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1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
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PROFESOR(A
)
FECHA
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
Indicadores
de (OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres,
logro
escenografas, ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de
los diversos materiales y los requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus
proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas,
procedimientos tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito
creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes
procedimientos tcnicos para la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Para esto: se
forman en grupos de mximo
Los alumnos conocen el objetivo seis integrantes. Una vez
de la clase que consiste en conformados los grupos se
poner el desafo de desarrollar organizan para realizar el
un proyecto para crear una proyecto. En esta instancia
funcin de tteres o marionetas seleccionan
una
leyenda
basada en un cuento o leyenda. chilena, identifican a los
Para ellos describe las etapas personajes y escriben el guion
del trabajo y asigna las fechas para una funcin de teatro de
para las presentaciones.
tteres o marionetas
Actividad 2. Los alumnos
planean cmo construir sus
tteres o marionetas y disean
bocetos
para
ellos,
seleccionando materiales y
procedimientos. Los comentan,
usando criterios como el uso
del
color,
originalidad
y
factibilidad de ser construidos,
Cierre
Para finalizar, los alumnos
dialogan sobre sus ideas y
conversan sobre sugerencia
de otros grupos. El profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
O. Aprendizaje de (OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
la clase.
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
Unidad/contenido
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
procedimientos de construccin.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres,
escenografas, ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de
los diversos materiales y los requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus
proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas,
de
procedimientos tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito
creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes
procedimientos tcnicos para la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de
sus compaeros, usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar,
uso de materiales y procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje
visual, propsitos expresivos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos
y espera que se encuentren en
silencio y ordenados para
comenzar.
Los alumnos conocen recuerdan
el objetivo de la clase. Para
optimizar el tiempo que indique
la secuencia de las actividades a
realizar y que espera de ellos.
Desarrollo
Actividades de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
Actividad 1. construyen sus
marionetas o tteres, usando
los materiales y procedimientos
seleccionados, y presentan su
funcin de tteres o marionetas
frente al grupo
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
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CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
Unidad/contenido
Indicadores
logro
(OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres,
escenografas, ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de
los diversos materiales y los requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus
proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas,
de
procedimientos tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con el propsito
creativo.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes
procedimientos tcnicos para la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseos y los de
sus compaeros, usando criterios como: fortalezas y aspectos a mejorar,
uso de materiales y procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje
visual, propsitos expresivos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad
1.
Disean
la
escenografa para su obra de
Los alumnos conocen recuerdan tteres. Para esto: se renen en
el objetivo de la clase. Para grupo y acuerdan una escena
optimizar el tiempo que indique de la obra. Realizan bocetos en
la secuencia de las actividades a los
que
identifican
los
realizar y que espera de ellos.
elementos que debe incluir su
escenografa (muebles, teln
de fondo y efectos visuales,
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Dominio de destrezas tcnicas de diseo de vestuario, textil y teatral.
Indicadores
de (OA3)
Realizan diseos para objetos de diversa ndole (tteres,
logro
escenografas, ambientaciones, otros), considerando las caractersticas de
los diversos materiales y los requerimientos del proyecto.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos
tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos creativos de sus
proyectos de diseo.
- Justifican adecuadamente la seleccin de materiales herramientas,
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Presentan sus
trabajos al grupo
Los alumnos recuerdan el propsito
con
que
fue
objetivo de la clase. Se entregan construida la maqueta (por
las
instrucciones
de ejemplo: representar la selva,
comportamiento
mientras una
habitacin
y
una
observan las obras.
construccin, entre otros)
ACTIVIDADES
EVALUACION
Cierre
Para finalizar, comentan los
resultados
obtenidos,
usando criterios de: manejo
adecuado de materiales y
procedimientos, aplicacin
de elementos de lenguaje
visual, la obra en s, que les
pareci la representacin,
etc. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita
el trabajo realizado.
*Se sugiere filmar las
presentaciones
de
los
alumnos o fotografiar para
dejar registro del trabajo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
DE de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
SEMESTR
E
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Presentan sus
trabajos al grupo
Los alumnos recuerdan el propsito
con
que
fue
objetivo de la clase. Se entregan construida la maqueta (por
las
instrucciones
de ejemplo: representar la selva,
comportamiento
mientras una
habitacin
y
una
observan las obras.
construccin, entre otros)
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Para finalizar, comentan los
resultados
obtenidos,
usando criterios de: manejo
adecuado de materiales y
procedimientos, aplicacin
de elementos de lenguaje
visual, la obra en s, que les
pareci la representacin,
etc. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita
el trabajo realizado.
*Se sugiere filmar las
presentaciones
de
los
alumnos o fotografiar para
dejar registro del trabajo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
DE inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
Escenografa, tteres y guiones de las obras, filmadora o
cmara fotogrfica.
