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DOCENTE:
Dr. AGUSTIN RODAS MALCA
ESTUDIANTE:
ELENA REGINA AGUILAR TINTA.
CURSO:
RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO III
TEMA:
ETAPA NUMRICA
CICLO:
V
ETAPA NUMRICA
I.RESUMEN.
II.SISTEMA DE CONCEPTOS.
III.SISTEMA DE PROCEDIMIENTOS.
3 x 5 =15
15: 5 =3
Factores
15: 3 =5
Divisores
1
2
1
4
g) De las tres hojas que nos quedan, una la dividimos en diez partes
congruentes.
h) La otra la dividimos en doce partes congruentes.
i) Nos qued una hoja entera que no vamos a dividir.
j) Nos qued una hoja entera que no vamos a dividir.
Cortamos todas las partes. Para que sea ms sencillo buscar entre ellas,
escribimos la fraccin que representa en cada una de esas partes. Este es
nuestro equipo de fracciones. Tambin le proponemos actividades
Intermedias de fijacin de los contenidos a medida que comprenda cada uno.
Le explicamos que, aunque es comn escuchar hablar de los nmeros
decimales, esta expresin es incorrecta si genera la presuncin de que se trata
de nuevos nmeros. No es tal cosa no existe un conjunto numrico de nmeros
decimales, son expresiones decimales de los nmeros racionales.
IV.CONOCIMIENTO MATEMATICO.
El conjunto de los nmeros naturales.
El nmero natural: hemos introducido el nmero como la propiedad comn de
los conjuntos equipotentes.
Sistema de numeracin: limitado nmero de signos o de cifras para que
segn algunas reglas de combinaciones, se pudiera representar cualquier
nmero natural. Se lo llama sistema de numeracin.
Sistemas posicionales de numeracin: forma practico-experimental de
generar un sistema posicional. La Base est formada por un nmero (mayor
que uno) de signos o cifras que se corresponden ordenadamente con los
primeros elementos del conjunto de nmeros naturales.
Regla; hacer sucesivos agrupamientos de acuerdo con el nmero de elementos
de la base. Cada agrupamiento constituye un orden.
Ejemplo un sistema en base tres.
Base: 3
Numerales primitivos: 0-1-2.
Regla: cada conjunto de tres elementos constituye una unidad del orden
siguiente. Esto
significa que, siempre sea posible, deben formarse
sucesivamente conjuntos de tres elementos.
Se escribe: 1 23. Se lee: uno, dos en base tres. 123significa 1x3+2=5 en
sistema decimal. Esta expresin se generaliza para el pasaje de un nmero
expresado en cualquier base de sistema decimal.
Sistema no posicional de numeracin: numeracin romana
Es un sistema NO POSICIONAL es el sistema de numeracin romano basado
en el principio aditivo-multiplicativo.
Nmeros primitivos.
I
uno
cinco
X
diez
L
cincuenta
C
cien
quinientos
mil
a) No pueden repetirse.
b) A la derecha de otro de mayor valor, suman sus valores.
c) No pueden estar a la izquierda de cualquiera de valor superior.
Segunda regla: cada trazo horizontal (raya) colocado sobre un numeral
multiplica mil veces su valor.
d) El sistema de numeracin romana permite escribir los nmeros naturales
sin que por esto deba tenerse en cuenta la ley de agrupamientos; por
ello, este sistema es un ejemplo de los sistemas NO POSICIONALES.
Operaciones con nmeros naturales
Adicin de nmeros naturales.
Se produce cuando se unen conjuntos disjuntos se establece
simultneamente una operacin numrica que llamamos adicin.
Ejemplo.
Cuando un nio lleva a la escuela 5 figuritas, luego gana 3, y quiere
saber cuntas figuritas tiene, rene las figuritas de los dos conjuntos y
obtiene un nuevo conjunto de 8 figuritas.
Sustraccin de nmeros naturales
La sustraccin es la operacin por medio de la cual, dados dos nmeros
naturales, se quita el menor del mayor. El nmero mayor se le llama
minuendo y el nmero menor se llama sustraendo.
Ejemplo
Restar: 405-122=283
Multiplicacin de nmeros naturales.
Una multiplicacin es una suma de varios sumandos iguales.
+ 15 + 15 + 15 = 60 14 x 4 = 60
Los trminos de la multiplicacin se llaman 12 factor
factores y el resultado, producto.
x 4 factor
Los signos de la multiplicacin son (x) y (.) 48 producto
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN:
Conmutativa: El orden de los factores no altera el resultado final. 8 x 6
=6x8
48 = 48
Asociativa: Podemos agrupar los factores de diversas maneras sin que
vare el resultado.
2x(6x4)=(2x6)x4
2 x 24 = 12 x 4
48 = 48
Distributiva: El producto de un nmero por una suma es igual que la
suma de los productos del nmero por los sumandos. 4 x ( 8 + 3 ) = ( 4 x
8 )+ ( 4 x 3 )
4 x (11 ) = 32+ 12
44 = 44
Elemento neutro: Es el nmero uno ( 1 ) , porque cualquier nmero
multiplicado por 1 , da el mismo resultado.
de
la
cantidad
contina.
Unidades
Ejemplo
Tratemos de responder a las preguntas:
1.- Cuntos lpices tenemos en la cartuchera?
2.- Cunta agua hay en la pileta?
3.- Cuntas pginas tiene este libro?
4.-Cunto tiempo transcurre durante el recreo?
Observamos que para contar algunas de estas preguntas es suficiente contar y
responder con un nmero, pero en el caso de otras preguntas no podemos
actuar del mismo modo. Quin podra contar la cantidad de agua de la pileta?
Cuantificar implica tener que diferenciar la cantidad pluralista (cantidad
discontinua) de la cantidad extendida (cantidad continua)
En las preguntas 1 y 3 se trata de cantidades discontinuas y para cuantificarlas
basta contar una por una las unidades que la integran.
En las preguntas 2 y 4 se trata de cantidades continuas, y para cuantificarlas es
necesario elegir una unidad de la misma especie y determinar cuntas veces
cabe esta unidad en el objeto que queremos cuantificar.
V.CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFA