INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA SANTA

ROSA QUINTO GRADO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 "

TITULO
SITUACI
N
PROBLE
MTICA
PRODUC
TOS
IMPORTA
NTES

"

Somos importantes

Que el estudiante se valore como persona y aprenda a valorar a los

dems

Crea un texto instructivo usando recetas de postres

Realiza un retrato de l y de un familiar.

COMUNICACIN

APRENDIZAJES ESPERADOS
R
COMPONENT
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
EA ES/DOMINIOS
S
activamente Practica modos y normas
Comprensi ESCUCHA
diversos tipos de textos
culturales de convivencia que
n oral
orales
en
distintas
permiten la comunicacin oral
Presta atencin activa dando
situaciones de interaccin
seales verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias
de su cultura.
Toma
apuntes
mientras
escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto oral,
haciendo una lista de ideas.
RECUPERA y REORGANIZA
Expresa con sus propias
informacin en diversos
palabras lo que entendi del
tipos de textos orales
texto dando cuenta de varias
informaciones relevantes.
Planifica su participacin
Respeta a los dems y espera
oral organizando la
su turno para hablar.
Muestra seguridad y confianza
informacin y crea
en s mismo al comunicarse.
condiciones para sus
intervenciones
INFIERE E INTERPRETA el
significado del texto oral
Pgin
a1

Deduce palabras
desconocidas, hechos,

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R
EA
S

COMPONENT
ES/DOMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

ADECA eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa,
y
a
su
propsito

Expresin
Oral

Comprensi
n de textos

EXPRESA ideas, emociones

y experiencias con claridad
empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto

Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

Reorganiza la informacin
En diversos tipos de texto

Infiere el significado del

texto.

Pgin
a2

referentes, lugares y relaciones

de causa-efecto a partir de
informacin explcita en los
textos que escucha.
Adapta,
segn
normas
culturales, el contenido y
registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su
propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o
visuales para apoyar su texto
oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a
temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de informacin.
Utiliza vocabulario variado y
pertinente.
Selecciona con ayuda el tipo
de lectura segn su propsito
lector.
Localiza informacin en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en
su estructura y con vocabulario
variado.
Construye organizadores
grficos (mapas
conceptuales y mapas
semnticos) y resmenes del
contenido de un texto con
varios elementos complejos en
su estructura
Deduce el significado de
palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes,
etc.) a partir de informacin

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R
EA
S

COMPONENT
ES/DOMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

explicita.

Produccin
de textos

Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

Escribe textos haciendo uso

de tcnicas de creacin
literaria

Reflexiona sobre el proceso

de produccin de su texto

Pgin
a3

Deduce relaciones de causaefecto y problema-solucin en

textos con varios elementos
complejos en su estructura y
con vocabulario variado.
Deduce el propsito de un
texto con varios elementos
complejos en su estructura
Selecciona de manera
autnoma el destinatario,
tema, tipo de texto, recursos
textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de
escritura.
Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de
textos con algunos elementos
complejos, con diversas
temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en
base a fuentes de informacin.
Usa recursos ortogrficos
bsicos de acuerdo a las
necesidades del texto.
Participa con entusiasmo en
los trabajos que se plantean en
el aula.
Tiene iniciativa para producir
textos propios.
Revisa el contenido del texto
en relacin a lo planificado.
Revisa si en su texto usa un

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R
EA
S

COMPONENT
ES/DOMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

para mejorar su prctica

como escritor.

Incorpora nuevas palabras

para mejorar su escritura

vocabulario variado y
apropiado a la situacin
comunicativa y a los diferentes
campos del saber.
Define las palabras sinnimas
y antnimas.
Establece diferencias en las
palabras homnimas y
parnimas.

SECUENCIA DIDCTICA:

FORMULACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN FORMA SECUEN

Sesin 1 Aprendamos
a diferenciar
sustantivos
En esta sesin, los
estudiantes en un
texto el cual tendrn
que leer y subrayar los
sustantivos que
encuentren para luego
manifestar su tipo.

Sesin 2 Aprendamos a
narrar nuestras
experiencias.
En esta sesin, los
estudiantes a describir sus
experiencias y a
manifestarlas.
Comprensin oral
Expresin oral
Produccin de textos.

Comprensin oral
Expresin oral

Sesin 3 Usando los

sinnimos y los
antnimos
En
esta
sesin
los
estudiantes reemplazan el

sinnimo y antnimos de
mayor
intensidad
y
menor
intensidad
en
oraciones propuestas.
Comprensin oral
Expresin oral
Produccin de textos.

REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACIN

DOMINIOS

COMP. ORAL

EXP.ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS

Pgin
a4

PRODUCCIN
D ETEXTOS

Sesin 4 Leyendo
aprendo nuevas co
En esta sesin, los
estudiantes
Leern un texto inst
en la cual identificar
parte literal de texto
inferenciarn el sign
de palabras y oracio
tomaran una actitud
frente al texto.

Comprensin de tex
Produccin de texto

INDICADO
RES

6
NOMBRES Y
APELLIDOS

1 2 3

Nivel del estudiante

EN INICIO. El nio no
est aprendiendo lo que
se espera. Tiene
muchas dificultades
para responder incluso
5

acuerdo con su propsito y tipo de

oyente, de acuerdo con su propsito.Adapta, segn normas culturales, su texto oral al

Toma apuntes mientras escucha de

verbales segn el tipo de texto oral y las formas de Presta atencin activa dando seales verbales y no

que permiten la comunicacin oral.Practica modos y normas culturales de convivencia

Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
10 o
menos
respue
stas
adecua
8

propsito lector.Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su

de sus saberes previos y de alguna fuente de Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir

texto oral segn su propsito.Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su

1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 2 3 4 5 6 7

Pgin
a5
Nivel del
estudiante

EN PROCESO. El
nio todava no est
aprendiendo lo que
se espera. Est en
proceso de

Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
Entre
11 y 17
respue
stas
adecua

1
8
1
9

2
0

elementos complejos, con diversas temticas, a

21

Nivel del
estudiante

LOGRADO.
El nio est
aprendiendo
lo que se
espera en

Cantidad de aciertos
NIVELES DE LOGRO: C,B, A

apropiado a la situacin comunicativa y a los Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y

Escribe diversos tipos de textos con algunos

tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna Selecciona de manera autnoma el destinatario,

Deduce el propsito de un texto con varios

elementos complejos en su estructura

solucin en textos con varios elementos complejos Deduce relaciones de causa-efecto y problema-

(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de Deduce el significado de palabras y expresiones

Localiza informacin en diversos tipos de textos con

vocabulario variado.
varios elementos complejos en su estructura y con

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N
L

1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5

LEYENDA / TOTAL

Cantid
ad de
aciert
os del
estudi
ante
Entre
18 y
21
respue
stas

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las preguntas ms
sencillas. Tambin
podra estar
respondiendo al azar.

das

aprenderlo, pero
requiere
acompaamiento.

das

esta etapa
del ao.

T
O
T
A
L

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica
La comprobacin

Tcnicas e instrumentos
de evaluacin segn los
agentes que participan en
el proceso educativo.

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
La autoevaluacin:
La coevaluacin
La heteroevaluacin

Pgin
a6

adecua
das