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BU- TESTSTOFF

MUTATIONEN

Seite 43

Mutation = Die Vernderung des Erbguts


Mutanten = Organismen mit verndertem Erbgut
Eine Mutation kann passieren, wenn eine Aminosure bzw. ein Enzym nicht
ausgebildet wird. Mutationen knnen jederzeit in jeder Zelle passieren. Mutationen
werden nur dann an die Nachkommen weitergegeben wenn sie in den Keimzellen
entstehen. Ansonsten kann lediglich die Veranlagung fr eine Mutation
weitergegeben werden. Es gibt bestimmte Faktoren, die die Wahrscheinlichkeit fr
Mutationen erhhen
MUTAGENE FAKTOREN
Strahlen (UV, Rntgen, Radioaktive)
Chemische Stoffe (Drogen, Medikamente, Alkohol, Nikotin)
Temperatur (bei niedrigen Lebewesen)
Man unterscheidet verschiedene Arten von Mutationen:
- GENMUTATION (betreffen einzelne Gene)
- CHROMOSOMENMUTATION (verndern die Struktur einzelner Chromosomen)
- GENOMMUTATION (Verndert den gesamten Chromosomensatzes/ somit das
gesamte Genom)

GENMUTATION (Punktmutation)

Buch

S. 44

Sind die hufigsten Mutationen


Betrifft einzelne Gene
Eine Aminosure bzw. Enzym wird nicht gebildet; erfolgt zufllig
Durch Genmutationen entstehen neue Allele die meist rezessiv sind
Dies passiert wenn in einer Chromatide eines Chromosoms eine Mutation passiert.
Da sie meist rezessiv sind sieht man sie zuerst oft nicht, erst wenn dann 2
rezessive zusammenkommen prgt sich erst die Mutation aus. Am besten erkennt
man eine Mutation bei MONOGENEN MERKMALEN. Das heit wenn EIN Gen EIN
Merkmal ausbildet. Manche Gene knnen mehrmals mutieren ber mehrere
Generationen MULTIPLE ALLELIE. Bestes Beispiel: DROSOPHILA.

Selten sind neue Allele von Vorteil. So gibt es bei der Fruchtfliege z.B
verkrppelte Flgelformen oder gnzlicher Flgelverlust. Manche Allelen
knnen sogar tdlich (LETAL) wirken. Andere Mutationen wie zum Beispiel
nderung der Farbe/Anpassung an die Umwelt sind positiv.
Beim Menschen sind so z.B die Blutgruppen entstanden. Ein Gen mutiert und so
erfolgt eine Typvernderung des Eiweies. Dieses ist aussagekrftig ber die
Blutgruppe Bei einer Transplantation muss dieses Eiwei bereinstimmen. AB, B, A,
oder 0 sind die Phnotypen. Der Genotyp ist durch Allele bestimmt. i A, iB oder auch ii.
Buch S.45

Eine bekannte Punktmutation ist die Phenylketonurie. (Ein Enzym wird nicht
gebildet). Die meisten Defekte sind aber POLYGEN. (Durch mehrere Gene bestimmt)

CHROMOSOMENMUTATION

Buch S.

45

Vernderung in der Struktur eines Chromosoms. 4 verschiedene Formen.


1

DELETION: Ein Stck des Chromosoms bricht ab und lst sich auf.
Die Deletion ist am einfachsten. Z.B Katzenschrei-Syndrom bei Babys. Schreien
wie Katzen.
DUPLIKATION: Wenn das abgebrochene Stck an eine Schwesterchromatide
angehngt wird. Dies geschieht aber beim GLEICHEN Chromosom.
TRANSLOKATION: Wenn sich das Stck an ein nicht homologes Chromosom
anheftet.
Ein Beispiel der Translokation ist eine Form der Leukmie. Starke Vermehrung der
weien Blutkrperchen.
INVERSION: Innerhalb eines Chromosoms bricht ein Stck ab und wchst
wieder verkehrt an. Dabei wird der Positionseffekt sichtbar. Aktivierung des
Gens durch das Nachbargen

Bei der Chromosomenmutation knnen Schden kaum bis gar nicht repariert werden.

GENOMMUTATION
-

Buch S. 46
Vernderung der Anzahl der Chromosomen. Dabei gibt es:
ANEUPLOIDIE
Dabei liegen im diploiden Chromosomensatz einzelne Chromosomen nicht oder
vermehrt vor.
EUPLOIDIE bzw. POLYPLOIDIE
Der ganze Chromosomensatz liegt vervielfacht oder halbiert vor.

ANEUPLOIDIE:
Aufgrund von Unregelmigkeiten whrend der Kernteilung. Bei der Meiose
werden einzelne Chromosomenpaare nicht getrennt. (NON DISJUNCTION) So
entstehen Gameten mit berzhligen oder fehlenden Chromosomen.
Sehr bekannt: TRISOMIE 21/ DOWN-SYNDROM. Das 21. Chromosom liegt dreifach
vor, sodass die Krperzellen 47 Chromosomen besitzen. Entstehen tut es weil sich
die homologen Chromosomen bei der Meiose nicht trennen. Die Wahrscheinlichkeit
der Erkrankung steigt mit dem Alter der Eltern. Vor allem bei Personen ber 45
Jahren. (Fehler bei Gameten knnen bestehen) Folgen: kleiner Kopf, mongoliden
Zge, krperliche Anomalien.. etc..
POLYPLOIDIE:
Aufgrund der Vervielfltigung von Chromosomenstzen. Dies geschieht wieder bei
der Meiose. Die Chromatidenpaare werden nicht getrennt. Dann entstehen anstatt
haploiden Gameten, diploide. Bei der spteren Befruchtung mit einer haploiden
Gamete entsteht ein zu hoher Chromosomensatz.
Die Polyploidie liegt sehr oft bei Pflanzen vor, die in Kulturen angelegt werden. z.B
Weizen. Dabei werden die Faktoren, die fr die Pflanze gut sind gehemmt und die
fr das Wachstum gefrdert. So gibt man z.B Colchicin hinzu. Dies verdoppelt die
Chromatiden. Deshalb haben diese Pflanzen ein ppigeres Wachstum. Dies geht
oft bis zum 16fachen Chromosomensatz.
z.B Erdbeeren, pfel, Birnen, Rosen.. usw.
Viele neue Pflanzenarten entstanden durch die Kreuzung verschiedener Pflanzen.
Z.B Weizen
Abstammung des Kulturweizens: Entstand aus 3 verschiedenen Wildgrasarten.
Haben meist 42 Chromosomen.

TRISOMIE 21

Kann bei prnatalen Untersuchungen schon vorher erkannt werden. Dafr


braucht man Zellen des Embryos. Dazu reicht schon eine Hautzelle, die dann mit
PCR vervielfltigt wird.
Es gibt verschiedene Mglichkeiten:

ENTNAHME VON FRUCHTWASSER: Geht ab der 10 Schwangerschaftswoche.


