N

HABILIDAD

Analiza

Anlisis de
textos

DEFINICIN
Capacidad
que
permite dividir el todo
en sus partes con la
finalidad de estudiar,
aplicar o justificar
algo,
estableciendo
relaciones entre ellas

Abstrae

Averigua
Descompone
Detalla
Estudia
Examina
Explora
Indaga
Observa
Resalta
Separa

Examinar y valorar
comprensivamente las
ideas de determinados
textos, desde diversos
puntos de vista

Extraer un concepto o
patrn general que
subraya
en
una
informacin
3

SINNIMOS

Asla
Separa
Saca
Reflexiona
Concentrarse
Sumirse
Absorbe
Sumirse
Concentrarse

PROCESOS COGNITIVOS
Observacin del todo y sus
componentes
Seleccin de la informacin
identificando lo principal , secundario
y complementario.
Divisin de la informacin en partes ,
agrupando ideas o elementos
Explicacin o justificacin
estableciendo relaciones entre las
partes o elementos del todo
Lectura de texto en forma global
Determinacin del significado
contextualizado de las palabras
desconocidas
Identificacin de las ideas principales
y secundarias
Organizacin grfica y sistemtica
del texto
Observacin e Identificacin de la
informacin
Determinacin de un patrn
Identificacin de otras situaciones en
la que se puede aplicar el mismo
criterio
Verificacin de la existencia del
mismo patrn

FORMA DE EVIDENCIA
El estudiante analiza cuando identifica
hechos principales y establece relaciones
entre ellos, determina sus causas y
consecuencias y las explica en funcin del
todo

El estudiante analiza un texto cuando

construye un organizador grfico del texto,
recogiendo su estructura y el contenido de
cada parte.

El estudiante abstrae cuando extrae un

concepto o patrn general observando,
estableciendo, identificando y verificando
una informacin.

Adopta

Agrupar

Aplica

Recibir
hacindolo
propio los pareceres ,
metodos
doctrinas,
ideologas , modas
que han sido creados
por otras personas o
comunidades.
Formar conjuntos de
objetos o conceptos
en funcin de un
criterio
Capacidad
que
permite la puesta en
prctica de principios
y conocimientos en
actividades concretas.

Practica
Usa
Emplea
Adapta
Acomoda

Argumenta

Dar razones acerca de

algo que se esta
discutiendo,
valorando el peso y
sentido
de
los
mismos.

Define
Determina
Fundamenta
Demuestra
Discrepa

Identificacin de los elementos

Reconocimiento de los elementos
Determinacin del criterio
Verificacin de cada agrupacin

El estudiante agrupa cuando rene objetos

personas y conceptos de acuerdo a una
caracterstica especfica como : tamao,
color, forma, condicin social, econmica,
etc.
Identificacin del proceso, principio
Cuando el estudiante aplica, emplea
administra o pone en prctica un
o concepto que se pretende aplicar
Determinacin de secuencias, orden y conocimiento, un principio , una frmula o
un proceso con el fin de obtener un
estrategias para los procedimientos.
Prctica de los procesos y estrategias determinado efecto o resultado
establecidas.
Relacin del producto con la idea
previa y verificacin si la conexin
entre ambos es correcta o no
Identificacin de la informacin que El estudiante argumenta cuando sustenta
se utilizar para fundamentar los con fundamentos determinados, temas o
puntos de vista en una exposicin,
argumentos
Concretizacin de las razones en pro discusin o alegato , resolucin de
problemas , etc.
o en contra del mismo
Organizacin de las razones en pro o
en contra segn su importancia.
Valoracin del peso de los
argumentos en funcin de un criterio.

Relaciona
hechos,
conceptos y objetos
que tiene algo en
comn.
8

10

11

Asocia

Baila

Buscar
referencias

Calcula

Vincula
Incorpora
Agrupa
Relaciona
Rene
Unifica

Mover el cuerpo Danza

siguiendo el ritmo de Bailotea
una pieza musical
Zapatea
Gambetea
Interpretar el espacio
y/o el tiempo en
funcin de hechos
representativos , en
relacin
a
hitos
relevantes, causas y
consecuencias.

Llevar
a
cabo
operaciones
matemticas
para
obtener determinados
resultados.

Aprecia
Contabiliza
Determina
Estima
Evala
Mide
Promedia
Tasa
Valora

Seleccin de determinados hechos,

conceptos u objetos.
Determinacin de relaciones entre s
buscando
algunos
elementos
comunes o diferentes.
Precisin de una secuencia lgica
entre ellos en funcin de las
diferencias o las semejanzas.
Verificacin de la asociacin
realizada, si es adecuada o no.
Observa
Reconoce
Practica

El estudiante asocia cuando junta objetos ,

situaciones , conceptos o propiedades con
otras que posean caractersticas comunes o
compartan un mismo fin.

Seleccin
de
determinados
acontecimientos.
Relacin con otros de mayor o igual
importancia.
Representacin mental o fsica de los
mismos.
Interpretacin
de
dichos
acontecimientos en su respectivo
contexto espacial o temporal.
Identificacin de los elementos o
conceptos que son la base del clculo
Operacin de dichos elementos.
Comprobacin de las operaciones
realizadas.
Verificacin de los resultados que son
objetos de clculo

El estudiante busca referencias cuando

recopila informacin escrita u oral
mediante entrevistas, investigaciones en
bibliotecas
y
hemerotecas,
etc.
Plasmndolos en un organizador visual.

