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PARADIGMAS DE LA

INVESTIGACIN

NANCY CASTILLO.
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN

PARADIGMA

Palabra griega ( PARADEIMA) que significa MODELO O EJEMPLO.

PARADIGMA DENTRO DE LAS CIENCIAS


SOCIALES:
Conjunto de experimentos modlicos
capaces de ser copiados o emulados ;
siendo la base para crear un consenso
cientfico.

PARADIGMA
CIENTFICO:
Conjunto de prcticas que
definen
una
disciplina
cientfica durante un perodo
especifico de tiempo.

Esta manera de ver la realidad es

CAMBIO DE PARADIGMA

DE LORD KELVIN a ALBERT EISTEIN hubo un


cambio en el estudio de la fsica, es decir Un
cambio de MENTALIDAD E IDEAS sobre una
disciplina cientfica; lo cual conlleva a

UNA EVOLUCIN EN EL PENSAMIENTO

USO DEL PARADIGMA

Probablemente el uso ms comn de paradigma, implique el concepto de "cosmovisin".


Por ejemplo, en ciencias sociales, el trmino se usa para describir el conjunto de
experiencias, creencias y valores que afectan la forma en que un individuo percibe la
realidad y la forma en que responde a esa percepcin.

El cambio en la forma en que una determinada sociedad organiza e


interpreta la realidad, se puede considerar un "paradigma dominante;
este se refiere a los valores o sistemas de pensamiento en una sociedad
estable, en un momento determinado.

Los paradigmas pueden ser descritos desde una perspectiva estructural y operan en
diferentes niveles: macro, meso y micro de la estructura paradigmtica.
Los niveles direccionan mejor la estructura fundamental de los paradigmas, y no tanto
su categorizacin cronolgica o histrica, ni su uso etimolgico; como sucede en la
mayora de las disciplinas.

As, un paradigma es una visin de la realidad que conforma una Gestalt resultante de
las tres ramas de la filosofa: metafsica, epistemologa y tica.
Las tres ramas de la filosofa describen la estructura de un paradigma. Ninguna de las
ramas de la filosofa puede por separado completar su conocimiento, pero juntas
describen la Gestalt semejante a un movimiento en espiral no un mero crculo
que constituye el conocimiento hermenutico.

a.
"Wahrnehmung",
es
decir,
conciencia afectiva, que es ms que el
mero sentido de la percepcin. El
mtodo implcito en la conciencia
afectiva se da a travs del
conocimiento ontolgico.

EL CICLO DEL CONOCIMIENTO

b. "Verstehen", anlisis del ser para alcanzar


el conocimiento de uno mismo. Aqu se
alcanza la construccin de una teora del
conocimiento,
determinada
por
la
suposicin de mi creencia metafsica en la
naturaleza de la realidad.

c. "Ethos", o el intento de formular el mundo en que


vivimos desarrollando una actitud participativa en una
realidad mutuamente estructurada. Todos aquellos
que eligen participar en esta realidad lo hacen
tomando responsabilidad por los actos personales en
un entorno social.

Se puede decir que un paradigma puede


ser comprendido slo en el contexto del
crculo hermenutico dentro de la
estructura paradigmtica; por lo que
supera una mera interpretacin o el
simple hecho de obtener conocimiento.
Implica que los paradigmas son
evolutivos por naturaleza, movindose
en un crculo hermenutico en lugar de
seguir un proceso de crculos mecnicos.

d. "Praxis", es hacer lo correcto.


Es el comportamiento que resulta de sistematizar
(a), (b) y (c) dentro de una Gestalt, donde el todo
es ms que la suma de las partes.

TIPOS DE PARADIGMAS
Interpretativo.
Positivista.
Tambin
denominado
paradigma
cuantitativo,
emprico-analtico, racionalista, es
el paradigma dominante en
algunascomunidadescientficas.
Tradicionalmente la investigacin
en educacin ha seguido los
y principios surgidos de este
paradigma.

