PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N 41
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
ESPACIO CURRICULAR: Seminario de la Integracin Areal I
CURSOS: 1 3 CICLO LECTIVO: 2015
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 Mdulos
PROFESORA: Alejandra ZORZANO

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DIRECCIN GENERAL DE ESCUELAS Y CULTURA
Instituto Superior de Formacin Docente N 41
Departamento de Ciencias Sociales
Av. Espora y Esteban Adrogu
Alte. Brown Prov. de Buenos Aires

2. FUNCIONES DE LA CATEDRA:
Formar graduados con conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan seleccionar, jerarquizar y disear los contenidos
especficos del rea Ciencias Sociales.
3. FUNDAMENTACION
El Seminario de Integracin Areal I de 1er ao de la carrera de Ciencias Sociales es el inicio de un espacio curricular con un fuerte
sesgo instrumental y/o procedimental que contina en los seminarios correlativos hasta el ltimo ao del Diseo. Por lo tanto,
debe brindar a los alumnos las herramientas metodolgicas bsicas para el estudio y la investigacin, de manera tal que
adquieran experiencia en la elaboracin de informes monogrficos claros y coherentes sustentados en el proceso de
investigacin.
4. EXPECTATIVAS DE LOGRO

Conocimiento y aplicacin de las normas de fichado bibliogrfico

Elaboracin de fichas resumen
Concurrencia a los centros de informacin y documentacin.
Adquisicin de una correcta expresin oral y escrita
Elaboracin de informes escritos y/o monografas
5. PROPOSITOS DE LA DOCENTE
La docente de esta ctedra se propone que los saberes adquiridos sean aplicados tambin en otras perspectivas y/o espacios
curriculares de la carrera. Es importante promover en los alumnos la disposicin para el trabajo grupal, la apertura al dilogo y al
trabajo cooperativo, y desarrollar hbitos de lectura y manejo bibliogrfico.
6. ENCUADRE METODOLOGICO
Los contenidos se abordarn con el desarrollo de pasos metodolgicos:
Revisin de tcnicas de estudio (redes conceptuales, mapas conceptuales, ideas principales, cuadros sinpticos, diagramas,
etc.)
Resolucin de problemticas planteadas en clase a travs de la lectura comprensiva de bibliografa indicada, tanto en trabajo
individual como grupal
Aplicacin de las normas para el fichado bibliogrfico (libros, revistas, atlas, otros)
Elaboracin de fichas bibliogrficas y resumen.
Visita a bibliotecas y otras fuentes de documentacin e informacin.
Exploracin bibliogrfica en centros de informacin concretos (visitas a bibliotecas, archivos, etc.) y virtuales (va Internet)
Seleccin del tema de investigacin
Relevamiento y seleccin de fuentes de informacin adecuadas al tema de la monografa
Test de lectura: escrito/oral
Elaboracin e interpretacin de cuadros, diagramas, mapas y redes conceptuales.
Elaboracin de reseas.
Lectura e interpretacin de mapas y cartas.
Planteo y desarrollo de hiptesis.
Seleccin y categorizacin de contenidos conceptuales
Adquisicin de coherencia interna en la elaboracin de informes escritos y/o monografas
Presentacin formal del informe escrito de acuerdo a pautas establecidas
Defensa oral del mismo.
7. RECURSOS
Guas de lecturas
Cuestionarios
Visita a bibliotecas y centros de informacin.
Trabajo Interinstitucional con la Biblioteca del ISFD 41

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Visita a la Feria del Libro. Y a museos.

Consulta virtual
8. CONTENIDOS
Los/as alumnos/as elegirn uno de los siguientes temas para trabajar durante la cursada de la materia. Durante el primer
cuatrimestre se realizar la bsqueda de material bibliogrfico y su correspondiente fichado; tambin se tratarn temas vinculados
a la preparacin de una monografa. Durante el segundo cuatrimestre se realizar la monografa, propiamente dicha.
A continuacin se presentan los temas:

1.-La revolucin neoltica: causas, desarrollo y consecuencias. Aldea neoltica. Ciudad.

