INTRODUCCION

Se trata de dar a conocer y entender el por qu la

estadstica es importante en la administracin y en que
nos auxilia, para esto debemos entender en que se basa la
estadstica para proporcionar algunas de las
herramientas necesaria al administrador que darn paso
a una toma de decisiones correcta, todo esto para realizar
las tareas especficas de la profesin.
As como tambin su origen y su estado actual, debemos
tener en claro que se vern varios puntos de vista, as
tambin,
una
conclusin
general.
Podramos decir que la estadstica es una ciencia que
estudia la recoleccin, anlisis e interpretacin
de datos de una muestra representativa, todo esto, para
ayudar en la toma de decisiones o para explicar
condiciones regulares o irregulares de algn fenmeno o
estudio
aplicado,
de
ocurrencia
en
forma
aleatoria o condicional.
Sin embargo, no podemos ver a la estadstica solamente
como una ciencia sino tambin, decimos que es la
herramienta fundamental que permite llevar a cabo el
proceso relacionado con la investigacin cientfica.
Esta misma es usada para la toma de decisiones en la
administracin
de negocios o
instituciones gubernamentales.

Principios generales de la estadstica

en las organizaciones
1.1 La estadstica en las actividades
empresariales con un enfoque administrativo.

1.2 Su importancia y aplicaciones.

1.3 Conceptos bsicos.

1.4 Aplicacin del proceso administrativo en los

estudios estadsticos.

1.5 Aplicacin de la estadstica descriptiva en

las actividades del administrador.

PREGUNTAS

PRINCIPIOS GENERALES DE LA ESTADSTICA EN LAS

ORGANIZACIONES

1.1 La estadstica en las actividades empresariales con

un enfoque administrativo
QU ES LA ESTADSTICA?
Segn algunos autores; la estadstica es una ciencia (otros investigadores la
consideran como un conjunto de mtodos) que se encarga de la recoleccin,
clasificacin, presentacin, organizacin, anlisis e interpretacin de un conjunto de
fenmenos, (naturales, econmicos, polticos o sociales) de manera metdica y
numrica, que permitan extraer conclusiones de un hecho,
en un momento
determinado y as poder tomar decisiones. De acuerdo con la definicin anterior la
estadstica se encarga de la recoleccin, clasificacin, anlisis e interpretacin de un
conjunto de datos en una investigacin determinada.
ETIMOLOGA DE LA PALABRA ESTADSTICA
La nocin de estadstica proviene del vocablo estado, porque ha sido
ocupacin tradicional de todos los gobiernos de la civilizacin; llevar registros de las
poblaciones que dominaban o gobernaban, entre esos registros se pueden mencionar:

Los nacimientos, las defunciones, los censos poblacionales, cosechas, impuestos

y muchas otras clases de cosas y actividades que eran y son de importancia
para un gobernante.
Contar y medir estos hechos generan muchas clases de datos numricos. Esta se ha
convertido en un instrumento cotidiano de todos los tipos de profesionales que se
ponen en contacto con datos cuantitativos o extraen conclusiones de ellos. Tales
tcnicos requieren con urgencia familiarizarse con los principios bsicos de los
mtodos estadsticos para poder evaluar los informes numricos y otro gran cmulo
de informacin para as evitar malos usos comunes de la estadstica como lo es la
generalizacin e inferencia que es bsica en el razonamiento estadstico.

FINALIDAD DE LA ESTADSTICA
La estadstica es una ciencia o mtodo cientfico que en la actualidad es considerada como
un poderoso auxiliar en las investigaciones cientficas, que le permite a sta aprovechar el
material cuantitativo. No existen ciencias cuyos fenmenos no puedan ser tratados
estadsticamente; por tal razn, la estadstica la denominan algunos investigadores como
el lenguaje cientfico. Por lo cual es indispensable en la formacin de cualquier profesional
universitario o tcnico medio, ya que, por medio de esta se pueden realizar diagnsticos de
cualquiera investigacin que se desee realizar.
Tambin es indispensable para realizar cualquier trabajo de investigacin que requiera una
recoleccin de informacin, la cual permite resumir los resultados de una investigacin en
una forma significativa y cmoda. La estadstica permite deducir conclusiones generales y
as afirmar hasta donde se puede ampliar una generalizacin de una investigacin
determinada. De la misma forma permite predecir que algo suceder tomando en cuenta
ciertas condiciones que se han analizado con datos anteriores.
En las ciencias sociales, administrativas, polticas, medicas, en educacin y en otras
ciencias permite analizar algunos de los factores casuales en sucesos complejos y que de
alguna manera confundiran a un investigador determinado. La estadstica y su aplicacin,
ha avanzado de tal forma en los ltimos aos, que hoy da se ha hecho imprescindible en
todas las investigaciones cientficas sea cual fuere el carcter de esta ltima.
Por tal motivo la estadstica es bien importante para las organizaciones de cualquier tipo y
en la actualidad la implementan en casi todo.

1.2 IMPORTANCIA Y APLICACIN

Para negociar, para tomar decisiones, para corregir problemas de calidad, para
aumentar la productividad, para fijar precios, para mejorar el mantenimiento y disponibilidad
de las mquinas e instalaciones, para mejorar la concesin y cobranza de los crditos se
requiere s o s contar con datos estadsticos.
Toda decisin, todo anlisis, todo presupuesto, est prcticamente en el aire si no se
cuenta con datos estadsticos suficientes y fiables.
No slo a nivel empresa, sino tambin a nivel pas, los que ms han avanzado han sido
aquellos que hicieron de las estadsticas una herramienta fundamental. W. Edwards Deming,
un pionero en mtodos estadsticos para el control de calidad, seal que en Japn se pone
mucho nfasis en las estadsticas para directores de empresa.
Sin estadsticas una empresa carece de capacidad para reconocer que actividades o
productos le generan utilidades, y cuales slo prdidas.
No contar con datos e interpretarlos correctamente es para los administradores como
caminar en la oscuridad. Contar con los datos les ilumina, les permite ver lo que est
aconteciendo y en consecuencia tomar las medidas ms apropiadas.

APLICACIN DE LA ESTADISTICA
Casi todos los campos de las ciencias emplean instrumentos estadsticos de importancia
fundamental para el desarrollo de sus modelos de trabajo.

Campos de aplicacin
La estadstica es una ciencia de aplicacin prctica casi universal en todos los campos
cientficos:
En las ciencias naturales: se emplea con profusin en la descripcin de modelos
termodinmicos complejos (mecnica estadstica), en fsica cuntica, en mecnica
de fluidos o en la teora cintica de los gases, entre otros muchos campos.
En las ciencias sociales y econmicas: es un pilar bsico del desarrollo de la
demografa y la sociologa aplicada.
En economa: suministra los valores que ayudan a descubrir interrelaciones entre
mltiples parmetros macro y microeconmicos.
En las ciencias mdicas: permite establecer pautas sobre la evolucin de las
enfermedades y los enfermos, los ndices de mortalidad asociados a procesos
morbosos, el grado de eficacia de un medicamento, etctera.

1.5 Aplicacin de la estadstica descriptiva

en las actividades del administrador.
EL PAPEL DE LA ESTADISTICA EN LA ADMINISTRACION
Objetivo: Identificar ndices estadsticos, y mtodos ms convenientes, para aplicarlos
en el estudio administrativo.
Administracin necesita apoyarse en la estadstica que en casos sencillos utiliza para
analizar los datos de sus investigaciones y elaborar informes ms consistentes para la
gerencia, con miras a conocer la situacin de algn aspecto de produccin de la empresa y
para la toma de decisiones.

