Keine Gewinner oder Verlierer Jeder untersttzt die Gruppe und wird von ihr getragen
Frderung des sozialen Verhalten
bernahme an Verantwortung innerhalb und auerhalb der Gruppe
Positives Krpergefhl wird vermittelt
Erlebnispdagogik groe Untersttzung whrend der Pubertt
Aufgaben so gestaltet dass eine Verbesserung der Selbsteinschtzung mglich ist
Fhigkeiten und Fertigkeiten sollen entdeckt werden
Strkung des Selbstwertgefhls
Entgegenwirken von Mobbing
Sich als helfendes Individuum in die Gruppe einbringen
Auch negative Erfahrungen mglich
Reflexion des auftretenden Frustration- und Aggressionspotential
Mit welchen Methoden sollen diese Ziele erreicht werden?
Die Ziele sollen verstndlich sein.
Die Adressaten sollen immer im Blick sein. Kurz- oder Langzeitmassnahme? Genauen Plan aufstellen (z.B natur-sportlich, technisch,...) Nicht oft in Gruppenarbeit eingreifen => prsentiert sich als Partner Flexibilitt (fr Ideen der Gruppe offen sein) Selbstbeherrschung (wenn Adressaten in falsche Richtung laufen) Passive Gruppenleitung => schwierigste aller Leitungen
Aktivitt soll man als Leiter komplett beherrschen
Auf bevorstehenden Unfall ebenfalls vorbereitetet sein Gruppensituation soll man bei Vorbereitung kennen
Bild vom Kind
Abenteuer in eingeschrnkter Weise Das Abenteuer im Kindergarten logische Blcken Buchstaben und Zahlen nachmalen Arbeitsbltter vervollstndigen Erwachsene regeln Tagesablauf Kinder knnen jedoch mit Freiraum und Verantwortung umgehen Kinder lieben es im Freien zu spielen Ideen entwickeln und und umsetzen Brauchen Einverstndnis der Erwachsenen Kinder = Helden Erlebnisorientierte Aktivitten dienen Strken und Schwchen - zu erkenne n - zu akzeptieren Positives Selbstkonzept Kinder knnen folgendes lernen - eigene und fremde Bedrfnisse wahrzunehmen - sensibel fr die anderen Kinder der Gruppe zu werden - Entscheidungen zu treffen - Selbstkontrolle zu ben - Kooperativ zu handeln - Sicherheit zu erfahren - neue Verhaltensmuster kennen zu lernen - andere Rollen einzuben und Problemlsungsverhalten auch in Konfliktsituationen
Rolle vom Erzieher:
Hauptziel = Erziehung ohne Erzieher mit Ausfhrung natrlicher Strafen um zum freien Menschen zu werden Konsequenzen = Folgen von unangepasstem Verhalten Erzieher = beobachtender Begleiter & Helfer zur eigenen Wegfindung Kinder vor Verlust der Kindlichkeit bewahren Gesetzte & Beziehungen spielerisch erfassen
Ziele = ber sich hinauswachsen & vervollkommnen, sonst bleibt man ein armseliges Wesen (Henry David Thoreau) Rousseau: Erziehung durch 3 Einflsse: Natur: entwickelt Fhigkeiten und Krfte Menschen: lehren uns ihren Gebrauch Dinge: Erziehung durch Erfahrung & Anschauung Reihenfolge: Lernen erfolgt nicht durch Mensch, sondern durch
Auswirkungen im Umgang mit Dingen aus der Natur
Ziel & Aufgabe des Erziehers = Erziehungsgewalt der Natur und
Dinge bei Kindern zu strken & Schutz vor negativen Einflssen (z.B. Gesellschaft)
Welche Einrichtungen arbeiten nach diesem
Konzept? Erlebnispdagogik wird heutzutage in vielen Bereichen genutzt: Freizeitpdagogik Sozialpdagogik Behindertenpdagogik Betriebspdagogik
Arbeit mit Menschen mit Behinderung Erfahrungsrume werden
geschaffen In der Jugendarbeit soziale Kontakte werden hergestellt und/oder
gefestigt In der Prventionsarbeit Gemeinschaft, Sinnfindung und Aufklrung
sind hier gross geschrieben
Waldorfpdagogik Beide Pdagogiken lassen sich erfolgreich kombinieren, sodass eine
von der anderen untersttzt wird und andere verstrkt
Erlebnispdagogik als Outdooreinrichtung:
z.B.: mobile Camps oder Hochseilgrten bietet ausreichend Platz werden von Erlebnispdagogen begleitet und geleitet Teamorientiertes Training, Angstbewltigung, Frderung der Kompetenzen, Spa