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Habilidades
Indicadores
logro
Obj. De la clase
QUIMTO BASICO
FECHA
Unidad/contenido
Actitudes
CURSO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda y da la El profesor presenta la asignatura
bienvenida al ao escolar, se indicando de forma breve cules
presenta y expresa a los sern las unidades a trabajar
alumnos alta motivacin y durante el ao y que aprendern
expectativas para el trabajo que en cada una de ellas.
harn durante el ao. Invita a los
nios y nias a comprometerse Luego a travs de la presentacin
con el trabajo individual y en (ppt) los alumnos determinan
equipo que realizarn y que los acciones correctas e incorrectas de
llevar a la consecucin de las comportamiento, el profesor debe
metas establecidos. Da la guiar a los alumnos a respuestas
palabra para que los alumnos que favorezcan el compromiso de
comenten
sobre
sus trabajo y la sana convivencia.
experiencias y expectativas para Deben establecer y acordar las
el ao que se inicia.
normas de conducta y las posibles
sanciones
ante
las
faltas
cometidas.
ACTIVIDADES
EVALUACION
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir
de la prxima clase, se
inicia formalmente la
primera unidad y que
deben cumplir con todo
lo acordado.
RECURSOS EDUCATIVOS
PROFESOR(A
)
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
ANALIZAR
EDUCACION
ARTISTICA
2
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina
Unidad/contenido y tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
O. Aprendizaje de (OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a Actividades de aprendizaje secuenciadas:
los alumnos y espera
que se encuentren en Actividad 1. El docente gua una conversacin a fin
silencio y ordenados de indagar los conocimientos previos de los
para comenzar.
estudiantes con respecto a la pintura y la escultura
impresionista y postimpresionista a travs de
El profesor introduce la preguntas tales como: conocen obras de arte
unidad explicando a impresionista o postimpresionista? Cules? Han
Cierre
Luego comparan
los trabajos de
arte
de
sus
compaeros,
usando
como
criterio:
las pinceladas
utilizadas
las formas de
usar los colores
los sentimientos
y emociones que
representan
El
profesor
comparte
sus
impresiones
y
concluye
con
sistematizar
algunas
caractersticas de
los
movimientos
artsticos
apreciados.
Finalmente felicita
el trabajo de los
alumnos.
concepto malo feo no est bien modifique por podra ser mejor
observa bien. No tema sugerir, siempre que esta sugerencia nazca del
dialogo con el alumno, as como podras incorporar qu opinas t, etc.
Registre sus observaciones y aborde las necesidades de los alumnos
estimule la autoconfianza, autocritica y el autoestima durante todo el
proceso de trabajo. Cuando tenga que evaluar, siempre explique los
indicadores para que los nios sepan claramente que elementos
valorar, por la extensin de indicadores se sugiere que use plantillas
que pueda pegar en cada cuaderno para optimizar el proceso de
evaluacin.
RECURSOS
EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina
Unidad/contenido y tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo;
la clase.
(0A4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
Crear trabajos de arte en pinturas, basadas en la observacin de los
movimientos artsticos impresionismo y postimpresionismo.
Habilidades
Analizar e interpretar obras de arte en relacin con la aplicacin del
lenguaje visual, contextos, materiales y estilos.
Indicadores
de (OA1) Pintan creativamente, usando diferentes procedimientos, basados
logro
en la observacin de obras de arte de la corriente impresionista y
postimpresionista.
(OA4) Observan y analizan obras artsticas de los estilos impresionista y
postimpresionista en relacin con caractersticas visuales, temas,
materiales y expresividad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje Para finalizar comparan sus
y espera que se encuentren en secuenciadas:
obras, usando como criterios
silencio y ordenados para
la manera de usar las
comenzar. Explica el objetivo de Actividad 1. A partir de la pinceladas, el color y las
la clase.
observacin realizada (video emociones que generan sus
sesin 3) En sus cuadernos de obras. El profesor y los
Los alumnos a partir de la arte o croqueras realizan un alumnos comparten sus
observacin de un video con muestrario de pinceladas y impresiones y se felicita el
pinturas de paisajes de Claude colores observados en las trabajo realizado.
Monet, recuerdan la clase obras de arte.
anterior y comentan acerca de
los diferentes tipos de pinceladas Actividad 2. Seleccionan el o
(sinuosas, cortas, horizontales, los tipos de pinceladas que
otras) y colores utilizados por los ms le llamaron la atencin y
artistas.
pintan un paisaje basndose en
una de las obras (la que ms
les
haya
gustado
como
inspiracin), usando tmpera.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
ACTIVIDADES
DE inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
EVALUACION
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
4
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Unidad/contenido Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de
observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo; y
la clase.
diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Recuerdan
las Actividad 1. Los observan a
normas de uso del laboratorio, travs de internet, imgenes de
se
disponen
los
alumnos sus esculturas por ejemplo, de
idealmente en parejas para el Auguste Rodin (El pensador),
desarrollo de la actividad.
Edgard Degas (La pequea
bailarina) y Rebeca Matte
Los alumnos escuchan en (Ddalo e caro), entre otras.
objetivo de la clase. Luego a En conjunto comentan acerca
partir de preguntas socializan de los materiales, las texturas y
sus conocimientos sobre la la luz que se refleja en la
Cierre
Para finalizar en conjunto
con
sus
compaero,
comentan sus dibujos y
eligen los ms adecuados
para ser modelados en
greda o arcilla. El profesor
comparte sus impresiones y
ayuda a orientar la eleccin.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
5
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
Unidad/contenido
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
Procedimientos de escultura (modelado en greda o arcilla)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de
observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo. (A
la clase.
travs de la escultura).
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
Actitudes
sentimientos.
Crear trabajos de arte en esculturas, basadas en la observacin de los
movimientos artsticos impresionismo y postimpresionismo.
Habilidades
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de escultura.
Indicadores
de (OA1) Realizan esculturas creativas, usando diferentes procedimientos,
logro
basados en la observacin de obras de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Recuerdan
las Actividad 1. Organizan el
normas de comportamiento y espacio de trabajo. Tienen a su
seguridad ante el uso de disposicin todos los materiales
materiales.
a utilizar.
Cierre
Para finalizar los alumnos
observan y comentan los
resultados de sus trabajos y
los comparan con las obras
observadas, usando como
criterio el uso de texturas y
el trabajo de la superficie de
la escultura. El profesor
Actividad 2. A partir del boceto comparte sus apreciaciones
elegido la clase anterior, y felicita el trabajo realizado.
modelan una escultura con el
tema
de
figura
humana
completa. Para esto, colocan
sobre papel diario la greda y
realizan su actividad, tienen
especial cuidado con el trabajo
con materiales con punta
utilizados para dar efectos a
sus figuras.
pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
6
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina
Unidad/contenido y tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
O. Aprendizaje de
niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
la clase.
expresivos y creativos: color (complementario)
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
Actitudes
sentimientos.
Crear pinturas, basadas en intereses personales.
Habilidades
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de pintura.
Indicadores
de (OA2) Pintan aplicando los colores complementarios con fines expresivos y
logro
creativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Guiados por el
docente, observan pinturas de
Los alumnos escuchan en Georges Seurat y Claude
objetivo de la clase. Y se les Monet, poniendo atencin en el
invita a observar la presentacin uso que dan a los colores
prestando especial atencin a complementarios para lograr
las obras de arte que ah se zonas de luz y de sombra. Para
pueden apreciar.
presentar esto, el docente
Cierre
Para finalizar, presentan sus
trabajos al curso y comentan
las diferentes sensaciones e
ideas que les sugieren sus
trabajos.
El
profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
7
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Dividen una hoja
de bloc en dos y en cada una
Los alumnos escuchan en de las mitades escribensu
objetivo de la clase. El profesor nombre con letras originales y
los invita a recordar los clores grandes, procurando quequede
complementarios. Luego se les lo ms igual posible en ambas
invita a realizar una creacin (pueden utilizar calco). Eligen
original utilizando pares de una pareja de complementarios
complementarios.
y las pintan, utilizando enuna
mitad uno de los colores para
las letras y otro para el fondo.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Presentan sus trabajos al
grupo y comentan las
variaciones de efecto visual
que se obtienen.El profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
8
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina
y tintas)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se Actividad 1. Observan y comparan retratos de
encuentren en silencio y diferentes
estilos
(impresionista
con
ordenados
para renacentista, postimpresionista con pintura
comenzar.
egipcia, u otros). El docente anima una
conversacin entre los alumnos con preguntas
Los alumnos escuchan como: Qu diferencias ven en las pinturas?
en objetivo de la clase. Y Cmo podemos identificar las figuras en las
se les invita a observar la pinturas? Pueden identificar formas abiertas y
presentacin prestando cerradas?
especial atencin a las
obras de arte que ah se Actividad 2. Observan obras impresionistas y
Cierre
Finalmente,
exponen
sus
trabajos y explican
al
curso
los
cambios realizados
en la organizacin y
el uso de los
colores
y
las
formas.El profesor
comparte
sus
apreciaciones
y
felicita el trabajo
realizado.
pueden apreciar.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
9
CURSO
QUINTO BASICO
FECHA
SEMESTR
E
HORAS
1,5
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. El docente plantea
el desafo de crear una pintura
Los alumnos escuchan en gigante conestilo puntillista.
