QUINTO OBJETIVO

1. Se les pide ahora, variar 05 veces el volumen de agua de su botella, debe

anotar los alcances horizontales y tiempo de vuelo.
2. Se les pide analizar:
a) Grfico de la masa vs tiempo de vuelo
b) Velocidad de ascenso vs tiempo
c) Relacin del empuje/peso vs tiempo
d) Relacin de la aceleracin/gravedad vs tiempo
e) Cmo varan las formas de trayectoria vs la masa de agua
El anlisis de cada grfico debe ser sustentado en una hoja A4 por ambas
caras. Puede apoyarse de todos los conceptos vistos en aula.

3. Por lo trabajado en los 05 objetivos, usted considera que existen parmetros

para la seleccin del lanzamiento, enuncie por lo menos 05 parmetros.
Explique en cada caso
4. Indicar la secuencia del movimiento de su cohete (debe esquematizar cada
secuencia e indicar los temas vistos en cada secuencia)
5. Conclusiones finales de todos los objetivos. Por cada objetivo un mnimo de
06 conclusiones

Lanzamientos
1er lanzamiento
2do lanzamiento
3er lanzamiento
4to lanzamiento
5to lanzamiento

Masa(k
g)
0,289
0,439
0,589
0,739
0,889

Tiempo(
s)
1,4
1,43
1,81
2,3
2,15

Alcance
horizontal(m)
50
56
58
58
65

Masa
del
cohete:
0.139kg

Grfica Masa vs tiempo de vuelo

0.89
0.74
0.59
0.4
0.29
1 23

Explicacin:
Es porque la masa va a hacer que el tiempo aumente.
Si se ingresa ms agua vara la trayectoria, y asi el tiempo de vuelo

c)

RELACIN DEL EMPUJE VS TIEMPO

E=mgSen
E=

mgsen =

dm
V
dt g

mgsen =

m
V
t g

m>m< V g
t vuelo
mgsen=
m>m<=V g
mgsen t v

Reemplazando con la ecuacin, la velocidad de ascenso del primer

lanzamiento sera:

( 0.289 )( 9.8 ) sen 45 (1.4)

=V g
0.2890.142
V g =19.07
Del segundo lanzamiento:

( 0.439 )( 9.8 ) sen 45 (1.43)

=V g
0.4390.140
V g =14.54
Del tercer lanzamiento:

( 0.589 )( 9.8 ) sen 45 (1.81)

=V g
0.5890.142
V g =16.52
Del cuarto lanzamiento:

( 0.739 )( 9.8 ) sen 45 (2.3)

=V g
0.7390.144

V g =19.79
Del quinto lanzamiento:

( 0.889 )( 9.8 ) sen 45 (2.15)

=V g V g=17.80
0.8890.145

Explicacin:
ste grfico, como podemos ver, es una combinacin de curvas, y hacen
unas predicciones interesantes.

d) Relacin de la aceleracin/gravedad vs tiempo

a=

RVg
gsen
m oRt

Del primer lanzamiento:

a=

(0.105)19.07
( 9.8 ) sen 45
0.289( 0.105 ) (1.4)

a= 7.1714
Del segundo lanzamiento:

a=

( 0.209 ) 14.54
( 9.8 ) sen 45
0.439( 0.209 ) (1.43)

a= 23.1609
Del tercer lanzamiento

a=

(0.246)16.52
( 9.8 ) sen 45
0.589( 0.246 ) (1.81)

a= 21.34
Del 4to lanzamiento

a=

(0.259)19.79
( 9.8 ) sen 45
0.739( 0.259 ) (2.3)

a=28.83

Del 5to lanzamiento

a=

( 0.346 ) 17.80
( 9.8 ) sen 45
0.889( 0.346 ) (2.15)

A=35.52

3. Parmetros
3.1 El viento: Si el viento se encuentra muy fuerte, esto dificultar al
cohete, y se ver afectado en su velocidad y en el alcance horizontal
que llegue a tener, porque nuestro cohete tender a ir hacia un costado,
es decir, sufrir una desviacin.
3.2 La cantidad de agua: ya que para nuestro cohete el agua funciona
como una especie de combustible, pierde gran cantidad de ste, y en un
tiempo muy corto. Sin embargo, se debe balancear la cantidad de agua
para que no sea demasiada masa al despegue ni que no pueda cumplir
la tercera ley de accin y reaccin.
3.3 Los bombeos: depende de la cantidad de bombeos para un alcance
satisfactorio del cohete, y esto se logra despus de varios intentos
realizados, de varios lanzamientos.
3.4 ngulo de tiro: El ngulo con el que podramos obtener el mximo
alcance tericamente debe ser 45. Con un ngulo diferente a ste, la
distancia horizontal que alcance el cohete debera ser menor, pero esto
lo comprobamos experimentalmente tambin, haciendo reiterados
lanzamientos para luego sacar conclusiones.
3.5 Aerodinmica del cohete: Este es el parmetro en el que se hace
ms dificultoso evaluarlo y posteriormente corregirlo, porque de ste
depende que tan limpio, por as decirlo, sea el recorrido de nuestro
cohete.
3.6 Los efectos del rozamiento del lanzador sobre el cohete: A pesar de
que segn los clculos se comprueba que son tan pequeos que se
vuelven despreciables en los clculos.
3.7 Tamao del orificio de la boquilla: Mientras ms pequeo sea el
orificio, ms durar la aceleracin porque la expulsin del agua durar

ms, mientras ms grande, mayor cantidad de agua expulsar y en

menor tiempo, lo cual no es provechoso.

