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2

Dibjate
j
en este espacio
p

Claudia Arenas Amp


puero Fonoaudiloga

Cuenta el nmero de slabas de cada dibujo y pinta cada crculo.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, busca otros


elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

Claudia Arenas Am
mpuero Fonoaudiloga

Cuenta el nmero de slabas de cada dibujo y pinta segn corresponda.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, encuentra el elemento


intruso. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

Dibuja tantas cruces como sslabas tenga e


el dibujo.

Encierra
E
i
en un crculo
l llos iintrusos
t
((aquellos
ll que titienen di
distinta
ti t cantidad
tid d
de slabas).

Marca llos elementos


M
l
t que ttengan la
l misma
i
cantidad
tid d d
de slabas
l b que
el modelo.

Marca llos elementos


M
l
t que ttengan la
l misma
i
cantidad
tid d d
de slabas
l b que
el modelo.

Cuenta las s
slabas de los tres dibujos. Piinta rojo (1 slaba) azul (2 sla
abas)
y verde (3 sla
abas) .

10

11

Amarillo

Naranjo

Verde

Azul

Claudia Arenas
s Ampuero Fonoaudi
loga

Cuenta las slabas de los dibujos y pinta segn corresponda:

Claudiia Arenas Ampuero F


Fonoaudiloga

Recorta
a las imgeness de la pgina 8
87.Luego pgallas en los espa
acios segn
el nme
ero de slabas de cada image
en (1, 2, 3 4 sslabas).

12

13

Ingrid Loaiza. Profe


esora Especialista en Lenguaje

JJuanito
it hizo
hi mall su ttarea, d
debes
b corregirla
i l pintando
i t d llas que estn
t
buenas y ponerle una cruz a las que estn malas.

Ingrid
d Loaiza. Profesora E
Especialista en Lengu
uaje

Pedro hizo mal su tarea, debes corregirla pintando las que estn
buenas y ponerle una cruz a las que estn malas.

Dibujja un elemento de igual ca


antidad de sllabas que el modelo.

14

15

Pintar el nmero que corresponda a las slabas del dibujo.

Di en voz alta el nombre de cad


da dibujo.
En cada fila m
marca el ms la
argo.
Di en voz alta e
D
el nombre de ca
ada dibujo. En
cada fila
a marca el ms
s corto.

16

Ingrid Loaiza. Profesora Especialista en Lenguaje

17

Pinta los elementos que


comienzan con la slaba /ma/.

Pinta los elementos que


comienzan con la slaba /pa/.
/pa/

Pinta los elementos que


comienzan con la slaba /la/.

18

Une los dibujos cuyo nombre comienzan por la misma slaba.

Estmulos: gato, flores, pingino, estrella, tijera, bombn, pizarra, galleta, tiburn, flotador, bombero, escalera.

Co

Pe

Estmulos: copa, collar, cocina, cofre,, conejo, telfono, tec


cho, cocodrilo, coraz
n, tele, tenedor, cola
a.

Recorta los
s dibujos de la p
pgina 88 y pgalos donde ccorresponda.

19

20

Pinta las palabras que


comienzan con CO y
descubre la letra que se
forma.

Pinta las palabras que


comienzan con PA y
descubre la letra que
se forma.

21

Nombra y colorea la slaba final.

Actividad complementaria: a qu categora semntica pertenecen las imgenes?, busca otros


elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

22

Une con una lnea los dibujos que tienen la misma slaba final.

23

Recorta las figuras y pega cada elemento que completa la


oracin con el mismo sonido final. Imgenes recortables en la
pgina 89.

24

Observa y encierra los elementos que tienen el mismo sonido final


que el modelo.

25

Junta los dibujos que riman. Coloca el signo que corresponde.

26

Repite en voz alta el nombre de cada figura y colorea aquellas cuyos


nombres riman. Repasa con colores las letras que riman. Tacha la
palabra que no rima.

27

Marca con una cruz los dibujos cuyos nombres terminen igual que
manzana.

