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SECRETARA GENERAL
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
NDICE
1. Perfil de ingreso.....................................................................................................................................................................................
2. Objetivos................................................................................................................................................................................................
3. Competencias generales.......................................................................................................................................................................
4. Competencias Especficas....................................................................................................................................................................
5. Plan de estudios....................................................................................................................................................................................
6. Horario...................................................................................................................................................................................................
7. Calendario de exmenes.......................................................................................................................................................................
8. Gua docente de las asignaturas...........................................................................................................................................................
9. Perfil de egreso.....................................................................................................................................................................................
10. Salidas profesionales.............................................................................................................................................................................
5
5
6
6
7
12
14
15
70
70
Grado en Humanidades
1. PERFIL DE INGRESO
No hay un perfil de ingreso especfico dado el carcter abierto e integrador de las Humanidades. De hecho, se puede acceder desde cualquier
bachillerato, aunque se recomienda tener un inters especial por los temas humansticos
2. OBJETIVOS
Los objetivos del Grado en Humanidades se definen a partir de la experiencia adquirida en sus aos de implantacin en la Facultad de Geografa
e Historia. As pues, partimos de una base conceptual, organizativa y finalista que permite plantear que el nuevo ttulo de Grado en Humanidades
no debe perder en modo alguno su capacidad de articular las materias fundamentales en los dominios de las Letras y las Ciencias Humanas pero
no exclusivamente, para lograr formar profesionales que posean una amplia base cientfica y metodolgica junto con un conocimiento profundo
de nuestra cultura y patrimonio, desde su origen hasta el mundo actual, apoyndose en las grandes reas disciplinarias de las ciencias humanas.
Este ttulo pretende la combinacin de dos niveles de conocimiento: uno general, centrado en las Ciencias del Hombre, con un enfoque interdisciplinar y desde una perspectiva contempornea, y otro instrumental y aplicado que capacite para la actividad profesional. El ttulo se estructura
en tres perfiles profesionales o itinerarios para facilitar a los estudiantes una especializacin dentro de la lnea general del ttulo. Estos son: Gestin
del Patrimonio que tiene como objetivo formar profesionales con capacitacin para definir proyectos e iniciativas culturales, organizar eventos;
as como expertos en polticas culturales, difusores de la creatividad artstica, cultural y cientfica. La segunda opcin ser la de Cooperacin
Internacional y Desarrollo que permitir formar profesionales con capacitacin para formular y ejecutar proyectos especficos de desarrollo en
el seno de organizaciones no gubernamentales y en la administracin pblica, as como trabajar en el rea internacional de empresas pblicas y
privadas y por ltimo Anlisis y crtica de textos pretende formar tcnicos en la edicin, produccin, difusin y crtica de textos filosficos, literarios
y lingsticos.
En consecuencia, el graduado en Humanidades alcanzar una formacin verstil que le permitir adaptarse a una sociedad en constante cambio, adquiriendo conocimientos cientficos bsicos sobre las grandes corrientes artsticas y del pensamiento de la Humanidad, sobre la estructura
diacrnica del pasado y el comportamiento del hombre en sociedad. Las competencias, aptitudes y destrezas genricas se centrarn en el desarrollo
de la capacidad de anlisis y sntesis, de correlacin, de demostracin y argumentacin, de organizacin y planificacin y, por supuesto, del razonamiento crtico.
Los conocimientos instrumentales y aplicados preparan para la insercin en el mercado laboral, en mbitos profesionales ligados a la convergencia entre las nuevas tecnologas, la cultura, la comunicacin, la docencia y la investigacin, as como en los sectores dedicados a la organizacin
y promocin de manifestaciones de carcter cultural, la interpretacin y difusin del patrimonio en el marco de las polticas culturales y sociales
actuales, incluido el turismo cultural, y permitirn formar profesionales capaces de poner en valor el patrimonio humano de la empresa. El perfil de
Cooperacin Internacional y Desarrollo capacitar a los graduados en las tcnicas y destrezas necesarias para analizar, evaluar y disear acciones
que faciliten la mejora de las condiciones econmicas y sociales de grupos humanos con carencias generales y en situaciones de riesgo. Durante el
desarrollo del grado se pretende que el estudiante se forme en actitudes y valores circunstancia que facilitar el paso del conocimiento a la accin
Grado en Humanidades
y la adquisicin de destrezas para el trabajo pero adems contribuir a la formacin de ciudadanos europeos dotados de la suficiente capacidad de
innovacin tecnolgica y social.
Estos objetivos generales concuerdan con el reconocimiento de la diversidad cultural y de los valores propios de cada pueblo orientados
a la convivencia democrtica y a la ausencia de discriminacin, al tiempo que son compatibles con el principio de igualdad de oportunidades y
accesibilidad universal, tal y como est previsto en el Plan de Igualdad entre hombres y mujeres de la Universidad de Salamanca (http://www.usal.
es/~igualdad/), en el Plan de Accesibilidad de la Universidad de Salamanca: Servicio de Asuntos Sociales (http://www.usal.es/~sas/) y por el Instituto
Universitario de Integracin en la Comunidad (http://inico.usal.es
3. COMPETENCIAS GENERALES
1- Aportar las competencias tericas y prcticas necesarias para el anlisis y el tratamiento cuantitativo y cualitativo de las disciplinas humansticas
por medio de las herramientas propias de cada rea incluida la informtica- y la interconexin entre conocimientos tericos y prcticos tal como
exige la sociedad contempornea.
2- Manejo correcto y eficaz de las fuentes de informacin en todos sus formatos.
3- Proporcionar los conocimientos bsicos, las habilidades y experiencia necesarias para la produccin y difusin de contenidos culturales multidisciplinares (cultura general, investigacin y presentacin de la informacin), capacidad de mediacin del saber, conocimiento de la cooperacin
internacional y el desarrollo y del mundo del trabajo y de la empresa.
4- Uso riguroso de la terminologa propia de las diferentes disciplinas humansticas.
5- Comprender textos de diferentes niveles de complejidad y elaborar textos propios observando los principios de coherencia, cohesin, adecuacin y correccin.
6- Desarrollar el razonamiento crtico, la autocrtica y la capacidad de realizar anlisis y sntesis y transmitirlos de manera oral y escrita con rigor cientfico.
7- Fomentar el aprendizaje autnomo y la creatividad as como la capacidad de iniciativa individual y la toma de decisiones.
8- Capacidad de trabajar en un equipo de carcter interdisciplinar, suscitando la reflexin, el debate cientfico y el sentido crtico.
9- Mejorar las habilidades de investigacin y de gestin de la informacin.
10- Capacidad para seleccionar informacin complementaria y aplicarla como medio de actualizacin de conocimientos ya adquiridos.
4. COMPETENCIAS ESPECFICAS
1- Conciencia de las diferentes perspectivas historiogrficas y geogrficas en continuo debate y construccin, en los diversos perodos, en los
distintos pases y contextos.
2- Percibir y diferenciar la distinta naturaleza de los factores naturales, econmicos y humanos que configuran un territorio concreto.
3- Sensibilidad e inters por la historia y la cultura de los pueblos y por los problemas territoriales y polticos del mundo.
4- Adquirir y comprender los mtodos, tcnicas y terminologa adecuados para abordar los fenmenos artsticos en sus contextos histricos y
sociales.
5- Lograr la comprensin diacrnica general de la Historia Universal del Arte, desde la Antigedad a la contemporaneidad, as como el conocimiento sistemtico e integrado de los medios, materiales, procedimientos y tcnicas de la produccin artstica a lo largo del tiempo.
6- Desarrollo de una competencia lingstica y conceptual.
7- Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua espaola y conocimientos instrumentales y gramaticales de una lengua clsica o moderna.
Grado en Humanidades
8- Reconocimiento de la capacidad para utilizar los diferentes tipos de textos acadmicos y sus estructuras formales.
9- Conocimiento de los principales autores y obras de la historia de la literatura espaola y europea.
10- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la filosofa y de la esttica.
11- Analizar la conceptualizacin de la cultura y los procesos culturales de la comprensin interpretativa de la diversidad de las sociedades humanas.
12- Familiarizarse con las principales teoras sobre la sociedad humana y las dinmicas sociales, atendiendo a las diferentes escuelas y perspectivas antropolgicas y de gnero.
13- Conocer y comprender los conceptos bsicos del patrimonio cultural, sus aspectos tericos y las distintas manifestaciones.
14- Conocer y comprender los mtodos de concepcin, organizacin y promocin de las manifestaciones de carcter cultural, la presentacin de
los monumentos y las obras del patrimonio cultural en el marco de las exposiciones, las polticas museogrficas, los itinerarios culturales, los
centros de interpretacin, las galeras de arte, casas de subasta, etc.
15- Conocer y desarrollar la legislacin sobre la proteccin del patrimonio histrico, artstico y natural y manejar las principales fuentes estadsticas
y documentales para la Gestin del Patrimonio.
16- Estar en posesin de las capacidades y herramientas necesarias para dirigir las actividades didcticas y promocionales de museos e instituciones del sector de la cultura (marketing cultural, organizacin de eventos culturales, etc.).
17- Integrar los recursos humanos, sociales y econmicos en programas de desarrollo sostenible y valoracin de los procesos de cooperacin
internacional para el desarrollo.
18- Evaluar y analizar los cambios socioeconmicos en los pases subdesarrollados y en vas de desarrollo.
