ESTADISTICA

2 PRESENTACION DE DATOS

1 INTRODUCCIN

Se hace cada vez ms evidente que la interpretacin

de muchas de las investigaciones en las diversas
reas cientficas, dependen en gran parte de los
mtodos estadsticos.

Por esta razn para poder entender estos mtodos,

primeramente se definen algunos trminos
estadsticos importantes, as como los tipos de
variables, la captacin y elaboracin de los datos.

01/01/2015

1.1 DEFINICIN DE ALGUNOS TRMINOS.

Estadstica.- En trminos generales, la Estadstica se

define como el conjunto de mtodos y procedimientos
para captar, elaborar, analizar e interpretar datos
numricos y con ella basar decisiones y predecir
fenmenos que puedan expresarse cuantitativamente.

De acuerdo a esta definicin la estadstica se divide en dos

grandes ramas:

01/01/2015

Estadstica descriptiva.- Cuyo objetivo principal

es
la recoleccin y elaboracin de datos, es decir:
clasificacin, presentacin de la informacin y el clculo
de medidas de tendencia central y dispersin.

Estadstica inferencial.- Permite tomar

decisiones
y/o predecir fenmenos con respecto a las caractersticas
de la poblacin en base a la informacin de la muestra
extrada de la poblacin en estudio.

01/01/2015

Unidad de anlisis.- Llamada tambin elemento de

la poblacin; es la unidad de la cual se obtiene el dato

estadstico; tambin se le denomina como la unidad
indivisible es el objeto de estudio- Ejemplo: puede ser una
persona, vivienda, animal, etc.

Poblacin.- Es el conjunto de personal, objetos o

cosas con una caracterstica o atributo especial

cuantificable, en un perodo y en un lugar determinado.
Ejemplo: estudiantes de la Facultad de ciencias
Contables de la Universidad Mayor de San Marcos,
primer ao de 2005 (la caracterstica a estudiar es la
estatura).

01/01/2015

Marco de muestreo.- Permite identificar a los

elementos de la poblacin y que puede ser una lista de

personas, una relacin de viviendas, un archivo, un mapa de
una determinada comunidad, etc. El marco debe estar
completamente actualizado porque de l se seleccionar la
muestra.

Muestra.- Es un subconjunto de la poblacin que se

obtiene con la finalidad de estudiar las caractersticas de la

poblacin y debe ser representativa y tener un tamao
apropiado.

01/01/2015

Parmetro.-

Es una medida de resumen que

nos
describe alguna caracterstica de inters y cuyo valor es
calculado usando los valores de los elementos o unidades de
una poblacin.
Algunos parmetros conocidos y que usaremos en este
curso son:

- media poblacional
denotado por

varianza poblacional
denotado por

proporcin poblacional
denotado por

01/01/2015

Estadstico.- Es una medida de resumen que nos

describe alguna caracterstica de inters y cuyo valor es

calculado usando slo los valores de los elementos o
unidades de una muestra.

Algunos estadsticos conocidos y que usaremos en este

curso son:

- media de la muestra
denotado por

- varianza muestral
denotado por

- proporcin muestral
denotado por
p

01/01/2015

1.2 VARIABLE CLASIFICACION

Las variables son caractersticas de las personas u objetos

que pueden tomar diferentes valores. Ejemplo: peso, edad,
genero, nmero de hijos por familia, etc.

Las variables pueden ser:

Variables cualitativas o categricas.

Variables cuantitativas. (Discreta y continua)

01/01/2015

A. Variables cualitativas o categricas.

En este tipo de variable se busca la presencia o ausencia de

una cualidad o atributo. Estas variables pueden ser
dicotmicas si solamente tienen dos categoras mutuamente
excluyentes como:
Sexo: masculino (m), femenino (f)
Estado de salud: sano (s), enfermo (e)
Estado nutricional: normal (n), desnutrido (d), etc.

Sin embargo, cuando las variables cualitativas tienen ms

de dos categoras se les denomina politmicas.
Ejemplo: nivel socio econmico, grado de instruccin,
estado civil, etc.

01/01/2015 10

B. Variables cuantitativas

Son variables que pueden expresarse numricamente.

Ejemplo:
Nmero de hijos por familia.
Nmero de admisiones diarias a un hospital.
Peso.

Ingreso personal.
Talla, etc.
Las variables cuantitativas pueden ser :
Discretas.
Continuas.