objetivo de la clase. Y se les Para esto:se forman en grupos
invita a observar la presentacin de mximo cuatro integrantes y
prestando especial atencin a seleccionanobras con un tema
Cierre
Para finalizar, comparan los
trabajos de arte de los
diferentes grupos, usando
como criterios las maneras
de usar los procedimientos
tcnicos de impresin, los
elementos
de
lenguaje
visual y lo que quisieron
expresar y/o transmitir. El
Actividad 2. Seleccionan un
boceto y lo pintan en un pliego
de
cartn
forrado,usando
diferentes medios de impresin
(dedos,
corchos,tuercas,
botones, tapas de lpices,
monedas
u
otros)
con
tmperas.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
ACTIVIDADES
DE inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
EVALUACION
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
Por cada grupo de trabajo: un pliego de cartn forrado,
elementos para crear diferentes puntos (monedas, corchos,
RECURSOS EDUCATIVOS
tapas de bebidas, etc.)
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
COMPRENDE
RECORDAR
APLICAR
R
X
DISEO DE CLASE N:
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
10
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
Cierre
Para finalizar, presentan sus
trabajos al curso y comentan
acerca de: el tipo de formas
que emplearon, los colores
que emplearon y las texturas
utilizadas.
El
profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
otros
Actividad 2. Seleccionan un
boceto
y
construyen
la
estructura de su trabajode arte,
pintndola
y
agregando
material
de
reciclaje
u
otrosseleccionados por ellos
mismos.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
ACTIVIDADES
DE inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
EVALUACION
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
POWER POINT 5
Material de reciclaje trado (cajas y tubos de cartn, alambres,
RECURSOS EDUCATIVOS
cuerdas, ramas, piedras, telas, botellas, etctera), pegamento,
scoch, etc.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
11
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura, procedimientos de escultura (sobre relieve con
papel mach)
(OA3)Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural yartstico, demostrando dominio en el uso de:
O. Aprendizaje de materiales de modelado
la clase.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
pares, considerando: uso de materiales y procedimientos, aplicacin de
elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
Actitudes
sentimientos.
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de pintura y escultura.
Habilidades
Describir y comparar trabajos de arte, usando criterios como la seleccin
de temas, ideas, manejo de los materiales y procedimientos, la aplicacin
de elementos del lenguaje visual y el propsito expresivo.
Indicadores
de (OA3) Aplican los diferentes procedimientos tcnicos en forma innovadora.
logro
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes
procedimientos tcnicos.
Crean pinturas y esculturas, utilizando diversos procedimientos de pintura
en sus trabajos de arte, basados en la observacin de pinturas
impresionistas y postimpresionistas.
Demuestran dominio en el manejo de materiales (por ejemplo: tmpera,
papel mach, entre otros).
(OA5) Comparan trabajos de arte y obras de arte de los estilos
impresionista y postimpresionista en relacin con caractersticas visuales,
temas, materiales, uso de procedimientos, aplicacin de elementos del
lenguaje visual y expresividad.
Describen las fortalezas y aspectos a mejorar en los trabajos personales y
de sus pares en relacin con la seleccin de temas, ideas, manejo de los
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los alumnos
seleccionan una plantilla segn
Los alumnos escuchan en deseen (permita la eleccin
objetivo de la clase y se les invita libre de los modelos a trabajar),
a recordar qu es una luego observan y determinan
naturaleza muerta?, los alumnos los procedimientos a realizar y
comentan a partir de sus colores a utilizar (idean su
conocimientos. Luego el docente trabajo).
los invita a realizar un trabajo a
partir de unas plantillas de Actividad 2. Luego pegan la
naturaleza muerta, que podrn plantilla sobre el cartn piedra y
elegir y que tendrn que darles con toalla nova y cola fra
volumen con papel y luego comienzan a dar volumen a
pintarlas dndoles idealmente cada elemento que compone la
volumen, brillo, luz y forma.
imagen. Transformando cada
fruta, jarros u otros objetos en
un sobre relieve.
Actividad 3.
Luego pintan su
Cierre
Para finalizar, comparan los
trabajos de arte de los
diferentes
compaeros,
usando como criterios las
maneras
de
usar
los
materiales y los colores.
Exponen sus trabajos en los
muros de la sala y comentan
los resultados. El profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
composicin
artstica
con
tmpera.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala
de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
DE
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
12
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
Habilidades
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los alumnos
observan pinturas de paisaje
Cierre
Los alumnos comparten sus
impresiones
sobre
el
proceso, comentan como
desarrollaron los dibujos y
las pinturas.
El profesor
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
13
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Obras de arte con los temas de paisaje y costumbres chilenas
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del:entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el
O. Aprendizaje de
pasado y en el presente
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
Habilidades
Buscar informacin bibliogrfica en internet.
