SIN INVESTIGACIN CIENTFICA, LAS UNIVERSIDADES PERUANAS

LANGUIDECEN
Escribe:
Gerardo Alcntara Salazar
Catedrtico e investigador del Posgrado UNE
Doctor de la Universidad de Buenos Aires, rea Ciencias Sociales

Estamos en la Era del conocimiento, que hace posible la sustitucin de la

fuerza fsica por la mental en los procesos de creacin de riqueza, lo cual incide
en la generacin de seres humanos y equipos tecnolgicos que reducen el
tiempo necesario en la produccin y en una misma magnitud de tiempo se
multiplica la riqueza, expresada en la cantidad de bienes materiales y
simblicos.
Es imperativa por esos motivos la investigacin para la innovacin cientfica y
tecnolgica, con el respaldo financiero del Estado y el aporte del personal
calificado de las universidades. El compromiso del estado debe expresarse
invirtiendo cuando menos el promedio de lo que invierten los estados de la
regin que estn mentalizados en reconocer que la riqueza de los pueblos ms
que depender de la depredacin de los recursos naturales se sustenta en la
generacin de intangibles.
Para lograr estos objetivos, las universidades que dependen
econmicamente del Estado deben evitar que la investigacin sea un, simulacro,
garantizar que los vicerrectores de investigacin sean investigadores calificados,
que los escasos recursos de las universidades sirvan para financiar ensayos o
libros que justifiquen la inversin, que quienes en representacin de las
universidades den charlas sobre investigacin escriban y publiquen libros que
avalen sus criterios, porque en Per existe la costumbre fetichista de juzgar la
competencia de las personas por los cargos que ocupan o por su militancia
poltica, propiciando exposiciones incompatibles con el mundo acadmico
activando el sistema lmbico, la fantasa, la emotividad, en detrimento de la
razn, confundiendo escenarios y pblicos.
El sistema educativo est asociado al conocimiento como transvase de una
mente a otras, con todas exquisiteces imaginables, pero en el nivel terciario, en
el mbito universitario, el profesor no debe ser simplemente divulgador, idea que
en nuestras universidades no est ni incipientemente clara.
1

El mundo de la era
acuerdo a estos criterios
como las de Scimago en
Shangaiy The Times para

de la globalizacin exige innovacin, originalidad. De

se establece el ranking de las universidades, tales
el mbito iberoamericano y el de la Universidad de
el contexto universal.

Las universidades peruanas en ambos rankings ofrecen una imagen

deprimente. Vivamos de glorificarnos por tener la universidad ms antigua de
las tres amricas. La antigedad de acuerdo a ciertas leyes del marketing logra
el posicionamiento, que es la ubicacin del objeto en alguno de los escalones
privilegiados de la mente y San Marcos, con siglos de existencia est en la
mente de la gente culta del mundo.
Pero esos mismos seres humanos cultos saben que si bien la antigedad
deja huella en la mente, se requiere evaluacin permanente para medir el
estndar real de cada universidad. De ah la importancia de los actuales
rankings.
Per cuya economa en la actualidad es la que ms crece en Latinoamrica
tiene universidades competitivas ms que en la produccin cientfica en la
formacin de tcnicos calificados, mediante el transvase de conocimientos, no
p o r l a innovacin. ESAN recin convertida en universidad, naci como entidad
para formar tcnicos calificados en gerencia, la Pontificia Universidad Catlica
del Per tiene en CENTRUM tambin un privilegiado espacio para formar
tcnicos altamente calificados en Gerencia. La Universidad Ricardo Palma
descuella en la formacin de arquitectos en este caso s con mucha
creatividad, cuyos egresados laboran en los proyectos arquitectnicos ms
importantes del mundo. La Universidad Nacional Mayor de San Marcos forma
buenos mdicos y tambin destacados abogados. Los mdicos formados por la
Universidad Nacional mayor de San Marcos tienen aceptacin no solamente en
Per, sino tambin en Norteamrica y Europa, de los cuales el Dr. Elmer Huerta
es uno de los ms representativos. En cambio en la investigacin cientfica, al
parecer existe una sola institucin, la Universidad Peruana Cayetano Heredia
(ubicacin, puesto 95 en Iberoamrica), pero solamente en el campo de la
medicina. Por ese motivo, esta institucin aparece muy delante de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (ubicacin, puesto 138 en
Iberoamrica), la segunda universidad peruana mejor posicionada segn el
ranking de Scimago: http://www.scimagoir.com/pdf/sir_2012_world_report.pdf
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos es la ms antigua de las
Amricas, su origen se remonta al siglo XVI, en tanto que la Universidad
Peruana Cayetano Heredia es producto de una fragmentacin de la Universidad
de Decana de Amrica, de la cual se desprendi en la Dcada de 1960, cuando
se empez a poner en vigencia el Cogobierno, como se le denomina a la
participacin de los estudiantes en todos los rganos de gobierno y toma de
decisiones de las universidades, en la proporcin de un tercio del total de sus
JJ

