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Un conjunto se determina por extensin cuando se nombran cada uno de sus elementos o se
representan con letras.
E=
E=
Esqueleto
I=
Direccin en internet
I=
A=
Piezas de ajedrez
A=
C=
Clases de ngulos
C=
2. Nombra los siguientes conjuntos por comprensin.
C=
C=
M=
M=
H=
H=
P=
P=
3. En cada caso, encierra el conjunto nombrado por extensin.
Los primeros cinco mltiplos de 4.
Los divisores de 8
D= 1, 2, 4, 8
D= 1, 2, 3, 4, 6, 8
INTERPRETA
Cuando un elemento tiene la propiedad que
caracteriza a un conjunto, se dice que pertenece
al conjunto, se representa as:
20
N
10
20
30
40
16N
Z
a
b
9. Escribe
P
g
o e
h
i
segn el caso.
l
n
K ____ R
i ____ R
g____ P
f ____ P
d ____ Z
m ____ Z
n ____ R
b ____ R
50
Explora:
A U B = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
CUD=
M = a, e, i, o, u
R = 5, 10, 15, 20
N = b, c, d, f, g, h
S=
MUN=
RUS=
10, 20, 30
INTERPRETA
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Interseccin
Unin
M
6
2
4
P
b
10
Se escribe T U M = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10
La unin de dos conjuntos es
un conjunto formado por los
elementos que pertenecen a
uno y al otro conjunto.
Se escribe Z P = a, e
La interseccin de dos o ms
conjuntos es formada por los
elementos comunes de los
conjuntos.
Cuando
la
interseccin es vaca, se dice
que
los
conjuntos
son
disyuntos.
Complemento
Diferencia
S
15
5
25
10
30
20
40
1 3
50
L --- P = a, b, c, d
M --- S =
Se escribe M' = 4, 5, 6
El conjunto R es el conjunto que
tomamos como referencia, se
llama referencial o universal. El
complemento del conjunto M es
el conjunto de los elementos
que pertenecen al conjunto
universal, pero no pertenece a
M.
_____________________
T=
L' =
L=
T L =
T=
T UL =
2. Renete con una compaera o un compaero y escriben alguno de los mil usos de los
nmeros.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
INTERPRETA
El conjunto formado por los nmeros 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Es el conjunto de los nmeros
naturales.
Los nmeros naturales sirven para contar, ordenar, codificar, etc.
INTERPRETA
En el sistema de numeracin se emplean los diez dgitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9; con ellos
podemos representar cualquier nmero.
El sistema es oposicional, porque agrupa de diez en diez. Cada diez unidades de un orden
forman una unidad del orden inmediatamente superior.
Tabla de posicin
billones
c
Miles de millones
milln
miles
unidades
36.682.340.000.000
36.682.340
3.668.234.000.000
36.682.200
2. Lee los nmeros en voz alta y escribe el valor del dgito destacado en cada nmero
28.643.720 ____________________________________________________________
149.706.234.150 _______________________________________________________
2.620.243.700.000 _____________________________________________________
18.431.662.900.000 ____________________________________________________
Datos sorprendentes!
El Microraptor ms chico,
meda
tan
slo
40
centmetros y vivi hace
145.000.000 de aos
El Gigantosaurio, el dino
ms grande, meda 4
metros
y
vivo
hace
113.000.000 aos
63.748.889
63.845.728
63.842.728
148.804.511
148.902.511
148.990.511
70.844.786
70.841.786
70.822.786
Estagosaurio
Peso: 2.500 kilos
Estatura: 900 centmetros
Elosaurio
Peso: 35.000 kilos
Estatura: 2.600 centmetros
Euhelopus
Lee
los24.000
datos ykilos
resuelve.
Peso:
Estatura: 1.500 centmetros
a. Cul de los tres dinosaurios tiene mayor peso?
_____________________________________________________________________
b. Cul de los tres dinosaurios tiene menor peso?
_____________________________________________________________________
c. Cuntos kilos pesan 2 Elosaurios del peso indicado?
d.
e.
f.
g.
INTERPRETA
Los trminos de la adicin son los
Sumandos y el total o suma.
Sumandos
Total
o suma
23.785
22.687
+1.098
23.785
Prueba
minuendo
sustraendo
diferencia
La adicin se
prueba
efectundola
en
sentido
contrario
12.642
7.231
5.411
12.642
Prueba
La sustraccin se prueba
adicionando el sustraendo
ms la diferencia para que
d el minuendo.
1.643
10.643
+ 876
48.624
- 16.736
27.847
8.655
+ 16.342
76.427
945
+ 7.623
94.728
- 8.624
El Himalaya
Es el sitio ms elevado y extenso del planeta, all est el monte Everest.
Altura
7.000 metros
6.146 metros
4.217 metros
3.760 metros
3.210 metros
1.526 metros
EXPLORA:
INTERPRETA
Propiedades de la adicin
Si se cambia el orden de los sumandos, el resultado no se altera; esta es la propiedad
conmutativa.
Cuando hay tres o ms sumandos, se pueden agrupar de distintas maneras sin que el
resultado cambie; esta es la propiedad asociativa.
Si a cualquier nmero natural se le adiciona cero, el resultado no cambia; esta es la
propiedad modulativa.