La civilizacin urbana.
2.-Escritura. Clasificacin. Su implicancia con el Estado el comercio.
3.- Las grandes civilizaciones: el Imperio Neobabilnico, el Imperio Asirio, el Imperio
Persa, Israel. Fenicia.
4.- Evolucin geolgica de la Tierra. Eras Geolgicas. Cambiante faz de la Tierra.
5.-Deriva continental. Tectnica de placas.
6.- LA CIVILIZACIN EGIPCIA
7.- Anlisis demogrfico: envejecimiento de la poblacin. Polticas migratorias.(De la
Antigedad)
8.-Problemticas ambientales- (De la Antigedad)
9.- Grecia clsica: desarrollo constitucional en Atenas y Esparta. Las relaciones con
Persia; la guerra, consecuencias. Las Ligas. El denominado imperialismo ateniense.
La decadencia de la polis.
10.- El Evolucionismo como paradigma cientfico del siglo XIX. La influencia biologicista: DarwinMorgan Tylor.
11.- Spencer y el darwinismo social
12.- ): El Particularismo Histrico. La crtica del Relativismo Cultural al etnocentrismo. La influencia de
Franz Boas: el trabajo de campo y la observacin participante como aporte metodolgico fundamental para
la disciplina. Los lmites del relativismo cultural.
13.- Etnohistoria Argentina y Americana. El anlisis de las culturas originarias (su matriz econmica, social
y simblica). Surgimiento, desarrollo y expansin del Estado Inca (Tawantinsuyu).
14.- Las sociedades preincaicas del territorio argentino. El mestizaje cultural latinoamericano y sus
repercusiones en la historia contempornea.
9. BIBLIOGRAFIA
Bibliografa bsica:
.
Norma Internacional ISO 690-2 sobre informacin y documentacin para referencias bibliogrficas,
pgina para obtener informacin:
http://www.collectionscanada.ca/iso/tc46sc9/standard/690-2e.htm

consultar la siguiente

Cassani, J.L.-Perez Amuchastegui A. (1980) Del epos a la historia cientfica Ed.Nova BsAs cap
Nota; Se utilizara bibliografa propuesta por los docentes de los espacios Perspectiva Espacio Temporal Mundial y Antropologia

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10. PRESUPUESTO DE TIEMPO

Primer Cuatrimestre :
Se realizar el fichado bibliogrfico , y un parcial escrito. Estos son requisitos para la evaluacin escrita anterior al receso
escolar de invierno.
Segundo cuatrimestre)
Los trabajos son individuales
Los alumnos elegirn un tema entre los propuestos en el punto 8 para su lectura, anlisis e interpretacin de contenidos y
elaboracin del informe y monografa.
Se realizar un seguimiento del diseo y elaboracin del informe y monografa.
Ser presentado a principios del mes de octubre y defendido oralmente entre octubre-noviembre.
Importante: Las docentes firmarn las cursadas aprobadas en las respectivas libretas de los alumnos, SOLAMENTE en la
semana de finalizacin de la cursada. Para la acreditacin, o sea, la puesta de la nota en la libreta, los alumnos debern
inscribirse previamente como el resto de las perspectivas. (preferentemente, en el primer turno).
CRONOGRAMA
Test de Lectura 3/7/15
Entrega fichado bibliogrfico sobre tema elegido por anticipado 10/7/15
Recuperatorio Test de Lectura 17/7/15
Recuperatorio fichado 28/8/15
Entrega Monografa
6/11/15
Devolucin Monografa 13/11/15
11. ARTICULACION CON EL ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE O CON LA PRCTICA INSTRUMENTAL Y
EXPERIENCIA LABORAL
Los saberes y habilidades que permite adquirir el Seminario de Integracin Areal I se ven materializados en los trabajos e informes
que los alumnos presentan durante su ao acadmico
12. EVALUACION
La evaluacin de los aprendizajes constituye un proceso por el cual se releva informacin variada sobre los procesos de
enseanza y de aprendizaje y sus resultados. Este momento del proyecto es la instancia para efectuar previsiones sobre el modo
de obtener y juzgar informacin referida tanto a la marcha del proceso como a sus resultados. Cabe recordar que la evaluacin
cumple las funciones formativa, pronstica, diagnstica, sumativa, certificativa e informativa.
La propuesta de evaluacin se ha realizado teniendo en cuenta el nuevo Rgimen Acadmico Marco para los Institutos Superiores
de Formacin Docente y Tcnica de la Provincia de Buenos Aires recientemente presentado por las autoridades (marzo de 2010).
La evaluacin de esta unidad curricular es sin examen final; los estudiantes debern obtener un promedio final de calificaciones
de 7 (siete) o ms puntos. Slo hay una instancia recuperatoria; en el caso de recuperar el primer informe la fecha ser posterior
al receso invernal (en el turno de exmenes de julio-agosto), pudiendo continuar en caso de su aprobacin- con la cursada.
La aprobacin de la cursada tendr una validez de cinco aos. Pasados dos aos de la misma, la evaluacin final se ajustar a la
propuesta de ctedra vigente al momento de la presentacin del estudiante a la instancia de acreditacin
Cada alumno/a ser evaluado tanto por su participacin individual como grupal en las actividades planteadas. Se realizar un
seguimiento del proceso de aprendizaje desde el inicio hasta el final de la cursada a travs de diversos mecanismos tales como:

participacin activa en las clases

realizacin correcta de todos los trabajos prcticos y las lecturas obligatorias.
Presentacin en tiempo y forma de los mismos.
80 % de asistencia a clase, con un 10% debidamente justificado
la forma de trabajo ser individual y/o grupal segn dispongan las docentes.
Las normas para todos los trabajos escritos son: prrafos breves y concisos, cumplimiento estricto de las reglas ortogrficas, y,
especialmente en el trabajo monogrfico, claridad en el planteo, desarrollo y conclusin del tema; coherencia morfosintctica;
correlacin verbal y bibliografa pertinente (y adecuada al nivel terciario)

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Ejemplo de portada para la presentacin de los trabajos:

Alumno: .....................................
Curso: ........................................

Seminario de la Integracin Areal I

Trabajo Prctico N .....

Profesora: Alejandra Zorzano

Para ser completado por la profesora:

Presentacin en fecha:
SI NO
Prolijidad:
SI NO
Contenido:
M - R - B - MB
Bibliografa consultada: Adecuada - No adecuada

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Ejemplo de Fichas bibliogrficas

ALVAREZ, Juan (1987)

LAS GUERRA CIVILES ARGENTINAS
8 edicin, Buenos Aires, EUDEBA, 135 p.
Coleccin Argentina

Consultado
en:.......................................................................................
Ejemplo de Fichas de lectura resumen

Barrenechea, Ana Mara (1984): La expresin de la irrealidad en la obra de Borges.

Buenos Aires. CEAL. 160 pp.

---------------------------------------------------------------------------Resumen: lo realizar cada alumno individualmente, por ejemplo:

Clsico de la crtica estilstica (es uno de los primeros tratamientos de conjunto sobre la
obra de Borges), un poquito anticuado en algunas cosas, pero imprescindible para relevar
algunos temas filosficos.
Temas: el infinito, el caos, y el cosmos, ........
Consultado
en:.......................................................................................
Bibliotecas y otros centros de documentacin
Instituto de Historia Argentina y Americana de la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA. Emilio Ravignani. 25 de
Mayo 217. 2 piso. Buenos Aires. Tel: 4342-5922
Biblioteca del Instituto y del Departamento de Geografa de la Facultad de Filosofa y Letras de la UBA . Pun 480. Piso
3. Buenos Aires. Tel: 4432-0606/1883/0840/9343/2487 int. 161 y 169
Biblioteca Nacional: Agero 2502. Telfono: 4802-8010.
Biblioteca del Congreso Nacional: Avda. Rivadavia 1906/4. Telfono 4370-7100.
INDEC: Instituto Nacional de Estadstica y Censos. Avda. Pte. Julio A. Roca 609. Buenos Aires.
En la Biblioteca del ISFD 41 hay un listado de los centros de documentacin e informacin de la ONU y de la OEA.

