ASESORIAS BUAP 2015

ASESORIAS PARA EL EXAMEN

DE ADMISION BUAP 2015

GUIA TEMTICA
Prueba de rea por Conocimiento
Naturales y de la Salud

Admisin 2015

BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA

GUA TEMTICA DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y DE SALUD

ADMISION 2015

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

REA DE CIENCIAS NATURALES Y DE SALUD

INTRODUCCIN
El propsito de este temario es proveer informacin que contribuya a la preparacin
del aspirante para presentar el examen del rea de Ciencias Naturales y de Salud.
Carreras del rea:

MEDICINA
MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA (TEZIUTLN)*
BIOMEDICINA
FISIOTERAPIA
NUTRICIN CLNICA
NUTRICIN CLNICA (TEZIUTLN)*
MEDICINA (TEHUACN)
PROFESIONAL ASOCIADO EN IMAGENOLOGA
ESTOMATOLOGIA
ESTOMATOLOGIA (TEHUACN)
ESTOMATOLOGIA (TEZIUTLN)
ENFERMERA
ENFERMERA (TETELA DE OCAMPO)
BIOLOGA
BIOTECNOLOGA
QUMICO FARMACOBILOGO
QUMICA
FARMACIA
INGENIERA AGROHIDRULICA(TEZIUTLN)
INGENIERA AGRONMO ZOOTECNISTA (TLATLAUQUITEPEC)
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA (TECAMACHALCO)
INGENIERA AGROFORESTAL (TETELA DE OCAMPO)

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

Prueba de Ciencias Naturales y de la Salud

DESCRIPCIN DE LA PRUEBA
La Prueba de Ciencias Naturales y de la Salud es un instrumento de evaluacin
diseado para medir el conocimiento bsico en ciencias exactas que poseen los
alumnos de Preparatoria aspirantes a carreras del rea de Ciencias Naturales y de
Salud.
La Prueba consiste de 70 ejercicios de seleccin mltiple de las siguientes
materias: Biologa, Qumica, Fsica, y Matemtica.
Estos ejercicios estn
relacionados con los diferentes niveles
del conocimiento, tales como,
memorizacin, comprensin, aplicacin y anlisis. Adems, se incluyen ejercicios
para probar competencias en resolucin de problemas en los que se destaca la
aplicacin prctica de las ciencias naturales y de la salud. En la Tabla 1 se
presenta la cantidad de ejercicios correspondientes a cada materia.

Tabla 1 - Distribucin de los ejercicios por materias

Materias
Biologa
Qumica
Fsica/Matemticas
Total

Nmero de
ejercicios
37
18
15
70

La Prueba tiene tres partes y los alumnos cuenta con un total de 90 minutos para
contestar los ejercicios. En la tabla 2 aparece la estructura de la Prueba.
Tabla 2 Distribucin de los ejercicios por partes
Partes

I
II
III
Total

Nmero
de
ejercicios
37
18
15
70

Tiempo
lmite
(minutos)
45
25
20
90

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

TEMARIO
BIOLOGA
I. TEORIAS DEL ORIGEN DE LA VIDA
A. Vitalismo
B. Creacionismo
C. Generacin Espontnea
D. Materialismo, Mecanicismo
E. Panspermia
F. Teora Fsico-Qumica
G. Planteamiento de la Teora de Oparin

II. BIOMOLCULAS
Elementos biogensicos
Bioelementos primarios o principales
Bioelementos secundarios
Oligoelementos
Biomolculas inorgnicas
Agua
Sales minerales
Biomolculas orgnicas
Aminocidos
Protenas
Biocatalizadores
a) Funcionamiento
Carbohidratos
Clasificacin
Lpidos
Clasificacin
Esteroides y hormonas esteroideas
Vitaminas
Hidrosolubles
Liposolubles
Nucletidos y cidos nucleicos
ADN
ARN

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

III. LA CLULA
Componentes celulares
Sistemas membranosos
Sistemas no membranosos
Organelos celulares
Respiracin
Respiracin anaerobia
Fermentacin lctica
Fermentacin alcohlica
Respiracin aerobia
Ciclo de Kebs
Sntesis de protenas
Transcripcin y sntesis de ARM
Traduccin. Sntesis de protenas
Divisin celular
Mitosis
Meiosis
IV. HUMANO HEREDITARIA
Gentica
Leyes de Mendel
Mutaciones
Anatoma y Fisiologa Humana
Sistema tegumentario
a) Anexos
b) Funciones
Sistema esqueltico
a) Estructura
b) Funciones
Sistema digestivo
a) Estructura
b) Funciones

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

 Sistema respiratorio
a) Estructura
b) Funciones
Sistema circulatorio
a) Estructura
b) Funciones
V. EVOLUCIN Y MEDIO AMBIENTE
Evolucin
Teora de la evolucin (Charles Darwin)
Teora sinttica de la evolucin
Biodiversidad
Virus
a. Estructura
b. Clasificacin
c. Replicacin
Reino Monera
a. Estructura interna
b. Formas
Reino Protista
a. Clasificacin
b. Importancia
Reino Fungi:
a. Importancia
Reino animal
a. Caractersticas nicas del phylum
1. platelminto
2. nematodo,
3. artrpodo,
4. cordados (vertebrados)
Ecologa
Definicin
Concepto ecosistema
Estudio ecosistema
Relaciones inter e intraespecie
1. Parasitismo
2. Depredacin

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

QUMICA
VI. ELEMENTOS QUMICOS
o Estructura atmica
Electrones
Ncleo atmico
o Clasificacin peridica
Metales,
No-metales
Metaloides
o
o
o
o
o

Propiedades peridicas
Radio atmico
Afinidad electrnica
Potencial de ionizacin
Electronegatividad

VII. COMPUESTOS QUMICOS

Formacin de compuestos qumicos
a. Tipos de enlaces en los compuestos qumicos
b. Formulacin de los compuestos qumicos
c. Nomenclatura de compuestos orgnicos e inorgnicos
d. Reacciones y ecuaciones qumicas
VIII. SISTEMAS DISPERSOS
Dispersiones coloidales
Disoluciones
Potencial de hidrgeno (pH)

FSICA / MATEMTICA
IX. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE FSICA
Cinemtica
1. Punto o cuerpo de referencia
2. Distancia y desplazamiento
3. Aceleracin
4. Movimiento vertical
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Ciencias Naturales y de Salud 2015.


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Dinmica
Fuerza
Leyes de Newton
Masa
Peso
Diagrama de fuerzas
Ley de Gravitacin Universal
Cantidad de movimiento

a.
b.
c.
d.
e.

Energa
Energa cintica
Energa potencial gravitatoria
Colisiones elsticas
Principios de conservacin de la cantidad de movimiento
Principios de conservacin de la energa

Termodinmica
1. Temperatura
2. Calor
3. Propagacin del calor
X. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE MATEMTICAS

a.
b.
c.
d.

Nmeros reales
Combinacin de operaciones con fracciones
Conversin de fracciones decimales
Razones y proporciones
Regla de 3 simple, directa o inversa

Productos notables y factorizacin

a. El cuadrado de un binomio
b. La factorizacin de un trinomio cuadrado perfecto
Exponentes
a. Exponentes enteros
b. Leyes de exponentes
Funciones
a. Parejas ordenadas en un plano cartesiano
Ecuaciones de primer grado
a. Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita.

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

10
Ciencias Naturales y de Salud 2015.

11
Ciencias Naturales y de Salud 2015.

Relacin de Respuestas Correctas (Clave)

para los ejercicios de prctica.

PCCNS
(Ciencias Naturales
y de la Salud)
10 ejercicios

Clave

10

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Ciencias Naturales y de Salud 2015.

CAPTULO XIV

Mecanicismo y Materialismo

n el orden llamado cientfico, el primer producto del racionalismo fue

el mecanicismo cartesiano; el materialismo haba de llegar ms tarde,

puesto que, como ya hemos explicado, tanto la doctrina como su denominacin datan en realidad del siglo

XVIII;

por otra parte, cualesquiera fueran las

intenciones del propio Descartes (y, de hecho, se han podido deducir buen nmero de ideas de l por el procedimiento de llevar al lmite sus consecuencias
lgicas originndose as un cierto nmero de teoras harto contradictorias) existe entre uno y otro una filiacin directa. A este respecto no es del todo intil
recordar que, si bien las antiguas concepciones atomistas como las de Demcrito y sobre todo la de Epicuro pueden ser consideradas como mecanicistas, por
ser estos autores los nicos precursores de la Antigedad de los que los modernos pueden considerarse herederos con cierto fundamento, a menudo se
pretende errneamente convertirles en defensores de una primera formulacin
del materialismo por implicar ste de manera fundamental la nocin de materia utilizada por los fsicos modernos y que en esta poca todava no haba visto la luz. La verdad es que el materialismo representa sencillamente una de las
dos mitades del dualismo cartesiano, precisamente aqulla a la que su autor haba aplicado la concepcin mecanicista; bastaba a partir de este momento con
despreciar o negar la mitad restante o, lo que es lo mismo, con pretender reducir
a sta la realidad entera para que el materialismo surgiese de forma natural.

REN GUNON

Contra Descartes y sus principios, Leibniz ha demostrado correctamente

la insuficiencia de una fsica mecanicista que, por su propia naturaleza, no
puede dar cuenta sino de la apariencia exterior de las cosas y resulta de todo
punto incapaz de explicar cualquier elemento de su verdadera esencia; as, podra decirse que el mecanicismo slo tiene un valor representativo y en modo
alguno explicativo; mas, no es ste exactamente el caso en el que se encuentra
toda la ciencia moderna? As ocurre en un ejemplo tan sencillo como el del
movimiento, no obstante ser ste uno de esos fenmenos que, por excelencia,
suelen considerarse como susceptibles de una explicacin mecnica; tal explicacin, dice Leibniz, no es vlida ms que en la medida en que no se considere
en el movimiento nada ms que un cambio de situacin y, a este respecto,
cuando cambia la situacin respectiva de dos cuerpos, lo mismo da decir que el
primero se desplaza respecto al segundo o bien que el segundo lo hace respecto
al primero, pues en el proceso hay una perfecta reciprocidad; mas algo completamente diferente ocurre cuando se toma en consideracin la razn del movimiento, pues, dado que esta razn slo reside en uno de los cuerpos, ste ser el
nico del que podr decirse que se mueve mientras que el otro slo desempea
en el cambio considerado un papel puramente pasivo; mas esto es algo que escapa por completo a las consideraciones de orden mecnico y cuantitativo. En
definitiva, el mecanicismo se limita, pues, a ofrecer una simple descripcin del
movimiento, tal como aparece exteriormente, resultando incapaz de comprender su razn y por tanto de expresar ese aspecto esencial o cuantitativo que
nicamente puede suministrar su verdadera explicacin; con mayor motivo
ocurrir lo mismo en cualquier otra cuestin ms compleja y en la que predomine ms la cualidad sobre la cantidad; una ciencia constituida as no podr,
por tanto, tener ningn valor de conocimiento efectivo incluso en cuanto concierne al mbito relativo y limitado en el que se ve encerrada.
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M E C A N I C I S M O Y M AT E R I A L I S M O

Sin embargo, Descartes ha querido aplicar a todos los fenmenos del

mundo corpreo una concepcin tan notoriamente insuficiente, dado que pretenda reducir toda la naturaleza de los cuerpos a la mera extensin enfocndola, por aadidura, desde un punto de vista cuantitativo; ya entonces, al igual
que los mecanicistas ms recientes y que los mismos materialistas, no haca
ninguna diferencia entre los cuerpos llamados inorgnicos y los seres vivientes. Aludimos a los seres vivientes y no slo a los cuerpos organizados porque el
propio ser se ve aqu reducido a su cuerpo en virtud de la famosa teora cartesiana de los animales-mquinas, que seguramente constituye uno de los productos ms absurdos engendrados por el espritu sistemtico; slo al considerar
al ser humano se cree obligado Descartes, en su fsica, a especificar que alude
simplemente al cuerpo del hombre, y qu valor puede tener en realidad esta
restriccin cuando, por hiptesis, todo lo que ocurre en el cuerpo humano seguira ocurriendo igual si estuviese el espritu ausente de l? En efecto, el ser
humano, por este mismo dualismo, se ve cortado en dos partes que no llegan a
reunirse y que no pueden formar un compuesto real ya que, al ser imaginadas
como absolutamente heterogneas, en modo alguno pueden entrar en comunicacin, de manera que toda accin efectiva de una de ellas sobre la otra resulta
por ello imposible. Adems, se ha pretendido explicar mecnicamente todos los
fenmenos que se producen en los animales, incluidas aquellas manifestaciones
cuyo carcter es ms obviamente psquico; podemos, por tanto, preguntarnos
por qu no habra de ocurrir lo mismo en el hombre y tambin si no est permitido menospreciar la otra vertiente del dualismo como si en nada contribuyese a la explicacin de las cosas; de esto a considerarlo como una complicacin
intil y a tratarlo como si no existiese de hecho para negarlo sencillamente despus no hay demasiada distancia, sobre todo para unos hombres cuya atencin
se vuelve continuamente y por entero hacia el mbito sensible, como es el caso
3

REN GUNON

de los occidentales de nuestro tiempo; esta es la forma en que la fsica mecanicista de Descartes se vea abocada indefectiblemente a preparar el camino al
materialismo.
Tericamente, la reduccin de todas las cosas a lo cuantitativo se haba
operado ya en todo lo que pertenece en rigor al orden corpreo, en la medida misma que la propia constitucin de la fsica cartesiana implicaba la posibilidad de tal reduccin; slo restaba extender esta concepcin al conjunto de
la realidad tal como entonces se comprenda, mientras que, segn los principios del racionalismo, sta, por otra parte, quedaba restringida a la existencia
individual como nico mbito posible. Partiendo del dualismo, esta operacin necesariamente deba presentarse como una reduccin del espritu a
la materia, consistente en incluir en ella exclusivamente cuanto Descartes
haba incluido en uno u otro de los trminos con el fin de poder reducirlo todo a la cantidad por igual; as, tras haber relegado hasta cierto punto el aspecto esencial de las cosas ms all de las nubes, ello supona su completa
supresin de forma tal que no volviese a ser considerada y admitida ms que
su faceta substancial, por ser a estos dos aspectos a los que corresponden respectivamente el espritu y la materia y a pesar de ofrecer una imagen
considerablemente empequeecida y deformada de ambos conceptos. Descartes haba incluido en el mbito cuantitativo la mitad del mundo tal como
l lo conceba y es posible incluso que sta fuese la mitad ms significativa en
su opinin, pues en el fondo de su pensamiento y fueran cuales fuesen las
apariencias, su deseo fundamental era el de ser un fsico; a su vez, el materialismo pretendi integrar en dicho mbito al mundo entero; por consiguiente,
en lo sucesivo slo le restaba esforzarse en elaborar efectivamente esta reduccin por medio de una serie de teoras cada vez ms apropiadas a este fin, y
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M E C A N I C I S M O Y M AT E R I A L I S M O

esta era la tarea a la que deba consagrarse toda la ciencia moderna aun en el
caso de no declararse abiertamente materialista.

Y es que, adems del materialismo explcito y formal tambin existe lo

que puede llamarse un materialismo de hecho cuya influencia llega mucho ms
lejos, pues muchas gentes que no se toman en modo alguno por materialistas se
comportan prcticamente como tales en todas las circunstancias; en definitiva,
existe entre estos dos materialismos una relacin bastante similar a la que se
establece, como decamos antes, entre el racionalismo filosfico y el vulgar, salvo en el hecho de que el simple materialista prctico generalmente no reivindica esta etiqueta, llegando incluso a protestar si se le aplica, mientras que el racionalista vulgar, aunque sea el hombre ms ignorante de la filosofa, se apresura a proclamarse como tal al tiempo que se adorna orgullosamente con el ms
bien irnico ttulo de libre pensador, paradjico si se considera que en realidad no es ms que el esclavo de todos los prejuicios corrientes de su poca. Sea
como fuere, al igual que el racionalismo vulgar es el producto de la difusin del
racionalismo filosfico entre el gran pblico, con todo lo que supone forzosamente el hecho de ser puesto al alcance de todo el mundo, tambin es el
materialismo propiamente dicho el que se encuentra en el punto de partida del
materialismo de hecho, en la medida misma que ha sido l el agente de este estado de nimo general contribuyendo eficazmente a su formacin; por supuesto la totalidad del problema se explica siempre en definitiva por el desarrollo de
idnticas tendencias constitutivas del substrato del espritu moderno. Es evidente que un sabio, en el sentido que actualmente se da a la palabra, aun cuando
no haga profesin de fe de materialismo, se ver tanto ms influenciado por l
cuanto que toda su educacin especfica est orientada en dicho sentido; incluso si, como suele ocurrir, este sabio cree que no carece de espritu religioso,
5

REN GUNON

siempre encontrar un medio de separar tan completamente su religin de su

actividad cientfica que su obra no se distinguir en nada de la realizada por el
materialista ms consumado, y que desempear as su papel, tan bien como
pueda hacerlo este ltimo, en la progresista construccin de la ciencia ms
exclusivamente cuantitativa y ms groseramente material que es posible imaginar; esta es la forma en que la accin antitradicional consigue utilizar en su beneficio incluso a aquellos que, por el contrario, deberan lgicamente ser sus
adversarios, si la desviacin de la mentalidad moderna no hubiese generado
unos seres repletos de contradicciones e incapaces incluso de darse cuenta de
ello. Tambin en esto la tendencia a la uniformidad encuentra su realizacin ya
que todos los hombres llegan prcticamente a pensar y actuar de un modo
idntico y que lo que les hace diferentes, a pesar de todo, no tiene ms que un
mnimo de influencia efectiva y no se traduce exteriormente en nada real; as
suele ocurrir que, en un mundo como este, salvo muy escasas excepciones, un
hombre que se declara cristiano no deje de comportarse de hecho como si no
hubiera ninguna realidad fuera de la mera existencia corprea, y un sacerdote
que cultive la ciencia no difiera gran cosa de un universitario materialista;
cuando se ha llegado a este punto, pueden todava evolucionar las cosas antes
de que el punto ms bajo de la bajada sea finalmente alcanzado?

1. ORIGEN PREBITICO
1.1 Panspermia, origen extraterrestre de la vida
La Teora de la Panspermia afirma que la vida aparecida en la Tierra no surgio aqui,
sino en otros lugares del Universo, y que llego a nuestro planeta utilizando los
meteoritos y los asteroides como forma de desplazarse de un planeta a otro. Dicha teora
parece confirmada en algunos puntos, si tenemos en cuenta que los componentes que
componen las formas de vida que nosotros conocemos (las basadas en la qumica del
carbono) se pueden encontrar en muchos lugares del Universo.
La Panspermia puede ser de 2 tipos:
-Panspermia interestelar. El intercambio de formas de vida se producen entre sistemas
solares.
-Panspermia interplanetaria. El intercambio de formas de vida se producen entre
planetas pertenecientes al mismo sistema solar.
1.2 Teora de Oparin
Su hiptesis basndose en la posibilidad de que se hubieran producido reacciones
qumicas espontneas entre los componentes de la atmsfera primitiva, de las cuales
pudieron formarse en sustancias orgnicas. Las fuentes para producir estas energas
seran:
Descargas elctricas producidas en las numerosas tormentas que debieron tener
lugar al existir mucho vapor de agua
Las radiaciones del sol seran muy intensas al no existir capa de ozono
La energa geotrmica procedente de la actividad volcnica
El vapor de agua se condens, al descender la temperatura y se produjeron lluvias
torrenciales, que originaron los ocanos primitivos, en los que reacciones qumicas
dieron lugar a compuestos orgnicos simples. Luego todas las molculas se iran
acumulando progresivamente y formaran lo que Oparin denomin sopa o caldo
primitivo, que constituiran mares clidos con materia orgnica. Los compuestos
debieron aislarse del medio y formaron unas estructuras que se denominaron
coacervados.
La ltima condicin necesaria para que se originara un sistema biolgico sera la
capacidad de reproducirse. El primer sistema fsico-qumico estable y autoreplicable se
denomin progenota, que es el origen de todas las clulas.
CHARLES DARWIN

La contribucin de Charles Darwin a los conocimientos cientficos fue doble: present

las pruebas para demostrar que la evolucin haba ocurrido, a la vez que formul una
teora, la de la seleccin natural, para explicar el mecanismo de la evolucin. Darwin
entendi que toda poblacin consiste de individuos ligeramente distintos unos de otros
La explicacin propuesta por Darwin y Wallace respecto a la forma en que ocurre la
evolucin, puede resumirse en la forma siguiente:

- La posibilidad de variacin es caracterstica de todas las especies de animales y

plantas. Darwin y Wallace suponan que la variacin era una de las propiedades innatas
de los seres vivos. Hoy sabemos distinguir las variaciones heredadas de las no
heredadas. Slo las primeras, producidas por mutaciones, son importantes en la
evolucin.
- De cualquier especie nacen ms individuos de los que pueden obtener su alimento y
sobrevivir. Sin embargo, como el nmero de individuos de cada especie sigue ms o
menos constante bajo condiciones naturales, debe deducirse que perece un porcentaje de
la descendencia en cada generacin. Si la descendencia de una especie prosperara en su
totalidad, y sucesivamente se reprodujera, pronto avasallara cualquiera otra especie
sobre la Tierra.
- Sentado que nacen ms sujetos de los que pueden sobrevivir, tiene que declararse una
lucha por la existencia, una competencia en busca de espacio y alimento. Esta lucha es
directa o indirecta, como la de los animales y vegetales para sobrevivir ante condiciones
de falta de agua o de bajas temperaturas o a otras condiciones desfavorables del medio
ambiente.
- Aquellas variaciones que capacitan mejor a un organismo para sobrevivir en un medio
ambiente dado favorecern a sus poseedores sobre otros organismos menos bien
adaptados. Las ideas de la "lucha por la supervivencia" y "supervivencia del ms apto"
son la esencia de la teora de la seleccin natural, de Darwin y Wallace.
- Los individuos supervivientes originarn la siguiente generacin, y de este modo se
transmiten variaciones "aventajadas" a la siguiente generacin y a la siguiente.
TEORA ENDOSIMBITICA
La teora endosimbitica fue popularizada por Lynn Margulis en 1967, quien describi
el origen simbiogentico de las clulas eucariotas.
La teora endosimbitica explica que algunos orgnulos propios de las clulas
eucariotas, habran tenido su origen en organismos procariotas que despus de ser
englobados por otro microorganismo habran establecido una relacin endosimbitica
con ste.
DEL FIJISMO AL EVOLUCIONISMO
El fijismo o teora fijista es una creencia que sostiene que las especies actualmente
existentes han permanecido bsicamente invariables desde la Creacin. Las especies
seran, por tanto, inmutables, tal y como fueron creadas. Los fsiles seran restos de los
animales que perecieron en los diluvios bblicos o bien caprichos de la naturaleza.
El fijismo describe la naturaleza en su totalidad como una realidad definitiva, inmutable
y acabada.

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 Los principales grupos funcionales.

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BIOQUMICA
I. BIOELEMENTOS
A. Concepto
- Se denominan elementos biognicos o bioelementos a aquellos elementos qumicos que forman parte de
los seres vivos.
B. Clasificacin
1. Elementos mayoritarios
- Estn presentes en porcentajes superiores al 0,1 % y aparecen en todos los seres vivos.
a. Bioelementos primarios (C, H, O, N /// P, S)
- Principales constituyentes de las biomolculas. En conjunto 95% de la materia viva (C 20 %, H 9.5
%, O 62 % y N 2,5 %).
b. Bioelementos secundarios (Na, K, Ca, Mg, Cl)
- En conjunto 4,5% de la materia viva.
2. Oligoelementos (Fe, Mn, I, F, Co, Si, Cr, Zn, Li, Mo)
- Presentes en porcentajes inferiores al 0,1%, no son los mismos en todos los seres vivos. Son indispensables para el desarrollo armnico del organismo.
- Se han aislado unos 60 oligoelementos en los seres vivos, pero solamente 14 de ellos pueden considerarse comunes para casi todos
II. BIOMOLCULAS
- Las biomolculas o principios inmediatos, son las molculas que forman parte de los seres vivos.
Inorgnicas

Agua
Sales minerales

Orgnica

Glcidos
Lpidos
Protenas
cidos nucleicos

Biomolculas

III. BIOMOLCULAS INORGNICAS

A. El agua
- El agua - 60-90% de la materia viva. Su abundancia depende de la especie, la edad (menor proporcin en
individuos ms viejos) y la actividad fisiolgica del tejido (mayor porcentaje los que tiene mayor actividad
como tejido nervioso o muscular). Aparece en el interior de las clulas, en el lquido tisular y en los lquidos
circulantes.
1. Estructura
- El agua es una molcula dipolar: los electrones que comparten el O y el H estn desplazados hacia el
O por su mayor electronegatividad por lo que esa zona de la molcula tiene una ligera carga negativa y
la de los H es ligeramente positiva. Cuando dos molculas de agua se aproximan, la zona positiva de
una molcula y la negativa de otra se atraen. Estas interacciones intermoleculares se conocen como
puentes de hidrgeno.
2. Propiedades y funciones biolgicas
- A diferencia de otras sustancias de peso molecular semejante, el agua es lquida a temperatura ambiente. Debido a su polaridad el agua es buen disolvente de los compuesto inicos y polares. Los lquidos orgnicos (citoplasma, lquido tisular, plasma, linfa, savia, ...) son disoluciones acuosas que sirven
para el transporte de sustancias y como medio en el que se producen las reacciones metablicas.
- El agua no slo es el medio en el que transcurren las reacciones del metabolismo sino que interviene
en muchas de ellas como en la fotosntesis, en las hidrlisis y en las condensaciones.
- El calor especfico (calor necesario para elevar 1C la temperatura de 1 g) es relativamente elevado, as
como el calor de vaporizacin. Gracias a estas dos propiedades el agua interviene en la termorregulacin.
- Mxima densidad a 4C. Como consecuencia el hielo flota sobre el agua lquida, lo que impide los
ocanos y otras masas menores de agua se congelen de abajo a arriba.
- En el agua son elevadas las fuerzas de cohesin (atraccin entre las molculas de agua) y de adhesin
(atraccin entre el agua y una superficie) lo cual origina los fenmenos de capilaridad por los que el
agua asciende en contra de la gravedad por conductos de dimetro muy fino (capilares). Estos fenmenos contribuyen al transporte de sustancias en los vegetales.
- Igual que otros lquidos el agua es incompresible y acta como amortiguador mecnico (lquido amnitico, lquido sinovial) o como esqueleto hidrosttico (lquido celmico en anlidos).
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B. Las sales minerales

1. Sales con funcin estructural
- Aparecen precipitadas formando estructuras esquelticas, como el carbonato de calcio (caparazones
calcreos) o el fosfato de calcio (esqueleto de vertebrados).
2. Sales con funcin reguladora
- Se encuentran ionizadas, disueltas en un medio acuoso.
a. Fenmenos osmticos
- Osmosis: difusin a travs de una membrana semipermeable (solo permite el paso del disolvente).
- Medios hipertnico (el de mayor concentracin), hipotnico (el de menor) o isotnico (cuando los dos
medios separados por la membrana semipermeable tienen la misma concentracin de solutos).
- A travs de una membrana semipermeable el agua pasa siempre del medio hipotnico al hipertnico.
- Plasmlisis (prdida de agua de una clula en un medio hipertnico) y turgencia (la clula se hincha
en un medio hipotnico, pudiendo llegar a estallar (lisis) si carece de pared celular y la diferencia de
concentraciones es grande).
b. Regulacin del pH
- Soluciones amortiguadoras formados por un cido dbil y su base conjugada (o viceversa).
+
- El equilibrio H2CO3 ' HCO3 + H es responsable del mantenimiento del pH en la sangre. Si el pH
tiende a acidificarse el exceso de H+ se une al HCO3- (que acta como base) formndose H2CO3
recuperndose el pH inicial. Ante una basificacin del medio el equilibrio se desplaza hacia la dere+
cha liberndose H por disociacin del H2CO3 (un cido dbil) recuperndose tambin el pH inicial.
La regulacin es ms precisa porque el H2CO3 se encuentra en equilibrio con el CO2 disuelto en el
+
plasma (CO2 + H2O ' H2CO3' HCO3 + H ).
c. Cationes que realizan acciones especficas
+
- Na - Impulso nervioso y equilibrio hdrico. Abundante en los medios extracelulares.
+
- K - Transmisin del impulso nervioso. Contraccin muscular.
2+
- Ca - Contraccin muscular. Coagulacin sangunea. Sinapsis. Cofactor. Estructural.
2+
- Mg - Cofactor. Contraccin muscular.
IV. BIOMOLCULAS ORGNICAS
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A. Glcidos
1. Concepto
- Biomolculas orgnicas formadas por C, H y O
- Qumicamente se pueden definir como polihidroxialdehdos o polihidroxicetonas
- Funciones biolgicas: energtica y estructural
- Se pueden clasificar en glcidos sencillos (monosacridos), que no se pueden descomponer por hidrlisis en otros glcidos, y complejos que s se pueden descomponer. Los glcidos complejos comprenden
a los disacridos (dos monosacridos unidos), a los oligosacridos (entre tres y diez monosacridos) y
a los polisacridos (ms de diez).
2. Monosacridos
a. Concepto y clasificacin
- Azcares sencillos, no hidrolizables, de 3 a 7 tomos de C (triosas, tetrosas, pentosas, hexosas). Si
tienen un grupo aldehdo se llaman aldosas y si tienen un grupo cetona cetosas
b. Propiedades fsicas
- Slidos, blancos, cristalizables. Solubles en agua (compuestos polares). Generalmente dulces.
c. Principales monosacridos
Triosas
- Gliceraldehdo y dihidroxiacetona importantes intermediarios metablicos.

Gliceraldehdo

Dihidroxiacetona
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Pentosas
- Ribosa componente de ribonucletidos (ATP, nucletidos del ARN).
- Desoxirribosa (falta un OH en el carbono 2) componente de desoxirribonucletidos (nucletidos
del ADN)
- Ribulosa un derivado, la ribulosa-1,5-difosfato, es responsable de la fijacin del CO2 en la fotosntesis.

Ribosa
Desoxirribosa
Ribulosa
Hexosas
- Glucosa funcin energtica: principal combustible metablico. Componente de polisacridos estructurales y energticos.
- Galactosa Combustible metablico. Forma parte de la lactosa (azcar de la leche).
- Fructosa Combustible metablico. Forma parte de la sacarosa. Aparece en frutas y lquidos seminales.

Glucosa

Galactosa

Fructosa

3. Estructura de las pentosas y hexosas en disolucin

- Estructura lineal (proyeccin de Fischer). No explica el comportamiento de los monosacridos en disolucin.
- Estructura cclica (proyeccin de Haworth)
Formacin de un hemiacetal (aldosas) o hemicetal (cetosas) intramolecular (entre un grupo carbonilo y
otro hidroxilo).

Ribosa

Desoxirribosa

Glucosa

Galactosa

Fructosa

4. Disacridos
a. Concepto
- Oligosacridos formados por la unin de dos monosacridos mediante un enlace O-glucosdico que
se produce al interaccionar un grupo OH de cada uno de los monosacridos, liberndose una molcula de agua y quedando un O como puente de unin entre ambos monosacridos.
b. Propiedades
- Cristalizables, dulces, solubles.
- Mediante hidrlisis se desdoblan en monosacridos.
c. Principales disacridos
- Maltosa (glucosa - glucosa). Producto de la hidrlisis del almidn y el glucgeno.
- Celobiosa (glucosa - glucosa). Producto de la hidrlisis de la celulosa.
- Lactosa (glucosa - galactosa). Combustible metablico. Se encuentra en la leche.
- Sacarosa (glucosa - fructosa). Combustible metablico. Azcar comn que se extrae de la caa de
azcar y de la remolacha azucarera.

Maltosa

Lactosa

Sacarosa
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5. Polisacridos
a. Concepto
- Macromolculas formadas por polimerizacin* de monosacridos unidos entre s mediante enlaces
O-glucosdicos.
* Un polmero es una macromolcula formada por la repeticin de una subunidad bsica conocida como monmero. En este caso los monmeros son los monosacridos.
b. Propiedades
- Peso molecular elevado (son macromolculas).
- Hidrolizables (por hidrlisis generan monosacridos)
- No dulces. Insolubles
c. Principales polisacridos
- El almidn y el glucgeno actan como reservas energticas y son hidrolizados en glucosas cuando sta es necesaria. La acumulacin de glucosa libre en las clulas generara problemas osmticos.
- La celulosa y la quitina son polisacridos estructurales. Los enlaces entre los monosacridos son
ms resistentes a la hidrlisis.
Almidn
- Polmero de la glucosa. Presenta dos formas estructurales: amilasa (forma helicoidal no ramificada) y amilopectina (forma helicoidal ramificada).
- Reserva energtica en vegetales. Aparecen formando grnulos caractersticos: amiloplastos.
Abundante en la patata y en muchas semillas.

Amilosa
Amilopectina
- Glucgeno
- Semejante a la amilopectina pero con ms ramificaciones.
- Reserva energtica en animales. Se acumula en el hgado y en los msculos.
- Celulosa
- Polmero de la glucosa. Estructura lineal no ramificada. Es la molcula ms abundante en la naturaleza.
- Funcin estructural en vegetales: principal componente de la pared celular. Su estructura lineal favorece la disposicin en paralelo de varias molculas que se unen mediante puentes de hidrgeno.
- Difcilmente digerible, solo ciertas bacterias (como las que viven en simbiosis en el estmago de
los rumiantes) producen enzimas capaces de hidrolizar la celulosa.
- Quitina
- Polmero de un derivado de la glucosa: la N-acetilglucosamina
- Funcin estructural: principal componente de la pared celular de los hongos y del exoesqueleto de
artrpodos.
B. Lpidos
1. Concepto
- Biomolculas orgnicas formadas por C, H y O; en algunos casos tambin P y N.
- Qumicamente heterogneos.
- Insolubles en agua, pero solubles en disolventes orgnicos apolares.
- Presentan un brillo caracterstico y son untuosos al tacto.
2. cidos grasos
a. Concepto
- cidos monocarboxlicos de cadena larga (14 - 22C, siempre n par). Los cidos grasos son componentes de muchos lpidos y precursores de otros.
b. Tipos
Saturados
- No presentan dobles enlaces en la cadena hidrocarbonada.
- Puntos de fusin ms altos que los insaturados del mismo nmero de carbonos. Son ms abundantes en grasas de animales.
- Palmtico (16C), Esterico (18C).
cido palmtico
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Insaturados
- Presentan uno o ms dobles enlaces en la cadena hidrocarbonada.
- Puntos de fusin ms bajos que los saturados del mismo nmero de carbonos. Predominan en
grasas de origen vegetal.
- Oleico (18:19), Linoleico (18:29,12), Araquidnico (20:45,8,11,14)
cido oleico
cido linoleico
cido araquidnico
3. Esterificacin y saponificacin
a. Esterificacin
- La esterificacin es la reaccin de formacin de steres. Como veremos, los lpidos saponificables
que vamos a estudiar este ao son steres de cidos grasos.
- Reaccin de un grupo carboxilo con un grupo hidroxilo (cido + alcohol ster + agua). Existen
tambin steres en los que el cido que reacciona con el alcohol es inorgnico (steres fosfricos,
sulfricos, )

b. Saponificacin
- Hidrlisis de un ster en un medio alcalino (ster + lcali jabn + alcohol).
- Jabn: sal del cido orgnico que resulta de la hidrlisis en medio alcalino de un ster.

4. Clasificacin
a. Lpidos saponificables (lpidos complejos)
- Esteres formados por un alcohol y cidos grasos.
Grasas neutras (acilglicridos)
Estructura
- Glicerina + 1-3 cidos grasos. Los ms importantes son los triacilglicridos (triglicridos). Pueden
ser grasas simples (cidos grasos iguales) o mixtas (cidos grasos diferentes).
- Sebos (grasas slidas), mantecas (semislidas) y aceites (lquidas). Los sebos y mantecas son caractersticos de los animales y tiene predominio de cidos grasos saturados. Los aceites son caractersticos de los vegetales y contiene principalmente cidos grasos insaturados.

Triacilglicrido
Funciones
- Reserva energtica en animales y vegetales (producen ms caloras por gramo que los glcidos y
las protenas), proteccin, aislamiento trmico (se depositan bajo la piel de los animales de sangre
caliente y evitan las prdidas de calor).
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Ceras
Estructura
- Monoalcohol de cadena larga + cido graso. Molculas fuertemente hidrfobas.
Funciones
- Estructural y protectora. Forman la pelcula que impermeabiliza la superficie de las hojas y frutos
de las plantas. En los animales forman cubiertas protectoras de la piel, pelo y plumas, as como
del exoesqueleto de muchos insectos.
Fosfolpidos
Estructura
- Glicerina + 2 c. grasos + cido fosfrico. + aminoalcohol

Fosfolpido
Funcin
- Molculas anfipticas: zona polar (glicerina, c. fosfrico y aminoalcohol); zona apolar (c. grasos).
- Funcin estructural: son uno de los principales componentes de todas las membranas de todas las
clulas, en las que se disponen formando bicapas.
b. Lpidos no saponificables (lpidos simples)
- No contienen cidos grasos y no son steres. Constituyen un grupo de molculas con gran actividad
biolgica que desempea funciones muy variadas.
Terpenos
Estructura
- Polmeros del isopreno. Presentan dobles enlaces alternos por lo que frecuentemente son molculas coloreadas.

Vitamina A
-Caroteno
Funciones
- Esencias vegetales (mentol, geraniol, limoneno, alcanfor...)
- Vitaminas A, K y E.
- Carotenoides (licopeno -rojo-, -caroteno -anaranjado-, xantofila -amarillo-, ...). Son pigmentos fotosintticos que complementan a la clorofila. El -caroteno es el precursor de la vitamina A.
Esteroides
Estructura
- Derivados del esterano (hidrocarburo policclico). Se diferencian unos de otros en el nmero y posicin de dobles enlaces y en el tipo, nmero y posicin de los grupos funcionales sustituyentes.

Esterano
Colesterol
Funciones
- Estructural: el colesterol se encuentra en las membranas celulares de muchos animales y en las lipoprotenas del plasma sanguneo. Es adems precursor de otros esteroides.
Su acumulacin en las paredes de los vasos sanguneos es responsable de la arteriosclerosis.
- Los cidos biliares son derivados del colesterol que facilitan la emulsin de las grasas.
- Vitamnica: el ergosterol es precursor de la vitamina D; se transforma en ella en la piel por accin
de la luz ultravioleta.
- Hormonal: progesterona y estradiol (hormonas sexuales femeninas); testosterona (hormona sexual
masculina); Aldosterona (corticoide).
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C. Protenas
1. Concepto
- Biomolculas orgnicas formadas por C, H, O, N y S. Tambin pueden aparecer otros elementos en
menores proporciones. Son macromolculas de elevado peso molecular (5.000 - 1.000.000) formadas
por la polimerizacin de aminocidos.
- Constituyen un 50% del peso seco de un organismo.
- Son especficas de cada especie e incluso de cada organismo.
- Biolgicamente muy activas. Desempean una gran diversidad de funciones.
2. Aminocidos
a. Concepto (
-aminocidos)
- Parte comn: carbono , grupo -amino, grupo -carboxilo y H. Parte variable: radical. Existen
veinte radicales distintos en los aminocidos que constituyen las protenas de los seres vivos.
radical
grupo -amino

grupo -amino
hidrgeno

b. El enlace peptdico
- Enlace entre el grupo -carboxilo de un aminocido y el -amino de otro, liberndose una molcula
de agua.
- La unin de dos aminocidos mediante un enlace peptdico se denomina dipptido. Si el n de aminocidos es menor de cien se denomina polipptido y con ms de cien es una protena.

3. Estructura
- La funcin de las protenas est relacionada con su estructura tridimensional. Se pueden distinguir cuatro niveles de complejidad estructural creciente:
a. Estructura primaria
- Cada protena se caracteriza por el nmero, tipo y orden de los aa que la componen.
- Esta secuencia de aa condiciona los niveles estructurales siguientes.
b. Estructura secundaria
- Todos los enlaces de la cadena polipeptdica, excepto los enlaces peptdicos, permiten la rotacin de
la molcula. De todas las conformaciones posibles solo algunas son estables. La mayora de las protenas presentan una estructura conjunta.
- Hlice alfa: la cadena de aminocidos adopta una estructura helicoidal mantenida por puentes de H
entre el grupo -NH de un aa y el -C=O del cuarto aa que sigue en la secuencia. Los R quedan hacia
afuera.
- Lmina plegada : cadena plegada sobre s misma y en zig-zag. Se estabiliza tambin mediante
puentes de H entre distintas zonas de la cadena polipeptdica. Los grupos R se alternan hacia arriba
y abajo.
- Algunas protenas no adquieren una mayor complejidad estructural. En este caso reciben el nombre
de protenas fibrosas
c. Estructura terciaria (Globular)
- Replegamiento tridimensional de una protena con estructura secundaria. Determina la actividad de
la protena. Las protenas con estructura terciaria son ms activas, las fibrosas suelen ser estructurales. Se producen interacciones entre radicales de aa que se encuentran separados en la cadena polipeptdica.
d. Estructura cuaternaria (Protenas oligomricas)
- Protenas oligomricas, formadas por la asociacin de varias subunidades proteicas iguales o diferentes mediante enlaces dbiles. Un ejemplo de protena oligomrica es la hemoglobina, formada
por cuatro subunidades iguales dos a dos.
e. Desnaturalizacin y renaturalizacin
- Prdida de la actividad de una protena al perder su estructura terciaria por algn cambio en el medio
(temperatura, pH, salinidad, composicin, radiaciones, ...). Si el cambio no ha sido muy drstico se
puede producir la renaturalizacin de la protena, recuperando su estructura y su actividad.
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4. Clasificacin
- Ver cuadro.
5. Enzimas
a. Concepto
7
- Biocatalizadores. Protenas globulares que aceleran las reacciones bioqumicas (unas 10 veces).
Cada reaccin que se produce en el organismo es catalizada por un enzima.
- Pueden ser holo- o heteroprotenas. En este ltimo caso, la parte constituida por aminocidos se
denomina Apoenzima (no activo), el grupo prosttico se denomina cofactor y la unin de ambos es el
Holoenzima (activo).
- Los reactivos sobre los cuales actan los enzimas se conocen como sustratos.
b. Propiedades
- Gran poder cataltico: son muy activas. Una pequea cantidad de enzima es capaz de catalizar la
transformacin de una gran cantidad de sustrato. Adems aceleran mucho las reacciones (del orden
7
de 10 veces).
- No se gastan ni alteran durante la catlisis: son reutilizables.
- Altamente especficos: presentan especificidad de sustrato y de accin. Como el resto de las protenas son adems caractersticos de cada especie.
c. Caractersticas de la actividad enzimtica
- Reducen la energa de activacin. Permiten que las reacciones bioqumicas transcurran rpidamente
y a bajas temperaturas (compatible con el mantenimiento de estructuras complejas).
- Poseen un centro activo. Zona de la molcula donde se une el sustrato. Al unirse enzima y sustrato
forman el complejo enzima-sustrato que luego se separar en enzima (listo para actuar otra vez) y
producto(s).
E + S ES E + P
Dos modelos para explicar la unin entre enzima y sustrato: "la llave y la cerradura" (formas complementarias de centro activo y sustrato) y "encaje inducido" (la forma del centro activo se adapta a
la del sustrato cuando se produce la unin). No son incompatibles; pueden darse los dos modelos,
dependiendo del grado de especificidad del enzima.
- Presentan saturacin con el sustrato. Alcanzan una vmx, para una determinada concentracin de
sustrato, cuando el enzima est trabajando a su mximo rendimiento (todos los centros activos estn
ocupados en un instante determinado).
- Muchos enzimas requieren de cofactores: molculas no proteicas que se unen al centro activo del
enzima y realizan o colaboran en la realizacin de la reaccin. Los cofactores pueden ser:
Activadores inorgnicos: iones metlicos.
Coenzimas: molculas orgnicas complejas.
d. Factores que influyen en la actividad enzimtica
Temperatura
- La velocidad de las reacciones catalizadas enzimticamente aumenta al aumentar la temperatura
hasta alcanzar su mxima actividad para una temperatura conocida como temperatura ptima. Por
encima de esa temperatura el enzima se hace inestable y se desnaturaliza, perdiendo su actividad.
pH
- Cada enzima tiene un pH ptimo para el cual la actividad es mxima.
Inhibidores
- Los inhibidores son sustancias que impiden o reducen la actividad de un enzima. Pueden ser:
Irreversibles. Unin covalente. Algunos venenos inhiben as a ciertos enzimas.
Reversibles. No se altera el enzima, slo se impide su accin. Tienen inters en la regulacin de la
actividad enzimtica.
Inhibicin competitiva. El inhibidor se une al centro activo. La inhibicin depender de las concentraciones relativas de enzima e inhibidor: si [S]>[I] el enzima estar activo; si [I]>[S] estar inactivo)
Inhibicin no competitiva. El inhibidor se une a un lugar distinto del centro activo (enzimas alostricos). El que el enzima est activo o no depende de la concentracin del inhibidor y es independiente de la concentracin del sustrato.
e. Regulacin de la actividad enzimtica
- Dada su gran poder cataltico es importante regular la actividad de los enzimas para evitar su accin
cuando no son necesarios los productos que generan. Adems, como las reacciones no catalizadas
son muy lentas, la regulacin de la actividad enzimtica es la mejor manera de regular el metabolismo.
- El principal mecanismo de regulacin de la actividad enzimtica es la retroinhibicin. Consiste en que
el producto final de una ruta metablica acta inhibiendo al primer enzima que interviene en la misma, bloqueando el proceso completo cuando la concentracin del producto es elevada. En las rutas
ramificadas el producto final de cada ramificacin acta inhibiendo el primer enzima que interviene
en dicha ramificacin.
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D. cidos nucleicos
1. Concepto
- Biomolculas constituidas por C, H, O, N y P. Son macromolculas formadas por la polimerizacin de
nucletidos. Son responsables del almacenamiento, interpretacin y transmisin de la informacin gentica. Se encuentran normalmente asociados a protenas, formando nucleoprotenas.
2. Componentes de los nucletidos
a. Pentosas
- Ribosa (ARN) y desoxirribosa (ADN)
b. Bases nitrogenadas
- Compuestos heterocclicos de C y N de carcter bsico
Bases pirimidnicas
- Citosina (ARN y ADN), Uracilo (ARN) y Timina (ADN)
Bases pricas
- Adenina (ARN y ADN) y Guanina (ARN y ADN)
c. cido fosfrico - (H3PO4)
3. Nuclesidos
a. Concepto
- Pentosa + Base nitrogenada unidos mediante un enlace N-glucosdico.
b. Nomenclatura
- Ribonuclesidos: adenosina, guanosina, citidina y uridina.
- Desoxirribonuclesidos: desoxiadenosina, desoxiguanosina, desoxicitidina y timidina.
4. Nucletidos
a. Concepto
- Nuclesido + A.ortofosfrico. steres fosfricos de los nuclesidos.

Base nitrogenada

Grupo fosfato

Enlace de tipo ster

Enlace N-glucosdico

Pentosa
b. Nomenclatura
- Ribonucletidos: AMP (adenosina monofosfato), GMP, CMP Y UMP.
- Desoxirribonucletidos: dAMP (desoxiadenosina monofosfato), dGMP, dCMP Y dTMP.
c. Enlace fosfodister
- Es el enlace que sirve de unin entre los nucletidos de un cido nucleico. El mismo grupo fosfato
esterifica al OH en posicin 3 de un nucletido y al OH en posicin 5 de otro nucletido. En una
cadena polinucleotdica habr siempre un extremo con el grupo 3 libre y el otro con el grupo 5 libre.
d. Nucletidos no nucleicos
ATP
- Molculas con una elevada energa qumica potencial debido a los enlaces entre los grupos fosfato. Actan como vectores energticos en las reacciones metablicas.

NADPH (agente reductor)

- Coenzimas de las deshidrogenasas que intervienen en las reacciones metablicas en las que hay
transferencia de protones y electrones (reacciones de xido-reduccin). Todos ellos pueden aparecer en dos formas, una oxidada y otra reducida.
- NADP (Nicotinadenindinucletido-fosfato) derivado de la niacina (factor PP)
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5. cido DesoxirriboNucleico (ADN)

a. Concepto
- Macromolculas formadas por la polimerizacin de desoxirribonucletidos, con desoxirribosa como
pentosa y A, T, G y C como bases nitrogenadas. En el hombre pueden alcanzar 50 cm x 2 nm.
b. Estructura
Estructura primaria
- Secuencia ordenada de desoxirribonucletidos.
- La informacin contenida en el ADN depende de esta secuencia.
Estructura secundaria (la doble hlice)
- J.D.Watson y F.Crick (1953) Elaboraron el modelo de la doble hlice del ADN:
Dos cadenas de nucletidos antiparalelas (una orientada en direccin 5'-3' y la otra 3'-5').
Complementarias (la A de una cadena se une a una T de la otra y cada G se une a una C).
Las cadenas estn enrolladas alrededor de un eje imaginario.

Niveles estructurales superiores

- El ADN se asocia a protenas (slo en clulas eucariticas) y experimenta sucesivos grados de enrollamiento sobre s mismo.
c. Tipos de ADN
- ADN lineal bicatenario Aparece asociado a protenas (histonas) constituyendo la cromatina del ncleo de las clulas eucariticas.
- ADN circular bicatenario forma el nucleoide bacteriano, en el que aparece desnudo (no asociado a
protenas) y en cloroplastos y mitocondrias.
- ADN monocatenarios aparecen en algunos virus.
d. Funcin del ADN e importancia biolgica
- El ADN es el portador de la informacin hereditaria.
Concepto de gen
- Tradicionalmente se ha denominado gen a cada fragmento de ADN responsable de la determinacin de una caracterstica hereditaria concreta. Actualmente se considera que un gen es un fragmento de ADN que lleva la informacin necesaria para sintetizar una determinada cadena polipeptdica.
e. Duplicacin del ADN
- El modelo de Watson y Crick apuntaba la posibilidad (por la complementariedad de las bases) de
que las molculas de ADN pudieran duplicarse para formar dos molculas hijas idnticas.
- La replicacin es el proceso que garantiza que cuando una clula se divide cada una de las clulas
hijas reciba una copia exacta e ntegra de la informacin hereditaria de la clula madre.
Replicacin semiconservativa
- La replicacin del ADN es un proceso semiconservativo en el que cada una de las molculas
hija contiene una hebra de la molcula original y otra neoformada.

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Proceso
La replicacin del ADN se basa en la complementariedad de las bases.
1 etapa: iniciacin
Se rompen los puentes de H entre las dos cadenas lo que provoca su separacin. Se une el enzima (ADN-polimerasa) que va a catalizar el proceso y se une por complementariedad un primer
nucletido.
2 etapa: elongacin
La ADN-polimerasa avanza un nucletido en la direccin de sntesis, reconoce el siguiente nucletido de la cadena molde y coloca el nucletido complementario; ahora cataliza la formacin
del enlace fosfodister con el nuevo nucletido.
Este proceso se repite hasta alcanzar los extremos de las cadenas
3 etapa: terminacin
Al alcanzar el extremo de la cadena y se separan las dos molculas de ADN recin sintetizadas.
6. cido RiboNucleico (ARN)
a. Concepto
- Macromolculas formadas por la polimerizacin de nucletidos, con ribosa como pentosa y A, U, G y
C como bases nitrogenadas.
- Sus funciones estn relacionadas con la interpretacin del mensaje gentico.
b. ARN de Transferencia (ARNt)
- Se encarga de aportar aminocidos durante la sntesis de las protenas.
Estructura secundaria
- Cada molcula posee zonas de complementariedad (brazos) y otras no apareadas (bucles).
- Cada bucle tiene una funcin: unin al ribosoma; reconocimiento de las aminoacil ARNt sintetasas;
anticodon.
Especificidad de los ARNt (anticodon)
- El anticodon es una secuencia de tres nucletidos que determina qu aminocido se une la ARNt.
El aminocido correspondiente se une al nico brazo que no tiene bucle y que se conoce como
brazo aceptor del aminocido.
c. ARN Mensajero (ARNm)
- Son molculas lineales que se forman en el ncleo por complementariedad a partir de un gen (transcripcin). Llevan una copia del mensaje gentico contenido en el ADN al citoplasma, donde se encuentran los ribosomas que lo emplearn como molde en el proceso de sntesis de protenas (traduccin).
d. ARN Ribosmico (ARNr)
- Se asocia a protenas para constituir los ribosomas.
e. ARN Nucleolar (ARNn)
- Son molculas precursoras de los ARN que forman los ribosomas.

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Elementos Biogensicos

Bio = Vida
Genesicos = Origen de la vida
*Biogensicos
Los elementos biogensicos son todos aquellos
elementos qumicos que se designa para formar
parte de la materia viviente.
*Se clasifican: Segn su frecuencia y sus micros
componentes.

Los elementos biogensicos tambin son

conocidos como bioelementos, y a su vez
forman las biomolculas que son las que
forman a los seres vivos; stas pueden
conformarse de un mismo elemento
repetido, en combinaciones y algunas, como
las protenas llegan a constituirse de miles
de tomos de elementos diferentes.

Los elementos principales, son el carbono (C), el

oxgeno (O), el hidrgeno (H), y el nitrgeno (N),
todos ellos capaces de formar enlaces covalentes
muy estables al tener facilidad para compartir
electrones de sus capas externas; adems se
trata de enlaces covalentes polares. La polaridad

de los compuestos los hace solubles en agua o

capaces de formar emulsiones o dispersiones
coloidales y es de gran importancia para
comprender la estructura de las membranas
biolgicas y sus propiedades. Dichos elementos
constituyen aproximadamente el 95% de la
materia viva.

El segundo grupo de elementos biognicos esta

formado por el fsforo (P), calcio (Ca), el
magnesio (Mg), el sodio (Na), el potasio (K), el
azufre (S) y el cloro (Cl) que se hallan en menores
proporciones que los anteriores pero no por ello
son menos importantes. Y lo mismo ocurre con los
oligoelementos, indispensables para la vida por el
papel biolgico que desempean. Entre los
principales componentes de este tercer grupo se
hallan el hierro (Fe), que forma parte de la
hemoglobina de la sangre de los vertebrados,
yodo (I), integrante de la hormona tiroxina
producida por la tiroides, el manganeso (Mn), el
cobre (Cu), el cobalto (Co) y el zinc (Zn).

Macromolculas

Las macromolculas son molculas que

tienen una masa molecular elevada,
formadas por un gran nmero de tomos.
Generalmente se pueden describir como la
repeticin de una o unas pocas unidades
mnimas o monmeros, formando los
polmeros.
Pueden ser tanto orgnicas como
inorgnicas.

Tipos de macromolculas
*Naturales
Caucho
Polisacridos (almidn - celulosa)
Protenas
cidos nucleicos
Carbohidratos
Lpidos
*Artificiales
Plsticos
Fibras textiles sintticas
Poliuretano
Polietileno
Cloruro de Polivilino (PVC)

*Segn su estructura molecular

Lineales
Ramificados
*Segn su composicin
Homopolmeros: un monmero.
Copolmeros: dos o ms monmeros.
*Por su comportamiento ante el calor
Termoplsticos: se reblandecen al calentar y recuperan sus propiedades al enfriar.
Termoestables: se endurecen al ser enfriados de nuevo por formar nuevos enlaces.

Hidratos de Carbono

Los glcidos, carbohidratos, hidratos de

carbono o sacridos (del griego que
significa "azcar") son molculas orgnicas
compuestas por carbono, hidrgeno y oxgeno.
Son solubles en agua y se clasifican de acuerdo
a la cantidad de carbonos o por el grupo
funcional que tienen adherido. Son la forma
biolgica primaria de almacenamiento y
consumo de energa. Otras biomolculas son las
grasas y, en menor medida, las protenas.

Los carbohidratos, tambin llamados glcidos, se pueden

encontrar casi de manera exclusiva en alimentos de origen
vegetal. Constituyen uno de los tres principales grupos
qumicos que forman la materia orgnica junto con las
grasas y las protenas.
Los carbohidratos son los compuestos orgnicos ms
abundantes de la biosfera y a su vez los ms diversos.
Normalmente se los encuentra en las partes estructurales
de los vegetales y tambin en los tejidos animales, como
glucosa o glucgeno. Estos sirven como fuente de energa
para todas las actividades celulares vitales.
Aportan 4 kcal/gramo al igual que las protenas y son
considerados macro nutrientes energticos al igual que las
grasas. Los podemos encontrar en una innumerable
cantidad y variedad de alimentos y cumplen un rol muy
importante en el metabolismo. Por eso deben tener una
muy importante presencia de nuestra alimentacin diaria.

Lipidos
Los lpidos, son un grupo de compuestos qumicamente
diversos, solubles en solventes orgnicos (como cloroformo,
metanol o benceno), y casi insolubles en agua. La mayora de
los organismos, los utilizan como reservorios de molculas
fcilmente utilizables para producir energa (aceites y grasas).
Los mamferos, los acumulamos como grasas, y los peces como
ceras; en las plantas se almacenan en forma de aceites

protectores con aromas y sabores caractersticos. Los

fosfolpidos y esteroles constituyen alrededor de la mitad de la
masa de las membranas biolgicas. Entre los lpidos tambin se
encuentran cofactores de enzimas, acarreadores de electrones,
pigmentos que absorben luz, agentes emulsificantes, algunas
vitaminas y hormonas, mensajeros intracelulares y todos los
componentes no proteicos de las membranas celulares.
Los lpidos, pueden ser separados fcilmente de otras
biomolculas por extraccin con solventes orgnicos y pueden
ser separados por tcnicas experimentales como la
cromatografa de adsorcin, cromatografa de placa fina, etc.

Proteinas

Son grandes molculas que contienen nitrgeno. Son el

componente clave de cualquier organismo vivo y forman
parte de cada una de sus clulas y son para nuestro
organismo lo que la madera es para el barco.
Cada especie, e incluso entre individuos de la misma
especie, tiene diferentes protenas, lo que les confiere un
carcter especfico tanto gentico como inmunolgico. La
mayor similitud con los humanos, la encontramos entre los
animales mamferos como los bovinos o porcinos y la
menor con las protenas de los moluscos y las de las
plantas.

Las protenas estn formadas por: carbono, oxgeno,

hidrgeno y nitrgeno fundamentalmente, aunque tambin
podemos encontrar, en alguna de ellas, azufre, fsforo,
hierro y cobre. Las protenas se distinguen de los
carbohidratos y de las grasas por contener adems
nitrgeno en su composicin, aproximadamente un 16%.

Acidos nucleicos

Los cidos nucleicos son macromolculas, polmeros

formados por la repeticin de monmeros llamados
nucletidos, unidos mediante enlaces fosfodister. Se
forman, as, largas cadenas o polinucletidos, lo que hace
que algunas de estas molculas lleguen a alcanzar
tamaos gigantes (de millones de nucletidos de largo).

El descubrimiento de los cidos nucleicos se debe a

Friedrich Miescher, quien en el ao 1869 aisl de los
ncleos de las clulas una sustancia cida a la que llam
nuclena, nombre que posteriormente se cambi a cido
nucleico.

Tipos de cidos nucleicos

*Existen dos tipos de cidos nucleicos:
ADN (cido desoxirribonucleico) y ARN (cido
ribonucleico), que se diferencian en:

El glcido (pentosa) que contienen: la desoxirribosa en el

ADN y la ribosa en el ARN.
Las bases nitrogenadas que contienen: adenina, guanina,
citosina y timina en el ADN; adenina, guanina, citosina y
uracilo en el ARN.
En los eucariontas la estructura del ADN es de doble
cadena, mientras que la estructura del ARN es
monocatenaria, aunque puede presentarse en forma
extendida, como el ARNm, o en forma plegada, como el
ARNt y el ARNr.
La masa molecular del ADN es generalmente mayor que la del ARN

Biologa
BIOELEMENTOS Y PRINCIPIOS INMEDIATOS INORGNICOS
BIOELEMENTOS
El anlisis qumico de la materia viva pone de manifiesto que en su
composicin se encuentran una serie de elementos llamados bioelementos o elementos
biognicos. Ninguno de ellos es propio y exclusivo de la materia viva ya que forman parte
tambin, de la materia mineral, de tal manera que slo un nmero relativamente
reducido de los elementos que se encuentran en la naturaleza entra a formar parte de la
materia viva. Los principales elementos biognicos son cuatro: C, H, O y N. Estos 4
elementos forman parte de la materia viva en un porcentaje muy superior a los restantes
gracias a poseer dos propiedades fundamentales:
1.- Tener un peso atmico bajo: C=12, H=1, O=16 y N=14. Esto les permite
formar combinaciones por un lado muy complejas y por otro inestables, lo cual resulta
muy til para el continuo construir y destruir de materia a que se ven sometidos los
seres vivos por su metabolismo. Estos 4 elementos son adems muy solubles en agua,
circunstancia favorable para ser incorporados al ser vivo o eliminados de l.
2.- Abundan en las capas ms externas de la Tierra, es decir, atmsfera,
hidrosfera y litosfera, que son las que se hallan ms en contacto con los seres vivos. Esta
propiedad es importante ya que los seres vivos necesitan formarse con elementos que
puedan conseguir con facilidad, es decir, que abunden en la naturaleza para poder
disponer de ellos en cualquier momento.
Un detalle importante respecto al C y al N es que, debido a su posicin central
en el Sistema Peridico presentan la misma afinidad para unirse con el O que con el H, es
decir, pueden pasar con facilidad del estado oxidado (CO 2, NO3H) al reducido (CH4, NH3).
Adems de estos 4 bioelementos, en la materia viva se encuentran otros en
menor cantidad; son los llamados bioelementos secundarios: S, P, K, Na, Ca, Mg y Cl.
La proporcin en que se encuentra un elemento biognico no est en relacin
con su importancia biolgica pues algunos de ellos entran a formar parte de la materia
viva en cantidades insignificantes y sin embargo desempean papeles de gran
trascendencia, de tal manera que su carencia provoca serios trastornos porque son
indispensables para que los fenmenos vitales se desarrollen con normalidad. A estos
elementos se les denomina oligoelementos y entre ellos pueden citarse:
1.- Hierro (Fe): Forma parte de la hemoglobina, pigmento rojo de la sangre
de los Vertebrados. Tambin forma parte de los citocromos. El Fe apenas se elimina del
organismo y es utilizado varias veces cuando se destruyen los compuestos de que forma
parte y por ello sus necesidades alimenticias son mnimas. No obstante, su escasez o
carencia produce anemia.
2.- Cobre (Cu): Forma parte de la hemocianina, pigmento rojo de la sangre
de los Invertebrados, de papel semejante a la hemoglobina.
3.- Manganeso (Mn): Es bsico para que las plantas verdes puedan sintetizar
la clorofila. Acta adems como catalizador de muchas reacciones metablicas.
4.- Cinc (Zn): Tambin importante como catalizador.
5.- Yodo (I): Elemento bsico para la formacin de la tiroxina, hormona
producida por la glndula tiroides cuya deficiencia origina la enfermedad llamada bocio.
6.- Cobalto (Co): necesario para sintetizar la vitamina B12.
Los elementos biognicos rara vez se encuentran en estado libre. En general,
se combinan entre s para formar sustancias compuestas definidas. Estos compuestos
que se pueden aislar por medios puramente fsicos como la disolucin, la filtracin, la
destilacin, la centrifugacin, etc. constituyen los llamados principios inmediatos. Pueden
ser inorgnicos (agua y sales minerales) u orgnicos (glcidos, lpidos, prtidos y cidos
nucleicos).

1/5

2.2. AGUA: PROPIEDADES E IMPORTANCIA BIOLOGICA

La vida, tal como se conoce en la Tierra, se desarrolla siempre en medio
acuoso. Incluso en los seres no acuticos el medio interno es bsicamente hdrico. La
inmensa mayora de las reacciones bioqumicas se desarrollan en el seno del agua y
obedecen las leyes fisicoqumicas de las disoluciones acuosas. Por todo ello no es de
extraar que el agua sea el principal componente de los seres vivos en cuanto a su
cantidad. El cuerpo humano, por ej., est formado por trmino medio por un 75% de
agua, aunque los tejidos que necesitan mucha actividad como el nervioso son agua en un
90%. Slo los tejidos esquelticos y las semillas de las plantas presentan una baja
proporcin de agua.
El agua rene una serie de caractersticas que la convierten en un disolvente
nico e insustituible en la Biosfera. En cuanto a sus propiedades fisicoqumicas cabe
destacar:
1.- La molcula de agua tiene un marcado carcter dipolar. Aunque tiene una
carga total neutra (posee el mismo nmero de protones y de electrones), presenta una
distribucin asimtrica
de
sus
electrones:
alrededor del O se
concentra una densidad
de carga negativa ( -)
debido a que es un
elemento mucho ms
electronegativo que el
H, por ello los ncleos
de H quedan desnudos,
desprovistos
parcialmente de sus
electrones
y
manifiestan, por tanto,
una densidad de carga
+
).
Este
carcter dipolar de la
molcula de agua es de
trascendental
importancia
y
tiene
mltiples
consecuencias: La ms
relevante es que se
pueden
establecer
interacciones dipolo-dipolo entre las propias molculas de agua formando uniones
electrostticas llamadas puentes o enlaces de H: la carga parcial negativa del O de una
molcula ejerce atraccin electrosttica sobre las cargas parciales positivas de los
tomos de H de otras molculas adyacentes. Aunque son uniones dbiles, el hecho de
que alrededor de cada molcula de agua se dispongan otras 3 molculas unidas por
puentes de H permite que se forme en el agua (lquida o slida) una estructura reticular,
responsable de su comportamiento anmalo y de la peculiaridad de sus propiedades
fisicoqumicas. Todas las restantes propiedades del agua son, pues, consecuencia de
sta.
2.- El amplio margen de temperaturas en que permanece en fase lquida (0100) proporciona variadas posibilidades de vida, desde los organismos psicrfilos que
pueden desarrollarse a temperaturas prximas a 0, hasta los termfilos que viven a
70-80.
3.- La anmala variacin de la densidad con la temperatura, con una densidad
mxima a 4C, determina que el hielo flote en el agua lquida actuando como aislante
trmico y, en consecuencia, posibilitando el mantenimiento de la gran masa de agua de
los ocanos en fase lquida albergando a la mayor parte de la Biosfera.

2/5

4.- El agua es el lquido que ms sustancias disuelve (disolvente universal).

Esta propiedad, tal
vez la ms importante
para la vida, se debe
a su capacidad para
formar puentes de H,
adems de con otras
molculas de agua
como
se
dijo
anteriormente,
con
otras
sustancias
polares (grupos -OH
de
alcoholes
y
azcares, grupos -NH2
de aminocidos, protenas, cidos nucleicos, etc.), pues se disuelven cuando
interaccionan con las molculas del agua.
5.- El agua posee un elevado calor especfico. Se denomina calor especfico a
la capacidad de almacenar energa para un aumento determinado de la temperatura: el
agua puede absorber grandes cantidades de calor, mientras que, proporcionalmente, su
temperatura slo se eleva ligeramente. Del mismo modo, su temperatura desciende con
ms lentitud que la de otros lquidos a medida que va liberando energa al enfriarse. Esta
propiedad permite que el contenido acuoso de las clulas sirva de proteccin a las
sensibles molculas orgnicas ante los cambios bruscos de temperatura. Adems, el calor
que se desprende en los procesos metablicos no se acumula en los lugares donde se
produce, sino que se difunde en el medio acuoso y se disipa finalmente hacia el medio
externo.
6.- El agua posee una elevada fuerza de cohesin entre sus molculas. Los
puentes de H mantienen a las molculas de agua
fuertemente unidas, formando una estructura compacta
que la convierte en un lquido casi incompresible. Gracias a
esta propiedad algunos seres vivos utilizan el agua como
esqueleto hidrosttico.
7.- El agua posee una elevada fuerza de
adhesin. Esta fuerza est tambin en relacin con los
puentes de H que se establecen entre las molculas de
agua y otras molculas polares y es responsable, junto con
la cohesin, del llamado fenmeno de la capilaridad, es
decir, el ascenso de agua a travs de las paredes de un capilar (delgado tubo de vidrio).
Los seres vivos van renovando continuamente su contenido en agua,
ingirindola con la alimentacin y perdindola con la respiracin como vapor y con la
excrecin (orina, sudor, etc.)
2.3. SALES MINERALES: PROPIEDADES E IMPORTANCIA BIOLGICA
En todos los seres vivos, animales y vegetales, se encuentran siempre
determinadas cantidades de sales minerales. Se clasifican en funcin de su solubilidad en
agua. Las sustancias salinas insolubles en agua forman estructuras slidas que suelen
cumplir funciones de proteccin y sostn y que estn muy extendidas en todos los seres
vivos. Los Crustceos y los Moluscos presentan caparazones de carbonato clcico
(CO3Ca) mientras que en la Diatomeas son de slice (SiO2). El esqueleto interno de los
Vertebrados presenta una parte mineral formada por la asociacin de varios
componentes minerales, sobre todo carbonato y fosfato clcico [(PO4)2Ca3]. Adems, el
esmalte de los dientes presenta fluoruro clcico (F2Ca).
En cuanto a las sales minerales solubles en agua, stas se encuentran
disociadas en sus iones correspondientes, que son los responsables de su actividad
biolgica. Los principales iones son:

3/5

 Cationes: Na+, K+, Mg2+, Ca2+ y amonio (NH4+).

Aniones: Cl-, fosfatos (PO43-, PO4H2-, PO4H2-), sulfato (SO42-), nitrato (NO3) y carbonatos (CO32-, CO3H-).
Los iones minerales realizan mltiples funciones en el organismo, destacando
las siguientes:
1.3.1.- Regulacin de los fenmenos osmticos: cuando dos disoluciones
salinas de distinta concentracin se ponen en contacto a travs de una membrana
semipermeable (llamada as porque permite el paso de agua pero no de los iones
disueltos en ella) las dos disoluciones tienden a equilibrar sus concentraciones y, como
los iones no pueden atravesar la membrana, es el agua de la disolucin ms diluida la
que va pasando a la ms concentrada. Este trasiego de agua cesa cuando ambas
disoluciones adquieren la misma concentracin. La disolucin ms concentrada recibe el
nombre de hipertnica respecto a la menos concentrada que es la hipotnica; en el
momento del equilibrio se dice que las dos disoluciones son isotnicas. Este fenmeno se
conoce con el nombre de smosis y el paso del agua a travs de la membrana
semipermeable genera una presin llamada presin osmtica. Esta ser mayor cuanto
mayor sea la diferencia en la concentracin de las dos disoluciones. Los seres vivos
mantienen en sus clulas una presin osmtica constante gracias a las sales minerales,
fenmeno llamado homosmia, y son muy sensibles a las variaciones de la misma, lo
cual acarrea serios trastornos. Por esta razn toda disolucin que se ponga en contacto
directo con las clulas de un organismo debe ser isotnica con respecto a la disolucin
salina de su interior, ya que las membranas celulares se comportan como
semipermeables. Existen dos ejemplos tpicos que demuestran la importancia de los
fenmenos osmticos en el mantenimiento de la integridad celular:
1.- Las clulas vegetales poseen una gran vacuola que comprime el
citoplasma contra la pared celular. Al ponerlas en contacto con una solucin salina
hipertnica respecto del lquido de la vacuola, el agua de sta fluye hacia el exterior de la
clula y, como consecuencia, la vacuola se reduce de tamao arrastrando al citoplasma,
que puede llegar a separarse de la pared celular. Este fenmeno se denomina
plasmlisis. Por el contrario, si la solucin que se pone en contacto con la clula es
hipotnica, la corriente de agua se establece hacia el interior, comprimiendo el
citoplasma contra la pared celular. Este caso se llama turgencia.
2.- Repitiendo la misma experiencia con glbulos rojos, como stos carecen
de pared celular vegetal, al ponerlos en contacto con una solucin hipertnica,
disminuyen de volumen y se arrugan al salir agua al exterior. Si los ponemos en contacto
con una solucin hipotnica, el agua pasa al interior y el glbulo rojo se dilata, pudiendo
llegar a estallar rompindose su membrana. Este caso extremo se llama hemolisis.
1.3.2.- Regulacin del equilibrio cido-base: En los seres vivos existe siempre
una cierta cantidad de hidrogeniones (H+) y de iones hidroxilo (OH-) que proceden de:
a) La disociacin del agua que proporciona los dos iones: H 2O
H+ +
OH
b) La disociacin de cuerpos con funcin cida que proporcionan H + : ClH
+
Cl + H
c) La disociacin de cuerpos con funcin bsica que proporcionan OH-:NaOH
+
Na + OH
Los hidrogeniones tienen carcter cido, mientras que los hidroxiliones lo
tienen alcalino. Por lo tanto la acidez o alcalinidad del medio interno de un organismo
depender de la proporcin en que se encuentren los dos iones. As ser neutro cuando
[H+]=[OH-], cido cuando [H+]>[OH-] y alcalino cuando [H+]<[OH-]. Para que los
fenmenos vitales puedan desarrollarse con normalidad es necesario que la
concentracin de H+, que se expresa en valores de pH sea ms o menos constante y
prxima a la neutralidad, es decir, pH=7. Sin embargo, en las reacciones que tienen
lugar durante el metabolismo se estn liberando productos tanto cidos como bsicos
que tendern a variar dicha neutralidad si no fuera porque los organismos disponen de
unos mecanismos qumicos que se oponen automticamente a las variaciones de pH.
Estos mecanismos se denominan sistemas amortiguadores o sistemas tampn, y en ellos
intervienen de forma fundamental las sales minerales. Lo ms corriente es que el pH

4/5

tienda a desplazarse hacia el lado cido por lo que los sistemas tampn ms importantes
actan evitando este desplazamiento. Un tampn est formado por una mezcla de un
cido dbil y una sal del mismo cido; el ms extendido es el formado por el cido
carbnico (CO3H2) y el bicarbonato sdico (CO3HNa). Supongamos que el organismo se
ve sometido a un exceso de cido clorhdrico que, en consecuencia liberar protones que
harn disminuir el pH. En este momento entra en funcionamiento el sistema
amortiguador y ocurre lo siguiente:
1.- La sal (bicarbonato sdico) reacciona con el cido clorhdrico:
CO3HNa + ClH
NaCl + CO3H2
La sal que se forma (NaCl) es neutra y, aunque se disocie, no libera protones
y, adems, es habitualmente expulsada por la orina.
2.- El cido carbnico que se ha formado podra incrementar la acidez, pero
rpidamente se descompone en CO2, que se libera con la respiracin, y agua que es
neutra:
CO3H2
CO2 + H2O
En resumen, todos los hidrogeniones que podran provocar un estado de
acidez desaparecen mantenindose el estado de neutralidad.

5/5

Oligoelemento

Oligoelemento
Los oligoelementos[1] son bioelementos presentes en pequeas cantidades (menos de un 0,05%) en los seres vivos y
tanto su ausencia como una concentracin por encima de su nivel caracterstico, puede ser perjudicial para el
organismo, llegando a ser hepatotxicos. Aparte de los cuatro grandes elementos de los que se compone la vida en la
Tierra: oxgeno, hidrgeno, carbono y nitrgeno presentes en los organismos moleculares, existen una gran variedad
de elementos qumicos esenciales. Los agregados qumicos requieren de una erosin primaria para disgregarse. Las
bacterias juegan este papel esencial al ser capaces de absorber desde los minerales primarios los nutrientes, que luego
van ascendiendo en la cadena trfica. Las plantas absorben los minerales disueltos en el suelo, que son en
consecuencia recolectados por los herbvoros y as los minerales se van transmitiendo entre los seres vivos. Se sabe
que existen grandes organismos que consumen suelo (geofagia) y visitan yacimientos minerales como yacimientos
de sal para completar su dieta.

Lista de elementos imprescindibles para la vida

Tabla peridica de los elementos de la dieta
H
Li

He
Be

Na Mg

Al

Si

Cl Ar

Cu Zn Ga Ge

As

Se Br Kr

Ca Sc

Rb Sr

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Los cuatro elementos bsicos del organismo Elementos importantes Elementos traza esenciales No se sabe si funcionan en el organismo

Elementos esenciales
Elemento
de la dieta

Dosis diaria
recomendada

Descripcin

Categora

Dolencia por
insuficiencia
Hipopotasemia

Exceso

Potasio

4700mg

Esencial

Es un electrolito sistemico y esencial en la regulacin del

ATP con el sodio. Las fuentes incluyen legumbres, piel de
patata, tomates y pltanos.

Cloro

2300mg

Esencial

Es necesario para la produccin del cido clorhdrico en el Hipocloremia

estmago y tambin se requiere en algunas funciones
celulares. La sal es la fuente ms comn, al disociarse el
cloruro sdico en cloro y sodio.

Hipercloremia

Sodio

1500mg

Esencial

Es necesario en la regulacin de la Adenosina trifosfato

con el potasio. El marisco, la leche y las espinacas son
fuentes de sodio, adems de la sal.

Hipernatremia

Hiponatremia

Hiperpotasemia

Oligoelemento

Calcio

2
1300mg

Esencial

Es necesario para el msculo, el corazn, el aparato

digestivo, la formacin de huesos y la generacin de

Hipocalcemia

Hipercalcemia

nuevas clulas de sangre. Las fuentes ms importantes de

calcio son la leche, pescado, nueces y semillas.
Fsforo

700mg

Esencial

Es un componente de los huesos (apatita) y de las clulas

adems de formar parte de los procesos de obtencin de
[2]
energa. En contextos biolgicos aparece generalmente
[3]
como fosfato.

Hipofosfatemia

Hiperfosfatemia

Magnesio

420mg

Esencial

Es requerida para el procesamiento del ATP y para los

huesos. El magnesio se encuentra en las nueces, en la soja

Hipomagnesemia

Hipermagnesemia

y en la masa del cacao.

Vase tambin: Rol biolgico del magnesio.

Zinc

Hierro

11mg

18mg

Traza

Traza

Es necesaria para producir varias enzimas:

Deficiencia de

Toxicidad por

carboxypeptidasa, anhidrasa carbnica ...

zinc

zinc

Forma parte de la molcula de hemoglobina y de los

Anemia

Hemocromatosis

citocromos que forman parte de la cadena respiratoria. Su

facilidad para oxidarse le permite transportar oxgeno a
travs de la sangre combinndose con la hemoglobina para
formar la oxihemoglobina. Se necesita en cantidades
mnimas porque se reutiliza, no se elimina. Fuentes de
hierro son el hgado de muchos animales, semillas como
las lentejas...
Manganeso

2.3mg

Oligoelemento El manganeso tiene un papel tanto estructural como

Deficiencia de
enzimtico. Est presente en distintas enzimas, destacando manganeso
el superxido dismutasa de manganeso (Mn-SOD), que
cataliza la dismutacin de superxidos.

Manganismo

Cobre

900g

Oligoelemento Estimula el sistema inmunitario y es un componente de

varias encimas redox, incluyendo la cytochrome c
oxidase.. Podemos obtenerlo en los vegetales verdes, el
pescado, los guisantes, las lentejas, el hgado, los
moluscos y los crustceos.

Deficiencia de
cobre

Toxicidad por
cobre

Yodo

150g

Oligoelemento Se necesita no solo para la sntesis de las hormonas

tirodeas, tiroxina y la triiodothironina y para prevenir la
gota, adems es probablemente antioxidante y tiene un
papel importante en el sistema inmune.

Deficiencia de
yodo

yodismo

Selenio

55g

Oligoelemento El dixido de selenio es un catalizador adecuado para la

oxidacin, hidrogenacin y deshidrogenacin de
compuestos orgnicos. Factor esencial en la actividad de
enzimas antioxidantes como el Glutatin peroxidasa.

Deficiencia de
selenio

Seleniosis

Molibdeno

45g

Oligoelemento Se encuentra en una cantidad importante en el agua de mar Deficiencia de

2molibdeno
en forma de molibdatos (MoO4 ), y los seres vivos
pueden absorberlo fcilmente de esta forma. Tiene la
funcin de transferir tomos de oxgeno al agua. Tambin
forma la Xantina oxidasa, la aldehda oxidasa y el sulfito
[4]
oxidasa.

Los siguientes elementos son considerados como oligoelementos:

Boro. Mantenimiento de la estructura de la pared celular en los vegetales.
Cromo. Potencia la accin de la insulina y favorece la entrada de glucosa a las clulas. Su contenido en los
rganos del cuerpo decrece con la edad. Los berros, las algas, las carnes magras, las hortalizas, las aceitunas y los
ctricos (naranjas, limones, toronjas, etc.), el hgado y los riones son excelentes proveedores de cromo.
Cobalto. Componente central de la vitamina B12.

Oligoelemento
Cobre. Estimula el sistema inmunitario. Podemos obtenerlo en los vegetales verdes, el pescado, los guisantes, las
lentejas, el hgado, los moluscos y los crustceos.
Flor. Se acumula en huesos y dientes dndoles una mayor resistencia.
Hierro. Forma parte de la molcula de hemoglobina y de los citocromos que forman parte de la cadena
respiratoria. Su facilidad para oxidarse le permite transportar oxgeno a travs de la sangre combinndose con la

hemoglobina para formar la oxihemoglobina. Se necesita en cantidades mnimas porque se reutiliza, no se

elimina. Su falta provoca anemia.
Manganeso. El manganeso tiene un papel tanto estructural como enzimtico. Est presente en distintas enzimas,
destacando el superxido dismutasa de manganeso (Mn-SOD), que cataliza la dismutacin de superxidos.
Molibdeno. Se encuentra en una cantidad importante en el agua de mar en forma de molibdatos (MoO42-), y los
seres vivos pueden absorberlo fcilmente de esta forma. Tiene la funcin de transferir tomos de oxgeno al agua.
Nquel.
Selenio. El dixido de selenio es un catalizador adecuado para la oxidacin, hidrogenacin y deshidrogenacin de
compuestos orgnicos.
Silicio
Vanadio. El vanadio es un elemento esencial en algunos organismos. En humanos no est demostrada su
esencialidad, aunque existen compuestos de vanadio que imitan y potencian la actividad de la insulina.
Yodo. El yodo es un elemento qumico esencial. La glndula tiroides fabrica las hormonas tiroxina y
triyodotironina, que contienen yodo.
Zinc. El zinc es un elemento qumico esencial para las personas: interviene en el metabolismo de protenas y
cidos nucleicos, estimula la actividad de aproximadamente 100 enzimas, colabora en el buen funcionamiento del
sistema inmunitario, es necesario para la cicatrizacin de las heridas, interviene en las percepciones del gusto y el
olfato y en la sntesis del ADN.

Para otros elementos, como el litio, el estao o el cadmio, su esencialidad no est totalmente aceptada; incluso de la
anterior lista no est clara la esencialidad del bromo y el boro.
Hay otros elementos que estn en una mayor cantidad en los seres humanos, por lo que no se les denomina
elementos traza. En orden de abundancia (en peso) en el cuerpo humano: azufre, potasio, sodio, cloro y magnesio.
Los anteriores elementos son esenciales en seres humanos, se llaman microelementos y se encuentran en un 0.05% a
1%; hay elementos que slo lo son en unos determinados seres vivos. Por ejemplo, el wolframio es esencial en
algunos microorganismos.
Cada elemento tiene un rango ptimo de concentraciones dentro de los cuales el organismo, en esas condiciones,
funciona adecuadamente; dependiendo del elemento este rango puede ser ms o menos amplio. El organismo deja de
funcionar adecuadamente tanto por presentar deficiencia como por presentar un exceso en uno de estos elementos.