19- Utilizar los mtodos y herramientas necesarios para realizar una planificacin de los recursos territoriales.
20- Interpretar el desarrollo y la evolucin del mapa poltico del mundo actual identificando y conociendo con precisin los territorios de conflicto y la
naturaleza de stos para prever su desenlace y disear posibles soluciones.
21- Habilidad para identificar y distinguir factores de unidad y diversidad que definen la estructura y evolucin de los distintos conjuntos territoriales
as como la cooperacin internacional e interterritorial.
22- Conocimiento de los principales movimientos literarios, filosficos, culturales y artsticos en la historia europea.
23- Contextualizacin en la historia los textos filosficos y literarios ms significativos de Europa. Conocimiento sobre las relaciones profundas del
mundo clsico con las otras lenguas y culturas indoeuropeas pasadas y presentes.
5. PLAN DE ESTUDIOS
Estructura General del Grado en Humanidades
Tipo de asignatura
Formacin bsica
Obligatorias
Optativas
Prcticas externas
Trabajo fin de grado
Total
Nmero de asignaturas
16
12
10 a elegir entre 30, pero 8 de un solo itinerario
1
1
40
Crditos
96
72
60
6
6
240
Grado en Humanidades
PRIMER SEMESTRE
-Historia I (De los orgenes a la E. Media)
-Introduccin a la Historia del Arte I (Arte Antiguo y
Medieval)
-Introduccin a la Filosofa I
-Geografa General
-Comunicacin oral y escrita
SEGUNDO SEMESTRE
-Historia II (Historia Moderna y Contempornea)
-Introduccin a la Historia del Arte II (Arte Moderno y
Contemporneo)
-Introduccin a la Filosofa II
-Lengua espaola
-Literatura y cultura grecolatina
2
60 ECTS
-Historia de la msica
-Esttica
-Lengua Clsica o Moderna I (Griego, Latn, Alemn,
Francs, Ingls, Italiano o Portugus)
-Introduccin a la Antropologa
-Iconografa
-Geografa de Espaa
-Literatura espaola
-Lengua Clsica o Moderna II (Griego, Latn, Alemn, Francs,
Ingls, Italiano o Portugus)
-Historia del Pensamiento Filosfico
-Introduccin a la ciencia poltica
3
60 ECTS
-Introduccin a la Sociologa
-Historia de la Ciencia
-Gnero y humanidades
-Optativa
-Optativa
-Informtica Aplicada
-Historia y Fundamentos de Economa
-Geografa Regional del Mundo
-Optativa
-Optativa
4
60 ECTS
-Trabajo de Grado
-Literatura comparada
-Optativa
-Optativa
-Optativa
1
60 ECTS
Gestin del
patrimonio
3
4
Grado en Humanidades
Cooperacin
internacional
y desarrollo
Anlisis y crtica
de textos
3
4
3
4
BLOQUE OBLIGATORIO
(96 crditos de Formacin Bsica + 114 crditos + Trabajo fin de Grado, 6 crditos)
MATERIAS -crditosHISTORIA Y GEOGRAFA
36 ECTS
ESTUDIOS ARTSTICOS
24 ECTS
LENGUA Y LITERATURA
36 ECTS
ESTUDIOS FILOSFICOS
24 ECTS
ASIGNATURAS
-Historia I (De los orgenes del hombre a la Edad Media) - Formacin bsica
-Historia II (Edades Moderna y Contempornea) - Formacin bsica
-Geografa General - Formacin bsica
-Geografa de Espaa - Formacin bsica
-Geografa Regional de Mundo
-Historia de la Ciencia
-Historia de la msica - Formacin bsica
-Introduccin a la Historia del Arte I (Arte Antiguo y Medieval) - Formacin bsica
-Introduccin a la Historia del Arte II (Arte Moderno y Contemporneo) - Formacin bsica
-Historia del cine
-Lengua espaola - Formacin bsica
-Literatura y cultura grecolatinas - Formacin bsica
-Lengua clsica o moderna I (Griego, latn, alemn, francs, ingls, italiano o portugus) Formacin bsica
-Lengua clsica o moderna II (Griego, latn, alemn, francs, ingls, italiano o portugus)
-Literatura espaola - Formacin bsica
-Literatura comparada
-Introduccin a la Filosofa I Formacin bsica
-Introduccin a la Filosofa II - Formacin bsica
-Esttica Formacin bsica
-Historia del Pensamiento Filosfico
10
Grado en Humanidades
MATERIAS -crditos-
ASIGNATURAS
-Introduccin a la Antropologa Formacin bsica
-Introduccin a la Ciencia Poltica
ESTUDIOS SOCIO-CULTURALES
-Introduccin a la Sociologa
30 ECTS
-Historia y fundamentos de Economa
-Gnero y Humanidades
-Comunicacin Oral y Escrita Formacin bsica
TCNICAS APLICADAS A LAS HUMANIDADES
-Iconografa
18 ECTS
-Informtica Aplicada
PRCTICAS EXTERNAS
-Prcticas Externas
6 ECTS
TRABAJO FIN DE GRADO
-Trabajo fin de Grado
6 ECTS
Todas las asignaturas son de 6 crditos ECTS
BLOQUE OPTATIVO (60 crditos, 48 de los cuales de la materia elegida)
MATERIAS -crditos-
COOPERACIN INTERNACIONAL Y
DESARROLLO
60 ECTS
ASIGNATURAS
-Historia del Arte Espaol I
-Historia del Arte Espaol II
-Conservacin de bienes culturales
-Museologa
-Gestin del patrimonio histrico-artstico
-Coleccionismo y mercado del Arte
-Gestin cultural y musical
-Difusin de la cultura cientfica y tecnolgica
-Geografa del Turismo
-Paisaje y Medio Ambiente
-Escuela de Salamanca: el nacimiento del derecho internacional
-Historia de las relaciones internacionales
-Sistemas polticos comparados
-Historia de Amrica contempornea
-Salud, enfermedad y sociedad
-Sexualidad, gnero y poder
-Ciencia y tecnologa para el desarrollo
-Geografa de Amrica Latina
-Geopoltica
-Desarrollo territorial y local
Grado en Humanidades
MATERIAS -crditos-
ASIGNATURAS
-Lenguas y pueblos antiguos de Europa
-La tradicin clsica
-Literaturas europeas medievales
-Literaturas europeas modernas
-Literaturas europeas contemporneas
-Textos de Filosofa antigua y medieval
-Textos de filosofa moderna
-Textos de filosofa contempornea
-Pensamiento islmico
-Conocimiento y crtica humanstica
11
12
Grado en Humanidades
6. HORARIO
1 GRADO DE HUMANIDADES 1 CUATRIMESTRE
DIA
Lunes
Martes
HORAS
Comunicacin oral y
escrita
9-10
(Nieves Snchez y Ana
Lobo)
Aula 11
Introduccin a la Historia
Introduccin a la
del Arte I
Filosofa I
10-11
(Jess Jimnez y
(Jos Barrientos)
Margarita Ruz
Aula 11
S. Isidro Aula 2
Introduccin a la Historia
Introduccin a la
del Arte I
Filosofa I
11-12
(Jess Jimnez y
(Jos Barrientos)
Margarita Ruz
Aula 11
S. Isidro Aula 2
Comunicacin oral y
Historia I
escrita
(Alejandro Gmez, Juan J.
12-13
(Nieves Snchez y Ana
Palao y ngel Vaca)
Lobo) Aula 11
S. Isidro Aula 2
Comunicacin oral y
Historia I
escrita
(Alejandro Gmez, Juan J.
13-14
(Nieves Snchez y Ana
Palao y ngel Vaca)
Lobo) Aula 11
S. Isidro Aula 2
16-17
17-18
18-19
19-20
20-21
Mircoles
Jueves
Introduccin a la Historia
del Arte I
(Jess Jimnez y
Margarita Ruz
S. Isidro Aula 2
Geografa General
Introduccin a la Filosofa
(Antonio Ceballos y Jos
I
Luis Snchez)
(Jos Barrientos)
S. Isidro Aula 2
Aula 11
Introduccin a la Historia
Geografa General
del Arte I
(Antonio Ceballos y Jos
(Jess Jimnez y Margarita
Luis Snchez)
Ruz
S. Isidro Aula 2
S. Isidro Aula 2
Historia I
Geografa General
(Alejandro Gmez, Juan J. (Antonio Ceballos y Jos
Palao y ngel Vaca)
Luis Snchez)
S. Isidro Aula 2
S. Isidro Aula 2
Historia I
Geografa General
(Alejandro Gmez, Juan J. (Antonio Ceballos y Jos
Palao y ngel Vaca)
Luis Snchez)
S. Isidro Aula 2
S. Isidro Aula 2
Viernes
Grado en Humanidades
10-11
11-12
12-13
13-14
16-17
17-18
18-19
19-20
20-21
Lengua espaola
(Noem Domnguez)
Introduccin a la Historia
del Arte II
S. Isidro Aula 2
(Eduardo Azofra y Javier
Garca Luengo)
Introduccin a la Historia
del Arte II
S. Isidro Aula 2
(Eduardo Azofra y Javier
Garca Luengo)
Introduccin a la
Filosofa II
(Jos Barrientos)
Aula 11
Mircoles
Jueves
Lengua espaola
(Noem Domnguez)
Historia II
(Francisco Lorenzo Pinar y
Toms Prez)
Lengua espaola
(Noem Domnguez)
Literatura y cultura
Historia II
grecolatina
(Francisco Lorenzo Pinar y
(Teresa Martnez y Juan A.