Unidad/contenido
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades de aprendizaje secuenciadas:
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y Actividad 1. Los alumnos observan obras
ordenados para comenzar. de arte costumbristas.El docente gua una
conversacin a fin de indagar en las
El docente gua una apreciaciones e impresiones de los
conversacin con fin de estudiantes sobre ellas, por medio de
indagar
en preguntas como: conocan alguna pintura
losconocimientos previos o pintoresde los mencionados? Dnde la
de los estudiantes sobre han visto?Reconocen el lugar que pint el
pintura
artista? si usted tuviera que pintar un
chilenacostumbrista
por cuadro de un paisaje, qu lugar elegira?
medio
de
preguntas
Cierre
Para
finalizar
y
voluntariamente
exponen
sus
descubrimientos
al
resto del curso. El
profesor comenta sus
impresiones y los
felicita por el trabajo
realizado.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
14
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Luz y sombra en el arte
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
O. Aprendizaje de
niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos
la clase.
expresivos y creativos: luz y sombra
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
Crear trabajos de arte de pintura en plano, basados en la observacin
directa y de obras de arte de paisajes y costumbres chilenas.
Habilidades
Experimentar con luces y sombras, usando variados medios.
Dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
pintura, escultura y fotografa, entre otros.
Reconocen el uso luces y sombras en pinturas chilenas.
Indicadores
de
Dibujan y pintan aplicando luces y sombras con los materiales adecuados
logro
(lpices, carboncillo y pintura) y temas variados (por ejemplo: el bodegn)
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. El docente gua la
observacin de pinturas de
El
docente
gua
una bodegones de pintores chilenos
conversacin con el fin de de diferentes pocas indicando
indagar en losconocimientos algunos
elementos
previos de los estudiantes con contextuales,
caractersticas
respecto al uso dela luz y la visuales (materiales, colores,
sombra en la pintura, por medio formas, texturas, otros) y
de preguntas como: cmo se enfatizando el tema de luces y
logran las luces y las sombras en sombras.
el dibujo y la pintura? De qu
depende la luz y la sombra en la Actividad 2. Los estudiantes
realidad y en la fotografa? En eligen objetos como frutas,
qu
poca
hay
ms botellas, cajas y otros, dibujan
preocupacin por el uso de luces un modelo de naturaleza
ysombra?por qu? (presente - muerta con lpiz grafito o
pasado)
carboncillo. Guiados por el
profesor, aplican luces y
sombras en sus trabajos. Los
exponen y explican cmo
lograron dar la sensacin de
volumen a los objetos, usando
las sombras.
Cierre
Para finalizar los alumnos
comparten
sus
apreciaciones
sobre
la
experiencia y los resultados
obtenidos. Comparan sus
trabajos
desarrollando
sugerencias de mejora a los
compaeros. El profesor
comenta sus impresiones y
los felicita por el trabajo
realizado.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15
CURSO
QUINTO BASICO
SEMESTR
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
E
FECHA
Unidad/contenido
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los alumnos
escogen dentro de las plantillas
Los alumnos recuerdan la clase presentadas un objeto de su
anterior respecto al uso de la luz inters y lo pintan con
y la sombra en la pintura, el pastelesgrasos, representando
profesor indaga por medio de luces y sombras conparejas de
preguntas como: cmo lograron colores complementarios y sus
Cierre
Presentan sus trabajos al
curso y comentan las
variaciones
de
efectos
visuales que se obtienen.
Para finalizar la actividad,
sus compaeros mencionan
las fortalezas y formas de
mejorar.El profesor comenta
sus impresiones y los felicita
por el trabajo realizado.
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
16
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: acrlico, tmpera y tintas, entre otros.
Luz y sombra en el arte
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
O. Aprendizaje de
temas del entorno cultural yartstico, demostrando dominio en el uso de:
la clase.
procedimientos de pintura.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
Crear trabajos de arte de pintura en plano y volumen, basados en la
observacin.
Habilidades
Dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
pintura.
Indicadores
de Crean pinturas, relieves basados en la observacin de la pinturay
logro
costumbres de Chile.
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. El profesor gua la
observacin
de
vitrales
El
docente
gua
una chilenos,indicando
conversacin con el fin de caractersticas visuales (uso de
indagar
los
conocimientos colores puros,predominio de
previos de los estudiantes con lneas rectas, formas realistas,
respecto a vitrales en Chile, por temas religiosos,entre otros) y
medio de preguntas como: Han algunos
elementos
visto alguna vez vitrales en contextuales de las obras.
iglesias o edificios? Cules?
Cules son sus temas? De Actividad 2. A partir de la
qu
materiales
estn observacin y los comentarios
construidos?
Qu
colores de
vitrales
chilenos,los
usan? Por qu usarn tantas estudiantes realizan un vitral.
lneas oscuras?
Para esto:realizan un dibujo
basado en temas religiosos o
de la naturaleza.Sobre el dibujo
colocan una mica.Marcan su
dibujo
con
pasta
de
Cierre
Los alumnos presentan sus
trabajos al curso y comentan
las variaciones de efectos
visuales que se obtienen a
partir del ingreso de la luz a
travs de su vitral. El
profesor
comenta
sus
impresiones y los felicita por
el trabajo realizado.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
17
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
O. Aprendizaje de
temas del entorno cultural y
la clase.