Referencias
[1] Adaptacin de la definicin de la Real Academia de la Lengua Espaola (http:/ / buscon. rae. es/ draeI/ SrvltGUIBusUsual?TIPO_HTML=2&
TIPO_BUS=3& LEMA=oligoelemento)
[2] Corbridge, D. E. C. (01-02-1995). Phosphorus: An Outline of Its Chemistry, Biochemistry, and Technology (5th edicin). Amsterdam:
Elsevier Science Pub Co. pp.1220. ISBN 0444893075.
[3] Linus Pauling Institute at Oregon State University (http:/ / lpi. oregonstate. edu/ infocenter/ minerals/ phosphorus/ ). Consultado el
29-11-2008.
[4] Sardesai VM (December 1993). Molybdenum: an essential trace element. Nutr Clin Pract 8 (6): pp.27781. doi:
10.1177/0115426593008006277 (http:/ / dx. doi. org/ 10. 1177/ 0115426593008006277). PMID 8302261 (http:/ / www. ncbi. nlm. nih. gov/
pubmed/ 8302261).

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Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

TEMA 4

AMINOCIDOS Y PPTIDOS
1. Estructura y clasificacin de los aminocidos.
2. Propiedades cido-base de los aminocidos y pptidos
3. El enlace peptdico
4. Pptidos: hidrlisis y secuenciacin

1. Estructura y clasificacin de los aminocidos.

Como su nombre indica los aminocidos son compuestos que poseen un grupo
amino (-NH2) y un grupo cido (carboxlico -COOH) en su estructura. Los
aminocidos son los precursores de los pptidos y las protenas, y en ellos el grupo
amino y el grupo carboxilo, se encuentran unidos al mismo tomo de carbono,
conocido como carbono- ( -aminocidos). La estructura general de los aminocidos (a excepcin de la prolina, que es cclica) se muestra en la Figura 1.

Figura 1.
Estructura qumica de un aminocido. Estructura qumica en
el plano y estructura espacial. Enantimeros del aminocido
alanina.

Como se puede apreciar, el carbono-

(a excepcin de la glicina) es un carbono

quiral y como tal presenta dos enantimeros (L- y D-). Los 20 -aminocidos

49

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

presentes en las protenas son de la serie L- y en su representacin de Fischer

poseen el grupo amino hacia la izquierda. La diferencia entre los aminocidos viene
dada por el resto -R, o cadena lateral, unida al carbono- . Atendiendo a la
naturaleza del grupo -R los aas pueden clasificarse en:

Neutros o apolares
Polares sin carga
Polares con carga negativa

Polares con carga positiva

La Figura 2 recoge las estructuras de los 20 L- -aminocidos a pH fisiolgico.

Neutros o Apolares. Son 8 los aminocidos que se clasifican como poseedores de
cadenas laterales no polares. La alanina, valina, leucina e isoleucina, poseen
cadenas laterales de hidrocarburos alifticos. La metionina posee una cadena
lateral de ter tilico (C-S-C). La prolina es el nico aminocido cclico, pues el grupo
-R se cierra sobre el N del grupo -amino (realmente es un amina secundaria). Por
su parte, la fenilalanina y el triptfano contienen grupos aromticos.
Polares sin carga. Siete son los -aminocidos cuyo resto -R es polar pero sin
carga. La glicina posee la cadena ms simple, un tomo de hidrgeno. La serina y
la treonina son portadores de un grupo hidroxilo (-OH). La asparragina y la
glutamina, poseen cadenas laterales portadoras de un grupo amida, y por hidrlisis
dan lugar, respectivamente, a aspartato y glutamato, dos aminocidos con carga
negativa. La tirosina posee un grupo fenlico y la cistena debe su polaridad a la
presencia de un grupo tilico (-SH).
Polares con carga negativa. Existen dos -aminocidos cuyo resto polar posee
carga negativa a pH fisiolgico, debida a la presencia de un grupo carboxilo (COOH) , el cido glutmico y el cido asprtico.
Polares con carga positiva. Tres son los -aminocidos que poseen restos -R
cargados positivamente a pH fisiolgico. La lisina posee una cadena lateral de
butilamonio, la arginina presenta un grupo -R de guanidina y la histidina es
portadora de un grupo -R de imidazolio.

50

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

APOLARES

Glicina (gly)

Alanina (ala)

Valina (val)

Prolina (pro)
Leucina (leu)

Serina (ser)

Metionina (met)

Treonina (thr)
( )

Isoleucina (ile)

Cistena (cys)

Fenilalanina (phe)

Triptfano (trp)

Figura 2.
Estructura qumica de los L-aminocidos.

asparragina (asn) glutamina (gln)

Asprtato (asp)
( )

Glutamato (glu)
( )

lisina (lys)

arginina (arg)

Histidina (his)

51

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

Esta clasificacin se ha realizado en base al grupo -R, pero es importante indicar

que a pH fisiolgico (pH 7,3), el grupo -amino se encuentra cargado positivamente
y el grupo -carboxilo lo est negativamente, por esta razn en la Figura 2 estos
grupos aparecen siempre cargados.
Dentro del conjunto de los aminocidos naturales, existen unos que pueden ser
sintetizados por las clulas humanas a partir de otras sustancias, pero tambin hay
aminocidos que debemos tomarlos en la dieta, ya que nuestras clulas no pueden
sintetizarlos o, cuando menos, no en cantidad suficiente para satisfacer la demanda
del organismo; se conocen con el nombre de aminocidos esenciales y son valina,
leucina, isoleucina, treonina, metionina, fenilalanina, triptfano y lisina.

cido Asprtico (Asp) D

Cisterna Cys) C

Isoleucina (IIe) I

Serina (Ser) S

cido Glutmico (Glu)E

Fenilalanina (Phe) F

Leucina (Leu) L

Tirosina (Tyr) Y

Alanina (Ala) A

Glicina (Gly) G

Lisina (Lys) K

Treonina (Thr) T

Arginina (Arg) R

Glutamina (Glu) Q

Metionina (Met) M

Triptfano (Trp) W

Asparagina (Asn) N

Histidina (His) H

Prolina (Pro) P

Valina (Val) V

2. Propiedades cido-base de los aminocidos y los pptidos

El pH del medio en el que se encuentre el aminocido es esencial para determinar
sus propiedades cido-base, aspecto importante pues de ello dependen las
propiedades qumicas y la funcionalidad biolgica de los pptidos y protenas que
forman.
Las propiedades cido-base de un aminocido vienen determinadas por los grupos
protonables que posea. Un aminocido puede actuar bien como cido o como base
(sustancias anfteras), pudiendo tener hasta tres grupos con carcter cido-base: el
-amino, el -carboxilo y, en algunos casos, el resto -R. Lo importante es que estos
grupos poseen un carcter cido-base dbil, lo que hace que, dependiendo del pH,
el correspondiente equilibrio pueda desplazarse en un sentido o en otro (hacia la
forma protonada o hacia la desprotonada, Figura 3).

52

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

Figura 3
Ionizacin
de las
un L-aminocido.
La expresin que regula la proporcin
entre
formas protonada y desprotonada es:

pH " pK a ! log

DP
P

Donde DP es la forma protonada y P es la forma desprotonada. Veamos como

afecta el pH a la valina. La val posee slo dos grupos protonables, el -amino y el carboxilo. A pH fisiolgico la valina presentara la siguiente estructura:

COO

NH3

CH
CH
CH3

CH3

Tomemos los grupos por separado y veamos como les afecta el pH. El grupo amino presentara dos formas, una protonada (P) y cargada positivamente (-NH3+),
y otra desprotonada (DP) y sin carga (-NH2), segn el siguiente equilibrio:

& NH 3! ' NH 2 ! H !

donde el pK a #" & log K a $ % 8

53

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

si el pH aumenta, el equilibrio se desplaza hacia la derecha (dominando la forma con

carga 0) y si disminuye lo har hacia la izquierda (dominando la forma con carga +1).
Con el grupo -carboxilo ocurrira algo similar:

donde el pK a #" & log K a $ % 2

& COOH ' COO & ! H !

En funcin del pH, la proporcin de forma protonada (carga 0) o forma desprotonada

(carga -1) variar, respetando siempre la constante de ionizacin del grupo en
cuestin si la temperatura se mantiene constante.
Supongamos que estamos ahora a pH 1; en estas condiciones de elevada
concentracin de protones en el medio ambos equilibrios estaran desplazados en
un 100 % hacia las formas protonadas. Si aumentamos el pH los equilibrios
comenzaran a desplazarse hacia la derecha hasta llegar a un pH muy bsico,
momento en el que las formas dominantes (al 100 %) seran las desprotonadas.
Pero, qu ocurre a pHs intermedios?. Para ello debemos tener en cuenta la Ka de
cada equilibrio, o mejor dicho su pKa (que sera el -logKa). El grupo -amino de la
valina tiene un pK de 8, y esto quiere decir que a pH 8 el 50 % de los grupos amino
estarn protonados (si tenemos 100 molculas de valina, 50 tendrn el grupo amino
protonado y 50 lo tendrn desprotonado, al menos tericamente, segn se
desprende de la constante de ionizacin). Por su parte el grupo -carboxilo de la
valina, (pK = 2), estar protonado al 50 % cuando el pH del medio sea 2.
En general se asumen las siguientes consideraciones, para determinar el porcentaje
de protonacin de un grupo ionizable en un aminocido:

Si el pH < pK-1 el grupo esta al 100 % protonado

Si el pH > pK+1 el grupo est al 100 % desprotonado

Si el pH = pK el grupo est al 50 % protonado

Tomemos ahora un aminocido con tres grupos ionizables, el cido glutmico:

( -amino) NH3

COO - ( -carboxilo)
CH
CH2
CH2
COO ((-carboxilo)

54

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

que posee el grupo -amino, el -carboxilo y el (-carboxilo. Los tres grupos

ionizables darn lugar a tres equilibrios cido-base distintos, cada uno con su
correspondiente pKa (2, 4 y 8 respectivamente). Para ver como afecta el pH a la
carga de cada grupo vamos a realizar la siguiente tabla, en la que ordenamos (de
menor a mayor pK) los grupos protonables y sus correspondientes valores de carga
en funcin del pH:

GRUPO

10

-carboxilo
(pK=2)

-0,5

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

(-carboxilo
(pK=4)

-0,5

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-amino
(pK=8)

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

0,5

carga total

+1

0,5

-0,5

-1

-1

-1

-1,5

-2

-2

1) a pH= 1, el pH es inferior en una unidad al pK del grupo -COOH, el cul

estar protonado al 100 %, luego su carga ser 0; y lo mismo le ocurrir al
grupo (-COOH, protonado al 100 % y con carga 0. Por su parte, el grupo amino tambin estar protonado, aunque en este caso la carga del grupo es
+1.
2) a pH= 2, se produce coincidencia del pH con el pK del -COOH, por lo que
estar al 50 % protonado. Luego la carga ser -0,5 ; este pH es an dos
unidades inferior al pK del grupo (-COOH, que seguir protonado (0), como
tambin le ocurrira al grupo -amino (+1). La carga total del glutmico sera
0,5.
3) a pH= 3, se ha superado en una unidad el pKa del -COOH, luego estar
desprotonado al 100 % y su carga ser -1 para valores superiores de pH. Los
otros dos grupos siguen estando protonados al 100 % (0 y +1,
respectivamente). Y la carga total ser cero.
4) a pH= 4, el pH coincide con el pKa del grupo (-COOH y estar protonado
en un 50% (carga -0,5). El -COOH seguir desprotonado (0) y el -amino
protonado (+1). La carga total ser ahora -0,5.

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Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

5) a pH=5 el grupo (-COOH estar al 100 % desprotonado y el resto de

grupos seguir igual, hasta llegar a pH= 8, donde el -amino estar
desprotonado al 50 % (0,5) , grupo que se desprotonar al 100 % a partir de
un pH= 9.
Como se puede apreciar en la tabla, la carga total del aminocido depende del pH
de la disolucin en que se encuentre.
Existe un pH al cual la carga neta del aminocido es cero (si lo colocamos en un
campo elctrico no se desplazar hacia ninguno de los polos). El pH al cul un
aminocido posee carga neta cero recibe el nombre de punto isoelctrico (pI), que
es la media aritmtica de los valores de pK1 y pK2 que delimitan la forma con carga
cero.
En la siguiente tabla pueden localizarse los aminocidos que, al igual que el cido
glutmico, poseen grupos R protonables.

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Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

3. El enlace peptdico
Los aminocidos se encuentran unidos en los pptidos y las protenas mediante un
enlace amida (-CO-NH-):

Este enlace se forma por reaccin entre el grupo -COOH de un aminocido y el amino del siguiente (con prdida de una molcula de agua) y recibe el nombre de
enlace peptdico.

Figura 4.
Estructura espacial del enlace peptdico. (a) Ilustracin del
carcter parcialmente doble del enlace peptdico. (b)
Configuracin del plano que conforman el enlace peptdico y
los carbonos extremos.

57

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

Entre los aos 1930-1940, Pauling y Corey, mediante el estudio de Rayos X de

cristales de aminocidos, dipptidos y triptidos, dilucidaron la estructura
tridimensional del enlace peptdico (Figura 4). As, descubrieron que la unin C-N del
enlace peptdico era ms corta que en la mayor parte de los dems enlaces C-N y
llegaron a la conclusin de que el enlace deba tener algn carcter de doble enlace,
por la aparicin de dos formas resonantes:
Luego dedujeron que los 4 tomos que rodeaban al enlace peptdico C-N (O, C ,
C , H) estaban situados en el mismo plano, de tal manera que el oxgeno del grupo
carbonilo y el hidrgeno del N-H estaran en posicin trans. Esta ordenacin es
rgida, y es el resultado de la estabilizacin por resonancia de las formas
anteriormente citadas.

Partiendo de estos dos hechos, puede describirse el armazn de una cadena

polipeptdica como constituido por una serie de planos, con posibilidad de giro en los
C . De esta forma podemos escribir la estructura de un pptido como una sucesin
de planos en la que los grupos -R se van alternando (Figura 5).
Figura 5.
Estructura espacial de un pptido.
Secuencia ordenada de los planos de
enlace peptdico en el espacio. Los
grupos R se alternan por encima y
debajo del plano general de la
molcula.

58

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

4. Secuenciacin de un pptido
La posicin que ocupa cada aminocido dentro de la cadena polipeptdica, esto es la
secuencia, constituye el primer nivel estructural de las protenas, su estructura
primaria. La secuencia de un pptido tiene gran importancia porque entre otras
cosas condiciona los siguientes niveles estructurales.
La insulina bovina fue la primera protena que se secuenci completamente por
Sanger en 1953, lo que le vali el premio Nobel. La determinacin de la secuencia
de la insulina fue el resultado del trabajo de muchos cientficos durante 10 aos,
desde entonces se han secuenciado miles de protenas.
La secuencia de una protena, si conocemos el gen del que proviene, puede
obtenerse indirectamente, secuenciando dicho gen. Pero tambin puede hacerse la
secuenciacin qumica directa. Los pasos a seguir son:

)
)
)
)

Determinacin de la composicin del pptido por hidrlisis total y posterior

anlisis cromatogrfico.
Determinacin de los extremos C-terminal y N-terminal
Fragmentacin por hidrlisis selectiva
Secuenciacin: Degradacin de Edman

La determinacin de la composicin del pptido se realiza por hidrlisis total

presencia de HCl 6N, calentando a 100 C durante 10-24h, y en tubo al que se le ha
hecho el vaco. Tras el proceso se utiliza un sistema cromatogrfico que permita
separar y determinar cuntos y cules son los aminocidos que forman la cadena.
Hay distintos mtodos que permiten determinar el primer aminocido (Resto Nterminal) o el ltimo (Resto C- terminal) de una cadena polipeptdica.

La determinacin del resto N-terminal, se puede realizar, entre otros mtodos,

mediante la Degradacin de Edman: en este proceso el pptido reacciona
con fenil isotiocianato que se une selectivamente al primer aminocido. A
continuacin se escinde con HF anhidro el aminocido marcado, separndolo
del resto selectivamente con un disolvente orgnico. Tras un tratamiento en
medio cido el compuesto resultante se determina cromatogrficamente
(Figura 6).

59

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

Figura 6.
Determinacin de la secuencia de un pptido. Hidrlisis total de la protena. (a).
Determinacin del primer aminocido utilizando 2,4-dinitrofluorobenceno (b) o
fenilisotiocianato (c). Este ltimo mtodo tambin se conoce como degradacin de
Edman y permite la secuenciacin del pptido.

Por otro lado, la determinacin del

resto C-terminal, se puede realizar
con Hidracina: este compuesto
reacciona con todos los enlaces
peptdicos del pptido, provocando
la hidrlisis de los mismos y dando
lugar a aminoacil-hidracinas con
todos los aminocidos excepto con
el ltimo (C-terminal), pudiendo
separarse del resto fcilmente y
determinarse con posterioridad su
naturaleza.

60

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

La fragmentacin por hidrlisis parcial es necesaria porque por lo general no pueden

secuenciarse pptidos con ms de 20 o 30 aminocidos. Se realiza con reactivos
selectivos, en la mayora de los casos se utilizan proteasas, enzimas que hidrolizan
determinados enlaces peptdicos.

)
)
)
)

La tripsina hidroliza por la derecha de Arg , Lys

La quimotripsina hidroliza por la derecha de Phe, Trp, Tyr
La pepsina hidroliza por la izquierda de Phe, Trp, Tyr

El bromuro de ciangeno (BrCN) hidroliza por la derecha de la Met

La termolisina hidroliza por la izquierda de Val, Leu, Ile

La secuenciacin. Entre los distintos mtodos existentes, podemos citar la

degradacin de Edman, cuyo fundamento hemos visto en la determinacin del
extremo N-terminal. La aplicacin continuada de varios ciclos de la degradacin de
Edman me permite la secuenciacin de todo el pptido, siempre que este no tenga
ms de 20 o 30 aminocidos.
No obstante los actales requerimientos de secuenciacin de gran cantidad de
pptidos en poco tiempo, han dado origen al desarrollo de nuevos mtodos de
secuenciacin, desarrollados principalmente para afrontar proyectos como el del
proteoma humano. Entre estos mtodos podemos citar el MALDI MS y el ESI MS,
ambos basados en la espectrometra de masas.
La espectrometra de masas permite calcular la masa del compuesto analizado con
gran precisin. Esta tcnica se basa en que la desviacin que sufre una partcula
cargada al atravesar un campo magntico depende bsicamente de su carga y
masa. Si ionizamos las molculas, la mayora con carga +1, y las sometemos a un
barrido de campo magntico obtenemos un espectro de masas. Esta tcnica se
utilizaba con molculas en fase gaseosa lo que impeda su aplicacin a molculas
sensibles a la descomposicin por calor o por los tratamientos tradicionales
utilizados para pasar la muestra a fase gaseosa. En 1988 se desarrollaron dos
tcnicas que permiten evitar este problema.
La espectrometra de masas da mucha informacin sobre la masa molecular, la
presencia de cofactores, etc. Y adems puede utilizarse para secuenciar pequeas
cadenas de polipptidos, mediante una tcnica conocida como tanden MS, que
bsicamente consiste en dos epectrometros de masas en serie. La protena bajo

61

Tema 4. Aminocidos y pptidos

Bioqumica

estudio se trata con proteasas para obtener una mezcla de pequeos pptidos. En el
primer espectrmetro la mezcla de pptidos se trata de forma que solo uno de los
pptidos es seleccionado para su posterior anlisis. El pptido seleccionado se
fragmenta en la cmara de colisin que se encuentra entre los dos espectrmetros
donde una pequea cantidad de gas noble (He o Ar) produce la fragmetacin del
pptido preferentemente por los enlaces peptdicos, como la cmara est al vaco y
no hay agua los productos son radicales. Los fragmentos son medidos en el
segundo espectrmetro. En un especto tpico los picos mayoritarios corresponden a
radicales que difieren en la masa de un aminocido particular. As puede deducirse
la secuencia. La nica ambigedad tiene lugar entre la leucina y la isoleucina que
tienen la misma masa molecular.
Este mtodo es rpido, requiere slo minsculas cantidades de muestra que pueden
ser extradas de una electroforesis bidimensional. Las grandes compaas como
Celera (particip en el proyecto genoma humano) disponen de sistemas
automatizados en que una gran cantidad de protenas se separan por electroforesis
bidimensional o HPLC, cada punto puede ser luego secuenciado por un
espectrmetro en tandem. Este mtodo podra usarse tambin para la secuenciacin
de DNA, pero los mtodos tradicionales son tan rpidos que no es rentable.
La figura muestra un tpico espectro realizado por espectrometra en tandem de un
pequeo pptido de 10 amincidos. La secuencia deducida de este pptido fue; PhePro-Gly-Gln-(Ile/Leu)-Asn-Ala-Asp-(Ile/Leu)-Arg.

62


  




 

 


 


 

 
 






 
 

 

 






 





 








 

 
 





 



 
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 L-prolina; aminocido polar no
ionizable. Es el nico aminocido que no responde
a la frmula general.


  

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ionizable.

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ionizable cido.

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ionizable cido.


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suplementario de un aminocido polar
ionizable bsico.

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 Asimetra de los aminocidos. Todos los aminocidos, excepto la glicocola, son asimtricos. De las dos
formas, la D y la L, en los seres vivos slo existe, normalmente, la L.


  


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 Reaccin de formacin del enlace peptdico.

 
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 El enlace C-N se comporta como un doble enlace y no permite el giro.


  



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 Caractersticas del enlace peptdico.

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 Modelo de esferas de la insulina, un

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 Modelo de barras y esferas de la

oxitocina, una hormona peptdica.

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 Modelo de bolas de la ubicuitina,

una protena.

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  La insulina, una hormona de

carcter peptdico, est formada por dos cadenas
polipeptdicas.

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 Modelo de cintas de la ubicuitina.

 1) Hlices alfa; 2) conformaciones

beta; 3) enlaces de hidrgeno; 4) puentes
disulfuro; 5) zonas irregulares.

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 Hlice alfa. Mediante flechas se

indican algunos enlaces de hidrgeno. R) restos de
los aminocidos.


  

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 Visin superior de una hlice alfa. Los

nmeros indican los aminocidos.

  Conformacin beta o lmina plegada beta. En la figura se

observan dos fragmentos de lmina plegada beta asociados por enlaces de
hidrgeno.

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 Estructura de una protena. a) hlices
alfa; b) conformaciones beta; c) zonas irregulares.


  



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 Estructura terciaria de una protena.

a) hlices alfa b) conformaciones beta; c) zonas
irregulares.

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 Los anticuerpos tienen estructura

cuaternaria pues estn formados por la unin,
mediante puentes disulfuro, de cuatro protmeros
o dominios; dos de cadena larga y dos de cadena
corta


  



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  Diferencias en la estructura primaria

de la insulina de diferentes vertebrados.

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 Variacin de la actividad de una

enzima con la temperatura. A partir de 45C la
enzima se desnaturaliza, por alterarse su
conformacin, y al destruirse el centro activo deja
de actuar.


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  Variacin en la actividad de una

enzima medida en funcin de la cantidad de
substrato (ligando) transformado a 37oC. En t se
ha aumentado la temperatura hasta 70oC.

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BIOCATALIZADORES
Clsicamente se han estudiado en este apartado tres grupos de sustancias con funciones muy
importantes: enzimas, vitaminas y hormonas. De forma general, todas ellas tienen una funcin reguladora
sobre los organismos. (En sentido estricto, slo los enzimas son realmente biocatalizadores).

ENZIMAS
Concepto:
Son los catalizadores de las reacciones
bioqumicas, esto es, sustancias que
favorecen dichas reacciones al disminuir la
energa de activacin (aquella que
debemos suministrar a los reactivos para
que se inici una reaccin qumica).
Se trata de protenas globulares que hacen
posibles las reacciones bioqumicas, a una
velocidad adecuada, en las condiciones de
temperatura habituales en el interior de los
seres vivos.
Como todo catalizador, los enzimas no se consumen en el proceso por lo que se reutilizan, de ah que se
requieran en muy baja cantidad.

Estructura
Todos los enzimas son de naturaleza proteica y de tipo globular.
(La nica excepcin a esta regla est representada por cierto tipo de ARN que presenta actividad enzimtica) .

Puesto que son protenas, los enzimas pueden pertenecer a uno de los dos tipos que hemos estudiado:
- Protenas puras (holoprotenas formadas slo por aminocidos).
- Protenas conjugadas (heteroprotenas), en cuyo caso estn formadas por una fraccin proteica
(apoenzima) y otra fraccin no proteica (cofactor).
La unin apoenzima + cofactor origina el holoenzima, que es la molcula funcionalmente activa.
1. Apoenzima: Protena globular que da al enzima su forma tridimensional, constituida por 3 clases de
aminocidos, desde el punto de vista funcional:
- Aminocidos estructurales: Dan la conformacin espacial al enzima pero no intervienen de
forma directa en la reaccin.
- Aminocidos de fijacin (~): Sobre sus radicales se adhiere el sustrato mediante enlaces no
covalentes. (Sustrato es la sustancia sobre la cual acta el enzima).
- Aminocidos catalizadores (~): Responsables directos de la reaccin, desestabilizando los
enlaces del sustrato (actan en los casos en que no interviene un cofactor).
(~) CENTRO ACTIVO.- Los aminocidos de fijacin y catalizadores constituyen el llamado CENTRO
ACTIVO, una zona fundamental de toda enzima, en la cual se produce la reaccin, tras un acoplamiento
mutuo entre enzima y sustrato, a la manera de una mano y un guante (Este smil es conocido como modelo del
ajuste inducido en el que el enzima cambia algo su conformacin espacial al adaptarse a la forma del sustrato) .
NOTA: Es fundamental que el enzima mantenga su configuracin espacial para que el sustrato encaje en
el centro activo. Una subida de temperatura, cambio de pH o salinidad, etc. puede provocar la
desnaturalizacin del enzima. La alteracin de su estructura implica prdida de funcionalidad.

2. Cofactor: Sustancia no proteica, de naturaleza qumica diversa, que se une al apoenzima para dar el
holoenzima o molcula funcional.
- Pueden ser sustancias de tipo catinico: Ca++, Mg++, Mn++, Cu++, Zn++. . .
- Con frecuencia son molculas orgnicas ms o menos complejas, en cuyo caso se les llama coenzimas,
en su mayora son derivadas de las vitaminas, de ah la importancia de stas en nuestra dieta.
Ejem plos de coenzim as son: NAD (derivado de la vitam ina PP = Ac. nicotnico), el FAD (procedente de la vitam ina
B 2 = riboflavina), Coenzima-A, el ATP V, etc.

El coenzima se altera durante la reaccin (ej. NAD NAD.2H), pero se regenera ms tarde, en otros
procesos.

MECANISMO DE LAS REACCIONES ENZIMTICAS

De forma muy esquemtica se pueden resumir as:
a- Formacin del complejo enzima-sustrato: El sustrato, a veces ms de uno, se adhiere al centro activo,
por complementarse la forma de ambos, formando enlaces dbiles con los radicales de los Aa de fijacin.
b- Transformacin del sustrato.- Por accin de los Aa catalizadores, o del coenzima, segn los casos, se
inestabilizan los enlaces del sustrato y se efecta la reaccin, con un gran abanico de posibilidades,
dependiendo del enzima y el sustrato en cuestin. El sustrato se transforma en producto.
c- Se libera el producto, o productos, del centro activo y el enzima queda disponible para unirse a otras
molculas de sustrato e iniciar una nueva actuacin.

HORMONAS
Introduccin: SISTEMAS DE COORDINACIN EN ANIMALES
La sensibilidad es una caracterstica diferencial de los seres vivos. Consiste en captar estmulos del medio
y elaborar respuestas adecuadas. Esto es mucho ms complejo en animales que en vegetales, donde se
requiere una coordinacin adecuada entre todas las partes del organismo para que ste responda como una
unidad ante el estmulo.
Esta coordinacin interna es realizada por dos sistemas muy relacionados: Sistema nervioso y sistema
endocrino.
Sistema nervioso, se caracteriza por:
- accin rpida
- acta por impulsos elctricos
- efectos que duran poco tiempo

Sistema endocrino, se caracteriza por:

- accin ms lenta
- acta a travs de mediadores qumicos: hormonas transportadas - efectos ms prolongados.
[por la sangre.

Ambos determinan el comportamiento global del organismo ante determinados estmulos, sus seales
respectivas son recibidas, transcritas y obedecidas por los rganos correspondientes que, en consecuencia,
desarrollan una respuesta ante el estmulo.
Glndula: rgano especializado en segregar sustancias. Segn su funcin se las clasifica en . . .
- Exocrinas: De secrecin externa, vierten sus productos al exterior o a cavidades comunicadas con
l. Ej. Gl. Sudorparas, sebceas, lacrimales, etc...
- Endocrinas: De secrecin interna, vierten sus productos (hormonas) a la sangre, que las reparte
por todo el organismo.
- Mixtas: Son rganos que contienen los dos tipos de glndulas citadas anteriormente.
Ej.- El pncreas cuyos acinos segregan jugo pancretico, mientras los islotes de Langerhans segregan
insulina.

Hormonas
Son unas sustancias orgnicas de naturaleza diversa, generalmente esteroides o pptidos, elaboradas por
glndulas endocrinas y vertidas a la sangre o lquido circulante.
Ejercen una funcin coordinadora en el organismo actuando a modo de mensajeros qumicos, sobre
distintos rganos y tejidos modificando su actividad biolgica.
Las acciones pueden ser muy variadas: controlar el crecimiento, regular la composicin del medio interno,
modificar el metabolismo celular, regular ciclos reproductores . . .
rgano Diana:
Cada hormona ejerce su accin sobre una zona concreta del organismo que se conoce como rgano diana,
cuyas clulas estn provistas de receptores para dicha hormona. Ej.- La oxitocina tiene como rgano diana el tero.
Nota.- Aunque en los vegetales no se encuentran glndulas de este tipo (en sentido estricto), existen sustancias que actan como mensajeros
qumicos entre diversos rganos que se consideran tambin como hormonas (fitohormonas, fito=planta).

L Para el estudio de las hormonas se las suele agrupar segn la glndula que las produce.- HIPFISIS: La hipfisis es una glndula, de tamao similar a un guisante, que tenemos en la base del
cerebro (alojada en un hueco del hueso esfenoides, llamado "'silla turca") y se encuentra conectada con el hipotlamo,
otra glndula tambin del cerebro. Entre sus hormonas citaremos . . .
- Hormona del crecimiento, estimula el crecimiento de huesos y msculos sobre todo en etapas
juveniles: Potencia la sntesis de protenas, mitosis celulares, etc.
Su dficit produce enanismo y su exceso, en etapas juveniles, provoca gigantismo.

- Prolactina. Estimula la produccin de leche en las glndulas mamarias despus del parto.
- Adiuretina o vasopresina (= H. Antidiurtica = ADH). Estimula la retencin de agua por el rin,
aumenta el volumen sanguneo y, por tanto, aumenta la presin arterial. Cuando se ingiere una cierta
cantidad de alcohol se suele orinar mucho porque ste inhibe a dicha hormona.

- Oxitocina: Favorece las contracciones del tero durante el parto (hormona del gotero)
- TIROIDES.- Est situado en el cuello, rodeado del primer cartlago de la traquea que es el que forma la
nuez. Dentro de sus hormonas destacamos:
- Tiroxina, principal hormona del tiroides, es la hormona del metabolismo: estimula la combustin de
grasas y azcares de todos los tejidos. Su dficit produce hipotiroidismo. El hipotiroideo es un
propenso a la obesidad con un carcter aletargado (falta de actividad).
- Calcitonina, disminuye la concentracin de calcio en sangre incorporndolo a los huesos.
Se administra con frecuencia a mujeres menopusicas para frenar la osteoporosis.
- GLNDULAS SUPRARRENALES (= adrenes): Situadas sobre los riones. Producen hormonas como...
- Adrenalina. Es la llamada hormona del susto o de la emocin, encargada de preparar al organismo
para defenderse en situaciones de peligro: dilata la pupila, provoca la vasoconstriccin cutnea y
vasodilatacin muscular, aumenta el ritmo cardiaco y respiratorio, dilatacin bronquial, aumenta la
glucosa en sangre, aumenta el catabolismo en general.
- Corticoides. Unos tienen accin antiinflamatoria, otros actan como anabolizantes, etc.
- PNCREAS: Situado por debajo y detrs del estmago. Como ya se ha indicado, es una glndula mixta,
es decir, presenta funcin exocrina segregando el jugo pancretico, producido por los acinos, y funcin
endocrina a cargo de los islotes de Langerhans productores de . . .
- Insulina: Reduce la glucemia V favoreciendo la entrada de glucosa a las clulas. Su dficit produce
una enfermedad llamada Diabetes Mellitus caracterizada por altos niveles de glucosa en sangre, que
se excreta en orina en la cual se detecta para su diagnstico (no es habitual la glucosa en la orina).
- Glucagn: Accin opuesta a la insulina, es decir, aumenta la glucemia liberando glucosa del hgado.
- TESTCULOS: Producen andrgenos entre ellos la testosterona, que provoca la aparicin de los caracteres
masculinos secundarios (voz grave, barba, distribucin del vello corporal, desarrollo de la musculatura, etc.)
- OVARIOS: Producen estrgenos, que son los principales responsables de la aparicin de los caracteres
secundarios femeninos (voz aguda, distribucin de las grasas). Tambin producen progesterona, que acta
sobre el tero favoreciendo el embarazo, en general.

VITAMINAS
Concepto
Son sustancias, de naturaleza qumica diversa, imprescindibles en la dieta, aunque en pequeas cantidades,
pues el organismo no puede producirlas a partir de otras sustancias. Sus funciones son variadas, buena parte
de ellas actan como coenzimas.
Presentan la particularidad de ser sustancias lbiles, esto es, se alteran fcilmente por calor o almacenamiento prolongado.
Para su estudio se las ha clasificado, atendiendo a su solubilidad, en liposolubles e hidrosolubles.

-1-

CARBOHIDRATOS
1.-DEFINICIN
Los carbohidratos son sustancias naturales compuestas de carbono, hidrgeno y oxgeno.
Antiguamente se les conoca como hidratos de carbono.

Cn(H2O)n
H

C6H12O6

C6(H2O)6
CHO

CHO

C
H

OH

HO

OH

OH

OH

HO

OH

OH

OH

OH

OH

HO

CH2OH

CH2OH

CH2OH

D-glucose
En la dcada de 1880 se reconoci que dicho concepto era erroneo, ya que los estudios
estructurales de estos compuestos revelaron que no eran hidratos, pues no contenan
molculas intactas de agua. Adems, otros compuestos naturales tenan frmulas
moleculares diferentes a las anteriores.
CHO

CHO

CHO

CH2

CH2

CH2

OH

OH

OH

OH

OH

OH

CH2OH

CH2OH

CH2OH

2-Desoxi-D-ribosa

En la actualidad los carbohidratos se definen como aldehdos o cetonas polihidroxilados, o

bien, derivados de ellos.

-2COOH

CH2OH
CHO

OH

HO

OH

HO

OH

OH

OH

OH

OH

OH

CH2OH

CH2OH

CH2OH

D-Fructosa

D-ribosa

Polihidroxi aldehido

cido D-Glucnico

Polihidroxi cetona

Polihidroxi cido

2.- ORIGEN
La glucosa es el carbohidrato ms abundante en la naturaleza. Tambin se le conoce como
azcar sanguinea, azcar de uva, o dextrosa. Los animales obtienen glucosa al comer
plantas o al comer alimentos que la contienen. Las plantas obtienen glucosa por un proceso
llamado fotosntesis.

6 CO2

6 H2O

Energa

Fotosntesis
Oxidacin

C6H12O6

6 O2

Glucosa

Los mamferos pueden convertir la sacarosa (azcar de mesa), lactosa (azcar de la leche),
maltosa y almidn en glucosa, la cual es oxidada para obtener energa, o la almacenan
como glicgeno (un polisacarido). Cuando el organismo necesita energa, el glicgeno es
convertido de nuevo a glucosa. La glucosa puede convertirse a grasas, colesterol y otros
esteroides, as como a protenas. Las plantas convierten el exceso de glucosa en un
polmero llamado almidn (el equivalente al glicgeno), o celulosa , el principal polmero
estructural.

Celulosa

Glicgeno

Grasas

Glucosa

CH3CO

Protenas

Grupo acetilo
Almidn

de la acetilcoenzima A

Colesterol

-3-

3.-CLASIFICACIN
A) Monosacridos o Azcares Simples: no pueden ser hidrolizados a molculas ms
pequeas.
CHO
H

CHO

Aldosas

OH

OH

HO

OH

OH

OH

OH

CH2OH

CH2OH

D-Ribosa

D-Glucosa

Una aldopentosa

Una aldohexosa
CH2OH
O

CH2OH
HO

Cetosas

OH

OH

OH

OH

CH2OH

CH2OH

D-Ribulosa

D-Fructosa

Una cetopentosa

Una cetohexosa

Azucares reductores
El sufijo osa se emplea en la nomenclatura sistemtica de los carbohidratos para designar
un azcar reductor, que es un azcar que contiene un grupo aldehdo o un grupo hidroxicetona.
PROBLEMA DE ESTUDIO No.1
Clasifica cada uno de los siguientes monosacridos segn el sistema de las aldosas y
cetosas (aldohexosa, cetohexosa...etc.)
(a) D-Manosa

(b) D-Xilosa

(c) D-Treosa

(d) D-Gliceraldehido

(c) D-Gulosa

-4B) Oligosacridos (del griego oligo, pocos): Contienen de dos hasta diez unidades de
monosacridos.
1.-Disacridos: producen dos molculas de monosacridos por hidrlisis.
a) Reductores: reducen el Fehling, Benedic,o Tollens.
b) No reductores: no reducen a los reactivos anteriores.
2. Trisacridos: producen tres molculas de monoscaridos por hidrlisis.
4. Tetra-.........Decasacridos: producen cuatro........a diez molculas de monosacridos por
hidrlisis
C) Polisacridos: producen ms de diez molculas de monosacridos por hidrlisis.
1. Homopolisacridos: producen un solo monosacrido por hidrlisis.
2. Heteropolisacridos: producen ms de una clase de monosacridos por hidrlisis.

4.-PROYECCIONES DE FISCHER
Eje imaginario

CHO

CHO

CHO

H
H
HO

CH2OH

OH

HO

CHO

CH2OH

CH2OH

OH

CH2OH
Proyeccin de Fischer

Proyeccin de cuas

(R)-Gliceraldehdo
CHO
Hacia atrs del plano
Hacia adelante del plano

En el plano

H
HO

CH2OH

CHO

OH

HO

OH

HO
CH2 CH
OH O

HO

OH
H

CHO
H
HO

OH
H

OH

OH

OH

OH

CH2OH

D-Glucosa (el grupo carbonilo en la parte superior)

CH2OH

-5Movimientos
(a) Se puede girar 180 sobre el plano y se tiene la misma estructura.
CHO

CHO
OH

CH2OH
OH

CH2OH

HO

CH2OH

CH2OH

CHO

HO

H
CHO
R

(b) Si se gira 90 se tiene una estructura diferente.

CHO

CHO
OH

Representacin Incorrecta

90o
OH

Representacin Correcta

H
CHO

HOCH2

CHO

HOCH2

CH2OH

CH2 OH

OH

OH

(c) Si se intercambian dos grupos se tiene el enantimero.

CHO

CHO
OH

OH

OH

OH

CH2OH

CH2OH

CHO

CHO
CH2OH
S

CH2OH
S

PROBLEMA DE ESTUDIO No.2

Cules de las siguientes proyecciones de Fischer del gliceraldehido representan al mismo
enantimero?

HO

HOCH2

CH2OH

OH

CHO

HO

CH2OH

CHO

CH2OH

CHO

CHO

OH


  







    



  






 

 

 









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 Funciones de los lpidos en los seres

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 Modelo de esferas de un lpido, un

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 Reaccin de saponificacin entre un cido orgnico y el hidrxido sdico.





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  1) Acido graso saturado (ac.
Palmtico) 2) cido graso insaturado (ac. Olico).

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 Reaccin de esterificacin entre un cido graso y un alcohol para dar un ster y agua.

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triacilglicrido.


  



 

 


   
 

 

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 Las grasas animales y los aceites

vegetales son mezclas complejas de acilglicridos y
otros lpidos.

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  Monoacilglicrido.

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 Las grasas que contienen cidos


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grasos saturados son slidas; pues sus

 







componentes pueden empaquetarse ms
densamente, lo que aumenta el punto de fusin.

 


 




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 Saponificacin de un triacilglicrido.

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 Lecitina. X) cidos grasos. Y) Glicerina. Z) cido fosfrico. W) Colina. X y Y estn unidos por enlaces
ster; Y y Z, y Z y W lo estn por enlaces ster fosfato.

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La Clu l a: est ru ct u ra i n te rn a y me ta b o li sm o

Definicin de la clula
La clula se entiende como la unidad mnima de un organismo capaz de actuar de manera
autnoma en su funcionamiento y reproduccin.
En consecuencia en el interior de las clulas se producen numerosas reacciones
qumicas que las permiten crecer, reproducirse, producir energa y eliminar
residuos. El conjunto de estas acciones se llama metabolismo.
Todos los seres vivos estn constituidos por una clula o por un nmero muy
variable de ellas que actan en funcionamiento conjunto. Las diferencias entre los
seres vivos, surgen de la organizacin y complejidad de las clulas de cada uno,
del medio en que se desarrollan y del papel que cumplen en el equilibrio natural.
En general, podemos clasificar los seres vivos en:
Unicelulares: son aquellos constituidos por una nica clula querealiza todas lasfunciones, por
lo que son muy elementales como por ejemplo algunas algas.

Pluricelulares: formado por un conjunto organizado de clulas que se especializan en una

funcin, forman entidades superiores como tejidos, rganos, etctera. A esta categora
pertenecen la mayora de los seres vivos.

Para saber ms
Clula: una definicin.
Este documento ofrece una sencilla definicin del concepto de clula y aborda la teora celular.
Realiza las actividades de autocomprobacin.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/serunipluricelulares/contenidos3.htm
[versin en cach]

Clula: su descubrimiento
Este artculo aborda de forma sencilla, el descubrimiento de la clula y aquellos personajes
histricos responsables de ello.
http://icarito.latercera.cl/icarito/2002/851/pag4.htm

rea de Ciencias Naturales - Mdulo III

La C lul a: estructura interna y metabolismo

Tipos de clulas
De acuerdo con su estructura, las clulas pueden ser:
Procariotas, cuando carecen de ncleo, estando su ADN disperso en el citoplasma, como ocurre en las bacterias
y cianofceas.
Eucariotas, que son las que poseen un verdadero ncleo, conteniendo el ADN, protegido por la envoltura nuclear.
Son las clulas de animales, plantas, hongos y protoctistas (organismos unicelulares).
Los virus son organismos acelulares, necesitando la presencia
de una clula para poder desarrollar su actividad vital.
Como has visto, existe gran diversidad de clulas. Cada una de
ellas posee una forma especfica dependiendo de la funcin a la
que est destinada. En general, las vegetales suelen tener forma
polidrica, mientras que las animales, y entre ellas las nuestras,
presentan aspectos esfricos o redondeados.
Las clulas animales pueden presentar formas muy diversas:
Cbicas como las epiteliales que recubren el organismo.
Alargadas como las de los msculos.
Estrelladas como las nerviosas.
Con formas especiales, como los espermatozoides.
Como podrs pensar, las clulas no son visibles a simple vista
debido a su minsculo tamao. Por ello es necesario emplear un
instrumento que nos permita verlas; ste es el microscopio.
Autoevaluacin
Para saber ms
Clula procariota
Este documento proporciona una amena definicin de clula procariota. Una vez ledo este documento realiza las
actividades propuestas.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/seruni-pluricelulares/contenidos4.htm
[versin en cach]

Clula eucariota: animal y vegetal

Este documento describe esquemticamente la clula eucariota estableciendo semejanzas y diferencias. Realiza
las actividades de autocomprobacin.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/seruni-pluricelulares/contenidos5.htm
[versin en cach]

Clula y microscopio
Este artculo, aborda la importancia del uso y descubrimiento del microscopio para el hallazgo de la clula.
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/c_nat/celula/celula1.html

rea de Ciencias Naturales - Mdulo III

La C lul a: estructura interna y metabolismo

La estructura de la clula: membrana plasmtica, citoplasma y ncleo

Toda clula est formada por tres partes: membrana plasmtica, citoplasma y ncleo.
En una clula animal encontramos:

La membrana plasmtica, que es una estructura que envuelve a la clula, con la funcin de aislar el interior y
permitir el paso de ciertas sustancias y eliminar otras.
El citoplasma es un componente viscoso en el cual se encuentran disueltos diferentes elementos como agua,
sales minerales y nutrientes. Asimismo, encontramos los orgnulos, que son unas estructuras que cumplen
distintas funciones, y se clasifican en:
Ribosomas: intervienen en la sntesis de protenas
Mitocondrias: realizan la respiracin celular
Retculo endoplasmtico: encargado de almacenar sustancias
Lisosomas: con una funcin digestiva
El aparato de Golgi: realiza la secrecin de sustancias
El ncleo es el encargado de transmitir las rdenes a los orgnulos, conteniendo la cromatina constituida por
molculas de ADN, las cuales cuandose condensan forman los cromosomas, bsicos para la reproduccin.
Los vegetales tambin estn formados por clulas. Sus clulas contienen los mismos elementos que las clulas animales,
pero adems, poseen dos componentes ms: la pared celular y los plastos.
La pared celular es la parte externa de la membrana plasmtica que en los vegetales se encuentra formada por
material celulsico que le da rigidez.
Los plastos son orgnulos especficos de tres tipos: cloroplastos, leucoplastos y cromoplastos. Los ms
importantes son los cloroplastos ya que son los que contienen la clorofila necesaria para realizar la fotosntesis.

Para saber ms
Variedad celular
Mediante la lectura de este artculo, podrs ampliar tus conocimientos sobre los distintos tipos de clulas y partes
constituyentes. Adems puedes acceder a una serie de imgenes que ayudarn a comprender la informacin
presentada.
http://icarito.latercera.cl/icarito/2002/851/pag2.htm

rea de Ciencias Naturales - Mdulo III

La C lul a: estructura interna y metabolismo

Funciones bsicas de la clula

La clula, al igual que los organismos pluricelulares, lleva a cabo una serie de funciones bsicas, que le van a permitir la
supervivencia dentro de su ambiente.
Las funciones bsicas de la clula y de cualquier ser vivo son la nutricin, la relacin y la reproduccin. Todas las clulas
llevan a cabo estas funciones, pero no de igual manera.

rea de Ciencias Naturales - Mdulo III

La C lul a: estructura interna y metabolismo

Nutricin
La clula para nutrirse debe incluir en su interior diversas sustancias, llevar a cabo el metabolismo y realizar la excrecin de
los productos de deshecho. En la incorporacin de esas nuevas sustancias, la membrana plasmtica tendr un
comportamiento diferenciado segn sea el tipo:

Cuando las sustancias estn disueltas, la clula no necesita hacer un gran esfuerzo, ya que pueden pasar a su
interior a favor de un gradiente de concentracin (desde la solucin ms concentrada a la ms diluida), mediante el
proceso de la smosis.
Las partculas de mayor tamao (slidas, gotas de lquidos, etctera) no pueden penetrar fcilmente,
desempeando la membrana un papel ms activo, mediante el proceso de la endocitosis. Para ello, rodea a la
partcula con la membrana, invaginndola e introducindola en el interior.

Para saber ms
Clula: nutricin
Este documento aborda de forma esquemtica el concepto de nutricin celular y los distintos tipos de alimentacin
existentes. Realiza las actividades de autocomprobacin.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/seruni-pluricelulares/contenidos6.htm
[versin en cach]

Clula: alimentacin
Este artculo ofrece una simple explicacin del proceso de nutricin celular mediante el apoyo de una ilustracin
que representa dicho proceso.
http://icarito.latercera.cl/infografia/chumano/celula/alimentacion.htm

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La C lul a: estructura interna y metabolismo

Reproduccin
Para la reproduccin celular existen varios mecanismos:
En las clulas procariotas, se produce una divisin por biparticin.

En las clulas eucariotas, primero se divide el ncleo en dos partes exactamente iguales por mitosis, luego el
citoplasma puede dividirse de diferentes formas:
La gemacin, es un proceso en el que salen unas yemas con material hereditario que se separan al
final originando una nueva clula. Es caracterstica de las levaduras.
En la esporulacin, el ncleo se divide, originando varias clulas que quedan en el interior de la clula
madre, hasta que la membrana se rompe y quedan liberadas.

La mayora de las clulas se reproducen por biparticin, dando origen a dos clulas idnticas.

Para saber ms
Clula: funcin de reproduccin
Este documento describe detalladamente los distintos procesos reproductivos correspondientes a las diferentes
clulas existentes, apoyando dicha informacin mediante ilustraciones. Realiza las actividades de
autocomprobacin.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/seruni-pluricelulares/contenidos8.htm
[versin en cach]

Mitosis: nuevas clulas

Este artculo ofrece una informacin esquemtica sobre el proceso reproductivo de las clulas eucariotas.
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/c_nat/celula/celula8.html

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La C lul a: estructura interna y metabolismo

Relacin
Las funciones de relacin permiten a la clula, mediante reacciones de sensibilidad, recibir estmulos (luminosos,
qumicos o mecnicos) de su medio y responder ante ellos, de forma positiva o negativa.
La respuesta se efecta desplazndose, mediante una movilidad que puede ser:

Por movimiento ameboide, que se realiza por deformaciones de la membrana.

Por cilios y flagelos, que son filamentos de la membrana plasmtica.

Para saber ms
Clula: funcin de relacin
Este documento proporciona una descripcin sencilla sobre la funcin de relacin que establecen las clulas con el
medio. Realiza las actividades de autocomprobacin.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/seruni-pluricelulares/contenidos7.htm
[versin en cach]

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La C lul a: estructura interna y metabolismo

Introduccin al metabolismo celular

El metabolismo es el conjunto de todas las reacciones bioqumicas que tiene lugar en la clula, con el objetivo de intercambiar
materia y energa entre la clula y su medio.
En el metabolismo se distinguen dos fases:

Catabolismo, son procesos de degradacin, en los cuales a partir de molculas complejas se obtiene energa y
molculas sencillas.
Anabolismo, son procesos de sntesis, en los cuales a partir de molculas sencillas y energa se obtiene las
molculas complejas que constituyen nuestro organismo

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La C lul a: estructura interna y metabolismo

Fuentes de materia y energa: auttrofos y hetertrofos

De acuerdo con la forma de obtencin de la materia y la energa, las clulas pueden ser:
Auttrofas, cuando las clulas fabrican materia orgnica a partir de materia inorgnica
utilizando una fuente de energa externa. Es la forma de nutrirse las clulas vegetales,
mediante la fotosntesis, que es un proceso anablico.
Hetertrofas, cuando las clulas no pueden sintetizar materia orgnica. Utilizan la
materia orgnica que obtienen del medio, a partir de la cual tambin adquieren la energa
necesaria para su funcionamiento mediante el proceso catablico de la respiracin.

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La C lul a: estructura interna y metabolismo

Fotosntesis
En la fotosntesis, la clula utiliza como fuente de energa la luz solar, cuyos
fotones altamente energticos van a transferir parte de esa energa para formar
molculas orgnicas, como la glucosa, a partir del dixido de carbono de la
atmsfera, liberndose oxigeno. Este proceso tiene lugar en el interior de los
cloroplastos, interviniendo la clorofila como molcula fundamental.
La fotosntesis se realiza en dos etapas:
Fase luminosa: la clorofila, pigmento verde contenido en los
cloroplastos, absorbe energa luminosa para transformarlo en energa
qumica. En ella se rompen las molculas de agua que la planta ha

captado por la raz junto con las sales minerales, transformando la savia bruta en nitrgeno y oxgeno. Este ltimo
ser vertido al exterior como gas residual para la planta pero como elemento bsico para el resto de los seres
vivos, manteniendo as el equilibrio biolgico.
Fase oscura: el hidrgeno se mezcla con el dixido de carbono que tambin ha tomado la planta del aire
produciendo, gracias a la energa qumica, hidratos de carbono bsicos para la alimentacin de la planta. Estos
junto con los azcares, derivados tambin del mismo proceso, darn lugar junto con el agua a la savia elaborada.
Adems, la fotosntesis no es necesaria slo para la planta sino para todos los seres vivos ya que es la base de la cadena
alimenticia que alimentar a otros para que estos a su vez, puedan alimentar a otros seres puesto que los dems no pueden
realizar el proceso de fotosntesis.
Para saber ms
Fotosntesis
Este documento aborda una explicacin breve del proceso de alimentacin de las plantas.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0574-02/fotosintesis.html

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La C lul a: estructura interna y metabolismo

Respiracin celular
En la respiracin, la clula va a obtener la energa acumulada en las molculas orgnicas, como la glucosa, utilizando para
ello el oxgeno atmosfrico, liberndose como productos de desecho dixido de carbono y agua. La respiracin se produce en
el interior de las mitocondrias, que son orgnulos presentes en todas las clulas, tanto animales como vegetales.

Para saber ms
Respiracin
Este documento aborda una explicacin breve del proceso de respiracin de las plantas.
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0574-02/respiracion.html

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Protege y da forma
Sustancia acuosa entre el ncleo y la membrana celular que contienen los orgnulos
Protege el ncleo, le da forma, control de entrada y salida de sustancias.
Contiene la informacin hereditaria
Produce energa al oxidar alimento (respiracin)
Transporta protenas
Produce vesculas
Contienen sustancias (desecho, componentes celulares y lisosomas)
Ayuda en la reproduccin celular
Fabrica protenas
Realiza la fotosntesis (sntesis de HC)
Vescula de gran tamao que alacena alimento
Vescula de funcin digestiva. Contiene enzimas digestivos.

Citoplasma

Membrana plasmtica

Ncleo

Mitocondria

Retculo endoplasmtico

Aparato de Golgi

Vesculas

Centrosoma

Ribosomas

Cloroplastos

Vacuolas

Lisosomas

Funcin

Pared celular

Componentes celulares

I D E A S La clula eucariota: orgnulos

C L A R A S membranosos
Tipos de orgnulos membranosos
En la clula eucariota existen orgnulos constituidos fundamentalmente por vesculas membranosas
(retculo endoplsmico y complejo de Golgi) y otros implicados en el metabolismo energtico de la clula
(mitocondrias, peroxisomas y cloroplastos).

Retculo endoplsmico
Se trata de un sistema de sculos y tbulos membranosos conectados entre s y con la membrana nuclear y el complejo
de Golgi.

Retculo
endoplsmico
rugoso

Se trata de un sistema de sculos aplanados con ribosomas asociados.

Sus funciones son la sntesis, modificacin y almacenamiento de las protenas en la clula.
En l se produce el plegamiento y ensamblaje de las protenas, as como la degradacin
de las protenas incorrectas.

Retculo
endoplsmico
liso

Son unos tbulos membranosos interconectados, no asociados a ribosomas.

Sus funciones son:
I Sntesis de lpidos destinados a la membrana y hormonas lipdicas.
I Degradacin de compuestos txicos liposolubles.
I Almacn de calcio en las clulas musculares.
I Hidrlisis de carbohidratos, como el glucgeno heptico, cuando el organismo necesita glucosa.

Complejo de Golgi
Es un conjunto de cisternas aplanadas rodeadas de pequeas vesculas, con una cara de formacin relacionada
con el retculo endoplsmico rugoso y una cara de maduracin en la que se originan las vesculas de secrecin.
Sus funciones son:
I Modificacin y maduracin de las protenas que proceden del retculo endoplsmico rugoso (proteolisis, adicin
de carbohidratos y grupos fosfatos).
I Transporte de lpidos y protenas destinadas a vesculas de secrecin o de endocitosis.

Lisosomas
Son vesculas membranosas que contienen enzimas hidrolticas, como la fosfatasa cida, las lipasas o la carboxipeptidasa.
Se forman a partir del complejo de Golgi (lisosomas primarios) y se unen a las vesculas de endocitosis o fagocitosis
durante los procesos de digestin celular.

Funciones de
los lisosomas

Los lisosomas permiten la digestin de elementos nutritivos en los fagolisosomas y la de los restos
celulares en los autofagolisosomas (autofagia).

Vacuolas
Son vesculas cuyo contenido fundamental es el agua.

Vacuola vegetal

Es una vacuola de gran tamao que contiene enzimas hidrolticas. Contribuye a la turgencia
de la clula y sirve como almacn para diversas sustancias (txicas o de desecho) en las plantas.

Vacuola contrctil
(vacuola pulstil)

Recoge el agua que entra por smosis a la clula y la expulsa al exterior.

Orgnulos energticos
Son orgnulos membranosos en los que tienen lugar reacciones metablicas fundamentales para la obtencin de energa.

Mitocondrias

Son orgnulos relacionados con el metabolismo respiratorio aerbico.

Estn constituidas por una membrana mitocondrial externa y una membrana mitocondrial interna
Estructura
y composicin replegada hacia el interior (crestas mitocondriales), separadas por un espacio intermembranoso
y una matriz mitocondrial que contiene ADN mitocondrial.
de las
mitocondrias

Funcin de las Las mitocondrias albergan enzimas relacionadas con el metabolismo respiratorio aerobio
mitocondrias en las clulas. La membrana mitocondrial interna contiene las cadenas de transporte
y sistemas enzimticos necesarios para la sntesis de ATP por fosforilacin oxidativa. En la matriz
mitocondrial tiene lugar el ciclo del cido ctrico o de los cidos tricarboxlicos (ciclo de Krebs)
y la beta-oxidacin de los cidos grasos.

Gnesis de las Las mitocondrias se dividen por biparticin o gemacin en el interior de la clula.
mitocondrias

Peroxisomas
Son vesculas membranosas que contienen enzimas oxidativas.

Funcin de los En los peroxisomas se oxidan compuestos orgnicos y se inactivan productos txicos para la clula,
como el perxido de hidrgeno (catalasa).
peroxisomas

Cloroplastos
Son orgnulos relacionados con el metabolismo fotosinttico (fotosntesis oxignica).

Estructura
de los
cloroplastos

Estn rodeados por una envoltura compuesta por una membrana plastidial externa y una membrana
plastidial interna, separadas por un espacio intermembranoso. Contienen un sistema de vesculas
aplanadas interconectadas, los tilacoides, que se apilan formando los grana. El estroma contiene ADN
plastidial y el pirenoide, un acmulo de enzimas del ciclo de Calvin rodeado de reservas
de carbohidratos (almidn).

Funcin de los En los cloroplastos se lleva a cabo el proceso fotosinttico oxignico de forma compartimentalizada.
En los tilacoides estn los pigmentos fotosintticos, las cadenas de transporte y enzimas necesarios
cloroplastos
para la sntesis de ATP por fotofosforilacin. En el estroma tiene lugar el proceso anablico de fijacin
del CO2 por el ciclo reductor de las pentosas fosfato (ciclo de Calvin).

Gnesis de los Los cloroplastos se dividen por escisin binaria. Durante el desarrollo del organismo se originan
a partir de proplastos.
cloroplastos

ORGANULOS NO MEMBRANOSOS
CITOESQUELETO
RIBOSOMAS
INCLUSIONES CITOPLASMICAS
!CITOESQUELETO No est presente en clulas Procariticas
Red de filamentos proteicos, compleja e interconectada
Funciones:
Mantenimiento de la forma celular
Control de los cambios de forma celular
Control del movimiento celular
Control del movimiento y posicin de orgnulos
Control del reparto de material gentico en la divisin
Tipos de filamentos
MICROTUBULOS formados por tubulina
MICROFILAMENTOS formados por Actina y Miosina
FILAMENTOS INTERMEDIOS formados por queratinas y otras protenas
1.
MICROTUBULOS
Presentes en todas clulas eucariticas animales y vegetales menos eritrocitos de
mamferos
ESTRUCTURA

13 Subfilamentos
Dmeros de tubulina alfa y beta. Polaridad
Estabilizados por protenas MAPs (protenas asociadas a microtbulos)
Proceso de polimerizacin ligado a GTP
Se inician en Centros COM o MTOC
MICROTUBULOS ESTABLES
1.

2.

Asociados a filamentos intermedios se extienden a lo largo de los axones y dendritas

formando un citoesqueleto estable
Transporte intracelular. : Vesculas y partculas son transportadas con frecuencia varios
micrmetros. La difusin por si sola no explica ni la direccionalidad ni la velocidad del
proceso por tanto se vincula a la estructura cito esqueltica

El movimiento requiere la presencia de una protena motora QUINESINA que se une por un lado a la
vescula o molcula u por otro al microtbulo. Desarrolla el movimiento antergrado
Otra protena la DINEINA CITOPLASMICA facilita el movimiento retrgrado

En axones: En el cuerpo neuronal es donde se sitan los ribosomas y las protenas que deben ser
transportadas hasta las terminaciones sinpticas. Hay movimientos antergrados hacia las sinapsis y
movimientos retrgrados hacia el soma de estructuras viejas que deben ser degradas en lisosomas
Movimiento de melanina en melanforos de peces

CILIOS Y FLAGELOS
CENTRIOLOS Y CUERPOS BASALES

3.
4.

MICROTUBULOS OCASIONALES

HUSO MITOTICO. FIBRAS POLARES CINETOCORICAS Y ASTRALES

2.

MICROFILAMENTOS

ESTRUCTURA
! Polmeros de Actina (Protena globular muy abundante)
Forma filamentos constituidos por dos hebras enrolladas helicoidalmente y asociadas a iones Ca
Tienen polaridad
La polimerizacin es inducida por iones Mg, K, y Na
La polimerizacin provoca un aumento de la viscosidad del citosol
Los hay de gran estabilidad como los que conforman los msculos y los hay de menor estabilidad presentando
facilidad de polimerizacin y despolimerizacin siendo estos cambios controlados esenciales para el movimiento
celular
La Miosina contiene una regin globular que se asocia a la actina y un segmento fibroso que le permite
agregarse en filamentos.
Tiene una larga cola en alfa-hlice y dos cabezas globulares
En el msculo las colas fibrosas se empaquetan formando los filamentos gruesos con las cabezas sobresaliendo
dispuestas helicoidalmente
Tiene actividad ATPsica
!

FUNCIONES
EN MUSCULO ESTRIADO Y CARDIACO
Estructura del Sarcomero
Comprendido entre dos lneas Z
Contiene filamentos delgados de Actina que forman las bandas claras I. Divididas por la lnea Z
Contiene filamentos gruesos de Miosina que forman la banda oscura A
Los extremos + se unen a los discos Z
Durante la contraccin los micro filamentos no modifican su longitud, lo que s varia es la longitud del
sarcmero al deslizarse los filamentos de Miosina sobre los de Actina
Para este proceso hace falta la presencia de Ca almacenado en el retculo Sarcoplsmico (REL)
Las membranas del RS bombean en contra de gradiente Ca desde el citosol. Cuando la onda des despolarizacin
llega al msculo se produce la apertura de los canales del calcio y de las uniones GAP desencadenndose la
contraccin
Cada microfibrilla esta rodeado de mitocondrias y de granos de glucgeno para generar ATP
EN MUSCULO LISO
No tiene un Retculo Sarcoplsmico desarrollado y los cambios de Ca son ms lentos
No hay una organizacin sarcomrica de las fibras
EN CELULAS NO CONTRCTILES:
Anillo contrctil de las clulas en Telofase durante la citocinesis. Generalmente uno de los extremos de la
mayor parte de los filamentos de actina no muscular se sita unido a la membrana. Por tanto cualquier tensin
que se genere sobre los micro filamentos repercute en la membrana

Microfilamentos de Actina en microvellosidades En el interior de las microvellosidades aparecen ordenados

filamentos de actina. Tiene funcin estructural
Microfilamentos de Actina en desmosomas en barra Forman redes por debajo de las microvellosidades y de las
uniones estrechas
Microfilamentos de Actina en procesos de ciclosis El flujo del citoplasma y el movimiento de orgnulos
tambin esta relacionado con los micro filamentos de actina
Microfilamentos de Actina en movimiento ameboideo Los movimientos de las amebas y de los macrfagos
implican transiciones reversibles gel - sol de una red de Actina

3.

FILAMENTOS INTERMEDIOS

Se les consideran los principales determinantes estructurales de muchas clulas: conectan desmosomas,
estabilizan el epitelio; forman las protenas estructurales principales de la piel y el cabello; forman el andamiaje
que soporta los discos Z y las miofibrillas; dan fuerza y rigidez a los axones
Caractersticas individuales
! Los componentes proteicos son diversos segn el tipo celular
! Normalmente se encuentran en forma polimrica y permanecen insolubles. No son tan lbiles como
microtbulos y microfilamentos
! No parecen necesitar energa en su montaje
! Son apolares, no tienen direccionalidad
Se han identificado cinco clases:
Vimentina: Est con frecuencia asociada a microtbulos. Su funcin podra ser la de mantener el ncleo y otros
orgnulos en un lugar definido dentro de la clula, o aslan por EJ. gotas de lpidos
Desmina: Se encuentran en las clulas musculares cerca de los discos Z del msculo estriado. Su funcin es
anclar y orientar los discos Z
Neurofilamentos: presentes en los axones de las neuronas de vertebrados
Las protenas cidas de las fibras gliales PAFG presentes en las clulas de la Gla
Citoqueratinas tpicas de clulas epiteliales, se han descrito mas de 30 tipos diferentes. Unas son caractersticas
de tejidos duros (uas, cabellos..) y otras son caracterstics de tejido epiteliales internos

"!RIBOSOMAS
Son orgnulos no membranosos descubiertos por PALADE 1953. Pueden estar libres por el
citoplasma aislados o formando polirribosomas. Tambin pueden estar asociados a las membranas del
RE rugoso y a la membrana exterior del ncleo, pero nunca a la citoplsmica
ESTRUCTURA
Tienen un tamao muy constante y su estructura es similar en todas las especies.
Estn formados por molculas individuales de ARN asociado a mas de 50 protenas y organizado en
dos subunidades, una grande y otra pequea
Las protenas y el ARN de las dos subunidades es diferente
Los tamaos son designados en unidades Sverberg
El ribosoma Eucaritico tiene un tamao de 80 S ( 60 S + 40 S)
El procaritico es de 70 S ( 50 S + 30 S)
El procesamiento del pre-ARNr se produce en el nucleolo
FUNCION
Sntesis de protenas
Los ribosomas asociados a la membrana del retculo y los no asociados traducen diferentes tipos de
ARNm
El Ribosoma proporciona el espacio donde realizarse la unin de los aminocidos colocados en la
secuencia correcta segn se va traduciendo la informacin proporcionada por el ARNm
Para ello presenta dos sitios ocupados respectivamente por aminoacil-ARNt (locus A) y por peptidilARNt (locus P)
Necesita la presencia de ARNm y la colaboracin de protenas especificas factores de iniciacin, de
elongacin y de terminacin
"!INCLUSIONES CITOPLASMTICAS
Son acumulaciones de diversos tipos de sustancias no rodeadas de membranas
"!Inclusiones vegetales
o Glcidos. Se almacenan como productos de reserva en tubrculos y en semillas. La
forma mas comn es en forma de Almidn (polmero de la glucosa); otra forma
menos importante es la inulina (polmero de la fructosa). La morfologa del almidn
es en capas alrededor de un punto mas o menos central denominado hilio
o Grasas. Aparecen dispuestas en numerosas gotitas de distintos tamaos a diferencia de
los sucede con las grasa animales. Se observan en semillas
o Protenas. Forman los llamados granos de Aleurona que constituyen un material de
reserva de muchas semillas. Este material proteico es consumido durante la
germinacin
o Sales inorgnicas. En especial de carbonato y oxalato clcico
o Pigmentos. Carotenoides de color anaranjado
"!Inclusiones animales
o Grasas es la forma mas comun de almacenamiento estable de energa. Se realiza en
clulas especializadas, los adipositos en el tejido celular subcutneo y junto a las
paredes intestinales
o Glcidos. En tejidos animales es el glucgeno (polmero de glucosa) Especialmente
importante en hepatocitos y msculo. Es un almacenamiento a corto plazo
o Pigmentos: Hemoglobina presente en eritrocitos y Melanina presente en el ojo y en
celulas epiteliales

/DUHVSLUDFLyQFHOXODU
Enviado por Jhonny Valle Ayuque |







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La fermentacin lctica es un proceso celular anaerbico donde se utiliza

glucosa para obtener energa y donde el producto de desecho es el cido lctico.
Este proceso lo realizan muchas bacterias (llamadas bacterias lcticas), hongos,
algunos protozoos y en los tejidos animales.
En efecto, la fermentacin lctica tambin se verifica en el tejido muscular
cuando, a causa de una intensa actividad motora, no se produce una aportacin
adecuada de oxgeno que permita el desarrollo de la respiracin aerbica. Cuando el
cido lctico se acumula en las clulas musculares produce sntomas asociados con la
fatiga muscular. Algunas clulas, como los eritrocitos, carecen de mitocondrias de
manera que se ven obligadas a obtener energa por medio de la fermentacin lctica; por
contra, las neuronas mueren rpidamente ya que no fermentan, y su nica fuente de
energa es la respiracin.

1. PROCESO.
En condiciones de ausencia de oxgeno (anaerobias), la fermentacin responde a
la necesidad de la clula de generar la molcula de NAD+, que ha sido consumida en el
proceso energtico de la
gluclisis. En la gluclisis
la

clula

transforma

oxida la glucosa en un
compuesto de tres tomos
de

carbono,

el

cido

pirvico, obteniendo dos

molculas de ATP; sin
embargo, en este proceso
se emplean dos molculas
de NAD+ que actan como

FOTO 44. Esquema fermentacin lctica.

aceptores de electrones y se reducen a NADH (Ver IMAGEN X).

Para que puedan tener lugar las reacciones de la gluclisis productoras de
energa es necesario reoxidar el NADH; esto se consigue mediante la cesin de dos
electrones del NADH al cido pirvico, que se reduce a cido lctico.
piruvato + NADH + H+-------> cido lctico + NAD+

101

2. APLICACIONES.
Un ejemplo de este tipo de fermentacin es la acidificacin de la leche. Ciertas
bacterias (Lactobacillus, Streptococcus), al desarrollarse en la leche utilizan la lactosa
(azcar de leche) como fuente de energa. La lactosa, al fermentar, produce energa que
es aprovechada por las bacterias y el cido lctico es eliminado.
La coagulacin de la leche (cuajada) resulta de la precipitacin de las protenas
de la leche, y ocurre por el descenso de pH debido a la presencia de cido lctico. Este
proceso es la base para la obtencin del yogur. El cido lctico, dado que otorga acidez
al medio, tiene excelentes propiedades conservantes de los alimentos.

3. FACTORES A CONTROLAR EN LA FERMENTACIN CIDO

LCTICA.
La temperatura, la concentracin de sal comn, y la exclusin del aire son los
principales factores que influencian el curso de la fermentacin.
3.1. Temperatura.
Crea las condiciones ptimas para el desarrollo de microorganismos
responsables.
Ejerce una influencia fundamental en la calidad de la col fermentada, y de ella
depende adems la duracin de la fermentacin.
La temperatura ms favorable para el desarrollo de lactobacilos que intervienen
en la fermentacin de la col viene a ser 30 C. A esta temperatura se garantiza sobre
todo una rpida propagacin de la acidez y con esto una reduccin del tiempo de
fermentacin, por desgracia a esta ventaja se une un inconveniente. El producto as
preparado tienen mal aroma, ya que las bacterias lcticas heterofermentativas no se
multiplican suficientemente.
La temperatura alta favorece el ablandamiento de las verduras por proceso
autoliticoenzimticos y la aparicin de sustancias mucilaginosas, y se acelera la
destruccin del cido ascrbico que tienen gran valor y las coles fermentadas presentan
peor color.
Para evitar estas prdidas de calidad, es prctica corriente mantener la
temperatura de fermentacin entre 10 y 20 C.

102

3.2. Concentracin de sal comn.

El NaCl (Cloruro de sodio o sal de cocina), es la nica sal utilizada en la
fermentacin, debido a que otras sales pueden ser txicas o amargas y comunicarles
condiciones peligrosas e indeseables al producto.
La cantidad de sal aadida puede ser alta o baja, y depende del tiempo de
vegetal; zanahoria, cebolla, coliflor y otras, que no se marchitan cuando se colocan en la
salmuera son conservados en salmuera fuerte (10,5 al 15% de sal). A estas
concentraciones de sal no ocurre ningn deterioro por microorganismos, ni tampoco
ocurre fermentacin lctica, porque la preservacin se debe fundamentalmente al alto
contenido de sal.
En salmueras diluidas, los azcares que fluyen del interior del vegetal, son
fermentados por las bacterias productoras de cido lctico, y la sal y el cido, acoplados
con las condiciones anaerbicas preservan el vegetal. Los grmenes perjudiciales que
compiten con los lcticos, por ejemplo, los proteolticos y los esporulados aerobios y
anaerobios son mucho ms inhibidos por la sal que los productores de cido lctico.
La aplicacin de sal en la fermentacin de vegetales inhibe la proliferacin de
microorganismos putrefactivos; tambin afecta el desarrollo de especies patognicas y
toxignicas.
El crecimiento de especies de Salmonella se previene por concentraciones de 6
% de NaCl; el Clostridium botulinum, es el microorganismo que ms interesa controlar;
porque produce una toxina fatal, pero todos los tipos de C. botulinum se inhiben por 1012 % sal. El Staphylococcus aureus es capaz de resistir una concentracin superior al 15
% en algunos casos hasta un 20 %, pero 5% es la concentracin de sal ms alta a la cual
puede formar toxina.
De otra parte, especies tiles e inocuas, incluyendo bacterias productoras de
cido lctico, y algunas especies de levaduras, son afectados por la sal, Lactobacillus
delbrueckii puede crecer en medio que contiene 18 % de NaCl.
Es bueno tener en mente, que una concentracin de sal por encima de 8 % para
pepinos y aceitunas, y mayor de 2,5 % para repollo, puede prevenir o retardar una
fermentacin lctica deseable. De otra parte, concentraciones muy bajas de sal, pueden
resultar en el reblandecimiento de los vegetales encurtidos.
El repollo acondicionado con sal seca (dry salting), por el proceso de
fermentacin produce el Sauerkraut, en cambios los vegetales colocados en salmuera
(brine salting) nos produce los encurtidos.
103

3.3. Exclusin de Aire.

Las bacterias lcticas pertenecen a los microorganismos anaerobios facultativos,
es decir, que pueden desarrollarse tanto en presencia como en ausencia de oxgeno. Sin
embargo, la fermentacin no tiene lugar en presencia de aire, por lo que se toman las
correspondientes medidas para desalojarlo procurando que durante la fermentacin no
penetre aire de nuevo. Las bacterias productoras de cido lctico, especialmente hongos
y levaduras, son solo convenientes en cantidades limitadas en la primera fase de la
fermentacin. Cantidades mayores de levaduras y de hongos, por su intenso
metabolismo aerobio destruyen en breve tiempo cantidades relativamente grandes de
hidratos de carbono que sern necesario para la formacin de cido lctico, y adems
ciertas levaduras y hongos consumen el cido lctico, resultando la elevacin del pH y
la aparicin de bacterias proteolticas que pueden causar alteraciones de la col
fermentada.
La mayor forma de evitar la presencia de oxgeno en la col en fermentacin
consiste en cerrar hermticamente el tanque de fermentacin, usando recipientes de
gomas con hojas de plsticos, evitando que la cimas o parte superior de las verduras en
fermentacin sobresalgan del borde del tanque, es decir, procurando que est bien
sumergidas, en la salmuera.
Lo microorganismos aerobios, al consumir los restos de oxgenos existentes en
la cuba de fermentacin proporcionan de esta forma condiciones favorables para el
desarrollo de las bacterias anaerobias productoras de cido lctico.

104

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ENOLGICAS Y AGROALIMENTARIAS
CATEDRA DE ENOLOGA I

FERMENTACIN ALCOHLICA
INTRODUCCIN
La sntesis de la materia viva es endergnica, es decir que necesita un gasto de energa.
Las levaduras, microorganismos quimiorgantrofos (quimiohetertrofos), obtienen energa por la
degradacin de materia orgnica. En funcin de las condiciones de aerobiosis, las levaduras
pueden degradar los azcares utilizando dos vas metablicas: la fermentacin y la respiracin,
ambos procesos tienen su inicio comn en la gliclisis. La sucesin de reacciones que transforman
la glucosa en piruvato con formacin de ATP, constituye una va casi universal en los sistemas
biolgicos.
El significado de la palabra fermentacin hace referencia a los fenmenos de descomposicin
de la materia orgnica (lquido azucarado) con rpido y tumultuoso desprendimiento de gas. Como
sntesis sobre las fermentaciones podemos establecer:
1. Las fermentaciones son reacciones en cadena catalizadas por una serie de enzimas.
2. Las secreciones enzimticas de las distintas especies microbianas que tienen en comn una
fundamental actividad fermentativa presentan una gran diversidad cualitativa y cuantitativa, y a
menudo sucede, aunque en menor medida, entre cepas, variedades o razas de una misma
especie.
3. Los agentes fisicoqumicos del medio influyen notablemente sobre la produccin y funcionalidad
de las enzimas microbianas. Por lo tanto, el desarrollo de cada fermentacin y el resultado final
pueden ser diferentes tanto por las caractersticas fisiolgicas de las levaduras como por las
condiciones en que se realice la fermentacin.

LAS ENZIMAS
Las enzimas intervienen en los procesos fermentativos catalizando las reacciones
bioqumicas. En la Fermentacin Alcohlica (FA) interviene un nmero importante de enzimas, se
las clasific en cuatro grupos:
- Fosforilantes, que ligan o separan los radicales fosfato de la molcula orgnica,
- Oxidorreductoras, que intervienen en reacciones de oxidoreduccin, transportando
hidrogeniones,
- Carboxilasas, que catalizan reacciones de descarboxilacin, con liberacin de CO2, y de
carboxilacin;
- y el cuarto grupo, integrado por las enzimas que catalizan otras reacciones tales como
mutacin, isomerizacin, enolizacin, etc.
Para ejercer su actividad cataltica, un cierto nmero de enzimas necesita de un cofactor
que puede ser: un ion metlico; un grupo prosttico slidamente ligado a la protena enzimtica
o una coenzima que no est ligada a la protena (o lo est poco) y se comporta como un sustrato
de la reaccin. A continuacin se describen cuatro cofactores que desempean un papel
importante en los mecanismos de las fermentaciones.

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23

SNTESIS DE PROTENAS
La informacin gentica del ADN debe descodificarse para poder ser utilizada por la
clula, ya que el ADN como tal tiene una escasa accin sobre el funcionamiento de los
organismos: los genes no transportan oxgeno, no catalizan reacciones para obtener
energa, ni destruyen a los grmenes invasores lo hacen las protenas que se sintetizan
a partir de dichos genes.
Los genes que formarn protenas se denominan genes estructurales, se transcriben y
se traducen, produciendo ARNm. No obstante, no todos los genes almacenan informacin
para sintetizar protenas, algunos se transcriben pero no se traducen dando lugar a
molculas de ARNr y ARNt, colaboradores del proceso de biosntesis proteica. Adems,
existen secuencias gnicas reguladoras, que ni se transcriben ni se traducen, pero son
de gran importancia ya que actan como signos de puntuacin, indicando donde se debe
comenzar a transcribir el gen y dnde debe finalizar la lectura.
Los avances en las distintas ramas de la biologa permitieron a Francis Crick enunciar en
1970 el DOGMA CENTRAL DE LA BIOLOGA MOLECULAR:

De manera que la informacin gentica contenida en el ADN se mantiene mediante su

capacidad de replicacin. La informacin contenida en el ADN se expresa dando lugar a
protenas, mediante los procesos de transcripcin, paso por el que la informacin se
transfiere a una molcula de ARN mensajero y, mediante el proceso de la traduccin el
mensaje transportado por el ARN-m se traduce a protena.
Este esquema central de flujo de la informacin pronto fue modificado, ya que en algunos
virus cuyo material hereditario es ARN, la informacin se mantiene mediante replicacin
del ARN. Adems, tambin se comprob que la informacin no va siempre del ADN hacia
el ARN (ADNARN), en algunos casos se puede sintetizar ADN tomando como molde
(ARNADN), es decir, teniendo lugar el fenmeno de la transcripcin inversa.

Los priones (partcula proteincea infecciosa) son protenas, carentes, por tanto, de
informacin gentica codificada por medio de cidos nucleicos. Interaccionan con otras
protenas similares a l, cambindoles de forma externa, las induce a adoptar la forma
anmala del prin, mediante un mecanismo todava desconocido. Todo ello en una accin
en cadena que acaba por destruir la operatividad de todas las protenas sensibles.
1

CARACTERSTICAS DE LA EXPRESIN GNICA

En lneas generales, la expresin de los genes es un proceso universal caracterstico de
todos los seres vivos, pero existen algunas diferencias entre clulas eucariotas y
procariotas:

EL ADN de procariotas tiene bajo grado de empaquetamiento siendo de fcil

acceso para la transcripcin, mientras que en eucariotas est asociado a histonas
para formar la cromatina y debe desempaquetarse para acceder a l, por lo tanto es
de difcil acceso.

En procariotas hay un solo tipo de ARN polimerasa para la sntesis de las tres
clases de ARN. Sin embargo, en eucariontes hay diferentes polimerasas encargadas
de sintetizar los distintos tipos de ARN.
o
o
o

ARN polimerasa I: sintetiza ARN-r.

ARN polimerasa II: sntesis de ARN-m.
ARN polimerasa III: sntesis de ARN-t y otros ARN de pequeo tamao.

Las ARN polimerasas, a diferencia de lo que ocurre con las ADN polimerasas, carecen
de funcin "correctora de pruebas". Esta diferencia se debe, en primer lugar, a que los
transcritos son cortos y la probabilidad de que uno de los ARN posea una alteracin es
baja, y en segundo lugar, a que la vida media de los ARN es corta y pronto se vuelve a
sintetizar otro ARN nuevo. Por consiguiente el que exista un ARN con una alteracin no
es grave ya que durar poco y ser remplazado pronto por otro nuevo sin la alteracin.
Sin embargo, un error en la replicacin del ADN puede transmitirse a todas las clulas
que deriven por divisin de la clula afectada.

Los procariotas carecen de ncleo, por lo que

la transcripcin y la traduccin tienen lugar
en el citoplasma bacteriano y al mismo
tiempo, son simultneas. Sin embargo, en
eucariotas la transcripcin tiene lugar en el
ncleo y despus en el citoplasma sucede la
traduccin.

Casi todos los genes de procariotas son

policistrnicos, de manera que
se
transcriben en una larga cadena de ARNm
que contiene informacin para la sntesis de
varios polipptidos distintos.

En eucariontes los ARN-m son monocistrnicos, de manera que un ARN-m

contiene informacin para sintetizar un solo polipptido.

Los genes procariotas son unidades continuas

que contienen toda la informacin necesaria
para la sntesis de las protenas; sin embargo en
los eucariotas, los genes se encuentran
fragmentados: cada gen consta de segmentos
con informacin llamados exones (se transcriben
y se traducen) y segmentos sin informacin
llamados intrones (se transcriben pero no se
traducen).

TRANSCRIPCIN
La transcripcin consiste en la sntesis de ARN tomando como molde ADN y significa el
paso de la informacin contenida en el ADN hacia el ARN. La transferencia de la
informacin del ADN hacia el ARN se realiza siguiendo las reglas de complementariedad
de las bases nitrogenadas. El ARN producto de la transcripcin recibe el nombre de
transcrito.
Este proceso lo realiza una ARN polimerasa que tienen los siguientes requerimientos:

Une nucletidos mediante enlace fosfodister, en sentido 5 3.

