COLEGIO EXPERIMENTAL “SIMÓN BOLÍVAR”

PROGRAMA DE COMPETENCIA POR ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS.
Año Lectivo : 2009 – 2 010
Área : Matemática y Física
Asignatura : Matemática
Cursos : Primero Paralelos: A y B
Especialización : ORG. Y GESTIÓN DE LA SECRETARIA
2. CÁLCULO DEL TIEMPO
Número de horas semanales : 03 horas
Números de semanas de trabajo : 40 semanas
Imprevistos ( 10 %) de semanas : 04 semanas
Recuperación Pedagógica : 02 semanas
Subtotal : 34 semanas
Total anual de horas clase: 3 x 34 = 102
3. COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA
Aplica las leyes y los principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad
en su contexto social.
4. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA
1. Expresiones algebraicas racionales. Operaciones.
2. Sistemas lineales.
3. Razones y proporciones.
4. Porcentajes.
5. Interés Simple.
5. SISTEMA DE HABILIDADE
1. Resolver ejercicios de operaciones con expresiones algebraicas racionales.
2. Resolver ejercicios propuestos de sistemas lineales.
3. Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa.
4. Aplicar conocimientos de porcentajes en la resolución de problemas de descuento y
recargo.
5. Resolver problemas de interés simple.

6. SISTEMA DE VALORES DEL PROGAMA DE COMPETENCIA

Precisión, orden, autenticidad, creatividad, responsabilidad y honestidad.
7 COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO Y OBJETIVO.
COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO OBJETIVO DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA
Aplica los conocimientos de Matemática en Aplicar los conocimientos de la Matemática
general en le resolución de ejercicios y en general en le resolución de ejercicios y
problemas de interés simple y demuestra su problemas de interés simple y demuestra su
importancia en la vida diaria con orden, importancia en la vida diaria a nivel
precisión, honestidad, autenticidad, productivo con hojas de trabajo, folletos,
creatividad y responsabilidad. textos base mediante un trabajo individual o
en equipo con orden, precisión, honestidad,
autenticidad, creatividad y responsabilidad.
8. UNIDADES DE COMPETENCIA.
1. Resuelve productos y factoriza expresiones algebraicas con creatividad.

2. Resuelve ejercicios de operaciones con expresiones algebraicas racionales con

orden y precisión.
3. Resuelve ejercicios propuestos de sistemas lineales con creatividad.
4. Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa con autenticidad.
Aplica conocimientos de porcentajes en la resolución de problemas de descuento y recargo con
responsabilidad.
5. Resuelve problemas de interés simple con honestidad.
9. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
• Exposiciones basadas en algoritmos y problemas modelos en diferentes temas y
subtemas.
• Desarrollo de ejercicios y problemas, individual y en grupos de trabajo.
• Realización de tareas individuales diarias y extra – clase como medio de fijación de
conocimientos adquiridos.
• Realización de tareas diarias en el aula y fuera de ella para afianzar y fijar el nuevo
conocimiento.
• Corrección de deberes con la finalidad de aclarar errores de concepto, de proceso y
actitudinal como parte del aprendizaje.
• Realizar hojas de trabajo con ejercicios y problemas de un tema o unidad en grupos
de trabajo y tareas extra – clase.
10. RECURSOS
HUMANOS
Estudiantes y padres de familia, Profesores, Autoridades
TÉCNICOS Y MATERIALES
Proyecto experimental, Textos, folletos. Hoja de trabajo. Uso del computador para consultas en
el Internet, Uso de la calculadora.
11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TIPOS Diagnóstica, Formativa, Sumativa
CRITERIOS Cognitiva, Procedimental, Actitudinal
FORMAS Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación , Contínua, integral y sistemática.
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GONZALEZ Mancil.- Álgebra Elemental Moderna.- Tomo 1 Y 2
HAEUSSLER Ernest.- Matemáticas aplicada.
SOLIS Z. Alberto y Ramón.-Matemática I y II
Mora, Armando; Matemática Financiera

Elaborado Revisado Aprobado

Cargo: docentes Cargo: director de área
Cargo: Vicerrectora (E)
Lic. Agusto Yépez
Dra. Elisa Guaman
Lic. Marcia Arellano
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Lic. Roberto Logacho

Firma:
 UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 1

ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: ORG. Y GESTIÓN DE LA SECRETARIA

CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Martha Zuñiga, Roberto Logacho
FECHA: 09/09/2009

COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO

Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su contexto Aplica las funciones cuadráticas con autenticidad y creatividad.
social.
SISTEMA DE VALORES
SISTEMA DE HABILIDADES Responsabilidad
Conocer los algoritmos para encontrar la solución de los ejercicios de simplificación de fracciones algebraicas. Autoestima
Determinar la solución de las operaciones de fracciones algebraicas. Honestidad
Respeto

UNIDAD DE ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA
Conoce los algoritmos para encontrar la Definiciones, términos y signos 2
solución de los ejercicios de simplificación de Cambie de signo a las fracciones dadas.
Resuelve ejercicios y
fracciones algebraicas con autenticidad Reglas de cambio de signos 2
problemas de las
Fracciones algebraicas Simplificación de fracciones 2
con autenticidad. Simplifique fracciones con términos monomios y polinomios

Determina la solución de operaciones de Multiplicación y división 4

fracciones algebraicas con autenticidad Multiplique fracciones algebraicas
Divida fracciones algebraicas
Resuelva ejercicios combinados
OBJETIVO
Resolver operaciones con Suma y resta de fracciones 6 Sume y reste fracciones algebraicas
fracciones algebraicas, a
nivel productivo Ejercicios combinados de operaciones con 6 Realice operaciones combinadas
mediante hojas de trabajo fracciones
con honestidad y
responsabilidad Algoritmos de solución 2 Resuelva ejercicios de fracciones complejas
Resuelve fracciones complejas

Total 24

BIBLIOGRAFÍA: Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas. Quito.
Benalcázar, H. (, 2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador
 UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 2

ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: ORG. Y GESTIÓN DE LA SECRETARIA

CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Martha Zuñiga , Roberto Logacho
FECHA: 09/09/2009

COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO

Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su contexto Aplica las funciones cuadráticas con autenticidad y creatividad.
social.
SISTEMA DE VALORES
SISTEMA DE HABILIDADES Responsabilidad
Conocer los algoritmos para encontrar la solución de los ejercicios de ecuaciones de primer grado Autoestima
Resolver sistemas lineales hasta de tres ecuaciones con tres incógnitas Honestidad
Resolver sistemas lineales mediante métodos algebraicos y determinantes Respeto

UNIDAD DE ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA
Conoce los algoritmos para encontrar la Definiciones, términos 2 Comprende la parte conceptual de una ecuación de primer grado y
solución de los ejercicios de ecuaciones de determinantes
Resuelve ejercicios y
primer grado Ecuaciones de primer grado con una incógnita: 4 Grafica ecuaciones lineales en un sistema de coordenadas
propuestos de sistemas enteras fraccionarias y literales rectangulares
lineales con creatividad

OBJETIVO Métodos de solución: suma, resta, igualación 6

Resuelve sistemas lineales hasta de tres
Resolver ejercicios sustitución y método grafico Utiliza correctamente el algoritmo de resolución de sistemas en los
ecuaciones con tres incógnitas
propuestos de sistemas métodos algebraicos y determinantes
lineales a nivel Determinantes definiciones y propiedades 6 Traduce del lenguaje usual al lenguaje simbólico los problemas de
productivo mediante Resolución de sistemas lineales mediante aplicación de sistemas lineales
Resuelve sistemas lineales mediante métodos determinantes Distingue los métodos de resolución de sistemas lineales
textos impresos y hojas algebraicos, gráficos y determinantes
e trabajo en forma
individual con
honestidad Total 18
BIBLIOGRAFÍA: Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas. Quito.
Benalcázar, H. (, 2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador
 UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 3

ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: ORG. Y GESTIÓN DE LA SECRETARIA

CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Martha Zuñiga , Roberto Logacho
FECHA: 09/09/2009

COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO

Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su Aplica las funciones cuadráticas con autenticidad y creatividad.
contexto social.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Distinguir entre una razón y una proporción Responsabilidad
Identificar y aplicar las propiedades de las proporciones en la solución de problemas propuestos Autoestima
Diferenciar entre magnitudes de proporcionalidad directa e inversa Honestidad
Plantear y resolver ejercicios propuestos de regla de tres simple directa e inversa Respeto