Toms Prez)
Gonzlez Iglesias)
Introduccin a la
Filosofa II
(Jos Barrientos)
Literatura y cultura
Literatura y cultura
grecolatina
grecolatina
(Teresa Martnez y Juan A. (Teresa Martnez y Juan A.
Gonzlez Iglesias)
Gonzlez Iglesias)
Introduccin a la
Filosofa II
(Jos Barrientos )
Introduccin a la Historia
Historia II
del Arte II
(Francisco Lorenzo Pinar y
S. Isidro Aula 2
Toms Prez)
(Eduardo Azofra y Javier
Garca Luengo)
Introduccin a la Historia
Historia II
del Arte II
(Francisco Lorenzo Pinar y
S. Isidro Aula 2
Toms Prez)
(Eduardo Azofra y Javier
Garca Luengo)
Viernes
13
14
Grado en Humanidades
7. CALENDARIO DE EXMENES
Materias troncales
Curso
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Semestre
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
Cdigo
102200
102201
102202
102203
102204
102205
102206
102207
102208
102209
Denominacin
Historia I (De los orgenes a la Edad Media)
Introduccin a la H del Arte I (Arte A.ntiguo y Medieval.)
Introduccin a la filosofa I
Geografa General
Comunicacin oral y escrita
Historia II (Historia Moderna y Contempornea)
Introduccin a la H del Arte II (Arte Moderno y Contemporneo)
Introduccin a la filosofa II
Lengua espaola
Literatura y cultura grecolatina
T= tarde
Crditos 1 convocatoria 2 convocatoria
6
3 febrero
24 febrero T
6
31 enero
21 febrero T
6
4 febrero
25 febrero T
6
1 febrero
22 febrero T
6
2 febrero
23 febrero T
6
14 junio
28 junio
6
13 junio
27 junio
6
15 junio
29 junio
6
16 junio
30 junio
6
17 junio
1 julio
Grado en Humanidades
102200
Plan
2010
ECTS
Formacin Bsica
Curso
1
Periodicidad
Prehistoria, Historia Antigua e Historia Medieval
Prehistoria, Historia Antigua y Arqueologa Historia Medieval, Moderna y Contempornea
Plataforma:
URL de Acceso:
Profesor
Departamento
rea
Centro
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail
anva@usal.es
alexgo@usal.es
Telfono
Telfono
6
1er cuatrimestre
15
16
Grado en Humanidades
Profesor
Departamento
rea
Centro
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail
Telfono
Grado en Humanidades
Especficos:
1. Analizar las creaciones histricas y sus contextos culturales, a los efectos de su interpretacin.
2. Comprender los fenmenos de hominizacin, aparicin de las ciudades y las primeras sociedades histricas y la gnesis y consolidacin de la
sociedad feudal con sus distintos desarrollos.
3. Reflexionar sobre cada uno de los procesos materiales y culturales de la Prehistoria, la Historia Antigua y su transicin a la Edad Media, as como
la evolucin de la sociedad feudal hasta el siglo XV.
5.- Contenidos
CONTENIDOS TERICOS:
1. Las primeras sociedades. La interrelacin entre la evolucin humana y la evolucin cultural.
2. El proceso de neolitizacin.
3. Las grandes unidades polticas del Prximo Oriente (III-I milenio a. C.).
4. Egipto en la Antigedad (III-I milenio a. C.).
5. El mundo griego desde la Edad del Bronce en el Egeo hasta la conquista romana.
6. Roma desde los orgenes hasta la cada del Imperio romano.
7. Introduccin al estudio de la Edad Media: concepto y periodizacin.
8. La Alta Edad Media (siglos V-X). Europa invadida: fragmentacin poltica y unificacin ideolgica. El nacimiento de la Cristiandad Occidental.
Hispania visigoda y al-Andalus.
9. La Plena Edad Media (siglos XI-XIII). La sociedad feudal europea: crecimiento y desarrollo. Poderes universales y monarquas feudales. La
reconquista hispana y la cristalizacin de los cinco reinos.
10. La Baja Edad Media (siglos XIV-XV). De la crisis a la recuperacin transformadora. La formacin de la Europa de las naciones. Crisis y
reconstruccin de la Espaa cristiana: conflictos y cambios dinsticos. Hacia la creacin del Estado moderno y la culminacin de la reconquista.
CONTENIDOS PRCTICOS:
Prehistoria:
Contenidos prcticos grupales:
- Prcticas sobre modelos de movilidad y tecnologa del Paleoltico
Contenidos prcticos individuales:
- Elaboracin de un ppt (PowerPoint) sobre el Neoltico
Historia Antigua:
Contenidos prcticos grupales:
Seminarios para la comprensin de los espacios fsicos donde se desarrolla la Historia Antigua
Anlisis de la naturaleza compleja de las fuentes para el estudio de las grandes unidades del Mundo Antiguo.
Contenidos prcticos individuales:
Comentarios de texto (uno para cada una de las grandes unidades)
Historia Medieval:
Contenidos prcticos grupales:
Seminario 1: Anlisis y comentario de textos sobre la sociedad feudal. Texto propuesto: Cntico en honor del rey Roberto de Adalbern de Lan
sobre los tres rdenes de la sociedad feudal: oratores, bellatores y laboratores.
Seminario 2: Anlisis y comentario de mapas histricos sobre la dinmica de la reconquista y la cristalizacin de los cinco reinos hispanocristianos.
17
18
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
Horas totales
Clases magistrales
32
50
82
Clases prcticas
14
Seminarios
14
Exposiciones y debates
Tutoras
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
20
22
Otras actividades
Exmenes
TOTAL
2
50
98
150
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
PREHISTORIA
Antropologa/Paleoltico:
J. L. Arsuaga; I. Martnez, Atapuerca y la evolucin humana, fotografa Javier Trueba, Fundaci Caixa Catalunya, Barcelona, 2004.
V. Cabrera; F. Bernaldo de Quirs; M. Molist; P. Aaguayo; A. Ruiz, Manual de Historia Universal. 1. Prehistoria. Historia 16, Madrid, 1992.
T. Champion; C. S. Gamble; S. Shenan; A. Whittle, Prehistoria de Europa, Ed. Crtica/Arqueologa, Barcelona, 1988.
Y. Coppens; P. Picq (dir.), Los orgenes de la humanidad, traduccin de Carmen Martnez Gimeno, Espasa, Madrid,2004, 2 v.
V. M. Fernndez Martnez, Prehistoria. Alianza Editorial. Madrid, 2007
A. Gmez Fuentes, Economa de subsistencia. La tipologa ltica. Universidad de Salamanca. 2001. [CD]
Neoltico:
O. Aurenche; S. K. Kozlowski, El origen del Neoltico en el Prximo Oriente. El
paraso perdido. Ed. Ariel Prehistoria, Barcelona, 2003.
K. Mazuri de Keroualin, El origen del neoltico en Europa. Agricultores, cazadores y pastores. Ed. Ariel Prehistoria, Barcelona, 2007.
S. F. McCarter, Neolithic, illustrations by Catherine E. Weaver, Routledge, London, 2007.
19
20
Grado en Humanidades
HISTORIA ANTIGUA
General
G. Bravo, Historia del mundo antiguo. Una aproximacin crtica, Alianza, Madrid, 1994.
Antiguo Oriente y Egipto
A. Kuhrt, El Oriente Prximo en la Antigedad: 3000-330 a. C. (2 vols.), Crtica, Barcelona, 2000.
A. Prez Largacha, Historia antigua de Egipto y del Prximo Oriente, Akal, Madrid, 2006.
J. Sanmartn & J. M. Serrano, Historia Antigua del Prximo Oriente. Mesopotamia y Egipto, Akal, Madrid, 1998 (2006).
Grecia y Roma
M. Christol; D. Nony, De los orgenes de Roma a las invasiones brbaras, Akal, Madrid, 1988 (2005).
M. Crawford, La repblica romana, Historia del mundo antiguo Taurus, Madrid, 1982 (1988).
J. Gmez Pantoja (coord.), Historia Antigua: Grecia y Roma, Ariel, Barcelona, 2003.
J. M. Roldn Hervs, Historia de Roma, Universidad de Salamanca, Salamanca,1995 (2000).
F. Ruzze; M. C. Amouretti, El mundo griego antiguo, Akal, Madrid, 1997.
HISTORIA MEDIEVAL:
A) mbito europeo:
V. A. lvarez Palenzuela, (coord.), Historia Edad Media Universal. Barcelona: Ariel, 2005.
S. Claramunt; E. Portela; M. Gonzlez y E. Mitre, Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 1992.
R. Fossier (dir.), La Edad Media. Barcelona: Crtica, 1988, 3 vols.
J. A. Garca de Cortzar, L . A. Sesma Muoz, Manual de Historia Medieval. Madrid: Alianza, 2008.
M. Kaplan (dir.), Edad Media. Siglos IV-X. Granada: Universidad de Granada, 2005.
, Edad Media. Siglos XI-XV. Granada: Universidad de Granada, 2005.