miembros. Mdicos de gran prestigio dejaron la Facultad de Medicina de San

Marcos, previendo que la institucin mermara su estatus acadmico
fomentando la politizacin.
De San Marcos no han egresado eminencias despus de la dcada
de 1950 acorde al crecimiento exponencial del nmero de alumnos, sino todo lo
contrario. Hasta entonces los mejores se orientaron a la literatura: Csar Vallejo,
Jos Mara Arguedas, Enrique Bryce Echenique, logrando la cspide de la
excelencia Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura 2010. En filosofa no
tenemos sucesores de Mariano Ibrico, Francisco Miro Quesada y Augusto
Salazar Bondy, anteriores a la reforma universitaria. Exponentes ilustres de las
ciencias sociales como Jorge Basadre, Luis E. Valcrcel, Ral Porras
Barrenechea, Jos Matos Mar, Anbal Quijano, Fernando Silva Santisteban,
Pablo Macera, Waldemar Espinoza Soriano, Luis Guillermo Lumbreras, no han
tenido equivalentes despus de la dcada de los 50, salvo una o dos
excepciones; y no es que en Per no haya tenido ilustres cientficos sociales
desde que se implant el denominado Gobierno correspondiente a.la Reforma
Universitaria. Basta mencionar al historiador Alberto Flores Galindo, con
estudios de pregrado en la Pontificia Universidad Catlica del Per, y al
economista Hernando de Soto Polar, candidato al Premio Nobel de Economa
2011, quien estudi en la Universidad de Ginebra.
Javier Arias Stella, exponente sanmarquino de las ciencias mdicas, anterior a
la Reforma Universitaria, inscribi su nombre en la investigacin mdica mundial
con su aporte conocido como Reaccin o fenmeno Arias Stella. Nada
semejante viene sucediendo a partir de la dcada de 1960 en que se
institucionaliza el cogobierno y la politizacin. Politizacin que tampoco ha
producido un gran lder poltico, porque Alan Garca Prez del perodo
Reforma Universitaria, el nico sanmarquino y presidente del Per (por dos
perodos), no es obra de la universidad sino de su lder partidario y maestro
personal Vctor Ral Haya de la Torre.
Los polticos que gobernaron el Per, desde la Era Velasco Alvarado,
tratan de asfixiar a las universidades pblicas, con la sola excepcin de
Alejandro Toledo que dio inicio a la puesta en vigencia del artculo 53 de la ley
Universitaria vigente 23733, firmada por el presidente Fernando Belaunde Terry,
quien gobern de 1980 a 1985 y calific a su gobierno como el quinquenio de la
educacin. La aplicacin de esa norma no se ha completado an, propiciando la
vigencia de catedrticos que daran la vida por trabajar en San marcos, aunque
sea gratis como algunos de ellos as pregonan pero sin la presencia de
eminentes acadmicas como Jos Len Barandiarn, Jorge Basadre, Luis
Alberto Snchez y Ral Porras Barrenechea, historiador que an se proyecta a
travs de discpulos como Pablo Macera y Waldemar Espinoza Soriano,
profesores de la Facultad de Ciencias Sociales de San Marcos.

