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Erlebnispdagogik

Ziele und Aufgaben der Erlebnispdagogik

Gemeinsame Erfahrungen in der Gruppe


Keine Gewinner oder Verlierer
Jeder untersttzt die Gruppe und wird von ihr getragen

Frderung des sozialen Verhalten

bernahme an Verantwortung innerhalb und auerhalb der Gruppe

Positives Krpergefhl wird vermittelt

Erlebnispdagogik groe Untersttzung whrend der Pubertt

Aufgaben so gestaltet dass eine Verbesserung der Selbsteinschtzung mglich ist

Fhigkeiten und Fertigkeiten sollen entdeckt werden

Strkung des Selbstwertgefhls

Entgegenwirken von Mobbing

Sich als helfendes Individuum in die Gruppe einbringen

Auch negative Erfahrungen mglich

Reflexion des auftretenden Frustration- und Aggressionspotential

Mit welchen Methoden sollen diese Ziele erreicht werden?

Die Ziele sollen verstndlich sein.


Die Adressaten sollen immer im Blick sein.
Kurz- oder Langzeitmassnahme?
Genauen Plan aufstellen (z.B natur-sportlich, technisch,...)
Nicht oft in Gruppenarbeit eingreifen => prsentiert sich als Partner
Flexibilitt (fr Ideen der Gruppe offen sein)
Selbstbeherrschung (wenn Adressaten in falsche Richtung laufen)
Passive Gruppenleitung => schwierigste aller Leitungen

Aktivitt soll man als Leiter komplett beherrschen


Auf bevorstehenden Unfall ebenfalls vorbereitetet sein
Gruppensituation soll man bei Vorbereitung kennen

Bild vom Kind


Abenteuer in eingeschrnkter Weise
Das Abenteuer im Kindergarten
logische Blcken
Buchstaben und Zahlen nachmalen
Arbeitsbltter vervollstndigen
Erwachsene regeln Tagesablauf
Kinder knnen jedoch mit Freiraum und Verantwortung umgehen
Kinder lieben es im Freien zu spielen
Ideen entwickeln und und umsetzen
Brauchen Einverstndnis der Erwachsenen
Kinder = Helden
Erlebnisorientierte Aktivitten dienen Strken und Schwchen
- zu erkenne n
- zu akzeptieren
Positives Selbstkonzept
Kinder knnen folgendes lernen
- eigene und fremde Bedrfnisse wahrzunehmen
- sensibel fr die anderen Kinder der Gruppe zu werden
- Entscheidungen zu treffen
- Selbstkontrolle zu ben
- Kooperativ zu handeln
- Sicherheit zu erfahren
- neue Verhaltensmuster kennen zu lernen
- andere Rollen einzuben und Problemlsungsverhalten auch in Konfliktsituationen

Rolle vom Erzieher:


Hauptziel = Erziehung ohne Erzieher mit Ausfhrung natrlicher Strafen um zum freien
Menschen zu werden
Konsequenzen = Folgen von unangepasstem Verhalten
Erzieher = beobachtender Begleiter & Helfer zur eigenen Wegfindung
Kinder vor Verlust der Kindlichkeit bewahren
Gesetzte & Beziehungen spielerisch erfassen

Ziele = ber sich hinauswachsen & vervollkommnen, sonst bleibt man ein armseliges Wesen
(Henry David Thoreau)
Rousseau: Erziehung durch 3 Einflsse:
Natur: entwickelt Fhigkeiten und Krfte
Menschen: lehren uns ihren Gebrauch
Dinge: Erziehung durch Erfahrung & Anschauung
Reihenfolge: Lernen erfolgt nicht durch Mensch, sondern durch

Auswirkungen im Umgang mit Dingen aus der Natur


Ziel & Aufgabe des Erziehers = Erziehungsgewalt der Natur und

Dinge bei Kindern zu strken & Schutz vor negativen Einflssen (z.B.
Gesellschaft)

Welche Einrichtungen arbeiten nach diesem


Konzept?
Erlebnispdagogik wird heutzutage in vielen Bereichen genutzt:
Freizeitpdagogik
Sozialpdagogik
Behindertenpdagogik
Betriebspdagogik

Arbeit mit Menschen mit Behinderung Erfahrungsrume werden

geschaffen
In der Jugendarbeit soziale Kontakte werden hergestellt und/oder

gefestigt
In der Prventionsarbeit Gemeinschaft, Sinnfindung und Aufklrung

sind hier gross geschrieben


Waldorfpdagogik Beide Pdagogiken lassen sich erfolgreich kombinieren, sodass eine

von der anderen untersttzt wird und andere verstrkt

Erlebnispdagogik als Outdooreinrichtung:


z.B.: mobile Camps oder Hochseilgrten
bietet ausreichend Platz
werden von Erlebnispdagogen begleitet und geleitet
Teamorientiertes Training, Angstbewltigung, Frderung der
Kompetenzen, Spa