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SUMRIO
ARTE................................................................................................................................................................4
BIOLOGIA ..................................................................................................................................................6
EDUCAO FSICA .....................................................................................................................9
FILOSOFIA .............................................................................................................................................11
FSICA ..........................................................................................................................................................13
GEOGRAFIA ........................................................................................................................................15
HISTRIA ................................................................................................................................................18
LNGUA ESPANHOLA .............................................................................................................20
LNGUA FRANCESA .................................................................................................................22
LNGUA INGLESA.........................................................................................................................25
LNGUA PORTUGUESA .......................................................................................................28
REDAO ...............................................................................................................................................30
LITERATURAS EM LNGUA PORTUGUESA .............................................32
MATEMTICA ....................................................................................................................................34
QUMICA ...................................................................................................................................................37
SOCIOLOGIA ......................................................................................................................................42
ARTE
O Programa de Provas da disciplina de Artes para o PAS/UEM busca orientar o candidato
interessado em ingressar no Ensino Universitrio a detectar as diversas dimenses das artes, como
patrimnio cultural a ser preservado e produo articulada s vrias instncias da vida social, ao
longo do tempo e do espao. A partir de tal enfoque, pretende-se averiguar a compreenso do aluno
das interseces das artes com outros campos do conhecimento e no contexto histrico de sua
produo. Nesse sentido, o programa visa a oportunizar aos alunos do Ensino Mdio reflexes
intrnsecas apreciao da criao artstica nas reas da Msica, Artes Visuais, Dana e Teatro,
fomentando a sua capacidade crtica e aguando a sua sensibilidade em relao s diversas formas
de linguagem produzidas pelos seres humanos.
As questes de Artes buscam aferir as habilidades cognitivas mais relevantes para a compreenso
das artes como produo cultural, expressa por meio de tcnicas e elementos das linguagens
musical, visual e gestual que se revelam em mltiplas realidades. Por essa via, em conformidade
com as indicaes dos Parmetros Curriculares Nacionais, importa aquilatar o estudo da esttica e
das singularidades histricas dos movimentos artsticos, valorizando as fontes de documentao,
preservao e acervo da produo cultural no Brasil e, em especial, no Estado do Paran.
1. ETAPA
1. Definies da arte e suas funes
1.1 A linguagem e expresso musicais e seus desenvolvimentos na histria.
1.2 Os sentidos atribudos s Artes Visuais: da pintura rupestre s performances atuais.
1.3 Dana: princpios elementares tcnicos e histricos.
1.4 Teatro: tcnicas, gneros e expresses corporais.
2. Elementos fundamentais da linguagem artstica
2.1 Caractersticas perceptuais do som.
2.2 Gneros, temticas e desenho na composio pictrica.
2.3 Movimento corporal, tempo e espao na dana moderna.
2.4 Construo das personagens nas obras clssicas do repertrio universal.
3. Arte e Histria
3.1 As articulaes das msicas popular e erudita no contexto das tradies ocidental e
oriental.
3.2 Das singularidades da arte naf ao domnio da tcnica no Renascimento.
3.3 A dana como manifestao de sentimentos e identidades tnicas.
3.4 Caractersticas da Commedia dell'Arte.
3.5 Por que preservar o patrimnio artstico?
2. ETAPA
3. Arte e Histria
3.1 As tendncias contemporneas na msica e suas articulaes com a indstria cultural.
BIOLOGIA
As questes de Biologia visam a investigar o entendimento acerca do objeto de estudo o fenmeno
vida em sua complexidade de relaes, ou seja, na organizao dos seres vivos, no funcionamento
dos mecanismos biolgicos, no estudo da biodiversidade em processos biolgicos de
hereditariedade e de variabilidade gentica, nas relaes ecolgicas e na anlise das implicaes
dos avanos biolgicos no fenmeno vida. Pretende-se, portanto, avaliar se os candidatos possuem
habilidades para resolver questes interdisciplinares que considerem a investigao e o
desenvolvimento cientfico e tecnolgico na rea biolgica, bem como as relaes entre Cincia e
Sade, em todos os contedos relacionados.
ORGANIZAO DOS SERES VIVOS
1. ETAPA
6. Reproduo
6.1 Tipos de reproduo.
6.2 Sistema genital masculino e feminino.
6.3 Formao de gametas.
6.4 Fecundao.
6.5 Mtodos contraceptivos e DST.
7.Desenvolvimento embrionrio animal
8. Histologia caractersticas, estrutura e funo dos tecidos
8.1 Tecido epitelial.
8.2 Tecido conjuntivo.
8.3 Tecido muscular.
8.4 Tecido nervoso.
9. Cincia e sade
2. ETAPA
BIOLOGIA DOS ORGANISMOS
1. Diversidade dos seres vivos: regras de nomenclatura e classificao
HEREDITARIEDADE E AMBIENTE
LTIMA ETAPA
1. Gentica
1.1 Bases da hereditariedade.
1.2 Leis mendelianas.
1.3 Alelos mltiplos e gentica dos grupos sanguneos.
1.4 Teoria cromossmica da herana: genes e cromossomos, mutaes, genes ligados, mapas
genticos e recombinao, determinao gentica do sexo e herana ligada ao sexo,
caritipo humano e aberraes cromossmicas.