METODOS Y EJEMPLOS:
La estadstica es un mtodo cientfico que se define como la recoleccin, presentacin,
anlisis e interpretacin de datos numricos. La estadstica tiene dos significados:
-

Las estadsticas constituyen un conjunto de eventos comparables, referidos a un objeto

La estadstica es un conjunto de mtodos para tratar o procesar series de eventos

1. La estadstica descriptiva
2. La estadstica inductiva
3. La desviacin estndar
4. Promedios entre ellos est la media aritmtica
a. Promedio ponderado
b. La moda, o promedio modal
c. El promedio aritmtico simple
d. La mediana
5. Distribucin sesgada
6. El coeficiente de correlacin

APLICACIONES GENERALES
Los instrumentos de anlisis cuantitativo dependen de algn tipo de medicin (el tiempo,
costos, la distancia, etc.) desde el origen de la produccin y la direccin de procesos
productivos se establecieron y mantienen registros para medir esos parmetros.

1. Mejor diseo de productos

2. Mejor utilizacin de materiales
3. Mejor confiabilidad en el producto
4. Mejor posicin de competencia
5. Mejor uso de las mquinas

OTROS CAMPOS DE APLICACION

1. Organizacin y anlisis de datos no procesados, con el fin de extraer el mximo de
informacin til.
2. Establecimiento de relaciones de causa y efecto.
3. Evaluacin de la confiabilidad de las conclusiones.
4. Supervisin de eventos, tendencias y procesos.
5. Diseo de procedimientos eficientes para la obtencin de datos.
6. Prediccin de variaciones en los indicadores clave.

1.4 APLICACIN DEL PROCESO ADMINISTRATIVO DE

LOS ESTUDIOS ESTADISTICOS.

1.-Tcnicas De Control.
Proceso para asegurar que las actividades reales se ajusten a las actividades
planificadas. Permite mantener a la organizacin o sistema en buen camino.
Control como funcin administrativa, esto es, como la cuarta etapa del proceso
administrativo.
Constituye la cuarta y ltima etapa del proceso administrativo. Este tiende a asegurar
que las cosas se hagan de acuerdo con las expectativas o conforme fue planeado,
organizado y dirigido, sealando las fallas y errores con el fin de repararlos y evitar
que se repitan.
*Medicin de resultados
*Correccin
*Retroalimentacin
2. Factores Del Control
Existen cuatro factores que deben ser considerados al aplicar el proceso de control.
*Cantidad
*Tiempo
*Costo
*Calidad
Los tres primeros son de carcter cuantitativo y el ltimo es eminentemente
cualitativo.

UNIDAD 2. ESTADISTICA DESCRIPTIVA

2.1. TABLAS DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA PARA

UNA ,DOS O MULTIPLES DE ENTRADAS)
Es una ordenacin tabulada de los datos recopilados en una investigacin o estudio, de
acuerdo a la clase o intervalo a que pertenece y con el nmero de veces o frecuencias que
se repite. Una distribucin de frecuencias se representa por medio de tablas de frecuencia y
grficas.

Clases de frecuencias

Frecuencia absoluta.
La frecuencia absoluta de una variable estadstica, es el nmero de veces
que aparece en la muestra dicho valor de la variable, la representaremos por
fi

Frecuencia relativa.
Es una medida til para poder comparar. La frecuencia relativa es el cociente
entre la frecuencia absoluta y el tamao de la muestra. Generalmente se
expresa en porcentaje. Se denota por fr
Donde n = Tamao de la muestra fi = frecuencia absoluta

Frecuencia Absoluta Acumulada.

Para poder calcular este tipo de frecuencias hay que tener en cuenta que la
variable estadstica ha de ser cuantitativa. La frecuencia absoluta acumulada
de un valor de la variable, es el nmero de veces que ha aparecido en la

muestra un valor menor o igual que el de la variable y lo representaremos por

Fi.

Frecuencia Relativa Acumulada.

Al igual que en el caso anterior la frecuencia relativa acumulada es la
frecuencia absoluta acumulada dividido por el tamao de la muestra, y la
denotaremos por Fr

Ejemplo:

Tomamos para ello los datos relativos a las notas de una prueba de
matemticas.

Nmero de
notas
(Frecuencia
Absoluta)

Frecuencia
Absoluta
Acumulada

Frecuencia
Relativa (%)

Frecuencia
Relativa
Acumulada (%)

fi

Fi

fr

Fr

1-2

16

16

16/50 = 32%

32%

2-3

20

16 + 20 = 36

20/50 = 40%

32% + 40% =
72%

3-4

36 + 9 = 45

9/50 = 18%

72% + 18% =
90%

4-5

45 + 5 = 50

5/50 = 10%

90% + 10% =
100%

Total

50

Rango de las
notas( Interva
los)

100%

Pasos para elaborar una distribucin de frecuencias

1. Ordenar los datos u observaciones, desde el menor hasta el mayor o viceversa

2. Se determina el rango o amplitud de la serie de datos, que es la diferencia entre el

valor mayor y el valor menor.

Rango o Amplitud = C = Xmax. Xmin.

3. Se determina el nmero de intervalos o clases (K) que se utilizan para agrupar los
datos.

4. En general se recomienda tener, hasta donde sea posible, tener entre 5 y 20

intervalos o clases. Sin embargo, si no se tiene seguridad del nmero de intervalos a
utilizar, se puede aplicar la regla de Sturges, con la cual se obtiene una aproximacin
aceptable sobre el nmero de intervalos necesarios para agruparlos.

Nmero de Intervalos = K = 1 + 3.322 log. n

5. Una vez escogido el nmero de intervalos se determina la amplitud de cada clase o

intervalo (C). Esta amplitud es igual al rango de los datos dividida en el nmero de
intervalos. El primer intervalo debe contener el menor valor de los datos y el ltimo
intervalo debe contener el mayor valor de los datos.

6. Se calcula la marca de clase (Xi), que es el valor medio o promedio de cada intervalo,
el cual sirve para facilitar el clculo de algunas medidas de posicin y de dispersin.

Ejemplo: Se determinaron las ventas en millones de pesos durante el mes de junio, en 34

almacenes de la ciudad de Bogot, obtenindose los siguientes datos:

Almac Ventas Almac

Almac
Almac
Almac
Ventas*
Ventas*
Ventas*
Ventas*
n
*
n
n
n
n
1

10.6

11.6

15

16.5

22

12.3

29

8.6

12.5

14.9

16

15.0

23

9.7

30

8.5

11.1

10

12.5

17

10.3

24

12.0

31

10.1

9.2

11

12.5

18

12.4

25

11.8

32

12.4

11.5

12

12.3

19

9.1

26

12.7

33

11.1

9.9

13

12.2

20

7.8

27

11.4

34

10.2

11.9

14

10.8

21

11.3

28

9.3

* Ventas en millones de pesos.

Aplicando la frmula de Sturges para el clculo del nmero de intervalos en que se dividen
las observaciones obtenemos:
k = 1 + 3,322 log 34 = 1 + 3,322 1,53148 = 6,08757
Es decir, una sugerencia de 6 intervalos. Como el mayor valor es x (max) = 16.5 y el menor
x(min) = 7.8, la amplitud sugerida es:

Parece, por tanto, razonable tomar como amplitud 1,5, obteniendo como intervalos en los
que clasificar los datos
[7'5 - 9), [9 - 10'5), [10'5 - 12), [12 - 13'5), [13'5 - 15), [15 - 16'5]
Los datos agrupados en los intervalos obtenidos, proporcionan la siguiente tabla de
distribucin de frecuencia.