Utiliza nucletidos trifosfato.
Se fija a regiones especficas del ADN, llamadas regiones promotoras, para
comenzar su accin a partir de ese punto.
Necesitan una molcula de ADN que utilizar como molde para realizar la
sntesis de ARN. La hebra molde ser siempre la hebra de direccin 35, a
la otra (53) se le denomina hebra informativa.

TRANSCRIPCIN EN PROCARIOTAS
Como hemos mencionado anteriormente, en las clulas procariotas existe una nica
ARN polimerasa. sta, para poder reconocer a la secuencia promotora del ADN, donde
debe comenzar la trascripcin tiene que unirse al factor1 sigma, tras lo cual cambia de
conformacin y puede unirse a la regin promotora, una secuencia rica en bases de T y
A (TATAATG). Una vez realizada la unin, el factor se separa, listo para volver a
comenzar.
La ARN polimerasa fijada en el ADN produce el desenrollamiento de una vuelta de la
hlice y comienza la sntesis de ARN en direccin 53. La sntesis termina cuando la
ARN polimerasa llega a una zona del ADN denominada seal de terminacin, que tienen

Un factor de transcripcin es una protena que participa en la regulacin de la transcripcin del ADN,
pero que no forma parte de la ARN polimerasa.

una secuencia rica en G y C. En esta fase intervienen el factor rho, una enzima con
actividad ATPasica, que reconoce esta secuencia.
La transcripcin tiene lugar en los procariotas en el citoplasma, y una vez formado este
ARNm puede comenzar la traduccin, de hecho, antes de que termine la transcripcin
puede comenzar la traduccin, ya que el ARNm no necesita maduracin y el
compartimento de sntesis es el mismo.

TRANSCRIPCIN EN
EUCARIOTAS
INICIACIN. Para la sntesis de ARNm
existen
dos
seales
de
inicio
denominadas secuencias de consenso
en una regin del ADN denominada
regin promotora: la TATA, a 25 pares
de bases del inicio de la transcripcin
hacia el extremo 5, y la CAAT, algo ms
alejada. En lugar del factor sigma, existen
otros factores que ayudan a la
localizacin y unin de la enzima al
promotor,
denominadas
factores
basales.
ALARGAMIENTO. El proceso de sntesis
contina en sentido 5 3. Al cabo de 30
nucletidos transcritos se aade al
extremo 5 una caperuza de 7-metilguanosn-trifosfato, que protege al ARNm
de su degradacin y es lugar de
reconocimiento para el inicio de la
traduccin.
La FINALIZACIN de la sntesis del
ARNm parece ser que est relacionada
con la secuencia TTATTT. A continuacin
interviene la enzima poli.A-polimerasa que
aade al extremo final 3 un segmento de
unos 200 ribonucletoidos de adenina,
denominado cola de poli-A. Interviene en
la maduracin posterior y en su transporte
desde el ncleo.
MADURACIN. Se debe producir la
eliminacin de los intrones y la
posterior unin de los exones. En este
4

proceso intervienen un conjunto de ribonucleoprotenas pequeas nucleares (RNPpn),

denominadas en su conjunto, espliceosoma. Reconocen a los intrones que suelen
empezar por GU y acabar por AG, los corta y los retira. A continuacin actan ARN
ligasas que empalman exones. Puede darse la unin de los exones consecutivos como se
encontraban en el gen, o hacerlo en una ordenacin alternativa. Asimismo, puede
producirse la eliminacin o introduccin de bases, o transformacin de unas bases en
otras. Todo ello produce una amplificacin de la expresin gnica, ya que un solo gen
puede dar lugar a protenas distintas segn la maduracin post-transcripcional que se
lleve a cabo.

RETROTRANSCRIPCIN O TRANSCRIPCIN INVERSA

Se crea que no se poda violar el dogma central de la biologa molecular y que, por tanto,
la informacin solo flua desde el ADN, pero se descubri que los virus
de ARN, como el del SIDA, eran capaces de invertir el flujo de la
informacin gentica al sintetizar ADN a partir del ARN vrico
mediante una enzima llamada transcriptasa inversa o
retrotranscriptasa.
Los retrovirus, entre los que se encuentra el virus del SIDA, se
caracterizan porque su genoma est constituido por una o ms cadenas de ARN
sencillas que tienen la informacin necesaria para construir nuevos virus; adems, tienen
la particularidad de llevar una doble vida: unas veces con ARN y otras con ADN.
Como todos los virus, carecen de la maquinaria enzimtica necesaria que les permita
sintetizar sus propios componentes, de ah que deban infectar una clula. Se pueden
encontrar en forma de virus infectantes de vida libre, constituidos por una envoltura
proteica o cpsida en cuyo interior se aloja la hebra de ARN junto con la enzima
retrotranscriptasa. Y tambin adoptan la estructura de provirus, formados por una doble
hebra de ADN que est integrada en un cromosoma de la clula infectada como si fuera
uno ms de sus genes.
5

Ciclo vital de un retrovirus

El retrovirus (en la forma de virus infectante) penetra en la clula mediante un

proceso de endocitosis.
Una vez en su interior, se despoja de su cpsida proteica y quedan libres las dos
hebras de ARN y las enzimas retrotranscriptasas que transportan.
Cada retrotranscriptasa utiliza una cadena de ARN como molde para sintetizar una
secuencia de ADN complementaria, que forma un hbrido con el ARN. Despus la
retrotranscriptasa degrada la hebra de ARN y sintetiza otra cadena de ADN
complementaria a la sintetizada anteriormente.
Se forma una doble hlice de ADN vrico, que se integra en el genoma de la clula
hospedadora y se convierte en provirus.
Una vez integrado en el cromosoma celular el provirus se comporta como un gen
ms, utiliza la maquinaria celular para replicar, transcribir y traducir sus genes que
dan lugar a nuevas copias de ARN vrico, protenas de la cpsida, de la envoltura y
enzimas retrotranscriptasas.
Los componentes vricos se ensamblan y los retrovirus abandonan las clulas por
gemacin para volver a la vida libre pudiendo infectar a otras clulas.

CDIGO GENTICO Y
SNTESIS DE PROTENAS

5.

4.

3.

2.

1.

Mitosis y meiosis
Cdigo gentico y sntesis de protenas:
Concepto de gen
Estructura del ADN
La replicacin del ADN
La transcripcin
La traduccin
La gentica y Gregor Mendel

Sumario

Un gen contiene la informacin

suficiente para formar una
protena, la misma que ser
usada para las necesidades
celulares o del organismo

Los genes son las unidades de

herencia y controlan las
caractersticas del individuo: color
del pelo, tipo de sangre, color de
la piel y color de los ojos.

El gen o gene es un segmento

de ADN que da la clave para una
protena en particular.
l

Los genes son parte de los

cromosomas.

Concepto de gen

El ADN es una molcula muy

grande pero compuesta solo de
pocas sustancias qumicas
diferentes.

En 1953, James Watson, bilogo

estadounidense y Francis Crick,
biofsico britnico, propusieron un
modelo para la estructura del
ADN.

Saber que el ADN es el material

hereditario llev muchos aos de
estudio.

Los nucletidos estn unidos

por enlaces entre el grupo
fosfato de un nucletido y el
azcar del siguiente nucletido.

Cada nucletido contiene un

grupo fosfato, un azcar de
cinco carbonos llamada
desoxirribosa y una base
nitrogenada.

Una molcula de ADN esta

formada por unidades llamadas
nucletidos.

Estructura del ADN

Se forma una cadena de nucletidos

enlazados del fosfato al azcar.

El fosfato del segundo nucletico se

une al azcar del tercero y asi
sucesivamente.

4.

3.

2.

1.

La molcula de ADN se
compone de dos cadenas de
nucletidos unidas por puentes
dbiles de hidrgeno entre las
bases nitrogenadas.

Las bases nitrogenadas se

extienden hacia afuera desde la
cadena azcar-fosfato. En el
ADN hay cuatro bases:
adenina
citosina
guanina
timina

Debido a que solo se parean

bases especficas, la sucesin de
bases de una cadena de
nucletidos, determina la sucesin
de bases en la otra cadena.

Los enlaces entre las bases

nitrogenadas solo se forman entre
pares especficos:
la adenina (A) con la timina (T)
la citosina (C) con la guanina (G)

La forma espiral de la molcula es

una doble hlice.

Las cadenas de nucletidos

forman un espiral alrededor de un
centro comn.

Las clulas hijas formadas

durante la meiosis, recibirn la
mitad del material hereditario
de la clula parental.

Como resultado de la mitosis,

las clulas hijas reciben copias
idnticas del material
hereditario de la clula madre.

Los cromosomas se duplican

durante la interfase, antes de
que empiece la divisin celular
(mitosis).

El proceso mediante el cual la

molcula de ADN hace copias
de s misma (cromosomas) se
llama replicacin del ADN.

Pasos de la replicacin del ADN:

1.
La doble hlice se desdobla de
manera que las dos cadenas de
nucletidos quedan paralelas.
Se rompen los enlaces entre las
bases de las molculas de
ADN. Las dos cadenas de
nucletidos se separan,
empezando en un extremo y
abrindose hasta el otro.

La replicacin del ADN

3.

2.

Se forman enlaces entre los

fosfatos y las azcares de los
nucletidos que se han
pareado con las cadenas de
ADN.

Cada mitad de ADN sirve

como patrn para la formacin
de una nueva mitad de la
molcula de ADN. Las bases
de los nucletidos libres se
unen con las bases
correspondientes en las dos
cadenas expuestas de
nucletidos: adenina-timina,
citosina-guanina. Este pareo
asegura que las copias
nuevas de ADN sean copias
exactas del ADN original.
4.

Las dos muevas molculas

de ADN se enroscan y de
nuevo toman forma de una
doble hlice.

Un segmento que codifica para una protena en particular se llama gene.

La sucesin de bases en las molculas de ADN es un cdigo qumico

para la sucesin de aminocidos en las protenas.

La informacin para fabricar todas las protenas est almacenada en las

molculas de ADN de los cromosomas.

Las clulas estn formadas parcialmente de protenas.

Todas las enzimas son protenas.

Las enzimas controlan todas las reacciones qumicas de los organismos

vivos.

La transcripcin

El cdigo gentico lo componen

palabras de tres letras formadas
por las bases. (AGC, CGT,
sucesivamente) obteniendo 64
grupos o palabras diferentes.

Una molcula de ADN puede estar

formada de miles de nucletidos,
cada uno de ellos con una de las
bases.

De igual manera que las miles de

combinaciones de palabras para
expresar ideas en un alfabeto, las
combinaciones de las bases
nitrogenadas componen el
alfabeto del ADN.

La disposicin de las bases de la

molcula de ADN codifica para la
sucesin de aminocidos que
forman una protena en particular.

Cada tripleta del ADN codifica solo

para un tipo de aminocido.

Las sucesiones de tres bases de

nucletidos en el ADN se llaman
tripletas.

Las 64 combinaciones son

suficiente para codificar los 20
aminocidos diferentes.

La diferencia entre el ARN y

ADN es el tipo de bases en los
nucletidos. En vez de la base
timina en el ADN, el ARN tiene
la base uracilo (U), que forma
enlaces solo con la adenina.

El azcar en el ARN es la
ribosa, que es ligeramente
distinta a la desoxirribosa del
ADN.

El ARN es un cido nucleico

que se compone de una sola
cadena de nucletidos, a
diferencia del ADN que se
compone de dos.

1.

El ARN mensajero o ARNm

lleva las instrucciones para
hacer una protena en
particular, desde el ADN en el
ncleo hasta los ribosomas.
Las molculas de ARNm se
disponen segn el cdigo
contenido en el ADN.

En las clulas encontramos

tres tipos de ARN:

3.

2.

El ADN en el ncleo contiene

instrucciones para hacer
miles de protenas diferentes.
El ADN no puede salir del
ncleo.

El ARN ribosomal o ARNr,

es una de las sustancias
qumicas de las que estn
compuestos los ribosomas.

El ARN de transferencia o
ARNt.- lleva los aminocidos
a los ribosomas. El ARNt se
encuentra en el citoplasma de
las clulas.

El proceso de producir ARNm, a

partir de las instrucciones del
ADN, se llama transcripcin.

Cuando se necesita cierta

protena , se forma el ARNm, de
la informacin que hay en el
ADN.

2.

La sucesin de tres bases de

nucletidos en una molcula de
ARNm se llama codn.

Los nucletidos de ARN libres que

estn en el ncleo, se parean con
las bases expuestas del ADN. El
uracilo se parea con la adenina .
Como resultado de las tripletas del
ADN, se forman tripletas
complementarias en la molcula de
ARNm.

Pasos para la transcripcin:

1. La porcin de ADN que contiene el
cdigo para la protena que se
necesita se desdobla y se separa,
exponiendo las bases. Proceso
similar a la replicacin del ADN.

3.

La molcula de ARNm se completa

por la formacin de enlaces entre los
nucletidos del ARN. La molcula
de ARNm se separa de las molcula
de ADN. La molcula completa de
ARNm, que lleva un cdigo para
hacer un solo tipo de protena, sale
del ncleo, pasa por la membrana
nuclear y se dirige a los ribosomas
del citoplasma.

Los aminocidos que se necesitan estn dispersos en el citoplasma. Se

encuentran los aminocidos correctos y llegan al ARNm por el ARN de
transferencia (ARNt)

En el citoplasma, el ARNm se mueve hacia los ribosomas. Para que se

pueda sintetizar una molcula de protena deben llegar los aminocidos
a los ribosomas.

Se denomina traduccin porque comprende el cambio del lenguaje de

cidos nucleicos (sucesin de nucletidos) al lenguaje de las protenas
(sucesin de aminocidos).

El ensamblaje de una molcula de protena de acuerdo con el cdigo de

una molcula de ARNm, se conoce como traduccin.

La traduccin

Las bases de los anticodones del

ARNt son complementarias a las
bases de los codones del ARNm.

El lado opuesto del ARNt

transporta un aminocido.

En uno de los extremos de la

molcula ARNt, hay un conjunto
de bases llamada anticodn.

Las molculas ARNt son ms

cortas que las de ARNm y tienen
forma de trbol.

3.

2.

Una molcula de ARNt con el

anticodn correcto, se enlaza
con el codn complementario
den el ARNm.

Las molculas de ARNt que

estn en el citoplasma recogen
ciertos aminocidos. Con los
aminocidos pegados, las
molculas de ARNt se mueven
hacia el punto donde el ARNm
est pegado al ribosoma.

Pasos para la traduccin:

1. Un extremo del ARNm se pega
al ribosoma.

5.

4.

Se desprende la primera molcula

de ARNt . El siguiente codn se
mueve a su posicin y el siguiente
aminocido se coloca en su
posicin.

A medida que el ARNm se mueve

a lo largo del ribosoma, el
siguiente codn hace contacto con
el ribosoma. El siguiente ARNt se
mueve a su posicin con su
aminocido.
Los aminocidos adyacentes se
enlazan por medio de un enlace
peptdico.

Como una protena es una

cadena de aminocidos, se
construye entonces una
protena.

Los pasos 3 al 5 se repiten

hasta que se ha traducido el
mensaje completo.
De esta manera se forma una
cadena de aminocidos.

ADN

trasncripcin

ARNm

traduccin

protena

En resumen, el ADN codifica

para ARN mensajero, el ARN
mensajero lleva la informacin
necesaria para la sntesis de la
protena a los ribosomas,
donde se hace la protena.

Ecuacin:

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44 + XY

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n
22 +
+X
X
22

n
n
22 +
+X
X
22

n
n
22 +
+X
X
22

n
+

22 + Y
Y
22

n
n

n
n

22 ++ Y
Y
22

22 ++ Y
Y
22

Cromtidas hermanas

La meiosis es un proceso de divisin celular por el que a partir de una

clula madre diploide (2n) se obtienen cuatro clulas hijas haploides
(n)
Durante la meiosis se producen dos divisiones celulares consecutivas
conocidas como meiosis I y meiosis II. La primera de las divisiones,
que es ms compleja que la segunda, es una divisin reduccional en
la cual se pasa de una clula diploide (con 2n cromosomas) a dos
clulas haploides (con n cromosomas) cada una de ellas con 2n
cromtidas. La segunda divisin es mucho ms sencilla y similar a
una divisin mittica, y en ella a partir de
las dos clulas haploides (n)
anteriormente formadas se obtienen
cuatro clulas haploides (n) con n
cromtidas cada una de ellas.
Las nicas clulas que sufren el proceso
meitico son las de la linea germinal, es
decir, aquellas que van a formar los
gametos masculinos y femeninos. En la
fotografa se pueden ver los conductos
seminferos de los testculos con las
clulas germinales.

FASE S
Antes de comenzar la meiosis el material gentico de la clula sufre
un proceso de replicacin (duplicacin del ADN), con lo que cada
cromosoma pasa a tener dos cromtidas hermanas (las cromtidas
hermanas son copias exactas entre s).
En esta fase tambin se produce un rejuvenecimiento del citoplasma y de los orgnulos
celulares. Adems un pequeo porcentaje de los cromosomas (aproximadamente el 2%)
queda sin replicarse.
A diferencia de lo que ocurre durante la mitosis, en este caso tras la fase de sntesis de ADN
(S) no tiene lugar una fase G2, con lo que una vez concluida la fase S comienza directamente
la divisin meitica.

2n = 4 cromosomas

PROFASE I
Leptoteno
Durante toda la profase I la membrana nuclear permanece
inalterada.
En el leptoteno los cromosomas comienzan a condensarse pero
mantienen sus telmeros unidos a la membrana nuclear.
A lo largo de los cromosomas van apareciendo unos pequeos
engrosamientos denominados crommeros.
En este momento de la profase I slo es posible visualizar una de las
dos cromtidas hermanas de cada cromosoma debido a que ambas
se encuentran muy prximas entre s. No ser hasta el final de la
profase I cuando se puedan empezar a distinguir las dos cromtidas
hermanas de cada cromosoma.
En los cromosomas se puede apreciar un eje proteico que posteriormente tendr una gran
importancia en el apareamiento de los cromosomas homlogos.

Eje proteico

PROFASE I
Zigoteno
Los cromosomas homlogos comienzan a acercarse hasta quedar
apareados en toda su longitud. Los homlogos quedan finalmente
apareados crommero a crommero.
La disposicin de los crommeros a lo largo del cromosoma parece
estar determinado genticamente. Tal es as que incluso se utiliza la
disposicin de estos crommeros para poder distinguir cada
cromosoma durante la profase I meitica.
Los cromosomas homlogos se reconocen entre s gracias a que los telmeros de stos se
encuentran anclados en regiones prximas de la membrana nuclear. Adems el eje proteico
central observado en el leptoteno pasa a jugar un papel importante en el apareamiento de
los homlogas al formar los elementos laterales del complejo sinaptonmico, una estructura
proteica con forma de escalera formada por dos elementos laterales y uno central que se van
cerrando a modo de cremallera y que garantiza el perfecto apareamiento entre homlogos.
En el apareamiento entre homlogos tambin est implicada la secuencia de genes de cada
cromosoma, lo cual evita el apareamiento entre cromosomas no homlogos.
Adems durante el zigoteno concluye la replicacin del ADN (2% restante) que recibe el
nombre de zig-ADN.

Cromosoma

Elemento lateral

Elemento central

Cromosoma

PROFASE I
Paquiteno
Una vez que los cromosomas homlogos estn perfectamente
apareados formando estructuras que se denominan bivalentes se
produce el fenmeno de recombinacin gentica, esto es, el
intercambio de material gentico entre los cromosomas homlogas
de cada pareja.
La recombinacin gentica est mediada por la aparicin entre los dos homlogas de una
estructura proteica de 90 nm de dimetro llamada ndulo de recombinacin. En l se
encuentran las enzimas que median en el proceso de recombinacin.
Durante esta fase se produce una pequea sntesis de ADN, que probablemente est
relacionada con fenmenos de reparacin de ADN ligados al proceso de recombinacin.

PROFASE I
Diploteno
Los cromosomas continan condensndose hasta que se pueden
comenzar a observar las dos cromtidas de cada cromosoma, por lo
que a los bivalentes del paquiteno los podemos denominar ahora
ttradas.
Adems en este momento se pueden observar los lugares del cromosoma donde se ha
producido la recombinacin. Estas estructuras en forma de X reciben el nombre quiasmas.
En este punto la meiosis puede sufrir una pausa, como ocurre en el caso de la formacin de
los vulos humanos. As, la lnea germinal de los vulos humanos sufre esta pausa hacia el
sptimo mes del desarrollo embrionario y su proceso de meiosis no continuar hasta
alcanzar la madurez sexual. A este estado de latencia se le denomina dictiotena.

Quiasmas

PROFASE I
Diacinesis
Esta etapa apenas se distingue del diploteno. Podemos observar los
cromosomas algo ms condensados y los quiasmas.
El final de la diacinesis y por tanto de la profase I meitica viene
marcado por la rotura de la membrana nuclear.
Durante toda la profase I continu la sntesis de ARN en el ncleo. Al final de la diacinesis
cesa la sntesis de ARN y desaparece el nucleolo.

METAFASE I
Comienza con la rotura de la membrana nuclear.
Se forma el huso acromtico a partir de los centrosomas que se
colocan en los polos de la clula.
Las parejas de cromosomas homlogos se unen al huso en el centro
de la clula a travs de sus centrmeros.
Los quiasmas son todava visibles

ANAFASE I
Los cromosomas homlogos se separan y se mueven hacia polos
opuestos guiados por las fibras del huso. Como consecuencia
desaparecen los quiasmas.
(Obsrvese que los cromosomas resultantes son cromosomas
recombinantes).

TELOFASE I
Se forman dos nuevas membranas nucleares y se separan las dos
nuevas clulas haploides (n) con 2n cromtidas cada una de ellas.
Esta parte del ciclo meitico vara de unos organismos a otros, as en algunos no se forma
membrana nuclear y se pasa directamente a la segunda divisin meitica. En cualquier caso
lo que nunca se produce entre la primera y la segunda divisin meitica es la sntesis de
nuevo ADN.

PROFASE II
En este omento cada clula contiene un nmero haploide de
cromosomas, cada uno de ellos con dos cromtidas.
La membrana nuclear se rompe y comienza la sntesis del nuevo
huso acromtico.

METAFASE II
Los cromosomas se disponen en el centro de la clula unidos al
huso por su centrmero y con cada una de las cromtidas
dirigidas a polos opuestos de la clula, formando un estructura
llamada placa ecuatorial.

ANAFASE II
Los centrmeros se separan y las cromtidas hermanas son
arrastradas hacia polos opuestos arrastradas por las fibras del
huso.

TELOFASE II
Se vuelven a formar los ncleos alrededor de los cromosomas
situados en los polos.
En esta fase tambin desaparece el huso acromtico y los
cromosomas se recondensan.
Con esto se habrn formado cuatro clulas haploides con n
cromtidas cada una de ellas.

BIBLIOGRAFA
David T. Suzuki, Anthony J. F. Griffiths, Jeffrey H. Miller, Richard C. Lewontin
Gentica
INTERAMERICANA-McGRAW-HILL, Madrid, 1992
Anthony J. F. Griffiths, William M. Gelbart, Jeffrey H. Miller, Richard C. Lewontin
Gentica moderna
INTERAMERICANA-McGRAW-HILL, Madrid, 2000
Bruce Alberts, Dennis Bray, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts, James D. Watson
Biologa molecular de le clula
EDICIONES OMEGA, Barcelona, 1987
Don W. Fawcett, M.D.
Tratado de Histologa
NTERAMERICANA-McGRAW-HILL, Madrid, 1988
Barbara Young, John W. Heath
Wheater's Histologa funcional
HARCOURT, Madrid, 2000

LEYES DE MENDEL
Primera ley de Mendel
Enunciado de la ley.- A esta ley se le llama tambin Ley de
la uniformidad de los hbridos de la primera generacin
(F1). , y dice que cuando se cruzan dos variedades individuos
de raza pura ambos (homocigotos ) para un determinado
carcter, todos los hbridos de la primera generacin son
iguales.

Segunda ley de Mendel

Enunciado de la ley.- A la segunda ley de Mendel
tambin se le llama de la separacin o disyuncin
de los alelos.
El experimento de Mendel. Mendel tom plantas
procedentes de las semillas de la primera
generacin (F1) del experimento anterior y las
poliniz entre s. Del cruce obtuvo semillas
amarillas y verdes en la proporcin que se indica en
la . As pues, aunque el alelo que determina la
coloracin verde de las semillas pareca haber
desaparecido en la primera generacin filial, vuelve a manifestarse en esta
segunda generacin.

Tercera ley de Mendel

Enunciado de la ley.Se conoce esta ley como la de la herencia
independiente de caracteres, y hace
referencia al caso de que se contemplen dos
caracteres distintos. Cada uno de ellos se
transmite siguiendo las leyes anteriores con
independencia de la presencia del otro
carcter.
El experimento de Mendel. Mendel cruz
plantas de guisantes de semilla amarilla y lisa
con plantas de semilla verde y rugosa ( Homocigticas ambas para los
dos caracteres).
Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas amarillas y lisas,
cumplindose as la primera ley para cada uno de los caracteres

considerados , y revelndonos tambin que los alelos dominantes para

esos caracteres son los que determinan el color amarillo y la forma lisa.
Las plantas obtenidas y que constituyen la F1 son dihbridas (AaBb).
Estas plantas de la F1 se cruzan entre s, teniendo en cuenta los
gametos que formarn cada una de las plantas y que pueden verse en
la (figura izq) En el cuadro de la( figura abajo) se ven las semillas
que aparecen y en las proporciones que se
indica.
Se puede apreciar que los alelos de los distintos
genes se transmiten con independencia unos de
otros, ya que en la segunda generacin filial F2
aparecen guisantes amarillos y rugosos y otros
que son verdes y lisos, combinaciones que no se
haban dado ni en la generacin parental (P), ni
en la filial primera (F1).
Asmismo, los resultados obtenidos para cada uno de los caracteres
considerados por separado, responden a la segunda ley.

MUTACIONES, CDIGO GENTICO Y EVOLUCIN

I.

LAS MUTACIONES

De Vries en 1902 trabajando sobre la "hierba del asno" describi en ella

fenmenos de herencia mendeliana, sin embargo de tanto en tanto apareca una
caracterstica que no estaba ni en los padres ni en los antecesores de las plantas, dedujo
de ello que estas caracterstica surgan por un cambio el factor que determinaba el
carcter (gen) y que este cambio se transmita a la progenie como cualquier otro carcter
hereditario. A este cambio lo denomin mutacin y a los organismos que la mostraban
mutantes, los alelos salvajes son los que estn presentes en la mayora de los
individuos y dan el fenotipo esperado.
Ni las leyes de Mendel ni el concepto de mutacin fueron conocidos por Darwin,
pero resulta claro que la combinacin de caractersticas de los padres da resultados
sobre los cuales puede actuar el proceso evolutivo y que las mutaciones (si bien raras)
son una fuente constante de variaciones que posibilitan la evolucin.
Los diversos alelos existen porque cualquier gen est sometido a mutaciones, que
ocurren cuando un gen cambia a una nueva forma estable y hereditaria. Las mutaciones
son procesos aleatorios. Los alelos mutantes y salvajes residen en el mismo locus y se
heredan de acuerdo a la gentica mendeliana.
Una mutacin en una clula somtica, puede provocar alteraciones en el
organismo en el que se presente; pero desaparece en el momento en que muere el
individuo en que se origin. Sin embargo, las mutaciones en las clulas sexuales,
vulos y espermatozoides, pueden transmitirse como rasgos hereditarios
diferenciadores a los descendientes del organismo en los que tuvo lugar la mutacin.
Se distinguen varios tipos de mutaciones en funcin de los cambios que sufre el
material gentico.
Un ejemplo clsico de mutacin puntual, causante de una enfermedad es el que
genera la denominada anemia falciforme. En la misma, un cambio en un solo
nuclotido altera un aminocido de la hemoglobina, protena encargada de la fijacin y
transporte del oxgeno en la sangre, produciendo una modificacin en la forma de la
hemoglobina, que cambia la forma de los glbulos rojos y genera una enfermedad
importante en la especie humana.

II.

AGENTES MUTAGNICOS

En la naturaleza las mutaciones se originan al azar y, aunque las causas siguen

siendo inciertas, se conocen bastantes agentes externos, mutgenos, que pueden
producir mutaciones como las radiaciones ambientales (agentes fsicos) y sustancias
qumicas.
Las mutaciones pueden ser causadas por agentes fsicos (rayos csmicos,
radiacin ultravioleta, rayos X, emisiones de productos radiactivos, etc), por agentes
qumicos, como muchos productos qumicos mutagnicos,
generados por la
produccin industrial, y que se encuentran frecuentemente como contaminantes
atmosfricos y del agua dulce que consumimos.

Los sistemas de reparacin del ADN, principal herramienta de las clulas para
controlar estas alteraciones del material gentico, van perdiendo eficiencia con el
proceso de envejecimiento, contribuyendo progresivamente con la edad y generando un
efecto acumulativo en las clulas.
III. MUTACIONES GNICAS
Son las verdaderas mutaciones,
porque se produce un cambio en la
estructura del ADN. A pesar de todos los
sistemas destinados a prevenir y corregir
los posibles errores, de vez en cuando se
produce alguno en la rplica, bien por
colocarse una Citosina (C) en lugar de
una Timina (T), o una Adenina (A) en
lugar de una Guanina (G); o bien porque
el mecanismo de replicacin se salta
algunas bases y aparece una "mella" en la
copia. O se unen dos bases de Timina,
formando un dmero.

Aunque se trate de un cambio de un nucletido por otro, supondr una alteracin

en la secuencia de un gen, que se traduce posteriormente en una modificacin de la
secuencia de aminocidos de una protena.
Al transcribirse la mutacin, al menos un triplete del ARNm, se encuentra
modificado y su traduccin da lugar a que se incorpore un aminocido distinto del
normal en la cadena polipeptdica. Es un cambio que aunque la mayora de las veces va
a ser perjudicial, en contadas ocasiones puede provocar que mejore un gen y gracias a
esta caracterstica se sintetice una protena distinta, que tenga propiedades distintas o
participe en la formacin de estructuras ms eficaces.
En estos casos raros, pero esenciales para la evolucin de las especies, los
individuos portadores de la mutacin poseen ventajas adaptativas respecto a sus
congneres, por lo que el gen mutado es posible que con el tiempo, y gracias a la
seleccin natural, sustituya al gen original en la mayora de los individuos que
componen la poblacin.
IV. MUTACIONES CROMOSMICAS
Este tipo de mutaciones provoca cambios en la estructura de los cromosomas.
Existen diferentes tipos:
-

Delecin: Se pierde un fragmento de cromosoma, por lo que se

pierde informacin.

Duplicacin: Se duplica un fragmento de cromosoma. No hay

prdida de informacin.

Adicin: Se incorpora al cromosoma un grupo de nucletidos,

con lo que tampoco hay prdida de informacin.

Translocacin: Un fragmento de un cromosoma se une a otro

cromosoma diferente con lo que puede darse el caso de tampoco
se vea afectada la informacin. Algunos casos de sndrome de
Down son translocaciones en vez de aneuploidas.

Inversin: Se da cuando un fragmento de un cromosoma invierte su sentido,

con lo cual no podr ser ledo en el orden correcto, aunque si en el inverso.

V.

MUTACIONES GENMICAS

Este tipo de mutaciones afectan a la dotacin cromosmica de un individuo, es

decir, los individuos que las presentan tienen en sus clulas un nmero distinto de
cromosomas al que es propio de su especie. No son mutaciones propiamente dichas,
porque no hay cambio de material gentico, sino una aberracin, la cual suele ser el
resultado de una separacin anormal de los cromosomas durante la meiosis, con lo
que podemos encontrarnos individuos triploides
(3n), tetraploides (4n), etc.
Estos poliploides as formados son
genticamente muy interesantes en las plantas
cultivadas. Ejemplos como formas gigantes de
hortalizas (fresones, tomates, trigo, ) o frutas
sin semillas (naranjas, pltanos, ) que existen
en el mercado tienen este origen.
En el hombre, existen varios sndromes
provocados por la no separacin de una pareja
de cromosoma homlogos durante la meiosis,
con lo cual permanecen unidos y se desplazan juntos a un mismo gameto provocando lo
que se denomina trisoma, es decir un individuo con un cromosoma triplicado.
Algunos ejemplos de trisomas ms frecuentes, tanto en los autosomas como en
los cromosomas sexuales, son las siguientes:
ALTERACIONES EN LOS AUTOSOMAS

SNDROME

TIPO DE MUTACIN Caractersticas y sntomas de la mutacin

Sndrome de Down

Trisoma 21

Retraso mental, ojos

crecimiento retardado

oblicuos,

piel

rugosa,

Sndrome de Edwars Trisoma 18

Anomalas en la forma de la cabeza, boca pequea,

mentn huido, lesiones cardiacas.

Sndrome de Patau

Labio leporino, lesiones cardiacas, polidactilia.

Trisoma 13 15

ALTERACIONES EN LOS CROMOSOMAS SEXUALES

Sndrome de Klinefelter

44 autosomas + XXY

Escaso desarrollo
eunocoide.

de

las

gnadas,

aspecto

Sndrome del duplo Y

44 autosomas + XYY

Elevada estatura, personalidad infantil, bajo

coeficiente intelectual, tendencia a la agresividad y
al comportamiento antisocial.

Sndrome de Turner

44 autosomas + X

Aspecto hombruno, atrofia de ovarios, enanismo.

Sndrome de Triple X

44 autosomas + XXX

Infantilismo y escaso desarrollo de las mamas y los

genitales externos.

VI. EL CDIGO GENTICO

El cdigo gentico es la regla de
correspondencia entre la serie de nucletidos
en que se basan los cidos nucleicos y las
series de aminocidos (polipptidos) en que
se basan las protenas. Es como el
diccionario que permite traducir la
informacin gentica a estructura de
protena. A, T, G, y C son las "letras" del
cdigo gentico y representan las bases
nitrogenadas adenina, timina, guanina y
citosina, respectivamente. Cada una de estas
bases forma junto con un glcido (pentosa:
ribosa-ARN o desoxirribosa-ADN) y un
grupo fosfato un nucletidos; el ADN y el
ARN son polmeros formados por
nucletidos encadenados.
Cada tres nucletidos de la cadena
(cada triplete) forman una unidad funcional
llamada codn. Como en cada cadena
pueden aparecer cuatro nucletidos distintos (tantos como bases nitrogenedas, que son
el componente diferencial) caben 43 (es decir, 64) combinaciones o codones distintos. A
cada codn le corresponde un nico significado, que ser o un aminocido o una
instruccin de final de traduccin.
Durante el proceso de traduccin (sntesis de protena) el mensaje gentico es
ledo de una cadena de ARNm, colocando cada vez el aminocido indicado por el codn
siguiente segn la regla que llamamos cdigo gentico.
El cdigo gentico tiene una serie de caractersticas:
-

Es universal, pues lo utilizan casi todos los seres vivos conocidos. Solo existen
algunas excepciones en unos pocos tripletes en bacterias.

No es ambiguo, pues cada triplete tiene su propio significado

Todos los tripletes tienen sentido, bien codifican un aminocido o bien indican
terminacin de lectura.

Est degenerado, pues hay varios tripletes para un mismo aminocido, es decir
hay codones sinnimos.

Carece de solapamiento, es decir, los tripletes no comparten bases

nitrogenadas.

Es unidireccional, pues los tripletes se leen en el sentido 5

3.

VII. NEODARWINISMO: MUTACIONES Y DIVERSIDAD BIOLGICA

Todos los seres vivos estn sometidos durante el perodo de su existencia, a una
serie de agentes fsicos, qumicos o instancias de la vida de sus clulas, que producen
cambios en el material gentico del ncleo celular.
Estos cambios son:
1) Mutaciones
2) Alteraciones cromosmicas
3) Recombinacin meitica: reordenamientos que se producen regularmente
durante las divisiones meiticas en la formacin de los gametos.
Si los cambios se producen en las clulas somticas, se perdern con la muerte de
la clula portadora o del individuo. Solo en aquellos casos en que la alteracin se
hubiera producido en una clula que participara en la formacin de un gameto, tendr
posibilidades de que el cambio se transmita a un descendiente, y por tanto pueda incidir
primero en la poblacin de esa especie y eventualmente en el futuro de la especie.
Segn el efecto que producen existen:
!

Mutaciones LETALES: Las que provocan la muerte de aqul que las padece.

Mutaciones SILENCIOSAS: Aquellas que afectan a partes del DNA que no

llevan informacin para fabricar protenas.

Mutaciones SIN SENTIDO: Son mutaciones en las que un codn normal se

cambia por un codn de terminacin, con lo que la protena no se termina.

Mutaciones RECESIVAS: Slo se manifiestan si aparecen en homocigosis.

Suelen ser la mayora y slo se manifiestan a partir de cruces consanguneos.

Si no existieran mutaciones, todos los

individuos de la misma especie tendran siempre
los mismos genes en los mismos lugares de sus
cromosomas, es decir, los cromosomas homlogos
seran idnticos entre s y a la vez idnticos a los
de otros individuos de su especie.
Sin embargo, las mutaciones son la principal
fuente de variabilidad gentica, la que hace que en
un mismo lugar de dos cromosomas homlogos, lo
que llamamos un locus, puedan existir dos
secuencias de DNA ligeramente diferentes que, a
lo mejor al expresarse no dan diferencias
fenotpicas, pero puede suceder que s. A estas dos
formas moleculares de un mismo gen resultantes de una mutacin les damos el nombre
de alelos.
La aparicin de cambios en la informacin puede ser inocua, puede ser letal o
puede ser beneficiosa si aporta al individuo alguna caracterstica que antes no posea y
que le hace estar mejor adaptado a su medio. En este caso, este individuo ser capaz de
dejar ms descendientes a la siguiente generacin, es decir, se va a producir una
seleccin de sus alelos para que pasen a la siguiente generacin, es a lo que llamamos
seleccin natural.

Las mutaciones son la fuente de la variabilidad gentica, y la variabilidad es la

base de la evolucin. Los seres vivos evolucionan porque son capaces de sobrevivir a
los cambios en su medio, bien porque sea el medio el que cambie, o porque los seres
vivos se desplacen a otros lugares
donde el medio sea diferente.
Los seres vivos poseen alelos
que les posibilitan el desarrollo de
determinados caracteres. Son esos
caracteres los que harn que un
individuo viva mejor y se
reproduzca, o viva peor y no deje
descendientes.
Si
deja
descendientes est perpetuando sus
alelos, si no los deja, sus alelos
terminarn por extinguirse.
Esta es la base de la seleccin
natural: se seleccionan aquellos
individuos cuyos caracteres les
permiten estar mejor adaptados a su medio, pero lo que en realidad se est
seleccionando son las combinaciones genticas ms favorables que se transmitirn a la
siguiente generacin a travs de sus descendientes.

BIOLOGA CELULAR Y TISULAR

UNIDAD TEMTICA III
NOTAS DE SISTEMA TEGUMENTARIO Y ANEXOS
SISTEMA TEGUMENTARIO
El tegumento, compuesto de piel y sus anexos, glndulas sudorparas y sebceas, pelo y
uas, es el rgano ms grande: constituye 16% del peso corporal.

PIEL
Adems de proporcionar un recubrimiento para la totalidad de los tejidos blandos, la piel
desempea muchas funciones adicionales que incluyen:
1) proteccin contra lesiones, invasin bacteriana y desecacin.
2) regulacin de la temperatura corporal.
3) recepcin de sensaciones continas del ambiente (tacto, temperatura y dolor).
4) excrecin de las glndulas sudorparas y
5) absorcin de ka radiacin UV del sol para la sntesis de vitamina D
Consiste en dos capas: una epidermis externa y una capa de tejido conectivo profunda, la
epidermis.
La epidermis se compone de un epitelio escamoso estratificado con estrato corneo, derivado
del ectodermo.
Justo abajo se encuentra la dermis, derivada del mesodermo y compuesta de tejido
conectivo denso irregular colagenoso.
La interfaz entre la epidermis y la dermis est formada por rebordes que se interdigital con
invaginaciones de la epidermis llamadas rebordes epidrmicos (papilas), que se conocen
en conjunto como aparato reticular.
La hipodermis, un tejido conectivo laxo que contiene cantidades variables de grasa, sustenta
la piel. La hipodermis no es parte de la piel sino que constituye la fascia superficial de todo
el cuerpo; la grasa depositada en la fascia superficial recibe el nombre de panculo adiposo.
Las superficies de las yemas de los dedos de las manos y de los pies tienen rebordes y
surcos alternados, bien definidos, que forman parte de asas, curvas, arcos o remolinos
llamados dermatoglifos.

EPIDERMIS
Tiene 0.07 a 0.12 mm de grosor en la mayor parte del cuerpo; y 0.8 a 1.4 mm de grosor en
plantas de los pies y palmas de las manos.
El epitelio escamoso estratificado de la piel est compuesto de cuatro poblaciones de clulas:
Queratinocitos.
Melanocitos
Clulas de Langerhans.
Clulas de Merkel.
QUERATINOCITOS DE LA EPIDERMIS
Los queratinocitos forman la poblacin ms grande de clulas, estn dispuestas en cinco
capas identificables, las clulas restantes estn entremezclados con queratinocitos.
Los queratinocitos se dividen por mitosis durante la noche y conforme las nuevas clulas se
forman, las que se sitan arriba se empujan hacia la superficie.
Las clulas a lo largo de su diferenciacin van acumulando filamentos de queratina.

 La citomorfosis de los queratinocitos durante la migracin de la capa basal de la epidermis a

su superficie permite identificar cinco zonas de epidermis con morfologas distintas. De la
capa ms interna a la externa, son:
1) estrato basal (germinativo)
2) estrato espinoso
3) estrato granuloso
4) estrato lcido y
5) estrato crneo
Existen dos tipos de piel de acuerdo al grosor de la epidermis.
1) La piel gruesa recubre las palmas de las manos y las plantas de los pies, se
caracteriza por la presencia de las cinco capas; carece de folculos pilosos,
msculos erectores del pelo y glndulas sebceas, pero posee glndulas
sudorparas.
2) La piel delgada recubre la mayor parte del cuerpo, tiene un estrato crneo
delgado y carece de estrato lcido y estrato granuloso definidos; tiene folculos
pilosos, msculos erectores del pelo, glndulas sebceas y glndulas
sudorparas.
Estrato basal (germinativo).
La capa ms profunda de la epidermis, el estrato basal, se apoya en una lmina basal.
Consiste en una capa de clulas cuboidales a cilndricas bajas con actividad mittica que
contienen un citoplasma basfilo y un ncleo grande. Se unen por desmosomas entre s.
En el estrato basal deben ser comunes las figuras mitticas porque esta capa es la que se
encarga en parte de la renovacin de clulas en el epitelio. La mitosis ocurre sobre todo por la
noche.
Estrato espinoso.
La capa ms gruesa de la epidermis es el estrato espinoso, compuesto de clulas polidricas
a aplanadas.
Los queratinocitos localizados basalmente en el estrato espinoso tambin tienen actividad
mittica y los dos estratos en conjunto, suelen denominarse capa malpighiana o de Malpighi
Las clulas del estrato espinoso son ms ricas en haces de filamentos intermedios
(tonofilamentos), que representan citoqueratina, que las del estrato basal.
Conforme los queratinocitos se mueven a la superficie a travs del estrato espinoso, continan
produciendo tonofilamentos, que se agrupan en haces llamados tonofibrillas; tambin
contienen grnulos secretores citoplsmicos denominados grnulos de recubrimiento de
membrana (grnulos laminares)
Estrato granuloso.
Consiste en tres a cinco capas de queratinocitos apalnados, es la capa ms superficial de la
epidermis en la que las clulas an tienen ncleo.
El citoplasma de estos queratinocitos contiene grnulos de queratohialina grandes.
Los grnulos de recubrimiento de membrana se liberan por exocitosis al espacio extracelular y
forma lminas de sustancia rica en lpidos que actan como una barrera impermeable.
Estrato lcido.
La capa delgada, clara, homognea, de tincin ligera de clulas justo superficial al estrato
granuloso es el estrato lcido.
Slo se encuentra en la piel gruesa.
Sus clulas carecen de organelos y ncleos, contienen filamentos de queratina agrupados y
paralelos a la superficie de la piel y eleidina, un producto de transformacin de la
queratohialina.

Estrato crneo.
La capa ms superficial de la piel, se compone de numerosas capas de clulas queratinizadas
aplanadas con un plasmalema engrosado.
Sus clulas carecen de ncleos y organelos, pero estn llenas con filamentos de queratina
incluidos en la sustancia amorfa.
Las clulas que se encuentran cerca de la superficie de la piel, llamadas clulas escamosas
o crneas, pierden sus desmosomas y se descaman.
NO QUERATINOCITOS EN LA PIEL
Melanocitos
Clulas de Langerhans.
Clulas de Merkel.
CLULAS DE LANGERHANS
Tambin llamadas clulas dendrticas por sus mltiples prolongaciones largas, representan
del 2 al 4% de la poblacin total, se localizan sobre todo en el estrato espinoso.
La caracterstica ms singular de las clulas de Langerhans son los grnulos de Birbeck
(grnulos vermiformes) unidos a la membrana.
Las clulas de Langerhans se originan en la mdula sea y son parte del sistema fagoctico
mononuclear, se reemplazan de manera continua por clulas precursoras que salen del
torrente sanguneo.
Las clulas de Langerhans funcionan en la respuesta inmunitaria. Tienen receptores de
superficie celular Fc (anticuerpo) y C3 (complemento), y fagocitan y procesan antgenos
extraos.
Las clulas de Langerhans migran a los ganglios linfticos en la cercana, donde presentan
epitopos de antgenos extraos a linfocitos T; por tanto son clulas presentadoras de
antgeno.
CLULAS DE MERKEL
Las clulas de Merkel aparecen entre queratinocitos del estrato basal, son en especial
abundantes en las yemas de los dedos y la mucosa bucal y en la base de los folculos pilosos.
La caracterstica distintiva de las clulas de Merkel son grnulos de contenido denso que se
localizan en la zona perinuclear y en las prolongaciones y cuya funcin an no se aclara.
Nervios sensoriales amielnicos que se aproximan a las clulas de Merkel atraviesan la lmina
basal y en consecuencia forman complejos de axones y clula de Merkel. Estos complejos
pueden funcionar como mecanorreceptores.
MELANOCITOS
Derivan de la cresta neural, se localizan entre las clulas del estrato basal.
Son clulas redondas o cilndricas cuyas prolongaciones largas, ondulantes se extienden
desde las reas superficiales de las clulas y penetran en los espacios intercelulares del
estrato espinoso.
La tirosinasa que el RER del melanocito elabora es empaquetada por su aparato de Golgi en
grnulos ovoides, conocidos como melanosomas.
La enzima tirosinasa se transporta de manera preferencial a los melanosomas, donde la
tirosinasa la convierte en melanina a travs de una serie de reacciones que progresan por la
3,4-dihidroxifenilalanina (dopa, metildopa) y la dopaquinona.
La enzima tirosinasa se activa por la luz UV.
Los melanosomas salen de el cuerpo de la clula de los melanocitos y viajan a las puntas de
sus prolongaciones dendrticas y se eliminan por pellizcamiento mediante un proceso secretor
especial denominado secrecin citocrina.

 Un melanocito particular sirve a varios queratinocitos con los cuales se relaciona, y constituye
una unidad de melanina epidrmica.
La diferencia en la pigmentacin de la piel se relaciona ms con la localizacin de la melanina
que con el nmero total de melanocitos en la piel.
La razn de la pigmentacin ms oscura no se debe al nmero efectivo de melanocitos sino a
un incremento en su actividad de tirosinasa.

DERMIS O CORION
Es la regin de la piel que se sita justo debajo de la epidermis, deriva del mesodermo y se
divide en dos capas: superficial o capa papilar (ms laxa) y la profunda, capa reticular (ms
densa).
La dermis est compuesta de tejido conectivo colagenoso denso irregular, contiene fibras de
colgena I y redes de fibras elsticas, que apoyan la epidermis y unen la piel con la
hipodermis subyacente.
Capa papilar de la dermis.
La capa papilar de la dermis es donde se interdigita con la epidermis y forma los rebordes
drmicos (papilas).
Est compuesta de tejido conectivo laxo, con fibras de colgena tipo III y fibras elsticas. Se
extiende desde la lmina basal con fibrillas de fijacin, colgena tipo VII, que unen la capa
papilar y la epidermis.
La capa papilar contiene fibroblastos, macrfagos, clulas plasmticas y clulas cebadas, y
otras clulas comunes del tejido conectivo.
En algunas papilas drmicas se encuentran corpsculos de Meissner encapsulados que son
los mecanorreceptores especializados para responder a la deformacin leve de la epidermis
(son muy comunes en labios, genitales externos y pezones).
Otro mecanorreceptor encapsulado que se halla en la capa papilar es el bulbo terminal de
Krause. (fro)
Capa reticular de la dermis.
Se compone de tejido conectivo colagenoso denso irregular, que muestra fibras de colgena I
gruesas y fibras elsticas gruesas.
Los intersticios de la capa reticular estn llenos de proteoglucanos, con abundancia de sulfato
de dermatn.
Contiene escasas clulas como: fibroblastos, clulas cebadas, linfocitos, macrfagos y clulas
adiposas en superficies ms profundas.
Las glndulas sudorparas, las glndulas sebceas y los folculos pilosos derivados de la
epidermis invaden la dermis y la hipodermis durante la embriognesis, donde quedan de
manera permanente.
Asimismo en la fascia superficial se origina un grupo particular de msculos estriados
localizados en la cara, partes del cuello anterior y el cuero cabelludo (msculos de la
expresin facial) que se insertan en la dermis.
En las porciones ms profundas de la dermis se hallan dos tipos de mecanorreceptrores
encapsulados:
Los corpsculos de PACCINI, que responden a la presin y las vibraciones.
Los corpsculos de RUFFINI, que responden a fuerzas de tensin (se encuentran
principalmente en las plantas de los pies).

HISTOFISIOLOGA DE LA PIEL
La protena estructural que los queratinocitos elaboran es queratina.
Las clulas del estrato espinosos producen y depositan la protena involucrina, y forman los
grnulos de recubrimiento de membrana, que despus liberan su contenido rico en lpidos
a los espacios intercelulares para formar una barrera contra la permeabilidad.
En el estrato granuloso las clulas de esta capa producen filagrina, una protena que ayuda al
ensamble de filamentos de queratina en haces an ms gruesos.
Las clulas del estrato crneo, son cscaras duras sin vida, que carecen de organelos con
haces de filamentos de queratina.
El factor de crecimiento epidrmico (EGF) y la interleucina (IL-1) influyen en el
crecimiento y el desarrollo de queratinocitos.
El factor de transformacin del crecimiento (TGF) suprime la proliferacin y la
diferenciacin de queratinocitos.

GLNDULAS DE LA PIEL
Las glndulas de la piel comprenden las glndulas sudorparas ecrinas, glndulas
sudorparas apocrinas y las glndulas sebceas.

Glndulas sudorparas ecrinas.

Se localizan en la piel de la mayor parte del cuerpo.
Se desarrollan como invaginaciones del epitelio del reborde drmico, crecen hacia abajo a la
dermis y constituyen la superficie profunda en la porcin glandular de la glndula sudorpara.
Excretan sudor y pueden producir hasta 10L del mismo al da bajo condiciones extremas.
Las glndulas sudorparas ecrinas son glndulas tubulares espirales simples que se
localizan en la profundidad de la dermis o en la hipodermis subyacente.
Despus de la porcin secretora se encuentra un conducto delgado en espiral que se abre en
la superficie de la piel en un poro sudorparo.
Las glndulas sudorparas ecrinas son merocrinas (secrecin por exocitosis) en cuanto al
mtodo de liberacin de su producto secretor.
Unidad secretoria.
La porcin secretora de la glndula es un epitelio cilndrico bajo simple compuesto de clulas
claras y oscuras.
Clulas oscuras (clulas mucoides).
Semejan un cono invertido, con su extremo ancho viendo hacia la luz. Rara vez llegan a la
lmina basal
En el citoplasma apical de
las clulas oscuras se localizan grnulos secretores
moderadamente densos que contienen glucoprotena y la secrecin que estas clulas liberan
es de naturaleza mucoide.
Clulas claras.
Tienen un rea apical estrecha y una base ms ancha que se extiende hasta la lmina basal.
No contienen grnulos secretores pero s acumulaciones de glucgeno.
La secrecin acuosa de estas clulas penetra en los canalculos intercelulares
interpuestos entre las clulas claras adyacentes, donde se mezcla con la secrecin acuosa de
las clulas oscuras.
Clulas mioepiteliales.
Rodean la porcin secretora de las glndulas sudorparas ecrinas.

 El citoplasma de estas clulas tiene filamentos de miosina as como muchos filamentos de

actina, que confieren a la clula capacidad contrctil.
Las contracciones de las clulas mioepiteliales ayudan a secretar el lquido de la glndula.
Conducto.
El conducto de una glndula sudorpara ecrina se contina con la unidad secretora en su
base, pero se estrecha a medida que pasa a travs de la dermis con rumbo a la superficie
epidrmica.
El conducto se compone de un epitelio estratificado constituido de dos capas:
o Las clulas de la capa basal.
o Las clulas de la capa luminal.
El lquido que la porcin secretora de la glndula secreta es similar al plasma sanguneo en lo
que se refiere al equilibrio electroltico.
La mayor parte de los iones de sodio, potasio y cloro se resorbe por las clulas del conducto,
pero tambin secretan a la luz otros iones, urea, cido lctico y algunos frmacos.

Glndulas sudorparas apocrinas

Se hallan slo en ciertos sitios: las axilas, la areola del pezn y la regin anal.
Las glndulas sudorparas apocrinas modificadas constituyen las glndulas ceruminosas
(cera) del conducto auditivo externo y las glndulas de Moll en los prpados.
Los conductos de las glndulas sudorparas apocrinas desembocan en los conductos de los
folculos pilosos justo superficiales a la entrada de los conductos de la glndula sebcea.
Las clulas de las glndulas apocrinas son de perfil cuboide a cilndrico bajo simple.
El producto secretor viscoso de las glndulas apocrinas es inoloro cuando se secreta, pero al
metabolizarse por bacterias presenta un olor caracterstico.
Una glndula sudorpara apocrina surge del epitelio de los folculos pilosos como una
evaginacin epitelial que se desarrolla en una glndula.
Las glndulas sudorparas apocrinas en mujeres tienen cambios cclicos que al parecer se
relacionan con el ciclo menstrual, de tal manera que las clulas secretoras y las luces
aumentan antes del periodo premenstrual y disminuyen durante la menstruacin.
Las glndulas sudorparas apocrinas liberan su producto secretor a travs de la modalidad de
secrecin merocrina (exocitosis).

Glndulas sebceas
Con excepcin de las palmas de las manos, las plantas de los pies y los lados de los pies
inferiores a la lnea de vellos, las glndulas sebceas se encuentran en la totalidad del
cuerpo, incrustadas en la dermis y la hipodermis.
Abundan ms en la cara, el cuero cabelludo y la frente.
El producto secretor de las glndulas sebceas, el sebo, es una combinacin oleosa
semejante a cera, de colesterol, triglicridos y desechos celulares.
Se piensa que el sebo facilita la conservacin de la textura de la piel y la flexibilidad del pelo
apropiados.
Las glndulas sebceas son apndices de los folculos pilosos, las glndulas sebceas se
abren en el tercio superior del conducto folicular, donde vierten su producto secretor.
Las glndulas sebceas son lobulillares con grupos de acinos que se abren a conductos
cortos nicos. Cada acino est compuesto de clulas basales pequeas localizadas en la
periferia, que rodean clulas redondas ms grandes que llenan el resto del acino.
Las clulas comienzan a sintetizar lpidos con la subsiguiente muerte de la clula.
Por lo tanto su secrecin es holocrina (la clula es parte del producto secretorio).

PELO
Los pelos son estructuras filamentosas, queratinizadas, que se proyectan de la superficie
epidrmica de la piel.
En el cuerpo humano se encuentran dos tipos de pelo:
o Los pelos vellosos: blandos, finos, cortos y plidos
o Los pelos terminales: duros, grandes, gruesos, largos y oscuros.
En el feto se encuentra un pelo muy fina llamado lanugo.
Los pelos tienen sensacin tctil de manera que cualquier estmulo que deforma un pelo se
traslada pro el tallo a los nervios sensoriales que rodean el folculo piloso.
Folculos pilosos.
Son los rganos a partir de los cuales se desarrollan los pelos, surgen de invaginaciones de la
epidermis que invaden la dermis, la hipodermis, o ambas.
La membrana vtrea, membrana basal, separa la dermis del epitelio del folculo piloso.
Las terminales expandidas del folculo piloso, la raz del pelo, estn indentadas y la
concavidad se ajusta a la forma de la papila drmica que la ocupa.
La raz del pelo y la papila drmica en conjunto se conocen como el bulbo piloso.
La gran mayora de las clulas que componen la raz del pelo se denomina matriz, estas
clulas son homlogas al estrato basal de la epidermis. Las capas externas del epitelio
folicular forman la vaina externa de la raz.
La vaina externa de la raz rodea varias capas de clulas derivadas de la epidermis, la vaina
interna de la raz, que consiste en tres componentes:
o La capa de Henle, una hilera de clulas cbicas, que est en contacto con la capa ms
interna de las clulas de la vaina externa de la raz
o La capa de Huxley, una o dos capas de clulas aplanadas.
o La cutcula de la vaina de la raz, clulas semejantes a escamas.
La vaina interna de la raz termina en el sitio en que el conducto de la glndula sebcea se fija
al folculo piloso.
El tallo del pelo est constituido por tres regiones: mdula, corteza y cutcula del pelo.
Conforme las clulas de la matriz dentro de la raz del pelo proliferan y se diferencian, se
mueven a la superficie de la piel y por ltimo desarrollan el tallo del pelo.
Las capas distintivas del folculo piloso se desarrollan a partir de diferentes clulas de la matriz
como sigue:
1) Las clulas de la matriz ms centrales originan clulas vacuolazas grandes que forman
el centro del tallo del pelo (la mdula).
2) Las clulas de la matriz ligeramente perifricas al centro se convierten en la corteza del
tallo del pelo.
3) Las clulas de la matriz ms perifricas se transforman en la cutcula del pelo
4) Las clulas de la matriz ms perifricas an se desarrollaron en clulas de la vaina
interna de la raz.
A medida que las clulas de la corteza se desplazan a la superficie, sintetizan en abundancia
filamentos de queratina y grnulos de tricohialina.
Dispersos entre las clulas de la matriz ms cerca de las papilas drmicas se encuentran
melanocitos grandes que transfieren melanososmas a las clulas de la corteza. Los
melanosomas imparten el color al pelo basado en la cantidad de melanina presente.
El pelo crece en ciclos que consisten en tres fases sucesivas:
1) fase angena; periodo de crecimiento.
2) fase catgena, un lapso breve de involucin.
3) fase telgena, en la cual se elimina el pelo viejo.

UAS
Se componen de placas de clulas epiteliales muy compactadas, altamente queratinizadas
que forman la placa de la ua, situada en la epidermis y que se conoce como el lecho
ungueal.
Las uas se desarrollan a partir de clulas de la matriz de la ua que prolifera y se
queratiniza.
La matriz de la ua, una regin de la raz de la ua, est localizada abajo del pliegue
proximal de la ua, este ltimo forma el eponiquio (cutcula).
A los lados, la piel se voltea como pliegues laterales de la ua para formar los surcos
laterales de la ua, la epidermis se contina debajo de la placa de la ua como el lecho de
la ua.
La lnula, la semiluna blanca, se observa en el extremo proximal de la ua.
El extremo distal de la ua no est unido al lecho de la misma, que se contina con la piel de
la punta del dedo de la mano (o del pie). Cerca de esta unin se encuentra una acumulacin
de estrato crneo llamada hiponiquio.

BIBLIOGRAFA: Gartner L, Hiatt J, Texto Atlas de Histologa, 3 Ed, Mxico, Mc. Graw Hill
Interamericana, 2008.

Aparato respiratorio

V.Vials

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SXOPRQDUHV
% /D UHVSLUDFLyQ LQWHUQD R LQWHUFDPELR GH
JDVHVHQWUHODVDQJUH\ODVFpOXODV
/RV VLVWHPDV UHVSLUDWRULRV \ FDUGLRYDVFXODUHV
SDUWLFLSDQ SRU LJXDO HQ OD UHVSLUDFLyQ /D
LQVXILFLHQFLD GH XQR GH HOORV WLHQH HO PLVPR HIHFWR HQ HO FXHUSR DOWHUDFLyQ GH OD
KRPHRVWDVLV \ PXHUWH UiSLGD GH ODV FpOXODV GHELGR D OD DXVHQFLD GH R[LJHQR \ D OD
DFXPXODFLyQGHSURGXFWRVGHGHVHFKR

)XQFLRQHV
/D IXQFLyQ SULQFLSDO GHO DSDUDWR UHVSLUDWRULR HV FRQGXFLU HO R[tJHQR DO LQWHULRU GH ORV
SXOPRQHV WUDQVIHULUOR D OD VDQJUH \ H[SXOVDU ODV VXVWDQFLDV GH GHVHFKR HQ IRUPD GH
DQKtGULGR FDUEyQLFR (O R[tJHQR LQVSLUDGR SHQHWUD HQ ORV SXOPRQHV \ DOFDQ]D ORV DOYpRORV
/DV SDUHGHV GH ORV DOYpRORV HVWiQ tQWLPDPHQWH HQ FRQWDFWR FRQ ORV FDSLODUHV TXH ODV
URGHDQ\WLHQHQWDQVyORHOHVSHVRUGHXQDFpOXOD(OR[tJHQRSDVDIiFLOPHQWHDODVDQJUH
GH ORV FDSLODUHV D WUDYpV GH ODV SDUHGHV DOYHRODUHV PLHQWUDV TXH HO DQKtGULGR FDUEyQLFR
SDVDGHVGHODVDQJUHDOLQWHULRUGHORVDOYpRORVVLHQGRHVSLUDGRSRUODVIRVDVQDVDOHV\OD
ERFD

&RPSRQHQWHV
/RV UJDQRV 5HVSLUDWRULRV SXHGHQ GLYLGLUVH HQ YtDV UHVSLUDWRULDV VXSHULRUHV \ YtDV
UHVSLUDWRULDV LQIHULRUHV \ SXOPRQHV /DV YtDV UHVSLUDWRULDV VXSHULRUHV FRPSUHQGHQ OD
FDYLGDG QDVDO \ OD IDULQJH PLHQWUDV TXH ODV YtDV UHVSLUDWRULDV LQIHULRUHV FRPSUHQGHQ OD
ODULQJHODWUiTXHD\HOiUEROEURQTXLDO(OiUEROEURQTXLDOVHUDPLILFDHQORVSXOPRQHVORV
FXDOHVVHGLYLGHQHQOyEXORV

Aparato respiratorio

V.Vials

1DUL]
$GHPiVGHSRVHHUODIXQFLyQGHyUJDQRGHOROIDWRODQDUL]WLHQHODVLPSRUWDQWHVIXQFLRQHV
GH OLPSLDU GHWUiV GH ODV YHQWDQDV QDVDOHV H[LVWHQ XQRV SHORV TXH OLPSLDQ DO DLUH GH
SDUWtFXODV JUDQGHV FDOHQWDU HQ OD FDYLGDG QDVDO H[LVWH XQ JUDQ Q~PHUR GH YDVRV
VDQJXtQHRV GH SDUHGHV GHOJDGDV VLWXDGDV PX\ SUy[LPRV D OD VXSHUILFLH TXH LUUDGLDQ FDORU
\ SRU FRQVLJXLHQWH FDOLHQWDQ HO DLUH LQKDODGR \ KXPHGHFHU HO DLUH LQKDODGR OD FDYLGDG
QDVDOVHPDQWLHQHK~PHGDSRUVHFUHFLRQHVJODQGXODUHVTXHKXPHGHFHQHODLUH
(ODLUHLQVSLUDGRTXHDWUDYLHVDODQDUL]VHKXPLGLILFDGHHVWDPDQHUDWRWDOPHQWH\DOFDQ]D
XQDWHPSHUDWXUDGH&LQGHSHQGLHQWHPHQWHGHODWHPSHUDWXUDUHLQDQWHHQHOH[WHULRU
)DULQJH
(V OD SRUFLyQ VXSHULRU GH ODV YtDV UHVSLUDWRULDV \ GHO WUDFWR GLJHVWLYR &RQHFWD FRQ OD
FDYLGDGEXFDOHQODSDUWHWUDVHUDGHODOHQJXDODFDYLGDGQDVDOODODULQJHTXHVHGLULJH
KDFLD OD WUiTXHD \ HO HVyIDJR 'XUDQWH HO SURFHVR GH WUDJDGR OD SDUWH QDVDO GH OD
IDULQJH OD ODULQJH \ OD FDYLGDG EXFDO FRRSHUDQ SDUD FHUUDU HO FRQGXFWR UHVSLUDWRULR GH
IRUPDTXHDOWUDJDUODFRPLGDQRHQWUHHQODWUiTXHD
/DULQJH
'HVSXpV GH FLUFXODU SRU OD FDYLGDG QDVDO \ OD IDULQJH HO DLUH LQKDODGR OOHJD D OD ODULQJH
(VWD ~OWLPD HVWi SDUFLDOPHQWH FXELHUWD SRU OD HSLJORWLV TXH FLHUUD OD DEHUWXUD VXSHULRU GH
ODODULQJHGXUDQWHODGHJOXFLyQ/DVFXHUGDVYRFDOHVWDPELpQFLHUUDQDOGHJOXWLU
7UiTXHD
(V XQD YtD DpUHD WXEXODU TXH SHUPLWH HO SDVR GHO DLUH \ TXH PLGH FHUFD GH  FP GH
ORQJLWXG\FPGHGLiPHWUR6HORFDOL]DSRUGHODQWHGHOHVyIDJR\VHH[WLHQGHGHVGHOD
ODULQJHKDVWDODTXLQWDYpUWHEUDWRUiFLFDGRQGHVHGLYLGHGDQGROXJDUDGRVEURQTXLRV
(VWi UHYHVWLGD SRU XQD FDSD PXFRVD \ FLOLRV TXH D\XGDQ D ILOWUDU \ H[SXOVDU HO SROYR /D
DFFLyQFRQVWDQWHGHHVWRVFLOLRVWUDQVSRUWDHOSROYR\RWUDVVXVWDQFLDVKDFLDODIDULQJH
7DQWR WUDTXHD FRPR EURQTXLRV \ EURQTXLRORV VH FDUDFWHUL]DQ SRU HVWDU IRUPDGRV SRU XQRV
DQLOORVFDUWLODJLQRVRVTXHOHVGDQUHVLVWHQFLDDODREWXUDFLyQFXDQGRLQVSLUDPRV
%URQTXLRV\EURQTXLRORV
/RV EURQTXLRV VRQ ORV WXERV TXH WUDQVSRUWDQ DLUH GHVGH OD WUiTXHD D ORV OXJDUHV PiV
DSDUWDGRV GH ORV SXOPRQHV GRQGH SXHGHQ WUDQVIHULU R[tJHQR D OD VDQJUH HQ SHTXHxRV
VDFRVGHDLUHGHQRPLQDGRVDOYpRORV

Aparato respiratorio

V.Vials

/RV EURQTXLRV FRQWLQ~DQ GLYLGLpQGRVH HQ FRQGXFWRV

PHQRUHV

GHQRPLQDGRV

EURQTXLRORV

IRUPDQGR

UDPLILFDFLRQHV FRPR HQ XQ iUERO TXH VH H[WLHQGHQ SRU WRGR
HO HVSRQMRVR WHMLGR SXOPRQDU (O H[WHULRU GH ORV EURQTXLRV
VH FRPSRQH GH ILEUDV HOHOiVWLFDV \ FDUWLODJLQRVDV \
SUHVHQWD UHIXHU]RV DQXODUHV GH WHMLGR PXVFXODU OLVR (Q HO
H[WUHPR GH FDGD EURQTXLROR VH HQFXHQWUDQ GRFHQDV
DOYpRORV VHPHMDQWHV D UDFLPRV GH XYDV &DGD XQR GH ORV
SXOPRQHV FRQWLHQH PLOORQHV GH DOYpRORV \ FDGD DOYpROR HVWi
URGHDGR SRU XQD GHQVD PDOOD GH FDSLODUHV VDQJXtQHRV (O
WDSL]DGR GH ODV SDUHGHV DOYHRODUHV HV H[WUHPDGDPHQWH ILQR
\ SHUPLWH HO LQWHUFDPELR HQWUH HO R[tJHQR TXH SDVD GH ORV
DOYpRORV D OD VDQJUH GH ORV FDSLODUHV \ GHO DQKtGULGR
FDUEyQLFR TXH SDVD GH OD VDQJUH GH ORV FDSLODUHV DO LQWHULRU
GHORVDOYpRORV

/RV SXOPRQHV KXPDQRV WLHQH FHUFD GH  PLOORQHV GH
DOYpRORV TXH UHSUHVHQWDQ XQD VXSHUILFLH UHVSLUDWRULD GH
XQRVP
3XOPRQHV
6RQ ORV GRV yUJDQRV PiV JUDQGHV GHO DSDUDWR UHVSLUDWRULR
VX IRUPD HV VHPHMDQWH D GRV JUDQGHV HVSRQMDV TXH RFXSDQ
OD PD\RU SDUWH GH OD FDYLGDG WRUiFLFD (O SXOPyQ L]TXLHUGR
HV OLJHUDPHQWH PHQRU TXH HO GHUHFKR SRUTXH FRPSDUWH HO
HVSDFLRFRQHOFRUD]yQ HQHOODGRL]TXLHUGRGHOWyUD[&DGD
SXOPyQ HVWi GLYLGLGR HQ VHFFLRQHV OyEXORV (O SXOPyQ
GHUHFKR HVWi FRPSXHVWR SRU WUHV OyEXORV \ HO L]TXLHUGR SRU
GRV

/DSOHXUD
(V XQD GREOH FDSD GH PHPEUDQD TXH IDFLOLWD HO PRYLPLHQWR GH ORV SXOPRQHV HQ FDGD
LQVSLUDFLyQ \ HVSLUDFLyQ (QYXHOYH ORV GRV SXOPRQHV \ WDSL]D OD VXSHUILFLH LQWHUQD GH OD
SDUHG WRUiFLFD 1RUPDOPHQWH HO HVSDFLR HQWUH ODV GRV FDSDV OXEULFDGDV GH OD SOHXUD HV
PtQLPR \ GXUDQWH ORV PRYLPLHQWRV UHVSLUDWRULRV VH GHVSOD]DQ IiFLOPHQWH OD XQD VREUH OD
RWUDHYLWDQGRTXHVHLUULWHQGXUDQWHODUHVSLUDFLyQ


3

Aparato respiratorio

V.Vials

&DMDyVHD
/RV SXOPRQHV \ GHPiV yUJDQRV GHO WyUD[ HVWiQ DORMDGRV HQ XQD
FDMD yVHD SURWHFWRUD FRQVWLWXLGD SRU  HO HVWHUQyQ ODV FRVWLOODV \
OD FROXPQD YHUWHEUDO /RV  SDUHV GH FRVWLOODV VH FXUYDQ
DOUHGHGRU GHO WyUD[ (Q OD SDUWH GRUVDO GHO FXHUSR FDGD SDU VH
FRQHFWD FRQ XQD YpUWHEUD (Q OD SDUWH DQWHULRU ORV VLHWH SDUHV
VXSHULRUHV GH FRVWLOODV VH XQHQ GLUHFWDPHQWH DO HVWHUQyQ SRU
PHGLR GH ORV FDUWtODJRV FRVWDOHV (O RFWDYR QRYHQR \ GpFLPR SDU
GHFRVWLOODVVHXQHQDOFDUWtODJRGHOSDULQPHGLDWDPHQWHVXSHULRU
ORV GRV ~OWLPRV SDUHV VRQ PiV FRUWRV \ QR VH XQHQ D OD SDUWH
DQWHULRUFRVWLOODVIORWDQWHV
0~VFXORV
/RV P~VFXORV LQWHUFRVWDOHV VLWXDGRV HQWUH ODV FRVWLOODV FRODERUDQ FRQ HO PRYLPLHQWR
GHODFDMDWRUiFLFDSDUWLFLSDQGRGHHVHPRGRHQODUHVSLUDFLyQ/RVH[WHUQRVSDUWLFLSDQHQ
ODLQVSLUDFLyQ\ORVLQWHUQRVHQODVH[SLUDFLRQHVSURIXQGDV
(O GLDIUDJPD HV XQ P~VFXOR JUDQGH \ GHOJDGR VLWXDGR GHEDMR GH ORV SXOPRQHV WLHQH
IRUPD GH FDPSDQD \ VHSDUD ORV SXOPRQHV GHO DEGRPHQ (O GLDIUDJPD HVWi DGKHULGR D OD
EDVHGHOHVWHUQyQDOD SDUWHLQIHULRUGHODFDMDWRUiFLFD\DODFROXPQDYHUWHEUDO&XDQGR
VH FRQWUDH DXPHQWD HO WDPDxR GH OD FDYLGDG WRUiFLFD \ SRU OR WDQWR ORV SXOPRQHV VH
H[SDQGHQ
)XQFLyQTXHGHVHPSHxDHOGLDIUDJPDHQODUHVSLUDFLyQ
&XDQGR HO GLDIUDJPD VH FRQWUDH OD FDYLGDG WRUiFLFD VH
HQVDQFKD UHGXFLHQGR OD SUHVLyQ LQWHULRU 3DUD LJXDODU OD
SUHVLyQ HO DLUH HQWUD HQ ORV SXOPRQHV &XDQGR HO
GLDIUDJPD VH UHODMD OD FDYLGDG WRUiFLFD VH FRQWUDH
DXPHQWDQGR GH HVWH PRGR OD SUHVLyQ \ H[SXOVDQGR HO
DLUHGHORVSXOPRQHV 


2WURV 'XUDQWH OD UHVSLUDFLyQ IRU]DGD R ODERULRVD SDUWLFLSDQ RWURV P~VFXORV TXH YDQ
GHVGHP~VFXORVGHOFXHOORDP~VFXORVGHODDEGRPHQ

)LVLRORJtDGHODUHVSLUDFLyQ
(O DLUH HQWUD HQ ORV SXOPRQHV \ VDOH GH HOORV PHGLDQWH ORV PRYLPLHQWRV UHVSLUDWRULRV TXH
VRQGRV

Aparato respiratorio

V.Vials

/D ,QVSLUDFLyQ HO DLUH SHQHWUD HQ ORV SXOPRQHV SRUTXH HVWRV DXPHQWDQ VX YROXPHQ SRU
ODDFFLyQGHORVP~VFXORVLQVSLUDGRUHVVREUHODFDMDWRUiFLFD
(O GLDIUDJPD HV HO SULQFLSDO P~VFXOR LQVSLUDWRULR HV XQ P~VFXOR HVTXHOpWLFR FRQ IRUPD GH
F~SXOD TXH IRUPD HO SLVR GH OD FDYLGDG WRUiFLFD \ HVWi LQHUYDGR SRU HO QHUYLR IUpQLFR /D
FRQWUDFFLyQ GHO GLDIUDJPD SURYRFD TXH VH KDJD SODQR GLVPLQX\HQGR VX FXUYDWXUD /D
GLVWDQFLDTXHUHFRUUHHOGLDIUDJPDGXUDQWHODLQVSLUDFLyQYDGHVGHFHQWtPHWURGXUDQWHOD
UHVSLUDFLyQQRUPDOHQUHSRVRKDVWDPDVGHFHQWtPHWURVGXUDQWHODUHVSLUDFLyQLQWHQVD
/RV P~VFXORV ,QWHUFRVWDOHV ([WHUQRV VH XELFDQ HQ IRUPD REOLFXD KDFLD DEDMR \ DGHODQWH
HQWUH ODV FRVWLOODV DG\DFHQWHV \ FXDQGR VH FRQWUDHQ ODV FRVWLOODV VH UHWUDHQ MXQWR FRQ HO
HVWHUQyQKDFLDGHODQWH(VWRDXPHQWDHOGLiPHWURDQWHURSRVWHULRUGHODFDYLGDGWRUiFLFD
2WURP~VFXORTXHSXHGHSDUWLFLSDUHVHOVHUUDWRPHQRUSRVWHULRU\VXSHULRU
OD (VSLUDFLyQ HO DLUH HV DUURMDGR DO H[WHULRU \D TXH ORV SXOPRQHV VH FRPSULPHQ DO
GLVPLQXLU GH WDPDxR OD FDMD WRUiFLFD SXHV HO GLDIUDJPD \ ODV FRVWLOODV YXHOYHQ D VX
SRVLFLyQQRUPDO
/D (VSLUDFLyQ VH SURGXFH GH IRUPD SDVLYD \D TXH QR LQWHUYLHQHQ FRQWUDFFLRQHV
PXVFXODUHV (VWH IHQyPHQR GHSHQGH GH OD HODVWLFLGDG GH ORV SXOPRQHV \ VH LQLFLD FXDQGR
VHUHODMDQORVP~VFXORVLQVSLUDWRULRV
(QODYHQWLODFLyQLQWHQVDRFXDQGRHVWiLPSHGLGRHOPRYLPLHQWRGHODLUHVLLQWHUYLHQHQHQ
OD HVSLUDFLyQ ORV P~VFXORV DEGRPLQDOHV ORV P~VFXORV LQWHUFRVWDOHV LQWHUQRV \ HO VHUUDWR
PHQRUSRVWHULRUHLQIHULRU
5LWPRUHVSLUDWRULR
(OULWPRUHVSLUDWRULRHVGHXQRVFLFORVUHVSLUDWRULRVSRUPLQXWR\FDGDYH]LQWURGXFLPRV
DSUR[LPDGDPHQWH  OLWUR GH DLUH (O Q~PHUR GH FLFORV GHSHQGHUi GH IDFWRUHV FRPR OD
LQWHQVLGDGGHOHMHUFLFLRODHGDGHWF
/DFDSDFLGDGSXOPRQDUPi[LPDGHDOJXQRVGHSRUWLVWDVSXHGHOOHJDUDORVVHLVOLWURV
(OVLVWHPDUHVSLUDWRULRSHUPLWHODFLUFXODFLyQGHFHUFDGHOLWURVGLDULRV
/RVPRYLPLHQWRVUHVSLUDWRULRVWDPELpQVHXVDQSDUDH[SUHVDUHPRFLRQHV\SDUDOLPSLDUODV
YtDV DpUHDV $OJXQRV WLSRV GH PRYLPLHQWRV UHVSLUDWRULRV LQFOX\HQ WRV HVWRUQXGRV
ERVWH]RVVXVSLURVOODQWRVKLSR\VRQULVDV


5

Aparato respiratorio

V.Vials

&RQWUROGHODUHVSLUDFLyQ
/D IXQFLyQ UHVSLUDWRULD HVWi FRQWURODGD SRU ORV FHQWURV UHVSLUDWRULRV GHO VLVWHPD QHUYLRVR
FHQWUDO VLWXDGRV HQ OD SDUWH LQIHULRU GHO FHUHEUR (VWRV FHQWURV SXHGHQ PRGLILFDUVH
YROXQWDULDPHQWHSHURVXVIXQFLRQHVUHIOHMDVQRHVSRVLEOHVXSULPLUODVFRPSOHWDPHQWH
(O FHQWUR UHVSLUDWRULR FRQWUROD VXEFRQVFLHQWHPHQWH OD UHVSLUDFLyQ TXH HQ JHQHUDO HV
DXWRPiWLFD(OFHUHEUR\XQRVSHTXHxRVyUJDQRVVHQVRULDOHVVLWXDGRVHQODVDUWHULDVDRUWD
\FDUyWLGDVRQFDSDFHVGHSHUFLELUXQDFRQFHQWUDFLyQGHR[tJHQRLQIHULRUDODQRUPDORXQ
LQFUHPHQWRDQRUPDOGHO DQKtGULGRFDUEyQLFR(QWRQFHVHOFHUHEURSURYRFDXQDXPHQWRGH
OD IUHFXHQFLD UHVSLUDWRULD 3RU HO FRQWUDULR FXDQGR ORV YDORUHV GH DQKtGULGR FDUEyQLFR
EDMDQ H[FHVLYDPHQWH OD IUHFXHQFLD UHVSLUDWRULD GLPLQX\H /D IUHFXHQFLD UHVSLUDWRULD GHO
DGXOWRHQUHSRVRHVGHXQRVFLFORVUHVSLUDWRULRVSRUPLQXWR
)DFWRUHVTXH,QIOX\HQHQOD5HVSLUDFLyQ([WHUQD
/DDOWLWXG
&RQ OD DOWLWXG OD SUHVLyQ SDUFLDO GHO R[tJHQR DWPRVIpULFR GLVPLQX\H GLVPLQX\HQGR DO
PLVPR WLHPSR OD SUHVLyQ SDUFLDO GH R[tJHQR DOYHRODU SRU OR TXH XQD FDQWLGDG PHQRU GH
R[tJHQR VH GLIXQGH KDFLD OD VDQJUH /RV VtQWRPDV PDV FRPXQHV FRQ OD DOWLWXG LQFOX\HQ HO
DFRUWDPLHQWRGHODUHVSLUDFLyQIDWLJDQiXVHDHQWUHRWURV
/D6XSHUILFLH7RWDOGH,QWHUFDPELRGH*DVHV
&XDOTXLHUD DOWHUDFLyQ SXOPRQDU TXH GLVPLQX\D OD VXSHUILFLH IXQFLRQDO IRUPDGD SRU OD
PHPEUDQDDOYHRORFDSLODUGLVPLQX\HODHILFDFLDGHODUHVSLUDFLyQH[WHUQD
9ROXPHQSRU0LQXWRGHOD5HVSLUDFLyQ
([LVWHQ GURJDV FRPR OD PRUILQD TXH GLVPLQX\H OD FDQWLGDG GH R[tJHQR \ ELy[LGR GH
FDUERQR TXH VH SXHGD LQWHUFDPELDU HQWUH HO DOYpROR \ OD VDQJUH SXGLHQGR FDXVDU OD
PXHUWHHQFDVRGHVREUHGRVLV

7UDVWRUQRVUHVSLUDWRULRV
(QWUH ORV WUDVWRUQRV UHVSLUDWRULRV VH GHVWDFDQ OD WRV HO DKRJR GLVQHD HO GRORU WRUiFLFR
OD UHVSLUDFLyQ VLELODQWH HO HVWULGRU OD KHPRSWLVLV HVSXWR FRQ VDQJUH OD FLDQRVLV
FRORUDFLyQ D]XODGD GH OD SLHO ORV GHGRV HQ SDOLOOR GH WDPERU \ OD LQVXILFLHQFLD
UHVSLUDWRULD $OJXQRV GH HVWRV VtQWRPDV QR VLHPSUH LQGLFDQ XQ SUREOHPD UHVSLUDWRULR (O
GRORUGHSHFKRWDPELpQSXHGHVHUFRQVHFXHQFLDGHXQSUREOHPDFDUGtDFR


Aparato respiratorio

V.Vials

7RV
/DWRVHVXQPRYLPLHQWRGHDLUHV~ELWRUXLGRVR\YLROHQWRTXHWLHQGHDGHVSHMDUODVYtDV
UHVSLUDWRULDV
7RVHU HV XQD IRUPD GH SURWHFFLyQ GH ORV SXOPRQHV \ GH ODV YtDV DpUHDV -XQWR FRQ RWURV
PHFDQLVPRV OD WRV D\XGD D ORV SXOPRQHV D GHVSUHQGHUVH GH ODV SDUWtFXODV DVSLUDGDV /D
WRVDYHFHVVHDFRPSDxDGHHVSXWRXQDPH]FODGHPXFRVLGDGGHVHFKRV\FpOXODVTXHHV
H[SXOVDGDSRUORVSXOPRQHV
$KRJR
(ODKRJRGLVQHDHVXQDVHQVDFLyQPROHVWDGHGLILFXOWDGUHVSLUDWRULD
$XQTXH OD UHVSLUDFLyQ UiSLGD UDUD YH] FDXVD PROHVWLDV SXHGH OLPLWDU OD FDQWLGDG GH
HMHUFLFLRV TXH VH SUDFWLTXH /D UHVSLUDFLyQ DFHOHUDGD HQ XQD SHUVRQD FRQ GLVQHD VXHOH
DFRPSDxDUVH GH XQD VHQVDFLyQ GH DKRJR \ GLILFXOWDG SDUD UHVSLUDU FRQ VXILFLHQWH UDSLGH]
RSURIXQGLGDG/DGLVQHDWDPELpQOLPLWDODFDQWLGDGGHHMHUFLFLRTXHVHSXHGDUHDOL]DU
6LELODQFLDV
/D UHVSLUDFLyQ VLELODQWH HV XQ VRQLGR PXVLFDO FRPR XQ VLOELGR TXH VH SURGXFH GXUDQWH OD
UHVSLUDFLyQDFRQVHFXHQFLDGHODREVWUXFFLyQSDUFLDOGHODVYtDVUHVSLUDWRULDV
(VWULGRU
(OHVWULGRUHVXQVRQLGRVHPHMDQWHDXQJUD]QLGR\HVSUHGRPLQDQWHPHQWHLQVSLUDWRULRHV
FRQVHFXHQFLD GH XQD REVWUXFFLyQ SDUFLDO GH OD JDUJDQWD IDULQJH GH OD FDMD GH ORV
yUJDQRVGHODIRQDFLyQODULQJHRGHODWUiTXHD
+HPRSWLVLV
/DKHPRSWLVLVHVXQDH[SHFWRUDFLyQGHVDQJUHSURYHQLHQWHGHOWUDFWRUHVSLUDWRULR
&LDQRVLV
/D FLDQRVLV HV XQD FRORUDFLyQ D]XODGD GH OD SLHO FDXVDGD SRU XQD R[LJHQDFLyQ LQVXILFLHQWH
GHODVDQJUH
/D FLDQRVLV VH SURGXFH FXDQGR OD VDQJUH GHVSURYLVWD GH R[tJHQR TXH HV PiV D]XODGD TXH
URMD FLUFXOD SRU ORV YDVRV GH OD SLHO +DELWXDOPHQWH OD FLDQRVLV TXH HVWi UHVWULQJLGD D ORV
GHGRV GH ODV PDQRV \ GH ORV SLHV VH SURGXFH SRUTXH OD VDQJUH IOX\H PX\ OHQWDPHQWH D
WUDYpVGHORVPLHPEURV3XHGHDSDUHFHUFXDQGRORVODWLGRVGHOFRUD]yQVHGHELOLWDQRELHQ
FXDQGRVHHVWiH[SXHVWRDOIUtR

Aparato respiratorio

V.Vials

,QVXILFLHQFLDUHVSLUDWRULD
/D LQVXILFLHQFLD UHVSLUDWRULD HV XQD HQIHUPHGDG HQ OD FXDO GLVPLQX\HQ ORV YDORUHV GH
R[tJHQRHQVDQJUHRDXPHQWDQORVGHDQKtGULGRFDUEyQLFRGHIRUPDSHOLJURVD
/D LQVXILFLHQFLD UHVSLUDWRULD VH GHEH DO LQWHUFDPELR LQDGHFXDGR GH R[tJHQR \ DQKtGULGR
FDUEyQLFRHQWUHORVSXOPRQHV\ODVDQJUHRDXQDDOWHUDFLyQGHODYHQWLODFLyQ
&DVL WRGDV ODV HQIHUPHGDGHV TXH DIHFWDQ D OD UHVSLUDFLyQ R ORV SXOPRQHV SXHGHQ FDXVDU
LQVXILFLHQFLD UHVSLUDWRULD 8QD VREUHGRVLV GH QDUFyWLFRV R GH DOFRKRO SXHGH FDXVDU XQ
VRSRU WDQ SURIXQGR TXH OD SHUVRQD GHMD GH UHVSLUDU SURGXFLpQGRVH LQVXILFLHQFLD
UHVSLUDWRULD 2WUDV FDXVDV IUHFXHQWHV VRQ OD REVWUXFFLyQ GH ODV YtDV DpUHDV ODV OHVLRQHV
GHOWHMLGRSXOPRQDUHO GDxRGHORVKXHVRV\GHORVWHMLGRVTXHUHYLVWHQORVSXOPRQHV \OD
GHELOLGDG GH ORV P~VFXORV TXH VH HQFDUJDQ GH OD HQWUDGD GH DLUH D ORV SXOPRQHV /D
LQVXILFLHQFLD UHVSLUDWRULD SXHGH SURGXFLUVH FXDQGR VH DOWHUD OD FLUFXODFLyQ VDQJXtQHD D
WUDYpV GH ORV SXOPRQHV FRPR VXFHGH HQ OD HPEROLD SXOPRQDU (VWH WUDVWRUQR QR
LQWHUUXPSH HO PRYLPLHQWR GH VDOLGD \ OOHJDGD GH DLUH D ORV SXOPRQHV 6LQ HPEDUJR VLQ HO
IOXMRGHVDQJUHHQXQD SDUWHGHOSXOPyQHOR[tJHQRQRVHH[WUDHDGHFXDGDPHQWHGHODLUH
\ HO DQKtGULGR FDUEyQLFR QR VH WUDQVILHUH D OD VDQJUH 2WUDV FDXVDV TXH SXHGHQ RFDVLRQDU
LQVXILFLHQFLD UHVSLUDWRULD VRQ FLHUWDV DOWHUDFLRQHV FRQJpQLWDV GH OD FLUFXODFLyQ TXH HQYtDQ
ODVDQJUHGLUHFWDPHQWHDOUHVWRGHOFXHUSRVLQSDVDUSULPHURSRUORVSXOPRQHV

&UHFLPLHQWRGHORVSXOPRQHV
(O FUHFLPLHQWR GH ORV SXOPRQHV HQ HO SHULRGR SRVWQDWDO REHGHFH SULQFLSDOPHQWH DO
LQFUHPHQWR GHO QXPHUR GH EURQTXtRORV UHVSLUDWRULRV \ DOYpRORV 6H FDOFXOD TXH HQ HO
PRPHQWR GHO QDFLPLHQWR VROR H[LVWH XQD VH[WD SDUWH GH ORV DOYpRORV TXH FRUUHVSRQGHQ D
XQD SHUVRQD DGXOWD /RV UHVWDQWHV VH IRUPDQ GXUDQWH ORV  SULPHURV DxRV GH YLGD
SRVWQDWDOSRUHOSURFHVRGHDSDULFLyQFRQWLQXDGHDOYpRORVSULPLWLYRV

$GDSWDFLRQHVUHJXODWRULDV
6H SURGXFHQ GXUDQWH OD UHDOL]DFLyQ GH HMHUFLFLR FRPR PRGR GH DMXVWDU QXHVWUR RUJDQLVPR
D ODV QXHYDV QHFHVLGDGHV (O HMHUFLFLR UHTXLHUH XQ DSRUWH VXSOHPHQWDULR GH HQHUJtD HVWR
LPSOLFDXQPD\RUFRQVXPRGHR[tJHQR9HDPRVDOJXQDVDGDSWDFLRQHV
$XPHQWD HO YROXPHQ UHVSLUDWRULRPLQXWR (Q UHSRVR HO YROXPHQ UHVSLUDWRULR HV GH
DSUR[LPDGDPHQWH  R  /LWURVPLQXWR  FLFORV UHVSLUDWRULRV (Q HMHUFLFLRV GH JUDQ
LQWHQVLGDGSXHGHOOHJDUDVHUGHOPRFLFORV

Aparato respiratorio

V.Vials

$GDSWDFLRQHVIXQFLRQDOHV
6RQ ODV TXH VH SURGXFHQ VL VH UHDOL]D HMHUFLFLR GH IRUPD FRQWLQXDGD (O HMHUFLFLR
FRQWLQXDGR SURYRFD XQ DXPHQWR GHO YROXPHQ GH ORV SXOPRQHV \ SRU WDQWR GHO Q~PHUR GH
DOYpRORV XQ IRUWDOHFLPLHQWR GH OD PXVFXODWXUD TXH LQWHUYLHQH HQ OD UHVSLUDFLyQ \ XQ
DXPHQWRGHODFDYLGDGGHOLPLWDGDSRUODVFRVWLOODV

$3$5$72&,5&8/$725,2
,QWURGXFFLyQ

/D 0HGLFLQD VH GHILQHFRPR OD FLHQFLD \ DUWH GH SUHYHQLU \ FXUDU ODV HQIHUPHGDGHV GHO
KRPEUH'LVFLSOLQDHVWDFDVLWDQDQWLJXDFRPRHOKRPEUH
/DPDJLD\ODVSUiFWLFDVVXSHUVWLFLRVDVKDQVLGRVLHPSUHHQORVSXHEORVSULPLWLYRVVXV
PLVWHULRVRV DX[LOLDUHV (Q HO PXQGR RFFLGHQWDO HO FRPLHQ]R GH OD PHGLFLQD VH DWULEX\y D ORV
'LRVHV  (VFXODSLR 6HUDSLV  KDVWD TXH VXUJLy HO JUDQ +LSyFUDWHV D TXLHQVH GHEH XQD
YHUGDGHUD FLHQFLD GH FXUDU /D WUDGLFLyQ GH +LSyFUDWHV VLJXH GRPLQDQGR KDVWD TXH DSDUHFH
*DOHQR VLJOR,,G&ODDXWRULGDGPi[LPDGHODPHGLFLQDSRUGRFHVLJORV

'XUDQWH OD (GDG 0HGLD ORV iUDEHV VRQ ORV PRQRSROL]DGRUHV GH HVWH DUWH KDVWD TXH
DSDUHFHQODVSULPHUDVXQLYHUVLGDGHV3DUtV%RORQLD0RQWHSHOOLHU\DOD]DJDGHORViUDEHV
ORVPpGLFRVFULVWLDQRVFREUDQUHQRPEUHHQWUHHOORVHOFpOHEUH$UQDXGH9LODQRYD

/RVJUDQGHVPRPHQWRVGHODPHGLFLQDOXHJRGHOD(GDG0HGLDSDVDQVRQSRUHWDSDV
FRPRODVGHORVVLJORV;9\;9,HWDSDIXQGDPHQWDOPHQWHDQDWyPLFDWDOORGHPXHVWUDODREUD
GH $QGUHDV 9HVDOLR      'H +XPDQLV &RUSRULV )DEULFD  (Q HO VLJOR ;9,,
+DUYH\ FX\RSUHFXUVRUHV6HUYHW GHVFXEUHODFLUFXODFLyQGHODVDQJUH
FRQILUPDGDSRU 0DOSLJKL HQFRQVXV HVWXGLRVVREUHORVFDSLODUHVVDQJXtQHRV\DOYpROR
SXOPRQDU6LJOR;9,,,ORVGHVFXEULPLHQWRVGH /DYRLVLHU DEUHQHOFDPLQRDODTXtPLFDELROyJLFD
\DODILVLRORJtD (GZDUG-HQQHU LQWURGXFHHQODSUiFWLFDGHODYDFXQDFLyQDQWLYDULyOLFD
6LJOR;,;OD PHGLFLQDHQWUDSRUILQHQORVFDPLQRVGHODFLHQFLDSRVLWLYDGHWLSRDQDWRPRFOtQLFR
/DDQDWRPtDPLFURVFySLFDRKLVWRORJtDVHHVWDEOHFHFRQODVLQYHVWLJDFLRQHVGH5RELQ5DQYLHU
\ &RUQLO 6RXEHU\DQ (Q  VH GHVFXEUH HO FORURIRUPR \ VH LQLFLD VX DSOLFDFLyQ HQ ODV
DQHVWHVLDV

&ODXGH%HUQDUG  FUHDODILVLRORJtDH[SHULPHQWDODSOLFDQGRODYLYLVHFFLyQ

3DVWHXU     DEUH QXHYRV FDXFHV DO DUULQFRQDU HO GRJPD GH OD JHQHUDFLyQ
HVSRQWiQHD \ GHVFXEULU HO SDSHO FDSLWDO GH ORV PLFURELRV 1DFH OD EDFWHULRORJtD VH YDORUD HO
FRQFHSWR GH OD DVHSVLD QDFLGD GHO JHQLR GH LQYHVWLJDGRU GH /LVWHU     \ HOOR
SHUPLWHHOUiSLGRHLQLQWHUUXPSLGRDYDQFHGHODFLUXJtD

'HOFRQFHSWRGHODVEDFWHULDVQDFHHOHVWXGLRGHORVYLUXV3UHVHQWLGRV\DSRU3DVWHXU\
)ULHGULFN /RHIIHU HQ  GHPXHVWUD VX SDVR D WUDYpV GH ODV EXMtDV GH &KDPEHUODQG \ VX
SRGHU WUDQVPLVRU $SR\DGR SRU PRGHUQRV PHGLRV WpFQLFRV HO DPHULFDQR : 6WDQOH\
GHPXHVWUD HQ  TXH ORV YLUXV QR VRQ PiV TXH QXFOHRSURWHtQDV SXUDV GH XQD VROD
PROpFXOD
(VWRV GHVFXEULPLHQWRV SHUPLWHQ GHVDUUROODU HO WUDWDPLHQWR SUHYHQWLYR GH ODV
HQIHUPHGDGHV LQIHFFLRVDV $SDUHFHQ FRPR FRQVHFXHQFLD OD YDFXQRWHUDSLD VHURWHUDSLD
TXLPLRWHUDSLD\HOWUDWDPLHQWRFRQDQWLELyWLFRV


(Q HO DX[LOLR TXH SUHVWDQ ODV GHPiV FLHQFLDV D OD PHGLFLQD VREUHVDOH HO XVR GH OD
5|HQWJHQ HQ  GHVFXEULy ORV 5D\RV ; DGHPiV VXUJLHURQ HO
HOHFWULFLGDG
HOHFWURGLDJQyVWLFRODHOHFWURWHUDSLDODGLDWHUPLDODHOHFWURFRDJXODFLyQHWF(OGHVFXEULPLHQWR\
FRQRFLPLHQWR GH GLYHUVRV DVSHFWRV GHO FXHUSR KXPDQR XQLGR D ODV GLYHUVDV GLVFLSOLQDV
DSOLFDGDV DEUHQ D OD PHGLFLQD KRUL]RQWHV \ SRVLELOLGDGHV GH JUDQ DOFDQFHV HO HTXLOLEULR GHO
FXHUSRKXPDQRHQHVSHFLDOHQVXVIXQFLRQHVPiVGHOLFDGDVFRPRODFLUFXODWRULD\ODQHUYLRVD
SXHGH VHU REWHQLGR FRQ SUHFLVLyQ /D SURORQJDFLyQ JHQHUDO GH OD YLGD KXPDQD HV XQD
GHPRVWUDFLyQGHODHILFDFLDGHODVFLHQFLDVPpGLFDVDFWXDOHV

(Q HO DIiQ GH FRQRFLPLHQWR \ SHUIHFFLyQ ORV yUJDQRV \ IXQFLRQHV GHO FXHUSR KXPDQR
IXHURQVHSDUDGDVSDUD VXHVWXGLRGDQGRRULJHQDODVGLYHUVDVHVSHFLDOLGDGHVPpGLFDVFRPR
KR\ ODV FRQRFHPRV ORJUiQGRVH DVt ORV PiV tQWLPRV FRQRFLPLHQWRV GH FDGD XQR GH ORV
VLVWHPDVWDOORVTXHDERUGDUHPRVDSDUWLUGHDTXt

$SDUDWR&LUFXODWRULR

&RPSUHQGHHOVLVWHPDSRUHOTXH GLVFXUUHODVDQJUHDWUDYpVGHODVDUWHULDVORV
FDSLODUHV\ODVYHQDVHVWHUHFRUULGRWLHQHVXSXQWRGHSDUWLGD\VXILQDOHQHOFRUD]yQ

(Q ORV KXPDQRV \ HQ ORV

VXSHULRUHV HO FRUD]yQ HVWi IRUPDGR

SRU

FDYLGDGHV

YHUWHEUDGRV
FXDWUR

i DXUtFXODGHUHFKD
i DXUtFXODL]TXLHUGD
i YHQWUtFXORGHUHFKR
i YHQWUtFXORL]TXLHUGR

(O ODGR GHUHFKR GHO FRUD]yQ ERPEHD

VDQJUH

FDUHQWH GH R[tJHQR SURFHGHQWHGH ORVWHMLGRV

GHO

FRUD]yQ UHFLEH OD VDQJUH R[LJHQDGD GH ORV

KDFLD ORV

D WRGRV

SXOPRQHVGRQGHVHR[LJHQDHOODGRL]TXLHUGR

SXOPRQHV\ODLPSXOVDDWUDYpVGHODVDUWHULDV
ORVWHMLGRVGHORUJDQLVPR

/D FLUFXODFLyQ VH LQLFLD DO SULQFLSLR GH OD YLGD IHWDO 6H FDOFXOD TXH XQD SRUFLyQ

GHWHUPLQDGDGHVDQJUHFRPSOHWDVXUHFRUULGRHQXQSHULRGRDSUR[LPDGRGHXQPLQXWR

&LUFXODFLyQSXOPRQDU
/DVDQJUHSURFHGHQWHGHWRGRHORUJDQLVPROOHJDDODDXUtFXODGHUHFKDDWUDYpVGHGRV

YHQDVSULQFLSDOHVODYHQDFDYDVXSHULRU\ODYHQDFDYDLQIHULRU

&XDQGRODDXUtFXODGHUHFKDVHFRQWUDHLPSXOVDOD

VDQJUH DWUDYpVGHXQRULILFLRKDFLDHOYHQWUtFXORGHUHFKR

/DFRQWUDFFLyQGHHVWHYHQWUtFXORFRQGXFHODVDQJUHKDFLD
ORV SXOPRQHV /D YiOYXOD WULF~VSLGH HYLWD HO UHIOXMR GH

VDQJUH KDFLD OD DXUtFXOD \D TXH VH FLHUUD SRU FRPSOHWR

GXUDQWHODFRQWUDFFLyQGHOYHQWUtFXORGHUHFKR

(Q VX UHFRUULGR D WUDYpV GH ORV SXOPRQHV OD

VDQJUH VH R[LJHQD HV GHFLU VH VDWXUD GH R[tJHQR

'HVSXpV UHJUHVD DO FRUD]yQ SRU PHGLR GH ODV FXDWUR

YHQDVSXOPRQDUHVTXHGHVHPERFDQHQODDXUtFXODL]TXLHUGD

&XDQGRHVWDFDYLGDGVHFRQWUDHODVDQJUHSDVDDOYHQWUtFXORL]TXLHUGR\GHVGHDOOtD

OD DRUWD JUDFLDV D OD FRQWUDFFLyQ YHQWULFXODU /D YiOYXOD ELF~VSLGH R PLWUDO HYLWD HOUHIOXMRGH

VDQJUHKDFLDODDXUtFXOD\ODVYiOYXODVVHPLOXQDUHVRVLJPRLGHDVTXHVHORFDOL]DQHQODUDt]
GH OD DRUWD HO UHIOXMR KDFLD HO YHQWUtFXOR (Q OD DUWHULD SXOPRQDU WDPELpQ KD\ YiOYXODV
VHPLOXQDUHVRVLJPRLGHDV

5DPLILFDFLRQHV
/D DRUWD VH GLYLGH HQ XQD VHULH GH UDPDV SULQFLSDOHV TXH D VX YH] VH UDPLILFDQ HQ

RWUDVPiVSHTXHxDVGHPRGRTXHWRGRHORUJDQLVPRUHFLEHODVDQJUHDWUDYpVGHXQSURFHVR
FRPSOLFDGRGHP~OWLSOHVGHULYDFLRQHV

/DV DUWHULDV PHQRUHV VH GLYLGHQ HQ XQD ILQD UHG GH YDVRV D~Q PiV SHTXHxRV ORV

OODPDGRVFDSLODUHVTXHWLHQHQSDUHGHVPX\GHOJDGDV'HHVWD PDQHUD ODVDQJUHHQWUDHQ

HVWUHFKRFRQWDFWRFRQORVOtTXLGRV\ORVWHMLGRVGHORUJDQLVPR

(QORVYDVRVFDSLODUHVODVDQJUHGHVHPSHxDWUHVIXQFLRQHVOLEHUDHOR[tJHQRKDFLDORV

WHMLGRV SURSRUFLRQDDODVFpOXODVGHORUJDQLVPRGHQXWULHQWHV\RWUDVVXVWDQFLDVHVHQFLDOHV
TXHWUDQVSRUWD\FDSWDORVSURGXFWRVGHGHVKHFKRGHORVWHMLGRV'HVSXpVORVFDSLODUHVVH
XQHQSDUDIRUPDUYHQDVSHTXHxDV$VXYH]ODVYHQDVVHXQHQSDUDIRUPDUYHQDVPD\RUHV

KDVWDTXHSRU~OWLPRODVDQJUHVHUH~QHHQODYHQDFDYDVXSHULRUHLQIHULRU\FRQIOX\HHQ
HOFRUD]yQFRPSOHWDQGRHOFLUFXLWR
&LUFXODFLyQSRUWDO
$GHPiVGHODFLUFXODFLyQSXOPRQDU\VLVWpPLFDGHVFULSWDVKD\XQVLVWHPDDX[LOLDUGHO

VLVWHPDYHQRVRTXHUHFLEHHOQRPEUHGHFLUFXODFLyQSRUWDO

8QFLHUWRYROXPHQGHVDQJUHSURFHGHQWHGHOLQWHVWLQRFRQIOX\HHQODYHQDSRUWD\HV

WUDQVSRUWDGR KDFLD HO KtJDGR $TXt SHQHWUD HQ XQRV FDSLODUHV DELHUWRV GHQRPLQDGRV
VLQXVRLGHVGRQGHHQWUDHQFRQWDFWRGLUHFWRFRQODVFpOXODVKHSiWLFDV

(Q HO KtJDGR VH SURGXFHQ FDPELRV LPSRUWDQWHV HQ OD VDQJUH YHKtFXOR GH ORV

SURGXFWRV GH OD GLJHVWLyQ TXH DFDEDQ GH DEVRUEHUVH D WUDYpV GH ORV FDSLODUHV LQWHVWLQDOHV

/DV YHQDV UHFRJHQ OD VDQJUH GH QXHYR \ OD LQFRUSRUDQ D OD FLUFXODFLyQ JHQHUDO KDFLD OD
DXUtFXODGHUHFKD

$PHGLGDTXHDYDQ]DDWUDYpVGHRWURVyUJDQRVODVDQJUHVXIUHPiVPRGLILFDFLRQHV
&LUFXODFLyQFRURQDULD
/DFLUFXODFLyQFRURQDULDLUULJDORVWHMLGRVGHOFRUD]yQDSRUWDQGRQXWULHQWHVR[tJHQR\

UHWLUDQGR ORV SURGXFWRV GH GHJUDGDFLyQ (Q OD SDUWH VXSHULRU GH ODV YiOYXODV VHPLOXQDUHV
QDFHQGHODDRUWDGRVDUWHULDVFRURQDULDV'HVSXpVpVWDVVHGLYLGHQHQXQDFRPSOLFDGDUHG
FDSLODUHQHOWHMLGRPXVFXODUFDUGLDFR\ODVYiOYXODV

/DVDQJUHSURFHGHQWHGHODFLUFXODFLyQFDSLODUFRURQDULDVHUH~QHHQGLYHUVDVYHQDV

SHTXHxDV TXH GHVSXpV GHVHPERFDQ GLUHFWDPHQWH HQ OD DXUtFXOD GHUHFKD VLQ SDVDU SRU OD
YHQDFDYD

)XQFLyQFDUGLDFD
/D DFWLYLGDG GHO FRUD]yQ FRQVLVWH HQ OD

DOWHUQDQFLDVXFHVLYDGHFRQWUDFFLyQVtVWROH\UHODMDFLyQ

GLiVWROHGHODVSDUHGHVPXVFXODUHVGHODVDXUtFXODV\
ORVYHQWUtFXORV

'XUDQWH HO SHULRGR GH UHODMDFLyQ OD VDQJUH IOX\H

GHVGHODVYHQDVKDFLDODVGRVDXUtFXODV\ODVGLODWDGH
IRUPD JUDGXDO $O ILQDO GH HVWH SHULRGR OD GLODWDFLyQ GH

ODV DXUtFXODV HV FRPSOHWD 6XV SDUHGHV PXVFXODUHV VH

FRQWUDHQ H LPSXOVDQ WRGR VX FRQWHQLGR D WUDYpV GH ORV

RULILFLRVDXULFXORYHQWULFXODUHVKDFLDORVYHQWUtFXORV

(VWH SURFHVR HV UiSLGR \ VH SURGXFH FDVL GH

IRUPD VLPXOWiQHD HQ DPEDV DXUtFXODV /D PDVD GH VDQJUH HQ ODV YHQDV KDFH LPSRVLEOH HO
UHIOXMR /D IXHU]D GHO IOXMR GH OD VDQJUH HQ ORV YHQWUtFXORV QR HV OR EDVWDQWH SRGHURVD SDUD
DEULU ODV YiOYXODV VHPLOXQDUHV SHUR GLVWLHQGH ORV YHQWUtFXORV TXH VH HQFXHQWUDQ D~Q HQ XQ

HVWDGRGHUHODMDFLyQ/DVYiOYXODVPLWUDO\WULF~VSLGHVHDEUHQFRQODFRUULHQWHGHVDQJUH\VH
FLHUUDQDFRQWLQXDFLyQDOLQLFLRGHODFRQWUDFFLyQYHQWULFXODU

/DVtVWROHYHQWULFXODUVLJXHGHLQPHGLDWRD

OD

VtVWROH DXULFXODU /D FRQWUDFFLyQ YHQWULFXODU HV

PiV

YHQWULFXODUHV VH YDFtDQ FDVL SRU FRPSOHWR FRQ

FDGD

GHODQWH \ KDFLD DUULED FRQ XQ OLJHUR PRYLPLHQWR

GH

SXQWDVHSXHGHHVFXFKDUDOSDOSDUHQHOHVSDFLR

HQWUH

OHQWD SHUR PiV HQpUJLFD /DV FDYLGDGHV

VtVWROH /D SXQWD FDUGLDFD VH GHVSOD]D KDFLD
URWDFLyQ(VWHLPSXOVRGHQRPLQDGRHOFKRTXHGH
ODTXLQWD\ODVH[WDFRVWLOOD

OD

'HVSXpV GH TXH VH SURGXFH OD VtVWROH YHQWULFXODU HO FRUD]yQ TXHGD HQ FRPSOHWR

UHSRVR GXUDQWH XQ EUHYH HVSDFLR GH WLHPSR (O FLFOR FRPSOHWR VH SXHGH GLYLGLU HQ WUHV
SHULRGRV

 ODVDXUtFXODVVHFRQWUDHQ
 VHSURGXFHODFRQWUDFFLyQGHORVYHQWUtFXORV
 DXUtFXODV\YHQWUtFXORVSHUPDQHFHQHQUHSRVR

(Q ORV VHUHV KXPDQRV OD IUHFXHQFLDFDUGLDFDQRUPDO HVGHODWLGRVSRUPLQXWR\HO

FLFOR FDUGLDFR WLHQH XQD GXUDFLyQ DSUR[LPDGD GH  VHJXQGRV /D VtVWROH DXULFXODU GXUD
DOUHGHGRUGHVHJXQGRV\ODYHQWULFXODUVHJXQGRV3RUORWDQWRHOFRUD]yQVHHQFXHQWUD
UHODMDGRGXUDQWHXQ HVSDFLRGHVHJXQGRVFDVLODPLWDGGHFDGDFLFORFDUGLDFR

(QFDGDODWLGRHOFRUD]yQHPLWHGRVVRQLGRVTXHVHFRQWLQ~DQGHVSXpVGHXQDEUHYH

SDXVD(OSULPHUWRQRTXHFRLQFLGHFRQHOFLHUUHGHODVYiOYXODVWULF~VSLGH\PLWUDO\HOLQLFLR
GHODVtVWROHYHQWULFXODUHVVRUGR\SURORQJDGR(OVHJXQGRWRQRTXHVHGHEHDOFLHUUHEUXVFR

GH ODV YiOYXODV VHPLOXQDUHV HV PiV FRUWR \ DJXGR /DV HQIHUPHGDGHV TXH DIHFWDQ D ODV

YiOYXODVFDUGLDFDVSXHGHQPRGLILFDUHVWRVUXLGRV\PXFKRVIDFWRUHVHQWUHHOORVHOHMHUFLFLR
SURYRFDQJUDQGHVYDULDFLRQHVHQHOODWLGRFDUGLDFRLQFOXVRHQODJHQWHVDQD

/DIUHFXHQFLDFDUGLDFDQRUPDOGHORVDQLPDOHVYDUtDPXFKRGHXQDHVSHFLHDRWUD(Q

XQ H[WUHPR VH HQFXHQWUD HO FRUD]yQ GH ORV PDPtIHURV TXH KLEHUQDQ TXH SXHGH ODWLU VyOR

DOJXQDV YHFHV SRU PLQXWR PLHQWUDV TXH HQ HO RWUR OD IUHFXHQFLD FDUGLDFD GHO FROLEUt HV GH
ODWLGRVSRUPLQXWR

3XOVR
&XDQGR OD VDQJUH HV LPSXOVDGD KDFLD ODV DUWHULDV SRU OD FRQWUDFFLyQ YHQWULFXODU VX

SDUHGVHGLVWLHQGH'XUDQWHODGLiVWROH ODVDUWHULDVUHFXSHUDQVXGLiPHWURQRUPDOGHELGRHQ

JUDQPHGLGDDODHODVWLFLGDGGHOWHMLGRFRQMXQWLYR\DODFRQWUDFFLyQGHODVILEUDVPXVFXODUHV
GHODVSDUHGHVGHODVDUWHULDV

(VWDUHFXSHUDFLyQGHOWDPDxRQRUPDOHVLPSRUWDQWHSDUDPDQWHQHUHOIOXMRFRQWLQXRGH

VDQJUH D WUDYpV GH ORV FDSLODUHV GXUDQWH HO SHULRGR GH UHSRVR GHO FRUD]yQ /D GLODWDFLyQ \

FRQWUDFFLyQGHODVSDUHGHVDUWHULDOHVTXHVHSXHGHSHUFLELUFHUFDGHODVXSHUILFLHFXWiQHDHQ
WRGDVODVDUWHULDVUHFLEHHOQRPEUHGHSXOVR
/RVODWLGRVFDUGLDFRV
/DIUHFXHQFLDHLQWHQVLGDGGHORVODWLGRVFDUGLDFRVHVWiQVXMHWRVDXQFRQWUROQHUYLRVR

DWUDYpVGHXQDVHULHGHUHIOHMRVTXHORVDFHOHUDQRGLVPLQX\HQ6LQHPEDUJRHOLPSXOVRGH
ODFRQWUDFFLyQQRGHSHQGHGHHVWtPXORVQHUYLRVRVH[WHUQRVVLQRTXHVHRULJLQDHQHOSURSLR
P~VFXORFDUGLDFR

(O UHVSRQVDEOH GH LQLFLDU HO ODWLGR FDUGLDFR HV XQD SHTXHxD IUDFFLyQ GH WHMLGR

HVSHFLDOL]DGR LQPHUVR HQ OD SDUHG GH OD DXUtFXOD GHUHFKD HO QRGR R QyGXOR VLQXVDO
'HVSXpVODFRQWUDFFLyQVHSURSDJDDODSDUWH LQIHULRUGHODDXUtFXODGHUHFKDSRUORVOODPDGRV
IDVFtFXORV

LQWHUQRGDOHV

HV

HO

QRGR OODPDGR

DXULFXORYHQWULFXODU

/RV KDFHV

DXULFXORYHQWULFXODUHVDJUXSDGRVHQHOOODPDGRIDVFtFXORRKD]GH+LVFRQGXFHQHOLPSXOVR

GHVGHHVWHQRGRDORVP~VFXORVGHORVYHQWUtFXORV\GHHVWDIRUPDVHFRRUGLQDODFRQWUDFFLyQ
\UHODMDFLyQGHOFRUD]yQ

&DGD IDVH GHO FLFOR FDUGLDFR HVWi DVRFLDGD FRQ OD SURGXFFLyQ GH XQ SRWHQFLDO

HQHUJpWLFR GHWHFWDEOH FRQ LQVWUXPHQWRV HOpFWULFRV FRQILJXUDQGR XQ UHJLVWUR GHQRPLQDGR

HOHFWURFDUGLRJUDPD

&DSLODUHV

5HGFDSLODU
8QDUHGGHPLQ~VFXORVYDVRVVDQJXtQHRVVHUDPLILFDGHVGHODVDUWHULRODVSDUDOOHYDUVDQJUHDWRGRVORV
WHMLGRV (VWRV SHTXHxRV FDSLODUHV FRQYHUJHQ HQ YDVRV FDGD YH] PiV JUDQGHV TXH OOHYDQ OD VDQJUH
GHVR[LJHQDGDD]XOGHYXHOWDDOFRUD]yQ

/DFLUFXODFLyQGHODVDQJUHHQORVFDSLODUHVVXSHUILFLDOHVVHSXHGHREVHUYDUPHGLDQWH

HOPLFURVFRSLR6HSXHGHYHUDYDQ]DUORVJOyEXORVURMRVFRQUDSLGH]HQOD]RQDPHGLDGHOD

FRUULHQWH VDQJXtQHDPLHQWUDVTXHORVJOyEXORVEODQFRVVHGHVSOD]DQFRQPiVOHQWLWXG \VH

HQFXHQWUDQSUy[LPRVDODVSDUHGHVGHORVFDSLODUHV

/D VXSHUILFLH TXH HQWUD HQ FRQWDFWR FRQ OD VDQJUH HV PXFKR PD\RU HQ ORVFDSLODUHV

TXH HQ HO UHVWR GH ORV YDVRV VDQJXtQHRV \ SRU OR WDQWR RIUHFH XQD PD\RU UHVLVWHQFLD DO

PRYLPLHQWR GH OD VDQJUH SRU OR TXH HMHUFHQ XQD JUDQ LQIOXHQFLD VREUH OD FLUFXODFLyQ /RV
FDSLODUHVVHGLODWDQFXDQGRODWHPSHUDWXUDVHHOHYDHQIULDQGRGHHVWDIRUPDODVDQJUH\VH
FRQWUDHQFRQHOIUtRFRQORTXHSUHVHUYDQHOFDORUGHORUJDQLVPR

7DPELpQGHVHPSHxDQXQSDSHOPX\LPSRUWDQWHHQHOLQWHUFDPELRGHVXVWDQFLDVHQWUH

ODVDQJUH\ORVWHMLGRVGHELGRDODSHUPHDELOLGDGGHODVSDUHGHVGHORVFDSLODUHVpVWRVOOHYDQ
R[tJHQRKDVWDORVWHMLGRV\WRPDQGHHOORVVXVWDQFLDVGHGHVHFKR\GLy[LGRGH&DUERQR&2

 TXH WUDQVSRUWDQ KDVWD ORV yUJDQRV H[FUHWRUHV \ ORV SXOPRQHV UHVSHFWLYDPHQWH $OOt VH
SURGXFHGHQXHYRXQLQWHUFDPELRGHVXVWDQFLDVGHIRUPDTXHODVDQJUHTXHGDR[LJHQDGD\
OLEUHGHLPSXUH]DV

7HQVLyQDUWHULDO
(VODUHVXOWDQWHGHODSUHVLyQHMHUFLGDSRUODVDQJUHVREUHODVSDUHGHVGHODVDUWHULDV

/D WHQVLyQ DUWHULDO HV XQ tQGLFH GH GLDJQyVWLFR LPSRUWDQWH HQ HVSHFLDO GH OD IXQFLyQ
FLUFXODWRULD

'HELGR D TXH HO FRUD]yQ SXHGH LPSXOVDU KDFLD ODV JUDQGHV DUWHULDV XQ YROXPHQ GH

VDQJUH PD\RU TXH HO TXH ODV SHTXHxDV DUWHULRODV \ FDSLODUHV SXHGHQ DEVRUEHU OD SUHVLyQ
UHWUyJUDGDUHVXOWDQWHVHHMHUFHFRQWUDODVDUWHULDV&XDOTXLHUWUDVWRUQRTXHGLODWHRFRQWUDLJD

ORV YDVRV VDQJXtQHRV R DIHFWH D VX HODVWLFLGDG R FXDOTXLHU HQIHUPHGDG FDUGLDFD TXH
LQWHUILHUDFRQODIXQFLyQGHERPEHRGHOFRUD]yQDIHFWDDODSUHVLyQVDQJXtQHD

(Q ODV SHUVRQDV VDQDV OD WHQVLyQ DUWHULDO QRUPDO VH VXHOH PDQWHQHU GHQWUR GH XQ

PDUJHQGHWHUPLQDGR(OFRPSOHMR PHFDQLVPRQHUYLRVR TXHHTXLOLEUD\FRRUGLQDODDFWLYLGDG

GHOFRUD]yQ\GHODVILEUDVPXVFXODUHVGHODVDUWHULDV FRQWURODGRSRUORVFHQWURVQHUYLRVRV

FHUHEURHVSLQDO\VLPSiWLFRSHUPLWHXQDDPSOLDYDULDFLyQORFDOGHODWDVDGHIOXMRVDQJXtQHR
VLQDOWHUDUODWHQVLyQDUWHULDOVLVWpPLFD

3DUDPHGLUODWHQVLyQDUWHULDOVHWLHQHQHQFXHQWDGRVYDORUHVHOSXQWRDOWRRPi[LPR

HQHOTXHHOFRUD]yQVHFRQWUDHSDUDYDFLDUVXVDQJUHHQODFLUFXODFLyQOODPDGRVtVWROH\HO
SXQWREDMRRPtQLPRHQHOTXHHOFRUD]yQVHUHODMDSDUDOOHQDUVHFRQODVDQJUHTXHUHJUHVD
GHODFLUFXODFLyQOODPDGRGLiVWROH

/DSUHVLyQVHPLGHHQPLOtPHWURVGHPHUFXULRPP+JFRQODD\XGDGHXQLQVWUXPHQWR

GHQRPLQDGR HVILJPRPDQyPHWUR &RQVWD GH XQ PDQJXLWR GH JRPD LQIODEOH FRQHFWDGR D XQ

GLVSRVLWLYR TXH GHWHFWD OD SUHVLyQ FRQ XQ PDUFDGRU &RQ HO PDQJXLWR VH URGHD HO EUD]R
L]TXLHUGR\VHLQVXIODDSUHWDQGRXQDSHUDGHJRPDFRQHFWDGDDpVWHSRUXQWXER

0LHQWUDVHOPpGLFRUHDOL]DODH[SORUDFLyQDXVFXOWDFRQXQHVWHWRVFRSLRDSOLFDGRVREUH

XQDDUWHULDHQHODQWHEUD]R$PHGLGDTXHHOPDQJXLWRVHH[SDQGHVH FRPSULPHODDUWHULDGH

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LA TEORA DE LA EVOLUCIN
1.- PERSPECTIVA HISTRICA
Aunque en casi todas las pocas histricas encontramos pensadores que
defendieron ciertas posiciones evolucionistas, hasta hace poco ms de un siglo se
crea, casi universalmente, que todas las especies vivientes haban sido "creadas"
independientemente unas de otras. Esta opinin era sustentada por casi todas las
concepciones religiosas y por la mayora de los filsofos y cientficos.

1.1.- EL FIJISMO
La admisin generalizada de la teora de la evolucin es un hecho relativamente
reciente. La teora que ha prevalecido hasta el siglo XIX ha sido la inversa: el
fijismo, segn la cual las distintas especies -vegetales o animales- son invariables
o fijas, lo que implica aceptar su aparicin nica y espontnea, la total
independencia de las especies entre s y la ausencia de evolucin. Las especies
habran sido creadas por Dios tal y como son desde el principio (creacionismo); los
restos fsiles no deben interpretarse como antecesores de los seres vivos
actuales, sino como especies desaparecidas.
En el siglo XVIII dos ilustres representantes del fijismo fueron el sueco Linneo,
autor de la primera taxonoma importante, y el francs George Cuvier, autntico
fundador de la Paleontologa, gracias a sus hallazgos de animales fsiles.

1.2.- LA TEORA DE LA EVOLUCIN

En el ao 1809, el mismo en que nace Darwin, publica Lamarck su obra
Filosofa zoolgica, en la que expone su teora de la evolucin por medio de la
adaptacin de las especies al medio, y la creacin, desarrollo o atrofia de los
rganos necesarios para esta adaptacin.
Sin embargo, hasta mediado el siglo XIX, las teoras evolucionistas no van a
abrirse paso de modo definitivo. Se debe al ingls Charles Darwin la formulacin
ms precisa y rigurosa del evolucionismo, en la obra de 1859 El origen de las
especies por medio de la seleccin natural. Junto a Darwin, y como descubridor
simultneo de la teora, hay que registrar siempre el nombre de Alfred Russel
Wallace.
Despus de Darwin, el evolucionismo ha seguido un curso ascendente, hacindose cada vez ms firme como teora cientfica.
Podemos citar como ms
destacados continuadores a Thomas Huxley -amigo y continuador de Darwin- y su
nieto Julian Huxley creador de una teora sinttica de la evolucin; el naturalista
alemn Haeckel, el ruso Oparin, el francs Teilhard de Chardin, etc.

2.- EL PROCESO EVOLUTIVO SEGN LAMARCK

En 1809, Lamarck public su obra fundamental, Filosofa zoolgica, y en ella
afirma que los seres vivientes poseen una tendencia a desarrollarse y a multiplicar
sus rganos y sus formas, dando lugar a que stos sean cada vez ms perfectos.
Todas las especies vegetales y animales procederan de otras especies anteriores
menos desarrolladas y ms imperfectas. Su teora podra sintetizarse as:
1. La vida se desarrolla y desenvuelve siempre en un medio determinado, en el
que pueden producirse cambios.

2
2. Estos cambios en el medio originan una serie de necesidades en el viviente
para adaptarse a las nuevas circunstancias.
3. Estas necesidades determinan el desarrollo o atrofia de rganos ya existentes, o, incluso, la aparicin de rganos nuevos.
El principio fundamental de esta teora sera: "la funcin crea el rgano y la
necesidad la funcin". Si un rgano se usa con frecuencia, tiende a desarrollarse y
a aumentar su capacidad; en cambio, si un rgano no se utiliza, se debilita, se
reduce y termina por desaparecer. El rgano que se utiliza se hipertrofia, el rgano
que no se utiliza se atrofia.
El cambio del medio o del clima provocara la modificacin de las actividades,
convirtindose tal modificacin en un hbito heredable. Algunos de los cambios o
variaciones efectuadas por determinados especimenes se transmiten por herencia a
sus descendientes, pudiendo, de esta manera, dar lugar a nuevas especies.
Para ilustrar su teora, el propio Lamarck propuso algunos ejemplos de
variaciones animales, por ej., los topos, que pasan casi toda su vida bajo tierra y
sin luz, apenas utilizan el sentido de la vista y, en consecuencia, casi la han perdido
debido a que sus ojos son diminutos y estn profundamente hundidos. La jirafa se
alimenta del follaje de los rboles, todo su cuerpo "tiende hacia arriba", por lo que
se le han alargado el cuello y las patas delanteras. Los patos, las ocas y los
animales palmpedos, que tienden a vivir en lugares con abundancia de agua, han
desarrollado en las patas una membrana interdigital que les facilita la natacin.
El concepto de herencia constituye la clave de la teora lamarckiana. No basta
con que surjan variaciones en los individuos para que se produzcan modificaciones
en las especies; es necesario, adems, que estas variaciones individuales sean
heredadas por sus descendientes. En este sentido, la evolucin para este cientfico
posee un carcter finalista, es decir, segn l, en el proceso evolutivo van
surgiendo cada vez especies mejor dotadas, ms desarrolladas, ms perfectas.

3.- EL DARWINISMO.
El britnico Ch. Darwin fue el primer cientfico que de una manera explcita
defendi la evolucin de todas las especies de seres vivos. Con anterioridad,
Lamarck haba formulado una teora evolucionista, pero pareca excluir de la
evolucin a la especie humana. Para Darwin, en cambio, no caba la menor duda de
que el ser humano se encuentra inmerso en el mismo proceso evolutivo que el
resto de los seres naturales.
Darwin public en 1859 El origen de las especies... y, ms tarde, en 1871, El
origen del hombre. En estas obras present una teora completa sobre la
evolucin, segn la cual el conjunto de las especies animales y vegetales actuales
procede de otras especies anteriores.
La teora de Darwin no va del medio al viviente, sino del viviente al medio. No
se trata de un proceso de adaptacin, sino de seleccin natural.
En El origen de las especies... se desarrollaban cuatro tesis fundamentales, las
dos primeras en concordancia con Lamark, no as las dos segundas:
1. El mundo no es esttico, sino que evoluciona; las especies cambian
constantemente, se origina unas y se extinguen otras.
2. El proceso de evolucin, en general, es gradual y continuo; no consiste en
saltos discontinuos o sbitos.
3. Los organismos semejantes estn emparentados y descienden de un
antepasado comn. Lamark, por el contrario, pensaba que cada grupo de
organismos representaba una lnea evolutiva independiente originada por
generacin espontnea.

3
4. LA SELECCIN NATURAL: El cambio evolutivo no es el resultado de un
impulso misterioso, ni una simple cuestin de azar, sino el resultado de la
seleccin natural, la cual tiene dos fases:
a. PRODUCCIN DE LA VARIABILIDAD: Cada generacin posee cantidad
de variaciones.
b. SELECCIN A TRAVS DE LA SUPERVIVENCIA EN LA LUCHA POR LA
EXISTENCIA.
En una poblacin compuesta por millones de individuos, algunos tendrn
dotaciones genticas mejor adaptadas para hacer frente al conjunto de presiones
ecolgicas dominantes en su entorno, poseyendo una probabilidad de supervivencia
y de procreacin mayor que el resto de los miembros. De esta manera se
determina la direccin del proceso evolutivo. Darwin entiende que las especies -y,
claro est, los individuos que las constituyen- tienen que sostener una autntica
lucha por la existencia. Esta lucha contra el medio, en sus rasgos generales, puede
considerarse de tres modos distintos:
a) Como lucha de unos animales contra otros - vg., la de los congneres
machos en poca de celo.
b) Como lucha por la supervivencia entre animales cazadores y presas.
c) Como lucha de los animales en el medio en el que se desarrolla su vida.
Segn Darwin, sobreviven siempre los ms aptos. En la lucha entre congneres
machos vencer el ms fuerte, que es el que se emparejar y dejar descendencia;
en la lucha entre cazadores y presas vencer tambin el mejor dotado para huir o
para atacar; si una manada de lobos persigue a unos ciervos, sern cazados los
ciervos menos veloces y resistentes por los lobos ms fuertes, y los ciervos ms
giles huirn, quedndose sin sustento los lobos viejos, lentos, etc. En cualquier
caso, sobreviven siempre los ms aptos.
Esta mayor aptitud no es algo que los animales se puedan proponer para
adaptarse al medio, tal y como pretenda Lamark; se trata ms bien de lo contrario,
los animales que se adaptan son considerados por ello los ms aptos. A esto es a lo
que Darwin llam "seleccin natural". Si el medio es adverso, el ser vivo no puede
hacer que sus rganos se adapten a ese medio, simplemente perece. Segn
Darwin, ocurre exactamente al contrario: hay animales que nacen con variaciones
morfolgicas y funcionales; si estas variaciones son intiles, si no sirven al ser vivo
para adaptarse al medio, el viviente perece; pero si son tiles, permitindole
adaptarse al medio, entonces sobrevive, producindose una seleccin natural, la
cual no acta de modo consciente o predeterminado, no persigue ningn fin; no es
ella la causa, sino el resultado de las variaciones.
Las variaciones tiles son hereditarias por ser variaciones de nacimiento.
Aunque Darwin no tena este punto muy claro, opinaba que tales variaciones
estaban relacionadas con las condiciones de vida a las que ha estado sometida la
1
especie durante varias generaciones .
Si bien hoy es aceptada en general la idea de evolucin con toda su base
cientfica, tal idea no cierra la cuestin sobre qu es el ser humano, sino que por el
contrario nos sumerge en nuevas incgnitas: Es el ser humano mera materia,
aunque altamente organizada? Puede hablarse de principio espiritual diferente a
esa materia? Es incompatible el evolucionismo con cualquier credo religioso de
corte creacionista? Es la evolucin un proceso ciego y azaroso o responde a alguna
finalidad? Somos mero fruto de una combinacin gentica azarosa? Somos el
1

La teora de Darwin vino a ser confirmada por los resultados de la gentica. Los primeros
descubrimientos sobre las leyes de la herencia fueron los de Mendel (1866), que encontr las unidades de
la herencia: los genes, aportando con ello luz sobre el problema de la transmisin de las variaciones
heredables. Los estudios posteriores de De Vries, Johannsen y de Morgan en torno a las mutaciones de la
drodophila melanogaster (1910), que mostr que los genes estaban en los cromosomas, fueron decisivos.
Posteriores estudios como los de Watson y Crick (1953) en torno a la estructura del ADN y de espaol
Severo Ochoa sobre el ARN, han ido aclarando la complejidad del cdigo gentico.

4
resultado del azar y/o de la necesidad? Podemos utilizar la gentica para
transformar el destino o para crear nuevas especies?...

4.- POSICIN ACTUAL

En la actualidad, los datos suministrados por las diversas ciencias geolgicas y
paleontolgicas ponen en evidencia que unas especies proceden de otras y que la
vida se encuentra siempre evolucionando. La vida se manifiesta segn una sucesin
de formas escalonadas en las que unas estructuras vitales provienen de otras
anteriores, y todas las especies animales y vegetales actualmente conocidas son
fruto de la evolucin de otras especies precedentes. Segn esta concepcin, la
mayor parte de los grupos de seres vivos se deriva, en ltima instancia, de las
formas elementales de vida aparecidas hace dos o tres mil millones de aos.
Las teoras actuales defienden que el mundo de los seres vivos es un
entramado complejo de especies sometido a una lenta pero constante evolucin en
la que, de acuerdo con Darwin, interviene un proceso de seleccin natural, pero
tambin, como deca H. de Vries, se encuentra sometida a la accin de las
mutaciones.
Las alteraciones en la ordenacin o en la estructura del ADN del ncleo de las
clulas germinales originan cromosomas distintos (mutaciones) y, si estas
alteraciones son "ventajosas", pueden ocasionar cambios evolutivos. Ahora bien,
para que dichos cambios se produzcan es necesario que las variaciones
cromosmicas se transmitan mediante la herencia, y en sta desempea un papel
destacado la seleccin natural, ya que ella determina qu clase de seres se
reproducirn y, por tanto, qu clase de mutaciones se transmitirn y qu especies
pueden surgir.
A este respecto, se piensa que en el proceso, direccin, velocidad, etc., de la
evolucin intervienen una gran cantidad de factores, a saber, las influencias del
medio o cambios ambientales, la longevidad de los individuos de la especie, el
nmero de especimenes afectados por la variacin, la amplitud y las caractersticas
del proceso mutacional, la relacin de unos especimenes con otros, etc. En este
sentido, la Paleontologa presenta especies fsiles que prcticamente no han sufrido
alteraciones desde pocas muy remotas; as, algunas especies de seres vivos
adaptadas a ciertos medios aislados, y protegidas de la competencia de otros seres,
evolucionan ms lentamente que aquellas especies que viven en espacios abiertos,
en proximidad y competencia con otras especies semejantes. Por ejemplo, la
ausencia en Australia de animales depredadores ha permitido la persistencia de una
fauna arcaica, formada por numerosas especies de mamferos inferiores y
autnticos "fsiles vivientes" extintos en el resto de los continentes. Pero la
introduccin en tiempos recientes de ciertos animales (perros, ovejas, ratones y
conejos), y el comportamiento de los seres humanos, estn alterando el equilibrio y
varias especies se encuentran en peligro de extincin.

LA BIODIVERSIDAD
La biodiversidad se refiere a la variedad de especies de
plantas, animales y otras formas de vida presentes en el
Planeta. Esta biodiversidad comprende no tan solo los
diferentes biomas y ecosistemas que se dan en el Planeta,
sino tambin la variedad de especies presentes en los
mismos y la diversidad gentica que existe entre los
miembros de cada especie. La preservacin de esta
biodiversidad depende en gran medida de la conservacin
de los hbitats en que cada una de estas especies lleva a
cabo sus procesos vitales. El hbitat
provee alimento y proteccin a las distintas especies. Cada
especie, a su vez, aporta al hbitat ya sea esparciendo
semillas, abonando el suelo con sus desechos, evitando el
crecimiento desmedido de otras especies, y protegindolo de la
entrada de depredadores que podran eliminar alguna especie
esencial para el balance ecolgico. Las especies de plantas y
animales se adaptan a su hbitat a tal grado que les sera
prcticamente imposible sobrevivir bajo condiciones diferentes
de temperatura, humedad, disponibilidad de alimentos,
especies depredadoras, y otras.

Diferentes tipos de biodiversidad

Podemos referirnos a tres tipos de biodiversidad: la diversidad gentica, la
diversidad de especies y la diversidad de ecosistemas. A continuacin se
explica cada una de ellas.
Diversidad gentica - La diversidad gentica se refiere a la variacin en
expresin gentica que existe para cada especie. Si tomamos el caso del ser
humano, veremos que el color de los ojos (una expresin
gentica) tiene varias posibilidades entre las que se
encuentran distintas tonalidades de negro, marrn, verde, azul
y gris. Si solo permitimos que se reproduzcan aquellas
personas con ojos de color marrn, al cabo de algunas
generaciones habramos perdido la diversidad gentica que da
lugar a los dems colores de ojos. La diversidad gentica es lo
que hace que algunas especies de plantas y animales sean
ms resistentes que otras a temperaturas extremas, eventos de sequa,
cambios en la disponibilidad de alimentos, enfermedades y otros.

Derechos reservados 2001 Lillian Bird y Jos Molinelli

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Mientras mayor diversidad gentica posea una especie, mayor ser su

capacidad de adaptacin a distintas condiciones. Por esto,
una especie que exhibe poca diversidad gentica es ms
vulnerable a la extincin. La domesticacin de especies trae
consigo una disminucin en la diversidad gentica, ya que la
seleccin sistemtica a travs de los aos de unas
caractersticas sobre otras hace que se pierdan variantes
genticas. Medir la diversidad gentica es un proceso muy
costoso. Por esto, los cientficos prefieren medir la
biodiversidad en trminos del nmero de especies.
Diversidad de especies - La diversidad de especies se refiere a la variacin en
el nmero de especies presentes en una regin. Un concepto importante
asociado al de la diversidad de especies es el de diversidad taxonmica. La
diversidad taxonmica considera no slo el nmero de
especies distintas en una regin, sino la variedad de
categoras taxonmicas representadas en estas especies.
Una regin con tres especies distintas de rboles tendr una
diversidad taxonmica menor que una regin con una
especie de rbol, una especie de ave y una especie de
insecto. Esto es as porque las diferencias genticas entre un
rbol, un ave y un insecto son mucho mayores que entre tres
rboles por distintos que sean. Por otra parte, si bien hay
ms especies de animales terrestres que acuticos, las
especies terrestres estn ms relacionadas entre s que las especies acuticas.
Por esto, la diversidad de vida en los ecosistemas marinos es mucho mayor que
la diversidad de vida en los ecosistemas terrestres.
Diversidad de ecosistemas - La diversidad de ecosistemas se refiere a la
variacin en los tipos de hbitats de especies. La diversidad de ecosistemas es
difcil de medir, ya que los mismos no tienen fronteras especficas que dividan
unos de otros. El trmino ecosistema se refiere a una
comunidad de organismos que interactan entre s y con los
componentes fsicos y qumicos del ambiente en el que
habitan. Estos componentes fsicos y qumicos incluyen la luz
solar, la precipitacin, los nutrientes presentes en el suelo, el
clima, la salinidad, y otros. Los ecosistemas son sistemas
abiertos que intercambian energa, nutrientes e incluso
organismos individuales (aves, insectos, semillas) con los alrededores. Por
esto, es muy difcil definir los lmites fsicos de un ecosistema.

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Cuntas especies existen?

Se estima que existe un total de 10 millones de especies en el Planeta. Estas
especies incluyen animales, plantas y una gran variedad de microorganismos.
De estas 10 millones de especies, 1.4 millones ya han sido han debidamente
identificados por los cientficos, y los restantes 8.6 millones permanecen an sin
identificar. Al destruir un hbitat, por lo tanto, el ser humano no solo est
eliminando especies conocidas, sino que tambin destruye especies que an no
han sido identificadas y que podran ser la solucin a muchos de los males que
aquejan a la humanidad.

Dnde se encuentran esas especies?

Las especies se encuentran diseminadas a travs de los distintos biomas
terrestres y acuticos del Planeta. Los biomas son regiones de la Tierra que se
caracterizan por presentar condiciones ambientales particulares en cuanto a su
clima, topografa y suelo, y donde las especies de plantas y animales presentan
caractersticas muy similares entre s. Algunos de los biomas terrestres son el
bosque tropical, el bosque deciduo, el bosque boreal o taiga, el
desierto, la sabana y la tundra. Cada bioma terrestre se
desarrolla bajo condiciones distintas de latitud, altura,
temperatura, luz solar, humedad y promedio de precipitacin
anual. Tambin existen biomas acuticos, entre los que se
encuentran los sistemas ribereos (ros) y lacustres (lagos), los
arrecifes de coral, los manglares, los estuarios, la zona pelgica
y la zona abisal (el fondo del mar). Las especies que habitan en un bioma son
diferentes a las de los dems, ya que estn adaptadas a las
condiciones especficas de ese ambiente en particular. Los
biomas que muestran mayor biodiversidad son los manglares
y arrecifes coralinos, y los bosques tropicales. Todos ellos
se encuentran en latitudes cercanas al ecuador, y sirven de
hbitat para decenas de miles de especies distintas.

Cuntas especies puede sostener un hbitat?

La relacin entre las especies y el ambiente de un hbitat es una sumamente
estrecha. La extensin territorial de un hbitat, as como la diversidad y
cantidad relativa de especies que en l habita, determinan la capacidad de

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acarreo del mismo. La capacidad de acarreo se refiere al

tamao de la poblacin que puede subsistir de forma
indefinida en un hbitat dado sin agotar o daar los recursos
del mismo. De excederse la capacidad de acarreo de un
hbitat, algunas de las especies que en l habitan
comenzarn a morir por falta de recursos.

Qu hacen las especies para no exceder la capacidad de

acarreo de su hbitat?
En la naturaleza, las especies se ajustan a la capacidad de acarreo de su
hbitat mediante diversos mecanismos. Estos mecanismos incluyen la
territorialidad, las estrategias de reproduccin y la jerarqua de dominacin. A
continuacin se explica cada una de ellas.
La territorialidad - Los individuos y grupos de una especie defienden su
territorio porque su vida y la de sus cras depende de la disponibilidad de los
recursos que hay en el mismo. La extensin territorial del rea defendida ser
aqulla que provea la cantidad adecuada de alimentos necesarios para la
subsistencia del grupo. En lugares donde la densidad y el valor nutricional de
las especies que sirven de alimento son altos, los territorios
tienen una extensin ms reducida. Este es el caso de los
arrecifes de coral, que proveen los nutrientes para decenas de
miles de especies en un rea bastante reducida. Por el
contrario, en aquellos lugares donde la densidad y el valor
nutricional de las especies que sirven de alimento son bajos,
como es el caso de las sabana africana, el rea territorial a ser defendida por
las especies que de ella dependen es sumamente extensa. Por lo general, son
los machos de la especie los que se dedican a la defensa del territorio, ya que
las hembras deben dedicar toda su energa al proceso de reproduccin,
alimentacin y crianza de los ms pequeos.
La territorialidad, o defensa del territorio, limita el que se exceda la capacidad de
acarreo de un hbitat mediante dos mecanismos: 1) evita que individuos de
otros grupos invadan el hbitat y compitan por los recursos presentes en el
mismo; 2) mantiene a los machos alejados de las hembras durante gran parte
del tiempo, limitando as la frecuencia y el nmero de nacimientos de nuevos
individuos y, por lo tanto, la presin sobre los recursos alimentarios disponibles.

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Las estrategias de reproduccin - Los cientficos han identificado dos

estrategias distintas para la reproduccin de especies. Algunos organismos
utilizan lo que se define como la estrategia r, y otros la estrategia K, donde las
letras r y K provienen de los smbolos utilizados para representar la rapidez de
reproduccin (r), y la capacidad de acarreo (K).
Los organismos que se reproducen mediante la estrategia r son organismos
pequeos que alcanzan la madurez en poco tiempo, tienen perodos de vida
cortos, tienen cras numerosas (muchas de los cuales no logran llegar a
la adultez), dedican poca o ninguna energa a la crianza de los ms
jvenes de la especie, no cuentan con mecanismos para limitar su
reproduccin a la capacidad de acarreo de su hbitat, y tienden a ser
oportunistas invadiendo nuevas reas y adaptndose a las mismas con
facilidad. En este grupo se encuentran la mayora de los insectos, las
plantas que se reproducen por esporas, las tortugas, los sapos y los
conejos. La poblacin de estas especies consideradas estrategas r
depende mayormente de la rapidez con que se reproducen, y no de la
capacidad de acarreo del hbitat. Las mismas sirven por lo general de fuente
de alimento para las especies consideradas como estrategas K.
Los estrategas K, por otra parte, son ms grandes, maduran muy lentamente,
tienden a vivir por un perodo de tiempo mayor, sus cras son ms resistentes a
enfermedades, tienen cras poco numerosas, dedican tiempo y energa a la
crianza de los ms pequeos, poseen mecanismos para limitar su reproduccin
y ajustarla a la capacidad de acarreo de su hbitat, y se mantienen en un
hbitat en particular sin invadir los de otras especies. Por su estrecha
dependencia en el hbitat, y su poca facilidad para
adaptarse a nuevas situaciones, las especies en peligro de
extincin son por lo general estrategas K. Por el nmero
bajo de especies y la lentitud de su reproduccin, los
estrategas K rara vez sirven de fuente principal de alimento
para otras especies bajo condiciones naturales. Entre los
estrategas K se encuentra la mayor parte de los mamferos,
como los elefantes, el ganado y los seres humanos.
Ambos tipos de especies tienen controles que limitan el nmero de individuos
presentes en un hbitat. Los estrategas K se reproducen lentamente, lo que de
por s limita el nmero de individuos en el hbitat. Los estrategas r se
reproducen con rapidez, pero pocos llegan a la adultez y muchos de los que
llegan son depredados por los estrategas K, lo que tambin limita su nmero.

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La jerarqua de dominacin - Un gran nmero de especies establece una

jerarqua de dominacin como un mtodo efectivo para reducir los conflictos en
grupos sociales de una misma especie. Esta jerarqua
es evidente en las abejas, las aves, los perros, los
caballos, los lobos, e incluso en los seres humanos.
Luego de competir por el poder y de definirse la
jerarqua de liderato dentro del grupo, los individuos de
una especie acatan las rdenes del ms fuerte y
ceden su espacio a aqullos de mayor jerarqua. Esto
hace que de reducirse la capacidad de acarreo de un hbitat en un momento
dado, los lderes del grupo sean los que subsistan y se reproduzcan,
asegurando as que la especie y la diversidad gentica del ms fuerte pase de
generacin en generacin.

Qu actividades humanas atentan contra la diversidad de

especies y ecosistemas?
Varias actividades humanas atentan contra la diversidad de especies en la
Tierra ya sea por su accin directa contra alguna especie en particular, o por su
efecto sobre el hbitat de dichas especies. Entre las actividades humanas que
amenazan la diversidad gentica, de especies y de ecosistemas se encuentran
las siguientes:
La sobreexplotacin de especies de plantas y animales - Los humanos
ocasionamos la prdida directa de individuos de
muchas especies para propsitos comerciales, de
alimentacin o de entretenimiento. La matanza de
elefantes para extraer el marfil de sus colmillos, la
sobrepesca de peces y mariscos, y la sobrecaza de
especies para fines deportivos son causa de la
eliminacin progresiva de muchas especies y de la
diversidad gentica que hay en ellas. En el caso de las plantas, el
sobrepastoreo de ganado en una misma rea elimina totalmente el pasto que
en ella crece, afecta la sobrevivencia de los microorganismos que crecen en el
suelo asociados a este pasto, y afecta la fuente de alimento del ganado.

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La alteracin y fragmentacin de hbitats - Como

vimos anteriormente, cada especie requiere un rea
territorial que provea los alimentos suficientes para
garantizar la subsistencia del grupo. Al fragmentar un
hbitat por la construccin de carreteras, urbanizaciones,
centros comerciales y otros, se reduce el rea necesaria
para sostener al grupo de individuos de una especie
dada. Esto ocasiona una merma en el nmero de
individuos de dicha especie y la eliminacin de la
diversidad gentica presente en dichos individuos.
La contaminacin del agua, el suelo y el aire - La contaminacin de cuerpos
de agua reduce la concentracin de oxgeno disuelto presente en los mismos y
los hace menos viables para sostener una mayor diversidad de vida. Puede
hacerla tambin no apta para consumo por parte de las
especies que de ella dependen, limitando as la
disponibilidad de este recurso esencial. La contaminacin
del suelo afecta su capacidad para sostener la vida y limita
la diversidad de plantas y de microorganismos que puedan
desarrollarse y subsistir en el mismo. Esto, a su vez, afecta
a las especies de animales que se alimentan de estas
especies de plantas y microorganismos. La contaminacin
del aire, por su parte, afecta tanto la calidad del agua como
la del suelo, ya que los contaminantes presentes en el aire son arrastrados por
la lluvia hacia la superficie del suelo y los cuerpos de agua, afectando su
calidad.
La introduccin de especies exticas - La introduccin de
especies nuevas causa un desbalance en el equilibrio del
hbitat. La nueva especie puede competir por alimentos y por
territorio con las especies nativas, causando que se exceda la
capacidad de acarreo del hbitat y que se pierda parte o la
totalidad de la poblacin adaptada a l. Las especies exticas
pueden tambin destruir o alimentarse de las cras de alguna de
las especies ya presentes, afectando significativamente las
posibilidades de supervivencia de estas especies.

Derechos reservados 2001 Lillian Bird y Jos Molinelli

-8-

La domesticacin de especies de animales y plantas - El proceso de

domesticacin de especies de animales y plantas comenz
hace decenas de miles de aos en la regin de Etiopa en
Africa, cuando los seres humanos comenzaron a cultivar
plantas y criar animales para su subsistencia. La seleccin
de algunas especies sobre otras, y la seleccin de
aquellos individuos de cada especie que fueran ms
resistentes a sequas y depredadores, o ms
mansos, hizo que se redujera tanto el nmero de especies como
la diversidad gentica de las mismas. Las especies descartadas
en aquella poca bien podran haber tenido la configuracin
gentica que se requiere para resistir las enfermedades y
condiciones del presente. Este potencial gentico, sin embargo,
se perdi como resultado de la domesticacin.
Otro resultado de la domesticacin y de la manipulacin de especies por el ser
humano es el desarrollo de nuevas enfermedades o de variantes de
enfermedades existentes. Este es el caso de la enfermedad de las vacas locas
que afecta a algunos pases de Europa y Sur Amrica, y que se cree que
proviene del contenido animal presente en el alimento que se ha venido
administrando al ganado para aumentar su contenido protico.
Las consecuencias de la sociedad de consumo - Como consecuencia de la
industrializacin y de las actividades tpicas de la sociedad de consumo, como
son el uso del automvil y la produccin de bienes haciendo uso de energa
proveniente de combustibles fsiles, los seres humanos hemos aumentado la
produccin de gases de invernadero. Estos gases
(bixido de carbono, metano y xido nitroso, entre otros)
aumentan la capacidad de la atmsfera para retener calor,
y son la causa del calentamiento global. Los cambios
climticos que se anticipan a nivel global como
consecuencia del aumento en la emisin de estos gases
de invernadero tambin tendrn un efecto sobre la
biodiversidad de vida en el Planeta, ya que se cree que muchas especies de
plantas y animales en ecosistemas acuticos y terrestres no podrn resistir los
cambios que se anticipan debido al alza en la temperatura de sus hbitats.

Derechos reservados 2001 Lillian Bird y Jos Molinelli

-9-

Qu se puede hacer para evitar la prdida de

biodiversidad?
Para preservar la diversidad gentica, de especies y de
ecosistemas en la Tierra, es necesario que se tomen
medidas efectivas para:

Reconstruir las
ciudades,
preservando los
campos y reas
verdes, para proteger el
hbitat de las especies
existentes

Controlar la entrada
de especies de
plantas y animales
exticos

Evitar la
contaminacin
de los cuerpos
de agua, del
suelo y del aire

Controlar la
sobrepesca y
la caza
mediante la
implantacin efectiva de las
leyes

Preservar la
diversidad gentica
de aquellas plantas
y animales que son
domesticados por
los humanos
Limitar el
consumerismo
y las acciones
que producen
gases de
invernadero

Derechos reservados 2001 Lillian Bird y Jos Molinelli

LOS VIRUS
La palabra virus significa veneno. Antiguamente se utilizaba para designar a todo aquello que
produca enfermedad. Actualmente, se utiliza para referirse a estructuras microscpicas que
no son retenidas por filtros para bacterias y que son patgenos para todo tipo de seres vivos.
La observacin de los virus slo puede hacerse mediante el uso del microscopio electrnico,
debido a su pequeo tamao.
Los virus son estructuras acelulares que no son activos fuera de las clulas. Si se encuentran en
el exterior celular reciben el nombre de viriones. En el interior celular son capaces de controlar
la maquinaria metablica, utilizndola para su replicacin. Por ello, los virus no se consideran
seres vivos

I.

ESTRUCTURA DE LOS VIRUS

Un virus, fuera de una clula, presenta las siguientes partes:

cido nucleico enrollado: puede ser ADN o
ARN. Cualquiera de estos cidos puede
presentarse en forma monocatenaria o
bicatenaria.
Cpsida: cubierta proteica que protege y
asla el cido nucleico. Recibe tambin el
nombre de cpsula vrica y presenta
distintas formas. Esta estructura est
formada por una nica protena que se
repite. Cada una de estas unidades
proteicas se denomina capsmero.
Otras protenas: Adems de los
capsmeros (protenas estructurales)
algunos virus puede llevar protenas
enzimticas como las implicadas en la transcripcin de su material gentico, y
protenas aglutinantes, que interactan con los receptores celulares y capacitan al
virin para infectar a la clula
hospedadora.

Estructura del VIH

Algunos virus presentan una envoltura

membranosa, (Figura pag. 338)
perteneciente a la clula que ha
infectado. Dicha capa posee una serie
de glucoprotenas integrales de
membrana propias del virus.
Esta
envoltura facilita la infeccin de otras
clulas de la misma estirpe celular que
la clula infectada. A menudo estas
1

protenas presentan nuevas variantes indetectables para el sistema inmunolgico del husped,
como las hemaglutininas (Hn) y neuraminidadas (Nn) del virus de la gripe. El ejemplo de la
figura muestra la estructura del virus del SIDA.

II.

CLASIFICACIN DE LOS VIRUS

Los virus se pueden clasificar, atendiendo a distintos criterios:

A.

Atendiendo al tipo de cido nucleico:

Tipo I: ADN bicatenario, es decir, de dos hebras de ADN. (Adenovirus, Herpesvirus,

bacterifagos T4 y .
Tipo II: ADN monocatenario, es decir, de una hebra de ADN. Muchos bacterifagos
presentan este tipo de material gentico.
Tipo III: ARN binatenario. Se transcribe de ARN a ARN mensajero. Ejemplo Reovirus
Tipo IV: ARN monocatenario (+). No es necesaria su transcripcin. Se lee directamente
como ARN mensajero. Ejemplo: Poliovirus.
Tipo V: ARN monocatenario (-). Se transcribe a ARN mensajero. Ejemplo: Rhabdovirus,
Influenzavirus (gripe etc.)
Tipo VI: ARN monocatenario (+). El ARN es transcrito a ADN utilizando una enzima
llamada transcriptasa inversa. Posteriormente, el ADN sintetizado es transcrito a ARN.
Se denominan retrovirus. Ejemplo VIH.

B.
Atendiendo a la forma de la cpsida del virus: (Figura pag:
331)
Virus helicoidales: cpsidas alargadas, donde los capsmeros se disponen de forma
helicoidal en torno al cido nucleico. Estos virus infectan clulas vegetales.
Virus (polidricos) icosadricos: cpsidas redondeadas con capsmeros triangulares.
Estos virus infectan clulas animales.
Virus mixtos, o complejos: cpsidas con una zona icosadrica, seguida de vaina
contrctil helicoidal que acaba en una base hexagonal, de la que emergen cortas
espinas de anclaje.

C.

Atendiendo a la clula que infectan:

Virus vegetales: atacan clulas vegetales. Cpsidas de forma helicoidal.

Virus animales: atacan clulas animales. Cpsidas de forma icosadrica.
Virus bacterianos, bacterifagos o fagos: atacan bacterias. Cpsidas de forma mixta.

D.

Atendiendo a la envoltura lipdica:

Virus desnudos: sin envoltura

Virus con envoltura: La mayora de los virus animales poseen una doble capa lipdica
recubriendo a la cpsida. Ejemplos caractersticos son el VIH y El virus de la gripe.

III.

CICLOS DE INFECCIN DE VIRUS

Los viriones o partculas vricas (virus en fase extracelular) no realizan ninguna actividad
fisiolgica, por lo que no requieren sintetizar protenas ni utilizan energa; son estructuras
inertes. As, el cido nucleico viral se replica a expensas de la maquinaria y la energa de la
clula infectada.
Existen dos sistemas de replicacin de virus, el ciclo ltico y el ciclo lisognico. La explicacin de
estos ciclos viene referida a la que se da en virus bacterifagos como el fago cuyo genoma es
una molcula de ADN de cadena doble.

A.

Ciclo ltico

Se denomina as porque la clula infectada muere por rotura al liberarse las nuevas copias
virales. Consta de las siguientes fases:
1. Fase de adsorcin o fijacin: El virus se une a la clula hospedadora de forma estable.
La unin es especfica ya que el virus reconoce complejos moleculares de tipo
proteico, lipoproteico o glucoproteico, presentes en las membranas celulares.
2. Fase de penetracin o inyeccin: el cido nucleico viral entra en la clula mediante
una perforacin que el virus realiza en la pared bacteriana.
3. Fase de eclipse: en esta fase no se observan copias del virus en la clula, pero se est
produciendo la sntesis de ARN, necesario para generar las copias de protenas de la
cpsida. Tambin se produce la continua formacin de cidos nucleicos virales y
enzimas destructoras del ADN bacteriano.
4. Fase de ensamblaje: en esta fase se produce la unin de los capsmeros para formar
la cpsida y el empaquetamiento del cido nucleico viral dentro de ella.
5. Fase de lisis o ruptura: conlleva la muerte celular. Los viriones salen de la clula,
mediante la rotura enzimtica de la pared bacteriana. Estos nuevos virus se
encuentran en situacin de infectar una nueva clula.
Este ciclo se da tambin en virus animales con envoltura. En este caso las glucoprotenas
vricas de la envoltura son sintetizadas en los ribosomas del RER y se integran en la membrana
plasmtica celular. Quedarn incorporadas a la envuelta lipdica cuando se produce la
exocitosis de los nuevos virus. (Figura pag. 334)

B.

Ciclo lisognico

Las dos primeras fases de este ciclo son iguales a las descritas en el ciclo anterior. En la fase de
eclipse el cido nucleico viral en forma de ADN bicatenario recombina con el ADN bacteriano,
introducindose en ste como un gen ms. Esta forma viral se denomina profago, o virus
atenuado, mientras que la clula infectada se denomina clula lisognica.
En este estado el profago puede mantenerse durante un tiempo indeterminado, pudiendo
incluso, reproducirse la clula, generando nuevas clulas hijas lisognicas. El profago se
mantendr latente hasta producirse un cambio en el medio ambiente celular que provoque un
cambio celular, por ejemplo, por variaciones bruscas de temperatura, o desecacin, o
disminucin en la concentracin de oxgeno. Este cambio induce a la liberacin del profago,

transformndose en un virus activo que contina el ciclo de infeccin hasta producir la muerte
celular y la liberacin de nuevos virus.
Clula bacteriana
Cromosoma hospedador
Virus Lamba

Unin a la clula hospedadora

e inyeccin del ADN

El ADN de Lambda se
circulariza

Integracin de Lambda en el
cromosoma hospedador

Sntesis de las protenas vricas

necesaria para la fabricacin
de nuevos viriones

Profago
Induccin del ciclo
ltico

Replicacin del ADN de Lambda

ensamblaje de las protenas vricas
empaquetamiento para formar
de nuevos viriones

Divisin celular con replicacin del cromosoma

La lisis celular libera un gran nmero

De virus

El profago integrado se replica junto con el cromosoma del

hospedador

Ciclo lisognico

Ciclo ltico

Ciclo de replicacin del VIH

IV.

Virus y cancer

Algunos virus tienen la capacidad de producir transformaciones tumorales (benignas o

malignas) en las clulas: son los virus oncognicos. Varias familias de virus ADN son
cancergenos, pero entre los virus ARN solo los retrovirus presentan esta capacidad.
Existen dos mecanismos:
-Insercin del ADN del virus en el genoma de la clula husped si se inactiva un gen represor
tumoral. En otras ocasiones se ve involucrado un gen regulador del ciclo celular.
- La transformacin oncognica puede deberse tambin a una protena codificada por un gen
propio del virus (oncogen).

TEMA 8 : CLASIFICACIN

7.1. Reino Monera. Reino protista. Reino Hongos. Reino Plantas. Reino
Animales.
El trmino TAXONOMA deriva del griego, taxis: significa orden y nomos: ley u norma. Es
la parte de la ciencia que se ocupa de la ordenacin y clasificacin, como as tambin de
las bases, principios y leyes que regulan dicha clasificacin.
Categoras taxonmicas: son los distintos niveles de jerarquas en un sistema de
clasificacin.
La especie es considerada por el Cdigo Internacional de Nomenclatura como la
categora taxonmica bsica
Concepto de especie biolgica
Conjunto de poblaciones formadas por individuos que tienen el potencial para cruzarse
entre ellos y producir descendencia frtil, y que se encuentran aislados de otros grupos
prximos;
Esta definicin tambin es conocida como especie sexual.
El problema aparece cuando se consideran organismos que dependen casi
exclusivamente de la reproduccin asexual, como los procariotas y protistas, o cuando
existen poblaciones que se solapan entre si y presentan cierto grado de reproduccin
entre ellas. Para esto se desarroll el concepto evolutivo de especie, que incluye, adems
de las actuales, a todas las poblaciones anteriores que sucesivamente dieron origen a
una especie determinada actual.
El botnico sueco Linneus intent clasificar todas las especies conocidas en su tiempo
(1753) en categoras inmutables. Muchas de esas categoras todava se usan en biologa
actual. La clasificacin jerrquica Linneana se basaba en la premisa que las especies
eran la menor unidad, y que cada especie (o taxn) estaba comprendida dentro de una
categora superior o gnero.
Los nombres cientficos de plantas y animales se escriben con estas dos palabras:
gnero y especie, Linneus tambin denomin a este concepto nomenclatura binomial,
y eligi el latn, en ese entonces el lenguaje de los "hombres cultos" en todo el mundo,
para escribirla, con el objeto de asegurar que todos los cientficos entendieran la
nomenclatura. Actualmente se sigue utilizando el latn por ser una lengua muerta.
Ejemplo de la clasificacin taxonmica del ser humano:

Reino Animal |
Phylum Cordados |
Clase Mamferos |
Orden Primates
Familia Hominidae
Genero Homo
especie sapiens
Reinos y Dominios
Desde la poca de Aristteles los organismos vivos se reunan en solo dos reinos: Animal
y Plantas. Dada la ambigedad de algunos organismos unicelulares, Ernst Haeckel (S.
XIX) cre el tercer reino Protista, para incluir aquellos organismos unicelulares con
aspectos intermedios entre plantas y animales.
El cuarto reino establecido es Monera, que abarca bacterias y algas verde-azuladas, la
caracterstica principal de este reino es la presencia de clulas procariotas: sin ncleo
celular definido ni orgnulos. Los organismos de los reinos Animal, Planta y Protistas
estn formados por clulas eucariotas, es decir con ncleo rodeado por membranas y
orgnulos celulares.
R. H. Whittaker en 1969 separ a todos los hongos de las plantas en el quinto reino:
Fungi, poseen clulas eucariticas, tienen ncleos y paredes celulares pero carecen de
pigmentos fotosintticos.
La mayora de los bilogos actuales reconocen estos cinco reinos: Moneras, Protistas,
Hongos, Plantas y Animales, que se basan en la organizacin celular, complejidad
estructural y modo de nutricin.

Reino Monera
En este reino se incluyen organismos muy pequeos, que slo pueden ser observados
con microscopios muy potentes. Todos los individuos de este Reino se caracterizan por
ser:
Procariotas: en el interior de la clula no existen compartimentos y no se aprecia
ncleo.
Unicelulares: son individuos compuestos de una sola clula.
Pueden vivir solos o asociarse unos individuos con otros, formando colonias.
Ocupan todos los ecosistemas de La Tierra, desde los hielos polares hasta el
interior de los pulmones de un rinoceronte.
Estructura de las clulas procariotas
Las clulas procariotas tienen una estructura muy sencilla. Desde el exterior hacia el
interior encontramos:
Una pared celular rgida y dura. Su funcin es proteger a la clula. Sobre esta
pared actan los antibiticos que son medicamentos que destruyen a las
bacterias.
Una membrana plasmtica, que acta como paso fronterizo entre el exterior y el
interior celular.
El citoplasma, que se encuentra en el interior y es donde se realizan todas las
funciones celulares.
El ADN, que contiene la informacin gentica de la bacteria y que se encuentra
libre por el citoplasma.
Los ribosomas, que son pequeas fbricas de protenas.
Estn representados a travs de las bacterias y de las algas verdes azuladas o
cianoficeas.
BACTERIAS
Todas las bacterias pertenecen a este reino. Son organismos microscpicos formados por
una sola clula que no tiene ncleo ni organelos delimitados por membranas. Fueron,
probablemente, los nicos habitantes de la Tierra durante cerca de 3000 millones de
aos. Las bacterias son el grupo ms abundante de organismos dentro del Reino
Moneras.
Las bacterias presentan distintos tipos de formas:
Cocos: bacterias esfricas
Bacilos: bacterias alargadas
Vibriones: bacterias con forma de coma ortogrfica
Espirilos: bacterias en forma de muelle, o helicoidales.
Con relacin a la nutricin que presentan, las bacterias pueden ser:

Auttrofas: crean la materia orgnica que necesitan para vivir, a partir de la

materia inorgnica.
Hetertrofas: crean la materia orgnica que necesitan a partir de materia orgnica
que captan del medio donde viven.
Con relacin al tipo de ambiente donde viven, las bacterias pueden ser:
Aerobias: necesitan vivir en ambientes con oxgeno.
Anaerobias: necesitan vivir en ambientes con CO2.
Hay un grupo de bacterias que slo pueden desarrollarse en ambientes sin nada de
oxgeno. A este tipo de bacterias se las conoce como anaerobias estrictas.
Las bacterias perjudiciales producen enfermedades, ya que muchas de ellas son
parsitas. Otras bacterias son beneficiosas. Las utilizamos para la produccin de
alimentos, tales como el yogur o el vino. Otro grupo, llamado descomponedoras, actan
sobre la materia orgnica, transformndola en materia inorgnica. Este tipo de bacterias
son saprfitas.
Tambin hay bacterias que viven en simbiosis con nosotros. Viven en nuestro intestino y
forman la flora intestinal. Algunas se encargan de producir vitaminas para nosotros. Otras
evitan que tengamos infecciones intestinales. Son indispensables para nuestra
supervivencia.
CIANOFICEAS
En este grupo se ubica a las algas verde azules, las cuales carecen de ncleos
definidos, de cloroplastos u otras estructuras celulares especializadas. Son capaces de
producir la misma clase de clorofila que poseen las plantas superiores.
Las Cianofceas, cumplen una funcin de vital importancia para todos los ecosistemas de
La Tierra. Producen grandes cantidades de oxgeno, ms que todos los rboles de la
Selva Amaznica. La cantidad de oxgeno en la atmsfera es regulada por este tipo de
seres. Adems, son fuente de alimento de gran cantidad de microorganismos que se
alimentan de ellas.
Las algas verde azuladas pueden ser encontradas en los hbitats ms diversos de todo
el mundo.

