El éxito se mide

a partir de
resultados de la
institución en
los diversos
ámbitos
El éxito
Es la razón de
dependerá de
ser de la
conocimiento
autoevaluación
que los equipos
y a la vez efecto
tengan de los
más importante
procesos

EL PLAN DE MEJORA: PRIVILEGIO

PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA
El tiempo dependerá Los insumos de
de la complejidad de PEE y del PETE
cada área de definirán la ruta
atención 1-3 meses del Plan de
Plan Operativo Mejora

El Plan de mejora El monitoreo y

esta constituido por seguimiento son
una serie de planes las mejoras
de trabajo para rutas para
atender áreas de alcanzar la
mejora calidad
 Conceptos recurrentes
• Éxito, recursos humanos-materiales-
• Trabajo colaborativo, elementos de
trabajo, optimización, proceso estratégico,
• Análisis evaluación áreas de mejora-
eficiencia de metas- mejora educativa
ALGUNAS CONSIDERACIONES
PARA SU ELABORACIÓN
 Un plan o proyecto de mejora es una
metodología mediante la cual se produce en la
Institución un proceso planificado de cambio en su
organización, desarrollado en todos los niveles
pertinentes del mismo, con el objetivo final de
mejorar todos aquellos aspectos que favorezcan
la calidad de la educación que proporciona la
Institución. La mejora en la gestión de la escuela
se produce mediante la identificación de áreas de
mejora.
 FUENTES INTERNAS FUENTES EXTERNAS

 Autoevaluación Interna de
la Institución.  Informes diversos de la
 Gestión de calidad tanto administración general
interna como de
certificación. educativa.
 Reuniones de trabajo.
 Plan de calidad de la
Instituciones y seguimiento
de objetivos.
 Resultados de proyectos de
mejora desarrollados por la
Institución.
 Estándares de calidad.
 La metodología propuesta para el Plan de Mejora
es la que se basa en el círculo Deming:
 P: planificar las acciones de mejora.
 D: ejecutar la planificación realizada.
 C: comprobar que los resultados planificados se
han alcanzado.
 A: aprender de los resultados obtenidos y mejorar
continuamente. (DEMING)
 Recuerde que el Plan de Mejora no se sujeta
necesariamente a la metodología de la
Planeación Estratégica como el caso del P.E.E.
 PLAN DE MEJORA
FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4
SURGIMIENTO Ejecución y Análisis de lo Cierre del
(Planificación de Desarrollo del desarrollado Proyecto
Proyectos de Proyecto (fase DO, del
Mejora) análisis FODA)
6 Etapas o
momentos
PRODUCTOS DE CADA FASE

PROPUESTA INFORME
DE MEJORA DOCUMENTO INFORME DE LA
QUE CONTIENE DE LA EVALUACIÓN Y
EQUIPO DE EL PLAN. REALIZACIÓN EL
MEJORA SEGUIMIENTO,
SURGIMIENTO
DE UN NUEVO
PLAN DE
MEJORA
 FASE 1: SURGIMIENTO, PLANIFICACIÓN, ETAPAS,
CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE MEJORA.

1. Identificación de áreas de mejora.

(herramientas)
2. Identificar proyectos potenciales de Mejora.
3. Priorización de proyectos de mejora
4. Definir el proyecto de mejora. (se ha
construido una PROPUESTA de mejora, se
conforma el equipo para elaborar el plan de
mejora). Específico
5. Elaborar el Plan del Proyecto Medible
Asequible
6. Evaluar proyecto de mejora.(EMARP) Relevante
Programado
 Durante ésta fase la Institución debe llevar a cabo las
acciones planificadas en la fase 1, una vez definidas las
comisiones y asignados los recursos para la ejecución,
se planificarán las reuniones en la que los miembros
del equipo de mejora, irán informando al colectivo los
avances, el desarrollo de las acciones y algunos
resultados.
 Según la planificación del proyecto, es necesario realizar
acciones de seguimiento del mismo que nos permitan
detectar desviaciones sobre lo planificado. Existen dos fases
para el seguimiento de un proyecto:

1. Revisión parcial del proyecto para subsanar las desviaciones

de las acciones programadas con la finalidad de concluir en
el tiempo destinado.
2. Cierre del proyecto. Durante ésta etapa el equipo de trabajo
realizará un informe de los resultados obtenidos (apóyese en
el cuadro “Seguimiento del Proyecto”).
 En ésta fase el promotor del Proyecto, realizará la
valoración final del mismo, presentando tanto a la
Dirección como al colectivo los resultados de las
propuestas. Resulta prioritario que los involucrados
aprendan de las metodologías desarrolladas, de los
errores cometidos y de los resultados alcanzados como
base fundamental del posible éxito de futuros proyectos
de mejora.
 PERFILES DEL PROGRAMA
PERSONAL DE GASTO
12 M2BIII 13 M2BIII

HERRAMIENTAS PROGRAMA DE
CALIDAD ACTIVIDADES RESULTADOS
1 M2BI 6 M2BII RESULTADOS EVALUACIÓN
SEGUIM 17 M4BII
16 M4BII
MOD. NACIONAL PARA LA CALIDAD TOTAL
2 M4BI Y M2BII

PROYECTO
DIAGNÓSTICO PLAN DE
DEL CENTRO EDUCATIVO EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
ESCOLAR
7
DE EV. Y SEG.
3 M4BII M4BII
11 M4BII
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
4 M2BII
INSTRUM.
ACOMPAÑ.

TRAYECTO 10 M3BII Y M3BI

DIAGNÓSTICO
NECESIDADES FORMATIVO PLANEAC.
PERSONAL 9 M3BII DIDÁCTICA
8 M3BII 14 M3BI
PLAN DE SEGUIM.
MEJORA NIÑO NEE
5 M2BII 15 M3BIII
Un Objetivo es…
Metodología para la
Evaluación Escolar
MODULO 4
BLOQUE II

Material de Apoyo Sesiones

Mtra. Francisca Palacio Soto
PLANEACION Y
EVALUACION

•La planeación acción y efecto de

establecer objetivos , así como los medios
para alcanzarlos.

•La evaluación acción y efecto de revisar si

se alcanzaron los objetivos previamente
establecidos.

Ambas son procesos

 Objetivos:
• ¿Qué esperamos lograr?
• ¿En cuánto tiempo?

• Resultado deseable y medible

producido por una acción en
espacio de tiempo determinado.
 ALGUNOS VERBOS. . .
Aplicar Aprender Adaptar

Concretar Construir Desarrollar

Diseñar Estructurar Formular

Impulsar Integrar Mantener

Organizar Producir Proyectar

Representar Simplificar Sintetizar

 Para redactar los Objetivos

• Enfocarse en resultados, no en
actividades
• Seleccionar el verbo a utilizar según el
nivel de ejecución por alcanzar.
• Incluir con claridad indicadores
cuantitativos y cualitativos, para su mejor
evaluación.