COLEGIO EXPERIMENTAL “SIMON BOLIVAR”

PROGRAMA DE COMPETENCIA POR ASIGNATURA

I. DATOS INFORMATVOS

AÑO LECTIVO : 2009-2010

AREA : CIENCIAS EXACTAS

ASIGNATURA : MATEMÁTICA

CURSO : SEGUNDO PARALELOS : “A”, “B”, “C”

CICLO : BACHILLERATO

ESPECIALIDAD : FISICO MATEMATICO

II. CALCULO DEL TIEMPO

Número de horas semanales : 06

Número de semanas de trabajo : 40 semanas

Impresvistos (10%) : 04 semanas

Subtotal : 34 semanas

Total anual de horas clase : 204

III. COMPETENCIA GENERAL DEL AREA

Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y
criticidad es su contexto social.

IV. SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE COMPETENCIAS

1. Función Cuadrática

2. Funciones exponenciales y logarítmicas

3. Trigonometría

4. El cuerpo de los números complejos

V. SISTEMA DE HABILIDADES DEL PROGRAMA DE COMPETENCIAS

1. Aplica la nomenclatura, los conceptos, las definiciones, los teoremas y

los principios de las funciones (en general) en la función cuadrática (en
particular) y los relaciona para resolver problemas de lugares geométricos.

2. Resolver problemas mediante la aplicación de funciones exponenciales y

logarítmicas
 3. Aplicar conceptos, principios, leyes y teoremas de: funciones trigonométricas,
identidades trigonométricas, ecuaciones trigonométricas y triángulos
oblicuángulos

4. Resolver analítica y gráficamente operaciones con números complejos.

VI. SISTEMA DE VALORES DEL PROGRAMA DE COMPETENCIAS

Orden, precisión, autenticidad, creatividad, solidaridad.

VII. COMPETENCIA ESPECIFICA DEL CURSO Y OBJETIVO DEL PROGRAMA

COMPETENCIA ESPECIFICA DEL CURSO OBJETIVO DEL PROGRAMA DE

COMPETENCIA
Aplica los conocimientos de las Aplicar los conocimientos de funciones
funciones reales y del cuerpo de los Reales y del cuerpo de los números
números complejos con orden, complejos a nivel productivo mediante el
precisión, honestidad, autenticidad y uso de hojas de trabajo, textos
creatividad seleccionados, material impreso y
software especializado, para desarrollar
un trabajo individual y en equipo en el
que se demuestre orden precisión,
autenticidad, creatividad, solidaridad

VIII. UNIDADES DE COMPETENCIA

1. Aplica la nomenclatura, los conceptos, las definiciones, los

teoremas y los principios de las funciones (en general) en la
función cuadrática (en particular) y los relaciona para resolver
problemas de lugares geométricos con autenticidad.

2. Resuelve problemas mediante la aplicación de funciones exponenciales y

logarítmicas con precisión

3. Aplica conceptos, principios, leyes y teoremas de: funciones trigonométricas,

identidades trigonométricas, ecuaciones trigonométricas y triángulos
oblicuángulos con creatividad.

4. Resuelve analítica y gráficamente operaciones con números complejos con

orden y precisión.

IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Los métodos a utilizar serán, el inductivo-deductivo, y el activo reflexivo.

 De acuerdo al tema se trabajará con estrategias magistrales, grupales e
individuales.

Las técnicas a desarrollar en el proceso de aprendizaje serán: lluvia de ideas,

talleres, presentación y demostración, así como trabajo en equipo.

La organización de las clases se basará en las siguientes actividades.

Corrección de tareas, presentación del nuevo tema, demostración, ejemplificación,

aplicación, generalización de leyes.

X. RECURSOS

1. HUMANOS: estudiantes, padres de familia, profesores, autoridades

2. TECNICOS Y MATERIALES: textos mencionados en la bibliografía, material

impreso, hojas de trabajo, software educativo.

XI. CRITERIOS DE EVALUACION

1. Según el aspecto a evaluar: cognitivo, procedimental, actitudinal

2. Según la forma de organización: individual y grupal

3. Según el momento de evaluación: permanente

4. Según la función de la evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.

5. Según la participación de las estudiantes: autoevaluación, coevaluación y

heteroevaluación

XII. BIBLIOGRAFÍA/ FUENTES DE CONSULTA

1. Ben alcázar, H. (2007), Matemática para el bachillerato, Editora “El Gran Libro”.
Quito.

2. Andrade, J. (1982). Introducción al Algebra. Centro de Matemática U. Central.

Ecuador.