M. A. Ladero Quesada, Edad Media, vol. II de Historia Universal Vicens Universidad. Barcelona: Vicens-Vives, 1987.
J. Le Goff, La civilizacin del Occidente medieval. Barcelona: Juventud, 1969.
E. Mitre Fernndez, Historia de la Edad Media en Occidente. Madrid: Ctedra, 1995.
C. Vincent, Breve historia del Occidente medieval. Madrid: Alianza, 2001.
B) mbito hispano:
V. A. lvarez Palenzuela (coord.), Historia de Espaa de la Edad Media. Barcelona: Ariel, 2002.
P. Bonnassie y otros, Las Espaas medievales. Barcelona: Crtica, 2001.
J. Carrasco y otros, Historia de las Espaas medievales. Barcelona: Crtica, 2002.
J. . Garca de Cortzar, La poca medieval. Vol. 2 de Historia de Espaa Alfaguara dir. por M. Artola. Madrid: Alianza, 1973.
HISTORIA, Historia de Espaa dirig. por Manuel Tun de Lara. Barcelona: Lbor, 1980-82, vols. II-IV.
, Historia de Espaa de Nerea. Madrid: Nerea, 1994-95, vols. II-III:
, Historia de Espaa 3 Milenio. Madrid: Sntesis, 2000-03, vols. 7-10.
, Historia de Espaa Medieval. Madrid: Istmo, 2001-09, vols. V-X.
P. Iradiel; S. Moreta y E. Sarasa, Historia medieval de la Espaa cristiana. Madrid: Ctedra, 1989.
J. Mattoso (dir.), Histria de Portugal. Lisboa: Estampa, 1993. 2 vols.
M. Riu Riu, Edad Media (711-1500). Vol 2 de Manual de Historia de Espaa. Madrid: Espasa Calpe, 1989.
Y. Serrao y A. H. de O. Marques, , Nova Histria de Portugal. Lisboa: Presena, 1996, vols. II-IV.
Grado en Humanidades
21
22
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
102201
Plan
Formacin bsica
Curso
Historia del Arte
Historia del Arte-Bellas Artes
Plataforma:
URL de Acceso:
2010
1
ECTS
Periodicidad
6
1er Cuatrimestre
Profesor Responsable/Coordinador
Departamento
rea
Centro
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail
maldonado@usal.es
jesusj@usal.es
Grupo / s
Telfono
923294550-ext.1447
Grupo / s
Telfono
23
24
Grado en Humanidades
Perfil profesional.
Inters de la materia para una profesin futura.
La materia permite conocer la evolucin de las manifestaciones artsticas desde los orgenes hasta el Renacimiento con el objeto de completar y
complementar diferentes facetas culturales necesarias para la plena asuncin de la materia.
3.- Recomendaciones previas
Datos Metodolgicos
4.- Objetivos de la asignatura (Generales y Especficos)
Obtener y seleccionar informacin utilizando las fuentes apropiadas disponibles, siendo imprescindible desarrollar su capacidad de observacin,
ordenacin y anlisis.
Dar un tratamiento autnomo y crtico a dicha informacin y saberla transmitir de manera ordenada e inteligible.
Capacitar al alumno para que interprete con propiedad los cdigos artsticos de cada momento y pueda reflexionar sobre los procesos implicados
en su uso.
Comprender los conceptos generales de Arte, sus fuentes y tcnicas artsticas, su objeto y mtodos cientficos que emplea, para lo cual ser
imprescindible saber utilizar la terminologa artstica adecuada.
Elaborar estrategias de identificacin y resolucin de problemas mediante procedimientos de razonamiento lgico, tanto en su trabajo individual
como en el colectivo.
Valorar el patrimonio artstico, histrico y social de la poca objeto de estudio as como a participar en su conservacin y mejora, aprecindolo como
fuente de disfrute y usndolo como recurso para el desarrollo individual y colectivo.
Conocer los contenidos tericos y prcticos del curso desde una postura crtica y activa.
5.- Contenidos
Presentacin de la asignatura y planteamiento de la misma. Metodologas e instrumentos bibliogrficos y documentales. El comentario de la
obra de arte.
La Prehistoria. Consideraciones sobre la naturaleza del trmino. El mundo paleoltico: Los primeros instrumentos. El Paleoltico superior: la
caza y su mundo como generador de imgenes. Entre la figuracin y la abstraccin. El Neoltico: los asentamientos y su consiguiente desarrollo
artstico. La arquitectura megaltica. La evolucin del arte en la llamada Edad de los Metales (Arte celta. Arte ibero).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Comentario de diapositivas y textos
Egipto. Cronologa: Dinastas e Imperios. El arte reflejo de la sociedad, religin y cultura. Arquitectura, escultura, pintura y artes suntuarias en
algunas de sus ms destacadas obras.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Comentario de diapositivas y textos.
Las Civilizaciones mesopotmicas: arte sumerio, acadio, asirio y neobabilnico. Arte persa. Arte de otros pueblos del Prximo Oriente.
El Arte prehelnico: Creta Troya y Micenas. Su difusin por el arco del Mediterrneo.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Comentario de diapositivas y textos.
Grecia. El are griego y su antropocentrismo. El periodo arcaico. El esplendor de los siglos V y IV a. J. C. El arte helenstico.
Grado en Humanidades
25
26
Grado en Humanidades
7.- Metodologas
Metodologas de enseanza-aprendizaje:
La metodologa a seguir contempla aspectos tericos, prcticos y tutoriales. La parte terica se compondr de clases magistrales, que presentarn los contenidos fundamentales de la materia y orientarn al estudiante en sus lecturas y trabajo personal. Las clases prcticas consistirn,
fundamentalmente, en el uso de imgenes que previamente el estudiante habr analizado de manera independiente y de textos que el estudiante
tambin habr analizado de forma autnoma.
Tambin se desarrollarn seminarios en los que se proceder a comentar crticamente los libros de lectura obligatoria sugeridos por el profesor.
La asistencia a las clases, tanto tericas como prcticas, ser obligatoria.
Programa de tutoras:
Las tutoraras suponen el seguimiento del alumno con el fin de aportarle las herramientas necesarias para reforzar su trabajo y apoyarle en aquellos
puntos en que se muestre ms vulnerable. Al mismo tiempo, la tutora permite desarrollar una evaluacin continua sobre el rendimiento y la actitud
que el alumno tiene hacia la material. Para poder llevarlas a cabo, se desarrollarn tutoras presenciales en horarios establecidos durante las
clases, seminarios y concertados a travs de e-mail.
8.- Previsin de Tcnicas (Estrategias) Docentes
Clases magistrales
Clases prcticas
Tutoras
Salidas de campo
Actividades complementarias
Exmenes
TOTAL
Horas presenciales.
30
15
2
8
0
3
58
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
-AZCRATE, J. M. Arte gtico en Espaa. Madrid: Ctedra, 1990.
-BANGO TORVISO, I. El arte romnico. Madrid: Historia 16, 1991.
-BANGO TORVISO, I. El prerromnico en Europa. Madrid: Historia 16, 1989.
-BARRAL I ALTET, X. La Alta Edad Media. De la Antigedad tarda al ao mil. Madrid: Taschen, 1998.
-BARRAL I ALTET, X. Las vidrieras medievales en Europa. Barcelona: Lunwerg, 2003.
-BELTRN, A. De cazadores a pastores. El arte rupestre del Levante espaol. Madrid: Encuentro, 1982.
-BENEVOLO, L. El arte y la ciudad medieval. Barcelona: Gustavo Gili, 1981.
-BLANCO FREIJEIRO, A. El arte del Prximo Oriente. Madrid: Anaya, 1992.
-BRUYNE, E. La esttica de la Edad Media. Madrid: Visor, 1987.
Horas totales
55
35
2
18
12
28
150
Grado en Humanidades
27
28
Grado en Humanidades
10.- Evaluacin
Consideraciones Generales
Se atender en la evaluacin de los alumnos tanto al examen terico final, como a las actividades prcticas, seminarios trabajos y asistencia.
Criterios de evaluacin
La calificacin se ajustar al segmento 0-10, repartindose segn el siguiente porcentaje:
60% examen terico
20% actividades prcticas
10% trabajo
10% asistencia a las clases presenciales y prcticas de campo.
Asimismo, se tendr en cuenta dentro del sistema de evaluacin continua la participacin del alumno en las clases prcticas, su claridad expositiva,
la crtica, el discurso, las aportaciones personales acerca de la obra, as como la consulta y el manejo de la bibliografa y la documentacin.
Instrumentos de evaluacin
Sistema de evaluacin de la adquisicin de las competencias:
a) Se evaluar la teora en un examen (conceptos y razonamientos expuestos en las clases magistrales a travs del anlisis de imgenes y temas
a desarrollar). El examen tendr un valor del 60% de la calificacin global. En l se valorar el grado de comprensin, la calidad y capacidad
de argumentacin y el correcto empleo del vocabulario especfico.
B) Se evaluar la parte prctica mediante anlisis de textos y/o recensiones de los libros estudiados as como mediante el desenvolvimiento de
las clases prcticas y seminarios. Su valor ser de un 30 % dentro de la calificacin global. Se tendr en cuenta tambin la exposicin de los
distintos grupos de trabajo, su calidad e implicacin y la capacidad conclusiva que demuestren.
C) La asistencia a las clases presenciales y prcticas de campo contar un 10% de la calificacin global.
Recomendaciones para la evaluacin.
Recomendaciones para la recuperacin.