No de intervalos

Intervalos

fi

Fi

fr

Fr

Xi

7'5 - 9'0

8.8%

8.8%

8.25

9'0 - 10'5

11

23.6%

32.4%

9.75

10'5 12'

10

21

29.4%

61.8%

11.25

12' - 13'5

10

31

29.4%

91.2%

12.75

13'5 15'

32

2.9%

94.1%

14.25

15' - 16'5

34

5.9%

100%

15.75

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

2.2 REPRESENTACIN GRFICA

Los grficos que representan de manera adecuada una distribucin de frecuencias son:

Histograma de frecuencia
Est formado por un conjunto de rectngulos, cada uno levantado para cada
intervalo, de tal manera que la base ser igual a la amplitud C y la altura est dado,
ya sea por la frecuencia absoluta o por la relativa. En el ejemplo de las ventas, (tabla
anterior) tenemos:

Polgono de frecuencia
Con la misma informacin que fue utilizada para elaborar el histograma de
frecuencia se puede dibujar el polgono de frecuencia. Se establece los puntos
medios del intervalo, denominados marca de clase, que se colocan en el eje
horizontal o abscisa. Para cada valor de la variable corresponder un valor de la

frecuencia sealndose en el plano cartesiano por un punto; luego de establecidos

todos los puntos, se unen mediante lneas rectas, las que en conjunto forman el
polgono. El polgono de frecuencia para el ejemplo anterior es:

Ojiva
Es el grfico de las frecuencias acumuladas. Para el trazado de esta grfica,
en primer lugar, se ubican los puntos en el plano cartesiano. Dichos puntos
se determinan teniendo en cuenta la marca de clase (eje x) y las frecuencias
absolutas o relativas acumuladas (eje y) tal como se presenta a
continuacin:

HISTOGRAMA
Este artculo o seccin necesita referencias que aparezcan en una publicacin acreditada,
como revistas especializadas, monografas, prensa diaria o pginas de Internet fidedignas.
Este aviso fue puesto el 7 de noviembre de 2014.

Histograma.
En estadstica, un histograma es una representacin grfica de una variable en forma de
barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores
representados, ya sea en forma diferencial o acumulada.
Sirven para obtener una "primera vista" general, o panorama, de la distribucin de la
poblacin, o la muestra, respecto a una caracterstica, cuantitativa y continua, de la misma y
que es de inters para el observador (como la longitud o la masa).
De esta manera ofrece una visin en grupo permitiendo observar una preferencia, o
tendencia, por parte de la muestra o poblacin por ubicarse hacia una determinada regin
de valores dentro del espectro de valores posibles (sean infinitos o no) que pueda adquirir
la caracterstica.
As pues, podemos evidenciar comportamientos, observar el grado de homogeneidad,
acuerdo o concisin entre los valores de todas las partes que componen la poblacin o la
muestra, o, en contraposicin, poder observar el grado de variabilidad, y por ende, la
dispersin de todos los valores que toman las partes, tambin es posible no evidenciar
ninguna tendencia y obtener que cada miembro de la poblacin toma por su lado y adquiere
un valor de la caracterstica aleatoriamente sin mostrar ninguna preferencia o tendencia,
entre otras cosas.

Tipos de histograma

Diagramas de barras simples

Representa la frecuencia simple (absoluta o relativa) mediante la altura de la barra la
cual es proporcional a la frecuencia simple de la categora que representa.

Diagramas de barras compuesta

Se usa para representar la informacin de una tabla de doble entrada o sea a partir
de dos variables, las cuales se representan as; la altura de la barra representa la
frecuencia simple de las modalidades o categoras de la variable y esta altura es
proporcional a la frecuencia simple de cada modalidad.

Diagramas de barras agrupadas

Se usa para representar la informacin de una tabla de doble entrada o sea a partir
de dos variables, el cual es representado mediante un conjunto de barras como se
clasifican respecto a las diferentes modalidades.

Polgono de frecuencias
Es un grfico de lneas que de las frecuencias absolutas de los valores de una
distribucin en el cual la altura del punto asociado a un valor de las variables es
proporcional a la frecuencia de dicho valor.

Ojiva porcentual
Es un grfico acumulativo, el cual es muy til cuando se quiere representar el rango
porcentual de cada valor en una distribucin de frecuencias.

En los grficos las barras se encuentran juntas y en la tabla los nmeros poseen en el
primer miembro un corchete y en el segundo un parntesis, por ejemplo: (10-20) aunque
existen algunas otras.

Ejemplos

Fotografa con su histograma

El histograma de una imagen representa la frecuencia relativa de los niveles de gris de la
imagen. Las tcnicas de modificacin del histograma de una imagen son tiles para
aumentar el contraste de imgenes con histogramas muy concentrados. Sea u una imagen
de tamao NN, la funcin de distribucin del histograma es:

Grfico de Barras.
Los grficos de barras son utilizados para variables de tipo discreto y permiten representar
la frecuencia en cada uno de los niveles de las variables de inters. Particularmente, la
altura de cada barra es proporcional a la frecuencia o cantidad de elementos que pertenecen
a la categora en particular.
El siguiente grfico de barras muestra el nmero de pases que pertenecen a cada regin o
grupo econmico indicado.

Ejercicio.
Superficie plantada con rboles frutales en Chile, perodo 1990 -1993.
En la Publicacin "Informe sobre Chile 1999" de la Editorial Gestin, aparecen los siguientes
datos relativos a la superficie (en hectreas) plantada con ciruelos, damascos, duraznos y
parrones con uva de mesa, desde 1990 hasta 1993:

Plantacin

1990

1991

1992

1993

Ciruelos

8.490

8.530

8.910

9.210

Damascos

1.990

2.000

2.000

1.980

Duraznos

10.150

10.275

10.325

10.395

Parrones

48.460

48.800

48.400

47.800

Para cada uno de los aos, dibuje un grfico de barras que permita apreciar y comparar la
superficie plantada en los diferentes cultivos.
Se define la tasa de crecimiento anual como el porcentaje de la produccin del ao inicial,
que corresponde a la variacin de esa produccin respecto del ao siguiente. A modo de

ejemplo, la tasa de crecimiento de la superficie plantada de Ciruelos de 1991 respecto de

1990 es (8530-8490)/8490 = 0.47%.
Determine la tasa de crecimiento anual (respecto del ao anterior) de la superficie empleada
para la plantacin de cada una de esas especies en los aos 1991, 1992 y1993.
Para cada ao, compare mediante grficos de barra las tasas de crecimiento de superficie
que encontr para los distintos cultivos.
Comentarios Pedaggicos.
En esta actividad el/la estudiante deber comprender el concepto de tasa referida al ao
anterior. As podr obtener la siguiente tabla

Plantacin

1991

1992

1993

Ciruelos

0,47

4,45

3,37

Damascos

0,50

-1,00

Duraznos

1,23

0,49

0,68

Parrones

0,70

-0,82

-1,24

El alumno se enfrentar a la necesidad de interpretar valores negativos para las tasas en el

eje de las ordenadas.

2.3 DIAGRAMAS DE CAJAS

Los diagramas de Caja-Bigotes son una presentacin visual que describe varias
caractersticas importantes, al mismo tiempo, tales como la dispersin y simetra.
Para su realizacin se representan los tres cuartiles y los valores mnimo y mximo de los
datos, sobre un rectngulo, alineado horizontal o verticalmente.

