IX CONCURSO DE ORATORIA

CONVOCATORIA
Se invita a los alumnos de las distintas facultades de la Universidad Catlica San Pablo a
inscribirse y participar del IX Concurso de Oratoria Hoy aprend.
Es propicia la oportunidad para competir y desplegar habilidades en este campo de expresin
oral, herramienta indispensable para un mejor desempeo personal y profesional.
Las bases para el concurso podrn ser recabadas en Secretara de la Direccin de Servicios
Universitarios.
BASES DEL CONCURSO DE ORATORIA
1. El concurso de oratoria se realizar en dos etapas:

Primera etapa: Concurso interno entre las distintas facultades de la UCSP.

Segunda etapa: Participacin de invitados ganadores de otras universidades, con los

ganadores de la UCSP.

2. Fecha del concurso:

Primera etapa del 04 de octubre 2013.

Segunda etapa final el 18 de octubre 2013.

3. Fecha lmite de entrega de trabajos e inscripcin:

El lunes 30 de setiembre, hasta las 19.00 hs

en Secretaria de la Direccin de Servicios

Universitarios. (3er piso frente a la 311).

4. El tema a tratar ser Aprender. Ver anexo 1.
5. Slo est permitido el uso de fichas, como ayuda de memoria.
6. El discurso escrito se presentar en el Formato de la Universidad, teniendo en consideracin:

Introduccin

Cuerpo

Conclusin

7. El tiempo mnimo de la disertacin ser 5 minutos y el mximo 7 minutos. La vestimenta

ser formal.
8. El lugar y hora del concurso se comunicarn con anticipacin.
9. Los miembros del jurado calificador sern designados por la comisin organizadora.

10. Los concursantes podrn buscar de manera voluntaria la asesora de los profesores de
oratoria y otra materia.
11. No est permitida la participacin de los ganadores de los diferentes concursos de oratoria.
ANEXO 1
APRENDER
Aprender es una necesidad fundamental de la persona humana que se emparenta directamente
con buscar la verdad. Si, como dice la Fides et ratio, el ser humano puede ser definido como
buscador de la verdad, la accin que plasma esta definicin en la vida cotidiana es justamente
aprender. Como accin fundamental de la experiencia humana, el aprendizaje es integral y tiene
una gran diversidad de manifestaciones y matices; apela a diferentes facultades y potencias
humanas; se refiere a una gran diversidad de contenidos, temas, experiencias y valores; se
realiza en una infinidad de escenarios y relaciones y ocurre durante toda la vidapero siempre se
concentra en la unidad de la realidad.
Todo lo que uno aprende tiene como finalidad ltima la verdad que en primera instancia aparece
como verdad sobre uno mismo, sobre las relaciones con los dems, con el cosmos entero y
finalmente con Dios como fundamento de la realidad. Estos cuatro grandes aprendizajes se
integran y relacionan entre s de manera dinmica en la vida de las personas y de su realizacin
plena depende la felicidad de cada uno y la armona con lo que lo rodea. Todos los dems
aprendizajes son relativos a estos cuatro. Habilidades, conocimientos, hbitos, artes, ciencias,
sabidura, experiencia, etc., se dirigen a la totalidad de lo real que viene a ser lo mismo que la
unidad que concentra en s el Bien, la Belleza y por ltimo la Verdad que vienen de Dios.
Si bien se aprende en todas partes y durante toda la vida, podemos decir que hay lugares donde
esta actividad se concentra y especializa convirtindose en disciplina, en arte, en foco de cultura.
Uno de los ms importantes en la medida en que rene personas jvenes y adultas es la
universidad. Por esta razn, poner el aprendizaje como tema central de la semana universitas
es totalmente pertinente y abre espacios suficientemente amplios que expresen la riqueza de la
vida universitaria, algo ms grande que la mera profesionalizacin, especializacin o dinmicas
acadmicas o administrativas, que sin dejarlas de lado, las integra en una mirada ms rica de la
cultura y de la sociedad. Una universidad no puede reducirse al xito profesional porque se
convertira en un mero negocio universitario. Una universidad no puede reducirse a ser
mencionada en algn ranking mundial por sus aportes a la tecnologa porque se convertira en
un laboratorio de ciencias aplicadas. Ni por sus avances en alguna otra ciencia; ni por su mera
fama de rigor intelectual. Lo esencial es su bsqueda sincera y comunitaria de la verdad, su
humilde disposicin a aprender siempre. Todo lo dems viene por aadidura.

Algunas preguntas:
Qu es bueno aprender?
Cmo se aprende?
Se aprende ms all de la razn?
Son los aprendizajes formales ms importantes que los que no lo son? En qu
sentido?
Est desapareciendo la capacidad de aprender?
Es el aprendizaje un asunto moral?
Es el arte una forma de aprendizaje? Sobre qu?
Es la filosofa una clave del aprendizaje?
Es la teologa un aprendizaje necesario? En qu sentido?
Qu se aprende de las ciencias humanas?
Cul es el lugar adecuado de la tecnologa en el aprendizaje?
Aprende el cerebro? En qu sentido?
Cmo ha ido evolucionando el aprendizaje en la historia de la humanidad?
Quin plantea y por qu cules sean los aprendizajes necesarios?