A falta de las viejas glorias, no solamente en San Marcos, sino en casi

todas universidades del pas, en su lugar abundan los profesores del
denominado curso de Metodologa de investigacin cientfica, quienes tratan de
reemplazar el talento, la inteligencia, sabidura y pericia de los grandes
catedrticos investigadores, por recetarios que ni ellos entienden, ni lo aplican,
ni les sirve para generar un buen producto.
Todas las excelencias han sido investigadores calificados y han enseado
a investigar con el ejemplo. En cambio es muy raro encontrar algn profesor
universitario que tenga como curso establecido el de Metodologa de
investigacin cientfica que exhiba algn buen libro o ensayo que sea de su
produccin. Y no podra ser de otro modo porque a travs de ese curso
fomentan el dogmatismo. Se trata de una modalidad de recetarios. Nunca
olvidar a un catedrtico admirado por sus alumnos por la facilidad con que
construa "Proyectos de investigacin cientfica". Para sus discpulos era algo as
como un mago o virtuoso, pero lo que nunca pudo hacer fue un trabajo de
investigacin y as muri.
Debo ser ms explcito. No niego que los profesores que dan el curso
Metodologa de la investigacin cientfica hayan elaborado una tesis de magster
y otra de doctor. No solamente tienen esos logros, sino toda una constelacin de
ex alumnos que en conjunto pueden sumar miles.
Y por qu entonces la comunidad cientfica internacional no valora esos
aportes? Porque realmente son impublicables. Se trata del transvase mediocre
de informacin presentada en una especie de moldes, con divisiones estancos,
para vaciar textos y grficos insubstanciales. O para decirlo de otro modo, a
travs del curso Metodologa de la investigacin cientfica se propicia una
modalidad de clonacin de tesis, con ligeras variantes.
Se trata de cumplir con la formalidad, armando un texto yuxtapuesto, sin
coherencia, con rupturas de una parcela a otra. Rinden culto al formato pero al
contenido no le conceden importancia. La idea es llenar esa especia de plano,
fomentando la uniformidad y en consecuencia rompiendo totalmente con la idea
de la novedad, de la originalidad y con la buena redaccin. Si se elige una de
estas "tesis" al azar, se ver una contante: 90% consiste en escribir algo en
cada uno d e j o s pargrafos que presento obtenido de una pgina web en mi
artculo La universidad peruana y sus dinosaurios El 10% restante es un texto
que parece ofrecer el contenido de la tesis.
Esas miles de miles de tesis sirven para ganar estatus y tambin puestos
en la burocracia o en la ctedra. Lo primero que quiere ensear un recin
graduado en maestra es el curso Metodologa de la investigacin
cientfica,
porque recibi el texto completo de su profesor en una memoria USB, el mismo

que con aparentes variantes lo volver a presentan a sus alumnos mediante el

PowerPoint. Sus alumnos grabarn tambin en la USB y se expandir el crculo
vicioso.
Tales tesis son como puentes que nunca se usan, casas que jams
se habitan. Son como si no existieran y para la comunidad cientfica no existen.
Pero alguna autoridad universitaria podr ponderar: "Nuesta universidad
tiene este ao 600 proyectos de investigacin". Al trmino del ao acadmico
cada autor del proyecto presentar un par de carillas escritas, mediantes texto
discontinuo, caracterstica de quien no piensa fluidamente ni tiene recursos
bsicos para presentar un texto decente. O bien, algunos vicerrectores de
investigacin pedirn que cada "investigador" diserte. El expositor empezar a
repetir el esquema o tambin denominado proyecto de investigacin, con tanta
candidez y tanta paciencia de la autoridad, felicitando a cada uno de los
"investigadores". Cunto vale cada uno de estos manojos de hojitas
candidamente escritas?
Scimago, la Universidad de Shangai o The Times daran algn centavo
por estas denominadas "investigaciones"?
Pero este problema no solamente se advierte en la masa annima de
catedrticos, sino en presuntas excelencias. Quien, en Per, haya tenido la
oportunidad de leer l libro de Luis Piscoy Hermoza titulado Cuanto saben
nuestros maestros, vern que casi en el cien por ciento se limita a describir el
procedimiento, como si su propsito fuera decir: "Miren qu bien manejo la
metodologa y cmo construyo cuadros estadsticos mediante el procesador"
que podra ser el SPSS. Eso es casi todo el corpus del librito que tiene como
sub ttulo "Una entrada a los diez problemas cardinales de la educacin
peruana", lo cual despierta inters, pero luego viene la frustracin. Todo se
reduce a setenta y cuatro lneas (74) que aparece entre las pginas 101 y 103.
Solamente dedica 74 lneas como resultado de su maravillosa buena intencin y
de su gran esfuerzo por decir algo. A Piscoya como a otros profesores de
metodologa de la investigacin cientfica le encandila ver un cmulo de cuadros
estadsticos, que ahora con procesadores estadsticos como el SPSS fcilmente
se pueden obtener. La solucin al problema planteado no es solamente ofrecer
cifras, sino descifrar el sentido, para lo cual se requiere del dominio terico y una
vasta informacin concomitante.
Pero si de excelentes usuarios de la estadstica no solamente descriptiva sino
tambin inferencial se quiere hablar, tenemos el ejemplo de las empresas que
miden cmo se mueve la opinin de la gente en los procesos electorales del
Per. Suelen ser muy acertadas con los obvios mrgenes de error, pero vern
esas decenas o centenares de pginas que deben brotar en sus computadores
lo resumen en una pgina de peridico, incluyendo grficos. Y jams estas