01/01/2015 11

a) Variable cuantitativa discreta.-

Las que toman valores aislados y no pueden tomar un

valor entre dos consecutivos. Resultan por lo general de
un proceso de conteo. Ejemplo: Nmero de hijos por
familia, nmero de recadas de un paciente, cantidad de
focos producidos por una mquina por da, etc.

b) Variable cuantitativa continua.-

Toman valores que pueden ser cualquier nmero real, es

decir, entre dos valores distintos siempre encontraremos
infinitos valores, resultan por lo general de un proceso de
medicin. Por ejemplo: peso, talla, vida til de focos de
cierta marca, etc.

01/01/2015 12

1.3 CAPTACIN DE DATOS

Segn la definicin de Estadstica la primera actividad

viene a ser el proceso de captacin de datos.
Cuando llega el momento de obtener los datos
considerados indispensables para el estudio o
investigacin, estos pueden obtenerce de dos fuentes:

Primaria.
Secundaria.

01/01/2015 13

a) Datos de origen primario.

Que los datos se obtengan directamente de las unidades

de observacin, se denominan datos primarios para
recoger estos datos, se requiere de documentos llamados
formularios. Este es un documento que contiene un
arreglo de enunciados y espacios para hacer
anotaciones y/o respuestas.

01/01/2015 14

Estos datos pueden obtenerse por tres procedimientos que

son:
-

Cuestionario: en el que el sujeto en estudio observa al

elemento o sujeto en estudio y registra los datos que se van
produciendo.
- Observacin: en el que una persona observa al
elemento o sujeto en estudio y registra los datos que se van
produciendo.

- Entrevista:

en el que el sujeto en estudio es

interrogado por otra persona y sta se encarga adems de

registrar las respuestas en un documento.

01/01/2015 15

b) Datos de origen secundario.

Que los datos ya hayan sido obtenidos de las unidades

de observacin y que estn publicados o registrados en
alguna parte, reciben el nombre de datos secundarios;
se recogen de historias clnicas, registros de hechos
vitales, anuarios estadsticos, censos de poblacin y
vivienda, etc.

01/01/2015 16

1.3 PRESENTACIN DE DATOS

Una vez que se ha captado o recopilado la

informacin de cada uno de los elementos del
conjunto en estudio, sa tiene que ser revisada,
clasificada, presentada y resumida para permitir su
anlisis e interpretacin y a este conjunto de
actividades se le denomina elaboracin de datos.

Las etapas de la presentacin de datos son:

01/01/2015 17

REVISIN DE DATOS

Tiene por objeto:

Determinar si se ha recibido todos los formularios o,

cuando menos, en una proporcin que sea suficiente
para no invalidar las conclusiones que se prevean
hacer
Verificar que estn todas las respuestas requeridas y

Localizar posibles incongruencias en la informacin

proporcionada

01/01/2015 18

B. CLASIFICACIN DE DATOS

Consiste en agrupar las observaciones en un

nmero determinado de categoras o clases.

El nmero de categoras o clases depende del

tipo de variable que se estudia.

01/01/2015 19

Estamos investigando acerca de la opinin de los

ciudadanos de la ciudad de Lima con relacin a la
aprobacin de la gestin presidencial.
Para obtener la informacin necesaria se hace uso
de una encuesta.

01/01/2015 20

CENCUESTA

1.1
Edad : ..

1.2
Sexo :
1.3
Estado Civil

M.
Masculino

1.
Casado.

F.
Femenino

2.
Soltero

3.
Otro

(Especifique )

1.4
Grado de Instruccin

0.
Ningn nivel

1.5
Nmero de hijos :

1.
Primaria

2.
Secundaria

3.
Superior

1.6
Trabaja ?
1.7

Cual es su ingreso por mes?

1.
Si

..

0.
No Pasar al 1.8

1.8

Qu opina acerca de la gestin del

presidente de la repblica?

1.
Aprueba

2.
Desaprueba

3.
NS/NO

Entrevistador :
Fecha :
6 / 04 / 2015

01/01/2015 21

i) Clasificacin y presentacin de los

datos cualitativos:

Si la variable es cualitativa (o categrica) el

nmero de categoras estar dado generalmente
por las diversas respuestas que pudieran obtenerse.
Por ejemplo la variable sexo por su naturaleza nos
sugiere dos categoras: masculino y femenino; la
opinin nos sugiere tres categoras: aprueba,
desaprueba y NS/NO, etc.

