RUTAS DEL APRENDIZAJE

Hoja informativa

Fascculo de Gestin

FASCICULOS GENERALES
COMUNICACIN:MATEMATICA:
ENFOQUE
COMUNICATIVO
TEXTUAL

Enfoque de
Resolucin de
Problemas

CIUDADANIA:

ENFOQUE CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL

FASCICULOS ESPECIFICOS
ciclo iii
- COMPE
TENCIA
S
- CAPACI
DADES
- INDICA
DORES
- ESTRAT
EGIAS

ciclo iv - v

Descripcin del
caso

Docente que no ha
planificado su sesin
e improvisa

Docente que
presenta su sesin
de aprendizaje con
incoherencias, no
corresponde sus
capacidades, con sus
indicadores y
conocimientos

Por qu cree
que el
docente
desarrolla
este tipo de
planificacin
Porque se cree
autosuficiente
y que domina
todos los
temas sin
planificarlo
Porque copia
de otras
sesiones
Por
desconocimien
to
Por ociosidad

RUTAS DE
APRENDIZAJE

SITUACION
ENCONTRAD
A
(Diagnstico)

COMUNICACIN

INSERTADO
EN FORMA
MNIMA LAS
CAPACIDADE
SE
INDICADORE
S DE LAS
R.A.,
RELACIONAN
DO A LAS
CAPACIDADE
S DEL D.C.N.

MATEMATICA

Si el caso es negativo Qu
podemos hacer para revertir
esta situacin encontrada?
Si el caso es positivo Qu
lecciones aprendidas se puede
rescatar de dicha situacin?
-

Visitas inopinadas.
Acompaamiento en la
elaboracin de sus sesiones
de aprendizaje y desarrollo de
la clase.

Visitas opinadas e
inopinadas.
Acompaamiento en la
elaboracin de sus sesiones
de aprendizaje y desarrollo de
la clase.
Sensibilizacin al docente
sobre su labor pedaggica

PROPUESTAS,
ESTRATEGIAS
PARA
IMPLEMENTAR
LAS RUTAS DE
APENDIZAJE
TALLERES DE
INTER
APRENDIZAJE
SOBRE EL
MANEJO DE LAS
R.A.
DESARROLLO
DE PROYECTOS,
SEGN GRADOS
O CICLOS
MONITOREO
Y
ACOMPAAMIEN
TO AL DOCENTE

OBJETIVOS

METAS

UTILIZAR
ADECUADAME
NTE LAS
COMPETENCIA
S,
CAPACIDADES,
INDICADORES
DE LAS R.A.
CON
SITUACIONES
DE CONTEXTO
DE SU I.E.

MANEJO
ADECUADO DE
TODOS LOS
DOCENTES EN
UN 100% DE
LAS R.A.
AL FINALIZAR EL
AO.

COMPROMISO

USO ADECUADO
DE LAS RUTAS
DE APENDIZAJE

FORTALEZAS

DEBILIDADES

UN 15% DE
DOCENTES
QUE APLICAN
LAS R.A.

DOCENTES
REACIOS
AL
CAMBIO Y LA
INNOVACION
DOCENTES QUE
NO
CONOCEN
LOS
FUNDAMENTOS
DE LAS R.A.

METAS

OBJETIVOS

MANEJO
ADECUADO DE
TODOS LOS
DOCENTES EN
UN 100% DE
LAS R.A.
AL FINALIZAR EL
AO.

UTILIZAR
ADECUADAMENT
E LAS
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
INDICADORES
DE LAS R.A. CON
SITUACIONES DE
CONTEXTO DE
SU I.E.

PROPUESTAS,
ESTRATEGIAS
PARA
IMPLEMENTAR
LAS RUTAS DE
APENDIZAJE
TALLERES DE
INTER
APRENDIZAJE
SOBRE EL
MANEJO DE LAS
R.A.
DESARROLLO DE
PROYECTOS,
SEGN GRADOS
O CICLOS
MONITOREO
Y
ACOMPAAMIEN
TO AL DOCENTE

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA IE

FICHA DE TRABAJO N 1 (DIAGNOSTICO)

Instrumentos de
gestin
Calendarizacin
del ao escolar

Cuadro de control
de
horas
efectivas
de
aprendizaje (**)

Orientaciones que brinda la directiva

Para elaborar la calendarizacin en las
instituciones educativas pblicas, se tomarn
en cuenta las fechas de inicio y trmino del
ao escolar, las horas lectivas mnimas
establecidas, las jornadas de reflexin y da
de logro, as como las vacaciones
estudiantiles de medio ao. Se debe respetar
el cumplimiento de las horas lectivas.