1.5 Interaes gnicas e noes de herana quantitativa.
1.6 Variaes da expresso gnica: pleiotropia, penetrncia e expressividade.
1.7 Aplicaes do conhecimento gentico (Engenharia gentica).
2. Evoluo
2.1 Evidncias da evoluo biolgica.
2.2 Teorias lamarckista e darwinista.
2.3 Teoria moderna da evoluo fatores evolutivos e princpio de Hardy- Weinberg.
2.4 Origem das espcies processo evolutivo e diversificao.
2.5 Evoluo humana.
3. Ecologia
3.1 Fundamentos da ecologia conceitos.
3.2 Os seres vivos e o ambiente.
3.3 Dinmica das populaes biolgicas.
3.4 Comunidades: riqueza e diversidade; relaes entre seres vivos.
EDUCAO FSICA
As questes de Educao Fsica visam a investigar o entendimento sobre o objeto de estudo o
movimento humano em sua complexidade de relaes, ou seja, com as diferentes formas de
manifestao esportiva e de lazer, com as diferentes formas de manifestao da ginstica, danas e
lutas, jogos e brincadeiras nas diversas fases de crescimento e desenvolvimento humanos.
O objetivo avaliar se os candidatos possuem habilidades para resolver questes relacionadas aos
eixos: esporte, ginstica, jogos e brincadeiras, dana e luta; que considerem a investigao e o
desenvolvimento cientfico e cultural na rea de educao fsica, bem como as relaes desta rea
com a sociedade, educao, sade e qualidade de vida.
LTIMA ETAPA
1. Anlise da relao esporte e qualidade de vida
2. Regras oficiais dos esportes coletivos
2.1 Voleibol.
2.2 Basquetebol.
2.3 Handebol.
2.4 Futsal.
2.5 Futebol.
3. Regras oficiais do atletismo e natao
4. Anlise dos jogos, brincadeiras e esporte, desde a infncia at a vida adulta, como
possibilidade de educao e lazer
5. A ginstica versus sedentarismo e qualidade de vida
6. Estudo das capacidades fsicas
6.1 Fora.
6.2 Velocidade.
6.3 Resistncia.
6.4 Flexibilidade.
7. Estudo das capacidades coordenativas
7.1 Ritmo.
7.2 Lateralidade.
7.3 Equilbrio.
7.4 Coordenao.
8. Histrico, filosofia e as caractersticas das diferentes artes marciais
9. A dana compreendida como uma possibilidade de dramatizao e expresso corporal
10. Histrico, classificao e estilos da capoeira
11. Anlise de jogos esportivos: rendimento versus qualidade de vida
12. Estudo do conhecimento popular versus o conhecimento cientfico sobre o fenmeno
esporte
13. Anlise do esporte nos seus diferenciados aspectos
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FILOSOFIA
As questes de Filosofia tm por objetivo aferir o conhecimento do candidato quanto aos aspectos
tericos e metodolgicos, no que se referem histria, s escolas, aos autores, aos sistemas
filosficos e aos conceitos fundamentais, bem como o conhecimento de domnios especficos, dentre
os quais, a Lgica, a tica, a Esttica, a Filosofia Poltica, a Filosofia da Cincia. Para esse fim,
estrutura os contedos segundo as Diretrizes Curriculares Estaduais do Estado do Paran.
1. ETAPA
1. Mito e Filosofia
1.1 Utilidade da filosofia.
1.2 Do mito ao saber filosfico.
1.3 Scrates e os sofistas.
1.4 A filosofia helenista.
1.5 Plato: mundo sensvel / mundo inteligvel.
1.6 Aristteles: metafsica e causalidade.
2. Teoria do conhecimento
2.1 Senso comum, bom senso.
2.2 O ceticismo.
2.3 O racionalismo.
2.4 O empirismo.
2.5 O criticismo.
3. Lgica e pensamento
2. ETAPA
1. tica
1.1 tica e moral.
1.1.1 Liberdade e determinismo.
1.1.2 Ao e verdade.
1.2 A tica no perodo clssico.
1.3 A tica no perodo medieval.
1.4 A moralidade em Kant: o imperativo categrico.
1.5 O Utilitarismo.
1.6 A tica contempornea.
1.6.1 A biotica.
1.6.1.1 O meio ambiente
1.6.2 Direitos humanos.
1.6.3 Responsabilidade social.
1.7 Existencialismo.
2. Filosofia poltica
2.1 A plis e a formao do cidado.
2.2 Poltica medieval.
2.3 Contratualismo clssico.
2.4 Republicanismo.
2.5 Direitos pblico e privado.
2.6 Estado e sociedade civil.
2.6.1 Socialismo / liberalismo.
2.7 A escola de Frankfurt.
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LTIMA ETAPA
1. Filosofia da Cincia
1.1 A Cincia na Histria.
1.2 Cincia e poder.
1.3 Os mitos da cincia.
1.4 O positivismo.
2. Linguagem e cultura
3. Fenomenologia
4. Esttica
4.1 Conceitos fundamentais da Esttica.
4.1.1 Imitao e expresso.
4.1.2 Juzo de gosto e teorias do gnio.
4.1.3 O belo e o sublime.
4.1.4 A indstria cultural.
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FSICA
O objetivo das questes de Fsica na prova de Conhecimentos Gerais avaliar se os candidatos
possuem um mnimo de conhecimentos de Fsica do Cotidiano, Fsica Moderna e Fsica das Novas
Tecnologias, de acordo com os Parmetros Curriculares. As questes pretendem avaliar se os
candidatos renem conhecimentos e habilidades para resolver questes interdisciplinares. Na prova
de Conhecimentos Especficos, busca-se avaliar se o candidato domina os contedos dessa
disciplina ensinados no Ensino Mdio e se possui a capacidade de utilizar esses conhecimentos para
resolver problemas especficos da rea e a capacidade de estabelecer concluses. Busca-se
identificar se os candidatos apresentam as condies de desenvolvimento e de aprendizagem da
Fsica e sua interdependncia com outras cincias.