28

Une con una lnea los dibujos que riman.

29

R
Recorta
t las
l iimgenes

d
de lla pgina
i 90 y pgalas
l jjunto
t all dib
dibujo
j
con el que rime .

30

Pinta los objetos que riman en cada fila.

Claudia Arenas Ampuero. Fonoaudiloga

31

Pi t d
Pinta
de iiguall color
l llas parejas
j d
de palabras
l b
en que lla slaba
l b fifinall d
de
una corresponde a la slaba inicial de la otra.
Ejemplo: oveJA Jarro.

Estmulos: mueca-casa, p
puente-telfono, oveja-jarro,
j j
trompeta-taza,
p
espada-dado,
p
cuna-nave, p
pulpo-pollo,
p p
sillallave.

Haz un dibujo
o en cada recua
adro cuyo nomb
bre comience ccon la slaba fin
nal de la palabrra
da
ada.
Ej: paTO
O Tomate.

32

33

Di en voz alta y pinta la


segunda slaba.

Di en voz alta y pinta la


tercera slaba.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, encuentra el elemento


intruso. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

34

Une con una llnea, llos dib


U
dibujos
j que titienen iiguall sonido
id iintermedio,
t
di como por
ejemplo:

es PA da

za PA to

35

Une con una lnea


lnea, los dibujos que tienen igual sonido intermedio
intermedio.

ClaudiaArenasAmpueroFonoaudiloga

36

Claudia Arrenas Ampuero Fono


oaudiloga

Nombra las slabas marcadas para encontrar la palabra


escondida. Dibuja la palabra escondida.

37

Clau
udia Arenas Ampuero
o Fonoaudiloga

Une las primeras slabas de las palabras que representan los siguientes
dibujos y descubre la palabra escondida. Luego dibjala.

38

Claudia Arenas A
Ampuero Fonoaudiloga

U llas lti
Une
ltimas slabas
l b d
de cada
d dib
dibujo
j y encontrars
t una palabra
l b
escondida. Dibjala.

39

Claudia Arenas A
Ampuero Fonoaudiloga

Une las primeras slabas de las palabras que representan los siguientes
dibujos y descubre la palabra escondida .

40

Claudia Arena
as Ampuero Fonoaud
diloga

U llas segundas
Une
d slabas
l b d
de cada
d dib
dibujo
j y encontrars
t una
palabra escondida. Dibjala.

41

Claudia Arenas A
Ampuero Fonoaudiloga

Nombra las slabas marcadas para descubrir la palabra escondida


escondida. Dibuja
la palabra encontrada.

42

Claudia Arenas Am
mpuero Fonoaudiloga

Quita la slaba que se indica y dibuja el nuevo objeto que se forma.

43

Observa y lee las palabras de cada rengln.


Descubre la slaba que se repite en cada uno y rodala con color.

44

Colorea los dibujos que comienzan con la letra A .

Colorea los dibujos que comien


nzan
con la
a letra e.

Colorea los dibujos que


e comienzan
con la letra ii.

45

Colorea los dibujos que comien


nzan
con la
a letra o.

Colorea los dibujos que


e comienzan
con la letra u
u.

46

47

Encierra en un crculo el dibujo que comienza igual al


modelo de cada fila.

48

Cla
audia Arenas Ampue
ero Fonoaudiloga

Recorta los dibujos


j de la p
pgina
g
91 y p
pgalos
g
hacia abajo
j segn
g
corresponda cada vocal.

49

Encierra en un crculo los dibujos


j q
que no comienzan con la misma
vocal.

50

Une con una lnea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.

51

Rodea con una lnea roja las cosas


que tengan en su nombre la letra i, y
R
con una lnea azul las que no tengan
en su nombre la letra i.

Colorea los dibujos que en su


nombre aparezca la letra u.

52

Encierra en un crculo los


objetos que en su nombre
tienen el sonido e.

