UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO

FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN INFORMTICA
Programadelaasignatura

Denominacin: HombreySociedad
Clave:

reaocampodeconocimiento:
Investigacinytica

Semestre: 4 5

Carcter:Optativadeeleccin
complementaria.

Horas
Prctica:
0

No.Crditos:8

Horasporsemana

Horasalsemestre

64

Tipo:Terica

Teora:
4

Modalidad:Curso

Duracindelprograma:Semestral

Seriacin :Si()No(X)Obligatoria()Indicativa()
Asignaturaconseriacinantecedente:Ninguna
Asignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna
Objetivogeneral:
Queelalumnoadquieralosconocimientosbsicosdelosfenmenospolticosysocialesdenuestrotiempoa
travsdelanlisisdelasdoctrinasyteorasdelpensamientopolticoysocialactual.
ndiceTemtico
Unidad
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII

Horas
Tericas
Prcticas
Queselhombre?
8
0
Elhombrecomosersocial
8
0
Teorapolticayfilosofapoltica
8
0
Elhombrecomoserhistrico
8
0
Doctrinasycorrientesdepensamientopoltico
8
0
Temasdepolticaehistoriainternacional
8
0
TemasdepolticaehistoriaenMxicoyLatinoamrica
8
0
ticaypoltica
8
0
Totaldehoras:
64
0
Sumatotaldehoras
64
Tema

Contenidotemtico
Unidad1. Queselhombre?
ObjetivoEspecfico:Queelalumnoadquieraunconocimientodesmismoquerebaselasnocionesdesentido
comn.

Unidad2.Elhombre comosersocial
ObjetivoEspecfico:Queelalumnotengaunaconcienciaclaradequesserqueslopuededesarrollarsu
propiavidaencomunidad,colectivaosocialmente.
Unidad3.Teorapolticayfilosofapoltica
ObjetivoEspecfico:Queelalumnodistingaentrelasdoctrinaspolticasylasreflexionessobrelapoltica.
Unidad4.Elhombrecomoserhistrico
ObjetivoEspecfico:Queelalumnoadquieraunanocinclaradelcambiohistricodelosindividuosylas
comunidades.
Unidad5. Doctrinasycorrientesdepensamientopoltico
ObjetivoEspecfico:Queelalumnopuedadistinguirlasideasbsicasdelasprincipalesideasdelapoltica
Unidad6.Temasdepolticaehistoriainternacional
ObjetivoEspecfico:Queelalumnopuedaidentificarelpapeldelasprincipalesideasdelapolticaenel
desarrollodelahistoria.
Unidad7.TemasdepolticaehistoriaenMxicoyLatinoamrica
ObjetivoEspecfico:Queelalumnopuedaidentificarlasdiferentesdoctrinaspolticaspresentesen lahistoria
deMxicoydeLatinoamrica.
Unidad8.ticaypoltica
ObjetivoEspecfico:Queelalumnodistingalasrelacionesentrelasobligacionesmoralesyobligaciones
jurdicasenlaaccinpoltica.
Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismole
exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependiente
seconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidaddequeelalumno
autorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar.
Desarrollarhbitosdeestudio.
Asignarespaciosadecuadosparaelestudio.
Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin.
Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin(apropiarsedelconocimiento).
Realizarautoevaluaciones.
Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones.
Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de
aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a
distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina
distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los
estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial

adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma
educativa.
EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de
trabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebe
preparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos para
presentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno
desarrollartrabajocolaborativo atravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisaryretroalimentarcada
unadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr
corroborarlaensu historiaacadmica.
Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDes voluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacualesdeseableque
acuda parapresentarsecon sus asesores,conocery obtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible
tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para
realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite
paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel
calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios
Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosex profesoparalosestudiantesqueingresanaestas
modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque
lespermiteponerseencontactoconelconocimiento.

Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada
una de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacin originales.
Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y
propiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajedelos mismos,asimilndolosde loconcretoalo
abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele
permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer
de la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los
contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral
estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una
asignatura, motivarse aprofundizarlo y ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamente
susexmenes.
Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia)
Bienvenida(modalidadadistancia)
Instruccionesgenerales
Requisitostcnicos(modalidadadistancia)
Introduccingeneralalaasignatura
Objetivogeneraldelaasignatura
Objetivoparticularporunidad
Temariooficialdetallado
Presentacinointroduccingeneralporunidad
Contenidos
Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje
Cuestionariosdereforzamientoporunidad
Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas)
Glosariodetrminos
Resumen
Exmenesdeautoevaluacinportema
Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.
Recursosdidcticos
Modalidadabierta
Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin

Recursosdidcticos
Modalidadadistancia
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
()
()
(X)
(X)
(X)
(X)

Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse
delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn
susrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteen valorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen

cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento. Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos revisados, y
culessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery
organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:

Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad.
Activarconocimientosprevios.
Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.
Organizarinformacinnueva.
Relacionarconocimientospreviosconnuevos.
Conocerydominarconceptos.
Relacionarconceptos.
Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:
Actividadesintroductorias

Actividadesintegradoras
Actividadesdediscusionesguiadas
Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones
Actividadesdeanlisisyrazonamiento
Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas
Actividadesdeexploracin(investigacin)
Resmenes
Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos
Analogasymetforas
Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin
Juegoscomputarizados
Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento
Trabajocolaborativo
Glosariodetrminos
Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS

PORCENTAJE

Actividadesdeaprendizaje

40%

Foros

5%

Trabajocolaborativo

10%

Cuestionarios

10%

Examen(exmenes)

35%

CONDICIONES

Bibliografabsica:
1. ARANGUREN,JosLuis.ticaypoltica, 1996, 186pp.Madrid:Guadarrama.
2. DE LA GARZA, Ma. Teresa. Antologa de filosofa social. Introduccin de Hctor Gonzlez Uribe,
estudio preliminar y repertorio bibliogrfico por Juan Manuel Silva Camarena. Mxico: Universidad
Iberoamericana, 1987. En esta seleccin el alumno puede consultar los textos necesarios para la
primeraaproximacinalestudiodelaasignatura.
3. FUENTESMORA,Jorge(Comp.).ElpensamientoeconmicoysociopolticoenelsigloXX.Mxico,
2009UniversidadAutnomaMetropolitana.
4. GONZLEZ URIBE, Hctor, Hombre y sociedad. El dilema de nuestro tiempo. Mxico: Jus, 1979,
236pp.
5. SILVACamarena,JuanManuel.Bibliografamnimadelpensamientopoltico, Zthesis,Boletndela
Academia de Investigacin y tica, Facultad de Contadura y Administracin, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, 8, marzo 2004, 1314. MARCUSE, Herbert. tica de la revolucin, Madrid,
Taurus.

Bibliografacomplementaria:
1. NICOL,Eduardo.Elsueodelpoder,ensulibroLavocacinhumana.Mxico,ConsejaNacionalde
laCulturaylasArtes,1996, 384pp.
2. NICOL, Eduardo. tica y poltica, en su libro Ideas de vario linaje. Mxico, Universidad Nacional
AutnomadeMxico, 1990, 380pp.
3. RAYNAUD, Philippe y Stphane Rials (editores), Diccionario de filosofa poltica, tr. de Mariano
PealveryMariePaulSarazin.Madrid,EdicionesAkal,2001, 906pp.
4. SABINE,G.H.Historiadelateorapoltica,Mxico,FondodeCulturaEconmica697pp.
5. Leer a Rousseau. Las cadenas de la libertad?, Revista de filosofa La lmpara de Digenes,
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, Puebla, Puebla, ao 6, nm. 10 y 11, vol. 6, enero
junio(2005),juliodiciembre(2005),721.
Perfilprofesiogrfico:
Estudiosrequeridos:
LicenciaturaenFilosofa
Haberrealizadoypublicadoinvestigaciones.
Tenerexperienciadocentemnimade2aos