EXPLORA:
Resuelve
1. Cul es el volcn ms alto y cul el ms bajo?
2. Cuntos metros menos tiene el volcn Chimborazo que el volcn nevado del Ruiz?
3. Cuntos metros menos tiene el volcn Popocatepetl que el volcn Guallatiri?
INTERPRETA
Las rectas paralelas no se cortan en ningn punto.
Se representan con el smbolo:
Las rectas perpendiculares se cortan en un punto, formando ngulos rectos.
Se representan con el smbolo:
APLICA:
1. Utilizo deferentes colores para repasar las rectas paralelas y las rectas perpendiculares
que estn en la oracin anterior.
2. Utilizo una regla o una escuadra para trazar las rectas que se indican.
INTERPRETA
, segn el caso.
= 120
INTERPRETA
140
40
L
APLICA:
Mide los ngulos y luego une con lneas los que sean suplementarios.
INTERPRETA
Los cuadrilteros se pueden clasificar segn sus caractersticas, as:
Cuadrados
Rectngulos
Paralelogramos
Tiene 4 lados y 4
ngulos rectos
Rombos
Trapecios
Trapezoide
No tiene lados
INTERPRETA
Clasificacin de tringulos segn sus lados
Equiltero
Issceles
Acutngulos
Rectngulo
Escaleno
Obtusngulo
Tienen un ngulo
obtuso
APLICA:
Mide los lados y los ngulos de cada tringulo. Luego, escribe su nombre
segn sus lados y segn sus ngulos.
DESAFIO:
En un cuadrado de 6 centmetros por 6 centmetros, traza una cuadrcula de 1
cm x 1 cm y copia el modelo que se indica.
Recorta las siete piezas y forma las siguientes figuras.
EXPLORA:
Las nias y los nios de quinto de
primaria votaron por el tema del mes.
Estos fueron los resultados.
2. Contesta.
La frecuencia de el sistema solar es _________________________
La frecuencia de los dinosaurios es _________________________
La frecuencia de el mar es ________________________________
La frecuencia de los extraterrestres es _______________________
INTERPRETA
La estadstica es la rama de las matemticas que estudia las colecciones de datos y sus
interpretaciones.
Las tablas y las grficas la utilizan los gobiernos, el comercio, la publicidad y las empresas en
general y toda persona que quiera averiguar sobre las necesidades, preferencias y gustos
Para hallar el promedio aritmtico, adicionamos los datos y los dividimos por el nmero de
posibilidades a elegir.
INTERPRETA
8
13
12
7
40
8 extraterrestres
13 dinosaurios
12 el mar
7 el sistema solar
APLICA:
En el colegio se entrevistaron
algunos alumnos y alumnas
sobre las preferencias de sus
cantantes
favoritos
colombianos. En la tabla estn
los resultados
Shakira
Shakira
Fonseca
Shakira
Shakira
Juanes
Shakira
Fonseca
Fonseca
Shakira
Shakira
Juanes
Carlos V.
Juanes
Juanes
Fonsec
a
Fonsec
a
Juanes
Shakira
Shakira
Juanes
Fonseca
Juanes
Juanes
Juanes
Shakira
Carlos V.
Carlos V.
Carlos V.
Shakira
Shakira
Carlos V.
Shakira
Carlos V.
Juanes
Carlos V.
Fonseca
Juanes
Shakira
Shakira
Shakira
Juanes
Carlos V.
Juanes
Fonsec
a
Fonseca
Juanes
Fonseca
Juanes
PRUEBA SABER:
Distancia del Sol
Dimetro de los Planetas
Planeta
Millones de Km
Planeta
Km
Tierra
150
Tierra
12.756
Plutn
5.914
Mercurio
4.878
Venus
108
Venus
12.102
Marte
228
Jpiter
142.984
Mercurio
58
Saturno
120.536
Jpiter
778
Marte
6.786
Neptuno
4.497
Saturno
1.427
Urano
2.872
Lee el enunciado y elige entre las 4 opciones la respuesta que consideres es la correcta, de
acuerdo con los datos dados.
1. Los 5 planetas ms cercanos al Sol son:
a.
b.
c.
d.
1.379.224 Km.
1.268.224 Km.
1.309.114 Km.
1.793.224 Km.
7. Es urgente actuar con responsabilidad para tratar de preservar el planeta Tierra, para eso
debemos:
a.
b.
c.
d.
e.
32
INTERPRETA
La multiplicacin es una forma
abreviada de representar una
adicin de trminos iguales.
multiplicando
6
multiplicador
192
producto
Multiplica:
246
1.425
2.769
18.509
5.678
X7
X9
X8
X5
X6
INTERPRETA
El caballo transporta fcilmente a su jinete, con
un trote que recorre 15 kilmetros por hora.
En 24 horas, cuntos kilmetros habr recorrido?
42
137
1.688
5.346
977
X 26
X 42
X 27
X 53
X 72
1.342
978
69
3.788
874
X 45
X 39
X 16
X 27
X 94
Cunto valen?
INTERPRETA
Propiedades de la multiplicacin.
Conmutativa:
Asociativa:
Distributiva:
Para multiplicar un nmero por una suma, se multiplica dicho nmero por
cada sumando y luego se adiciona los productos obtenidos.
4 x (5 + 2) = (4 x 5) + (4 x 2)
20
EXPLORA:
Se imprimieron 648 enciclopedias,
cada una de las cuales tiene 1.664
pginas
Cuntas hojas se utilizaron en la impresin de las enciclopedias?
