Proyectos de Inversion

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CUYOCUYO
SANDIA PUNO
PERFIL DE PROYECTO:
MEJORAMIENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS
EN LA I.E.S. CARLOS OQUENDO DE AMAT DE
CUYOCUYO, DISTRITO DE CUYOCUYO - SANDIA
PUNO
CODIGO SNIP N 224759

MONTO DE INVERSION: 3, 174,139.00
ALCALDE: Prof. JAIME TIPO CALSINA

Cuyocuyo, Junio del 2012
PIP: Mejoramiento de servicios educativos en la IES. CARLOS OQUENDO DE AMAT, del distrito de Cuyocuyo-Sandia-Puno.
PRESENTACIN
El presente perfil del proyecto denominado Mejoramiento de servicios

educativos en la IES Carlos Oquendo de Amat, del distrito de Cuyocuyo -SandiaPuno. ha sido elaborado en concordancia con la Ley N 27293 y su modificatoria Ley
28802, y las disposiciones complementarias del Sistema Nacional de Inversin
Pblica; en donde se especifica los contenidos mnimos a nivel de perfil; asimismo
est enmarcado dentro de los lineamientos de Poltica del Sector Educacin en
materia de inversiones.
Las instalaciones fsicas de la Institucin Educativa, viene a constituirse en uno
de los insumos necesarios para su funcionamiento si lo consideramos como
organizacin, visualizado como un sistema abierto que se puede esquematizar como
el conjunto de actividades, referidos en el proceso de transformacin de insumos en
resultados, la infraestructura fsica son necesarios para el desarrollo de los procesos
internos y de intercambio de la institucin educativa.
La Direccin Regional de Educacin Puno y la Sub Gerencia de Estudios y
Proyectos del Gobierno Regional Puno, pone a consideracin el presente Perfil de
Proyecto Mejoramiento de servicios educativos en la IES Carlos Oquendo de
Amat del distrito de Cuyocuyo-Sandia-Puno. Con el propsito de realizar la
construccin de 15 aulas pedaggicas, 01aula de innovacin tecnolgica, 01 laboratorio,01 aula
virtual, 01 aula de usos mltiples, 01 biblioteca,01 mdulo administrativo, Construccin de 01 Auditorium,
01 ambiente de educacin fsica, 01 bateras de servicios higinicos con cobertura de calamina
galvanizada, sobre tijerales de madera, Construccin de 01 plataformas deportivas, con drenaje para
evacuacin de aguas pluviales,01 tanque elevado de agua, cerco perimtrico de 292.25 ml., la renovacin
del mobiliario escolar para alumnos y profesores, consistentes en mesas y sillas de metal madera y
equipamiento informtico con computadoras personales, para todo lo cual se requiere un presupuesto de
obra de S/ 2,288,631. los cuales beneficiar a 420 estudiantes en todo el horizonte del
proyecto, como una alternativa de mejorar el nivel Educativo secundario, generando
las consideraciones mnimas con la participacin del estado como una forma de
mejorar la oferta educativa y enfrentar la pobreza mediante la generacin de empleo
de mano de obra calificada y no calificada, atender la necesidad de la poblacin
menos favorecida a la fecha orientados a mejorar el servicio educativo.
El estado a travs del Ministerio de Educacin en las ltimas dcadas disea
estrategias y polticas importantes para mejorar la calidad de la educacin como eje
fundamental para lograr la calidad de vida de las poblaciones orientadas a lograr el
Ing. Eloy Romn Ascua
desarrollo socioeconmico de la sociedad peruana priorizando espacios menos

favorecidos
Por lo tanto, el presente proyecto cumple con los requerimientos de la ley del
sistema nacional de inversin pblica ley N 27 293, directivas y mas normas, que
obliga la observancia del ciclo de proyectos por parte de todas las entidades y
empresas del sector pblico no financiero, estableciendo la elaboracin del perfil,
expediente tcnico, la ejecucin y la evaluacin expost de los proyectos de inversin
pblica.
Cuyocuyo, julio del ao 2012
CONTENIDO
INDICE
PRESENTACION
I: Aspectos generales
Nombre del proyecto
Unidad Formuladora y Ejecutora del proyecto
Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios
Marco de referencia
-Antecedentes del PIP
-Anlisis de consistencia con lineamientos de poltica
II: Identificacin
Diagnstico de la situacin actual
-rea de estudio y rea de influencia
-Diagnstico de los involucrados
-Diagnstico de los servicios
Definicin del problema y sus causas
-Definicin del problema central
-Anlisis de causas
-Anlisis de efectos
Objetivo del proyecto , medios y fines
-Objetivo central
-Anlisis de medios
-Anlisis de fines
Determinacin de las Alternativas de solucin
-Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales
-Identificacin de las acciones
-Planteamiento de las alternativas de solucin
III: Formulacin
Horizonte de evaluacin
Proyeccin de la demanda
Proyeccin de la oferta
Balance oferta demanda
Planteamiento tcnico de las alternativas
Costos de cada alternativa
Costos incrementales de operacin y mantenimiento
IV: Evaluacin
Beneficios de cada alternativa
Anlisis costo efectividad
Anlisis de sensibilidad
Anlisis de sostenibilidad
Evaluacin impacto ambiental
Seleccin de alternativa de solucin
Matriz del marco lgico
V: Conclusiones
VI: Anexos
MODULO 1
ASPECTOS GENERALES
I.-
ASPECTOS GENERALES:
1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO.
1.1.1.-
Nombre:
MEJORAMIENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E.S CARLOS
OQUENDO DE AMAT DEL DISTRITO DE CUYOCUYO-SANDIA-PUNO..
1.1.2.-
Fecha de Formulacin:
1.1.3.-
Datos Generales:
Julio 2012
Regin
: Puno
Provincia
: Sandia
Distrito
: Cuyocuyo
Direccin
: Cuyocuyo
Jurisdiccin
: DREP Puno/ UGEL Sandia
Zona
: Rural
Regin Natural
: Sierra
Cdigo Modular
: 0547984
Cdigo del Local
: 465966
Cdigo SNIP
: 224759
1.2. Unidad Formuladora Y Ejecutora Del Proyecto

Unidad Formuladora:
Municipalidad Distrital de Cuyocuyo
Direccin
Plaza de Armas.
Persona Responsable
Lic. Jose Gil Mamani
Cargo
Responsable de la Unidad formuladora.
Correo electrnico:
Telfono
Responsable de la formulacin
Correo electrnico:
Eloy_sanroman@hotmail.com
Telfono
979000023
Unidad Ejecutora:
Municipalidad Distrital de Cuyocuyo
Pliego
Gerencia de Infraestructura
Persona responsable
Ing. Nolberto Castillo Quispe
Telfono
Direccin
Plaza de Armas
1.3. Participacin De Las Entidades Involucradas Y De Los Beneficiarios.
Para la realizacin del proyecto, se identifica los siguientes involucrados:

Alumnos de la Institucin: Son directamente los afectados por las condiciones de la
infraestructura educativa (aulas deterioradas, mobiliario que cumpli su vida til, inadecuado
cerco perimtrico, malos espacios de recreacin, carencia de materiales de enseanza, etc.),
los que se encuentran en inadecuadas condiciones para su uso; limitando la mayor motivacin
y voluntad en el aprendizaje y en el cuidado de las aulas y materiales.
Docentes de la Institucin: Ellos tambin son los que soportan las inadecuadas condiciones
para desarrollar sus actividades de enseanza; ya que al no contar con adecuada
infraestructura educativa, mobiliario, materiales; estos limitan el proceso enseanzaaprendizaje y que conlleva a que los alumnos tengan deficiencias en el aprendizaje. Sin
embargo, como involucrados se comprometen impartir conocimientos a los alumnos sobre el
cuidado de las aulas, del mobiliario, as como de otros servicios educativos.
APAFA: Los padres de familia en varias oportunidades expresaron su descontento y su
molestia por la situacin en que se encuentra la Institucin Educativa al cual asisten sus hijos;
dichos descontentos fueron dirigidos hacia el Director de la Institucin; quienes perciben como
problema la deficiente situacin en cuanto a su infraestructura y equipamiento; para ello como
involucrados cursaron diversos documentos a las distintas autoridades de instituciones locales
y regionales para la ejecucin del proyecto. Por otro lado, realizan peridicas labores de
mantenimiento y conservacin de la infraestructura y mobiliario y, para el presente proyecto
ratifican esta accin firmando el acta de compromiso de mantenimiento y conservacin de la
infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar.
UGEL Sandia: El nivel educativo de los alumnos del distrito y, especficamente de la Institucin
Educativa que es materia del presente estudio, est en decrecimiento por la calidad del servicio
educativo que se brinda; ellos aducen que se da principalmente por la mala infraestructura
educativa existente en la zona, as como por la carencia de mobiliario, carencia de materiales
de enseanza, capacitacin permanente al personal docente de las Institucin Educativa, entre
otras razones por lo que, como involucrados, indican apoyar la gestin del presente perfil de
proyecto.
La Unidad de Gestin Educativa Local, que tiene como funcin, de acuerdo al artculo 74 de la
Ley 28044 Ley General de Educacin, determinar las necesidades de infraestructura y
equipamiento, as como participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y con

el apoyo del Gobierno Local y Regional, esta tambin involucrado con el proyecto.
Direccin Regional de Educacin: Por las estadsticas que maneja la Direccin Regional de
Educacin Puno, se ve que el nivel de la educacin en nuestra Regin es cada da ms
preocupante; a la vez existe cierta impotencia por la carencia de presupuesto y la limitada
priorizacin de obras de carcter educativo en la Regin.
Gobierno Regional Puno.- Prioriza el mejoramiento de la calidad educativa en su mbito

regional, para lo cual toma acciones de priorizacin en coordinacin con la DRE Puno, por
cuanto participa en la viabilizacion del presente estudio, para su pronta ejecucin.
En el siguiente cuadro se resume la participacin de los involucrados:

Cuadro N 1
Matriz de Involucrados
GRUPOS
INVOLUCRADOS
ALUMNOS DE LA
INSTITUCION
PERSONAL
DOCENTE
APAFA
UGEL SANDIA
PROBLEMAS PERCIBIDOS
POR EL GRUPO
Aulas deterioradas
Escasos y deficientes
espacios
para
la
recreacin
Carencia de materiales y
medios de enseanza
Inadecuada
infraestructura educativa,
mobiliario y equipamiento;
estos son limitados para
el proceso enseanza
aprendizaje.
Decrecimiento
de
la
calidad
de
servicio
educativo
por
la
inadecuada
infraestructura
y
equipamiento
Deficientes
condiciones
de
la
infraestructura
educativa, as como de
equipamiento.
Decrecimiento
de
la
calidad de los servicios
INTERESES
ESTRATEGIAS
Contar
con
infraestructura
educativa,
mobiliario
escolar y equipamiento
informtico adecuado,
que asegure el confort
de los alumnos
Acceder a un servicio
educativo adecuado.
Contar
con
adecuadas
aulas,
ambientes
complementarios y de
servicio,
suficiente
mobiliario y materiales
para enseanza
Ampliar la cobertura
de enseanza con
adecuada
infraestructura
Mejoramiento de los
servicios
educativos
por parte de las
Instituciones
Educativas,
particularmente en la
articulacin
de
Educacin
Comunidad.
Contar
instituciones
con
Compromiso para el
cuidado de las aulas
y el equipamiento
Apoyo
a
las
gestiones
para
realizacin del perfil
de proyecto y
la
ejecucin de la obra
Impartirn
conocimientos sobre
el cuidado de las
aulas, mobiliario y
otros
servicios
educativos.
Participacin activa
en la gestin para el
mejoramiento de la
infraestructura
y
equipamiento
Levantan acta de
compromiso para el
mantenimiento
y
conservacin de la
infraestructura
y
mobiliario de la IEP
Apoyo en la gestin
para su inversin,
MUNICIPALIDAD
Bajo nivel de vida de la
educativas locales con

buena infraestructura
educativa
y
equipamiento
necesarios
para
brindar servicios de
calidad
Mejorar el bienestar de
DE CUYOCUYO.
poblacin
la poblacin escolar
DIRECCIN
REGIONAL
DE
EDUCACIN
Carencia de presupuesto
y la no priorizacin de
obras
de
carcter
educativo
Bajo nivel de vida de la
poblacin
educativos en los ltimos

aos por efectos de la
mayor demanda y de la
infraestructura
deteriorada
GOBIERNO
REGIONL PUNO
Fomentar condiciones
adecuadas
para
mejorar la educacin
en la regin.
Contar
con
Instituciones
Educativas
con
servicios de calidad en
educacin, acorde a
los cambios de un
mundo globalizado y
competitivo.
Mejorar la calidad de
vida de la poblacin a
travs
de
una
educacin de calidad
ante
el gobierno
local y regional
Determina
las
necesidades
de
infraestructura
y
equipamiento
Formulacin
y
declaratoria
de
viabilidad del perfil
de proyecto
Apoyo a la gestin,
trmites
correspondientes en
relacin con la IES.
Apoyo
a
la
gestin,
trmites
correspondiente
s
ante
el
ministerio
de
educacin.
Fuente: Elaboracin Propia, 2012
1.4 Marco De Referencia.

1.4.1. Antecedentes.
La infraestructura de la Institucin Educativa Secundaria CARLOS OQUENDO DE AMAT del
distrito de Cuyocuyo, tiene una antigedad promedio por encima de los 30 aos atendiendo a
la poblacin escolar, los mismos que se encuentran en condiciones de deterioro por el tiempo
de vida til cumplido, adems de servir alrededor de 400 estudiantes en promedio al ao, el
apoyo por parte de las diferentes instituciones encargadas de brindar el apoyo correspondiente
al sector educacin, ha sido mnima hacia estas instituciones educativas.
Desde el inicio de su funcionamiento se encontraba funcionando en el mismo local que
actualmente se encuentra, por la demanda existente del alumnos para su atencin ha hecho la
necesidad de que existen algunas aulas de adobe y piedras que estn por colapsar y requieren
de mejoramiento de las aulas de material ladrillo, donde el Consejo Educativo Institucional,
asociacin de padres de familia han decidido mejorar los servicios educativos para brindar
servicio educativo eficiente a los alumnos que concurren a la institucin educativa.
Los ambientes utilizados por la Institucin Educativa Secundaria CARLOS OQUENDO DE
AMAT del distrito de Cuyocuyo son de material adobe y piedra con cobertura de calamina y
esta ltima en mal estado de conservacin que est a punto de colapsar, segn informe de
defensa civil, motivo por el cual el Consejo Educativo Institucional, la comunidad educativa, y la
colectividad, integrada por profesores, alumnos, padres de familia, etc., analizaron la situacin
10
de conservacin de la infraestructura existente; se acord peticionar el mejoramiento de los

Servicios Educativos por una nueva infraestructura, en ese marco, la municipalidad distrital de
Cuyocuyo a travs de la Gerencia de Infraestructura, propone mejorar los servicios educativos
con una atencin integral de los alumnos priorizando la Sustitucin Construccin de 08 aulas
pedaggicas, 01aula de innovacin tecnolgica, 01 laboratorio,01 aula virtual, 01 aula de usos
mltiples, 01 biblioteca,01 mdulo administrativo, Construccin de 01 Auditorium, 01 ambiente
de educacin fsica, 01 bateras de servicios higinicos con cobertura de calamina galvanizada,
sobre tijerales de madera, Construccin de 01 plataforma deportiva, con drenaje para
evacuacin de aguas pluviales,01 tanque elevado de agua, cerco perimtrico de, la renovacin
del mobiliario escolar para alumnos y profesores, consistentes en mesas y sillas de metal
madera y equipamiento informtico con computadoras personales,
Como consecuencia de ello los actuales ambientes se encuentran muy deteriorados y son
insuficientes para brindar el servicio educativo de buena calidad, y donde el deterioro de los
ambientes influye considerablemente en el logro de los objetivos pedaggicos de los actores en
las instituciones.
Tampoco cuenta con el mobiliario y equipos adecuados y suficientes que ayude a un
aprendizaje efectivo. En ese sentido, tomando en cuenta el informe tcnico de la situacin de la
infraestructura, mobiliario y equipos existentes, se propone la nueva construccin de los
ambientes y equipamiento correspondiente.
El proyecto de mejoramiento de los servicios educativos en la IES CARLOS OQUENDO DE
AMAT, nace como una necesidad urgente de contribuir con una mejor infraestructura y
equipamiento acorde con los ltimos avances de la ciencia y tecnologa, este hecho viene
generando un problema de mucha gravedad para la educacin del hombre, las condiciones
inadecuadas donde se brinda el servicio educativo. En tal sentido, el presente estudio
denominado Mejoramiento de los servicios educativos en la I.E.S. CARLOS OQUENDO
DE AMAT del distrito de Cuyocuyo-Sandia-puno constituye uno de los proyectos a
priorizarse en el Presupuesto Participativo; as mismo el proyecto se enmarca en
lineamientos de poltica regional y sectorial de desarrollo y en el programa de inversiones.
La dirigencia de la asociacin de padres de familia, en forma reiterada ha planteado la
construccin de ambientes modernas, ante la precariedad de las que existen. Por tal motivo, en
bien de la educacin y de la salud mental y fsica de los pobladores de su jurisdiccin, se
compromete en aportar todo lo necesario para la ejecucin del proyecto, sobre todo para la
operacin y mantenimiento del mismo (se adjunta en los anexos la Carta de Compromiso
firmada por la Junta Directiva y representantes de los docentes).
1.4.2. Lineamientos de poltica
Articulacin con los Lineamientos de poltica sectorial
El proyecto se encuentra enmarcado en lograr mejorar sustancialmente la calidad de la
educacin, tal como es expresado en la Ley General de Educacin en su Art. 13 referente a la
calidad de la educacin y que enumera a los factores que interactan para el logro de dicha
calidad y expresa en el numeral f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales
11
educativos adecuados a las exigencias tcnico pedaggicas de cada lugar y a las que plantea
el mundo contemporneo. Dentro de la misma Ley tambin expresa en el Art. 21 referente al
rol del estado y que a la letra dice en el numeral c) Promover el desarrollo cientfico y
tecnolgico en las instituciones educativas de todo el pas y la incorporacin de nuevas
tecnologas en el proceso educativo. As mismo, dentro de la Constitucin Poltica del Per,
Artculo 17, precisa.Disponer, en el Art. 192 con relacin a las atribuciones y competencias
de las entidades del Estado en materia de planificacin urbana y por ende las Habilitaciones
Urbanas, que las municipalidades tienen competencia para: planificar el desarrollo urbano rural
de sus circunscripciones y ejecutar los planes y habilitaciones urbanas.
El Ministerio de Vivienda y Construccin como ente Sectorial tiene como misin Mejorar las
condiciones de vida de la poblacin facilitando su acceso a una vivienda adecuada y a los
servicios bsicos,, estos servicios son ejecutados a travs de sus Organismos Pblicos
descentralizados, en este caso a travs del Instituto Nacional de Infraestructura Educativa y de
Salud como organismo especializado en construcciones educativas y de salud.
Este Proyecto se halla enmarcado dentro de los lineamientos del Ministerio de Educacin cuya
meta general consiste en Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formacin
integral y permanente del educando, respetando su identidad, para que pueda comprender el
mundo y actuar sobre su entorno sustentado en una cultura de valores, a fin de fomentar la
unidad nacional y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida de los
peruanos, a travs de la promocin y difusin de la cultura, deporte, la ciencia y tecnologa y la
bsqueda permanente de una educacin de excelencia por lo que se considera prioritario su
ejecucin.
Entre los lineamientos de poltica del sector educacin relacionados con el presente proyecto
se encuentran:
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
Estudiantes e Instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
Una gestin descentralizada y democrtica, que logra resultados y es financiada con

equidad.
El presente proyecto se fundamenta en la Ley N 27293 del 27 de Junio del 2000, Ley del
Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Articulacin con los Lineamientos de poltica regional
12
Visin de Desarrollo Regional al 2021, somos una regin con identidad andina que
maneja sosteniblemente sus recursos naturales y el ambiente, con una produccin
agropecuaria, minero-energtica competitiva. Lder en el desarrollo de camlidos
sudamericanos, trucha, granos andinos, bovinos y el turismo articulados a los mercados
nacional e internacional; en un marco de desarrollo sustentable, integral y democrtico.
Su poblacin ha desarrollado interculturalmente, capacidades, valores y goza de calidad
de vida. Su espacio regional est integrado y acondicionado con perspectiva
geopoltica.
Para ello propugna el logro de los siguientes objetivos:
Servicios de calidad en educacin y salud integral con interculturalidad , as

como adecuados servicios bsicos, asegurando el bienestar de la poblacin
Consolidar el espacio regional articulado e integrado a los principales corredores

de nivel nacional e internacional
Actividades econmicas productivas competitivas y sostenibles con valor

agregado para la seguridad alimentaria y la exportacin
Actividad turstica competitiva y sostenible adecuadamente articulados a los ejes

de desarrollo, corredores y circuitos tursticos
Manejo sostenible y sustentable del ambiente, recursos naturales y gestin de

riesgos
Actividad minera limpia y energtica sostenible con responsabilidad social.
Gestin pblica participativa, eficiente, eficaz y transparente con valores que

promueve el desarrollo regional sostenible.
Polticas de la Educacin regional.
Lograr una educacin humanista practicando valores dentro de la familia, la

escuela y la sociedad como espacios de socializacin y aprendizaje permanente.
Garantizar el ejercicio profesional de la docencia con maestros probos

competentes y comprometidos con el desarrollo de la educacin regional.
Generar un currculo regional pertinente y relevante al contexto local y global

orientado al desarrollo regional y vinculado al mundo productivo.
Lograr que las instituciones educativas garanticen aprendizajes de calidad,

funcionales en los distintos mbitos de la vida.
13
Lograr la participacin e interaccin multisectorial en forma permanente
generar espacios de concertacin regional.
Por lo cual se puede resumir que dicho proyecto se encuentra enmarcado dentro del
objetivo y la poltica regional del Plan Concertado Regional 2021 publicado en la pgina
WEB del Gobierno Regional de Puno.
Articulacin con los Lineamientos de poltica local
La UGEL Sandia organizado en torno a sus autoridades, instituciones educativas y

organizaciones de la sociedad civil formularon el Proyecto educativo local 2009-2021, el
cual plantea como visin de futuro:
Al ao 2021 la UGEL, las instituciones educativas y la sociedad de la provincia de
sandia sern actores principales de una educacin prospectiva, emprendedora,
transformadora basada en la investigacin cientfica, tecnolgica y productiva en
valores, formando ciudadanos plenos y saludables desde la identidad cultural andina
para la vida intercultural, con respeto al ambiente urbano y rural. Con procesos de
gestin de calidad y administracin transparente, eficiente y eficaz.
Como sus principales objetivos tenemos:
Universalizar la educacin de calidad con equidad y pertinencia enfatizando

competencia investigativas, resolutivas y emprendedoras en el campo
humanista, tecnolgico y productivo.
Reconceptualizar y mejorar los sistemas de asesoramiento, capacitacin y

formacin docente revalorando el desempeo docente en las instituciones
educativas y la sociedad.
Fortalecer una formacin en valores andinos, para la integracin cultural andina,

como base del desarrollo de la ciencia, tecnologa y productividad apara la
interculturalidad.
Desarrollar una gestin de calidad con una administracin participativa,

transparente, moralizadora con respeto a las normas educativas, orientado al
logro de resultados con vigilancia social y rendicin de cuentas.
Organizar y comprometer a la familia, sociedad, el estado y medios de

comunicacin local en su rol educador en la provincia
Modernizar la infraestructura, equipamiento, materiales educativos con TIC en

las instituciones educativas de gestin estatal, priorizando en zonas de pobreza
y riesgo de la provincia.
14
Contar
con
ciudadanos,
plenos
saludables,
conscientes
de
sus
responsabilidades civicas, sociales y comprometidos en la solucin de

problemas ambientales.
INSTRUMENTO DE
GESTION
PLAN DE
DESARROLLO
CONCERTADO
DISTRITAL (PDCD)
PROYECTO
EDUCATIVO
REGIONAL
CONCERTADO PUNO
2006 - 2015
PROYECTO
EDUCATIVO
NACIONAL AL 2021
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI)
LINEAMIENTOS ASOCIADOS
- Promover y garantizar una educacin de

calidad.
- Lograr que las instituciones educativas

garanticen
aprendizajes
de
calidad,
funcionales en los distintos mbitos de la
vida.
- Una educacin bsica que asegure igualdad
de oportunidades y resultados educativos de
calidad
para todos los peruanos, cerrando las
brechas de
inequidad educativa.
- Mejorar e implementar la infraestructura de la
Institucin Educativa que permita brindar un
mejor servicio.
PROYECTO
CURRICULAR
INSTITUCIONAL (PCI)
- Aplicar tcnicas y estrategias de aprendizaje

para mejorar el rendimiento acadmico de los
estudiantes.
PLAN ANUAL DE
TRABAJO (PAT)
- Concreta los objetivos especficos del PEI
15
MODULO 2
IDENTIFICACION
16
2.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