-Revisin con el profesor encargado de la materia de las diferentes tareas realizadas con el fin de subsanar las carencias formativas.
-Mayor dedicacin para la asimilacin de los contenidos.
Grado en Humanidades
INTRODUCCIN A LA FILOSOFA I
1.- Datos de la Asignatura
Cdigo
Carcter
rea
Departamento
Plataforma Virtual
102202
Plan
Formacin bsica
Curso
Filosofa
Filosofa, Lgica y Filosofa de la Ciencia
Plataforma:
URL de Acceso:
2010
1
ECTS
Periodicidad
Profesor a determinar
Filosofa y Lgica y Filosofa de la Ciencia
Filosofa
Facultad de Filosofa
Grupo / s
jbgarcia@usal.es
Telfono
Telfono
6
1er Cuatrimestre
29
30
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
31
32
Grado en Humanidades
50
Horas no presenciales.
Horas totales
48
36
--
46
46
10
12
100
150
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
I.- Obras de carcter general:
ABBAGNANO, N., Historia de la filosofa. Montaner y Simo, Barcelona 1973.
ARENAS, J., Identidad y subjetividad: materiales para una historia de la filosofa moderna. Biblioteca Nueva, Madrid 2002.
BERMUDO, J. M., Los filsofos y sus filosofas. Vicens- Vives, Barcelona 1983.
BELAVAL, Y. (ed.), Historia de la filosofa. Siglo XXI, Madrid 1971 ss.
BREHIER, E., Historia de la filosofa. Tecnos, Madrid 1988.
COPLESTON, F., Historia de la filosofa. Ariel, Barcelona 1960-80.
CRUZ, M., Filosofa contempornea. Taurus, Madrid 2000.
CHATELET, F., Historia de la filosofa. Espasa- Calpe, Madrid 1976.
CHEVALIER, J., Historia del pensamiento. Aguilar, Madrid 1968.
DUHEM, P., Le systme du monde. De Plato Copernic. Paris 1913-59.
DUQUE, F., Historia de la Filosofa Moderna: la era de la crtica. Akal, Madrid 1998.
ECHEVERRA, J., Del Renacimiento a la Ilustracin. II. Trotta, Madrid 2000.
FLREZ, M. (dir.), La filosofa de los presocrticos a Kant. Ed. Universidad de Salamanca 1979. La filo ofa contempornea. Ed. Universidad
de Salamanca 1980
FRAILE, G., URDANOZ , T., Historia de la filosofa. BAC, Madrid 1960-85.
GEIMONAT, L., Historia del pensamiento filosfico y cientfico. Alianza, Madrid 1985.
HIRSCHBERGER, J., Historia del filosofa. Herder, Barcelona 1977.
Grado en Humanidades
33
34
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
102203
Plan
Formacin bsica
Curso
Geografa Fsica y Geografa Humana
Geografa
Plataforma:
http://studium.usal.es
URL de Acceso:
2010
1
ECTS
Periodicidad
Profesor responsable
Departamento
rea
Centro
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail
Geografa
Geografa Humana
Facultad de Geografa e Historia
Grupo / s
Ser determinado al comienzo del curso
http://web.usal.es/~ceballos/
ceballos@usal.es
Telfono
Grupo / s
Ser determinado al comienzo del curso
http://web.usal.es/~jlsh/
jlsh@usal.es
Telfono
6
1er Cuatrimestre
35
36
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
Conocer la variedad de los factores y agentes que intervienen en la caracterizacin geogrfica del mundo.
Comprender los factores y elementos que explican las diferentes formas de utilizacin y ordenacin del espacio por parte de la sociedad.
Habilidad de interrelacionar el medio fsico y ambiental con la esfera socioeconmica y humana.
Sensibilidad e inters por los temas y problemas territoriales y geopolticos del mundo actual.
Desarrollar la capacidad de aprendizaje y trabajo individual, de forma organizada, creativa, autnoma y orientada a la toma de decisiones.
Desarrollar la capacidad de reflexin y de razonamiento crtico.
Capacidad de anlisis y de sntesis.
Capacidad para la comunicacin oral, escrita y grfica.
Aprendizaje de la labor en equipos en la elaboracin de trabajos y la discusin de temas de debate y anlisis comparado. .
7.- Metodologas
5.1.- Clases tericas y prcticas
Las clases tericas consistirn en una serie de presentaciones por parte del profesor de los conocimientos bsicos de la asignatura en
sesiones de duracin variable dependiendo de la extensin del tema. Estas presentaciones tienen un doble objetivo: i) explicar de manera clara y
ordenada los conceptos y procesos bsicos de la asignatura e ii) invitar al alumno a profundizar en la materia a travs del estudio personal y en la
discusin con el profesor en las sesiones previstas al efecto.
Las clases prcticas complementan las clases tericas. Mediante el desarrollo de ejercicios prcticos se buscar aclarar y precisar principios,
conceptos y situaciones de la Geografa General, as como perfeccionar las tcnicas de anlisis e interpretacin de la informacin. Los ejemplos
prcticos familiarizarn al estudiante en la identificacin de las variables que permiten medir y valorar las interrelaciones espaciales de los distintos
factores geogrficos en el territorio considerado a diferentes escalas. Tambin se contempla la realizacin de seminarios, exposiciones y debates
relacionados con los contenidos de las distintas unidades temticas.
El alumno contar con una variedad de recursos materiales (presentaciones en Power Point, resumen y guin de los contenidos temticos,
documentos tcnicos en pdf, fichas de prcticas, bases de datos, referencias bibliogrficas, enlaces de internet etc.) en la siguiente direccin
electrnica: http://studium.usal.es
5.2- Actividades Complementarias
Cine Forum: La actividad consistir en: i) una breve presentacin de un documental previamente seleccionado, ii) la proyeccin del mismo,
iii) la celebracin posterior de una mesa redonda y iv) finalmente la redaccin de una breve resea por parte del alumno.
Anlisis crtico de las fuentes de informacin geogrfica.
5.3.- Salida de Campo
Es una actividad de carcter obligatorio que prepara al alumno para observar e interpretar los hechos del medio natural, humano y econmico
de los territorios visitados. Como apoyo, el estudiante recibir un breve dossier con los indicadores bsicos del espacio estudiado que los profesores
ampliarn con sus explicaciones sobre el terreno. El estudiante elaborar con posterioridad una memoria de la actividad.
5.4.- Tutoras
Al inicio del curso se publicar en Studium un calendario de tutoras, individuales o por grupos de trabajo, que se desarrollarn durante el
semestre. Las tutoras son una gran oportunidad para que el estudiante resuelva todas las dudas que tenga sobre los contenidos del programa y
oriente su formacin hacia aquellos aspectos de la materia que le resulte de mayor inters. Las tutoras representan el espacio adecuado para que
el estudiante libre de prejuicios desarrolle de manera plena un anlisis crtico y motivado sobre la totalidad de aspectos tratados en el desarrollo
de la materia.
37
38
Grado en Humanidades
Clases magistrales
Clases prcticas
Seminarios
Exposiciones y debates
Tutoras
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
Otras actividades
Exmenes
TOTAL
HORAS TOTALES
1,00
0,80
2,05
1,40
0,35
0,40
0,35
0,01
2,76
0,35
0,40
0,75
0,69
3,24
1,10
0,70
6,00
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
4.1.- Bibliografa Bsica
Albet i Mas, A. y Benejam Argimbau, P. (2000). Una geografa humana renovada: lugares y regiones en un mundo global. Ed. Vicens Vives,
Barcelona. 110 pp.
Bailey, R.G. (1998): Ecoregions. The ecosystem Geography of the Oceans and Continents. Springer, United States of America. 176 pp.
Christopherson, R.W. (2003): Geosystems. An Introduction to Physical Geography. Fifth Edition. Prentice Hall, New Jersey. 660 pp. + apndices.
Dicken, P. (2007). Global shift. Mapping the changing contours of the world economy. Sage. Londres. 599 pp.
Flanery, T. (2006): La amenaza del cambio climtico. Ed. Taurus. Madrid. 393 pp.
Gore, A. (2007): Una verdad incmoda. La crisis planetaria del calentamiento global y cmo afrontarla. Ed. Gedisa. 328 pp.
Hagget, P. (2001): Geography. A Global Synthesis. Prentice Hall-Pearson Education. England. 833 pp.
Johnston, R.J., Gregory, D. y Smith, D.M. (2000). Diccionario de Geografa Humana. Ed. Akal, Madrid. 592 pp.
Knox, J., Agnew, J. y McCarthy, L. (2003). The geography of the world economy. 4 edicin. Arnold. Londres. 437 pp.
Knox, J. y Marston, S. (2004). Place and regions in global context. Human Geography. Pearson Education, Londres. 530 pp.
Lindn Villoria, A. e Hiernaux Nicols, D. dirs. (2007). Tratado de Geografa Humana. Anthropos Editorial del Hombre, Barcelona-Mjico. 652 pp.
Lpez Bermdez, F., Rubio Recio, J. M. y Cuadrat, J. M. (1992): Geografa Fsica. Ed. Ctedra, Madrid. 594 pp.
McKnight, T. L. y Hess, D. (2002): Physical Geography. A landscape application. Prentice Hall, New Jersey.
Rogers, A. y Viles, H.A. Eds- (2003). The students companion to Geography. Second Edition. Blackwell Publishing. United Kingdom. 395 pp.