Fortalezas

Debilidades

Reuniones Normas clara para convocadas por la

elaborar
la UGEL
calendarizacin
- Actividades de Juegos Florales y
Juegos Deportivos y
actividades de Red
curricular
-

Para la contabilizacin de las horas efectivas - Manuel

de - Aniversarios
y
de clase no se consideran las actividades en
desempeo
del
Fiestas Patronales
eventos de celebracin de organismos
Docente y Directivo
Actividades
que
pblicos o privados.
- La Unidad de Costeo
programan
las
Est terminantemente prohibido el uso de
comunidades
horas efectivas de clase para ensayos de
desfiles
escolares,
celebraciones
de
aniversarios, fiestas patronales o similares, de
conformidad con lo sealado en la Resolucin
Ministerial N 0352-2006-ED que aprueba la
Directiva "Normas y Orientaciones para la
Celebracin del 185 Aniversario Patrio" y la
Resolucin Viceministerial N 022-2007-ED

Propuesta de actividades de
mejora
Normas que emiten - Programar en horarios que no
durante el ao el
vinculen al horario escolar y
MED
en las vacaciones de medio
Es insuficiente el
ao.
tiempo que destina - Construir mayor infraestructura
la norma para el
deportiva,
organizar
cumplimiento del
descentralizadamente
las
cronograma.,
actividades programadas
- .
Causas

Incumplimiento
de - Graduar la presencia de los
horarios por parte de
representantes de la I.E,
las autoridades.
- Aumentar das dentro de la
El contexto exige la
calendarizacin
presencia de la I.E..

Instrumentos de
gestin

Registro,
cuaderno
otros
instrumentos
control
asistencia
permanencia
personal (**)

u
de
de
y
del

Distribucin de la
carga horaria

Orientaciones que brinda la directiva

Fortalezas

Debilidades

Causas

Propuesta de actividades de
mejora

que aprueba las Normas para el

fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, el Uso adecuado del tiempo y la
Formacin, Cvica y Patritica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas
de la Educacin Bsica".
El Control de asistencia y permanencia del - Se cuenta con el R.I. - Flexibilidad
del - Prdida de autoridad - Asumir su rol como directivo.
personal de instituciones educativas pblicas - Se cuenta con el
directivo
- No tiene la capacidad - Predicar con el ejemplo por
se establece en la Ley General de Educacin,
controlando
el
cuaderno
de
moral de exigir el
parte del Equipo directivo
Ley de Reforma Magisterial y el reglamento
ingreso,
control
de
cumplimiento de
interno de la institucin educativa.
permanencia
y
asistencia.
las normas
El personal est obligado a cumplir con la
salida del personal.
asistencia y puntualidad que exige el
- Malos
hbitos
calendario escolar y el horario de trabajo (Art.
personales, falta de
40 LRM) inciso a y b. (R.M. 0574-94-ED
- Docentes que cuando
prctica de valores - Sensibilizar al docente, y aplicar
Reglamento de control de asistencia y
llegan tarde no
el R.I.
permanencia del personal del Ministerio de
ponen la hora
Educacin.)
exacta.
(inconscientes)
-

Las instituciones educativas en coordinacin - Lineamientos claros - Actividades

que - Imprevistos
con la UGEL, pueden definir la jornada escolar
de
la
hora
interrumpen
las
de acuerdo al artculo 124 del Reglamento de
pedaggica,
horas programadas
la Ley General de Educacin, que plantea que
jornada diaria y
el sistema educativo se adapte a la diversidad
semanal

Tener un plan de contingencia

para recuperar las horas
perdidas.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

Instrumentos de
gestin

Distribucin del
tiempo / Horario
escolar (**)

Orientaciones que brinda la directiva

y necesidades de los estudiantes.

(...) LRM. Artculo 65 inciso a) En el rea de
gestin pedaggica, las jornadas son de
veinticuatro (24), treinta (30) y cuarenta (40)
horas pedaggicas semanales, segn
modalidad, forma, nivel o ciclo educativo en el
que presta servicios.
La hora pedaggica es de cuarenta y cinco
(45) minutos.
Cuando el profesor trabaje un nmero de
horas adicionales por razones de
disponibilidad de horas en la institucin
educativa, el pago de su remuneracin est
en funcin al valor de la hora pedaggica.
INICIAL ESCOLARIZADO
Ciclo I
(0 2 aos 11 meses)
Horas por semana: 2 (mnimo)
Ciclo II
Horas pedaggicas por da: 5
Horas pedaggicas por semana: 25
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo)
PRONOEI
Horas de trabajo por semana: 20
Horas de trabajo al ao: 640
Meses de trabajo al ao :10

PRIMARIA
Horas pedaggicas por da: 6
Horas pedaggicas por semana: 30

Propuesta de actividades de
mejora

Fortalezas

Debilidades

Causas

Se cuenta con el
Horario Escolar

Prdida de clase en
las IIEE de la UGEL
(minutos / horas /
das - jornadas
completas)
Todos quieren que
Educacin Fsica y
Talleres sean a las
ltimas horas
- Ampliacin
irregular dl
refrigerio

Intereses personales
de los docentes
No todos pueden
tener
en
esos
horarios solicitados
por la cantidad de
secciones.