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Fichado Bibliogrfico Fichas de lectura-resumen: (Fecha de entrega 11/7/14)

Objetivos:
Aprender y aplicar normas del fichado bibliogrfico
Aprender y aplicar normas de elaboracin de fichas lectura resumen
Tomar contacto con bibliotecas y otras fuentes de documentacin e informacin.
Normativas
La presentacin de los trabajos se har en forma escrita preferentemente en PC (Word, letra Arial, tamao 12) o a mquina. La
forma de presentacin de los trabajos debe seguir los ejemplos que figuran en anexo. Puede entregarse en fichas
1.
Fichas bibliogrficas.
Los alumnos deben realizar el fichado de al menos 10 libros vinculados al tema que seleccionen, 5 de artculos de
compilaciones, 5 de diarios y/o revistas y 1 de atlas, 10 pg. web citando el lugar fecha de consulta.
No se aceptarn libros de texto de nivel secundario, ni revistas de divulgacin masiva (por ejemplo: Viva o La Nacin u otra
similar), ni de otras ciencias que no sean sociales
2.
Fichas de lectura resumen.
Los alumnos deben realizar al menos 15 fichas de lectura-resumen, que no coincidan con las anteriores, (no pueden
usar los mismos libros) citando el lugar de consulta (ver ejemplo 2) y que estn vinculadas al tema seleccionado para el trabajo
monogrfico. Estas fichas son las ms necesarias pues en ellas se anotan todas las referencias bibliogrficas del libro, captulos,
artculos y se resume el tema y se seleccionan algunas citas claves.
3.
Fichas de regesto y eruditas
Los alumnos deben presentar 5 (cinco) fichas de regesto y 5 (cinco) fichas eruditas
Autor, obra (op cit); ttulo del captulo o nmero; pginas; resumen del libro; captulo, etc.. Usar comillas cuando se transcribe
textualmente y agregar con indicacin precisa la pgina para poder ser usada con posterioridad. Usar corchete de color cuando
uno realiza comentarios personales sobre la lectura. Es aconsejable que lleven una enumeracin consecutiva.
Como vern las fichas bibliogrficas sirven para identificar el libro, a ellas se irn cuando se debe citar correctamente el libro al
elaborar la bibliografa final y las citas al final de la pgina.
Observaciones: para ms detalles consultar bibliografa de la materia.

Normas para la presentacin del trabajo monogrfico del Seminario para la Integracin
Areal I
Son trabajos de 15 hasta 25 pginas, tamao A-4, escritos a interlineado sencillo, espaciado anterior y
posterior 6 puntos, con mrgenes de 3 cm. en los cuatro lados, enumerados de forma progresiva. Debe contener lo
siguiente:
Ttulo: Debe ser preciso, breve y claro. Su extensin no deber exceder las 15 palabras. Debe estar centrado en la
parte superior de la primera pgina, en mayscula. El nombre del autores debe aparecer debajo del ttulo, hacia el
lado derecho; inmediatamente debajo del nombre: materia y curso.
Resumen:
A continuacin deber incluirse el resumen de no ms de 150 palabras. Debe ser claro y conciso, no debe incluir
citas ni referencias.
Palabras clave:
Inmediatamente despus del resumen debe aparecer la lnea de palabras claves que identifican los aspectos
centrales del artculo. Deben estar separadas por puntos y comas. De preferencia no deben ser ms de 5. Ejemplo:
Palabras Clave: circuito productivo, algodn, Chaco, agroindustria.

