Definicin de Ciencia.

La ciencia es un conocimiento basado en pruebas y evidencias y que tiene como

objetivo explicar de forma indiscutible de cmo se estructura y funciona el mundo.
Para alcanzar ese objetivo se tiene que idear mtodos racionales (lgicos) y empricos
que sean lo ms eficaces posibles para evitar la ilusin y el autoengao en el estudio
y valoracin de la realidad.
Se trata de un tipo de conocimiento que nos lleva ms all de la experiencia ordinaria,
de las apariencias, usando razonamientos, pruebas y demostraciones que parten de la
observacin del mundo natural (tienen base emprica, es decir en lo experimental) y
nos permiten obtener conclusiones acerca de la realidad que no podramos alcanzar
de otro modo.
Segn Mario Bunge:
Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el
razonamiento, de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms
amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele
aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable.
Objetivos de la Ciencia.

Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la

aplicacin de procedimientos cientficos.

Identificacin de problemas y en descubrir las relaciones entre las variables

que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenmenos, para ello
descubre leyes cientficas y desarrolla teoras cientficas.

Caracterstica comn de la ciencia.

Todas las ciencias se basan en la experiencia (lo emprico) y en argumentos
racionales, para buscar explicaciones que permitan resolver los problemas que se
plantean en sus diversos mbitos. Este conjunto de procedimientos son racionales y
crticos, no incuestionables, no arbitrarios y que se les denomina de forma genrica:
mtodo cientfico.

Otras caractersticas son:

La ciencia es fctica, dado que se basa en los hechos, o esta limitado a ellos,
en oposicin a lo imaginario. Los enunciados reales confirmados se llaman
usualmente datos empricos; se obtienen con ayuda de teoras y son a su vez
la materia prima de la elaboracin terica.

La ciencia trasciende los hechos. Los cientficos presionan la realidad a fin de ir

ms all de las apariencias; rechazan la mayor cantidad de los hechos

percibidos, por se un montn de accidentes, seleccionan los que consideran

que son relevantes, controlan hechos y, en lo posible, los reproducen. No son
los hechos por s mismos sino su elaboracin terica y la comparacin de las
consecuencias de las teoras con los datos observacionales, la principal fuente
del descubrimiento de nuevos hechos.

La ciencia es analtica. La investigacin cientfica aborda problemas

circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos, trata
de entender toda situacin total en trminos de sus componentes; intenta
descubrir los elementos que componen cada totalidad, y las interconexiones
que explican su integracin. El anlisis no conduce el descuido de la totalidad,
sino que trata de descubrir cmo surgen, permanecen y se desintegran los
todos.

La ciencia es especializada. Una consecuencia del enfoque analtico de los

problemas es la especializacin. No obstante la unidad del mtodo cientfico,
su aplicacin depende, en gran medida, del asunto; esto explica la multiplicidad
de tcnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.
Es importante notar que la especializacin no impide la formacin de campos
interdisciplinarios tales como la biofsica, la bioqumica, la psicofsiologa, la
psicologa social, la teora de la informacin, la ciberntica, etc.

La ciencia es clara y precisa. El conocimiento cientfico es claro y preciso

porque sus problemas son distintos y sus resultados son claros. El
conocimiento ordinario, usualmente es vago e inexacto. La ciencia vuelve
preciso lo que el sentido comn conoce de manera confusa. Los problemas se
formulan de manera clara y precisa. A menudo lo ms difcil es distinguir cules
son los problemas.

La ciencia es comunicable. El conocimiento cientfico no es privado sino

pblico y expresable. El lenguaje cientfico comunica informacin a cualquier
que haya sido adiestrado para entenderlo. La comunicabilidad es posible
gracias a la precisin; y es a su vez una condicin necesaria para la
verificacin de los datos empricos y de las hiptesis cientficas. La
comunicacin de los resultados de la ciencia no slo perfecciona la educacin
general sino que tambin multiplica las posibilidades de su confirmacin o
refutacin.

La ciencia es emprica. A fin de explicar un conjunto de fenmenos el cientfico

inventa suposiciones fundadas de alguna manera en el saber adquirido (las
hiptesis de investigacin). Sus suposiciones pueden ser cautas o audaces,
simples o complejas; en todo caso, deben ser puestas a prueba. La ciencia
fctica es emprica en el sentido de que la comprobacin de sus hiptesis
involucra la experiencia.

