Maestra en Educacin

Trabajo
Sesion No.9
Estrategias de mediacin
pedaggica. Parte III

Nombre del alumno:

Raul Joe Correa

Tarea - Sesin No.9

Elabora una propuesta de una clase usando la tcnica de estudio de casos. Esto es, usar un
caso para una clase definiendo: nombre del caso, qu se espera de los alumnos y los
diferentes momentos en su resolucin en la clase.

El estudio de caso Porque se debe utilizar la tecnologa en el mbito de educacin ser la

propuesta que utilizare para este ejercicio. Para que se pueda desarrollar esta propuesta el
alumno primeramente tendr que hacer una lluvia de ideas acerca lo que poco sabe del tema y
lo que se imagina de ello. Una vez conseguido los puntos(los cuales tienen idea y desconoce),
realizar una investigacin acerca el estudio del caso propuesto y recopilar informacin acerca
de ello. Para recolectar existen pasos bsicos para realizarlo como:
Definir y describir claramente los puntos y observaciones que se quieren analizar y
solucionar.
Consultar diferentes fuentes para la obtencin de informacin y datos como pueden ser
libros, revistas, internet, etc.
Si se est trabajando en equipo seleccionar a los ms observadores para que sepa qu
documentar.
Enfocarse en el caso de estudio y responder a las respuestas, Qu deseo solucionar de
este caso? Qu deseo comunicar? Que se debe justificar? O cualquier otra pregunta
que vaya en el contexto del caso de uso.
Llevar a cabo entrevistas, encuestas, o grupos focales; enfocarse en la observacin
directa, etc.
Documentar los datos en las maneras acordadas ya sea en papel, grabacin de audio,
captura de imgenes, investigaciones por internet, entrevistas, captura de datos a
computadora, etc.
Una vez realizada la investigacin y haber recopilado la informacin que justifique la utilizacin
de la tecnologa en la educacin se tendr que estudiar la informacin y sacar los puntos ms
importantes que justifiquen el caso del tema.
Se tendr que hacer un profundo anlisis que abarque todo lo relacionado a tecnologa,
educacin, maestros, aulas, tcnicas de enseanza y aprendizaje, etc. Algunos puntos de
anlisis podrn ser los objetos o dispositivos tecnolgicos que actualmente existe. Los cuales los
maestros pudiesen utilizar para que nos ayudan a nosotros los alumnos a comprender mejor
algn tema de una materia en especfico. Por ejemplo en este estudio podran entrar los

Tarea - Sesin No.9

caones, bocinas, etc. Asimismo el material didctico que va en relacin con los dispositivos
antes mencionados como presentaciones en PowerPoint, videos, imgenes, diagramas,
multimedia, etc. Adems del uso de otra instrumento tecnolgico como lo es el internet que es
una herramienta muy poderosa que nos permite acceder a un mundo de informacin de
manera rpida y accesible. Todo esto en conjunto con las habilidades del maestro para
transmitir sus conocimientos y el ambiente donde nos encontremos establecer una manera de
aprendizaje para que el alumno pueda adquirir conocimientos y as obtener una educacin de
calidad utilizando la tecnologa como una herramienta de apoyo en la educacin. Una vez
hecho el anlisis de todo lo anterior el alumno podr formular numerosos puntos, propuestas y
respuestas para la justificacin del caso.

Tarea - Sesin No.9

Lluvia de ideas

Tcnicas

Tecnologa

Educacin
Maestro
Dispositivos
Aula
Multimedia
Conocimientos
Previos

Investigaciones
Internet

La informacin recopilada se estudia y

analiza
Se podrn sacar factores que justifican el uso de la tecnologa en el mbito educativo.
Mostrar conexiones entre varios factores y los efectos en los resultados del
aprendizaje utilizando la tecnologa.
Justificar las razones de su investigacin por el cual es efectivo.
Ellos pueden mostrarle al rea de estudio lo que se est aprendiendo, y as orientar el
camino para que otros implementen mtodos y enfoques exitosos utilizando la
tecnologa en sus clases.

Conclusiones y Justificaciones del

porque se debe utilizar la tecnologa en
el mbito educativo

Investigacion y recoleccion de informacion

Realiza un esquema que represente grficamente los diferentes momentos de la resolucin

del caso.

Tarea - Sesin No.9

Identifica en que momentos en la resolucin del caso los alumnos pueden realizar
inferencias.
El alumno podr realizar inferencias en esta resolucin en la etapa cuando tenga conocimiento del caso
de estudio que le es asignado. Esta etapa es donde el alumno escucha o lee el caso de resolucin o el
trabajo de investigacin asignado y su mente empieza a procesar la pregunta con sus posibles
respuestas basndose en conocimientos previos o del producto de su imaginacin que ellos piensen que
tienen relacin al caso de estudio. Tambin se puede dar el caso de resolucin cuando el alumno
empezar a investigar y recopilar informacin. Al momento de ordenar la informacin recolectada se da
una idea de que se trata el caso de estudio y procesa posibles respuestas de acuerdo la lgica de la
informacin que se est analizando. Si se est trabajando en equipo para la resolucin del caso, tambin
el alumno podra realizar inferencias cuando diferentes integrantes del equipo haya recopilado
informacin y obtenido los puntos ms importantes. Y esto sera al momento de discutir los diversos
puntos que previamente a recopilado y exponerlo a sus compaeros de equipo para realizar el trabajo,
proyecto o investigacin final.

Tarea - Sesin No.9

Referencias bibliogrficas:
http://www.fvet.uba.ar/postgrado/especialidad/power_taller.pdf
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/carteles/0174-F.pdf
http://www.ellitoral.com/index.php/id_um/93008-un-maestro-puede-hacer-mucha-ciencia-en-su-aula
http://www.slideshare.net/falakioto/analisis-de-datos-6349556
http://centrodeartigo.com/articulos-educativos/article_11320.html