1. Explica qu debes hacer para obtener la respuesta: ______________________________
INTERPRETA
1. Para multiplicar un nmero por 3 cifras, se deben tener en cuenta los siguientes pasos:
EXPLORA:
Cuntas plumas tiene un ave?
Son miles, pero en invierno tienen ms plumas que en verano, como es el caso del jilguero y
otras aves que aumentan en 1.000 el nmero de plumas.
Gallina
Colibr
Alondra
Canario
Cisne
8.325 plumas
1.000 plumas
4.600 plumas
3.740 plumas
25.216 plumas
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Nmero de
colibres
Plumas
12
48
143
INTERPRETA
Para multiplicar abreviadamente por 10, 100, 1000. Primero se multiplican los nmeros
diferentes a cero y despus se agregan los ceros que tengan los factores.
46 x 1.000 = 46.000
330 x 10 = 3.300
Para multiplicar abreviadamente por 9, 99, 999 se multiplica por 10, 100, 1.000 y al
resultado se le resta el otro factor.
28 x 9 = 28 x 10 = 280 - 28 = 252
425 x 999 = 425 x 1.000 = 425.000 - 425 = 424.575
Para multiplicar abreviadamente por 11, 101, 1.001 se multiplica por 10, 100, 1.000 y
al resultado se le adiciona el otro factor.
43 x 11 = 43 x 10 = 430 + 43 =473
APLICA:
84 x 1.000
_____________
10 x 4.634
= ___________
1.352 x 100
_____________
100 x 1.746
= ____________
1.000 x 25.806 =
_____________
945 x 99
= ____________
745 x 1.001
_____________
246 x 11
= ____________
2. Efecta las operaciones: luego, une con lneas la multiplicacin con su resultado.
3. En cada pregunta escribe, qu operacin debes realizar para resolverla o qu dato hace
falta.
a.
b.
c.
d.
e.
APLICA:
Un trabajador eficiente
En tres das de hilar constantemente,
el gusano forma su propio capullo,
con un hilo de seda que finalmente
llega a medir de 800 a 1.000 metros.
Se necesitan 55.000 capullos para
reunir un kilogramo de seda cruda.
2. Reflexiona y contesta.
a. Cundo realizo una divisin, lo que busco es el otro factor de la multiplicacin
________________________________ por qu? ____________________________
EXPLORA:
En la fbrica necesitan 6.504 piezas para construir 12 pistas de carros como sta.
Cuntas piezas se necesitan para armar cada pista?.
542
X 12
APLICA:
1. Efecta las divisiones.
EXPLORA:
Cada da del ao el caballo Alazn
recorri los mismos kilmetros.
Si
complet
6.205
kilmetros,
cuntos kilmetros recorri cada
da?
Alazn recorri 17
Kilomtricos por da
Prueba la divisin
365
X 17
EXPLORA:
1. Escribe el precio a cada artculo.
a. Por e chaquetas se pagaron $360.000, cunto vale cada chaqueta?
b. Una docena de carteras cuesta $540.000, cunto vale cada cartera?
c. Se pagaron $540.000 por 2 docenas de cinturones, cunto vale cada cinturn?
2. Realiza las divisiones.
Distancias Recorridas:
EXPLORA:
El
pap de Martn tiene el triple
de aos que Martn, menos
cinco.
INTERPRETA
Cuando hay que realizar diferentes operaciones, primero se realizan las que estn entre
parntesis.
Cuando hay que realizar diferentes operaciones y no hay parntesis, primero se realizan las
multiplicaciones, luego las adiciones y despus las sustracciones. Ejemplo.
4. Reflexiona y resuelve.
a. El pap mide el doble de
su hermano ha vivido
triple de meses que
vivido David menos
meses. Cuntos meses
vivido su hermano?
el
ha
60
ha
5. En cada caso, coloca los parntesis donde sea necesario, de modo que el resultado
sea el indicado.
EXPLORA:
18
23
milmetros
INTERPRETA
Los mltiplos de un nmero son todos aquellos que resultan de multiplicar un nmero por los
nmeros naturales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
12 x 1 = 12
12 x 2 = 24
12 x 3 = 36
12 x 4 = 48
12 x 5 = 60
M__
M__
M__
EXPLORA:
Cada 2 das, en el colegio hay una hora de juegos matemticos y cada 7 das hay una hora
de lectura libre en la biblioteca. Hoy se cruzaron las dos actividades. En cuntos das se
volvern a cruzar las dos actividades?
Rincn de Las
Matemticas
Rincn de Las
Matemticas
M2
M7
Cul es el mnimo comn mltiplo de 2 y 7? ___________________________________
Mcm (2, 7) = _______________________
2. Encuentra los diez primeros mltiplos de los nmeros indicados, luego compralos y
encuentra el mnimo comn mltiplo entre ellos.
M
2
M
6
M6
M1
2
M
9
M1
8
INTERPRETA
El mnimo comn mltiplo entre dos o ms nmeros es el menor de los mltiplos comunes
entre los dos nmeros.
El mnimo comn mltiplo entre 6 y 8 es 24.
mcm(6, 8) = 24
EXPLORA:
En el terminal de transporte
cada 12 horas sale un bus para
Pasto y cada 24 horas, uno
para Florencia.