3. Castillo C. y Otros. (1996). Matemática Básica. E.P.N. Quito.

4. Gómez, J. (2005). Compendio de Matemática Básica. U.Central.Ecuador.

5. Granvill, W. (1992). Trigonometría Plana y Esférica. Editorial Limusa. México

6. Lara, J. y J. Arroba (1982). Análisis Matemático. Centro de Matemática U.

Central. Quito

7. Lehmann.(1978). Geometría Analítica. Editorial Unión Tipográfica. México.

8. Saenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de

Matemática U. Central. Quito.

Elaborado Revisado Aprobado

Cargo: Docente
Nombre: MSc. Anita Arias
Fecha: 05-09-2009
Firma:
Cargo: Director de Área Cargo: Vicerrectora (E)
Nombre: Lic. César Nombre:
Yépez
Fecha:05-09-2009 Fecha:05-09-2009
Firma: Firma:
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 1
AREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: Matemática CURSO: Segundo
ESPECIALIDAD: Físico Matemático PROFESOR: Lic Augusto Yépez , MSc. Anita Arias FECHA: 2009-09-09
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECIFICA DEL CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y Aplica los conocimientos de las funciones reales y del cuerpo de los números
criticidad es su contexto social. complejos con orden, precisión, honestidad, autenticidad y creatividad
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Reconocer los elementos que determinan una función cuadrática analítica y gráficamente Orden, precisión, autenticidad, creatividad, solidaridad
Reconocer si una función cuadrática tiene inversa, es monótona, es par, es impar o es acotada
Interpretar y describe los elementos de una función cuadrática analítica y gráficamente
Solucionar ecuaciones e inecuaciones y sistemas de ecuaciones e inecuaciones cuadráticas
Modelar funciones cuadráticas
UNIDAD DE COMPETENCIA ELEMENTO DE SISTEMA DE CONOCIMIENTOS hor CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aplica la nomenclatura, los COMPETENCIA as
conceptos, las Reconoce los elementos que Forma general de la función cuadrática 2 Deduce a partir de la ecuación general las
definiciones, los teoremas determinan una función Gráfica de la función cuadrática 2 características de una parábola Gráfica parábolas. Halla
y los principios de las cuadrática analítica y El discriminante 2 el determinante Determina a partir del valor del
funciones (en general) en gráficamente en forma discriminante el número de intersecciones con el eje de
la función cuadrática (en ordenada las abscisas
particular) con Reconoce si una función Dominio de una función cuadrática 2 Identifica el dominio Identifica el rango o recorrido Halla
autenticidad. cuadrática tiene inversa, es Rango de una función cuadrática 2 la función inversa Determina la monotonía
OBJETIVO monótona, es par, es impar o Inversa de una función cuadrática 4
Resolver problemas de es acotada con precisión Análisis de la monotonía de una función 4
funciones cuadráticas en cuadrática
forma gráfica y analítica Interpreta y describe los Forma canónica de la función cuadrática 2 Deduce la forma canónica Transforma de la forma
mediante el uso de textos elementos de una función El vértice, foco, lado resto, simetría y 4 canónica a la general y viceversa Halla el valor del
seleccionados, hojas de cuadrática analítica y directriz vértice, foco, lado recto, eje de simetría y ecuación de la
trabajo y software gráficamente en forma directriz
ordenada
Excentricidad 1
especializado para des
arrollar un trabajo individual Soluciona ecuaciones e Las raíces de una ecuación cuadrática 1 Halla las raíces de una ecuación cuadrática Deduce la
y en equipo en el que se inecuaciones y sistemas de Métodos de solución de una ecuación cuadrática 8 fórmula de las de la solución de una ecuación
demuestre orden y cuadráticas en forma precisa Sistemas de ecuaciones cuadráticas 4 Resuelve sistemas de ecuaciones de segundo grado
precisión. Inecuaciones de segundo grado 8 Resuelve inecuaciones de segundo grado
Modela funciones Problemas que se resuelven mediante 4 Interpreta matemáticamente un problema Resuelve con
cuadráticas con precisión funciones cuadráticas precisión cada problema
total 50
BIBLIOGRAFÍA Granvill, W. (1992). Trigonometría Plana y Esférica. Editorial Limusa. México Lara, J. y J.