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Texto:
El texto del artculo debe comenzar en pgina aparte. Los elementos estructurales deben ser: introduccin,
materiales y mtodos, resultados, discusin de los resultados, conclusiones y referencias citadas. Esta estructura
puede ser flexible dependiendo de la especialidad del tema tratado. Los nombres cientficos deben subrayarse. Para
los nmeros decimales deben usarse comas y no puntos. Los agradecimientos deben ser concisos y aparecer al final
del texto. La introduccin deber sealar, de preferencia, la naturaleza, importancia y alcance del problema tratado,
as como los objetivos del trabajo. Se har una descripcin concisa de los materiales y mtodos usados bajo la
denominacin de metodologa o materiales y mtodos. Bajo materiales se consideran aspectos como mapas,
aerofotografas, imgenes satelitales, equipos, productos, etc.; bajo la denominacin mtodos se consideran
procedimientos, tratamientos y tcnicas empleadas, tcnicas de laboratorio, etc. En los resultados se presentarn los
efectos de todos los hechos analizados. Estos podrn combinar discusin e interpretacin.
Referencias bibliogrficas:
Las referencias citadas en el texto deben sealarse entre parntesis, con el nombre del autor seguido por una coma y
el ao de publicacin; por ejemplo (Prez, 1999). Cuando la cita sea textual deber indicarse el nmero de pgina
correspondiente (Prez, 1999: 12). Si la referencia en el texto es de ms de dos autores, se debe citar slo el primero
acompaado de las palabras et.al. Pero en las referencias citadas al final del texto, deben ser incluidos todos los
autores. En el caso de varios trabajos de un mismo autor y elaborados en un mismo ao, las referencias se indicarn
con letra minscula (a,b,c, etc.) colocadas inmediatamente despus del ao de publicacin; ejemplo (Gmez, 1999a);
(Gmez, 1999b). Las citas se deben corresponder con una indicacin completa en la lista de referencias citadas, al
final del texto, y deben aparecer en estricto orden alfabtico, respetando lo siguiente
Artculos de revistas:
Perna, E. 1997. Una metodologa para la interpretacin visual de imgenes digitales de percepcin remota. Revista
Geogrfica Venezolana. 38 (1): 11-22.
Artculos en libros
Heritage, J. 1990. Etnometodologa. En: J. Albors (ed.). La teora social hoy. 290-350. Alianza Editorial. Madrid.
Libros
Levy, P. 1999. Cibercultura. Editora 34 Ltda. So Paulo-Brasil. 260 p.
Congresos, Seminarios, Reuniones
Kobai, J.J. 1987. El estudio de las acumulaciones del Cuaternario en el ro Meta. Memorias del Primer Congreso
Colombiano de Geologa. 155-198. Bogot-Colombia (27-29 de octubre).

Otras publicaciones (tesis, informes, etc.)

Ullman, R. 1988. Tcnicas digitales de modelaje cartopogrfico para ambientes urbanos. Escuela de Geografa.
Universidad de los Andes. Mrida-Venezuela. Trabajo Especial de Grado, 95 p. (Indito).
Figuras:
Los grficos, croquis, fotografas, planos, lminas, mapas, etc. se denominarn figuras. El tamao mximo de las
figuras ser, de 20 x 27 cm. Las figuras deben estar numeradas segn su orden de aparicin en el texto, en nmeros
arbigos. Las figuras no deben tener ningn tipo de formato (cuadros, recuadros). Las tramas de las figuras deben
ser sencillas (lneas con espacio bien definido y visible). Al ser reducida, la figura deber presentar caractersticas
que no dificulten su lectura. Las fotografas pueden ser en blanco y negro o en color, en papel de buena calidad,
preferentemente brillante.

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Tablas
Las tablas se denominarn cuadros. Debe estar clara su ubicacin dentro del texto. En su parte superior se
ordenarn con nmeros arbigos (Cuadro 1) y, a continuacin, llevarn una leyenda explicativa (ttulo).
Pie de pgina
Se recomienda el uso de los pies de pginas. Deben respetar la secuencia en que aparecen en el texto.