2.1.1. AREA DE ESTUDIO Y AREA DE INFLUENCIA.
Distrito de Cuyocuyo
Ubicacin Geogrfica
La I.ES. CARLOS OQUENDO DE AMAT, cuenta con un total de 16 aulas pedaggicas, el

mismo es de material rstico; que se encuentra en el proceso de colapsamiento y
requieren ser sustituidos de manera urgente.
As mismo es necesario considerar las caractersticas de toda la poblacin afectada con el
proyecto, en vista de que los estudiantes de la I.E.S CARLOS OQUENDO DE AMAT
provienen de otros sectores; como son: Cojene, Rotojoni, Ura Ayllu, Puna Ayllu,
acoreque Grande, acoreque Chico, Huancasayani, Santa Rosa de Ccalpapata,
Puna Laqueque, Sayaca, Oriental, Llacta Ayllu, Asimismo albergan a estudiantes
provenientes de los siguientes Instituciones educativas de nivel primario:
- IEP. N 72477 sayaca
- IEP. N 72559 acoreque
Es necesario precisar que la poblacin estudiantil la mayora es bilinge, siendo su
principal idioma el quechua.
17
Cuadro N 03
Instituciones Educativas del rea de influencia del proyecto
Institucin Educativa
nivel
Direccin
provincia
Dependencia
72477 Sayaca
72559 acoreque
72460 aripo
72428 Ura Ayllo
72241 Cuyocuyo
72462 Ccumani
72457 Cojene
72511 Kallpapata
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Sayaca
acoreque
Aripo
Ura Ayllo
Cuyocuyo
Ccumani
Cojene
Kallpapata
Sandia
Sandia
Sandia
Sandia
Sandia
Sandia
Sandia
Sandia
N
de
alumnos
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
MINEDU
136
56
71
44
260
60
67
52
Fuente: Padrn de Instituciones Educativas - UGEL Sandia
La I.E.S. CARLOS OQUENDO DE AMAT siendo ubicado en la parte Urbana, cuenta con
estudiantes que provienen de diferentes comunidades y parcialidades
del distrito de
Cuyocuyo y alrededores
Se considera como zona de influencia a todas las localidades de donde proceden los
alumnos a recibir los servicios educativos, como se puede apreciar en el cuadro siguiente,
los alumnos se desplazan distancias mayores al radio normativo mximo de 3000 metros
de circunferencia establecido por el Ministerio de Educacin, razn por la cual a partir de
esta conclusin se desestima la posibilidad de implementacin del servicio educativo de un
segundo turno, quienes tienen que desplazarse en promedio 2 horas. Asimismo se
concluye de que no existe otra institucin de nivel secundaria cercana a la zona.
Solamente hay instituciones educativas de Nivel Primaria.
Cuadro N 04
Localidades de Procedencia de los alumnos de la I.E.S Carlos Oquendo de Amat.
Nombre del lugar
N de alumnos
Distancia
Tiempo de recorrido
Oriental
19
2.5 Km
45 Min
32
3.5
Km.
1 Hora
acoreque Grande
35
3 Km.
45 Min
acoreque Chico
22
2
Km.
35 Min
Puna Laqueque
32
3 Km.
45 Min.
Sayaca
54
0.5 Km
20 Min
Llacta Ayllu
Fuente: Elaboracin propia.
ASPECTOS GEOGRFICOS DE UBICACIN DE LA IES EN EL DISTRITO
EXTENSION
El Distrito de Cuyocuyo cuenta con una extensin de 503.91 Km2, presentando
una superficie accidentada configurada por cadenas de cerros y leves llanuras,
prolongados espacios planos en zonas altas distribuidos en 10 comunidades y un
18
centro poblado, la extensin total representa el 4.25% de la superficie de la

provincia de Sandia y el 0.71% del departamento de Puno.
UBICACIN Y LMITES
Est localizada en la zona Nor Oriental del departamento de Puno, su superficie
se caracteriza por contar con varios pisos ecolgicos que van desde los 3,400
hasta los 5,900 m.s.n.m., es atravesada por una cadena de nevados, sus valles
son estrechos, profundos y encajonados, con temperaturas promedio que van
desde una mxima de 25C, y una mnima de -8C y una temperatura media de
7.5C.
DEPARTAMENTO
Puno
PROVINCIA
Sandia
DISTRITO
Cuyocuyo
LOCALIDAD
Cojene, Rotojoni, Ura Ayllu, Puna Ayllu, acoreque

Grande, acoreque Chico, Huancasayani, Santa
Rosa de Ccalpapata, Puna Laqueque,
Sayaca,
Oriental,Llacta Ayllu.
El distrito limita:
Por el Norte
: Con los distritos de Patambuco y Sandia
Por el Sur
Con el distrito de Ananea
Por el Este
Con el distrito de Quiaca
Por el Oeste
Con el distrito de Crucero
ASP E CTOS SOCIO ECONMICAS, CULTURALES Y DEMOGRFICAS

Aspectos Socio- Econmicas
Morbilidad y mortalidad del distrito de Cuyocuyo.Dentro de las diez primeras causas de morbilidad anual en el Distrito de Cuyocuyo se
encuentran en primer lugar las enfermedades de la cavidad bucal, con 1,188 personas
que vienen a ser el 17.00%, seguidamente las infecciones agudas de las vas
respiratorias con atencin a 1,186 personas que hace el 16.98%, sigue las artropatas y
otras enfermedades con menores porcentajes.
19
Cuadro N 05
CUYOCUYO: PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD ANUAL 2010
N
CAUSAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Enfermedades de Cavidad Bucal

Infecciones agudas de las vas respiratorias
Artropatas (MOO-M25)
Otras infecciones agudas de las vas respiratorias
Trastornos de las glndulas endocrinas
Enfermedades infecciosas intestinales
Enfermedades del esfago y estomago
Enfermedades Crnicas de las vas respiratorias
Micosis (B35-B49)
Dermatitis y Eszema (L20-L30)
Dems causas
TOTAL
TOTAL
1,188
1,186
333
326
279
245
236
233
233
232
2,496
6,987
%
17.00
16.98
4.75
4.76
3.99
3.51
3.38
3.33
3.33
3.32
35.73
100
Fuente: MINSA - REDESS SANDIA.
Respecto a las primeras causas de mortalidad se encuentran en
primer lugar la
insuficiencia renal, seguido por las enfermedades del c o r a z n y l a desnutricin,

muy de cerca por los t u m o r e s (neoplasias) y otras e n f e r m e d a d e s
bacterianas.
Cuadro N 06
PRIMERAS CAUSAS DE MORTALIDAD GENERAL CUYOCUYO 2009
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
CAUSAS
Insuficiencia renal
Desnutricin
Tumores (Neoplasias ) In situ
Accidente de Transporte
Enfermedades infecciosas Intestinales
Enfermedades de esfago, estomago y duodeno
Enfermedades del peritoneo
Artropatas
Otras causas externas de traumatismo accidentales
Enfermedades debidas a los protozoarios
Oras formas de enfermedad al corazn
Malformaciones congnitas del sistema respiratorio
Sntomas y signos que involucran los sistemas circulatorios
Sntomas y signos generales
Agresiones
Complicaciones de la atencin medica y quirrgica
TOTAL
TOTAL
8
6
5
4
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
40
%
20.0
15
12.5
10
5
5
5
5
5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
100
Fuente: MINSA REDESS Sandia
Nivel de pobreza.Las condiciones de vida en las comunidades y localidad del distrito de

Cuyocuyo evidencian los problemas latentes en nuestro mbito, motivo por el
cual FONCODES calcul en el 2006 indicadores del nivel de pobreza,
estimndose para el distrito de Cuyocuyo el ndice de carencias en 0.4647 y el
20
quintil del ndice de carencias de 2, lo que muestra que hay pobreza en el

distrito de Cuyocuyo, la tasa de desnutricin alcanzaba a esta fecha el 54%
con ndices de 49% sin desage o letrinas y 26% sin agua potable.
Cuadro N 07
Cuyocuyo: MAPA DE POBREZA DISTRITAL DE FONCODES 2006
Ubigeo
Provincia
Distrito
Poblacin
Indice de
2005
carencias 1/
Quintil
del
ndice
de
carencias
2/
123.906
0,0584
12.364
0,5490
% de la poblacin sin:
Tasa
analfab.
% nios
de
Tasa de
agua
Desag./
letrin.
electric.
mujeres
0-12
aos
desnutric.1999
18%
16%
10%
8%
24%
14%
50%
53%
27%
28%
29%
46%
210101
PUNO
PUNO
211201
SANDIA
SANDIA
211202
SANDIA
CUYOCUYO
8.062
0,4647
26%
49%
26%
26%
26%
54%
211203
SANDIA
LIMBANI
4.407
0,4402
52%
42%
37%
21%
26%
44%
211204
SANDIA
PATAMBUCO
4.833
0,5965
38%
20%
24%
30%
34%
57%
211205
SANDIA
PHARA
6.456
0,4459
42%
24%
63%
13%
27%
51%
211206
SANDIA
QUIACA
2.419
0,8133
88%
44%
62%
25%
32%
61%
211207
SANDIA
SAN JUAN DEL ORO
6.793
0,3389
40%
21%
61%
14%
25%
41%
211208
SANDIA
YANAHUAYA
3.161
0,5181
53%
30%
99%
14%
26%
39%
211209
SANDIA
69%
28%
85%
19%
28%
45%
92%
7%
98%
9%
29%
41%
ALTO INAMBARI
8.841 0,6216
SAN PEDRO DE PUTINA
211210 SANDIA
PUNCO
8.095 0,5768
Fuentes: Censo de Poblacin y Vivienda del 2005 - INEI, Censo de Talla
Escolar de 1999 MINEDU
Elaboracin: FONCODES/UPR
ndice de Desarrollo Humano.El distrito de Cuyocuyo presenta un ndice de desarrollo humano de 0.5328 ubicndose
en el ranking 1,525, presenta un analfabetismo de 79.79% ubicndose en el ranking
1400. As mismo, se estima un ingreso familiar per cpita mensual de S/. 133.3., datos
que demuestran la situacin de pobreza por muy debajo de los otros distritos del Per.
Fuente: PNUD.
Cuadro N 08
Cuyocuyo: ndice de Desarrollo Humano - 2007
DEPARTAMENTO
ndice
Desarrollo
Humano
Poblacin
UBIGEO
Provincia
Distrito
habitantes
ranking
IDH
de
Ranking
Esperanza
de
vida al nacer
Alfabetismo
Escolaridad
Logro
Educativo
Ingreso familiar
per cpita
aos
N.S.
mes
ranking
ranking
ranking
ranking
ranking
000000
PER a/
27 428
615
010000
AMAZONAS
375 993
19
0,5736
18
72,40
10
88,04
16
78,56
23
84,88
19
204,7
22
Sandia
62 147
94
0,5497
141
68,26
176
87,77
102
84,71
105
86,75
90
160,4
158
211200
0,6234
73,07
92,86
85,71
90,48
374,1
211201
Sandia
11 374
433
0,5404
1 417
68,23
1 657
82,18
1 283
87,78
679
84,04
1 130
159,3
1 225
211202
Cuyocuyo
5 355
794
0,5328
1 525
68,20
1 659
79,79
1 400
89,68
410
83,09
1 223
133,3
1 563
211203
Limbani
3 734
1 017
0,5426
1 378
68,15
1 663
88,60
872
83,88
1 131
87,02
840
114,1
1 743
211204
Patambuco
4 266
930
0,5189
1 677
67,89
1 688
78,54
1 453
87,28
750
81,46
1 354
91,4
1 815
211205
Phara
4 847
856
0,5381
1 451
68,04
1 672
88,72
862
80,67
1 364
86,04
924
110,5
1 761
211206
Quiaca
2 232
1 292
0,5291
1 572
67,99
1 679
82,86
1 249
86,32
868
84,01
1 132
98,6
1 803
211207
San Juan
del Oro
9 828
486
0,5686
927
68,53
1 636
91,48
640
87,29
749
90,08
567
199,1
857
211208
Yanahuaya
2 369
1 262
0,5629
1 027
68,31
1 652
89,62
795
85,37
974
88,21
731
210,1
767
7 537
611
0,5555
1 168
68,45
1 643
88,34
893
81,73
1 293
86,13
916
202,1
831
10 605
458
0,5639
1 009
68,50
1 638
95,79
268
77,60
1 545
89,73
603
178,4
1 025
211209
211210
10
Alto
Inambari
San Pedro
de Putina
Punco
21
Poblacin Econmicamente Activa.
La poblacin Econmicamente Activa mayor de 6 aos del Distrito es de 2.211 personas al
ao 2007 y representa el 41.28% de la poblacin total, concordante con la principal actividad
econmica de la Distrito. El 79.60% de la PEA se dedica a la actividad agropecuaria, aunque la
minera informal ocupa eventualmente en el periodo de vacaciones en cifras que no se cuenta
en forma oficial.
Cuadro N 09
Cuyocuyo. PEA POR SECTORES - 2007
PEA POR SECTORES
POBLACION
Agropecuaria
Minera
1.760
126
Pesquera
Trismo
Comercio
88
Manufacturas
18
Construccin
47
Otros
168
TOTAL
2.211
1 Minera Artesanal
2 Servicios actividades econmicas no especificadas
FUENTE: INEI 2007
Actividades Agrcolas
La propiedad de la tierra es del tipo minifundio, que vara entre la media y dos
hectreas. Existe un potencial de tierras a explotarse que se ve limitado, por la
ausencia de un sistema de riego y la falta de titulacin. La mayor parte de los
cultivos se realizan en andenes, con riego por secano, produciendo
principalmente
papa,
oca,
papalisa,
habas
maz,
empleado
para
autoconsumo. Tambin procesan el chuo o papa seca y la Kcalla (oca seca).

La andenera existente viene sufriendo un continuo proceso de deterioro, debido
al abandono, la falta de mantenimiento y de un adecuado drenaje. Producen
usando fertilizantes qumicos y plaguicidas para combatir la polilla, gorgojo y
rancha, plagas que afectan principalmente la produccin de la papa. El agricultor
conoce poco sobre estos males, no reconoce las especies, su ciclo de vida, ni su
comportamiento.
Los comuneros reportan la desaparicin casi total de los sapos, los que cumplan
la funcin de controladores biolgicos, se presume que la ausencia de estos
animales se deba al uso de los plaguicidas. De otra parte dan cuenta del
22
aumento de los zorrillos, que daan tanto la siembra como cosecha de papa, al
rascar y remover la tierra para alimentarse de los gusanos. La comunidad de
Punalaqueque, ubicada en la subcuenca del Huacuyo, siembra papa nativa
usando nicamente el abono animal.
La Comunidad de acoreque, ubicada en la subcuenca del Cconi, cuenta con un

sistema riego por tubera que trae como riesgo que los campos de cultivo,
ubicados en laderas, se inunden y desestabilicen el terreno. Una capacidad
importante de los productores agrcolas de Cuyocuyo, es el adecuado manejo
del ciclo de los cultivos.
Actividades Pecuarias
La principal crianza de animales son los camlidos sudamericanos, que se
tienen en las partes altas del distrito, principalmente en el anexo de Queo, sector
de Cuucachi y el centro poblado de Oriental. En pocas de helada los animales
son los ms afectados, adicional se suma la escasa o nula reparacin y
respuesta de los criadores y la falta de apoyo de las instituciones pertinentes.
La crianza de ganado vacuno, se ve limitada por la cantidad de alimento que se
requiere. No obstante se observa la presencia de estos animales, en la
subcuenca del ro Cconi.
Es tambin caracterstico la crianza de cuyes, que podra convertirse en
una actividad principal, dadas las condiciones culturales y geogrficas
23
favorables. Este se complementa con la crianza de aves, ovinos, cerdos,

bsicamente para el autoconsumo.
Actividades Mineras
Los comuneros de Puna Ayllu son posesionarios de las minas de Ancocala,
ubicadas en la parte alta del distrito, que es explotada de forma artesanal en
los meses de lluvia, que les proporciona el agua necesaria para su explotacin.
Se ha construido (setiembre 2006) un canal de agua que les asegurar el
abastecimiento para una explotacin sostenida durante el ao.
El uso no adecuado de mercurio para la extraccin minera, genera contaminacin
en el medio ambiente y en la salud de las personas que all laboran.
Piscicultura
Se desarrolla con la crianza de truchas, por parte de comuneros de Punalaqueque,
en la laguna de Saytococha. Existe un gran potencial para llevar a cabo esta
actividad por la presencia de las lagunas de Queo y Amafrentina, como las ms
importantes.
Condiciones de vida Servicios Bsicos

La capital del distrito cuenta con sistema de agua y desage a domicilio. Pero
el agua no es potabilizada y el desage es vertido al ro Cuyocuyo. El anexo de
Sayaca y la Comunidad de Ura ayllu, Cojene
Rotojoni cuentan las redes
troncales de desage, pero que no entran en servicio por problemas entre

comunidades y la falta de un sistema de oxidacin.
Las
comunidades de acoreque Grande, Huancasayani, Rotojoni, acoroque
Chico cuentan con letrinas. Las comunidades Oriental y Punalaqueque no

tienen sistema alguno de desage. Todas las comunidades cuentan un sistema
de agua, cuya fuente son los manantes, canalizados hasta las poblaciones. Del
100% de la poblacin el 7% aproximadamente tiene servicio de agua y desage.
El distrito cuenta con una Mini Central Hidroelctrica que le permite desarrollar un
plan
electrificacin de todo su territorio. El 90% del total de Comunidades del
distrito, cuentan con servicio de alumbrado pblico y domiciliario. El servicio es

administrado por el municipio distrital. El mantenimiento del sistema elctrico,
no es adecuado, habindose producido accidentes que han causado la muerte
de personas, por el desprendimiento de cables de conduccin.
24
Vivienda
El material predominante de las viviendas en Cuyocuyo es de piedra laja con barro,
con techos de calamina a dos aguas. Se observa la construccin de viviendas de
ladrillo y cemento,
pero con techos planos, no adecuados para zonas de alta
pluviosidad.
Aspectos Culturales
El distrito es rico en expresiones culturales, cultivan y mantienen
sus costumbres como la danza de los ayarachis, el tejido de
llicllas (mantas); celebracin de fiestas religiosas y patronales,
como la fiesta de las cruces, jueves santo, la Virgen del Rosario, los
carnavales.
La poblacin an mantiene la prctica de las faenas comunales el
pago a la tierra, antes del inicio de trabajos u obras comunitarias.
La migracin de los varones entre los meses de noviembre y febrero,
a los lavaderos de oro de Puerto Maldonado, minas de Rinconada,
Minas Ancocala y a los valles del Inambari y Tambopata para la
siembra y cosecha de la coca, sigue siendo una alternativa de
empleo para muchos. Retornan en el mes de febrero para pasar los
carnavales.
Aspectos Demogrficos y Climatolgicas.La poblacin distrital proyectada al 2002, por el Instituto Nacional de Estadstica INEI, bordea los 5355 habitantes. Con una estructura por grandes grupos de
25
jvenes que
muestra
una
poblacin
relativamente
joven. Encontrndose
que el 45.6 % se ubica entre 0 a 19 aos, y el 45.1 % e 20 a 59 aos. De acuerdo a

las mismas proyecciones del INEI, la poblacin econmicamente activa es
aproximadamente del 48 %.
Cuadro N 10
CUYOCUY0: POBLACIN TOTAL, POR REA URBANA Y RURAL, Y SEXO 2007
DEPARTAMENTO, PROVINCIA,
DISTRITO Y EDADES SIMPLES
Distrito CUYOCUYO
POBLACIN
URBANA
RURAL
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
5355
2574
2781
1330
625
705
4025
1949
2076
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda
El clima de Cuyocuyo es fro hmedo con constantes neblinas. La temperatura

promedio anual, para la parte media del distrito, es de 8C, siendo la mxima de
19C y la mnima de 2C. Llueve casi todo el ao, siendo ms frecuente y
abundante entre los meses de diciembre a marzo, habindose registrado en
la ciudad, precipitaciones de 30 mm, en el promedio de un da de lluvia.
Esta situacin ha generado que el Distrito presente riegos de vulnerabilidad,
situacin que se muestra a continuacin:
26
Sector
Agricultura
Educacin
Servicios bsicos
Energa
Vas de comunicacin
Vivienda
Salud
Probable Impacto
Erosiona y destruye los terrenos de cultivo, arrasando y
pudriendo la produccin. Lava el terreno y erosiona la tierra y
lo deja en cascajo y lama.
.inunda y destruye la infraestructura escolar.
Provoca el ausentismo escolar, al interrumpir las vas de
comunicacin.
Bajo rendimiento escolar por desnutricin.
Migracin escolar.
Se corta y contamina el agua.
Se rellenan las redes u tuberas de distribucin de agua.
Se rellena el reservorio del agua (Aripo).
Se rellena el desage de la ciudad.
Se caen las letrinas en los domicilios.
Corte de energa, cada de postes.
Obstruccin de la bocatoma de la mini central
hidroelctrica.
Erosin y destruccin de carreteras, puentes y caminos de
herradura.
Interrumpe la comunicacin entre los pueblos.
Inundacin destruccin de viviendas y bienes materiales.
La humedad causa el debilitamiento y cada de paredes.
Hacinamiento de la poblacin.
Los animales menores mueren y las viviendas se llenan de
lama (relave de polvo fino).
Males respiratorios y gastrointestinales.
Enfermedades de la piel.
Problemas psicolgicos.
Contaminacin del ambiente por focos infecciosos.
Escasez de alimentos.
Vulnerabilidad
Mala ubicacin de la infraestructura
social, en llanuras ribereas: escuelas,
caminos, viviendas, postes, terrenos de
cultivo, bocatoma, planta de energa
elctrica, letrinas.
Mala construccin de andenes, carecen
de canales de drenaje y falta de
mantenimiento.
Mayor exposicin de las personas a los
focos infecciosos, sobre todo nios y
ancianos.
Se agudiza la desnutricin infantil.
Construccin sin estudio tcnico.
Las viviendas carecen de drenaje.
Las carreteras y caminos no tienen
cunetas.
Los puentes no consideran los caudales
histricos de ros, para fijar la Luz.
SISTEMA DE ORGANIZACIN LOCAL

El sistema de organizacin local del distrito de Cuyocuyo, est conformado
por todas las instituciones y organizaciones, que desarrollan sus actividades
sociales, polticas, culturales y econmicas en el mbito de su jurisdiccin.
Es fundamental que las instituciones y organizaciones, que conforman el sistema

de organizacin local, compartan y asuman acuerdos, roles, normas y
compromisos, que vincule los esfuerzos comunes para el logro del desarrollo
local. La solidez del sistema de organizacin local depende del nivel
internalizacin y desarrollo de las relaciones sociales, de los valores comunes,
lazos de cooperacin y confianza mutua.
La reduccin de riesgos considera tanto el fortalecimiento institucional as
como de la organizacin de la poblacin, que en torno a reglas de juego claras, sea
posible la visualizacin y la instrumentacin de estrategias, polticas y cursos de
accin, que convoquen y den garanta a los actores del desarrollo, en el ejercicio
del rol activo que les corresponde.
ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA
El distrito de Cuyocuyo se encuentra organizado administrativamente por 7
27
Comunidades Campesinas con sus respectivos anexos y sectores; y una capital

distrital.
Cuadro N11
Organismo
1. Comunidad
Campesina
Anexos Sectores - Centros Poblados

de 1. Sector Cojene Chico
Cojene Rotojoni
2. Sector Cojene Grande

1. Sector Huatasccapa
2.
Comunidad
Campesina
de 2. Centro Poblado Oriental
Puna Ayllu
3. Anexo de Ancokala
4. Anexo de Sayaca
5. Sector Manarikunka
6. Sector Versalles
3. Comunidad Campesina de
1. Sector San Pedro
Punalaqueque
2. Sector Cuucachi
1. Sector Castilla
4. Comunidad Campesina Ura 2. Sector Sollanque

Ayllu
5.
Comunidad
3. Anexo A ripo
Campesina
de 1. Sector acoreque Grande
acoreque
6. Comunidad Campesina de
2. Sector acoreque Chico

1. Barrio Ccumani
Huancasayani
2. Barrio Sapiltira
7.
Comunidad
Campesina
de
Kallpapata
1. Kallpapata
8. Capital distrital
1. Barrio Miraflores
2. Barrio Rosario Central
3. Barrio Santa Rosa

Fuente: elaboracin de la parte formuladora.
2.1.2. DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS.

Ante la problemtica mencionada, Las Instituciones involucradas que muestran inters de
solucionar el problema es como la Municipalidad Distrital de Cuyocuyo, Gobierno Regional de
Puno a travs de la DREP y UGEL- SANDIA, APAFA, Direccin, plana docente y alumnos de la
I.E.S. Carlos Oquendo de Amat de Cuyocuyo y poblacin del distrito de cuyocuyo.
28
El proyecto es de inters de todos las instituciones antes mencionados para la solucin del
problema, estas instituciones no tienen conflictos, muy por el contrario en forma coordinada
han participado en la identificacin seleccin y preparacin del proyecto.
La Municipalidad Distrital de Cuyocuyo, Como Institucin promotora de desarrollo distrital,
comprometida con su poblacin, segn su Plan de Desarrollo Concertado 2009 2021, se
tiene como uno de sus objetivos estratgicos de implementacin, Dotar con infraestructura y
equipamiento con mobiliario y equipos escolares en las instituciones educativas del distrito de
Cuyocuyo.
La UGEL Sandia: Como institucin descentralizada del Ministerio de Educacin garantiza el
funcionamiento de las instituciones educativas de su jurisdiccin, al dotar con recursos del
tesoro pblico para el pago del personal docente y administrativos, asimismo provee recursos
para el mantenimiento del proyecto.
Direccin y APAFA de la Institucin Educativa: Quienes participan activamente en las
diferentes etapas del proyecto.
Es de inters de los involucrados dar solucin a la problemtica vigente, para ello se cuenta
con el apoyo necesario.
Cuadro N 12
Matriz de involucrados.
Grupo de involucrados
Problemas percibidos
Docentes
Limitada
infraestructura
Inters
para
asimilar conocimiento
Mayor asimilacin de
conocimiento
Estudiantes
Sus hijos reciban

Incomodidad en el aula
clases en buenas
condiciones
Padres de familia
Inadecuadas
condiciones
de
prestacin de servicios
DREP-Puno
Bajos
niveles
de
Comodidad en el aula
calidad
educativa.
UGEL-Sandia
Bajos
niveles
Calidad educativa
de
calidad
educativa.
Municipalidad
distrital
Cuyocuyo.
de
Bajos
niveles
educativa.
Calidad educativa
de
calidad
Calidad educativa
Fuente: Elaboracin propia
2.1.3. DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS
29
A. En su mayora las aulas de la infraestructura educativa de la IES. Carlos Oquendo de

Amat de Cuyocuyo ya cumplieron su vida til algunos de los cuales a pesar de no
cumplir con las normas de confort, pueden considerarse aptos y que fueron construidos
para servir como ambientes pedaggicos, en los mismos funciona actualmente la
Institucion Educativa.
Situacin Actual de las Aulas
Cuadro N 13
Aula
Nmero de
rea M2
Estado del aula
Recomendacin
alumnos
01
22
52
Regular
Mantenimiento
02
20
52
Regular
Mantenimiento
03
20
52
Regular
Mantenimiento
04
22
52
Regular
Mantenimiento
05
24
52
Regular
Mantenimiento
06
20
52
Regular
Mantenimiento
07
20
52
Regular
Mantenimiento
08
31
52
Regular
Mantenimiento
09
31
52
deteriorado
Sustituir
10
27
52
deteriorado
Sustituir
11
19
52
deteriorado
Sustituir
12
24
52
deteriorado
Sustituir
13
27
52
deteriorado
Sustituir
14
23
52
deteriorado
Sustituir
15
23
52
deteriorado
Sustituir
16
21
52
deteriorado
Sustituir
Fuente: Elaboracin del equipo formulador.

B. El ndice de ocupacin por estudiante pese a llegar a sobrepasar el mnimo establecido
por metros cuadrados de 1.30, no es el ms apropiado por el rea de sus aulas en
deterioro, resultando as necesariamente la ejecucin de una nueva infraestructura, con
la finalidad de construccin de infraestructura educativa.
C. El mobiliario educativo tambin se tiene serios problemas de atencin a los estudiantes,
debido a que los estudiantes reciben las lecciones en sus clases en carpetas en muy
mal estado de conservacin, condicin de antropometra que no cumple lo establecido
por el MINEDU esta situacin de mobiliario en malas condiciones ha causado que los
estudiantes resulten perjudicados, en el aspecto de salud (hbitos de postura) y
seguridad personal.
30
D. No se cuenta con servicios higinicos en condiciones ptimas, En el momento vienen

utilizando las Instalaciones antiguas, siendo una Institucin ubicada en zona urbana.
Por lo mismo es urgente la construccin de SS.HH y equipamiento con mobiliario, para
estar acorde con la ciencia y la tecnologa.
E. La capacitacin
o innovacin docente ha sido muy poca, debido a su poca
sostenibilidad de la misma.
Institucin educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat. Beneficiarios

Cuadro N 14
N
Institucin
Alumnos
Aulas
Docentes
Carga
Educativa
01
I.E.S.
educativa/aula
Carlos
374
16
34
25
Oquendo de Amat.
Fuente: Censos escolares 2011
F.- La situacin actual del mobiliario existente de la Institucin Educativa Secundaria Carlos
Oquendo de Amat, est compuestas por 100 carpetas unipersonales 274 sillas y 138 Mesas
bipersonales informacin obtenida en base al inventario simple realizado por parte del equipo
tcnico encargado de formular el estudio, la misma detallamos en el siguiente cuadro.
Cuadro N 15
Situacin actual del mobiliario escolar
Aulas
Seccin
N de
Mobiliario
01
1ro A
22
02
1ro B
20
03
1ro C
20
04
2do A
22
05
2do B
24
06
2do C
20
07
2do D
20
08
3ro A
31
09
3ro B
31
10
3ro C
27
11
4to A
19
12
4to B
24
13
4to C
27
14
5to A
23
15
5to B
23
16
5to C
21
Fuente: Elaboracin del equipo formulador
Operativos
07
10
10
10
11
08
09
10
12
12
09
10
10
10
08
08
Obsoletos y/o
deteriorados
13
10
10
12
13
12
11
21
19
15
10
14
17
13
15
13
Recomendacin
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
Reemplazar
31
Matriz de Riesgos
Posibles Riesgos
Identificados
Compromisos
de
Accin
(Medidas)
Responsables
Periodo
suceso
Declarar
en
emergencia la
infraestructura
educativa
y
realizar
gestiones ante
las instancias
del
Gobierno
Local, Regional
y la Unidad de
Gestin
Educativa
Local.
Director de la
IES y APAFA
Desde
el
diagnstico
hasta
la
viabilidad
del
Proyecto
de
Mejora de la
Infraestructura
Educativa.
Inundaciones en el
patio central de la
Institucin
Educativa
por
encontrase
por
debajo del nivel del
suelo con relacin
al nivel de la calle.
Realizar
estudios para
un sistema de
evacuacin del
agua en pocas
de lluvia.
Director
APAFA.
Enero 2012 y
Marzo
del
2012.
Infraestructura
educativa antigua
en proceso de
deterioro y colapso
Evaluacin por
Comit
de
Defensa
Civil
Distrital
de
Cuyocuyo y dan
constancia en
ALTO RIESGO.
El Director de
la
Institucin
educativa
y
APAFA.
Constantes
precipitacin
pluviales en la
zona deterioran la
infraestructura
educativa.
la
de
Noviembre
2011.
3.1. DEFINICION DEL PROBLEMA CENTRAL

3.1.1. Identificacin del problema
En la Institucin Educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat, el problema principal se traduce en:
INADECUADA ATENCION A LA POBLACIN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE AMAT DEL DISTRITO DE CUYOCUYO.
3.1.2. Identificacin de las causas del problema central
32
CAUSA DIRECTA:
INADECUADAS CONDICIONES FISICAS PARA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO
Actualmente las inadecuadas condiciones fsicas de la infraestructura y equipamiento, se traduce en una
atencin deficiente a los nios, donde parte de los alumnos se retiran debido al factor mencionado; por otro
lado, se tiene alta demanda por estar ubicado en una zona estratgica, pero por las limitaciones de espacio y
ambientes, no se puede ampliar su cobertura.
El equipamiento de las reas de innovacin tecnolgica, de pedagoga, educacin fsica y msica, estn
obsoletos, deteriorados e inoperativos.
LIMITADO APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Los Padres de Familia y Apoderados, limitan su responsabilidad en el proceso de aprendizaje, con la accin de
la matrcula; no realizan el seguimiento y apoyo en la progresin educativa
CAUSAS INDIRECTAS:
INADECUADA Y CARENTE INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA EDUCATIVA
Las aulas y ambientes en general de la Institucin Educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat,
actualmente se encuentran en malas condiciones de habitabilidad, por las deficiencias tcnicas en su proceso
constructivo donde su infraestructura educativa se encuentra deteriorada e impactada negativamente por las
condiciones climticas, el cual debe soportar cada ao, como son las precipitaciones pluviales; esta
infraestructura es mantenida cada ao por la comunidad educativa y sus jornadas de mantenimiento por parte
de los padres de familia.
Tampoco se cuenta con laboratorios, aulas de innovacin, aulas virtuales, etc. que complementen una
adecuada formacin acadmica de los educandos y optimicen el proceso enseanza aprendizaje.
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA DETERIORADA
No se cuenta con ambientes administrativos ni otros ambientes complementarios para la ptima prestacin del
servicio educativo.
El espacio de recreacin existente se encuentra en total deterioro, lo cual no garantiza el desenvolvimiento de
los alumnos; en poca de lluvias generalmente este problema se agudiza en razn a que las aguas pluviales
se depositan y se empozan en dichos espacios, imposibilitando la circulacin y otro tipo de actividades.
INFRAESTRUCTURA EXTERIOR EN CONDICIONES INADECUADAS
Del mismo modo, slo se cuenta con parte del cerco perimtrico (en la elevacin principal) y las plataformas
deportivas se encuentran en psimas condiciones de conservacin, y como es de suponer, no prestan la
garanta necesaria para las actividades deportivas y recreativas en general, as como la seguridad patrimonial,
poniendo en peligro la custodia de todos los bienes y enseres de la institucin educativa.
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DETERIORADO E INSUFICIENTE
33
Un problema directamente relacionado al servicio educativo de calidad, es el estado de conservacin del

mobiliario educativo, situacin que es evidente; las aulas requieren la sustitucin de dichos bienes debido al
deterioro de los mismos y a la creciente demanda, los alumnos deben compartir carpetas que son
antipedaggicas, adems de observar que la cantidad de mobiliario no es la necesaria para atender a la
totalidad de alumnos.
Por otro lado, conforme al avance de la informtica, tampoco se cuenta con computadoras personales para
posibilitar una educacin integral de los educandos; en la actualidad slo se tiene una computadora personal
operativa, la misma que ya se encuentra obsoleta.
En relacin a la formacin fsica de los educandos, esta no es la ms eficiente, en razn de que no cuentan
con la variedad de implementos deportivos necesarios para la prctica de las diferentes disciplinas deportivas,
la misma que es fundamental para la formacin integral de los alumnos.
CARENCIA DE ORIENTACION A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Un factor predominante en la formacin integral y logro de aprendizaje del alumno, radica en el grado de
escolaridad de los padres de familia; sin embargo, segn estadsticas de la institucin educativa los mismos
tienen educacin primaria y secundaria, el mismo que representa fortaleza para la implementacin de talleres
de orientacin y motivacin en procura de alcanzar mejores niveles educativos, el mismo que no se aprovecha
adecuadamente.
3.1.3. Identificacin de los efectos del problema central
EFECTOS DIRECTOS:
La Inadecuada Atencin a la Poblacin Estudiantil en la Institucin Educativa Secundaria Carlos

Oquendo de Amat del distrito de Cuyocuyo, tiene como efectos directos los siguientes:
DESERCION DE LOS ALUMNOS DE LA IES.
En promedio, 1.62% de alumnos se retiran por el 30% de inasistencias.
REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL NIVEL SECUNDARIO
Del mismo modo, 2.14% de los alumnos requieren recuperacin
EFECTOS INDIRECTOS:
ATRAZO ESCOLAR.
El mismo que se registra en algunos nios que, con 13 y hasta 14 aos de edad recin culminan sus
estudios del nivel primario.
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
El 3.04% de los alumnos registran ndices de baja productividad en el aprendizaje educativo
EFECTOFINAL
Frente a una atencin inadecuada a la poblacin estudiantil de la IES. Carlos Oquendo de Amat del distrito de
Cuyocuyo, se tendr BAJOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA POBLACION ESCOLAR en las temticas
impartidas al culminar el nivel Secundario.
La educacin impartida en esta institucin educativa, no es pertinente ni relevante en relacin a los
lineamientos de poltica de logros de aprendizaje, a nivel regional y nacional.
34
Diagrama N 01:rbol de Causas y Efectos
EFECTO FINAL
BAJOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA POBLACION ESCOLAR EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE AMAT DEL
DISTRITO DE CUYOCUYO
F
E
C
EFECTO DIRECTO.
REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE
AL FINALIZAR EL NIVEL SECUNDARIO
EFECTO DIRECTO.
T
DESERCION DE LOS ALUMNOS

DE LA IEP
O
S
OBJETIVO CENTRAL
PROBLEMA
CENTRAL
INADECUADA ATENCION A LA POBLACIN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN

EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE AMAT DE CUYOCUYO
Causa Directa.
Causa Directa.
INADECUADAS CONDICIONES FISICAS

PARA BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO
LIMITADO APOYO DE LOS PADRES DE

FAMILIA EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
CAUSA INDIRECTA.
INFRAESTRUCTURA
PEDAGOGICA DETERIORADA
C
A
U
CAUSA INDIRECTA.
CARENCIA DE ORIENTACION A
LOS PADRES DE FAMILIA EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE
CAUSA INDIRECTA.
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA COMPLEMENTARIA
DETERIORADA
S
A
S
CAUSA INDIRECTA
INFRAESTRUCTURA EXTERIOR
EN CONDICIONES
INADECUADAS
CAUSA INDIRECTA
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
DETERIORADO E
INSUFICIENTE
35
3.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO

3.2.1. OBJETIVO CENTRAL:
PROBLEMA CENTRAL: INADECUADA ATENCION A

LA POBLACIN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE
AMAT DE CUYOCUYO
OBJETIVO CENTRAL ADECUADA ATENCION A LA

POBLACIN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE
AMAT DE CUYOCUYO
3.2.2. MEDIOS DE PRIMER NIVEL

ADECUADAS CONDICIONES FISICAS PARA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO
Proveer infraestructura educativa, construida con criterios tcnicos, que brinde servicios de habitabilidad y
confort, a la vez de dotar con adecuado mobiliario escolar y equipamiento informtico y reas recreativas, que
cumplan las exigencias normativas del sector Educacin.
3.2.3. MEDIOS FUNDAMENTALES:
INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA EDUCATIVA ADECUADA
Proveer infraestructura construida con criterio tcnico que brinde servicios de habitabilidad, confort y seguridad
con adecuadas condiciones acordes a las normas y exigencias de la pedagoga moderna, la comodidad del
educando; que cumpla con las normas de diseo y confort.
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA RENOVADA
Dotar de infraestructura educativa complementaria como son ambientes administrativos, plataforma deportiva,
zona de juegos al aire libre, etc., construidos con criterios tcnicos acordes a las necesidades de los alumnos
asistentes a la IES.
INFRAESTRUCTURA EXTERIOR ADECUADA
Contar con infraestructura exterior necesaria de acuerdo a las necesidades reales de la institucin educativa.
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO RENOVADO Y SUFICIENTE
Renovar el mobiliario escolar y equipamiento informtico, adecuados a los requerimientos de la demanda
escolar, con criterios de confort referidos a ergonoma, antropometra y funcionalidad.El equipamiento de las
reas de innovacin tecnolgica, en pedagoga, educacin fsica y msica, son nuevos acorde al avance
tecnolgico en materia de informtica y otros.
Realizan la prctica deportiva diversificada, con implementos adecuados.
SUFICIENTE ORIENTACIONA LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
36
El grado de escolaridad de los padres de familia, es predominante en la formacin integral y logros de

aprendizaje del educando, los mismos que sern el eje principal en la implementacin de los talleres de
orientacin y motivacin, en procura de alcanzar mejores niveles educativos.
3.2.4. FINES DEL OBJETIVO CENTRAL
FINES DIRECTOS
REDUCIDO NIVEL DE DESERCION DE LOS ALUMNOS DE LA IES CARLOS OQUENDO DE AMAT
El nmero de alumnos que se retiran por 30% de inasistencias, se reduce a 1%
MAYORES LOGROS EN EL APRENDIZAJE Al FINALIZAR EL NIVEL SECUNDARIO
Al culminar su formacin del nivel primario, slo el 1% pasan a recuperacin pedaggica
FINES INDIRECTOS
AVANCE ACADEMICO ADECUADO
Se reduce el porcentaje de alumnos que concluyen su educacin primaria con edades superiores a 12
aos.
MEJOR RENDIMIENTO ESCOLAR
Se registran mejores ndices de productividad en el aprendizaje educativo
FIN FINAL:
LOGRO DE ADECUADOS NIVELES DE APRENDIZAJE, DE LA POBLACION ESCOLAR DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE AMAT DEL DISTRITO DE
CUYOCUYO.
37
Diagrama N 02: rbol de Medios y Fines
FIN FINAL
F
LOGRO DE ADECUADOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA POBLACION

ESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO
DE AMAT DEL DISTRITO DE CUYOCUYO
FIN DIRECTO.
REDUCIDO NIVEL DE DESERCION
DE LOS ALUMNOS DE LA IES
CARLOS OQUENDO DE AMAT
FIN DIRECTO.
MAYORES LOGROS EN EL
APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL
NIVEL SECUNDARIO
ADECUADA ATENCION A LA POBLACIN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN

EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE AMAT DEL DISTRITO DE
CUYOCUYO.
MEDIO PRIMER NIVEL
MEDIO PRIMER NIVEL
ADECUADAS CONDICIONES FISICAS DE

LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA

EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
MEDIO FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
ADECUADA
SUFICIENTE ORIENTACION A LOS

PADRES DE FAMILIA EN EL
E
MEDIO FUNDAMENTAL
D
I
O
S
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
COMPLEMENTARIA RENOVADA
MEDIO FUNDAMENTAL
CERCO PERIMETRICO EN
CONDICIONES ADECUADAS
MEDIO FUNDAMENTAL
INFORMATICO RENOVADO Y
SUFICIENTE
38
3.3. Alternativas de Solucin

En esta parte sobre la base de los medios fundamentales del rbol de objetivos, plantearemos las
acciones y proyectos alternativos que permitirn alcanzar el objetivo central del proyecto.
3.3.1.
Planteamiento de medios fundamentales como imprescindibles o no.
La solucin al problema planteado, se desprende a alternativas que buscan una ADECUADA

ATENCION A LA POBLACIN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA
CARLOS OQUENDO DE AMAT DE CUYOCUYO.
A continuacin se mencionan los medios fundamentales que pueden ser imprescindibles o no:
MEDIO FUNDAMENTAL N 01
IMPRESCINDIBLE
INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
ADECUADA
IMPRESCINDIBLE
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
COMPLEMENTARIA RENOVADA
MEDIO FUNDAMENTAL
INFRAESTRUCTURA EXTERIOR EN
CONDICIONES ADECUADAS
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
RENOVADO Y SUFICIENTE
IMPRESCINDIBLE
SUFICIENTE ORIENTACION A LOS

PADRES DE FAMILIA EN EL
39
3.3.2. Planteamiento de las posibles acciones de solucin

En esta parte, sobre la base de los medios fundamentales del rbol de objetivos, plantearemos las acciones y
proyectos alternativos que permitirn alcanzar el objetivo central del proyecto; sin embargo, la diferencia se
encuentra en el sistema constructivo.
EL PRIMER SISTEMA considera los siguientes:
Cimentacin
Estructura
Muros
Techos
Cobertura
: zapatas corridas, con concreto armado

: dos tipos de prticos, uno aporticado y otro sobre muros de cabeza portantes.
: albailera confinada, de ladrillo de arcilla
: tijerales de madera guano, correas de madera guano
: calamina galvanizada
EL SEGUNDO SISTEMA considera los siguientes:

Cimentacin
Estructura
Muros
Techos
Cobertura
: zapatas corridas con concreto armado