Benalcázar, H. (2007), Matemática para el bachillerato, Editora "El Gran Libro". Quito. Arroba (1982). Análisis Matemático. Centro de Matemática U. Central. Quito
Andrade, J. (1982). Introducción al Algebra. Centro de Matemática U. Central. Ecuador. Lehmann.(1978). Geometría Analítica. Editorial Unión Tipográfica. México.
Castillo C. y Otros. (1996). Matemática Básica. E.P.N. Quito Saenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de
Gómez, J. (2005). Compendio de Matemática Básica. U. Central. Ecuador Matemática U. Central. Quito.
 UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 2
AREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: Matemática CURSO: Segundo
ESPECIALIDAD: Físico Matemático PROFESOR: Lic. Augusto Yépez , MSc. Anita Arias FECHA: 05-09-2009
COMPETENCIA GENERAL DEL AREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad es Aplica los conocimientos de las funciones reales y del cuerpo de los números complejos
su contexto social. con orden, precisión, honestidad, autenticidad y creatividad
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORS
Aplicar las propiedades de los exponentes enteros Orden, precisión, autenticidad, creatividad, solidaridad
Aplicar las propiedades de los exponentes enteros reales y relaciona con la radicación
Deducir y aplicar las propiedades de los logaritmos a partir de las propiedades de los exponentes
Determinar el dominio, el rango y gráfica de las funciones exponenciales y logarítmicas
Reconocer la existencia de la inversa de funciones exponenciales y logarítmicas
Modelar funciones exponenciales y logarítmicas
UNIDAD DE ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS hora CRITERIOS DE EVALUACION
COMPETENCIA Aplica las propiedades de los Definición de exponentes 1 Define el significado de un exponente entero
Resuelve problemas exponentes enteros con orden Propiedades de los exponentes enteros 2 Aplica las propiedades de exponentes enteros
mediante la aplicación Aplica las propiedades de los Definición de exponentes reales 1 Define el significad de un exponente real
de funciones exponentes enteros reales y Propiedades de los exponentes reales 1 Aplica las propiedades de los exponentes reales
exponenciales y relaciona con la radicación
logarítmicas con Deduce y aplica las propiedades Relación entre radicales y exponentes 1 Relaciona radicales y exponentes
de los logaritmos a partir de las Propiedades de los radicales 2 Deduce las propiedades de los radicales
precisión
propiedades de los exponentes en Aplicaciones 2 Resuelve aplicaciones
forma preciza
Determina el dominio, el rango y Dominio de las funciones exponenciales 2 Determina el dominio de funciones exponenciales
gráfica de las funciones Rango de las funciones exponenciales 2 Determina el rango de las funciones exponenciales
exponenciales y logarítmicas en Dominio de las funciones logarítmicas 2 Determina el dominio de las funciones logarítmicas
OBJETIVO forma ordenada y con precisión Rango De las funciones exponenciales 2 Determina el rango de las funciones logarítmicas
.Resolver problemas Dominio de las funciones logarítmicas 2 Grafica funciones exponenciales y logarítmicas
mediante la aplicación Rango de las funciones logarítmicas 2
de funciones Gráfica de funciones exponenciales y log. 2
exponenciales y Reconoce la existencia de la Inversa de una función exponencial 2 Determina la inversa de una función exponencial
logarítmicas analítica y inversa de funciones Monotonía de la función exponencial 2 Analiza la monotonía de una función exponencial
gráficamente a nivel exponenciales y logarítmicas Inversa de la función logarítmica 2 Determina la inversa de una función logarítmica
productivo mediante el Monotonía de la función logarítmica 2 Analiza la monotonía de una función logatítmica
uso de textos Modela funciones exponenciales y Solución de una ecuación exponencial y logarítmica 8 Resuelve ecuaciones exponenciales
seleccionados, hojas de logarítmicas en forma precisa Resuelve ecuaciones logarítmicas
Sistemas de ecuaciones exponenciales y 8
trabajo y software Resuelves sistemas de ecuaciones logarítmicas y
logarítmicos
especializado con orden exponenciales
Problemas 6
y precisión. Resuelve problemas mediante ecuaciones exponenciales