excelentes empresas se han jactado de hacer investigaciones cientficas, sino

de utilizar tcnicas estadsticas para medir opinin que lo expresan en
porcentajes.
La verdadera investigacin cientfica lo hacen perdonando la
tautologa los cientficos, quienes viven resolviendo problemas de ese tipo,
porque la clave de toda investigacin cientfica como bien sostiene Popper
empieza detectando problemas, aspecto que suele ser muy difcil para el
inexperto, pero muy fcil para quienes viven dedicados a la ciencia. La base
para hacer una investigacin no est en perder el tiempo en repetir manuales.
Solamente lo consiguen quienes se identifican profundamente con la materia
que estudian. De tanto saber y estar enamorados de su carrera, cuando creen
que estn aprendiendo tanto hasta abarcar el universo de los conocimientos, se
encuentran con problemas, con preguntas que exigen respuestas, que quiz no
est en ningn libro ni en la cabeza de ningn profesor. Ese estudiante empieza
realmente a investigar. Todo el bagaje de sus lecturas, acontecimientos y teoras
le pueden conducir a plantear hiptesis, a las que debe afrontar no como dicen
los manuales, sino con el arsenal de conocimientos que tienen en la mente y su
propia lucidez le pueden aportar.
Adems, las tcnicas de investigacin cambian valindose de novsimos
equipos digitalizados, acorde a las necesidades de cada ciencia, contrariando la
candida y peligrosa tendencia a la uniformizacin, expresin de la visin
estndar y sincrnica de la sociedad.
El estudiante que quiera romper barreras no debe encasillarse en camisas
de fuerza como las que el curso Metodologa de la investigacin cientfica
prescribe, sino mirar como paradigma a los genios de la humanidad.
En universidades importantes jams da el curso de investigacin el
profesor que no tiene produccin cientfica califica y publicada. El director de
tesis es, inevitablemente, un profesor que es autor, con produccin intelectual
publicada por las editoriales ms importantes del mundo.
En las
universidades peruanas el esquema de investigacin suele estar ya hecha y
grabada en los discos de computadoras de propiedad de quienes podran
manipular cifras mediante el procesador estadstico y simular una tesis. Pero
estas tesis solamente presentan procedimientos y esquemas prefabricados
rellenos. No hay ideas propias, no hay aporte alguno. No tienen reflexin, no
existe la fundamentacin del sentido de manera amplia y extensa. Si en la
universidad se procediera correctamente y se exigiera que lo que corresponde al
procesamiento se lo ubique como apndice, no existir la tesis, porque las
denominadas tesis en las universidades menos serias, que son casi todas,
carecen de cuerpo; no tienen contenido.
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Tampoco existe un mtodo nico para todo tipo de investigaciones.