Reino Protista
Los individuos del reino de los protistas son los que presentan las estructuras biolgicas
ms sencillas entre los eucariotas (ya que su ADN est incluido en el ncleo de la
clula), y pueden presentar una estructura unicelular (siendo esta la ms comn),
multicelular o colonial (pero sin llegar a formar tejidos). Los protistas son auttrofos (en
su mayora) y producen un alto porcentaje del oxgeno de la tierra. Sin embargo, es
complicado establecer un cuadro de caractersticas generales para los organismos del
reino protista. Con todo, procuraremos presentar las caractersticas ms comunes en la
mayora (no estn presentes en todos los protistas) de estos organismos a continuacin:
1. Son Eucariotas
2. No forman tejidos
3. Son auttrofos (por fotosntesis), hetertrofos (por absorcin) o una combinacin
de ambos.
4. Generalmente son aerobios pero existen algunas excepciones.
5. Se reproducen sexual (meiosis) o asexualmente (mitosis).
6. Son acuticos o se desarrollan en ambientes terrestres hmedos.
Se agrupan aqu individuos muy heterogneos, por lo que se les divide en :
Protozoos: son seres unicelulares, generalmente mviles y hetertrofos.
Algas: son seres unicelulares o pluricelulares, a veces mviles, y auttrofos.
PROTOZOOS
Los protozoos son seres eucariotas (con ncleo celular definido), unicelulares y
hetertrofos (se alimentan de materia orgnica). Suelen ser de vida libre, aunque existen
grupos que son parsitos. Podemos distinguir distintos tipos de protozoos si observamos
su estructura. Estos grupos son:
Flagelados
Son protozoos que para moverse utilizan flagelos. Son los protozoos ms primitivos. La
mayora de los flagelados tienen vida libre, pero hay algunos que son parsitos. Uno
famoso es el Tripanosoma gambiense. Probablemente el nombre no te suena de nada,
pero seguro que has odo hablar de la enfermedad del sueo. La transmite la mosca tsetse, ya que el Trypanosoma vive en su boca.
Ciliados
Son protozoos que utilizan cilios para moverse. Los cilios son pequeas estructuras que
la clula mueve a modo de remos. Son seres que viven libres en el agua dulce.
Rizpodos
Son protozoos que se mueven emitiendo prolongaciones de su cuerpo y deslizndose
sobre la superficie sobre la que viven. Estas prolongaciones se llaman pseudpodos, y
funcionan como falsos pies. Pueden vivir en aguas dulces o ser parsitos.

Esporozoos
Son protozoos inmviles. Todos los individuos de este grupo son parsitos. Uno famoso
es el Plasmodium falciparum. Produce la enfermedad llamada malaria, o paludismo.
Esta enfermedad es la principal causa de muerte en algunos pases africanos, del
Sudeste asitico y Sudamrica.
LAS ALGAS
Estn formadas por clulas eucariotas y podemos encontrar individuos unicelulares o
pluricelulares. Todas son auttrofas, esto es, forman materia orgnica a partir de materia
inorgnica, utilizando la luz como fuente de energa. Este proceso se llama fotosntesis.
Las algas se utilizan en la industria alimentaria como espesantes de mermeladas y
salsas. En medicina se utilizan para hacer los medios de cultivo de las bacterias.
Tambin se extraen de ellas sustancias para producir medicamentos.
El grupo de las algas lo vamos a dividir en subgrupos:
Algas unicelulares . Son seres formados por una sola clula. Son individuos que pueden
vivir libres, como es el caso de la Euglena. Tambin pueden asociarse y formar colonias,
como es el caso de Volvox
Algas Pluricelulares. Son seres formados por muchas clulas, que no se agrupan
formando tejidos, como en seres vivos ms complejos., por lo que las clulas no se
reparten el trabajo, sino que todas deben realizar todas las funciones. Si observamos su
color, podemos clasificarlas en tres tipos:
Algas verdes: su color es debido a que tienen clorofila, que es una molcula que
sirve para realizar la fotosntesis. La clorofila es de color verde. Viven en aguas
dulces y saladas a poca profundidad.
Algas pardas: el pigmento que utilizan para realizar la fotosntesis es de color
marrn amarillento. Esta molcula es ms sensible a la luz que la clorofila. Por
eso, las algas pardas pueden vivir a mayor profundidad.
Algas rojas: El pigmento que utilizan para hacer la fotosntesis es de color rojo. Es
el pigmento ms sensible a la luz, por lo que estas algas pueden vivir a
profundidades donde la luz que llega es muy tenue.

Reino Plantas
El Reino Plantas viene a representar el ms importante eslabn dentro de toda cadena
alimenticia, la mayor parte de ellos tienen clorofila y pueden almacenar la energa que
proviene del sol y sintetizar sustancias alimenticias.
El reino Plantae incluye los musgos, helechos, conferas y plantas con flores, en una
variedad que supera las 250.000 especies.
La principal caracterstica del reino es la presencia de clorofila, por esta caracterstica
son auttrofos. Otras caractersticas de este reino:
-

Todos son eucariotas multicelulares

Poseen paredes celulares constituidas principalmente por celulosa.
Nutricin: mediante la fotosntesis que se realiza por medio de la clorofila
de los cloroplastos, existen algunos ejemplos de plantas parcial o
totalmente hetertrofas.
Reproduccin sexual con alternancia de generaciones: esporofito diploide
y gametofito haploide.

Este reino est formado por cuatro grupos principales: Brifitos, Pteridofitas (helechos),
Gimnospermas y Angiospermas.
PLANTAS NO VASCULARES
Plantas sin tejidos vasculares.
Divisin BRIFITAS:

Con

una

generacin

gametoftica

dominante

BRIOFITAS
Son plantas relativamente pequeas, en general no superan los 20 cm de altura. Son
abundantes en lugares hmedos donde se encuentran gran variedad de especies. Son
vegetales auttrofos, con clorofila a, b y carotenoides, paredes celulares de celulosa,
carecen de lignina.
Dos caractersticas los diferencian de las restantes plantas:
Carecen de tejidos vasculares especializados: xilema y floema. Por lo tanto,
estrictamente hablando, carecen de hojas, tallo y races (trminos que se definen, en
parte, por la presencia de tejidos vasculares). Esta caracterstica es lo que limita la altura
de la planta.
Presentan clara alternancia de generaciones: el gametofito haploide es la generacin
dominante mientras que el esporofito est reducido y es dependiente (desde el
punto de vista nutricional) del gametofito, al revs de lo que sucede en las restantes
grupos de plantas, donde el esporofito es la planta verde y dominante.

Distribucin y modo de vida

A excepcin del mar y los desiertos extremos, el resto de la tierra est colonizada por
Brifitos. Son los nicos habitantes vegetales de regiones boreales y australes, pueden
vivir en lugares de temperaturas muy extremas como rocas expuestas al sol o en lugares
muy secos durante aos, siendo capaces de recuperarse rpidamente al ser mojados.
Su mayor desarrollo se da en lugares hmedos, la absorcin y prdida de agua se
produce por TODA la planta, y son capaces de retener grandes cantidades de agua. Los
brifitos de ambientes xerofticos (secos) poseen gran resistencia a la desecacin. En
Turtula muralis se comprob que mantiene la capacidad de revivir luego de 14 aos sin
agua.
Tambin son capaces de resistir temperaturas extremas: crecen tanto sobre rocas del
nivel de nieve permanente del rtico y Antrtida, como en lugares donde la roca alcanza
70 al sol.
Requieren menor intensidad lumnica que las restantes plantas, por lo que son los
habitantes del interior de las cuevas, viviendo con solo 0,1 % de intensidad lumnica.
Toleran un amplio rango de pH: los Sphagnum de las turberas viven a pH 3 - 4, los
musgos de la toba caliza estn a pH 7- 8,5.
PLANTAS VASCULARES
Plantas con tejidos vasculares diferenciados en xilema y floema, con una generacin
esporoftica dominante. Dentro podemos distinguir:
A- Plantas sin semillas: plantas
PTERIDOPHYTAS. Helechos y afines.

con

tejidos

vasculares,

pero

sin

semillas

B- Plantas con semillas: SPERMATOPHYTA

1. Gimnospermas. Plantas con vulos desnudos, tanto los vulos como las semillas
estn desprotegidos. Las gimnospermas no tienen frutos para proteger la semilla. Sus
flores son muy simples y suelen pasar inadvertidas a nuestra vista. Son gimnospermas,
por ejemplo, los pinos, los abetos y los cipreses. Son las plantas con semillas ms
antiguas.
2. Angiospermas. Son las plantas ms recientes y ms evolucionadas. Tienen flores
complejas que suelen ser llamativas a nuestra vista. Las semillas estn recubiertas por un
fruto que las protege. Son la fuente de alimentacin del ser humano y de muchos
mamferos. De ellas tambin se obtiene gran nmero de materias primas y productos
naturales. Los jazmines, los rosales, el trigo y la encina son angiospermas. Se diferencian
dos clases:
2. a- Monocotiledneas: embrin con un un solo cotiledn, hojas de nerviacin paralela,
piezas florales en mltiplo de 3, haces vasculares dispersos en el tallo, sin crecimiento
secundario tpico. Algunos ejemplos son el arroz, la cebada, el trigo, el maiz, el tulipn

Los cotiledones son las hojas primordiales constitutivas de la semilla y se encuentran en

el germen o embrin.

2.b- Dicotiledneas: embrin con dos cotiledones, hojas de nerviacin reticulada, piezas
florales en mltiplo de 4 o 5, haces vasculares se disponen en el tallo en forma de anillo,
muchas especies presentan cambiun vascular y crecimiento secundario. Algunos
ejemplos son: el nogal, los claveles, el tomate

Reino Hongos
En este Reino se incluyen individuos como son las levaduras, los mohos y las setas.
Todos los individuos de este grupo se caracterizan por estar formados por clulas
eucariotas, que son aquellas que tienen el ncleo diferenciado. Todos estos seres tienen
nutricin hetertrofa, es decir que forman materia orgnica a partir de otra materia
orgnica. No pueden realizar la fotosntesis. Dependiendo de dnde cojan la materia
orgnica, se habla de hongos parsitos, si el alimento lo extraen de un ser vivo al que
causan un perjuicio, o saprfitos, si es materia orgnica que no pertenece a un ser vivo.
Los individuos de este reino pueden ser:
Unicelulares, como en el caso de las levaduras. Se utilizan en industria para producir
bebidas alcohlicas, pan, bizcochos...
Pluricelulares, formados por clulas asociadas que no organizan tejidos. Esta asociacin
celular se llama hifa. Las hifas se ramifican formando una red llamada micelio. El micelio
se encuentra generalmente en el suelo y si no se arranca, se mantiene de una temporada
a la siguiente
Mucha gente tiende a confundir hongo y seta, no obstante, desde el punto de vista
cientfico las diferencias son claras: los hongos son unos organismos peculiares,
fascinantes y muy diversos; las setas son las fructificaciones o cuerpos fructferos de
ciertos hongos.
Los hongos pueden vivir en cualquier medio donde exista sustancias orgnicas, agua,
aire y una adecuada temperatura. Tambin pueden vivir como parsitos facultativos; es
decir que el micelio destruye las clulas de las que se alimentarn ms tarde. De forma
parecida, pueden vivir como parsitos obligatorios cuando se alimentan de la materia viva
o muerta del hospedador, viviendo en la superficie (extoparsito) o muy profundamente
(endoparsitos). Por ltimo, se les encuentra viviendo en simbiosis formando lquenes.
Los hongos son de gran utilidad en la naturaleza, debido a que desintegran las
sustancias orgnicas y de modo este modo preparan el medio para otros organismos
como lo son las plantas auttrofas.
Existen hongos perjudiciales, ya que atacan los alimentos, por otro lado tambin hay
hongos de gran utilidad como lo son las levaduras, las cuales son usadas en la
fabricacin del pan, del vino y de la cerveza entre otros licores. Tambin hay hongos
comestibles (champignon). Igualmente, hay hongos utilizados en la medicina como el
Penicillium y de otros hongos se extrae la penicilina y otros antibiticos, como tambin
existen hongos que son extremadamente venenosos.
Principales caractersticas de los hongos:
Son eucariotas. poseen ncleos verdaderos
Normalmente son multinucleados suelen presentar muchos ncleos, aunque
tambin hay especies microscpicas, con un solo ncleo, como las levaduras.
Se reproducen por medio de esporas. En los hongos las esporas son
tremendamente variadas, mviles o inmviles, sexuales o asexuales. Muchos
hongos producen sus esporas en estructuras microscpicas, mientras que otros

forman cuerpos fructferos para liberarlas. Las setas son las plataformas
lanzadoras de esporas de algunos grupos fngicos
Son hetertrofos, sin clorofila, y se alimentan por absorcin. Los hongos
siguen una estrategia alimentaria muy simple: pudren cosas y absorben los
productos resultantes de la descomposicin.
El talo (soma o cuerpo vegetativo) puede ser unicelular, como en las levaduras o
filamentoso, en este ltimo caso recibe el nombre de micelio. El talo est
recubierto de una pared de quitina (en los hongos tpicos) o de celulosa. En
algunos casos, el talo no presenta pared (desnudo).
Los hongos se dividen en cuatro grandes clases:
Ascomicetos: son de gran utilidad en la industria y la medicina. A los ascomicetos estn
repartidos por diversos medios: en el agua, en el suelo, en vegetales y animales en
descomposicin, en sustancias azucaradas, en el que llevan una vida parasitaria
causando serias enfermedades a plantas cultivadas. Este tipo de hongos tambin
pueden ser saprofitos, los cuales tienen muchas aplicaciones de gran valor; son
utilizados en la fabricacin de queso, para ciertas fermentaciones y los del gnero
Penicillium son los utilizados para producir antibiticos.
Ficomicetos: Son los hongos llamados moho del pan y de las frutas y en algunos casos
es parsito del repollo.
Deuteromictos: Son cuando los hongos forman los lquenes, los cuales tienen una gran
distribucin en la superficie de la tierra, se pueden ver en las selvas, en la corteza de los
rboles, en los desiertos y aun sobre las rocas y lugares nevados.
Basidiomicetos: Son los populares hongos de sombrerito y oreja de palo (que son los
aparecen en los en los trocos de los rboles). Los hongos de sombrerito son de un gran
valor econmico, ya que son comestibles, pero existen algunas especies que son
altamente venenosos.
Algunos rcords fngicos curiosos, recogidos aqu y all en Internet: mxima
concentracin de esporas (161.037 por m3); micelio ms extenso (Armillaria, 890 ha en
Norteamrica); mayor cuerpo fructfero (Rigidoporus ulmarius, 163 x 140 x 50 cm de alto
en febrero de 1995 y sigue creciendo); cuerpo fructfero ms pesado (Laetiporus
sulphureus, 45,4 kg); mayor hongo comestible (Langermannia gigantea, 2,64 m de
circunferencia, 22 kg); ms venenoso (Amanita phaloides, 5-7 mg de amanitoxinas son
letales); talo ms viejo (algunos lquenes en Alaska, ms de 3500 aos).

Reino Animal
Se calcula que al Reino Animal pueden pertenecen cerca de un millon de especies.
Debido a este enorme nmero se ha hecho una clasificacin muy minuciosa de todos
estos especmenes. Se han clasificado en: Esponjas, Celenterados, Cteneforos,
Plantelmitos,
Nematodos,
Rotiferos,
Moluscos,
Anelidos,
Artropodos,
Equinodermos y Cordados.
Esponjas: Se considera que la evolucin de las esponjas ha sido mnima. Por eso se
piensa que su apariencia actual bien podra ser la misma que tuvieron hace cientos de
miles de aos. Estos organismos poseen numerosas cavidades que se comunican a
travs de redes tubulares que terminan en un gran nmero de poros. Se han podido
contar cerca de 5.000 especies existentes. Uno de los usos que le proporciona el
hombre es el de producto de limpieza o artculo de tocador.
Celenterados: Esta especie animal presenta organismos con simetra radial. Digieren
alimentos gracias a una cavidad que poseen en su interior. Los Celenterados
acostumbran asociarse en grandes colonias a las cuales se les denomina corales. A las
especies de los celenterados se les ha dividido en tres clases: Hydrozoa, Scyphozoa y
Anthozoa.
Los Cteneforos: La apariencia externa de los cteneforos es muy parecida a la que
presentan las medusas de los celenterados, hoy da slo existen cerca de 100
especies.
Los Platelmitos: La gran mayora de esta especie son parsitos que habitan ya sea en
agua dulce o salada, pero tambin pueden observarse en tierra hmeda. Una especie de
los platelmitos que podemos mencionar son los gusanos planos, tambin los gusanos
parsitos que viven en el hombre y en los animales y las tenias que son parsitos cuyo
cuerpo es alargado y con forma de cinta.
Los Nematodos: Esta especie presenta cuerpo cilindrico y alargado, y tambin presentan
una cutcula muy resistente que los protege, y adems poseen un aparato digestivo que
incluye boca y ano.
Los Rotiferos: Estos animales son microscpicos y pueden vivir tanto en agua dulce
como en agua salada, con mucha frecuencia los encontramos en las aguas estancadas.
Los Moluscos: Estos son animales celomados, que presentan un cuerpo blando que
aunque tiene cierta simetra bilateral algunas veces presenta una marcada distorsion,
generalmente se encuentran protegidos por conchas calcareas en una gran mayora,
pueden vivir en el agua, pero algunas especies son terrestres. Las clases de moluscos
que existen son cinco que son: Anphineura, Scaphopoda, Gastropoda,
Pelecypoda (calamares, pulpos).
Los Anlidos: Estos animales presentan un cuerpo alargado y suelen habitar el agua
dulce o habitar en la tierra. Los ms populares son: Las sanguijuelas y las lombrices de
tierra. La respiracin de estos individuos es cutana pero en algunos casos tambin
pueden ser bronquial. En lo que se refiere a aparato digestivo es completo. El tamao
puede variar desde un milimetro hasta dos metros.

Los Artropodos: Estos animales metazoarios existen en gran cantidad siendo una de
sus cractersticas el presentar patas articuladas. Pueden habitar en la tierra, en el agua
salada o en el agua dulce, tambin pueden vivir como parsitos en el hombre o en los
animales. Entre los ms conocidos tenemos: Las araas, ciempis, milpis, garrapatas,
los cangrejos, las langostas e insectos, zacundos, mariposas, saltamontes, moscas,
chipos,
cucarachas.
Muchos de los artropodos tienen una gran importacia en la economa, otros pueden
servir alimento para el hombre y para algunos animales, mientras que otros son
perjudiciales, ya que destruyen los sembradios y pueden llegar a transmitir bacterias.
Los Equinodermos: Son animales que poseen un endoesqueletos, su piel es se
encuentra cubierta con espinas erizadas (Erizos), suelen vivir en el mar por ejemplo: los
pepinos de mar, las estrellas de mar, las araas de mar.
Los Cordados: Son animales marinos que viven ya sea en el agua dulce, en el agua
salada o en la tierra, su estructura dorsal es flexible, son de sexos separados, en su gran
mayora presentan un organo capaz de bombear la sangre a travs de un sistema
circulatorio cerrado. Existen aproximadamente por encima de las 45.000 especies
distintas. Su divisin consiste en cuatro subphylum que comprenden a los animales
pequeos, y otras siete clases, en donde se encontra la clase Mammalia los cuales son
vertebrados ya evolucionados. Este constiye el grupo ms util para el hombre ya que
existen muchos productos alimenticios que derivan de ellos. Su cuerpo suele estar
cubierto de pelos y son mamferos. Por su parte, los mamiferos pueden ser clasificados
en tres subclases y 16 rdenes.

Apuntes de Zoologa Ana G. Moreno

Platelmintos 1

PLATELMINTOS
Triblsticos acelomados con tipo de vida activo y simetra bilateral; inicio de
cefalizacin y de concentracin del sistema nervioso (sistema nervioso ortogonal). Grado
de organizacin de rganos y sistemas. Aplanamiento dorsoventral. Tubo digestivo con una
abertura nica situada en el plano sagital o, por adaptacin al parasitismo, sin tubo
digestivo. Con aparato excretor protonefridial. Hermafroditas con sistemas reproductores
complejos. Proststomos.
Sistema nervioso ortogonal: Consiste en un par de ganglios situados en la parte
anterior del animal que se continan en unos cordones nerviosos longitudinales
conectados entre s mediante conectivos transversales. Se localiza en el mesnquima.
Sistema excretor protonefridial: Consiste en un par
de conductos longitudinales ramificados (canales laterales);
este sistema de canales est provisto de un tipo especial de
clulas (flamgeras).
La gnada femenina est diferenciada en dos estructuras: ovarios propiamente
dichos (que producen los vulos) y las glndulas vitelgenas o vitelarios (que producen
las clulas vitelgenas cargadas de vitelo).

CLASIFICACIN:
TURBELARIOS
Vida libre
Marinas
Dulceacucolas
Terrestres
Algunos parsitos
Epidermis celular o
sincitial
Epidermis ciliada
Sin cutcula
Cuerpo sin dividir
Sin ventosas

TREMATODOS
Parsitos
Endoparsitos

MONOGENEA
Parsitos
Ectoparsitos

CESTODOS
Parsitos
Endoparsitos

Epidermis sincitial

Epidermis sincitial

Epidermis sincitial

Sin cilios externos

Con cutcula
Cuerpo sin dividir
Con dos ventosas:
Oral y ventral

Sin cilios externos

Sin cilios externos
Con cutcula
Con cutcula
Cuerpo sin dividir
Cuerpo dividido
rgano posterior de
Con esclex:
fijacin:
ventosas y garfios
ventosas y ganchos
Con tubo digestivo
Con tubo digestivo
Con tubo digestivo
Sin tubo digestivo
Ciclos vitales simples Ciclos vitales simples Ciclos vitales simples Ciclos vitales simples
o complejos
o complejos
o complejos
Desarrollo directo
Desarrollo indirecto
Desarrollo directo
Desarrollo indirecto

Apuntes de Zoologa Ana G. Moreno

Nematodos 1

NEMATODOS
Unas 20.000 especies descritas (aunque se supone que existen muchas ms),
dioicas; marinas, dulceacucolas y terrestres. Hay formas parsitas. La alimentacin es muy
variable. 0,5 mm 1 m de longitud. Carecen de coloracin. Con eutelia. No presentan
cilios ni flagelos.
PARED DEL CUERPO:
Cutcula: Es muy compleja, con tres capas: cortical, mediana y basal. Est formada
por fibras de colgeno entrecruzadas. Es flexible y funciona como antagnica de la
musculatura longitudinal.
Epidermis: sincitial; presenta cuatro invaginaciones longitudinales (campos o
cordones hipodrmicos): dorsal, ventral y dos laterales en los que se localizan los ncleos
del sincitio y los cordones nerviosos longitudinales. Los cordones laterales portan los
conductos excretores
Musculatura: Presentan cuatro cordones longitudinales. No presentan musculatura
circular. Las clulas musculares emiten prolongaciones hacia los cordones nerviosos
ventral y dorsal.
Pseudocele: Est relleno de lquido sometido a una alta presin hidrosttica;
funciona como un rgano hidrosttico.

Apuntes de Zoologa Ana G. Moreno

Nematodos 2

TUBO DIGESTIVO:
Estomodeo anterior (revestido de cutcula): Boca (rodeada de labios, dentculos,
placas, etc) y faringe muscular con una luz trirradiada.
Intestino.
Proctodeo (revestido de cutcula): recto y ano (en hembras) y recto y cloaca (en
machos).
APARATO EXCRETOR:
Carecen de protonefridios debido a la ausencia de cilios.
Glandular: Con una o dos clulas glandulares grandes (renetas).
Tubular: Con dos tbulos situados en los campos hipodrmicos laterales que se
conectan entre s en la parte anterior del cuerpo mediante una comisura.
SISTEMA NERVIOSO:
Presentan un anillo nervioso alrededor de la faringe del que parten cordones
nerviosos longitudinales.
RGANOS SENSORIALES:
Papilas sensoriales (mecanorreceptores).
Ocelos (fotorreceptores): En especies acuticas, hay un par a los lados de la faringe.
Tienen una lente cuticular y una copa pigmentada.
Anfidios: Se presentan en la porcin anterior de especies de vida libre. Son
excavaciones de la cutcula (presumiblemente quimiorreceptores) provistas de una glndula
y de terminaciones nerviosas.
Fasmidios: Suelen presentarse en especies parsitas, en su porcin posterior.
Parecen ser la salida de glndulas subcaudales. Son rganos glandulares sensoriales.
REPRODUCCIN:
Aparato genital tubular. Espermatozoides sin flagelo. Fecundacin interna.
Desarrollo estrictamente determinado y directo. Presentan cuatro estados juveniles
separados por mudas.

Apuntes de Zoologa Ana G. Moreno

Artrpodos 1 1

ARTRPODOS
Son ms de 1.000.000 de especies dioicas (como excepcin hermafroditas) que
viven en todos los tipos de hbitats posibles. Longitud entre 0,1 mm y 60 cm;
coloracin muy variable. Con metamerizacin y tagmatizacin: los segmentos se
agrupan en unidades funcionales que son los tagmas. Con un par de apndices
articulados en cada segmento en los que existe musculatura extrnseca e intrnseca.
Exoesqueleto cuticular con quitina. Cefalizacin muy marcada. Celoma reducido en el
adulto; hemocele: senos o espacios entre los tejidos rellenos de sangre. Sistema
circulatorio abierto.
CLASIFICACIN:
Trilobites ()
Quelicerados: Merostomados, Picnognidos y Arcnidos
Mandibulados:
Crustceos
Miripodos: Quilpodos, Diplpodos, Snfilos y Paurpodos
Insectos
ORGANIZACIN DEL CUERPO:
El cuerpo est compuesto por tres partes:
Acron: Sin ganglios nerviosos, sacos celmicos, apndices ni mesodermo.
Equivalente al prostomio de los anlidos.
Soma: Conjunto de todos los segmentos. Equivalente al metastomio de los
anlidos.
Telson: Sin ganglios nerviosos, sacos celmicos, apndices ni mesodermo.
Equivalente al pigidio de los anlidos.

Apuntes de Zoologa Ana G. Moreno

Artrpodos 1 2

Tagma: Unidad funcional a base de unidades segmentarias.

Nomeristicos: No vara el nmero de segmentos ni a lo largo del tiempo ni del
grupo.
Anomersticos: Vara el nmero de segmentos a lo largo del tiempo y del grupo.
Existen tres zonas de tagmatizacin:
Ceflica: Sensorial. Captura e ingestin del alimento. Es la ms tagmatizada, se
eliminan los lmites segmentarios y aumenta la esclerotizacin para proteccin del
cerebro y para la sujecin de la muscultura.
Torcica: Locomotora; tiende a tener pocos segmentos.
Abdominal: Con las vsceras; genital.

TRILOBITES
QUELICERADOS
CRUSTCEOS
MIRIPODOS
HEXPODOS

Sensorial
Alimentacin
Cefaln

Locomocin

Visceral
Genital
Pigidio
Opistosoma
Plen

Tronco
Prosoma

Cefaln
Cabeza
Cabeza

Perein
Tronco
Trax

Abdomen

PROTOCEFALN

PROCEFALN

REGIN CEFLICA:
acron
1o preantenal
2o antenal
3o
4o mandibular
5o maxilar
6o labial

prosocefaln
deutocefaln
tritocefaln
GNATOCEFALN

acron
1o preantenal
2o antenal
3o

arquicerebro PROTOCEREBRO SINCEREBRO SINCEREBRO

PRIMARIO SECUNDARIO
prosocerebro
deutocerebro
tritocerebro
ganglio
MASA
o
4 mandibular
mandibular
SUBESOFGICA
5o maxilar
ganglio maxilar
6o labial
ganglio labial
TRILOBITES
QUELICERADOS
CRUSTCEOS
MIRIPODOS

Acron
Acron
Acron
Acron

HEXPODOS

Acron

4 5 metmeros
4 metmeros
6 metmeros
5 metmeros
6 metmeros
diplpodos, paurpodos quilpodos, snfilos
6 metmeros

Apuntes de Zoologa Ana G. Moreno

Artrpodos 1 3

APNDICES CEFLICOS
Acron
TRILOBITES
QUELICERADOS
CRUSTCEOS
MIRIPODOS
HEXPODOS

2
3
Antenas 1 Apndices
1
Quelceros
Antenas 1 Antenas 2
Antenas
Antenas

4
Apndices
2
Pedipalpos
Mandbulas
Mandbulas
Mandbulas

5
6
Apndices Apndices
3
4
Patas 1
Patas 2
Maxlas 1 Maxilas 2
Maxlas 1 Maxlas 2
Maxlas 1 Maxlas 2
Labio

APNDICES:
Son salientes del cuerpo, metamricos, de la zona pleural; un par por segmento.
Para conseiderarlos como tal tienen que poseer musculatura extrnseca e intrnseca.
Presentan membranas articulares que los dividen en artejos y en podmeros; los
podmeros (segmento apendicular) con inserciones musculares y los artejos no
presentan inserciones musculares.
Funciones de los apndices: locomotores (marchadores o nadadores), raptores o
prensiles, sensorial, para la preparacin del alimento y con funciones reproductoras.

PARED DEL CUERPO:

CUTCULA: Es muy compleja; constituye un esqueleto externo.
Epicutcula (externa)
o Capa de cemento: Barniz protector; protenas y lpidos. Falta en las
traqueas finas y en los sensilios.
o Capa de ceras: Ligada a la vida terrestre; es un aislante hdrico; ceras,
cidos grasos y steres. Falta en las trqueas finas y en los
quimiorreceptores.
o Capa de cuticulina: Polifenoles y cuticulina (epicuticulina).
Procutcula (interna). Posee quitina (polisacrido: N-acetil-glucosamina) englobado
en fibras de esclerotina (protena esqueltica).
o Exocutcula: Esclerotizada. Se vierten fenoles que tanifican la esclerotina
establecindose puentes fenlicos. La quitina queda embebida en
empalizadas de protena. La parte esclerotizada se denomina esclerito y la no
esclerotizada, membrana.
o Endocutcula: No est esclerotizada. Formada por capas de fibras que se
orientan formando ngulos con las adyacentes.

Apuntes de Zoologa Ana G. Moreno

Artrpodos 1 4

La procutcula puede estar calcificada en lugar de esclerotizada. En este casa se

distinguen tres capas: Pigmentaria, calcificada y no calcificada.
EPIDERMIS: Monoestratificada; es un sincitio funcional debido a los numerosos
micropilos que presentan las membranas celulares.
MEMBRANA BASAL.
MUSCULATURA: Carecen de capas de musculatura; toda ella es fascicular.
MUDA o ECDISIS:
1. Se separa la cutcula vieja de la epidermis (apolisis). 2. Se forma la capa epicuticular
de la nueva cutcula. 3. En el espacio apoltico se vierten enzimas proteolticos que
digieren la endocutcula. 4. Se forma una nueva procutcula. Se rasga la muda por las
lneas ecdisiales y comienza la salida de la muda (exuvia). Se vierten las capas externas
de la epicutcula y se esclerotiza la cutcula nueva. El despliegue total se realiza
mediante la ingestin de agua que pasa al sistema circulatorio o de aire.

FORMACIONES TEGUMENTARIAS:

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

Ecologia (8B5), 200506

Departamento de Ecologa e Hidrologa

Universidad de Murcia

Jose Antonio Palazon Ferrando

palazon@um.es
http://fobos.bio.um.es/palazon

Modelos de dinamica de dos poblaciones:

depredacion

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Formas de depredacion
Un modelo de parasitismo
A modo de sntesis

Relaciones interespecificas

Estabilidad y densodependencia
Considerando otros elementos de la interaccion
Respuesta funcional del depredador

J.A. Palaz
on

Depredacion: basico
El concepto
Un primer modelo

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

El concepto
Un primer modelo

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

Las relaciones no dependen de la especie exclusivamente estas

pueden cambiar a lo largo del ciclo vital dependiendo del tipo
biologico

El depredador puede a matar a la presa o solo consumir parte

(entonces esta permanece con vida)

El depredador puede utilizar a su antagonista como habitat

El depredador utiliza a su antagonista como alimento

El los sistemas donde interactuan dos especies y una de ellas el

depredador se aprovecha de la otra la presa, en una relaci
on
antagonica

La depredacion

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

El concepto
Un primer modelo

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

Elton, CS 1924 Periodic Fluctuations in the Number of Animals: Their

Cause and Effects. Br. J. exp. Biol. 2:119163

Al principio ...

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

El concepto
Un primer modelo

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

b: tasa de produccion de depredadores por presa consumida.

m: tasa de mortalidad del depredador; y

C : abundancia del depredador;

a: coeficiente de depredacion;

r : tasa de crecimiento de la presa;

M: abundancia de la presa;

siendo:

dC
= bMC mC
dt

dM
= rM aMC
dt

El modelo simplificado para describir el fenomeno de la depredaci

on es:

Modelo depredadorpresa LotkaVolterra

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

J.A. Palaz
on

Resultados del modelo

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Relaciones interespecificas

El concepto
Un primer modelo

El concepto
Un primer modelo

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

No se incluye la competencia intraespecfica entre las

presas ni entre los depredadores. Posible crecimiento
ilimitado.
Los depredadores carecen de saturaci
on, su tasa de
consumo es ilimitada.
El modelo no presenta tendencia a una estabilidad.
Es necesario un modelo mas realista.

El modelo carece de realismo:

Las orbitas del sistema son lneas cerradas dependientes de las

condiciones iniciales.

Analisis del modelo de LotkaVolterra

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Considerando otros elementos de la interacci

on
Respuesta funcional del depredador

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

Isoclina parab
olica para la presa.
Resultados condicionados a la respuesta funcional del
depredador frente a la presa.

Obtienen como resultados basicos:

Rosenzweig & MacArthur (en 1963) proponen soluciones graficas

como metodo de analisis.

Soluciones graficas al estudio de la

dinamica depredadorpresa

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Considerando otros elementos de la interacci

on
Respuesta funcional del depredador

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

Isoclina de la presa con densodependencia

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Considerando otros elementos de la interacci

on
Respuesta funcional del depredador

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

D: Tasa de consumo mnimo por depredador para mantener la

poblacion depredadora.

g : tasa de eficiencia de conversion de presa en depredador; y

f (M): define la respuesta funcional del depredador ;

r : tasa de crecimiento de la presa;

C : abundancia del depredador;

M: abundancia de la presa;

siendo:

dC
= gC [f (M) D)]
dt



M
dM
= rM 1
f (M)C
dt
K

Modelo de depredadorpresa mas realista

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Considerando otros elementos de la interacci

on
Respuesta funcional del depredador

captura
muerte
ingesta
digesti
on

J.A. Palaz
on

Manipulacion de la presa

B
usqueda de la presa

Relaciones interespecificas

Holling (1959) estudia la respuesta funcional del depredador frente a la

presa consdierando:

Consideraciones de Holling

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Considerando otros elementos de la interacci

on
Respuesta funcional del depredador

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

Tipo III:
Similar al tipo II. A bajas densidades se piede efectividad en la
captura de la presa (refugios, baja eficiencia, preferencia de otras
presas).

Tipo II:
El depredador presenta una saturacion. Es necesario un periodo de
tiempo para la captura.

Tipo I:
El n
umero de capturas es proporcional a la densidad de las presas.
Tpica respuesta de depredadores pasivos. Todas las presas que
caen en la trampa son devoradas.

Tipos de respuestas funcionales

Holling (1959)

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Tipos funcionales

J.A. Palaz
on

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Relaciones interespecificas

Considerando otros elementos de la interacci

on
Respuesta funcional del depredador

Considerando otros elementos de la interacci

on
Respuesta funcional del depredador

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

f : tasa de conversion de la presa en depredador

Rc : tasa reproductiva del depredador

C : tama
no de la poblacion depredadora

q: tasa de motalidad en la presa por depredacion

Km : capacidad de carga para la presa

Rm : tasa reproductiva de la presa

M: tama
no de la poblacion presa

Ct+1

Mt+1



Mt
q Ct Mt
= Mt + Mt Rm 1
Km


Ct
= Ct d Ct + Ct Rc 1
f Mt

Un modelo discreto de depredadorpresa

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Un modelo de parasitismo

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

depredadores verdaderos: matan y consumen una o

varias presas durante su vida.
ramoneadores: consumen, sin matar, parte de una o
varias presas durante su vida.
parasitos (macro y microparasitos): consumen los
recursos del hueped y lo utilizan como habitat.
parasitoides: la hembra deposita sobre un huesped vivo a
uno, o mas descendientes, que crecen consumiendolo y
acabando finalmente con su vida.

Una clasificacion funcional sera:

Una clasificacion tpica de la depredacion es: herbivoros, carnivoros,

y omnivoros.

Distintas facetas de la depredacion

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Un modelo de parasitismo

Toxicidad

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

Efectos de la presa sobre el depredador

Individuo perjudicado, poblaci

on ... (dispersi
on)
Organismos mimeticos y aposematicos (batesianos y
m
ullerianos)

Efectos del depredador sobre la presa

Estrategias y comportamientos

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Un modelo de parasitismo

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

P: poblacion de parasitos en forma libre

I : poblacion susceptible infectada

S: poblacion susceptible de infeccion

dP
= I ( + (S + I )) P
dt

dI
= P S ( + b) I
dt

dS
= r (S + I ) P S
dt

Modelo de dinamica huespedparasito

Anderson and May, (1980)

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

Un modelo de parasitismo

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

(S + I ) eliminacion de patogenos por el huesped.

tasa de mortalidad de los patogenos;

I los individuos infectados producen patogenos con tasa ;

( + b) I los organismos infectados mueren de forma natural (b) o a causa de

la infeccion ();

P S la infeccion se considera seg

un la ley de accion de masas, con un
coeficente () de transmision;

r (S + I ) los individuos infectados y susceptibles tienen la misma tasa de

reproduccion y no transmiten el patogeno a los descendientes;

Modelo de dinamica huespedparasito

Anderson and May, (1980)

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

J.A. Palaz
on

Relaciones interespecificas

p proporcion de islas colonizadas; c tasa de colonizaci

on; y e tasa
de extincion.

dp
= c(1 p) e p
dt

Los modelos de metapoblaciones se basan en el equilibrio entre

colonizaciones y extinciones

No se considera, o se hace de forma muy general, la dinamica de las

poblaciones

Se considera al conjunto de poblaciones aisladas como una

poblacion

Las poblaciones ocupan manchas aisladas, el aislamiento depende

de la separacion de las manchas y de su tama
no

Conjunto de poblaciones conectadas por individuos que migran

Metapoblaciones

Depredaci
on: b
asico
Estabilidad y densodependencia
Formas de depredaci
on
A modo de sntesis

SENDERO DEL GARABATO

INTERACCIONES INTERESPECIFICAS
Los individuos de la misma especie, no viven separados de individuos de otras
especies. Viven estrechamente relacionados, es decir interaccionan (interactan). Pueden
competir por un recurso compartido, por ejemplo el alimento, el agua, la luz o el espacio.
Uno puede depender del otro, por algn beneficio especial o pueden no tener ningn
efecto directo el uno sobre el otro.
Los individuos de una misma especie que se reproducen entre s forman lo que en
ecologa se llaman Poblaciones. A las poblaciones de distintas especies que viven y
comparten el mismo espacio se las llama Comunidades.
Una interaccin interespecfica es una accin recproca que se realiza entre dos
poblaciones de especies diferentes. Cada especie tiene un efecto positivo (+), negativo (-)
o nulo (0) sobre las dems. As, se pueden expresar las diferentes maneras en que
pueden interactuar las poblaciones de dos especies.

DIAPOSITIVA 1: Clasificacin de Interacciones Interespecficas

Se pueden clasificar las interacciones de acuerdo al efecto que produce cada
poblacin sobre la otra.
a) Neutralismo (0,0): Ninguna poblacin afecta a la otra. Por ej. las hormigas y los felinos;
o los roedores y el clavel del aire. Estas especies desarrollan sus actividades dentro de
mismo espacio sin producir influencia alguna sobre la otra especie.
b) Competencia (-,-): Dos o ms especies se perjudican mutuamente al competir por el
mismo recurso que es escaso en el ambiente.
Estrechamente relacionado con la competencia interespecfica est el concepto de nicho.
El nicho es bsicamente, la funcin que cumple un organismo dentro de una comunidad.
Puede estar determinado por la competencia ya que sta ha sido una fuerza evolutiva
importante que ha conducido a la separacin de nichos en el tiempo, a la especializacin
y a la diversificacin.
c) Mutualismo Obligatorio. Simbiosis (+,+): Es una asociacin donde ambas especies
se benefician y es obligatoria porque ninguna puede sobrevivir sin la presencia de la otra.
Un ejemplo de simbiosis son los lquenes, una asociacin de hongos y algas. Los
primeros proveen la parte estructural o de soporte llamadas hifas, mientras que las algas
aportan las estructuras especializadas para realizar la fotosntesis.

SENDERO DEL GARABATO

d) Mutualismo no obligatorio. Protocooperacin (+,+): Ambas poblaciones se

benefician de alguna manera pero la relacin no es esencial para la supervivencia de
ninguna. Un ejemplo es la relacin entre las abejas y las flores.
e) Mimetismo Mlleriano (+,+): Semejanza de dos o ms especies desagradables o
peligrosas, lo cual aumenta el rechazo por parte del depredador. En este caso se
benefician ambas especies ya que los depredadores aprenden rpidamente a evitarlas. Ej.
las abejas y las avispas, ambas presentan bandas negras y amarillas. Como ambas
comparten el mismo patrn de advertencia, los predadores (aves, reptiles, anfibios,
araas, etc.) aprenden con mayor rapidez a evitarlas recibiendo tambin un beneficio, ya
que se ahorran el gasto energtico que implica cazar presas desagradables o peligrosas.
f) Mimetismo Batesiano (+,-): Se presenta cuando una especie sabrosa o inofensiva
(imitadora) trata de asemejarse a una especie de mal sabor o peligrosa (modelo). De esta
manera, la especie imitadora o mimtica, se beneficia ahuyentando a los predadores con
coloraciones advertidoras. Pero la especie modelo se ve perjudicada ya que algunos
predadores encontrarn estas mismas coloraciones en especies sabrosas o inofensivas y
requerirn de ms tiempo para aprender a evitar a la especie verdaderamente peligrosa.
Un ejemplo que ilustra este fenmeno es la coloracin mimtica de la falsa coral
asemejndose a la vbora de coral. Ambas tienen franjas de color rojo, negro y amarillo,
pero es diferente el orden que presentan los colores a o largo del reptil, adems de que
las franjas son completas en la verdadera coral e incompletasen la falsa coral, dejando el
vientre liso.
g) Depredacin (+,-): En esta interaccin hay un beneficiado (el depredador) y un
perjudicado (la presa). Podemos definir dos tipos de depredacin:
Depredacin Total, Depredacin o Carnivora (+,-): Es la relacin que se establece
entre un carnvoro y su presa. En esta interaccin el depredador mata y consume a su
presa. La seleccin natural influye sobre ambas poblaciones, tiende a aumentar la
eficiencia del predador para encontrar, capturar y consumir la presa; y por otro lado,
favorece la aparicin de nuevas adaptaciones de la presa para evitar ser encontrada,
capturada y consumida.
Ejemplos de depredacin total son los carnvoros como el puma, que caza y se alimenta
de roedores (maras, vizcachas, cuises, chinchillas) y guanacos. El zorro y aves rapaces,
se alimentan de medianos y pequeos roedores, culebras e insectos.

SENDERO DEL GARABATO

Depredacin Parcial. Herbivora (+,-): El depredador (herbvoro) no mata a su presa

(existen casos excepcionales), sino que consume partes de ella como las hojas, brotes
tiernos, frutos y semillas. Un ejemplo muy conocido en nuestra provincia es el ganado
caprino, que consume hojas y brotes de numerosas plantas que habitan el desierto. Entre
la fauna silvestre encontramos al tunduque o tuco-tuco, el guanaco, los cuises, la
vizcacha, la mara, etc. como ejemplos de animales herbvoros.
h) Parasitismo (+,-): Puede considerarse tambin como una forma de depredacin
parcial, en la que el parsito vive a expensas de su hospedador u husped. El parsito se
alimenta de su hospedador pero rara vez llega a matarlo, ya que no logra sobrevivir y ni
reproducirse sin l.
Son ejemplos la liga y su planta hospedadora, el algarrobo y la flor de tierra, la pulga y el
perro y los numerosos parsitos intestinales de animales domsticos y del hombre.
Hemiparasitismo (+,-): Es un caso especial de parasitismo donde el parsito es otra
planta que se alimenta del su hospedador y lo utiliza como sustrato, pero a la vez realiza
la fotosntesis produciendo su propio alimento. Se desarrolla un ejemplo en la diapositiva
3.
i) Comensalismo (+,o): Se presenta cuando una especie mantiene o proporciona una
condicin necesaria para el bienestar de otra, pero al mismo tiempo no afecta a su propio
bienestar. Por ejemplo, la garcita bueyera se alimenta de los insectos que espanta el
ganado al caminar por el pasto o al pastorear. En este caso el ganado no se beneficia ni
perjudica.
j) Amensalismo (-,o): Una especie reduce o afecta de manera adversa a la poblacin de
otra especie, pero la especie afectada no ejerce ninguna influencia sobre la primera.
Ejemplo es el hongo Penicillium y las bacterias. El hongo produce una sustancia llamada
penicilina que impide el crecimiento de las bacterias.
DIAPOSITIVA 2: Interacciones en el Ecosistema. El Algarrobo.
Ecolgicamente, el algarrobo es considerado una especie clave en los
ecosistemas ridos, porque es un recurso importante para otras especies, brinda hbitats
para distintos organismos y modifica el suelo y la disponibilidad de agua.
Por eso lo hemos elegido como centro de algunas interesantes interacciones:

SENDERO DEL GARABATO

Mutualismo Obligatorio. Simbiosis (+,+): Es una asociacin obligatoria en la que

ambas especies se benefician. Un ejemplo muy comn en nuestro desierto es la simbiosis
entre especies de la familia de las Leguminosas, como el algarrobo y el garabato, y las
bacterias fijadoras de Nitrgeno. En este caso las bacterias ingresan a las races del rbol
y comienzan a desarrollar colonias que se visualizan como ndulos en las races. En su
actividad metablica, las bacterias son capaces de utilizar nitrgeno atmosfrico (el cual
no es accesible para las plantas) e incluirlo en compuestos que se incorporan al suelo y
as pueden ser absorbidos directamente por la planta. De esta manera se benefician las
dos partes, la planta le ofrece proteccin a las bacterias y estas le proporcionan
Nitrgeno, elemento indispensable para la vida.
Mutualismo no obligatorio. Protocooperacin (+,+): Ambas poblaciones se benefician
de alguna manera pero la relacin no es esencial para la supervivencia de ninguna. Las
flores del algarrobo son muy atractivas para las abejas melferas que se alimentan de su
nctar y transportan el polen fecundando a otras plantas (Polinizacin)
La mara y la vizcacha se alimentan de las vainas (fruto) del algarrobo,
transportando las semillas en su sistema digestivo. Las semillas son eliminadas a travs
de las heces, en lugares alejados de la planta madre lo que les permite aprovechar
recursos para germinar y colonizar otros ambientes. Este es un ejemplo de
protocooperacin llamado Dispersin.
Parasitismo (+,-): en este caso la flor de tierra es una angiosperma que carece de
clorofila y parasita al algarrobo alimentndose de la savia a travs de sus races.
Herbivora (+,-): muchas especies animales se alimentan del algarrobo, y consumen sus
hojas, races, flores, semillas y frutos. Los roedores silvestres, el ganado domstico, los
insectos, etc. son algunos de los herbvoros que utilizan el algarrobo como recurso
alimentario.
DIAPOSITIVA 3: La Liga y sus Interacciones.
La liga es una planta hemiparsita de muchas especies que habitan el desierto
mendocino. Posee una flor muy llamativa por su intenso color rojo y su forma campanular.
Estas caractersticas las hacen muy atractivas para los picaflores, que las visitan
constantemente en busca de su nctar. Al introducirse en las flores, estas pequeas aves

SENDERO DEL GARABATO

transportan en sus plumas millones de granos de polen que son depositados en otras
plantas de liga facilitando la polinizacin.
La flor de la liga se transforma en un fruto negro carnoso y muy pegajoso,
apetecido por otras aves que lo consumen. La semilla del fruto queda adherida al pico y
es transportadas hacia otros sitios (dispersin). Las aves se limpian en las ramas
depositando la semilla en otras plantas que se transforman en nuevas hospedadoras. As,
la semilla se liga puede germinar, emitiendo races que penetran en los vasos de la planta
husped. Por medio de sus races, la liga obtiene de la planta husped la savia bruta, y a
partir de all realiza el proceso de fotosntesis. Es un organismo hemiparsito porque no
vive totalmente a expensas de la planta husped.
DIAPOSITIVA 4: Competencia Interespecfica.
Los recursos como el alimento, nutrientes minerales, agua, sitios de nidificacin,
etc. generalmente no se encuentran ilimitadamente en el ambiente. Los individuos que
poseen requerimientos similares van a competir por esos recursos. La competencia puede
manifestarse a travs comportamientos agresivos entre animales que se disputan el
territorio o el alimento, por ejemplo el puma y el yaguaret. Las plantas que comparten un
rea tambin compiten por la luz, e agua y los nutrientes, produciendo sustancias
(sustancias alelopticas) que impiden el crecimiento de otras plantas de la misma especie.
Hay que tener en cuenta que la competencia es un proceso natural de todos los
ecosistemas, pero la introduccin de especies exticas, tanto animales como vegetales
que compiten con la fauna y flora nativa, se convierte en un problema ambiental que
contribuye a la prdida de biodiversidad. En ausencia de predadores naturales, las
especies exticas se reproducen fcilmente explotando recursos utilizados por las nativas
y perjudicndolas. Un ejemplo es la introduccin de la liebre de castilla para obtener carne
y pieles, que ocasion una disminucin de las poblaciones de mara. La introduccin de
ganado en los campos naturales perjudica a muchas especies de herbvoros silvestres,
como el guanaco y la mara.

DIAPOSITIVA 5: Depredacin Total.

La depredacin es una transferencia de energa entre seres vivos y constituye una
interaccin directa y compleja entre dos o ms especies, la que come y la que es comida.

SENDERO DEL GARABATO

La abundancia de depredadores puede en ocasiones depender de la abundancia

de sus presas. Cada una de las especies puede influir sobre el crecimiento poblacional de
la otra, y favorecer el establecimiento de nuevas adaptaciones. En esta diapositiva se
puede observar parte de la cadena trfica, en donde un carnvoro se alimenta de
herbvoros. El predador mata a su presa y la consume en su totalidad.
Bibliografa
Campos, C.M.; De Pedro, M. del C.; 2001. La Vida en las zonas ridas. El Desierto
mendocino. Zeta editores, 109 pgs.
Claver, S.; Roig Juet, S. (Eds.). 2001. El Desierto del Monte: La Reserva de la Biosfera
de acun. 226 pgs.
Curtis, H.; Barnes, N.S. 1994. Biologa. Quinta Edicin; 1199 pgs.
Herrera, C.M.; Pellmyr, O. (Eds.). 2002. Plant-Animal Interactions. An Evolutionary
Approach. Blackwell Publishing. 313 pgs.
Parera, A. 2002. Los mamferos de la Arentina y la regin austral de Sudamrica. Editorial
El Ateneo. 453 pgs.
Simpson, B.B. (Ed.) 1997. Mesquite. Its Biology in Two Desert Scrub Ecosystems. US/IBP
Sntesis Series 4. 250 pp.
Smith, R.L.; Smith, T.M. 2001. Ecologa. Cuarta Edicin. Addison Wesley. Pearson
Educacin S.A. Madrid. 664 pgs.

Ecologa
Para otros usos de este trmino, vase ecologa (desambiguacin).

Ernst Haeckel , creador del trminoecologa y considerado el fundador de su estudio.

La ecologa (del griego oikos="hogar", y logos=" estudio ") es la ciencia que estudia a
los seres vivos, su ambiente, la distribucin, abundancia y cmo esas propiedades son afectadas por la
interaccin entre los organismos y su ambiente: la biologa de los ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2).
En el ambiente se incluyen las propiedades fsicas que pueden ser descritas como la suma de factores
abiticos locales, como el clima y la geologa, y los dems organismos que comparten ese hbitat
(factores biticos).
La visin integradora de la ecologa plantea que es el estudio cientfico de los procesos que influyen la
distribucin y abundancia de los organismos, as como las interacciones entre los organismos y la
transformacin de los flujos de energa y materia.1
ndice
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1 Historia
2 Objeto de estudio
3 Principios y conceptos de la ecologa

3.1 Teora de sistemas

3.2 Principios de Ecologa

3.3 Flujos de materia y energa

3.3.1 Flujo de energa

3.4 Niveles de organizacin

3.5 Cadena trfica

3.6 Produccin y productividad

3.7 Tasa de renovacin

3.8 Riqueza, diversidad y biodiversidad

3.9 Biosfera

3.10 Ecosistema

3.11 Relaciones espaciales y subdivisiones de la tierra

4 Disciplinas de la Ecologa

4.1 Otras disciplinas

5 Eclogos clebres
6 Vase tambin
7 Referencias
8 Bibliografa
9 Enlaces externos

Historia[editar]
El trmino kologie fue introducido en 1869 por el alemn prusiano Ernst Haeckel en su
trabajo Morfologa general de los organismos (Generelle morphologie der organismen);2 est compuesto
por las palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (estudio o tratado), por
ello ecologa significa el estudio del hogar.
En un principio, Haeckel entenda por ecologa a la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos
con su ambiente, pero ms tarde ampli esta definicin al estudio de las caractersticas del medio, que
tambin incluye el transporte de materia y energa y su transformacin por las comunidades biolgicas.

Objeto de estudio[editar]

La ecologa es la rama de la Biologa que estudia las interacciones de los seres vivos con su hbitat.
Esto incluye factores abiticos, esto es, condiciones ambientales tales como: climatolgicas, edficas,
etc.; pero tambin incluye factores biticos, esto es, condiciones derivadas de las relaciones que se
establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas se ocupan de niveles de organizacin
inferiores (desde la bioqumica y la biologa molecular pasando por la biologa celular, la histologa y
la fisiologa hasta la sistemtica), la ecologa se ocupa del nivel superior a stas, ocupndose de las
poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Por esta razn, y por ocuparse de las
interacciones entre los individuos y su ambiente, la ecologa es una ciencia multidisciplinaria que utiliza
herramientas de otras ramas de la ciencia,
especialmente Geologa,Meteorologa, Geografa, Sociologa, Fsica, Qumica y Matemtica.
Los trabajos de investigacin en esta disciplina se diferencian con respecto de la mayora de los trabajos
en las dems ramas de la Biologa por su mayor uso de herramientas matemticas, como
la estadstica y los modelos matemticos. Adems, la comprensin de los procesos ecolgicos se basa
fuertemente en los postulados evolutivos (Dobzhansky, 1973).

Principios y conceptos de la ecologa[editar]

Teora de sistemas[editar]
Artculo principal: Teora de sistemas.

Principios de Ecologa[editar]
Plantas y animales florecen solo cuando ciertas condiciones fsicas estn presentes. En la ausencia de
tales condiciones, las plantas y animales no pueden sobrevivir sin ayuda de estos, son comensalismos.

Flujos de materia y energa[editar]

Artculo principal: Ciclos biogeoqumicos.

Flujo de energa[editar]
En esta sucesin de etapas en las que un organismo se alimenta y es devorado la energa fluye desde
un nivel trfico a otro. Las plantas verdes u otros organismos que realizan la fotosntesis utilizan la
energa solar para elaborar hidratos de carbono para sus propias necesidades. La mayor parte de esta
energa qumica se procesa en el metabolismo y se pierde en forma de calor en la respiracin. Las
plantas convierten la energa restante en biomasa sobre el suelo como tejido leoso y herbceo y, bajo
ste, como races. Por ltimo, este material, que es energa almacenada, se transfiere al segundo nivel
trfico que comprende los herbvoros que pastan, los descomponedores y los que se alimentan de
detritos. Si bien, la mayor parte de la energa asimilada en el segundo nivel trfico se pierde de nuevo
en forma de calor en la respiracin, una porcin se convierte en biomasa. En cada nivel trfico los
organismos convierten en biomasa menos energa de la que reciben. Por lo tanto, cuantos ms pasos
se produzcan entre el productor y el consumidor final queda menos energa disponible. Rara vez existen
ms de cuatro o o cinco niveles en una cadena trfica. Con el tiempo, toda la energa que fluye a travs
de los niveles trficos se pierde en forma de calor. El proceso por medio del cual la energa pierde su
capacidad de generar trabajo til se denomina entropa.

Niveles de organizacin[editar]
Para los eclogos modernos (Begon, Harper y Townsend, 1999)(Molles, 2006), la ecologa puede ser
estudiada a varios niveles o escalas:

Organismo (las interacciones de un ser vivo dado con las condiciones abiticas directas que lo
rodean)

Poblacin (las interacciones de un ser vivo dado con los seres de su misma especie)

Comunidad (las interacciones de una poblacin dada con las poblaciones de especies que la
rodean),

Ecosistema (las interacciones propias de la biocenosis sumadas a todos los flujos de materia y
energa que tienen lugar en ella)

Biosfera (el conjunto de todos los seres vivos conocidos)

Cadena trfica[editar]
Artculo principal: Cadena trfica.

Cadena trfica, tambin llamada red trfica, son una serie de cadenas alimentarias ntimamente
relacionadas por las que circulan energa y materiales en un ecosistema. Se entiende por cadena
alimentaria cada una de las relaciones alimenticias que se establecen de forma lineal entre organismos
que pertenecen a distintos niveles trficos. La cadena trfica est dividida en dos grandes categoras: la

cadena o red de pastoreo, que se inicia con las plantas verdes, algas o plancton que realiza la
fotosntesis, y la cadena o red de detritos que comienza con los detritos orgnicos. Estas redes estn
formadas por cadenas alimentarias independientes. En la red de pastoreo, los materiales pasan desde
las plantas a los consumidores de plantas (herbvoros) y de stos a los consumidores de carne
(carnvoros). En la red de detritos, los materiales pasan desde las plantas y sustancias animales a las
bacterias y a los hongos (descomponedores), y de stos a los que se alimentan de detritos (detritvoros)
y de ellos a sus depredadores (carnvoros).
Por lo general, entre las cadenas trficas existen muchas interconexiones; por ejemplo, los hongos que
descomponen la materia en una red de detritos pueden dar origen a setas que son consumidas por
ardillas, ratones y ciervos en una red de pastoreo. Los petirrojos son omnvoros, es decir, consumen
plantas y animales, y por esta razn estn presentes en las redes de pastoreo y de detritos. Los
petirrojos se suelen alimentar de lombrices de tierra que son detritvoras y se alimentan de hojas en
estado de putrefaccin.

Produccin y productividad[editar]
En un ecosistema, las conexiones entre las especies se relacionan generalmente con su papel en la
cadena alimentaria. Hay tres categoras de organismos:

Productores o Auttrofos -- Generalmente las plantas o las cianobacterias que son capaces
de fotosintetizar pero podran ser otros organismos tales como las bacterias cerca de los
respiraderos del ocano que son capaces de quimiosintetizar.

Consumidores o Heterotrofos -- Animales, que pueden ser consumidores primarios (herbvoros), o

consumidores secundarios o terciarios (carnvoros y omnvoros).

Descomponedores o detritvoros -- Bacterias, hongos, e insectos que degradan la materia orgnica

de todos los tipos y restauran los alimentos al ambiente. Entonces los productores consumirn los
alimentos, terminando el ciclo.

Estas relaciones forman las secuencias, en las cuales cada individuo consume al precedente y es
consumido por el siguiente, lo que se llama cadenas alimentarias o las redes del alimento. En una red
de alimento habr pocos organismos en cada nivel como uno sigue los acoplamientos de la red encima
de la cadena, formando una pirmide.
Estos conceptos llevan a la idea de biomasa (la materia viva total en un ecosistema), de la productividad
primaria (el aumento en compuestos orgnicos), y de la productividad secundaria (la materia viva
producida por los consumidores y los descomponedores en un rato dado). Estas dos ideas pasadas son
dominantes, puesto que permiten evaluar la capacidad de carga -- el nmero de organismos que se
pueden apoyar por un ecosistema dado. En ninguna red del alimento se transfiere totalmente la energa

contenida en el nivel de los productores a los consumidores. Se pierden ascendentes cuanto ms alta
es la cadena, mayor la energa y los recursos. As, puramente de una energa y desde el punto de vista
del alimento es ms eficiente para que los seres humanos sean consumidores primarios (subsistir de
vehculos, de granos, de las legumbres, de la fruta, etc.) que consumidores secundarios (herbvoros
consumidores, omnvoros, o sus productos), y an ms que sean consumidores terciarios (carnvoros
consumidores, omnvoros, o sus productos). Un ecosistema es inestable cuando sobra la capacidad de
carga. La productividad total de los ecosistemas es estimada a veces comparando tres tipos de
ecosistemas con base en tierra y el total de ecosistemas acuticos; se estima que la mitad de la
produccin primaria puede ocurrir en tierra, y el resto en el ocano.

Los bosques (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra) contienen biomasas densas y muy
productivas.

Sabanas, praderas, y pantanos (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra) contienen biomasas

menos densas, pero es productiva. Estos ecosistemas representan a las mayores partes de las que
dependen el alimento humano.

Ecosistemas extremos en las reas con climas ms extremos -- desiertos y semi-desiertos, tundra,
prados alpestres, y estepas -- (1/3 de la superficie terrestre de la Tierra). Tienen biomasas muy
escasas y baja productividad.

Finalmente, los ecosistemas del agua marina y dulce (3/4 de la superficie terrestre de la Tierra)
contiene biomasas muy escasas (aparte de las zonas costeras).

Los ecosistemas difieren en su biomasa (carbn de los gramos por metro cuadrado) y la productividad
(carbn de los gramos por metro cuadrado por da), y las comparaciones directas de la biomasa y la
productividad puede no ser vlida. Un ecosistema como este en la taiga puede ser alto en biomasa,
pero de crecimiento lento y as bajo en productividad. Los ecosistemas se comparan a menudo en base
de su volumen de ventas (cociente de la produccin) o del tiempo del volumen de ventas que sean los
recprocos del volumen de ventas. Las acciones humanas durante los ltimos siglos han reducido
seriamente la cantidad de la tierra cubierta por los bosques (tala de rboles), y han aumentado
agroecosistemas. En ltimas dcadas ha ocurrido un aumento en las reas ocupadas por ecosistemas
extremos, como en el caso de la desertificacin.

Tasa de renovacin[editar]
Riqueza, diversidad y biodiversidad[editar]
Artculo principal: Biodiversidad.

Algunas de las tasas de diversidad biolgica ms altas se observan en los arrecifes de coral.

Biosfera[editar]
Artculo principal: Biosfera.

La capa exterior del planeta Tierra puede ser dividida en varios compartimentos: la hidrosfera (o esfera
de agua), la litosfera (o mbito de los suelos y rocas), y la atmsfera (o la esfera de aire). La biosfera (o
la esfera de la vida), a veces descrita como "el cuarto sobre" es la materia viva del planeta, o la parte del
planeta ocupada por la vida. Alcanza as en los otros tres mbitos, aunque no hay habitantes
permanentes de la atmsfera. En relacin con el volumen de la Tierra, la biosfera es slo la capa
superficial muy delgada que se extiende 11.000 metros bajo el nivel del mar a 15.000 metros por
encima.
Se piensa que la vida por primera vez se desarroll en la hidrosfera, a profundidades someras, en
la zona ftica. (Sin embargo, recientemente, una teora de la competencia se ha convertido, de que la
vida se origin alrededor de fuentes hidrotermales en la profundidad de ocano. Vase elorigen de la
vida.) Luego aparecieron los organismos multicelulares y colonizaron las zonas bentnicas. Organismos
fotosintticos gradualmente emitieron, mediante reacciones qumicas, los gases hasta llegar a las
actuales concentraciones, especialmente la abundancia de oxgeno, que caracterizan a nuestro planeta.
La vida terrestre se desarroll ms tarde, protegida de los rayos UV por la capa de ozono. La
diversificacin de las especies terrestres se piensa que fue incrementada por la deriva de los
continentes por aparte, o, alternativamente, chocar. La biodiversidad se expresa en el nivel ecolgico

(ecosistema), nivel de poblacin (diversidad intraespecfica), especies (diversidad especfica), y nivel

gentico.
La biosfera contiene grandes cantidades de elementos tales como carbono, nitrgeno, hidrgeno y
oxgeno. Otros elementos, tales como el fsforo, calcio y potasio, tambin son esenciales a la vida, an
estn presentes en cantidades ms pequeas. En el ecosistema y los niveles de la biosfera, es un
continuo reciclaje de todos estos elementos, que se alternan entre los estados minerales y orgnicos.
Aunque hay una ligera entrada de la energa geotrmica, la mayor parte del funcionamiento de los
ecosistemas se basa en la aporte de la energa solar. Las plantas y los microorganismos fotosintticos
convierten la luz en energa qumica mediante el proceso de fotosntesis, lo que crea la glucosa (un
azcar simple) y libera oxgeno libre. La glucosa se convierte as en la segunda fuente de energa que
impulsa el ecosistema. Parte de esta glucosa se utiliza directamente por otros organismos para la
energa. Otras molculas de azcar pueden ser convertidas en otras molculas como los aminocidos.
Las plantas usan alguna de estos azcares, concentrado en el nctar, para atraer a los polinizadores
para la ayuda en la reproduccin.
La respiracin celular es el proceso mediante el cual los organismos (como los mamferos) rompen de
glucosa hacia abajo en sus mandantes, el agua y el dixido de carbono, por lo tanto, recuperar la
energa almacenada originalmente dio el sol a las plantas. La proporcin de la actividad fotosinttica de
las plantas y otros fotosintetizadores a la respiracin de otros organismos determina la composicin de
la atmsfera de la Tierra, en particular su nivel de oxgeno. Las corrientes de aire globales unen la
atmsfera mantieniendo casi el mismo equilibrio de los elementos en reas de intensa actividad
biolgica y las reas de la actividad biolgica ligera.
El agua es tambin intercambiada entre la hidrosfera, la litosfera, la atmsfera, la biosfera y
en ciclos regulares. Los ocanos son grandes depsitos que almacenan el agua, aseguran la estabilidad
trmica y climtica, y facilitan el transporte de elementos qumicos gracias a las grandes corrientes
ocenicas.
Para una mejor comprensin de cmo funciona la biosfera, y las diversas disfunciones relacionadas con
la actividad humana, cientficos Americanos trataron de simular la biosfera en un modelo en pequea
escala, llamado Biosfera 2.

Ecosistema[editar]
Artculo principal: Ecosistema.

El Daintree Rainforest de Queensland,Australia es un ejemplo de un ecosistema forestal tropical .

Un principio central de la ecologa es que cada organismo vivo tiene una relacin permanente y continua
con todos los dems elementos que componen su entorno. La suma total de la interaccin de los
organismos vivos (la biocenosis) y su medio no viviente (biotopo) en una zona que se denomina
un ecosistema. Los estudios de los ecosistemas por lo general se centran en la circulacin de la energa
y la materia a travs del sistema.
Casi todos los ecosistemas funcionan con energa del sol capturada por los productores primarios a
travs de la fotosntesis. Esta energa fluye a travs de la cadena alimentaria a los consumidores
primarios (herbvoros que comen y digeren las plantas), y los consumidores secundarios y terciaria(ya
sea omnvoros o carnvoros). La energa se pierde a los organismos vivos cuando se utiliza por los
organismos para hacer el trabajo, o se pierde como calor residual.
La materia es incorporada a los organismos vivos por los productores primarios. Las plantas
fotosintetizadoras fijan el carbono a partir del dixido de carbono y del nitrgeno de la atmsfera o
nitratos presentes en el suelo para producir aminocidos. Gran parte de los contenidos de carbono y
nitrgeno en los ecosistemas es creado por las instalaciones de ese tipo, y luego se consume por los
consumidores secundarios y terciarios y se incorporan en s mismos. Los nutrientes son generalmente
devueltos a los ecosistemas a travs de la descomposicin. Todo el movimiento de los productos
qumicos en un ecosistema que se denomina un ciclo biogeoqumico, e incluye el ciclo del carbono y
del nitrgeno.
Los ecosistemas de cualquier tamao se pueden estudiar, por ejemplo, una roca y la vida de las plantas
que crecen en ella puede ser considerado un ecosistema. Esta roca puede estar dentro de un llano, con
muchas de estas rocas, hierbas pequeas, y animales que pastorean - tambin un ecosistema-. Este
puede ser simple en la tundra, que tambin es un ecosistema (aunque una vez que son de este tamao,

por lo general se denominaecozonas o biomas). De hecho, toda la superficie terrestre de la Tierra, toda
la materia que lo compone, el aire que est directamente encima de ste, y todos los organismos vivos
que viven dentro de ella puede ser considerados como una solo, gran ecosistema.
Los ecosistemas se pueden dividir en los ecosistemas terrestres (incluidos los ecosistemas de
bosques, estepas, sabanas, etc), los ecosistemas de agua dulce (lagos, estanques y ros), y
losecosistemas marinos, en funcin del biotopo dominante.

Relaciones espaciales y subdivisiones de la tierra[editar]

Artculo principal: Bioma.
Artculo principal: Ecozona.

Montculos de Termita con chimeneas de diferentes alturas para regular el intercambio de gases, temperatura y otros
parmetros ambientales necesarios para mantener la fisiologia de toda la colonia. 3

Los ecosistemas no estn aislados unos de otros sino interrelacionadas; por ejemplo, el agua puede
circular entre los ecosistemas por medio de un ro o corriente ocenica. El agua en s, como un medio
lquido, incluso define los ecosistemas. Algunas especies, como el salmn o la anguila de agua dulce se
mueven entre los sistemas marinos y de agua dulce. Estas relaciones entre los ecosistemas conducen a
la idea de "bioma". Un bioma es una formacin homognea ecolgica que existe en una amplia regin,
como la tundra y las estepas. La biosfera comprende la totalidad de los biomas de la Tierra - la totalidad
de los lugares donde la vida es posible - desde las montaas ms altas a las profundidades ocenicas.

Los biomas estn bastante bien distribuidos a lo largo de las subdivisiones a las latitudes, desde el
ecuador hacia los polos, con las diferencias basadas en el entorno fsico (por ejemplo, los ocanos o
cordilleras) y el clima. Su variacin est generalmente relacionada con la distribucin de las especies de
acuerdo a su capacidad para tolerar la temperatura, la sequedad, o ambos. Por ejemplo, se pueden
encontrar algas fotosintticas slo en la parte luminosa de los ocanos (donde penetra la luz), mientras
que las conferas se encuentran principalmente en las montaas.
Aunque esta es una simplificacin de un sistema ms complicado, la latitud y la altitud representan de
manera adecuada la distribucin de la diversidad biolgica dentro de la biosfera. En general, la riqueza
de la diversidad biolgica (as como de los animales como para las especies de plantas) est
disminuyendo ms rpidamente cerca del ecuador y ms lentamente a medida que nos aproximamos a
los polos.
La biosfera tambin puede ser dividida en ecozonas, que estn muy bien definidas y sobre todo hoy en
da sigue las fronteras continentales. Las zonas ecolgicas son divididas en las ecorregiones, aunque no
hay acuerdo sobre sus lmites.

Disciplinas de la Ecologa[editar]
Como disciplina cientfica en donde intervienen diferentes caracteres la ecologa no puede dictar qu es
"bueno" o "malo". Aun as, se puede considerar que el mantenimiento de la biodiversidad y sus objetivos
relacionados han provisto la base cientfica para expresar los objetivos del ecologismo y, as mismo, le
ha provisto la metodologa y terminologa para expresar los problemas ambientales.
La economa y la ecologa comparten formalismo en muchas de sus reas; algunas herramientas
utilizadas en esta disciplina, como tablas de vida yteora de juegos, tuvieron su origen en la economa.
La disciplina que integra ambas ciencias es la economa ecolgica.

La ecologa microbiana es la rama de la ecologa que estudia a los microorganismos en su

ambiente natural, los cuales mantienen una actividad continua imprescindible para la vida en la
Tierra. En los ltimos aos se han logrado numerosos avances en esta disciplina con las tcnicas
disponibles de biologa molecular. Los mecanismos que mantienen la diversidad microbiana de la
biosfera son la base de la dinmica de los ecosistemas terrestres, acuticos y areos. Es decir, la
base de la existencia de lasselvas y de los sistemas agrcolas, entre otros. Por otra parte, la
diversidad microbiana del suelo es la causa de la fertilidad del mismo.

La biogeografa: es la ciencia que estudia la distribucin de los seres vivos sobre la Tierra, as como
los procesos que la han originado, que la modifican y que la pueden hacer desaparecer. Es
una ciencia interdisciplinaria, de manera que aunque formalmente es una rama de la Geografa,

recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatologa y otrasCiencias de la

Tierra, es a la vez parte de la Biologa. La superficie de la Tierra no es uniforme, ni en toda ella
existen las mismas caractersticas. El espacio isotrpico que utilizan, o suponen, los esquemas
tericos de localizacin es tan solo una construccin matemtica del espacio.

La ecologa matemtica se dedica a la aplicacin de los teoremas y mtodos matemticos a los

problemas de la relacin de los seres vivos con su medio y es, por tanto, una rama de la biologa.
Esta disciplina provee de la base formal para la enunciacin de gran parte de la ecologa terica

La ecologa urbana es una disciplina cuyo objeto de estudio son las interrelaciones entre los
habitantes de una aglomeracin urbana y sus mltiples interacciones con el ambiente.

La ecologa de la recreacin es el estudio cientfico de las relaciones ecolgicas entre el ser

humano y la naturaleza dentro de un contexto recreativo. Los estudios preliminares se centraron
principalmente en los impactos de los visitantes en reas naturales. Mientras que los primeros
estudios sobre impactos humanos datan de finales de la dcada de los 20, no fue sino hasta los 70s
que se reuni una importante cantidad de material documental sobre ecologa de la recreacin,
poca en la cual algunos pases sufrieron un exceso de visitantes en reas naturales, lo que
ocasion desequilibrios dentro de procesos ecolgicos en dichas zonas. A pesar de su importancia
para el turismo sostenible y para el manejo de reas protegidas, la investigacin en este campo ha
sido escasa, dispersa y relativamente desarticulada, especialmente en pases biodiversos.

La ecologa del paisaje es una disciplina a caballo entre la geografa fsica orientada regionalmente
y la biologa. Estudia los paisajes naturales prestando especial atencin a los grupos humanos
como agentes transformadores de la dinmica fsico-ecolgica de stos. Ha recibido aportes tanto
de la geografa fsica como de la biologa, ya que si bien la geografa aporta las visiones
estructurales del paisaje (el estudio de la estructura horizontal o del mosaico de subecosistemas
que conforman el paisaje), la biologa nos aportar la visin funcional del paisaje (las relaciones
verticales de materia y energa). Este concepto comienza en 1898, con el gegrafo, padre de la
pedologa rusa, Vasily Vasilievich Dokuchaev y fue ms tarde continuado por el gegrafo
alemn Carl Troll. Es una disciplina muy relacionada con otras reas como la Geoqumica,
la Geobotnica, las Ciencias Forestales o la Pedologa.

La limnologa es la rama de la ecologa que se centra en el estudio de los sistemas acuticos

continentales: ros, lagos, lagunas, etctera.

La dendroecologa se centra en el estudio de la ecologa de los rboles.

La ecologa regional es una disciplina que estudia los procesos ecosistmicos como el flujo de
energa, el ciclo de la materia o la produccin de gases de invernadero a escala de paisaje regional
o bioma. Considera que existen grandes regiones que funcionan como un nico ecosistema.

La agronoma, pesquera y, en general, toda disciplina que tenga relacin con la explotacin o
conservacin de recursos naturales, en especial seres vivos, tienen la misma relacin con la
ecologa que gran parte de las ingenieras con la matemtica, fsica o qumica.

El ecosistema y su din mica

El ecosistema
Al estudiar un sistema natural desde el punto de vista ecolgico, existe algo ms que una suma de
organismos dentro de un soporte fsico-qumico. Por ello hay que considerar una serie de elementos
bsicos:
Biotopo: es el medio fsico o conjunto de factores abiticos. Est constituido por un suelo
(bosque, prado o campo de cultivo) o por una masa de agua (charco, laguna, ro o ocano) y
por todo el conjunto de factores fsico-qumicos del agua, suelo o atmsfera (temperatura,
pluviosidad, iluminacin, etc.).
Biocenosis: es la comunidad formada por las poblaciones de seres vivos que se condicionan
mutuamente, y que solo dependen del ambiente inanimado exterior.

Por ecosistema se entiende una unidad ecolgica formada por un biotopo y su biocenosis, implicados
en un proceso dinmico e incesante de intercambio de materia y energa, y una secuencia continua de
nacimientos y muertes, cuyo resultado final es la evolucin a nivel de especies y la sucesin a nivel del
sistema entero.
En un ecosistema, los diferentes elementos estn organizados y poseen una estructura determinada,
desarrollando cada especie una funcin concreta. Los ecosistemas poseen un proceso vital en el que
alcanzan la madurez (climax), logrando un equilibrio estable necesario para su autorregulacin y
mantenimiento.
La competencia entre especies ser mayor cuanto ms semejante sea su funcin, de tal forma que si
es la misma, una de ellas eliminar a la otra. La nutricin es una de las principales caractersticas que
conforman la estructura de un ecosistema, interrelacionando a diversas especies, de manera que los
organismos de un ecosistema se organizan segn el tipo de nutricin en tres niveles trficos:
productores, consumidores y descomponedores

Para saber ms
Ecosistema
Una definicin sencilla. En este documento encontrars definiciones conceptuales del
Ecosistemas y sus partes constituyentes. Lee este documento y las dos pginas siguientes y
realiza las actividades de autocomprobacin.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/servivo/contenidos3.htm
Qu es el ecosistema? Conceptos
En esta Web, podrs ampliar tus conocimientos sobre el concepto de Ecosistema y elementos
adyacentes de manera amena.
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/c_nat/ecosistema/eco3.html
Ecosistemas, una introduccin elemental
En esta Web, conocers ms detalladamente los Ecosistemas, sus elementos constituyentes,
su evolucin y la cadena alimenticia.
http://www.barrameda.com.ar/ecologia/ecosistem.htm
Ecosistemas: amplia y consolida los conceptos

Mediante este documento, podrs profundizar sobre los Ecosistemas y sus conceptos, de una
forma amena e interactiva.
http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm#Estudio%
20del%20ecosistema [versin en cache]
Ecosistemas: monografa
En esta pgina Web, podrs hallar una monografa interesante sobre los ecosistemas y la
contaminacin ambiental.
http://www.monografias.com/trabajos16/ecosistema-contaminacion/ecosistemacontaminacion.shtml [versin en cache]

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El ecosistema y su din mica

Interacciones biticas
En la naturaleza, las poblaciones de diferentes especies no se encuentran aisladas, integrndose
dentro de las comunidades.
Una comunidad se define como un conjunto de poblaciones que habitan un ambiente comn y se
encuentran en interaccin recproca.
Las relaciones que se establecen entre poblaciones pertenecientes a la misma especie
(intraespecficas) o diferentes especies (interespecficas), responde a dos modelos:
1. Facultativas. Las especies aisladas no se influyen, sin embargo, cuando estn en contacto
siguen indiferentes o se perjudican mutuamente (competencia).
2. Obligatorias. Cuando dos especies de forma de vida diferente, al estar en contacto, una de ellas
obtiene un beneficio no recproco de su asociacin con la otra (depredacin, parasitismo y
comensalismo), o ambas se benefician mutuamente (mutualismo). En todos los casos, al menos
una de las especies necesita de la otra para su supervivencia.

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El ecosistema y su din mica

Relaciones intraespecficas
Se denominan relaciones intraespecficas a aquellas que se producen entre individuos de la misma
especie, dentro de una poblacin o de una biocenosis.

Existen dos tipos de mecanismos que rigen estas relaciones:

La dispersin, que asegura la suficiente separacin para cubrir las necesidades de espacio y
alimentos.
La cohesin, que posibilita la reproduccin y proteccin mutua.
Segn las diferentes formas de relacin que se pueden establecer en una poblacin, estas pueden ser:
1. Poblaciones familiares. Se componen de individuos emparentados entre s, que conviven con
la finalidad de facilitar la procreacin y el cuidado de las cras. Es tpica en los mamferos y en
las aves.

2. Poblaciones gregarias. Consisten en grupos de individuos, no necesariamente emparentados,

que permanecen unidos durante cierto tiempo para buscar alimento, emigrar, defenderse,
etctera. Este tipo de asociacin se observa en las manadas de mamferos, bandadas de aves o
bancos de peces.

3. Poblaciones coloniales. Estn formadas por individuos que proceden de un mismo progenitor,
a travs de reproduccin asexual, y que permanecen unidos durante toda su existencia. Una de
sus ventajas es capturar el alimento con mayor facilidad. Las esponjas, corales y otros plipos
forman este tipo de asociaciones.

4. Poblaciones sociales. Formadas por individuos que constituyen una autntica sociedad

jerarquizada con distribucin del trabajo, de forma que aunque son independientes, estn
estrechamente unidos en su forma de vida, siendo incapaces de sobrevivir aislados. Un ejemplo
son las hormigas o las abejas, en cuyas poblaciones encontramos znganos (que son los
machos), obreras (hembras) y reina (hembra frtil).