: dos tipos de prticos, uno aporticado y otro sobre muros de cabeza portantes.
: albailera confinada de ladrillo de arcilla
: losa aligerada de concreto armado
: protegida con teja andina
Mobiliario escolar de metal madera, compuesto por mesas unipersonales con sus respectivas sillas para el
alumnado y, pupitre con silla para el docente.
Computadoras personales
Equipamiento del rea de educacin fsica
Equipamiento con mdulo de innovacin tecnolgica
En este sentido tenemos las siguientes acciones:
Medio Fundamental: AMBIENTES PEDAGOGICOS EN CONDICIONES ADECUADAS
A1. Construccin de aulas, bajo primer sistema
A2. Construccin de aulas, bajo segundo sistema
A3. Construccin de aula de innovacin, bajo primer sistema
A4. Construccin de aula de innovacin, bajo segundo sistema
A5. Construccin de laboratorio, bajo primer sistema
A6. Construccin de laboratorio, bajo segundo sistema
A7. Construccin de aula virtual, bajo primer sistema
A8. Construccin de aula virtual, bajo segundo sistema
Medio Fundamental: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA RENOVADA
A9. Construccin de Biblioteca, bajo primer sistema
A10. Construccin de Biblioteca, segundo sistema
A11. Construccin de aula de uso mltiple, bajo primer sistema
A12. Construccin de aula de uso mltiple, bajo segundo sistema
40
A13. Construccin de mdulo administrativo, bajo primer sistema

A14. Construccin de mdulo administrativo, bajo segundo sistema
A15. Construccin de batera de servicios higinicos, bajo primer sistema
A16. Construccin de batera de servicios higinicos, bajo segundo sistema
A17. Construccin de Auditorium de uso mltiple
A18. Construccin de Tanque elevado de agua
Medio Fundamental INFRAESTRUCTURA DE OBRA EXTERIOR EN CONDICIONES ADECUADAS

A19. Construccin de Plataforma deportiva
A20. Construccin de Cerco Perimtrico, de concreto armado, con columnas y vigas de amarre, y muro de
ladrillo de arcilla.
Medio Fundamental: MOBILIARIO Y EQUIPO INFORMATICO RENOVADO Y SUFICIENTE
A21. Adquisicin de mdulos de mobiliario escolar de metal madera compuesto por mesas unipersonales con
sus respectivas sillas para el alumnado y pupitre con silla para el docente.
A22. Adquisicin de Computadoras personales
A23. Implementacin de mdulo de Innovacin Tecnolgica
A24. Implementacin del rea de Educacin Fsica
Dentro de las acciones planteadas, encontramos que se pueden tener diferentes tipos de relaciones. Se tiene
acciones mutuamente excluyentes, que es debido al sistema de construccin a emplear, como tenemos A1,
A3, A5, A7, A9, A11, A13, A15 son mutuamente excluyentes de las acciones A2, A4, A6, A8, A10, A12, A14,
A16. Por otro lado, se tienen acciones independientes cuya ejecucin no influye en el resultado de las otras
acciones, como son las acciones A17, A18, A19, A20, y, finalmente se tienen mejores resultados con la
implementacin de las acciones A21, A22, A23 y A24.
3.3.3.
Definicin y descripcin de los proyectos alternativos a considerar
Acorde con las acciones propuestas anteriormente y si las combinamos en diferentes posibilidades de
proyectos, tenemos 02 proyectos alternativos distintos; por lo tanto, definimos y describimos las dos, las que se
detallan a continuacin.
3.3.3.1.
Definicin de proyectos alternativos

Alternativa 01:
CONSTRUCCIN DE AULAS, CON ESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO Y TECHO DE

CALAMINA GALVANIZADA SOBRE TIJERALES DE MADERA.
CONSTRUCCIN DE LABORATORIO, CON ESTRUCTURADE CONCRETO ARMADO Y
CALAMINA GALVANIZADA, SOBRE TIJERALES DE MADERA.
CONSTRUCCIN DE AULA DE INNOVACION; CON ESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO Y
TECHO DE CALAMINA GALVANIZADA SOBRE TIJERALES DE MADERA
CONSTRUCCIN DE AULA VIRTUAL; CON ESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO Y TECHO
DE CALAMINA GALVANIZADA SOBRE TIJERALES DE MADERA
CONSTRUCCIN DE AULAS PARA USOS MLTIPLES; CON ESTRUCTURADE CONCRETO
ARMADO Y TECHO DE CALAMINA GALVANIZADA SOBRE TIJERALES DE MADERA.
41
CONSTRUCCIN DE BIBLIOTECA; CON ESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO Y TECHO DE

CALAMINA GALVANIZADA SOBRE TIJERALES DE MADERA
CONSTRUCCIN DE MODULO ADMINISTRATIVO; CON ESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO
Y TECHO DE CALAMINA GALVANIZADA SOBRE TIJERALES DE MADERA
CONSTRUCCIN DE BATERIA DE SERVICIOS HIGIENICOS; CON ESTRUCTURA DE CONCRETO
ARMADO Y TECHO DE CALAMINA GALVANIZADA SOBRE TIJERALES DE MADERA
CONSTRUCCION DE AUDITORIUM
CONSTRUCCION DE TANQUE ELEVADO DE AGUA
CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMTRICO.
CONSTRUCCIN DE LOSA DEPORTIVA.
MODULOS DE MOBILIARIO ESCOLAR.
EQUIPAMIENTO INFORMATICO
EQUIPAMIENTO DE INNOVACION TECNOLOGICA
EQUIPAMIENTO DEL AREA DE EDUCACION FISICA
Alternativa 02:
CONSTRUCCIN DE AULAS, CONESTRUCTURADE CONCRETO ARMADO Y TECHO DE LOSA
ALIGERADA, CUBIERTA CON TEJA ANDINA.
CONSTRUCCIN DE LABORATORIO, CON ESTRUCTURADE CONCRETO ARMADO Y TECHO
DE LOSA ALIGERADA, CUBIERTA CON TEJA ANDINA.
CONSTRUCCIN DE AULA DE INNOVACION; CONESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO Y
TECHO DE LOSA ALIGERADA, CUBIERTA CON TEJA ANDINA.
CONSTRUCCIN DE AULA VIRTUAL; CONESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO Y TECHO
DE LOSA ALIGERADA, CUBIERTA CON TEJA ANDINA.
CONSTRUCCIN DE AULA DE USOS MLTIPLES; CONESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO
Y TECHO DE LOSA ALIGERADA, CUBIERTA CON TEJA ANDINA.
CONSTRUCCIN DE BIBLIOTECA; CONESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO Y TECHO DE
LOSA ALIGERADA, CUBIERTA CON TEJA ANDINA
CONSTRUCCIN DE MODULO ADMINISTRATIVO; CONESTRUCTURA DE CONCRETO ARMADO
Y TECHO DE LOSA ALIGERADA, CUBIERTA CON TEJA ANDINA
CONSTRUCCIN DE BATERIA DE SERVICIOS HIGIENICOS; CON ESTRUCTURA DE CONCRETO
ARMADO Y TECHO DE LOSA ALIGERADA, CUBIERTA CON TEJA ANDINA
CONSTRUCCION DE AUDITORIUM
CONSTRUCCION DE TANQUE ELEVADO DE AGUA
CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMTRICO.
CONSTRUCCIN DE LOSA DEPORTIVA.
MODULOS DE MOBILIARIO ESCOLAR
EQUIPAMIENTO INFORMATICO.
EQUIPAMIENTO DE INNOVACION TECNOLOGICA
EQUIPAMIENTO DEL AREA DE EDUCACION FSICA
42
MODULO 3
FORMULACION
43
3.1 Horizonte de Evaluacin del Proyecto

De acuerdo a la Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01 Anexo SNIP 10, los proyectos de Inversin
Pblica del Sector Educacin est considerado el perodo mximo de 10 aos, en el cual se deber generar
los beneficios para la poblacin estudiantil de la IES. Carlos Oquendo de Amat de Cuyocuyo y adems, se
debe dar cumplimiento al ciclo del proyecto, el mismo que est esquematizado como sigue:
Ciclo del proyecto y su duracin
Inversin
Post inversin
Pre inversin
Estudios definitivos
y/o expediente
Evaluacin Ex post
Perfil
Ejecucin de obras e
implementacin
Operacin y
Mantenimiento
Ao
..
10
2012
2013
2022
El ciclo del proyecto define el horizonte de evaluacin del proyecto; para el presente estudio de pre inversin
se tiene considerado el mximo de 10 aos a partir del ao 2012 hasta 2021.
En la fase de Inversin se considera la elaboracin del expediente tcnico y la ejecucin de obras de
infraestructura, equipamiento y el fortalecimiento de la gestin institucional y de la participacin de los padres
de familia y apoderados en el proceso de enseanza aprendizaje. En el siguiente cuadro se aprecia el
perodo de ejecucin segn el ciclo del proyecto para las dos alternativas.
Cuadro N 32
Periodo ejecucin segn el ciclo del proyecto, 1 y 2 alternativas.
Fase y acciones
Periodo de ejecucin (meses)
PRE INVERSION
INVERSION
POST INVERSION
Desarrollo de las actividades escolares
01
05
120
120
Fuente: Elaboracin propia. 2012
3.1.1. La fase de pre inversin y su duracin
44
Los estudios de pre inversin se desarrollarn en el lapso de 01 mes; luego se inscribir en el Banco de
Proyectos del Sistema Nacional de Inversin Pblica, para posteriormente ser evaluado por la Oficina de
Programacin e Inversiones de la municipalidad distrital de Cuyocuyo, el cual se estima en 15 das; de
haber observaciones, estas se absolvern a la brevedad posible (se estima en 15 das); el estudio de
Preinversin deber de viabilizarse a los 5 das, luego del levantamiento de observaciones emitidas por la
Oficina de Programacin e Inversiones.
3.1.2 La fase de inversin, sus etapas y su duracin.
La fase de inversin consiste en la elaboracin del expediente tcnico o estudio definitivo cuyo tiempo ser
de 02 meses hasta su aprobacin; asimismo, en esta fase se prev la construccin de las aulas, ambientes
de la infraestructura educativa (ejecucin del proyecto), est considerada la adquisicin de mobiliario y
equipamiento (dependiendo de la disponibilidad presupuestal).
3.1.3. La fase de post inversin.
El cual consiste en la evaluacin una vez puesto en marcha el proyecto; en este caso ser de 10 aos; en
esta fase, tambin se encargaran del mantenimiento a la infraestructura por parte de la Institucin
Educativa, segn el acta de compromiso (ver anexo).
3.2. Anlisis de Riesgos
3.2.1. Identificacin de Vulnerabilidades
Por exposicin
La ubicacin del proyecto en el Altiplano, expone a peligros principalmente naturales, de precipitacin pluvial,
friaje, heladas y sedimentaciones, en general en todo el departamento de Puno por cuanto los peligros de
origen natural pueden ser evitados con medidas de reduccin de riesgos, al mismo tiempo no es factible la
reubicacin de la institucin educativa, en tanto que se determina una vulnerabilidad por exposicin baja, ya
que a lo largo de los aos de servicio las instituciones educativas de la regin han soportado las inclemencias
de las distintas estaciones.
Por fragilidad
De las 16 aulas con que cuenta la institucin educativa, todas ellas se encuentran en un progresivo deterioro, a
la vez no cumplen con la normatividad de diseo y confort de edificacin para locales escolares.
Dicha infraestructura ya ha cumplido su vida til; los materiales de construccin con las que ha sido ejecutado
ya evidencian deterioro fsico en perjuicio de su mantenimiento y conservacin.
Por las referidas consideraciones, se determina que el proyecto pertenece un nivel de vulnerabilidad por
fragilidad alta.
Por resilencia
Las debilidades con respecto a fondos monetarios destinados a mantenimiento y actividades de recuperacin
por ocurrencia de peligros, es alto puesto que no se cuenta con la provisin en efectivo de los mismos.
45
Sin embargo, los aspectos organizativos son de vulnerabilidad baja puesto que existe una organizacin de la
poblacin slida con respecto a peligros naturales, en conjunto siempre han asumido acciones necesarias con
respecto a los eventos naturales, socionaturales y tecnolgicos.
La capacidad de recuperacin frente a peligros de origen natural, socionatural y tecnolgico es moderada y la
vulnerabilidad por resilencia es reducida, por las mismas actividades econmicas y agrcolas a las que se
dedica la poblacin del rea de influencia.
3.2.2. Determinacin de riegos en la zona
Suspensin de labores por dao de ambientes e inoperables.

Inundacin de patios, veredas y humedecimiento de las paredes por precipitaciones pluviales.
Daos en techos por ser de calamina sobre tijerales de madera.
Incremento de enfermedades respiratorias y estomacales.
Cada de ambientes pedaggicos, administrativos y complementarios.
3.2.3. Medidas de Reduccin de riesgo

Las medidas de reduccin de riesgos para los distintos peligros:
Inundaciones y otros similares
El diseo constructivo debe considerar obras de drenaje para controlar las filtraciones de agua de las
precipitaciones pluviales y las cimentaciones de las edificaciones, considerando la ocurrencia de caudales y/o
otros aspectos de inundacin.
El diseo debe considerar, entre las labores de mantenimiento, la ejecucin de la limpieza inmediata (retiro de
materiales slidos) en las proximidades de las obras, despus de la ocurrencia de las avenidas mximas,
independientemente de la magnitud de las mismas, a fin de permitir el trnsito de los eventos que ocurran
posteriormente.
Sismos
Cumplimiento de normas de construccin sismoresistentes.
3.3. rea de influencia del proyecto
Ubicacin de la Institucin Educativa.- Est ubicada en la Av. Inambari S/N en el distrito de cuyocuyo.
Vas de acceso.- por estar ubicada en el trayecto de varias vas es que su accesibidad no es tan
complicada; la va principal por donde se puede acceder a la institucin educativa, es por la avenida
Inambari.
La poblacin estudiantil; est conformada principalmente por nios cuyas edades oscilan entre los 12 a 17
aos de edad, provenientes de familias que viven en la mayora de los casos por inmediaciones del Pueblo
46
y de las comunidades y parcialidades ms cercanas al distrito.

Finalmente, considerando un radio de accin de 3000 metros para instituciones educativas del nivel
secundaria (parmetro reconocido en el sector educacin) en el rea de influencia del proyecto no se
encontr ninguna institucin educativa del mismo nivel; siendo la IES en estudio la nica en el lugar de
intervencin.
3.4. Caractersticas socioeconmicas
La Institucin Educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat, se encuentra ubicada en la zona

urbana del capital de distrito de cuyocuyo, provincia de Sandia, departamento de Puno,
considerada como una zona de pobreza quintil 2 segn el mapa de pobreza de FONCODES
2006; ubicada a 44 km. de la capital provincial sandia, el distrito se encuentra sobre los
3450m.s.n.m con una densidad poblacional de 409.55 habitantes por kilmetro cuadrado.
Respecto a la actividad econmica, al tratarse de una Institucin Educativa Pblica, los ingresos de las
familias de los alumnos son limitados; esta bsicamente determinados por la actividad agropecuaria y
comercial, en algunos casos de la mineria.
3.5. Lugares de origen de la poblacin matriculada y tiempo de recorrido
La mayor parte de los alumnos, proceden del entorno de las urbanizaciones, donde para acudir a la
institucin educativa, deben trasladarse en movilidad, otros a pie, en los tiempos sealados en el
Cuadro N 25.
LUGARES DE PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES.
Nombre del lugar
N de alumnos
Distancia
Tiempo de recorrido
Oriental
acoreque Grande
acoreque Chico
Puna Laqueque
Sayaca
Llacta Ayllu
19
32
35
22
32
54
2.5 Km
3.5 Km.
3 Km.
2 Km.
3 Km.
0.5 Km
45 Min
1 Hora
45 Min
35 Min
45 Min.
20 Min
Fuente: Elaborado segn informacin proporcionada por la IES
3.6. Anlisis de la Demanda

Los proyectos alternativos determinados anteriormente involucran, el nivel de servicios educativos de
educacin bsica regular del nivel secundario, en 16 secciones en nico turno.
3.6.1 La poblacin referencial
Est constituida por el total de la poblacin del distrito de Cuyocuyo en ao 2007 asciende a 5,335
habitantes, segn estadsticas del INEI, 2007; el distrito en estudio, posee una tasa de crecimiento de
1.4% y la evolucin demogrfica del proyecto es como se muestra en el Cuadro N 26.
Determinacin de Tasa de Crecimiento de Pob. Referencial
47
Cuadro N 16
Proyeccin de la poblacin
Poblacin de Referencia del Distrito de Cuyocuyo
ANO
POBLACION
POBLACION URBANA
POBLACION RURAL
N`DE FAMILIAS
2007
5355
1764
3591
1071
2008
5435
1790
3645
1087
2009
5517
1817
3700
1103
2010
5600
1845
3755
1120
2011
5684
1872
3811
1137
2012
5769
1900
3869
1154
2013
5855
1929
3927
1171
2014
5943
1958
3985
1189
2015
6032
1987
4045
1206
2016
6123
2017
4106
1225
2017
6215
2047
4168
1243
2018
6308
2078
4230
1262
2019
6403
2109
4293
1281
2020
6499
2141
4358
1300
2021
6596
2173
4423
1319
Fuente: Elaboracin equipo tcnico, en base al Censo 2007
3.6.2 Determinacin de la demanda actual

La demanda actual lo conforma la proporcin de la poblacin carente del servicio en el rea de
influencia del proyecto; est formado por los alumnos matriculados en la institucin Educativa a
intervenir por lo que no existe instituciones educativas similares en el rea de Influencia de los
distintos niveles y modalidades, por cuanto la demanda actual es de 374 alumnos en el nivel
secundaria, de diferentes secciones, funcionando 16 secciones en un nico turno. Vase siguiente
Cuadro.
Cuadro N 17
GRADO
1ro
2do
3ro
4to
5to
TOTAL
Poblacin Escolar Demandante

SECCION
AULA
ALUMNOS 2012
HOMBRES
MUJERES
A
A1
10
12
B
A2
11
09
C
A3
12
08
A
A4
16
06
B
A5
16
08
C
A6
11
09
D
A7
16
04
A
A8
18
13
B
A9
17
14
C
A10
21
06
A
A11
11
08
B
A12
08
16
C
A13
11
16
A
A14
15
08
B
A15
13
10
C
A16
08
13
16
16
210
164
TOTAL
22
20
20
22
24
20
20
31
31
27
19
24
27
23
23
21
374
Fuente: Ministerio de Educacin Estadstica Educativa

* Institucin Educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat
48
La demanda potencial est conformada por la cantidad de alumnos carentes directamente del servicio
educativo, con infraestructura adecuada, que asciende a 374 alumnos.
Cuadro N 18
GRADO
SECCION
1ro
A
B
C
A
B
C
D
A
B
C
A
B
C
A
B
C
16
2do
3ro
4to
5to
TOTAL
Demanda potencial en el rea de Influencia

AULA
ALUMNOS
ALUMNOS
ESTADO
ADEC.
INADEC.
DEL AULA
ATENDIDOS ATENDIDOS
A1
0
22
Regular
A2
0
20
Regular
A3
0
20
Regular
A4
0
22
Regular
A5
0
24
Regular
A6
0
20
Regular
A7
0
20
Regular
A8
0
31
malo
A9
0
31
Malo
A10
0
27
Malo
A11
0
19
malo
A12
0
24
Malo
A13
0
27
Malo
A14
0
23
Malo
A15
0
23
Malo
A16
0
21
malo
16
0
374
OBSERVACIONES
Requiere Mantenimiento
Requiere sustitucin
Requiere sustitucin
Requiere sustitucin
Requiere sustitucin
Requiere sustitucin
Requiere sustitucin
Requiere sustitucin
Requiere sustitucin
Requiere sustitucin
Fuente: M. E. D - Estadstica Educativa
3.6.3. Demanda proyectada

La poblacin demandante potencial sin proyecto es aquella proporcin de la poblacin potencial que
efectivamente asiste a la institucin educativa; para este caso, es el 100% de la poblacin demandante
potencial, son de 374 alumnos en el ao 2012.
Para realizar la proyeccin de la demanda de los servicios se hace un clculo de la tasa de crecimiento
por grado y uso del mismo para cada grado, para dicho clculo se usarn los siguientes criterios.
TCt1t 2 =
Alumt 2 Alumt1
Alumt1
Este procedimiento se usa para el clculo por cada grado y anual. De las cuatro tasas que se tiene en
cinco aos, se calcula una tasa promedio simple por grado, estas tasas por grado se muestran en el
cuadro siguiente con el cual se procede a la proyeccin para los 10 aos de horizonte de evaluacin del
proyecto.
49
Cuadro N 19
PROYECCION DE LA DEMANDA 2012-2021 POR AOS. IES CARLOS OQUENDO DE AMAT
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
62
65
68
69
70
71
72
76
77
86
86
87
88
88
89
90
90
92
89
89
90
91
91
92
92
92
93
70
72
72
74
76
76
77
79
79
67
68
69
70
70
72
73
75
76
374
380
386
392
395
400
404
412
417
GRADO
1ro
2do
3ro
4to
5to
TOTAL
2021
78
94
94
80
78
424
Fuente: elaboracin del equipo formulador
Segn proyeccin efectuada, podemos indicar que la poblacin demandante tiene un comportamiento
positivo, por lo que es ascendente
3.7 Anlisis de la Oferta
3.7.1 Determinacin de la Oferta actual
La oferta actual de la institucin educativa es 0 alumnos del nivel primario. Es necesario indicar que la
oferta de servicios se efecta a 16 secciones en forma inadecuada y cuentan con 16 secciones que
brinda el servicio educativo en inadecuadas condiciones fsicas de sus aulas.
GRADO
1ro
2do
3ro
4to
5to
TOTAL
2012
0
0
0
0
0
0
Cuadro N 20
PROYECCION DE LA OFERTA 2012-2021. IES CARLOS OQUENDO DE AMAT
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2021
0
0
0
0
0
0
Elaboracin Propia
En cuanto a los indicadores de los ndices de ocupacin en aulas en estado adecuado, se encuentran
por debajo de lo recomendado pedaggicamente de 1.4 m2 por alumno.
En el entorno de 1 km. slo se encuentra las instituciones educativas primarias de las comunidades
ms cercanas a la Institucin, las mismas que tampoco tienen la infraestructura adecuada y necesaria
y que en la actualidad tambin requieren ser intervenidas.
La capacidad instalada en operacin, actualmente se ejecuta en 16 aulas, cada aula oferta el servicio
a una seccion. En lo que se refiere a los servicios bsicos, este es mnimo pero totalmente
deteriorados, a la vez que se tiene dividido los servicios higinicos por gnero. La oferta de servicios
educativos se desarrolla con 34 docentes y 02 personal administrativo.
50
Indicadores de Habitabilidad y Confort: en cuanto a normas de confort se refiere, se sealan las

siguientes caractersticas:
Cuadro N 21
Indicadores de Habitabilidad de la IES Carlos Oquendo de Amat
Amb.
Area
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
50.93
50.93
50.93
50.93
50.93
50.93
50.93
50.93
50.93
50.93
50.93
50.93
57.15
57.15
57.15
57.15
Iluminac
.
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
Ventilac.
Orient.
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
N-S
N-S
N-S
N-S
N-S
N-S
N-S
N-S
N-S
N-S
E-O
E-O
N-S
N-S
N-S
N-S
Habitab
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
Mala
Iluminacin: la iluminacin natural es adecuada en la mayora de ambientes (a