Artstico, demostrando dominio en el uso de: procedimientos de escultura.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Actitudes
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de
la humanidad.
Crear trabajos de arte de escultura, basados en la observacin directa.
Dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
Habilidades
escultura.
Analizar e interpretar obras y trabajos de arte en relacin con aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, y estilos.
Crean esculturas basados en la observacin de la pintura, escultura y
costumbres de Chile.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes
Indicadores
de
procedimientos tcnicos, demostrando dominio de los materiales y
logro
herramientas para realizar esculturas.
Innovan al aplicar los diferentes procedimientos tcnicos.
Se evidencia un buen manejo de algunos procedimientos de escultura.
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE CLASE N:
18
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Historia de objetos de diseo
(OA1)Investigar a partir de la observacin del diseo en Chile,
O. Aprendizaje de Latinoamrica y del resto del mundo.
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,imaginando y pensando
Actitudes
divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Recopilar, seleccionar informacin y presentarla de manera atractiva y
Habilidades
clara.
- Analizar objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Describen objetos de diseo de diferentes pocas y culturas en
relacin con el objetivo para el que fueron diseados y el uso de elementos
de lenguaje visual, como forma, color y texturas.
(OA4) Describen posibles usos, funciones, significados y aplicacin del
lenguaje visual en objetos de diseo.
Indicadores
de
- Investigan acerca de un objeto, estableciendo relaciones entre elementos
logro
de su contexto, materiales y cmo estos se reflejan en el diseo.
- Analizan objetos de diseos de diversas pocas y contextos en relacin
con los objetivos para los que fueron diseados, caractersticas visuales,
materiales y medios.
- Presentan sus investigaciones, usando TIC y otros medios.
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades de
aprendizaje
alumnos y espera que se secuenciadas:
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Actividad 1. Utilizando internet
los alumnos observan imgenes
Los alumnos conocen el de objetos del pasado y
objetivo de la clase. El docente contemporneos. El profesor
gua una conversacin con el fin explica de algunos elementos
de indagar en losconocimientos contextuales de los cambios,
previos de los estudiantes con por ejemplo por que los objetos
respecto al diseo ysu relacin van cambiando, que tipo de
con la vida cotidiana, con cambios sufren, caractersticas
preguntas como: qu objetos de stos, entre otros. Se
utilizamos todos los das? Qu recomienda sugerir objetos para
objetos
se
utilizan
ms que puedan ser observados.
frecuentemente
para
informarse,comunicarse,
Actividad 2. Luego eligen un
divertirse, etc.?Los objetos que objeto e investiganacerca de su
utilizamos diariamente (zapatos, origen y sus cambios de
ropa,
plancha,lavadora, materiales,
formas,
telfono, otros), han sido colores,texturas
y
otros.
siempre
as?
Cmohan Realizan
una
presentacin
cambiado?
haciendo uso de power point en
cuanto a su bsquedade
informacin,
utilizando
imgenes,
textos
y
deseablementeobjetos reales.
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que guardar los
avances de lo investigado en
un dispositivo extrable para
resguardar el trabajo.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
Unidad/contenido
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
CURSO
FECHA
III UNIDAD.
- Historia de objetos de diseo
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Cada grupo
presenta su investigacin al
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
20
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Tipos de diseo: grfico, industrial, textil, vestuario, entre otros.
(OA1) Crear trabajos a partir de sus propias ideas y de la observacin del
O. Aprendizaje de diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,pensando
Actitudes
divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Recopilar, seleccionar informacin y presentarla de manera atractiva y
Habilidades
clara.
- Analizar objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
Indicadores
de (OA1) Describen objetos de diseo, en relacin con el objetivo para el que
logro
fueron diseados y el uso de elementos de lenguaje visual, como forma,
color y texturas.
(OA4) Describen usos, funciones, significados y aplicacin del lenguaje
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad
1.
Observan
presentacin que clasifica los
Los alumnos conocen el objetivo diseos de acuerdo alrea del
de la clase. Para activar los diseo a la que pertenecen
conocimientos previos realice (diseo
grfico
y
una constelacin de ideas publicitario,industrial, textil y de
referido al concepto DISEO, vestuario, paisajismoy diseo
para esto oriente las respuestas de interiores, entre otros).
en relacin a su significado y
ejemplos de objetos. Para luego Actividad 2. Luego, los alumnos
determinar que los diseadores se organizan en grupos para
hoy en da no se responsabilizan realizar una muestra que d
por crear todo tipo de objeto sino cuenta de las diferentes reas
que se especializan en algunas antes mencionadas. Para esto
reas especficas.
el docente invita a los alumnos
abuscar objetos de diseo en
revistas y clasificarlos segn el
readel diseo a la que
pertenecen y organizarlo en
una muestra grfica recortando
Cierre
Para finalizar, los grupos a
groso modo presentan sus
trabajos al curso y los
exponen en los muros de la
sala de clases. En esta
presentacin
deben
diferenciar claramente las
diferentes reas. El profesor
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
)
EDUCACION
ARTISTICA
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
21
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Procedimientos de diseo grfico
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo
la clase.