Romero, J. coord. (2004). Geografa humana. Procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado. Ed. Ariel, Barcelona. 447 pp.
Smithson, P., Addison, K. y Atkinson, K. (2002): Fundamentals of the Physical Environment. Routledge, London. 627 pp.
Strahler, A.N. y Strahler, A.H. (1989): Geografa Fsica. 3 edicin. Editorial Omega, Barcelona. 550 pp.
Strahler, A.H. y Strahler, A. (1997): Physical Geography: Science and System of the Human Environment. John Wiley and Sons, United States
of America. 637 pp.
Grado en Humanidades
Whittow, J.B. (1988): Diccionario de Geografa Fsica. Alianza Editorial, Madrid. 557 pp.
Zrate Martn, A. y Rubio Benito, MT. (2005). Geografa humana: sociedad, economa y territorio. Fundacin Ramn Areces, Madrid. 518 pp.
Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.
10.- Evaluacin
La evaluacin de la asignatura se basar en los siguientes criterios: i) Seguimiento continuado de la presencia y participacin del alumno en
clases tericas y prcticas. ii) Valoracin de la regularidad y actitud positiva para la participacin en clase o en la asimilacin de las habilidades
y competencias propias de la materia. La evaluacin final ser el resultado de la ponderacin diferenciada de las actividades realizadas por el
alumnado en clases tericas y prcticas, tutoras colectivas e individuales, seminarios, trabajos elaborados y examen final.
Aspectos a evaluar
7.1.- Asistencia a clases tericas. Se evaluar la asistencia regular, la actitud manifestada
y la disposicin a participar en las clases pues son aspectos que propician progresar en el
conocimiento y el desarrollo de las capacidades.
7.2.- Asistencia y participacin en clases prcticas. . Se evaluar, junto a la asistencia,
el inters, la realizacin de los ejercicios y la participacin activa, constructiva y/o crtica del
alumno.
7.3.- Salida de campo
7.4.- Actividades complementarias
7.6.- Tutoras/Examen Final
Consideraciones Generales
Criterios de evaluacin
Instrumentos de evaluacin
Recomendaciones para la evaluacin.
Recomendaciones para la recuperacin.
% de la calificacin final
10
20
15
15
40
39
40
Grado en Humanidades
102204
Formacin bsica
Lengua Espaola
Lengua Espaola
Plataforma:
URL de Acceso:
Plan
Curso
2010
1
ECTS
Periodicidad
Profesor
Departamento
rea
Centro
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail
Ext. 1741
6
1er Cuatrimestre
Grado en Humanidades
41
42
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
Horas presenciales
Horas no presenciales
Horas totales
Clases magistrales
Clases prcticas
Seminarios
Exposiciones y debates
Tutoras
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
Otras actividades
Exmenes
TOTAL
*Esta tabla est pensada para aquellas asignaturas que no han sido planificadas teniendo en cuenta los crditos ECTS.
8.- Previsin de Tcnicas (Estrategias) Docentes*
Opcional para asignaturas de 1er curso
Horas presenciales. Horas no presenciales. Horas de trabajo autnomo del alumnos
Clases magistrales
Clases prcticas
Seminarios
Horas totales
43
44
Exposiciones y debates
Tutoras
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
Otras actividades
Exmenes
TOTAL
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
- Gramticas:
* ALARCOS LLORACH, Emilio (1994): Gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa Calpe.
* BOSQUE, Ignacio y DEMONTE, Violeta (1999): Gramtica descriptiva de la lengua espaola (3 vols.). Madrid, Espasa Calpe.
* GMEZ TORREGO, Leonardo (2007): Hablar y escribir correctamente. Gramtica normativa del espaol actual (2 vols.). Madrid, Arco Libros.
* REAL ACADEMIA ESPAOLA (2009): Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa Calpe.
- Diccionarios:
* MOLINER, Mara (1994): Diccionario de uso del espaol. Madrid, Gredos.
* REAL ACADEMIA ESPAOLA (2001): Diccionario de la lengua espaola, ed. 22 (DRAE). Madrid, Espasa Calpe.
* REAL ACADEMIA ESPAOLA (2005): Diccionario panhispnico de dudas (DPD). Madrid, Santillana.
* SANTOS RO, Luis (2003): Diccionario de partculas. Salamanca, Luso-Espaola de ediciones.
* SECO, Manuel; ANDRS, Olimpia, y RAMOS, Gabino (1999): Diccionario del espaol actual. Madrid, Aguilar.
- Otras obras de consulta:
* GMEZ TORREGO, Leonardo (1996): Ejercicios de gramtica normativa (I y II). Madrid, Arco Libros.
* LZARO CARRETER, Fernando (1997): El dardo en la palabra. Madrid, Crculo de lectores.
* LZARO CARRETER, Fernando (2005): El nuevo dardo en la palabra. Madrid, Alianza.
* MONTOLO, Estrella (Coord.) (2000): Manual prctico de escritura acadmica (3 vols.). Barcelona, Ariel.
* PAREDES GARCA, Florentino (2009): Gua prctica del Espaol Correcto. Madrid: Espasa Instituto Cervantes.
* PORTOLS, Jos y MARTN ZORRAQUINO, M Antonia (1999): Los marcadores del discurso. Gramtica descriptiva de la lengua espaola
/ coord. por Violeta DEMONTE e Ignacio BOSQUE, Vol. 3, Entre la oracin y el discurso. Morfologa , pgs. 4051-4214.
* REAL ACADEMIA ESPAOLA (1999): Ortografa de la lengua espaola, Madrid, Espasa Calpe.
Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.
* Centro Virtual Cervantes (Instituto Cervantes): http://cvc.cervantes.es/
* Fundacin del Espaol Urgente (Fundu): http://www.fundeu.es/
* Real Academia Espaola: http://www.rae.es
- Corpus de referencia del espaol actual (CREA): http://corpus.rae.es/creanet.html
- Diccionario panhispnico de dudas (acceso a los apndices gramaticales y artculos temticos): http://buscon.rae.es/dpdI/
- Diccionario de la lengua espaola (acceso a los artculos): http://buscon.rae.es/draeI/
- Ortografa (texto completo en pdf): http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/
(voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf)
[fecha de consulta: marzo de 2010, para todos los enlaces]
10.- Evaluacin
Consideraciones Generales
Habr un nico examen final en la fecha que marque el calendario acadmico, que consistir en la respuesta a una serie de preguntas.
45
46
Grado en Humanidades
Criterios de evaluacin
- Examen escrito terico-prctico: 60%
- El 40 % restante se decidir a travs de trabajos, intervenciones, clases prcticas, asistencia a conferencias relacionadas con la materia impartida y anlogas.
Instrumentos de evaluacin
Como se ha indicado, se utilizar para la evaluacin un examen final y las actividades del curso.
Recomendaciones para la evaluacin.
Se recomienda prestar especial atencin a la parte prctica (ejercicios, comentarios) para fijar los conceptos tericos con ejemplos.
Tanto en el examen final como en las actividades se valorar la correccin idiomtica.
Recomendaciones para la recuperacin.
Ser necesario prestar atencin a cada caso concreto para identificar el o los problemas que han causado que el alumno tenga que acudir a la
recuperacin.
Grado en Humanidades
102205
Plan
Formacin bsica
Curso
Historia, Moderna e Historia Contempornea
Historia Medieval, Moderna y Contempornea
Plataforma:
URL de Acceso:
2010
1
ECTS
Periodicidad
Profesor responsable
Departamento
rea
Centro
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail
lopinar@usal.es
toperdel@usal.es
Telfono
Telfono
6
2 cuatrimestre
47
48
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
Horas presenciales.
35
10
1
Horas no presenciales.
Horas Totales
85
24
7
49
50
Grado en Humanidades
Exposiciones y debates
Tutoras
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
Otras actividades
Exmenes
TOTAL
Horas presenciales.
Horas no presenciales.
Horas Totales
1
30
33
50
100
150
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
Alfredo FLORISTN IMIZCOZ (Coord.), Manual de Historia Moderna de Espaa, Barcelona: Ariel, 2004.
Id., Historia Moderna Universal, Barcelona: Ariel, 2002.
Eric HOBSBAWM, Historia del siglo XX, Barcelona: Crtica, 1995.
Ernst HINRICHS, Introduccin a la Historia de la Edad Moderna, Barcelona: Akal, 2001.
Geoffrey BRUUN, La Europa del siglo XIX. De 1815 a 1914, Mxico: F.C.E, 1984.
H.G. KOENIGSBERGER, Historia de Europa. El mundo moderno. 1500-1789, Barcelona: Crtica, 1991.
Marcel RONCAYOLO (Dir.), El mundo y su Historia. Nuestros Contemporneos, Vols. 7-11, Barcelona: Argos Vergara, 1970-1973.
Pere MOLAS RIBALTA y otros, Manual de Historia Moderna, Barcelona: Ariel, 2000.
Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.
Paralelamente a la explicacin de cada bloque o a travs de Studium el profesor facilitar a los alumnos una bibliografa complementaria
monografas, captulos de libros, etc.- y se les indicarn los recursos electrnicos a los que podr acceder para desarrollar las actividades propias
de las asignaturas.
10.- Evaluacin
Consideraciones Generales
Las pruebas de evaluacin tendrn por objeto poner de manifiesto el grado de comprensin, dominio de la asignatura conocimientos tericos,
aptitud para comentar textos e interpretar mapas, etc.- as como su capacidad de expresin y transmisin de las ideas bsicas del perodo histrico
en cuestin.