Encierra en un crculo
los objetos que terminen
con el sonido a.

53

Escribe las vocales que faltan en cada palabra.

54

Escribe las vocales que faltan en cada palabra.

55

Escribe las vocales que faltan en cada palabra.

tr_

56

Delinea las vocales que contiene cada dibujo.

57

Encierra en un crculo el dibujo cuya palabra contenga las mismas


vocales que el modelo.

58

C un l
Con
lpiz
i amarillo
ill encierra
i
en un crculo
l llos dib
dibujos
j cuya palabra
l b
contenga las mismas vocales que el modelo.

59

Con un lpiz
C
l i azull encierra
i
en un crculo
l ell dibujo
dib j cuya palabra
l b contenga
t
las mismas vocales que el modelo.

60

Con un lpiz
C
l i azull encierra
i
en un crculo
l ell dibujo
dib j cuya palabra
l b contenga
t
las mismas vocales que el modelo.

61

Encierra las figuras cuyo nombre empieza con vocal


vocal.

62

Encierra en un crculo los objetos que comienzan con el sonido inicial


M.

63

Observa la imagen y encuentra todas las palabras que


comiencen con la letra P. Pntalas. Haz una cruz en cada
recuadro por cada palabra que encuentres.

64

Colorea desde la salida hasta la llegada


llegada, el camino de los dibujos
que comienzan con P. Realiza lo mismo con el camino de la
M Puedes ir en cualquier direccin.

65

C l
Colorea
llos objetos
bj t que comiencen
i
con L para que ell llen

los pueda poner en su bolsa de palabras.

Colorea los objetos que comienzan con J .


Escribe la letra J arriba de cada uno de ellos.

66

Marca con una cruz los dibujos que comiencen con N


Colorea las palabras que terminan con N.

Colorea los elementos que comienzan con F


Escribe la letra arriba de cada uno de ellos.

67

C l
Colorea
llos dib
dibujos
j que comiencen
i
con R
R.

Colorea los objetos que comiencen con G


Escribe la letra a la izquierda de cada uno de ellos.

68

Observa la imagen y encuentra todas las palabras que comiencen con


la letra T. Pntalas.
Haz una cruz en cada recuadro por cada palabra que encuentres.

Nombra cada d
dibujo. Pntalo a
amarillo si com
mienza con F o celeste si com
mienza con C.

69

Claudia Arenas Ampuero Fonoaudiloga

Nombra cada dibujo. Pntalo


o verde si comie
enza con M o celeste si com
mienza con C.

70

Claudia Arenas Ampuero Fonoaudiloga

71

N b cada
Nombra
d objeto
bj t en voz alta
lt y colorea
l
llos que comienzan
i
iiguall que lla
palabra modelo.

72

Anton
nia Fernndez Profe
esora Especialista en Lenguaje

Colorea los dibujos que comienzan con el mismo sonido que el de la


izquierda.

Antonia Fernndez Profesorra Especialista en Len


nguaje

73

Une los objetos que comienzan con el mismo sonido.

Estm
mulos: Pez- lpiz; auto
o- rueda; miel-caraco
ol; rbol- bolso; ladrillo-libro; lazo-pipa; pe
elota-campana; bombilla- luna; uvas-pja
aros

Encierra e
en un crculo la
as parejas de pa
alabras que terrminen con el m
mismo
fonema y tacha las que terminan difere
ente.

74

Es
stmulos: Flor-libro-co
ollar-tenedor; lpiz-tren,-pantaln-delfn;
rbol-vaso-sol-caraco
ol; pez-zapatos-nariz
z-cruz; payasopa
araguas-pelotas-tijera
as

Ac
ctividad complementaria: Decir una palab
bra y pedir que los ni
os busquen otra que
e termine con el mism
mo fonema.

Pronuncia el no
P
ombre de los dib
bujos, alargand
do el sonido final. En cada serrie hay un dibujjo
cuyo nombre no termina igua
al que los dems, tchalo. Co
olorea los que tterminan igual.