Si acaban de salir del terminal
los dos buses, a qu hora
volvern a partir dos buses al
mismo tiempo?
INTERPRETA:
12
6
3
3
1
24
12
6
3
1
2
2
2
3
(divide al 12 y al 24)
(divide al 6 y al 12)
(divide al 6)
(divide a juntos)
2 x 2 x 2 x 2 =24
En 24 horas volvern a salir al mismo tiempo los dos buses del terminal.
APLICA:
1. Halla el mnimo comn mltiplo de los siguientes nmeros.
10
18
12
12
10
INTERPRETA
Azul
12____________________ 20
8
____________________
___________________
15 ___________________
___________________
18 ___________________
EXPLORA:
Se desea repartir los clips en
grupos con igual nmero de
ganchos.
Cules son las posibilidades?
2. Reflexiona y contesta.
a. Qu grupos se pueden hacer? _________________________________________
INTERPRETA
Reglas para saber si un nmero es divisible o no por otro sin necesidad de realizar la
divisin.
801
8 + 0 + 1 =9
2.241.1
2 + 2 +4 + 1 = 9
3.798
3 + 7 + 9 + 8 = 27
Un nmero es divisible por 4 si las dos ltimas cifras son ceros o un nmero mltiplo de 4.
Ej.:
800,
2.784,
1.772.
APLICA:
3. Teniendo en cuenta los criterios de divisibilidad, en cada caso marca con
es divisible por el nmero indicado.
si el nmero
4. Sebastin tiene 168 caramelos y quiere hacer grupos con igual nmero. Qu
posibilidades tiene?
D3= {1, 3}
Los nmeros compuestos son aquellos que tienen ms de dos divisores. Ejemplos:
APLICA:
Encierra con color azul los nmeros primos y con n color rojo los nmeros compuestos.
47
3
13
83
2
5
23
43
72
59
19
37
67
25
340
170
85
17
1
2
2
5
17
260 2
190
360
284
666
2 X 2 X 5 X 13 = 260
168
EXPLORA:
Verdes
Negras
D16 = {
INTERPRETA
El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores comunes de
dichos nmeros. Ejemplo:
D4
= { 1, 2, 4 }
D4
= { 1, 2, 4, 8 }
mcd (4, 8) = 4
2. Primero encuentra los divisores de los siguientes nmeros y despus halla el mcd.
D5
D8
D10 =
D12
mcd (5, 10 )
mcd (8, 12 ) =
D18 =
D6
D24 =
D8
mcd (18, 24 ) =
D8
mcd (6, 8, 10 ) =
3. Reflexiona y contesta.
a. Cul es el nmero que divide a todos los nmeros? ____________________
b. Cmo se llama el mayor de los divisores comunes entre dos o ms nmeros?
12
6
3
16
8
4
24
12
6
2
2
Los cocientes
obtenidos se
dividen de nuevo
por el mnimo
divisor primo
comn.
(divide a 6, a 8 y a 12)
Como no hay un
nmero que divida a
la vez a 3, a 4 y a 6,
dejamos as.
2x2=4
mcd (12, 16, 24) = 4
14
7
20 2
10 2
15
40
26
35
50
52
48
18
24
INTERPRETA
1. La igualdad est formada por expresiones numricas que representan la misma cantidad.
2. Marca con un
ejercicio.
Expresin
Igualdad
Equivalencia
matemtica
Explica por
qu _____________________________________________________________
3. En cada expresin escribe el producto.
4. Reflexiona y contesta.
a. Qu representa la n en la expresin anterior? _____________________________
b. Sabes cul es el valor de n? ___________________________________________
c. Cmo lo hallaste?_____________________________________________________
INTERPRETA
Una ecuacin es una igualdad en la que se desconoce algn trmino.
n= 7
APLICA:
g = 15 + 7
g = 22
INTERPRETA
La potencia es el producto de factores iguales. Consta de dos partes: la base y el
exponente.
La base es el nmero que se repite y el exponente, las veces que se repite la base. El
resultado se llama potencia.
4
3 = 81
Base
3 x 3 x 3 x 3 = 81
Exponente
Potencia
4 x 4 x 4 x 4 x 4 =4
1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 = _________
9 x 9 x 9 = _____________
3 x 3 x 3 x 3 x 3 = _____________
5 x 5 x 5 x 5 = _________
7 x 7 x 7 x 7 = _________________
EXPLORA:
1. Representa las siguientes figuras con una multiplicacin y su potencia.
INTERPRETA
Si la base de un nmero es 10, la potencia tiene tantos ceros como indica el exponente.
Ejemplos:
10 x 10 x 10 = 1.000 =
10 x 10 = 100 =
10
10
1. Completa la tabla.
PRODUCTO
10 x 10 = 100
POTENCIA
BASE
EXPONENTE
10
10
10
10 x 10 x 10 x 10 =
8
2
9x9x9x9=
APLICA:
2 + 1 + 5 = 4 + 1 + 25 = 30
4 + 2 + 3 = _________________ = ________________
10 + 5 + 2 = ________________ = ________________
2 + 3 + 5 = _________________ = _________________
2. Resuelve cada situacin, y escrbela en forma de potencia.
a. En el juego de parqus cada uno de los
4 jugadores tiene 4 fichas. Cuntas
Fichas hay en total?
b. Cuntas medias hay en 2 pares de medias?
c. Este cubo tiene 10 pisos de 10 por 10 fichas.