1. ETAPA
1. Fundamentos da Fsica
1.1 Noes de medio em Fsica. Grandezas fsicas. Grandezas escalares e vetoriais.
Relao funcional entre grandezas fsicas. Sistemas de unidade. Sistema internacional
(SI). Anlise dimensional. Representao grfica de funes. Soma e decomposio de
vetores.
2. Mecnica
2.1 Cinemtica. Movimento retilneo uniforme e uniformemente variado. Funo horria de um
movimento. Deslocamento. Velocidade e acelerao. Velocidade escalar mdia e
velocidade escalar instantnea. Acelerao escalar mdia e acelerao instantnea.
Velocidade e acelerao vetoriais mdias e velocidade e acelerao vetoriais instantneas.
Estudo grfico do movimento. Movimento de projteis. Movimento circular uniforme e
uniformemente variado. Queda livre.
2.2 Conceitos de fora e inrcia. Fora normal. Fora peso. Fora de atrito. Fora de arraste.
Fora centrpeta. Fora elstica. Leis do movimento de Newton. Plano inclinado. Centro de
massa de um corpo e de um sistema de partculas. Momento e torque de uma fora.
Equilbrio de uma partcula. Equilbrio de um corpo rgido. Polias e mquinas simples.
Referenciais no inerciais e foras fictcias.
2.3 Dinmica dos movimentos retilneo e circular. Impulso de uma fora. Quantidade de
movimento (momento linear) de uma partcula e de um corpo ou sistema de partculas.
Variao do momento linear. Conservao da quantidade de movimento. Colises elsticas
e inelsticas.
2.4 Energia cintica. Energia potencial. Foras conservativas e dissipativas. Trabalho de uma
fora constante e de uma fora varivel. Trabalho e energia cintica. Conservao da
energia. Potncia.
2.5 Lei da gravitao universal de Newton. Campo gravitacional. Leis de Kepler.
2. ETAPA
1. Termologia
1.1 Termologia. Temperatura e lei zero da Termodinmica. Escalas termomtricas. Graduao
de termmetros. Calor e equilbrio trmico. Dilatao trmica de slidos e de lquidos.
Gases ideais. Leis de gases perfeitos. Equao de Clapeyron. Noes de teoria cintica
dos gases. Quantidade de calor. Calor especfico de slidos e de lquidos. Capacidade
trmica. Calor latente e transio de fases. Equivalente mecnico do calor. Primeira lei da
Termodinmica. Energia interna. Segunda lei da Termodinmica. Trabalho termodinmico.
Mquinas trmicas e seu rendimento. Ciclo de Carnot. Processos de conduo de calor.
Condutores e isolantes trmicos.
1.2 Hidrosttica. Presso. Densidade. Massa especfica. Presso atmosfrica. Presso em um
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GEOGRAFIA
As questes de Geografia tm como objetivo avaliar se os candidatos possuem conhecimentos sobre
o espao geogrfico e o papel das dimenses polticas, econmicas, demogrficas, culturais e
socioambientais na sua organizao e dinmica. Visam, tambm, verificar a capacidade de anlise e
compreenso dos conflitos e contradies inerentes organizao de um determinado espao, o
grau de conhecimento e articulao das diversas categorias em Geografia e as formas de tratamento
e representao dos fatos geogrficos, de acordo com as nfases dadas pelas Diretrizes
Curriculares de Geografia. O conhecimento sobre o territrio paranaense tambm sujeita-se
avaliao.
GEOGRAFIA GERAL
1. ETAPA
GEOGRAFIA DO BRASIL
2. ETAPA
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HISTRIA
As questes de Histria da prova de Conhecimentos Gerais pretendem identificar candidatos com
conscincia crtica da realidade na qual se encontram inseridos, com capacidade de reflexo acerca
das sociedades ao longo do tempo, e que sejam capazes de compreender e inter-relacionar fatos
histricos com conhecimentos produzidos em outras reas. Em consonncia com as recomendaes
dos Parmetros Curriculares Nacionais para a rea de Histria, os contedos selecionados visam
aferir o desenvolvimento, por parte dos candidatos, dos conceitos de Histria, processo histrico,
tempo, sujeito histrico, trabalho, poder, cultura, memria e cidadania. Na prova de Conhecimentos
Especficos, pretende-se aferir as habilidades cognitivas importantes para a Histria, tais como a
capacidade de comparar processos histricos distintos no espao e no tempo, de identificar
transformaes e permanncias, de estabelecer conexes entre o presente e o passado, de
interpretar as diversas modalidades de fonte histrica e de produzir a anlise e a sntese acerca dos
contedos apreendidos. Nessa perspectiva, tambm sero abordados aspectos histricos do Estado
do Paran.