Construccin:

Comparar distribuciones

Diagrama de Caja a travs de Excel

Construccin:
Una grfica de este tipo consiste en una caja rectangular, donde los lados ms largos
muestran el recorrido intercuartlico. Este rectngulo est dividido por un segmento vertical
que indica donde se posiciona la mediana y por lo tanto su relacin con los cuartiles
primero y tercero (recordemos que el segundo cuartil coincide con la mediana).
Esta caja se ubica a escala sobre un segmento que tiene como extremos los valores mnimo
y mximo de la variable. Las lneas que sobresalen de la caja se llaman bigotes. Estos
bigotes tienen un lmite de prolongacin, de modo que cualquier dato o caso que no se
encuentre dentro de este rango es marcado e identificado individualmente

Ejemplo distribucin de edades

Utilizamos la ya usada distribucin de frecuencias (en tallos y hojas), que representan la
edad de un colectivo de 20 personas.
36 25 37 24 39 20 36 45 31 31
39 24 29 23 41 40 33 24 34 40

Ordenar los datos

Para calcular los parmetros estadstico, lo primero es ordenar la distribucin
20 23 24 24 24 25 29 31 31 33 34 36 36 37 39 39 40 40 41 45

Calculo de Cuartiles
Q1, el cuartil Primero es el valor mayor que el 25% de los valores de la distribucin. Como N
= 20 resulta que N/4 = 5; el primer cuartil es la media aritmtica de dicho valor y el siguiente:
Q1=(24 + 25) / 2 = 24,5
Q2, el Segundo Cuartil es, evidentemente, la mediana de la distribucin, es el valor de la
variable que ocupa el lugar central en un conjunto de datos ordenados. Como N/2 =10; la
mediana es la media aritmtica de dicho valor y el siguiente:
me= Q2 = (33 + 34)/ 2 =33,5
Q3, el Tercer Cuartil, es el valor que sobrepasa al 75% de los valores de la distribucin. En
nuestro caso, como 3N / 4 = 15, resulta
Q2= (39 + 39) / 2 = 39

Dibujar la Caja y los Bigotes

El bigote de la izquierda representa al colectivo de edades ( Xmn, Q1)

La primera parte de la caja a (Q1, Q2),
La segunda parte de la caja a (Q2, Q3)
El bigote de la derecha viene dado por (Q3, Xmx).
Comparacin clasificacin liga
Las puntuacin de los equipos de la liga de futbol BBVA de las temporadas 10/110 y 11/12 se
pueden comparar con un diagrama caja y bigotes, como aparece aqu,

Comparacin de tres ligas europeas de futbol de la temporada 11/12

UNIDAD

MEDIDAS DE POCISIN Y VARIACIN

DATOS AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS.

PARA

3.1 Media aritmtica, Mediana y Moda.

EN MATEMTICAS Y ESTADSTICA
La media aritmtica (tambin llamada promedio o simplemente media) de un conjunto finito
de nmeros es igual a la suma de todos sus valores dividida entre el nmero de sumandos.
Cuando el conjunto es una muestra aleatoria recibe el nombre de media muestral siendo
uno de los principales estadsticos mustrales.
Expresada de forma ms intuitiva, podemos decir que la media (aritmtica) es la cantidad
total de la variable distribuida a partes iguales entre cada observacin.
Por ejemplo, si en una habitacin hay tres personas, la media de dinero que tienen en sus
bolsillos sera el resultado de tomar todo el dinero de los tres y dividirlo a partes iguales
entre cada uno de ellos. Es decir, la media es una forma de resumir la informacin de una
distribucin (dinero en el bolsillo) suponiendo que cada observacin (persona) tuviera la
misma cantidad de la variable.
Tambin la media aritmtica puede ser denominada como centro de gravedad de
una distribucin, el cual no est necesariamente en la mitad.
Una de las limitaciones de la media aritmtica es que se trata de una medida muy sensible a
los valores extremos; valores muy altos tienden a aumentarla mientras que valores muy
bajos tienden a reducirla, lo que implica que puede dejar de ser representativa de la
poblacin.

Definicin
Dados los n nmeros

como:

, la media aritmtica se define simplemente

Por ejemplo, la media aritmtica de 8, 5 y -1 es igual a:

Se utiliza la letra X con una barra horizontal sobre el smbolo para representar la media de
una muestra (
), mientras que la letra (mi) se usa para la media aritmtica de una

poblacin, es decir, el valor esperado de una variable.

Propiedades

La media aritmtica de un conjunto de nmeros positivos siempre es igual o

superior a la media geomtrica:

La media aritmtica est comprendida entre el valor mximo y el valor mnimo del
conjunto de datos:
.

Medidas de tendencia central.

Se les llama medidas de tendencia central a la media aritmtica, la mediana, la media
geomtrica, la moda, etc. debido a que al observar la distribucin de los datos, estas tienden
a estar localizadas generalmente en su parte central.

Media aritmtica ( x).

Tambin se le conoce como promedio ya que es el promedio de las lecturas o mediciones
individuales que se tienen en la muestra, se determina con la frmula siguiente:

Donde:
x = media aritmtica
Xi = dato i

n = nmero de datos en la muestra

Ejemplos:
2.) Se han tomado como muestra las medidas de seis cables usados en un arns para
lavadora, las cuales son; 15.2 cm, 15.0, 15.1, 15.2, 15.1 y 15.0, determine su media
aritmtica.
Solucin:

Nota: Cuando es necesario determinar aquellas medidas de tendencia central que hagan
uso de todos los datos de la muestra se recomienda descartar todos aquellos datos atpicos
que se encuentren en la muestra o muestras tomadas.

Mediana (xmed).
La mediana es aquel valor que se encuentra en la parte central de los datos que se tienen
en la muestra una vez que estos han sido ordenados segn su valor o magnitud. Para
calcular la mediana se presentan un caso:

Cuando el nmero de datos en la muestra es impar.En este caso despus de ordenar los datos de la muestra en cuanto a su magnitud, es decir
de mayor a menor valor o de menor a mayor valor, se procede a localizar aquel dato que se
encuentra justo en el centro de los datos o en la parte central de los mismos, el valor de
este dato ser el que d valor a la mediana.

Ejemplo:

Los siguientes datos son las mediciones obtenidas de un circuito utilizado en un arns de
lavadora; se toman como muestra siete circuitos y sus mediciones son: 11.3, 11.2, 11.5, 11.2,
11.2, 11.4, 11.5 cm.

Solucin:
Ordenando los datos de menor a mayor valor;
11.2, 11.2, 11.2, 11.3, 11.4, 11.5, 11.5
Se observa que el dato 11.3 es el que queda en la parte central, por lo que este es el que
dar valor a la mediana; entonces,
xmed = 11.3 cm.

Moda (xmod).
La moda se define como aquel valor o valores que ms se repiten o que tienen mayor
frecuencia entre los datos que se han obtenido en una muestra, la muestra de una
poblacin nos genera la distribucin de los datos una vez que estos se han graficado y
en esta grfica es posible observar la moda o modas de la misma, es por esto que una
distribucin de datos puede ser amodal (carece de moda), unimodal (tiene una sola
moda), bimodal (tiene dos modas) o polimodal (tiene ms de dos modas).

Ejemplos:

1.- Determine la moda de los datos que se muestran a continuacin, se refieren a la

estatura de un grupo de jvenes;
1.60m, 1.65, 1.70, 1.71, 1.70, 1.70, 1.70, 1.71, 1.70, 1.93, 1.87, 1.85

Solucin:
Estatura

Frecuencia

1.60

1.65

1.70

5*

1.71

1.85

1.87

1.93

La tabla muestra la distribucin de frecuencias de los datos o el nmero de

veces que estos se repiten, la mayor frecuencia que es 5 corresponde a una
estatura de 1.70m, por lo que esta sera la moda.
Luego, xmod = 1.70m

3.2 CUARTILES, DECILES Y PERCENTILES

DATOS NO AGRUPADOS
MEDIDAS DE POSICIN.

Las medidas de posicin dividen un conjunto de datos en grupos con el

mismo nmero de individuos.

Para calcular las medidas de posicin es necesario que los datos estn
ordenados de menor a mayor .

Las medidas de posicin son:

CUA RTI LES

Los cuartiles son los tres valores de la variable que

dividen a un

conjunto de datos ordenados en cuatro partes iguales .

