FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EMPRESA

Y ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

INFLUENCIA DEL PROGRAMA DE

INTERVENCIN PSICOLGICA ACEPTANDOME
EN EL AUTOCONCEPTO DE MUJERES
ABUSADAS SEXUALMENTE DEL HOGAR TALLER
MADRE ADOLESCENTE HYO 2012
PLAN DE TESIS PARA OBTENER EL TTULO DE LICENCIADA
EN PSICOLOGA, PRESENTADO POR:
MARITA JIMENA LLACUACHAQUI TOVAR
NATALY PREZ PAUCAR

HUANCAYO - PER 2012

INDICE

CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

1.1 Planteamiento y formulacin del problema
1.1.1 Planteamiento del Problema
1.1.2 Formulacin del Problema
1.1.2.1 Problema General
1.1.2.1 Problema Especfico
1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo General
1.2.2 Objetivo Especfico
1.3 Justificacin e importancia
CAPITULO II: MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes del problema
2.2 Bases tericas
2.2.1 Programa de Intervencin Psicolgica

2.2.2 Autoconcepto
2.2.2.1 Teora del Interaccionismo Simblico
2.2.2.2 Autoconcepto segn Steve, Martinez y Buxarrais - 1992
2.2.2.3 Aspectos Bsicos

2.3 Definicin de trminos bsicos

CAPITULO III: HIPOTESIS Y VARIABLES
3.1 Hiptesis
3.1.2 Hiptesis especifica

3.2 Variables
3.2.1 Programa de Intervencin Psicolgica
3.2.1.1 Definicin Conceptual
3.2.1.2 Definicin Operacional

3.2.2 Autoconcepto
3.2.2.1 Definicin Conceptual
3.2.2.2 Definicin Operacional
CAPITULO IV: METODOLOGIA
4.1 Mtodo, tipo y nivel de la investigacin
4.1.1 Mtodo de Investigacin
4.1.2 Tipo de Investigacin
4.2 Diseo de investigacin
4.3 Poblacin y muestra
4.3.1 Poblacin
4.3.2 Muestra
4.4 Tcnica de recoleccin de datos
4.5 Tcnica de tratamiento de datos
CAPITULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Presupuesto
5.2 Cronograma
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CAPITULO I:
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1 Planteamiento y Formulacin del Problema
1.1.1 Planteamiento del Problema
La violencia sexual en general, y en particular, el abuso
mujeres, nios, adolescentes o adultos, constituye

sexual ya sea a

una violacin a los

derechos fundamentales e inderogables de una persona humana, segn la

Organizacin Mundial de la Salud 1 (OMS), se entiende como abuso sexual a
la accin en la cual se involucra a un menor en una actividad sexual que l o
ella no entiende, para la que no tiene capacidad de libre consentimiento, siendo
un problema de gran impacto mundial y con una alta prevalencia, en el Per
uno en cada 3 nias es abusada sexualmente antes de los 15 aos, y uno en
cada 6 nios sufre del mismo abuso antes de los 15 aos, nuestra regin se
encuentra inmerso en este problema social, siendo as que una investigacin
que se realiz sobe abuso sexual en el ao 2005 establece que hasta el 3% de
la poblacin de Junn entre nias y nios han sufrido de abuso sexual 2.
Debido a esta accin inhumana las consecuencias se dan en todas las reas
del funcionamiento del individuo ya sean biolgicas, fsicas, psicolgicas y
sociales, tales como el desgarro fsico, sangrado, confusin, llanto, depresin,
vergenza,

culpabilidad, as como tambin la drogadiccin, alcoholismo,

prostitucin y baja autoestima, dentro de ella el autoconcepto que es hoy en da

algo muy valorado, por lo que vienen a hacer referencia al conjunto de
imgenes, sentimientos y rasgos que la persona reconoce como parte de s
misma, limitando el concepto a trminos cognitivos del s mismo" 3. Las mujeres
u hombres adultas que sufrieron abuso sexual en la infancia y/o en la

adolescencia y que nunca recibieron tratamiento psicolgico especfico para la

violencia sexual, se conocen como sobrevivientes de abuso sexual. Estas
personas pueden tener alteraciones en la autoimagen (mala percepcin de su
propia imagen corporal), el autoconcepto (autoevaluacin, vergenza, sentirse
diferente a las dems personas), en las relaciones interpersonales (ira y
desconfianza constantes, pueden relacionarse con personas violentas) y
pueden presentar alteraciones de la sexualidad.
Por lo que la pregunta es, existen tratamientos psicolgicos (intervenciones o
programas