Cuando se mueve el cuerpo al comps de

la msica
sin salir de un espacio
determinado:

El estudiante calcula cuando cuantifica

mediante
operaciones
aritmticas,
situaciones tales como : costos, superficies,
densidad, poblacional, edades, velocidades,
etc..

12

13

14

15

Categoriza

Clasifica

Compara

Comparte

Ordenar
hechos,
objetos o conceptos
siguiendo
algn
criterio organizador.

Es disponer un
conjunto de datos por
clases o categoras en
funcin de un criterio,
Agrupar elementos
siguiendo algn
criterio.

Ordena
Organiza
Separa
Agrupar

Cotejar dos o ms
elementos , objetos
procesos o fenmenos
con la finalidad de
encontrar semejanzas
o diferencias

Confronta
Cotejar
Contrasta
Relaciona
Verifica
Contrasta

Distribuir en parte
Participa
,poseer, repartir o usar Interviene
algo en comn
Reparte

Seleccin de hechos conceptos u

objetos a categorizar.
Identificacin
del
criterio
organizador.
Determinacin de jerarquas o
categoras provisionales.
Verificacin de dichas jerarquas o
categoras.
Seleccin de los objetos o conceptos
que se desea clasificar
Determinacin del criterio para la
clasificacin
Exclusin de los objetos o hechos
parecidos que no corresponden a la
posible clasificacin.
Verificacin de la clasificacin en
funcin del criterio dado.
Determinacin de los elementos a
comparar
Seleccin de los criterios de
comparacin
Precisin de las semejanzas y
diferencias contrastacin de las
caractersticas de los elementos en
comparacin.

El estudiante jerarquiza cuando establece

jerarquas en base a leyes, principios,
teoremas, postulados, condicin social,
profesional, carrera o actividad.

Practica
Reparte

Cuando reparte o distribuye las partes para

que otro u otros puedan beneficiarse de
ello o para usar algo en comn:

El alumno clasifica cuando separa objetos,

hechos, figuras, conceptos con referencia a
una caracterstica particular. Elabora
cuadros de doble entrada estableciendo
criterios.

El estudiante compara cuando determina

elementos comunes o aspectos distintos
entre los fenmenos que observa. Hace
cuadros comparativos o paralelos.

16

17

18

19

Comprende

Comprueba

Construye

Crea

Capacidad de
entender o de
decodificar hasta lo
ms profundo de un
tema.
Llevar a cabo un plan
para verificar
determinados hechos,
hiptesis o resultados.
Verificar y confirmar
la veracidad o
exactitud de algo.

Entiende
Decodifica
Asimila

Verifica
Constata

Observacin e identificacin de los

hechos a verificar
Determinacin de los elementos
comunes a los mismos
Eleccin de una teora que sustente la
explicacin adecuada de los hechos a
comprobar
Verificacin de la sustentacin de
dichos hechos por la teora propuesta.
Observa
Identifica
Discrimina
Disea
Fabrica

El estudiante comprueba cuando verifica y

confirma
La veracidad o exactitud de hechos ,
supuestos o resultados.

Disea
Construye
Crea

Cuando produce algo de la nada:.

Realiza algo partiendo de las propias
capacidades literarias, artsticas.

Capacidad de fabricar, Elabora

edificar, hacer algo
Fabrica
nuevo.
Crea
Edifica

1 Producir una cosa

a partir de la nada.
2 Producir una obra
a partir de la
capacidad artstica,
imaginativa o
intelectual de su
autor.

Hace
Forma
Funde

Identifica
Compara
Explica
Opina

Cuando se tiene una idea clara de lo que

dice o hace otra, o de lo que sucede en la
lectura .Cuando se considera justo o
razonable un actos o sentimiento.

Cuando edifica o realiza algo siguiendo

un plan y utilizando ordenadamente los
elementos de que consta.
Cuando ordena y dispone las palabras para
expresar con ellas un concepto, una
oracin, un mensaje o una narracin.

20

21

22

Desarrolla

Deduce

Define

Realizar todas las

operaciones que hay
que seguir en un
clculo matemtico
para llegar a la
solucin
Explicar con detalle y
amplitud un tema.

Concluir
consecuencias que se
desprenden de
determinados
principios o
generalizaciones . es
ir de los conceptos y
leyes a los hechos y
experiencias para
verificarlos
Fija con claridad y
precisin el
significado de un
concepto o hecho para
diferenciarlo de los
dems

Resuelve
Desenvolve
Desenrolla
Aumenta
Incrementa
Amplifica
Fomenta
Crece
Progresa
Evoluciona
Perfecciona
Explica
Expone
Explaya

Observa
Identifica
Discrimina
Practica
Persevera
Acrecienta

Se evidencia cuando el estudiante puede

utilizar lo aprendido por su cuenta y sobre
todo con eficacia

Identificacin de los principios o

conceptos en funcin a determinados
hechos
Seleccin de los hechos a explicar
Determinacin de la relacin entre
los principios o conceptos con los
hechos.

El estudiante deduce cuando extrae

conclusiones sobre un hecho o fenmeno
en funcin de una ley , teora, principio o
proposicin.