75

76

Encierra los juguetes que


tienen el sonido S.

Encierra en un crculo los


dibujos que en su nombre
tengan el sonido L.

77

Encierra en un crculo verde


los dibujos que contienen el
sonido B.

Encierra en un crculo los


dibujos que tienen el sonido
F en su nombre.

78

Encierra en un crculo los dibujos


que tienen el sonido RR.

Encierra en un crculo los


animales que en su nombre
contengan la letra G.

79

Encierra los dibujos que


contienen el sonido N.

Encierra en un crculo los


dibujos que contienen el
sonido D.

80

Encuentra la p
palabra escondida y nela. Para ello debes descubrir el
primer sonido de cada dibujo y juntarlos con la vocal.

a
a
o
o
o
u
a

81

Junta el p
primer sonido de cada dibujo
j y nombra la slaba q
que se forma.
nela al dibujo que comience con esa slaba.

Catherine lvarez
z. Profesora Especia
alista en Lenguaje

J t ell sonido
Junta
id iinicial
i i ld
de cada
d dib
dibujo
j yd
descubre
b lla palabra
l b secreta,
t lluego
dibjala.

82

83

Nombra el objeto. Di los sonidos que forman la palabra. Busca estos


sonidos en las figuras 92 pensando en el sonido inicial de cada una. Pega
las figuras en orden hasta formar la palabra presentada.

Karin Ze
ech Profesora Espec
cialista en Lenguaje

Ejemplo:

84

Identifica el primer sonido de cada dibujo, descubre qu palabra


forman y nelo con una lnea.

85

Karin
n Zech Profesora E
Especialista en Lenguaje

Nombra el objeto. Di los sonidos que forman la palabra. Busca estos


sonidos en las figuras de la pgina 92 pensando en el sonido inicial
de cada una. Pega las figuras en orden hasta formar la palabra
presentada.

86

Identifica el primer sonido de cada dibujo, descubre qu palabra


forman y nelo con una lnea.

87

Identifica el primer sonido de cada dibujo, descubre qu palabra


forman y nela con una lnea.

88
Recorta las imgenes y pgalas en los espacios segn el nmero de
slabas de cada una (1,
( , 2,, 3 4 slabas).
)

89

Recorta los dibujos


j yp
pega
g cada uno segn
g
su slaba inicial.
.

Recorta las figuras y pega cada elemento que completa la


oracin con el mismo sonido final.

90

91

Actividad 2 de Rima.

Actividad 1 de Rima.

92

Claudia A
Arenas Ampuero Fonoaudiloga

Recorta cada dibujo


j yp
pgalos
g
hacia abajo
j segn
g corresponda
p
cada vocal.

93

Recorta los dibujos y forma las palabras de la pgina 82.

Recorta los dibujos y forma las palabras de la pgina 84.

BIBLIOGRAFA

1 Discriminacin Fontica y Fonolgica


1.
Fonolgica. Ins B
Bustos
stos Snche
Snchez. 2001
2. Hurganito: Ejercicios de lectura y escritura. Mabel Condemarn. Editorial
Universitaria
3. El lpiz que habla
4. Semilla: Kinder, iniciacin a la Lectura y Escritura. Editorial Santillana
5. Mejorando el lenguaje. Coca Muoz et al. Editorial Libart. 2004
6. Jugando Aprendo
7. Letramania 1: La imprenta Mayscula. Sally Johnson y Sara Ins Gmez
Carrillo
8. Letramana 2: Jugamos
g
con las Maysculas.
y
Sally
y Johnson y Sara Ins
Gmez Carrillo
9. Letramana 3: La letra cursiva. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo
10. Letramana 4: Jugamos y escribimos en cursivas. Sally Johnson y Sara Ins
Gmez Carrillo

94

AgradecemosmuyespecialmenteaCamilaSalas,quiencon
muchoamorydedicacinnosdiseolashermosasportadas.
h
d di i
di l h
t d