Q1, Q2 y Q 3 determinan los valores correspondientes al 25%, al 50% y al

75% de los datos.

Q2 coincide con la mediana.

C LCU LO DE LO S C UA RTI LE S
1 Ordenamos los datos de menor a mayor .

2 Buscamos el lugar que ocupa cada cuartil mediante la expresin

.

Nmero impar de datos

2, 5, 3, 6, 7, 4, 9

Nmero par de datos

2, 5, 3, 4, 6, 7, 1, 9

Ejercicio de cuartiles
Calcular los cuartiles de la distribucin de la tabla:

fi

Fi

[50, 60)

[60, 70)

10

18

[70, 80)

16

34

[80, 90)

14

48

[90, 100)

10

58

[ 1 0 0 , 110 )

63

[ 110 , 1 2 0 )

65

65

Clculo del primer cuartil

Clculo del segundo cuartil

Clculo del tercer cuartil

DECILES
Los deciles son los nueve valores que dividen la serie de datos en diez
partes iguales.

Los deciles dan los valores correspondientes al 10%, al 20%... y al 90%

de los datos.

D5 coincide con la mediana.

Clculo de los deciles

En

primer

lugar

buscamos
la
clase
donde
se
encuentra
, en la tabla de las frecuencias acumuladas.

L i . - es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

N.- es la suma de las frecuencias absolutas.
F i - 1 . - es la f r e c u e n c i a a c u m u l a d a anterior a la clase mediana.
a i .- es la amplitud de la clase.

Ejercicio de deciles
Calcular los deciles

de la distribucin de la tabla:

fi

Fi

[50, 60)

[60, 70)

10

18

[70, 80)

16

34

[80, 90)

14

48

[90, 100)

10

58

[ 1 0 0 , 110 )

63

[ 110 , 1 2 0 )

65

65

Clculo del primer decil

Clculo del segundo decil

Clculo del tercer decil

Clculo del cuarto decil

Clculo del quinto decil

Clculo del sexto decil

Clculo del sptimo decil

Clculo del octavo decil

Clculo del noveno decil

PER C EN TI LES
Los p e r c e n t i l e s son los 9 9 v a l o r e s que d i v i d e n la serie de d a t o s en 1 0 0 p a r t e s
iguales.
Los p e r c e n t i l e s dan los valores correspondientes al 1%, al 2%... y al 99% de los datos.
P50 coincide con la mediana.

Clculo de los percentiles

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra

tabla de las frecuencias acumuladas.

Li

es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

N es la suma de las frecuencias absolutas.

Fi-1
Ai

es la f r e c u e n c i a a c u m u l a d a anterior a la clase mediana.

es la amplitud de la clase.

Ejercicio de percentiles
C a l c u l a r e l p e r c e n t i l 3 5 y 6 0 de la distribucin de la tabla:
fi

Fi

[50, 60)

[60, 70)

10

18

[70, 80)

16

34

[80, 90)

14

48

[90, 100)

10

58

[100, 110)

63

[110, 120)

65

65

, en la

Percentil 35

Percentil 60

3.3 RANGO, VARIANZA, DESVIACION ESTANDAR,

COEFICIENTE DE VARIACION Y DE PEARSON

RANGO O RECORRIDO.
El rango es la diferencia entre el valor mayor y el valor menor encontrado en la muestra,
tambin se le denomina recorrido ya que nos dice entre que valores hace su recorrido la
variable de inters; y se determina de la siguiente manera:
R = VM Vm
Donde:
R = rango o recorrido
VM = valor mayor en la muestra
Vm = valor menor en la muestra
Ejemplo:
1. Se han tomado como muestras las mediciones de la resistencia a la tensin de la
soldadura usada para unir dos cables, estas son: 78.5kg, 82.4, 87.3, 78.0, 90.0, 86.5, 77.9,
92.4, 75.9, determine su rango o recorrido.
Solucin:
VM = 92.4 kg
Vm = 75.9 kg
R = VM Vm = 92.4 75.9 = 16.5 kg
2. Se toman las mediciones de la cantidad de grasa de la leche en gramos por cada 100
ml de leche que entra a un proceso de pasteurizacin, a continuacin se enumeran;
14.85, 15.32, 12.76, 16.29, 15.84, 17.3, 17.61, 16.33, determine el rango o recorrido de la
cantidad de grasa de la leche.
Solucin:

VM = 17.61
Vm = 12.76
R = 17.61 12.76 = 4.85gramos

VARIANZA O VARIANCIA (S2).

Es el promedio de las diferencias elevadas al cuadrado entre cada valor que se tiene en
la muestra (xi) y la media aritmtica (
) de los datos y se determina de la siguiente
manera:

Donde n es el nmero de datos en la muestra.

Ejemplo:
Los siguientes datos es la cantidad de glucosa en miligramos encontrada en muestras de
sangre de algunos pacientes, 14.2, 12.1, 15.6, 18.1, 14.3, determine su varianza.
Solucin:
Lo primero que hay que calcular es la media aritmtica de la muestra como ya se ha
hecho anteriormente.

Nota:
Dentro de la inferencia estadstica se plantea la deferencia entre una variancia
muestral s2 y una poblacional, representada por 2.

DESVIACIN ESTNDAR (S)

Es la desviacin o diferencia promedio que existe entre cada dato de la muestra y la
media aritmtica de la muestra. Y se obtiene a partir de la varianza, sacndole raz
cuadrada.

Dnde:
s2= varianza o variancia
Por tanto la desviacin estndar de la muestra anterior sera;
s=

La interpretacin de este resultado sera, que la cantidad de glucosa encontrada

en la muestra es en promedio de 14.86 miligramos y que la cantidad de glucosa
en la muestra se aleja o dispersa en promedio 2.2029 mg alrededor de la media.
En este caso solo nos interesa conocer el significado de la desviacin estndar,
aunque es necesario decir que s es la desviacin de la muestra y que es la
desviacin de la poblacin, as como s 2 es la varianza de la muestra y 2 es la
varianza de la poblacin.

COEFICIENTE DE VARIACIN.

Una de las medidas suficientemente til es la obtencin del coeficiente de variacin, el cual
se define como el cociente entre la desviacin estndar y la media aritmtica, mostrando
para bajos valores una alta concentracin de los datos. En el caso en que la media es igual a

cero esta medida no est definida, por lo que se recurre a cualquiera de las anteriores. Su
expresin es dada por

Donde

son la media y la desviacin estndar, respectivamente, para una misma

poblacin.
En ocasiones se suele presentar la informacin mediante el por ciento, sobre todo al
momento de comparar dos muestras, por lo que el coeficiente suele presentarse como:

Su utilidad radica en que podemos determinar que tanta variabilidad existe entre dos
muestra en las que inclusive la informacin no tienen las mismas unidades o se trata de
datos diferentes. En el siguiente ejemplo se muestra la utilidad del coeficiente de variacin

Ejemplo.

Dos profesores que imparten diferentes materias a un mismo grupo deciden investigar
como es el coeficiente de variacin de en una y otra materia, para lo cual se obtiene la media
y la desviacin estndar respectivamente, por lo que:

Resultados de la materia A:

Resultados de la materia B:

= Coeficiente de

variacin.

COEFICIENTE DE VARIACIN
El coeficiente de dispersin es til para comparar dispersiones a escalas distintas pues es
una medida invariante ante cambios de escala. Por otro lado presenta problemas ya que a
diferencia de la desviacin tpica este coeficiente es variable ante cambios de origen. Por
ello es importante que todos los valores sean positivos y su media de por tanto un valor
positivo.
Exigimos que:

Se calcula:

Donde S es la desviacin tpica. Se puede dar en tanto por ciento calculando:

EJERCICIOS
1) Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:
1
2
3
4
5
6

Comida Favorita.
Profesin que te gusta.
Nmero de goles marcados por tu equipo favorito en la ltima temporada.
Nmero de alumnos de tu Instituto.
El color de los ojos de tus compaeros de clase.
Coeficiente intelectual de tus compaeros de clase.