UNIDAD DE ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA
Resuelve problemas de Distingue entre una razón y una Definición de una razón y una proporción. 2 Comprende la parte conceptual de razones y proporciones
reglas de tres simple proporción con precisión elementos Comprende las propiedades de las proporciones
directa e inversa con Propiedades de una proposición 4 Identifica los elementos de una razón y una proporción
autenticidad Calculo de un termino de una proposición
Identifica y aplica las propiedades de las
proporciones en la resolución de
problemas propuestos con creatividad
OBJETIVO Diferencia entre magnitudes de Magnitudes de proporcionalidad directa e 6
Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa con inversa Emplea correctamente las propiedades de las proporciones en la
regla de tres simple a autenticidad resolución de problemas
un nivel productivo Plantea y resuelve ejercicios propuestos Regla de tres simple y directa 6 Valora la importancia de los conocimientos de las proporciones
mediante folletos y de regla de tres simple directa e inversa Repartos proporcionales directos e inversos Plantea y resuelve problemas de reglas de tres simple directa e
con creatividad Problemas de aplicación inversa
hojas d trabajo en
forma individual y
grupal con
autenticidad Total 18
BIBLIOGRAFÍA: Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas. Quito.
Benalcázar, H. (, 2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador
 UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 4

ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: ORG. Y GESTIÓN DE LA SECRETARIA

CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Martha Zuñiga, Roberto Logacho
FECHA: 09/09/2009

COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO

Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su Aplica las funciones cuadráticas con autenticidad y creatividad.
contexto social.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Comprender las definiciones de porcentajes y descuento Responsabilidad
Diferenciar los elementos que intervienen en el porcentaje Autoestima
Resolver problemas de descuento y recargo Honestidad
Realizar transformaciones de unidad de tiempo Respeto

UNIDAD DE COMPETENCIA ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE HORA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS S
Aplica conocimientos de porcentaje en
Comprende las definiciones de porcentaje y Tanto por ciento, definición, 2 Comprende la parte conceptual de porcentajes descuento y
la resolución de problemas de descuento con autenticidad ejemplos recargo
descuento y recargo con Descuento comercial, 4
responsabilidad definición, ejemplos, recargo
Diferencia los elementos que intervienen en el
porcentaje con creatividad

OBJETIVO Resuelve problemas de descuento y recargo Transformaciones de unidades 4

Aplicar conocimientos de con precisión de tiempo Identifica los elementos de porcentajes, descuentos y recargos
porcentaje en la resolución de Realiza transformaciones de unidad de tiempo Ejercicios y problemas de 6 Resuelve problemas propuestos de la aplicación de porcentajes
problemas de descuento y con orden aplicación
recargo a un nivel productivo
mediante folletos, hojas de
trabajo en forma individual y
grupal con responsabilidad Total 16
BIBLIOGRAFÍA: Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas.
Benalcázar, H. (, 2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Quito.
Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador

UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 5
ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: ORG. Y GESTIÓN DE LA SECRETARIA
CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Martha Zuñiga, Roberto Logacho
FECHA: 09/09/2009

COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO

Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su Aplica las funciones cuadráticas con autenticidad y creatividad.
contexto social.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Distinguir los elementos que conforman el interés simple, el capital y porcentaje. Responsabilidad
Diferenciar los elementos que integran esta unidad. Autoestima
Plantear y resolver ejercicios y problemas propuestos de interés simple. Honestidad
Respeto

UNIDAD DE COMPETENCIA ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Resuelve problemas de interés simple con
honestidad
OBJETIVO:
Resolver problemas de interés simple a un
nivel productivo mediante hojas de trabajo
en forma individual con honestidad
CONOCIMIENTOS
Distingue los elementos que forman el Interés simple 4 Comprende la parte conceptual de interés simple
interés simple , el capital y porcentaje congeneralidades
autenticidad Calculo del interés 4 Despeja formulas de interés simple
Calculo del capital
Diferencia los elementos que integran esta Calculo del tiempo Identifica y diferencia los elementos del interés simple
unidad con precisión
Plantea, resuelve ejercicios y problemas Calculo del porcentaje 6 Valora la importancia de los conocimientos del interés simple en
de interés simple con creatividad Ejercicios y problemas situaciones cotidianas
de aplicación
Plantea y resuelve problemas de interés simple

Total 14
BIBLIOGRAFÍA: Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas.
Benalcázar, H. (, 2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Quito.
Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador

UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 6

ÁREA: Matemática y Física ASIGNATURA: Matemática ESPECIALIDAD: ORG. Y GESTIÓN DE LA SECRETARIA

CURSO: Primero de Bachillerato PROFESORES: Martha Zuñiga, Roberto Logacho
FECHA: 09/09/2009
 COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su Aplica las funciones cuadráticas con autenticidad y creatividad.
contexto social.
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Comprender conceptualmente el monto y descuento simple. Responsabilidad
Diferenciar los elementos que intervienen en el monto y descuento simple. Autoestima
Resuelve problemas de monto y descuento simple. Honestidad
Respeto

