UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Espaol
Facilitador:
Maria Garcia
Participante:
Leuris Cuevas.
Matricula: 14-6021
tema:
El prrafo
Fecha:
18 del mes de Enero 2015.

Actividades para la unidad II

Ejercicios de asimilacin
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la
profesionalizacin del participante.
a-) en todos los niveles de enseanza, a travs de la lectura ycomprensin de la misma
podemos mejorar las condiciones para el desarrollo ptimo de la personalidad y tener
un buen lxico.
b-) la lectura busca mtodos que nos ayuda a perfeccionar las habilidades ymejorar el
desempeo de sus estudiantes en este componente.
c-) a nivel de profesionalizacin a travs de la lectura podemos informarnos de un tema
especifico, cuando se tiene por costumbre leer muchoes ms fcil entender lo que se
lee.
2.- Indica por qu el resumen y la parfrasis se consideran instrumentos que miden el
grado de comprensin de una lectura.
Porque luego de leer un texto yentenderlo podemos resumir el mismo basado en las
sntesis ms relevantes de lo ledo. Y en cuanto a la parfrasis se realiza una traduccin
que imita al texto original pero a nuestro entendimiento porquesta constituye una
versin personal de aqul, reproduce las ideas contenidas en un texto, utilizando una
forma diferente de exponerlas.
3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa
semntico.
Mapa conceptual (tambin llamado "organigrama") es una tcnica usada para la
representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos.
En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los
conceptos.

6.-Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa

semntico.
Mapa conceptual (tambin llamado "organigrama") es una tcnica usada

para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una

red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los
enlaces los relacionan entre los conceptos.
Semejanzas
Representan ideas o conceptos relacionados.
Muestran estructuras grficas.
Son recursos que facilitan tanto el aprendizaje como la enseanza.
Revisan si estn presentes los elementos ms importantes.

Diferencias
El mapa semntico muestra la relacin que guardan las palabras entre si.
El mapa conceptual representa las ideas jerrquicamente.
El mapa semntico ubica la idea principal como ncleo en el centro.
El mapa semntico tiene como uno de su principal objeto el aumento del vocabulario.
El mapa conceptual es en base a una estructura grfica, de nodos y flechas.
El mapa semntico se inicia con una lluvia de ideas.
El mapa semntico clasifica los trminos surgidos por su cercana con la palabra a
estudiar.
El mapa semntico es en base a palabras (trminos) y el Mapa conceptual es en base
a conceptos (definiciones).

4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el

proceso de escritura.
El uso del diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el lxico, as como
conocer el significado de las palabras desconocida por lo que permite entender mejor el
texto que leemos lo que nos permitir dar mejor respuesta a las peticiones que se nos
requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayores recursos y facilidades para
expresar lo que pensamos.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

II.- Lee analticamente el texto HISTORIA DEL ESPAOL (PGINA 87 DEL LIBRO
DE TEXTO) y realiza los ejercicios que te indico ms abajo.

Ejercicios
A- Responde:
1.- Cules son los cinco eventos ms importantes, entre los que dan lugar a la
formacin de la lengua castellana?
poca en que estn de moda las aventuras y negociaciones de ultramar, y as la lengua
castellana se enriquece an ms con galicismos y anglicismos. En 1605 hace su
aparicin la obra cumbre de la literatura hispana: Aventuras del ingenioso hidalgo don
Quijote de la Mancha, novela de Miguel de Cervantes y Saavedra. Este escritor, altsimo
y genial novelista, segn leemos en el Pequeo Larousse, cultiv todos los gneros
narrativos conocidos en su poca, y en su Don Quijote, concurren todos con ms o
menos fuerza. En 1923 la Real Academia Espaola de la Lengua acepta el trmino
lengua espaola como sinnimo de lengua castellana.
en el siglo III A.C. Un factor importante fue la introduccin y propagacin del cristianismo
que antes se explicaba en latn.
La fijacin de la lengua castellana
en el siglo XIII se dio por el rey de catilla Alfonso X quien ordeno que todos los escritos
importantes de otros idiomas se escribieran al castellano.
2.- Qu nombre reciben las palabras aportadas por los ingleses? Menciona unas diez
(10).)
Se denominan Anglicismo.
1- Bar
2- Cheque
3-Tenis
4- Cola less
5-Mail
6-tornado
7-Faja

8-Semitica
9- Gel
10- Dlar
3.- Cmo se denominan las palabras que proceden del francs? Menciona unas diez
Se denominan Galicismo. 1)
1)Garaje
2) Champagne
3) Toilet
4) Matin
5) Gourmet
6) Amateur
7) Menu
8) Tour
9)Boutique
10-Boulevard.
4.- En qu momento se comienza a llamar lengua espaola a la lengua de Castilla?
En el ao 1492, cuando se descubre Amrica es cuando se le empieza a llamar Lengua
Espaola.
5.- Qu importancia tiene para ti como estudiante el conocimiento de la historia de
tu lengua materna?
La importancia es grandiosa como hemos descubierto la forma de que nuestra lengua
materna ha ido evolucionando a travs de los tiempos, tomando palabras de otros
idiomas para enriquecerse y gracias a Dios tenemos una de las lenguas ms ricas del
mundo.