Para saber ms
Poblaciones biolgicas
Lee el apartado de este artculo correspondiente a "Poblaciones y sus caractersticas", en l
podrs complementar tus conocimientos sobre las poblaciones entre animales.
http://www.ecoportal.net/content/view/full/21386/ [versin en cache]
La langosta del desierto: relaciones gregarias
La lectura de este documento te ayudara a entender de forma ejemplificante las poblaciones
gregarias.
http://ipmworld.umn.edu/cancelado/Spchapters/ShowlerSP.htm [versin en cache]
Hormigas y abejas: insectos sociales
Mediante este artculo podrs acceder al ejemplo de las poblaciones sociales de las hormigas y
abejas, conociendo todo los aspectos de sus relaciones.
http://www.icarito.cl/icarito/2003/905/pag5.htm
Corales: relaciones coloniales
Este artculo ofrece informacin sobre las colonias de corlares y en concreto la colonia
perteneciente a los corales Cuerno de Ciervo, pudiendo conocer su hbitat, distribucin,
alimentacin, reproduccin y amenazas.
http://www.sheddaquarium.org/sea/fact_sheets_sp.cfm?id=70 [versin en cache]

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El ecosistema y su din mica

Relaciones interespecficas
Las relaciones interespecficas son las que se establecen entre los individuos de diferentes especies,
y por tanto, pertenecientes a poblaciones distintas.

Se diferencian, segn sean, por mantener el nicho ecolgico (misma funcin dentro del ecosistema) o
por las relaciones beneficiosas o perjudiciales que puedan establecerse entre las especies.
Consideremos cada relacin:
Competencia. Se produce cuando dos especies desempean una funcin semejante dentro
del ecosistema, luchando ambas por mantener el nicho ecolgico y vencer sobre la otra. La
competencia es necesaria para el equilibrio del ecosistema, actuando como un mecanismo
evolutivo en la aparicin de nuevas especies, ya que al competir, la seleccin natural
favorecer las diferencias que permitan la explotacin del entorno de manera distinta.

Mutualismo o simbiosis: consiste en una asociacin en la que ambas especies obtienen un

beneficio mutuo. Este tipo de asociacin, es tan positiva para algunas especies que no podran
sobrevivir de forma independiente, como ocurre con los lquenes, unin de algas y hongos.
Existen muchos ejemplos de simbiosis como el cangrejo ermitao y la anmona o la abeja y la
flor.

Comensalismo: es una interaccin en la que una especie se beneficia y la otra no se ve

afectada. El animal comensal se aprovecha de los restos de comida no utilizados, as como de
mudas, descamaciones o secreciones de otra especie sin causarle perjuicio. Un ejemplo
caracterstico es el del pez rmora que se adhiere a un tiburn y se desprende para
alimentarse de los restos de su comida; aunque existen otros muchos ejemplos, como las
bacterias que viven en nuestro intestino.

Inquilinismo: se puede entender como un tipo de comensalismo en el que la especie inquilina

obtiene cobijo y proteccin del otro, que permanece indiferente. Las aves que anidan en los
rboles son ejemplos del inquilinismo, como tambin lo son las rubocas que viven en el interior
de los pepinos de mar.

Parasitismo: las especies parsitas son aquellas que viven a expensas de otras especies
denominadas hospedadores. El parsito perjudica al hospedador aunque no suele causarle la
muerte inmediata ya que su objetivo inicial es alimentarse de l. Los parsitos pueden ser:
Ectoparsitos o parsitos externos: son los que viven fuera del hospedador, se
adhieren a su superficie y succionan parte de sus lquidos, como las garrapatas,
mosquitos, piojos, etctera.

Endoparsitos tambin llamados parsitos internos: se alojan en el interior del

hospedador donde obtienen su alimento. Entre ellos destacan las lombrices
intestinales y los microorganismos patgenos que provocan enfermedades.

Depredacin: es la forma de relacin por la cual el depredador se alimenta de la presa,

capturndola y provocndole la muerte. Los depredadores ms conocidos son los grandes
felinos como los leones o tigres, pero tambin hay otros muchos ejemplos como serpientes,
guilas, araas, etctera.

Las poblaciones de depredadores y presas se autocontrolan, de manera que cuando aumenta la

poblacin de presas, aumentan tambin los depredadores, lo que hace bajar la poblacin de presas, y
en consecuencia disminuye la poblacin depredadora.

Para saber ms
Relaciones interespecficas entre animales: definicin
En este artculo podrs conocer una explicacin sencilla de las relaciones interespecficas entre
los animales.
http://www.wikilearning.com/relaciones_interespecificas-wkccp-2660-10.htm
Relaciones interespecficas: esquemas
Este documento nos proporciona de forma esquemtica, sencilla y amena, toda la informacin
necesaria para conocer ms detalladamente las relaciones interespecficas entre individuos de
distintas especies.
http://www.upch.edu.pe/faest/clasvirtual/biologia/biologia_te15.pdf [versin en cache]
Relaciones entre organismos: conceptos
En este documento, encontraremos una definicin simple de los tipos de relaciones
interespecficas.
http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/04Ecosis/150RelEsp.htm [versin en
cache]

Relacin interespecfica: una definicin ampliada

Este documento ofrece una amplia informacin sobre las diferentes relaciones interespecficas,
que nos ayudaran a consolidar nuestros conocimientos.
http://www.brujula.net/wiki/Relaci%C3%B3n_interespec%C3%ADfica.html

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El ecosistema y su din mica

Cadenas y redes trficas

Desde el punto de vista trfico o alimentario, los distintos elementos de la biocenosis est
interrelacionados entre si mediante cadenas trficas, que son secuencias coordinadas de organismos
en los que unos se "comen" a otros antes de ser "comidos" a su vez.

Para comprender mejor cmo fluye la energa en un ecosistema, los seres vivos se agrupan en una
serie de niveles alimentarios o trficos, caracterizados por una alimentacin semejante,
denominados productores, consumidores y descomponedores.

Los productores forman el primer nivel trfico, estando integrado por organismos auttrofos que,
mediante la fotosntesis, transforman la energa luminosa en energa qumica, la cual acumulan en
forma de compuestos orgnicos elaborados a partir de materia inorgnica. Son productores todas las
plantas verdes, las algas y las bacterias quimiosintticas.

Los consumidores son organismos hetertrofos, que se nutren de materiales orgnicos ya

elaborados, al ser incapaces de producir su propio alimento. Se subdividen en:

consumidores primarios: son los herbvoros, que comen plantas o algas, y los parsitos de
plantas verdes. La mayor parte de la materia orgnica consumida por los herbvoros se elimina
sin digerir, utilizndose la energa procedente del material digerido para mantener sus procesos
metablicos y realizar sus actividades cotidianas.
Los consumidores secundarios son los carnvoros que se alimentan de herbvoros;
apareciendo frecuentemente consumidores de tercer y cuarto orden, aunque cinco
eslabones son usualmente el lmite. Estos consumidores (carpa, len, guila, pulga, etc.),
pueden ser depredadores o parsitos.

Tambin pueden aparecer omnvoros, que son animales con una alimentacin variada
(vegetales, herbvoros o carnvoros), entre los que se encuentra el hombre.
En cada nivel trfico disminuye la cantidad total de energa almacenada en la biomasa animal, y en
consecuencia, disponible para otros consumidores.
Los descomponedores, se alimentan de productos de desecho, excrementos o materia orgnica
muerta asegurando el retorno de los materiales inorgnicos al suelo o al agua, de manera que puedan
ser nuevamente utilizados por los productores. Para ello, los transformn en compuestos inorgnicos y
humus que enriquece el suelo favoreciendo el desarrollo de los vegetales. Su labor es esencial para el
reciclaje de la materia y el equilibrio de la biosfera.

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El ecosistema y su din mica

Redes trficas
La cadena trfica comienza con el productor primario y sobre ella se establecen los siguientes
eslabones trficos, pero un animal puede variar su dieta y alimentarse de organismos de diferentes
niveles. Debido a ello, en la mayora de los ecosistemas, el flujo de la energa no se realiza en un
proceso lineal simple del tipo hierba-vaca-hombre, existiendo una compleja trama alimentaria,
denominada red trfica, la cual se representa mediante un esquema de flechas que nos indica quin
se come a quin.

Para saber ms
Cadenas y redes trficas: dinmica del ecosistema
Lee este documento en el que hallars una informacin esquemtica sobre las relaciones entre
especies en relaciones sus funciones alimentarias. Realiza las actividades propuestas.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/Dinamica/contenidos3.htm#cadenastroficas
Cadenas y redes alimenticias: conceptos
Lee este documento para ampliar tus conocimientos sobre las redes alimenticias.
http://www.jmarcano.com/nociones/trofico2.html [versin en cache]
Cadenas y redes trficas: una explicacin sencilla
Mediante la lectura de este artculo conocers ms ampliamente las cadenas trficas de
manera amena e interactiva.
http://www.ecopibes.com/ambiente/trofica.htm [versin en cache]

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El ecosistema y su din mica

Las pirmides ecolgicas

El estudio de los distintos niveles trficos y redes alimentarias que se generan en un ecosistema se
representa a travs de pirmides ecolgicas.

stas consisten en construcciones grficas a travs de rectngulos superpuestos que se corresponden

con los niveles trficos. Se utilizan tres tipos de pirmides:
Las pirmides de nmeros: representan la cantidad de individuos de cada nivel. No siempre tienen
forma de pirmide y, en ocasiones, se pueden encontrar invertidas.

Las pirmides de biomasa: se utilizan para representar el peso total o biomasa de cada nivel trfico
en un momento dado.

Las pirmides de energa o produccin: ofrecen una visin de la cantidad de energa que existe en
cada nivel trfico y de la que se transfiere al siguiente nivel, es decir, del flujo de energa del
ecosistema. Este tipo de pirmide no puede estar invertida porque la energa de un nivel inferior
siempre debe ser mayor para poder sustentar a otro superior.

Para saber ms
Cadenas, redes y pirmides ecolgicas: conceptos
Este documento ofrece definiciones sencillas referente a las cadenas trficas y sus
representaciones grficas.
http://natureduca.iespana.es/cienc_cadenas.htm
Ecologa: diapositivas
Est pgina Web ofrecer una interesante coleccin de diapositivas que recogen todos los
aspectos de la unidad.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/4a_ESO/08_Ecologia/INDICE.htm

rea de Ciencias de la Naturaleza - Mdulo III

El ecosistema y su din mica

La sucesin ecolgica
La evolucin de un ecosistema a lo largo del tiempo, se conoce como sucesin ecolgica. Este
desarrollo se efecta de forma gradual, apareciendo comunidades cada vez ms estables hasta
alcanzar el estadio de madurez o clmax, en el cual las diferentes poblaciones alcanzan un equilibrio
mutuo y con el medio abitico.
La sucesin primaria se desarrolla sobre zonas, que no han sido ocupadas anteriormente por ninguna
comunidad (coladas volcnicas, dunas arenosas, etc.), inicindose un proceso lento, que puede durar
siglos.

La sucesin secundaria se produce en lugares previamente ocupados por otras comunidades, las
cuales han sufrido una degradacin (tierras de cultivo abandonadas, praderas aradas, bosques talados,
fuegos, etc.), siendo generalmente una evolucin ms rpida, aunque tambin pueden transcurrir
cientos de aos antes de alcanzarse el clmax.

Para saber ms
Dinmica del ecosistema: amplia tus conceptos
En este artculo encontraremos una definicin sencilla de sucesin ecolgica y sus distintos
tipos.
http://natureduca.iespana.es/cienc_dinamica.htm
Sucesin ecolgica en los bosques
En este documento encontrars un ejemplo de sucesin ecolgica y su proceso evolutivo.
http://www.jmarcano.com/bosques/tiempo/sucesion.html [versin en cache]
Sucesin ecolgica: amplia tus conocimientos
Este documento permitir profundizar en las sucesiones y en sus aspectos ms caractersticos.
http://biologia.eia.edu.co/ecologia/documentos/sucesionecologica.htm [versin en cache]

Bosque tropical en una isla del Pacfico: un ejemplo de sucesin

Esta pgina ofrece un ejemplo esquemtico e ilustrativo sobre un ejemplo de sucesin, para
observar la imagen de correcta debes pulsar el icono que aparecer al situar el puntero en la
parte inferior derecha de la imagen.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/4a_ESO/08_Ecologia/diapositivas/Diaposi

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Unidad 7: La tabla peridica.

I.E.S. Clara Campoamor (Getafe)

LA TABLA PERIDICA
CONTENIDOS
1.-

Primeras clasificaciones peridicas.

1.1. Sistema peridico de Mendeleiev.

2.-

La tabla peridica actual (relacin estructura electrnica y reactividad).

3.4.-

Carga nuclear efectiva y reactividad.

Propiedades peridicas y su variacin en la tabla:

2.1. Ley de Moseley.

4.1.
4.2.
4.3.
4.4.

Tamao de los tomos: Radios atmico e inicos.

Energa de ionizacin.
Afinidad electrnica.
Electronegatividad y carcter metlico.

PRIMERAS CLASIFICACIONES PERIDICAS.

Cuando a principios del siglo XIX se midieron las masas atmicas de una gran cantidad de elementos, se observ que ciertas propiedades variaban peridicamente en relacin a su masa. De esa manera, hubo diversos intentos de agrupar los elementos, todos
ellos usando la masa atmica como criterio de ordenacin.
Triadas de Dbereiner (1829) (Enlace Web): Buscaba tros de elementos en los que
la masa del elemento intermedio es la media aritmtica de la masa de los otros
dos. As se encontraron las siguientes triadas:
Cl, Br y I;
Li, Na y K;
Ca, Sr y Ba;
S, Se y Te
C
O
Be
B
N
Li
H
Anillo de Chancourtois (1862). CoSi
S
Na
Mg
Al
P
F
loca los elementos en espiral de
forma que los que tienen pareciTi
Fe
K
Ca
Cr
Mn
das propiedades queden unos en- Cl
cima de otros.
Octavas de Newlands
Octavas de Newlands (1864).
Clasificacin de Mendeleiev (1869).
Clasificacin de Mendeleiev (1869).
La clasificacin de Mendeleiev es la mas conocida y elaborada de todas
las primeras clasificaciones peridicas. Clasific lo 63 elementos conocidos
hasta entonces utilizando el criterio de masa atmica usado hasta entonces,
ya que hasta bastantes aos despus no se defini el concepto de nmero
atmico puesto que no se haban descubierto los protones. (Enlace Web)

F. Javier Gutirrez Rodrguez

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Unidad 7: La tabla peridica.

I.E.S. Clara Campoamor (Getafe)

Tabla peridica de Mendeleiev

Su tabla peridica dejaba espacios vacos, que l consider que se trataba de elementos que an no se haban descubierto. As, predijo las propiedades de algunos de
stos, tales como el germanio (Ge), al que Mendeleiev llam ekasilicio. Cuando todava
en vida de Mendeleiev se descubri el Ge que tena las propiedades previstas por ste,
su clasificacin peridica adquiri gran prestigio.
Otro de los inconvenientes que posea la tabla de Mendeleiev era que algunos elementos tena que colocarlos en desorden de masa atmica para que coincidieran las propiedades. l lo atribuy a que las masas atmicas estaban mal medidas. As, por ejemplo,
coloc el teluro (Te) antes que el yodo (I) a pesar de que la masa atmica de ste era
menor que la de aquel. Hoy sabemos que las masas atmicas estaban bien medidas y
que el problemas era el criterio de clasificacin hasta entonces usado. (Ver Tabla original).

LA TABLA PERIDICA ACTUAL.

En 1913 Moseley orden los elementos de la tabla peridica usando
como criterio de clasificacin el nmero
atmico. Enunci la ley peridica: "Si
los elementos se colocan segn aumenta su nmero atmico, se observa una variacin peridica de sus
propiedades fsicas y qumicas".
A partir de entonces la clasificacin
peridica de los elementos sigui ese
criterio, pues en los tomos neutros el
nmero de protones es igual al de electrones y existe una relacin directa entre
el ltimo orbital ocupado por un e de un
tomo (configuracin electrnica) y su
F. Javier Gutirrez Rodrguez

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Unidad 7: La tabla peridica.

I.E.S. Clara Campoamor (Getafe)

posicin en la tabla peridica y, por tanto, en su reactividad qumica, frmula estequiomtrica de compuestos que forma... (Ver Tabla en la Web)
Se clasifica en cuatro bloques: hozar
Bloque s: A la izquierda de la tabla, formado por los grupos 1 y 2.
Bloque p: A la derecha de la tabla, formado por los grupos 13 al 18.
Bloque d: En el centro de la tabla, formado por los grupos 3 al 12.
Bloque f: En la parte inferior de la tabla.
El hidrgeno (H) de difcil ubicacin en la tabla y el helio (He), claramente en el grupo 18 de los gases nobles, tienen configuracin s1 y s2 respectivamente.
Bloque Grupo Nombres
Config. Electrn.
1 Alcalinos
n s1
s
2 Alcalino-trreos
n s2
13 Trreos
n s2 p1
14 Carbonoideos
n s2 p2
15 Nitrogenoideos
n s2 p3
p
16 Anfgenos
n s2 p4
17 Halgenos
n s2 p5
18 Gases nobles
n s2 p6
d
3-12 Elementos de transicin
n s2(n1)d1-10
f
El. de transicin Interna (lantnidos y actnidos) n s2 (n1)d1(n2)f1-14
Cada uno de los e de cada elemento viene determinado por una combinacin de
cuatro nmeros cunticos, de tal manera, que tal y como se enunci en el principio de
exclusin de Pauli: No hay dos electrones del mismo tomo que tenga los cuatro nmeros cunticos iguales,
Ejemplo:
Determinar la posicin que ocupar un tomo cuya configuracin electrnica termine en
5d4 6 s2.

Periodos

2
3
4
5
6
7

F. Javier Gutirrez Rodrguez

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Unidad 7: La tabla peridica.

I.E.S. Clara Campoamor (Getafe)

CARGA NUCLEAR EFECTIVA (Z*)

Es la carga real que mantiene unido a un e al ncleo. Depende de dos factores
contrapuestos:
Carga nuclear (Z). A mayor Z mayor Z*, pues habr mayor atraccin por parte
del ncleo al haber ms protones.
Apantallamiento o efecto pantalla (a) de e interiores o repulsin electrnica. A
mayor apantallamiento menor Z*.
As consideraremos que:

Z! " Z # a

Variacin de Z* en la tabla.
Vara poco al aumentar Z en los e de valencia de un mismo grupo, pues aunque
hay una mayor carga nuclear tambin hay un mayor apantallamiento. Consideraremos que en la prctica cada e de capa interior es capaz de contrarrestar el
efecto de un protn.
Ejemplo:Z
Z* sobre el e exterior del Li sera: 3 2 = 1, mientras que en el caso del Na sera:
11 10 = 1, es decir apenas vara.
Crece hacia la derecha en los elementos de un mismo periodo, debido al menor apantallamiento de los e de la ltima capa y al mayor Z, de manera que
segn se avanza en un periodo hacia la
derecha crece ms Z que a, pues el
apantallamiento de los e de ultima capa es inferior a 1.

aumenta
Carga nuclear efectiva

Ejemplo:
Z* sobre uno de los e exteriores del Be sera: 4 (2 + 0,8) = 1,2 mientras que en el
caso del Li era: 3 2 = 1. Nota: el valor 0,8 de apantallamiento del e de la segunda capa
es orientativo; lo importante es que es un nmero inferior a 1.
Carga nuclear efectiva y reactividad.
La atraccin que sufren los electrones de valencia no slo dependen de la carga nuclear efectiva, sino tambin de la distancia del e al ncleo (ley de Coulomb). Por ello, la
reactividad de los tomos depender de ambos factores.
As, los metales sern tanto ms reactivos cuanto menor Z* y mayor distancia al ncleo, es decir, cuando pierdan los e con mayor facilidad.
Ejemplo: El e 4s del K es ms reactivo que el 3s del Na.

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METALES

NO METALES

Gases inertes

Unidad 7: La tabla peridica.

Aumento en la Reactividad
Sin embargo, los no-metales sern ms reactivos a mayor Z* y menor distancia al
ncleo, es decir, cuando los e que entran sean ms atrados.
Ejemplo: El e que capture el F ser ms atrado que el que capture el O o el Cl.

PROPIEDADES PERIDICAS.
Tal y como viene enunciado en la ley peridica, hay una serie de propiedades en los
elementos que varan de manera peridica al ir aumentando el nmero atmico. Vamos a
estudiar algunas de ellas. (Ver en la Web)
Tamao del tomo:
Radio atmico:
Radio covalente.
Radio metlico.
Radio inico.
Energa de ionizacin.
Afinidad electrnica.
Electronegatividad.
Carcter metlico.

TAMAO DE LOS TOMOS.

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Radio atmico
Se define como: la mitad de la distancia
de dos tomos iguales que estn enlazados
entre s.
Por dicha razn, se habla de radio covalente y de radio metlico segn sea el tipo de
enlace por el que estn unidos. Es decir, el
radio de un mismo tomo depende del tipo de
enlace que forme, e incluso del tipo de red
cristalina que formen los metales.

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En un mismo periodo disminuye al aumentar la carga nuclear efectiva, es decir, hacia la

derecha, debido a que los electrones de la ltima capa estarn ms fuertemente atrados.

Aumento del radio atmico

En un grupo, lgicamente aumenta al aumentar el periodo pues existen ms capas de

electrones.

Radio inico
Es el radio que tiene un tomo cuando ha perdido o ganado electrones, adquiriendo
la estructura electrnica del gas noble ms cercano.
Los cationes son menores que los tomos neutros por la mayor carga nuclear efectiva (menor apantallamiento o repulsin electrnica). Cuanto mayor sea la carga, menor
ser el ion; as, en un mismo periodo, los metales alcalinotrreos sern menores que los
alcalinos correspondientes, dado que en ambos casos existe el mismo apantallamiento,
mientras que los alcalinotrreos superan en una unidad la carga nuclear de los alcalinos.
Los aniones son mayores que los tomos neutros por la disminucin de la carga
nuclear efectiva (mayor apantallamiento o repulsin electrnica). Cuanto mayor sea la
carga, mayor ser el ion; as, en un mismo periodo, los anfgenos sern mayores que los
halgenos correspondientes, dado que en ambos casos existe el mismo apantallamiento,
mientras que los halgenos superan en una unidad la carga nuclear de los anfgenos.
En general, entre los iones con igual nmero de electrones (isoelectrnicos) tiene
mayor radio el de menor nmero atmico, pues la fuerza atractiva del ncleo es menor al
ser menor su carga.
COMPARACIN DE TAMAOS DE ATOMOS E IONES

Metales alcalinos

Halgenos

Iones isolectrnicos

Imgenes tomadas de http://eros.pquim.unam.mx/~moreno/cap04a.htm#_Toc508460408

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Ejemplo (Selectividad. Madrid Junio 1997).

a) De las siguientes secuencias de iones, razone cual se corresponde con la ordenacin
en funcin de los radios inicos: (I) Be2+ < Li+ < F- < N3-, (II) Li+ <Be2+ < N3- < F-; b) Ordene de mayor a menor los radios de los elementos de que proceden.
a) La secuencia I es la correcta, ya que a igualdad de electrones, y por tanto igual
apantallamiento, el Be2+ tiene una mayor Z y por tanto una mayor Z* que el Li+.
Igualmente, el N3 tiene el mismo n de electrones que el F pero es mayor por tener
una mayor Z* (mayor carga nuclear e igual apantallamiento).
b) Li > Be > N > F ya que, para el mismo periodo, el radio atmico disminuye
hacia la derecha al haber una mayor Z* (aumenta ms Z que a al ser el apantallamiento de los e de la ltima capa inferior a 1).

ENERGA DE IONIZACIN (EI).

Tambin llamado potencial de ionizacin. Es la energa necesaria para extraer un
e de un tomo neutro en estado gaseoso y
formar un catin. Es siempre positiva (proceso endotrmico). Se habla de 1 EI (EI1), 2 EI
(EI2),... segn se trate del primer, segundo, ...
e extrado.
La EI aumenta hacia arriba en los grupos al haber una mayor atraccin por una Z* http://www.puc.cl/sw_educ/qda1106/CAP2/2C/2C3/h
parecida y una menor distancia de los electrones externos al ncleo; tambin aumenta
hacia la derecha en los periodos por una mayor Z* y un menor radio. La EI de los gases
nobles al igual que la 2 EI en los metales alcalinos es muy grande, pues se debe extraer
un e a tomos con configuracin electrnica muy estable.

Aumento en la Energa de ionizacin

Haz clic en la imagen para verla ampliada

AFINIDAD ELECTRNICA (AE)

Es la energa intercambiada cuando un tomo gaseoso captura un e y forma un
anin. Es difcil de medir y se suele hacer por mtodos indirectos. Puede ser positiva o

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negativa aunque suele ser exotrmica. Al igual que con la energa de ionizacin, hablamos de 1, 2, AE.
Es ms negativa en los halgenos (crece en valor absoluto hacia la derecha del sistema peridico y en un mismo grupo hacia arriba) y suele ser positiva en gases nobles y
metales alcalinotrreos.
La 2 y posteriores AE tambin suelen ser positivas, pues se trata de introducir un e
a un anin, lo que lgicamente est impedido por repulsin electrosttica.

ELECTRONEGATIVIDAD (!) Y CARCTER METLICO.

Son conceptos opuestos (a mayor ! menor carcter metlico y viceversa).
La electronegatividad mide la tendencia
de un tomo a atraer los e de otros tomos a
los que est enlazado. Es un compendio entre
EI y AE.
La electronegatividad aumenta hacia arriba en los grupos pues los e son ms atrados
Aumento de la electronegatividad
por el ncleo a menores distancias y hacia la
derecha en los periodos ya que hay mayor Z* y una menor distancia. Pauling estableci
una escala de electronegatividades entre 0,7 (Fr) y 4 (F).
Aunque la Tabla Peridica se clasifica tradicionalmente en metales, no-metales y
gases nobles, no existe una barrera clara entre las dos primeras clases, existiendo unos
elementos llamados semimetales con caractersticas intermedias ya que la mayor o menor tendencia a perder o capturar electrones es gradual a lo largo de la tabla.
Ejemplo (Selectividad. Madrid Previo 1998).
Dados los elementos A y B de nmeros atmicos 19 y 35 respectivamente: a) Establezca
la configuracin electrnica de cada uno de ellos. b) Indique su situacin en el sistema
peridico. c) Compare tres propiedades peridicas de ambos elementos. d) Justifique el
tipo de enlace que producen al unirse.
a) A (Z=19): 1s2 2s2p6 3s2p6 4s1;

B (Z= 35): 1s2 2s2p6 3s2p6d10 4s2p5

b) A (4s1) Grupo 1 (alcalinos) Periodo 4 B (4s2p5) Grupo 17 (halgenos) Periodo 4

c) Al estar en el mismo periodo slo hay que ver la variacin de izquierda a derecha:
Radio atmico : A > B (el radio disminuye hacia la derecha)
EI: A < B (la EI aumenta hacia la derecha)
!: A < B (la ! aumenta hacia la derecha)
d) Al ser A un metal alcalino y B un no-metal halgeno formarn un enlace inico
ya que A tender a ceder el electrn 4s con facilidad (baja EI) y B tender a capturarlo
(alta !):
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I.E.S. Clara Campoamor (Getafe)

A 1 e " A+ ; B + 1 e " B # Frmula: AB (KBr)

Ejercicio A (Selectividad. Madrid Previo 1997).
Supuesto que se conocen los nmeros cunticos "n", "l" y "m", que definen el estado del
ltimo electrn que forma parte de la corteza de un elemento E. Razone si puede saberse: a) Si ser oxidante o reductor; b) Si es un metal o no metal; c) Si ser muy electronegativo; d) Si su volumen atmico ser elevado. !

Algunos enlaces interesantes:

http://eos.cnice.mecd.es/mem2000/tablap/index.htm
http://eos.cnice.mecd.es/mem2002/quimica/
www.adi.uam.es/docencia/elementos/link.html
www.educaplus.org/sp2002/
www.geocities.com/erkflores/Tabla.htm
http://eros.pquim.unam.mx/~moreno/cap04a.htm#_Toc508460408

F. Javier Gutirrez Rodrguez

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http://fisicayquimicaenflash.es

Clasificacin peridica de los elementos. Enlace qumico

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Potencial de ionizacin
El potencial de ionizacin (I) es la energa que hay que suministrar a un tomo neutro,
en su estado fundamental, perteneciente a un elemento en estado gaseoso, para
arrancarle un electrn de la capa mas externa. La reaccin puede expresarse de la
siguiente forma:
X + I ----> X+ + 1eSu valor se expresa en eV/mol en J/mol y disminuye en el mismo grupo a medida que
el electrn que va a ser arrancado est mas lejos del ncleo es decir hacia abajo. Por otra
parte a medida que avanzamos en un periodo tendr que aumentar puesto que la
configuracin electrnica es mas cercana a la de un gas noble. Si arrancamos un
segundo electrn decimos que se trata del segundo potencial de ionizacin.
Los potenciales mnimos de ionizacin corresponden a los alcalinos y los mximos a los
gases nobles.

Afinidad electrnica
La afinidad electrnica (AE) es la cantidad de energa que libera o gana un tomo
aislado en fase gaseosa cuando gana un electrn para formar un ion negativo. Si se
libera esta energa en el proceso, la afinidad electrnica tendr valor negativo. As
ocurre en la mayor parte de los elementos y a medida que nos movemos hacia la
derecha en la tabla peridica esta se va haciendo ms negativa mientras que se hace
menor cuanto mayor sea el efecto de pantalla que ejercen los otros electrones (cuando
descendemos en el mismo grupo.
X + 1e- -----> X- + AE
Su valor absoluto crece en la tabla peridica hacia la derecha con lo que los elementos
con mayor afinidad electrnica son los halgenos.
La animacin ilustra la variacin de la afinidad electrnica y del potencial de
ionizacin:

http://fisicayquimicaenflash.es

Clasificacin peridica de los elementos. Enlace qumico

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Electronegatividad
La electronegatividad una medida de fuerza de atraccin que ejerce un tomo sobre el
par electrnico compartido en un enlace covalente.
Su valor aumenta en la tabla peridica de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba.
As como se puede observar los no metales tienen una electronegatividad alta mientras
que los metales la tienen mas baja

En general, los diferentes valores de electronegatividad de los tomos determinan el tipo

de enlace que se formar en la molcula que los combina. As, segn la diferencia entre
las electronegatividades de stos se puede determinar (convencionalmente) si el enlace
ser, segn la escala de Linus Pauling:

Inico (diferencia superior o igual a 1.7)

Covalente (diferencia menor que 1,7)

IV.
IV. ENLACES QUMICOS
OBJETIVO.OBJETIVO Identificar los tipos de enlace en la formacin de
molculas relacionndolos con sus propiedades y las fuerzas que las
unen.
1. CONCEPTO DE ENLACE QUMICO
Los enlaces qumicos, son las fuerzas que mantienen unidos a
los tomos.
Cuando los tomos se enlazan entre si, ceden, aceptan o
comparten electrones. Son los electrones de valencia quienes
determinan de que forma se unir un tomo con otro y las
caractersticas del enlace.
1.1.
1.1. Regla del octeto.
El ltimo grupo de la tabla peridica VIII A (18), que forma la
familia de los gases nobles, son los elementos ms estables de la
tabla peridica. Esto se debe a que tienen 8 electrones en su capa
ms externa, excepto el Helio que tiene slo 2 electrones, que tambin
es una configuracin estable.
Los elementos al combinarse unos con otros, aceptan, ceden o
comparten electrones con la finalidad de tener 8 electrones en su nivel
ms externo (excepto los cuatros primeros elementos)
elementos),, esto es lo que
se conoce como la regla del octeto
octeto.
teto

1.2 Energa de ionizacin

La energa de ionizacin
ionizacin. es la cantidad de energa que se requiere
para retirar el electrn ms dbilmente ligado al tomo. La energa de

ionizacin en los periodos aumenta de izquierda a derecha y en los

grupos, aumenta de abajo hacia arriba.
Los metales tienen bajas energa de ionizacin y fcilmente
ceden sus electrones. En cambio, los no metales tienen
tienen alta energa
de ionizacin y difcilmente ceden sus electrones.
1.3 Afinidad electrnica
ELECTRNICA.- Cantidad de energa desprendida o
AFINIDAD ELECTRNICA
absorbida cuando un tomo gana un electrn adicional. Es la
tendencia de los tomos a ganar electrones. La afinidad electrnica
aumenta en los periodos de izquierda a derecha, y en los grupos de
abajo hacia arriba.
En la siguiente tabla se muestran las variaciones de esas dos
propiedades

ENERGA DE IONIZACIN
AFINIDAD ELECTRNICA

2. ENLACE INICO
2.1 Caractersticas:
Caractersticas
7

Est formado por metal y no metal

No forma molculas verdaderas, existe como un agregado de

aniones (iones negativos) y cationes (iones positivos).

Los metales ceden electrones formando cationes,
cationes los no metales

aceptan electrones formando aniones.

aniones
2.2 Formacin de enlaces inicos
Ejm: NaF
Na: metal del grupo IA
F: no metal del grupo VIIA

ENLACE INICO

Para explicar la formacin del enlace escribimos la configuracin

electrnica de cada tomo:
11Na:
9F:

1s2, 2s2, 2p6, 3s1 Electrones de valencia = 1

1s2, 2s2, 2p5

Electrones de valencia = 5 +2 = 7

Si el sodio pierde el electrn de valencia, su ltimo nivel sera el 2, y

en ste tendra 8 electrones de valencia, formndose un catin (in
positivo) Na1+.
El flor con 7 electrones de valencia, solo necesita uno para completar
su octeto, si acepta el electrn que cede el sodio se forma un anin
(ion negativo) F1-.
Esta transferencia de electrones entre el sodio y el flor, permite
que ambos elementos tengan 8 electrones en su nivel ms externo.
La estructura de Lewis del compuesto se representa de la siguiente
forma:

Como el catin es quien cede los electrones, stos no se indican.

Pero en el anin si ya que est ganando electrones. Se representa con
rojo el electrn que gan el flor, completando as su octeto.
Otro ejemplo: MgBr2
Mg: metal del grupo II A
Br: no metal del grupo VIIA
METAL + NO METAL

INICO

No es necesario hacer la configuracin sino solo la estructura de

Lewis de cada elemento. Recuerde, el nmero de grupo en romano,
para los representativos, indica el nmero de electrones de valencia.
Nosotros solo usaremos compuestos formados por elementos
representativos.

El tomo de Mg pierde sus 2 e- de valencia, y cada Br acepta uno para

completar el octeto.

ANIN
CATIN
ANIN

Los tomos de Br completan su octeto gracias a uno de los dos

electrones cedidos por el Mg, el cual tambin queda con 8 electrones
en un nivel ms bajo.

EJERCICIO 8
Dibuje la estructura de Lewis para los siguientes compuestos
indicando el tipo de enlace. Seale catin y anin.
a) K2S
b) Cs2O
c) Ca,2
d) Al2O3
Conociendo los principios del enlace inico, podemos proponer
un tipo de ejercicio diferente. Observe el ejemplo.
9 Para los elementos K y O,:
a) Indique el tipo de enlace.
b) Escriba la frmula del compuesto
c) Dibuje la estructura de Lewis del compuesto.

K. Metal del grupo IA

O: No metal del grupo VIA

ENLACE INICO

Cuando un metal pierde sus electrones de valencia, pierde un nivel,

y su nivel anterior siempre est lleno, por lo que queda con un nivel
ms bajo pero completo el octeto. Por tanto, si el potasio puede ceder
ese electrn, tendr su octeto completo. El oxgeno en cambio, le
faltan dos electrones para completar el octeto, pero el potasio solo
pude dar uno cuntos tomos de cada elemento deben combinarse?
La respuesta es dos de potasio y uno de oxgeno, de esta manera
cada tomo de potasio ceder uno de los electrones que necesita el
oxgeno, por tanto la frmula del compuesto es

b) K2O (xido de potasio)

c) Estructura de Lewis

Recuerde que el nmero de electrones cedidos debe ser igual

que nmero de electrones que se aceptan.

EJERCICIO 9
Para los pares de elementos:
a) Indique el tipo de enlace.
b) Escriba la frmula del compuesto
c) Dibuje la estructura de Lewis del compuesto
1) Sr, Cl

2) S y Ga

3) CsI

Recuerde que la frmula de un compuesto que tiene un metal, se

inicia con el smbolo del metal.
2.3 Propiedades de los compuestos inicos
Los compuestos formados por enlaces inicos tienen las siguientes
caractersticas:
Son slidos a temperatura ambiente, ninguno es un lquido o un
gas..
* Tienen altos puntos de fusin y ebullicin.
* Son solubles en solventes polares como el agua.
* En disolucin acuosa, son buenos conductores de la corriente
elctrica.

Disposicin de los iones en

un cristal de cloruro de
sodio.

Burns, Ralph. Fundamentos de Qumica. 2 Edicin, Mxico, Prentice Hall, 1996.

.

3.3.- ENLACE COVALENTE

Modelo de esferas y varillas de un cristal
de cloruro de sodio. El dimetro de un ion
cloruro es alrededor del doble del de un
ion sodio.

Burns, Ralph. Fundamentos de Qumica. 2 Edicin, Mxico, Prentice Hall, 1996.

.

3.1 Caractersticas :del enlace covalente.

7 Est basado en la comparticin de electrones. Los tomos no
ganan ni pierden electrones, COMPARTEN.
7 Est formado por elementos no metlicos. Pueden ser 2 o 3 no
metales.
7 Pueden estar unidos por enlaces sencillos, dobles o triples,
dependiendo del compuestos que se forma.
3.2 Formacin de enlaces covalentes
Ejemplificaremos, con elementos que existen como molculas
diatmicas.
Cl2, cloro molecular, formado por dos tomos de cloro. Como es un no
metal, sus tomos se unen por enlaces covalentes.
El cloro es un elemento del grupo VII A.

El tomo de cloro slo necesita un electrn para completar su

octeto. Al unirse con otro tomo de cloro ambos comparten su electrn
desapareado y se forma un enlace covalente sencillo entre ellos.

Este enlace se representa mediante una lnea entre los dos tomos.

La lnea roja representa un enlace covalente sencillo

sencillo, formado
por dos electrones.
electrones Estos electrones se comparten por igual por
ambos tomos.
O2

La molcula de oxgeno tambin es diatmica. Por ser del grupo

VIA la estructura de Lewis del oxgeno es:

Al oxgeno le hacen falta dos electrones para completar su

octeto. Cada oxgeno dispone de 6 electrones, con los cuales ambos
deben tener al final ocho electrones. Por lo tanto el total de electrones
disponibles es:
2 x 6 e- = 12 e- menos dos que se ocupan para el enlace inicial restan
10.
Estos 10 e- se colocan por pares al azar entre los dos tomos.
..

Ahora revisamos cuntos electrones tiene cada tomo alrededor.

Observamos que el oxgeno de la derecha est completo, mientras
que el de la izquierda tiene solo seis. Recuerde que el enlace indicado
con la lnea, cuenta como 2 para ambos tomos. Entonces uno de los

pares que rodean al oxgeno de la derecha, se coloca entre los dos

tomos formndose un doble enlace, y de esa forma los dos quedan
con 8 electrones.

La molcula queda formada por un enlace covalente doble,

doble, 2
pares de electrones compartidos y 4 pares de electrones no
enlazados.
N2

El nitrgeno, otra molcula diatmica, est ubicado en el grupo

VA, por lo tanto cada nitrgeno aporta 5 electrones x 2 tomos =
10 electrones, menos los dos del enlace inicial son un total de 8
electrones.

Ambos tomos estn rodeados por solo 6 electrones, por lo tanto,

cada uno de ellos compartir uno de sus pares con el otro tomo
formndose un triple enlace.
enlace

La molcula queda formada por un enlace covalente triple,

triple 3 pares
de electrones enlazados y dos pares de electrones no enlazados.
enlazados

En los compuestos covalentes formados por 3 elementos o ms,

siempre debe seleccionarse un tomo como central para hacer el
esqueleto bsico del compuesto. Para esto se siguen las siguientes
reglas:

7 El tomo central es de un elemento unitario (o sea que solo hay un

tomo de ese elemento en la molcula).
7 El oxgeno y el hidrgeno no pueden ser tomos centrales.
7 El carbono tiene preferencia como tomo central sobre el resto de
los elementos.
7 En compuestos que contengan oxgeno e hidrgeno en la misma
molcula, el hidrgeno nunca se enlaza al tomo central, sino que
se enlaza al oxgeno, por ser ste el segundo elemento ms
electronegativo.
7 El hidrgeno no cumple la regla del octeto, sino que es estable al
lograr la configuracin del gas noble helio con 2 electrones en su
ltimo nivel.
7 Los tomos deben acomodarse de tal forma que la molcula resulte
lo ms simtrica posible.

Ejemplos:
CO2 (dixido de carbono)
TRES TOMOS NO METLICOS

COVALENTE

Las estructuras de Lewis del carbono y el oxgeno son:

El carbono es un elemento muy especial, y sus caracterstica

han demostrada que acomoda sus electrones de valencia de la
manera indicada.
Total de electrones de valencia:
C 1 x 4 electrones = 4 electrones
O 2 x 6 electrones = 12 electrones +
16 electrones

El carbono es el tomo central, por lo que se gastan cuatro

electrones, y los 12 restantes se acomodan en pares al azar.

En esta estructura slo el carbono ha completado su octeto,

entonces los pares no enlazantes del carbono, son los que deben
compartirse con cada oxgeno para que stos tambin completen su
octeto. La estructura final sera:

La estructura est formada por 2 enlaces covalentes dobles, 4

pares de electrones no enlazantes y 4 pares enlazados.
HNO3 (cido ntrico)
H, N y O son tres no metales entonces el tipo de enlace es
covalente.
covalente Las estructuras de Lewis son:

Electrones de valencia totales:

H 1 x 1e- = 1
N 1 x 5 e- = 5
O 3 x 6 e- = 18 +
24 electrones de valencia totales

El nitrgeno es el tomo central, por lo que se ocupan tres enlaces

covalentes para enlazar los oxgenos y uno ms para enlazar el
hidrgeno a uno de los oxgenos. Recuerde que una de las reglas
establece que:

7 En compuestos que contengan oxgeno e hidrgeno en la misma

molcula, el hidrgeno nunca se enlaza al tomo central, sino que
se enlaza al oxgeno, por ser ste el segundo elemento ms
electronegativo.

Se selecciona el oxgeno que est abajo porque de esta forma la

molcula es ms simtrica.

Son cuatro enlaces covalentes, por tanto a los 24 total le restamos 8 y

resultan 16 electrones que se acomodan por pares en forma aleatoria
en los oxgenos y el nitrgeno. Recuerde que el hidrgeno se
completa con 2 electrones, porque adquiere la estructura estable del
primero de los gases nobles, el helio.

Los oxgenos laterales estn completos, el nitrgeno y el

hidrgeno tambin. Lo lgico sera pensar que el nitrgeno coloque su
par no enlazante de tal forma que se complete el octeto del oxgeno,
pero ESTO NO ES CORRECTO,
CORRECTO, PORQUE EL OXGENO SOLO
PUEDE FORMAR
FORMAR 2 ENLACES, Y DE ESA MANERA TENDRA
TRES..
TRES As como el carbono forma mximo 4 enlaces, el nitrgeno
forma 3 y el oxgeno solo forma 2 por lo tanto, ese doble enlace que
necesita la estructura debe estar entre el nitrgeno y uno de los
oxgenos laterales:

Es cierto que la estructura no tiene simetra, pero no hay otra

forma de acomodarla y esta es la correcta.

Por tanto la estructura de HNO3 tiene:

4 enlaces covalentes, 3 sencillos y uno doble
5 pares de electrones enlazados
14 electrones no enlazados (7 pares)
Para comprobar que sus respuestas son lgicas los electrones
enlazados + los no enlazados = electrones totales de valencia.
valenc
SO3 (trixido de azufre)

Electrones de valencia:
S 1 x 6 e- =

O: 3 x 6 e- = 18 +
24

24 6 = 18 electrones colocados al azar.

Uno de los electrones enlazados est incompleto. El azufre
coloca su par no enlazante con ese oxgeno.

La estructura tiene:
3 enlaces covalentes, uno doble y dos sencillos.
8 electrones compartidos (4 pares)
16 electrones no enlazados (8 pares)

EJERCICIO # 9.- Dibuje la estructura de Lewis de los siguientes

compuesto e indique:
a) Nmero total de electrones de valencia.
b) Nmero de electrones no enlazados.
c) Nmero de electrones enlazados
d) Nmero y tipo de enlaces formados.
1) HCN,
5) HIO2

2) SO2,

3) H2CO3

4) H2SO4

TAREA
TAREA # 13
13
Para los siguientes compuestos, indique el tipo de enlace y
dibuje la estructura de Lewis. De acuerdo al tipo de enlace seale la
informacin solicitada en el recuadro.

ENLACE INICO

ENLACE COVALENTE

a) Catin

a) Nmero total de electrones de valencia.

b) Anin

b) Nmero y tipo de enlaces.

c) Nmeros de electrones enlazados.
d) Nmeros de electrones no enlazados.

1) SiO2

2) H3PO4

3) Al2O3

4) MgO

5) HNO3

6) H2SiO3

7) K2Se

9)CaBr2

10) HCN

Entregue su tarea en hojas blancas tamao carta, en la clase

indicada por su profesor.
3.3 Propiedades de los compuestos covalentes
Las caractersticas de los compuestos unidos por enlaces covalentes
son:
* Los compuestos covalentes pueden presentarse en cualquier
estado de la materia: slido, lquido o gaseoso.
* Sus disoluciones no conducen la corriente elctrica..

 Son

solubles

en

solventes

no

polares

como

benceno,

tetracloruro de carbono, etc., e insolubles en solventes polares

como el agua
En trminos generales, tienen bajos puntos de fusin y de
ebullicin.
Son aislantes del calor y la electricidad.
3.4 Tipos de enlaces covalentes
covalentes4
4
3.4.1 Electronegatividad
La electronegatividad es una medida de la tendencia que
muestra

un

tomo,

atraer

hacia

si

los

electrones.

La

electronegatividad aumenta en los periodos de izquierda a derecha y

en los grupos de abajo hacia arriba, tal y como sucede con la afinidad
electrnica y al energa de ionizacin.
Linus Pauling, fue el primer qumico que desarroll una escala
numrica de electronegatividad. En su escala, se asigna al flor, el
elemento ms electronegativo, el valor de 4. El oxgeno es el segundo,
seguido del cloro y el nitrgeno.
A continuacin se muestra los valores de electronegatividad de los
elementos. Observe que no se reporta valor par los gases nobles por
ser los elementos menos reactivos de la tabla peridica.

3.4.2 Enlace polar y no polar

La diferencia en los valores de electronegatividad determina la

polaridad de un enlace.

Cuando se enlazan dos tomos iguales, con la misma

electronegatividad, la diferencia es cero, y el enlace es covalente no
polar, ya que los electrones son atrados por igual por ambos tomos.

El criterio que se sigue para determinar el tipo de enlace a partir de

la diferencia de electronegativad, en trminos, generales es el
siguiente:

Diferencia
Diferencia de

Tipos de enlace

electronegatividad
Menor o igual a 0.4

Covalente no polar

De 0.5 a 1.7

Covalente polar

Mayor de 1.7

Inico

Casi todos los compuestos que contienen enlaces covalente

polares; quedan comprendidos entre los extremos de lo covalente no
polar y lo inico puro.
Por tanto, en el enlace covalente polar los electrones se comparten
desigual, lo cual da por resultado que un extremo de la
de manera desigual
molcula sea parcialmente positivo y el otro parcialmente negativo.
Esto se indica con la letra griega delta (). Ejemplo: La molcula de
HCl.
Diferencia de

tomos

Electronegatividad

2.1

3.0 2.1

Cl

3.0

0.9

Tipo de enlace

electronegatividad

COVALENTE POLAR

+
H

Cl

El tomo ms electronegativo, en ste caso es el cloro, que

adquiere la carga parcial negativa, y el menos electronegativo, es el
hidrgeno que adquiere la carga parcial positiva.

Ejemplo:
De acuerdo a la diferencia de electronegatividad, clasifique los
siguientes enlaces como polar, no polar o inico.

Enlace

Electronegatividades

Diferencia de
electronegatividad

Tipo de enlace

N-O

3.0

3.5

3.5 -3.0 = 0.5

Polar

Na - Cl

0.9

3.0

3.0 - 0.9 = 2.1

Inico

H-P

2.1

2.1

2.1 - 2.1 = 0

No polar

As -O

2.0

3.5

3.5 - 2.0 = 1.5

Polar

Observe que al obtener la diferencia, siempre es el mayor menos

el

menor

ya

que

no

electronegatividad negativa.

tendra

sentido

una

diferencia

de

TAREA # 14
De acuerdo a la diferencia de electronegatividad, clasifique los
siguientes enlaces como polar, no polar o inico.

Enlace

Electronegatividades

Diferencia de
electronegatividad

Tipo de enlace

NH
PH
Li
LiCl
Ca
CaS
CO
SO

Enve su tarea al correo electrnico del profesor.

3.4.3 Enlace covalente coordinado
coordinado.En este tipo de enlace el tomo menos electronegativo aporta los
dos electrones que forma el enlace.
Ejemplo:
Realizamos la estructura de Lewis del H2SO4 formado por tres no
metales y por tanto un compuesto covalente.

Electrones totales:
H 2 x 1e- = 2
S 1 x 6e- = 6
O 4 x 61e- = 24 +
32 electrones totales
Ahora haremos la estructura indicando los electrones que cada tomo
aporta:

Se han utilizado 12 electrones, por tanto quedan 32-12 = 20

electrones que deben acomodarse por pares en los oxgenos.

Observe la estructura con atencin. El oxgeno de arriba y el de

abajo aparecen con 7 puntitos rojos (electrones del oxgeno) siendo
que el oxgeno solo tiene seis, mientras que el azufre aparece con solo
4 puntos azules (4 electrones) siendo que tambin tiene seis. En un
enlace covalente no se pierden ni se ganan electrones, solo se
comparten y se acomodan de la forma ms conveniente, por lo tanto,
la estructural real es:

La estructura muestra dos enlaces covalentes coordinados y 4

enlaces que no lo son porque cada tomo aport un electrn al enlace.
Un enlace covalente coordinado en nada se puede distinguir de
un covalente tpico, ya que las caractersticas del enlace no se
modifican.
4. ENLACE METLICO
METLICO
4.1 Los electrones libres y la energa de ionizacin
Muchas veces hemos observando un fenmeno conocido como
corrosin, que es la conversin de un metal en un compuesto metlico
por una reaccin entre el metal y alguna sustancia del ambiente.

Cuando un ion, tomo o molcula incrementa su carga positiva

decimos que se oxida, pierde electrones. Los metales tienden a tener
energa de ionizacin bajas y por tanto se oxidan (pierden electrones)
cuando sufren reacciones qumicas).
Los enlaces metlicos se encuentran en metales slidos como el
cobre, hierro y aluminio. En los metales, cada tomo metlico est
unido a varios tomos vecinos. Los electrones de enlace tienen
relativa libertad para moverse a travs de toda la estructura
tridimensional. Los enlaces metlicos dan lugar a las propiedades
caractersticas de los metales.
Hoy se acepta que el enlace metlico no es precisamente entre
tomos, sino un enlace entre cationes metlicos y sus electrones. El
modelo ms sencillo para explicar este tipo de enlace propone un
ordenamiento de cationes en un mar de electrones de valencia.
4.2 Propiedades de los metales en funcin del enlace metlico
Conductividad elctrica.elctrica Para explicar la conductividad elctrica, se
utiliza un modelo propuesto por Drude conocido como el modelo del
electrones. En este modelo se considera que los electrones
gas de electrones
ms alejados del ncleo estn des localizados,
localizados es decir, que se
mueven libremente, por lo que pueden hacerlo con rapidez, lo que
permite el paso de la corriente elctrica.
Maleabilidad y ductibilidad.ductibilidad Estas propiedades se deben a que las
distancias que existen entre los tomos son grandes; al golpear un
metal, las capas de tomos se deslizan fcilmente permitiendo la
deformacin del metal, por lo que pueden laminarse o estirase como
hilos.

5. FUERZAS INTERMOLECULARES
En los lquidos y en los slidos, podemos distinguir tres tipos de
fuerzas:

Interinicas

Intramoleculcares

Intermoleculares

Fuerzas inter
interinicas.inicas Son las que se dan entre iones.. Son las ms
intensas ya que son de tipo electrosttico, aniones y cationes que se
atraen entre s. A esto se deben los altos puntos de fusin de los
compuestos inicos.
Fuerzas intramoleculares.intramoleculares Son las que existen entre los tomos que
forman una molcula.
Fuerzas intermoleculares.intermoleculares

Son

mucho

ms

dbiles

que

las

intramoleculares. Son las fuerzas que unen a las molculas. Tambin

se conocen como fuerzas de van de Waals, en honor al fsico

holands Johannes van der Waals, porque fue el primero en poner de

relieve su importancia.
Las fuerzas intermoleculares en orden decreciente de intensidad
son:
X Puentes de hidrgeno
X Fuerzas dipolares
X Fuerzas de London
5.1 Dipolos inducidos y dipolos instantneos
Las molculas polares, que tienen centros separados de carga
no equilibrados, reciben el nombre de dipolos.
Si estos dipolos se acercan, el extremo positivo de una molcula
atrae al extremo negativo de otra. Estas fuerzas bipolares pueden
estar presenta en toda la estructura de un lquido o un slido.
En general las fuerzas entre dipolos son ms dbiles que las que
se ejercen entre iones, pero ms intensas que las de molculas no
polares de tamao comparable.
La formacin de dipolos instantneos es una caracterstica de la
fuerzas de dispersin o de London y se analizarn en ese punto.
5.2 Puentes de hidrgeno
Son un tipo de fuerzas que se presentan en molcula polares
que contienen tomos de hidrgeno unidos a flor, oxgeno o
nitrgeno. Ests fuerzas son ms intensas que las atracciones dipolodipolo.

a) Caractersticas
Caractersticas del agua.
agua.- Las molculas de agua estn unidas por
puentes de hidrgeno y es precisamente este tipo de fuerza
intermolecular la que da al agua ciertas caractersticas especiales.
En la siguiente estructura de Lewis se indica en forma punteada
en color rojo el puente de hidrgeno.

El modelo en barras y esferas

Las lneas azules son enlaces covalentes, y la lnea punteada

roja es un puente de hidrgeno. ste ltimo es ms dbil que un
enlace covalente.
Para pasar del estado slido al lquido debe suministrarse
energa para vencer la fuerza de atraccin entre las molculas. Los
puentes de hidrgeno son fuerzas intermoleculares fuertes, por lo que
ha medida que el hielo empieza a fundirse a 0C, algunos de los

puentes de hidrgeno se rompen, pero no todos. El requerimiento de

energa es mayor que en aquellos compuestos donde no hay puentes
de hidrgeno, sino otro de tipos fuerzas intramoleculares, lo cual
explica el elevado punto de fusin del agua.
Si elevamos la temperatura del agua lquida a 100C, disminuye
la cantidad de puentes de hidrgeno. Al cambiar su estado de lquido a
gaseosos, casi todos los puentes de hidrgeno se rompen. La
cantidad de energa para lograr este rompimiento, es mayor que la
cantidad de energa requerida por sustancias que no tienen este tipo
de enlace entre sus molculas. Esto explica el elevado punto de
ebullicin del agua.
Las molculas de los slidos siempre estn ms cercanas que
en los lquidos, pero al enfriarse el agua la formacin de puentes de
hidrgeno entre sus molculas, da como resultado una estructura con
gran cantidad de espaci vaco que es la estructura del hielo.
(Insertar figura 13.8 Seese-Daub pgina 343)
Esta es la razn por la que la densidad del agua slida es menor
que el agua lquido, lo cual es muy conveniente para la conservacin
de los ecosistemas acuticos. Si el hielo no flotara sobre el agua se
hundira, y los lagos y mares se congelaran de abajo hacia arriba y
ningn ser vivo podra permanecer en esas condiciones.

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F.Q. 1 Bachillerato

Tema 4. Reacciones qumicas

-1-

TEMA 4. REACCIONES QUMICAS

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.1.

Concepto de reaccin qumica: reactivos y productos. Ecuaciones qumicas.

Estequiometra
Intercambios energticos en las reacciones qumicas. Entalpas de formacin y de reaccin. Ley de Hess.
Estudio de algunos tipos de reacciones qumicas.
Importancia de las reacciones qumicas en la naturaleza y la sociedad.
CONCEPTO DE REACCIN QUMICA: REACTIVOS Y PRODUCTOS. ECUACIONES
QUMICAS.

Constantemente observamos cmo en la naturaleza y en nuestra vida cotidiana se producen cambios. Un charco
se seca, un cubito de hielo se derrite, un trozo de hierro se oxida con el tiempo, los alimentos cambian al ser
cocinados, las plantas y los animales crecen, unas sustancias se mezclan con otras; podemos incluso separar mezclas
de sustancias.
Hay cambios en los que las sustancias siguen siendo las mismas, slo cambia su aspecto, o su estado de
agregacin. Los cambios de estado (slido, lquido, gas), las mezclas de sustancias, o la separacin de mezclas, son
de este tipo. Como la sustancia sigue siendo la misma, tambin las molculas son las mismas, slo cambia la unin
entre ellas. A este tipo de cambios se les llama cambios fsicos.
En otros cambios, sin embargo, no slo se modifica el aspecto. Las sustancias que tenemos despus del cambio
son otras de las que tenamos antes de que se produjera.
Vemos que, a partir de dos sustancias, se han producido otras dos distintas. Las sustancias han cambiado, y por
lo tanto tambin sus propiedades. A este tipo de transformacin se le denomina cambio qumico, o tambin
reaccin qumica.
En toda reaccin qumica, a la sustancia o sustancias iniciales se les llama reactivos. Las sustancias nuevas que
se forman, son los productos de la reaccin. La reaccin qumica se escribe de esta forma:
REACTIVOS

PRODUCTOS

Cmo puede ser posible que, a partir de unas

sustancias, puedan formarse otras con propiedades
muy diferentes? La razn est en las molculas. Al
formarse sustancias diferentes, las molculas de las
nuevas sustancias tambin deben ser diferentes a las
que tenamos al principio. Las molculas han
cambiado.
Cmo pueden transformarse unas molculas en otras diferentes? Pues modificando su estructura atmica. En la
reaccin, las molculas de las distintas sustancias chocan unas con otras. Al chocar, los tomos se separan y
posteriormente se vuelven a unir de forma diferente, dando lugar a molculas distintas a las que tenamos al
principio. Como consecuencia, las sustancias cambian y sus propiedades tambin.
Ecuaciones qumicas:
Una reaccin qumica se expresa mediante una ecuacin qumica. En La ecuacin aparecen:
- Frmulas de reactivos y productos.
- Estado de agregacin de las sustancias que intervienen en la reaccin: (s): slido, (l): lquido, (g): gas , (ac):
disolucin acuosa.
- Una flecha que indica el sentido en el que se da la reaccin.
- Coeficientes estequiomtricos, que indican la proporcin en que reaccionan o se producen las molculas de las
sustancias que intervienen en la reaccin.
Ejemplo: 2 H2O (l)

2 H2 (g) + O2 (g)

Ajuste de una reaccin:

Ajustar la ecuacin qumica consiste en colocar los coeficientes (n de molculas) necesarios para que el nmero
total de tomos de cada elemento sea el mismo en cada miembro de la ecuacin. Hay que recordar que la reaccin

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Tema 4. Reacciones qumicas

-2-

se produce entre molculas, no entre tomos individuales, por lo que las frmulas qumicas no podemos
modificarlas, ni aadir tomos sueltos.
La forma ms sencilla de ajustar una ecuacin es por tanteo. Comenzaremos ajustando normalmente tomos de
metales, o elementos que aparezcan una nica vez en cada miembro de la ecuacin. Continuaremos uno a uno con
los siguientes elementos, dejando como norma habitual las sustancias simples para el final (si en la reaccin
interviene oxgeno, casi siempre ser el ltimo elemento en ser ajustado).
Es posible que, durante el tanteo, tengamos que modificar alguno de los coeficientes que habamos colocado
previamente. Es algo normal, pero habr que tener cuidado de hacer esa modificacin en ambos miembros de la
ecuacin. La reaccin la tendremos ajustada cuando comprobemos que existe el mismo nmero de tomos de cada
elemento en ambos lados.
NH3 (g)
Puede ocurrir que aparezcan coeficientes fraccionarios (1/2, 1/3...).
Ejemplo: 21 N2 (g) + 32 H2 (g)
Parece imposible que reaccione media molcula, pero pensemos que los coeficientes indican proporcin entre
molculas (en realidad, reacciona un nmero de molculas del orden de NA= 6,02 1023). En el ejemplo anterior, lo
que ocurre es que de hidrgeno reaccionan el triple de molculas que de nitrgeno, y de amoniaco se forman el
doble de las que han reaccionado de hidrgeno. Podemos deshacernos de las fracciones multiplicando todos los
coeficientes de la ecuacin por un mismo nmero, de forma que queden enteros.
En el ejemplo: 2 ( 21 N2 (g) + 32 H2 (g)
NH3 (g) )
N2 (g) + 3 H2 (g)
2 NH3 (g)

Importante: Estamos viendo que los coeficientes nos indican proporcin entre molculas. Por lo tanto, tambin
ser una proporcin entre nmero de moles de cada sustancia. NUNCA ser una proporcin entre masas (g).
Smbolos especiales:

Pt

! Reaccin que se produce en presencia de un catalizador (platino en este caso).

( " ) Producto gaseoso que se desprende.

( # ) Producto slido que precipita.
( $ ) Reaccin reversible.
Reacciones reversibles: equilibrio qumico.
En la ecuacin qumica, la flecha nos indica el sentido en el que se da la reaccin (reactivos que se consumen,
dando lugar a productos). Sin embargo, en muchas reacciones, los productos vuelven a reaccionar entre ellos para
volver a dar los reactivos iniciales (la reaccin se da tambin en el sentido inverso, aunque a un ritmo ms lento). Se
dice entonces que la reaccin es reversible. Se usar para distinguirlas una flecha doble ( $ )
El ritmo, la velocidad a la que se da la reaccin, depende de la cantidad de sustancias que tengamos. Los
reactivos, al irse consumiendo, reaccionan cada vez ms lentamente, mientras que los productos, al volver a
reaccionar en sentido inverso, cada vez lo hacen ms rpidamente. Se llegar a un equilibrio cuando ambas
reacciones se produzcan al mismo ritmo (las sustancias siguen reaccionando, pero ya no se observan ms cambios).
La situacin final se denomina de equilibrio qumico. No se habr consumido completamente ninguna de las
sustancias. El estudio de estas reacciones se har en el curso prximo.
Las reacciones qumicas que se dan en
un solo sentido se denominan irreversibles.
Leyes de las reacciones qumicas:
En toda reaccin qumica se cumplen las leyes ponderales que ya tratamos en el Tema 1. Las ms importantes a
la hora de entender la reaccin qumica son:
Ley de conservacin de la masa (Lavoisier): En toda reaccin qumica, la masa total permanece constante. Es
decir, la masa total de los reactivos es igual a la masa total de los productos.
Esto se explica teniendo en cuenta que en la reaccin, aunque las molculas cambien, los tomos siguen siendo
los mismos, en tipo y cantidad. Slo se han unido de forma diferente. Por lo tanto, si los tomos son los mismos, la
masa tiene que permanecer constante.
Ley de las proporciones constantes (Proust): En una reaccin qumica, las cantidades de las sustancias que
intervienen (que reaccionan o que se producen) estn en una proporcin fija.

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Tema 4. Reacciones qumicas

-3-

Esta ley se explica teniendo en cuenta cmo se produce la reaccin. Las molculas que intervienen lo hacen en
una proporcin fija, de nmeros sencillos. Por lo tanto, en las masas de productos y reactivos tambin debe existir
una proporcin fija (aunque no sea la misma que nos indican los coeficientes, ya que la masa molecular de cada
sustancia es diferente).
4.2.

ESTEQUIOMETRA

Por estequiometra entendemos el estudio de las proporciones (en masa, en moles, en volumen) existentes entre
las distintas sustancias que intervienen en la reaccin qumica. Es decir, nos permite calcular las cantidades de
sustancias que reaccionan y/o se producen, a partir de unos datos iniciales.
A la hora de realizar clculos estequiomtricos, seguimos unas reglas bsicas:
- En primer lugar, escribimos la ecuacin qumica completa debidamente ajustada (este paso es fundamental, y el
que genera ms fallos. Un error en la frmula de alguna de las sustancias o en el ajuste, har que todos los clculos
posteriores sean incorrectos).
- Ya que los coeficientes estequiomtricos de la ecuacin nos indican proporcin entre moles de sustancias,
debemos pasar el dato inicial a moles.
- Atendiendo al resultado que nos piden, debemos trabajar con la proporcin existente entre la sustancia dato y la
sustancia problema (nos la indican los coeficientes). Esto nos dar como resultado el nmero de moles de la
sustancia problema.
- Finalmente, ese nmero de moles lo pasamos a la unidad que nos est pidiendo el problema (masa, volumen, n
de molculas...)
Reactivos impuros:
Algunas sustancias no se encuentran puras al cien por cien, sino que contienen impurezas; de este modo, para
trabajar con ellas, necesitamos disponer de un dato adicional: la riqueza (R) o tanto por ciento de sustancia pura
que contienen. As por ejemplo si nos dicen que tenemos una muestra de sulfuro de plomo (II) del 70% en riqueza,
hemos de considerar que por cada 100 gramos (o moles) de la muestra solo 70 gramos (o moles) correspondern al
compuesto sulfuro de plomo (II).
Reactivo limitante:
Es posible que inicialmente tengamos datos de dos o ms reactivos. Lo ms probable es que no se
consuman ambos completamente. En cuanto uno de ellos se agote, la reaccin finalizar, sobrando parte de cada
uno de los otros. Ese reactivo que se agota en primer lugar se denomina reactivo limitante, y debemos
identificarlo, ya que es con l con el que debemos trabajar, considerndolo el dato inicial.
Cuando de uno de los reactivos tenemos toda la cantidad necesaria (y de sobra) para completar la reaccin (caso
del oxgeno atmosfrico en una combustin al aire libre, por ejemplo), se denomina reactivo en exceso.
Rendimiento de una reaccin qumica:
En teora, una reaccin qumica irreversible se da al 100%, es decir, el reactivo limitante reacciona
completamente, se agota. Sin embargo, en la prctica, es posible que parte del reactivo quede sin reaccionar. Por
ejemplo, en una cocina de butano, parte del butano se escapa sin arder, o cuando uno de los reactivos es un slido
en trozos gruesos, la parte interior puede que quede sin reaccionar.
El rendimiento de la reaccin nos indica qu porcentaje del reactivo es el que realmente reacciona (y, por tanto,
qu porcentaje de productos se forman, respecto a la cantidad terica).

(Nota: El rendimiento de la reaccin es, lgicamente, menor que el 100%. Esto significa:
Reactivos: La cantidad de reactivo que reacciona (real) es siempre menor que la cantidad inicial (terica, necesaria).
Productos: La cantidad de producto obtenida (real) es siempre menor que la cantidad de producto que se obtendra
tericamente.)
Calcula:
Ejercicio: A partir de la reaccin: Zn (s) + H Cl (ac)
ZnCl2 (s) + H2 (g)
a) Cantidad de ZnCl2 obtenida si reaccionan completamente 100 g Zn
(208,56 g ZnCl2)
b) Volumen de H2 obtenido en c.n. si reaccionan completamente 100 g Zn
(34,25 L H2)
c) Volumen de disolucin de HCl 5 M necesario para que reaccionen completamente los 100 g Zn
(0,61 L disol)
d) Cantidad de zinc con riqueza del 75% necesaria para obtener 20 g ZnCl2.
(12,82 g Zn impuro)
e) Si reaccionan 100 g Zn, Vol. H2 obtenido a 800 mmHg y 30C suponiendo un rendimiento del 70%. (25,26 L H2)
f) Cantidad en g de HCl necesaria para obtener 10 g ZnCl2, suponiendo un rendimiento del 70%. (7,65 g HCl)

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4.3.

F.Q. 1 Bachillerato

INTERCAMBIOS ENERGTICOS
REACCIN. CINTICA QUMICA.

EN

LAS

Tema 4. Reacciones qumicas

REACCIONES

QUMICAS.

-4-

ENERGA

DE

Toda reaccin qumica est unida a una absorcin o desprendimiento de energa. Tanto las molculas de los
reactivos como las de los productos almacenan energa en los enlaces entre sus tomos. Al cambiar estos enlaces, la
energa de los productos ser diferente a la de los reactivos (puede ser menor o mayor).
Para medir la energa en las reacciones qumicas se usa una magnitud denominada entalpa (H). Al nivel que se
desarrolla este curso, no hay diferencias apreciables entre entalpa y energa ( ambas se miden en J ). Pero es
conveniente que nos vayamos habituando al uso de esta nueva magnitud.
La variacin de energa (%E) en una reaccin qumica se denomina Calor
de reaccin (Entalpa de reaccin). Se calcula siempre como:

%E = Eproductos Ereactivos
Segn se absorba o se desprenda energa en la reaccin, encontramos dos
tipos de reacciones qumicas.
Reacciones endotrmicas: La energa de los productos es mayor que la de
los reactivos. %E > 0;. Se absorbe energa.
Esta energa adicional procede del medio que rodea a la reaccin (bien
porque la aportemos por calentamiento, luz, chispa elctrica, etc, o porque
tome directamente esa energa del medio, enfrindolo). Ejemplos de
reacciones endotrmicas: cocinar los alimentos (desnaturalizacin de
protenas) , fotosntesis, recargar la batera del mvil.
Reacciones exotrmicas: La energa de los productos es menor que la de
los reactivos. %E < 0; . Se desprende energa.
El hecho de que se desprenda energa no significa necesariamente que se
produzca una llama. Para que eso ocurra, la reaccin debe producirse
rpidamente y producirse un gran aumento de la temperatura, para que los
productos se pongan incandescentes (en eso consiste la llama).
Una reaccin qumica puede desprender energa en forma de calor, luz o
corriente elctrica.
Ejemplos
de
reacciones
exotrmicas:
reacciones
cido-metal,
combustiones, pilas y bateras.
Entalpa: (funcin de estado)
La mayora de las reacciones qumicas que se llevan a cabo en el
laboratorio se producen en recipientes abiertos, es decir, a presin constante.

Cuando el proceso tiene lugar a presin constante, el calor de reaccin se denomina variacin de entalpa
(%H). Y si las condiciones son de 25C y 1 atm de presin, se denomina %H (variacin de entalpa standard)
Energa de activacin:
El hecho de que una reaccin sea exotrmica, que desprenda energa, no
significa que dicha reaccin se produzca espontneamente en cuanto los
reactivos entren en contacto. Por ejemplo, la combustin del butano es muy
exotrmica, pero el butano no arde solo al estar en contacto con el oxgeno.
Hace falta una pequea llama, una chispa, que inicie la reaccin;
posteriormente, se mantiene por s sola. Esa cantidad de energa inicial se
denomina energa de activacin.
Por qu es necesaria la energa de activacin? Recordemos cmo es el
mecanismo de una reaccin qumica. Las molculas de los reactivos chocan
entre s, se rompen las uniones entre los tomos, formndose un estado
intermedio llamado complejo activado, y posteriormente se vuelven a formar
nuevas molculas, dando lugar a los productos.

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Tema 4. Reacciones qumicas

-5-

Pues bien. Para romper los enlaces en las molculas de los reactivos es necesario un aporte de energa (el
complejo activado intermedio tiene mayor energa que los reactivos). Luego, los nuevos enlaces formados
desprendern energa (energa de enlace). Si esa energa desprendida es mayor que la de activacin, La reaccin
ser exotrmica. Si, por el contrario, se desprende menos de la que se ha absorbido, los productos tendrn mayor
energa que los reactivos reaccin endotrmica.
Existen sustancias, llamadas catalizadores, que en contacto con los
reactivos, hacen que disminuya la energa de activacin necesaria, haciendo que
la reaccin pueda darse con mayor rapidez. Las sustancias reaccionan, pero el
catalizador no, no se gasta (no aparece en la reaccin como reactivo ni como
producto), slo mejora las condiciones para que la reaccin se produzca. Los
catalizadores son especficos de una reaccin concreta. Actualmente buena
aparte de la investigacin qumica avanza en la bsqueda de catalizadores
apropiados para distintas reacciones.
Ejemplos de reacciones catalizadas: procesos digestivos y del metabolismo de
los seres vivos (enzimas). Obtencin de derivados del petrleo. Fermentacin de
yogur, cerveza, bebidas alcohlicas (levaduras). Obtencin de cidos.
Los inhibidores son sustancias ralentizan e incluso paralizan la reaccin,
bloqueando el mecanismo de formacin del complejo activado. Tambin son
especficos de cada reaccin.

Complejo
activado

Ea
Ea
Reactivos
Productos
Reaccin
Sin catalizador
Con catalizador

Velocidad de reaccin: Cintica qumica:

La velocidad de una reaccin qumica est ligada al valor de la energa de activacin por lo tanto los
catalizadores aumentan la velocidad de la reaccin.
Otros factores que influyen en la velocidad de una reaccin qumica son: temperatura, estado de
agregacin de los reactivos, concentracin de los reactivos y la superficie de contacto. Evidentemente la
energa de activacin no se modifica con estos factores, pero si ayudan a que las molculas de los reactivos formen
con mayor facilidad el complejo activado y por tanto la velocidad sea mayor.

4.4

ESTUDIO DE ALGUNOS TIPOS DE REACCIONES QUMICAS.

4.4.1

Reacciones de oxidacin-combustin:

El oxgeno (O2) es una de las sustancias ms reactivas que se conocen. Reacciona con la mayora de los
metales, dando lugar a xidos metlicos; y con compuestos orgnicos, que contienen C, H, N, P, S, dando lugar a
combinaciones de oxgeno con dichos elementos.
Normalmente, las reacciones en las que interviene el oxgeno, van acompaadas de un desprendimiento de
energa. Cuando el desprendimiento es considerable, llegando a producirse una llama, la reaccin se denomina de
combustin. Es lo que ocurre con la materia orgnica, si bien es necesario aportar una cantidad inicial de energa.
Ejemplos:

4.4.2

Oxidacin del hierro: 2 Fe (s) + O2 (g)

2 Fe O (s) ; 4 Fe (s) + 3 O2 (g)
2 Fe2O3 (s)
Combustin del magnesio: 2 Mg (s) + O2 (g)
2 Mg O (s)
Combustin del butano: 2 C4H10 (g) + 13 O2 (g)
8 CO2 (g) + 10 H2O (g)

Reacciones cido-base: (segn la teora de Arrhenius)

Una sustancia es cida cuando al disolverse en agua libera protones ( iones H+ ). Por ejemplo:
H Cl (ac)
Cl- (ac) + H+ (ac)
H2SO4 (ac)
SO4-2 (ac) + 2 H+ (ac)
Por el contrario, es bsica cuando al disolverse en agua, origina iones hidrxido (OH-). Por ejemplo, los
hidrxidos son bases, y tambin el amoniaco, la leja...
Na OH (ac)
Na+ (ac) + OH- (ac)
NH3 (ac) + H2O
NH4+ (ac) + OH- (ac)
Los cidos son muy reactivos y atacan a los metales (formando sales) y a la materia orgnica,
descomponindola.
2 HCl (ac) + Zn (s)
Zn Cl2 (ac) + H2 (g)

I.E.S. Al-ndalus. Dpto. de Fsica y Qumica.

F.Q. 1 Bachillerato

Tema 4. Reacciones qumicas

-6-

Concepto de pH:
Para medir el nivel de acidez o basicidad de una disolucin se usa el concepto de pH. Mide la concentracin en
la disolucin de iones H+ (protones), responsables de la acidez. En el agua pura, las molculas de agua chocan
entre ellas y en algunos de esos choques se puede producir la rotura de la molcula en dos iones, H+ y OH- . La
reaccin sera: H2O
H+ + OHEn el equilibrio, la concentracin de H+ y OH- en el agua es muy baja. Se cumple la siguiente relacin:
C(H+) C(OH-) = 10-14
Cuando ambas concentraciones son iguales ( 10-7 moles/l cada una) la disolucin es neutra.
& Si disolvemos un cido, la concentracin de H+ aumenta, con lo que la de OH- debe disminuir para que se
cumpla la relacin anterior. Al haber mayor cantidad de H+ (mayor que 10-7 M), la disolucin ser cida.
& Al disolver una base, aumenta la concentracin de OH- , con lo que la de H+ disminuir, y ser menor de
10-7 M. La disolucin se dice que es bsica.
Para evitar trabajar con potencias de 10, se define un concepto nuevo, el pH. El pH de una disolucin se define
como:
pH = - log [C(H+)]
As, si la disolucin es neutra C(H+) = 10-7 M
&
&

pH = - log (10-7) = 7

Para una disolucin cida, en la que, por ej. C(H+) = 0,001 M = 10-3 M
Para una disolucin bsica, en la que, por ej. C(H+) = 10-9 M
pH = 9

pH = 3

Una disolucin neutra tiene un pH = 7

Una disolucin cida tiene un pH < 7
Una disolucin bsica tiene un pH > 7
4.4.3

Reacciones de sustitucin:

En este tipo de reacciones, un compuesto A B reacciona con un elemento C. El elemento C sustituye a B en el

compuesto, dejndolo libre.
AB + C
AC + B
El compuesto A C es ms estable (tiene menor energa) que el A B
Un ejemplo de reaccin de sustitucin que es usado en la industria es de los procesos metalrgicos para la
obtencin de hierro puro. A partir de pirita (sulfuro de hierro(II) Fe S ), o hematites (xido de hierro(III) Fe2O3), y
hacindolos reaccionar con carbono, ste sustituye al hierro en el compuesto. Ambas reacciones requieren elevadas
temperaturas, lo que se consigue en los altos hornos.
2 Fe S (s) + C (s)
4.4.4

C S2 (g) + 2 Fe (l)

2 Fe2O3 (s) + 3 C (s)

3 CO2 (g) + 4 Fe (l)

Reacciones de sntesis (formacin de compuestos):

Consisten en la formacin de un compuesto a partir de los elementos que lo componen en estado puro (como
sustancias simples). Algunas de ellas, la formacin de xidos metlicos, ya las hemos estudiado. Otras son:
Formacin de amoniaco: N2 (g) + 3 H2 (g)
2 NH3 (g)
Formacin de cido clorhdrico H2 (g) + Cl2 (g)
2 HCl
Formacin de cloruro de sodio 2 Na (s) + Cl2 (g)
2 Na Cl (s)
4.4.5 Reacciones de descomposicin:
Podemos hacer reaccionar un nico compuesto para descomponerlo en otros compuestos o en sustancias
simples.
Normalmente es necesario un aporte energtico para que la reaccin se lleve a cabo. Los procedimientos ms
usuales son el aporte de calor (descomposicin trmica) y de corriente elctrica (electrlisis). Ejemplos:
Descomposicin trmica del xido de mercurio(II)

2 Hg O (s)

2 Hg (l) + O2 (g)

I.E.S. Al-ndalus. Dpto. de Fsica y Qumica.

F.Q. 1 Bachillerato

Descomposicin trmica del clorato potsico

Electrlisis del agua:
Electrlisis del cloruro de sodio

4.5

Tema 4. Reacciones qumicas

-7-

K ClO3 (s)
O2 (g) + K Cl (s)
2 H2O (l)
2 H2 (g) + O2 (g)
2 Na Cl (ac)
Cl2 (g) + 2 Na (s)

IMPORTANCIA DE LAS REACCIONES QUMICAS EN LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

Las reacciones qumicas estn presentes en todos los mbitos de la naturaleza. No olvidemos que todo cuerpo,
vivo o inerte, est formado por sustancias, las cuales a su vez estn compuestas de molculas o redes cristalinas.
Entre las sustancias se dan constantemente reacciones qumicas. Por ejemplo:
- Fenmenos de oxidacin y corrosin. Combustiones.
- Accin qumica del agua: Accin sobre roca caliza (Gruta de las Maravillas, por ejemplo)
Tambin en los seres vivos estn presentes las reacciones qumicas. La existencia de todo organismo vivo est
basada en las reacciones que se producen entre sustancias del propio organismo y/o sustancias del exterior. Detrs
de cualquier acto de un ser vivo, hay una o mltiples reacciones qumicas. Por poner algunos ejemplos:
- Fotosntesis de las plantas: elaboracin de materia orgnica a partir de inorgnica.
- Metabolismo de los alimentos: todos los procesos digestivos se basan en reacciones.
- Recepcin de estmulos: la visin, el olfato, el odo, la respuesta al calor, o al dolor, se deben a impulsos
nerviosos. Dichos impulsos se generan a partir de reacciones entre unas sustancias llamadas neurotransmisores.
- Crecimiento: Elaboracin de protenas y nuevas clulas
- Mecanismos de defensa a las enfermedades. Inmunidad.
- Fermentacin y descomposicin de materia orgnica, por parte de microorganismos.
Importancia en la sociedad:
El desarrollo de la civilizacin va muy unido al descubrimiento y aprovechamiento de las reacciones qumicas por
parte del gnero humano. De hecho, la tecnologa tuvo un importante desarrollo a partir de la mitad del s XIX,
cuando se establecieron las bases de la qumica moderna. Como muestra:
- Obtencin de energa:

Combustiones
Reacciones cido-metal: produccin de corriente elctrica.
- Metalurgia: obtencin de metales a partir de minerales.
- Tratamiento del petrleo y sus derivados:
Combustibles
Plsticos
- Elaboracin y conservacin de alimentos
- Elaboracin de medicamentos
Inconvenientes:
El conocimiento de los procesos que rigen las reacciones qumicas ha permitido un importante desarrollo, pero
no todos son ventajas. Entre los principales inconvenientes:
& Contaminacin: En toda reaccin qumica se producen sustancias nuevas. Algunas pueden ser tiles o al
menos inofensivas, pero otras (la mayora) son contaminantes. Si la reaccin se produce a gran escala (industrias)
esto supone un importante problema. Las principales fuentes de contaminacin:
- Combustiones: producen gases como el CO2 (si est en exceso es reponsable del efecto invernadero),
compuestos de azufre y nitrgeno SO2, SO3 y NO2, (responsables de la lluvia cida).
Los plsticos, al arder, producen estas sustancias. Evidentemente son perjudiciales para la salud (problemas
respiratorios, alergias ...). Tambin los compuestos conocidos como CFCs, que destruyen la capa de ozono.
- Residuos de cianuro y compuestos de metales pesados (Hg, Pb, etc.): Son productos o reactivos de mltiples
procesos industriales y metalrgicos. Contaminan el agua y daan seriamente el medio ambiente y la salud de las
personas (por ej. los metales pesados, cancergenos, no los elimina el organismo, y se van acumulando).
& Incremento de las diferencias entre pases ricos y pases empobrecidos
& Destruccin de espacios naturales para obtencin de materias primas

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Elaborado por: Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Unidad II
Sistemas Dispersos

Qumica II
(Qumica General y Orgnica)

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

6istemas Dispersos:
Estn constituidos por dos o ms
sustancias puras, unidas fsicamente,
(mezcladas).
Pueden
separarse por mtodos
fsicos.
Sus componentes conservan sus
propiedades.

Sistemas Dispersos

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

6XVSHQVLRQHV son dispersiones en las cuales el tamao de sus

partculas es mayor de 100 nm (1 nm = 10-9 m) razn por la cual se
sedimentan en reposo)

&RORLGHV las partculas dispersas son de mayor tamao que las de

soluto en una solucin y menores que en las suspensiones)

6ROXFLRQHV las partculas disueltas soluto- tienen tamao

molecular o inico, lo cual hace prcticamente imposible observarlas
a simple vista)

Dependiendo del tamao de las partculas, los

sistemas dispersos se clasifican en:

Sistemas Dispersos

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

(jemplos de sistemas dispersos que se encuentran en

nuestro entorno:
Aire
Agua de mares y lagos
Leche
Mantequilla
Queso
Productos de limpieza
Medicamentos
Lquidos corporales (sangre, jugos digestivos, saliva, orina, etc.)
Muebles de latn

Sistemas Dispersos

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Caractersticas de las Soluciones:

El soluto disuelto tiene tamao molecular o
inico.
Cuando son lquidas son transparentes y no
dispersan la luz.
El
soluto
permanece
distribuido
uniformemente en la solucin y no se
sedimenta con el tiempo.
Los medios fsicos por los cuales se pueden
separar sus componentes son generalmente
destilacin y evaporacin.