llevados

cabo

con

la

finalidad

de

producir

cambios

comportamentales) adecuados para enfrentar estos conflictos o problemas no

resueltos?, ya que segn Maldonado 4 el autoconcepto se puede restaurar en
beneficio a la vctima de abuso sexual, puesto que el mismo se desarrolla o
estabiliza en la niez por la interaccin del sujeto con el ambiente, por
interacciones con otros significativos como padres, educadores, grupos de
pares, etc. Pero si ste se ve afectada por algn factor inesperado, existen
muchos programas dentro ellas las psicolgicas para poder restaurarlas.
1.1.2 Formulacin del Problema
Problema General:
Debido a la importancia de generar Programas de Intervencin Psicolgica y
declarar la influencia de ste, el presente trabajo tiene como problema el
siguiente:
Cmo influye el Programa de Intervencin Psicolgica ACEPTNDOME en el
autoconcepto de

mujeres abusadas sexualmente del Hogar Taller Madre

Adolescente Huancayo 2012?

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo General

Determinar

la

influencia

del

programa

de

intervencin

psicolgica

ACEPTANDOME, en el autoconcepto de mujeres abusadas sexualmente del

Hogar Taller Madre Adolescente de Huancayo 2012.

1.2.2 Objetivo Especfico

- Determinar la influencia del mdulo I Percepcin y Autopercepcin del
programa de intervencin psicolgica ACEPTNDOME en el autoconcepto de influye
de las mujeres

abusadas sexualmente del hogar taller madre adolescente.

- Determinar la influencia del mdulo I Formando mi concepto del programa

de intervencin psicolgica ACEPTNDOME en el autoconcepto de influye de las
mujeres

abusadas sexualmente del hogar taller madre adolescente.

- Determinar la influencia del mdulo I Valorndome del programa

de intervencin psicolgica ACEPTNDOME en el autoconcepto de influye de las

mujeres

abusadas sexualmente del hogar taller madre adolescente.

1.3 Justificacin e Importancia

Se estima que ms de cien mil nios en Amrica Latina son vctimas de explotacin
sexual comercial, y en el Per una de cada 3 nias es abusada sexualmente antes de
cumplir los 15 aos, y uno en cada 6 nios sufre del mismo abuso antes de los 15
aos 5, por lo que debido al alarmante incremento de casos de abuso sexual, es de
vital importancia en primera instancia establecer el grado de influencia que tiene el
abuso sexual en el autoconcepto, y es que investigaciones anteriores han sealado
que las personas agredidas tanto fsica como sexualmente tiene un gran impacto en
su autoestima y autoconcepto6
La necesidad de generar intervenciones psicolgicas adecuadas y coherentes para la
poblacin que se plantea es magna ya que como indica Saura 7 existen profesionales
poco capacitados con el tema y que osan a realizar este tipo de mediaciones sin tener
el conocimiento terico de la problemtica, debido a ello se realizar un Programa de
Intervencin Psicolgico con el afn de que ste proporcione resultados positivos y
en base a ellos poder generalizar para los casos encontrados de abuso sexual y
poder aplicarlos.
La investigacin presente resalta dos razones por las que se considera importante, la
implementacin de programas psicolgicos para la reestructuracin del autoconcepto y
establecer pautas para una adecuada intervencin empezando con el programa en s.
La primera razn se sustenta sobre la idea de que el hombre es fundamentalmente un
ser social, un ser que "se construye" en lo social y para que el individuo se pueda

desenvolver adecuadamente requiere que sus procesos tanto mentales como

emocionales se encuentren en estados ptimos, por ende son las experiencias
personales los que moldean en este caso el autoconcepto de la persona y si este se
daa por algn acontecimiento vital como es el abuso sexual, es necesario como
indica Garaigordobillandazabal