y logarítmicas.
total 50
BIBLIOGRAFIA
Benalcázar, H. (2007), Matemática para el bachillerato, Editora “El Gran Libro”. Quito. Granvill, W. (1992). Trigonometría Plana y Esférica. Editorial Limusa. México
Andrade, J. (1982). Introducción al Algebra. Centro de Matemática U. Central. Ecuador. Lara, J. y J. Arroba (1982). Análisis Matemático. Centro de Matemática U. Central. Quito
Castillo C. y Otros. (1996). Matemática Básica. E.P.N. Quito Lehmann.(1978). Geometría Analítica. Editorial Unión Tipográfica. México.
Gómez, J. (2005). Compendio de Matemática Básica. U.Central.Ecuador Saenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemática
U. Central. Quito.
 UNIDAD DE COMPETENCIA Nº 3
AREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: Matemática CURSO: Segundo
ESPECIALIDAD: Físico Matemático PROFESOR: Lic. Augusto Yépez , MSc. Anita Arias FECHA: 05-09-2009
COMPETENCIA GENERAL DEL AREA COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y criticidad es Aplica los conocimientos de las funciones reales y del cuerpo de los números complejos
su contexto social. con orden, precisión, honestidad, autenticidad y creatividad
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORS
Determinar el dominio, el rango y grafica las seis funciones trigonométricas Orden, precisión, autenticidad, creatividad, solidaridad
Reconocer si una función dada, tiene inversa, es monótona, es par, es impar, es acotada.
Demostrar identidades trigonométricas empleando identidades trigonométricas.
Resolver ecuaciones e inecuaciones trigonométricas.
Resolver problemas aplicando las definiciones y teoremas de triángulos oblicuángulos.
ELEMENTO DE COMPETENCIA SISTEMA DE CONOCIMIENTOS hora CRITERIOS DE EVALUACION
Determina el dominio, el rango Dominio de las seis funciones trigonométricas Determina el dominio y rango de las funciones
UNIDAD DE COMPETENCIA y grafica las seis funciones Rango de las seis funciones trigonométricas trigonométricas
trigonométricas con precisión Gráfica de las seis funciones trigonométricas Grafica funciones trigonométricas
Aplica conceptos, principios, Reconoce si una función dada, Inversa de una función trigonométrica Determina la inversa de una función trigonométrica
leyes y teoremas de: funciones tiene inversa, es monótona, es Monotonía de una función trigonométrica Analiza la monotonía de una función trigonométrica
trigonométricas, identidades par, es impar, es acotada en Propiedades de las funciones trigonométrica Deduce las propiedades de las funciones trigonométricas
trigonométricas, ecuaciones forma precisa.
trigonométricas y triángulos Identidades cocientes , recíprocas, pitagóricas, Deduce la identidades cocientes, recíprocas, pitagóricas,
oblicuángulos con creatividad. pares e impares. pares e impares, a partir del círculo trigonométrico.
Demuestra identidades Identidades de suma y diferencia de medidas Deduce las identidades de suma y diferencia de
trigonométricas empleando de ángulos, de ángulos dobles y mitad, de medidas de ángulos dobles y mitad, de suma y producto
identidades trigonométricas suma y producto de ángulos. de ángulos.
OBJETIVO con creatividad Demostración de identidades trigonométricas. Aplica las identidades elementales en la demostración de
Aplicar conceptos, principios, otras
leyes y teoremas de: funciones Ecuaciones trigonométricas Aplica las identidades trigonométricas elementales para
trigonométricas, identidades Resuelve ecuaciones e Inecuaciones trigonométricas resolver ecuaciones.
trigonométricas, ecuaciones inecuaciones trigonométricas Aplica las identidades trigonométricas elementales para
trigonométricas y triángulos en forma creativa. resolver inecuaciones.
oblicuángulos, a nivel Ley de los senos Deduce la ley de los senos.
productivo, mediante el uso de Ley de los cosenos Deduce la ley de los cosenos
textos seleccionados, hojas de Resuelve problemas aplicando Ley de la tangente Deduce la ley de la tangente
trabajo y software especializado las definiciones y teoremas de Caso ambiguo Identifica la existencia de soluciones
con creatividad. triángulos oblicuángulos con Resolución de triángulos oblicuángulos Halla los elementos de un triángulo oblicuángulo.