excepcin de los ambientes del bloque 2), conforme lo sealan las normas de
diseo y confort del Ministerio de Educacin, que sealan que la iluminacin
debe ser clara, abundante y uniforme y cuyo porcentaje de iluminacin natural
debe oscilar entre15 a 20% del rea del ambiente.
Ventilacin: del mismo modo, la ventilacin en los ambientes de los diferentes
bloques es regular, por la cantidad de ventanas y abertura de vanos de cada
ambiente.
Asoleamiento: Las aulas del bloque 2, no tienen el asoleamiento recomendado
por la orientacin este-oeste en su eje mayor; en el resto de ambientes es la ms
adecuada.
Orientacin: considerando el clima de la zona, la orientacin que tienen los
ambientes de los bloque 1 y 3 destinados para aulas, es la ms recomendada,
no as las aulas del bloque 2.
Grado de adecuacin a las necesidades: las aulas en general de los
diferentes ambientes por el grado de deterioro y deficiencias en su proceso
constructivo no posibilitan el servicio adecuado y seguridad necesaria a los
alumnos y profesores, la ambientacin de dichas aulas es deficiente conforme a
51
las necesidades reales, el mobiliario igualmente se encuentra en mal y psimo

estado de conservacin y el equipamiento informtico, es casi nulo, por tener
slo una computadora personal, la misma que es ya obsoleta, no siendo ningn
aporte para el alumnado.
ESTRUCTURAS.
- Cimientos: principalmente los ambientes del bloque 3, tienen los cimientos y
sobrecimientos de piedra con mortero de barroa la fecha ya con una profundidad
inadecuada, por el desnivel existente en relacin al resto de la superficie, que
con el tiempo han comprometido la estabilidad de sus ambientes produciendo
fisuras en los muros.
- Muros: construidos con ladrillo artesanal y mortero cemento arena, que por
deficiencias tcnicas en su proceso constructivoya evidencia fisuras los mismos
que se aprecian al interior de algunos ambientes, as como en el encuentro de
muros (esquinas).
- Cielo raso: los mismos son enlucidos con mortero de yeso, algunos de ellos
con evidente deterioro, con filtraciones de aguas pluviales.
- Zcalos: se evidencia la ejecucin de sta partida en alturas mnimas al
exterior de los ambientes, las mismas que se encuentran permanentemente
humedecidos.
- Techo: en todos los ambientes de los bloques 1 y 2, es con estructura de losa
aligerada, los mismos que se encuentran en mal estado de conservacin en el
bloque 3, el techo es de estructura de madera (tijerales), algunos de los cuales,
que con el paso de los aos presenta flexionamientos y deformaciones, con
cobertura de calamina galvanizada, con muchos aos de antigedady oxidadas
muchas de ellas, ocasionando filtracin de aguas pluviales y hundimiento del
techo; exteriormente, los aleros no tiene enlucido. En general en mal estado de
conservacin
Pisos:en la mayora de ambientes son de tablones de madera corriente y de
madera machimbrada, algunos de los cuales presentan deterioro por el tiempo
de uso y falta de mantenimiento oportuno.
Revestimientos:los revestimientos en muros interiores y exteriores (a excepcin
de la elevacin principal bloque 1), son con mortero cemento arena, los que se
encuentran en regular y mal estado de conservacin luego del mantenimiento
hecho con presupuesto asignado por el Ministerio de Educacin.
Pintura: del mismo modo, con dichos fondos
posibilitado el pintado de muros.
y los de la APAFA, se ha
Carpintera de madera y metal: tanto las puertas como ventanas de los

ambientes se encuentran en regulares condiciones de conservacin.
INSTALACIONES.
52
Sanitarias: la Institucin Educativa, cuenta con servicio de agua potable y

desague provisional, el mismo que requiere la correcta acometida a la red
pblica. Sin embargo, se tiene serios problemas con la evacuacin de aguas
pluviales, como se reitera por el desnivel que se tiene con respecto a la Avenida
Infancia.
Elctricas:se tiene el servicio precario de energa elctrica, con deficiencias en
su instalacin el mismo que requiere una reinstalacin general.
MOBILIARIO Y EQUIPO.
Tipo y material: el mobiliario en las aulas est conformado por mesas

Bipersonales de madera, de metal-madera, sillas de metal-madera, con carencia
de mobiliario suficiente y en buenas condiciones. Estn distribuidos de la
siguiente manera:
Cuadro N 22
Situacin actual del mobiliario escolar
Aulas
Seccin
de Operativos
Mobiliario
Obsoletos
y/o Recomendacin
deteriorados
01
1ro A
22
07
13
Reemplazar
02
1ro B
20
10
10
Reemplazar
03
1ro C
20
10
10
Reemplazar
04
2do A
22
10
12
Reemplazar
05
2do B
24
11
13
Reemplazar
06
2do C
20
08
12
Reemplazar
07
2do D
20
09
11
Reemplazar
08
3ro A
31
10
21
Reemplazar
09
3ro B
31
12
19
Reemplazar
10
3ro C
27
12
15
Reemplazar
11
4to A
19
09
10
Reemplazar
12
4to B
24
10
14
Reemplazar
13
4to C
27
10
17
Reemplazar
14
5to A
23
10
13
Reemplazar
15
5to B
23
08
15
Reemplazar
16
5to C
21
08
13
Reemplazar
Fuente: Elaboracin del equipo formulador
53
3.7.2 Oferta optimizada

Para analizar este aspecto, la reubicacin de los alumnos por secciones con mayor cantidad de
alumnos a ambientes con mayores dimensiones, este no se realiza ya que el problema no se relaciona
con aspectos de espacios, sino del estado de infraestructura deteriorada por cuanto la oferta optimizada
es negativa.
Para plantear la oferta optimizada, que oriente a la solucin al problema, es a travs de

acciones de reorganizacin de la oferta, reubicando los alumnos en funcin a la capacidad
instalada; racionalizacin de la oferta reubicando a los alumnos en otras Instituciones
Educativas del mbito de influencia del Proyecto.
En el presente proyecto con la situacin optimizada se trata de ensayar y/o analizar la posibilidad de
solucionar el problema identificado; ciertas mejoras en la provisin del servicio educativo con los recursos
disponibles en la actualidad, sin que ello implique mayores intervenciones, es decir sin necesidad de
ejecutar el proyecto. Estas pueden ser analizadas a partir de las siguientes acciones.
1.-Reorganizacin de la Oferta:
La Institucin Educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat cuenta nicamente con 16 ambientes
como aulas, las cuales se encuentran en inadecuadas condiciones y en mal estado de conservacin,
segn a la distribucin de secciones en funcin a la cantidad de alumnos y el espacio disponible en la
Institucin no es posible una reorganizacin en la Institucin educativa.
Racionalizando la Oferta:
La institucin Educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat, brinda sus servicios educativos en nico
turno por la lejana de procedencia de los estudiantes.
Una vez puesto en ejecucin el proyecto de inversin pblica, se plantea que la institucin educativa
tenga 16 ambientes para sus aulas pedaggicas; motivo por el cual se albergara a las 16 secciones y
un aula para el rea de educacin fsica, con lo cual se garantiza que cada seccin de cada nivel de
estudio tenga su propia aula.
Cuadro N23
Oferta optimizada
GRADO
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
1er. Grado
2do. Grado
3er. Grado
4to. Grado
5to. Grado
TOTALES
0
0
Fuente: Elaborado por el equipo formulador.
Por otro lado, el mobiliario escolar de las diferentes secciones, en su mayora se encuentra entre
regular y mal estado de conservacin.
3.7.3 Balance Oferta - Demanda
El nmero de alumnos que demandarn los servicios educativos que brinda el proyecto se calculo como
la diferencia entre la demanda efectiva en la situacin con proyecto y la cantidad optimizada ofrecida por
la institucin ms no se tiene instituciones educativas directamente vinculadas con los proyectos
alternativos si stos no se hicieran.
54
A partir de los Anlisis de Oferta y Demanda, conocemos el dficit del servicio a ser ofrecido por el PIP, y
as podremos establecerlas metas de servicio que se propone, detallando las caractersticas de la
poblacin beneficiaria, tal como se evidencia en el siguiente cuadro, por lo que a consecuencia del
balance estimado, se permite ver la necesidad de cubrir el dficit de infraestructura de la Institucin
Educativa Secundaria Carlos Oquendo de Amat.
El anlisis de balance oferta demanda del proyecto nos indica que existen diferencias negativas en cuanto
a la capacidad de atencin del servicio educativo con aulas y dems ambientes.
En general, se tiene dficit de toda su infraestructura pedaggica, complementaria y de servicios, as como
del equipamiento educativo necesario
.
Cuadro N 24
Balance Oferta Demanda
SECCION
1ro.
2do.
3ro.
4to.
5to.
TOTALES
2012
-62
-86
-89
-70
-67
-374
2013
-65
-86
-89
-72
-68
-380
2014
-68
-87
-90
-72
-69
-386
2015
-69
-88
-91
-74
-70
-392
2016
-70
-88
-91
-76
-70
-395
2017
-71
-89
-92
-76
-72
-400
2018
-72
-90
-92
-77
-73
-404
2019
-76
-90
-92
-79
-75
-412
2020
-77
-92
-93
-79
-76
-417
2021
-78
-94
-94
-80
-78
-424
4.1. Poblacin Objetivo.

De la demanda insatisfecha se deduce que la poblacin objetivo es la poblacin carente de contar con
infraestructura y equipamiento en adecuadas condiciones; vale decir, los estudiantes de la I.E.S. Carlos
Oquendo de Amat del distrito de Cuyocuyo.
Cuadro N 25
Poblacin Objetiva- carencia de aulas
SECCION
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
1ro.
-3
-4
-3
-3
-3
-16
-3
-4
-3
-3
-3
-16
-4
-4
-3
-3
-3
-17
-4
-4
-3
-3
-3
-17
-4
-4
-3
-3
-3
-17
-4
-4
-4
-3
-3
-18
-4
-4
-4
-3
-3
-18
-4
-4
-4
-3
-3
-18
-4
-4
-4
-3
-3
-18
-4
-4
-4
-3
-3
-18
2do.
3ro.
4to.
5to.
TOTALES
Fuente: Elaboracin Propia
4.2. Descripcin de los Proyectos alternativos
ALTERNATIVA I
DESCRIPCION: Los componentes del proyecto son:
55
SISTEMA CONSTRUCTIVO
a) Nmero de ambientes:
Se sustituirn 22 ambientes (08 aulas pedaggicas, 01 laboratorio, 01 aula de innovacin, 01 aula virtual, 01 aula
de usos mltiples, 01 biblioteca, 01 mdulo de ambientes administrativos, 01 aula para educacin fsica, 02
bateras de servicios higinicos) de material noble con techo de calamina galvanizada sobre estructuras de
madera. Igualmente, 01 auditorium de uso mltiple, 01 comedor estudiantil, 02 plataformas deportivas, 01 tanque
elevado de agua, cerco perimtrico y patio cvico.
b) rea de los ambientes:
Las aulas tendrn un rea interior de 51.68 m2, el laboratorio, aula de innovacin, aula virtual, aula de usos
mltiples de98.76 m2. La biblioteca de 102.77m2. , los ambientes administrativos de 145.73 m2., los servicios
higinicos de 52.48 m2.cada batera,el comedor estudiantil de 166.44 m2., el auditrium de haciendo un total de
2,178.94 m2. de rea construida; las plataformas deportivas de 502.00 m2.cada una y el cerco perimtrico de
292.25 ml.
c) Tipo de sistema estructural y materiales:
El sistema estructural ser con estructuras de concreto armado en columnas y vigas de tipo aporticado, los
muros sern de albailera confinada, de ladrillo cocido (kingkong) con mortero de cemento arena.
d) Losa aligerada:
Los entrepisos, sern de losa aligerada, constituidas por viguetas de concreto y elementos livianos de relleno.
Las viguetas van unidas entre s, por una losa o capa superior de concreto que es donde se coloca la armadura
secundaria. Los elementos de relleno constituidos por ladrillos o bloques huecos que sirven para aligerar el peso
de la losa y adems para conseguir una superficie uniforme del cielo raso; se utilizar concreto 210 Kg/cm2 con
acero Fy = 4,200 Kg/cm2 para el primer nivel.
e) Tipo de techo:
Se utilizar cobertura termoacstica, con cobertura de techo de calamina galvanizada sobre tijerales de
estructuras de madera y en la batera de servicios higinicos.
f) Acabados:
Los pisos sern de madera machihembrada sobre vigueras de madera empotrados en un falso piso de concreto
simple, siendo pulido la superficie de la madera, sellado y encerado. Igualmente, se consideran pisos de
cermico antideslizante (para servicios higinicos y laboratorio y, de cemento pulido, con ocre.
La pintura a emplear ser ltex lavable Vencedor o CPP ltex pato, de color marfil y teja en muros interiores y,
en muros exteriores de color celeste con calipso, previa base sobre revestimiento de yeso (interior) y de
cemento-arena (exterior).
La carpintera a emplear ser de:
- Carpintera de madera en puertas tipo tablero (segn diseo), siendo barnizada.

- Carpintera metlica en ventanas y puertas; debidamente tratadas; siendo esta ltima con pintura
anticorrosiva.
El cielo raso, en los ambientes del segundo nivel y ambientes de un solo nivel ser con triplay, fijado sobre un
encasetonado de madera.
Los vidrios a colocar en las ventanas metlicas y tragaluces de las puertas, sern del tipo semidoble
transparente.
g) Obras complementarias:
Las plataformas deportivas, con rea de 502.00 m2 cada una, estarn construidas por una losa de concreto de
6, los paos de vaciado sern de 4.00 x 4.00 m. con juntas de dilatacin a los 8.00 m.
56
La implementacin de cada plataforma deportiva es con dos castillos metlicos y parantes metlicos con malla
para voleyball.
El cerco perimtrico tiene una longitud de 292.25 ml., altura de 3.00 m., con estructura de concreto armado en
columnas y vigas, muros de ladrillo mecanizado una cara vista, revestimiento de elementos estructurales
expuestos.
Los cimentos corridos de concreto simple de 0.40 de ancho por 0.70 de altura, las columnas de 0.20x0.25 m., las
vigas de 0.15x0.15, el modulo utilizado es 3.25 m. y con 3 paneles para las juntas de dilatacin.
Todos los elementos revestidos llevaran pintura lavable de primera calidad.
q) Instalaciones Elctricas:
Se implementar por cada aula, 04 equipos de luminarias tipo fluorescentes lineales de dos tubos de 32 w. cada
una, adosadas al cielo raso, complementadas por 03 tomacorrientes empotradas en muros y en el laboratorio,
aula de innovacin, aula virtual, etc., se colocarn 08 equipos de luminarias, con 08 tomacorrientes. En los
servicios higinicos, cubculo para profesor, depsito del aula de usos mltiples y otros, as como en los
corredores, se colocarn fluorescentes circulares de 32 w.
h) Mobiliario Escolar:
El mobiliario escolar ser de metal madera compuesto por mesas unipersonales con sus respectivas sillas, el
aula estar equipada adems con una pizarra acrlica de dos cuerpos.
i) Equipamiento informtico:
Estar compuesto por computadoras personales core 2duo i5
Estabilizador de 1000 watts.
Cable UTP CAT
Conector RJ45
Switch de 32S
j)
Equipamiento de Innovacin tecnolgica

Consiste en implementar el aula virtual como complemento de la clase presencial con innovacin en la
metodologa en el proceso de enseanza-aprendizaje, mediante la interactividad, comunicacin, dinamismos
en la presentacin de contenidos, uso de multimedia, texto . Entre las ventajas que ofrece se menciona al
intercambio de ideas y experiencias, aplicacin y experimentacin, evaluacin de conocimientos.
Se requiere 02 equipos consistente en:
Computadora CORE DUO I.5 (incluye monitor y CPU)
Cable UTP CAT.5
Conector RJ45
Proyector Can multimedia (incluye ecran)
Switch de 4 S
57
En lo referido a Equipos se requiere de:

Sillas holiday con tablero personal
Televisor 42 (LED)
Reproductor de video (DVD)
k)
Equipamiento de Educacin fsica:

Consiste en el equipamiento con balones para las disciplinas deportivas de vley, bsquet y futbol,
colchonetas y, malla para fulbito y vley.
l)
Desarrollo de talleres de Inter aprendizaje con padres de familia y apoderados

Consiste en llevar a cabo 03 talleres, orientados a los padres de familia y apoderados de los alumnos
matriculados en la IES CARLOS OQUENDO DE AMAT, con el objeto de motivar la inclusin del rol en la
educacin integral de sus hijos, en aspectos del logro del aprendizaje. Se considera en tres fases, la primera al
inicio de las labores escolares, el intermedio en el mes de julio o agosto y, al finalizar el ao escolar. Dicha
actividad se realizara en coordinacin con la UGEL Sandia y la IES CARLOS OQUENDO DE AMAT.
ALTERNATIVA II
DESCRIPCION: Los componentes del proyecto son:
SISTEMA CONSTRUCTIVO
a. Nmero de ambientes:
Se sustituirn 22 ambientes (08 aulas pedaggics, 01 laboratorio, 01 aula de innovacin, 01 aula virtual, 01 aula
de usos mltiples, 01 biblioteca, 01 mdulo de ambientes administrativos, 01 aula para educacin fsica, 02
batera de servicios higinicos) de material noble con techo de teja andina sobre losa aligerada, igualmente, 01
auditorium, 02 plataforma deportiva, 01 tanque elevado de agua, cerco perimtrico y patio cvico.
b. rea de los ambientes:
Las aulas tendrn un rea interior de 51.68 m2, el laboratorio, aula de innovacin, aula virtual, aula de usos
mltiples de98.76 m2. la biblioteca de 102.77m2. , los ambientes administrativos de 145.73 m2 y, los servicios
higinicos de 52.48 m2. cada batera, el comedor estudiantil de 166.44 m2., el auditrium de 489.60 m2.,
haciendo un total de 2,178.94 m2. las plataformas deportivas de 502.00 m2.cada una y cerco perimtrico de
292.25 ml
c. Tipo de sistema estructural y materiales:
El sistema estructural ser con estructuras de concreto armado en columnas y vigas de tipo aporticado, los
muros sern de albailera confinada, de ladrillo cocido (kingkong) con mortero de cemento arena.
d. Losa aligerada:
Los entrepisos, sern de losa aligerada, constituidas por viguetas de concreto y elementos livianos de relleno.
Las viguetas van unidas entre s, por una losa o capa superior de concreto que es donde se coloca la armadura
secundaria. Los elementos de relleno constituidos por ladrillos o bloques huecos que sirven para aligerar el peso
58
de la losa y adems para conseguir una superficie uniforme del cielo raso; se utilizar concreto 210 Kg/cm2 con
acero Fy = 4,200 Kg/cm2 para el primer nivel.
e. Tipo de techo:
Se utilizar cobertura termoacstica, con cobertura de techo andina sobre losa aligerada y en la batera de
servicios higinicos.
f. Acabados:
Los pisos sern de madera machihembrado sobre vigueras de madera empotrados en un falso piso de concreto
simple, siendo pulido la superficie de la madera, sellado y encerado. Igualmente, se consideran pisos de
cemento pulido, con ocre.
La pintura a emplear ser ltex lavable Vencedor o CPP ltex pato, de color marfil y teja en muros interiores y,
en muros exteriores de color celeste con calipso, previa base sobre revestimiento de yeso (interior) y de
cemento-arena (exterior).
La carpintera a emplear ser de:
- Carpintera de madera en puertas tipo tablero (segn diseo), siendo barnizada.

- Carpintera metlica en ventanas y puertas; debidamente tratadas; siendo esta ltima con pintura
anticorrosiva.
El cielo raso, en los ambientes del segundo nivel y ambientes de un solo nivel ser con triplay, fijado sobre un
encasetonado de madera.
Los vidrios a colocar en las ventanas metlicas y tragaluces de las puertas, sern del tipo semidoble
transparente.
g. Obras complementarias:
La plataforma deportivaconun rea de 502.00 m2 estar construido por un concreto 4, los paos de vaciado
sern de 4.00 x 4.00 m. con juntas de dilatacin a los 8.00 m.
La implementacin de esta plataforma es con dos castillos metlicos y parantes metlicos con malla para
voleyball.
La Cancha de grass sinttico, con un rea igualmente de 502.00 m2., con su respectiva proteccin de
enmallado, circulaciones y rea verde.
El cerco perimtrico tiene una longitud de 292.25ml., altura de 3.00 m. con estructura de concreto armado las
columnas y vigas, mampostera con muros de ladrillo mecanizado cara vista, revestimiento de elementos
estructurales expuestos.
Los cimentos corridos de concreto simple de 0.40 de ancho por 0.60 de altura, las columnas de 0.20x0.25 m.,
las vigas de 0.15x0.15, el modulo utilizado es 3.25 m. y con 3 paneles para las juntas de dilatacin.
Todos los elementos revestidos llevaran pintura lavable de primera calidad.
h. Instalaciones Elctricas:
Se implementar por cada aula, 04 equipos de luminarias tipo fluorescentes lineales de dos tubos de 32 w. cada
una, adosadas al cielo raso, complementadas por 03 tomacorrientes empotradas en muros y en el laboratorio,
aula de innovacin, aula virtual, etc., se colocarn 08 equipos de luminarias, con 08 tomacorrientes. En los
59
servicios higinicos, cubculo para profesor, depsito del aula de usos mltiples y otros, as como en los
corredores, se colocarn fluorescentes circulares de 32 w.
i.
Mobiliario Escolar:
El mobiliario escolar ser de metal madera compuesto por mesas con sus respectivas sillas para el alumnado, el
aula estar equipada adems con una pizarra acrlica de dos cuerpos.
j) Equipamiento informtico:
Estar compuesto por computadoras personales core 2duo.
Estabilizador de 1000 watts.
Cable UTP CAT
Conector RJ45
Switch de 32S
k) Equipamiento de Innovacin tecnolgica
Consiste en implementar el aula virtual como complemento de la clase presencial con innovacin en la
metodologa en el proceso de enseanza-aprendizaje, mediante la interactividad, comunicacin, dinamismos
en la presentacin de contenidos, uso de multimedia, texto . Entre las ventajas que ofrece se menciona al
intercambio de ideas y experiencias, aplicacin y experimentacin, evaluacin de conocimientos.
Se requiere 02 equipos consistente en:
Computadora CORE DUO I.5 (incluye monitor y CPU)
Cable UTP CAT.5
Conector RJ45
Proyector Can multimedia (incluye ecran)
Switch de 4 S
En lo referido a Equipos se requiere de:
Sillas holiday con tablero personal
Televisor 42 (LED)
Reproductor de video (DVD)
l) Equipamiento de Educacin fsica:
Consiste en el equipamiento con balones para las disciplinas deportivas de vley, bsquet y futbol,
colchonetas y, malla para fulbito y vley.
m) Desarrollo de talleres de Inter aprendizaje con padres de familia y apoderados
Consiste en llevar a cabo 03 talleres, orientados a los padres de familia y apoderados de los alumnos
matriculados en la IES CARLOS OQUENDO DE AMAT, con el objeto de motivar la inclusin del rol en la
educacin integral de sus hijos, en aspectos del logro del aprendizaje. Se considera en tres fases, la primera al
inicio de las labores escolares, el intermedio en el mes de julio o agosto y, al finalizar el ao escolar. Dicha
actividad se realizara en coordinacin con la UGEL Sandia y la IES CARLOS OQUENDO DE AMAT.
60
4.3. Metas globales y parciales que ofrecern los proyectos alternativos

Los proyectos alternativos planteados para el presente estudio proponen acciones orientadas a ADECUADA
ATENCION A LA POBLACIN ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE AMAT
las metas estarn relacionadas a efectos de contar con ADECUADAS
CONDICIONES FISICAS DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA PEDAGOGICA, COMPLEMENTARIA,
EXTERIOR Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVO, RENOVADO Y SUFICIENTEPARA BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO.
DEL DISTRITO DE CUYOCUYO,
A continuacin se tiene el nmero de aulas requeridas para el servicio educativo

