PROGRAMA CURRICULAR EDUCACIN FSICA

III CICLO - Segundo Grado

Pgina 1

REA DE EDUCACIN FSICA III CICLO: SEGUNDO

GRADO
COMPETENCIA: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.
ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

CAPACIDADES
1.1 Identifica las partes de
su cuerpo en la prctica
de actividades fsicas
utilizndolo en su
totalidad.

CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud
El cuerpo y sus
segmentos.
Nociones elementales de
las funciones orgnicas
de la circulacin y
respiracin.

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.1.8

1.2 Identifica fuerza,

velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos
motores.

Nocin de las
capacidades fsicas:
fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia.

1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.2.7

INDICADORES DE LOGRO
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de
actividades fsicas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos que movilicen
las partes del cuerpo..
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: El cuerpo y sus
segmentos, nociones elementales de las funciones orgnicas de la circulacin y
respiracin.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia del
cuerpo.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos motrices sencillos de
fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia del cuerpo.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nocin de las
Pgina 2

ORGANIZADOR

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

CAPACIDADES

1.3 Regula la frecuencia

respiratoria en reposo y
movimiento.

CONOCIMIENTOS

La respiracin y la
postura corporal.

1.2.8
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.3.6
1.3.7

1.4 Reconoce y representa

posturas corporales
sencillas de la vida
cotidiana.

Posturas corporales sencillas

de la vida cotidiana

1.3.8
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7

1.5 Toma medidas

elementales de
seguridad en la
utilizacin del espacio y
de los materiales
educativos.

Nociones bsicas de
seguridad personal y
prevencin de accidentes en
el uso del espacio.

1.4.8
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.5.4
1.5.5

INDICADORES DE LOGRO
capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: frecuencia respiratoria en reposo y movimiento.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos para regular la
respiracin y la postura corporal.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de la
respiracin y la postura corporal.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de posturas
corporales sencillas de la vida cotidiana.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de posturas
corporales sencillas de la vida cotidiana.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: medidas elementales de seguridad en la
utilizacin del espacio y de los materiales educativos.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades de
organizacin.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades de implementacin
de las medidas de seguridad
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Pgina 3

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
1.5.6
1.5.7
1.5.8

INDICADORES DE LOGRO
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nociones bsicas de
seguridad personal y prevencin de accidentes en el uso del espacio.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

ACTITUDES
Disfruta de la prctica de actividades fsicas.
Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.
Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.

Pgina 4

REA DE EDUCACIN FSICA III CICLO: SEGUNDO

GRADO
COMPETENCIA: Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y
manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
ORGANIZADOR

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA

CAPACIDADES
2.1 Reconoce el
espacio
general
estableciendo
relaciones con
la ubicacin de
personas y
objetos.

CONOCIMIENTOS
Motricidad, ritmo y
expresin
Lateralidad: derecha e
izquierda.

2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.1.6
2.1.7

2.2 Identifica y
utiliza
conceptos
espaciales
bsicos en la
prctica de
actividades
ldicas y
secuencias
simples de
movimiento.

2.3 Discrimina
diferentes
velocidades,

Orientacin espacial:
cerca, lejos, arriba,
abajo, dentro, fuera,
alrededor de.

2.1.8
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.2.7

Orientacin temporal:
antes, durante,
despus; lento, rpido.

2.2.8
2.3.1
2.3.2

INDICADORES DE LOGRO
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar
para conseguirlas: ubicacin de personas y objetos: derecha e izquierda.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos ubicacin de personas
y objetos: derecha e izquierda.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la
prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Lateralidad: derecha e
izquierda.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar
para conseguirlas: Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera,
alrededor de.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de orientacin
espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la
prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de orientacin
espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar
para conseguirlas: Velocidad y orientacin temporal: antes, durante, despus; lento,
Pgina 5

ORGANIZADOR

CAPACIDADES
utilizando
conceptos
bsicos
relacionados
con la
velocidad.

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.7

2.4 Identifica y
realiza
movimientos
sencillos de
coordinacin
motora gruesa
y fina.

Movimientos sencillos
de coordinacin motora
gruesa y fina.

2.3.8
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.4.6
2.4.7

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA

2.5 Adapta sus

movimientos
segn ritmos o
fragmentos
musicales en
actividades
rtmicas

Diferencias entre ritmos

lentos y rpidos.

2.4.8
2.5.1
2.5.2
2.5.3
2.5.4
2.5.5
2.5.6
2.5.7
2.5.8
ACTITUDES

rpido.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de Velocidad y
orientacin temporal: antes, durante, despus; lento, rpido.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la
prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de orientacin
temporal: antes, durante, despus; lento, rpido.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar
para conseguirlas: Movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y fina.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de Movimientos
sencillos de coordinacin motora gruesa y fina.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la
prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de movimientos
sencillos de coordinacin motora gruesa y fina.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar
para conseguirlas: El ritmo y las actividades rtmicas
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de actividades
rtmicas.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la
prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de la diferencia de
ritmos lentos y rpidos.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.

Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.
Pgina 6

Pgina 7

REA DE EDUCACIN FSICA III CICLO: SEGUNDO

GRADO
COMPETENCIA: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.
ORGANIZADOR

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

CAPACIDADES
3.1 Practica con sus
compaeros juegos
sencillos en base a
normas sugeridas.

CONOCIMIENTOS
Los juegos
Los juegos sensoriales y
rtmicos.
Normas sugeridas.

3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7

3.2 Identifica juegos

tradicionales de su
entorno y participa
integrndose en el
grupo.

Los juegos tradicionales de

la comunidad.
Normas simples de juego.

INDICADORES DE LOGRO
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: Los juegos sensoriales y rtmicos y las normas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sensoriales y rtmicos
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de juegos
sensoriales y rtmicos, normas sugeridas.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

4
5

Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.

Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: tradicionales de la comunidad y las normas simples.
6 Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
7 Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: diversos juegos tradicionales de la
comunidad.
8 Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
9 Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la
prxima clase.
10 Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de juegos
tradicionales.
11 Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.
Pgina 8

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

3.3 Reconoce el medio

natural en el que
interacta y practica
actividades
recreativas.

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

CONOCIMIENTOS

INDICADORES DE LOGRO

Actividades recreativas en
el medio natural: paseos.

3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.3.5
3.3.6
3.3.7
3.3.8

Se desplaza de la escuela al espacio natural.

Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: Actividades recreativas en el medio natural:
paseos.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos diversos y
libres en el medio natural.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de actividades
recreativas en el medio natural: paseos
Se desplaza del espacio natural a la escuela.

ACTITUDES

Disfruta participando en el juego.

Respeta reglas simples de juego.
Participa aceptando la presencia de los otros.

Pgina 9