Identificacin del concepto u objeto a

definir , a partir de una descripcin
previa.
Delimitacin del concepto u objeto
diferencindolo de los dems
Definicin en forma breve de dicho
concepto o hecho

El estudiante define cundo expresa con

claridad y exactitud los caracteres
genricos y diferenciales del objeto o
concepto.

23

24

25

26

Describe

Descubre

Dialoga

Diferencia

Identificar
las
caractersticas
de
situaciones, hechos o
personas a partir de lo
observable
o
de
imgenes mentales.

Detalla
Especifica
Pormenoriza
Explica
Resea
Interpreta

Hacer evidente, hallar Revela

lo oculto
Manifiesta
Muestra
exhibe

Observacin de diferentes tipos de

ambientes, personas o situaciones.
Identificacin de elementos claves en
un ambiente o situacin determinada..
Caracterizacin de los ambientes o
situaciones de acuerdo a sus
compontes.
Relacin de dichos ambientes o
situaciones
con
otros
,
diferencindolos de los dems.
Observar
Identificar
Revisar
hacer

Expresar
ideas Conversacin
propias sobre una Charla
situacin
concreta, Habla
sabiendo escuchar y Platica
entender las ideas Conversa
ajenas.
Debate
Discute

Hacer distincin,
conocer la diversidad
de las cosas dar a
cada una su
correspondiente y
legitimo valor.

Discrimina
Distingue
Diversifica

El estudiante describe cuando delinea las

caractersticas o propiedades de personas ,
objetos o hechos , como consecuencia de
una observacin o evocacin minuciosa.

El estudiante
descubre cuando hace
evidenciar algo observando, identificando,
revisando, haciendo., cuando interpreta o
explica el sentido de los hechos, otorga
significado a los datos, descubre los
mensajes ocultos, etc
expresin de ideas propias de una El estudiante dialoga cuando pone atencin
a las ideas de los dems y es capaz de
manera coherente.
Atencin u comprensin de los exponer las suyas coherentemente.
puntos de vista de los dems
Argumentacin adecuada de los
propios puntos de vista
Aproximacin de nuestros puntos de
vista frente a los dems.
Observa
Cuando hace distincin entre personas,
Identifica
objetos, nmeros etc. segn caractersticas
Discrimina
establecidas
Caracteriza
:

27

Discrimina

Encontrar las
diferencias esenciales
entre dos o ms
elementos, procesos o
fenmenos.
Describir o bosquejar
alguna cosa, hecho a
por palabras. Elaborar
un proyecto, un plan.

28

29

30

Disea

Distingue

Elabora

Conoce la diferencia
que hay entre unas
cosas y otras.
Produccin oral o
escrita de textos con
coherencia, cohesin
y sentido pertinente.
Transformar una cosa
por medio de un
trabajo adecuado.

Esboza
Esquematiza
Aboceta
Representa
Grafica
Dibuja
Diagrama
Traza
Delinea
Bosqueja
Plantea
Crea
Diferencia
Discierne
Deslinda
Ejecutar
Resolver
Obtener
Solucionar
Confecciona
Fabrica
Produce
Realiza.

Identificacin de las caractersticas de

cada elemento
Contrastacin
de
dichas
caractersticas
Manifestacin de las diferencias
entre los elementos
Observa
Reconoce
Analiza
Discrimina
Argumenta
Elabora

Reconoce
Organiza
Diferencia

El estudiante discrimina cuando elabora

cuadros de doble entrada , explica
diferencias , elige algo sustancial de un
conjunto de elementos.

Cuando representa un objeto , proyecto o

algo que sea a la vez til y esttico
utilizado el dibujo o los esquemas.

Cuando
determinar
la
cualidad,
caracterstica o circunstancia que hace que
dos personas o cosas no sean iguales entre
s
Recepcin de la informacin del que Cuando prepara un producto a partir de la
hacer, porque hacer y cmo hacer combinacin de sus componentes o
desarrollar una idea, teora o proyecto
(imgenes)
Identificacin y secuenciacin de los
procedimientos que involucra la
realizacin
Ejecucin de los procedimientos
controlados por el pensamiento

31

32

33

34

Elaboracin
de textos

Elige

Enjuicia

Entona

Produccin oral o
escrita de textos con
coherencia , cohesin
y sentido pertinente

Escoger o preferir una

cosa o una persona
entre varias para un
fin
Es
cuestionar
el
estado
de
un
fenmeno,
la
produccin o un
acontecimiento,
el
pensamiento de los
dems, las formas de
organizacin ,tratando
de encontrar sus
virtudes
y
deficiencias,
asumiendo
una
posicin al respecto.
Cantar ajustndose al
tono, afinar la voz.
Dar determinado tono
a la voz.

Prefiere
Escoge
Vota
Distingue
Favorece
Encausa
Procesa
Valora
Evala
Califica
Estima
Juzga
Explica
Analiza
Opina

Afinar
Cantar
Tararear
Modular
Vocalizar
Recitar

Precisin del texto o tema a elaborar.

Planificacin adecuada del mismo
estableciendo
las
ideas
y
procedimientos.
Redaccin de un primer borrador o
esquema previo.
Revisin y reflexin sobre diversos
aspectos del texto.
Observa
Identifica
Analiza
Nombra.

