II Desarrollo del tema

Antecedentes del Programa de Educacin Primaria

Se iniciara con la descripcin de lo ms importante del programa de Educacin preescolar
y del PNIEB (programa nacional de ingls de educacin bsica)

por que este nivel

educativo antecede al primer grado de primaria y tomando como referencia al PNIEB, en

la enseanza del ingls se trabaja por ciclos, en el primer ciclo se articula el tercero de
knder, con primero y segundo de primaria.
Los principios normativos que establece el artculo tercero constitucional, la
transformacin educativa que alienta el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y los
objetivos sealados en el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 (Prosedu), han
constituido la base rectora para dar sentido y ordenar las acciones de poltica pblica
educativa en el Mxico de las prximas dcadas. NO DEJAR ESTE ESPACIO

En este marco y con base en las atribuciones que le otorga la Ley General de Educacin, la
Secretara de Educacin Pblica estableci como objetivo fundamental del Prosedu elevar
la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,
cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo
nacional (sep, 2007:11). La principal estrategia para la consecucin de este objetivo en
educacin bsica dispone realizar una reforma integral de la educacin bsica, centrada en
la adopcin de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las
necesidades de desarrollo de Mxico en el siglo xxi CORREGIR (sep, 2007:24), buscando
una mayor

articulacin

y eficiencia

entre preescolar, primaria

y secundaria.

1 National English Program in Basic Education.

2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 1

El Prosedu tambin establece que los criterios de mejora de la calidad educativa deben
aplicarse a la capacitacin de profesores, la actualizacin de programas de estudio y sus
contenidos, los enfoques pedaggicos, mtodos de enseanza y recursos didcticos (sep,
2007:11). A su vez, la unesco1 ha sealado que los sistemas educativos necesitan preparar a
los estudiantes para enfrentar los nuevos retos de un mundo globalizado en el que el
contacto entre mltiples lenguas y culturas es cada vez ms comn. La educacin tiene, en
este contexto, la obligacin de ayudar a los estudiantes a comprender las diversas
expresiones
CORREGIR

ESPACIOS?

Desde esta perspectiva, la Subsecretara de Educacin Bsica reconoce la necesidad de

incorporar la asignatura de Ingls a los planes y programas de estudio de educacin
preescolar y educacin primaria, y realizar los ajustes pertinentes en los de Ingls para
secundaria, con el propsito de articular la enseanza de esta lengua extranjera en los tres
niveles de educacin bsica y de lograr, a travs de esta articulacin, que al concluir su
educacin secundaria los alumnos hayan desarrollado las competencias plurilinge y
pluricultural que necesitan para enfrentar con xito los desafos comunicativos del mundo
globalizado, construir una visin amplia de la diversidad lingstica y cultural a nivel
global, y respetar su propia cultura y la de los dems.
Con el fin de instrumentar las diversas acciones que hagan posible la articulacin de la
enseanza de ingls, la Secretara de Educacin Pblica puso en marcha el Programa
Nacional de Ingls en Educacin Bsica (pnieb o nepbe2 por sus siglas en ingls), del que
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 2

se derivan programas de estudio para los tres niveles de educacin bsica elaborados a
partir de la alineacin y homologacin de estndares nacionales e internacionales, la
determinacin de criterios para la formacin de profesores, as como del establecimiento de
lineamientos para la elaboracin y evaluacin de materiales educativos y para la
certificacin

del

dominio

del

ingls.

Asimismo, la articulacin de la educacin bsica, prevista en el Programa Nacional de

Educacin 2001-2006 y concretada y perfilada conceptualmente en el Plan de estudios de
educacin secundaria que se public en el Acuerdo Secretarial nmero 384, en el ao 2006,
establece

los

siguientes

principios

orientadores:

ESPACIOS

CORREGIR

a) El perfil de egreso de la educacin bsica, el cual expone el conjunto de rasgos que los
estudiantes deben tener al egresar de la misma, y a cuyo logro deben contribuir cada una de
las

asignaturas

de

los

niveles

de

preescolar,

primaria

secundaria.

b) Las competencias que se deben desarrollar en los tres niveles de educacin bsica para
participar en la sociedad y resolver problemas de carcter prctico, mejorando la manera de
vivir

convivir

en

una

sociedad

cada

vez

ms

compleja.

c) Las orientaciones didcticas que permitan que el plan y los programas de estudio se
reflejen en el aula proporcionando oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos
los

alumnos.