01/01/2015 22

n
edad
genero
es_civ
gr_ins
n_hijos

trabaja
ingreso
opinion

1
45
1
1
0
3
1

1554,0
2

Datos de la encuesta
2
56
1
2
1
4
1

1283,8
2

3
53
0
3
2

1
1

1223,6
2

4
42
1
3
2
1
1

1566,6
2

5
43
1
1
1
1
1

1327,2

aplicada

6
43
0
2
3
1
1

1464,4
2

7
22
0
1
1
3
1

1491,0
1

47

1306,2

9
26
0
3
3
2
0

,0
1

10
44
1
2
1
3
1

1320,2
2

11
45
1
1
0
4
1

1505,0
2

12
40
1
1
2
5
1

1699,6
2

13
54
1
2
2
3
1

1467,2
1

14
28
0
1
1
0
0

,0
3

Las
variables
cualitativas
en

15
25
1
1
1
3
1

1451,8
3

16
34
1
1
1
3
1

1596,0
2

codificacin
(valores
en
la
17
43
1
1
0
2
1

1185,8
1

18
45
1
2
1
2
1

1435,0
2

19
43
0
1
2
1
1

1288,0
1

encuesta). Ejemplo genero

20
37
0
1
2
2
1

1412,6
2

21
31
0
3
1
3
1

1353,8

1
Masculino

22
39
0
1
1
2
1

1412,5
2

23
39
1
1
1
2
1

1618,4
2

2
Femenino

24
28
1
3
1
4
0

,0
2

25
44
1
2
1
1
1

1411,2
2

26
31
1
1
1
4
1

1356,6
2

27
21
1
2
2
2
1

1474,2
2

28
46
1
1
1
2
1

1384,6
1

Las

variables
cuantitativas
29
36
0
1
2
2
0

,0
2

30
18
1
1
2
2
1

1314,6
1

con
sus
valores
en
su
31
37
1
2
1
4
1

1436,4
2

32
25
1
1
0
2
1

1289,4
2

33
38
1
1
1
2
1

1398,2
1

recorrido.
Ejemplo

34
28

1
3
2
3
1

1465,8
2

35
23
0
2
1
2

1389,4
1

Edad 24

36
44
0
1
2
3
1

1405,9
2

37
27
0
1
1
3
1

1565,2
3

Ingreso 1467.2

38
42
1
3
1
2
1

1429,4
1

39
54
1
1
1

2
1

1368,7
1

40
30
0
1
1
4
1

1356,4
2

41
33
0
1
3
1
0

,0
2

42
43
1
1
1
3
1

1415,4
2

43
35
0
1
1
2
1

1405,6
1

44
50
0
3
1
2
1

1292,2
2

45
35
0
1
3
1
1

1055,6
2

01/01/2015 23

Ejemplo: presentar los datos de la variable

cualitativa opinin de la encuesta.

OPINION DE LOS LIMEOS SOBRE LA GESTION DEL PRESIDENTE DEL PERU

CUADRO N 1

X
f
h
1
=CONTAR.SI($J$3:$J$47,L87)
=M87/$M$10

2
=CONTAR.SI($J$3:$J$47,L88)
=M88/$M$10
3
=CONTAR.SI($J$3:$J$47,L89)
=M89/$M$10
=SUMA(M87:M89)
=SUMA(N87:N89)

FORMULAS:
m

fi = n

hi = 1

i=1

i=1

01/01/2015 24

PRESENTACION MATRICIAL Y GRAFICA

OPIN ION D E LOS LIM E OS SOB R E LA GEST ION

D EL PR ESID EN T E D EL PER U EN A B R IL

CUADRON1

f
h

FORMULAS:

Aprueba
13
28.89%

Desaprueba
29

64.44%

NS/NO
3
6.67%

45
100.00%
=

FUENTE: Encuesta

GRAFICO DE LA OPINION DE LOS LIMEOS SOBRE LA

GRAFICO DE LA OPINION DE LOS LIMEOS SOBRE LA

GESTION DEL PRESIDENTE DEL PERU

GESTION DEL PRESIDENTE DEL PERU

GRAFICO N 1

GRAFICO N 1

70%

60%

50%

Aprueba
40%

Desaprueba
30%

20%

NS/NO

10%

0%

FUENTE: Cuadro n 1

Aprueba
Desaprueba
NS/NO

FUENTE: Cuadro n 1

01/01/2015 25

ii) Clasificacin de los datos

cuantitativos discretos:

En este caso, las categoras o clases que se

establecen es de acuerdo a los valores posibles que
toma la variable, o a su recorrido.

Por ejemplo, clasificar a las familias de una

comunidad segn el nmero de hijos por familia.

Rx : 0, 1, 2, 3, 4, 5, .

01/01/2015 26

Ejemplo: Clasificacion los datos de la variable

discreta numero de hijos de la encuesta.