Criterios de evaluacin
Se efectuar una evaluacin continua sobre las personas que adems de asistir regularmente a clase realicen los comentarios de texto o trabajos
en las fechas y condiciones establecidas. Esta asistencia a clase y participacin se estima en un 20% de la calificacin. Quienes no estn presentes
de manera regular vern disminuida su nota en la misma proporcin. Los trabajos individuales o en grupo supondrn un 30% de la nota.
Instrumentos de evaluacin
Se proceder a una prueba escrita por parte de cada profesor o a una conjunta final que representar un 50% de la nota.
Grado en Humanidades
51
52
Grado en Humanidades
102206
Plan
Formacin bsica
Curso
Historia del Arte
Historia del Arte-Bellas Artes
Plataforma:
URL de Acceso:
2010
1
Profesor Responsable/Coordinador
Departamento
rea
Centro
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail
Grupo / s
azofra@usal.es
Telfono
Grupo / s
jgarcialuengo@usal.es
Telfono
ECTS
Periodicidad
6
2 Cuatrimestre
Grado en Humanidades
Perfil profesional.
Inters de la materia para una profesin futura.
3.- Recomendaciones previas*
Datos Metodolgicos
4.- Objetivos de la asignatura (Generales y Especficos)
En esta asignatura se estudiar la evolucin de las principales corrientes artsticas referidas al mbito de la arquitectura, la pintura, la escultura y
las artes decorativas a lo largo de los ltimos cinco siglos, contextualizndolas en el marco histrico-social en el que se generaron y desarrollaron.
Asimismo, se analizarn las obras artsticas ms representativas de dicho periodo, emplendose para ello los conceptos bsicos de esta disciplina
histrica.
Junto a ello se pretende concienciar al alumno de la importancia patrimonio artstico heredado, fomentado la participacin creativa y crtica,
adquiriendo a la vez los instrumentos metodolgicos apropiados.
5.- Contenidos
SEMANA 1.
Presentacin de la asignatura. Desarrollo de las principales metodologas. Introduccin a las fuentes bibliogrficas. El comentario de la obra de arte.
SEMANAS 2-4.
TEMA 1. RENACIMIENTO Y HUMANISMO. Principales conceptos y trminos. Cronologa. El arte del Quatroccento y del Cinquecentto en Italia. El
Manierismo. El problema del renacimiento en Espaa.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
- Seminario: BURKE, P., EL renacimiento italiano. Cultura y sociedad en Italia, Madrid, Alianza, 1993.
- Prctica de campo: Visita comentada a los principales ejemplos arquitectnicos del renacimiento en Salamanca.
SEMANAS 5-7
TEMA 2. EL BARROCO Y EL ROCOC. Conceptos, caractersticas y cronologa general. El arte barroco en Italia y en Francia. Pintura y escultura
espaolas del Siglo de Oro.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
- Prctica de campo: Visita comentada a los principales ejemplos del arte barroco en Salamanca.
- Comentario de textos e imgenes correspondientes al arte barroco.
SEMANA 8
TEMA 3. EL SIGLO DE LAS LUCES. Neoclasicismo e Ilustracin.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
- Seminario en torno al neoclasicismo en Espaa.
SEMANAS 9-11
TEMA 4. EL ARTE DEL SIGLO XIX. Principales conceptos y caractersticas. El pblico y el artista, la crtica de arte. Romanticismo, Realismo,
Simbolismo, Impresionismo y Postimpresionismo.
53
54
Grado en Humanidades
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
- Seminario: BEAUDELAIRE, Ch., La crtica de arte. (Varias ediciones)
SEMANA 12-15
TEMA 5. EL ARTE DEL SIGLO XX: El fenmeno de las vanguardias histricas. Las artes plsticas desde la II Guerra Mundial. ltimas tendencias
artsticas. La arquitectura contempornea.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
- Seminario: MICHELI, M. DE, Las vanguardias histricas, Madrid, Alianza, 1989.
- Comentarios de textos e imgenes correspondientes al arte del siglo XX.
6.- Competencias a adquirir*
Competencias Especficas. (En relacin a los conocimientos, habilidades. y actitudes: conocimientos destrezas, actitudes)
Transversales: (Competencias Instrumentales: <cognitivas, metodolgicas, tecnolgicas o lingsticas>; Competencias Interpersonales <individuales y sociales>; o Competencias Sistmicas. <organizacin, capacidad emprendedora y liderazgo>
7.- Metodologas
1. PROGRAMA DE ACTIVIDADES
El desarrollo de la asignatura se basar en la combinacin de las clases tericas y las actividades prcticas, estando centrada la primara parte
de las mismas en el sistema de clase magistral, sirviendo esta de base y apoyatura para el desarrollo del trabajo personal del alumno que se
basar esencialmente en la lectura de los libros obligatorios para la realizacin de los correspondientes seminarios, as como en la preparacin
de las salidas de campo en las que el alumno participar activamente a travs de una labor bibliogrfica dirigida previamente y en el desarrollo
de un trabajo libre y personal en torno a cualquier aspecto vinculado con la asignatura y relacionado con su correspondientes estudios de
Grado -Geografa/Musicologa-.
2. PROGRAMA DE TUTORIZACIN
A tenor de lo referido anteriormente, la hora de tutoras prevista para cada semana (total 15 horas en el cuatrimestre) supone la oportunidad de
reforzar la docencia terica y prctica, tanto en grupo como individualmente.
8.- Previsin de Tcnicas (Estrategias) Docentes
Clases magistrales
Clases prcticas
Seminarios
Exposiciones y debates
Horas presenciales.
Horas totales
Grado en Humanidades
Tutoras
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
Otras actividades
Exmenes
Horas presenciales.
Horas totales
TOTAL
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
- ADORNO, T. H., Teora esttica, Madrid, Taurus, 1980.
- ARGAN, Giulio Carlo, Renacimiento y Barroco, Madrid, Akal, 1987.
- ARGAN, G. C., El arte moderno, 1770-1970, Valencia, Fernando Torres, 1976.
- AYALA MALLORY, N., Del Greco a Murillo, la pintura espaola del Siglo de Oro, Madrid, Alianza, 1991.
- AYALA MALLORY, N., La pintura flamenca del siglo XVII, Madrid, Alianza, 1995.
- BALAKIAN, A., El movimiento simbolista, Madrid, Guadarrama, 1969.
- BENEVOLO, L., Historia de la arquitectura de la arquitectura del Renacimiento, Barcelona, Gustavo Gili, 1988.
- BLUNT, A., Arte y arquitectura en Francia, 1500-1700. Madrid, Ctedra, 1977.
- BOZAL, V., Pintura y escultura del siglo XX en Espaa, Madrid, col. Summa Artis, Espasa Calpe, 1992.
- BUENDA, R., y GLLEGO, J., Arte europeo y norteamericano del siglo XIX, Madrid, Summa Artis, Espasa Calpe, 1990.
- CASTEX, J., Renacimiento, Barroco y Clasicismo, Madrid, Akal, 1990.
- BOTTINEAU, Y., El arte barroco, Madrid, Akal, 1990.
- CHASTEL, A., Arte y humanismo en Florencia en la poca de Lorenzo el Magnfico, Madrid, Ctedra, 1982.
- CHECA CREMADES, F., Pintura y escultura del renacimiento en Espaa, 1450-1600, Ctedra, Madrid, 1993.
- GMEZ MORENO, M., Las guilas del renacimiento espaol, Madrid, Xarait, 1983.
- GOMBRICH, E., Historia del Arte, Madrid, Alianza, 1979.
- GOMBRICH, E., Imgenes simblicas. Estudios sobre el arte del Renacimiento, Madrid, Alianza, 1983.
- GUASCH, A. M., El arte ltimo del siglo XX, Madrid, Alianza, 2000.
- HAMILTON, G. H., Pintura y escultura en Europa, 1880-1940, Madrid, Ctedra, 1980.
- HEGEL, G. W., Lecciones sobre la esttica, Madrid, Akal, 2001.
- HERBERT, R., El impresionismo, arte, ocio y sociedad, Madrid, Alianza, 1989.
- HRNANDEZ PERERA, J., El Cinquecento y el manierismo en Italia, col. Historia del Arte, Historia 16, Madrid, 1989.
- HEYDENREICH, L. y LOTZ, W., Arquitectura en Italia, 1400-1600, Madrid, Ctedra, 1991.
- HITRCHCOCK, H. R., Arquitectura de los siglos XIX y XX, Madrid, Ctedra, 1980.
- HUYG, R. (Ed.), El arte y el hombre, 3 vols., Barcelona, Planeta, 1972.
- LUCIE-SMITH, E., El arte simbolista, Barcelona, Destino, 1991.
- MARCHN FIZ, S., Fin de siglo y los primeros ismos del siglo XX, 1890-1917, Madrid, Summa Artis, vol. XXXVIII, Espasa Calpe, 1994.