Vorher knnte zu wenig Fruchtwasser vorhanden sein. Dabei wird mit einer Nadel
in den Bauch gestoen um zur Fruchtblase zu gelangen. Man muss sehr
aufpassen, da sonst eine Fehlgeburt mglich ist. Hohe Anzahl!
CHORIONBIOPSIE: Zottengewebe, mit dem sich der Embryo eingenistet hat,
enthlt Zellen. Das kann man schon frher als Fruchtwasser entnehmen. Ab 7
Schwangerschaftswoche.
Diese Tests werden bei Risikoschwangerschaften gemacht, bei denen ein Risiko fr
eine Behinderung vorliegt. Man testet dann gezielt. Zum Beispiel ist es kritisch fr
Trisomie, wenn das Alter beider Eltern 75 berschreitet. Man achtet bei Trisomie
auf die Chromosomen. Dazu gibt es SCREENING VERFAHREN. Z.B kann auch das
Blut angeschaut werden. Die Mutter enthlt in ihrem Blut DNA des Embryos, denn
dieser kann Blut an die Mutter abgeben, aber nicht umgekehrt. Das ist aber auch
nicht 100% sicher fr Trisomie. Auch die Nackenfalte wird oft gemessen. (Ist grer
als bei normalen Menschen
BIOCHEMISCHE UNTERSUCHUNG: Dabei achtet man auf chemische Stoffe (z.B
Eiweie im Blut) um damit Stoffwechselerkrankungen zu erkennen.
GENTECHNISCHE
UNTERSUCHUNG:
Dabei
untersucht
man
gezielt
Vorerkrankungen der Eltern und Groeltern etc.. Kann dann z.B auftreten, wenn 2
rezessive Gene zusammen kommen.
KARYOGRAMM: Ist die einzige sichere Nachweismethode. Dabei schaut man sich
die Chromosomen an. Die Zellen des Embryos werden zur Teilung angeregt, damit
man die Chromosomen sehen kann. Whrend der Meta-bzw. Telophase wird die
Teilung gestoppt mit dem Gift der Herbstzeitlosen Colchicin. Dann frbt man die
Chromosomen an und fotografiert sie. Dann ordnet man sie. Man nummeriert die
Paare und vergleicht sie mit gesundem Chromosomensatz. (S46)

Mgliche Folgen von Trisomie 21:


Geistige Behinderung (Stand von 1213 Jhrigen)
Mongolische Zge
Flaches Gesicht und Kopf
Groer Kopf
Ungleiche Proportionen
Kurzer Hals
Handinnelinien sind anders

Vernderung der inneren Organe =>


Herzfehler
Stoffwechsel ist beeintrchtigt
Schnelle Gewichtszunahme
Kreislaufstrungen
Lebenserwartung = frher ca. 30 Jahre,
heute ist es verschieden. Kommt auf
das Umfeld und das Sozialverhalten
an.

In anderen Lndern gibt es auch die PID = PRIMPLANTATIONSDIAGNOSTIK.


Invitro Ferilisation
wenn die Wahrscheinlichkeit besteht, dass ein Kind behindert sein knnte
Eizelle und Samenzelle werden entnommen und auerhalb des Krpers
befruchtet
Wichtige, zu bercksichtigende Faktoren:
Richtiger Zeitpunkt! => Eizelle ist nur in einem bestimmten Zeitfenster
fruchtbar
Samenzellen haben nur eine gewisse Lebensdauer - manche brauchen den
weiblichen Krper um erst richtig zu reifen. Diese Faktoren mssen daher
beachtet werden.
Mehrere Embryos werden dann in die Gebrmutter implantiert => Es werden
mehrere eingesetzt damit man die Sicherheit hat das mindestens ein Embryo
sich einnistet.
Da dies kein natrlicher Vorgang ist mssen die Frauen zuvor eine
Hormonbehandlung machen.
Um Embryos auf Krankheiten oder Mutationen zu untersuchen kann man einem
Embryo Stammzellen entnehmen. Das schadet den Embryo nicht und er kann
normal weiterwachsen.
So kann man Gendefekte untersuchen.

Geschlechtschromosomen:

auch Gonosomen genannt


Viele Lebewesen haben fr die Ausbildung des Geschlechts zwei unterschiedlich
aussehende Chromosomenpaare- man nennt sie HETEROSOMEN. (Heteros =
verschieden).
Dabei ist z.B xx weiblich und xy mnnlich.
Die Geschlechtschromosomen sind fr die Ausbildung des Geschlechts zustndig.
Das Geschlechtschromosomenpaar ist das 23ste.
Wichtig sind die Eizellen und Samenzellen:
Bei der Meiose werden zuerst die homologen Chromosomen getrennt. Danach
werden die Chromatiden der Chromosomen getrennt. Die Eizellen besitzen daher das
X Chromosom, die Mnner dagegen ein X oder ein Y Chromosom. Bei der
Verschmelzung mit der Eizelle ergibt es dann entweder XX oder XY. Bei den meisten
Lebewesen mit gonosomaler Geschlechtsbestimmung ergibt XX ein Weibchen und XY
ein Mnnchen. Kann aber auch umgekehrt sein z.B bei Vgeln und Reptilien. Bei
Bltenpflanzen ist das Geschlecht genetisch festgelegt. Entweder nur mnnliche oder
nur weibliche Blten. Man nennt sie Zweihusig.

INAKTIVIERUNG DES X CHROMOSOMS:

Wenn es weiblich ist wird zwischen der zweiten und dritten Woche nach der
Befruchtung in allen Zellen das zweite x stillgelegt/inaktiviert. Dieses wird zu einem
kleinen Punkt. Man nennt es BARR KRPERCHEN. In einem Teil der Zellen wird das
des Vaters im anderen das der Mutter inaktiviert. So knnen die Allelen beider X
Chromosomen im Organismus wirken. Mithilfe der Barrkrperchen kann man z.B bei
Scheinzwittern, bei denen das Geschlecht nicht klar zugeordnet werden kann, kann
man durch das Fehlen oder des Vorhandensein des Krperchens das Geschlecht
feststellen.

FESTLEGUNG DER GESCHLECHTSMERKMALE BEIM MENSCHEN:

Bei einem Embryo gibt es zuerst noch undifferenzierte Keimdrsen. Die Gonaden
werden von einem der 3 Keimbltter gebildet. Vom MESOTERM. Dann entscheidet das

SRY- GEN ob es ein Junge oder ein Mdchen wird. Das SRY GEN befindet sich auf dem
Y- Chromosom. Wenn das SRY GEN vorhanden ist erhlt man den
hodendeterminierenden Faktor und es wird Hodengewebe sowie Testosteron,
sekundre Geschlechtsmerkmale, uere Genitalien, Samenleiter, Blschendrse und
Prostata gebildet. Wenn nicht ist es ein Mdchen und es wird das Ovar gebildet und
strogen zusammen mit sekundren Geschlechtsmerkmalen, ueren Genitalien und
Eileiter sowie Uterus.
Abb. 49.1

Strungen der Geschlechtsentwicklung:

Durch Probleme bei der Meiose kann es passieren dass die homologen Paare nicht
getrennt werden und somit Geschlechtszellen mit einem doppelten oder hheren
Chromosomensatz entstehen. Wenn diese Zellen dann bei der Befruchtung
verschmelzen kommt es zu Problemen in der Entwicklung.
Bei den Mnnern:
Spermienproduktion SPERMATOGENESE. Bei der Meiose werden aus den
Spermamutterzellen Spermien gebildet.
Bei den Frauen:
Die Eimutterzelle teilt sich, dabei werden insgesamt 4 Eizellen gebildet, von
denen nur eine spter tatschlich befruchtet wird. Die anderen drei bleiben
klein und werden zu den POLKRPERCHEN. Bei der Aufteilung des genetischen
Materials auf die 4 Eizellen kann es zu Fehlern und eben einer falschen
Verteilung kommen.