1. ETAPA
1. Antiguidade Ocidental Greco-Romana
1.1 Democracia, cidadania e escravido.
1.2 Cultura da plis.
1.3 A expanso romana e a poltica imperial.
1.4 A crise do sculo III d.C.
2. O Ocidente na Idade Mdia
2.1 A sociedade feudal.
2.2 A economia medieval.
2.3 O Estado e a Igreja.
2.4 Cultura e saber.
3. Histria Moderna
3.1 A crise da sociedade medieval e o nascimento do mundo moderno.
3.2 As transformaes histricas na Europa Ocidental no fim da Idade Mdia e a formao dos
Estados Nacionais.
3.3 As grandes navegaes e a revoluo comercial a partir do sculo XV.
4. Histria do Brasil
4.1 O perodo colonial: economia, poltica, sociedade e cultura.
5. Histria do Paran
5.1 O processo de colonizao do Paran: questes indgenas, cultura, relaes de trabalho,
movimentos populacionais, conflitos sociais e relaes econmicas.
2. ETAPA
1. Histria Moderna e Contempornea
1.1 O Renascimento, a reforma religiosa e a revoluo cientfica.
1.2 A colonizao nas Amricas e o Mercantilismo.
1.3 As sociedades indgenas e o impacto das invases conquistadoras.
1.4 As revolues burguesas na Inglaterra e na Frana.
1.5 A Revoluo Industrial e o desenvolvimento do capitalismo.
1.6 O liberalismo e o pensamento protecionista nos sculos XVIII e XIX.
1.7 A crise dos imprios coloniais e o processo de independncia nas Amricas.
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LNGUA ESPANHOLA
A Prova de Lngua Espanhola tem o objetivo de avaliar as capacidades do candidato para a
compreenso e/ou interpretao de textos. Espera-se do candidato conhecimento de vocabulrio e
de aspectos gramaticais bsicos da lngua. As questes de compreenso textual podero exigir
reconhecimento de aspectos culturais relacionados lngua estrangeira e familiaridade com
diferentes tipos de textos. A seguir, apresenta-se a lista de contedos gramaticais a serem exigidos.
1. ETAPA
1. Pronomes pessoais (incluindo o pronome vos)
2. Artigos (contraes e regra de eufonia)
3. Substantivos
(gnero,
nmero
os
casos
de
heterotnicos,
heterogenricos e
heterosemnticos)
4. Adjetivos
5. Advrbios
6. Possesivos
7. Demonstrativos
8. Numerais
9. Verbos regulares e irregulares (Modo indicativo)
10. Regras de acentuao e acentos diacrticos.
2. ETAPA
1. Pronomes pessoais (incluindo o pronome vos)
2. Artigos (contraes e regra de eufonia)
3. Substantivos (gnero, nmero e os casos de heterotnicos, heterotgenricos e
heterosemnticos)
4. Adjetivos
5. Advrbios
6. Possessivos
7. Demonstrativos
8. Numerais
9. Verbos regulares e irregulares (Modos indicativo, presente de subjuntivo e imperativo
afirmativo)
10. Regras de acentuao e acentos diacrticos
11. Conjunes
12. Preposies
13. Pronomes Indefinidos
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LTIMA ETAPA
1. Pronomes pessoais (incluindo o pronome vos)
2. Artigos (contraes e regra de eufonia)
3. Substantivos
(gnero,
nmero
os
casos
de
heterotnicos,
heterogenricos e
heterosemnticos)
4. Adjetivos
5. Advrbios
8. Possessivos
7. Demonstrativos
8. Numerais
9. Verbos regulares e irregulares (Modo indicativo,modo subjuntivo, imperativo afirmativo e
negativo)
10. Regras de acentuao e acentos diacrticos
11. Conjunes
12. Preposies
13. Pronomes Indefinidos
14. Pronomes Complementos
15. Apcopes
16. Formas no pessoais do verbo
17. Conjunes
18. Preposies
19. Interjeies
20. Pronomes indefinidos
22. Pronomes relativos
23. Discursos direto e indireto
24. Variao dialetal: contedo lxico
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LNGUA FRANCESA
A Prova de Lngua Francesa tem o objetivo de avaliar a capacidade de o candidato ler texto(s)
escrito(s). Dessa maneira, prev-se que o candidato possa reconhecer vocbulos fundamentais,
resgatar regras gramaticais em busca da compreenso e da interpretao de textos variados.
Especificamente, quanto aos componentes de linguagem, as abordagens levam em conta os
seguintes contedos gramaticais da Lngua Francesa:
1. ETAPA
1. Formas afirmativas, negativas e interrogativas
2. Artigos
2.1 Artigos definidos.
2.2 Artigos indefinidos.
2.3 Artigos partitivos.
3. Adjetivos
3.1.Adjetivos possessivos
3.2.Adjetivos qualificativos
4. Pronomes
4.1 Pronomes pessoais do caso reto.
4.2 Pronomes demonstrativos.
4.3 Pronomes possessivos.
4.4 Pronomes interrogativos.
5. Preposies
6. Conjunes
7. Advrbios
8. Verbos
8.1. Presente e futuro simples do modo indicativo.
8.2. Presente do modo subjuntivo.
8.3 Verbos impessoais.
2. ETAPA
1. Formas afirmativas, negativas e interrogativas
2. Artigos
2.1 Artigos definidos.
2.2 Artigos indefinidos.
2.3 Artigos partitivos.
3. Adjetivos
3.1 Adjetivos possessivos
3.2 Adjetivos qualificativos
4. Pronomes
22
LTIMA ETAPA
1. Formas afirmativas, negativas e interrogativas
2. Artigos
2.1 Artigos definidos.
2.2 Artigos indefinidos.
2.3 Artigos partitivos.
3. Adjetivos
3.1 Adjetivos possessivos
3.2.Adjetivos qualificativos
4. Pronomes
4.1 Pronomes pessoais do caso reto.
4.2 Pronomes pessoais do objeto direto e indireto
4.3 Pronomes demonstrativos.
4.4 Pronomes possessivos.
4.5 Pronomes interrogativos.
4.6 Pronomes relativos (qui, que, dont).
4.7 Pronomes en e y.
5. Preposies
6. Conjunes
7. Advrbios
8. Verbos
8.1 Presente e futuro simples do modo indicativo.
8.2 Presente do modo subjuntivo.
8.3 Imperfeito do modo indicativo.
8.4 Pass compos do modo indicativo.
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LNGUA INGLESA
A prova de Lngua Inglesa ter como objetivo avaliar a capacidade de compreenso de leitura de
texto nessa lngua. Para tanto, adota-se como base o estudo dos gneros textuais, conforme suas
esferas sociais de circulao. Em consonncia com as Diretrizes Curriculares do Estado do Paran,
os contedos devem contemplar diversos gneros textuais, alm de elementos lingustico-textuais,
tomando-se como base a proposta de contedos bsicos para o Ensino Mdio.
1. ETAPA
Para a primeira ETAPA, sugere-se abordar os gneros textuais das seguintes esferas sociais de
circulao: cotidiana, imprensa e miditica.
1. Tema do texto
2. Interlocutor
3. Finalidade do texto
4. Critrios de textualidade
4.1 Aceitabilidade.
4.2 Informatividade.
4.3 Situacionalidade.
4.4 Intertextualidade.
4.5 Temporalidade.
5. Referncia textual
6. Partculas conectivas do texto
7. Discurso direto e indireto
8. Elementos composicionais de gnero
9. Emprego do sentido conotativo e denotativo do texto
10. Palavras e/ ou expresses que denotam ironia e humor no texto
11. Polissemia
12. Marcas lingusticas
12.1 Coeso.
12.2 Coerncia.
12.3 Funo das classes gramaticais no texto.
12.4 Pontuao.
12.5 Recursos grficos.
12.6 Figuras de linguagem.
2. ETAPA
Para a segunda ETAPA, sugere-se abordar os gneros textuais das seguintes esferas sociais de
circulao: literria/artstica, cientfica, escolar e publicitria.
1. Tema do texto
25
2. Interlocutor
3. Finalidade do texto
4. Critrios de textualidade
4.1 Aceitabilidade.
4.2 Informatividade.
4.3 Situacionalidade.
4.4 Intertextualidade.
4.5 Temporalidade.
5. Referncia textual
6. Partculas conectivas do texto
7. Discursos direto e indireto
8. Elementos composicionais de gnero
9. Emprego do sentido conotativo e denotativo do texto
10. Palavras e/ ou expresses que denotam ironia e humor no texto
11. Polissemia
12. Marcas lingusticas
12.1 Coeso.
12.2 Coerncia.
12.3 Funo das classes gramaticais no texto.
12.4 Pontuao.
12.5 Recursos grficos.
12.6 Figuras de linguagem.
LTIMA ETAPA
Para a terceira ETAPA, sugere-se abordar os gneros textuais das seguintes esferas sociais de
circulao: poltica, jurdica e consumo.
1. Tema do texto
2. Interlocutor
3. Finalidade do texto
4. Critrios de textualidade
4.1 Aceitabilidade.
4.2 Informatividade.
4.3 Situacionalidade.
4.4 Intertextualidade.
4.5 Temporalidade.
5. Referncia textual
6. Partculas conectivas do texto
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27
LNGUA PORTUGUESA
A prova de Lngua Portuguesa objetiva avaliar a capacidade de o candidato: a) ler (compreender e interpretar)
textos de diferentes nveis de linguagem; b) perceber as relaes estruturais do padro culto da lngua (o
sistema ortogrfico vigente, as relaes morfossintticas e semnticas entre os fatos da lngua); c) estabelecer
relaes entre textos e contextos a que se referem, bem como reconhecer o emprego de recursos lingusticos
utilizados na sua organizao. Para isso, a prova contemplar questes de leitura e de gramtica, a partir do(s)
texto(s) selecionado(s).
1. ETAPA
1. Variao lingustica
2. Fontica e fonologia da lngua portuguesa
3. Ortografia
4. Semntica
4.1 Homonmia.
4.2 Paronmia.
4.3 Sinonmia.
4.4 Antonmia.
4.5 Denotao e conotao.
5. Estudo do(s) texto(s)
5.1 Funo textual dos vocbulos.
5.2 Funes de linguagem.
6. Estilstica
6.1 Figuras de linguagem.
2. ETAPA
1. Ortografia
2. Morfossintaxe perodo simples
2.1 Regncia verbal e nominal.
2.2 Colocao de pronomes.
2.3 Uso do acento grave indicativo de crase.
2.4 Emprego dos sinais de pontuao.
2.5 Funo textual de vocbulos.
2.6 Concordncia verbal e nominal.
2.7 Classes de palavras.
2.7.1 Flexo nominal de gnero e de nmero.
2.7.2 Flexo verbal regular e irregular.
3. Estilstica
3.1 Figuras de linguagem.
LTIMA ETAPA
1. Ortografia
2. Morfossintaxe perodo composto
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29
REDAO
A prova de Redao objetiva avaliar a capacidade do candidato de pensar, compreender, interpretar e
expressar-se por escrito sobre um determinado assunto, revelando domnio e conhecimento dos mecanismos
da lngua culta escrita, por meio da adequao textual s situaes comunicativas definidas. Para isso, a prova
solicitar do candidato a produo de dois a quatro gneros textuais, dentre aqueles que integram a relao da
ETAPA pertinente. Essa relao, periodicamente, sofre mudanas, sempre mantendo parte dos gneros
textuais j relacionados.