(OA4)Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
Actitudes
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
Habilidades
creativo.
- Crear, basndose en la observacin de objetos y elementos de diseo.
(OA1) Realizan diseos grficos a partir de la observacin de afiches,
etiquetas y otros elementos.
Indicadores
de (OA4) Describen posibles usos, funciones, significados y aplicacin del
logro
lenguaje visual en objetos de diseo.
- Interpretan elementos de diferentes tipos de diseo en relacin con su
significado y contexto.
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades
de
aprendizaje
alumnos y espera que se secuenciadas:
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Actividad
1.
Los
estudiantes
manipulan y observan de manera
Los alumnos conocen el directa etiquetas,marcas, logos y otros
objetivo
de
la
clase. elementos de diseo grfico en
Observan un logo (isotipo) y envases,carteles folletos y otros.
un logotipo de ciertas Guiados por el docente, relacionan
Cierre
Para
finalizar,presentan
sus trabajos al curso y los
comparan,
usando
criteriosde color, forma,
textura, ordenacin de los
elementos, relacincon el
grupo representado (por
ejemplo:
equipo
deportivo,grupo musical u
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
22
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
O. Aprendizaje de (OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
la clase.
temas del entorno cultural, demostrando dominio en el uso de:
procedimientos de pintura, fotografa, diseo grfico, entre otros.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
Unidad/contenido
expresivos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los Actividades de aprendizaje secuenciadas:
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y Actividad 1. En grupos de mximo seis
ordenados
para integrantes, desarrollan un proyecto
comenzar.
decampaa publicitaria para un evento del
Cierre
Para
finalizar,
el
profesor comparte sus
apreciaciones, entrega
sugerencia a los grupos
en su organizacin para
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
23
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural, demostrando dominio en el uso de:
procedimientos de pintura, fotografa, diseo grfico, entre otros.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando:
- fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y procedimientos,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos expresivos.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
Actitudes
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Resolver problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
- Crear, basndose en la observacin de objetos y elementos de diseo.
Unidad/contenido
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los alumnos se
organizan en los grupos y
Los alumnos recuerdan el comienza
a
trabajar
objetivo entregado la clase desarrollando
los
objetos
anterior. Para optimizar el tiempo publicitarios en relacin al tema
de indique la secuencia de las seleccionado. Asigne para la
actividades a realizar y que actividad
un
tiempo
espera de sus alumnos.
determinado que no exceda los
60 minutos para luego realizar
la actividad siguiente.
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y
solicita
publicar
los
mejores
trabajos
para
comenzar con la campaa
publicitaria
del
evento
elegido.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
24
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo
- Procedimientos de construccin
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos
demostrando dominio en el uso de: procedimientos de pintura, escultura,
construccin, entre otros.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
Actitudes
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Resolver problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
creativo.
Indicadores
de (OA3) Proponen soluciones creativas a desafos en torno al diseo y
logro
aplican algunas etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar,
revisar, presentar y evaluar.
-Justifican adecuadamente la seleccin de materiales, herramientas y
procedimientos tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos
creativos de sus proyectos de diseo.
Unidad/contenido
Cierre
Para
finalizar,
el
profesor comparte sus
apreciaciones y felicite
el trabajo realizado.
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A
EDUCACION
ARTISTICA
25
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
2
1,5
)
III UNIDAD.
- Procedimientos de diseo grfico
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de:
procedimientos de diseo grfico.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando:fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
Actitudes
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Resolver problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
Habilidades
- Crear, basndose en la observacin de objetos y elementos de diseo.
- Dominar las destrezas tcnicas de diseo grfico
(OA3) Proponen soluciones creativas a desafos en torno al diseo y
aplican algunas etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar,
revisar, presentar y evaluar.
Indicadores
de (OA5) Justifican el proyecto de diseo propio y de sus compaeros y
logro
proponen ideas para mejorarlo usando criterios como: esttica del diseo
(color, forma, textura), aplicacin de elementos de lenguaje visual (color,
forma, textura, otros), uso adecuado de materiales y herramientas,
originalidad de la propuesta
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- Elementos de los diversos tipos de diseo.
- Uso de recursos digitales para la presentacin de informacin.