1 National English Program in Basic Education.

2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 3

En consecuencia, la elaboracin de la propuesta de Plan de estudios 2009. Educacin

bsica. Primaria. Etapa de prueba (cuyo pilotaje se realiz en aproximadamente 5 000
escuelas) se dise a partir del Plan de estudios 2006 de educacin secundaria, de los
programas de estudio derivados de ste y del Programa de educacin preescolar 2004. Por
esta razn, como la asignatura de Ingls se inscribe en el marco de dichos planes y
programas de estudio, en el presente texto se hacen diversas referencias a los
planteamientos curriculares contenidos en stos.
La sociedad contempornea, regida de manera preponderante por las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (tiC), demanda ciudadanos que cuenten con

las

competencias necesarias para insertarse en un mundo globalizado y en constante

transformacin. la educacin Bsica tiene, por tanto, la responsabilidad de ofrecer a los
alumnos la posibilidad de desarrollar dichas competencias, razn por la que, para lograrlo,
asume la necesidad de que stos adquieran una serie de saberes fundamentales, entre los
que destacan el uso y dominio de tales tecnologas, as como el conocimiento de, al menos,
una lengua distinta a la materna.
en ese sentido, el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 (Pnd), en su eje 3, igualdad de
oportunidades, seala como su objetivo 12: promover la educacin integral

de las

personas en todo el sistema educativo, e indica que la educacin, para ser completa, debe
abordar, junto con las habilidades para aprender, aplicar y desarrollar conocimientos, el
aprecio por los valores ticos, el civismo, la historia, el arte y la cultura, y los
idiomas.1asimismo, propone como una medida para reducir la disparidad en la calidad
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 4

entre escuelas privadas y pblicas, que las segundas brinden la posibilidad de cursar
materias extracurriculares relacionadas con el deporte, el arte, la cultura y los idiomas.2
En la actualidad, la enseanza del ingls en educacin Bsica, dentro del sistema de
educacin pblica de Mxico, se lleva a cabo de manera obligatoria slo en la escuela
secundaria; sin embargo, en los ltimos aos se han hecho esfuerzos significativos para
lograr que tambin en la primaria se imparta esta asignatura. Esta situacin genera la
necesidad de disear, a partir de la normatividad vigente, programas de estudio para la
enseanza del ingls en los primeros grados de

la educacin Bsica y de crear las

condiciones para operarlos con equidad y calidad en todas las escuelas del pas.
Con el fin de dar respuesta a dicha necesidad, y a partir de lo que establecen el Pnd y el
Prosedu, el ACLARAR?Mapa curricular de la educacin Bsica 2011 abre dos espacios
para la enseanza del ingls: en la educacin preescolar y primaria. en tanto que el ingls
es parte del campo de formacin lenguaje y comunicacin, se incorpora con la
denominacin Segunda lengua: ingls, asegurando as la concordancia con la asignatura de
espaol y su articulacin en los niveles de preescolar, primaria y secundaria , la asignatura
Segunda lengua: ingls ocupa por primera vez en su historia un espacio en el currculo de
educacin Bsica.
Actualmente, el saber ingls es un elemento clave que mejora la construccin de la
identidad bilinge y multicultural. La necesidad de aprender una segunda lengua, adquiere
mayor importancia para participar en los campos de la educacin, la cultura, las ciencias, la
tecnologa y el trabajo. Tener la oportunidad de conocer, aprender y utilizar el Ingls,
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 5

permite a los alumnos del nivel Primaria situarse en un plano de igualdad con personas de
otros pases y prepararse para un espacio geogrfico en el que el dominio de varias lenguas
contribuye a un mayor entendimiento entre ellos.
El conocimiento de una lengua adicional a la lengua materna, es ms generalizado de lo que
en ocasiones se reconoce. Distintos procesos como la migracin de los pueblos, el contacto
entre diferentes culturas originarias de un mismo pas o de pases fronterizos e incluso las
guerras, han originado la necesidad de comunicarse en una lengua distinta a la propia. En
la actualidad, la intensa interaccin entre pases, en el mbito poltico, econmico y
cultural, as como la circulacin, sin fronteras, de informacin, ha generado la necesidad de
diferentes grados de bilingismo o plurilingismo.
El hecho de saber idiomas y en especial ingls, introduce al nio en el mundo globalizado
en que vivimos. En otras palabras, se inserta en el mundo actual con ms armas para
interpretarlo y ser protagonista, adems de que este no slo abrir caminos laborales en un
futuro y puertas en todo el mundo, sino que adems, ayudar al nio a ampliar su
conocimiento general y su pensamiento.
Al poner a los alumnos de educacin primaria en contacto con otra lengua diferente a la que
ellos hablan, se propicia la interculturalidad e impulsa a la vez sus capacidades, creatividad,
autoestima y seguridad; permitindoles as comunicarse entre ellos y conocer otras culturas
Por las razones expuestas en el punto anterior la propuesta que se trabaj en la primaria fue:
"Estrategias didcticas para la comprensin oral del idioma ingls en un grupo de primero
de primaria" este se encuentra ubicado en la lnea temtica tres: Experimentacin de una
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 6