GESCHLECHTSANOMALIEN

Buch S. 49,

Abb.49.2

Zwitter:

Es kann passieren dass 2 Embryonen (XX und XY) in den ersten Wochen nach der
Befruchtung miteinander verschmelzen. Dann entsteht ein Kind mit den Anlagen und
Merkmalen beider Geschlechter. HERMAPHRODITEN

Scheinzwitter:
Entweder weisen diese Menschen keine eindeutigen Geschlechtsmerkmale auf oder
ihre Geschlechtsmerkmale stimmen nicht mit ihrem genetischen Material berein. So
knnen bei einem Menschen mit dem Genotyp XY weibliche Krpermerkmale
ausgeprgt werden. Dort wo die Hoden sind wren eigentlich die Ovarien. Dieser
Defekt kommt durch eine Mutation des Y Chromosoms. Dieses ist wichtig fr die
Testosteronproduktion. Daher sind dann alle Geschlechtsorgane, sowie das Aussehen
weiblich.

Normale Samenzelle ( X- Chromosom) verschmelzt:


Turner Syndrom:
X. Frauen sind betroffen. Ein X-Chromosom liegt zu wenig vor, das heit an der Stelle
des 23 Chromosomenpaars fehlt eines, sodass die Chromosomenanzahl 45 vorliegt.
Es ist dann trotzdem eine Frau, da ja kein Y vorliegt. Phnotyp: Frauen sind sehr klein,
max. 1,40m. Und haben funktionsunfhige Geschlechtsorgane. Die sekundren
Geschlechtsmerkmale sind sehr gering ausgeprgt. Z.B wenig Busen. Die Ursache
liegt bei der Meiose. Dabei trennen sich die Homologen Chromosomen nicht richtig.

Triple X- oder Poly X Syndrom:

Frauen XXX, XXXX, ..


Hier liegen eines oder mehrere X Chromosomen zu viel vor. Dabei weisen die Frauen
eine verminderte Intelligenz auf und auch Schwachsinn ist mglich. Je mehr X
vorliegen umso schlechter. Die Geschlechtsmerkmale sind normal ausgebildet.

Normale Samenzelle (Y-Chromosom) verschmilzt:


Mnner

Klinefelter- Syndrom:

XXY, XXXY..
Die Geschlechtsorgane sind ausgebildet aber meistens sehr klein. Eher unmnnlich
mit hoher Stimme, wenig Krperbehaarung. Je mehr X umso schwachsinniger sind die
Mnner.

Samenzelle mit unblichem Chromosomensatz: YY


Diplo- Y- Typ
Geschlechtsmerkmale und Organe sind normal. Keine Phnotypischen Anomalien.
Meistens sehr groe Mnner, aber verminderte Intelligenz.
Wenn bei der Verschmelzung von Eizelle und Samenzelle gar kein X Chromosom
vorhanden ist, ist der Embryo letal und stirbt. Relativ hufig ist der Genotyp XXY
1:400.
Diese Vernderungen sind alle GENOMMUTATIONEN MIT ANEUPLOIDIE.

GESCHLECHTSCHROMOSOMENGEBUNDENE (gonosomale) VERERBUNG:


Buch S. 50
Auf den X und Y Chromosomen sind nicht nur die Gene fr die Geschlechtsbildung
vorhanden sondern auch die Informationen fr andere Merkmale. Beispiel:
DROSOPHILA S50

THOMAS HUNT MORGAN:

Untersuchte die Augenfarbe der Drosophila. Rote und weie Augen. Durch
verschiedene Rckkreuzungen kam er zu der Erkenntnis dass das Allel fr die Rote
Augenfarbe auf dem X Chromosom liegt. Die Vter bekommen die Information fr die
Farbe der Augen von der Mutter und geben es mit dem X Chromosom an dem
weiblichen Tier weiter. Dabei kommt es oft zu rezessiven Merkmalen. Frauen mit
diesen Merkmalen sind dann bertrgerinnen = KONDUKTORINNEN.

Bluterkrankheit

Auch beim Menschen gibt es Geschlechtschromosomengebundene Vererbung. Zum


Beispiel befindet sich das Gen fr den Faktor 8 auf dem X Chromosom. Dieser Faktor
8 ist ein Enzym, das notwendig fr die Blutgerinnung ist. Normalerweise kommt es
nach Verletzungen zu einer Kontraktion der Muskulatur(der glatten Muskulatur) um
die Blutung zu stoppen, doch wenn dies nicht ausreicht muss die Wunde
verschlossen werden. Ein Fibrinnetz(Eiweistruktur) wird gesponnen, in diesem
bleiben dann die Blutplttchen hngen und eine Kruste wird gebildet. Man sagt dann
das Blut gerinnt, und schliet die Wunde. (=KOAGULATION). Dies geschieht auch
wenn man eine falsche Blutgruppe bekommt. Damit Fibrin gebildet werden kann

braucht man das Eiwei Faktor 8. Fr die Wundheilung braucht man auerdem noch
Kalzium.
Wenn im Krper, in den Gefen Entzndungen oder Wunden entstehen, wird die
Innenwand der Gefe geheilt und immer mehr und mehr Schichten entstehen bis
das Gef verschlossen wird und eine Thrombose entsteht. Es kommt zu Herzinfarkt,
Lungenembolie oder Hirnschlag.
Das Gen fr den Gerinnungsfaktor befindet sich auf dem X Chromosom. Es ist
rezessiv. Wenn es mutiert ist es auch noch rezessiv. Es wird dann kein bis wenig
Faktor 8 gebildet und es kommt zu Strungen bei der Wundheilung.
BLUTERKRANKHEIT HMOPHILIE. Wenn es rezessiv ist, ist die Frau Konduktorin und
selbst nicht krank (XX). Wenn sie jedoch mit einem Bluterkranken Kinder zeugt
treffen 2 rezessive Mutationen aufeinander und werden daher sichtbar.
Kreuzung: Rezessives Gen bei der Mutter (Konduktorin) XX, und ein Bluterkranker XY.
Bei den Mdchen liegt die Chance bei 50/50 dass es eine Bluterin oder eine
Konduktorin wird. Wenn es XX ist wird das Kind meist nicht geboren. Wenn es XX ist
kann es bei der Stilllegung des Barr Krperchens dazu kommen dass sie eine Halbe
Bluterin ist und die
Aktivitt des Faktors 8
vermehrt ist als bei
Blutern. Bei Vollblutern
muss
er
gespritzt
werden. Der Faktor 8
wird genetisch erzeugt.
Frher
durch
Plasmaspenden
gewonnen. Dabei gab
es die Gefahr von
Krankheiten wie HIV
oder Viren. Die Gefahr
bei Blutern ist dass
man die Erkrankungen,
so
wie
Gelenksblutungen, innere Blutungen im Darm etc, oft nicht erkennt. Wenn rezessive
Gene weitervererbt werden sieht man sie im Phnotyp nicht. Erst wenn 2 rezessive
Gene aufeinander treffen tritt es in Erscheinung.