El estudiante elabora textos cuando

produce en forma oral o escrita
narraciones,
fbulas,
ensayos,
pensamientos, versos, etc. Como resultado
de una revisin minuciosa.

Cuando escoge o selecciona algo de

acuerdo a caractersticas establecidas.

Recepcin de la informacin
El estudiante enjuicia cuando emite una
Formulacin de criterios
apreciacin personal, hace comentarios,
Contrastacin de los criterios con el plantea argumentos a favor o en contra,
referente
cuando expresa puntos de vista.
Emisin de la opinin o juicio

Escucha
Reconoce
Practica
Canta

Cuando el estudiante escucha y canta o

habla con voz fluida. y el tono adecuado
Cuando combinar bien los tonos o colores
de varias cosas y forma un conjunto
agradable

35

36

37

38

Escucha

Estima

Evala

Capacidad de prestar Atender

atencin al que se Or
oye.
Percibir
enterarse
prestar
atencin
Apreciar, poner un
Valora
valor calculado a las
Aprecia
cosas.
Evala
Calcula
Elaborar una forma de Valora
valoracin
Calcula
apreciativa, un juicio
Estima
de valor sobre un
Aprecia
objeto, tema o
Examina
fenmeno utilizado,
Critica
un conjunto de
Juzga
criterios, que
Enjuicia
previamente se han
Mide
definido con esta
finalidad especfica.
Probar y examinar
Ensaya
prcticamente una
Prueba
cosa para descubrir o Comprueba.
comprobar algo.

Atiende
Identifica
Interpreta
Organiza

Cuando el estudiante presta atencin a lo

que oye.
hacer caso de un consejo o aviso, cuando
aplica el odo para or algo

Observa
Reconoce
Analiza
Aprecia
Identifica
Analiza
Interpreta
Emite

Cuando calcula y da valor a algo que le es

solicitado segn criterio propio.

Observa
Identifica
Analiza
Descubre

Cuando prueba y examina en forma

prctica la eficacia y propiedades de una
cosa para conocer algo por la propia
prctica:

El estudiante evala cuando emite una

apreciacin personal, hace comentarios,
plantea argumentos a favor o en contra.,
expresa su punto de vista

Experimenta
Cuando siente un cambio por algo o
alguien como efecto o consecuencia de un
sentimiento o toma de conciencia..

39

40

Explica

Evala

Organizacin de la
informacin sobre
una situacin
determinada,
reconociendo sus
relaciones ,
antecedentes,
desarrollo y posibles
efectos.
Verificar y valorar
resultados o
soluciones a
problemas dados en
funcin de un criterio

Reconocer, registrar o
averiguar con
diligencia una cosa o
lugar.
41

Explora

Inspecciona
Indaga
Investiga
Analiza
Examina
Busca
Examina
Indaga
Estudia
Averigua
Reconoce

Seleccin de informacin en funcin

de un objetivo
Organizacin de dicha informacin
en
funcin
de
criterios
( antecedentes , relaciones, causas,
consecuencias, etc)
Aplicacin adecuada del criterio
explicativo

El estudiante explica cuando declara o

expone cualquier materia , doctrina o texto
difcil , con palabras muy claras para
hacerlos ms perceptibles.

Identificacin con precisin de los

hechos o situaciones a evaluar
Determinacin del criterio de
evaluacin
Comparacin de los hechos o
situaciones
con
los
criterios
establecidos
Emisin de juicios de valor acerca de
los hechos o situaciones.
Observa
Identifica
Analiza

El estudiante evala cuando da juicios de

valor a situaciones, fenmenos o actitudes
en funcin a criterios establecidos.

El alumno explora cuando desea conocer

minuciosamente un lugar, una persona o
una cosa para descubrir o saber ms de lo
que ya sabe

42

43

44

45

Expresa

Formula

Formular
Hiptesis

Fluidez
mental verbal

Manifiesta
con Declara
palabras lo que uno Manifiesta
quiere dar a entender. Dice
Habla
Enuncia
Pronuncia
Opina
Capacidad
que Plantear
permite
establecer Crear
relaciones
entre Proponer
elementos
para Cuestionar
presentar resultados, Emitir
nuevas construcciones Enuncia
o
solucionar Manifiesta
problemas.
Pronuncia
Expresa
Proponer,
Receta
Plantear una posible
respuesta
por
comprobar referente a
un hecho o fenmeno
observado

Poseer
mapas
mentales
y
conexiones
lgicas
adecuados,
expresados
posteriormente
en
forma oral, de modo
sistemtico y gil.

Identifica
Selecciona
Discrimina
Organiza
Emite

Cuando dice con palabras o manifiesta con

gestos o de otro modo lo que siente,
piensa o quiere de un modo personal.

Identificacin de elementos a El estudiante formula cuando expresa las

relaciones entre diferentes elementos o
relacionar
Interrelacin de los elementos
magnitudes para obtener un resultado
Presentacin de las interrelaciones
mediante los resultados o las nuevas
construcciones.

Observacin de los hechos o

fenmenos del contexto
Organizacin de las ideas problema
Planteamiento de la coherencia de las
variables
Verificacin de la coherencia de las
variables.
Observacin con detenimiento del
entorno o contexto determinado.
Estructuracin mental con coherencia
en las ideas.
Expresin de lo que se siente, se hace
o se piensa con seguridad.