intervenir tanto con terapias individuales como

programas que estn acorde con la necesidad del individuo para reestructurar sus
formas de verse a s mismo y desarrollar en ellos la capacidad de afrontar situaciones
e interrelacionarse con su medio.
Sin embargo, y pese a la existencia de acuerdo a este respecto entre los profesionales
de la psicologa y la educacin, en la actualidad son escasos los programas de
intervencin sistematizados y validados que permiten a profesores y psiclogos llevar
a cabo este tipo de experiencias preventivas, de desarrollo y tambin teraputica, he
ah la segunda razn por la que se plantea el siguiente proyecto.
Es as que la investigacin diseada contribuir a generar un modelo de intervencin
psicolgica

para

la

reestructuracin

del

autoconcepto

siendo

beneficiadas

principalmente las personas agredidas sexualmente y que hayan sido afectadas en su

autoconcepto. Asimismo, los resultados del estudio ayudarn a crear una mayor
conciencia entre las personas que aplican este tipo de programas sin tener una base
terica y prctica y poder de esta manera ayudar a esta poblacin a relacionarse intra
e interpersonalmente y desarrollar su resiliencia o capacidad de afronte a diversas
situaciones.

CAPITULO II:
MARCO TERICO
2.1 Antecedentes del Problema
FLOS SCIENTIARVM en su libro Resmenes de Investigaciones de la Universidad
Catlica De Santa Mara recopila informacin tanto experimental como descriptiva,
dentro de ella, el nivel de autoestima en los nios y nias que han sufrido de abuso
sexual. Describe que esta agresin contra el menor comprende y atae diversos
indicadores tales como: el rea de s mismo de la vctima, el rea social y entorno, el
hogar y vnculo familiar, as como tambin el rea escolar y acadmica del mismo. El
objetivo principal de esta investigacin fue describir el nivel de autoestima en los nios
agredidos sexualmente para que a partir de ello puedan establecer programas de
orientacin en el tratamiento y proteccin que eviten posibles efectos negativos. Este
antecedente brinda informacin valiosa sobre el grado de influencia del abuso sexual
en la autoestima.

LA COMISION NACIONAL PARA EL DESARROLLO Y VIDA SIN DROGAS en su

mdulo educativo formativo para nios/as y adolescentes en situacin de alto riesgo
social, da a conocer el concepto bsico de autoestima, comprendida como el concepto
que se tiene sobre uno mismo, el grado de valoracin, la imagen y lo que se piensa de
uno mismo que se va formando desde el nacimiento, se va desarrollando los
sentimientos de seguridad, aceptacin, confianza e independencia, dependiendo sta
de las variables que vivencia el individuo ya sean favorables o desfavorables para su
autoestima quedeterminara si es alta o baja, con el objetivo de tener en claro los

indicadores de la variable y desarrollar programas de intervencin psicolgica

adecuadamente.
En este antecedente la conceptualizacin de la autoestima sirve para poder definirlo
operacionalmente e identificar los indicadores para poder intervenir en cada una de
ellas y en su conjunto en la autoestima y autoconcepto.
2.2 Bases Tericas
2.2.1 Programa de Intervencin Psicolgica

2.2.2 Autoconcepto
El autoconcepto es hoy muy valorado, se ha descubierto hoy como algo que
nos permite realizarnos en todo nuestro potencial. Como consecuencia lgica
del inters despertado en torno al tema, son muchos los trabajos de
investigacin que surgen, observndose no obstante gran confusin, ya que
haciendo referencia a distintos atributos o caractersticas, se utilizan de modo
intercambiable las denominaciones autoconcepto, autoimagen, representacin
de s mismo, autoestima, etc. Podemos observar que la literatura europea
utiliza con ms frecuencia los trminos concepto s mismo o representacin de
s mismo mientras que la americana es ms dada denominaciones tales como
autoconcepto y autoestima. En general, la terminologa ms comnmente
utilizada es autoconcepto y autoestima, observndose una tendencia a utilizar
estos trminos de forma indistinta por gran cantidad de autores. Con ellos viene
a hacer referencia al conjunto de imgenes, sentimientos y rasgos que la
persona reconoce como parte de s misma.
Intentando distinguir entre ambos (autoconcepto y autoestima), algunos autores
limitan el trmino autoconcepto a los aspectos cognitivos del s mismo y utilizan
la denominacin de autoestima para los aspectos evaluativo-afectivo.
Histricamente, han sido muchas las teoras que sobre el autoconcepto se han
formulado. Ya en 1890, James