FORMULAS:
m

fi = n
hi = 1
fi = Fk
hi = Hk

i=1

i=1

i=1

i=1

01/01/2015 27

PRESENTACION MATRICIAL Y GRAFICA

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA DEL NUMERO DE HIJOS DE LOS LIMEOS

CUADRO N 2

X
f
h
F'
F''
H'

H''
0
1
0.02222
1
45
0.02222
100.00%

1
8
0.17778

9
44
0.20000
97.78%

2
17
0.37778
26
36
0.57778
80.00%

3
12
0.26667
38
19
0.84444
42.22%

4
6
0.13333
44
7
0.97778
15.56%

1
0.02222
45
1
1.00000
2.22%

45
1.00000

FUENTE: ENCUESTA

FORMULAS:
=

= .

01/01/2015 28

a) GRAFICA DE LA
FERCUENCIA
RELATIVA ( h ).
25%

20%
h

15%

40
%

10%

5%
35
%
0%
30
%

DE HIJOS POR CIUDADANO DE

LIMA
N
U
M
E
R
O

GRAFICO N 2

01/01/2015 29

b) GRAFICA FRECUENCIA R.ACUMULADA.

( H y H )
70%

60%

50%

40%
100
%

90
%

80
%

30%

20%

10%

0%

GR
AFI
CO
:
DIS
TRI
BU
CIO
N
DE
FR
EC
UE
NCI
A

GRAFICO: DISTRIBUCION DE FRECUENCIA

RE
LA
TIV
A
AC
UM
UL
AD
AS
DE
L
N
DE RELATIVA ACUMULADAS DEL N DE HIJOS DE
HIJ
OS
DE

LIM
E
OS

LIM
E
OS

100%

90%

80%

70
%

60
%

50
%

40%

30%

20%

10%

0%
0
1
2

3
4

0
1
2

3
4

Frecuencia relativa acumulada creciente H y decreciente H.

01/01/2015 30

Los datos que se presentan a continuacin,

corresponden a 30 familias.
3, 0, 2, 1, 4, 5, 2, 0, 1, 3, 5, 5, 0, 1, 3, 2, 5, 3, 2, 4, 1, 2, 3,
5, 1, 2, 3, 4, 2, 3
Asignando el nmero de categoras o clases que le
corresponde a esta variable, se tiene: 0, 1, 2, 3, 4, 5.

Por consiguiente, de acuerdo a estas clases, ya

podemos clasificar los datos en forma manual o
computarizada: Los resultados de la clasificacin se
da a continuacin :

01/01/2015 31

iii) Clasificacin y presentacin de los

datos cuantitativos continuos:

Aqu se presenta una serie de dificultades para

poder establecer las categoras o clases, sin
embargo, se dar un procedimiento que servir
como gua u orientacin para formar las clases o
intervalos de la variable.

01/01/2015 32

Pasos para construir las clases o intervalo de clases

de una v.continua:
A.- Encontrar la amplitud del conjunto de datos, es decir el
valor mximo menos el valor mnimo, mas una unidad de
medida como factor de reajuste FR.
A = R = (Vmx Vmn) + FR
B.- Para determinar el valor de m, se sugiere utilizar la
siguiente frmula:
m = 1 + 3.322 log N.

C.- Determinar la amplitud del intervalo de clase c, utilizando

<

la siguiente expresin: c = A / m

= ==

D.- Correccin de m o c si:

Si E < 0 se acepta m y c
Si E = 0 o E > 0 se modifica m o c en una u.de.medida.

01/01/2015 33

Construccin de las clases:

1
LI1
CLASE
X

X1

m
LI
LS

LS1

2
i

LI2
i

LS2
X2

LIm

LI3

LSm

LS3

X3

4
LI4
LS4

==+

=+=+

+=

01/01/2015 34

Ejemplo:

Sea

n = 100

X min = 1.56 X max = 1.82

Construir la tabla de la distribucin de frecuencia.

R = 0.26

m = 1 + 3.322 (2) = 7.6

c = 0.26/8 = 0.032 = 0.03 D = 8(0.03) 0.26 = -0.02

Negativo
Hacemos lo siguiente:
D = 9(0.03) 0.26 = 0.01
D = 8(0.04) 0.26 = 0.06
Se escoge el menor

01/01/2015 35

Las clases de la clasificacin de datos

m
CLASE
CLASE

LI

LS
LI
LS

1
1.56

1.58
1.56
<
1.59

2
1.59

1.61
1.59
<
1.62

1.62

1.64
1.62
<
1.65

4
1.65

1.67
1.65
<
1.68

5
1.68

1.7
1.68
<

1.71

6
1.71

1.73
1.71
<
1.74

7
1.74

1.76
1.74
<
1.77

1.77

1.79
1.77
<
1.80

9
1.80

1.82
1.80
<
1.83

01/01/2015 36

Ejemplo: Construir las clases de los datos de la variable

continua edad vmin=30 vmax=71 y n=30.