Establecer el horario de acuerdo

a la necesidad del estudiante y
de la I.E. y a la disponibilidad
del tiempo en cada rea o taller

Comparten
el
refrigerio en grupo.

Sensibilizacin al docente y
aplicar las normas..

Instrumentos de
gestin

Orientaciones que brinda la directiva

Fortalezas

Debilidades

Causas

Propuesta de actividades de
mejora

Horas al ao: 1100 horas (mnimo)

SECUNDARIA
Horas pedaggicas diarias: 7
Horas pedaggicas por semana: 35
Horas al ao: 1200 (mnimo)
Sesiones de aprendizaje de 2 o ms horas
continuas.
Educacin Fsica debe programarse, de
preferencia, antes del recreo y en las horas
finales.
Centros rurales de formacin en alternancia
(CRFA) de educacin secundaria
Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54
horas obligatorias y 6 horas de libre
disponibilidad)
Plan
de El equipo directivo lidera y promueve un uso
supervisin
y efectivo del tiempo en el aula, enfatizando a
travs del acompaamiento y monitoreo que
monitoreo
educativo
e realizan a la prctica docente, la orientacin
para destinar mayores espacios de tiempo al
instrumentos
desarrollo de aprendizajes significativos en el
aula.

(**)

Documento existente,

No
cumplen
cronograma.

el

No se realiza el
acompaamiento
permanente, sino una
vez al ao.

Por imprevistos
El tiempo que el
Director utiliza en la
parte administrativa y
de gestin.

Efectuar
la
supervisin,
monitoreo y acompaamiento
permanente, a travs del
Director y del rea Tcnico
Pedaggico o rea Acadmica.

Revisar el Decreto Supremo N 008-2006-ED. Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas

Pblicas.
+ INCLUIR EN EL REGLAMENTO INTERNO LA RECUPERACION DE CLASES POR MOTIVOS PERSONALES.

FICHA DE TRABAJO N 2
N

Compromiso

Uso efectivo del

tiempo en la IE

Uso efectivo del

tiempo en el
aula

Indicador

Expectativa de avance

Porcentaje de
jornadas no
laboradas que
han sido
recuperadas.

La institucin educativa
garantiza la recuperacin
de jornadas no laboradas
para cumplir con el 100%
de horas efectivas
establecidas.

Porcentaje
de tiempo
dedicado a
actividades
acadmicas.

La institucin educativa
demuestra reduccin
considerable en el tiempo
que dedican los docentes
a actividades no
acadmicas, poniendo
nfasis en el desarrollo de
actividades significativas
de aprendizaje; producto
del acompaamiento del
equipo directivo.

Objetivos

Metas

Actividades (*)

Cronograma

Cumplir
las
horas
lectivas de acuerdo a la
calendarizacin.

Recuperar las horas - Agregar 7 das en la ANUAL

lectivas no laboradas,
calendarizacin por
para cumplir el 100% de
las
actividades
horas programadas
imprevistas
- Insertar en el R.I., el
compromiso
de
recuperar las horas
por permisos.

Cumplir
el
horario
escolar
desarrollando
actividades generadoras
de
aprendizaje
significativo en el aula.

Desarrollar el 100% de - Controlar o evitar el uso

horas efectivas con
de celulares a los
actividades acadmicas.
docentes (R.I.).
- Prohibir el ingreso de
comerciantes
de
textos, albums, etc.
- Atencin a los PP.FF. en
horarios
programados.
- Sonar el timbre 5 min.
Antes de las horas de
ingreso.

PERMANENTE

- Responsabilizar
el
control de ingreso de
personas ajenas.
- Monitorear
permanentemente.
(R.I.)
(*) Ver propuestas de actividades de mejora de la Ficha de Trabajo N 1
Compromiso 6: USO DE MATERIALES EDUCATIVOS
GRADO: PRIMERO

Material

Tipo

REGLET
AS DE
COLOR
ES

CONCRE
TO

COMPETENCIA
Nmero y
operaciones

Propsito
CAPACIDAD
Representa
situaciones
que
involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contextos

INDICADOR
Explica la relacin
mayor que,
menor que o
igual que, para
expresar la
comparacin de
nmero naturales
hasta 20 a partir de
situaciones
cotidianas

Estrategias de uso
-

Observa y manipula
las regletas
Responden
interrogantes de
tamao, nombran los
valores de acuerdo a
sus colores.
Exploran: realizando el
juego A alto trencitos
Agrupan las regletas
por cantidades,
tamaos y colores
Comparan cantidades
haciendo uso de los
smbolos >, <, =
Representan y
explican grfica y
simblicamente la

Advertencias
Tener cuidado
con las piezas
pequeas, no
llevarlos a la
boca, entregarles
contando para
que no se pierda.

relacin >, <, =. Hasta

20.
Utilizan el cuaderno de
trabajo para reforzar
su aprendizaje.