B- Busca en el diccionario el significado de la palabra empata, y por lo menos tres

sinnimos. Luego elabora un mapa semntico con dicha palabra como ncleo.
Emplea todas las palabras buscadas y otras que se relacionen.
Empata:

Identificacin mental y afectiva de un sujeto con el estado de nimo de otro.

Sinnimos:
Afinidad
Condescender

C- Haz una parfrasis con los textos siguientes (Fjate en las palabras
subrayadas, busca su significado y sustityelas por sinnimos antes de
comenzar.)

1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no slo hacia una visin cientfica
de la educacin, sino hacia una visin amplia, sin lmites, que propugna por la
formacin de sujetos crticos y libres.
paulatinamente: Adverbio, Poco a poco, progresivamente, lentamente, pausadamente,
despacio Propugna: Defender una idea u otra cosa que se considera til o adecuada
Crticos: Etimolgicamente la palabra crtica (la accin) est derivada de la palabra
criterio (el concepto, el mecanismo), misma raz, kri, en su objeto de discernir la verdad
evidenciando, previamente, la falacia o el error (Ensayo y error). En este tiempo en que
vivimos nos movemos poco a poco nunca a una imagen cientfica de la educacin, sino
a una mejor visin ms grande, sin trmino que defienda la idea por una creacin de
personas que disciernan la verdad y que sean libres
2.- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la inseguridad es lo
nico seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantstica belleza de un cielo estrellado, que
ahora es y dentro de unas horas ya no es; y ama la serenidad de la efmera margarita
cuya lozana apenas dura un da.
Caducidad: Perdida de validez o efectividad de un documento, ley, derecho o
costumbre, generalmente por el paso del tiempo. Plenitud: Momento de mayor
importancia, o intensidad. Efmera: Que dura poco tiempo, o que dura solamente un da
Lozana: Robustez, o frescura en personas y animales, verdor y frondosidad en las
plantas El ser humano inteligente sabe que la prdida de validez son las leyes de la vida
y que vivir sin seguridad es lo nico. Por ese motivo goza cada momento de mayor
intensidad la hermosura de una bveda celeste llena de estrellas, que ahora mismo se
ve pero luego se deja de ver, y adora la tranquilad de las flores que duran poco, cuyo
verdor solamente dura un da a duras penas.
VIII Lee varias veces el siguiente poema de Antonio Machado, busca en el
diccionario las palabras subrayadas, y luego escrbelo en prosa. El resultado
ser una parfrasis del poema.
Nadie ms cortesano ni pulido
Que nuestro rey Felipe, que Dios guarde,

Siempre de negro hasta los pies vestido.

Es plida su tez como la tarde
Cansado el oro de su pelo undoso
Y de sus ojos, el azul, cobarde.
Y, en vez del cetro real, sostiene apenas
Con desmayo galn un guante de ante
La blanca mano de azuladas venas.

(Manuel Machado, Alma.)

Busca en el diccionario:
Cortesano: Adjetivo, de la corte o relativo a ella, persona que sirve al rey o sirve en su
corte.
Pulido: liso, terso, alisado, pulimentado, lijado, bruido, pulcro, fino, limpio, arreglado,
educado, y cortes.
Undoso: Adjetivo. Que se mueve haciendo olas, es lo que hacen algunos animales que
emplean este movimiento para desplazarse, como por ejemplo los caracoles, gusanos,
serpientes y los peces.
Cetro: son Distinciones de mando a modo de bastones cortos. Y son usados por los
reyes y prncipes y casi siempre estn compuestos por joyas, oro y plata.
Ante: Piel de alce, u otros animales, adobada y curtida. Que indica anterioridad en el
tiempo y en el espacio

Parfrasis: (Escribe el poema en prosa, con tus propias palabras, pero sin
salirte del tema tratado)
Ninguna persona de las que sirven al rey son tan arreglados Como es Nuestro
rey Felipe el Cual guarda Jesucristo, Todo el tiempo vestido de color oscuro.
Su piel sin color como la cada del sol Sin fuerzas sus cabellos ondulados Y de
sus ojos el color celeste del cielo Ya no sostiene el bastn corto lleno de joyas
Casi desmaya el buen mozo con un guante Su clara mano de color azul.