A.- A = (71 30) + 1 = 42

Nota si Vmx = 71.4 y Vmn = 30.2, se tiene que la amplitud ser: A = (71.4 30.2)
+ 0.1 = 41.3
Esto significa que si los valores mximo y mnimo estn expresados hasta dcimas se incrementar un
dcimo (0.1); si los valores estn expresados en centsimos, se agregar un centsimo (0.01) y as
sucesivamente.

B.- m = 1 + 3.322 log 30 = 5.9

Este valor nos indica que el nmero de intervalos que podemos tomar ser
comprendido entre 5 y 7. En este caso hemos adoptado el valor de 6.
C.- c = 42 / 6 = 7

01/01/2015 37

D) El Vmn. es el lmite inferior de la primera clase y su respectivo lmite

superior ser Vmn, + (C-1); el lmite inferior de la segunda clase es el
lmite superior de la primera clase mas uno y el respectivo lmite
superior ser igual al lmite inferior mas (C-1); y as sucesivamente
hasta completar el nmero de intervalos. Con relacin al ejemplo, se
tiene:

CLASE
X

m
LI
LS

1
30.0
36.0
33.0

2
37.0
43.0
40.0

3
44.0
50.0
47.0

4
51.0
57.0
54.0

5
58.0
64.0
61.0

6
65.0
71.0
68.0

Hay que cuidar que en la primera y ltima clase deben estar el Vmn. y
Vmx. Respectivamente.
Nota: si los lmites estn expresados hasta dcimas, entonces se tendr que el
lmite superior de la primera clase es Vmn + ( C - 0.1 ); si est expresado hasta
centsimas ser Vmn. + ( C - 0.01 ) y as sucesivamente.

01/01/2015 38

PRESENTACION MATRICIAL .

EDAD
Xi
fi
hi%
Hi%
Fi

30 36
33
1
3.30%
3.30%
1

37 43
40
7
23.30%
26.70%
8

44 50
47
3
10.00%
36.70%
11

51 57
54
3
10.00%
46.70%
14

58 64
61
8
26.70%
73.30%
22

65 71
68
8
26.70%
100.00%
30

30
100.00%

NOTA : Si los lmites nominales de los intervalos de clase estn expresados en enteros, los lmites reales
de cada intervalo se determina restando y sumando media unidad al lmite inferior y superior respectivamente
de cada intervalo. Pero si los lmites estn expresados de cada intervalo hasta dcimos, los lmites reales se
encontrarn restando y sumando media dcima al lmite inferior y superior respectivamente de cada
intervalo, y as sucesivamente.

01/01/2015 39

Donde :

fi: Frecuencia absoluta del i-simo intervalo (o valor Xi) nos indica nmero
de veces que aparece repetido dicho intervalo (o valor) en el conjunto de
observaciones estudiadas.

0 fi n y f1 + f2 + ... + fm = n
Donde m y n son el nmero de clase y el nmero total de datos
respectivamente.

Fi: Frecuencia absoluta acumulada de la clase i nos indica la suma de las

frecuencias absolutas de los iguales o inferiores a l.

Donde m es el nmero de clases,

0 Fi n son para todo i.

01/01/2015 40

Donde :

hi%: Frecuencia relativa de la clase i es el cociente entre la frecuencia

absoluta y el nmero total de observaciones multiplicado por 100. hi% = fi/n
*100

Se tiene que 0 hi 1 0 h1% 100

Hi%: Frecuencia relativa acumulada de la clase i (o de Xi), es la frecuencia

absoluta acumulada dividido por el nmero total de observaciones Hi% = Fi/n
*100

0 Hi 1 0 H1 % 100

Xi: Es la marca de clase de la clase i se determinar mediante el promedio de

los lmites de dicho intervalo. Xi puede ser positivo, negativo o puede tomar el
valor de 0

01/01/2015 41

Ejemplo: Clasificacin los datos de la variable

continua ingreso de la encuesta.

a) Identificar el valor mximo y el mnimo

Vmax = 1699.6 Vmin =

Calcular el tamao de clase c

=

Calcular el rango R
=

1055.6

Calcular el N de clases m
< <

R=

644.1

=
.

+ .

()

m=
6.000
6.322

c = 107.400

107.350

X : Ingreso personal del encuestado limeo. Rx : 1055.6,

1699.6 en soles
01/01/2015 42

Las clases y sus marcas de clase

X : Ingreso personal del encuestado limeo.