concibe un modelo que aun hoy resulta

perfectamente vlido, teniendo en cuenta que los avances posteriores en el

conocimiento de este constructo no hacen sino apoyar empricamente y
profundizar en sus planteamientos. Para este autor el self es a la vez un yo y
un m, dos aspectos distintos de una misma realidad. El yo se definira como
sujeto pensador y agente de la conducta, mientras que el m o autoconcepto
estara constituido por la suma total de cuanto el hombre puede llamar suyo.
Durante los aos veinte y treinta una corriente sociolgica desarrollada dentro
de la Psicologa Social, el Interaccionismo, formula que nuestra autoimagen
constituye un reflejo de la imagen que de nosotros tiene los dems y que el
individuo puede llegar al conocimiento de s mismo a travs del proceso taking
the role of other, es decir, vindose a s mismo desde el punto de vista de los
otros.

10

Combs con respecto al autoconcepto dice:

Analizando la conducta desde la perspectiva de la psicologa perceptiva que
sostiene que el comportamiento es el resultado de como el individuo se ve as
mismo, de cmo ve las situaciones concretas en las que se encuentra y de la
interaccin entre estas percepciones organizadas como una Gestalt donde se
incluyen todos los aspectos del campo perceptual del yo o del m. Sostiene
igualmente que el autoconcepto acta como filtro de todo cuanto el sujeto
percibe, de tal manera que tiende a seleccionar la informacin que tiene que
ver con sus creencias que de esta forma se reafirman10.

2.2.2.1 Teora del Interaccionismo Simblico

En el interaccionismo simblico se observan dos formas distintas de describir el
autoconcepto. El interaccionismo procesual constituye la principal escuela de la
psicologa social sociolgica cuyas principales aportaciones giran en torno al
proceso de formacin del autoconcepto. Su enfoque es de carcter
interpretativo, humanstico e inductivo. Desde esta corriente de pensamiento se
entiende que la organizacin y el contenido del autoconcepto son un reflejo de
la organizacin y contenido de la sociedad y que el sujeto representa diferentes
papeles segn las situaciones en que acta, manejando as las impresiones
que da a los otros sobre s mismo. Segn esto el autoconcepto no es un
constructo estable sino ms bien cambiante en funcin del escenario de
actuacin, de tal manera que las personas en los distintos encuentros sociales,
como consecuencia de sus acciones, reciben informacin que les sirve para
construir identidades sobre s mismos y tratarn de poner de manifiesto en
cada situacin social aquellas que consideren adecuadas para conseguir la
aceptacin de los dems.
Otro cuerpo de investigacin dentro de este contexto se ocupa el proceso de
formacin de conductas marginales destacando que son las reacciones de la
sociedad ante la conducta desviada en cuanto a las normas y valores sociales
vigentes, lo que hace que en el sujeto se consolide tal desviacin dado que, en
estas circunstancias, huye del grupo social que no le acepta, reafirmndose
as con ms facilidad la conducta marginal. Con esta actuacin, el individuo
tratar de proteger y engrandecer su propia autoestima.

11

2.2.2.2 Autoconcepto segn Steve, Martinez y Buxarrais - 1992

Los siguientes autores entienden al autoconcepto como la interaccin que
configura nuestro self y capacidad que poseemos las personas para observar,
responder y dirigir nuestra conducta a travs de un proceso reflexivo que
permite organizar de forma estable nuestras cogniciones y actitudes cuando
son activadas por los otros, transformando as el control social en autocontrol.
Antes de empezar a conducirnos de forma autnoma, los juicios y valoraciones
formulados por otros se constituyen en principios fundamentales a partir de los
cuales pensamos y valoramos la propia experiencia e incluso la propia vala.
Sin embargo, cuando somos capaces de pensar que estamos pensando, es
posible reflexionar sobre las propias experiencias personales y descubrir que
en realidad nuestra forma de ser es resultado de imposiciones y valores ajenos.
A partir de aqu es cuando comienza el sujeto a juzgar, valorar, evolucionar y
asumir de forma autnoma su propio destino.
2.2.2.3 Aspectos Bsicos
As pues varios son los aspectos bsicos a considerar en el proceso de
elaboracin del concepto de s mismo:
-

La elaboracin del concepto de s mismo por el sujeto se realiza a partir del

juicio que los dems manifiestan sobre l es decir, est en funcin de

apreciaciones ajenas.
El hombre no elabora el concepto propio de s mismo a partir de una
realidad objetiva impuesta, sino de la significacin que otorga a esa
realidad. El significativo que las cosas tienen para el sujeto constituye algo
esencial en la formacin del autoconcepto. As pues, el ser humano orienta
su conducta en funcin de lo que las cosas significan o valen para l.

