GRADO: 1 de Bsica Primaria

UNIDAD 1: APRESTAMIENTO Y
CONJUNTOS
- Nociones: Arriba abajo, Encima debajo, Delante entre- detrs, Izquierda
derecha, Dentro - fuera - en el
borde, Muchos pocos
- Nocin
de
Conjunto:
Caractersticas
- Representacin de un conjunto
- Comparacin entre conjuntos - Pertenencia y no pertenencia
UNIDAD 2: GEOMETRA
- Lneas: abiertas y cerradas,
Lneas rectas y curvas, Lneas
horizontales y verticales.
- Figuras geomtricas
- Bordes rectos y bordes curvos
UNIDAD 3: NUMEROS HASTA 99
- Correspondencia uno a uno
- Mas que menos que
- La decena. Nmeros de 1 al
10.
- Decenas exactas
- Nmeros ordinales
- Nmeros hasta 99
- Relacin y Comparacin de
nmeros
- Adicin y sus trminos
LOGROS:
Reconoce las nociones espaciales,
estableciendo en su contexto relaciones
de
distancia,
orientacin,
direccin,
entre
otros.
Resuelve situaciones relacionadas
con la ubicacin espacial.
Reconoce las caractersticas de
un conjunto, los representa y los -

I.E.D. LICEO CELEDN

ASIGNATURA: MATEMATICAS
ESTANDARES

COMPETENCIAS

I PERIODO
SITUACIN PROBLMICA

Represento
el
espacio
circundante
para
establecer
relaciones
espaciales.
Dibujo y describo cuerpos o
figuras
tridimensionales
en distintas posiciones y
tamaos.
Reconozco el significado del
nmero
en
diferentes
contextos
(conteo,
comparacin, localizacin
entre otros)
Uso
los
nmeros
para
describir situaciones con
diversas representaciones
Reconozco las relaciones y
propiedades
de
los
nmeros en el diferente
contexto.
Resuelve
y
formulo
problemas
aditivos
de
composicin
y
transformacin

ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
INTERPRETATIVA
LOGICA
ESPACIAL
NUMERICA
GEOMETRICA
CUIDADANA

Qu
expresiones
utilizamos
para
referirnos a las caractersticas y ubicacin
de un objeto?
Qu
formamos
al
agrupar
varios
elementos?
Cmo se forma y representa un conjunto?
Cmo identificamos que un elementos
pertenece o no a determinado conjunto?
Para qu nos sirven los nmeros?
Cuntos
elementos
conforman
una
decena?
Qu sucede cuando alteramos el orden de
los nmeros?

INDICADORES DE
DESEMPEOS
Usa las nociones de posicin
relativa
para
ubicar
objetos en su entorno.
Emplea expresiones para
referirse
a
las
caractersticas
de
un
objeto.
Reconoce los nmeros en

EVALUACIN:
Desarrollo
de
actividades
Atencin
y
escucha
Participacin
Desempeo
Pruebas de calculo
mental
Disposicin

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Preguntas problmicas:
Cules son las expresiones que usamos
para describir las caractersticas y la
ubicacin de un objeto? Qu resulta con
la reunin o agrupacin de objetos?
Observa las grficas y responde Cuntos
elementos hay en total?..........
Tareas problmicas:
Cuenta elementos de un conjunto y objetos
Representa
grficamente
nmeros
y

compara.
contextos
de
conteo,
Reconoce diferentes significados
comparacin
y
localizacin.
de los nmeros hasta 10.
Compara
la
cantidad
de - Escribe y utiliza los smbolos
elementos de varios conjuntos.
del 0 al 9 para expresar la
cantidad de elementos de
Compara y ordena nmeros de
un conjunto.
dos cifras.
secuencias
Construye el concepto de adicin - Completa
ordenadas de nmeros del
de nmeros entre 0 y 9 a partir
0 al 99
de la solucin de problemas.
- Reconoce
las
figuras
geomtricas con las que
tiene contacto en su
entorno.
- Establece
relaciones
de
orden
entre
nmeros
hasta 99.