2) De las siguientes variables indica cules son discretas y cuales continas.

1
2
3
4
5
6

Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa.

Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
Perodo de duracin de un automvil.
El dimetro de las ruedas de varios coches.
Nmero de hijos de 50 familias.
Censo anual de los espaoles.

3) Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas o continuas.

1
2
3
4
5
6

La nacionalidad de una persona.

Nmero de litros de agua contenidos en un depsito.
Nmero de libros en un estante de librera.
Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
La profesin de una persona.
El rea de las distintas baldosas de un edificio.

4) Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:

15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16,
15, 18, 16, 14, 13.

Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibuja el polgono de frecuencias.

5) Las calificaciones de 50 alumnos en Matemticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8,
8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6,
1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.

Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibuja el diagrama de barras.

6) Los pesos de los 65 empleados de una fbrica vienen dados por la siguiente tabla:
Peso
[50, 60)
[60, 70)
[70, 80)
[80,90)
[90, 100)
[100, 110)
[110, 120)

fi
8
10
16
14
10
5
2

1 Construir la tabla de frecuencias.

2 Representar el histograma y el polgono de frecuencias.
7) Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un
examen de Fsica.
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7,
34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32,
35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.
1 Construir la tabla de frecuencias.
2 Dibujar el histograma y el polgono de frecuencias.
8) Sea una distribucin estadstica que viene dada por la siguiente tabla:
Xi
fi
61
5
64
18
67
42
70
27
73
8
Calcular:
1 La moda, mediana y media.
2 El rango, desviacin media, varianza y desviacin tpica.
9) Calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de nmeros:
5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5,
4, 8, 2, 5, 4.
10) Hallar la varianza y la desviacin tpica de la siguiente serie de datos:
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.

11) Hallar la media, mediana y moda de la siguiente serie de nmeros:

3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.

13) Hallar la desviacin media, la varianza y la desviacin tpica de la series de nmeros

siguientes:
2, 3, 6, 8, 11.
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.

14) Dadas las series estadsticas:

3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1.
Calcular:
1
2
3
4
4
5

La moda, la mediana y la media.

La desviacin media, la varianza y la desviacin tpica.
Los cuartiles 1 y 3.
Los deciles 2 y 7.
Los deciles 2 y 7.
Los percentiles 32 y 85.

15) Una distribucin estadstica viene dada por la siguiente tabla:

[10,
[15,
[20,
[25,
[30,

15)
20)
25)
30)
35)

fi
3
5
7
4
2

Hallar:
1
2
3
4
5

La moda, mediana y media.

El rango, desviacin media y varianza.
Los cuartiles 1 y 3.
Los deciles 3 y 6.
Los percentiles 30 y 70.

GLOSARIO
APLICACION: Operacin por la que se hace corresponder a todo elemento de
un conjunto un solo elemento de otro conjunto.

ARITMETICA: Parte de las matemticas que estudia los nmeros y las

operaciones hechas con ellos.

CALCULO: Parte de las matemticas que trata de obtener una funcin a partir
de su derivada.

CIENCIA: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el

razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales.

CUALITATIVO: Que denota cualidad

CUANTITATIVO: relativo a la cantidad
CUARTILES: cualquiera de los percentiles 25,50 o 75
CONTROL: comprobacin, inspeccin, fiscalizacin e intervencin
DIAGRAMAS: dibujo geomtrico que sirve para demostrar una proporcin
DATOS: antecedentes necesario para llegar al conocimiento exacto de algo
DESVIACION ESTANDAR:diferencia que existe entre cada dato de la muestra y la media
aritmtica

DECILES: son cada uno de los 9 valores que dividen un conjunto de datos
ESTADISTICA: rama de las matemticas que utiliza grandes conjuntos de datos
FACTORES: expresiones que se multiplica para formar un producto
FRECUENCIA: nmero de elementos comprendidos dentro de una distribucin determinado
GRAFICA: representacin por medio de graficas
HISTOGRAMA: representacin grafica de una distribucin de frecuencias por medio de
rectngulos.

INTERVALOS: conjunto de valores que toma una magnitud entre dos limites dados.
METODO: es un procedimiento utilizado para llegar a un fin.

MEDIA: es el promedio de un conjunto de nmeros

MEDIANA: es el valor de la variable que deja el mismo nmero de datos
antes y despus de l.
MODA: es el valor que tiene mayor frecuencia
OJIVA: es el polgono frecuencial acumulado.
POLIGONO: es una figura plana compuesta por secuencia finita de segmento
resto consecutivo que cierra una regin en el plano.
RANGO: es el intervalo entre el valor mximo y el valor mnimo; por ello
comparte unidades.
TECNICAS: es el procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos
que tiene como objetivo obtener un resultado determinado.
VALORES: son las propiedades, cualidades o caractersticas de una accin.
VARIANZA: sirve para identificar la media de las desviaciones considerando
el valor media de esta.

UNIDAD 1 PRINCIPIOS GENERALES DE LA

ESTADISTICA EN LAS ORGANIZACIONES.
1.- QUE ES LA ESTADISTICA?

Se encarga de resumir la informacin contenida en un conjunto de datos

destacando sus rasgos ms relevantes.

2.- CUAL ES LA FINALIDAD DE LA ESTADISTICA EN LAS

ORGANIZACIONES?
Realizar trabajo de investigacin que requiera una recoleccin de eleccin de
informacin la cual permite deducir conclusiones.

3.- QUE IMPORTANCIA TIENE LA ESTADISTICA EN LAS

ORGANIZACIONES?
Para negociar, para tomar decisiones, para corregir problemas de calidad,
para aumentar la calidad y productividad para todo esto es importante
contar con datos estadsticos.

4.- EN CUALES CAMPOS PODEMOS APLICAR LA ESTADISTICA?

En las ciencias naturales, ciencias sociales y econmicas, economa y ciencias
mdicas.

5- CUALES SON ALGUNOS METODOS QUE UTILIZA LA

ESTADISTICA?
Estadstica descriptiva, inductiva, la desviacin estndar y promedios entre
ellos est la media aritmtica.

6.- QUE ES LA ESTADISTICA DESCRIPTIVA?

Se encarga de la descripcin de datos experimentales, ms
especficamente de la recopilacin, organizacin y anlisis de
datos.
7.- QUE SON LAS TECNICAS DE CONTROL?
Es un proceso para asegurar que las actividades reales se ajustan a las
actividades planificados.

8.- QUE FACTORES SE APLICA EN EL PROCESO DE CONTROL?

Existen 4 y son cantidad, tiempo, costo y calidad.
9.- Qu OTROS CAMPOS DE APLICACIN DE LA ESTADISTICA?

En la organizacin y anlisis
Relaciones de causa y efecto
Supervisin de eventos y procesos
Diseo de procedimientos
Prediccin de variacin

10.- MENCIONA 2 CONCEPTOS DE ESTADISTICAS.

1) Es la recopilacin, presentacin, anlisis y uso de datos experimentales y

obtener conclusiones y tomas de decisiones.
2) Ciencia que estudia la tcnica o mtodo que sirve para recoger, organizar,
resumir, representar, analizar, generalizar y predecir resultados de las
observaciones de fenmenos aleatorios.