Rot-Grn: Blindheit
Ist eine weitere monogene X- chromosomale Vererbung. Die Rot- Grn-Blindheit ist
eine Strung des Farbsehens. Fr das Farbsehen sind 3 verschiedene Sehzellen
zustndig. Diese enthalten verschiedene Farbstoffe.
Auf dem X- Chromosom befinden sich die Informationen fr Rot oder Grn eng
nebeneinander. (1 Rot und 3 Grn Gene). Deswegen kommt es beim Cross Over
fters zur ungleichen Verteilung. Dabei entstehen falsch zusammengesetzte Gene.
Die Empfindlichkeit fr die Erkennung liegt dann zwischen Rot und Grn und man
kann nicht genau erkennen was es ist. Es kann auch dazu kommen dass ein Farbstoff
komplett ausfllt. Und dass die Strke der Sehstrung durch die 3 Gene fr Grn
unterschiedlich stark sein kann.

HUMANGENETIK
Erforscht Erbkrankheiten und entwickelt Therapiemethoden mit biochemischen und
molekulargenetische Methoden. Wie kommen Merkmale zu Stande?
Eines der wichtigsten Dinge ist die AHNENFORSCHUNG und das Erstellen eines
STAMMBAUMES Familienforschung. Man verfolgt den Erbgang eines Merkmals oder
einer Krankheit. Wichtige Informationen ber die Ahnen kann man z.B aus Geburtsoder Sterberegistern nehmen. In ISLAND wird z.B in Schulen von jedem Schler ein

Stammbaum angelegt und digital festgehalten. Es erfolgt eine Speicherung des


genetischen Materials.
Frage: Was ist angeboren? Was kommt durch die Erziehung?
z.B (besonders in den USA) die Zwillingsforschung. Wenn Zwillinge nach der Geburt
getrennt aufwachsen erkennt man gut die Unterschiede und Gemeinsamkeiten. Man
untersucht also eineiige Zwillinge, die durch das eine Ei das gleiche Erbgut haben,
und beobachtet die Einflsse der Umwelt auf sie. Eigenschaften wie das Aussehen
oder z.B die Blutgruppe weisen dabei aber meist keine Unterschiede auf, da sie
UMWELTSTABILE MERKMALE (nicht von der Umwelt beeinflussbar) sind.
UMWELTLABILE MERKMALE jedoch, wie z.B das Krpergewicht sind beeinflussbar.

MONOGENE UND POLYGENE MERKMALE:

Abb. S53
Merkmale des Menschen knnen von einem Merkmal (monogen) oder von mehreren
(polygen) bestimmt werden. Man unterscheidet zwischen dominanten und rezessiven
Merkmalen. Man unterscheidet auch zwischen HETERSOMEN und AUTOSOMALEN
Merkmalen. Heterosome sind auf den Geschlechtschromosomen. Die Autosomalen
auf den restlichen 22. Beim Autosomal-rezessiven Erbgang kann es sein dass die
Ausprgung Generationen berspringt und erst spter im Phnotyp ausgeprgt wird.
Die Durchsetzungskraft eines Gens nennt man PENETRANZ. Die quantitative
Ausprgung nennt man EXPRESSIVITT.

Monogene Merkmale:
Zum Bsp: Die Fhigkeit den Stoff Phenylthioharnstoff zu schmecken: BITTER. Dieser
Erbgang ist dominant, dies hat aber nichts damit zu tun wie oft es ausgeprgt wird.
AUTOSOMAL-DOMINANTER ERBGANG:
Ein Merkmalstrger kann bezglich des mutierten Gens homozygot oder
heterozygot
sein.
Beispiele:
Kurzfingrigkeit,
Vielfingrigkeit,
Spaltfu,
Huntingtonsche Krankheit. Zwergwuchs, Schielen, Nachtblindheit..
AUTOSOMAL- REZESSIVER ERBGANG:
Die Erbkrankheiten treten nur bei Homozygotie auf und deshalb nicht in jeder
Generation. Beispiele: Albinismus, Kretinismus, Phenylketonurie, Fructose
Intoleranz, Hasenscharte, Mucoviscidose..
Polygene Merkmale
Eine groe Zahl von erblichen Merkmalen wird nicht durch ein einziges Gen (bzw. ein
Allelenpaar) codiert, sondern durch mehrere Gene. Polygene Erbgnge sind schwerer zu
verfolgen als monogene. Folgende Schwierigkeiten ergeben sich bei der Analyse polygener
Erbgnge:
1. Die an der Bildung des Merkmals beteiligten Gene unterliegen bei der Weitergabe an die
nchste Generation der Rekombination. Dass sie in der Folgegeneration wieder gemeinsam
vorkommen, ist nur in Verwandtenehen wahrscheinlich.
2. Auch wenn nicht alle Gene in den Genomen der Individuen der nchsten Generationen
wieder vorliegen, kann in den Individuen der Phnotypen bereits ein Effekt festzustellen sein.
3. Viele polygene Merkmale sind umweltlabil.
4. In bestimmten Fllen kann sich die Wirkung mehrerer Gene addieren, z.B. bei der
Pigmentierung

Pigmentierung:

Der Pigmentierung von Iris, Haaren und Haut liegen mehrere Gene zugrunde. Im Allgemeinen
dominiert die Allelenausstattung fr Dunkel ber Hell; bei der Iris Braun bzw. Grn ber Blau
(blaue Augen sind Pigmentrmer als grne oder braune). Vermutlich sind bei der Hautfarbe vier
Allelenpaare fr die Pigmentierung verantwortlich. Je mehr pigmentallele bei Mischlingen
zwischen Schwarz und Wei vorhanden sind, umso dunkler ist die Haut gefrbt, weil sich die
Allele in ihrer Wirkung addieren. Allerdings kann als Folge einer Mutation eines bestimmten
Gens jegliche Farbbildung unterbleiben (Albinismus)
BESONDERE BEGABUNGEN: Sind Begabungen vererbbar?
Sind von psychischen und krperlichen Faktoren abhngig, die wiederum erblich auch
bedingt sind. Familie ist wichtig. Beispiele fr groes Talente ber Generationen:
Familie Bach. Das kann aber auch daher kommen dass die Kinder gezielt in diese
Richtung gefrdert wurden. Also auch UMWELTBEDINGT. Es ist schwierig die
genetischen und umweltbedingten Einflsse in die Entwicklung zu unterscheiden.

EVOLUTION
Buch S 58

Was heit Evolution?