El estudiante formula hiptesis cuando

supone algo posible o imposible , producto
de la percepcin de una situacin concreta
para
arribar
a
consecuencias
o
conclusiones.

El estudiante posee fluidez mental o verbal

cuando expresa con rapidez ideas lgicas y
coherentes en su proceso de comunicacin.

46

47

48

Fundamenta

Grafica

Identifica

Dar
pruebas
adecuadas y correctas
para
apoyar
una
afirmacin o una
conclusin
Dibuja un objeto,
elabora un plano,
croquis o diagrama.
El arte y la tcnica de
la reproduccin de
grabados,
dibujos,
imgenes
que
representa
Tablas grficos de
datos ordenados
Determinar con
precisin las formas o
maneras particulares
en que se manifiesta
una realidad, objeto o
hecho , registrando
sus caractersticas
fundamentales.

Representa
Esquematiza
Planea
Dibuja.

Reconoce
Determina
Seala
Ubica
Ficha
Establece
Refiere
Determina
Registra
Describe
Detalla
Muestra

Identificacin de una afirmacin o

conclusin de inters.
Comprensin a profundidad de la
afirmacin o conclusin a sustentar.
Sustentacin de los fundamentos de
la afirmacin o conclusin.
Observa
Describe
Genera orden
Representa

El estudiante fundamenta cuando afirma

con seguridad proposiciones comprobadas
sobre la base de teoras o leyes.

Cuando traza sobre una superficie una

figura
empleando
un
instrumento
adecuado: revelando lo que estaba oculto
en su imaginacin.
Cuando deja ver, manifestndose o
describiendo detalladamente con palabras:

Observacin de los elementos dados El estudiante identifica cuando seala algo,

hace marcas, subraya, resalta expresiones,
por una realidad concreta
Seleccin
de
los
elementos hace listas, registra lo que observa, etc.
relevantes de dicha realidad.
Contrastacin de las caractersticas
reales del objeto observado con las
caractersticas existentes en las
estructuras mentales.

49

Identificar la
idea principal
de un texto

Reconocer en un texto
determinado la
informacin relevante
y distinguida de las
ideas secundarias.

Ejecutar algo a
semejanza de otra

50

51

Imita

Indaga

Averiguar conceptos ,
ideas o textos
utilizando diferentes
medios de
informacin, can la
finalidad de hacer
comprender una
situacin compleja y
poco entendible.

Copia
Emula
Plagia
Falsifica
Repite
Parodia
Finge
Representa
Simula
Parece

Lectura comprensiva de un texto

dado.
Subrayado de las ideas principales.
Subrayado de las ideas en orden de
importancia
Seleccin de la idea ms importante
del texto

Observa
Reconoce
Practica
Copia

El estudiante identifica la idea principal de

un texto cuando es capaz de ubicar la
oracin o proposicin que sintetiza lo
sustancial en un texto oral o escrito.

Identificacin de ideas, conceptos o

teoras en diversas fuentes de
informacin.
Seleccin de aspectos relevantes de
las fuentes de informacin
Simplificacin de los complejo y
poco inteligible
Elaboracin de conclusiones precisas.

El estudiante indaga cuando averigua o

examina con mucha sutileza conceptos,
ideas o teoras con la finalidad de entender
el objeto de estudio hecho histrico o
fenmeno natural.

Cuando hace una cosa copiando fielmente

otra en gestos, palabras, grficos o
movimientos.

52

53

Infiere

Interpreta

Es
obtener Deducir
informacin nueva a Inducir
partir
de
datos Razonar
explcitos o de otras Predecir
evidencias.
Suponer
Pronosticar
Conjeturar

Recepcin de la informacin
Se infiere cuando se hace deducciones,
Identificacin de premisas
otorga significado a las expresiones a partir
Contrastacin de las premisas con el del contexto, determina el mensaje de
contexto
enunciados, otorga significados a los
Formulacin de deducciones
recursos no verbales y al comportamiento
de las personas, determina causas o
posibles consecuencias.

Dar sentido a la
realidad , sacando
conclusiones de un
hecho o situacin .
dar significado a lo
que percibimos o
sabemos.

Observacin detenida de imgenes ,

objetos,
personas
o
textos
presentados.
Identificacin de signos y/o smbolos
que sobresalen en la imagen, texto,
persona u objeto.
Expresin de un modo personal el
significado de los signos que se
hayan detectado como relevantes.
Elaboracin de las conclusiones
obtenidas una vez verificadas

Entiende
Traduce
Infiere
Deduce
Concluye
Comenta
Explica
Analiza
Deduce
Descifra
Entiende
Traduce
Representa
Acta

El estudiante interpreta cuando explica o

detecta el sentido de
una situacin,
fenmeno o texto.
As mismo cuando explica acciones, dichos
o sucesos que pueden ser entendidos de
diferentes modos..

Realizar procesos
sistemticos y
empricos, aplicados
al estudio de un
fenmeno con el fin
de producir
conocimientos o
resolver problemas.
54

55

Investiga

Inducir

Concluir
generalizaciones o
principios a partir de
la observacin o del
anlisis de hechos o
datos . Ir de los
hechos a los
conceptos o teoras.