N de aulas 2012= Demanda efectiva/ mximo alumnos por seccin
De acuerdo con las Normas tcnicas de diseo arquitectnico para Instituciones educativas EBR. y Directiva
General del Sistema Nacional de Inversin Pblica Resolucin Directoral N 002-2009-EF/68.01 Anexo SNIP 08
v 1.0 10/02/2009 en zonas urbanas alcanza una capacidad 30 alumnos por aula y con ndice de ocupacin
nivel primario de 1.4 m2 por alumno. Vase a continuacin el nmero de aulas requeridas para cubrir la
demanda efectiva con proyecto.
Cuadro N 26
SECCION
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
1ro.
-3
-4
-3
-3
-3
-16
-3
-4
-3
-3
-3
-16
-4
-4
-3
-3
-3
-17
-4
-4
-3
-3
-3
-17
-4
-4
-3
-3
-3
-17
-4
-4
-4
-3
-3
-18
-4
-4
-4
-3
-3
-18
-4
-4
-4
-3
-3
-18
-4
-4
-4
-3
-3
-18
-4
-4
-4
-3
-3
-18
2do.
3ro.
4to.
5to.
TOTALES
Fuente: Calculado segn Demanda insatisfecha y poblacin objetiva
Segn el Cuadro anterior, se determina que se requiere la sustitucin de todas las aulas pedaggicas para
albergar a 16 secciones de tal modo cubrir la demanda insatisfecha con infraestructura pedaggica.
Se requiere la igualmente la construccin de otros ambientes pedaggicos (laboratorio, aula de innovacin,
etc.) as como ambientes complementarios (biblioteca, ambientes administrativos, auditrium, etc.)y, finalmente
se pretende la construccin de dos plataformas deportivas, tanque elevado de agua, como tambin para cubrir
la demanda de equipamiento con mobiliario escolar, equipamiento informtico, equipamiento de educacin
fsica y equipamiento de innovacin tecnolgica.
Finalmente, para asegurar la custodia y la seguridad de los bienes patrimoniales de la institucin educativa, se
requiere construir el cerco perimtrico.
Idealmente, el proyecto debera tener como meta atender al 100% de la brecha de los ambientes requeridos
En ese entendido para el proyecto se considera intervenir:
08 Aulas pedaggicas
01 Laboratorio
01 Aula de innovacin
51.68 m2
98.76 m2
98.76 m2.
c/u
61
01 Aula de usos mltiples

01 Aula virtual
01 Biblioteca
01 Md. Amb. Administrativos
01 Auditorium
02 Bateras Servicios Higinicos
22 Mdulos de Mobiliario escolar
60 Computadoras personales
02 Plataformas deportivas
Cerco perimtrico
Tpico
98.76m2
98.76 m2.
102.77 m2.
145.73 m2.
489.60 m2.
104.96 m2.
1004.00 m2
292.25ml.
18.86 m2.
4.4. Estimacin de Costos en la situacin sin proyecto

Los costos en la situacin sin proyecto son aquellos que estn relacionados a los costos de operacin y
mantenimiento, que garantizan el servicio educativo en el horizonte del proyecto. Para el caso del proyecto
de infraestructura educativa intervenida, los costos de operacin y mantenimiento se encuentran
constituidos por:
Costos de Operacin.- Son los costos que se incurren de forma permanente y continua para el
funcionamiento de la Institucin Educativa de acuerdo a sus funciones y atribuciones, que asegure la
adecuada prestacin del servicio. Los costos de operacin se traducen en los siguientes rubros:
Remuneraciones del personal directivo, docente y administrativo, la misma que es efectuada por el sector
correspondiente.
Pago de servicios bsicos (luz, agua, telfono, internet, etc.), la institucin educativa tiene serias
limitaciones para poder asumir dichos pagos.
Costos de Mantenimiento.- Son los costos que se asumen al desarrollar un conjunto de actividades,
operaciones y cuidados necesarios para que la infraestructura y equipos educativos conserven su condicin
normal de operacin.
Conservacin y mantenimiento de la carpintera.
Conservacin y mantenimiento de pisos, muros y techos.
Conservacin y mantenimiento de equipos.
En este contexto, los costos sin proyecto a precios privados en periodo anual asciende a S/. 549,784.00
nuevos soles.
Los costos para artculos de limpieza como para pintura y repuestos algunas veces son asumidos por los
padres de familia de la institucin educativa.
Cuadro N 27
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA N 70605 "DOMINGO SAVIO" JULIACA
PERIODO : ANUAL
SIN PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS (En S/.)

UNID.
CONCEPTO
CANT.
COSTO
COSTO
UNIT.
ANUAL
ACCION ES
MEDIDA
- Docentes
- Remuneraciones a docentes
Docent.
34.00
1,300.00
530,400.00
- Administrativos
- Remuneraciones a Administ.
Admin.
2.00
700.00
16,800.00
Mes
12.00
72.00
864.00
REMUNERACIONES
ACTIVIDADES
Pago por diversos servicios, as como para
SERVICIOS
- Luz
62
rehabilitacin de la infraestructura educativa

(aulas) y requerimiento de bienes para limpieza
y otros
- Agua
Mes
12.00
35.00
420.00
- Telfono
- Artculos de Limpieza
Mes
12.00
54.00
648.00
- Pintura
Ao
1.00
372.00
372.00
- Repuestos
Ao
1.00
280.00
280.00
TO T AL
549,784.00
Fuente: Calculada segn informacin de la IES, 2012.
4.5. Estimacin de los Costos con Proyecto

El clculo del costo de inversin se ha realizado de la siguiente manera, el rubro de bienes nacionales o
servicios bsicos (como electricidad, agua, etc.), para el cual los factores de correccin utilizados se
encuentran relacionados con los impuestos a los que se encuentran afectos. As, en trminos generales
encontramos que el factor de correccin corresponder a:
FC Bs y Ss Nacionales =
1
1
=
= 0.84
(1 + IGV ) (1 + 0.18)
Para los componentes relacionados con el uso de mano de obra, es necesario diferenciar la mano de
obra no calificada de la calificada. Para el caso de la mano de obra no calificada.
Cuadro N 40
Factores de Correccin a Precios Sociales
Regin Geogrfica
Urbano
Rural
Lima metropolitana
0.86
Resto Costa
0.68
0.57
Sierra
0.60
0.41
Selva
0.63
0.49
FUENTE: Anexo 09, MEF.
Para el caso de la mano de obra calificada, esta se afecta segn el rgimen laboral tributario por el que
se rigen (4ta o 5ta Categora) y al nivel de ingresos que corresponda. De esta manera se reconoce la
siguiente frmula:
FCManode obracalificada =
1
(1 + T .Directo)
Por cuanto el clculo, de los costos que se muestran ha tomado esta metodologa.
Costo de la Alternativa I
En el Cuadro N 28 se presenta el resumen general el requerimiento de presupuesto de obra de la
Alternativa I, por componentes a precios privados y sociales que consiste en Construccin de 08 aulas
pedaggicas,01 laboratorio, 01 aula de innovacin, 01 aula virtual, 01 aula de usos mltiples, 01
biblioteca, 01 mdulo de ambientes administrativos, 01 aula de educacin fsica, 02 bateras de
servicios higinicos, con cobertura de calamina galvanizada, sobre tijerales de madera, as como la
construccin de un auditrium, un comedor estudiantil, construccin de 02 plataformas deportivas con
drenaje para evacuacin de aguas pluviales con espesor de losa 0.15 m., 01 tanque elevado de agua,
63
patio cvico, cerco perimtrico de 292.25ml., 22 mdulos de mobiliario escolar para alumnos y docentes,
a base de mesas y sillas de metal madera, enchapados, 60 computadoras personales. A precios
privadosascienden a S/.3,174,139.00 nuevos soles y a precios sociales se valoriza en S/ 2,666,276.70
tal como se aprecia en el siguiente cuadro.
Cuadro N28
RESUMEN GENERAL DEL PRESUPUESTO
REQUERIMIENTO DE PRESUPUESTO "ALTERNATIVA I"
(En S/.)
COSTOS
RUBROS
PRIVADOS
I. Aulas, Laboratorio, Aula Innovacin, Aula Virt.
Md. Administrat., Biblioteca, SS. HH., Plataf.
Deportiva, Cerco Perimtrico, Tanque elevado
1.1 Arquitectura
1,100,700.00
1.2 Mobiliario Escolar
105,600.00
1.3 Equipamiento informtico
73,095.00
1.4 Estructuras
1,398,579.00
1.5 Instalaciones Elctricas
106,740.00
1.6 Instalaciones Sanitarias
23,153.00
COSTOS
SOCIALES
924,588.00
88,739.50
60,504.20
1,174,806.3
92,381.70
20,913.30
COSTO DIRECTO
II . Gastos Generales (10%)
SUB TOTAL
2,807,867.05
192,235.00
3,000,102.05
2,358,608.20
165,753.67
2,520,085.60
III. Costo Expediente Tcnico

IV . Supervisin (4% de Obras Civiles)
V .Liquidacn (2% de Obras Civiles)
VI . Seguimiento y Monitoreo (1%)
TOTAL INVERSION
38,447.00
77,480.00
38,740.00
19,370.00
3,174,139.00
34,951.98
66,961.87
33,480.93
16,740.47
2,666,276.70
Fuente: Elaborado segn Anexo
Por componentes de inversion a continuacion se detalla el presupuesto a precios privados y sociales.

Intangibles: comprende gastos no fsicos, necesarios para iniciar la implementacin del proyecto
(estudios bsicos, el personal interviniente en la elaboracin del expediente tcnico). En porcentaje
alcanzan el 2% respecto a los costos directos a precios privados y sociales respectivamente para la
alternativa, valores que se encuentran dentro de lo recomendado.
Activos fijos: para nuestro caso, comprende obras civiles de los ambientes pedaggicos,
administrativos, complementarios y obras exteriores, mobiliario para alumnos y docentes como tambin
se prev la adquisicin de equipos informticos.
64
Supervisin: comprende los gastos de supervisin y liquidacin de las obras civiles, en el presente
caso representa el 6% en conjunto (con liquidacin de obra), respecto a los costos directos.
Los gastos generales.-para el proyecto se incluyen aqu los gastos propios del funcionamiento
regular de la unidad ejecutora en concordancia a la ley. Para el clculo nuestro, se han obtenido
valores inferiores a costos, con un mximo de 10% del Total Gastos Directos.
Para el presente proyecto, se incluye los gastos por seguimiento y monitoreo de la
alternativa I para el cumplimiento de las metas y alcanzar resultados de calidad. En
nuestro caso es obligatorio donde el importe no es mayor al 1% del Total Gastos
Directos..
65
4.5.1.
Costo de la Alternativa II
En el Cuadro N 29, se presenta el resumen general el requerimiento de presupuesto de obra de la

Alternativa II, por componentes a precios privados y sociales que consiste en laConstruccin de 15
aulas pedaggicas,01 laboratorio, 01 aula de innovacin, 01 aula virtual, 01 aula de usos mltiples, 01
biblioteca, 01 mdulo de ambientes administrativos, 01 aula de educacin fsica, 02 bateras de
servicios higinicos, sobre losa aligerada, construccin de 01 auditorium, 02 plataformas deportivas con
drenaje para evacuacin de aguas pluviales con espesor de losa 0.15 m.,01 tanque elevado de agua,
cerco perimtrico de 292.25ml., 22 mdulos de mobiliario escolar para alumnos y docentes (mesas y
sillas de metal madera, enchapados), 60 computadoras personales. A precios privados ascienden a S/.
3,234,141.00 nuevos soles y a precios sociales se valoriza en S/. 2,716,678.00 nuevos soles, tal como
se aprecia en el siguiente cuadro.
Cuadro N 29
REQUERIMIENTO DE PRESUPUESTO "ALTERNATIVA II"
(En S/.)
COSTOS
RUBROS
PRIVADOS
I. Aulas, Laboratorio, Aula Innovacin, Aula Virt.
Md. Administrat., Biblioteca, SS. HH., Plataf.
Deportiva, Cerco Perimtrico, Tanque elevado
1.1 Arquitectura
1100,700.00
105,600.00
72,000.00
1.4 Estructuras
1,398,579.00
1.5 Instalaciones Elctricas
109,812.00
1.6 Instalaciones Sanitarias
30,881.00
COSTOS
SOCIALES
924,588.00
88,739.50
60,504.20
1,174,806.30
92,381.70
20,913.30
COSTO DIRECTO
II . Gastos Generales (10%)
SUB TOTAL
2,844,899.00
203,895.47
3,048,794.47
2,389,715.10
168,852.88
2,558,567.98
III. Costo Expediente Tcnico

IV . Supervisin (4% de Obras Civiles)
V . Liquidacin (2% de Obras Civiles)
VI . Seguimiento y Monitoreo (1%)
TOTAL INVERSION
40,779.02
82,610.01
41,305.00
20,652.50
3,234,141.00
37,071.90
68,325.52
34,162.76
17,081.38
2,716,678.00
Fuente: Elaborado segn Cuadros y Anexo
Por componentes de inversion a continuacion se detalla el presupuesto a precios privados y sociales.

Intangibles: comprende gastos no fsicos, necesarios para iniciar la implementacin del proyecto
(estudios bsicos, el personal interviniente en la elaboracin del expediente tcnico). En porcentaje
alcanzan el 2% respecto a los costos directos a precios privados y sociales respectivamente para la
alternativa, valores que se encuentran dentro de lo recomendado.
66
Activos fijos: para nuestro caso comprende, la ejecucin de obras civiles de los ambientes
pedaggicos, administrativos, complementarios y obras exteriores, mobiliario para alumnos y docentes
como tambin se prev la adquisicin de equipamiento informtico.
Supervisin: comprende los gastos de supervisin y liquidacin de las obras civiles, que en el
presente caso representan el 6% en conjunto (con liquidacin de obras), respecto a los costos directos.
Los gastos generales.-para el proyecto se incluyen aqu los gastos propios del funcionamiento regular
de la unidad ejecutora en concordancia a la ley. Para el clculo nuestro, se han obtenido valores
inferiores a costos con un mximo de 10% del Total Gastos Directos.
Para el proyecto se incluye los gastos por seguimiento y monitoreo de la
alternativa II, para el cumplimiento de las metas y alcanzar resultados de calidad. En
nuestro caso, es obligatorio, donde el importe no es mayor al 1% del Total Gastos
Directos.
4.5.2.
Costos de Operacin y Mantenimiento

Situacin Con Proyecto alternativa I y II
Los costos de mantenimiento estimados a precios de mercado, considerando remuneraciones de los
docentes y administrativos y las actividades como inspeccin y reparacin peridica anual de la
infraestructura y equipamiento an cuando no demuestre signos de deterioro, ascienden a S/.
566,673.02 nuevos soles; de este modo se plantean conseguir alcance la vida til tcnicamente
recomendado. Por otro lado, se tendr un requerimiento complementario, bianual de S/.
12,443.09nuevos soles, monto que servir para reponer y reparar uno o ms componentes de la
infraestructura y del equipamiento por desgaste o por fallas tcnicas de las mismas, para ser
evidentes Vase Cuadros N 57 y 58 a continuacin.
Cuadro N 30
PLAN DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE AMAT DE CUYOCUYO
PERIODO : ANUAL
CON PROYECTO, A PRECIOS PRIVADOS (En S/.)
UNID.
COSTO
REQUER.
COSTO
CONCEPTO
ACCION ES
MEDIDA
CANT.
UNIT.
ANUAL
TOTAL
REMUNERACIONES
- Docentes
- Remuneraciones a docentes
Docent.
34.00
1,300.00
408.00
530,400.00
- Administrativos
- Remuneraciones a Administ.
Admin.
2.00
700.00
12.00
16,800.00
ACTIVIDADES
Inspeccin y reparacin peridica de la
- Reposicin en vidrios
Pie2
43.12
4.20
474.32
1,992.14
infraestructura y equipamiento an cuan-
- Pintura en cielo raso
m2.
51.00
5.72
438.00
2,505.36
do no muestre signos de deterioro, de
- Pintura en muros interiores
m2.
60.50
9.63
689.30
este modo se intenta conseguir que se

rante su vida til
- Pintura en muros exteriores

- Barniz para puerta
m2.
62.30
9.63
797.00
m2.
5.06
8.18
27.50
67
6,637.96
7,675.11
224.95
- Bisagra capuchina
- Manija de bronce para puerta
- Cerradura forte de 3 golpes
Unid.
Unid.
Unid.
3.00
1.00
1.00
4.01
1.72
57.25
33.00
11.00
5.00
TOTAL
566,673.02
Fuente: Estimado por el responsable de formulacin.
Cuadro N 31
PERIODO : BIANUAL (Requerimiento complementario)
CONCEPTO
ACTIVIDADES
Consiste en reponer y reparar uno ms
componentes de la infraestructura y equipamiento por desgaste propio de los ma teriales y se aplica, cuando no hay forma
de predecir las fallas
ACCION ES
- Salida de centro de luz
- Salida de tomacorriente
- Interruptor de bakelina
- Fluorecente
- Reposicin de cobertura
- Tarrajeo de pizarra
- Interruptor termomagntico
UNID.
MEDIDA
Punto
Punto
Unid.
Unid.
m2.
m2.
Unid.
CANT.
32.00
24.00
10.00
28.00
120.00
16.20
2.00
COSTO
UNIT.
COSTO
ANUAL
33.15
29.01
10.26
146.22
38.71
16.23
790.58
1,060.80
696.24
102.60
4,094.16
4,645.20
262.93
1,581.16
TO T A L
12,443.09
Fuente: Estimado por el responsable de la formulacin, 2012.
4.5.3.
Estimacin de los Costos Incrementales

A Precios Privados; El anlisis de costos incrementales se realiza considerando un horizonte de
evaluacin de 10 aos para cada uno de las alternativas desde un enfoque a precios de mercado. A
continuacin, se presenta en el Cuadro N 32y 33 el anlisis de costos incrementales en situacin con
proyecto a precios privados de la alternativa I y II.
132.33
18.92
286.25
68
Cuadro N 32: Flujo de Costos Incrementales: Alternativa I

(En Nuevos Soles)
COSTOS INCREMENTALES "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA I
PERIODO EN AOS
RUBROS
A). COSTO DE INVERSION

1. Intangibles (Expedient. Tcnico)
10
3,174,139.00
38,447.18
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1,936,994.75
105,600.00
72,000.00
77,479.79
38,739.89
19,369.95
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
566,673.02
579,116.11
566,673.02
579,116.11
566,673.02 579,116.11 566,673.02
579,116.11
566,673.02
579,116.11
3,174,139.00
566,673.02
579,116.11
566,673.02
579,116.11
566,673.02 579,116.11 566,673.02
579,116.11
566,673.02
579,116.11
0.00
549,784.00
551,978.00
549,784.00
551,978.00
549,784.00 551,978.00 549,784.00
551,978.00
549,784.00
551,978.00
3,174,139.00
16,889.02
27,138.11
16,889.02
27,138.11
16,889.02
27,138.11
16,889.02
27,138.11
16,889.02
27,138.11
1.00
0.90
0.81
0.73
0.66
0.59
0.53
0.48
0.43
0.39
0.35
3,174,139.00
15,215.34
22,025.90
12,349.11
17,876.71
10,022.81
14,509.14
8,134.74
11,775.94
6,602.34
9,557.62
2. Inversin en activo fijo

2.1 Obras Civiles
2.2 Mobiliario
3. Superv.Obra (4% de O.Civiles)
4. Liquid. Obra (2% de O.Civiles)
5. Seguimiento y Monitoreo (0.5%)
B) Costos de Operac.yMantenim.C/Py.
C) Costos con Proyecto (A+B)
D) Costos de Operac.Manten.SinProy.
E) Total de Costos Incrementales (C-D)
F) Factor de Actualizacin (11%)
Valor Actual de Costos (VAC) (ExF)
VAC =
C.E. =
Sumatoria de Valor Actual de Costos
VAC =
C.E. = Indicador Costo Efectividad
(VAC / N de Beneficiarios)
C.E. =
S/. 905.58
69
3,210,276.70
Fuente: Elaborado segn Presupuesto de obra, Costos de Operacin y Mantenimiento con y sin proyecto.
Cuadro N 33: Flujo de Costos Incrementales: Alternativa II

(En Nuevos Soles)
RUBROS
1. Intangibles (Expedient. Tcnico)
2.1 Obras Civiles
2.2 Mobiliario
3. Superv.Obra (5% de O.Civiles)
4. Liquid.Obra (2% de O.Civiles)
5. Seguimiento y Monitoreo (1%)
COSTOS INCREMENTALES "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA II

PERIODO EN AOS
0
1
2
3
4
5
6
7
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
2,065,250.15
105,600.00
72,000.00
82,610.01
41,305.00
20,652.50
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
566,673.02 579,116.11 566,673.02 579,116.11 566,673.02 579,116.11 566,673.02
579,116.11
566,673.02
579,116.11
3,234,141.00
566,673.02 579,116.11 566,673.02 579,116.11 566,673.02 579,116.11 566,673.02
579,116.11
566,673.02
579,116.11
0.00
549,784.00 551,978.00 549,784.00 551,978.00 549,784.00 551,978.00 549,784.00
551,978.00
549,784.00
551,978.00
3,234,141.00
16,889.02
27,138.11
16,889.02
27,138.11
16,889.02
27,138.11
16,889.02
27,138.11
16,889.02
27,138.11
1.00
0.90
0.81
0.73
0.66
0.59
0.53
0.48
0.43
0.39
0.35
3,234,141.00
15,215.34
22,025.90
12,349.11
17,876.71
10,022.81
14,509.14
8,134.74
11,775.94
6,602.34
9,557.62
F) Factor de Actualizacin (11%)

Valor Actual de Costos (VAC) (ExF)
VAC =
10
0.00
0.00
D) Costos de Operac.Manten.SinPy.
E) Total de Costos Increment.(C-D)
3,234,141.00
40,779.09
B) Costos de Operac.yMantenim.conPy
70
VAC =
3,290,678.00
C.E. =
(VAC
/
Beneficiarios)
C.E. =
de
S/. 928.26
Fuente: Elaborado segn Presupuesto de obra, Costos de Operacin y Mantenimiento con y sin proyecto.
71
MODULO 4
EVALUACION
72
EVALUACION
4.1. Beneficios Sociales del Proyecto.
El presente proyecto de inversin est orientado a ser financiado con fondos de tesoro pblico; por lo tanto,
necesariamente conlleva a la toma de decisiones racionales en funcin a los lineamientos de poltica de nivel
nacional, regional y local.
En el contexto metodolgico, se parte de la identificacin, cuantificacin y valorizacin monetaria de los
beneficios directos e indirectos, luego se enfatiza los principales costos de inversin y post inversin, el mismo
que es sustentado con los principales componentes de la estructura de costos y a la vez nos permite definir las
posibles fuentes de financiamiento, es decir si corresponde a gastos de inversin o gastos de funcionamiento.
Para efectos de conversin de los costos a precios sociales se identifica los factores de correccin que
reajustaran los precios a costos privados. Con estos elementos es posible determinar la metodologa a usarse
para su evaluacin. En los siguientes prrafos se explicita la identificacin de los beneficios sociales, entre los
que cabe mencionar.
Los beneficios incrementales, atribuibles al proyecto, se traducen en el cambio producido de la situacin actual
del beneficiario a consecuencia de la intervencin del proyecto. Para el anlisis del proyecto de pre inversin
materia del presente proyecto de inversin pblica, se tomara en cuenta, los fines directos que estn
relacionados con el incremento del servicio con calidad, el mismo que se lograra con la disminucin de la tasa
de desercin escolar, alto rendimiento escolar y alto nivel de inters del alumno. En el siguiente cuadro se
aprecia los beneficios directos y la posibilidad de su valorizacin monetaria.
Beneficios directos
Beneficios indirectos
Disminucin de la tasa de desercin escolar,

lo que conllevara a la continuidad del ao
escolar hasta finalizar, a fin de evitar gastos
insulsos en la adquisicin de uniforme, tiles
escolares.
Evitar los gastos ocasionados en la
recuperacin pedaggica.
Propicia la culminacin de los estudios del nivel

Secundaria , para luego ingresar a la secundaria y de esa
manera propiciar alta probabilidad de recuperacin de los
gastos ocasionados en la etapa escolar en un periodo o
plazo adecuado
El alumno tiene mayor motivacin para el futuro.
4.1.1. Flujo de Costos Incrementales a Precios Sociales.