Cuntas fichas en total tiene el cubo?
d. La camisa tiene 6 pares de botones.
Cuntos botones habr en 6 pares de camisas?
EXPLORA:
En la potenciacin se conocen
la base y el exponente.
En la radicacin se conocen la
potencia y el exponente.
3 x 3=9
9 es la potencia
2 9=3
APLICA:
1. Escribe la raz cuadrada de los siguientes nmeros.
2 49
2 100
= ______
2 16
= _______
________
2. Halla
de los siguientes nmeros.
2 25las races
2 64 =
= ______
3 27
________
= 3 porque 3 = 3 x 3 x
3 = 27
4 16
5 32
=5
________
__
__
= __
5
__
________
25
______
________
2 64
5 125
2 81
________
216
3 27
= __
__
6 64
= __
EXPLORA:
INTERPRETA
El exponente representa las veces que hay que multiplicarla base por s misma para
obtener la potencia.
En este caso es el 2, porque 3 x 3 = 9
Se simboliza as:
log 3
9=2
APLICA:
1. Halla los siguientes logaritmos.
Log9 81 = 2, porque 9 = 81
Log6 36 = _________
EXPLORA:
Motocicleta
Cohete
Tren Moderno
Kilmetros
Metros
El ancho del
televisor
La longitud de la
El largo de tu
ua
El largo del
EXPLORA:
APLICA:
1. Observa la tabla y escribe su equivalente.
1 KM = _______________ m
1 m = _______________ m m
1 dam = ______________ m
1 m = _______________ d m
1 hm = ________________ m
1 m = _______________ cm
2. Cada cuerda mide 100 cm; teniendo en cuenta este dato, completa la tabla.
EXPLORA:
Cuntos centmetros miden 20 metros? ____________________________________
APLICA:
1. Escribe si se multiplica o se divide para realizar las siguientes conversiones.
m
cm multiplica
mm
Km
dam ______
divide__
Km
mm
m
cm
hm
mm
dm ______
Km
dm _______
dm _______
5. Reflexiona y contesta.
a. Cuntos hectmetros recorre Manuel en su bicicleta?
b. Cuntos decmetros recorre Manuel en su bicicleta?
c. Cuntos metros recorre Manuel en su bicicleta?
APLICA:
1. Reflexiona y resuelve las situaciones.
a. Saliendo por la carretera del norte, despus del paso
por La Caro, hay aproximadamente 47 kilmetros
para llegar al autdromo de Tocancip en Bogot.
Cuntos metros hay de La Caro al autdromo de
Tocancip?
b. P ara evitar accidentes graves, la mxima velocidad
para conducir en la ciudad de Bogot es de 60
kilmetros por hora. Cuntos metros por hora se
puede recorrer en Bogot?
c. La montaa rusa acutica de Mundo Aventura mide
500 metros de longitud. A cuntos centmetros
equivale esa longitud?
d. La fase 1 de los corredores de las troncales de
Transmilenio: calle 80, avenida caracas y la autopista
norte, suman 42.000 metros. La fase 2, conformada
por las troncales calle 13, avenida NQS y avenida
Suba, cuentan con una longitud de 43.000 metros.
Cuntos kilmetros tienen en total las troncales de
Transmilenio fase 1 y fase 2?
e. La distancia entre en Bogot y Barranquilla, por la va
EXPLORA:
El Motor de un vehculo frmula1 tiene 8 a 10
cilindros, la caja tiene 6 velocidades, trabaja con 35
galones de metanol y alcanza velocidades hasta
de 340 kilmetros por hora.
1
2
4
2. Representa la
Valor millones
de dlares
No. De
carros
60
1
Galones de
Gasolina
70
3
informacin en la grfica.
INTERPRETA
El cambio se representa cuantitativamente cuando se utilizan valores relacionados con
magnitudes, tiempo o cualquier otra variable.
APLICA:
3.
Completa las tablas y
represntalas en las grficas.
PRUEBA DE SABER:
Lee el enunciado y elige la opcin de respuesta que consideres correcta, de acuerdo con los
datos dados.
1. En una botella hay 40 pitos de pasta y en otra botella hay 24 pitos metlicos.
La vendedora de la juguetera quiere guardarlos en bolsitas trasparentes, distribuyendo la
misma cantidad de pitos en cada una.
La mxima cantidad de pitos que debe llevar cada uno es de:
a. 6 pitos
b. 4 pitos
c. 120 pitos
d. 8 pitos
2. En la botella hay 55 llaveros. Entre llaveros y canicas hay 164; la ecuacin que permite
averiguar el nmero de canicas es:
a. n - 55 = 164
b. n = 164 + 55
c. n + 55 = 164
d. n = 55 + 164
3. En la juguetera han vendido 17 pitos de los 64 que haba. La ecuacin que permite
averiguar el nmero de pitos que quedan es:
a. n + 17 = 64
c. n = 64 + 17
b. n - 17 = 64
d. n = 17 + 64
b. 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
d. 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 3
5. Un carro tiene 4 llantas y en cada llanta hay 4 tornillos. El nmero de tornillos que tienen
4 carros es de:
a. 64 tornillos
c. 12 tornillos
b. 16 tornillos
d. 256 tornillos
6. Segn los precios de la juguetera, para comprar tres docenas de carros se deben
cancelar:
a. $228.000
c. $468.000
b. $384.000
d. $342.000
b. $123.000
d. $144.000
APLICA:
1. Representa cada situacin con una fraccin.
EXPLORA:
1. Utiliza diferentes colores para representar las siguientes fracciones.
INTERPRETA
Las fracciones propias tienen el numerador
menor que el denominador.