Busca
Explora
Averigua
Indaga
Examina
Sondear
Examina
Busca
Ve
Husmea
Averigua
Escruta
Inspecciona
Fisgonea
Indaga,
Rastrea
Inquiere
Pregunta

Observacin y evaluacin de hechos

o fenmenos.
Determinacin de suposiciones o
ideas.
Demostracin del grado en que las
suposiciones
o
ideas
tienen
fundamento..
Revisin de las suposiciones o ideas
sobre la base de las pruebas o el
anlisis.
Proposicin de nuevas observaciones
y evaluaciones para esclarecer,
modificar
y
fundamentar
las
suposiciones e ideas.

El estudiante investiga cuando realiza

actividades intelectuales y experimentales
de manera sistemtica con el propsito de
generar o enriquecer conocimientos o para
resolver problemas.

Observacin
de
una
manera
sistemtica.
Identificacin de lo relevante y
aspectos comunes dentro de lo
observado.
Generalizacin en el marco de una
teora.

El estudiante induce cuando extrae a partir

de
determinadas
observaciones
o
experiencias particulares, el
principio
general que en ellas est implcito.

56

57

58

Juzga

Capacidad para
cuestionar el estado
de un fenmeno, la
produccin de un
acontecimiento , el
pensamiento de los
dems, las formas de
organizacin, tratando
de encontrar sus
virtudes y
deficiencias y
asumiendo una
posicin al respecto.
Aportar razones para
dar validez a un
hecho o situacin

Justifica

Lectura
comprensiva

Formar imgenes
mentales o interpretar
textos escritos de un
modo determinado,
entendiendo su
sentido y
significacin.

Opina
Estima
Valora
Sentencia
Dictamina
Enjuicia.

Formulacin de criterios para emitir

juicios.
Contrastacin de los criterios con el
referente para establecer las virtudes
y deficiencias.
Emisin de opinin o juicio
asumiendo una posicin

El estudiante juzga cuando emite una

apreciacin personal, hace comentarios,
plantea argumentos a favor o en contra ,
expresa puntos de vista.

Identificacin de un hecho o una

situacin determinada
Organizacin de las razones en pro o
en contra del hecho o situacin.
Jerarquizacin de dichas razones en
funcin de su importancia.
Conclusin pertinente y bien
argumentada
Lectura global de un texto dado
tratando de entender el sentido del
mismo.
Organizacin adecuada de su
significacin en forma de imgenes
mentales.
Abstraccin de lo sustancial del texto
ledo.
Extraccin de la conclusin ms
pertinente a partir de lo ledo.

El estudiante justifica cuando expone

razones vlidas, lgicas y convincentes
para fundamentar con solidez sus
afirmaciones.

El estudiante lee comprensivamente

cuando interioriza y sintetiza un texto
encontrando la idea principal y el mensaje.
Hace inferencias y posee criticidad.

59

Localiza

Determinar el espacio Sita

o tiempo donde se
Ubica.
ubica un objeto, una
persona o situacin en
relacin con uno
mismo o con un
sistema de
coordenadas..

Identificacin de un objeto , una

persona o situacin en un espacio o
tiempo determinados y concretos.
Relacin de dicho objeto, persona o
situacin en funcin de un punto de
referencia conocido.
Ubicacin de dicho objeto , persona o
situacin en funcin de referentes de
tiempo o espacio.

Usar o traer entre las

manos una cosa.

El estudiante localiza cuando ubica

objetos, personas o situaciones en funcin
de coordenadas geogrficas o fechas
histricas . elabora un mapa , croquis o
lnea de tiempo ( mental o real)

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61

62

63

Maneja

Mide

Narra

Comparar una
cantidad con su
respectiva unidad ,
con el fin de
averiguar cuntas
veces la segunda est
contenida en la
primera.
Capacidad de relatar o
contar algo.

Calcula
Evala
Valora
Cuenta
Establece
Determina
Comprueba
Calibra
Contar
Referir
Relatar

Observa
Reconoce
Practica
Usa

Observacin del objeto a medir.

Seleccin del instrumento de
medicin.
Comparacin de la cantidad medida
con su respectiva unidad.
Verificacin de la precisin en la
medicin estableciendo los mrgenes
de error.
Observa
Identifica
Secuencia
Relata

Cuando se mueve o adquiere agilidad y

destreza
al utilizar
palabras,
herramientas, objetos , procesos .en la
solucin
o
conduccin
de
algo.

El estudiante mide cuando precisa la

distancia, extensin, peso, volumen,
tiempo, etc de algo comparndolo con un a
unidad de medida..

Cuando cuenta una historia o suceso, real

o imaginario, oralmente por escrito o de
cualquier otra manera:

64

65

Observa

Ordena

Examinar
detenidamente
los
rasgos distintivos de
objetos o fenmenos
con la finalidad de
obtener una idea
precisa
de
los
mismos.

Poner una cosa o a

una persona en el
lugar
que
le
corresponde segn un
criterio determinado

Organiza
Arregla
Clasifica
Acomoda
Acondiciona
Sistematiza
Estructura
Coordina
Regular.

Determinacin del objeto o fenmeno

de observacin.
Reconocimiento de las caractersticas
del
objeto
o
fenmeno
en
observacin.
Categorizacin y cuantificacin de
las caractersticas identificadas.
Precisin
de
los
rasgos
y
caractersticas del objeto o fenmeno
observado.
Observa
Identifica
Secuencia

El estudiante observa cuando explora y

reconoce los rasgos propios de una
persona, objeto o fenmeno.