precisión. Aplicaciones con vectores Resuelve operaciones con vectores mediante las leyes
total 50 de senos y cosenos
BIBLIOGRAFIA
Benalcázar, H. (2007), Matemática para el bachillerato, Editora “El Gran Libro”. Quito. Granvill, W. (1992). Trigonometría Plana y Esférica. Editorial Limusa. México
Andrade, J. (1982). Introducción al Algebra. Centro de Matemática U. Central. Ecuador. Lara, J. y J. Arroba (1982). Análisis Matemático. Centro de Matemática U. Central. Quito
Castillo C. y Otros. (1996). Matemática Básica. E.P.N. Quito Lehmann.(1978). Geometría Analítica. Editorial Unión Tipográfica. México.
Gómez, J. (2005). Compendio de Matemática Básica. U.Central.Ecuador Saenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de Matemática
U. Central. Quito.
 UNIDAD DE COMPETENCIA N° 4
AREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: Matemática CURSO: Segundo
ESPECIALIDAD: Físico Matemático PROFESOR: Lic Augusto Yépez , MSc. Anita Arias FECHA: 2009-09-09
COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA COMPETENCIA ESPECIFICA DEL CURSO
Aplica las leyes y principios del lenguaje matemático para actuar con libertad y Aplica los conocimientos de las funciones reales y del cuerpo de los números
criticidad es su contexto social. complejos con orden, precisión, honestidad, autenticidad y creatividad
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Expresar un número complejo en la forma rectangular o de par ordenado Orden, precisión, autenticidad, creatividad, solidaridad
Aplicar las propiedades de la suma y el producto para resolver operaciones entre números complejos
Aplicar las propiedades del módulo y del argumento para realizar operaciones entre numeras complejos
ELEMENTO DE SISTEMA DE CONOCIMIENTOS hor as CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD DE COMPETENCIA COMPETENCIA
Expresa un número complejo El conjunto de los números complejos 2 Define el conjunto de los números complejos
Resuelve analítica y en coordenadas Representación gráfica 2 Representa gráficamente un número complejo Escribe
gráficamente operaciones rectangulares o de par un número complejo en la forma rectangular y de par
con números complejos ordenado. Forma rectangular y de par ordenado 4
ordenado
con orden y precisión. Suma de números complejos 4 Suma números complejos
Propiedades 2 Deduce y aplica las propiedades de la suma
Multiplica entre un número real y un complejo
OBJETIVO Aplica las propiedades de la Multiplicación entre un número real y un 4
complejo Deduce y aplica las propiedades del producto entre un
suma y el producto para
Multiplicación entre números complejos 2 número real y un complejo
Resolver analítica y resolver operaciones entre
Propiedades 4 Multiplica entre un números complejos
gráficamente operaciones números complejos. División de números complejos 2 Deduce y aplica las propiedades del producto
con números complejos a Propiedades 4 Divide entre números complejos
nivel productivo mediante Deduce y aplica las propiedades de la división de
el uso de textos Problemas 6 números complejos
seleccionados y de Realiza operaciones combinadas
material impreso para Notación polar 2 Representa en notación polar a un número complejo
desarrollar un trabajo Aplica las propiedades del Módulo 2 Calcula el módulo y lo interpreta
individual y en equipo módulo y del argumento para Argumento 2 Calcula el argumento de un número complejo y lo
demostrando orden y realizar operaciones entre interpreta
precisión. Problemas 6
números complejos Resuelve problemas con números complejos
total 48
BIBLIOGRAFÍA Granvill, W. (1992). Trigonometría Plana y Esférica. Editorial Limusa. México Lara, J. y J.
Benalcázar, H. (2007), Matemática para el bachillerato, Editora "El Gran Libro". Quito. Arroba (1982). Análisis Matemático. Centro de Matemática U. Central. Quito
Andrade, J. (1982). Introducción al Algebra. Centro de Matemática U. Central. Ecuador. Lehmann.(1978). Geometría Analítica. Editorial Unión Tipográfica. México.
Castillo C. y Otros. (1996). Matemática Básica. E.P.N. Quito Saenz, R. y otros. (2003). Matemáticas Básicas. Segunda edición. Centro de
Gómez, J. (2005). Compendio de Matemática Básica. U. Central. Ecuador Matemática U. Central. Quito.