1.3 CONCEPTOS BSICOS.

Definiciones fundamentales
La Estadstica Descriptiva se ocupa de la descripcin de datos experimentales, ms
especficamente de la recopilacin, organizacin y anlisis de datos sobre alguna
caractersticas de ciertos individuos pertenecientes a la poblacin o universo.
El papel ms destacado de la Estadstica es la recopilacin, presentacin, anlisis y uso de
datos experimentales, a partir de los cuales obtener unas conclusiones y tomar decisiones.
En este sentido, el conocimiento de la Estadstica puede resultar de gran utilidad en
cualquier campo y en particular en la Ingeniera. Por ejemplo, en el diseo, desarrollo y
mejora de los procesos de produccin (control de la variabilidad en el proceso, control de la
calidad, etc...). Otros mbitos de aplicacin podran ser: el estudio de materiales (duracin,
dureza, elasticidad, etc...), anlisis de rendimientos en procesos qumicos segn empleo de
catalizadores, anlisis de procesos hidrolgicos (clculo de avenidas, caudales generados
por cuencas hidrogrficas, etc...), anlisis de dimensionamiento de estructuras y obras
basados en el anlisis de riesgo, etc.

Estadstica.
La Estadstica Descriptiva se encarga de resumir (grfica y numricamente) la informacin
contenida en un conjunto de datos, destacando sus rasgos ms relevantes.
La Inferencia Estadstica permite obtener conclusiones y tomar decisiones en una
poblacin (no observable completamente) analizando solamente una parte representativa de
ella a la que llamamos muestra. La Probabilidad sirve de puente entre ambas ramas, que
constituye la base terica para poder hacer inferencias en la poblacin a partir de lo
observado y crear modelos para problemas concretos.

El objetivo bsico de la Estadstica

Es extraer la informacin contenida en un conjunto de observaciones.
Resumir los datos es un procedimiento til para conseguirlo y puede hacerse mediante
tablas, grficos o valores numricos. A lo largo de este tema veremos las principales
tcnicas numricas y grficas que nos permiten describir una caracterstica de inters
observada en una poblacin, poniendo en relieve sus rasgos ms importantes.

Conceptos bsicos. Poblacin y variable.

El universo de objetos al cual se refiere el estudio que se pretende realizar recibe el nombre
de poblacin.
Por ejemplo, todas las piezas terminadas en una cadena de montaje, los nacidos en un da
determinado, los coches de una determinada marca, etc. Las poblaciones pueden ser finitas
e infinitas (p.e. poblacin de bacterias).

En general, estudiar todos los individuos de una poblacin (aun siendo finita) es difcil,
fundamentalmente por cuestiones de tiempo y costo.
Se suele entonces analizar nicamente una parte representativa de ella a la que llamamos
muestra.
A las caractersticas objeto de estudio en la poblacin se les llama variables, ya que
pueden variar de un individuo a otro.
Por ejemplo, el grosor de una pieza, peso al nacer, consumo de gasolina, partido al que va a
votar un individuo, etc.
Segn los valores que puedan tomar las variables, se clasifican en:

Cualitativas (categricas):
No toman valores numricos. Por ejemplo, causa de fallo de un componente elctrico, tipo
de defecto presente en un material, partido al que se va a votar.
Supongamos que se distinguen tres causas de fallo para los componentes en estudio: A, B
y C. Estas son entonces las modalidades de la variable causa de fallo". Las modalidades
han de ser exhaustivas e incompatibles. Eso significa en este caso que en A, B y C estn
recogidas todas las posibles causas de fallo (exhaustivas), y cualquier componente ha de
presentar slo una de esas causas de fallo (incompatibles).

Cuantitativas (numricas): Toman valores numricos. Por ejemplo, tiempo de fallo de

un componente, grosor de una pieza, altura, peso, etc. Estas a su vez se clasifican en:

Discretas: Toman un nmero finito o infinito numerable de valores (toman valores

enteros). Por ejemplo, nmero de piezas defectuosas en un lote, nmero de hijos, etc.

Continuas: Pueden tomar cualquier valor dentro de uno o varios intervalos de la recta
real (pueden tomar valores con decimales). Por ejemplo, altura, temperatura, tiempo de fallo,
etc.

Qu es la estadstica?
La palabra estadstica se emplea con dos significados distintos:
a) Estadsticas (en plural) selecciones de datos numricos presentados en forma
esquemtica y ordenada.
b) Estadstica como ciencia.
Para el alumno la estadstica debe tener el significado de la opcin b) y desde este punto
podemos dar la definicin de estadstica como:

"la ciencia que estudia la tcnica o mtodo que se sigue para

recoger, organizar, resumir, representar, analizar, generalizar y
predecir resultados de las observaciones de fenmenos
aleatorios. "

SOLUCION DE LOS EJERCICIOS

Ejercicio 1

Indica que

variables

son

cualitativas

y cuales

cuantitativas:

Comida Favorita. C u a l i t a t i v a .
Profesin que te gusta. C u a l i t a t i v a .
3 . Nmero de goles marcados por tu equipo favorito en la ltima temporada. C u a n t i t a t i v a .
4 . Nmero de alumnos de tu Instituto. C u a n t i t a t i v a .
5 . El color de los ojos de tus compaeros de clase. C u a l i t a t i v a .
6. Coeficiente intelectual de tus compaeros de clase. C u a n t i t a t i v a
1.
2.

Ejercicio 2
De las siguientes
1.
2.
3.
4.
5.
6.

variables

indica cules son

discretas

y cuales

continas.

Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa. D i s c r e t a

Temperaturas registradas cada hora en un observatorio. C o n t i n u a
Perodo de duracin de un automvil. C o n t i n u a
El dimetro de las ruedas de varios coches. C o n t i n u a
Nmero de hijos de 50 familias. D i s c r e t a
Censo anual de los espaoles. D i s c r e t a

Ejercicio 3
Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas o continuas.
1. La

nacionalidad de una persona. Cualitativa

2. Nmero de litros de agua contenidos en un depsito. Cuantitativa continua.
3. Nmero de libro en un estante de librera. Cuantitativa discreta.
4. Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados. Cuantitativa discreta.
5. La profesin de una persona. Cualitativa.
6. El rea de las distintas baldosas de un edificio. Cuantitativa continua.
Ej er ci c io 4
Las puntuaciones obtenidas por un grupo de en una prueba han sido:

15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibuja el polgono de
frecuencias.
xi

Recuento

fi

Fi

ni

Ni

13

III

0.15

0.15

14

0.05

0.20

0.25

0.45

15
16

IIII

13

0.20

0.65

18

III

16

0.15

0.80

19

17

0.05

0.85

20

II

19

0.10

0.95

22

20

0.05

20

Po lgono de f recuencia s

Ejercicio 6
Las calificaciones de 50 alumnos en Matemticas han sido las siguientes:
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6,
7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
Construir la

tabla de distribucin de frecuencias

y dibuja el

diagrama de barras.

xi

fi

Fi

ni

Ni

0.02

0.02

0.02

0.04

0.04

0.08

0.06

0.14

13

0.12

0.26

11

24

0.22

0.48

12

36

0.24

0.72

43

0.14

0.86

47

0.08

0.94

49

0.04

0.98

10

50

0.02

50

1.00

1.00

Diagrama de barras

Ejercicio 7
Los pesos de los 65 empleados de una fbrica vienen dados por la siguiente tabla:
fi

1
2

[50, 60)

[60, 70)

10

[70, 80)

16

[80,90)

14

[90, 100)

10

[100, 110)

[110, 120)
Construir la t a b l a d e f r e c u e n c i a s .
Representar el h i s t o g r a m a y el p o l g o n o

2
de frecuencias.

xi

fi

Fi

ni

Ni

[50, 60)

55

0.12

0.12

[60, 70)

65

10

18

0.15

0.27

[70, 80)

75

16

34

0.24

0.51

[80,90)

85

14

48

0.22

0.73

[90, 100)

95

10

58

0.15

0.88

[100, 110)

105

63

0.08

0.96

[110, 120)