Acaso Einstein utilizara los manuales que se han puesto de moda en el Per?
Me gustara saber si para escribir su excelente libro Parentesco, Reciprocidad y
Jerarqua en los Andes, Juan Ossio, catedrtico de La catlica doctorado en la
Universidad de Oxford, o si Flix Quesada Castillo lingista de San M a r c o s para escribir su tesis sobre el pre proto quechua, con la que se doctor en la
Universidad de Bfalo, se valieron de esos manuales? Acaso Manuel Burga
destacado historiador, doctorado en la Sorbona y ex rector de San Marcos,
cuando diariamente recorra hasta el Rmac tras el Archivo Agrario en busca de
informacin sinti que sin esos manuales su misin era imposible? Al ilustre
Alberto Flores Galindo o a Gonzalo Portocarrero, uno de los socilogos ms
fecundos en produccin bibliogrfica en la actualidad, no necesitara hacerles
esa pregunta. Tambin resultara innecesaria realizarla a Ruth Shady, la
arqueloga sanmarquina que descubri Caral, la ciudad ms antigua de
Amrica.
Stephen William Hawking, el genial cientfico ingls, ese monumento de la
ciencia fsica actual y autor preferido de Bill Gates, obviamente se habra redo
viendo esos manuales, al elaborar su tesis de doctor, donde plantea por primera
vez el tema de los agujeros negros. Como genio creador no se subordin ante
ningn manual de investigacin; cre su propio modelo matemtico.
Stephen Hawking escribe como slo los genios lo pueden hacer. Sus libros
y que son varios, en calidad de best sellers, en ediciones pirateadas, estn al
alcance de todos los lectores peruanos. As como el lenguaje ordinario se puede
convertir en lenguaje digital binario, Stephen Hawking convierte el lenguaje de la
matemtica y de la fsica ms abstractas en lenguaje natural. De ah que todo el
mundo lo puede leer.
Dogmatizando
a
los
estudiantes
con
los
manuales
performativamente se le dice: "no deben romper moldes", "rechacen ser
originales". Si son tan buenos esos manuales, por qu no existe un solo
profesor de este curso que sea un ejemplo en la produccin acadmica?
Si San Marcos no quiere innovar puede descender an ms en el ranking
iberoamericano, que trata de lo que acontece en la actualidad, por ms que
Mario Vargas Llosa con su nombre nos est ayudando en el rankings
mundiales que elaboran The Times y la Universidad de Shangai.
Un sanmarquino y extraordinario paradigma en la investigaciones mdicas del
Per, con trascendencia universal, por haber aportado en el esclarecimiento de
una patologa en el endometrio y que termin abandonando a la Decana de
Amrica, para fundar la Universidad Peruana Cayetano Heredia es Javier Arias
Stella, quien ha realizado aportes a la medicina mundial como el descubrimiento
"de la llamada Reaccin o Fenmeno Arias Stella". Arias Stella no dej
ZL
t

registrado su nombre por haberse entretenido revisando manuales sobre

Metodologa de la investigacin cientfica, sino internalizando e! saber
acumulado entonces sobre ginecologa patolgica y observando la realidad. Fue
as que se dio cuenta que haba un sndrome que estaba descrito y explicado,
con aceptacin de la comunidad mdica internacional, pero que para l no era
convincente. Ese desencuentro entre lo consensuado mundialmente y su no
aceptacin se convirti en un problema cientfico. As surgen los autnticos
problemas cientficos. Arias Stella se encontraba en el centro de un monumental
problema. Era muy joven pero no le convencan ni lo que decan los tratados, ni
sus profesores ms eminentes. Viaj a los Estados Unidos de Norteamrica y
tambin a Inglaterra, se contact con el mejor patlogo del mundo, quien tena la
misma conviccin expuesta en los tratados, coincidiendo con sus profesores de
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Entonces para qu haba
viajado a la catedral del mundo cientfico? Ningn fundamento lo convenca. Eso
es lo que sucede con quienes tienen perfil de autnticos investigadores
cientficos. Encontrarse con un fenmeno mdico que a su criterio no era lo que
la ciencia del momento deca, no saber exactamente de qu se trataba, es un
ejemplo colosal de planteamiento del problema cientfico y no los dogmas
expuestas por los autores de manuales ni de su diseminacin por parte de los
"metodlogos".
No haba viajado en vano a las universidades norteamericanas y
anglosajonas. Sus profesores reconocieron que Arias Stella estaba ante un
autntico problema cientfico y le proporcionaron la confianza y la logstica que
le ayudara a encontrar la respuesta. Cuando lo logr, su aporte a la medicina
mundial qued registrada como Reaccin o fenmeno Arias Stella.
Algo muy grave ha sucedido en las ltimas dcadas en las que San
Marcos se ha reducido a repetir dogmas. Resulta irnico incluso ver y or, cmo
los epistemlogos estn entre los dogmticos extremos, porque lo nico que
hacen es repetir lo consabido. Popper o cualquier gran epistemlogo escribieron
algo muy interesante, pero los epistemlogos peruanos, entre ellos los ms
reputados, son solamente difusores, cero innovaciones.
San Marcos alguna vez, volver a ser algo ms que promesa?

Lima, marzo de 2013.