PLANEACION E INICIO DE SESION

Elementos de analisis de la jornada de observacion y analisis

4 SIEMRPE 3 CASI SIEMPRE 2 A VECES

1 establece de manera clara el proposito

2 especifica los contenidos, temas, subtemas a tratar
3 seala claramente las actividades que realizaran los A

1 NUNCA
1

3
3

4 se proponen actividades para iniciar la clase

5 establece actividades de interaccion con contenidos
6 seala actividades de cierre de la sesion
7 las actividades impulsan a los nios a leer y escribir

3
3
1
4

8 se proponen actividades donde los nios usen materiales

9 establece de manera concreta la forma en que evaluaran las actividades

3
2

10 la evaluacion esta planteada con base en los aprndizajes esperados

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

4 SIEMRPE
3 CASI SIEMPRE
2 A VECES

10

1 NUNCA

ORGANIZACIN DEL AULA

Axis Title

e l a u la c u e n t a c o n ilu m in a c io n s u fic ie n te p a ra q u e la s la b o re s s e d e s a rro lle n a d e a c u a d a m e n te

e l a u la s e e n c u e n tra lim p ia y c o n e l m a te ria l o rg a n iz a d o

1
0.5

e l e s p a c io d e l s a lo n e s s u fic ie n te a la t o ta lid a d d e lo s a lu m n o s

2
1.5

e n e l a u la e s t a e s ta b le c id a la b ib lio t e c a d e l a u la

2.5

e n e l a u la o rg a n iz a e l m o b ilia rio d e m a n e ra p e rt in e n te p a ra e l d e s a rro llo d e a c tiv id a d e s

e n e l a u la s e v is u a liz a rin c o n e s d e t ra b a jo p a ra lo s a lu m n o s

Elementos de analisis de la jornada de observacion y analisis

11 en el aula se visualiza rincones de trabajo para los alumnos
12 en el aula esta establecida la biblioteca del aula
13 en el aula organiza el mobiliario de manera pertinente para el desarrollo de actividades
14 el aula se encuentra limpia y con el material organizado
15 el espacio del salon es suficiente a la totalidad de los alumnos
16 el aula cuenta con iluminacion suficiente para que las labores se desarrollen adeacuadamente
3

Axis Title

11 12 13 14 15 16

1ANUNCA
2CASI
VECES
SIEMPRE
43SIEMRPE

4 SIEMRPE 3 CASI SIEMPRE 2 A VECES

1 NUNCA
1
1
2

3
2
3

p ro p ic ia p e rtin e n te m e n te re la c io n e s in te rp e rs o n a le s d e re s p e to

17
18
19
20
21
22

u s a re c u rs o s d id a c tic o s p a ra p ro m o ve e r e l a lc a n c e d e lo s a p re n d iz a je s

24
25
26

27 distribuye y maneja tiempo para los contenidos y actividades

28 las indicaciones son claras con procedimiento a seguir

27
28

re a liz a a c tivid a d d e c ie rre p a ra re tro a lim e n ta r y va lo ra r a va n c e s

20 logra de manera permanente un manejo del grupo para la comunicacin

21 demuestra amplio conocimiento y comprension de los contenidos

la s in d ic a c io n e s s o n c la ra s c o n p ro c e d im ie n to a s e g u ir

d is trib u ye y m a n e ja tie m p o p a ra lo s c o n te n id o s y a c tivid a d e s

re a liz a a c tivid a d e s q u e fa v o re c e n e l d ia lo g o p a ra p ro p ic ia r e l a p re n d iz a je

23

o rg a n iz a a l g ru p o d e m a n e ra a d e c u a d a a la s n e c e s id a d e s q u e d e m a n d a n

a tie n d e d e m a n e ra d ife re n c ia d a la s n e c e s id a d e s d e a p re n d iz a je

e s ta b le c e re la c io n e s e n tre lo s c o n te n id o s y la s a s ig n a tu ra s y s u c o n tex to

d e m u e s tra a m p lio c o n o c im ie n to y c o m p re n s io n d e lo s c o n te n id o s

lo g ra d e m a n e ra p e rm a n e n t e u n m a n e jo d e l g ru p o p a ra la c o m u n ic a c i n

d u ra n te la c la s e d e c la ra y s is te m a t iz a lo s c o n o c im ie n to s p re v io s

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

L a p la n e a c io n q u e c o in c id e c la ra m e n te c o n lo q u e e s ta tra b a ja n d o

Elementos de analisis de la jornada de observacion y analisis

IMPLEMENTACION Y DESEMPEO

17 La planeacion que coincide claramente con lo que esta trabajando

4 SIEMRPE 3 CASI SIEMPRE 2 A VECES

2

22 establece relaciones entre los contenidos y las asignaturas y su contexto

3

23 atiende de manera diferenciada las necesidades de aprendizaje

24 organiza al grupo de manera adecuada a las necesidades que demandan
3

25 realiza actividades que favorecen el dialogo para propiciar el aprendizaje

26 usa recursos didacticos para promoveer el alcance de los aprendizajes
3
3

29 realiza actividad de cierre para retroalimentar y valorar avances

29

1 NUNCA

18 durante la clase declara y sistematiza los conocimientos previos

19 propicia pertinentemente relaciones interpersonales de respeto
2

4
4
2

4
3
2

4 SIEMRPE

3 CASI SIEMPRE

2 A VECES

1 NUNCA