Sistemas Dispersos

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

http://es.wikipedia.org/wiki/Soluci%C3%B3n

/DV VROXFLRQHV Ve clasifican dependiendo

del estado fsico de las sustancias que las
van a formar.
La solucin tiene el estado fsico del
solvente.
Las soluciones ms comunes son
acuosas.

Tipos de Soluciones

Solvente

Gas

Lquido

Lquido
Slido

Lquido
Slido

Soluto

Gas

Gas

Lquido

Lquido

Slido

Slido

Aire (O2 en N2)

Ejemplo

Acero (carbono en hierro)

Salmuera (NaCl en agua)

lquido en plata slida)

Empastes dentales (mercurio

Vino (etanol en agua)

Refrescos (CO2 en agua)

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Slido

Lquido

Slido

Lquido

Lquido

Gas

Solucin

Ejemplos de Soluciones:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

La solubilidad es una medida de la

cantidad de soluto que se puede
disolver en una determinada cantidad
de
solvente
en
condiciones
especficas.

Solubilidad

(por lo general la solubilidad aumenta a

medida que aumenta la temperatura)

Presin.-

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Solo influye cuando uno de los componentes

de la solucin es gas. La presin y la solubilidad de un gas
son directamente proporcional

Temperatura.-

(Lo semejante disuelve a lo semejante)

Propiedades del soluto y del solvente.-

Factores de los que depende la Solubilidad:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

La concentracin de una solucin

expresa la cantidad de soluto disuelta
en determinada cantidad de solvente o
de solucin.
No se seala la cantidad de soluto
disuelto.

Concentracin cualitativa:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Una solucin diluida es aquella que

tiene una cantidad de soluto disuelto
relativamente pequea.
La concentrada, es una solucin que
contiene cantidades relativamente
grandes de soluto disuelto.

Solucin diluida y concentrada:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Contiene tanto soluto como puede

disolverse en el solvente, utilizando
medios normales.
Si se aade ms soluto este se
disolver, pero al mismo tiempo, parte
del soluto que estaba disuelto se
cristalizar.
La velocidad de disolucin es igual a la
velocidad de cristalizacin.

Solucin Saturada:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Es aquella en la que la concentracin

de soluto es mayor que la de una
solucin saturada.
Esta solucin es inestable y cualquier
cambio por pequeo que sea,
provocar que el exceso de soluto se
cristalice, separndose de la solucin.
La velocidad de cristalizacin es mayor
que la velocidad de disolucin. (miel)

Solucin Sobresaturada:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Es aquella en la que la concentracin del

soluto es menor que la concentracin de una
solucin saturada, bajo las mismas
condiciones.
En este tipo de solucin, mientras no se
llegue al punto de saturacin, el soluto que
se aada se disolver.
La velocidad de disolucin del soluto no
disuelto, es mayor que la velocidad de
cristalizacin del soluto disuelto.

Solucin Insaturada:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Partes por Milln (ppm)

ppm= masa soluto x 1000000
masa solucin
Porcentaje en Masa (% masa)
%= masa soluto x 100
masa solucin
Molaridad (M)
M= moles soluto
litros de solucin

Concentracin Cuantitativa de las Soluciones:

Velocidad de disolucin menor que la

velocidad de cristalizacin
Velocidad de disolucin mayor que la
velocidad de cristalizacin

Solucin
sobresaturada

Solucin insaturada
(no saturada)

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Velocidad de disolucin igual que la velocidad

de cristalizacin

Solucin saturada

Cuadro comparativo
Concentracin Cualitativa:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Son alteraciones en las propiedades del

solvente, debidas a la presencia del
soluto.
Dependen nicamente del nmero de
partculas de soluto y son independientes
de la masa y tipo de soluto disuelto.

Propiedades Coligativas:

1.

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Disminucin de la presin vapor

2. Depresin del punto de congelacin
3. Aumento del punto de ebullicin
4. Presin osmtica

Las Propiedades Coligativas son:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

http://es.wikipedia.org/wiki/Coloide

Las partculas dispersas son de mayor tamao

que las del soluto en una solucin y menores
que en las suspensiones.
El tamao de las partculas coloidales va desde
1 nanmetro (nm) hasta 100 nm.
Estas partculas no son visibles a simple vista,
ni precipitan, pero pueden observarse en un
microscopio ptico.

Coloides:

Q.F.B. Guadalupe Echeagaray Herrera

Se identifican la fase dispersa y el medio

dispersante.
La fase dispersa es la sustancia que
queda suspendida en otra llamada fase
dispersante
Ej. El humo est formado por partculas
slidas (fase dispersa) suspendida en el
aire (fase dispersante).

Caractersticas de Coloides:

Fsica: Es una ciencia fundamental que estudia y describe el comportamiento

de los fenmenos naturales que ocurren en nuestro universo. Es una ciencia
basada en observaciones experimentales y en mediciones. Su objetivo es
desarrollar
teoras fsicas basadas en leyes fundamentales, que permitan describir
el mayor nmero posible de fenmenos naturales con el menor nmero
posible
de leyes fsicas. Estas leyes fsicas se expresan en lenguaje matemtico,
por lo que para entender sin inconvenientes el tratamiento del formalismo
terico
de los fenmenos fsicos se debe tener una apropiada formacin en
matemticas,
en este curso basta un nivel bsico de matemticas.
Teora cientfica: Sntesis de una gran cantidad de informacin que abarca
diversas hiptesis probadas y verificables de ciertos aspectos del mundo
natural.
Ningn experimento resulta aceptable a menos que sea reproducible, es
decir que produzca un resultado idntico independientemente de cuando,
donde
y por quien sea realizado. Los resultados de los distintos experimentos se
renen para formar una teora. Una teora es la sntesis de todas las
observaciones
realizadas en los experimentos, que debera hacer posible predecir el
resultado de nuevos experimentos antes de que se realicen. Pero no se debe
esperar que una teora explique ciertos fenmenos de una vez por todas, sino

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

mas bien los coordine dentro de un conjunto sistemtico de conocimientos. La

validez de una teora puede probarse nicamente con el experimento.
Una teora cientfica no debe contener elemento alguno metafsico o mitolgico, se deben eliminar los mitos y prejuicios. Hoy en da se debe tener especial
cuidado, puesto que nuestro mitos contemporneos gustan de ataviarse con
ropajes cientficos, pretendiendo con ello alcanzar gran respetabilidad. Los
charlatanes siempre buscan mencionar el nombre de algn gran cientfico en
un intento por hacer crebles sus charlataneras.
Mecnica. Es una rama de la fsica. Su objetivo es describir (con la cinemtica) y explicar (con la dinmica) el movimiento de los cuerpos.
Cinemtica. Describe el movimiento de los cuerpos sin preocuparse de las
causas que lo producen.
Dinmica. Describe el movimiento de los cuerpos considerando las causas
que lo producen, y las causas del movimiento son las fuerzas.
Hiptesis: Suposicin bien fundamentada, considerada como un hecho cuando se demuestra experimentalmente.
Hecho: Acuerdo entre observadores competentes sobre una serie de observaciones de un fenmeno particular.
Ley: Comprobacin de una hiptesis sin ninguna contradiccin. Una ley fsica
se considera como tal cuando todos los experimentos obedecen esa ley, si en
algn caso no se cumple, deja de ser ley fsica. Son las leyes terrestres vlidas en todo el Universo? Hay que usarlas y despus evaluar su resultado. No
se debe pretender buscar una nueva ley para explicar algn fenmeno en el
cual las leyes ya existentes no parecen encajar satisfactoriamente, porque esto
conduce al caos lgico. Aunque se debe estar dispuesto a aceptar nuevas leyes
naturales si su adopcin demuestra ser necesaria.
Ciencia: Mtodo para dar respuestas a preguntas tericas. La ciencia descubre
hechos y formula teoras.
Tecnologa: Mtodo para resolver problemas prcticos, usa tcnicas y procedimientos para aplicar los descubrimientos de la ciencia.
17

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

Modelo: Concepto introducido por los cientficos para ayudarse a visualizar

posibles procesos dentro de un sistema fsico. Un modelo se usa para representar la realidad fsica y debe tener en cuenta dos aspectos conflictivos entre
s: a) tiene que ser lo bastante simple para como para ser elaborado con mtodos matemticamente rigurosos, b) debe ser realista para que los resultados
obtenidos sean aplicables al problema considerado. La sencillez del modelo,
su belleza matemtica, es incompatible con la fidelidad al problema real. Lo
bello raramente es fiel y lo fiel raramente es bello.
Matemticas: Es el lenguaje de las ciencias, es lo que establece una conexin
entre la teora y el experimento. Las leyes Fsicas se expresan en lenguaje matemtico, en general de nivel muy avanzado.
Religin: Se ocupa del propsito de la naturaleza, no se preocupa por usar los
mtodos de la ciencia, tiene que ver con la Fe y la adoracin de un ser supremo, que es Dios. Ciencia y religin no son contradictorias, son complementarias. No es necesario elegir entre ambas, se pueden adoptar las dos.
1.3 EL MTODO CIENTFICO.
El mtodo cientfico es un mtodo efectivo para adquirir, organizar y aplicar
nuevos conocimientos. Su principal fundador fue Galileo (1564-1642). Se basa en la formulacin de hiptesis y en la recopilacin de pruebas objetivas que
traten de probar la veracidad de tales hiptesis establecidas previamente. El
mtodo cientfico puede dividirse a grandes rasgos en varios pasos:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Observar el medio natural.

Hacerse una pregunta sobre el comportamiento del medio.
Formular una hiptesis y derivar de ella predicciones que puedan ser demostradas.
Planear un experimento que pueda verificar esa hiptesis.
Analizar los datos obtenidos de ese experimento. Si los datos coinciden
con las derivaciones de la hiptesis, se podr decir que sta funciona y es
vlida en ese contexto.
A partir de esa hiptesis demostrada, elaborar una Teora.
Nuevamente acudir a la Naturaleza para contrastarla.

18

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

h.

Si la Teora se cumple y demuestra, a partir de ella se formular una Ley,

que tratar de describir el fenmeno.

Antes de Galileo, la mayor parte de los experimentos no seguan este orden de

pensamiento, sino que se basaban en la observacin del medio y emisin de
teoras, sin mayor comprobacin posterior de stas. La novedad que trajo consigo el mtodo cientfico fue que se trabajaba con hiptesis que deban ser
demostradas. Todo ello supuso un gran avance para la fsica como ciencia,
puesto que se empez a observar la naturaleza y a afirmar expresiones, hoy en
da tan comunes como parece que va a llover.
Este mtodo no siempre ha sido la clave de los descubrimientos, en muchos
casos gran parte del progreso de la ciencia se ha debido a resultados obtenidos
por error o por casualidad.
1.4 SISTEMAS DE MAGNITUDES Y UNIDADES.
Medir una magnitud consiste en compararla con una cantidad arbitraria fija de
la magnitud. Una medicin se expresa con un nmero seguida de un smbolo
de la unidad usada. Existen medidas directas e indirectas, por ejemplo el largo
y el ancho de una sala son medidas directas, pero la superficie de la sala es
una medida indirecta. Gran parte de la Fsica tiene que ver con la medida de
cantidades fsicas tales como distancia, tiempo, volumen, masa, temperatura,
etc. Las leyes Fsicas se expresan en trminos de cantidades bsicas que requieren una definicin clara, llamadas magnitudes fsicas fundamentales. En
mecnica las magnitudes fsicas fundamentales son tres: longitud, tiempo y
masa. Se llaman magnitudes fsicas fundamentales porque estn definidas en
forma independiente de cualquier otra magnitud fsica.
Para que sean tiles deben ser invariables y reproducibles y se debe definir
una unidad de medida nica para la magnitud fsica, llamada patrn de medida. El Sistema Internacional (SI) de unidades determina el conjunto de patrones de medida. En este sistema, las unidades de medida de las magnitudes fsicas fundamentales en Mecnica, son las que se dan en la tabla 1.1. Este se
conoce tambin como el sistema MKS (abreviaturas de metro, kilogramo y
segundo). Tambin existe el sistema CGS cuyas unidades de medida son el
centmetro, gramo y segundo, y el sistema ingls de ingeniera, que es extre-

19

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

madamente confuso, por lo que no lo usaremos en este curso. El SI es el que

se usa mayoritariamente en todas las reas de las ciencias.
La definicin operacional actual de las magnitudes fsicas fundamentales se da
a continuacin.

Tabla 1.1. Unidades de medida de las magnitudes fsicas fundamentales en mecnica.

Magnitud Fsica Unidad de medida Smbolo
Longitud
Metro
m
Tiempo
Segundo
s
Masa
Kilogramo
kg

Longitud: Se han desarrollado muchos sistemas de medicin de longitud, pero

se han abandonado por razones de precisin. Desde 1983, la unidad de longitud, el metro, se define como la distancia recorrida por la luz en el vaco durante un tiempo de 1/299792458 segundos. De paso esta definicin establece
que la rapidez de la luz en el vaco es de 299 792 458 m/s.
Tiempo: En 1967 se defini el segundo como unidad de tiempo igual a 9 192
631 770 periodos de la radiacin de tomos de cesio 133. Con un reloj atmico de cesio, se puede medir la frecuencia de su radiacin con una precisin de
una parte en 1012, lo que equivale a una incertidumbre menor que un segundo
cada 30000 aos.
Masa: Desde 1987 se considera como unidad de masa, el kilogramo, que se
define como la masa de una aleacin de platino e iridio que se conserva en el
Laboratorio Internacional de Pesas y Medidas en Sevres, cerca de Pars, Francia. Este patrn es confiable porque dicha aleacin es muy estable.
Las otras magnitudes fundamentales de la Fsica, que con las anteriores suman
siete en total, estn indicadas en la tabla 1.2.
En ciencias se usan muchas otras magnitudes fsicas, que se obtienen como
una combinacin de las magnitudes fsicas fundamentales. Se llaman magnitudes fsicas derivadas, porque se derivan de las magnitudes fsicas fundamentales. Por ejemplo:
20

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

rea = longitud por longitud, se mide en m2

aceleracin = longitud/tiempo al cuadrado, se mide en m/s2
fuerza = masa por aceleracin, se mide en Newton, N = kg m/s2
densidad = masa/volumen, se mide en kg/m3, etc.

Tabla 1.2. Unidades de medida de las magnitudes fsicas fundamentales.

Magnitud Fsica
Unidad de medida
Temperatura
Kelvin
Corriente elctrica
Ampere
Intensidad luminosa
Candela
Cantidad de sustancia
Mol

Smbolo
K
A
Cd
mol

1.5 MULTIPLOS, SUBMULTIPLOS Y PREFIJOS.

Teniendo en cuenta que la Fsica estudia el comportamiento del universo, los
valores numricos de las magnitudes fsicas varan en un rango muy amplio,
desde cantidades muy pequeas a muy grandes. Por ejemplo, para comprender
el origen del Universo, a los astrofsicos y cosmlogos les preocupa actualmente saber que paso entre el Big Bang y el minsculo instante 10-43 s!, o
como determinar bien la edad del Universo cuyas ltimas mediciones dan un
valor de 1.45x1010 aos, con una incertidumbre de un par de miles de millones
de aos. La Tierra tiene una edad de 4600 millones de aos. Especialistas han
estudiado la cronologa de la Biblia para calcular cuanto tiempo ha pasado
desde los das del Edn, sumando la edad de Adn y sus descendientes. En
1650 el arzobispo irlands James Ussher propuso que Dios creo la Tierra el 22
de octubre del ao 4004 antes de nuestra era, valor que no concuerda con las
mediciones.
Los valores numricos de la fsica pueden ser muy complicados de leer en su
forma tradicional, por lo que generalmente se expresan en potencias de 10,
que es la notacin cientfica. Ejemplos de algunos valores comunes se muestran en la tabla 1.3.
21

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

Tabla 1.3. Algunos valores numricos de magnitudes fsicas conocidas.

Masa (kg)

Longitud (m)

Tiempo (s)

Sol
Humano
Electrn
Distancia Tierra - Sol
Cancha de ftbol
Dimetro ncleo atmico
Edad de la Tierra
Edad de estudiante UdeC
Duracin choque nuclear

2 x 1030
70
9.1 x 10-31
1.5 x 1011
90
10-14
1.5 x 1017
5 x 108
10-22

Si el exponente de la potencia de 10 es positivo (o negativo) el valor de la

magnitud fsica es un mltiplo (o submltiplo). Para medir magnitudes muy
grandes o muy pequeas se expresan los valores en potencias de 10 y se usan
los prefijos del SI que es el nombre que se le da a la potencia de 10. Existen
algunas unidades de medicin que tienen nombres especiales, como por ejemplo el ao luz que es la distancia que recorre la luz en un ao, igual a 9.45 x
1015 m, o el Angstrom que es igual a 10-10 m. En la tabla 1.4 se dan los nombres de los prefijos del Sistema Internacional.
1.5.1 Orden de magnitud.
El orden de magnitud es la potencia de 10 ms cercana al valor verdadero de
una magnitud fsica conocida cuyo valor numrico se conoce. Para indicarla se
usa el smbolo vrgula, ~. Cuando se compara entre magnitudes fsicas similares, se dice que una magnitud fsica difiere de la otra en un orden de magnitud,
cuando es mayor o menor en un factor de 10.
Ejemplo 1.1. El orden de magnitud de 1 es cero 100, el orden de magnitud
de 10 es uno 101, el orden de magnitud de 100 es dos 102, etc.
Ejemplo 1.2. a) Determinar el orden de magnitud de la masa de la Tierra,
cuyo valor es aproximadamente 6 x 1024 kg. b) Si la masa del Sol 1030 kg,
en cuantos rdenes de magnitud difiere de la masa de la Tierra?
22

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

Solucin:
a) considerando que 6 es un valor mas cercano a 10 = 101 que a 1 = 100, su
orden de magnitud es 6 101, por lo tanto el orden de magnitud de la masa de la Tierra es 6 x 1024 101x1024 1025 kg 10 Ykg del orden de 25.
b) Si la masa del Sol 1030 kg, en cuantos rdenes de magnitud difiere de la
masa de la Tierra?
Solucin:

masa del Sol

10 30
! 25 ! 10 5
masa de la Tierra 10

Por lo tanto la masa del Sol es 5 rdenes de magnitud mayor (cien mil veces
mas grande) que la masa de la Tierra.

Tabla 1.4 Prefijos del Sistema Internacional.

Potencia 10x
-24
-21
-18
-15
-12
-9
-6
-3
-2
-1
1
2
3
6
9
12
15
18
21
24

Prefijo
yocto
zepto
atto.
femto
pico
nano
micro
mili
centi
deci
deca
hecto
kilo
mega
giga
tera
peta
exa
zeta
yota

23

Smbolo
y
z
a
f
p
n
"
m
c
d
da
h
k
M
G
T
P
E
Z
Y

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

1.5.2 Estimacin.

Hacer una estimacin es asignar un valor numrico razonable a una magnitud

Fsica conocida, cuyo valor verdadero, en el momento de usar esa magnitud,
no se conoce.
Ejemplo 1.3. Estimar la edad de los alumnos del curso de Fsica I.
Solucin: Considerando que los alumnos ingresan a la universidad a la edad
aproximada de 18 aos, que el curso de Fsica I lo realizan en el segundo semestre, que algunos alumnos ingresan a la carrera tiempo despus de egresar
de la enseanza media y que es probable que el curso de fsica no lo estn
cursando en el semestre que corresponde, se puede considerar que la edad de
los alumnos del curso de Fsica I varia entre 18 y 22 aos, por lo que se puede estimar como edad de cualquier alumno en 20 aos. Su orden de magnitud es ~ 10 aos.
1.5.3 Transformacin de unidades.

Muchos clculos en Fsica requieren convertir unidades de un sistema a otro.

Las unidades pueden convertirse sustituyndolas por cantidades equivalentes.
En toda respuesta numrica de los problemas siempre debe escribirse las unidades en el resultado final.
Ejemplo 1.4. Transformar 18 km/hora a m/s.
Solucin: Se sabe que 1h = 3600 s y que 1 km = 1000 m, entonces:

18

1000m
km 1hr
m
#
#
!5
hr 3600 s 1km
s

1.5.4 Anlisis dimensional.

Se usa para verificar que todos los trminos de una ecuacin tengan las mismas dimensiones, lo que garantiza que la ecuacin est planteada en forma
24

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

correcta. Cuando se hace el anlisis dimensional, los trminos no se operan

con el lgebra corriente, por ejemplo las unidades de medida no se suman o
restan, solo se comparan sus unidades entre trminos de la ecuacin a dimensionar, generalmente se usa el smbolo [ ] en cada trmino al hacer el anlisis.
Ejemplo 1.5. Hacer el anlisis dimensional para el siguiente modelo fsico
v 2 ! vo2 $ 2ax , donde v se mide en m/s, x en m y a en m/s2.

Solucin: se escriben las unidades de medida en cada trmino de la ecuacin,

considerando que las unidades no se suman ni restan y que el 2 es un nmero
sin unidades de medida que no multiplica a la unidad de medida:

v 2 ! vo2 $ 2ax 3
2
,2 m / 2 ) ,2 m / 2 ) , m )
, m 2 ) ,2 m / )
*0 - ' ! *0 - ' $ * 2 '%m& ! * 2 ' ! *0 - '
+ s ( +1 s . (
+1 s . ( +1 s . ( + s (

Por lo tanto la expresin es dimensionalmente consistente.

1.6 SISTEMAS DE REFERENCIA.

En mecnica se tratan problemas relacionados con la descripcin del movimiento de un objeto en el espacio, por lo que se requiere un mtodo para conocer la posicin de ese objeto. Para esto se definen los sistemas de coordenadas y marcos de referencia. Un sistema de coordenadas usado para indicar las
posiciones en el espacio consta de:
1. Un punto de referencia fijo O, llamado origen.
2. Un conjunto de ejes o direcciones con una escala apropiada.
3. Instrucciones sobre como identificar un punto en el espacio respecto al origen y a los ejes.
1.6.1 Coordenadas cartesianas o rectangulares.

Un sistema de coordenadas frecuentemente usado es el sistema de coordenadas cartesiano o rectangular, que se muestra en la figura 1.2, con ejes x sa25

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

liendo del plano de la figura, eje y horizontal y eje z vertical. En este sistema
un punto P arbitrario se identifica con tres coordenadas identificadas por
(x,y,z), con los valores positivos de los ejes hacia fuera del plano de la figura,
hacia la derecha y hacia arriba, respectivamente en cada eje, como se indica en
la figura 1.2. Es el espacio comn en el que vivimos, se llama espacio
tridimensional porque tiene tres dimensiones, para indicarlo usamos en
smbolo 3D. En ocasiones bastan dos o una coordenadas para fijar la posicin
del objeto, estos se llaman espacio bidimensional (2D) o unidimensional (1D),
respectivamente.

Figura 1.2. Coordenadas cartesianas.

1.6.2 Coordenadas polares.

Otro sistema de coordenadas conocido es el de las coordenadas polares (r,4)

(figura 1.3), donde r es la distancia desde el origen al punto (x,y), generalmente llamado radio, y 4 el ngulo entre el eje x y r, por convencin, considerado
positivo cuando es medido en sentido antihorario desde el eje x hacia r. La
relacin entre las coordenadas cartesianas y polares es

x ! r cos4 , y ! rsen4 .
Se deja como ejercicio al alumno demostrar que sus relaciones inversas son:

26

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

tan4 !

y
,
x

r ! x2 $ y2

Figura 1.3. Coordenadas polares.

De paso aprovechemos de recordar el teorema de Pitgoras y las funciones

trigonomtricas bsicas seno, coseno y tangente, que se definen para un tringulo rectngulo, como el que se muestra en la figura 1.4, estas son:

r 2 ! x2 $ y2
sen5 !

cateto opuesto y
!
hipotenusa
r

cos 5 !

cateto adyacente x
!
hipotenusa
r

tan 5 !

cateto opuesto
y
!
cateto adyecente x

27

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

Figura 1.4. Un tringulo rectngulo.

1.7 CONCEPTOS BSICOS DE VECTORES.

Las magnitudes fsicas con las que trataremos en el curso pueden ser escalares
o vectoriales. Las magnitudes fsicas escalares quedan completamente definidas mediante un nmero y sus respectivas unidades de medida, por ejemplo la
densidad del agua de 1 gr/cm3 o la temperatura del aire de 20 C, son un escalar. Para las magnitudes fsicas vectoriales debe especificarse su magnitud
(un nmero con sus unidades), su direccin (un nmero que puede ser un ngulo si el espacio es bi o tridimensional) y su sentido (que indica hacia adonde
se dirige o apunta el vector), por ejemplo una velocidad de 80 km/h hacia el
noreste. Un vector se representa grficamente como un trazo dirigido (flecha)
y se simboliza mediante letras maysculas o minsculas, con una flecha sobre
la letra o escrita en negrita, como V o V , r o r , OP o OP . La longitud de la
flecha indica la magnitud relativa del vector, el punto desde donde se comienza a dibujar el vector se llama punto de aplicacin, la direccin se mide desde
algn eje de referencia, generalmente horizontal, el sentido esta dado por la
punta de la flecha y la recta sobre la cual se ubica el vector se llama lnea de
accin. En la figura 1.5, el vector A tiene magnitud A, su punto de aplicacin
es O y su direccin es 5 grados sobre la horizontal.
1.7.1 Igualdad de vectores.

Dos o ms vectores son iguales si: a) apuntan en la misma direccin, b) si sus

magnitudes son iguales. En la figura 1.6, a ! b ! c ! d independientemente
de la ubicacin de los vectores en el espacio.

28

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

Figura 1.5. Representacin de un vector.

Figura 1.6 Igualdad de vectores.

1.7.2 Multiplicacin de un vector por un escalar.

El resultado de multiplicar un vector por un escalar 6 es un vector, de magnitud distinta y de direccin igual (o contraria) al vector original. En la figura
1.7 se muestra que B ! 2b y D ! 7 2 3 d .

Figura 1.7.

1.7.3 Vectores especiales.

8 Vector nulo: es un vector de magnitud igual a cero (0).
29

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

8 Vector unitario: vector de magnitud igual a uno (1).

1.7.4 Adicin de vectores y algunas de sus propiedades.

Los vectores se pueden sumar en forma geomtrica por diversos mtodos, tales como los que se muestran en la figura 1.8, a) el mtodo del polgono o b)
el mtodo del paralelogramo.

Figura 1.8. a) Mtodo del polgono, b) mtodo del paralelogramo.

Adems los vectores cumplen con las siguientes propiedades del lgebra:
8
8
8
8
8
8

Conmutatividad de la suma: a + b = a + b.
Asociatividad de la suma: a + b + c = (a + b) + c = a + (b + c).
Distributividad de la multiplicacin por un escalar en la suma de vectores.
Conmutatividad del producto: a b = b a , a a = a2.
Asociatividad del producto: a ( b + c) = a b +a c
Inverso aditivo: si a + b = 0, entonces b es el inverso aditivo de a y se escribe b = -a.
8 La resta de vectores es un caso especial de adicin, donde el vector restando se suma con su inverso aditivo: a - b = a +(- b).
8 La divisin entre vectores no est definida.
1.7.5 Representacin de los vectores en coordenadas cartesianas.

Las componentes vectoriales de un vector son aquellas que sumadas dan como
resultado el vector original. Las componentes vectoriales de un vector en el
espacio se calculan a lo largo de un conjunto de 3 lneas mutuamente perpen30

Cap. 1 Introduccin a la Fsica

diculares que se cortan en un mismo punto, es decir en lneas paralelas a los

ejes de un sistema de coordenadas cartesiano. Los vectores unitarios y las
componentes vectoriales del vector A en estas direcciones se designan por
i, j , k y por Ax, Ay, Az, respectivamente, tal que:

A ! Axi $ Ay j $ Az k
En el plano (x, y) de la figura 1.9, se tiene:
Vector:

A ! Axi $ Ay j

Componentes:

Ax = A cos5, Ay = A sen5

Magnitud:

A ! Ax2 $ Ay2

Direccin:

tan5 = Ay/Ax

Figura 1.9. Componentes de un vector.

1.7.6 Igualdad de vectores en componentes.

Dos vectores son iguales si todas sus componentes son iguales, esto es, A = B
si Ax = Bx, Ay = By y Az = Bz.
31

Captulo 1
CINEMATICA

I
I

Los movimientos mas faciles de describir son los de una partcula puntual, es decir
aquella que no tiene dimension alguna ni estructura interna. Sin embargo, antes de describir su movimento, es necesario establecer la base matematica que permita localizarla
de manera unvoca en el espacio.

1.1.

Sistema coordenado cartesiano

Para localizar un punto en el espacio, lo mas sencillo es utilizar lo que se conoce como
sistema coordenado cartesiano. Esto no es mas que el conjunto formado por un punto
arbitrario del espacio, O, que se llama origen del sistema coordenado, y tres vectores
unitarios y pendiculares entre s, que forman la base del sistema coordenado y
que se denotan por ~i, ~j y ~k (ver Fig. 1.1). Es muy importante que el triedro que forman
los vectores de la base sea orientado a derechas. Lo que esto quiere decir es que ha de
cumplirse que:
~k = ~i ~j,
(1.1)
por lo que la orientacion de ~i y ~j puede elegirse arbitrariamente, pero la de ~k viene dada
por la Ec. 1.1.
Una vez hecho esto, la posicion de cualquier punto P viene especificada por el vector
que une el origen con el punto en cuestion. Este vector se conoce por radio vector, y se
escribe en general como:
~r = x ~i + y ~j + z ~k.
(1.2)
Las longitudes de las componentes del radio vector a lo largo de los vectores de la base,
llamadas coordenadas del punto P, se denotan por las letras x, y y z. Otra notacion
7

8
Z

C
k

I
I

Figura 1.1: Coordenadas cartesianas.

com
un para el radio vector ~r es:

~r = (x, y, z).

(1.3)

Importante: La eleccion tanto del origen como de los vectores de la base es totalmente
arbitraria. Por ello, debe realizarse intentando simplificar al maximo el problema que
luego queramos resolver. Por ejemplo, si queremos describir el movimiento de un cuerpo
a lo largo de una lnea recta, es conveniente escoger uno de los ejes coordenados a lo largo
de esta lnea (el eje OX, por ejemplo). Analogamente, si el movimiento esta restringido
al plano, es u
til que se escoja dicho plano coincidente con alguno de los tres planos
coordenados OXY , OZY o OZX, formados, respectivamente, por la envolvente lineal de
las parejas correspondientes de vectores de la base ~i, ~j y ~k.

c 2004 Raul Sanchez. Dpto. Fsica.

Universidad Carlos III de Madrid.

1.2.

Trayectoria

En general, un cuerpo que describa un movimiento en el espacio se movera sobre una

curva que se conoce como trayectoria. Es importante darse cuenta de que sobre una misma trayectoria pueden darse infinitos tipos de movimiento. As, por ejemplo, supongamos
un cuerpo que se mueve en plano OXY siguiendo la recta y = x. Podra moverse a velocidad constante, con un movimiento uniformemente acelerado o de una n
umero infinito de
maneras. Como se describe matematicamente esta diferencia?
La manera de hacerlo es darse cuenta de que la trayectoria es el lugar geometrico de
los puntos que visita el movil. En este ejemplo tan simple, viene dada por al ecuacion:

C
y = x,

z = 0.

I
I

(1.4)

Sin embargo, los distintos tipos de movimento vienen descritos por ecuaciones del tipo:
x = f (t),

y = f (t) z = 0,

(1.5)

donde f (t) es una funcion arbitraria del tiempo t que sera distinta para cada tipo de
movimiento. Por ejemplo, si el movimiento es uniforme, f (t) = a + bt (a y b son dos
constantes cualesquiera), mientras que si es uniformemente acelerado, tendremos que
umero infinito de funciones f posibles pef (t) = a + bt + ct2 . Claramente, existe un n
ro, para cualquier funcion f que escojamos, siempre se cumple que y = x!
Resumiendo, la ecuacion de la trayectoria sera un conjunto de ecuaciones que relacionan a las coordenadas entre s (como la Eq. 1.4), mientras que las que especifican el tipo
de movimiento dependeran explcitamente del tiempo. Como se pasa de una a las otras?
Pues despejando el parametro tiempo de todas las ecuaciones de la Eq. 1.5, e igualandolas
entre s para eliminarlo.

1.3.

Vector velocidad

Como vimos en la seccion anterior, existen muchos tipos de movimiento, incluso sobre

una misma trayectoria. Estos

se distinguen por el ritmo con el que cambia el vector
posicion al cambiar el tiempo es diferente. Es importante acostumbrarse a que, en Fsica,
cualquier magnitud que exprese el cambio de una cantidad respecto de otra se representa
matematicamente por la derivada de la primera respecto a la segunda. Veamos con mas
detalle esto en el caso del cambio del vector posicion. Para ello, nos concentramos en la
Fig. 1.3, que muestra la posicion de un movil en el instante t, y un poco despues, en el
c 2004 Raul Sanchez. Dpto. Fsica.

Universidad Carlos III de Madrid.

10
instante t + t. Durante ese intervalo de tiempo, la posicion del movil ha pasado de estar
caracterizada por el vector ~r(t) a estarlo por el vector ~r(t + t). El cambio que ha sufrido
~
el vector posicion viene dado por el vector desplazamiento r:
~ = ~r(t + t) ~r(t),
r

(1.6)

que geometricamente no es sino el vector que une las puntas de los vectores ~r(t + t) y
~r(t). El ritmo con el que cambia ese vector no es sino su cambio en la unidad de tiempo,
que en el lmite en que t tiende a cero nos da el vector velocidad:

C
~
r
d~r
= .
t0 t
dt

(1.7)

~v = lm

I
I

I
r(t)

r(t+t)

Figura 1.2: Vector desplazamiento.

c 2004 Raul Sanchez. Dpto. Fsica.

Universidad Carlos III de Madrid.

DINMICA
Hemos estudiado algunos de los distintos tipos de movimientos que existen en la naturaleza.
Ahora, lleg el momento de explicar por qu se producen stos movimientos, y de esto se
encarga la dinmica.
La dinmica se basa en tres principios fundamentales, denominados Principios de Newton.
Tengamos en cuenta que un principio es una verdad cientfica que no se puede demostrar
experimentalmente pero que si se puede verificar en forma parcial. Se denomina principio
porque a partir de l construiremos toda una teora, en este caso, de la mecnica clsica.

EL PRINCIPIO DE INERCIA
El principio de inercia no fue, estrictamente, descubierto por Newton. En realidad, se sabe que el
clebre Leonardo da Vinci (1452-1519) lo haba intuido aos antes pero lo mantuvo en secreto.
Fue Galileo Galilei (1564-1642) quien lo descubre y lo presenta al mundo en su famoso libre
dialogo sobre dos nuevas ciencias, sin embargo, no lo formula como principio bsico de la
naturaleza. Finalmente, Isaac Newton (1642-1727), lo enuncia como el primero de sus tres
principios en su famoso libro Principios de filosofa natural, del siguiente modo:

Principio de Inercia:
Si sobre un cuerpo no actan fuerzas, o, la suma de las fuerzas que sobre l actan es igual a
cero, el cuerpo permanece en reposo o se mueve con movimiento rectilneo uniforme.
Consideraciones:
a- El principio de inercia nos da por primera vez una idea clara acerca de lo que es una fuerza. Es
aquel ente fsico capaz de producir una modificacin en el estado de reposo o de MRU de un
cuerpo.
b- Tambin nos explica el por qu un cuerpo puede seguirse moviendo cuando deja de actuar la
fuerza que lo impuls.
c- Este principio no nos dice nada acerca de lo que sucede con un cuerpo sobre el cual actan
fuerzas, sin embargo lo sugiere. Por accin de las fuerzas los cuerpos se acelerarn, aunque no
sabemos de qu forma.
d- La inercia es una propiedad fundamental de la materia. Podra definirse a la materia como
todo aquel ente fsico que posee inercia.

EL PRINCIPIO DE MASA
Este principio si fue descubierto por Newton y es el principio que relaciona la fuerza aplicada a
un cuerpo con la aceleracin que adquiere. Es el nico de los principios que se expresa travs de
una ecuacin.

Principio de Masa:
La aceleracin que adquiere un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza que se le aplica
siendo la constante de proporcionalidad una magnitud denominada masa del cuerpo.








La masa de un cuerpo, es la medida de su inercia y est relacionada con la cantidad de

materia que el cuerpo posee.

b- Como la ecuacin es vectorial, es evidente que la aceleracin tiene la misma direccin y

sentido de la fuerza.
c- Como el peso de un cuerpo es una fuerza ( la fuerza con que la tierra lo atrae ), podr
calcularse aplicando el principio de masa, y, teniendo en cuenta que la aceleracin que
interviene es la de la gravedad, nos queda:




d- Es evidente que, debido a la consideracin anterior, un cuerpo tendr la misma masa en todo
el universo, dado que es una caracterstica propia del cuerpo. Sin embargo ese mismo cuerpo
no pesar lo mismo en todo el universo, pues el peso depende de la aceleracin de la
gravedad y esta depende del planeta en que el cuerpo se encuentre, inclusive, si el cuerpo se
encuentra lejos de todo planeta, no pesar pero seguir teniendo masa pues habr que
aplicarle una fuerza para acelerarlo.
e- El principio de masa es vlido tambin cuando actan varias fuerzas
sobre el cuerpo pues, stas fuerzas sumadas, darn como resultado una fuerza a la que se
le aplicar el principio.




Diagramas de cuerpo libre:

Cuando sobre un cuerpo actan ms de una fuerza, aplicar el segundo principio de Newton tiene
sus secretos. Comprendamos que esta ecuacin es vectorial y por lo tanto, puede suceder que
las fuerzas actuantes lo hagan en distintas direcciones.
Gracias al principio de independencia de Galileo, podemos descomponer los movimientos en
varias direcciones y por lo tanto, las causas de stos (Las fuerzas) tambin. Esto hacemos cuando
confeccionamos un diagrama de cuerpo libre. Veamos un ejemplo: Supongamos que varias
fuerzas actan sobre un cuerpo como indica la figura.
Colocaremos el cuerpo sobre un sistema de coordenadas y
descompondremos toda fuerza que no se encuentre sobre los ejes
coordenados, hallando una componente en el eje X y otra en el eje Y.
En este caso y debido al sistema adoptado la nica fuerza que habr
que descomponer es F1.

La ecuacin a aplicar es:

F = m.a
Y las componentes de F1 en los ejes son:

F1x = F1.cos
F2x = F1.sen


Aplicamos el segundo principio de Newton para cada eje:

Eje X:

 Fx = m.a

F1x - F3 = m.a
F1.cos - F3 = m.a
Obsrvese que F3 resta porque se encuentra en el lado negativo del eje X
Eje Y:

Fy = m.a

F1y - F2 = m.a
F1.sen - F2 = m.a


Como en el caso anterior, F2 resta porque su sentido es coincidente con en el lado negativo del
eje Y

EL PRINCIPIO DE ACCIN Y REACCIN

Este principio, tambin conocido como principio de interaccin, es quizs el ms difcil de
comprender.

Principio de Accin y Reaccin:

Si un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, ste aplica otra fuerza igual pero de sentido contrario
sobre el primero. A la primera se la denomina accin y a la segunda reaccin.
Consideraciones:
a- Las fuerzas son la consecuencia de la interaccin entre dos cuerpos, es decir, si solo existiera
un cuerpo en el universo, no existiran las fuerzas.
b- Las fuerzas siempre aparecen de a pares, una sobre cada uno de los cuerpos que interactan.
c- Las fuerzas de accin y reaccin tienen siempre el mismo mdulo y son de sentido contrario,
sin embargo, jams pueden ponerse en equilibrio entre s, pues actan en cuerpos diferentes y
para que dos fuerzas iguales y de sentido contrario se equilibren deben actuar sobre el mismo
cuerpo.

UNIDADES DE LA FUERZA
SISTEMA M.K.S. S.I
Su nombre proviene de las inciales de sus tres unidades fundamentales: metro, kilogramo
segundo.

SISTEMA C.G.S.
Su nombre tambin proviene de las inciales de sus tres unidades fundamentales: centmetro,
gramo, segundo. Nuevamente la unidad derivada ser la de fuerza pero se denominar Dina.

Sistema Tcnico
Este sistema tiene tres unidades fundamentales que son: La unidad de longitud, la unidad de
tiempo y la unidad de fuerza.
El kilogramo fuerza (Kgf), es la fuerza equivalente al peso de un cuerpo denominado kilogramo
patrn construido con una aleacin de platino e iridio y que est guardado en la oficina
internacional de pesas y medidas en la ciudad de Pars.

Equivalencia entre el N y el Kgf

La equivalencia entre estas unidades surge de la propia definicin de las mismas. Supongamos
que el cuerpo patrn denominado kilogramo es el de la figura.
Mientras que para el sistema Tcnico el cuerpo pesa 1 Kgf, para el sistema MKS tiene 1Kg. de
masa.

Sistema tcnico
P = 1 Kgf

Sistema MKS
m = 1 Kg
Si calculamos el peso en
este sistema tenemos

Por lo tanto la equivalencia es: 1 Kgf = 9,8 N

Anlogamente pueden deducirse todas las equivalencias que resumimos en este cuadro:

Los principios de Newton y los movimientos.

Cuando estudiamos cinemtica dijimos que mas adelante explicaramos el porque de cada
movimiento. Pues ha llegado el momento de hacerlo.

1- M.R.U.
Este movimiento lo explica el principio de inercia, para que aparezca, no debe actuar ninguna
fuerza sobre el cuerpo o la suma de ellas debe ser cero.

2- M.R.U.V.
La causa de este movimiento, ser una fuerza constante (que puede ser resultante de mas de
una fuerza aplicada), que tenga la misma direccin que el vector velocidad del cuerpo en
cuestin.

3- Tiro horizontal y tiro oblicuo

En este caso, solo acta una fuerza en direccin vertical, el peso del proyectil, haciendo que
verticalmente el movimiento sea uniformemente variado. En la direccin horizontal no hay
fuerzas aplicadas, por lo tanto, en esta direccin no hay aceleracin.

4-Movimiento circular uniforme (MCU)

Este movimiento se produce cuando sobre un cuerpo acta una fuerza de mdulo constante
que en todo momento tiene una direccin perpendicular al vector velocidad.
Ejemplo 1:
Un hombre pesa 70 kgf en la tierra. Calcular su masa y su peso en la tierra y en la luna en
sistemas tcnico y MKS. (J7=9,8 m/s2, gL=1,67 m/s2)
Solucin:
Si el cuerpo pesa en la tierra pesa 70 kgf (sistema tcnico), su masa es70kg (sistema MKS). Por lo
tanto:

Ejemplo 2:
Sobre un cuerpo que pesa 30 kgf que est apoyado en una superficie horizontal acta una fuerza
paralela al plano de 270 N. Calcular la aceleracin que adquiere:

Solucin:
Si el cuerpo pesa 30 kgf en la tierra tiene 30 kg de masa. Por lo tanto:

FUERZAS ESPECIALES.
Estudiaremos ahora algunas fuerzas que, por su importancia y frecuencia con que aparecen,
merecen especial atencin.

a- Fuerza de reaccin normal de apoyo (Normal)

Esta fuerza, aparece siempre que un cuerpo est apoyado sobre una superficie y es consecuencia
de la interaccin entre el cuerpo y la superficie de apoyo. Su valor depende de las condiciones
fsicas en cada caso. Veamos algunos ejemplos.
1- Cuerpo apoyado sobre una superficie horizontal
En este caso, la fuerza peso hace que el cuerpo aplique otra fuerza
contra la superficie, por lo tanto y debido al principio de accin y
reaccin, la superficie de apoyo aplicar una fuerza igual y de sentido
contrario sobre el cuerpo. sta es la fuerza de reaccin normal de
apoyo. En este caso, puede verse claramente que su mdulo es igual
al peso del cuerpo. Pero es importante tener claro que no siempre ser
as, es mas, ste es el nico caso. En el dibujo, P es el peso del cuerpo,
N la fuerza que el cuerpo le aplica a la superficie y N la fuerza normal.
Si hacemos el diagrama de cuerpo libre para el cuerpo y aplicamos el
segundo principio de Newton, nos queda:

Como solo actan fuerzas en Y:

Y como en el eje Y la aceleracin es cero, tenemos:

La materia terrestre necesitaba para moverse de una fuerza que la impulsara constantemente,
mientras que la materia celeste, se impulsaba por si misma y por sta razn los cuerpos celestes
se movan solos en el firmamento.
Como sabemos, esta teora tena varios problemas:
Algunos astros como la luna, se mantenan siempre a la misma distancia de la tierra y otros
como el sol, parecan alejarse y acercarse peridicamente.
La mayora de las estrellas parecan cumplir con la ley de las esferas de cristal, pero existan
algunos astros como mercurio, Venus, Marte y Jpiter que se movan caprichosamente en el
espacio sin seguir ninguna ley sencilla. A estos se los denomin planetas que en griego
significa errantes o vagabundos.
Como hemos visto, en el siglo XVI, muchos pensadores dudaban ya del sistema de Ptolomeo y
algunos como Coprnico, se haban animado a cambiar, colocando al sol como el centro del
sistema solar y afirmando que la tierra era un planeta ms que giraba alrededor del sol segn
circunferencias concntricas con l.
Posteriormente, Kepler, haciendo observaciones muy precisas, cambia la idea de rbitas
circulares por rbitas elpticas y fundamenta que la luna s se encuentra girando alrededor de la
tierra. Galileo, coincide totalmente y utilizando su telescopio, descubre las lunas de Jpiter, que
confirman las ideas de planetas y lunas girando alrededor de ellos.
Pero faltaba una ley que explicara todos estos movimientos y unificara la mecnica. Fue Isaac
Newton quien logr esta ley fabulosa, conocida hoy como ley de gravitacin universal.
Newton no crea que la materia celeste fuera distinta que la terrestre y se le ocurri que la misma
fuerza que haca caer una manzana a la tierra era la responsable de que la luna curvara su
trayectoria hacindola girar alrededor de la tierra en un movimiento de cada constante. En sta
idea se puso a trabajar utilizando las observaciones de Kepler y Galileo.
Luego de una labor soberbia de anlisis de datos, compaginacin e intuicin fsica concluy que:
a- Los cuerpos se atraen por el solo hecho de poseer masa.
b- Esta fuerza de atraccin solo se hace notar cuando al menos uno de los cuerpos que
interactan es enormemente grande, como un planeta.
c- No es necesario que los cuerpos estn en contacto para que esta fuerza acte, es decir, es una
fuerza de interaccin a distancia.

LEY DE GRAVITACIN
La fuerza de atraccin entre dos cuerpos, tiene una direccin que coincide con la recta que los
une y su mdulo es directamente proporcional al producto de las masas e inversamente
proporcional al cuadrado de las distancia que las separa.

La constante de proporcionalidad G entre las magnitudes depende del sistema de unidades

adoptado y se conoce con el nombre de constante de gravitacin universal. Su valor en el sistema
internacional es:

Ejemplo 4:
Calcular el radio de la rbita de la luna teniendo en cuenta que la masa de la tierra es
5,98x1024 Kg.
Solucin:
Observemos que la fuerza de gravitacin sobre la luna en este caso, acta como centrpeta, pues
es la encargada de que la luna no contine con MRU y curve su trayectoria girando alrededor de
la tierra.
Aplicamos para el clculo de F, la ley de gravitacin universal y el segundo principio de Newton:

Como se trata de la misma fuerza podemos

igualar las ecuaciones, cancelar la masa de
la luna y despejar el radio de la rbita:

La velocidad de traslacin de la luna puede calcularse teniendo en cuenta el perodo de rotacin

que es de 28 das ( 2.419.200 s.):

Fue Sir Isaac Newton (1642-1727) el primero en enunciar estas leyes,

publicndolas en 1687 en su Principa Matematica Philosophie Naturalie. Se
puede decir que con esta publicacin nace la ciencia fsica.

Las leyes de Newton no son producto de deducciones matemticas, sino una

descripcin matemtica a partir de la observacin de experimentos con cuerpos
en movimiento. Estas leyes son fundamentales porque no pueden deducirse ni
demostrarse a partir de otros principios. Y su importancia radica en que permite
entender la mayor parte de los movimientos comunes: son la base de la
mecnica clsica o mecnica newtoniana. Sin embargo estas leyes no son
universales, en el sentido de que requieren modificaciones a velocidades muy
altas (cercanas a la velocidad de la luz) y para tamaos muy pequeos (del
orden del tomo).

2.2 LEYES DE NEWTON

A toda accin se le opone siempre una reaccin igual. Las reacciones mutuas entre dos
cuerpos son fuerzas de la misma intensidad. Sus direcciones se dirigen siempre en
sentidos opuestos, a lo largo de la lnea que une ambos cuerpos, considerados como
partculas materiales.

Tercera ley

F=ma

La aceleracin de un cuerpo tiene la misma direccin que la fuerza neta que acta
sobre l (suma vectorial de todas las fuerzas que actan) y es proporcional a dicha
fuerza neta.

Segunda ley

Todo cuerpo permanece en su estado de reposo o de movimiento rectilneo y uniforme a

menos que se le obligue a variar dicho estado mediante fuerzas que acten sobre l.

Primera ley

2.2.1 ENUNCIADO DE LAS LEYES DE NEWTON

mMT
RT

Cuestin: Estamos en el espacio interestelar con dos latas de CocaCola, una llena y la otra vaca. Al no haber gravedad el peso de
todos los objetos es cero Cmo se puede averiguar cul de las dos
est llena?

16

Diferencia entre masa y peso: La masa es una propiedad intrnseca del objeto, es
una medida de la cantidad de materia del objeto y determina su respuesta ante una
fuerza externa. El peso de un objeto vara segn la posicin y es la fuerza resultante
de la gravedad.

F= G

El peso de un objeto es la fuerza gravitatoria que ste experimenta. Si m es

la masa del objeto, RT el radio de la Tierra y MT su masa, la fuerza
gravitatoria sobre dicho objeto ser

2.3 PESO Y PESO EFECTIVO (I)

Contenidos Didcticos

1 FUERZA
Es la consecuencia de la existencia de la energa. A travs de la fuerza se hace posible el
cambio de estado de reposo o movimiento de los cuerpos, o de deformarlos temporal o
permanentemente. Permite provocar aceleraciones positivas o negativas en los cuerpos.
F=m.a
Donde:
F = fuerza en Newtones (N)
m = masa del cuerpo en kg.
a = aceleracin positiva o negativa, en metros por segundo cuadrado (m/s2).
El peso implica la fuerza mediante la cual un cuerpo es atrado por la accin de la gravedad.
P=m.g
P = peso del cuerpo en Newtones
m = masa del cuerpo en kg.
g = aceleracin de la gravedad, 9.8 m/s2.

Clasificacin

Fuerzas motoras

Son las fuerzas que originan movimientos.

Fuerzas resistentes
Son fuerzas contrarias a las anteriores, puesto que son aquellas que tienden a impedir
los movimientos.

Principio de Inercia y Principio de Accin y Reaccin

Principio de inercia
Se denomina inercia a la propiedad que posee la materia que permite que los cuerpos no
puedan modificar, por s mismos, su estado de reposo o de movimiento uniforme.
El principio de inercia implica que si un cuerpo se encuentra en reposo, sin estar sometido a la
accin de ninguna fuerza, contina en reposo; y si un cuerpo est en movimiento, no sometido
a la accin de ninguna fuerza, contina en movimiento.
Este principio tambin expone que todo cuerpo, abandonado a s mismo, posee aceleracin
nula.
Principio de accin y reaccin
Energa



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Este principio propone que a toda fuerza que ejerce una accin, le corresponde otra fuerza
igual y de sentido contrario denominada reaccin.
Este principio tambin se aplica a los cuerpos o sistemas en movimiento.

Energa



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2 TRABAJO
Trabajo es el resultado del valor de una fuerza, aplicada sobre un cuerpo, por el valor del
espacio recorrido por dicho cuerpo. Para que exista el trabajo debe cumplirse necesariamente
con la condicin de desplazamiento.
Adems, existir trabajo siempre que una fuerza desplace su punto de aplicacin.
El trabajo se relaciona tambin con la energa, puesto que sta es la capacidad que posee la
materia de producir trabajo.

Energa



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3 POTENCIA
Siempre que se produzca una transformacin de energa en cualquier sistema, elemento
mecnico o elctrico se utiliza el concepto de potencia.
Se denomina potencia a la cualidad que determina la mayor o menor rapidez en realizar un
trabajo. Es la velocidad con la que se obtiene dicho trabajo.
Se entiende por magnitud a la duracin de cada uno de los distintos fenmenos fsicos. La
magnitud se mide a travs del segundo.
Se establece entonces, que potencia, es la cantidad de energa absorbida o de trabajo
efectuado en la unidad de tiempo.

Energa



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4 ENERGA
Es todo aquello que puede originar o dar existencia a un trabajo. Es la capacidad que posee la
materia para producir calor, trabajo en forma de movimiento, luz, crecimiento biolgico, etc. Por
materia se entiende cualquier cuerpo slido, lquido y gaseoso existente.
Transformacin de la Energa
Las distintas manifestaciones o formas de energa pueden transformarse unas en otras. Para
que estas transformaciones hayan podido realizarse, ha sido fundamental la creacin por parte
del hombre de maquinarias, que por s solas no produciran energa.
Una transformacin posible de energa seria el caso de la energa potencial o de posicin que
posee una masa de agua estancada que se transforma en energa cintica cuando cae desde
una altura cualquiera (energa hidrulica) por una tubera e incide sobre el rodete de una
turbina hidrulica, hacindola girar (energa mecnica).

Energa



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5 RENDIMIENTO
El rendimiento puede ser expresado en funcin de la energa, el trabajo y la potencia.
Rendimiento en funcin de la Energa
Cuando se produce un proceso de transformacin de energa, la cantidad lograda de la misma
(energa til) es menor a la cantidad inicial, absorbida por la maquinaria (energa total). Esto se
debe a la prdida de energa que tiene lugar durante la transformacin (energa perdida).
Energa total = energa til + energa perdida
Rendimiento = Energa til / Energa total
Energa til = energa total energa perdida
Rendimiento = (energa total energa perdida) / Energa Total
por lo tanto:
Rendimiento = (1 energa perdida) / Energa Total
Como consecuencia de la ecuacin anterior, se deduce que el rendimiento ser siempre un
valor inferior a uno y que solo podr obtenerse el valor 1 en la situacin improbable de que no
existiese perdida de energa alguna.
El rendimiento ms bajo ocurre cuando la energa trmica sufre una transformacin en otra
forma de energa. En cambio, los rendimientos mas elevados se logran al transformarse la
energa elctrica.

Rendimiento en funcin del Trabajo y la Potencia

Si nos referimos al trabajo:
Rendimiento = Trabajo til / Trabajo Total
por lo tanto
Rendimiento = (1 Trabajo perdido) / Trabajo total
El trabajo perdido puede originarse por rozamientos, calentamientos, fallas en los elementos
constructivos.
En el caso de la potencia:
Rendimiento = Potencia til / Potencia Total
por lo tanto
Rendimiento = (1 potencia perdida) / Potencia Total
El rendimiento expresado en tanto por ciento, se debe multiplicar el rendimiento por 100.

Energa



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6 CLASIFICACIN DE ENERGA
La energa puede encontrarse de dos formas posibles, segn cual sea el estado de reposo o
movimiento de los cuerpos que la originan.
Energa Potencial
Por energa potencial o de posicin se entiende aquella energa que poseen los cuerpos
cuando se encuentran en reposo; es la energa almacenada en la materia.
La energa de presin o gravitatoria es aquella contenida en las masas lquidas respecto a
planos horizontales o puntos inferiores de referencia.
Energa Cintica
Se denomina energa cintica o de velocidad o de movimiento a la energa que proviene de
los cuerpos en movimiento, o de las partes que constituyen a los mismos (molculas).

Energa



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7 MANIFESTACIONES DE LA ENERGA
La energa se manifiesta de diferentes maneras:
Las fuentes ms naturales e independientes, en las que no existe la intervencin directa del
hombre son las siguientes:
Energa solar: casi la totalidad de la energa proviene del sol y se manifiesta a travs de
radiaciones luminosas, calorficas y electromagnticas.
Energa qumica: se encuentra contenida en cuerpos combustibles
Energa bioqumica: est presente en el desarrollo de los seres vivos.
En las siguientes fuentes de energa, el hombre debe participar necesariamente en el control
de las mismas:
Energa hidrulica: esta energa se origina con el movimiento del agua. Este movimiento
puede ser consecuencia de la cada de corrientes de agua o de las crecientes y bajadas de las
mareas.
Energa trmica o calorfica: se origina a partir de la combustin de un cuerpo combustible. Es
empleada en un radiador elctrico.
Energa elica: es aquella que tiene origen en los vientos.

Energa



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8 PRINCIPIOS DE LA ENERGA
Principio de Conservacin de la Energa
Este principio establece que la energa ni se crea ni se destruye, solamente se transforma.
Cualesquiera que sean las modificaciones de energa en el interior de un sistema, la cantidad
total de energa en el mismo es constante.
Principio de Degradacin de la Energa
Cuando se efecta una transformacin de energa de una forma u otra siempre surge energa
trmica, an cuando el objetivo sea otro. Se trata de una energa trmica no utilizable, pero
igualmente cumple con el principio de conservacin, debido a que no se produce destruccin
de energa.
La cantidad de energa que se obtiene en el modo deseado, es siempre menor al valor de la
energa empleada en un principio.
Ejemplos:
Al transformarse la energa qumica potencial del carbn en energa calorfica, y posteriormente
en energa mecnica en la turbina de vapor, est ltima energa constituye una porcin dbil de
la primitiva. El remanente no ha desaparecido ni se ha destruido, sino que se ha transformado
en energa trmica no til. Esta se ha disipado en los diferentes elementos que componen la
instalacin.

Un motor elctrico que se encuentra conectado a la red, sufre un calentamiento. Esto se debe
a que una parte de la energa elctrica se transforma en calor, por lo que, el valor de la energa
mecnica obtenida, no es igual al de la energa empleada en un principio.

Si se trata de una transformacin directa de energa elctrica en calorfica, puede deducirse

que existe una mnima degradacin o prdida.

Energa



Nmeros reales
1. Nmeros racionales
e irracionales
Decimales peridicos
Has visto en cursos anteriores que una fraccin es un
cociente entre dos nmeros enteros. La divisin de
esos dos nmeros da lugar a una expresin decimal
con un grupo de cifras que se repiten peridicamente,
el llamado periodo, y que puede ser:

12
7

Decimal peridico puro.

La representacin de un nmero de este tipo es:
!
12
" 1,090909... " 1, 09 ; el periodo es 09.
11
Decimal peridico mixto.
31
" 2,06666... " 2,06 ; el periodo es 6.
15
Decimal exacto.
1
" 0,125000... " 0,125
8

El resto siempre es menor que el

divisor, luego a lo sumo en un
nmero de pasos igual al divisor,
el resto se va repetir y las cifras
decimales del cociente tambin.

Fraccin generatriz
Todo decimal peridico puede expresarse en forma de
fraccin que llamaremos fraccin generatriz del
decimal en cuestin.
En estos casos no es necesario aplicar la frmula sino
que resulta ms sencillo proceder de la siguiente
manera:
Decimal exacto
Se divide por la unidad seguida de tantos ceros como
cifras decimales hay.

2 cifras decimales
se multiplica por 102

100x=7152
7152
x"
100
Peridico puro

Decimal peridico mixto

En el numerador se escribe la parte entera seguida de
las cifras hasta acabar el primer periodo menos la parte
entera seguida de las cifras hasta comenzar el periodo,
en el denominador tantos nueves como cifras tiene el
periodo seguidos de tantos ceros como cifras hay entre
la coma y el comienzo del periodo.

MATEMTICAS B

x=853,11...

Periodo con 1 cifra

se multiplica por 10
Restando:

Decimal peridico puro

En el numerador se escribe la diferencia entre la parte
entera seguida del periodo y la parte entera, en el
denominador tantos nueves como cifras tiene el
periodo.

x=71,52

Decimal exacto

10x=8531,11..
9x=8531-853
7678
x"
9

Peridico mixto x=4,9368368..

1 cifra entre la coma y el periodo
se multiplica por 10

10x=49,368368...
Periodo con 3 cifras
se multiplica por 103
Restando:

10000x=49368,368...
9990x=49368-49
49319
x"
9990

Nmeros reales
Nmeros racionales
Los decimales exactos, peridicos puros y peridicos
mixtos tienen en comn que su parte decimal acaba
siendo peridica (por lo que a todos ellos los
llamaremos decimales peridicos). Adems, hemos
visto que pueden escribirse en forma de fraccin o
razn, por lo que a partir de ahora a los decimales
peridicos los llamaremos nmeros racionales.
Los nmeros racionales pueden representarse de
forma ordenada sobre una lnea recta, asignando a
cada nmero un punto de la misma.

2 no es un decimal peridico
Si lo fuese se podra escribir en forma de
fraccin irreducible:

n
p # p # ... # pr
2 "
" 1 2
m q1 # q2 # ... # qs
siendo p1,p2, ..., los factores primos de n;
q1, q2,... los de m y todas las p distintas
de las q.

Nmeros irracionales
Existen nmeros que no pueden escribirse en forma
de fraccin o equivalentemente su parte decimal no
es peridica. Estos nmeros reciben el nombre de
nmeros irracionales.

Elevando al cuadrado:

2"

n2
m2

"

p12 # p22 # ... # pr 2

q12 # q22 # ... # qs 2

$ n2 " 2m2

Luego n es divisible para 2, n=2t,

por tanto

2 "

2t
m

Elevando de nuevo al cuadrado:

2m2 " 4t2 $ m2 " 2t2

De donde se deduce que tambin m es
divisible por 2, lo que es contradictorio
con que m/n sea una fraccin irreducible.
Por lo que 2 no se puede escribir en
forma de fraccin y no es decimal
peridico.

Nmeros reales
En las figuras adjuntas puedes ver cmo pueden
representarse en la recta nmeros irracionales
procedentes de races cuadradas. Sin embargo, no
todos los nmeros irracionales pueden representarse
mediante una tcnica simple como sta y hay que
recurrir a mtodos aproximados para lograrlo.
Ahora, lo importante es que tenemos dos conjuntos
numricos: los decimales peridicos o racionales y
los decimales no peridicos o irracionales. La unin
de estos dos conjuntos es el conjunto de los
nmeros reales.
MATEMTICAS B

Nmeros reales
Clculo con aproximaciones

El clculo con aproximaciones est relacionado con el

problema de la medida. Al medir longitudes usando
una regla graduada en cm y mm, obtenemos dos
aproximaciones, una por defecto y otra por exceso, y
daremos como medida el valor ms cercano o el que
nos parezca mas probable. La cota de error ser la
diferencia entre estas aproximaciones o la mitad si
tomamos el valor ms probable.
Si operamos con las medidas as obtenidas:
El error absoluto de la suma o resta de dos o
ms aproximaciones es la suma de los errores
absolutos de todas ellas.
El error relativo del producto o cociente de
dos o ms aproximaciones es la suma de los
errores relativos de cada una de ellas.

Aproximacin por defecto: 3,20

Aproximacin por exceso: 3,30
Valor ms probable: 3,25
Cota de error: 3,25-3,20=0,05

Base:

3,4" 0,1

Error relativo: 0,1/3,4=0,03

Altura:

4,5" 0,1

Error relativo: 0,1/4,5=0,02

Permetro: 15,8 " 0,4

rea:
15,3" (15,30,05)=
=15,3 " 0,8

Notacin cientfica
Las aproximaciones tienen un inters especial cuando
se trabaja con nmeros muy grandes o muy prximos
a 0. En este caso utilizamos una notacin especial
denominada notacin cientfica, llamada as porque
es en el mbito de la ciencia donde ms suele
utilizarse.
Un nmero expresado en notacin cientfica tiene la
forma: x10n, siendo x un n decimal mayor que 1 y
menor que 10, es decir con una sola cifra distinta de
0, en su parte entera.
Para operar con nmeros en notacin cientfica basta
aplicar las propiedades de las potencias.
Dimetro de la
galaxia de
Andrmeda:

9,46081017 km

Tamao de la
bacteria del clera

1,5910-3 mm

Con la calculadora
Para
introducir
en
calculadora
nmeros
notacin cientfica como:
9,0043 1013
Teclea 9 . 0043 EXP 13
Aparecer:

9.0043

13

6,0743 10-18
Teclea 6 . 0743 EXP +/- 18
Aparecer:

6.0743

-18

Si introduces:
900,43 1013
Teclea 900 . 43 EXP 13
Aparecer:

900.43

Y pulsando

13

sale el n en

notacin cientfica: 9.0043

La galaxia de Andrmeda tiene Cuntos tomos de oxgeno
un dimetro de 100000 aos-luz caben a lo largo de una bacteria?
y est situada a unos 2000000
de
aos-luz,
cul
es
su
1,59 ! 10 3
=1,325104
dimetro y cunto dista en km?
1,2 ! 10 7
Velocidad de la luz:300000 km/sg
En un ao:
Cuntos ncleos de oxgeno
300000365246060=
caben a lo largo de un tomo?
9.460.800.000.000 km =
12
9,460810
1,2 ! 10 7
Dimetro de la galaxia (km):
=0,1832105
5
12
17
6,55 ! 10 12
10 9,460810 =9,460810
Distancia (km):
21069,46081012=1,89221019

10

MATEMTICAS B

en notacin cientfica
=1,832104

la
en

15

Dimetro del
tomo de oxgeno:

1,210-7 mm

Dimetro del
ncleo:

6,5510-12 mm

Nmeros reales
4. La recta real
Ordenacin de nmeros reales
Todo nmero real queda representado por un punto
de la recta y, recprocamente, a todo punto de la
recta le corresponde un nmero real.

!= 3,141592353589793...!

Observa en el grfico como asignar un punto de la

recta a un nmero irracional como , mediante una
sucesin de intervalos encajados.
Esto permite definir una relacin de orden en el
conjunto de los nmeros reales:
Dados dos nmeros reales, a y b, diremos que a
es menor que b, a < b, si al representarlos a
est a la izquierda de b.
Tambin podemos decir que los nmeros a la
derecha del cero son los positivos y los de la
izquierda son los negativos, y a es menor que b
si la diferencia b - a es positiva.

De esta forma podemos acotar entre

dos nmeros racionales, que ya
sabemos representar, y que estn cada
vez ms prximos.

Valor absoluto y distancias

La equivalencia entre puntos y nmeros permite
aplicar conceptos geomtricos al clculo, en particular
la idea de distancia mediante el valor absoluto de un
nmero.
Llamamos valor absoluto de un nmero real, a, al
mayor de los nmeros a y -a. El valor absoluto de
a se representa as: |a|.

Propiedades del valor absoluto

1)

|a| " 0

2)

|a|=|-a|

3)

|a+b|#|a|+|b|

4)

|ab|=|a||b|

5)

a
| a|
$
b
|b|

a=2,6828

|a|=2,6828

-a=-2,6828

|-a|=2,6828

El valor absoluto de un nmero representa la

distancia del mismo al cero. Podemos generalizar esta
idea:
La distancia entre dos nmeros reales, a y b, es
el valor absoluto de su diferencia:
d(a,b)=|b-a|=|a-b|

Si a y b tienen el mismo signo la

distancia entre a y b es la resta de los
valores absolutos, y si el signo es
distinto la suma.

a=-4,2946

|a|=4,2946

b=2,5447

|b|=2,5447

d(a,b)=6,8393

a=3,0054

|a|=3,0054

b=4,2861

|b|=4,2461

d(a,b)=1,2807

12

MATEMTICAS B

Nmeros reales
Intervalos: segmentos y semirrectas

Intervalo cerrado:
Los extremos pertenecen al intervalo.
a

[a,b]= (x ) R / a # x # b

'

Intervalo abierto:
Los extremos no pertenecen al intervalo.

(a,b)= (x ) R / a * x * b

'

(a,b]= (x ) R / a * x # b

'

Entorno simtrico de a:

(a-r,a+r)= (x ) R / a % r * x * a + r

'

Semirrecta acotada superiormente

(- ,,b]= (x ) R / x # b

'

Semirrecta acotada inferiormente

Dados dos nmeros reales a y b, se llama

intervalo de extremos a y b al conjunto de
nmeros reales comprendidos entre ambos.

Intervalo semiabierto: Un extremo

pertenece al intervalo y otro no.
a

El concepto de intervalo est ligado a los conceptos

geomtricos de segmento y semirrecta: un intervalo
acotado equivale a un segmento y un intervalo no
acotado equivale a una semirrecta.

(a,+ ,)= (x ) R / a * x

'

La longitud del intervalo es la distancia(a,b)=|b-a|

En los intervalos acotados dependiendo de que los
extremos pertenezcan o no al mismo, se distinguen
los intervalos cerrados, abiertos y semiabiertos (por la
izquierda o por la derecha).
Si se construye un intervalo abierto alrededor de un
punto a se obtiene un entorno simtrico de a y de
radio r, conjunto de nmeros reales cuya distancia a
a es menor que r.
Un intervalo no acotado es el conjunto formado por
todos los nmeros mayores (o "), o menores (o #)
que uno dado, a, la cota inferior o superior
respectivamente. Se representan mediante una
semirrecta y su longitud es infinita.

EJERCICIOS resueltos
1. Ordenar de menor a mayor:
a) 5,97509 & 108 b) 6,10314 & 10% 6 c)

%8243924
5560

d)

5952091
e)
4605

30694

f ) % 6320

c<f <b<e<d<a

2. El radio de una circunferencia es de 4 m. Calcula su longitud

2.1. Truncando el resultado primero a cm y luego a m.
L = 2 r =24,88141381...m = 2488 cm = 24 m

2.2. Redondeando el resultado primero a cm y luego a m

L = 2 r =24,88141381...m = 2488 cm = 25 m

3. Calcula el valor absoluto de los nmeros a=-3 y b=5, y la distancia entre ellos.
|a|=3, |b|=5, dist(a,b)=|b-a|=|5-(-3)|=|8|=8

4. Calcula |a+b| |a-b| |ab| y |a/b|

|a+b|=|-3+5|=|2|=2; |a-b|=|-3-5|=|-8|=8; |ab|=|-35|=|-15|=15;
|a/b|=|-3/5|=3/5

5. Indica qu puntos pertenecen al intervalo en cada caso:

5.1. Intervalo (-74,-52]. Puntos: a) 53

b) 74

c) 11

Respuesta: ninguno

5.2. Intervalo (- ,75]. Puntos:

b) 75

c) 76

Respuesta: a y b.

a) 32

MATEMTICAS B

13

Nmeros reales
Recuerda
lo ms importante
Los nmeros reales
El conjunto de nmeros reales est formado por los
nmeros racionales y los nmeros irracionales.
Un nmero racional es una fraccin y todas sus
equivalentes. Todo n racional se puede expresar
como un decimal peridico y viceversa.
Un nmero irracional es un nmero decimal
ilimitado no peridico.

Todos los nmeros reales, tanto los

racionales como los irracionales, se
pueden representar mediante un punto
de la recta y recprocamente, a cada
punto de la recta le corresponde un
nmero real.

Aproximaciones de un nmero real

En la prctica es necesario usar aproximaciones,
cuando trabajamos con nmeros con infinitas cifras
decimales. Usamos aproximaciones por defecto y
por exceso, truncamientos y redondeos.
Todos los nmeros reales pueden expresarse como
dos secuencias de nmeros decimales que son
aproximaciones por defecto y por exceso
El error absoluto es la diferencia positiva entre
el valor exacto y el valor aproximado.
El error relativo es el cociente entre el valor
aproximado y el valor exacto, suele expresarse
en %.
La cota de error de una aproximacin es el
error absoluto mximo posible.

La recta real
El valor absoluto de un n a, |a| es el n
prescindiendo del signo.
La distancia entre dos puntos a y b es el valor
absoluto de su diferencia |a-b|=|b-a|
Intervalos: segmentos y semirrectas

Intervalo cerrado

[a,b]

Intervalo abierto

(a,b)

Intervalo semiabierto (a,b] [a,b)

Intervalo no acotado como [a,+!) (-!,a)

16

MATEMTICAS B

Notacin cientfica
Los nmeros muy grandes o muy
pequeos se expresan en notacin
cientfica:
x10n
Para operar con nmeros en
notacin cientfica aplicamos las
propiedades de las potencias.

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

FACTORIZACIN DE POLINOMIOS
Hemos visto el problema de encontrar el producto, dados los factores. La factorizacin es
encontrar los factores, dado el producto.
Se llaman factores de una expresin algebraica aquellos que multiplicados entre s dan
como resultado la primera expresin.
2

Ejemplo: s; (x + 2)(x + 3) = x + 5x + 6
2

Tenemos que, x + 2 y (x + 3) son factores de x + 5x + 6 , as pues, factorizar una expresin

algebraica es convertirla en el producto indicado.
Existen diversos procedimientos para descomponer en factores un producto, los
mencionaremos, sin perjuicio de que en algunos casos podamos combinar dos o ms de estos
procedimientos.

1.

FACTORIZACIN POR FACTOR COMN.

Cuando en los diversos trminos de un polinomio participa un mismo factor, se dice que se
le saca como factor comn, para lo cual, se escribe e inmediatamente, despus, dentro de
un parntesis se anotan los cocientes que resulten de dividir cada uno de los trminos del
polinomio entre el factor comn.
Ejemplos:
Factorizar los siguientes polinomios:
2

a)

a + 2a = a(a + 2)

b)

10b + 30ab = 10b(1 + 3ab)

c)

10a + 5a + 15a

d)

5a b x + 15a bx 35a b x y = 5a bx(ab + 3a x 7bx y )

e)

12a b 30a b + 18ab 42a b = 6ab(2ab 5a b + 3b 7a )

f)

15a x 30a x + 105a x 75a x = 15a x (1 2x + 7x 5x )

g)

44ax + 22a bx

h)

= 5a(2a + 1 + 3a )
2

m +n

y x

2n

m +n

n +1

2m

66a x

x y

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

n+ 2

= 22ax ( 2 + abx 3a x )
m

= x y(x y

n 1

x y

m+ n 1

2m 1

4-1

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

2.

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

FACTORIZACIN POR PRODUCTOS NOTABLES.

Como su nombre lo indica consiste en aplicar los productos notables ya conocidos.

a).

Factorizacin de una diferencia de cuadros.

2

Se sabe que: a b = (a + b)(a b) ; por lo tanto una diferencia de cuadrados, es igual al

producto de dos binomios conjugados.
Ejemplos:
2

1)

9x 4y

2)

25x

16a b

= (5x) (4ab) = ( 5x + 4ab)(5x 4ab)

2 2

x 16 = (x ) (4) = (x + 4)(x 4) = (x + 4)[(x) (2) ] =

3)

= (x + 4)(x + 2)(x 2)
x

4)

b).

2 2

= (3x) (2y ) = (3x + 2y )(3x 2y )

16

x y x y x y
= +
4 3 4 3 4 3

Factorizacin de un cuadrado perfecto:

Del desarrollo del binomio al cuadrado se tiene:
2

(a + b) = a + 2ab + b

y tambin (a b) 2 = a 2 2ab + b 2

Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra cantidad, as tenemos

que 4a 2 es cuadrado perfecto porqu es el cuadrado de 2a .
Para factorizar un trinomio cuadrado perfecto, una vez que ha sido identificado como tal,
con apoyo de los productos notables, se extrae raz cuadrada al primero y tercer termino
del trinomio separndose estas races por medio del signo del segundo termino y elevando
este binomio al cuadrado.
Ejemplos:
2

1)

m + 2m + 1 = (m + 1) = (m + 1)(m + 1)

2)

4x + 25y 20xy . Ordenando y factorizando, se tiene:

4x 20xy + 25y
2

= (2x 5y) = (2x 5y)(2x 5y)

2 2

3)

1 16ax + 64a x

4)

9x 12xy + 4y = (3x 2y) = (3x 2y)(3x 2y)

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

= (1 8ax ) = (1 8ax )(1 8ax )

2

4-2

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

5)

4x + 4xy + y = (2x + y) = (2x + y)(2x + y)

6)

x +x+

7)

8)

c).

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

16

3
2

= x +
2

= x +

1
x +
2
2

ab + 9b =

a
a
a

3b = 3b 3b
4
4
4

1 b 1 b 1 b
+
= =
4 3
9
2 3 2 3 2 3
1

Factorizacin de una suma o diferencia de cubos.

3

Se sabe que: a + b = (a + b)(a ab + b ) y a b = (a b)(a + ab + b )

Ejemplos:
1).

Factorizar: 8x 3 + 216y 3 . Llevndolo al tipo de suma de cubos tenemos:

3

8x + 216y

2).

= (2x) + (6y) = (2x + 6y)(4x

= 3xy(27x 64y ) = 3xy[(3x) (4y) ] =

= 3xy(3x 4y)(9y

+ 12xy + 16y )

Factorizar: 27a 3 8 . Se puede ver que es una diferencia de cubos, por lo que:
3

27a 8 = (3a) (2) = (3a 2)(9a

4).

12xy + 36y )

Factorizar: 81x 4 y 192xy 4 . Llevndolo al tipo de diferencia de cubos tenemos:

81x y 192xy

3).

+ 6a + 4)

Factorizar: x + 1
3

x + 1 = (x + 1)(x x + 1)

5).

Factorizar: 64x 3 + 125 .

3

64x + 125 = (4x) + (5) = (4x + 5)(16x

d).

20x + 25)

Factorizacin de cubos perfectos de binomios.

Se ha visto que: (a + b) 3 = a 3 + 3a 2b + 3ab 2 + b 3 y que: (a b) 3 = a 3 3a 2 b + 3ab 2 b 3 .
Ejemplos:
1)

1 + 12a + 48a

+ 64a

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

= (1 + 4a) = (1 + 4a)(1 + 4a)(1 + 4a)

4-3

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

2)

3)

3.

a 18a b

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

+ 108a 3 b 10 2116b 15 = (a 3 6b 5 ) 3 =
3

= (a 6b )(a 6b )(a 6b )
8a

27

2a

ab
2

2a b 2a b 2a b 2a b
=



3 2 3 2 3 2 3 2

FACTORIZACIN POR AGRUPAMIENTO.

Algunas veces en un polinomio los trminos no contienen ningn factor comn, pero
pueden ser separados en grupos de trminos con factor comn.
Este mtodo consiste en formar grupos, los ms adecuados, para factorizar cada uno como
ms convenga en cada caso y lograr finalmente la factorizacin total de la expresin.
Ejemplos: Factorizar:
1)

5a + 5b + ax + bx . Agrupando los trminos que tengan algn factor comn se tiene:

5(a + b) + x(a + b) = (a + b)(5 + x) o tambin a(5 + x) + b(5 + x) = (a + b)(5 + x)
2

2)

x + ax + bx + ab = x(x + a) + b(x + a) = (x + a)(x + b)

3)

8ax bx + 8ay by) = 8a(x + y) b(x + y) = (x + y)(8a b)

4)

ap + ax 2bx 2bp = a(p + x) 2b(p + x) = (p + x)(a 2b)

2

5)

4.

a b 2bc c = a (b + 2bc + c ) = a (b + c) =
= (a + b + c)(a b c)
2

= (a + x + y + b)(a + x y b)

6)

a b + x y + 2ax 2by = (a + x) (y + b)

7)

a ab b 1 = (a + 1)(a 1) b(a + 1) = (a + 1)(a 1 b)

FACTORIZACIN DE UN TRIN0MIO DE LA FORMA ax2 + bx + c

Para factorizar el trinomio 6x 2 11x 35

procedimiento:
Primero.

se procede de acuerdo al siguiente

Se buscan dos nmeros que al sumarlos nos den el coeficiente del termino de
primer grado (- 11) y que al multiplicarlos den el producto del coeficiente del
trmino de segundo grado (6) por el trmino independiente (- 35)
Es decir: m + n = 11 y mn = 6( 35) = 210
Como la suma: 10 + ( 21) = 11 y la multiplicacin: 10( 21) = 210 , resulta
que: m = 10 y n = 21 .

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

4-4

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

Segundo.

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

El trmino de primer grado (- 11x) se descompone como la suma de mx + nx:

2

6x 11x 35 = 6x + 10x 21x 35

Tercero.

Se factoriza por agrupamiento la expresin anterior:

2

6x + 10x 21x 35 = (6x + 10x) + ( 21x 35) =

= 2x(3x + 5) 7(3x + 5) = (3x + 5)(2x 7)

Por lo que:

6x 2 11x 35 = (3x + 5)(2x 7)

Ejemplos.
1)

Factorizar: 14x 2 + x 3 . Siguiendo los pasos descritos:

m + n = 1 y mn = 42 . Por lo que: m = - 6 y n = 7.

Entonces:
2

14x + x 3 = 14x 6x + 7x 3 = (14x + 7x) (6x + 3) =

= 7x(2x + 1) 3(2x + 1) = (2x + 1)(7x 3)

2)

Factorizar: 9x + 6x 3 . Siguiendo el procedimiento anterior:

m + n = 6 y mn = 27 . Por tanto: m = -3 y n = 9

Entonces:
2

9x + 6x 3 = 9x 3x + 9x 3 = 3x(3x 1) + 3(3x 1) = (3x 1)(3x + 3)

3)

Factorizar: 4x 2 24x + 11 . De acuerdo al procedimiento empleado:

m + n = 24 y mn = 44 . Por tanto: m = - 2 y n = - 22

Entonces:
2

4x 24x + 11 = 4x 2x 22x + 11 = 2x(2x 1) 11(2x 1) = (2x 1)(2x 11)

Para el caso del trinomio de la forma: x2 + bx + c en donde el coeficiente del trmino al

cuadrado vale la unidad, tambin se procede en la misma forma.

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

4-5

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

Ejemplos:
1)

Factorizar: x 7x + 12

m + n = - 7 y mn = 12. Por tanto: m = - 3 y n = - 4, entonces:

2

x 7x + 12 = x 3x 4x + 12 = x(x 3) 4(x 3) = (x 3)(x 4)

2)

Factorizar: a 2 + 13a + 12
m + n = 13 y mn = 12. Por tanto: m = 1 y n = 12
2

a + 13a + 12 = a

3)

+ a + 12a + 12 = a(a + 1) + 12(a + 1) = (a + 1)(a + 12)

Factorizar: x 5x 14 .
m + n = - 5 y mn = - 14.Por tanto: m = + 2 y n = - 7
2

x 5x 14 = x + 2x 7x 14 = x(x + 2) 7(x + 2) = (x + 2)(x 7)

5.

FACTORIZACIN POR COMPLEMENTACIN DEL TRINOMIO CUADRADO PERFECTO.

2

Algunas veces se puede factorizar un trinomio de segundo grado de la forma ax + bx + c, si

previamente se completa con l un trinomio cuadrado perfecto, este naturalmente bajo la hiptesis
de que no lo es desde un principio.
Se empieza por sacar como factor comn el coeficiente de x2 nicamente en los trminos en
las que est contenida la literal x. Posteriormente se divide entre dos al coeficiente que le haya
quedado a x elevado a la primer potencia y a lo que resulta, se eleva al cuadrado, sta es la cantidad
que debe sumarse para complementar el trinomio cuadrado perfecto y restarse tambin
inmediatamente despus, para que no haya alteraciones.
Ejemplos:
1)

Factorizar: 4x 24x + 11 .
De acuerdo a lo indicado tenemos: 4(x 2 6x + 9 9) + 11 . Los tres primeros sumandos
dentro del parntesis forman el trinomio cuadrado perfecto. Por lo que:
2

4(x 3) 36 + 11 = 4(x 3) 25 = [(2(x 3)] (5)

Vemos que es una diferencia de cuadrados.