Evolution es ist die Entwicklung im Laufe der Erdgeschichte
WICHTIGE FORSCHER:
Carl von Linn
-

1707-1778

schwedischer Naturforscher
beschrieb als erster Biologe die zu seiner Zeit bekannten Arten von Pflanzen und Tieren in
einem einheitlichen System
fhrte eine einheitliche Namensgebung (Nomenklatur) ein
ordnete die Lebewesen aufgrund von hnlichkeiten im Krperbau
war noch von der Unvernderlichkeit der Arten berzeugt

Jean Baptiste de Lamarck:


Kam auch auf die Homologie der Organe. Hat die Stammestheorie begrndet. Er
wusste aber nichts von Genetik etc. Stellte Stammbume auf und wurde ein
Begrnder der Evolutionstheorie. Die besagt dass alle heutigen Arten von frheren
Arten abstammen. Somit sagte das aus dass sich alles weiterentwickelt, je nach
Gebrauch. Er sagte auch dass sich diese Vernderung nach Gebrauch dann auf die
Nachkommen bertrgt. Z.B Langer Hals der Giraffe Der Nichtgebrauch sollte daher
folglich zur Rckbildung und Verkrppelung fhren. Die Theorie der
Stammesentwicklung besagt, dass sich jedes Lebewesen aus einem frheren
entwickelt hat. Somit kam man zum Schluss dass sich nichts zurckbildet. Es
gibt
nur
eine
Entwicklung
nach
vorne.
Ausprgungen
wie
Stummelschwnze zeigen sich nur selten bei Kindern und sind berbleibsel
der Evolution.
DIE ORDNUNG der Lebewesen erfolgt in STAMM- KLASSE- ORDNUNG- FAMILIEGATTUNG- ART
Das Gegenteil von homolog ist ANALOG. Das bedeutet dass bestimmte Organe zwar
die gleiche Funktion und dasselbe Aussehen haben jedoch einen komplett anderen

Grundaufbau und eine andere Abstammung. Bestes Beispiel S 85 Maulwurf und


Maulwurfsgrille Grabwerkzeug.
Georges Cuvier
-

1769-1832

Zoologe
begrndete im 18. Jahrhundert die Palontologie (die Lehre von den Lebewesen der
Vorzeit)
verglich die gefunden Reste ausgestorbener Tiere mit dem anatomischen Bauch
existierender (rezenter) Tierarten
diese Reste konnte er ins System einordnen
fand, dass das Skelett der Vordergliedmaen vierfiger Wirbeltiere immer die gleiche
Grundform aufwies und trotz unterschiedlicher Ausgestaltung stets die gleichen
Baueinheiten besa
homolog: solche Organe, die uerlich und nach ihrer Funktion verschieden sein knnen,,
aber auf den gleichen Grundbauplan zurckgeben
kennt man den Grundbauplan und etliche Abwandlungen, so kann man gefundene Knochen
zuordnen und schlielich ein ganzes Skelett rekonstruieren
fand bei Untersuchungen von Fossilien aus Frankreich
Cuvier hatte auch die KATASTROPHENTHEORIE. Er sagte das zu verschiedenen
Zeiten groe Mengen von Tieren ausstarben aufgrund von Katastrophen etc
Und dass sich dann dort neue Arten entwickelten.

Charles Darwin
-

(1809-1882)

begann 1831 eine fnfjhrige Weltreise


vermehrte die Hinweise auf eine Stammesentwicklung
Sein Buch On the origin of species by means of natural selection erschien 1859
Darwins Selektionstheorie:
o Die Nachkommen eines Elternpaares sind nicht alle untereinander gleich. Sie variieren
in ihren Merkmalen. Diese sind wie Tierzchter schon zu Darwins Zeit wussten
teilweise erblich.
o Lebewesen erzeugen viel mehr Nachkommen, als zur Erhaltung der Art notwendig
wren. Fr die Erhaltung der Art wrden zwei zur Fortpflanzung gelangende
Nachkommen jedes Elternpaares gengen. In Wirklichkeit werden oft Tausende, ja
Millionen von Nachkommen erzeugt. Trotzdem bleib in einem Lebensraum bei
gleichbleibender Umwelt die Individuenzahl einer Art ber lngere Zeit hinweg
konstant.
o Lebewesen stehen untereinander in stndigem Wettbewerb um gnstige
Lebensbedingungen, um Nahrung, Lebensraum und GeschlechtspartnerInnen.
o SURVIVAL OF THE FITTEST.
Die sich am besten anpassen haben dann die meisten Nachkommen
und werden berleben. Die FITNESS lsst sich eben an der Anzahl
der berlebenden Nachkommen erkennen. Er erwhnte auch die
KNSTLICHE SELEKTION durch den Menschen ZUCHT. Dabei
werden nur die Merkmale weitergezchtet die einem am besten
gefallen. z.B Taubenzucht.

Variabilitt:
Braucht man, damit es eine natrliche Selektion geben kann. Diese erhlt man durch
geschlechtliche Fortpflanzung. Bei ungeschlechtlicher wrde immer das gleiche
entstehen.
Vernderung im Erbgut. Mutationen
Merkmale unterscheiden sich.

oder

verschiedene

Kreuzungen.

Die

Kreuzung von 2 verschiedenen Individuen ist notwendig. Die geschlechtliche


Fortpflanzung ist schwieriger. Weil man zuerst einen PARTNER FINDEN muss. Die
Mnnchen konkurrieren untereinander. Schon dort beginnt die Selektion. Der
beste bekommt das Weibchen. Er darf dann die Gene weitergeben.
Man braucht genug Nachkommen um die Art zu erhalten. Deshalb werden meist
mehrere auf die Welt gebracht. In den unteren Stufen der Nahrungskette bringen
die Lebewesen Unmengen auf die Welt um bestehen zu knnen, da ihr Leben viel
strker gefhrdet und auch krzer ist.
Selektion tritt im Phnotyp auf. Die Evolutionstheorie gibt Erklrungen fr das
Auftreten von homologen Organen und fr die Anpassung der Organismen.
Darwin sagte aber dass es stetig ber lngere Zeitrume geht. Seine Theorien
war ein Skandal fr die Kirche und stie Groteils auf Ablehnung.
Nach Darwin bernahm HAECKEL zum Teil seine Theorien und verfeinerte sie mit dem
BIOGENETISCHEN
GRUNDGESETZ.
Es
besagt
dass
sich
in
der
Entwicklungsgeschichte eines Lebewesens (Ontogenese) die Stammesgeschichte
(Phylogenese) zeigt.
Im Laufe des Weiteren 20 Jhdt. haben dann Zweige wie Genetik, Molekularbiologie
oder Soziobiologie die Theorie der Evolution verfeinert und besttigt.
Buch S. 87
Entwicklungsstadien der einzelnen Wirbeltiere. Es zeigt die Embryonalentwicklung.
Die Embryonen sehen hnlich aus egal ob Huhn, Schildkrte oder Mensch. Jedes
durchluft die einzelnen Entwicklungsstadien der Evolution. So hat auch der Mensch
kurzeitig Kiemen, Schwanz etc

DER ARTBEGRIFF: S.
62
Survival of the fittest = Die, die am besten angepasst sind an die jetzigen Bedingungen haben
die besseren Lebenschancen
Selektion = natrliche Auslese
Unnatrliche Selektion: Zucht (Auslese des Menschen)
Voraussetzung fr Selektion ist die Mutation. Grere Variabilitt gibt es auch durch Kreuzung
(dafr ist geschlechtliche Vermehrung notwendig).
Nachteile: man braucht zwei dazu; Konkurrenzkmpfe unter den Mnnchen.
Altruistisches Verhalten: ich opfere mich, um meine Art zu erhalten

Biogenetisches Grundgesetz

Ist heute noch wichtig. Das besagt, dass die Ontogenese (Entwicklung des einzelnen
Individuums) der verkrzten Phylogenese (Stammesgenese) entspricht.
(Siehe Buch Seite 87, bzw. 61)

August Weismann erkannte, dass nur Vernderungen in den Geschlechtszellen fr die Evolution
bedeutsam sind.