Los costos estimados a precios de mercado tienen una serie de distorsiones causados por impuestos, subsidios,
inflacin, etc. que impiden conocer el verdadero costo, por lo que es conveniente utilizar las estimaciones a
precios sociales que refleja el verdadero costo que significa para la sociedad el uso de un bien, servicio o factor
de produccin, para este fin se aplica los factores de correccin publicados por el Ministerio de Economa y
Finanzas a las estimaciones hechas a precios de mercado para el presente proyecto.
El 100% de los bienes son de origen nacional; el impuesto indirecto que la afecta asciende a 18%, el cual se
encuentra compuesto por el IGV (16%) y el impuesto de promocin municipal (2%). Por lo tanto, el factor de
correccin que les corresponde es el siguiente:
73
A continuacin se presentan los Cuadros N 34 y 35, los mismos que son sobre la base de este flujo, se
estima el valor actual de los costos sociales totales, que representa el valor en soles de hoy del conjunto de
costos sociales totales que involucra a las alternativa I y II a lo largo de su horizonte del proyecto.
74
Cuadro N 34
COSTOS INCREMENTALES "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I
PERIODO EN AOS
RUBROS
1. Intangibles (Exped. Tc.)
10
2,666,277.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
34,951.98
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

2.1 Obras Civiles
1,674,046.66
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
88,739.50
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
60,504.20
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
3. Sup.Obra (5% O.Civiles)
66,961.87
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
4. Liquid.Obra (2% O.Civiles)
33,480.93
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
16,740.47
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
563,563.88
576,006.97
563,563.88
576,006.97
563,563.88
576,006.97
563,563.88
576,006.97
563,563.88
576,006.97
2,666,277.00
563,563.88
576,006.97
563,563.88
576,006.97
563,563.88
576,006.97
563,563.88
576,006.97
563,563.88
576,006.97
0.00
549,371.43
563,563.88
549,371.43
563,563.88
549,371.43
563,563.88
549,371.43
563,563.88
549,371.43
563,563.88
2,666,277.00
14,192.46
12,443.09
14,192.46
12,443.09
14,192.46
12,443.09
14,192.46
12,443.09
14,192.46
12,443.09
F) Factor de Actualizac. (11%)
1.00
0.90
0.81
0.73
0.66
0.59
0.53
0.48
0.43
0.39
0.35
Valor Act. Costos (VAC) (ExF)
2,666,277.00
12,786.00
10,099.09
10,377.40
8,196.65
8,422.53
6,652.58
6,835.92
5,399.38
5,548.18
4,382.26
B) Cost. Oper. yManten. Con Py

D) Costos Operac.Mant.SinPy.
E) Total de Costos Increm. (C-D)
VAC =
Fuente:
C.E. =
C.E. =
S/. 764.50
Elaborado
segn
Presupuesto
de
obra,
Costos
de
VAC =
Operacin
75
Mantenimiento
2,710,125.60
con
sin
proyecto
Cuadro N 35
RUBROS
2.1 Obras Civiles
2.2 Mobiliario
4. Liquid. Obra (2% O.Civiles)
COSTOS INCREMENTALES "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II

PERIODO EN AOS
0
1
2
3
4
5
6
7
10
2,716,678.00
37,071.90
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1,708,137.99
88,739.50
60,504.20
68,325.52
34,162.76
17,081.38
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
B) Costos de Operac.yManten.
0.00 563,563.88 576,006.97 563,563.88 576,006.97 563,563.88 576,006.97 563,563.88
576,006.97
563,563.88 576,006.97
2,716,678.00 563,563.88 576,006.97 563,563.88 576,006.97 563,563.88 576,006.97 563,563.88
576,006.97
563,563.88 576,006.97
0.00 549,371.43 561,814.51 549,371.43 561,814.51 549,371.43 561,814.51 549,371.43
561,814.51
549,371.43 561,814.51

VAC =
14,192.46
14,192.46
14,192.46
14,192.46
14,192.46
14,192.46
14,192.46
14,192.46
14,192.46
14,192.46
1.00
0.90
0.81
0.73
0.66
0.59
0.53
0.48
0.43
0.39
0.35
2,716,678.00
12,786.00
11,518.92
10,377.40
9,349.01
8,422.53
7,587.87
6,835.92
6,158.48
5,548.18
4,998.36
Sumatoria de Valor Actual de

Costos
C.E. =
C.E. =
2,716,678.00
S/. 777.88
76
VAC =
2,757,605.92
Fuente:
Elaborado
segn
Presupuesto
de
obra,
Costos
de
Operacin
77
Mantenimiento
con
sin
proyecto.
4.1.2 Metodologa Costo Efectividad
La evaluacin social estar sujeta a la metodologa costo efectividad la cual considera el clculo del
valor actual de los costos totales a una tasa social equivalente al 10% de acuerdo al y la Resolucin
Directoral N 003-2011-EF/68.01 publicada el 09 de abril de 2011, considerndose los parmetros
establecidos en el ANEXO SNIP 10 Parmetros y normas tcnicas para la formulacin, durante el
horizonte del proyecto y la poblacin beneficiaria contemplada en el proyecto.
Los costos estimados a precios de mercado tienen una serie de distorsiones causados por impuestos, subsidios,
inflacin etc. que impiden conocer el verdadero costo, por lo que es conveniente utilizar las estimaciones a precios
sociales que refleja el verdadero costo que significa para la sociedad el uso de un bien, servicio o factor de
produccin, para este fin se aplica los factores de correccin publicados por el Ministerio de Economa y finanzas
a las estimaciones hechas a precios de mercado para el presente proyecto.
El 100% de los bienes son de origen nacional el impuesto indirecto que los afecta asciende a 18%, el cual se
encuentra compuesto por el IGV (18%). Por lo tanto, el factor de correccin que les corresponde es el
siguiente:
En cumplimiento de las directivas del Sistema Nacional de Inversiones, y con la finalidad de ver el aporte que
el proyecto tendra hacia la Economa Nacional, los costos de los escenarios sin proyecto y con proyecto, han
sido corregidos por medio de los factores determinados por el Ministerio de Economa y Finanzas1 siguientes:
- 0.847 para costos de inversin.
- 0.909 para intangibles, acciones de supervisin y liquidacin.
Para operacin y mantenimiento, los factores de correccin son:
- Mano de obra es de 1.0
- Insumos es 0.847
- Servicios es 0.847
El valor de los Costos Sociales Totales, se estim en base al flujo de costos a precios sociales, que permite
considerar el valor social del dinero en el tiempo y la comparabilidad entre las diferentes alternativas de
solucin. El clculo del valor actual a precios sociales se ha calculado, utilizando el factor de correccin, que
son factores aplicados a precios de mercado que permiten reducir las distorsiones producidas por impuestos,
subsidios, entre otras, que impiden conocer el verdadero valor asumido por el pas en su conjunto. Para la
actualizacin de costos se emplea la siguiente formula.
n
VACS =
t =1
FCS t
(1 + TSD) t
Donde:
VACS
:
Valor del flujo de costos sociales.
FCS
:
Flujo de costos sociales en el tiempo t.
n
:
Horizonte de evaluacin del proyecto.
TSD
:
Tasa social de descuento, cuyo valor corresponde al publicado por el Ministerio de
Economa y Finanzas 10%.
1
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica. Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01, Anexo SNIP 10 V3.1
78
A continuacin , se estima el valor actual de los costos sociales netos (VACS), de los proyectos alternativos
donde representa el valor en soles de hoy del conjunto de costos sociales que involucra cada una de las
alternativa definidas a lo largo de su horizonte de ejecucin.
Por cuanto el clculo, de los costos que se muestran ha tomado la metodologa de costo efectividad. Dicho
indicador la obtenemos realizando una divisin simple entre el valor actual de los costos y el indicador de
efectividad (nmero de beneficiarios atendidos por el proyecto en nuestro caso son 468 beneficiarios entre
alumnos y docentes.
CEi =
VANSi
IEi
Donde:
CE: Costo/Efectividad
VANS: Valor Actual Neto social
IE: indicador efectividad
79
Cuadro N 36
COSTOS INCREMENTALES CON ANALISIS DE SENSIBILIDAD (CON INCREMENTO DE 10.05% DE COSTOS) "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA I
PERIODO EN AOS
RUBROS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2.1 Obras Civiles
2.2 Mobiliario
5. Seguimiento y M..Obra (1%)
10
2,932,904.70
38,480.52
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1,843,048.39
97,698.11
66,612.34
73,721.94
36,860.97
18,430.48
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
2,932,904.70
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
0.00
604,832.68
620,457.92
604,832.68
620,457.92
604,832.68
620,457.92
604,832.68
620,457.92
604,832.68
620,457.92
2,932,904.70
15,625.24
13,699.27
15,625.24
13,699.27
15,625.24
13,699.27
15,625.24
13,699.27
15,625.24
13,699.27
1.00
0.90
0.81
0.73
0.66
0.59
0.53
0.48
0.43
0.39
0.35
2,932,904.70
14,076.79
11,118.63
11,425.04
9,024.13
9,272.82
7,324.19
7,526.03
5,944.47
6,108.29
4,824.67

VAC =

Costos
C.E. =
C.E. =
VAC =
S/. 835.40
80
2,961,497.00
Cuadro N 37
COSTOS INCREMENTALES CON ANALISIS DE SENSIBILIDAD (CON INCREMENTO DE 10,00% DE COSTOS) "SITUACION CON PROYECTO" A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA II
PERIODO EN AOS
RUBROS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2.1 Obras Civiles
2.2 Mobiliario
5. Seguimiento y M..Obra (1%)
10
2,988,345.80
40,814.46
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1,880,581.38
97,698.11
66,612.34
75,223.26
37,611.63
18,805.81
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
2,988,345.80
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
620,457.92
634,157.19
0.00
604,832.68
618,531.95
604,832.68
618,531.95
604,832.68
618,531.95
604,832.68
618,531.95
604,832.68
618,531.95
2,988,345.80
15,625.24
15,625.24
15,625.24
15,625.24
15,625.24
15,625.24
15,625.24
15,625.24
15,625.24
15,625.24
1.00
0.90
0.81
0.73
0.66
0.59
0.53
0.48
0.43
0.39
0.35
2,988,345.80
14,076.79
12,681.80
11,425.04
10,292.83
9,272.82
8,353.89
7,526.03
6,780.21
6,108.29
5,502.97

VAC =

Costos
C.E. =
C.E. =
VAC =
S/. 846.08
81
2,999,367.66
4.1.3. Beneficios Cualitativos del Proyecto

Para determinar los beneficios del proyecto se opta por Costo Efectividad, siendo los beneficios
cualitativos directos e indirectos siguientes:
Dentro de los beneficios cualitativos directos podemos mencionar los siguientes:
Se generaran mejores condiciones fsicas con la construccin de infraestructura educativa,
complementaria y de obras exteriores.
Al mejorar el equipamiento en la institucin, se mejorara el aprendizaje de los alumnos.
4.1.4. Estimacin de los Indicadores de Impacto de la Metodologa Costo Efectividad.
Siendo el propsito mejorar la atencin a la poblacin escolar de la IES CARLOS OQUENDO DE
AMAT de Cuyocuyo, a travs de PIP mejoramiento de servicios educativos con infraestructura
educativa y equipamiento, el efecto costo efectividad est vinculado al nmero de usuarios o
beneficiarios durante el horizonte del proyecto, que anualmente beneficia aproximadamente 424
estudiantes y durante el horizonte del proyecto se beneficiaran 3,545 estudiantes
4.1.5. Evaluacin de la Alternativa de Solucin
Por cuanto el clculo, de los costos que se muestran ha tomado la metodologa de costo efectividad,
dicho indicador lo obtenemos realizando una divisin simple entre el valor actual de los costos y el
indicador de efectividad (nmero de beneficiarios atendidos por el proyecto).
CE i =
VACS i
IE i
Donde:
CE: Costo/Efectividad
VACS: Valor Actual Neto social
IE: indicador efectividad
Cuadro N 38
Cuadro Comparativo de los Indicadores de Evaluacin
Alternativa 1
Monto de la Inversin
Total
(Nuevos Soles)
Costo Beneficio
(A Precio Social)
Alternativa 3
A Precio de Mercado
3,174,139.00
3,234,141.00
0.00
A Precio Social
2,666,277.00
2,716,678.00
0.00
Valor Actual Neto

(Nuevos Soles)
0.00
0.00
0.00
Tasa Interna Retorno (%)
0.00
0.00
0.00
752.12
766.34
0.00
3545 ALUMNOS
3545 ALUMNOS
Precio social
(Nuevos Soles)
Costo/Efectividad
Indicador
(Nuevos Soles /...)
Fuente: Elaborado porelResponsable de Formulacin
Alternativa 2
82
A partir de las estimaciones realizadas se tiene los siguientes resultados a precios sociales.
Cuadro N39: Ratio CE.
ALTERNATIVA I
S/. 764.50
ALTERNATIVA II
S/.777.88
Tal como se observa en el cuadro anterior, la alternativa que presenta un menor costo a precios sociales
por beneficiario atendido es la alternativa N 01, con S/. 764.50 nuevos soles de inversin por beneficiario
para mejorar los servicios educativos de la zona en estudio, durante el horizonte del proyecto, de tal modo
es la alternativa N 01 ser la seleccionada.
4.2 Anlisis de Sensibilidad

Con el objeto de garantizar la viabilidad del proyecto, se asumen tres escenarios, un escenario optimista
asume que los precios de los costos directos incluido el sueldo, flete, ejecucin por contrata e inflacin,
segn Cuadro N 39 se encuentran por debajo del 10% del inicial presupuestado; el escenario medio se
considera al presupuesto real de las variables consideradas para sensibilizar y, finalmente el escenario
pesimista se encuentra por encima del 10% de lo proyectado. Dicho anlisis se ha realizado para ambas
alternativas, que se muestran a continuacin, en los siguientes cuadros.
Cuadro N 39
COSTO ADICIONAL EN VIGA DE CIMENTACION PARA 01 AULA
(Para Efectos de Sensibilizacin)
DESCRIPCION
UNIDAD
METRADO
PRECIO
PARCIAL
CONCRETO
M3.
2.48
261.52
648.57
ACERO
KG.
138.60
4.86
673.60
ENCOFR. Y DESENCOFR.
M2.
23.70
33.49
793.71
COSTO TOTAL
2,115.88
Cuadro N 40
REQUERIMIENTOS DE CUANTIA PARA SENSIBILIZAR

N DE AMBIENTES CON CIMIENTO
COSTO DE FLETE POR ZONA
12
2.45%
0.40%
0.40%
MODALIDAD DE EJEC. (CONTRATA)
5.97%
INFLACION
1.30%
83
Cuadro N 41
Clculo de Incremento de Costos
CALCULO DE INCREMENTO DE COSTOS

ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRIVADOS
SOCIALES
PRIVADOS
SOCIALES
2,807,867.05
2,358,608.20
2,844,899.00
2,389,715.10
A.- SUELO ANORMAL
25,390.54
25,390.54
25,390.54
25,390.54
B.- FLETE
C.-POR
CONTRATA/AD
47,097.79
6,630.15
49,954.39
6,754.12
114,764.82
98,954.94
121,725.59
100,805.17
D.- INFLACION
24,990.67
21,547.98
26,506.41
21,950.87
DETALLE
COSTO DIRECTO
Cuadro N 42
PORCENTAJE DE VARIACIN DE LOS COSTOS

ALTERNATIVA 1
DETALLE
ALTERNATIVA 2
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRECIOS
PRIVADOS
SOCIALES
PRIVADOS
SOCIALES
A.- SUELO ANORMAL
1.32%
1.53%
1.25%
1.50%
B.- FLETE
2.45%
0.40%
2.45%
0.40%
C.- POR CONTRATA/AD
5.97%
5.97%
5.97%
5.97%
D.- INFLACION
1.30%
1.30%
1.30%
1.30%
11.04%
9.20%
10.97%
9.17%
TOTAL % PARA SENSIBILIZAR POR ALTERNAT.
PROMEDIO GLOBAL:
10.10%
Frente a los resultados obtenidos, el escenario medio de la Alternativa I, resulta ms rentable realizar; sin
embargo, podemos indicar que dicho escenario cambia frente a otros escenarios planteados, as como
podemos apreciar que, al reducir los costos en un promedio del 10%, encontramos una reduccin de los
costos en ambas alternativas, por lo tanto al incrementar con el 10% sobre las variables planteadas que viene
a ser el escenario pesimista, la alternativa N 01 sufre incremento en cuanto a los costos al igual que la
alternativa N 02, por lo que la primera alternativa, se convertira de todos modos en la ms rentable. (Vase
Cuadro N 43)
84
Cuadro N 43
Consideracin de los Indicadores para sensibilizar el proyecto
RESUMEN GENERAL DE ANALISIS DE SENSIBILIDAD, ALTERNATIVA I Y II

ALTERNATIVA I
ALTERNATIVA II
ESCENARIOS
VACS
IE
CE
VACS
IE
CE
PESIMISTA
2,932,904.70
3,545
S/. 827.34
2,988,345.80
3,545
S/. 842.97
MEDIO
2,666,277.00
3,545
S/. 752.12
2,716,678.00
3,545
S/. 766.34
OPTIMISTA
2,399,649.30
3,545
S/. 676.91
2,445,010.20
3,545
S/. 689.70
Fuente: Elaboracin Propia
4.3. Anlisis de sostenibilidad

4.3.1. Financiamiento de la inversin y de la operacin y mantenimiento.
El financiamiento de los gastos de inversin estar cargo del Ministerio de Educacin; los gastos de
operacin y mantenimiento a cargo del Ministerio de Educacin con gastos de funcionamiento.
4.3.2. Arreglos institucionales para ejecucin del PIP y operacin del servicio
Para fines de ejecucin de obras, la Direccin de la Institucin Educativa tiene concertada el compromiso con
el local comunal de la Municipalidad distrital de cuyocuyo para el desarrollo de las clases, mientras se
ejecuten las obras de infraestructura fsica.
4.4. Evaluacin de impacto ambiental
Consiste en identificar los impactos negativos que el proyecto seleccionado podra generar en el entorno
ambiental en la fase de pre inversin, inversin y post inversin, as como las acciones de intervencin que
dichos impactos requerirn y sus costos. Se considera los siguientes rubros:
a) Diagnstico ambiental.
Se realiza la LNEA DE BASE AMBIENTAL, a travs de la herramienta de la matriz de identificacin y
caracterizacin de los elementos y componentes ambientales, tal como se especifica a continuacin:
Medio fsico natural, referido a los elementos de la naturaleza considerados como inorgnicos: el agua, el
suelo y el aire entre los ms importantes. El clima caracterizado por las pocas de precipitacin pluvial que
determina la intensidad del clima en frgido y seco.
Medio biolgico, referido a los elementos de la naturaleza considerados orgnicos (exceptuando al ser
humano), es decir, la flora y la fauna.
Medio social, econmico y cultural, constituido por el ser humano (los hombres y las mujeres) y sus
atributos culturales, sociales y econmicos. El idioma predominante es el quechua, su principal actividad es
la comercial y la actividad agropecuaria.
85
En la zona existen pocos elementos tursticos y arquitectnicos de relevancia. La cultura es manifestada

principalmente a travs del folclore, danza y msica nativas, que constituyen el atractivo para la promocin
del turismo y forma parte de la idiosincrasia de la poblacin.
Cuadro N 44 : Matriz de identificacin de los componentes ambientales.
MATRIZ DE INDENTIFICACIN Y CARACTERIZACIN DE LOS ELEMENTOS Y COMPONENTES AMBIENTALES
COMPONENTE
AMBIENTAL
CLIMA
ELEMENTO AMBIENTAL
Existe?
Qu caractersticas tiene?
Tipo de Clima
si
Temperatura
Precipitacin
Humedad Relativa
Presin atmosfrica
Nubosidad e insolacin
si
si
Frgido y seco durante todo el ao

Entre -2.5 en los meses de mayo
junio a 16-17grados en los meses de
enero a marzo
Promedio 200 mm
Velocidad y direccin del Viento
Si
Cuenca hidrolgica
si
Cuerpos de Agua y su calidad
Si
HIDROLOGA
AMBIENTE
ABITICO
Se presentan las tempestades

andinas junto con la precipitacin
pluvial.
Pertenece a la cuenca hidrolgica del
rio Ramis. El rio Maravillas es un
confluente del rio Ramis. El mismo
que nace en los nevados de Ananea
y desemboca en el lago Titicaca..
Constituido por el rio Cuyocuyo el
mismo que est contaminado con los
relaves mineros
Geologa
GEOLOGA
GEOMORFOLOGA
SUELOS
ECOLOGA
Actividad erosiva del rea
Si
Sismicidad
Si
Caractersticas del Relieve.
Si
Pendientes (mapa de pendientes)

Si
Propiedades fsicas y Qumicas del
Suelo
Profundidad efectiva
Capa orgnica
Textura
Pedregosidad / Rocosidad
Fertilidad
Si
Drenaje
No
Uso actual del Suelo
Capacidad de Uso mayor del suelo
Zona de Vida
Si
AMBIENTE
BITICO
Vegetacin
FLORA
Diversidad
Estratificacin (perfil vegetacional)
Si
Si
El rio Cuyocuyo erosiona las tierras

de cultivo en las zonas criticas
No se evidencia
Casi plana, existe cerros de una
altura de 200 a 500.
Regular apta para pastizales.
Mayor uso para pastizales y eriazos

Sub
unidad
geogrfica
altiplnica(Suni) cuya altitud varia de
3900 a 4000 msnm
Cultivos anuales, forrajes, pastizales,
ichu.
86
Especies dominantes
Si
Especies endmicas y/o en peligro de
extincin
Si
Diversidad de especies (Poblaciones)
Si
Especies predominantes (Poblacin)
Zonas de reproduccin.
Rutas migratorias
Especies endmicas y/o en peligro de
extincin
Poblacin
ASPECTOS SOCIO Grupos tnicos
ECONMICOS
Actividades Productivas
Propiedad del terreno
AMBIENTE
reas y sitios de inters paisajsticos,
SOCIO
histrico y cultural
ECONOMICO
reas protegidas de flora y fauna
Y
Valores Histricos y culturales
CULTURAL ASPECTOS
CULTURALES
(Costumbres, otros)
FAUNA
Calidad y fragilidad visual de la zona
Si
Si
No
Pastizales
Mamferos
Ganado vacuno, ovino, camlidos
sudamericanos
En canchas extensivas
Si
Aves
Si
Si
Si
Quechuas, Aymaras
Comercio, Agropecuario
Comunal e individual
Si
No
Atractivos naturales, laguna Chacas
Si
Folclricos, danza, msica

