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Reflexo crtica

Aco de Formao

A Literacia da Informao na Escola


do Sculo XXI:
Como trabalhar com a bilioteca
escolar
Formadora: Ana Jlia Marques

Formanda: Rosa Maria Pereira Lima

Agrupamento de Escolas de Arcozelo

Fevereiro/Maio 2015

Motivos de interesse na ao de formao

Reflexo crtica

Inscrevi-me nesta ao porque entendi que a minha formao, no que respeita ao


papel da biblioteca enquanto facilitador da aprendizagem no meio escolar, era
insuficiente, para no dizer praticamente inexistente. Queria adquirir conhecimentos
associados literacia da informao. Queria adquirir competncias relativamente ao uso
crtico e informado dos recursos educativos digitais e particularmente ao uso das
ferramentas da web.

Apreciao crtica das vertentes terica e prtica da ao


Nunca tinha frequentado uma ao de formao online, pelo que quando cheguei
primeira sesso e percebi que ia trabalhar distncia, fiquei bastante apreensiva. No
entanto, acabei por gostar desta modalidade de ao, uma vez que me possibilitou ser eu
prpria a procurar aplicar na componente prtica, aquilo que me foi fornecido na vertente
terica. Toda a documentao que foi fornecida para podermos realizar os trabalhos
prticos era bastante clara e precisa. As sesses presenciais tambm foram importantes,
porque permitiram a cada formando tirar dvidas e obter ajuda imediata no trabalho a
realizar.
Trabalho realizado durante a formao
Considero que os trabalhos realizados foram bastante teis, pois ajudaram-me a
perceber que o mundo da biblioteca escolar era um perfeito desconhecido para mim.
No conhecia as funes do professor bibliotecrio, e consegui aperceber-me da
importncia do seu trabalho. Foram proporcionados momentos de reflexo sobre o papel
da biblioteca e do professor bibliotecrio e a forma como podemos trabalhar em parceria
com ela.
Refletimos tambm sobre a necessidade de avaliar de forma crtica e responsvel
os recursos digitais que nos so disponibilizados diariamente, para que possamos
tambm ensinar os nossos alunos a fazer isso nas suas pesquisas.
Ao realizar um dos trabalhos prticos, em grupo, familiarizei-me com o
funcionamento da biblioteca e com os seus espaos. Aprendi o conceito de biblioteca
hbrida.
O trabalho prtico que mais me motivou foi o da utilizao de ferramentas da web
2.0, especialmente o movie maker e o calameo.
A planificao da unidade didtica tambm foi um trabalho muito importante,
porque sempre importante planificar um trabalho que se quer realizar em parceria com a

Reflexo crtica

biblioteca, s assim o professor bibliotecrio poder orientar os alunos nas suas


pesquisas.

Dificuldades sentidas e perspetivas de superao


Penso que a minha maior dificuldade ter sido a gesto do tempo em cada uma
das sesses, uma vez que em algumas delas utilizei mais tempo do que aquele que
inicialmente estava previsto utilizar. Mas como sou um pouco inexperiente na rea das
T.I.C., natural que isso tivesse acontecido.

Apreciao global da ao de formao


Considero que esta ao superou as minhas expectativas, pois no estava
espera de ter aprendido tanta coisa em to pouco tempo. Melhorei as minhas
competncias ao nvel da utilizao dos recursos educativos digitais e das ferramentas
web 2.0, aprendi a conhecer melhor a biblioteca escolar e os seus espaos. Penso que a
partir deste momento poderei, no futuro, transmitir aos meus alunos alguns dos
conhecimentos que adquiri e ajud-los a utilizar a biblioteca escolar e os seus recursos de
forma crtica e responsvel.

Autoavaliao
Relativamente minha autoavaliao, entendo que realizei e participei em todos os
trabalhos pedidos, quer em grupo quer individualmente, tendo-os apresentado dentro dos
prazos estabelecidos, na plataforma e no blogue. Tentei manter o meu blogue sempre
atualizado. Fui assdua, participativa e penso que a minha avaliao se situar no nvel
Muito Bom.
Arcozelo, 30 de maio de 2015
A formanda,
Rosa Maria Pereira Lima