UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO

FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN INFORMTICA
Programadelaasignatura

Denominacin: LosDerechosdelasPersonasenlasOrganizaciones
Clave:

reaocampodeconocimiento:
Administracin

Semestre: 4 5

Carcter:Optativadeeleccin
complementaria
Tipo:Terica.
Modalidad:Curso

Horas

No.Crditos:8

Horasporsemana

Horasalsemestre

Teora: Prctica:
4
4
0
Duracindelprograma:Semestral

64

Seriacin Si( )No(X)Obligatoria()Indicativa()

Asignaturaconseriacinantecedente:Ninguna
Asignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna
Objetivogeneral:
El alumno conocer y aplicar los conceptos fundamentales de los derechos de las personas en las
organizacionespblicasyprivadasparagenerarpropuestasdeintervencinparamejorarlasrelacionesentre
losmiembrosdelasmismasorganizaciones.
ndiceTemtico
Unidad

Horas
Tericas Prcticas

Tema

I.

Epistemologadelos derechos humanos

II.

Evolucindelos derechos humanosysusmecanismosdeproteccinen

elsistemainternacional

III.

Marco jurdicomexicanoenmateriade derechos humanos

10

IV.

Derechosdelaspersonas

12

10

16

64

V.
VI.

Derechosyresponsabilidadesdelaspersonasen lasorganizaciones
pblicasyprivadas
Anlisisdecasosparalaintegracindepropuestasdeintervencinpara
losderechosdelaspersonasenlasorganizaciones
Totaldehoras:
Sumatotaldehoras

64

ContenidoTemtico
Unidad1.Epistemologadelosderechoshumanos
ObjetivoEspecfico:Analizarydiscutirlaepistemologadelosderechoshumanos.
Unidad2.Evolucindelosderechoshumanosysusmecanismosdeproteccinenelsistemainternacional
Objetivo Especfico: Explicar la evolucin de los derechos humanos y sus mecanismos de proteccin en el
sistemainternacional
Unidad3.Marcojurdico mexicanoenmateriade derechos humanos
ObjetivoEspecfico: Explicaryanalizarelmarco jurdico mexicanoenmateriade derechos humanos
Unidad4.Derechosdelaspersonas
ObjetivoEspecfico:Explicaryanalizarlosderechosdelaspersonas.
Unidad5.Derechosyresponsabilidadesdelaspersonasenlasorganizacionespblicasyprivadas
Objetivo Especfico: Analizar y discutir los derechos y responsabilidades de las personas en las
organizacionespblicasyprivadas
Unidad 6. Anlisis de casos para la integracin de propuestas de intervencin para los derechos de las
personasenlasorganizaciones
Objetivo Especfico: A partir del anlisis de casos, elaborar propuesta de intervencin para mejorar los
derechosdelapersonasenlasorganizaciones.
Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismole
exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependiente
seconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidaddequeelalumno
autorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar.
Desarrollarhbitosdeestudio.
Asignarespaciosadecuadosparaelestudio.
Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin.
Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin(apropiarsedelconocimiento).
Realizarautoevaluaciones.
Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones.
Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de
aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a
distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina
distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los
estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial
adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma
educativa.

EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de
trabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebe
preparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos para
presentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno
desarrollartrabajocolaborativo atravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisaryretroalimentarcada
unadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr
corroborarlaensuhistoriaacadmica.
Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDes voluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacualesdeseableque
acuda parapresentarsecon sus asesores,conocery obtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible
tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para
realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite
paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel
calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios
Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas
modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque
lespermiteponerseencontactoconelconocimiento.
Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada
una de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacin originales.

Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y
propiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajedelos mismos,asimilndolosde loconcretoalo
abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele
permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer
de la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los
contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral
estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una
asignatura, motivarse aprofundizarlo y ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamente
susexmenes.
Laestructuradelas guasdidcticascontienelossiguientesapartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia)
Bienvenida(modalidadadistancia)
Instruccionesgenerales
Requisitostcnicos(modalidadadistancia)
Introduccingeneralalaasignatura
Objetivogeneraldelaasignatura
Objetivoparticularporunidad
Temariooficialdetallado
Presentacinointroduccingeneralporunidad
Contenidos
Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje
Cuestionariosdereforzamientoporunidad
Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas)
Glosariodetrminos
Resumen
Exmenesdeautoevaluacinportema
Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.
Recursosdidcticos
Modalidadabierta
Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores

Recursosdidcticos
Modalidadadistancia
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
( X) Videos
(X) Graficadores

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
( X)
(X)

Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
()
()
(X)
(X)
(X)
(X)

Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse
delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn
susrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen

cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento.Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericosrevisados, y
culessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery
organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:

Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad.
Activarconocimientosprevios.
Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.
Organizarinformacinnueva.
Relacionarconocimientospreviosconnuevos.
Conocerydominarconceptos.
Relacionarconceptos.
Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:
Actividadesintroductorias
Actividadesintegradoras
Actividadesdediscusionesguiadas

Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones
Actividadesdeanlisisyrazonamiento
Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas
Actividadesdeexploracin(investigacin)
Resmenes
Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos
Analogasymetforas
Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin
Juegoscomputarizados
Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento
Trabajocolaborativo
Glosariodetrminos
Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS

PORCENTAJE

Actividadesdeaprendizaje

40%

Foros

5%

Trabajocolaborativo

10%

Cuestionarios

10%

Examen(exmenes)

35%

CONDICIONES

Bibliografabsica:
1. BEUCHOT,Mauricio,DerechosHumanos,HistoriayFilosofa,EditorialFontamara,Mxico,2004.
2. BIDARTCampos,GermanJ.,CasosdeDerechosHumanos,EditorialEdiar,Espaa,2002.
3. Comisin Nacional de Derechos Humanos, Compilacin de Instrumentos Internacionales de
DerechosHumanos/2 tomos,Editorial:CNDH,2006.
4. GALVISOrtiz,Ligia,Comprensindelos Derechos Humanos.UnaVisinparaelsigloXXI/4ed.
Editorial:EdicionesAurora,Mxico,2008.
5. LeydelaComisinNacionaldeDerechosHumanos,EditorialJuridiediciones,Mxico,2002
6. MUOZ, Ramn Roberto, Deberes y Derechos Humanos en el Mundo Laboral, Editorial: Porra,
Mxico,2007.
7. PEDROZA de la Llave, Susana Thala (compilador), Compendio de Derechos Humanos. Texto,
ProntuarioyBibliografa,Editorial:Porra,Mxico2005.
8. TALEVA Salvat,Orlando,DerechosHumanos,EditorialVallettaediciones,Espaa,2004.
Bibliografacomplementaria:
1. BOWMAN, Catherine, Concepto Jurdico y la Gnesis de los derechos humanos, Editorial:
Universidad Iberoamericana,Mxico,2005.
2. Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal, Cdigo de Conducta para Funcionarios
EncargadosdeHacerCumplirlaLey, Editorial:CNDH(ComisinNacionaldeDerechosHumanos)
2005.
3. GUIZAR, Montfar Rafael, Desarrollo Organizacional Principios y Aplicaciones Mc Graw Hill, 3ra
edicin.2008.

Perfilprofesiogrfico
LicenciaturaenInformtica
Experiencia profesionaldeseable.
Haberrealizadopublicacionesoinvestigaciones.
Tenerexperienciadocentemnimade2aos.