Neiber Maldonado Surez

Licenciatura en Psicologa
|Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca, A.C: |Abril 2010 |

La conducta, Resultado del Aprendizaje?

De acuerdo a Diane E. Papalia1, el aprendizaje es un cambio relativamente permanente
en el comportamiento, que refleja una adquisicin de conocimientos y habilidades a
travs de la experiencia y que puede incluir el estudio, la instruccin, la observacin o la
prctica, es decir, el aprendizaje implica la adquisicin de conocimientos, que se
fortalecen con la experiencia, y por tanto, el aprendizaje est influido por el estmulo que
provoque dicho proceso; un estmulo es cualquier situacin que influya efectivamente
sobre los aparatos sensitivos de un organismo viviente; es entonces cuando ocurre el
aprendizaje; una vez que un organismo ha experimentado la presencia de un estmulo
particular, reaccionar de una manera determinada, de manera que ante la prevalencia
del estmulo y la intensidad del mismo, el organismo constituir un aprendizaje respecto al
primer estmulo.
La conducta, est regida por el principio del aprendizaje, es decir, cada que un organismo
reacciona de una manera determinada ante la presencia de un estmulo, se dice que emite
una conducta especfica a dicho estmulo; puesto que la conducta es el conjunto de
reacciones de carcter muscular y glandular de un organismo provocados por estmulos
de diversa naturaleza; dentro de las reacciones, es posible incluir al reflejo2, que
constituye una reaccin relativamente simple e involuntaria que se produce en un sujeto
ante la presencia de un estmulo Debido a la amplitud de estmulos que estn presentes
en el medio ambiente, el organismo comienza a asociar diversos estmulos con una
reaccin especfica, esto depende del impacto y la funcin que ejerza el estmulo en el
organismo; esto es lo que conducir a que el organismo emita conductas especficas ante
situaciones determinantes; sin embargo, en muchas situaciones, las conductas que se
presentan, no siempre representan un beneficio al organismo. Se ha observado, que
diversos individuos reaccionan con conductas que afectan su desarrollo social e impiden
que el individuo acte de manera funcional dentro de un espacio y tiempo especfico.
3
Una
de Diane
estas E.conductas,
es la ansiedad.
La ansiedad
representa la prdida de
PAPALIA,
Desarrollo Psicolgico.
Ed. Prentice-Hall
Hispanoamericana

1
2

BOWER, Gordon
Ernst R. Hilgard.
Teoras
del Aprendizaje.
Ed.estado
Trillas de tensin y excitacin
homeostasis
del H;
individuo,
que est
acompaada
por un

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excesiva, de manera que el individuo no puede desempear sus funciones de manera

ptima; los individuos, cuyos niveles de ansiedad rebasan su equilibrio emocional, indican
que han estado condicionados a hbitos neurticos, es decir, que han aprendido a
responder de tal forma, como un medio del organismo para eliminar y evitar aquellos
estmulos que pueden provocarle un mayor dao.
Las respuestas de ansiedad de los individuos, van acompaada por diversos sntomas,
tales como aceleracin del ritmo cardiaco, aceleracin de la respiracin, aumento de
presin sangunea. Dicha ansiedad, provoca deterioro significativo en el individuo, de
manera que se sugiere, que es posible romper con tales hbitos neurticos con la ayuda
de tcnicas teraputicas cognitivo-conductuales, tales como el entrenamiento en
asertividad.
El entrenamiento en asertividad, consiste en ensearle al paciente una respuesta
diferente a la ansiedad ante situaciones que la provoquen; Wolpe 4 define la asertividad
como la expresin apropiada de cualquier emocin distinta a la ansiedad. Sin embargo,
no en todas las situaciones de ansiedad puede aplicarse dicho entrenamiento; para
situaciones en que el individuo no pueda controlar la situacin, como las fobias, Wolpe
sugiere la desensibilizacin5 sistemtica, que consiste en la aproximacin sucesiva del
sujeto a situaciones que le producen una exacerbacin disfuncional de conductas.
Resulta conveniente, que paralelo a la desensibilizacin sistemtica, se le entrene al
paciente en la tcnica de relajacin muscular, propuesta por Edmund Jacobson; sta
tcnica consiste en ensearle al paciente a liberar la tensin de sus msculos, puesto que
esto disminuye la tensin cardiaca, los niveles de respiracin y la presin sangunea, de
manera que puede resultar til en la terapia, puesto que el paciente disminuye sus niveles
de ansiedad.
Sin
embargo,
a menudo,
xitoModerna.
de la terapia
la voluntad
o intencionalidad que
KOLB,
Laurence.
PsiquiatraelClnica
Ed. Lareside
PrensaenMdica
Mexicana

3
4

Tcnicas
de la Prctica
Conductual.
Trillas
elWOLPE.
paciente
presente
para resolver
el Ed.
problema.
Se sugiere que diversas conductas

Ibdem

presentes en los individuos, ocurren de manera espontnea, y no planeada como es el

caso de los impulsos, que consiste en una energa interior que insta a los organismos a

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realizar una accin concreta; resulta difcil modificar conductas que estn regidas bajo
sta pauta. Para stos casos, es posible que el terapeuta practique un ensayo conductual,
que consiste en el reconocimiento por parte del paciente, de las situaciones que
desencadenen una conducta determinada; lo anterior ayudar al terapeuta a determinar
si la conducta del individuo es motivada por estmulos incondicionados, o si la conducta
est determinada por la presencia de algn estmulo condicionado.