Rx : 1055.6, 1699.6
en soles

CLASE
X

LI

LS

1055.6
1162.9
1109.3

1163.0
1270.3
1216.7

1270.4
1377.7
1324.1

1377.8
1485.1
1431.5

1485.2
1592.5
1538.9

1592.6
1699.9
1646.3

01/01/2015 43

PRESENTACIN DE DATOS

La presentacin de los datos se hace fundamentalmente

utilizando dos mtodos: el mtodo tabular y el mtodo
grfico.

01/01/2015 44

a. Mtodo tabular

Consiste en una presentacin resumida usando tablas o

cuadros. Si se utilizan los cuadros o tablas debe prestarse
atencin a los cuatro elementos que los constituyen; el ttulo,
la matriz, el cuerpo y las notas aclaratorias.
Un buen ttulo debe hacer nfasis en el contenido del cuadro,
por tal motivo debe contestar a las siguientes preguntas: qu

contiene el cuadro?, cmo se presenta este contenido?, de

dnde se presenta? y cundo se presenta? Abreviadamente
se puede decir: Qu? Cmo? Dnde? Cundo?

01/01/2015 45

Ejemplo 1: Consideramos la Cuadro N 1 del ejemplo de la

encuesta. El ttulo que le corresponde contestando a las interrogantes
sera:

Qu ?

Opinin de ciudadanos.

Cmo ? Gestin del presidente.

Dnde ? Lima
Cundo ? Abril
OPIN ION D E LOS LIM E OS SOB R E LA GEST ION

D EL PR ESID EN T E D EL PER U EN A B R IL

CUADRON1

X
f
h
Aprueba
13
28.89%

Desaprueba
29
64.44%

NS/NO
3
6.67%

45
100.00%
FUENTE: Encuesta

01/01/2015 46

Ejemplo 2: presentar los datos de la variable discreta

numero de hijos de la encuesta.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA DEL NUMERO DE HIJOS DE LOS LIMEOS

CUADRO N 2

X
f
h
F'
F''
H'
H''

0
1
0.02222
1
45
0.02222
100.00%

1
8
0.17778
9

44
0.20000
97.78%

2
17
0.37778
26
36
0.57778
80.00%

3
12
0.26667
38
19
0.84444
42.22%

4
6
0.13333
44
7
0.97778
15.56%

5
1
0.02222

45
1
1.00000
2.22%

45
1.00000

FUENTE: ENCUESTA

FORMULAS:
=

= .

01/01/2015 47

Ejemplo 3: presentar los datos de la variable continua

ingreso personal de ciudadanos limeos de la encuesta.

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA DE LOS INGRESOS DE LOS ENCUESTADOS.

m
CLASE

X
f

F
h
H'
H''

LI
LS

1
1055.6
1162.9
1109.3
1
1
0.02500
0.02500
1.00000

2
1163.0
1270.3
1216.7
2
3
0.05000
0.07500
0.97500

3
1270.4

1377.7
1324.1
12
15
0.30000
0.37500
0.92500

4
1377.8
1485.1
1431.5
17
32

0.42500
0.80000
0.62500

5
1485.2
1592.5
1538.9
5
37
0.12500
0.92500
0.20000

6
1592.6
1699.9
1646.3
3
40
0.07500
1.00000
0.07500

40
1.00000

= 0.4250
=

= .

01/01/2015 48

b. Mtodo grafico.

Esencialmente un grfico estadstico es la representacin

numrica de datos por medio de figuras geomtricas dibujadas a
escala.
El objetivo primordial de un grfico es dar una impresin visual
de conjunto para una rpida y fcil comprensin del fenmeno
que se est estudiando. Por tal motivo un grfico debe ser
sencillo y autoexpliicativo.

En efecto, en un buen grfico se pueden apreciar la tendencia de

variaciones y anomalas del fenmeno representado, as como
las relaciones entre dos o ms series de datos superpuestos en un
mismo grfico.

01/01/2015 49

Los grficos no deben considerarse como sustitutos de un

tratamiento estadstico de los datos, sino ms bien como
ayuda visual para interpretar problemas estadsticos.

La eleccin de un grfico depende del objetivo que

persigue, es decir, que es lo que se quiere mostrar, para
qu y quines.

01/01/2015 50

Las partes de un grfico son:

Ttulo, que expresa el contenido del grfico y por lo general,

es igual o parecido al titulo del cuadro que sirvi de
referencia.