El significado de las cosas surge como consecuencia de la interaccin social.

El individuo en respuesta a los dems. As a partir de este proceso
comunicativo simblico en el que se hace necesario comprender el significado
de actos ajenos, el sujeto va elaborando los significados, reestructurndolos,
modificndolos. Los significados se van modificando como consecuencia del
proceso de interpretacin el sujeto a partir de las situaciones a que se enfrenta.

12

El ser humano llegara a tomar conciencia de s mismo, a valorarse, a elaborar

un determinado autoconcepto que estar en funcin de la interpretacin que
haga de las situaciones que se le presentan, en funcin del significado que
para l tienen las situaciones y las actuaciones ajenas con respecto a l. As
pues, como se dijo al principio, por medio de la interaccin se configura el
concepto de s mismo como capacidad de observar, responder y orientar la
conducta a travs de un proceso reflexivo de interpretacin a partir del
significado que para el sujetotiene las cosas, activado por los otros, lo que
permite organizar cogniciones y actitudes. De esta forma, ms que de control
social, habra que hablar de autocontrol.
2.3 Definicin de Trminos Bsicos
2.3.1 ACTITUDES
Es una disposicin mental y neurolgica, que se organiza a partir de la
experiencia que ejerce una influencia directriz o dinmica sobre las
reacciones del individuo respecto de todos los objetos y a todas las
situaciones que les corresponden 12
2.3.2

PERCEPCION

Est directamente vinculado con el sistema psicolgico de cada

individuo que hace que el resultado sea completamente diferente en
otra persona 13.
2.3.3

SELF

Self' o concepto de s mismo, son las ideas y percepciones propias

del individuo respecto a sus experiencias personales y aspiraciones 14.

13

CAPITULO III
HIPTESIS Y VARIABLES
3.1 Hiptesis
Gracias al aporte de los estudios previos acerca del tema a investigar se llega a
establecer las siguientes hiptesis a fin de corroborarla en el proceso de aplicacin.
La aplicacin del programa de intervencin psicolgica aceptndome influye
significativamente de forma positiva en las integrantes del hogar taller madre
adolescente.
3.1.2 Hiptesis especifica
- La aplicacin del

mdulo I PERCEPCIN Y AUTOPERCEPCIN

influye significativamente en las albergadas del Hogar Taller Madre

Adolescente de forma positiva.

14

- La aplicacin del mdulo II FORMANDO MI CONCEPTO influye de

forma positiva en las internas del Hogar Taller Madre Adolescente.
- La aplicacin del mdulo III VALORNDOME influye en las integrantes
del Hogar Taller Madre Adolescente de manera positiva.
3.2 Variables
3.2.1 Programa de intervencin psicolgica
3.2.1.1 Definicin conceptual
Es una declaracin previa de lo que se piensa hacer en un
determinado mbito, ya sea para prevenir o modificar un problema,
su caracterstica principal es que es un plan dirigido a producir
cambios en las actitudes y en el comportamiento de un individuo o
grupo de individuos.AUTREY (1982)
3.2.1.2 Definicin operacional
Dentro de un programa de intervencinpsicolgica se consideran las
siguientes pautas: evaluacin situacional y diagnostico situacional.
Luego de tener el problema definido se considera los siguientes
pasos en cada sesin:
1. taller motivacional y/o de presentacin
2. objetivos
3. conceptos bsicos del tema a desarrollar
4. desarrollo del tema principal
5. cierre
6. retroalimentacin
3.2.2

Autoconcepto
3.2.2.1 Definicin conceptual
Es el
conjunto organizado y cambiante de percepciones,
sentimientos y rasgos que la persona reconoce como parte de s
misma, su caracterstica es que va relacionado al self que es a la
vez un yo y un m, dos aspectos distintos de una misma realidad, El
yo se definira como sujeto pensador y agente de la conducta,
mientras que el m o autoconcepto estara constituido por la suma
total de cuanto el hombre puede llamar suyo.Su caracterstica
propia es que el autoconcepto se adquiere, enriquece y modifica a
lo largo de la vida del individuo.William James
3.2.2.2
Definicin operacional
Los componentes bsicos para el desarrollo del autoconcepto son:

15

1. Yo corporal: es la percepcin que se tiene del propio cuerpo.

2. Yo personal: hace referencia al concepto global de la
persona.
3. Yo social: es la percepcin de los dems hacia uno mismo.
4. Yo familiar: es el grado de aproximacin con el parentesco
familiar.