GRADO: 1 de Bsica Primaria

UNIDAD 1:

I.E.D. LICEO CELEDN

ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA
ESTANDARES

LA VIDA ES OBRA DE DIOS

- Conozco textos bblicos sobre

La vida tiene su creador
la creacin y la vida como
obra de Dios.
Manifestaciones de vida
La
vida
necesita - Interpreto expresiones de la fe
cuidados
en Dios como Padre y
Creador, presentes en el arte
Dios ama a su hijo Jess
religioso.
Jess ama hasta dar su
Conozco
la persona, la vida y el
vida
mensaje de Jesucristo, centro
La
familia
como
de la fe cristiana.
comunidad de vida
LOGROS:

Responsabilidad
Comportamiento

INDICADORES DE
DESEMPEO:

- Identifica a Dios como

padre y creador de la - Reconoce y valora la vida como
un regalo de Dios.
vida.
Conoce
que el amor de Dios es
- Descubre que Dios nos
grande
y por eso nos quiere y
regal la vida a travs de
nos
cuida.
nuestros padres.
- Narra con sus propias - Describe y reconoce por su
nombre
las
diferentes
palabras la obra de la

COMPETENCIA
S:
ARGUMENTATIV
A
PROPOSITIVA
INTERPRETATIV
A

EVALUACIN:
Atencin y
escucha
Participacin
Desempeo
Comportamient
o
Responsabilida
d

cantidades
Observacin y descripcin de la ubicacin
y nociones. Conteo de elementos: lpices,
sillas, tapas, etc.
Escritura de los nmeros, conteos,
completar series de nmeros.
Contar elementos y completar la cantidad
dada
Armar rompecabezas y contar sus piezas
Recortado y
pegado de imgenes
y
figuras
Representa con su cuerpo lneas rectas y
curvas e ilustra lneas. Identificar bordes
curvos o rectos.
RECURSOS: textos, lpices, semillas,
checas,
sellos,
colores,
marcadores,
cartulinas, colbn, revistas, etc

I PERIODO
SITUACIN PROBLMICA

Quin es Dios? Qu hizo Dios? Cmo es

Dios?
Por qu algunas personas no creen en Dios
como Creador?
Qu le sucedi a Jess?
Por qu para muchos hombres y mujeres la
vida no es lo ms importante?

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Preguntas problmicas:
Por qu el cristiano dice Creo en Dios Padre
Creador del cielo y de la tierra? Cmo se
cuida la vida? Qu situaciones demuestran el
No respeto la vida?
Tareas problmicas:
Aprende y entona canciones
Observacin e interpretacin de imgenes

creacin de Dios.
manifestaciones de la vida.
- Descubre que la vida tiene - Reconoce que Jess entreg su
mltiples
vida por nosotros.
manifestaciones
que - Participa
con
respeto
en
exigen de toda persona
oraciones
y
cantos
de
actitudes
de
amor,
alabanza a Dios.
cuidado y respeto.

Elabora actividades de dibujos y coloreado.

Escucha y participa en charlas referentes a los
temas
Desarrollo de fichas de trabajo
Aprendizaje de oracin: Padre Nuestro
Escucha relatos de textos Bblicos y los
comenta.
RECURSOS: textos de religin, Biblia, lminas,
colores, cartulina, fotocopias, cantos, video,
etc.

I.E.D. LICEO CELEDN

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: 1 de Bsica Primaria

UNIDAD 1:
ESTANDARES
EL MUNDO DE LAS
LETRAS
- Produzco textos orales
que
respondan
a
distintos
propsitos
Trazos y lneas
comunicativos.
Las vocales
- Produzco textos escritos
Vocales juntas
que
respondan
a
Mm
diversas
necesidades
Pp
comunicativas.
Ss
- Comprendo
textos
Ll
literarios para propiciar
el
desarrollo
de
la
Nn
capacidad
creativa
y
Tt
ldica.
Tu nombre
- Comprendo
la
El conector Y
informacin que circula a
Slabas inversas
travs
de
algunos
El cuento
sistemas
de
Las palabras
comunicacin no verbal
Las slabas
LOGROS:
-

INDICADORES DE
DESEMPEO:

Afianza el aprestamiento
para la lectoescritura
- Realiza
actividades
de
aprestamiento y trazos
Produce textos orales
que
respondan
a
para ejercitar su letra.
distintos
propsitos - Reconoce y escribe las

COMPETENCIA
S:
ARGUMENTATIV
A
PROPOSITIVA
INTERPRETATIV
A

I PERIODO
SITUACIN PROBLMICA
Para qu nos sirven las letras?
Cules son las vocales y como suenan?
Cmo diferenciamos la letra minscula de la
mayscula?
Qu resulta con la unin de dos o ms slabas?
Para qu se usa la letra y entre dos palabras?