Tambin llamado paradigma cualitativo,


fenomenolgico, naturalista, humanista o
etnogrfico. Se centra en el estudio de los
significados de las acciones humanas y de la vida
social.
Este paradigma intenta sustituir las nociones
cientficas de explicacin, prediccin y control del
paradigma positivista por las nociones de
comprensin, significado y accin. Busca la
objetividad en el mbito de los significados
utilizando como criterio de evidencia el acuerdo
intersubjetivoenelcontextoeducativo.

SocioCrtico.
Estaperspectivasurgecomorespuestaalas
tradiciones positivistas e interpretativas y
pretenden superar el reduccionismo de la
primera y el conservadurismo de la
segunda,admitiendolaposibilidaddeuna
ciencia social que no sea ni puramente
empricanisolointerpretativa.
El paradigma critico introduce la ideologa
deformaexplicitayla autorreflexin critica
enlosprocesosdelconocimiento.

Positivista.
Caractersticas.
a) El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de
quienestudia.
b)Estgobernadoporleyesquepermitenexplicar,predecirycontrolarlos
fenmenosdelmundonaturalypuedenserdescubiertasydescritasde
manos objetiva y libre de valor por los investigadores con mtodos
adecuados.
c)Elobjetivoqueseobtieneseconsideraobjetivoyfactual,sebasaenla
experiencia y es vlido para todos los tiempos y lugares, con
independenciadequienlodescubre.
d)Utilizalavahipottico-deductivacomolgicametodolgicavlidapara
todaslasciencias.
e) Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y orden en la
naturaleza.

Interpretativo.
Caractersticas.
a) Desde esta perspectiva se cuestiona que el comportamiento de los
sujetos este gobernado por leyes generales y caracterizado por
regularidades subyacentes..
b) Los investigadores de orientacin interpretativa se centran en
ladescripcinycomprensindeloqueesnicoyparticulardelsujetomas
queenlogeneralizable.
c) Se pretende : Desarrollar conocimiento ideogrfico; La realidad es
dinmica, mltiple y holstica.; Cuestionar la existencia de una realidad
externayvaliosaparaseranalizada.

SocioCrtico.
Caractersticas.
a) La transformacin de la estructura de las relaciones
sociales y dar respuesta a determinados problemas
generadosporstas.
b)Conocerycomprenderlarealidadcomopraxis.
c)Unirteoraypractica(conocimiento,accinyvalores).
d) Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al
hombre.
e)Implicaraldocenteapartirdelaautorreflexin.

METODOS DE INVESTIGACION:
Es el conjunto de acciones que adopta el investigador encaminadas a solucionar un
problema cientfico dado, en determinadas condiciones de la investigacin.
MTODOS CUANTITATIVOS.
MTODOS CUALITATIVOS.

Mtodos
cualitativos,
consiste
en
descripciones detalladas de situaciones,
eventos
personas,
interacciones
y
comportamientos que son observables.
Incorpora lo que los participantes dicen, sus
experiencias,
actitudes,
creencias,
pensamientos y reflexiones tal como son
expresadas por ellos mismos y no como uno
los describe. entre los mtodos cualitativos
ubicamos la etnografa, los estudios de caso,
las entrevistas a profundidad, la observacin
participante y la investigacin-accin.

Mtodos cuantitativos se miden


caractersticas o variables que
pueden tomar valores numricos y
deben describirse para facilitar la
bsqueda de posibles relaciones
mediante el anlisis estadstico.
Aqu se utilizan las tcnicas
experimentales aleatorias, cuasiexperimentales, test "objetivos" de
lpiz y papel, estudios de muestras,
etc.

Puede

el mtodo cualitativo
complementarse con el mtodo
cuantitativo en la investigacin de
las ciencias sociales?

si se relaciona el mtodo o enfoque cuantitativo con el


paradigma Positivista y el enfoque cualitativo con el Paradigma
Interpretativo, entonces no podran complementarse ya que
sostiene que ambos paradigmas positivista e interpretativo son
antagnicos en su definicin concluyendo que sus mtodos o
enfoques tambin lo son.

La complementariedad entre lo entre los enfoques


cuantitativo y cualitativo se puede dar siempre que no
se les otorgue una relacin directa y exclusiva entre los
paradigmas Positivista e Interpretativo.

GRACIAS
POR
ATENCIN.

SU