16

CAPITULO IV
METODOLOGIA

4.1

Mtodo, tipo y nivel de investigacin

4.1.1 mtodo de investigacin
Por el modo de intervencin que realizarn los investigadores para este
proyecto, el tipo de exploracin ser

experimental ya que el

experimentador manipulara variables. Para lo cual se utilizar la teora de

Van Dalen y Meyer15, quienes proponen los siguientes pasos:
a. Observacin: el primer paso que proponen los autores, hace referencia
a la indagacin del contexto en que se da la problemtica para hacer
un diagnstico situacional no errado. Para esta investigacin, la
problemtica

especfica

es

el

bajo

nivel

(no

adecuado)

del

autoconcepto de las albergadas del Hogar Taller Madre Adolescente.

b. Formulacin de hiptesis: el segundo paso hace mencin a las posibles
hiptesis formuladas para la resolucin de la problemtica encontrada
(diagnstico situacional), en este caso, se aplicar el programa de
intervencin psicolgica ACEPTNDOME con el supuesto de que se
aumentar de forma positiva el autoconcepto.
c. Experimentacin: una vez formulada la hiptesis, la cual para esta
investigacin

ser:

el

programa

de

intervencin

psicolgica

ACEPTNDOME influye significativamente en el autoconcepto de las

17

mujeres agredidas sexualmente, se realiza la experimentacin

propiamente dicha, es decir, se realiza la intervencin psicolgica.
d. Elaboracin y Generalizacin de Resultados: una vez aplicada el
programa psicolgico, se analizan los resultados en base al pre y post
test para su posterior generalizacin.
e. Conclusiones: hace referencia a las conclusiones finales de la
investigacin.
f.

Presentacin de informe: el ltimo paso de este mtodo es la

presentacin final de la investigacin en s.

4.2.2

tipos de investigacin

Segn el modelo de intervencin del investigador ser experimental ya

que habr manipulacin de variables para generar algo 16.
Segn la planificacin de toma de datos el estudio ser prospectivo ya
que los datos necesarios para el estudio son recogidos a propsito de la
investigacin 16.
Segn el nmero de veces en que mide la variable la investigacin ser
de corte longitudinal ya que se har uso de un pre test y un post. 16
Segn el nmero de variables de inters el anlisis es analtico ya que se
establecer la relacin entre variables. 16
El

nivel

de

investigacin

ser

explicativo

ya

que

explicara

el

comportamiento de una variable en funcin de otra. 16

diseos de la investigacin
Y--------------- X----------------Y
Y: aplicacin de post test a las integrantes del hogar taller madre adolescente
X: aplicacin del programa de intervencin psicolgica ACEPTANDOME
Y: aplicacin de post test a las integrantes del hogar taller madre adolescente.

4.2

Poblacin y muestra
4.2.1 Poblacin

18

La poblacin para el siguiente caso de investigacin estar conformada por

20 mujeres albergadas del hogar taller madre adolescente, sus edades
fluctan entre 15 y 18 aos, con un nivel socioeconmico bajo.
La caracterstica general de la poblacin es que son adolescentes
abusadas sexualmente, con bajo nivel de autoconcepto.
4.2.2

Muestra

El tipo de muestreo que se utilizara en el estudio es el no aleatorio ya que

la seleccin de la poblacin no depende de la probabilidad sino de las
caractersticas de la investigacin que requieran los investigadores.

4.3

Tcnicas de recoleccin de datos

4.4.1 Para la informacin primaria
Se har uso de la tcnica del test con el instrumento presentado (anlisis
del nivel de autoconcepto en mujeres vctimas de violencia sexual del
hogar taller madre adolescente) el cual servir para recoger informacin
directa de la muestra sobre los niveles de la variable Autoncepto.
4.4.2 Para la informacin secundaria
Para la informacin terica necesaria para la comprensin de las variables
y elementos de la investigacin se aplicar la tcnica de fichaje como los

textos, pginas de internet, consultas a especialistas, etc.