GRAMATICAL
TEXTUAL
SEMANTICA
CIUDADANAS

EVALUACIN:

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Lectura,
escritura
y
pronunciacin

Preguntas problmicas:
Cmo se diferencia la letra cursiva de la
imprenta?
Qu sonido resulta al invertir las letras de un
fonema?

Participacin

comunicativos.
Ejercita su motricidad
fina
a
travs
de
aprestamiento y trazos
siguiendo
pautas
de
tamao e inclinacin
Interpreta, argumenta y
propone a partir de
textos y cuentos.
Discrimina la grafa y el
sonido de las vocales y
de as consonantes m, p,
s, l, t y n.
Comprende
de
las
normas
bsicas
de
convivencia ciudadana.
Escribe su nombre y
apellido con letra clara y
haciendo uso correcto
del rengln.

vocales y consonantes m,
p, s, l, t en letra imprenta
y cursiva.
Pronuncia
los
fonemas
aprendidos
correctamente.
Escribe su nombre utilizando
correctamente el rengln.
Escribe con letra clara y
proporcionada.
Deja los espacios adecuados
entre letra y letra, palabra
y palabra, rengln y
rengln.
Pone en prctica las normas
relacionadas
con
la
escucha.
Identifica
personajes
y
lugares de una historia
Comprende que las palabras
estn
formadas
por
slabas

GRADO: 1 de Bsica Primaria

Anlisis
y
comprensin de
textos escritos
Desempeo
durante
el
desarrollo
de
actividades
Atencin
escucha

Comportamient
o
Responsabilida
d
Dictados

Cmo se forma una palabra?

Cmo identificamos las slabas en una
palabra?.........
Tareas problmicas:
Realizacin de ejercicios grafomotores.
Discriminacin auditiva y visual de letras
Interpretar imgenes y produccin grfica
Lectura y escritura de slabas, palabras u
oraciones.
Identificar el sonido inicial de palabras u objetos
Interpreta, argumenta y propone a partir de
cuentos.
Toma dictados de palabras u oraciones sencillas.
Participacin en juegos de adivinanzas
Construccin de palabras a partir de slabas
Entonacin de canciones y rondas infantiles
Tcnicas artsticas: relleno; rasgado, coloreado,
recortado.
Orientacin en la postura corporal correcta al
escribir
RECURSOS: lminas, textos, cartulinas, lpices,
colores,
marcadores,
cuadernos,
revistas,
peridicos, tijeras, colbn, papeles siluetas,
papeles cometa, talento humano, aula, etc

I.E.D. LICEO CELEDN

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

I PERIODO

UNIDAD 1:
PERTENEZCO A UN
GRUPO FAMILIAR
Mi familia y sus miembros
-Deberes y derechos de la
familia.
-Tipos de familia.
-La casa y sus partes
-Tipos de viviendas
-Los servicios de la casa
UNIDAD 2:
PERTENEZCO A UN
GRUPO ESCOLAR
-Mi
colegio
y
sus
instalaciones
-Smbolos del colegio
-Actividades escolares
-La comunidad escolar
-El comportamiento en el
colegio.
-Mis tiles escolares
-El gobierno escolar
-Manual de convivencia.

ESTANDARES

Hago preguntas sobre mi y

sobre las organizaciones
sociales
a
las
que
pertenezco (familia, curso,
colegio)
Identifico
situaciones
cotidianas que indican
cumplimiento
o
incumplimiento
en
las
funciones
de
algunas
organizaciones sociales y
polticas de mi entorno.
Identifico mis derechos y
deberes y los de otras
personas
en
las
comunidades a las que
pertenezco.
Participo en la construccin
de
normas
para
la
convivencia en los grupos
sociales
a
los
que
pertenezco(
familia,
colegio)
- Comprendo que las normas
ayudan a promover el
buen trato y evitar el
maltrato en el juego y la
vida escolar.