115

65

0.03

0.99

65

Histograma

Ejercicio 8
Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un examen
de Fsica.
3, 35, 30, 37, 27, 31, 41, 20, 16, 26, 45, 37, 9, 41, 28, 21, 31, 35, 10, 26, 11, 34, 36, 12, 22, 17, 33,
43, 19, 48, 38, 25, 36, 32, 38, 28, 30, 36, 39, 40.
1 . Construir la t a b l a d e f r e c u e n c i a s .
2 . Dibujar el h i s t o g r a m a y el p o l g o n o d e f r e c u e n c i a s .

xi

fi

Fi

ni

Ni

[0, 5)

2.5

0.025

0.025

[5, 10)

7.5

0.025

0.050

[10, 15)

12.5

0.075

0.125

[15, 20)

17.5

0.075

0.200

[20, 25)

22.5

11

0.075

0.275

[25, 30)

27.5

17

0.150

0.425

[30, 35)

32.5

24

0.175

0.600

[35, 40)

37.5

10

34

0.250

0.850

[40, 45)

47.5

38

0.100

0.950

[45, 50)

47.5

40

0.050

1.000

40

Histograma

Ejercicio 9
Sea una d i s t r i b u c i n e s t a d s t i c a que viene dada por la siguiente t a b l a :
xi
61
64
67
70
fi
Calcular:

18

42

27

1 La m o d a , m e d i a n a y m e d i a .
2 El r a n g o , d e s v i a c i n m e d i a , v a r i a n z a y d e s v i a c i n t p i c a .
xi
fi
Fi
xi fi
|x x |
|x x | fi

73
8

xi2 fi

61

305

6.45

32.25

18 605

64

18

23

1152

3.45

62.10

73 728

67

42

65

2814

0.45

18.90

188 538

71

27

92

1890

2.55

68.85

132 300

73

100

584

5.55

44.40

42 632

226.50

455 803

100
Moda
Mo = 6 7
Mediana
100/2 = 50 Me = 6 7
Media

Desviacin media

6745

Rango
r = 73 61 = 1 2
Varianza

Desviacin tpica

Ejercicio 10
C a l c u l a r la m e d i a , la m e d i a n a y la m o d a de la siguiente serie de nmeros: 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8,
6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
xi
fi
Fi
xi fi
2

20

15

30

17

12

20

24

20

96

Moda
Mo = 5
Mediana
20/2 = 10 Me = 5
Media

Ejercicio 11
Hallar la v a r i a n z a y la d e s v i a c i n t p i c a de la siguiente serie de datos:
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.

Ejercicio 12

Hallar la media, mediana y moda de la siguiente serie de nmeros:

3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.
2, 2, 3, 5, 5, 5, 6, 6, 8, 9.
Moda
Mo = 5
Mediana
10/2 = 5

Media

Ejercicio 13
Hallar la d e s v i a c i n m e d i a , l a v a r i a n z a y l a d e s v i a c i n t p i c a de la series de
nmeros siguientes:
2, 3, 6, 8, 11.
12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.
2, 3, 6, 8, 11.
Media

Desviacin media

Varianza

Desviacin tpica

12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.

Media

Desviacin media

Varianza

Desviacin tpica

Ejercicios 14.
Dadas las series estadsticas:
3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1.
Calcular:
La m o d a , la m e d i a n a y la m e d i a .
La d e s v i a c i n m e d i a , l a v a r i a n z a y la d e s v i a c i n t p i c a .
Los c u a r t i l e s 1 y 3.
Los d e c i l e s 2 y 7.
Los p e r c e n t i l e s 32 y 85.
3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.
Moda
N o existe m o d a porque todas las puntuaciones tienen la misma frecuencia.
Mediana
2, 3, 4, 5, 6, 7, 9.
Me = 5
Media

Varianza

Desviacin tpica

Desviacin media

Rango
r=92=7
Cuartiles

Deciles
7 (2/10) = 1.4 D2 = 3
7 (7/10) = 4.9 D7 = 6
Percentiles
7 (32/100) = 2,2 P32 = 4
7 (85/100) = 5.9 P85 = 7

3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1.

Moda
N o existe m o d a porque todas las puntuaciones tienen la misma frecuencia.
Mediana

Media

Varianza

Desviacin tpica

Desviacin media

Rango
r=9-1=8
Cuartiles

Deciles
8 (2/10) = 1.6 D2 = 2
8 (7/10) = 5.6 D7 = 6
Percentiles
8 (32/100) = 2.56 P32 = 3
8 (85/100) = 6.8 P85 = 7
Una distribucin estadstica viene dada por la siguiente tabla:
fi
[10, 15)

[15, 20)

[20, 25)

[25, 30)

[30, 35)

Hallar:
La m o d a , m e d i a n a y m e d i a .
El r a n g o , d e s v i a c i n m e d i a y v a r i a n z a .
Los c u a r t i l e s 1 y 3.
Los d e c i l e s 3 y 6.
Los p e r c e n t i l e s 30 y 70.
xi

fi

Fi

xi fi

|x x | fi

xi2 fi

[10, 15)

12.5

37.5

27.857

468.75

[15, 20)

17.5

87.5

21.429

1537.3

[20, 25)

22.5

15

157.5

3543.8

[25, 30)

27.5

19

110

22.857

3025

[30, 35)

32.5

21

65

21.429

2112.5

457.5

98.571

10681.25

21

Moda

Mediana

Media

Desviacin media

Varianza

Desviacin tpica

Cuartiles

Deciles

Percentiles

U N I D AD

ESTADISTICA DESCRIPTIVA
2.1 TABLAS DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIA
PARA UNA, DOS O MULTIPLES DE ENTRADAS.

2.2 REPRESENTACION GRAFICA

2.3

DIAGRAMAS DE CAJA

U N I D AD 3
MEDIDAS DE POSICION Y VARIACION PARA
DATOS AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS.
3.1 MEDIA ARITMETICA, MEDIANA Y MODA.

3.2 CUARTILES, DECILES Y PERCENTILES.

3.3 RANGO, VARIANZA, DESVIACIN

ESTANDAR, COEFICIENTE DE VARIACION Y
PEARSON.

ESTADISTICA PARA LA ADMINISTRACION I

UNIDAD 1
PRINCIPIOS GENERALES DE LA ESTADSTICA EN LAS ORGANIZACIONES
1.1 La estadstica en las actividades empresariales con un enfoque
administrativo.
1.2 Su importancia y aplicaciones.
1.3 Conceptos bsicos.
1.4 Aplicacin del proceso administrativo en los estudios estadsticos.
1.5 Aplicacin de la estadstica descriptiva en las actividades del administrador.
PREGUNTAS

UNIDAD 2
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
2.1 Tablas de distribucin de frecuencia para una, dos o mltiples de entradas.
2.2 Representacin grafica
2.3

Diagramas de caja

UNIDAD 3
MEDIDAS DE POSICION Y VARIACION PARA DATOS AGRUPADOS Y NO
AGRUPADOS.
3.1 Media aritmtica, mediana y moda.
3.2 Cuartiles, deciles y percentiles.
3.3 Rango, varianza, desviacin estndar, coeficiente de variacin y Pearson.
EJERCICIOS GENERAL
SOLUCION DE EJERCICIOS
GLOSARIO GENERAL

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA
http://www.mitecnologico.com/admon/
main/laestadisticaenlasactividadesem
presarialesconenfoqueadministrativo.
http://html.rincondelvago.com/estadis
tica-en-la-administracion.html
http://www.itescam.edu.mx/portal/syll
abus.php?nombre=LADM-2010-234
www.vitutor.com/estadistica/descriptiv
a/d-4.html
Mnich Galindo y Garca Martnez
fundamentos de administracin;
editorial trillas 2005.pag.107