2

4x 24x + 11 = [2(x 3) + 5][2(x 3) 5] = (2x 6 + 5)(2x 6 5) = (2x 1)(2x 11)

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

4-6

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

2)

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

Factorizar: 9x + 6x 3 .
2

1
1
1 1

2 2

2
9x + 6x 3 = 9 x + x + 3 = 9 x + 1 3 = 3 x + (2) =
9 9
3
3
3

1
1
= 3 x + + 2 3 x + 2 = (3x + 1 + 2)(3x + 1 2) =
3
3

= (3x + 3)(3x 1)

3)

Factorizar: 16x 48x + 35

2

9 9
3
2
3
16x 48x + 35 = 16 x 3x + + 35 = 16 x 1 = 4 x 1 =
4 4
2

2
3 3
= 4 x + 1 4 x 1 = (4x 6 + 1)(4x 6 1) =
2 2
2

= (4x 5)(4x 7)

6.

RAZONES Y PROPORCIONES
La razn es un nmero abstracto que expresa slo la relacin que hay entre dos
magnitudes, por lo que carece de unidades.
La razn es una fraccin de dos magnitudes a y b, se escribe

a
b

, o bien, a : b y se lee: a

es a b.
Ejemplos:
1)

Sean dos engranes A y B de 10 y 15 dientes respectivamente la razn de A a B es:

10
15

, o sea

2
3

, o bien 2:3 que se lee 2 es a 3.

La razn de B a A es.
60 pesos

15
10

, o sea

3
2

, o bien 3:2 que se lee 3 es a 2.

60

2)

La razn

3)

En 25 aciertos de un tirador, en 100 disparos, la razn es:

12 peras

indica que una pera cuesta

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

12

= $5.00 pesos .

25
100

1
4

1: 4

4-7

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

Proporciones.
La igualdad de dos razones se llama proporcin. Cuando se aplican las razones a
problemas es frecuente encontrar situaciones en que dos razones son iguales.
a

De modo que si

representan la misma razn, resulta la proporcin

a
b

c
d

, que

tambin puede escribirse como : a : b :: c : d y a : b = c : d y se lee "a es a b como c es a d.

Las cantidades a, b, c y d se llaman trminos de la proporcin y sin importar que expresin
se use, se dice que: a y d son los extremos; b y c son los medios
Por otra parte se les conoce como: a y c antecedentes b y d consecuentes
Propiedades de las proporciones.
1.

En toda proporcin, el producto de los extremos es igual al producto de los medios. Las
razones

2.

b
d

son iguales si ad = bc , propiedad fundamental.

c
d

resulta:

En toda proporcin, la suma de los dos primeros trminos es al segundo, como la suma de
los dos ltimos es al cuarto.

+1=

a
b

+1

c
d

. Sumndole la unidad a cada razn tendremos:

a +b
b

c+d
d

(2)

En toda proporcin la diferencia de los dos primeros trminos es al segundo, como la

diferencia de los dos ltimos es al cuarto;
Sea la proporcin:
a
b

5.

(1)

Partiendo de:

4.

En toda proporcin, los medios se pueden intercambiar. Si tenemos:

a

3.

1=

c
d

a
b

a b
b

c
d

. Restando la unidad a cada razn se tiene:

c d
d

(3)

En toda proporcin, la diferencia de los dos primeros trminos es a su adicin, como la

diferencia de los ltimos es a su adicin de ellos.
Igualando los cocientes de los miembros respectivos de las dos proporciones anteriores:
Igualando los primeros miembros:

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EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

4-8

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

a b

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

a+ b a b b
;
= =1
b
a+ b b

a b
a +b

=1

(a)

=1

(b)

Igualando los segundos miembros:

c d

c+d cd d
;
= =1
d
c+d d

Igualando (a) y (b), nos da:

c d
c+d

a b
a+ b

c d
c +d

(4)

Para obtener el valor de un trmino desconocido en una proporcin, debemos aplicar la

propiedad fundamental de stas y efectuar las operaciones necesarias.
Ejemplos:
1)

Encuentre el valor de x si:

x
15

2
5

. Usando la propiedad fundamental, tenemos:

5x = 2(15) = 30

Despejando: x =
2)

30
5

=6

Encontrar los valores de a y b, si a - b = 12; c = 3 y d = 2. De acuerdo a la propiedad (3):

ab

b
12

c d
d

32

. Sustituyendo:
1

; 12 =

b = 24

Sabemos que a - b = 12. Sustituimos b:

a = 12 + 24 = 36

a 24 = 12

Comprobacin: Segn la propiedad (1):

a
b

c
d

36
24

2
3

Variacin directamente proporcional.

Dadas dos cantidades, si a un aumento de una corresponde un aumento de la otra,
o a una disminucin de una corresponde una disminucin de la otra, se dice que
dichas cantidades son directamente proporcionales.

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EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

4-9

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

FATORIZACIN DE POLINIMIOS

Sean x, y dos cantidades que varan en forma directamente proporcional; si a x1 le

corresponde el valor y1, y a x2 le corresponde y2, se cumple la igualdad:
x1
x2

y1
y2

Para expresar que las cantidades x, y son directamente proporcionales, se escribe; y x

De acuerdo con la definicin, se cumple que

y
x

= k , donde k, es la constante de

proporcionalidad.
Para determinar la constante de proporcionalidad, basta conocer los valores
correspondientes de x e y.
Si y toma el valor y1; cuando x toma el valor x1, se tiene:
y1
x1

=k

Ejemplo:
Si la velocidad de un automvil es constante, la distancia recorrida y el tiempo son
directamente proporcionales, pues a mayor distancia recorrida corresponde mayor tiempo,
y a menor distancia menor tiempo Si la distancia recorrida es de 300 Km en 4 horas. Qu
distancia se recorrer en 7 horas?.
Representando por x a la distancia y por t al tiempo, se tiene:
x1 = 300, t1 = 4 y t2 = 7
Como:

x1
x2

t1
t2

. Sustituyendo valores tenemos:

Despejando: (300)(7)= 4x 2

300
x2

x2 =

2100
4

4
7

= 525 km

La constante de proporcionalidad en este caso est dada por

x
t

= k , para encontrar su

valor se sustituye x1 y t1, o x2 y t2

Para: x 1 = 300 y t 1 = 4 , se tiene:

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

300
4

= k = 75 km , en donde k, es la velocidad del automvil.

4-10

los trminos. Los nmeros pueden factorizarse en este

caso si existe mximo comn divisor (MCD) entre
ellos.
Cmo Factorizar: Hallar el MCD, tomar las letras
comunes con el menor exponente. Abrir parntesis y
dividir cada trmino entre el factor comn (restando
los exponentes).

Caso I Especial

D[E[ [D[E

EE EE

D[E[ [DE

24 18 2
12 9 2
6 9 2
MCD = 2 . 3 = 6
3 9 3
1 3 3
1
[D\D D[\

Cmo Reconocer: El factor comn es un conjunto

DPP
entre parntesis.
DPP PD
Cmo Factorizar: Tomar el parntesis comn y
dividir cada trmino entre el comn

[DEDE
[DEDE DE[

Caso II: Factor comn por agrupacin

Cmo Reconocer: Son cuatro trminos, a veces son
seis u ocho trminos

D[E[D\E\ D[E[D\E\

 [DE\DE
 DE[\

Cmo Factorizar: Formar dos grupos y factorizar

cada grupo como el caso I y luego el resultado
factorizar como el caso I especial.

Caso III: Trinomio cuadrado perfecto

Cmo Reconocer: Siempre son tres trminos.
El primero y el tercero siempre son positivos y tienen
raz cuadrada.
Cmo Factorizar: Sacar raz cuadrada del primero, 
signo del segundo y raz cuadrada del tercero. Asociar
entre parntesis y elevar al cuadrado.

D[[D[ D[[D[

[ D[D[

D[[
DDEE DE

[[\\ [\

[[\\ [\prueba: [\ [\

x2
x

5xy 3 + 25 y 6 = 5 y 3  prueba : 2 x (5 y 3 ) = 5xy 3 

4
2


DDDD

Caso III Especial

Cmo Reconocer: Son tres trminos con parntesis. >DD@
El primero y el tercero siempre son positivos y tienen 
raz cuadrada.
>DD@
Cmo Factorizar: Sacar raz cuadrada del primero, >D@
signo del segundo y raz cuadrada del tercero. Asociar
entre corchetes y elevar al cuadrado.
Caso IV: Diferencia de cuadrados
DE DEDE
Cmo Reconocer: Siempre son dos trminos que
tienen raz cuadrada, siempre es una resta

[\ [\[\

Cmo Factorizar: Abrir dos pares de parntesis: uno

con menos (-) y el otro con ms (+). Sacar raz
cuadrada del primero y del segundo. Repetir lo mismo
en los dos parntesis.
Caso IV Especial

x 2 16 x 4 x 4

= + 
25 y 6 5 y 3 5 y 3

DEF >DEF@>DEF@ >DEF@>DEF@

[[

Cmo Reconocer: Uno o los dos trminos son

conjuntos entre parntesis y que tienen raz cuadrada,
el signo afuera de los parentesis es menos (-)
Cmo Factorizar: Abrir dos pares de corchetes, uno
con menos [-] y el otro con ms [+]. Sacar raz
cuadrada de los dos trminos. Repetir lo mismo en los
dos corchetes. Eliminar parntesis y reducir trminos
semejantes.

>[[@>[[@

>[[@>[[@
>[@>[@

Factor comun

En los siguientes ejercicios se usara la ley de la distributividad del producto respecto a

la suma
a(b + c) = ab + ac
Pasar del lado izquierdo al derecho de la igualdad se dice:
se distribuye a
Pasar del lado derecho al izquierdo de la igualdad se dice:
se factoriza a

2.1. Ejercicios: factor comun

Ahora procedemos a efectuar ejemplos con un factor comun.
1. Encontrar un factor comun en 2a + 4
Paso 1 Buscamos el factor comun de 2a y 4.
Como el factor comun de 2a y 4 es 2, procedemos a factorizarlo:
2a + 4 = 2 a + 2 2
= 2(a + 2),

2. Encontrar un factor comun en 3b + 6

3
Un binomio como factor comun

En esta serie de problemas, debemos factorizar un binomio, que sin embargo sigue la
misma idea que los anteriores problemas, es decir, se aplica la ley a(b + c) = ab + ac.

3.1. Ejercicios: binomio como factor comun

1. Factorizar x(m + n) + y(m + n)
Paso 1 Buscamos el factor comun de x(m + n) y y(m + n),
como el factor comun de x(m + n) y y(m + n) es (m + n), podemos factorizarlo.
x(m + n) + y(m + n) = (m + n)(x + y).

2. Factorizar a(x y) + b(x y)

Paso 1 Buscamos el factor comun de a(x y) y b(x y),
como el factor comun de a(x y) y b(x y) es (x y),podemos factorizarlo.
a(x y) + b(x y) = (x y)(a + b).
3. Factorizar r(m + n) s(m + n)
Paso 1 Buscamos el factor comun de r(m + n) y s(m + n),
como el factor comun de r(m + n) y s(m + n) es (m + n), podemos factorizarlo.
r(m + n) s(m + n) = (m + n)(r s).

completa
Factorizacion

En esta serie de problemas, debemos de aplicar los dos tipos de factorizacion anteriores.

4.1. Ejercicios: factorizacion completa

12

Factorizar ax + bx ay by
ax + bx ay by

=
=
=

x(a + b) ay by
x(a + b) y(a + b)
(a + b)(x y)

Factorizamos a x
Factorizamos a y
Factorizamos a (a + b)

Factorizar 2xy + y 6x 3
2xy + y 6x 3 = y(2x + 1) 6x 3
= y(2x + 1) 3(2x + 1)
= (2x + 1)(y 3)

Factorizamos a y
Factorizamos a 3
Factorizamos a (2x + 1)

Factorizar 3mn + 15n 4m 20

3mn + 15n 4m 20 =
=
=

3n(m + 5) 4m 20
3n(m + 5) 4(m + 5)
(m + 5)(3n 4)

Factorizamos a 3n
Factorizamos a 4
Factorizamos a (m + 5)

Factorizar 2a2 + 6a 3ab 9b

2a2 + 6a 3ab 9b =
=
=

2a(a + 3) 3ab 9b
2a(a + 3) 3b(a + 3)
(a + 3)(2a 3b)

Factorizar x + y 2 3mx 3my 2

Factorizamos a 2a
Factorizamos a 3b
Factorizamos a (a + 3)

5
Diferencia de cuadrados

En esta serie de problemas, aplicaremos la formula de diferencia de cuadrados a2 b2 =

(a + b)(a b). Esta formula puede ser facilmente comprobada al realizar la operacion
(a + b)(a b) = a2 ab + ba b2 = a2 b2 .

5.1. Ejercicios: diferencia de cuadrados

1. Factorizar a2 b2
a2 b 2

= (a + b)(a b)

Aplicando la diferencia de cuadrados

2. Factorizar x2 y 2
x2 y 2

(x + y)(x y)

Aplicando la diferencia de cuadrados

3. Factorizar 4a2 9
4a2 9 = (2a)2 (3)2
= (2a + 3)(2a 3)

Re-escribiendo
Aplicando la diferencia de cuadrados

4. Factorizar 9b2 16
9b2 16 =
=

(3b)2 (4)2
(3b + 4)(3b 4)

Re-escribiendo
Aplicando la diferencia de cuadrados

5. Factorizar 16a4 9b6

16a4 9b6

= (4a2 )2 (3b3 )2
= (4a2 + 3b3 )(4a2 3b3 )

Re-escribiendo
Aplicando la diferencia de cuadrados

14

5.1. EJERCICIOS: DIFERENCIA DE CUADRADOS

15

6. Factorizar 25x2 y 4 4z 6
25x2 y 4 4z 6

(5xy 2 )2 (2z 3 )2
(5xy 2 + 2z 3 )(5xy 2 2z 3 )

=
=

Re-escribiendo
Aplicando la diferencia de cuadrados

7. Factorizar 49x2 b4 225

49x2 b4 225 = (7xb2 )2 (15)2
= (7xb2 + 15)(7xb2 15)
1
8. Factorizar a4 b6
4
1
1 4
a b6 = ( a2 )2 (b3 )2
4
2
1
1
= ( a2 + b3 )( a2 b3 )
2
2

Re-escribiendo
Aplicando la diferencia de cuadrados

Re-escribiendo
Aplicando la diferencia de cuadrados

1
4 4 6
ab
49
16
1
2
1
4 4 6
ab
= ( a2 b3 )2 ( )2
49
16
7
4

9. Factorizar

2
1 2
1
( a2 b3 + )( a2 b3 )
7
4 7
4

Re-escribiendo
Aplicando la diferencia de cuadrados

9 2 4 25 6
xy a
16
36
9 2 4 25 6
3
5
x y a = ( xy 2 )2 ( a3 )2
16
36
4
6

10. Factorizar

3
5
3
5
( xy 2 + a3 )( xy 2 a3 )
4
6
4
6

Re-escribiendo
Aplicando la diferencia de cuadrados

15

6
Trinomio cuadrado perfecto

En esta serie de problemas, aplicaremos la regla de un trinomio cuadrado perfecto. Se

sabe que (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 , entonces el lado izquierdo de la igualdad se llama
trinomio cuadrado perfecto, ya que se puede escribir como un cuadrado de una suma.
Cada ves que detectemos un trinomio cuadrado perfecto podemos aplicar esta igualdad.
Para detectar si un trinomio es cuadrado perfecto, hay que tomar un termino, ver que
es un cuadrado (a2 ), obtener la raz (a), verificar si esta raz (a) esta en otro termino
(2ab), en tal caso verificar solo si la mitad de al cuadrado de la parte restante (2b), es
precisamente el tercer termino(b2 ).

6.1. Ejercicios: trinomio cuadrado perfecto

1. Factorizar x2 2xy + y 2
a) x2 es el cuadrado de x.
b) 2xy es el termino donde aparece x.
c) 2y es la parte restante a x del termino anterior.
d) y es la mitad de esa parte restante.
e) y 2 es el cuadrado de esa mitad.
f ) y 2 es en efecto, el tercer termino del trinomio.
Por lo tanto el trinomio es cuadrado perfecto.
x2 2xy + y 2 = (x y)2
El - es debido al signo en 2xy

16

6.1. EJERCICIOS: TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

17

2. Factorizar x2 + 4x + 4
a) x2 es el cuadrado de x.
b) 4x es el termino donde aparece x.
c) 4 es la parte restante a x del termino anterior.
d) 2 es la mitad de esa parte restante.
e) 22 = 4 es el cuadrado de esa mitad.
f ) 4 es en efecto, el tercer termino del trinomio.
Por lo tanto el trinomio es cuadrado perfecto.
x2 + 4x + 4 = (x + 2)2
El + es debido al signo en +4x
3. Factorizar y 4 8y 2 + 16
a) y 4 es el cuadrado de y 2 .
b) 8y 2 es el termino donde aparece y 2 .
c) 8 es la parte restante a y 2 del termino anterior.
d) 4 es la mitad de esa parte restante.
e) 42 = 16 es el cuadrado de esa mitad.
f ) 16 es en efecto, el tercer termino del trinomio.
Por lo tanto el trinomio es cuadrado perfecto.
y 2 8y 2 + 16 = (y 2 + 4)2
El - es debido al signo en 8y 2
4. Factorizar 4x2 + 12x + 9
a) 4x2 es el cuadrado de 2x.
b) 12x = 6 2x es el termino donde aparece 2x.
c) 6 es la parte restante a 2x del paso anterior.
d) 3 es la mitad de esa parte restante.
e) 32 = 9 es el cuadrado de esa mitad.
f ) 9 es en efecto, el tercer termino del trinomio.
Por lo tanto el trinomio es cuadrado perfecto.
4x2 + 12x + 9 = (2x + 9)2
El + es debido al signo en 12x

17

de trinomios
Factorizacion

Algunos trinomios pueden ser factorizados por simple inspeccion de sus elementos. Si
observamos que (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab. Entonces, si podemos encontrar
numeros a, b tales que su suma sea el coeficiente de x y su producto sea el tercer termino
de un trinomio de la forma x2 + (a + b)x + ab, podemos aplicar la anterior observacion
para factorizar el trinomio.

7.1. Ejercicios: factorizacion de trinomios

1. Factorizar x2 + 4x + 3
a) 3 y 1 suman 4,
b) 3 por 1 da 3,
c) Por lo tanto x2 + 4x + 3 = (x + 3)(x + 1).
2. Factorizar x2 4x + 3
a) 3 y 1 suman 4,
b) 3 por 1 da 3,
c) Por lo tanto x2 + 4x + 3 = (x 3)(x 1).
3. Factorizar x2 + 3x 10
a) 5 y 2 suman 3,

21

 DE TRINOMIOS
7.1. EJERCICIOS: FACTORIZACION

22

b) 5 por 2 da 10,
c) Por lo tanto x2 + 3x 10 = (x + 5)(x 2).
4. Factorizar x2 2x 8
a) 4 y 2 suman 2,
b) 4 por 2 da 8,
c) Por lo tanto x2 2x 8 = (x + 4)(x 2).
5. Factorizar x2 + x 20
a) 5 y 4 suman 1,
b) 5 por 4 da 20,
c) Por lo tanto x2 + x 20 = (x + 5)(x 4).
6. Factorizar x2 x 12
a) 4 y 3 suman 1,
b) 4 por 3 da 12,
c) Por lo tanto x2 x 12 = (x 4)(x + 3).
7. Factorizar x2 + 7x + 6
a) 6 y 1 suman 7,
b) 6 por 1 da 6,
c) Por lo tanto x2 + 7x + 6 = (x + 6)(x + 1).
8. Factorizar x2 2x 24
a) 6 y 4 suman 2,
b) 6 por 4 da 24,
c) Por lo tanto x2 2x 24 = (x 6)(x + 4).

22

MATEMTICAS APLICADAS

UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

1.1.- EXPONENTES Y RADICALES

1) EXPONENTES
Un exponente es un valor ndice que me indica el nmero de veces que se va a
multiplicar otro valor conocido como base. El exponente se coloca arriba y a la
derecha del valor base. Por ejemplo:
Xn

X es el valor base y n es el exponente

am a es el valor base y m es el exponente

h0.5 h es el valor base y 0.5 es el exponente
q2/3 q es el valor base y 2/3 es el exponente
b-5 b es el valor base y -5 es el exponente
-27 -2 es el valor base y 7 es el exponente
Obsrvese pues que la base y exponente pueden ser cualquier valor, positivo o
negativo, entero o fraccionario. Al conjunto de base y exponente tambin se le
conoce como potencia, es decir, una potencia esta constituida de una base y un
exponente. De los ejemplos anteriores:
Xn es una potencia de base X y exponente n
am es una potencia de base a y exponente m
b-5 es una potencia de base b y exponente -5
Para la operacin con potencias se deben seguir ciertas leyes, entre las ms
importantes destacan:
Leyes de los exponentes
1) Producto de dos potencias de la misma base: cuando se multiplican dos
potencias de la misma base, una forma de simplificar la operacin es utilizar la
misma base y sumar los exponentes. Por ejemplo:
(xn) (xm )= xn+m
(h5 ) (h2 )= h5+2 = h7
a2/4 x a3/4 = a5/4
b-6 x b-3 = b-9

M.C. JESS ENRIQUE LPEZ AVENDAO

PAGINA

MATEMTICAS APLICADAS

UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

2) Cociente de dos potencias de la misma base: cuando se dividen dos potencias

de la misma base, una forma de simplificar la operacin es utilizar la misma base
y restar los exponentes. Por ejemplo:
xn
= x nm
m
x
h5
= h 5 2 = h 3
h2
b 6
= b 6 ( 3 ) = b 6 + 3 = b 3
3
b
2 3

a2/4
= a4 4 = a 4
3/ 4
a

3) La potencia de una potencia: Se tiene una potencia elevada a otro exponente,

en este caso se utiliza la base de la potencia y los exponentes se multiplican,
por ejemplo:
(xn)m = x nm
(52)4 = 52x4 = 58 = 390, 625
(8-2)-3 = 8-2x-3 = 86 = 262,144
(a4)5 = a4x5 = a20
(h2/5)1/2 = h (2/5 x1/2) = h2/10
4) La potencia del producto de dos factores: el resultado se obtiene elevando cada
factor al mismo exponente de la potencia y realizando la multiplicacin
correspondiente, por ejemplo:
(xy)2 = (x2)(y2)
(5x)3 = (53)(x3) = 125 x3
(a2b)2 = (a2)2 (b2) = (a2x2)(b2) = a4 b2
5) La potencia del cociente de dos factores: el resultado se obtiene elevando cada
factor al exponente correspondiente y realizando la divisin necesaria, por
ejemplo:

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MATEMTICAS APLICADAS

UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

%x"
x2
=
#y
y2
$ !

5 3 125
%5"
3
#$ x ! = x 3 = x 3 = 125 x
2

( )

%a2 "
a2
= 2
#
b
$b!

a4
= 2 = a 4 b 2
b

6.- Potencia de exponente igual a cero: cualquier base elevada a la cero es igual a
1, por ejemplo:
X0 = 1
-b0 = 1
-20 = 1
-(2/3)0 = 1
0

%a2 "
=1
#
$b!
7.- Potencia de exponente igual a uno: cualquier base elevada a la uno es igual al
mismo valor de la base, por ejemplo:

%a2 "
%a2 "
=
#
#
$b!
$b!
x1 = x
(a2)1 = a2
(-5)1 = -5
1

% xa 2 "
% xa 2 "
=# 3
# 3
$ b !
$ b !

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MATEMTICAS APLICADAS

UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

8.- Exponentes negativos: si existe una potencia con exponente negativo, ste
puede hacerse positivo de la siguiente manera, si la potencia con exponente
negativo se encuentra en el numerador, sta se pasa al denominador con
exponente positivo; y si la potencia con exponente negativo se encuentra en el
denominador, sta se pasa al numerador con exponente positivo. Por ejemplo:

2 x 2 =

2
x2

y2
= y 2 x3
3
x

82
= (8 2 )(33 ) = (64)(27) = 1728
3 3
9.- Exponentes fraccionarios: Los exponentes fraccionarios se encuentran ligados
a los radicales de la siguiente manera:
n

x m = m xn

9 5 = 5 9 4 = 5.7995

x 3 = 3 x2

D2 = D

R 8 = 8 R5

a3 = 3 a

2) RADICALES
La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin. Se llama raz ensima de
un nmero x a otro nmero y, que elevado a la n da como resultado x.

yn = x

&

x=y

x=y

n = ndice
x = radicando
y = raz
= signo radical

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MATEMTICAS APLICADAS

UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

a) Equivalencias entre radicales y potencias de exponente fraccionario

n
m

an = a m

b) Potencia de un radical

(a)

= m an = a m

c) Raz de un radical
n m

a =

nm

a =a

1
nm

Ejercicios:
x5
= x2
3
x

y 15
= y5
10
y

%x "
x
# 2 = 4
y
$y !
3

1
n

y =

(2 xy )

(1 + i ) 5
= (1 + i ) 2
3
(1 + i )

( xy ) 2

2
3

64 = 64

n
m

8x y
= 2 2 = 8 xy
x y

27

1
3

27

1
3

x3 y 2
= xy
x2 y

x = x

(2a 3 ) = 16a 12

,
*y
*
+

1
2

2
3

1
)
' = y3 = 3 y
'
(

1
27

Resuelva los siguientes ejercicios:

1.- Calcule el dimetro de una tubera si el rea de la circunferencia es de 0.05 m2,
considere que la ecuacin para el rea es la siguiente:
A=

D 2
4

D2 =

4A

D=

4A

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4(0.05)
= 0.25 m
3.1416

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MATEMTICAS APLICADAS

UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

2.- Calcule el valor de la velocidad del agua, considerando que las prdidas por
fruicin son de 0.5 m (recuerde que la aceleracin por gravedad es igual a 9.8
m/s2), utilice la siguiente ecuacin:

v2
hf = k
2g

v =

v2 =

2 * g * hf
=
k

2 * g * hf
k

m ),
)
,
m2
2* 9.8 2 '* 0.5 m '
9 .8 2
s (+
+
( =
s = 6.26 m
s
0.25
0.25

3.- Despeje el valor del radio hidrulico (r) en la siguiente ecuacin para calcular la
velocidad de un flujo de agua:
2

1
v = r3s2
n

2
3

r =

v*n
s

,v*n)
, v*n )2
r = 2 ** 1 '' = ** 1 ''
+ s 2 (
+ s 2 (

1.2.- RAZONES Y PROPORCIONES

Al cociente entre dos nmeros se le llama razn y a la igualdad de dos razones
se le llama proporcin. Una razn puede denotarse de las siguientes formas:
a es a b
a:b
a/b
donde a y b se llaman trminos de la razn.
Ejemplo
En una granja de puercos existen 11 cerdos machos y 15 hembras:
a) encuentre la razn de los machos respecto a las hembras
b) encuentre la razn de las hembras respecto al total
a) 11 es a 15
b) 15 es a 26

11:15
15:26

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11/15
15/26

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UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

Una proporcin es un tipo especial de ecuacin que enuncia la igualdad entre dos
razones, se puede escribir as:
a:b = c:d
a es a b como c es a d
a/b = c/d
Para evaluar una proporcin se usa la multiplicacin en cruz:
Si

a c
= entonces ad = bc
b d

A y d se conocen como externos, mientras que b y c se conocen como medios.

El producto de los medios es igual al producto de los externos.
Las razones y proporciones se aplican en:
a) La regla de tres
b) La regla de la tortilla
Regla de tres
Si se conocen tres de los cuatros valores que aparecen en una proporcin se
puede encontrar el cuarto valor con facilidad.
Ejercicio No. 1.- Determinar el valor de x en la siguiente proporcin:

x 25
=
3 15
De acuerdo con el procedimiento para evaluar una proporcin, la operacin
quedara:
Se multiplica cruzado
(x)(15) = (3)(25)
15 x = 75
x = 75/15 =5

Ejercicio No. 2.- Si 0.454 kg es igual a 1 libra

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UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

a) determinar el peso en libras de un lechn que pesa 7.5 kg

0.454 kg 1 libra
=
7.5 kg
x

Se multiplica cruzado
(0.454)(x) = (7.5)(1)
0.454 x = 7.5
x = 7.5/0.454 = 16.52 libras
el lechn pesa 16.52 libras
b) si un cerdo pesa 121 libras A cuntos kilogramos es equivalente?
0.454 kg
1 libra
=
x
121 libras

Se multiplica cruzado
(0.454)(121) = (1)(x)
54.934 = x
121 libras = 54.934 kg
Ejercicio No. 3.- Un costal de 30 libras de fertilizante se utiliza para un lote de 2500
pies cuadrados
a) Cuntas libras se necesitan para cubrir un rea de 16000 pies cuadrados?
30 libras
2500 pies cuadrados
=
x
16000 pies cuadrados

Se multiplica cruzado
(30)(16000) = (2500) (x)

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UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

480,000 = 2500 x
x = 480000/2500 = 192
Se requieren 192 libras
b) Cuntos costales se necesitan?
1 cos tal 30 libras
=
x
192 libras

Se multiplica cruzado
(1)(192) = (30)(x)
192 = 30 x
x = 192/30 = 6.4
Se necesitan 6.4 costales
Ejercicio No. 4.- Las instrucciones en una botella de insecticida dice usar 5 ml de
insecticida por cada galn de agua, si el tanque de aplicacin tiene una capacidad
de 20 litros (1 galn = 3.785 lt), calcular cuanto insecticida debe aplicarse a un
tanque.
5 ml 3.785 lt
=
x
20 litros

Se multiplica cruzado
(5)(20) = (3.785)(x)
100 = 3.785 x
x = 100/3.785 = 26.4
Se necesitan 26.4 ml de insecticida

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MATEMTICAS APLICADAS

UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

Ejercicio No. 5.- Realice las siguientes conversiones de un sistema de unidades a

otro.
a) 520 millas a kilmetros (1 milla = 1.609 km)
b) 28 centmetros a pulgadas (1 pulg = 2.54 cm)
c) 16 pies a metros (1 pie = 0.3048 m)
d) 8.5 metros a centmetros (1 m = 100 cm)
e) 48 pulgadas a centmetros
f) 8 galones a litros (1gal = 3.785 lt)
Ejercicio No. 6.- Si 4 tractores terminan un trabajo en 10 das en cuantos das lo
harn 6 tractores?
Ejercicio No. 7.- En una parcela experimental se siembra maz en 2 hectreas. Si
se cosecha una superficie muestra en 200 m2 con una produccin de 160 kg
Cul ser la produccin en la superficie total?

1.3.- PORCENTAJES
Es la relacin de un nmero cualquiera con respecto a otro, de lo que se obtiene
una fraccin, que al multiplicar por cien se obtiene el porcentaje.
Ejercicio No. 1.- De una parcela de 20 hectreas se cosechan nicamente 18 ha
Qu porcentaje representa la superficie cosechada?

18
= 0.9 forma de fraccin
20

18
= 0.9 x100 = 90% forma porcentual
20

Ejercicio No. 2.- Un agricultor tiene 200 ha, piensa sembrar diferentes cultivos,
determine que porcentaje representa la superficie de cada cultivo.
Maz =
Frijol =
Tomate =
Chile =

50 ha
30 ha
80 ha
40 ha

Total =

200 ha

50
x100 = 25%
200
30
Frijol =
x100 = 15%
200

Maz =

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PAGINA 10

MATEMTICAS APLICADAS

UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

80
x100 = 40%
200
40
Chile =
x100 = 20%
200

Tomate =

La suma total de porcentajes debe ser igual a 100%

Ejercicio No. 3.- El garbanzo tiene un rendimiento de 2 ton/ha, si con buenas
prcticas de cultivo se incrementa el rendimiento en 0.5 ton/ha en que porcentaje
se increment el rendimiento?

0 .5
x100 = 25% el rendimiento se increment en un 25%
2
Ejercicio No. 4.- El sorgo en temporal tiene un rendimiento de 3.5 ton/ha, si con el
riego se incrementa el rendimiento en 80% Cul sera el nuevo rendimiento?
3.5 * 0.8 = 2.8 ton / ha el incremento es de 2.8 ton/ha que sumados a los 3.5
anteriores, el nuevo rendimiento es de 6.3 ton/ha. Una forma para obtener el
resultado directamente, es multiplicar el rendimiento anterior por 1.80

3.5 x 1.80 = 6.3

Si el incremento fuera del 20% entonces sera 3.5 x 1.20 = 4.2 ton/ha
Si el incremento fuera del 45% entonces sera 3.5 x 1.45 = 5.075 ton/ha
Si el incremento fuera del 10% entonces sera 3.5 x 1.10 = 3.85 ton/ha
Ejercicio No. 5.- El cultivo de garbanzo tiene un rendimiento promedio de 2 ton/ha,
si una infeccin de rabia de garbanzo reduce el rendimiento en un 20%, cual ser
el nuevo rendimiento?
2 * 0.2 = 0.4 ton / ha la disminucin es de 0.4 ton/ha que restados a los 2 ton/ha del
rendimiento anterior, el nuevo rendimiento es de 1.6 ton/ha.

Ejercicio No. 6.- La recomendacin para usar un fungicida dice que el producto se
debe aplicar en una solucin al 5%, si el tanque fumigador es de 20 litros Qu
cantidad de fungicida se debe agregar a la solucin en un tanque?
(20)(0.05) = 1 litro de fungicida para los 20 litros de solucin

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PAGINA 11

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

DEFINICIONES BSICAS, EXPONENTES Y RADICALES

1.

TERMINOLOGA Y NOTACIN
A partir de los conocimientos de aritmtica, se desarrollar un lenguaje
mediante smbolos y trminos, para elaborar una serie de tcnicas de c lculo;
el lenguaje y las tcnicas, constituyen una rama importante de la matemtica,
el lgebra elemental, que estudia la cantidad, considerada del modo ms
general.

Los mtodos algebraicos usan letras para representar nmeros indeterminados o

incgnitas, en esto radica gran parte de la superioridad del lgebra sobre la aritmtica.
Notacin algebraica
Los smbolos usados en lgebra para representar cantidades son nmeros y
literales. Los nmeros se emplean para representar cantidades conocidas
mientras que las letras se emplean para representar t oda clase de cantidades
ya sean conocidas o desconocidas. Generalmente las cantidades conocidas
se representan por las primeras letras del alfabeto y las desconocidas por las
ltimas letras del mismo.
Frmula algebraica
Es la representacin, por medio de letras, de una regla o un principio general.
Signos del lgebra.
Los signos utilizados en lgebra son de tres clases: operacin , relacin y agrupacin.

SIGNOS DE OPERACIN.
En lgebra se verifican con las cantidades las mismas operaciones que en aritmtica:suma,
resta, multiplicacin, divisin, elevacin de potencias y extraccin de races.
Los signos que se utilizan para dichas operaciones son:
a).
b).
c).

Para la suma (+)

Para la sustraccin (-)
Para la multiplicacin (x)
Tambin en lugar del signo (x), suele colocarse un punto (.) entre los factores y a veces se
indica entre parntesis a los factores. Entre los factores literales, o entre un factor literal y
uno numrico el signo normalmente se omite.

d).

Para la divisin ( )
Tambin se indica la divisin separando el dividendo del divisor mediante una raya (-)
horizontal.

e).

Elevacin a potencia.

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EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-1

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

El signo de elevacin a potencia es el exponente, colocado arriba y a la derecha de una

cantidad, el cual indica las veces que dicha cantidad llamada base, se toma como factor,
cuando una letra o cantidad no tiene exponente, su exponente ser la unidad.
f).

Extraccin de races.
El signo de raz es n , llamado radical y dentro de l se escribe la cantidad a la cual se le
extraer raz, esta cantidad recibe el nombre de subradical y la (n) recibe el nombre de
ndice del radical.

signos de relacin
En lgebra hay tres signos que sirven para relacionar a las cantidades:
1.
2.
3.

= igual a
> mayor que
< menor que

Signos de agrupacin
Entre los signos de agrupacin tenemos:
1.
2.
3.
4.

( ) Parntesis Circular
[ ] Parntesis Rectangular o Corchetes
{ } Llaves
|| Barra o Vnculo

EXPRESIN ALGEBRAICA.
En el lgebra aparecen frecuentemente ciertas formas simblicas llamadas
expresiones algebraicas, en ellas se combinan de alguna manera nmeros, letras,
signos de agrupacin y de operacin.
DEFINICIN: Una expresin algebraica es una combinacin de un nmero limitado de variables y
nmeros enlazados por signos de operacin y en ocasiones por signos de
agrupacin.
Ejemplos de expresiones algebraicas:
1).
2).
3).
4).
5).

5a 48b

6).

(a + b) + c
3

5x 3xy + 8A
5x(y + w)
2

y +w
1
x+y

3 4

b 4ac

7).

x=

8).

R 2 3 R 2 2

9).

V=

5a b 6a b 6a b = P

2a

3
1

x+y

10).

V=

h(R

+ r + Rr)

Trmino algebraico
Es una expresin algebraica que consta de uno o varios smbolos, no separados
AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO
EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-2

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

entre s, por los signos positivo (+) o negativo (-).

Ejemplos:
a).

5a 48b

(ab)c

b).

Los elementos de un trmino son:

1)

El coeficiente. En forma general, podemos decir, que en el producto de dos factores,

cualquiera de ellos se puede tomar como coeficiente del otro.
Ejemplo:
En 4xy, 4 es coeficiente de xy, x es coeficiente de 4y, y es coeficiente de 4x y 4y es
coeficiente de x.
En general dado un trmino (monomio) siempre se puede distinguir el coeficiente numrico
y el coeficiente literal.
El coeficiente numrico es el que se tiene en el producto de una cantidad numrica por
una o varias letras.
Ejemplos:
En 4xy, 4 es el coeficiente numrico. En

4
3

xy ,

4
3

es el coeficiente numrico.

Cuando un trmino (cantidad) no tiene coeficiente, ste valdr la unidad.

Ejemplo:
3

En V W, se entiende que el coeficiente numrico es la unidad.

Coeficiente Literal, es el que se tiene, cuando existe un producto de literales, de modo tal
que, cualquiera letra puede ser coeficiente de la(s) otra(s).
Ejemplo:
En ab, a es coeficiente literal de b y b es el coeficiente literal de a.
Es comn llamar simplemente "coeficiente" al coeficiente numrico.

2)

El signo. El signo, sern cantidades positivas aquellas que vayan precedidas de un signo
(+), y negativas, las que vayan precedidas de un signo (-). Los trminos que no vayan
precedidos de un signo se tomarn como positivo (+).

3)

La parte literal o base. La base o parte literal, la constituyen las letras que existan en el
trmino.
Ejemplo:
En 5a2bc3, la parte literal es a2bc3.

4)

El grado. El grado de un trmino puede ser de dos clases, absoluto y con relacin a una
letra.

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

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2-3

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

El absoluto; es la suma de los exponentes de sus factores literales que contiene.

Ejemplo:
Trmino
4a
3ab
5x2y
4
2
-x yz
4 3 5
8x y z

Grado
1ro
211
311
711
1211

Con relacin a una letra es simplemente el exponente con que aparece dicha letra.
Ejemplos:
1)
2)

El grado de 3a2b 3 con relacin de a es 211 , con relacin a b es 311 .

3 4
El grado de 16x y z con respecto a x es 311 ; con respecto a y es 411 y con respecto a z
es 111 .

Clases de trminos
1.

Trmino entero: Es aquel que no tiene divisor o denominador literal.

Ejemplos:
2

3a b ,

4a

5a b

2.

10

Trmino fraccionario: Es aquel que tiene un divisor o denominador literal.

Ejemplos:
4ax

3b

3.

x+y

Trmino racional: Es aquel que no tiene radical.

Ejemplos:
1

4a ,

4.

5p
4

Trmino irracional: Es aquel que contiene radical.

Ejemplos:
,

4ab

5.

1+ x ,

Trminos homogneos: Son aquellos que tienen el mismo valor absoluto en grado.
Ejemplo:
2

3a bc

y 5z 4 xw

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2-4

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

6.

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

Trminos heterogneos: Son aquellos que no tienen el mismo grado absoluto.

Ejemplos:
2

a bc y z xw

CLASIFICACIN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1.

Monomio: Es una expresin algebraica que consta de un slo trmino.

Ejemplos:
2

a bc , z xw ,

4ax

, 2x y ,

30

2.

Binomio: Es una expresin algebraica que consta de dos trminos.

Ejemplos:
4

+y ,

x 5x y ,

x+y+

3.

1
x+2

, a +b, x y

Trinomio: Es una expresin algebraica que consta de tres trminos.

Ejemplos:
3

a + x y , x + 2x + 5x , 5x

x 2

4.

Polinomio: Son aquellas expresiones algebraicas que constan de ms de un trmino.

Ejemplos:
3

a +b, a + x y,

x + 2x

+x+7

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EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-5

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

GRADO DE UN POLINOMIO

Puede ser absoluto o con relacin a una letra.

a)

Grado absoluto de un polinomio. Cada uno de los trminos (monomio) de un polinomio

tiene asignado un grado, se tomar el mayor de los grados de los trminos.
Ejemplos:
4

Es de cuarto grado.

x 5x + x 3x
3

2x y 8x y + 6x y

Es de primer grado.
Es de segundo grado.

5x 2
2

x + 2xy + y

b)

Es de noveno grado.

Grado con relacin a una letra. Cuando se tiene varias literales, puede obtenerse el grado
con respecto a una de ellas y ser la que tenga el mayor exponente en el polinomio, como
se indica a continuacin.
Ejemplos:
6

1)

a + a x - a x , es de sexto grado en relacin de la letra a y de cuarto grado con

respecto a la letra x.

2)

2x y - 8x y + 6x y , es de cuarto grado con respecto a x y de quinto grado con

respecto a y.

3)

x3 + 3x2 y3 , es de tercer grado con respecto a x y de tercer grado con respecto a y.

4 5

2 3

CLASES DE POLINOMIOS.
a) Polinomio Entero.

Es cuando ninguno de sus trminos contiene literales en divisores o

denominadores.

b) Polinomio fraccionario.

Es cuando alguno de sus trminos tiene divisor o denominador

literal.

c) Polinomio Racional.

Ninguno de sus trminos tiene signo radical.

d) Polinomio Irracional.

Alguno de sus trminos tiene un signo radical.

e) Polinomio Homogneo.

Es aquel, en el cual todos sus trminos tiene el mismo grado

absoluto.

f) Polinomio Heterogneo.

Es aquel, en el que al menos uno de sus trminos no tiene el mismo

grado absoluto.

g) Polinomio Completo.

Es aquel que contiene todos los exponentes sucesivos en orden

descendente; desde el ms alto hasta el ms bajo que tenga la letra
en el polinomio.

Ejemplo:
AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO
EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-6

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

5

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

2

x + x - x + x - 3x
h) Polinomio Ordenado con relacin a una letra. Es aquel en el cual los exponentes de una
letra escogida, llamada ordenatriz van aumentando o
disminuyendo.
Ejemplo:
5

3 2

2 3

a - 2a b + 6a b - 5a b + 3ab - b

i) Trmino independiente de un polinomio con respecto a una letra.

Es aquel que no contiene
a dicha letra, es decir, es el que est constituido por un nmero real.
Ejemplos:
1)

a3 + a2 + 3a - 5 ; el trmino independiente es -5

2)

a3 - b 3 + 5a2b +

7
4

; El trmino independiente es

7
4

EJERCICIOS.
1.

Establezca qu clase de trminos son los siguientes atendiendo al signo, si tiene o no

denominador y si tiene o no radical.
Trmino
a)
b)
c)

5a2
- 4a3b

Es positivo, entero, racional.

e)

5b

Es negativo, entero, irracional.

5b ;

Es negativo, entero, irracional.

Es positivo, entero, irracional.

6
3

a
6

g)

Es positivo, entero, racional.

Es negativo, entero, racional.

2a

d)

f)

Solucin

4a b
b

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

Es negativo, fraccionario, irracional.

2-7

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

2.

Indique el grado absoluto de los siguientes trminos:

Trmino
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

3.

Solucin

5a
-6a2b
2 2
ab
-5a3b 4c
5 6
8x x
4m2n 3
5
-xyz

a)
b)
c)
d)
e)

Soluciones

-a3b 3
4 3
-5x y
2
3
6a bx
2
-4abcy
2 3 4 5
10m n b c

a: 3er grado; b: 211 grado

x: 411 grado; y: 311 grado
er
er
a: 211 grado; b: 1 grado; x: 3 grado
er
er
er
a: 1 grado; b: 1 grado; c: 1 grado; y: 211 grado
er
m: 211 grado; n: 3 grado; b: 411 grado; c: 511 grado

En los siguientes trminos escoger cuatro homogneos y cuatro heterogneos.

Trmino
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

5.

Primer grado.
Tercer grado.
Cuarto grado.
Octavo grado.
Onceavo grado.
Quinto grado.
Sptimo grado.

Escriba el grado de cada uno de los siguientes trminos con respecto a cada uno de los
factores literales.
Trmino

4.

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

Solucin
3 2

-4a b
3
6ab
5
-x
4
6x y
3 4
-2a x
5
-ab
2
4abcx
3 5 2
Qbcx

homogneos.
heterogneos.
homogneos.
homogneos.
heterogneos.
heterogneos.
homogneos.
heterogneos.
Solucin

Escriba:

5ac

a). Dos trminos enteros:

2
2

b). Dos trminos fraccionarios:

c). Dos trminos enteros, positivos, racionales:
d). Dos trminos negativos, fraccionarios e irracionales:
6.

4a b
2c
2a
3

7xy

21
40ac
20x
3

9x b
5

6ab b
a

4 xyz
xy

Escriba un trmino de los siguientes grados absolutos.

Trmino
a)
b)
c)

3er grado
511 grado
1111 grado

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

Solucin
3a2m
-4a4b
6abcd 5x3
2-8

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

d)
e)
7.

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

2 2 3 3 5

1511 grado
2011 grado

7a b c d e
10a5b 5c3d 7

Diga el grado absoluto de los siguientes polinomios.

Trmino
a)
b)

8.

Solucin

x3 + x2 + x
5
4 3
2
2 4
6
x - 6x y - 4a b - x y - 3y

Atendiendo a si tiene o no denominador literal y a si tiene o no radical diga, de qu clase

son los siguientes polinomios.
Trmino
a)

c)

b)

9.

311 grado
711 grado

Solucin

a + b 2c + d
4a +

a
2

6b +

4
b

Entero, racional
Entero, irracional
Fraccionario, irracional

Escribir:
Trmino
a)
b)
c)

10.

Un polinomio de 3er grado absoluto:

3a2b + 2a - 5b
Un polinomio de 1511 grado absoluto:
3a10b 5 - 5x2y3 + 6a4
2
Un trinomio de 211 grado con respecto a x : x + 2x - xy

En los siguientes polinomios decir cuales son completos y con respecto a que letra.

a)
b)
c)
d)
e)
11.

Solucin.

Trmino

Solucin

a4 - a2 + a - a3
5x4 - 8x2 + x - 6
x4y - x3y2 + x2y3 - y4
m5 - m4 + m3 - m + 5
y5 - by4 + b 2y3 - b 3y2 + b 4y

completo con respecto a a

completo con respecto a x
completo con respecto a y
completo con respecto a m
completo con respecto a y y b

Ordenar los siguientes polinomios en orden descendente.

a)
b)
c)

Trmino

Solucin

m2 + 6m - m3 + m4
a2b 3 + a4b + a3b 2 - ab 4
-x8y2 + x10 + 3x4y6 - x6y4 + x2y8

m4 - m3 + m2 + 6m
a4b + a3b 2 + a2b 3 - ab 4
x10 - x8y2 - x6y4 + 3x4y6 + x2y8

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-9

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

VALOR NUMRICO DE UNA EXPRESIN ALGEBRAICA

Al proceso para determinar el nmero representado por una expresin
algebraica, cuando se asignan valores especficos a sus literales se le llama
evaluacin de la expresin; el nmero obtenido de la evaluacin se conoce
como valor numrico de la expresin algebraica.
Ejemplos
1)

Calcular el valor numrico de cada expresin para los valores asignados a las literales.
b c

a)

3a b

e)

m n p

b)

5a2b 3c

f)

24m n p

c)

b mn

g)

4m 12bc

2 3

d)

4 2

a b m

4
2

h)

En donde: a = 1, b = 2, c = 3, m =

1
2

b
c

,n=

1
3

yp=

1
4

SOLUCIN
Substituyendo en cada una de las expresiones dadas tenemos:
a)
b)

3(1) (2) = 6
5(1)2 (2)3 (3) = (5) (1) (8) (3) = 120

c)

(2)

d)

2
3

1 1 =

2 3

(1) (2)
2

e)

1 = 2 (1)(4) 1 = 8 = 1


2 3
8 24 3
3

1 1 1 = 1 1 1 = 1

2 3 4 4 27 4 432
2

f)
g)

4
2
3

2)

1 1 1
1 1 1 = 24 = 1
24 = 24

2 3 4
4 27 4 432 18
1
2
4 3 (12)(2)(3) = 2 3 (24)(9) = 2(6) = 12
2
3

h)

1 1 = 4 = 2

2 3 6 3

(2)

=
(3)

4
2
3

24

(8)
=
(9)

24x3 72
3
=
=
=1
18
18x4 72
3

Dada la expresin: x3 +5x2 y2 - 2 (x - 3y), calcular para x =

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

1
2

e y=

1
3

2-10

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

SOLUCIN
Substituimos dichos valores y tenemos:
3

1 + 5 1 1 2 1 3 1 = 1 + 5 1 1 2 1 + 1 = 1 + 5 2 3 =


2 3 8 4 9 2 8 26 2
2
2 3

8
1

3)

36

3=

9 + 10 216

72

197
72

Dada la expresin:

x y

, calcular para x =-2 y y = 5

SOLUCIN
Sustituyendo se tiene:
1
2

5 +2

1
5

( 2) (5)
4)

10

4 25

10
21

Dada la siguiente expresin:

1

b=1yc=

3
( 21)(10)

7(10)

1
(a b)(a c)

1
70

1
(b a)(b c)

1
(c a)(c b)

, calcular para: a = -3,

.
SOLUCIN

Sustituyendo se tiene:
1

1
( 3 1) 3 (1 + 3) 1
2

2
=

5)

28

14

4
7

1 1
+ 3 1
2 2

1+ 7 8

14

0
14

7 1 7 1
( 4) 4
2 2 2 2

=0

Calcular el valor de x, a partir de la formula: x =

b 4ac
2a

, si a = 3, b = 8 y c = - 3

SOLUCIN
Sustituyendo se tiene:
x=

8 4(3)( 3)

8 64 + 36

2(3)

8 100
6

8 10
6

De donde:
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EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-11

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

x1 =

8 + 10

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

y x2 =

8 10
6

= 3

TRMINOS SEMEJANTES Y SU REDUCCIN.

Dos o ms trminos son semejantes cuando tienen la misma parte literal afectada,
con los mismos exponentes, sin importar el coeficiente:
Ejemplos: son trminos semejantes:
a)

2a y a; -2b y 8b; x

b)

-3xy y 2xy,

c)

5 x y

d)

2ab c
2

x y

1
3

m+1

y 3x

m+1

xy y xy
2 3 4

2 3 4

x , 7a b c y 4a b c

2ab c
2

3x y

En cambio: 4ab y 5a b, no son trminos semejantes puesto que, aunque tienen la misma
parte literal no tienen los mismos exponentes. Los trminos semejantes pueden reducirse entre si.
Reduccin de trminos semejantes
Es una operacin que tiene por objeto convertir en un slo trmino dos o ms trminos
semejantes. En la reduccin de trminos semejantes existen los siguientes tres casos:
Primero:

Reduccin de dos o ms trminos semejantes del mismo signo. La suma de dos o

ms trminos semejantes con signos iguales, es otro trmino semejante cuyo
coeficiente es igual a la suma de sus coeficientes numricos precedidos del signo
comn que tienen todos los trminos, y a continuacin se escribe la parte literal.

Ejemplos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Segundo:

2a + 3a = 5a
-5b - 7b = -12b
-a2 - 9a2 = - 10a2
- 4am+1 - 7a m+1 = - 11a m+1

1
2

ab +

2
3

ab =

3ab + 4ab

5xy + 8xy =13xy

1
3

xy

7
6

ab

1
xy = xy
3
3

Reduccin de dos trminos semejantes de diferente signo. La suma de dos

trminos semejantes con signos diferentes es otro termino semejante, se restan los
coeficientes, poniendo delante de esta diferencia el signo del termino mayor y a
continuacin se escribe la parte literal.

Ejemplos:
AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO
EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-12

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

a)
b)
c)
d)
e)

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

2a - 3a = - a
18x - 11x = 7x
-20ab + 11ab = - 9ab
- 8ax + 13ax = 5ax
1
2

ab +

2
3

ab =

3ab + 4ab

f)

5xy + 8xy = 13xy

g)

Tercero:

1
3

xy

2
3

7
6

ab

xy = xy

Reduccin de ms de dos trminos semejantes de diferente signo. Se reducen a

uno slo todos los trminos con signo positivo, tambin se reducen a uno slo todos
los trminos con signo negativo, y a los dos trminos obtenidos se les aplica, el
enunciado del caso anterior.

Ejemplos:
a)
b)

5a - 8a + a - 6a + 21a = 27a - 14a = 13a

- 3x + 2x - 5x + 7x - 4x = 9x - 12x = - 3x

USO Y ELIMINACIN DE SIGNOS DE AGRUPACIN

Se usan parntesis ( ), corchetes [ ] y llaves { }; para agrupar operaciones e indicar el
orden preciso en el cual se deben efectuar stas. Las cantidades o nmeros agrupados se deben
considerar como un todo.
Ejemplos:
En, 5 + (2 y 3); indica que la multiplicacin 2 y 3 se efecta primero y el producto se
suma con 5, dando por resultado 11, es decir que:.
5+ (2 y   ) = 5 + 6 = 11
Por lo general se omite el signo de multiplicacin prximo a un signo de agrupacin.
Ejemplo: En 4 y

(3 + 8) = 4(3 + 8) = 4(11) = 44

Al realizar las operaciones donde a veces es necesario colocar o eliminar parntesis o signos
de agrupacin, podemos aplicar las reglas siguientes:
Primero:

Si existen signos de agrupacin contenidos dentro de otro, eliminar el ms interior.

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EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-13

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

Ejemplos
[(7 y 4) + (8 - 5)] - (16 - 4) + (42 6) = (28 + 3) - 12 + 7 = 31 - 12 + 7 = 38 - 12 = 26
2 - {3 -[(5 + 1)-(3 - 0)] - 5(1 + 2) + (- 2)(6 - 3)} = 2 [3 (6 3)-5(3) (- 2)(3)] =
= 2 (3 - 3 - 15 6) = 2 (- 21) = 2 + 21 = 23

a)
b)
Segundo:

En una sucesin de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, efectuar primero

las multiplicaciones y divisiones, luego las sumas y restas, todo de izquierda a
derecha.

Ejemplo: 5 y

6-3y

7 + 24 8 = 30 - 21 + 3 = 33 - 21 = 12

Como lo muestran los ejemplos anteriores, los signos de agrupacin precedidos de un

signo ms (+), pueden colocarse o ser removidos sin cambiar los signos de la expresin. Si lo que
precede al signo de agrupacin es un signo (-), los signos de todos los trminos deben cambiarse
al retirar el parntesis.
Convencionalmente, cuando a un signo de agrupacin no le antecede ningn signo, se
entiende que ste es un signo ms (+).

2.

EXPONENTES Y RADICALES.

Potencias: La notacin exponencial se usa para multiplicaciones repetidas del mismo nmero.
Por ejemplo:
ay

a, se escribe a , que se lee a cuadrada o a a la segunda potencia.

En general, si n es un nmero entero positivo, se tendr:

an = ayy a y a y a y a...a, n factores.
Se lee; a a la potencia n o a a la ensima potencia. A la letra a se le llama base y a la letra n
el exponente de a.
Ejemplo: 3yy 3yy 3yy 3yy 3yy 3yy 3yy 3yy 3 = 39 , en donde, 3 es la base y 9 el exponente.

PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES.

1.

a n a m = a n+ m Para multiplicar exponentes con la misma base, se suman sus exponentes.

2.

(a n )m = a nm

3.

(ab)n = a n bn Queda incluido en el caso 2.

4.

a = a , (b 0)

bn
b

Para elevar una potencia a otra potencia, se multiplican dichos

exponentes.

Queda incluido en caso 2

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-14

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

1.

Para la divisin,

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

a
a

, se tienen los siguientes casos:

a)

Si, n > m, tenemos:

b)

Si, n < m, tenemos:

c)

Si, n = m, se tiene:

an
a

an

an
am

= a n m

1
a

m n

an
an

para a 0

=1

Demostraremos este ltimo caso: como, n =m, se tiene:

=a

n n

= a . Igualando

resultados, se tiene que: a = 1 . Lo que significa que toda expresin elevada a cero
potencia vale la unidad. Ejemplo: (8a3b 4c - 5b2 + 6y5)0 = 1
De la misma forma, en el ejemplo siguiente tenemos:
a

=a
=

3 5

=a

2 3

a a

1
a

Igualando resultados podemos expresarlos como: a 2 =

1
a

. Por lo que en forma general ser:

1
a

Segn esto, toda expresin con exponente negativo es igual a un quebrado que tiene como
numerador la unidad y como denominador la misma expresin, pero con exponente de
signo contrario.
Ejemplos:
a)

b)

c)

x3 =

1
x 3
5

(2x + 7) 4
3
a 2 + b3

= 5(2x 2 + 7) 4
3
1
a2

+ b3

3
1 + a2 b3

3a 2
1+ a2 b3

a2

OPERACIONES CON EXPONENTES.

Aplicando las definiciones y propiedades correspondientes se dan las principales operaciones.
a)

Multiplicacin.

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2 3 2 4 = 2 3+ 4 = 2 7 = 128

5 3 5 4 = 5 3 +4 = 5 1 = 5
2-15

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

54

Divisin.

c)

Potencia de una potencia. (3 ) = 3

3 2

= 54 3 = 51 = 5

b)

2 3

2x3

= 36

= 3 2 ( 4) = 3 2+ 4 = 3 2 = 9

(4 2 ) 5 = 4 2x5 = 4 10

Simplificacin de exponentes
Ejemplos:
a)

(a 4 )(a 3 ) = a 4 + 3 = a 7

b)

(3a 2 b 3 )(2a 3 b 5 ) = 6a 2+ 3 b 3+ 5 = 6a 5 b 8

c)

x3
2
2y

(x 3 ) 3
x9
=
=
2 3
6
(2y )
8y

x

y

x 2
y 2

2
y2
= x = 2

y
d)

53 34
x y

31 54
x y

5 1 3 5
6 8

+
+
= x 3 3 y 4 4 = x 3 y 4 = x 2y 2

Radicacin
Radicacin es la operacin inversa a la potenciacin, es decir, la operacin para encontrar
la raz de un nmero. Si x = n b ; Podemos encontrar el valor de x extrayendo raz ensima de b. En la
expresin anterior, al smbolo

se le llama radical.

A n se le llama ndice de la raz a b se le llama radicando o subradical. S el ndice de la raz

no se indica, se sobre entiende que es 2.
Ejemplo: En el termino 7 4 5 2 : signo (-), coeficiente 7; subradical 52 y orden 4.
S el ndice del radical es par y el subradical es positivo el resultado tendr dos races, una
positiva y otra negativa.
Ejemplo: En 16 = 4 , ya que: ( +4) 2 = ( +4)( + 4) = 16 y ( 4) 2 = ( 4)( 4) = 16
S el ndice del radical es par y el subradical es negativo la raz no es un nmero real, ya
que no existe nmero positivo ni negativo que elevado a una potencia par de un nmero negativo;
por lo que se dice que es imaginario por no tener raz en los nmeros reales.
Ejemplo: 16 , no tiene solucin de nmeros reales ya que, (-4)2 = (-4) (-4) = +16
Si el ndice de la raz es impar y el subradical es positivo o negativo, se tendr como
resultado una sola raz, afectada del mismo signo del subradical.
Ejemplo:

27 = 3 ; ya que (-3) (-3) (-3) = - 27

En general, para extraer raz ensima de un trmino, basta extraer de dicha raz a su
coeficiente y dividir entre el ndice n del radical todos y cada uno de los exponentes del
subradical.
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EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-16

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

Ejemplos:
1
n

a)

a =a

b)

=a

c)

a =a

d)

m = m3

Segn lo anterior, todo exponente fraccionario expresa en su numerador la elevacin a

una potencia y en su denominador la extraccin de una raz.
Ejemplos:
2

a3 = 3 a

a)

a5 = 5 a

b)

PROPIEDADES DE LOS RADICALES

1

1)

a =a

a
=
b

2)

a =a =a

3)

5)

a.x n = x n a

6)

n k

ab = a b = (ab)
n

1
n

4)

n
n

a
b

an
b

1
n

a = n.k a = a nk

Operaciones con radicales

Las operaciones que se pueden efectuar con radicales aplicando las propiedades
correspondientes, son las siguientes.
1)

Supresin de factores del subradical.

Ejemplos:
a)

128 = 64(2) = 8 2 (2) = 8 2

b)

75a 3b 2 =

c)

2a

16b 4

25(3)a 2 ab 2 = 5ab 3a
3

2a a
2 3 (2)b 3 b

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a a
23 b3 b

a3 a
2b 3 b

2-17

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

2)

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

Introduccin de coeficientes dentro del radical.

Ejemplos:

3)

a)

23 5 = 3 2 3 (5) = 3 8(5) = 3 40

b)

3x 3 12y = 3 3 3 x 3 12y = 3 27(12)x 3 y = 3 324x 3 y

c)

3y 1

1
1
= 9y 2 1 2
2
9y
9y

= 9y 2 1

Suprimir los radicales del denominador de una fraccin.

Ejemplos

3
=
5

a)

3 5
15 1
=
=
15 o tambin:
5 5
25 5

3
6 2

b)

3
3( 6 + 2 )
3( 6 + 2 )

6 + 2
=
=
=

2
2
62
6 2 6 + 2 ( 6 ) ( 2 )

=
=

c)

7b

3
3
3 5
15 1
=
=
=
=
15
5
25 5
5
5 5

3( 6 + 2 )
4

( 6 + 2)

7b
7b
1 7b
=
=

7b
7b 7b
(7b) 2

5x + 5y
5
5 x + y
5(x + y)
=

=
=
2
x+ y
x + y x + y
(x + y)
x +y

d)

A este procedimiento se le conoce como racionalizacin del denominador.

Racionalizar consiste en quitar signos de radical, ya sea en el denominador o
numerador, segn convenga.
4)

Simplificar o cambiar el orden de un radical.

Ejemplos:
1

a)

81 = (81) 6 = (9 2 ) 6 = 9 6 = 9 3 = 3 9

b)

36x 2 = (6 2 x 2 ) 4 = (6 2 ) 4 (x 2 ) 4 = 6 4 x 4 = 6 2 x 2 = 2 6x

c)

8x 3 y 9 = 6 2 3 x 3 y 9 = 6 (2xy 2 )3 = (2xy 3 ) 6 = (2xy 3 ) 2 =

5)

2xy 3

Cambiar dos o ms radicales al mismo orden.

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-18

LGEBRA: NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEFINICIONES BSICAS , EXPONENTES Y RADICALES

Ejemplos:
a)

Cambiar las expresiones siguientes a radicales del mismo orden:

2,

12 ,

30 .

Procedimiento: Lo primero que hacemos es buscar el mnimo comn mltiplo

(m.c.m.) de los ndices de los radicales 2, 3 y 4. Es decir:
m.c.m. (2, 3, 4) = 3 x 4 = 12
Segundo: dividimos el m.c.m. entre el ndice de cada radical:
12 2 = 6, 12 3 = 4 y 12 4 = 3
Tercero: multiplicamos tanto el ndice del radical como exponentes de cada
subradical por el cociente respectivo, como se muestra en seguida.
2

b)

2=

12

= 12 64 ,

12 =

12

12

= 12 20736 y

30 =

12

30

= 12 27000

Cambiar las expresiones siguientes a radicales del mismo orden:

xy y

x.

Primero: m.c.m. (3, 2) = 6

Segundo: 6 3 = 2 y 6 2 = 3
Tercero:
c)

xy = 6 x 2 y 2 y

x = 6 x3

Cambiar las expresiones siguientes a radicales del mismo orden:

3x y

2xy .

Primero: m.c.m. (5, 3) = 15

Segundo: 15 5 = 3 y 15 3 = 5
Tercero:
6)

3x = 15 (3x) 3 = 15 27x 3 y

2xy = 15 (2xy) 5 = 15 32x 5 y 5

Adicin y sustraccin de radicales.

Para poder sumar radicales, es necesario que estos sean semejantes, es decir, que
tengan los mismos ndices y subradicales, en cuyo caso basta sumar algebraicamente sus
coeficientes y multiplicar esa suma por el radical comn.
Ejemplo:

2 2 2 + 5 2 = 4 2

Se puede dar el caso, de tener que sumar radicales que aparentemente no sean
semejantes, en cuyo caso se hace la reduccin a su ms simple expresin.

AUTOR: PROFESOR JESS INFANTRE MURILLO

EDICIN: PROFESOR PABLO FUENTES RAMOS

2-19

Tema 2
Vectores

Sistemas de coordenadas
Se utilizan para describir la posicin de un
punto en el espacio
Un sistema de coordenadas consiste en
un punto de referencia que llamaremos origen
ejes especficos con escalas y etiquetas
instrucciones de cmo designar un punto
relativo al origen y a los ejes

Sistema de coordenadas cartesianas en el

plano
Tambin llamado
sistema de
coordenadas
rectangular
los ejes x- e y- se
cortan en el origen
Los puntos se designan
(x,y)

Sistema de coordenadas polares en el

plano
Es necesario definir un
origen y una lnea de
referencia
El punto se define como la
distancia r desde el origen en
direccin del ngulo , en
direccin antihorario desde la
lnea de referencia
Los puntos se denotan como
(r, )

Equivalencia entre coordenadas

cartesianas y polares en el plano

Se basa en formar
un tringulo
rectngulo a partir
de r y
x = r cos
y = r sin

De coordenadas cartesianas a
coordenadas polares
r es la hipotenusa y

un ngulo

tan !

es

y
x

r ! x2 " y2
se toma en sentido
antihorario desde el eje X
positivo

Coordenadas esfricas
Radio r: distancia hasta P
desde el origen.

ngulo : ngulo entre el

vector de posicin de P y el
eje Z. (como la latitud).
ngulo azimutal !:
ngulo entre la proyeccin
del vector de posicin de P
y el eje X. (como la
longitud)

Coordenadas cilndricas
Radio s: distancia hasta P desde
el eje Z.

ngulo azimutal !: ngulo

entre la proyeccin del vector de
posicin de P y el eje X. (como la
longitud)
Coordenada z: componente del
vector de posicin de P a lo largo
del eje Z (igual que la coordenada
z).

Vectores y Escalares
Una magnitud escalar est determinada
completamente por un nico nmero con las
unidades apropiadas y no tiene direccin, ni
sentido.
Una magnitud vectorial est determinada
completamente por un nmero con las unidades
apropiadas (mdulo), una direccin y un sentido

Ejemplo de vector
Una partcula viaja de A a B a lo
largo del camino representado
por la lnea roja discontinua
esta es la distancia que ha
recorrido y es un escalar

El desplazamiento es la lnea
negra continua de A a B
El desplazamiento es
independiente del camino que
tomemos entre ambos puntos
El desplazamiento es un vector

Igualdad de dos vectores

Dos vectores son
iguales si tienen el
mismo mdulo, la
misma direccin y el
mismo sentido
Todos los vectores que
se muestran son
iguales

Suma grfica de vectores

Dibujar los vectores del
final de uno al origen del
otro
La resultante se dibuja
desde el origen del primer
vector hasta el final del
ltimo

Suma grfica de vectores (2)

Cuando se tienen
muchos vectores, se
repite el proceso hasta
que se incluyen todos
ellos
La resultante se dibuja
desde el origen del
primer vector hasta el
final del ltimo

Propiedades de la suma de vectores (1)

Propiedad conmutativa:
La suma es independiente
del orden de los vectores

A"B ! B" A

Propiedades de la suma de vectores (2)

Propiedad asociativa:
Cuando sumamos tres o ms vectores, la suma es
independiente de la forma en que los vectores se agrupan.

A " (B " C ) ! ( A " B ) " C

Suma de vectores (final)

Cuando se suman vectores todos ellos deben
tener las mismas unidades.
Todos los vectores deben tener las mismas
magnitudes
Por ejemplo, no se puede sumar un
desplazamiento a una velocidad

Diferencia de vectores
Es un caso especial de
suma de vectores
Para calcular A B, se
hace A+(-B)
Continuar con el
procedimiento
standard de suma de
vectores

Multiplicar o dividir un vector por un

escalar
El resultado de la multiplicacin o de la
divisin es un vector.
El mdulo del vector se multiplica o divide
por el escalar.
Si el escalar es positivo, la direccin y
sentido del resultado son los mismos que los
del vector original.
Si el escalar es negativo, la direccin del
resultado es la misma que la del vector
original, pero su sentido es opuesto.

Componentes de un vector
Un vector se puede
expresar
matemticamente
mediante sus

componentes

Es til utilizar las

componentes
rectangulares

stas son las proyecciones

en los ejes X, Y y Z

Vectores unitarios
Un vector unitario es un vector sin unidades
cuyo mdulo es exactamente la unidad. Se
utilizan para especificar direccin y sentido.
Por ejemplo, dado un vector a, podemos
hallar un vector unitario en la direccin y
sentido de a, sin ms que escribir:

u !

a
a

Vectores unitarios (2)

Los smbolos

i ,j, and k
representan a los
vectores unitarios en un
sistema de coordenadas
rectangular
Forman un conjunto
de vectores unitarios
perpendiculares dos a
dos

Vectores unitarios (2)

Para hallar las
componentes de un
vector, se proyecta
ste en las tres
direcciones X, Y y Z,
hallando Ax, Ay y Az y
escribiendo el vector:

A ! Ax i " Ay j " Az k

Suma de vectores utilizando vectores

unitarios
Tomemos R = A + B

$ #

R ! Ax i " Ay j " Az k " Bx i " By j " Bz k

R ! # Ax " Bx $ i " # Ay " By $ j " # Az " Bz $ k

R ! R i " R j " R k

y
z
as pues, x
Rx = Ax + Bx , Ry = Ay + By y Rz = Az + Bz

R ! Rx2 " R y2 " Rz2

! tan %1

Rxetc.
R

Producto escalar de dos vectores

El producto escalar de
dos vectores se escribe
A .B
Se define como:
A . B = A B cos
&&es el ngulo entre A y

Es un escalar !

Propiedades del producto escalar

Propiedad conmutativa
A .B = B .A

Propiedad distributiva
A . (B + C) = A . B + A . C

Producto escalar de vectores unitarios

i ' i ! j ' j ! k ' k ! 1

i ' j ! i ' k ! j ' k ! 0
Utilizando la expresin de A y B en sus
componentes
A ! A xi " A yj " A zk

B ! B xi " B yj " B zk
A ' B ! A xB x " A yB y " A zB z

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE INGENIERA
DIVISIN DE CIENCIAS BSICAS
COORDINACIN DE MATEMTICAS

SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANAS

Definicin
El sistema de coordenadas cartesianas en el plano est constituido por dos
rectas perpendiculares que se intersecan en un punto O al que se le llama
el origen. Una de las rectas se acostumbra representarla en posicin
horizontal y se le da el nombre de eje X o eje de las abscisas; a la otra recta,
vertical, se le denomina eje Y o eje de las ordenadas, y ambas constituyen los
dos ejes de coordenadas rectangulares, los cuales dividen al plano en cuatro
partes llamadas cuadrantes.
Y
Segundo

Primer

cuadrante

cuadrante

Tercer

Cuarto

cuadrante

cuadrante

Figura 1. El plano cartesiano

El nombre de cartesiano es en honor del filsofo francs Ren Descartes

(1596-1650) ya que fue l quien plante de manera formal la idea de resolver
problemas geomtricos por medio del lgebra, a partir de un sistema de
coordenadas rectangulares.

Abril de 2011

1 de 8

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE INGENIERA
DIVISIN DE CIENCIAS BSICAS
COORDINACIN DE MATEMTICAS

En este sistema de coordenadas, la posicin de un punto P en el plano queda

determinada mediante una pareja de nmeros reales

x, y ! de los cuales el

primero, x , representa la distancia del punto P al eje coordenado Y, en tanto

que el segundo, y , representa la distancia del punto P al eje X. Esto se
representa en la forma:
Y
x

P x, y !

y
0

Figura 2. Posicin de un punto en el plano

La distancia de un punto al eje Y se le llama abscisa del punto, la distancia de

un punto al eje X se le llama ordenada del punto.
Las abscisas (valores de x ) son positivas en el primero y en el cuarto
cuadrante, en tanto que son negativas en el segundo y en el tercer cuadrante.
Las ordenadas (valores de y ) son positivas en el primero y en el segundo
cuadrante, en tanto que son negativas en el tercero y en el cuarto cuadrante.
Las abscisas son nulas x " 0 ! para todos los puntos contenidos en el eje Y.
Las ordenadas son nulas y " 0 ! para todos los puntos contenidos en el eje X.
Para representar puntos de coordenadas conocidas se trazan los ejes de
coordenadas y se establece una escala adecuada sobre cada uno de ellos.
Dichas escalas pueden ser iguales o distintas.

Abril de 2011

2 de 8

Ecuaciones
1. Ecuaciones: ideas bsicas
Igualdades y ecuaciones.
Utilizamos
ecuaciones
cuando
tratamos
de
averiguar
una
cierta
cantidad,
desconocida,
pero de la que sabemos que cumple cierta
condicin.
La cantidad desconocida se llama incgnita
y se representa por "x" (o cualquier otra
letra) y la condicin que cumple se escribe
como
una
igualdad
algebraica
a
la
que
llamamos ecuacin.

Ejemplo
Se reparten 40 para dos
personas, de manera que uno
recibe 10 ms que el otro.
Cunto recibe cada uno?
Llamamos x al dinero que
recibe la 1 persona,
la que recibe menos.
Cunto recibe entonces la 21
persona?
La segunda persona recibira
x+10.
Entre las dos se reparten en
total 40 , entonces la suma de
x y x+10 debe ser 40.
Escribimos la ecuacin:

Resolver una ecuacin es

encontrar el o los valores de la o
las incgnitas con los se cumple la
igualdad.

x+ (x+10) = 40
o agrupando:
2x + 10 = 40

Ejemplo
Situaciones que se expresan con ecuaciones

Elementos
ecuacin.

de

una

Miembros: Son las expresiones

que aparecen a cada lado de la
igualdad. El de la izquierda se
llama 1er miembro. El de la
derecha se llama 2 miembro.
Trminos son los sumandos que
forman los miembros.
Incgnitas: Son las letras que
aparecen en la ecuacin.
Soluciones: Son los valores que
deben tomar las letras para que
la igualdad sea cierta.

An no hemos resuelto el problema, nuestro primer

paso es plantear y escribirlo en forma de ecuacin.

100 MATEMTICAS 2 ESO

Grado de una ecuacin: Es el

mayor de los grados de los
monomios
que
forman
los
miembros.

Ecuaciones
Ejemplos

Ecuaciones equivalentes.
Se llaman ecuaciones equivalentes a las que tienen
las mismas soluciones.
Si se suma o resta una cantidad, o
expresin, a los dos miembros de una
ecuacin se obtiene otra equivalente.
Regla prctica: lo que est sumando pasa
restando, o viceversa.

Si se multiplican o dividen los dos miembros

de una ecuacin por un nmero, o expresin,
se
obtiene
otra
equivalente.
Regla prctica: lo que est multiplicando
pasa dividiendo, o viceversa.

Ejemplos
Los trminos son:
3x, 5, 7, 2x

Los trminos son:

3x2, 48

En
el
segundo
ejemplo,
observa que si x toma otro
valor (por ej: 6, 12, 5/2,...)
la igualdad no se cumple y por
tanto no son soluciones.

MATEMTICAS 2 ESO

101

Ecuaciones
2. Reglas para resolver una
ecuacin

Ecuacin con
denominadores.

Ecuacin sin denominadores.

En
el
caso
de
haber
denominadores hay que tratarlos
antes, hacemos:

Para este tipo de ecuaciones seguimos los siguientes

pasos:

1 Se calcula el mnimo comn

mltiplo
de
todos
los
denominadores de la ecuacin.

1 Agrupar los monomios que lleven la incgnita

(las x) en un miembro de la ecuacin y los trminos
independientes en el otro miembro.
2 Despejar la incgnita: Dejar la incgnita sola en
un miembro de la ecuacin.

Ejemplos

Sin parntesis

2
Se
reduce
a
comn
denominador: cada trmino se
transforma en una fraccin
equivalente cuyo denominador
sea el mnimo comn mltiplo de
todos los denominadores.
3
Se
eliminan
los
denominadores (Explicacin: al
multiplicar ambos miembros por
el
denominador
comn
se
obtiene
una
ecuacin
equivalente).
4 Se resuelve la ecuacin, ya
sin denominadores.

Ejemplo
Con denominadores y sin
parntesis

Con parntesis

104 MATEMTICAS 2 ESO

Ecuaciones
Resolucin
general
de
ecuaciones
de
primer grado.

Ejemplo
Sea la ecuacin siguiente, resulvela explicitando
paso a paso.

En el caso general podemos

encontrar
parntesis
y
denominadores.
Debemos
primero trabajar con ellos.
Teniendo en cuenta los apartados
anteriores
seguiremos
los
siguientes pasos:

Nuestro primer paso es quitar parntesis,

recordamos que el nmero delante del
parntesis, el 2, multiplica a todo el interior de
ste.

1 Quitar parntesis.
2 Quitar denominadores.
3 Agrupar los monomios que
llevan
la
incgnita
en
un
miembro
y
los
trminos
independientes en el otro.

Ahora debemos quitar denominadores. Buscamos

el m.c.m de los denominadores, de esta forma
los hacemos iguales a travs de fracciones
equivalentes.

4 Despejar la incgnita.

Ejemplo

Una vez que tenemos los denominadores iguales,

los podemos quitar para quedarnos slo con los
numeradores, ya que si los denominadores son
iguales, entonces los numeradores deben ser
iguales.
Ten cuidado con los signos delante de la fraccin,
mira que le ha pasado al trmino:
se convierte en

queda:

Agrupamos los monomios a un lado y los

nmeros al otro.

Despejamos la x o incgnita.

MATEMTICAS 2 ESO

105

Ecuaciones

Ecuaciones: ideas bsicas

Cuando tratamos de averiguar una

cierta cantidad, la incgnita, que
sabemos
que
cumple
una
condicin,
representamos
la
cantidad desconocida por "x" (o
cualquier otra letra) y la condicin
que cumple se escribe como una
igualdad algebraica a la que
llamamos ecuacin.

Resolver
una
ecuacin
es
encontrar el o los valores de la o
las incgnitas con los que se
cumple la igualdad.

Ecuaciones equivalentes.
Resolucin de ecuaciones.

Se
llaman
ecuaciones
equivalentes a las que tienen las
mismas soluciones.

Si se suma o resta una cantidad o

expresin a los dos miembros de
una ecuacin se obtiene otra
equivalente.

Si se multiplican o dividen los dos

miembros de una ecuacin por un
nmero
(o
una
expresin
algebraica)
se
obtiene
otra
equivalente.

Miembros: Son las expresiones

que aparecen a cada lado de la
igualdad. El de la izquierda se
llama 1er miembro. El de la
derecha se llama 2 miembro.
Trminos: son los sumandos que
forman los miembros.
Soluciones: Son los valores que
deben tomar las letras para que la
igualdad sea cierta.
Grado de una ecuacin: Es el
mayor de los grados de los
monomios
que
forman
los
miembros.

Para resolver ecuaciones de

primer grado
Para resolver ecuaciones, los pasos a
seguir son:

Quitar parntesis.

Quitar denominadores.

Agrupar los monomios que llevan la

incgnita en un miembro y los
trminos independientes en el otro.

Despejar la incgnita.

Para resolver problemas, despus de

comprender el enunciado:
Reglas prcticas:

lo que est sumando pasa

restando y lo que est restando
pasa sumando

lo que est multiplicando pasa

dividiendo y lo que est
dividiendo pasa multiplicando

112 MATEMTICAS 2 ESO

Establecer con precisin cul ser

la incgnita.
Expresar como una ecuacin la
relacin contenida en el enunciado.
Resolver la ecuacin.
Interpretar la solucin de la
ecuacin en el contexto del
enunciado.
Comprobar que la solucin obtenida
cumple
las
condiciones
del
enunciado.

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA

Recordar:
Una ecuacin es una igualdad algebraica en la que aparecen letras (incgnitas) con valor
desconocido.
El grado de una ecuacin viene dado por el exponente mayor de la incgnita. En este tema
trabajamos con ecuaciones lineales (de grado 1) con una incgnita.
Solucionar una ecuacin es encontrar el valor o valores de las incgnitas que transforman la
ecuacin en una identidad.
Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones.
Para conseguir ecuaciones equivalentes, slo se puede aplicar alguna de las siguientes
propiedades:
Propiedad 1: Sumar o restar a las dos partes de la igualdad una misma expresin.
Propiedad 2: Multiplicar o dividir las dos partes de la igualdad por un nmero diferente de cero.

Ejercicios de autoaprendizaje:
1. Resolvemos algunas ecuaciones:
Procedimiento para resolver una ecuacin de 1r grado:
Eliminar denominadores: multiplicando ambas partes de la ecuacin por el mnimo comn
mltiplo de los denominadores. (Propiedad 2)
Eliminar parntesis. (Propiedad distributiva)
Transposicin de trminos. Conseguir una ecuacin de la forma a " x ! b . (Propiedad 1).
Despejar la incgnita. (Propiedad 2).
Comprobar la solucin.

a) 3#2x % 5 $ & 2#4 % 4 x $ ! 7 lo primero que hacemos ser las operaciones de los parntesis
6 x % 15 & 8 & 8 x ! 7 sumamos los trminos en x y los trminos independientes
& 2x % 7 ! 7 transponemos los trminos
& 2x ! 7 & 7 ' & 2x ! 0 despejamos la incgnita ' x ! 0
Comprobacin:
Al sustituir en la ecuacin x ! 0 , transforma la ecuacin en identidad:
3#2 " 0 % 5 $ & 2#4 % 4 " 0 $ ! 7 ' 3 " 5 & 2 " 4 ! 7
9 & 2x
x%3
b) 4 &
! 2%
' Multiplicamos ambas partes de la ecuacin por el mnimo comn
3
6
mltiplo de los denominadores
x %3*
9 & 2x *
6 "+4 &
( '
( ! 6 " +2 %
6 )
3 )
,
,
24 & #x % 3 $ ! 12 % 2#9 & 2x $ eliminamos los parntesis
24 & x & 3 ! 12 % 18 & 4 x ' 21 & x ! 30 & 4 x transponemos los trminos
4 x & x ! 30 & 21 ' 3 x ! 9 despejamos la incgnita ' x ! 3
Comprobacin:

4&

9 & 2"3
3%3
! 2%
3
6

' 4&

3
6
! 2%
3
6