La enseanza de las nociones bsicas en la primera infancia

Cuando ya ingresen los nios y nias al jardn, los padres y

apoderados tambin se vern enfrentados al primer da de clases con
todo el nerviosismo, ansiedad y angustia en algunos casos, as como
tambin, a la primera reunin de apoderados, en esta, en la cual se
debiesen dar los objetivos de trabajo a corto, mediano y largo plazo,
lo ms probable es que se escuche decir a la Educadora de prvulos
sobre el desarrollo de las nociones bsicas, la pregunta es qu son
las nociones bsicas? y para qu nos sirven?.

Para intentar dar respuesta a estas interrogantes debo comenzar

diciendo que aunque estas son pasadas en el jardn infantil, no son
tomadas con la suficiente importancia que radican a lo largo de la
vida de los nios y nias, pues las NOCIONES BSICAS son las que
ayudarn a nuestros nios y nias a desarrollar conceptos como el
espacio, tiempo, el concepto de nmero y todo lo que esto conlleva,
etc.

Las nociones bsicas son adquiridas por los nios y nias a travs del
medio que les rodea de forma inconsciente, en primer lugar, el
cuerpo, es el primer referente de la nocin espacial, puesto que con el
aprendemos el control tnico respiratorio, postura, equilibrio,
estructuracin de espacio y tiempo el cual nos lleva a la conformacin
del esquema corporal que es la representacin que tenemos de
nuestro propio cuerpo en relacin a nosotros mismos y a todo lo que
nos rodea, en segunda instancia de adquieren a travs del juego, pero
cuando ya ingresan al jardn, deben ser adquiridas durante el proceso
de enseanza aprendizaje, entregadas y aplicadas con mucha
rigurosidad tambin a travs del juego, de lo concreto y ms tarde de
manera abstracta, pues estas desarrollan el pensamiento lgico, la
interpretacin, el razonamiento y la comprensin del nmero,
espacio, formas geomtricas y la medida as como tambin del
proceso de lectura y escritura.

Es importante recordar que para poder escribir debo tener una

estructuracin espacial (derecha izquierda) desarrollada la lateralidad
el proceso lecto escritor se ve facilitado.

Las nociones bsicas son la base de todas las nociones matemticas,

de la lgica y el razonamiento y como ya se ha dicho parte
importante del proceso lecto escritor, as que la tarea ahora es poder
reforzar las nociones, con actividades ldicas, cotidianas, apoyando
de forma contante el trabajo docente que realizan las educadoras y
asistentes dentro de aula.

DEFINICIN DE EDUCACIN
La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los
individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende
conocimientos. La educacin tambin implica una concienciacin
cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los
modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y
valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales
en el individuo. De acuerdo al grado de concienciacin alcanzado,
estos valores pueden durar toda la vida o slo un cierto periodo de
tiempo.
En el caso de los nios, la educacin busca fomentar el proceso de
estructuracin del pensamiento y de las formas de expresin. Ayuda
en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integracin y
la convivencia grupal.
La educacin formal o escolar, por su parte, consiste en la
presentacin sistemtica de ideas, hechos y tcnicas a los
estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria
sobre otra, con la intencin de formarle. As, el sistema escolar es la
forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia
colectiva entre las nuevas generaciones.
Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga
particular importancia al concepto de educacin permanente o
continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la
niez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos
a lo largo de toda su vida.
Dentro del campo de la educacin, otro aspecto clave es la
evaluacin, que presenta los resultados del proceso de enseanza y
aprendizaje. La evaluacin contribuye a mejorar la educacin y, en
cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un

individuo es sometida a anlisis para determinar si consigui lo

buscado.

DEFINICIN DE SOCIEDAD
Antes de entrar de lleno a definir la palabra sociedad que ahora nos
ocupa es fundamental que investiguemos y descubramos el origen
etimolgico de la misma. En concreto, podemos subrayar que aquel
se encuentra en el latn y ms exactamente en el trmino socitas.
Sociedad es un trmino que describe a un grupo de individuos
marcados por una cultura en comn, un cierto folclore y criterios
compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se
relacionan entre s en el marco de una comunidad. Aunque las
sociedades ms desarrolladas son las humanas (de cuyo estudio se
encargan las ciencias sociales como la sociologa y la antropologa),
tambin existen las sociedades animales (abordadas desde la
sociobiologa o la etologa social).

DEFINICIN DE CULTURA
El trmino cultura, que proviene del latn cultus, hace referencia al
cultivo del espritu humano y de las facultades intelectuales del
hombre. Su definicin ha ido mutando a lo largo de la historia: desde
la poca del Iluminismo, la cultura ha sido asociada a la civilizacin y
al progreso.

Cultura
En general, la cultura es una especie de tejido social que abarca las
distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo

tanto, las costumbres, las prcticas, las maneras de ser, los rituales,
los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos
incluidos en la cultura.
Otra definicin establece que la cultura es el conjunto de
informaciones y habilidades que posee un individuo. Para la UNESCO,
la cultura permite al ser humano la capacidad de reflexin sobre s
mismo: a travs de ella, el hombre discierne valores y busca nuevas
significaciones.
Segn el enfoque analtico que se siga, la cultura puede ser
clasificada y definida de diversas maneras. Por ejemplo, hay
estudiosos que han dividido a la cultura en tpica (incluye una lista de
categoras), histrica (la cultura como herencia social), mental
(complejo de ideas y hbitos), estructural (smbolos pautados e
interrelacionados) y simblica (significados asignados en forma
arbitraria que son compartidos por una sociedad).
La cultura tambin puede diferenciarse segn su grado de desarrollo:
primitiva (aquellas culturas con escaso desarrollo tcnico y que no
tienden a la innovacin), civilizada (se actualiza mediante la
produccin de nuevos elementos), pre-alfabeta (no ha incorporado la
escritura) y alfabeta (utiliza tanto el lengua escrito como el oral).
Por ltimo, cabe destacar que en las sociedades capitalistas
modernas existe una industria cultural, con un mercado donde se
ofrecen bienes culturales sujetos a las leyes de la oferta y la demanda
de la economa.