1. ETAPA
1. Resposta argumentativa
2. Relato
3. Resumo
4. Notcia
5. Carta pessoal
2. ETAPA
1. Resposta argumentativa
2. Relato
3. Resumo
4. Notcia
5. Carta pessoal
6. Carta do leitor
7. Texto instrucional
LTIMA ETAPA
1. Artigo de opinio
2. Carta reclamao
3. Carta do leitor
4. Carta de solicitao
5. Notcia
6. Relato
7. Resposta argumentativa
8. Resposta interpretativa
30
9. Resumo
10. Texto instrucional
31
32
33
MATEMTICA
A prova de Matemtica pretende avaliar o conhecimento que o candidato possui do contedo dessa
disciplina, que faz parte da sua formao mnima, conforme as orientaes constantes nas Diretrizes
Curriculares do Estado do Paran para os Ensinos Fundamental e Mdio. Pretende, ainda, avaliar
prioritariamente a capacidade do candidato quanto observao, criao e utilizao de
raciocnio lgico dedutivo, capacidade essa essencial para o indivduo relacionar dados e propor
solues na resoluo de questes e de problemas relacionados ou no a situaes reais.
1. ETAPA
1. Conjuntos Numricos
1.1 Nmeros naturais e nmeros inteiros.
1.2 Divisibilidade.
1.3 Nmeros primos e compostos; mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum.
1.4 Nmeros racionais e irracionais, operaes e propriedades; ordem, valor absoluto,
desigualdades e intervalos no conjunto dos nmeros reais; representao decimal de
fraes ordinrias.
2. Teoria dos conjuntos
2.1 Conceito de conjunto.
2.2 Subconjuntos.
2.3 Representaes de conjuntos.
2.4 Operaes entre conjuntos.
3. Funes
3.1 Noo de funo; construo de funes; funes crescentes e decrescentes.
3.2 Domnio, conjunto-imagem e grfico; translao de grficos.
3.3 Funes injetoras, sobrejetoras, bijetoras, funo par e funo mpar.
3.4 Tipos de funes: polinomial do 1.o grau, modular, quadrtica, exponencial e logartmica.
3.5 Mximos ou mnimos da funo quadrtica.
3.6 Operaes com funes: adio, multiplicao por nmero real, produto, quociente,
composio e inverso.
3.7 Equaes e inequaes exponenciais e logartmicas.
4. Progresso aritmtica e progresso geomtrica
5.1 Noes de sequncias numricas.
5.2 Progresses aritmticas: frmula do termo geral de uma progresso aritmtica;
interpolao aritmtica; soma dos termos de uma progresso aritmtica.
5.3 Progresses geomtricas: frmula do termo geral de uma progresso geomtrica; soma
dos termos de uma progresso geomtrica finita; soma dos termos de uma progresso
geomtrica infinita.
5. Geometria Euclidiana Plana
5.1 ngulos: propriedades e medidas.
5.2 Congruncia de figuras geomtricas; congruncia de tringulos; os casos clssicos de
congruncia.
5.3 O postulado das paralelas; duas paralelas cortadas por uma transversal; feixe de paralelas
cortadas por transversais; Teorema de Tales; semelhana de tringulos.
5.4 Relaes trigonomtricas no tringulo retngulo.
5.5 Relaes mtricas no tringulo retngulo; polgonos regulares; circunferncia e crculo;
Teorema de Pitgoras.
5.6 rea de tringulos e de quadrilteros; rea de polgonos regulares; rea do crculo e do
34
setor circular.
2. ETAPA
1. Trigonometria
1.1 Arcos e ngulos: medidas em graus e em radianos; relaes de converso.
1.2 Funes trigonomtricas: domnio, conjunto-imagem, grficos, perodo e paridade; clculo
dos valores das funes trigonomtricas em ngulos notveis.
1.3 Identidades trigonomtricas fundamentais; frmulas de adio, subtrao, duplicao e
bisseco de arcos; transformaes de somas de funes trigonomtricas em produtos.
1.4 Lei dos senos e lei dos cossenos; resoluo de tringulos.
1.5 Equaes trigonomtricas e inequaes trigonomtricas.
2. Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares
2.1 Conceito e elementos caractersticos de uma matriz; adio e multiplicao de matrizes;
multiplicao de nmero por matriz; conceito e clculo da inversa de uma matriz quadrada.
2.2 Determinante de uma matriz quadrada; propriedades e aplicaes.
2.3 Sistemas lineares; regra de Cramer.
2.4 Matrizes associadas a um sistema de equaes lineares.
2.5 Resoluo e discusso de um sistema linear.
3. Anlise Combinatria, Probabilidades e Matemtica Financeira
3.1 Razes e propores; diviso proporcional; regras de trs simples e compostas.
3.2 Porcentagens; mdia aritmtica (simples e ponderada), mdia geomtrica.
3.3 Juros simples e compostos.
3.4 Problemas de contagem.
3.5 Combinaes; arranjos simples; permutaes simples e com repeties; binmio de
Newton.