Son fracciones
menores que la unidad.
Las fracciones impropias tienen el numerador
mayor que el denominador.
Son fracciones
mayores que la unidad.
INTERPRETA
Un nmero mixto es la expresin formada por unidades completas y una fraccin.
Para expresar una fraccin impropia como nmero mixto, se divide el numerador entre el
denominador. Ejemplos:
Representa grficamente cada fraccin impropia y luego escrbela como nmero mixto.
INTERPRETA
Para expresar un nmero mixto como fraccin impropia, se multiplica la parte entera por
el denominador y se suma el numerador; este resultado se escribe como numerador y se
deja el mismo denominador del nmero mixto.
INTERPRETA
Dos o ms fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad.
Dos fracciones son equivalentes si al multiplicar sus trminos en forma cruzada se obtiene
el mismo resultado.
APLICA:
Comprueba si las fracciones son equivalentes, multiplicando en cruz y escribe si son o no
equivalentes.
INTERPRETA
La amplificacin es un mtodo para obtener fracciones equivalentes a una fraccin
dada.
Son fracciones expresadas de diferente manera pero representan la misma parte;
consiste en multiplicar el numerador y el denominador por un mismo nmero.
Ejemplo:
INTERPRETA
Simplificar es un mtodo para obtener fracciones equivalentes a una fraccin dada.
Son fracciones expresadas de diferente manera pero que representan la misma parte;
consiste en dividir el numerador y el denominador por un mismo nmero.
APLICA:
Simplifica para que las fracciones sean equivalentes.
Para reducir una fraccin a su mnima expresin, se sigue simplificando, hasta donde sea
posible.
Las siguientes fracciones han sido amplificadas o simplificadas; descubre en cada caso el
nmero por el que se ha multiplicado o dividido.
30
60
5
10
a su mnima expresin es
1
2
INTERPRETA
1.
Dos fracciones se pueden comparar para determinar si
una es mayor, menor o igual que la otra.
Si las fracciones tienen igual denominador, es mayor la
que tiene mayor numerador. Ejemplo:
15
30
2. Escribe
>o <
segn corresponda.
3
4. Representa
grficamente
despus
a) Camila ha ledo 4las siguientes
partes del situaciones,
libro del Quijote
y resulvelas.
Julin ha ledo
54
72
8
12
partes de la
6
24
partes
de la etapa.
Cul de los dos ciclistas ha recorrido ms
kilmetros?
INTERPRETA
Para adicionar o sustraer fracciones que tienen el mismo denominador (homogneas),
se adicionan o se sustraen los numeradores y se deja el mismo denominador.
1. Realiza las siguientes adiciones y sustracciones.
de ptalos azules,
16
84
22
84
de ptalos rosados.
EXPLORA:
a) Cuntos ptalos rosados y azules se necesitan
para hacer la flor?
b) Si el resto de ptalos son morados, Cuntos ptalos
INTERPRETA
Para adicionar o sustraer fracciones con distinto denominador, se busca el mnimo comn
mltiplo (mcm) de los denominadores, de tal manera que queden con igual denominador y
luego se efecta la operacin.
4
6
2
9
1 Se busca el mcm de 6
6
3
1
y 9, que es 18
9 2
(mitad)
9 3 (tercera)
3 3
(tercera)
1
2 x 3 x 3 = 18
3 Hacemos lo mismo con la segunda fraccin. Dividimos el mcm, que es 18, por el
denominador de la segunda fraccin y el resultado lo multiplicamos por su numerador; da
como resultado 4.
APLICA:
En su mnima expresin.
1. Veamos otros ejemplos:
4. Resuelve situaciones
5
a. Hay
6 de litro de jugo de
mora:
Si David se toma
3
4 de jugo,
c. Hay
4
12 de lana azul y
6
24
hay
3
10
Cunta
4
8
en la caneca?
3
5 de libra de manzana y
g. David compr
6
7 de libra de mangos.. Cunta fruta
EXPLORA:
Al finalizar el curso de origami, todas y todos los
participantes debern haber hecho 64 plegados
Sara ha hecho
2
8
de plegados.
INTERPRETA
Para hallar la fraccin de un nmero, se multiplica por el numerador y se divide por el
denominador.
2
8 de 64
2 x 64
8
128
8
16
APLICA:
1. Encuentra la fraccin de los siguientes nmeros
3
6
de ellos son
INTERPRETA
Para multiplicar dos fracciones, se multiplica numerador por numerador y denominador por
denominador.
APLICA:
Calcula los productos y simplifica.
INTERPRETA
Para dividir una fraccin entre otra fraccin, se multiplica la primera fraccin por el inverso
multiplicativo de la segunda fraccin.