Was ist eine Art?


-

Klassischer Artbegriff
Seite: 62
Individuen mit hnlichen Merkmalen, die untereinander fruchtbare Nachkommen zeugen
knnen
Populationsgenetischer Artbegriff
Eine Population, deren Individuen sich untereinander fortpflanzen und durch
Fortpflanzungsschranken von Populationen anderer Art getrennt sind
kologischer Artbegriff

Durch die geschlechtliche Fortpflanzung erfolgt eine Durchmischung der Gene innerhalb der
Population einer Art. kologisch betrachtet ist eine Art durch ihre kologische Nische
festgelegt
Palontologischer Artbegriff
Bei Fossilresten knnen diese Artbegriffe nicht angewendet werden. Hier kennzeichnen
allein Gemeinsamkeiten im Krperbau eine bestimmte Art

Was ist Population?


-

Alle Individuen einer Art, die zur gleichen Zeit in einen bestimmen Lebensraum leben

Wann ist ein Individuum fortpflanzungsfhig?


-

Wenn in den Geschlechtsdrsen gesunde Geschlechtszellen produziert werden


Die Meiose muss passieren
Buch S. 70

Fortpflanzungschranken:
-

verhindern die Fortpflanzung zwischen Individuen verschiedener Arten


fhren zu Unterschiedlichen Isolationen von Arten
Beispiele:
- unterschiedliche Fortpflanzungszeiten
o z.B. bei Holunder
- unterschiedlicher Bau der Geschlechtsorgane
o z.B. bei vielen Insektenarten
- unterschiedliches Paarungsverhalten
o z.B. bei Leuchtkfern (Weibchen reagieren nur auf das arteigene
Leuchtsignalmuster der Mnnchen)
- Unterschiedliche kologische Nische
o Z.B. Silbermwe (nistet in Kstennhe) und Heringsmwe (nistet landeinwrts)

Evolutionsfaktoren
Genpool:

Die Gesamtheit der Gene aller Individuen einer Population. Er bleibt unter folgenden
Voraussetzungen konstant: Es treten keine Mutationen auf. Alle Individuen sind an die gegebene
Umwelt gleich gut angepasst, und die Wahrscheinlichkeit fr die Paarung beliebiger Partner ist
gleich gro. Die Population ist sehr gro. Der Genpool bleibt daher auch beim Zu- oder
Abwandern oder nach dem Tod einzelner Individuen praktisch konstant.

Gendrift (Zufall):
Verndert Genpool durch Verlust oder Hufigkeitsvernderung von Genen (wirksam bei kleinen
Populationen)

Mutation:

Verndert den Genpool durch nderung oder Neubildung von Genen. Das sind Vernderungen
die in einzelnen Individuen passieren und dann weitergegeben werden. Erst spter erkennt man
ob die Mutation gut war oder nicht. Mutation = Vernderung im Erbgut, erfolgt durch Zufall;
dabei mssen Geschlechtszellen mutieren um fr die Evolution eine Rolle zu spielen (=die
Information der Gameten muss sich verndern)
Die Hufigkeit einer Mutation nennt man Mutationsrate. Mutagene Faktoren sind:
Medikamente, Drogen, Strahlen (UV-Strahlen, rntgen Strahlen, Radioaktive Strahlen, usw...)

Selektion:
Verndert den Genpool durch Auslese von Individuen, die Trger vorteilhafter Gene und
Genkombinationen sind.
Die Gene die gut waren werden weitergegeben.
All diese Dinge fhren zu Vernderungen und dazu, dass die Evolution weitergetrieben wird.
FITNESS: Eigenschaft des Genotyps. Erkennt man an der Anzahl der lebenden
Nachkommen. Es gibt immer eine mittlere Fitness. Die Abweichung von dieser nennt
man genetische Brde. Durch sie ist Evolution erst mglich. Wenn alle die gleiche
Fitness htten gbe es keine genetische Variabilitt und keine Selektion.

Selektionsfaktoren
Unterscheidung zwischen Biotischen und Abiotischen Faktoren.
- Abiotische Faktoren = nicht lebende Faktoren; Wetter, Wind, Wasser, Temperatur, das
gesamte Klima
- Biotische Faktoren = lebende Faktoren; etwas das lebt kann als Selektionsfaktor wirken
(andere Lebewesen, die in Konkurrenz stehen)
o Man unterscheidet dabei zwischen den Lebewesen gleicher Art und den einer
fremden Art

Die zwischenartliche Selektion:

Z.B der INDUSTRIEMELANISMUS bei Birkenfalter (Rinde der Bume). Mutanten der
Birkenfalter, die dunkler sind wurden oft gefressen, da man sie besser sah. Dann
wurden aber die Bume durch den Ru von Fabriken dunkler und die
Selektionsbedingungen fr die dunklen Falter wurden begnstigt. So war die
Fortpflanzung fr die dunklen besser und hufiger, da die hellen fter gefressen
wurden. Wenn die Rinde wieder heller wird, werden wieder die hellen Falter
berwiegen. Wenn Lebewesen unter hnlichen Bedingungen leben, oft auch auf
verschiedenen Teilen der Welt, so kann es sein dass sie trotzdem hnliche Merkmale
und Krperbau haben. Z.B Maulwurf und Maulwurfsgrille. KONVERGENZ.