Falta preservacin y conservacin
por el desecho de residuos
domsticos (plstico, botellas, )
Si
Fuente: Elaboracin propia.
b) Descripcin y caracterizacin de las actividades del proyecto

Las actividades del proyecto en la etapa de post inversin estn orientadas fundamentalmente al desarrollo
integral en educacin bsica regular para estudiantes comprendidas entre 12 a 17 aos de edad. El anlisis
para definir el impacto sobre la dimensin ambiental de las actividades del proyecto se realiza en base a la
matriz de identificacin y caracterizacin de actividades del proyecto. La caracterizacin de las actividades se
realizar tomando en cuenta los siguientes aspectos:
Localizacin: El servicio educativo se brinda en la localidad de Cuyocuyo.
Cantidad: Esta referido a la demanda efectiva a lo largo del horizonte de evaluacin del proyecto.
Caractersticas de cada actividad: En la etapa de inversin, la ejecucin de las actividades para brindar
servicio educativo de calidad esta definido por:
- Construccin y reacondicionamiento de infraestructura pedaggica, infraestructura complementaria,
infraestructura de obra exterior.
- Equipamiento de las aulas, del rea de innovacin tecnolgica, en pedagoga, educacin fsica.
- Fortalecimiento de la escuela de padres a travs de charlas.
Insumos a ser utilizados.- Para la construccin y reacondicionamiento de la infraestructura se requiere de
materiales de construccin como son: fierro, cemento, ladrillo, yeso, materiales para las instalaciones
sanitarias, elctricas.
87
Para las charlas orientadoras en la escuela de padres se requiere de material para la ejecucin de estos
eventos.
Costos de mitigacin ambiental
En la etapa de inversin, en lo que corresponde la ejecucin de obras, el material excedente de las
demoliciones se colocaran en un botadero.
4.5. Plan de implementacin
La ejecucin de obras del proyecto estar a cargo de la Municipalidad distrital de cuyocuyo a travs de la
Gerencia de Infraestructura. Las funciones son:
Monitorear la ejecucin de los proyectos de infraestructura y/o construccin que se desarrollen segn el
Programa de Inversiones, en base a procedimientos y normatividad vigente.
Es competencia de la Gerencia de Infraestructura de la municipalidad distrital de Cuyocuyo, dirigir y ejecutar
obras por administracin directa y efectuar el seguimiento permanente de la ejecucin de las mismas con
arreglo a la normatividad vigente; para tal efecto, cuenta con capacidad operativa disponible y con el
respectivo equipamiento normalmente se considera.
Mano de Obra.- La obra en el proceso de ejecucin contar con el siguiente personal:
Residente de Obra de preferencia Ingeniero Civil,
Asistente de Ingeniera
Maestro de Obra
Operario
Oficial
Cuadrilla de mano de obra no calificada (peones)
Mantenimiento.- Una vez concluida la obra se entregarn a las instituciones educativas para su
mantenimiento respectivo.
Plan de mantenimiento y conservacin
a) El Estado a travs del Ministerio de Educacin garantiza el funcionamiento de la institucin educativa al dotar
de presupuesto operativo anualmente del tesoro pblico.
b) Existe la predisposicin de toda la comunidad educativa, en participar activamente en el mejoramiento de los
servicios educativos, principalmente en el mantenimiento y conservacin de la infraestructura de la institucin
educativa, una vez sea intervenida as como se expresa por escrito en el acta de compromiso (ver
documentos de compromisos en anexos).
88
Cuadro N 45: Plan de Mantenimiento y Conservacin
A)
B)
C)
D)
e)
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE INSTALACIONES ELCTRICAS
Revisar el estado de la placa de los interruptores
Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes
Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn seguras.
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores
Limpiar los difusores de las luminarias
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin
Verificar el buen estado de los fusibles
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores, etc. en
buen estado)
FRECUENCIA
Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Trimestral
Trimestral
Semestral
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE INSTALACIONES SANITARIAS:

Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos
Realizar desatoros en aparatos sanitarios.
Revisar y cambiar tubos de abasto
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE LA CARPINTERA:
Limpiar el mobiliario
Limpiar puertas y ventanas
Aceitar chapas de puertas.
Reparar carpetas y mesas
Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza
Lijar pintar y/ o pintar puertas y ventanas de madera o metalla institucin educativa
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE PISOS, MUROS Y TECHOS:
Limpieza de pisos y ambientes
Limpieza de reas libres conexas
Limpieza de paredes y muros
Petroleado de pisos
Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes cerrados
Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones
Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE LOS EQUIPOS E
Mensual
Mensual
Anual
Diario
Semanal
Trimestral
Semestral
Semestral
Anual
Diario
Diario
Semanal
Semanal
Mensual
Trimestral
Anual
INSTRUMENTOS INSTALADOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA DEBERN SER REALIZADAS POR

TCNICOS O PROFESIONALES ( ACCIONES DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO ):
Limpieza externa de los equipos e instrumentos de los laboratorios de fsica, qumica,

biologa y cmputo.
Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (equipos de cmputo, de sumar,
calculadoras, relojes de control y de pared, etc).
Mensual
Mensual
Fuente: Elaboracin Propia, 2012
a. Cronograma de Ejecucin Fsica - Financiera del proyecto.

A continuacin en el Cuadro N 46 y 47, segn las previsiones del proyecto se presenta el
cronograma general de las metas fsicas y financiera del proyecto elegido.
89
Cuadro N 46
CRONOGRAMA DE METAS FISICAS

DESCRIPCION
AULAS
AULA INNOV., LABORATORIO,AULA VIRTUAL
MOD. ADMINISTRATIVO, BIBLIOTECA
MOBILIARIO ESCOLAR
SERVICIOS HIGIENICOS
TANQUE ELEVADO DE AGUA
PLATAFORMA DEPORTIVA
CERCO PERIMETRICO
UND. MED.
AULA
AMBIENTE
MODULO
MODULO
COMPUTAD.
BATERIA
UND.
M2.
ML.
CANT.
08
4
1
22
30
1
1
1004.00
124.75
Cuadro N 47
METAS
Semestres (Nuevos Soles)

2do
Total por
Semestre
meta
2012
AULAS
572,106.00
572,106.00
AULA INNOVACION, LABORATORIO, AULA VIRTUAL
508,314.00
508,314.00
MOD. ADMINISTRATIVO Y BIBLIOTECA
345,458.00
345,458.00
MOBILIARIO ESCOLAR
105,600.00
105,600.00
73,095.00
73,095.00
AUDITORIUM
354,057.00
354,057.00
SERVICIOS HIGIENICOS
179,442.00
179,442.00
TANQUE ELEVADO DE AGUA
78,343.00
78,343.00
PLATAFORMAS DEPORTIVAS
142,041.00
142,041.00
EQUIPAMIENTO DE EDUCACION FISICA
32,000.00
32,000.00
CERCO PERIMETRICO
374,411.00
374,411.00
ESCUELA DE PADRES
43,000.00
43,000.00
GASTOS GENERALES
192,235.00
192,235.00
EXPEDIENTE TECNICO
38,447.00
38,447.00
SUPERVISOR DE OBRA
77,480.00
77,480.00
LIQUIDACION DE OBRA
38,740.00
38,740.00
SEGUIMIENTO Y MONITOREO
19,370.00
19,370.00
Total por Periodo
3,174,139.00 3,174,139.00
4.6. Estudio de Impacto Ambiental
El Proyecto por su naturaleza y caractersticas no altera el medio ambiente, muy por el contrario
al tener infraestructura educativa adecuada se brindar una educacin en las mejores
condiciones, donde el impacto se manifestar en la proteccin y conservacin del medio ambiente
que practiquen los educandos, como resultado de la formacin recibida por la Institucin
Educativa; por tanto, el impacto ambiental ms bien es relativamente positivo.
Para el presente proyecto segn el anlisis en el cuadro de evaluacin de impacto ambiental, en
el que se determina que la contaminacin de suelo, agua, aire y contaminacin sonora tienen un
efecto neutro por cuanto el efecto es leve sobre el medio ambiente y su rea de influencia es
local.
90
Asimismo, el deterioro de la flora, fauna y recursos naturales es mnimo por la ubicacin en la

zona rural, libre de cultivos cercanos y de poca existencia de recursos de flora que puedan
daarse.
Por otro lado los efectos del presente proyecto en el patrn cultural, economas familiares, y
dems grupos vulnerables tienen efecto positivo, de transitoriedad de 10 aos, con impacto a
nivel local y de magnitud media.
Dentro de las acciones para disminuir el impacto provocado por el proyecto, son considerados en
las actividades de movimiento de tierras para el cual se considera relleno con material propio
manual y apisonado, acarreo material excedente y otros, todo ello incluye las actividades de
reduccin de impactos ambientales negativos antes mencionados y que se muestran en el cuadro
siguiente.
Cuadro N 48
X
X
X
X
Deterioro De La Flora
Deterioro De La Fauna
Deterioro De RR.NN.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Fuente: Elaboracin propia, 2012 segn MEF 2007.
91
FUERTE
LEVE
X
X
X
X
MODERADO
MAGNITUD
NACIONAL
REGIONAL
ESPACIALES
LOCAL
LARGA
MEDIA
MEDIO FISICO NATURAL

X
X
X
X
MEDIO BIOLGICO
X
X
X
X
X
X
MEDIO SOCIAL
Contaminacin Del Suelo

Contaminacin Del Aire
Contaminacin Del Agua
Contaminacin Sonora
Efecto En El Patrn Cultural

Efectos En La Economa Familiar
Efectos
En
Los
Grupos
Vulnerables
NEUTRO
NEGATIVO
POSITIVO
VARIABLE DE INCIDENCIA
CORTA
Evaluacin de Impacto Ambiental

PERMANENTE
TRANSTITORIO
EFECTO
92
4.8 Matriz de marco lgico
COMPONENTES
PROPOSITO
FIN
Cuadro N 49: Marco lgico de la alternativa seleccionada

OBJETIVOS
INDICADORES
Contribuir en el mejor nivel del
El 99% de alumnos que logran aprobar
logro de aprendizaje y calidad
el ao escolar, al termino de 10 aos de
de educacin en la IES Carlos
ejecutado el PIP
Oquendo de Amat
El 99% de la poblacin escolar de la IES
Brindar adecuadas condiciones
Carlos Oquendo de Amat atendidos
de servicio educativo en la IES
adecuadamente al finaliza el 10 ao de
Carlos Oquendo de Amat
ejecucin del PIP
Adecuadas condiciones fsicas El 60% de la infraestructura fsica rene
para brindar servicio educativo condiciones adecuadas, al trmino de
de calidad.
10 aos de ejecutado el PIP
Eficiente gestin institucional
Existe mayor motivacin de parte de las

autoridades educativas para alcanzar
gestin eficiente institucional
ACTIVIDADES
Apoyo de los padres de familia y

La escuela de padres esta fortalecida al
apoderados en el proceso de
trmino del horizonte del proyecto.
aprendizaje.
Elaboracin y aprobacin de
01 expediente tcnico
expediente tcnico
Ejecucin de obra
Administracin indirecta- contrata

ejecucin de obras y acondicionamiento
S/ 3234,141.00 nuevos soles.
Supervisin y liquidacin de
obra
Elaboracin y aprobacin de
TdR con especificaciones
Supervisin por administracin directa

S/74,865.00 nuevos soles
1 contrato de suministro por S/
199,017.00 nuevos soles.
MEDIOS DE VERIFICACION
Estadstica de la calidad educativa
anual ESCALE del Ministerio de
Educacin
Resultados del informe de
evaluacin por parte de las
entidades pertinentes (UGEL,
DREP, Ministerio de Educacin)
Informe de evaluacin de
infraestructura (Defensa Civil ) y
equipamiento de las reas de
innovacin tecnolgica, centro de
cmputo, educacin fsica (UGEL,
DREP y Ministerio de Educacin)
Informe de evaluacin y
constatacin in situ (UGEL, DREP
y Ministerio de Educacin)
Registro de revisin y entrega de

expediente tcnico.
Constancia de entrega de
infraestructura, mobiliario,
equipamiento de las reas
correspondientes.
Informe de supervisin de obras
con periodicidad indicada.
93
SUPUESTOS
Los temas educativos continan siendo
una prioridad en los lineamientos de
poltica nacional, regional y local
El apoyo del Gobierno Regional y
Gobierno Nacional es permanente.
Los entes involucrados como son:

APAFA, autoridades educativas
participan activamente en las acciones
del proyecto.
Los agentes involucrados (autoridades

locales, autoridades educativas y
APAFA) participan activamente en el
proyecto.
La motivacin de los padres para enviar
a sus hijos a la IEP no sufre cambios
significativos.
sobre el equipamiento
Existen proveedores de los bienes y
servicios precisos para el proyecto y
son capaces de suministrarlos en
tiempo oportuno.
Adquisicin de equipamiento
94
5.1. Marco Lgico de la Alternativa Seleccionada.

RESUMEN DE OBJETIVOS
FIN
LOGRO DE ADECUADOS
NIVELES DE APRENDIZAJE
DE
LA
POBLACION
ESCOLAR
DE
LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
SECUNDARIA
CARLOS
OQUENDO DE AMAT
PROPSITO
ADECUADA ATENCION A LA
POBLACIN ESTUDIANTIL
EN
LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA SECUNDARIA
CARLOS OQUENDO DE
AMAT
INDICADORES OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
MEDIOS Y / O FUENTES DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
Indicador 01:Incremento del nivel de Prueba estndar por parte rendimiento escolar en 50% al termino del de la Ugel Sandia.
proyecto
Informe
Estadstico
del
Indicador 02:Al finalizar el nivel primario,
disminuye el ausentismo y desercin MINEDU sobre ausentismo y
desercin escolar.
Escolar.
Encuestas a los padres de

Indicador 03:Una vez concluido el proyecto familia y a los alumnos.
(al segundo ao) el 99% de capacidad de la
infraestructura
son
utilizados Observacin directa.
adecuadamente para el normal desempeo
pedaggico.
Evaluacin externa al final

del Proyecto.
Participacin del Consejo
Educativo Institucional apoya
la gestin educativa para
mejorar el servicio educativo.
-Existe
un
adecuado
mantenimiento
de
la
infraestructura y hay coherencia
entre los diferentes contenidos
curriculares de la educcin
bsica.
COMPONENTES
Indicador 04: El 100% de las aulas
actuales deterioradas son sustituidas
- C1Adecuadas condiciones
fsicas de la infraestructura
pedaggica para brindar el
servicio educativo,
- C2Implementacin de la
infraestructura educativa
complementaria
- C3 Construccin de obras
exteriores
- C4 Mobiliario y Equipo
educativo renovado y
suficiente
Indicador 05: durante la fase de

inversin sern construidas: aula de
innovacin, laboratorio, aula de usos
mltiples, aula virtual, biblioteca,
ambientes administrativos, servicios
higinicos,tanque elevado de agua,
plataforma deportiva
Indicador 06: durante la fase de
inversin ser concluido el cerco
perimtrico
Acta de entrega de obra

validada por la DREP
Reporte y seguimiento de
las obras
-La Direccin Regional de

Educacin de Puno asigna
oportunamente el presupuesto
para cubrir los costos de
operacin y mantenimiento.
Contratos de servicios de - Las aulas construidas y/o

construccin de infraestructura
sustituidas son asignadas a los
grados correspondientes y sern
Acta de entrega de
utilizadas teniendo en cuenta los
mobiliario y equipamiento;
estndares
ptimos
(ratio
pecosas, documentos de
almacn
alumnos/m2)
Indicador 07: El 100% de las secciones Observacin Directa

cuentan con mobiliario escolar adecuado
Indicador 08: los nios contarn con
computadoras personales
ACCIONES
A1.-Sustitucin
con
Construccin de 08 aulas
la Indicador 09.-Inversin en la construccin

de 08 aulas S/.572,1067.00
Indicador 10.-Inversin en la construccin
A2.- Construccin de 01 de 01 laboratorio, 01 aula de innovacin, 01
laboratorio, 01 aula de aula virtual y 01 aula de usos mltiples. S/.
innovacin, 01 aula virtual y 01 508,314.00
Aula de Usos Mltiples.
Indicador 11.- Inversin en la construccin
A3.- Construccin de Biblioteca de una biblioteca y mdulo administrativo S/
y mdulo administrativo
345,458.00
Indicador 12.- Inversin en la construccin
Estudio, expediente tcnico

de obra
Disponibilidad de recursos
financieros.
Acta de culminacin de
obra
Existe estabilidad econmica

a nivel microeconomico y
macroeconmico.
Liquidacin de obra
Contrato de facturacin
de infraestructura.
Facturacin de compra de
Gobierno Regional prioriza

proyectos educativos.
La comunidad educativa
participan activamente en la
implementacin del proyecto
A4.-Construccin de 01 batera de una batera de servicios higinicos S/.

de servicios higinicos
179,442.00
A5.- Construccin de
tanque elevado de agua
mobiliarios
Contrato de ejecucin
Indicador 13.--Inversin en la construccin Aplicacin del Plan de
trabajo
01 del tanque elevado de agua. S/. 78,343.00
Directivas
Indicador 14..-Inversin en la construccin

A6.- Construccin de 02 de 02 plataformas deportivas S/.142,041.00
Plataforma deportiva de 502
m2. Cada una
Indicador 15- inversin en la construccin
A7.- construccin de cerco de cero perimtrico S/. 374,411.00
perimtrico de 62.75 ml.
Indicador 16.- inversin en la adquisicin
A8.Adquisicin
de30 de computadoras personales S/. 73,095.00
computadoras personales
Indicador 17.- inversin en la adquisicin
A9.-Adquisicin 22 mdulos de de mdulos de mobiliario escolar
mobiliario escolar
S/.105,600.00
Cambios en la decisin
poltica en la obra
Licitaciones oportunas para

el desembolso y la ejecucin
de la obra
Ejecucin de la obra con
participacin de ingenieros,
arquitectos capacitados
Recomendaciones
1. Sistema de Seguimiento y Monitoreo
2. Liquidacin de Obra
- Transferencia de la obra al sector
educacin.
- Implementacin de un programa de
mantenimiento y reposicin de equipos y
mobiliario escolar
65
II.
CONCLUSIONES
5.1. El sector educacin ha sido considerado como segunda prioridad de desarrollo

regional en el Plan Estratgico concertado de la Regin, por tanto el proyecto se
enmarca en este contexto.
5.2. La infraestructura educativa, de la Institucin Educativa Secundaria Carlos
Oquendo de Amat, del distrito de Cuyocuyo, Provincia de Sandia y departamento
de Puno, es una institucin de educacin secundaria del mbito de la UGEL
Sandia que tiene por objetivo.
ADECUADA ATENCIN A LA POBLACIN ESTUDIANTIL EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS OQUENDO DE
AMAT DEL DISTRITO DE CUYOCUYO.
5.3. La proyeccin de la demanda ha sido estimado con una tasa de crecimiento
poblacional de 1.4% anual, cuyos resultados en el horizonte del proyecto
demuestra la sostenibilidad en su crecimiento vegetativo as como constituye
entidad educativa que lidera el desarrollo socio-econmico de la ciudad de
Cuyocuyo.
5.4. Realizada la evaluacin de las dos alternativas, resulta con menor costo efectividad la alternativa I, por tanto siendo esta la seleccionada.
5.5. Para el anlisis de sensibilidad se ha establecido un incremento de los costos de
inversin en un -10% y 10%, indicador que ha resultado considerando factores de
mayor sensibilidad en la variacin de los precios.
5.6. Los componentes de mayor soporte; por un lado es la capacidad de gestin de la
comunidad educativa, para el apoyo y participacin directa en la ejecucin y
mantenimiento as como para la entrega de la obra en los plazos establecidos y por
otro lado la oportuna asignacin del presupuesto de inversin es otro de los
elementos importantes para garantizar la ejecucin del proyecto.
5.7. Desde la perspectiva de la conservacin de nuestros recursos naturales el proyecto
es viable, dado que no afectar el medio ambiente, ms por el contrario la
educacin impartida en dicha institucin generar capacidades para la
conservacin y proteccin del medio ambiente.
- Finalmente se recomienda su evaluacin y su posterior viabilidad
66
67

Proyectos de Inversion

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CUYOCUYO

CODIGO SNIP N 224759

ALCALDE: Prof. JAIME TIPO CALSINA

El presente perfil del proyecto denominado Mejoramiento de servicios

Ing. Eloy Romn Ascua

desarrollo socioeconmico de la sociedad peruana priorizando espacios menos

Cuyocuyo, julio del ao 2012

Ing. Eloy Romn Ascua

Ing. Eloy Romn Ascua

Ing. Eloy Romn Ascua

Ing. Eloy Romn Ascua

: DREP Puno/ UGEL Sandia

Cdigo del Local

1.2. Unidad Formuladora Y Ejecutora Del Proyecto

Municipalidad Distrital de Cuyocuyo

Lic. Jose Gil Mamani

Responsable de la Unidad formuladora.

Ing. Eloy Romn Ascua

Municipalidad Distrital de Cuyocuyo

Ing. Nolberto Castillo Quispe

1.3. Participacin De Las Entidades Involucradas Y De Los Beneficiarios.

Ing. Eloy Romn Ascua

Para la realizacin del proyecto, se identifica los siguientes involucrados:

Ing. Eloy Romn Ascua

equipamiento, as como participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y con

Gobierno Regional Puno.- Prioriza el mejoramiento de la calidad educativa en su mbito

En el siguiente cuadro se resume la participacin de los involucrados:

Ing. Eloy Romn Ascua

Bajo nivel de vida de la

educativas locales con

educativos en los ltimos

Fuente: Elaboracin Propia, 2012

1.4 Marco De Referencia.

Ing. Eloy Romn Ascua

de conservacin de la infraestructura existente; se acord peticionar el mejoramiento de los

Ing. Eloy Romn Ascua

Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.

Estudiantes e Instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.

Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.

Una gestin descentralizada y democrtica, que logra resultados y es financiada con

Ing. Eloy Romn Ascua

Para ello propugna el logro de los siguientes objetivos:

Servicios de calidad en educacin y salud integral con interculturalidad , as

Consolidar el espacio regional articulado e integrado a los principales corredores

Actividades econmicas productivas competitivas y sostenibles con valor

Actividad turstica competitiva y sostenible adecuadamente articulados a los ejes

Manejo sostenible y sustentable del ambiente, recursos naturales y gestin de

Actividad minera limpia y energtica sostenible con responsabilidad social.

Gestin pblica participativa, eficiente, eficaz y transparente con valores que

Polticas de la Educacin regional.

Lograr una educacin humanista practicando valores dentro de la familia, la

Garantizar el ejercicio profesional de la docencia con maestros probos

Generar un currculo regional pertinente y relevante al contexto local y global

Lograr que las instituciones educativas garanticen aprendizajes de calidad,

Ing. Eloy Romn Ascua

Lograr la participacin e interaccin multisectorial en forma permanente

generar espacios de concertacin regional.

La UGEL Sandia organizado en torno a sus autoridades, instituciones educativas y

Universalizar la educacin de calidad con equidad y pertinencia enfatizando

Reconceptualizar y mejorar los sistemas de asesoramiento, capacitacin y

Fortalecer una formacin en valores andinos, para la integracin cultural andina,

Desarrollar una gestin de calidad con una administracin participativa,

Organizar y comprometer a la familia, sociedad, el estado y medios de