Ejemplo:
APLICA:
2. Resuelve las divisiones
2
5
8
10
8
10
3
4
=
5
7
2
3
3
6
4
6
6
10
2
8
3
6
8
9
2
4
9
7
10
2
5
1
3
1
4
de ellos en
rosas,
3
15 son de margaritas y
1
5 de ellas son de
2
10 son de claveles.
2
8 ,
3
18 de botellas verdes
2
y 8 de botellas transparentes. Cuntas botellas
en total hay en las canecas?
1
2 son de cartn,
1
4 son de papel bond.
5. Lorena se comi
10
4 de manzana y Mario
6
8 de manzana.
8
32 de naranja y Mario se conforma con
1
4 ,
2
8
4
16 de ella.
EXPLORA:
1. Renete con un compaero o una compaera y consigan papel de colores, realicen
diferentes sobres y luego en el cuaderno escriban el permetro de cada uno.
2. Mide con la regla los lados de cada sobre y calcula su permetro.
INTERPRETA
Para calcular el permetro (p) de una figura,
Se suman las medidas de sus lados.
P = 2 cm + 4 cm + 2 cm + 4cm
P = 12 cm
c. A partir de la ilustracin,
inventa una situacin que se
resuelva hallando el permetro.
EXPLORA:
INTERPRETA
El centmetro cuadrado es una unidad de rea del sistema mtrico decimal.
Un centmetro cuadrado (cm) corresponde a un cuadro de 1 cm de lado.
EXPLORA:
1. En tu cuaderno, traza un cuadrado de 10 x 10 centmetros
y divdelo en cuadros de 1 cm por 1cm.
Contesta:
a. Cuntos centmetros tiene por cada lado la cuadricula? ________________________
b. La cuadrcula que hiciste tiene ms de 80 cm? ______________________________
c. Cuntos centmetros cuadrados tiene la cuadricula? ___________________________
INTERPRETA
El decmetro cuadrado es una unidad de rea del sistema mtrico decimal.
Un decmetro cuadrado (dm) corresponde a un cuadro de un decmetro de
lado. 1 dm = 100 cm
viceversa.
EXPLORA:
Los nios y las nias de quinto de primaria van a repartir tarjetas con
mensajes que inviten a promover la no violencia en el colegio.
INTERPRETA
rea del cuadrado = lado x lado
rea del cuadrado = 3 cm x 3 cm = 9 cm
Para calcular el rea del rectngulo, se multiplica
La base por la altura.
rea del rectngulo = base x altura
rea del rectngulo = 6 cm x 2 cm = 12 cm
Para calcular el rea de un tringulo, se multiplica la
base por la altura y se divide por dos.
rea del tringulo = base x altura
2
rea del tringulo =
5 cm x 2 cm
2
10
2 = 5 cm
INTERPRETA
Para calcular el rea de cualquier figura diferente a las ya vistas, es necesario cuadricular o
triangular la figura, veamos unos ejemplos:
rea
base x altura
2
rea
6 cm x 3 cm
=
2
18 cm
9 cm
2
base x altura
2
rea
2 cm x 2 cm
=
2
4 cm
2 cm
2
EXPLORA:
1. Colorea los slidos geomtricos que tienen todas sus caras iguales.
INTERPRETA
Los slidos geomtricos que tienen todas sus caras iguales se llaman slidos regulares.
3. Reflexiona y contesta.
a. Nombra los slidos que tienen las caras cuadradas:______________________________
b. Nombra los slidos que tienen las caras triangulares: ____________________________
c. Nombra el slido que tiene la cara pentagonal: __________________________________
EXPLORA:
Un prisma es un slido geomtrico que tiene dos bases paralelas e iguales.
INTERPRETA
La cantidad de espacio que ocupa un cuerpo se llama volumen.
La unidad principal de las medidas de volumen es el metro cbico, el cual equivale a un
cubo, cuyas tres dimensiones (alto, ancho y profundidad) tienen un metro, y se escribe: m
Para medir volmenes ms pequeos se usan medidas ms pequeas, como el decmetro
cbico (dm), que es un cubo que tiene un decmetro por cada una de sus tres dimensiones,
o el centmetro cbico (cm), que es un cubo que tiene un centmetro por cada una de sus
tres dimensiones.
INTERPRETA
La probalidad indica la posibilidad de que ocurra o no ocurra un suceso.
Un suceso seguro es aquel que debe ocurrir.
Un suceso imposible es aquel que no puede ocurrir.
Un suceso puede tener mayor o menor posibilidad de que ocurra.
PRUEBA DE SABER:
b. 80 metros
d. 34 metros
b. 384 m
d. 80 m
b. 3.654 m
d. 3.456 m
4. La base y la tapa de la caja donde guardan los implementos de aseo tienen forma:
a. Triangular
c. Hexagonal
b. Pentagonal
d. Rectngular
5. Un icosaedro tiene:
a. 20 caras
c. 12 caras
b. 10 caras
d. 8 caras
EXPLORA:
1. En dnde has visto estas grficas? Sabes para qu se utilizan? Explica.
INTERPRETA
Grafica circular
En este tipo de grficos, el rea del crculo corresponde al total de las personas encuestadas
y el tamao de cada sector es proporcional a la frecuencia (nmero de veces que se repite
un dato).
APLICA:
2. Cul fue el nombre que prefirieron para el peridico?
INTERPRETA
APLICA:
1. Escribe cada fraccin decimal como nmero decimal.
INTERPRETA
Las fracciones decimales son aquellas que tienen
como denominador la unidad seguida de ceros.
