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Nombr
e
Rut
Curso
Fecha
Edad
Nacimiento
Semes
1 SEMESTRE - DIAGNSTICO Fecha
tre
Diagns
DIFICULTAD ESPECFICA DE APRENDIZAJE
tico
Prof.
YASNA MICHEA PASTN
Especialista
Prof.
MARCELA MENA ARREPOL
Lenguaje
Prof.
MARCELA MENA ARREPOL
Matemtica
4BSICO
15 ABRIL
2015
Siempre
Generalmente
Ocasionalmente
Nunca
No observado
O N
N/O
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
O N
N/O
Diagnstico
L
EP NL
OBSERVACIONES
Extraccin de informacin
explcita
Extraccin de informacin
implcita
Reconocimiento gramatical y
ortogrfico
Reflexin sobre el texto
Produccin de textos
Educacin Matemtica:
Habilidades /Eje
Diagnstico
L
EP NL
Nmeros y Operaciones
Patrones y lgebra
Medicin
Geometra
Datos y Probabilidades
III.- OBSERVACIN DEL ESTUDIANTE EN EL AMBIENTE ESCOLAR
La presente pauta recoger y consigna las caractersticas del estudiante que se aprecian
tanto en aula regular, aula de recursos (si corresponde) y en situaciones de recreo o
actividades menos estructuradas.
(Escriba en cada casillero el nmero que corresponda, segn la frecuencia en
que se observa la conducta)
1= siempre
2=
generalmente
3=
ocasionalment
e
4 = casi nunca
0 = no
observado
Antecedentes acadmicos
1. Atiende (mira y/o escucha) al profesor o a quien dirige las
actividades del curso.
2. Ejecuta lo solicitado en las instrucciones orales y/o en
lengua de seas.
3. Se concentra en las actividades solicitadas de acuerdo a su
etapa de desarrollo.
4. Mantiene atencin sostenida al trabajar solo(a).
5. Inicia juegos.
6. Inicia conversaciones.
_________________________
Yasna Michea Pastn
Firma
Profesora Especialista DEA
Prof. Matemtica
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Nombre y Firma
Prof. Lenguaje
_________________________
Nombre y