3.6 Conceito de probabilidade e de espaos amostrais; resultados igualmente provveis.
3.7 Probabilidade da unio e da interseco de dois eventos em espaos amostrais finitos.
3.8 Probabilidade condicional e eventos independentes.
3.9 Noes de Estatstica: frequncia absoluta; medidas de tendncias central (mdia, mediana
e moda).
3.10 Interpretao de grficos e tabelas.
LTIMA ETAPA
1. Geometria Analtica
1.1 Coordenadas cartesianas; equaes e grficos; distncia entre dois pontos.
1.2 Estudo da equao da reta: coeficiente angular (inclinao ou declividade de uma reta),
coeficiente linear; reta na forma geral; reta na forma segmentria; interseco de retas;
retas paralelas e perpendiculares; feixe de retas; distncia de um ponto a uma reta; rea de
um tringulo.
1.3 Equao da circunferncia; tangentes a uma circunferncia; condio para que uma dada
equao represente uma circunferncia; identificao do raio e do centro de uma
circunferncia de equao dada.
2. Nmeros complexos
2.1 Conceito e operaes fundamentais.
2.2 Representao algbrica e polar.
3. Polinmios
3.1 Conceitos; grau e propriedades fundamentais.
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36
QUMICA
Considera-se importante que o ensino da Qumica no promova a necessidade de uma excessiva
memorizao, mas possibilite ao estudante adquirir a capacidade de observar e descrever
fenmenos, de construir e/ou compreender possveis modelos explicativos para esses fenmenos,
relacionando os materiais e as transformaes qumicas ao sistema produtivo e ao meio ambiente.
As questes formuladas contero todos os dados necessrios e tero o objetivo principal de avaliar a
capacidade de compreenso, interpretao e anlise das informaes recebidas.
Espera-se que os candidatos tenham conhecimentos de equaes qumicas usuais e de nomes e
frmulas qumicas de substncias consideradas mais comuns no mbito da Qumica.
1. ETAPA
1. Matria, composio e transformaes dos materiais
Considera-se importante que os aspectos histricos da qumica sejam inseridos ao longo de todo o
programa, como forma de facilitar a compreenso dos conceitos apresentados e de possibilitar a
contextualizao histrica dos mesmos. Nesse sentido, ao abordar elementos qumicos, substncias
simples e compostas, podem-se trazer alguns aspectos relacionados evoluo do conceito de
elemento qumico, por exemplo, por meio de discusses a respeito da Teoria dos quatro elementos,
dos resultados experimentais utilizados por Lavoisier para mostrar que a gua no poderia ser
considerada um elemento, assim como o conceito operacional de Lavoisier para substncias simples
e compostas.
O estudante deve, tambm, reconhecer a importncia dos materiais no processo produtivo da
sociedade a partir de suas transformaes, assim como as relaes entre o desenvolvimento de
materiais e as mudanas ocorridas na sociedade (econmicas, ambientais e culturais).
1.1 O que matria? O que so materiais? De que so constitudos?
1.2 Estados fsicos da matria mudana de estado.
1.3 Substncias: ocorrncia na natureza.
1.4 Propriedades fsicas das substncias como possibilidade de identificao das mesmas.
1.5 Processos usuais de purificao. Separao de componentes de mistura: filtrao,
decantao, destilao simples e fracionada, cristalizao e sifonao.
1.6 Smbolos e frmulas na representao de tomos e molculas.
1.7 Alotropia.
2. Estrutura do tomo
Considera-se importante que a evoluo dos modelos atmicos seja abordada ao longo do
programa, de acordo com as necessidades de explicao e o contexto histrico relacionado ao
modelo. Como exemplo, pode-se citar o modelo corpuscular de Dalton, como forma de explicar os
aspectos quantitativos das transformaes qumicas (Lei de Lavoisier, Proust e Gay-Lussac) e o
balanceamento de uma equao qumica, possibilitando a representao e a compreenso
quantitativa de uma reao qumica.
A abordagem dos modelos clssicos deve enfatizar os aspectos qualitativos apenas, no sendo
necessrio preocupar-se com modelos qunticos (orbitais atmicos, moleculares, hibridizao).
2.1 Evoluo do modelo atmico: do modelo corpuscular de Dalton ao modelo de RutherfordBohr.
2.2 tomos, ons e molculas.
2.3 Nmero atmico, nmero de massa, istopos, massa molar, mol e constante de Avogadro.
37
3. Transformaes Qumicas
Neste item, importante que o estudante, a partir do conhecimento das Leis Ponderais, seja capaz
de fazer previses quantitativas de consumo de reagentes e formao de produtos em uma
transformao qumica.
3.1 Reconhecimento de uma transformao qumica por meio de evidncias (mudana de cor,
absoro e/ou liberao de energia, desprendimento de gases).
3.2 Representao das transformaes qumicas.
3.3 Representao simblica dos elementos e substncias.
3.4 Caracterizao e identificao de substncias.
3.5 Equao qumica e balanceamento (mtodo por tentativas).
3.6 Aspectos quantitativos das transformaes qumicas.
3.7 Leis de Lavoisier, Proust e Gay-Lussac.
4. Classificao Peridica dos Elementos Qumicos
Entende-se que a tabela peridica deve ser compreendida como uma sistematizao das
propriedades fsicas e qumicas dos elementos e, por isso, estar presente ao longo de todo o
programa.
4.1 Relaes entre propriedades das substncias qumicas e posio dos elementos na tabela
peridica.