UNIDAD DE COMPETENCIA ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE HORAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS
Calcula el monto y descuento simple Comprende conceptualmente el monto y Monto Simple. 4 Comprende la parte conceptual de monto y descuento simple.
de ejercicios propuestos con precisión descuento simple con autenticidad. Definición
Valor actual de una 4 Identifica los elementos de monto y descuento simple.
deuda.
OBJETIVO: Ecuaciones de valor.
Calcular el monto y descuento simple Resuelve problemas de monto y descuento Descuento simple 4
de ejercicios propuestos a un nivel simple con precisión. Descuento simple a Resuelve problemas propuestos.
productivo mediante folletos, hojas de una tasa de interés.
trabajo en forma individual y grupal Descuento simple a
con responsabilidad. una tasa de
descuento.
Problemas de
aplicación.
Total 12
BIBLIOGRAFÍA: Sáenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemáticas.
Benalcázar, H. (, 2007). Matemática para el Bachillerato. Editora “El Gran Libro”. Quito. Quito.
Solís, Z. (2004). Matemática I. Ediciones Solís. Ecuador

COLEGIO EXPERIMENTAL “SIMÓN BOLÍVAR”

MATRIZ DE CONSISTENCIA CURRICULAR
ÁREA : MATEMÁTICA Y FÍSICA ASIGNATURA: MATEMÁTICA ESPECIALIDAD: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA SECRETARIA
FECHA : 2 009/09/09
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA: Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad en su contexto social.
CURSO COMPETENCIA OBJETIVO SISTEMA DE SISTEMA DE SISTEMA DE
ESPECÍFICA CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES
Aplica los conocimientos de Aplicar los conocimientos de la Expresiones algebraicas Resolver ejercicios de Responsabilidad
Matemática en general en la Matemática en general en le racionales. Operaciones. operaciones con expresiones Honestidad
resolución de ejercicios y resolución de ejercicios y problemas Ecuaciones fraccionarias algebraicas racionales. Orden
Primero de problemas de interés simple y de interés simple y demuestra su Sistemas lineales. Resolver ejercicios propuestos de Precisión
Bachillerato demuestra su importancia en la importancia en la vida diaria a nivel Razones y proporciones. sistemas lineales. Autenticidad
vida diaria con orden, precisión, productivo con hojas de trabajo, Porcentajes. Resolver problemas de reglas de Creatividad
honestidad, autenticidad, folletos, guías de estudio mediante un Interés Simple. tres simple directa e inversa.
creatividad y responsabilidad. trabajo individual o en equipo con Aplicar conocimientos de
orden, precisión, honestidad, porcentajes en la resolución de
autenticidad, creatividad y problemas de descuento y
responsabilidad. recargo.
Resolver problemas de interés
simple.
Aplica los conocimientos de Aplicar los conocimientos de Monto y descuento simple. Calcular el monto y descuento Creatividad
Matemática financiera Matemática financiera resolviendo el Potenciación de números simple de ejercicios propuestos. Responsabilidad
resolviendo el cálculo del cálculo del descuento comercial y reales con exponentes Resolver ejercicios de Autenticidad
Segundo de descuento comercial y demuestra demuestra su importancia en la vida enteros y racionales. potenciación de números reales Honestidad
Bachillerato su importancia en la vida diaria diaria a nivel productivo con hojas de Funciones cuadráticas. con exponentes enteros y Orden
con orden, precisión, honestidad, trabajo, folletos, textos en forma Ecua- racionales. Precisión
autenticidad, creatividad y individual y en equipo con orden, ciones cuadráticas. Resolver ecuaciones de segundo
responsabilidad. precisión, honestidad, autenticidad, grado.
creatividad y responsabilidad.
Aplica los conocimientos de la Aplicar los conocimientos de la Funciones exponencial y Resolver ecuaciones Creatividad
Matemática financiera en el Matemática financiera en el cálculo logarítmica. exponenciales y logarítmicas. Autenticidad
cálculo del interés compuesto y del interés compuesto y demuestra Progresiones aritméticas y Resolver problemas propuestos de Honestidad
Tercero demuestra su importancia en la su importancia en la viada diaria a geométricas. progresiones aritméticas y Creatividad
de viada diaria con orden, precisión, nivel productivo con hojas de trabajo, Interés compuesto. geométricas. Orden y
Bachillera honestidad, autenticidad, folletos, textos en forma individual y Resolver problemas propuestos de Precisión
to creatividad y responsabilidad. en equipo con orden, precisión, interés compuesto.
honestidad, autenticidad, creatividad
y responsabilidad.