Die Innerartliche Selektion:


Ist z.B Kampf um Nahrung, Kampf bei der Fortpflanzung, Kampf um das Revier etc.
Deswegen gibt es oft Rangordnungen. Bei den Konkurrenzkmpfen gewinnt dann der
Strkste und darf auch seine Gene weitergeben. Somit wird das Schlechte aus dem
Genpool herausgehalten. Dieses Konkurrenzverhalten lst auch bestimmte Merkmale
aus, die Weibchen anziehen sollen. Z.B Geweih, Prachtkleider, Imponierverhalten. Die
Weibchen entscheiden dann SEXUELLE SELEKTION. Der mit den aufflligsten
Merkmalen gewinnt. Dadurch werden die Merkmale ber Generationen immer
aufflliger
und
die
Gefahr
von
Fressfeinden
wird
erhht,
verminderte
Nachkommenanzahl.
Bei Pflanzen sind es die Parasiten, Fressfeinde und der Mensch die Einfluss haben.
Deshalb entwickeln sie oft Abwehrmechanismen wie Dornen, Gift oder Gerche im
Laufe der Evolution.
Oft kommt es zu einem KOMPROMIS zwischen innerartlicher und zwischenartlicher
Selektion.
Wenn nachteilige Merkmale mit vorteilhaften verbunden sind bleiben sie so lange
erhalten bis sie die Selektion aussortiert. Durch auffllige Merkmale wie Stozhne von
Mammut oder Sbelzahntiger oder das groe Geweih von Riesenhirschen halten sich
so lange bis z.B neue Umweltbedingungen das berleben nicht mehr zulassen. So
konnte sich der Riesenhirsch mit seinem riesigen Geweih nach einer pltzlichen

Bewaldung in seinem Gebiet nicht mehr gut fortbewegen und starb aus, da er sich
nicht so schnell um entwickeln konnte.
Bei Pflanzen gibt es auch biotische und abiotische Selektionsfaktoren.
Abiotisch sind z.B Bodenbeschaffenheit und Mineralgehalt etc.
Biotisch sind es auch andere Pflanzen. Sie knnen sich gegenseitig beeinflussen,
einander helfen oder einander schaden. Z.B werden Pflanzen von Fressfeinden oder
Parasiten bedroht. Vor ihnen knnen sie sich mithilfe von z.B Dornen oder Giften
schtzen. Sie knnen aber auch zusammenarbeiten in SYMBIOSE. Sie knnen mithilfe
von Duftstoffen, len und Farbstoffen Tiere anlocken, die sie dann fressen und somit
die Samen verbreiten. Auch zwischen Pflanzen gibt es einen Konkurrenzdruck.
Konkurrenz um z.B NHRSTOFFE oder LICHT. Sie knnen sich z.B mithilfe von Suren
am Wachsen hindern. Aufgrund dieser Konkurrenz entwickelten sich verschiedene
Formen.
Viele Gifte und andere Stoffe der Pflanzen sind sehr ntzlich fr den
Menschen. Z.B in Medikamenten oder fr Aromatherapien.
Gift der Herbstzeitlosen gegen Herzkrankheiten. Tollkirsche Pupillenerweiterung,
Nikotin als Heilmittel fr Parkinson, Alkalische Stoffe ALKALOIDE aus Mohn oder
Hanf. Kamille und Fenchel Krampflsend, Pfefferminze khlend, Salbei gegen
Ausschlge, wirkt desinfizierend, Thymian schleimlsend.
Diese Stoffe der Pflanzen nennt man SEKUNDRE PFLANZENINHALTSSTOFFE. Werden
immer wichtiger in der Medizin.
Auch PHYSIOLOGISCHE MERKMALE knnen Selektionsfaktoren sein. Z.B die
Verbesserung eines Enzyms bringt Vorteile. Wenn Selektionsfaktoren fehlen wirkt es
sich auch aus. So sind viele Hhlentiere farblos weil sie nie im Licht sind. Dies bringt
aber auch Vorteile. Diese Mutante braucht keine Energie um Farbe zu bilden.
ENERGIESPAREND. So kann es auch sein dass Hhlentiere im Dunkeln ihre Augen
nicht mehr bentigen und diese verkmmern. Spart auch Energie. Funktionslose
Organe und Organreste nennt man RUDIMENTE.

Auswirkungen der Selektion auf die Population


Stabilisierende Selektion:
-

Bei einer gut angepassten Population werden bei gleichbleibender Umwelt nachteilige
Mutanten stndig selektiert. Die Selektion erhlt also gnstige Merkmale und damit die
mittlere Fitness, dh. sie stabilisiert den Genpool.

Transformierende Selektion:
-

Bei einem Wechsel der Umweltbedingungen verringert die Selektion die Hufigkeit der
Merkmale, die nun nachteilig sind. Daher nehmen die entsprechenden Allele ab. Die
mittlere Fitness der Population bleibt dadurch erhalten oder nimmt sogar zu. Die Selektion
verndert aber auch den Genpool.

Aufspaltende Selektion:
-

Durch Parasiten, Krankheitserreger oder Feinde knnen die hufigsten Formen besonders
stark zurckgehen, so dass dann Formen mit anderen Merkmalen die hchste Fitness haben
und vorherrschend werden. Der Genpool beginnt sich aufzuspalten.

COEVOLUTION:

Buch S. 67

Zwischen den Organismen bestehen Wechselwirkungen. Wenn Lebewesen eng


beieinander oder sogar miteinander leben kann es sein dass sie sich gegenseitig
schaden oder helfen. So knnen verschiedene Arten auch abhngig voneinander
werden. So hat auch jeder Evolutionsschritt einer Art auf andere Arten Einfluss und

gibt einen Ansto fr die Evolution. Solche Vernderungen wie z.B Mutationen
passieren zufllig. So kann es passieren dass z.B Pflanzen pltzlich Bitterstoffe
produzieren und nicht mehr gefressen werden knnen. Dies wirkt sich auf deren
Fressfeinde aus und verndert auch die Selektionsbedingungen. Diese Lebewesen
werden dann Schwierigkeiten haben neue Nahrung zu finden. Es kann aber auch sein
dass sie mit der Zeit eine Vertrglichkeit gegenber der neuen Stoffe entwickeln.
alles Zufall und Evolution.
Gutes Beispiel: Bltenpflanzen und bltenbesuchende Insekten. Bei ihnen kam es
durch die Coevolution zu einer groen Artenvielfalt. Die Blten und die Insekten
waren aneinander angepasst. So hatte die Blte die passende Form, Farbe und Duft.
Und das Insekt die passenden Sinnesorgane, Mundwerkzeuge und das Verhalten.
Wenn die Coevolution sehr stark ausgeprgt ist kann man sogar Vorhersagen
machen. (z.B Wallace Orchidee mit langem Sporn). Die Selektion begnstigt die
Anpassung der Lebewesen aufeinander.
POSITIVE RCKKOPPLUNG Verstrkung, das heit der Starke wird strker und der
Schwache wird schwcher.

TARNFARBE und WARNFRBUNG als SELEKTIONSWIRKUNGEN:


Buch S. 68

TARNFRBUNG:
z.B Polarfuchs, Eisbr, Grasfrosch Sie weisen eine Tarnfarbe auf. Zum Beispiel
das Zebra mit den Streifen verliert in der Steppe die Krperumrisse
(Gestaltauflsung).

TARNTRACHT:
Nachahmung von Objekten nennt man MIMESE. Fressfeinde werden getuscht. Z.B
Stabschrecken oder Birkenspanner ahmt Rinde nach.. Dies gibt es auch bei
PFLANZEN z.B die Lebenden Steine.

WARNTRACHT:
Auffllige Farben oder Muster die Fressfeinde abschrecken. Z.B die grelle
Bauchseite der Unken oder das schwarz-gelbe Muster von Wespen.