4.
DESPEGE

MOVIMIENTO
COMPUESTO

M.R.V

M.R.U

V =Vcos
V=

ds
dt

a=

ds=Vcosdt
s

ds= Vcosdt
s0

a=cte

dv
dt

v =a .t + vsen=

dx= (at +vsen ). dt

y0

dv= a . dt

vsen

dx
dt

SE

MANTIENE EN EL AIRE

MOVIMIENTO
COMPUESTO

M.R.V

M.R.U

V =Vcos

V=

a=cte

ds
dt

a=

ds=Vcosdt
s

ds= Vcosdt
s0

dv
dt

y
y0

dv= a . dt

vsen

H.ma
x
Vy=0
t subida

t vuelo=2. t subida

dx
dt

dx= (at +vsen ). dt

EJE Y

v =a .t + vsen=

INSTANTES ANTES DE CAER

MOVIMIENTO
COMPUESTO

M.R.V

M.R.U

V =Vcos
V=

ds
dt

a=

ds=Vcosdt
s

ds= Vcosdt
s0

a=cte
dv
dt

v =a .t + vsen=

dx= (at +vsen ). dt

y0

dv= a . dt

vsen

dx
dt

EJE Y

Velocidad v =su velocidad es negativa porque va cayendo

CONCLUSIONES

1. En el primer objetivo se pidi investigar sobre tipos y/o modelos de

cohetes y rampas. Esto sirvi para ir introduciendo al alumno al
tema, pidiendo desde ya un anlisis comparativo de ventajas y
desventajas de los tipos investigados.
2. La decisin tomada por el grupo acerca del tipo de cohete y rampa
fueron totalmente razonados sin haber hecho antes pruebas con
cada uno de ellos. Los criterios que se tomaron en cuenta fueron la
aerodinmica del cohete y la simpleza y efectividad que nos podra
proporcionar la rampa.
3. Los conceptos de dibujo tcnico fueron de vital importancia para
realizar los grficos a escala tanto de la rampa como del cohete.
Esto nos sirvi para mantener un orden y tener todo
esquematizado.
4.

El trabajo sirvi para experimentar la importancia del trabajo en

equipo y de la responsabilidad individual como miembro de un
equipo, al realizar reuniones grupales de investigacin. Luego, ms
adelante, para los siguientes objetivos, se pondra a prueba
tambin el trabajo en equipo y la responsabilidad de cada uno.

5. La construccin de la rampa deba de ser lo ms precisa posible, lo

cual implicaba un gran esfuerzo por parte del grupo. En lo que
respecta al cohete, cada integrante realiz un modelo diferente,
encargando uno a cada integrante.
6. Los rieles gua desempean un papel vital. Un cohete, estabilizado
como veleta, vuela hacia el viento. Si se lo acelera lo suficiente,
recibe viento desde el lado expuesto al viento que le permite volar
recto a lo largo del ngulo fijado en el lanzador. Si el cohete es
sometido a un sbito viento lateral antes de lograr suficiente
velocidad, su posicin de vuelo cambiar y girar en direccin al
viento lateral. Aqu se aprecia la importancia de los rieles de gua.
Como stos permiten al cohete mantener su posicin de vuelo
hasta que logre suficiente velocidad, el cohete no girar hacia un
lado aunque sea golpeado por fuertes vientos laterales.

7. El propsito de este objetivo era darle importancia a algo que est

presente en nuestra vida diaria pero que a menudo le restamos
importancia o perdemos cuidado de ella.
8. Los errores, en algunos casos, fueron muy pequeos, pero en otros
aumentaron considerablemente. Para disminuir el % de error, lo
que se hace es tener un registro de mediciones, para luego sacar
estimados que se acerquen al valor real.
9. El rozamiento proporciona estabilidad. Si lo pudiramos eliminar,
entonces los cuerpos no podran apoyarse unos en otros: todo
empezara a girar y resbalar.
10. El coeficiente de rozamiento nunca es negativo. Sin embargo,
como los datos con los que hemos estado resolviendo fueron
hallados experimentalmente, pueden haber habido errores al
calcularlos, ya sea por imperfeccin de instrumentos o por nuestros
propios sentidos.
11. Se obtuvieron datos a partir de la medicin de un ngulo mnimo
de inclinacin para que el cuerpo comience a moverse. Estos datos
se midieron 3 veces, pudiendo comprobar que existe una relacin
con las superficies: mientras ms rugosas sean, mayor ser el
ngulo mnimo de inclinacin para que el cohete comience a
moverse.
12. La tecnologa es una herramienta eficaz, nos facilita el
conocimiento, pero no podemos dejar de un lado la naturaleza, y es
que ella nos brinda los medios para realizar estos experimentos
tecnolgicos que nos ayudan a entender fcilmente los conceptos
enseados. Por lo que con este experimento quisimos demostrar
los temas de accin, reaccin y presin y la teora de que el cohete
ha permitido la exploracin directa del espacio.
13. Este cohete de agua funciona y est propulsado por la reaccin
entre el agua y el aire que se bombea dentro de la botella.
Funcionara sin agua, pero el agua proporciona la masa para darle
al cohete un potente empuje. El aire ejerce presin para lanzar el
dispositivo, el cual es impulsado despus por la presin del agua, al
salir de la botella.
14. El presente movimiento realizado por nuestro cohete ha sido un
ejemplo de movimiento con masa variable porque a medida que
ocurre el movimiento, el agua que est en dicho cohete es
expulsada. Por lo cual, al final del movimiento, el cohete ya no
tendr la misma masa.
15. Los cohetes de agua vuelan generando un impulso relativamente
fuerte en un periodo corto de tiempo. - Este proyecto nos simula el
lanzamiento de un cohete de verdad, donde la rampa es lo que va
a direccionar el movimiento, el combustible es el agua y la cmara
de presin es la botella de plstico. Lo cual nos brinda una buena

oportunidad para comprender la naturaleza

mecanismos de propulsin en una buena escala.

fsica

de

los