La ciencia es sistemtica: El conocimiento cientfico no es un agregado de

informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas lgicamente entre

s. Todo sistema de ideas, caracterizado por cierto conjunto bsico de hiptesis

propios, y que procura adecuarse a una clase de hechos, es una teora. El
fundamento de una teora dada no es un conjunto de hechos, sino un conjunto
de principios, o hiptesis con cierto grado de generalidad.

La ciencia es predictiva. La ciencia trasciende los hechos de experiencia

imaginando cmo pudo haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro. La
prediccin es una manera eficaz de poner a prueba las hiptesis; pero tambin
es la clave del control o de la modificacin del curso de los acontecimientos.

La ciencia es abierta. La ciencia no reconoce barreras que limiten el

conocimiento. Las nociones acerca de nuestro medio natural o social, o acerca
del yo, no son finales, estn todas en movimiento, todas son inexactos.
Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacin (nuevas
informaciones o nuevos trabajos tericos) en que nuestras ideas resulten
inadecuadas en algn sentido.

Tipos o clasificacin de ciencia.

Ciencias Formales.
Las ciencias formales son aquellas ciencias que establecen el razonamiento lgico y
trabajan con ideas creadas por la mente. Esta crea su propio objeto de estudio; su
mtodo de trabajo es el lgico inductivo, con todas sus variantes. Las ciencias
formales estudian el saber en contraposicin a las ciencias actuales que estudian el

ser. Algunos ejemplos de las ciencias formales son: matemticas, la lgica, ciencias de
la computacin terica.
Caractersticas Generales:
Los objetos de las ciencias formales son ideales.
Su mtodo es la deduccin.
Su criterio de verdad es la consistencia o no contradiccin de los resultados.
Todos sus enunciados son analticos; es decir se deducen de postulados o
teoremas.
Ciencias Naturales.
Las ciencias naturales o fsico-naturales son aquellas ciencias que tienen por objeto el
estudio de la naturaleza. Estudian los aspectos fsicos, y no los aspectos humanos del
mundo. As, como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales,
por un lado, y de las artes y humanidades por otro. Las ciencias naturales igualmente
se apoyan en las ciencias formales, para establecer el razonamiento lgico y as
explicar la naturaleza.
Ciencias Sociales.
Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientficas que se ocupan de
aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos, estudiados en las
ciencias naturales. En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones
materiales e inmateriales de las sociedades.
La mayora de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos, no pueden
establecer leyes de alcance universal, por lo que muchas veces el objetivo es
simplemente interpretar los hechos humanos, aunque abundan en los ltimos tiempos
los intentos genuinamente cientficos de formular predicciones cualitativas. Con
frecuencia, las interpretaciones de la actividad humana se basan en la comprensin de
las intenciones subjetivas de las personas. Aunque tal como hacen algunos tericos en
antropologa y sociologa conviene distinguir entre:

Las intenciones declaradas que son conscientes y pueden ser recogidas

directamente preguntando a los sujetos.

El comportamiento observado que en ocasiones puede ser inconsciente y

diferir significativamente de las intenciones declaradas. Este comportamiento
es la descripcin material y objetiva de las secuencias llevadas a cabo sin
presuponer motivos o intenciones. Dados dos observadores la descripcin
tica (etolgica)
es el conjunto de hechos observables por ambos con
independencia de las interpretaciones que ambos hagan del fenmeno.

Las ciencias fcticas.

Estn basadas en buscar la coherencia entre los hechos y la representacin mental de
los mismos. Esta coherencia es necesaria pero no suficiente, porque adems exige la

observacin y la experimentacin. El objeto de estudio de la ciencia fctica son los

hechos, su mtodo la observacin y experimentacin y su criterio de verificacin es
aprobar el examen de la experiencia, la llamada contrastacin cuntica. Algunas de
ellas son: fsica, qumica, fisiologa, psicologa, biologa, entre otras.
Caractersticas Generales:
Los objetos de las ciencias fcticas son materiales.
Su mtodo es la observacin y la experimentacin, aunque tambin la
deduccin.
Su criterio de verdad es la verificacin.
Los enunciados son predominantemente sintticos aunque tambin hay
enunciados analticos.
Diferencia entre ciencias empricas y formales:
1. Por su objeto de estudio.
Ciencias empricas: hechos y fenmenos de la experiencia.
Ciencias formales: entidades de carcter ideal (pero que en ltimo trmino
dependen tambin de la experiencia).
2. Por su mtodo de trabajo.
Ciencias empricas: contrastacin emprica.
Ciencias formales: demostracin lgico-deductiva.
3. Por sus enunciados.
Ciencias empricas: sintticos.
Ciencias formales: analticos.
4. Por su objetivo.
Ciencias empricas: descripcin, explicacin y prediccin de fenmenos del
universo.
Ciencias formales: construccin de sistemas abstractos de pensamiento.
Definicin de Conocimiento.
El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o
el aprendizaje o a travs de la introspeccin. En el sentido ms amplio del trmino, se
trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s
solos, poseen un menor valor cualitativo. Por una parte, es el estado de quien conoce
o sabe algo, y por otro lado, los contenidos sabidos o conocidos.
Los conocimientos se adquieren mediante una variedad de procesos cognitivos:
percepcin, memoria, experiencia (tentativas seguidas de xito o fracaso),