LOGROS:
- Identifica los miembros de la
familia y se reconoce a s mismo como integrante
de su grupo familiar
- Identifica los diferentes roles
que
desempea
cada miembro de su familia
- Distingue
las
diferentes dependencias de la casa
y las actividades que se
realizan en cada una de
ellas
- Reconoce la importancia de

INDICADORES DE
DESEMPEO:
Se reconoce como miembro
de un grupo y se relaciona
con los dems miembros
de este.
Comprende la importancia
de trabajar en equipo
Reconoce y prctica los
derechos y deberes dentro
del
grupo
al
cual
pertenece.
Reconoce la importancia de
hacer
buen
uso

COMPETENCIA
S:

SITUACIONES PROBLMICAS

- Qu es un grupo? A qu grupos sociales

pertenezco? Quines lo conforman?
- Todos nacemos y crecemos en una familia.
Cules son los deberes y derechos que tienes
en tu familia?
SOCIAL Y
Qu
pasara si la mam no hace la comida?
CIUDADANA
Quin podra hacerla?
- Qu sucede cuando no se respetan los derechos
COMUNICATIVA
ni se cumples los deberes en la familia?
LINGSTICA
- Cul es la diferencia entre las viviendas de
CONOCIMIENTO E
clima fro y las de clima clido?
INTERACCION
- Cules materiales se necesitan para construir
CON EL MUNDO
una casa?
FISICO
- Qu pasa si no se pagan los servicios de la
casa? Qu sucede cuando excedemos el uso
AUTONOMIA E
de los servicios de la casa?
INICIATIVA
- Qu medidas debemos tomar para evitar
PERSONAL
accidentes en la casa?
COGNITIVA
- Para que todo marche bien en el colegio, existe
un libro llamado Manual de Convivencia.
PROCEDIMENTAL
Qu crees que contiene ese libro?
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
INTERPRETATIVA

VALORATIVA

EVALUACIN:
Participacin
Desempeo y
desarrollo de
actividades
Adquisicin,
comprensin y
apropiacin de
contenidos
Atencin y
escucha
Comportamient
o
Vivencia de

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Preguntas problmicas:
Qu es una familia? Quines conforman una
familia?
Cules son mis deberes y derechos dentro de
un grupo?
Por qu es importante tener una vivienda? Por
qu las casas de unas familias son diferentes a
las de otras?
Cmo se llama el colegio al cual perteneces?
Qu caractersticas posee que lo diferencian de
los otros?
Qu entiendes por gobierno escolar? Qu
entiendes por manual de convivencia?

las
distintas
importancia
de
los
dependencias
de
su
servicios pblicos
institucin escolar
- Se reconoce como parte de
- Identifica
las
diferentes
una comunidad educativa
personas que laboran en
y demuestra sentido de
su colegio y reconoce las
pertenencia
actividades que realiza - Identifica caractersticas de
cada una de ellas
la institucin escolar a la
- Conoce y respeta normas
cual pertenece
elementales
de - Demuestra cuidado por sus
convivencia.
tiles escolares propios y
ajenos.
- Reconoce
las
normas,
derechos
y
deberes
escolares.
- Se
comporta
adecuadamente
en
diferentes
lugares
respetando normas.

valores
Puesta en
prctica de
normas y
deberes
Responsabilida
d con deberes y
tareas
Preguntas
orales

Qu acciones propones para la solucin de

conflictos dentro del aula?
Tareas problmicas:
Exploracin de preconceptos a travs de
preguntas
Atiende y escucha cuentos, charlas alusivas,
explicaciones y participa activamente.
Observa, interpreta y propone a partir de
imgenes.
Se expresa por medio de dibujos y canciones.
Aprende y recita poesas cortas
Construccin de conceptos
Integracin a travs de dinmicas, juegos y
actividades
Elaboracin del manual de convivencia interno
del aula
RECURSOS: Talento humano, Espacio fsico del
plantel, Textos, Imgenes, Carteleras, Tablero,
Marcadores, Cuadernos, Colores, grabadora, CD
etc.

I.E.D. LICEO CELEDN

ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: 1 de Bsica Primaria
UNIDAD 1:
ESTANDARES
LA TECNOLOGIA EN
- Identifico
y
describo
NUESTRA VIDA
artefactos que se utilizan
hoy y que no
se
- Materiales naturales y
utilizaban
en
pocas
artificiales
pasadas.
- Objetos tecnolgicos
- Identifico
y
utilizo
- Fabricacin de objetos,
artefactos que facilitan
mis
actividades
y
procesos o artefactos
tecnolgicos
satisfacen
mis
necesidades.
- Tecnologa en el hogar
- Clasifico
y
describo
- Tecnologa en el trabajo
artefactos tecnolgicos
de su entorno segn sus
caractersticas
fsicas,
utilidad y procedencia.
LOGROS:
INDICADORES DE
DESEMPEO:
- Reconoce la presencia de
artefactos
elementos naturales y de - Diferencia
tecnolgicos
de
objetos
artefactos elaborados con
naturales.
la intencin de mejorar las

COMPETENCIA
S:

I PERIODO
SITUACIN PROBLMICA

ARGUMENTATIV
A
PROPOSITIVA
INTERPRETATIV
A

Qu caractersticas presentan los objetos

tecnolgicos que permiten diferenciarlos de los
objetos naturales?
Qu materiales se utilizan para la fabricacin u
obtencin de determinados objetos o productos
tecnolgicos de su entorno?