Escalas, se utilizan generalmente el sistema cartesiano,

compuesto por dos ejes: uno horizontal llamado abscisa y otro
vertical llamado ordenada, ambos se cortan en un punto
llamado origen.

Cuerpo, es el grfico en s y constituye la representacin en

dibujo de los datos.

Fuente, indica el origen de los datos que se estn

representando en el grfico. Nmero de pacientes.

01/01/2015 51

Grfica de los datos segn una variable cualitativa:

Si los datos son una variable cualitativa, la representacin

grfica puede ser: Grficos de Barra o Grficos
Circulares.

Grficos de barra, representa hechos o fenmenos sin

continuidad. Las categoras pueden ser colocadas en
cualquier orden, pueden representar distintos aspectos, no
ordenados, de una caracterstica.

01/01/2015 52

Tomando los datos del Cuadro N 1, podemos representar

dichos resultados en el grfico de barras N 1.

GRAFICO DE LA OPINION DE LOS LIMEOS SOBRE LA GESTION

DEL PRESIDENTE DEL PERU

GRAFICO N 1

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

Aprueba
Desaprueba

NS/NO

FUENTE: Cuadro n 1

01/01/2015 53

Grfico circular, para su elaboracin se utiliza la

circunferencia, siendo necesario que los valores
absolutos y/o porcentajes sean traducidos a grados. Los
360 se reparten en proporcin a los respectivos
porcentajes. Correspondiendo a cada sector de la

circunferencia la magnitud de cada categora de la

variable.

01/01/2015 54

Tomando los datos del Cuadro N 1, podemos representar

dichos resultados en el grfico circular N 1.

GRAFICO DE LA OPINION DE LOS LIMEOS SOBRE LA

GESTION DEL PRESIDENTE DEL PERU
GRAFICO N 1

Aprueba

Desaprueba

NS/NO

FUENTE: Cuadro n 1

01/01/2015 55

ii. Grfica de los datos de variable cuantitativa:

A.- GRAFICO DE VARIABLE NUMERICA DISCRETA :
- Grafico de frecuencia relativa hi : Bastones
30%

25%

h
20%
40%
15%
35%
10%

5%

0%

NUME
RO DE
HIJOS
POR
CIUDA
DANO
DE
LIMA
GRAFI
CO N
2

01/01/2015 56

- Grafico de frecuencia acumulada Hi Hi :Escalera

80%

70%

60%

50%

10
0%

40%

30%
90
%
20%

10
%

0%

GR
AF
IC
O:
DI
ST
RI
BU
CI
ON
DE
FR
EC
UE
NC
IA

RELATIVA ACUMULADAS DEL N DE HIJOS DE

GR
AF
IC
O:
DI
ST
RI
BU
CI
ON
DE
FR
EC
UE
NC
IA

RELATIVA ACUMULADAS DEL N DE HIJOS DE

LI
ME
O
S

LI
ME
O
S

100%

90%

80%

70%

60
%

50
%

40
%

30%

20%

10%

0%

0
1
2

3
4

0
1
2

3
4

Frecuencia relativa acumulada creciente H y decreciente H.

01/01/2015 57

B.- GRAFICO DE VARIABLE NUMERICA CONTINUA :

Histograma, polgono
Si los datos son una variable cuantitativa, la representacin
grfica puede ser: histograma, polgonos y ojivas.

Histograma Es un grfico que se utiliza para representar las

frecuencias absolutas o relativas simples mediante rectngulos,
teniendo como base los respectivos lmites reales de los intervalos
de clase y la altura igual a la frecuencia respectiva. Las reas de
los rectngulos son proporcionales a la frecuencia de la clase.
Cuando los intervalos de clase son de igual tamao, las alturas de

los rectngulos son tambin proporcionales a la frecuencia de

una clase.

01/01/2015 58

Polgono:

Llamaremos polgono de frecuencia absoluta simple a la

unin de los puntos medio del lado superior (el opuesto a
la base) de cada rectngulo del histograma, formndose de
esta manera lneas rectas. Estas lneas deben llevarse
hasta el eje X en los extremos del lmite inferior del primer
intervalo y superior del ltimo intervalo respectivamente.
Esto permite que el rea total quede incluida bajo la curva.
El rea total bajo el polgono equivale al rea bajo el
histograma.

01/01/2015 59

Ejemplo: Tomando los datos del cuadro de la

distribucin de frecuencia de los ingresos de los
encuestados construir su histograma y polgono de f.