razonamiento, enseanza-aprendizaje, testimonio de terceros. Estos procesos son

objeto de estudio de la ciencia cognitiva. Por su parte, la observacin controlada, la
experimentacin, la crtica de fuentes (en Historia), las encuestas, y otros
procedimientos que son especficamente empleados por las ciencias, pueden
considerarse como un refinamiento o una aplicacin sistemtica de los anteriores.
Estos son objeto de estudio de la epistemologa.
La importancia que atribuye al conocimiento distingue a la humanidad de las otras
especies animales. Todas las sociedades humanas adquieren, preservan y transmiten
una cantidad sustancial de saberes, notablemente, a travs del lenguaje. Con el
surgimiento de las civilizaciones, la acumulacin y la difusin de conocimientos se
multiplican por medio de la escritura. A travs de la historia, la humanidad ha
desarrollado una variedad de tcnicas destinadas a preservar, transmitir y elaborar los
conocimientos, tales como la escuela, las enciclopedias, la prensa escrita, las
computadoras u ordenadores.
Caractersticas del Conocimiento.

Su fin es alcanzar una verdad objetiva.

Es un proceso dialctico basado en la contemplacin viva sensacin,

percepcin y representacin.

Asimila el mundo circulante.

Tipos de conocimientos.
Conocimiento emprico.
Habla de todo sin lmites precisos. En cambio el conocimiento cintico es preciso y
especifico.
Conocimiento codificado o explcito.
El conocimiento codificado o explcito es el conocimiento que puede ser expresado
ms formalmente de acuerdo con un cdigo. Se trata de un tipo de conocimiento que
es transmisible en lenguaje formal y sistemtico.
Conocimiento Tcito.
El conocimiento tcito es el que puede ser usado por los individuos y organizaciones
para alcanzar algn propsito prctico, pero que no puede ser fcilmente explicado o
comunicado.
Conocimiento Cotidiano.
El conocimiento comn cotidiano, tambin conocido como emprico-espontneo, se

obtiene bsicamente por la prctica que el hombre realiza diariamente, lo cual ha

permitido a la humanidad acumular valiosas y variadas experiencias a lo largo de su
historia.
Caractersticas Generales:
Tiene lugar en las experiencias cotidianas.
Es y ha sido respuesta a necesidades vitales.
Ofrece resultados prcticos y tiles.
Se transmite de generacin en generacin.
Conocimiento Local y global.
Cuando se cruza la cultura con la localidad espacial y lo ecolgico, hablamos de
conocimiento local, es decir, un conocimiento desarrollado alrededor de un rea
geogrfica definida. En cambio, el conocimiento global es el que se ha formado
mediante redes o comunidades, pertenecientes a lugares geogrficos dispares.
Conocimiento por procedimiento, descriptivo y metaconocimiento.
El conocimiento descriptivo son objetos y relaciones entre ellos. El conocimiento de
tipo procedural es como usamos el conocimiento descriptivo.
Conocimiento cientfico.
Este tipo de conocimiento ha sido muy importante para el desarrollo tecnolgico en
ciertas reas, tales como las industrias qumica, elctrica y electrnica. Para acceder a
esta clase de conocimiento se requiere frecuentemente del avance de la tecnologa y
la reduccin de la frecuencia de errores en las pruebas de ensayo y error. Surgen de la
observacin, el anlisis y la experimentacin.
Conocimiento Tecnolgico.
El conocimiento tecnolgico, se conforma por nuevos procedimientos para alcanzar
ciertos fines prcticos; pueden considerarse como el conocimiento de procedimientos
probados por los que se logran objetivos predeterminados.
Conocimiento Intelectual.
Es la apropiacin de los objetos que no pueden sernos presentados por los sentidos, a
los cuales no pueden estimular. Estos objetos son los modos de ser de las cosas y sus
relaciones, qu son, qu valen, por qu y para qu son, etc.