4.2 Reatividade dos metais alcalinos, metais alcalino-terrosos e halognios.
5. Ligao Qumica
Neste item, importante que o estudante conhea algumas das substncias que so relevantes no
contexto econmico do Pas, compreendendo aspectos relacionados produo, utilizao, s
principais propriedades e ao descarte dessas substncias. Nesse sentido, o estudante deve
compreender que as principais propriedades dessas substncias esto relacionadas s ligaes
qumicas e que as interaes intermoleculares determinam as propriedades fsicas das mesmas, tais
como temperatura de ebulio, temperatura de fuso, solubilidade e outras.
5.1 Modelo inico, covalente e metlico para as ligaes qumicas.
5.2 Ligao qumica e propriedades das substncias.
5.3 Substncias inicas principais compostos dos grupos: cloreto, carbonato, sulfato, nitrato e
fosfato.
5.4 Substncias moleculares hidrognio, oxignio, nitrognio, cloro, amnia suas
propriedades e usos.
5.5 Polaridade das ligaes e interaes intermoleculares: van der Waals e ligao de
hidrognio.
2. ETAPA
1. Funes Inorgnicas
Neste item, importante trabalhar as propriedades de cidos e bases, deixando de dar nfase
memorizao excessiva de regras de nomenclatura e classificaes de cidos e bases. Os
estudantes devem conhecer os nomes dos principais cidos e bases relacionados aos processos
mais relevantes de produo industrial, assim como os utilizados no cotidiano.
Em relao aos xidos, considera-se importante ressaltar a relao desses com a poluio
atmosfrica. Alguns desses xidos podem ser trabalhados no tpico relacionado Tabela Peridica.
1.1 cidos e bases (Conceito de Arrhenius).
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LTIMA ETAPA
1. Equilbrio Qumico
Com relao a esse item, considera-se relevante a nfase no ensino dos modelos que representam
os fenmenos nos nveis submicroscpicos, por exemplo, no caso de uma soluo aquosa saturada
de um composto inico pouco solvel, importante a construo de um modelo que represente a
idia de reaes reversveis de solubilizao e precipitao do composto.
1.1 Constante de Equilbrio.
1.2 Princpio de Le Chatelier.
1.3 Equilbrios em soluo envolvendo cidos e bases.
1.4 Produto inico da gua; pH e pOH.
1.5 Equilbrios Heterogneos.
2. Eletroqumica
importante que os estudantes compreendam a aplicao das reaes de xido-reduo nos
contextos sociais e econmicos; assim, torna-se fundamental a abordagem dos processos como a
corroso, a galvanizao de metais e o funcionamento e o uso das pilhas e das baterias. Devem-se
ressaltar tambm os aspectos ambientais inerentes aos processos citados.
2.1 Nmero de oxidao.
2.2 Interpretao e aplicao de potenciais de reduo; pilhas.
2.3 Representao das Transformaes (pilhas e eletrlise) atravs de equaes qumicas
balanceadas.
3. Principais funes orgnicas
Recomenda-se, neste item, estabelecer a abordagem dos compostos qumicos como uma realidade
independente de divises tradicionais nos planejamentos de ensino. A transmisso de contedos
baseada na diviso sequencial da Qumica Orgnica sustenta a fragmentao e a linearidade dos
contedos qumicos. Nesse sentido, considera-se importante evitar a excessiva nfase
memorizao e classificao de nomes e regras e desenvolver os contedos de forma
contextualizada, permitindo que o estudante compreenda o envolvimento dos compostos orgnicos
na alimentao, sade, como combustveis e tambm na vida diria.
3.1 Frmulas estruturais e reconhecimento das principais classes de compostos orgnicos:
hidrocarbonetos alifticos e aromticos, lcoois, teres, steres, aminas, cidos
carboxlicos, cetonas, haletos de alquila e amidas.
3.2 Frmulas estruturais e nomes oficiais apenas de compostos orgnicos simples com
apenas um grupo funcional.
3.3 Conhecer nomes usuais de alguns compostos orgnicos: lcool etlico, formaldedo,
acetona, cido actico, tolueno, acetileno, ter etlico, naftalina, e lcool metlico.
3.4 Isomeria.
3.5 Propriedades fsicas dos compostos orgnicos.
3.6 Noes gerais sobre carboidratos, lipdios e protenas.
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SOCIOLOGIA
As questes de Sociologia pretendem selecionar os candidatos capazes de refletir criticamente sobre
a sociedade em que vivem, a partir do instrumental analtico das Cincias Sociais e das suas
relaes com outras reas, tais como: Histria, Geografia e Literatura. Os contedos selecionados
esto adequados aos Parmetros Curriculares Nacionais e tratam de temas relevantes para o
desenvolvimento de uma cidadania ativa e consciente dos estudantes, em seus vrios espaos de
ao social.
1. ETAPA
1. O contexto histrico do surgimento da Sociologia: Revoluo Industrial e Revoluo
Francesa.
2. Primeiras Formulaes: da Filosofia Social Fsica Social de Comte.
3. A crtica da sociedade capitalista em Karl Marx.
4. Fato social e anomia em Durkheim.
5. Ao social subjetividade em Max Weber.
6. A Sociologia no Brasil: Euclides da Cunha, Gilberto Freire, Srgio Buarque de Holanda e
Florestan Fernandes.
7. Instituies sociais: Famlia, Igreja e Escola.
2. ETAPA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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