O. Aprendizaje de (OA1) investigar sobre objetos de diseo a partir de la observacin del:
la clase.
diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin
Unidad/contenido
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los estudiantes por
medio de la observacin de
Los alumnos conocen el objetivo imgenes de vestuario de
de la clase. Para introducir la diferentes perodos histricos y
actividad en conjunto con los culturas participan en una
alumnos recuerda las diferentes conversacin
comparando
reas del diseo sealando que elementos
devestuario
de
elementos podemos encontrar diferentes pocas, culturas y
Cierre
Para finalizar, el profesor
plantea cuales fueron sus
principales dificultades al
plantear la investigacin.
Establezca un breve dialogo
e
indague
sobre
las
conclusiones
obtenidas
sobre la evolucin del
vestuario.
diseados
en
cada
una.
Establezca
el
desafo
de
investigar sobre el vestuario y
luego compartir sus hallazgos
con los compaeros la prxima
clase.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- Elementos de los diversos tipos de diseo.
- Uso de recursos digitales para la presentacin de informacin.
(OA1) investigar sobre objetos de diseo a partir de la observacin del:
O. Aprendizaje de diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Recopilacin, seleccin de informacin y presentacin de sta de manera
Habilidades
atractiva.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
Unidad/contenido
Indicadores
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. A partir de la
informacin obtenida, cada
Los alumnos recuerdan el grupo presenta su investigacin
objetivo de la clase. Y entrega al
cursopara
ello
han
unos minutos para que los desarrollado una presentacin
grupos se organicen en su interactiva con power point. En
presentacin.
ella
comparten
sus
conclusiones sobre el objeto
elegido en relacin a su origen
y sus cambios de materiales,
formas, colores, texturas y
otros. Para cada presentacin
cuentan
con
un
tiempo
aproximado de 5 minutos y 2
para responder preguntas de
sus compaeros.
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
28
CURSO
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
PROFESOR(A
)
FECHA
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en las tradiciones.
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Creacin basada en la observacin de objetos y elementos de diseo.
Habilidades
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Crean, aplicando las etapas del proceso creativo: dibujo de vestuario
y accesorios teniendo como referente a las culturas indgenas americanas
Indicadores
de
(OA4) Analizan diseos de vestuario provenientes de diferentes pocas,
logro
culturas y estilos en relacin con caractersticas visuales, contextos y
materiales.
Unidad/contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Utilizan internet los
alumnos observan diferentes
Los alumnos conocen el objetivo vestuarios
y
accesorios
de la clase. Para activar deculturas
indgenas
Cierre
Para finalizar el profesor
conversa
sobre
la
importancia
de
valorar
nuestros pueblos originarios.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
americanas
y
chilenas
(mapuche, aymara,pascuense,
inca, otros). Comentan sus
observaciones,
explicandocmo han usado los
elementos de lenguaje visual
(forma, color,textura, otros) y
las funciones que cumplen las
diferentes prendas.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
29
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTR
E
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en la fiesta.
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
O. Aprendizaje de observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
la clase.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la
aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Actitudes
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
Habilidades
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso
Unidad/contenido
Indicadores
logro
creativo.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Usan una variedad de mtodos para desarrollar ideas para sus
diseos y responder a desafos.
de
(OA4) Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de
diseo.
- Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a los alumnos Actividades de aprendizaje
y espera que se encuentren en secuenciadas:
silencio y ordenados para
comenzar.
Actividad 1. Los alumnos en
sus grupos se renen para
Los alumnos conocen el objetivo realizar bocetos inspirados en
de la clase. El docente los invita algn
tema
que
deseen
a realizar un desfile de modas, seleccionar ejemplo
ao
para ello entrega el desafo de nuevo, futbol, fiestas patrias,
crear vestuario con el material entre otros.
Comentan los
que cuentan creando un traje, ya bocetos en relacin con la
sea femenino y uno masculino. utilizacin de elementosde
Para esto los alumnos se lenguaje visual, funcionalidad y
organizan en grupos de 4 esttica.
personas y proporcione el
material.
Actividad 2. Cada grupo
construye elige un/a modelo y
guiados
por
su
bocetos
construye su traje.
Cierre
Para finalizar la actividad,
presentan sus trabajos al
curso en un desfile ylos
comentan, usando criterios
como:
propsito
del
proyecto,funcionalidad
del
traje, esttica del diseo
(color,forma,
textura),
aplicacin de elementos de
lenguaje visual(color, forma,
textura,
otros),
uso
adecuado de materiales
yherramientas y originalidad
de la propuesta. El profesor
comparte sus apreciaciones
y felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Diario, scoch.
DISEO DE CLASE N:
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
30
ASIGNATUR
EDUCACION
A
ARTISTICA
PROFESOR(A
)
CURSO
FECHA
QUINTO BASICO
SEMESTRE 2
HORAS
1,5
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y
temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de
procedimientos de construccin.
O. Aprendizaje de
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus
la clase.
pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
Unidad/contenido