Cuando poner una cosa o a una persona en

el lugar que le corresponde segn un
criterio determinado o una secuencia lgica
previamente establecida.
:

66

67

Organiza

Disponer en forma
ordenada elementos,
objetos, procesos o
fenmenos , teniendo
en
cuanta
determinados
criterios.

Estructura
Ordena
Clasifica
Dispone

Identificacin del elemento que se

organizar.
Determinacin de criterios para
organizar.
Disposicin de los elementos
considerando los criterios y orden
establecidos.

El estudiante organiza, cuando diagrama,

elabora mapas conceptuales, redes
semnticas esquemas, cuadros sinpticos
pasos o procesos.

Compartir la opinin,
sentimientos
o
cualidades de otra
persona o cosa

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69

70

71

Observa
Interviene
Practica

Cuando entra junto con otros en un asunto

o actividad en la que comparte la opinin,
sentimiento o cualidad de otra persona o
cosa.
:

Recibir una cosa, Entiende

recibir
impresiones Repara
por los sentidos.
Percata
Recibe
Distingue

Observa
Identifica
Reconoce

Cuando recibe una sensacin a travs de

los sentidos por la que llega a comprender
o conocer una cosa

Elaborar un plan
general, detallado y
generalmente de gran
amplitud, para la
consecucin de un fin
o una actividad
determinados
Capacidad de poner
en prctica
conocimientos para
mejorar conductas
bopsicosociales.

Proyecta
Planea
Programa

Observa
Identifica
Analiza
Infiere
Previene
Evala

Cuando reliza un proyecto o programa los

pasos que se van a hacer y de cmo se
harn para lograr u objetivo.

Utiliza
Opera
Emplea

Reconoce
Organiza
Aplica o practica

Participa

Percibe

Planifica

Practica

Informa
Concurre
Anuncia
Advierte
Avisa
Comunica
Ayuda
Coopera
Colabora
Contribuye
Notifica
Asocia

Cuando aplica sus conocimientos para

obtener efectos o un rendimiento en algo o
en alguien.

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73

74

75

Predice

Prepara

Produce

Propone

Expresa en forma oral

o
escrita
consecuencias,
efectos, secuencias a
partir
de
textos,
hechos, expresiones
literales o numricas,
fenmenos, etc.

Anuncia
Conjetura
Deduce
Demuestra
Induce
Infiere
Pronostica
Supone

Recepcin de informacin
El estudiante infiere cuando hace
Identificacin de premisas
deducciones, otorga significado a las
Contrastacin de las premisas con el expresiones a partir del contexto,
contexto
determina el mensaje de enunciados,
Formulacin de deducciones
otorga significados a los recursos no

verbales y al comportamiento de las

personas.

Disponer o hacer una

cosa con alguna
finalidad.
establecer lo
necesario para la
realizacin de algo
Elaborara
textos
escritos y orales a
partir de los hechos,
experiencias
o
situaciones dadas.

Organiza
Planifica

Representa
Disea
Esquematiza
Grafica

Manifiesta algo con

tazones. Hacer
propsito de ejecutar
algo.

Sugiere
Plantea
Expresa
Enuncia
Formula
Opina.

Observacin del objeto o situacin

que se representara
Toma de conciencia de la forma y de
los elementos que conforman el
objeto
Generacin de un orden y
secuenciacin
Representacin de la forma o
situacin externa e interna
Reconoce
Describe
Compara
Establece
Manifiesta

Reconoce
Describe
Prev
Realiza

Cuando disponer algo para una finalidad:

Prevenir o disponer a una persona para un
hecho futuro.

El estudiante produce cuando elabora

textos, grficos u objetos en base a los
conocimientos previos imitando o creando
diseos originales

Cuando manifiesta, expone una idea, un

plan , enuncia un ejercicio, un problema o
una actividad para que sean resueltos o
para que se conozca y se acepte.

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Reconoce

Redacta

Relaciona

Ubicar en el tiempo,
en el espacio en algn
medio
fsico,
elementos,
partes,
caractersticas,
personajes,
indicaciones u otros
aspectos.
Expresar por escrito,
de
una
manera
coherente
,
pensamientos , ideas
o
sentimientos
propios o ajenos.

Identificar
Registrar
Detallar
Examina
Investiga
Observa
Mira
Vigila

Identificar lo comn y
lo diferente en
funcin de un criterio
aplicado a situaciones
, hechos , personas u
objetos.

Enlaza
Vincula
Conecta
Une
Encadena
Enlazar
Vincula
Conecta
Une
Coordina

Recepcin de la informacin
Caracterizacin
Reconocimiento y expresin

El estudiante reconoce cuando seala algo,

hace marcas, subraya, resalta expresiones,
hace listas, registra lo que observa, etc.

Eleccin de la temtica que ser

objeto de redaccin.
Construccin de un esquema previo
de la temtica elegida.
Elaboracin de un texto provisional
ms amplio a partir del esquema.
Revisin final del texto redactado con
ortografa correcta y vocabulario
preciso.
Identificacin
de
manera
independiente situaciones , hechos ,
personas u objetos a relacionar.
Eleccin de los criterios de relacin
entre situaciones, hechos , personas u
objetos.
Determinacin de los nexos entre
situaciones , hechos , personas u
objetos hacia otros, a partir de los
criterios seleccionados.
Verificacin de la aplicacin correcta
del criterio de relacin.