EVALUACIN:

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Atencin
escucha
Participacin

Preguntas problmicas:
Qu objetos y productos tecnolgicos utilizan en
tu entorno? Cul es el uso apropiado que
debemos darle a los artefactos tecnolgicos?

condiciones de vida.
- Identifica
artefactos
tecnolgicos existentes en
la escuela y en la casa.
- Reconoce la utilidad, el
funcionamiento
y
uso apropiado
de
algunos
artefactos tecnolgicos.

Explica
el
funcionamiento y uso
apropiado de artefactos
que emplean corriente
elctrica.
Expresa
ideas,
sentimientos e intereses
en el saln y escucha
respetuosamente los de
los dems miembros del
grupo.

Desempeo
Comportamient
o
Desarrollo
de
actividades
Revisin
de
cuadernos
Pruebas orales
y escritas

Tareas problmicas:
Exploracin de conocimientos previos
Observacin y anlisis de videos
Elaboracin de un mapa conceptual
Descripcin de artefactos tecnolgicos
RECURSOS: Talento humano, colores, lpices,
marcadores, cuadernos, video beam, USB, PC,
etc.

I.E.D. LICEO CELEDN

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: 1 de Bsica Primaria
I PERIODO
UNIDAD 1:
ESTANDARES
COMPETENCIA
SITUACIN PROBLMICA
LOS SERES DE LA
- Me identifico como un ser
S:
NATURALEZA
vivo
que
comparte
- Qu seres conforman la naturaleza?
- La naturaleza
algunas
caractersticas INTERPRETATIVA - Cmo son los seres vivos?
- Los seres vivos y su ciclo
con otros seres vivos y ARGUMENTATIVA - Dnde encontramos los seres vivos y que
PROPOSITIVA
que se relaciona con ellos
vital
utilidad nos prestan?
en un entorno en el que CONOCIMIENTO E - Cules son las necesidades bsicas de las
- Los seres no vivos y los
INTERACCIN
todos nos desarrollamos.
objetos
plantas?
CON EL MUNDO
- Describo caractersticas de
- El agua, El aire y El suelo
Cmo
se relacionan las plantas con el entorno
FSICO
seres vivos y objetos
- Proteccin de la naturaleza
en
el
que
se desarrollan?
SOCIAL Y
inertes,
establezco
- Cules son las diferencias existentes entre
CIUDADANA
semejanzas y diferencias
UNIDAD 2:
COMUNICATIVA
seres vivos y seres no vivos?
LINGSTICA
entre ellos y los clasifico.
LAS PLANTAS
- Qu elementos deben estar en el ambiente
AUTONOMIA E
- Observo mi entorno
- Caractersticas de las
para que los seres puedan vivir?
INICIATIVA
- Respeto y cuido los seres
plantas
- Qu sucedera si no cuidamos el agua, el aire,
PERSONAL
vivos y objetos de mi
- Partes de las plantas
el suelo y los dems recursos naturales?
COGNITIVA
entorno.
- Necesidades bsicas
PROCEDIMENTAL
- Reconozco la importancia de
- Utilidad y cuidado de las
VALORATIVA
animales, plantas, agua y
plantas
suelo de mi entorno y
propongo estrategias para
cuidarlos.
LOGROS:
INDICADORES DE
EVALUACIN:
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
DESEMPEO:
Participacin
Preguntas problmicas:
- Describe las caractersticas
de seres vivos e inertes.
- Reconoce caractersticas de Desempeo y Cules
seres me rodean y cmo se
desarrollo de
caracterizan? Cmo se clasifican los seres de la
- Reconoce las formas como
los seres de la naturaleza
naturaleza? Cules son las caractersticas de
se desarrollan los seres - Identifica seres vivos y no actividades
Adquisicin,
los seres vivos y de los seres no vivos? Qu
vivos y los cambios que
vivos.
cambios presentan los seres vivos durante su
presentan en su ciclo vital. - Identifica
cambios
que comprensin y

presentan los seres vivos

durante su desarrollo.
Manifiesta
actitudes
positivas
frente
a
la
proteccin de los seres
vivos.
Se
interesa
en
la
conservacin del agua, el
aire, el suelo y dems
recursos de la naturaleza.
Identifica
las
diferentes
partes de una planta
Reconoce que las plantas y
los animales viven en
diferentes ambientes.
- Manifiesta
actitudes
de
amor y respeto hacia los
seres vivos.