HISTOGRAMA DE

INGRESOS DE ENCUESTADOS

45%

40%

35%

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%
1001.9 1109.3 1216.7 1324.1 1431.5 1538.9 1646.3 1753.7

01/01/2015 60

POLIGONO DE FRECUENCIA E HISTOGRAMA DE

INGRESOS DE ENCUESTADOS
45%

40%

POLIGONO DE

35%

FRECUENCIA

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%

1001.9

1109.3
1216.7
1324.1
1431.5
1538.9
1646.3
1753.7

01/01/2015

61

POLIGONO DE FRECUENCIA DE
INGRESOS DE ENCUESTADOS
45%

40%

35%

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%

1001.9
1109.3
1216.7
1324.1
1431.5
1538.9
1646.3

1753.7

01/01/2015 62

Ojiva.

Una ojiva utiliza las frecuencias absolutas o

relativas acumuladas y consiste en un grfico lineal
que nos permite observar la cantidad de elementos
que quedan por encima o por debajo de
determinados valores de los lmites de los
intervalos de clase.

La ojiva se obtiene uniendo los puntos que le

corresponden a las frecuencias acumuladas de los
respectivos lmites superiores de cada intervalo.

01/01/2015 63

Ejemplo: Tomando los datos del cuadro de la distribucin de

frecuencia de los ingresos de los encuestados construir su
histo.acumulado y la ojiva.

HISTOGRAMA ACUMULADO DE

OJIVA DE INGRESOS DE

INGRESOS DE ENCUESTADOS

ENCUESTADOS

120%

120%

100%

100%

80%

80%

60%

60%

40%

40%

20%

20%

0%

0%

1001.9
1109.3
1216.7
1324.1
1431.5
1538.9

1646.3

1055.5
1162.9
1270.3
1377.7

1485.1
1592.5
1699.9

01/01/2015

64

OJIVA CRECIENTE Y DECRECIENTE DE

INGRESOS DE ENCUESTADOS
120%

100%

80%

60%

40%

20%

0%

1055.6
1163.0

1270.4
1377.8
1485.2
1592.6
1700.0

01/01/2015

65

EJERCICIO: A continuacin se presentan las calificaciones

finales de los alumnos de la Facultad que llevaron el Curso de
Estadstica, durante el primer semestre del ao Acadmico
anterior.
Se pide lo siguiente:
11
12
16
14
14
15
12
12
10
13

12
12
17
13
13
12
14
12
13
13
13
15
16
11
16
12
12

12
18
15
15
17
11
12
12
14
14
13
16
14
14
13

Construir una distribucin de frecuencia que contenga 5

clases o intervalos.
Interprete: f2, h3 y F4
Obtener el punto medio o marca de clase de cada intervalo.
Graficar el histograma de frecuencia relativa y la ojiva, qu
interpretacin le merece?

01/01/2015 66

EJERCICIO: La frecuencia cardiaca en 50 pacientes

fumadores fueron:

Construir una distribucin de frecuencia que contenga 6 clases

o intervalos.
Graficar un polgono de frecuencia absoluta.

80

79
69
80
77
69
80
76
90
72
75
76
79
74
71
78

77
80
76
79
70
73
78
72
68
70
91
66
79
75
89

88
91
86
83
81
68
79
80
85
83
82
81
80
78
73

79
84
68
66

01/01/2015 67

Ejercicios:

Seale 5 distribuciones de variables cuantitativas y 5

distribuciones de atributos (cualitativas).
Indique 5 distribuciones de variable discreta y 5
distribuciones de variable continua.
D 5 ejemplos de distribuciones unidimensionales de
frecuencias y 5 ejemplos de distribuciones bidimensionales
de frecuencias.

En una distribucin simtrica de frecuencias con siete

intervalos de clase, se sabe que: h1 = 5%; h3 = 20% y H5 =
95% A base de esta informacin, reconstruya las columnas
correspondientes a las frecuencias y a las frecuencias
acumuladas.

01/01/2015 68

Ejercicio:
En el ejemplo siguiente la variable Y representa el nmero
de hijos por familia proveniente de una encuesta hecha
entre 50 familias:
A base de esta informacin, se pide la representacin
grfica de los datos, mediante:
a) Grfico de barras
b)
Grfico de sectores circulares

yi

ni

0
2

12

2
21

3
9

4
4

5
2

50

01/01/2015 69

Ejercicio:

1.- La emisin del Banco Central del Per en millones de

Nuevo Soles, ha sido la siguiente para el perodo 1995
2004:
AO
1995
1996
1997
1998
1999

2000
2001
2002
2003
2004

EMISIN
126

183
270
304
517
557
917
1290
2051
2502

Represente los datos anteriores en un grfico y colocar las

leyendas que falta.

01/01/2015 70