55
56
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
INTRODUCCIN A LA FILOSOFA II
1.- Datos de la Asignatura
Cdigo
Carcter
rea
Departamento
Plataforma Virtual
102207
Plan
Formacin bsica
Curso
Filosofa
Filosofa, Lgica y Filosofa de la Ciencia
Plataforma:
URL de Acceso:
2010
1
ECTS
Periodicidad
Profesor a determinar
Filosofa y Lgica y Filosofa de la Ciencia
Filosofa
Facultad de Filosofa
Grupo / s
jbgarcia@usal.es
Telfono
Telfono
6
2 Cuatrimestre
57
58
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
59
60
Grado en Humanidades
Prueba escrita (2 horas presenciales). La realizacin de la prueba escrita requiere de una preparacin previa por parte de los estudiantes (10
horas de trabajo autnomo).
8.- Previsin de Tcnicas (Estrategias) Docentes*
Opcional para asignaturas de 1er curso
Horas presenciales. Horas no presenciales. Horas de trabajo autnomo del alumnos
Clases magistrales
24
24
Clases prcticas
16
20
Seminarios
Exposiciones y debates
Tutoras
8
-Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
0
46
Otras actividades
Exmenes
2
10
TOTAL
50
100
Horas totales
48
36
8
46
12
150
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
I.- Obras de carcter general:
ABBAGNANO, N., Historia de la filosofa. Montaner y Simo, Barcelona 1973.
ARENAS, J., Identidad y subjetividad: materiales para una historia de la filosofa moderna. Biblioteca Nueva, Madrid 2002.
BERMUDO, J. M., Los filsofos y sus filosofas. Vicens- Vives, Barcelona 1983.
BELAVAL, Y. (ed.), Historia de la filosofa. Siglo XXI, Madrid 1971 ss.
BREHIER, E., Historia de la filosofa. Tecnos, Madrid 1988.
COPLESTON, F., Historia de la filosofa. Ariel, Barcelona 1960-80.
CRUZ, M., Filosofa contempornea. Taurus, Madrid 2000.
CHATELET, F., Historia de la filosofa. Espasa- Calpe, Madrid 1976.
CHEVALIER, J., Historia del pensamiento. Aguilar, Madrid 1968.
DUHEM, P., Le systme du monde. De Plato Copernic. Paris 1913-59.
DUQUE, F., Historia de la Filosofa Moderna: la era de la crtica. Akal, Madrid 1998.
ECHEVERRA, J., Del Renacimiento a la Ilustracin. II. Trotta, Madrid 2000.
FLREZ, M. (dir.), La filosofa de los presocrticos a Kant. Ed. Universidad de Salamanca 1979. La filo ofa contempornea. Ed. Universidad
de Salamanca 1980
Grado en Humanidades
61
62
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
LENGUA ESPAOLA
1.- Datos de la Asignatura
Cdigo
Carcter
rea
Departamento
Plataforma Virtual
102208
Formacin bsica
Lengua Espaola
Lengua Espaola
Plataforma:
URL de Acceso:
Plan
Curso
2010
1
ECTS
Periodicidad
6
2 Cuatrimestre
Grupo / s
Telfono
63
64
Grado en Humanidades
- Conocer las principales caractersticas del componente fnico y morfosintctico de la lengua espaola
- Aplicar de forma prctica, mediante la resolucin de ejercicios, los conocimientos tericos adquiridos.
- Fomentar el inters por el estudio de los componentes fnico y morfosintctico del espaol como medio para conocer el uso correcto de esta
lengua
- Desarrollar las capacidades que permitan la realizacin de trabajos de sntesis sobre cuestiones concretas del temario, as como su posterior
exposicin ante la clase.
Grado en Humanidades
Transversales.
- Capacidad de anlisis y sntesis.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
- Capacidad para el razonamiento crtico.
- Capacidad de resolucin de problemas.
- Capacidad de expresin oral y escrita.
- Capacidad de trabajo en equipo.
- Capacidad de trabajar de forma autnoma.
7.- Metodologas
Actividades presenciales
- Clases tericas.
- Clases prcticas, seminarios y exposiciones de trabajos.
- Tutoras individuales y en grupo.
- Trabajo personal.
- Pruebas de evaluacin.
Actividades no presenciales:
- Preparacin de clases prcticas y seminarios.
- Bsquedas bibliogrficas.
- Preparacin de exposiciones orales.
- Elaboracin de trabajos.
- Estudio personal y preparacin de pruebas de evaluacin.
8.- Previsin de Tcnicas (Estrategias) Docentes
Clases magistrales
Clases prcticas
Seminarios
Exposiciones y debates
Tutoras
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
Otras actividades
Exmenes
TOTAL
3
50
10
10
5
20
90
HORAS
TOTALES
45
30
21
4
2
10
10
5
23
150
65
66
Grado en Humanidades
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
Arias, R. (1983): Curso de morfosintaxis, Valencia: Aguilar
Bosque, I. y V. Demonte (dirs.) (1999): Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid: Espasa, 3 vols.
Carratal, E. (1980): Morfosintaxis del castellano actual, Barcelona: Labor.
Gili Gaya, S. (1989): Curso superior de sintaxis espaola, Barcelona: VOX/Biblograf, 15ed.
Gmez Torrego, L. (1998): Gramtica didctica del espaol. Madrid: SM
Gmez Torrego, L (2004): Anlisis sintctico. Teora y prctica. Madrid: SM.
Real Academia Espaola (1999): Nueva ortografa de la lengua castellana. Madrid: Espasa.
Real Academia Espaola (2001): Diccionario de la lengua espaola. Madrid: Espasa, 22 ed.
Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.
Real Academia Espaola (2005): Diccionario panhispnico de dudas, Madrid: Espasa.
[El DRAE y el DPD estn disponibles en la red: www.rae.es]
Seco, M.: Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola. Madrid: Aguilar.
Seco, M. (1995): Gramtica esencial del espaol, Madrid: Aguilar, 3 ed.
Seco, M. et al. (1999): Diccionario del espaol actual. Madrid: Aguilar
10.- Evaluacin
Las pruebas de evaluacin que se diseen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, aunque es recomendable que
al describir las pruebas se indiquen las competencias que se evalan.
Consideraciones Generales
Se realizar una prueba escrita sobre los contenidos tericos y los anlisis prcticos explicados durante el curso.
La calificacin obtenida en la evaluacin de los trabajos de curso ser personal an cuando el trabajo se realice en grupo, pues se calificar
individualmente segn las tareas asignadas.
Criterios de evaluacin
Examen:............................................................................................... 45%
Trabajos de curso................................................................................ 40%
Participacin en las clases tericas y prcticas o seminarios............. 15%
Instrumentos de evaluacin
- Examen
- Trabajo en grupos
- Trabajo individual (resea y recensin de un libro)
- Presentaciones en grupos (seminarios)
Recomendaciones para la evaluacin.
Recomendaciones para la recuperacin.
Grado en Humanidades
102209
Formacin bsica
Plan
Curso
2010
1
ECTS
Periodicidad
Profesor Coordinador
Departamento
rea
Centro
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail
Grupo / s
Telfono
Grupo / s
Telfono
6
2 Cuatrimestre
67
68
Grado en Humanidades
Grado en Humanidades
Transversales.
Que el alumno comprenda las conexiones de la formacin literaria del ciudadano en el mundo antiguo con realidades contemporneas como la
poltica, el erotismo, la ecologa y las nuevas ticas.
7.- Metodologas
Indquense las metodologas de enseanza-aprendizaje que se van a utilizar. Por ejemplo: Clase magistral, enseanza basada en proyectos de
aprendizaje, metodologas basadas en la investigacin, metodologa basada en problemas, estudios de casos, ofertas virtuales,
Dentro de las actividades presenciales se explicarn en clase de forma sistemtica los contenidos de la asignatura y se proporcionar al alumno
una seleccin breve de textos para ser ledos y comentados. De este modo se combina la clase magistral con las clases de tipo prctico en las
que se espera una participacin activa de los alumnos.
Por su cuenta el alumno deber leer un texto o una seleccin de textos que el profesor proponga y sobre los que ser examinado.
8.- Previsin de Tcnicas (Estrategias) Docentes
Clases magistrales
Clases prcticas
Seminarios
Exposiciones y debates
Tutoras
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
Otras actividades
Exmenes
TOTAL
HORAS
TOTALES
4
12
42
12
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
C. Garca Gual, A. Guzmn Guerra, Antologa de la literatura griega, Madrid, Alianza, 1995.
L. A. de Cuenca y A. Alvar. Antologa de la poesa latina. Madrid, Alianza, 2004.
J.C. Fernndez Corte. Antologa de la literatura latina. Madrid, Alianza, 2001.
Ovidio. Amores y Arte de amar. Madrid, Ctedra, 2004.
Catulo. Poesas. Madrid, Ctedra, 2006.
Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.
http://clasicas.usal.es
54
69
70
10.- Evaluacin
Consideraciones Generales
Esencialmente se valorar por un examen escrito.
Criterios de evaluacin
70% de la calificacin depender del examen final de los contenidos explicados en las clases presenciales.
20% de la calificacin depender del examen de la lectura o lecturas realizadas por cuenta del alumno.
10% de la calificacin depender de la participacin activa en clase.
Instrumentos de evaluacin
Examen, lecturas, participacin en clase.
Recomendaciones para la evaluacin.
Recomendaciones para la recuperacin.
9. PERFIL DE EGRESO
*
*
*
*
*
*
Centros de enseanza
Servicios de conservacin y ordenacin del patrimonio cultural
Produccin y crtica literaria
Editoriales y peridicos
Centros de documentacin
Bibliotecas, casas de cultura y museos
Grado en Humanidades