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Uno de los aspectos importantes que debe abordar la Psicologa del Desarrollo es lograr
establecer, lo ms precisamente posible, la lnea del desarrollo ontogentico del individuo, pues
es a partir de esta que se pueden delimitar parmetros claros acerca de lo normal y lo
anormal, lo sano y lo patolgico, en las diversas etapas del ciclo vital personal. Ahora
bien, al abordar este tema, surgen diversas preguntas: Cundo el ser humano comienza a ser
tal?, A quin(es) le(s) corresponde dar respuesta a esta cuestin?, Qu clase de
vinculaciones impone dicha respuesta?. No es pretensin de este escrito dar solucin definitiva
a cuestiones tan complejas y delicadas, pero s busca resaltar algunas reflexiones, desde diversos
autores y a la luz de la posicin personal, que aporten a la discusin sobre este tpico.
La primera cuestin, pues, indaga acerca de cundo surge, en cuanto tal, el ser humano
concreto. No es posible responder a tal pregunta, sin recurrir a la Biologa. Dar respuesta a esta
cuestin en trminos biolgicos nos lleva a hablar del proceso reproductivo humano,
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Activacin espermtica.
Incorporacin del esperma hacia el citoplasma del vulo, lo cual incluye la unin
y fusin de las membranas plasmticas del vulo y el espermatozoide.
La biologa ha establecido que todo ser vivo pluricelular que se inicia como cigoto, es
individuo de la especie desde esa etapa. Uno de los textos ms utilizados de biologa del
desarrollo dice: Cuando consideramos a un perro, por ejemplo, habitualmente nos
imaginamos un perro adulto. Pero el perro es un perro desde la fertilizacin de un vulo
de perro por un espermio de perro. (Enero de 2007, 1).
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Es obvio, desde el punto de vista biolgico, que la vida de cada ser humano comienza al
completarse el proceso de fecundacin, precisamente con la aparicin de la nueva
realidad, que se denomina zigoto. La ciencia biolgica tiene en ello la ltima palabra y la
ha pronunciado con claridad y contundencia.
Sin embargo, cabe preguntarse: qu tan evidente es que, desde la perspectiva biolgica,
con el cigoto ya se est ante un individuo de la especie humana? Parece que no tanto, pues, por
citar dos ejemplos, lvarez-Daz (op.cit, p. 49) afirma categricamente que, segn los datos
aportados por la biologa molecular, un cigoto no tiene toda la informacin necesaria para que se
desarrolle adecuadamente, a partir de l, un ser humano; por su parte, Lpez Ruiz (2005, p. 30)
tomando como criterios las caractersticas de unicidad, unidad y mismidad en cuanto marcas
indiscutibles de la existencia de un ser vivo individual, apunta que estas no estn presentes antes
de la anidacin, es decir, antes del 14 da posterior a la fecundacin. Y no son las nicas
posibles respuestas a la pregunta planteada; Valenzuela (op. cit., 6) enumera una breve serie de
respuestas posibles: la sntesis de la primera protena paterna, la aparicin de la estra primitiva
que define el eje del embrin (da 14 posfecundacin, 13dpf), la neurulacin (16dpf), el estado
lmite para generar gemelos. Y aunque a continuacin dice: La biologa refuta en general y en
particular cada una de estas proposiciones por ser inconsistentes con otros procesos biticos
(ibd.), y luego se dedica a presentar datos que refutan tales propuestas, queda claro que para la
ciencia o, ms precisamente, entre los cientficos, no existe un consenso en torno a la cuestin
del comienzo particular de la vida de un individuo.
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Este problema, nos introduce en otro asunto: La ciencia s se basta a s sola y por s
sola para responder a esta cuestin? Es claro que, segn lo expresado hasta aqu, la respuesta
es que no. Y es que no se puede olvidar que, por su misma naturaleza, la tarea de la ciencia no es
tanto establecer verdades (absolutas) como construir modelos descriptivos y explicativos en
torno a la realidad emprica. En contrava con la creencia comn, la ciencia no aprehende la
realidad, sino que, por sucesivas aproximaciones, va construyendo un conocimiento (que no deja
de ser interpretativo) acerca de esa realidad y de los fenmenos a travs de los cules se presenta
a los ojos del observador.
As pues, para responder una pregunta tan delicada, se requiere del concurso de otros
saberes que, por no cientficos, no dejan de ofrecer una palabra vlida. Entre estos saberes,
la Filosofa, la Teologa y la tica tienen un lugar importante.
Llegados a este punto, alguien podra preguntar: Y por qu es necesario que estos
saberes no cientficos se unan a la ciencia para responder a la pregunta por el origen ontogentico
del individuo humano? Porque, a pesar de que ciertos sectores materialistas (y de otros cuyos
intereses van desde lo econmico, pasando por lo ideolgico, hasta llegar a lo poltico) lo
afirmen, no es cierto que la realidad humana sea reductible a su dimensin biolgica. Acaso la
experiencia consciente se explica suficientemente como la interaccin electroqumica de las
neuronas cerebrales? Acaso fenmenos como el enamoramiento o como el temor quedan
adecuadamente descritos como variaciones en la produccin de determinadas hormonas o de
determinados neurotransmisores? Acaso se puede explicar biolgicamente de forma
satisfactoria la creatividad pictrica, musical o literaria?
Si bien es cierto que las teoras emergentistas nos hacen caer en cuenta de que realidades
complejas surgen de la interaccin de realidades menos complejas, tambin es cierto que la
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posible saber con precisin en qu momento el espermatocito penetra en el vulo y, por tanto,
tampoco es posible determinar en qu momento preciso, tras la cpula, se termina de completar
el proceso de fecundacin.
En conclusin, dado el estado actual de la ciencia, por razones filosficas, pero sobre
todo, por cuestiones ticas, en razn de la continuidad del desarrollo biolgico, que no permite
establecer lmites claramente definidos entre fases, lo prudente es considerar que, tras la
recepcin del espermatocito por parte del ovocito ya se est ante un ser humano; y por ello
mismo se impone, ante la incertidumbre insalvable, considerar que, pasada una hora luego de la
cpula ya se ha dado dicha recepcin.
REFERENCIAS
lvarez-Daz, J.A. (enero-marzo de 2007). Mecanismo de la fecundacin humana. Revista
Peruana
de
Ginecologa
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Lpez Moratalla, N.; Santiago, E. y Herranz Rodrguez, G. (2011). Inicio de la vida de cada ser
humano. Qu hace humano el cuerpo del hombre? Cuadernos de biotica, 22(2), 283308. Recuperado en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87519895010
Lpez Ruiz, J. (2005). El estatuto del embrin: usos y abusos. Bajo palabra. Revista de Filosofa,
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EMBRIOGNESIS
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recuperado
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