- Reconoce las necesidades

bsicas de los seres vivos.
- Clasifica los seres vivos teniendo en cuenta el
entorno donde viven.
- Reconoce la importancia de
los seres de la naturaleza y propone estrategias para
cuidarlos.
- Determina que el aire, el
agua y el suelo son elementos indispensables
para la vida
-

apropiacin de
contenidos
Atencin y
escucha
Orden y
presentacin de
tiles.
Actitud frente a
las actividades
Talleres en
grupo
Socializacin de
tareas
Preguntas
orales

ciclo de vida?En dnde encontramos las

plantas? Qu sucedera si en el mundo no
existieran las plantas? Cmo debemos cuidar
nuestro medio ambiente?..........
Tareas problmicas:
Identifica necesidades bsicas de los seres
vivos, establece semejanzas y diferencias entre
los seres vivos y seres no vivos. Recorre los
alrededores del colegio para observar y
mencionar los diferentes seres que all se
encuentran.
Elaboracin de dibujos y Participa en juegos y
dinmicas
Enuncia estrategias para la conservacin y el
cuidado de los seres de la naturaleza.
Resuelve adivinanzas sobre seres vivos y no
vivos
RECURSOS:
lminas,
cartulinas,
colores,
marcadores, cuadernos, revistas, tijeras, colbn,
talento humano, etc

I.E.D. LICEO CELEDN

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
GRADO: 1 de Bsica Primaria
UNIDAD 1:
ESQUEMA CORPORAL

I PERIODO
ESTANDARES

- Reconoce
las
diferentes
Conocimiento del cuerpo
partes de su cuerpo
mediante el manejo y
Independencia segmentaria
control de direccin en el
Manejo y control de direcciones
tiempo y en el espacio
Tensin y relajacin global y
relaciones
segmentaria: cabeza tronco - Establece
dinmicas
entre
su
extremidades cuello
movimiento corporal y el
manos dedos
uso
de
implementos
- Lateralidad:
Derecha

deportivos.
izquierda - Arriba abajo
- Iniciacin deportiva
- Aplicacin
temporoespacial:
Formaciones,
carreras
y
saltos
-

LOGROS:
- Conoce y maneja las diferentes

INDICADORES DE
DESEMPEO:

COMPETENCI
AS:
ARGUMENTATIV
A
PROPOSITIVA
INTERPRETATIV
A
CIUDADANAS

EVALUACIN:
Participacin

SITUACIN PROBLMICA
Cmo realizo movimientos de mi cuerpo en el
tiempo y en el espacio?
Jugando me divierto y construyo lazos de
amistad?

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Preguntas problmicas: Qu entiendes por
control corporal? Qu sucedera si no ejerce

clases de movimientos del cuerpo humano

- Ejecuta diferentes movimientos
de su esquema corporal.
- Controla la posicin de piernas,
brazos y tronco en la ejecucin
de
figuras,
movimientos
y
desplazamientos del cuerpo.
-

Realiza actividades que

implican la combinacin
y
amplitud
de
movimientos
con
su
cuerpo
Adopta
posiciones
estticas o se desplaza
teniendo en cuenta las
correcciones dadas.
Reconoce la importancia
de las normas y reglas
de juego.

Desempeo
Atencin y
escucha
Comportamient
o
Seguimiento de
instrucciones

control
de
nuestro
cuerpo?
Cmo
tensionamos y relajamos nuestro cuerpo?
Tareas
problmicas:
Ejercicios
de
reconocimiento
de
partes
del
cuerpo,
calentamiento, caminar, saltar al contorno del
patio, marchar, trotar, correr,
Formacin
y
ejercicios
de
flexiones,
extensiones,
y
circunducciones
de
los
miembros del cuerpo
Integracin en grupos, respeto por reglas de
juego, dinmicas de esparcimiento y uso de
implementos deportivos
Espacios de autoevaluacin de prcticas
ejecutadas
RECURSOS: Talento humano, Cancha
deportiva, Baln, Pelotas, Cuerdas, aros, etc