4.4 Instrumento de investigacin
Se utilizar el cuestionario de Anlisis del nivel de autoconcepto en
mujeres vctimas de violencia sexual del hogar taller madre adolescente.
Ficha tcnica
Nombre

: CUESTIONARIO DE AUTOCONCEPTO EN MUJERES

VICTIMAS DE VIOLENCIA SEXUAL

Tiempo

: 10 minutos.

Tipo de Aplicacin: Individual o grupal.

Items

: 16 tems valorados con una escala de tipo dicotmico,

con dos adjetivos que son SI y NO.

reas de medicin: Mide cuatro dimensiones (Yo corporal, Yo
social, Yo personal y Yo familiar) relacionados con el autoconcepto.

19

Este cuestionario evala el nivel de autoconcepto que presenta

la

evaluada, ya sea alto, promedio o bajo.

En su elaboracin se emplearon varios mtodos para llegar a una
comprensin realista del autoconcepto y crear un fondo inicial de
electos que formaron parte del cuestionario. Estos elementos se
construyeron a partir de la informacin obtenida en el marco terico,
cuestionarios aplicados anteriormente y la evaluacin de docentes
especializados en el tema.
El cuestionario est

formado

por 16 tems que evalan las

dimensiones de Yo corporal, social, personal y familiar,la categorizacin

de la evaluada ser por el puntaje directo del cuestionario situndola en
una de las tres categoras, ya sea alto, promedio o bajo indicando el
grado de autoconcepto que tiene antes de la aplicacin del programa
psicolgico y ser reevaluada y para establecer la influencia del mismo
(Se adjunta el instrumento en el anexo 1).

4.5 Tcnicas de tratamiento de datos

4.6.1 escala de medicin de la variable
La escala de medicin de la variable autoconcepto es de tipo ordinal ya
que se pretende conocer que tanto se incrementara el nivel de esta
variable, aplicando la variable experimental aceptndome.

4.6.2 Tcnicas para el tratamiento estadstico descriptivo

Los estadgrafos descriptivos que corresponden a la naturaleza de
medicin de la variable autoconcepto son:
La moda, es un estadgrafo que nos indica el valor o la cualidad que se
presenta con ms frecuencia dentro de una variable.
Mediana, es el estadgrafo que representa el punto medio de los datos, el
cual cae el 50% de las puntuaciones.
Centiles son estadgrafos que dividen a la informacin en (04) partes
iguales, donde cada uno de ellos incluye el 25% de las observaciones.

20

4.6.3

tratamiento estadstico inferencial

De acuerdo al tipo de anlisis inferencial a realizarse en la investigacin,

se ha identificado el anlisis no paramtrico, con el estadgrafo coeficiente
de correlacin de Pearson, esta prueba estadstica servir para analizar la
relacin entre las variables autoconcepto y aceptndome.

CAPITULO V
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Presupuesto

DESCRIPCION
BIENES
Papeles
Folder manila

UNIDAD
medio ciento
Unidad

CANTIDAD
50
2

PRECIO
UNITARIO
0.1
0.5

PRECIO
TOTAL
5
1

21

Lapicero
Corrospum
Bocaditos
Subtotal
SERVICIOS
Internet
Movilidad
Impresiones

Unidad
Rollo
Caja

Telfono
Subtotal

Por minuto

Horas
Por Viaje
Por Hoja

2
10
10

20 horas
28 viajes
20 hojas
500
minutos

1.5
4.0
4.0

3
40
40
88.00

1
2
0.2

20
46
4

0.2

10
80.00

total= 168.00 soles

El costo total para el proyecto de investigacin ser de 89.00 soles y ser auto financiado
por los autores.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Organizacin Mundial de la salud

PARE
Berhman B.
Maldonado M.
Programa de prevencin de abuso sexual en nios y nias (P.A.R.E.)
Berhman
Saura C.
Garaigordobillandazabal
James w
Combs
Allport
Belloch A.
Carl R.
Deobold B. Van Dalen
Supo J.

22