Un dcimo
Un milsimo
1
10 Un centsimo
1
100
1
1.000 Un diez milsimo
1
10.000
APLICA:
2. Escribe en letras las siguientes fracciones decimales.
1
1.000
8
10.000
1.430
10
37
10
42
100
61
100
EXPLORA:
INTERPRETA
Un nmero decimal est formado por una parte entere, que
se separa de una parte decimal por medio de una coma.
Todo nmero puede ubicarse en la tabla de posicin, y la
coma siempre se ubica en la misma casilla.
APLICA:
Ubica en la tabla de posicin algunos de los nmeros decimales que encuentres escondidos
en el castillo de la pgina anterior.
INTERPRETA
INTERPRETA
Para sumar o restar nmeros decimales, se escribe un nmero debajo del otro, de modo
que corresponda la coma debajo de la otra y las unidades del mismo orden, luego se realiza
la operacin.
En la resta, los dos trminos deben tener la misma cantidad de cifras decimales. Si es
necesario, se agregan ceros.
EXPLORA:
1. Piensa cul de los dos productos pesa ms:
un kilogramo de algodn o un kilogramo de hierro?
Explica tu respuesta.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
INTERPRETA
Para multiplicar nmeros decimales, se realiza la operacin
como si fueran nmeros naturales. Luego, en el resultado se
cuentan de derecha a izquierda tantos lugares como cifras
decimales tengan los factores, en ese lugar se coloca la coma.
_______________________________
________________________________
___________________________________
_________________________________
___________________________________
_________________________________
___________________________________
INTERPRETA
La divisin de un nmero decimal entre un nmero natural
se realiza como si ambos nmeros fueran naturales. Cuando
se baja la primera cifra decimal en el dividendo, se coloca una
coma en el cociente y se sigue dividiendo.
10 = __________
100 = __________
10 = __________
100 = __________
1.000 = _______
INTERPRETA
Para dividir dos nmeros decimales, se corre a la derecha la coma del dividendo tantas
veces como cifras decimales tenga el divisor; luego se suprime la coma del divisor y se divide
normalmente.
APLICA
Realiza las siguientes divisiones y encuentra el resultado en la sopa de nmeros, no olvides
colocar la coma en su respectivo lugar.
EXPLORA
Observa los productos que estn en oferta.
INTERPRETA
Porcentaje es una fraccin decimal en la que el denominador
es cien; esto significa que la unidad se divide en cien partes
y se escribe cuantas partes se toman, acompaadas del
smbolo del porcentaje.
EXPLORA
A Javier le gust la camiseta, pero solo tiene $25.000; ser
que con este dinero podr comprarla restndole el descuento?
Explica tu respuesta. ________________________________
INTERPRETA
Para hallar el tanto por ciento de un nmero, se multiplica el nmero por el porcentaje y el
resultado se divide por 100.
3. Teniendo en cuenta los precios de los productos del almacn que ofrece los descuentos,
reflexiona y responde:
por la gorra?
EXPLORA
INTERPRETA
Otras medidas de peso: Hay otras unidades de peso que no pertenecen al sistema mtrico
decimal, pero que son my utilizadas en nuestro medio.
APLICA
APLICA
EXPLORA
1. Sabes cuantos litros caben en un decmetro cbico?
INTERPRETA
Medidas de capacidad: La capacidad de un recipiente de un decmetro cbico de
volumen se llama litro.
La unidad bsica para medir la capacidad es el litro (I)
APLICA
2. Marca con una X los recipientes que tienen la capacidad de dos litros.
INTERPRETA
Otras medidas de capacidad: Hay otras medidas de capacidad que se utilizan en casos
especficos. Son la botella, el galn y el barril.
APLICA
Los estudiantes de quinto quieren pintar las paredes del colegio por dentro y por fuera. En el
peridico promovieron una campaa para recoger la mayor cantidad de pintura posible, y
esto fue lo que recogieron.
INTERPRETA
Una tabla de variacin muestra la relacin que hay entre dos magnitudes.
Las magnitudes son aspectos que se comparan.
APLICA
Reflexiona y resuelve:
INTERPRETA
Al aumentar una de ellas la otra tambin aumenta o al disminuir una de ellas la otra tambin
disminuye.
El cociente de los valores de las dos magnitudes es siempre el mismo.
APLICA
Lee el enunciado de cada tabla, completa y representa los datos en el plano cartesiano.
PRUEBA DE SABER
La galleta de chocolate (Records Guinnes)
La galleta de chocolate ms grande la prepararon en Estados Unidos.
Tena un rea de 84,35 metros cuadrados. Estos fueron los ingredientes.
Observa con atencin la informacin del cuadro. Lee el enunciado de la pregunta y elige la
posibilidad correcta.
1. En la preparacin de la galleta se utilizaron:
a.
b.
c.
d.
27 arrobas de azcar.
24 arrobas de azcar.
23 arrobas de azcar.
26 arrobas de azcar.
b. 25 galones de agua.
c. 27 galones de agua.
d. 28 galones de agua
a. 1.652 libras
b. 2.752 libras
c. 1.572 libras
d. 1.752 libras
b. 1.597,6 kilogramos
c. 16.61 kilogramos
d. 16.066 kilogramos