MIMIKRY:
Nachahmung anderer Tiere, die giftig oder gefhrlich sind. Feinde werden
getuscht UND abgeschreckt. Dies machen z.B Schwebefliegen oder verschiedene
Schmetterlingsarten.
Die Anzahl der Nachahmer darf nicht zu gro werden, ansonsten verliert der
Schutz seine Wirkung und die Fressfeinde bemerken es. Die Fitness der
Nachahmer ist daher von der Anzahl abhngig also HUFIGKEITSABHNGIG. Wenn
sich 2 ungeniebare Arten hneln erhht sich die Fitness fr beide, da beide nicht
gefressen werden. Nicht nur die Gestalt ndert sich beim MIMIKRY. Auch das
Abschauen von bestimmten Verhaltensweisen wird genutzt. Z.B Raubfische, die
sich als harmlose Putzerfische ausgeben. Oder auch der Kuckuck tuscht mit
seinen angepassten Eiern die anderen Vgel um seine Jungen anzubringen.
Manche Pflanzen wie Ragwurzarten nehmen die Gestalt von Geschlechtspartnern
der Insekten an um bestubt zu werden.

ARTBILDUNG UND ISOLATION


Buch S. 73
Wenn 2 Teilpopulationen voneinander isoliert werden entwickeln sie sich unterschiedlich
weiter. Wenn dann auch noch Fortpflanzungsschranken entstehen kann es leicht zu
einer vollstndigen Trennung des Genpools kommen und neue Arten entstehen.
Wenn die 2 Populationen rumlich voneinander weiter entfernt sind kann es sein dass
sie sich nur sehr selten paaren und somit wenig genetisches Material, also Allelen
ausgetauscht werden. Deswegen entstehen 2 unterschiedliche genetische Varianten.
So entstehen dann unterschiedliche Rassen oder Arten. Wenn die Unterschiede sehr

stark sind dann kann es sogar sein dass die Nachkommen zweier Arten gar nicht
mehr fortpflanzungsfhig sind. Z.B Maultier.
Der Austausch von Allelen nennt man GENFLUSS. Er verhindert die vollstndige
Trennung des Genpools. Wenn 2 Teilpopulationen aber zu weit voneinander entfernt
sind findet oft gar kein Genfluss mehr statt und 2 verschiedene Arten entstehen. Dies
ist umso wahrscheinlicher wenn die Anpassungen der Populationen unterschiedlich
sind.
Genetische Separation: Dies ist die Trennung des Genpools. Wenn dies geschieht
zeigen die neuen Arten immer mehr Merkmalsunterschiede weil die Vermischung
nicht mehr mglich ist. Auf die neuen Arten wirken dann z.B verschiedene
Mutationen und dann die Selektion und eine groe Artenvielfalt entsteht. Diese
Trennung der Population kann verschieden zu Stande kommen.
1

ALLOPATRISCHE ARTBILDUNG:
Die Population wird rumlich getrennt. Verschiedene Lebensrume.
SYMPATRISCHE ARTBILDUNG:
Die Population ist im gleichen Lebensraum wird aber kologisch getrennt.

Zusammenfassung
Evolutionstheorie und Evolutionsfaktoren
Im 19. Jahrhundert entstand das Wissen um Abstammungszusammenhnge zwischen den
Lebewesen. Die kausale Erklrung dafr geht auf Darwin zurck. Er wurde zum Begrnder
Evolutionstheorie.
Die Evolutionstheorie beschreibt den Evolutionsvorgang durch das Zusammenwirken der
Evolutionsfaktoren. Mutationen liefern neue Genotypen und dadurch genetische Variabilitt.
Durch Selektion werden unter den gegeben Umweltbedingungen vorteilhafte Phnotypen
ausgelesen. Als Ma des Selektionsvorgangs dient die Fitness. Jeder Evolutionsschritt gibt
Anlass zu einem weiteren. Infolge der kologischen Beziehungen kommt es zur Coevolution von
Arten. Kommt es durch den zuflligen Verlust oder Erwerb von Allelen zu einer Vernderung der
zuflligen Verteilung von Genen, spricht man von Gendrift. Durch genetische Rekombination
entstehen bei der Meiose fortlaufend neue Genkombinationen.
Wenn genetische Separation stattgefunden hat, liegt eine Artbildung vor. Artbildung kann
durch rumliche Auftrennung von Populationen (allopatrisch) oder im gleichen Lebensraum
(sympatrisch) erfolgen. Die Lebewesen mssen im Evolutionserlauf stets lebensfhig bleiben.
Daher knnen nicht ganze Gengruppen bzw. Organe schlagartig verschwinden oder inaktiv
werden. Geht deren genetische Information verloren, knnen sie nicht mehr neu entstehen
(Unumkehrbarkeit der Evolution).
Whrend die Entstehung von Arten direkt beobachtet werden kann, muss die transspezifische
Evolution erschlossen werden. Bei Umweltvernderungen knnen neutrale oder schwach
nachteilige Gene und Genkombinationen vorteilhaft werden (Pradaptation). Durch
Funktionswechsel besteht die Mglichkeit der allmhlichen nderung von Bauplnen.
Symbiosen fhren oft zu einer neuartigen Nutzung von Lebensrumen.
Die Soziobiologie erklrt Verhaltensweisen von Tieren als Vorgang der Fitness-Maximierung.

Begriffserklrungen
Genotyp
Phnotyp
Variabilitt
Modifikationen
Mutationen
Genmutation
Chromosomen
mutationen
Genommutatio
nen
Autosomen
Nomenklatur
Palontologie
Fitness
zwischenartlic
he Konkurrenz
Ontogenese
Phylogenese
Art
Selektion
Unnatrliche
Selektion
Population
Fortpflanzungs
schranken
abiotische
Selektionsfakt
oren
biotische
Umweltfaktor
en
Allele

Die Gesamtheit der Gene, die die Merkmale eines Organismus bestimmen
Das Erscheinungsbild eines Lebewesen
Die Fhigkeit einer Art, verschiedene Phnotypen auszubilden
Die umweltbedingten Varianten der Individuen einer Population
nderungen im Erbgut
Vernderungen die innerhalb von Genen stattfinden und zu neuen Allelen
fhren
Vernderungen in der Struktur einzelner Chromosomen
Vernderungen im gesamten Genom
Alle Chromosomen (auer der Geschlechtschromosomen)
einheitliche Namensgebung
die Lehre von den Lebewesen der Vorzeit
Tauglichkeit eines Lebewesens (Hhere Fitness = besseres Angepasstsein)
Wettbewerb zwischen verschiedenen Arten, wenn sie hnliche kologische
Nischen besitzen.
Entwicklungsgeschichte eines Lebewesen
Stammesgeschichte
Alle Lebewesen einer Art stimmen in ihren wesentlichen Merkmalen berein
und haben miteinander fruchtbare Nachkommen
Natrliche Auslese
Zucht, Auslese durch den Menschen
Alle Individuen einer Art, die zur gleichen Zeit in einem bestimmen
Lebensraum leben
verhindern die Fortpflanzung zwischen Individuen verschiedener Arten
alle abiotischen Umweltfaktoren (Klima, Temperatur, usw ... )

alle anderen Lebewesen, Unterscheidung zwischen zwischenartlicher Selektion


und innerartlicher Selektion
Ein Allel bezeichnet eine mgliche Zustandsform eines Gens, das sich an einem
bestimmten Ort auf einem Chromosom befindet