El estudiante redacta cuando escribe

narraciones,
ensayos,
descripciones,
cuentos, documentos, artculos y otros
respetando las reglas ortogrficas.

El estudiante relaciona cuando establece

nexos comunes u opuestos
entre
cantidades, personas , objetos , ideas o
hechos.

Generar
imgenes
mentales a partir de
ideas, sentimientos,
experiencias
o
fenmenos.

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81

Representa

Resuelve

Capacidad
que
permite hallar la
solucin
a
un
problema.
Elegir entre varias
opciones o formar un
juicio definitivo sobre
una cuestin dudosa

Simboliza
Figura
Personifica
Reemplaza
Sustituye
Interpreta
Protagoniza
Escenifica
Reproduce
Encarna
Aparenta
Interpreta
Remplaza,
Releva
Personaliza
Simboliza
Soluciona
Aclara
Averigua
Descifra
Determina

Construccin de imgenes visuales a El estudiante representa cuando dibuja un

parir
de
ideas,
sentimientos, objeto, acta en una obra teatral, elabora
un plano , croquis , plano o diagrama.
experiencias o fenmenos.
Conversin de imgenes visuales en
imgenes metales.
Expresin de manera grfica o
plstica de estas imgenes mentales.

Comprende
Determina estrategias.
Ejecuta
Revisa

Cuando a travs de un proceso soluciona

una duda, un ejercicio o problema hallando
la solucin correcta.
:

82

Resolucin de
problemas

Analizar informacin
adecuada para buscar
una
solucin
a
diferentes situaciones
problemticas
identificando
procesos.

Esquematiza textos al
simplificarlos
o
exponer algo extenso
de una manera breve.
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84

Resume
( Resumir)

Secuenciar

Establecer una serie o

sucesin , temporal o
lgica
de
acontecimientos
o
situaciones
que
guardan relacin entre
s

Anlisis de la situacin que se

presenta como un problema mediante
la lectura comprensiva del mismo.
Identificacin y seleccin de datos
relevantes
para
describir
el
procedimiento correcto.
Determinacin de las secuencias y
procesos para llegar a la solucin
correcta.
Redaccin de una respuesta clara y
completa segn la pregunta del
problema.
Lectura reposada de un texto para
comprender de que se trata.
Identificacin y subrayado de las
palabras clave en una segunda
lectura.
Reconocimiento
de
las
ideas
principales
y
secundarias
,
diferencindolas.
Elaboracin de un esquema con el
texto resumido o exponerlo en forma
breve.
Identificacin
de
determinados
acontecimientos o situaciones que
tengan rasgos comunes.
Eleccin del criterio organizador de
la secuencia ( espacio, tiempo,
medida, etc)
Jerarquizacin de dicha secuencia en
funcin del criterio dado.

El estudiante resuelve problemas cuando

arriba a conclusiones o resultados mediante
procesos y que responda a las
interrogantes.

El estudiante resume cuando reduce a

trminos breves y precisos o repite
abreviadamente lo esencial de un texto oral
o escrito.

El estudiante secuencia cuando establece

una serie o sucesin de cosas o magnitudes
que guardan entre s cierta relacin.

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87

Selecciona

Sintetiza

Utiliza

Escoge elementos de
un todo, de acuerdo
con
determinados
criterios y con un
propsito definido.

Es determinar la
esencia de un todo a
partir de sus partes
constitutivas y las
relaciones que se
establecen entre ellas.

Emplea, administra o
pone en prctica un
conocimiento,
un
principio,
una
formula.

Escoge
Elige
Separa
Aparta
Destaca
Discrimina
Distingue
Nombra
Diferencia
Prefiere
Resumir
Simplifica
Abrevia
Reduce
Resume
Abrevia
Simplifica
Compendia
Condensa
Recopila

Determinacin
de
criterios
o
especificaciones como referentes para
la seleccin.
Bsqueda
de
informacin
en
contextos o fuentes diversas.
Identificacin y contrastacin de
criterios o especificaciones con
prototipos
Eleccin del elemento.

El estudiante selecciona cuando separa

objetos, caractersticas, cuando registra la
informacin de su inters, cuando hace
elecciones, elige algo sustancial de un
conjunto de elementos.

Recepcin de la informacin
Composicin de las partes
Formulacin de la sntesis

El estudiante sintetiza cuando formula

conclusiones, encuentra moralejas o
enseanzas, expresa principios, hace
resmenes, formula hiptesis, etc.

Emplea
Usa
Maneja
Aplicar
Emplea
Usa
Maneja

Recepcin de la informacin
Identificacin del proceso, principio
o concepto que se aplicara
Secuencia de procesos y eleccin de
estrategias

El estudiante aplica, o utiliza cuando

emplea, administra o pone en prctica un
conocimiento, un principio, un resaltado o
un rendimiento de alguien o algo.

88

Verifica

Probar que una cosa

que se dudaba es
verdadera.
Comprobar o
examinar la verdad de
una cosa.

Comprueba
Coteja
Confirmar
Revisa
Constata

Reconoce
Describe
Examina

Jaime Pas, Benigno Silvestre

Cuando
comprueba
autenticidad de algo,
pronostic: o proceso .

la verdad o
que se dijo.