propuesta didctica, pues se pondr a prueba una secuencia didctica y evaluara su

eficacia (se valorara en qu medida permite mejorar los resultados o solucionar los
problemas detectados )
Los alcances de este esquema de trabajo, slo tomaron en cuenta el estudio y anlisis de la
informacin referente a los alumnos de la Esc. Primaria Ignacio Allende de 1 ao , del
turno matutino, el cual se encuentra conformado por treinta y tres alumnos, que oscilan
entre los cinco y seis aos de edad.
De acuerdo al Programa Nacional de Educacin 2001-2006, se propone que la educacin
comprenda el desarrollo de habilidades y competencias para responder a las necesidades de
la vida contempornea y por tanto, que los alumnos egresen de la educacin bsica con el
dominio de un segundo idioma.
Las actividades prcticas de los alumnos del nivel Primaria; es una propuesta especfica de
actuacin en el aula. Desde esta perspectiva su finalidad no es tanto el cmo ensear a leer
y escribir una lengua extranjera, sino cmo ensear a comunicarse con ella. Por ello, el
aprendizaje debe realizarse mediante un constante contacto y uso de la lengua, lo que ha de
permitir que el proceso de adquisicin y de interiorizacin, buscando que se produzca de
una manera significativa y motivadora para los alumnos.
Una de las ventajas que ofrece el abordar este tema en la primaria son las siguientes:
Una de las ventajas del ingls con respecto a otros idiomas, es que siempre sabemos un
poco de vocabulario ya que an sin darnos cuenta, usamos el idioma de manera cotidiana y
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 7

lo vemos en todos lados: anuncios espectaculares, comerciales, programas de radio y TV,

revistas de casi todo tipo, en la computadora, en Internet, etc.
- El aprender este otro idioma, hace que los nios tengan conciencia de que el mundo no es
todo igual, de que existe una apreciacin por las diferencias y un entendimiento de otros
puntos de vista diferentes al propio.
- Los nios se vuelven ms creativos y desarrollan mejor las habilidades de resolucin de
problemas.
- Ayuda a programar los circuitos cerebrales del nio para que posteriormente le sea ms
fcil aprender ms idiomas.
-Les ayuda a desarrollar la confianza necesaria para enfrentarse con xito a las relaciones
sociales: les ayuda a ser ms comunicativos.
-Les ayuda a ser ms comprensivos, tolerantes y respetuosos con la identidad cultural, los
derechos y los valores de los otros.
- Les ayuda a conocer ms su lengua materna y a usarla con ms eficacia.
-Les ayuda a prepararse para el futuro.Cuando entran a la secundaria, preparatoria y a las
universidades ahora se les exige que aprendan otro idioma, asi que aquellos que ya tienen
una base pueden avanzar an ms.
En nuestro futuro, el mercado de trabajos requerir de individuos que ya no sol dominen el
ingls sino ms idiomas.
Propsito general de la enseanza del ingls en la educacin Bsica
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 8

El Programa Nacional de Ingls en Educacin Bsica tambin forma parte del rea de
Desarrollo Curricular y surge en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica
del 2009. El propsito general de la implementacin del PNIEB es que el alumno se
apropie de diversas prcticas sociales del lenguaje que le permitan satisfacer sus
necesidades comunicativas y desarrollar diversas estrategias de aprendizaje, adems de
crear conciencia en el estudiante acerca de la existencia de otras culturas.
La enseanza del ingls tiene como objetivo a largo plazo, la enseanza y aprendizaje del
idioma Ingls en Educacin Primaria, se considera de gran ayuda para cuando el nio pasa
a estudiar su Educacin Primaria a Secundaria, mejorando la calidad de la enseanza
debido a que el aprendizaje de un idioma es una necesidad en la sociedad actual. Sin
embargo, el inters de su introduccin ms temprana en el currculo bsico no se deriva
nicamente de estas expectativas sociales, sino que responde fundamentalmente a que una
lengua extranjera contribuye al desarrollo integral de todos los nios y nias.
Al poner a los alumnos de educacin primaria en contacto con otra lengua diferente a la
que ellos hablan, se propicia la interculturalidad e impulsa a la vez sus capacidades,
creatividad, autoestima y seguridad; permitindoles as comunicarse entre ellos y conocer
otras culturas.
El propsito del ingls para la educacin Bsica es que los alumnos
conocimientos necesarios para participar en prcticas sociales

obtengan los

del lenguaje orales y

escritas con hablantes nativos y no nativos del ingls mediante competencias especficas.
en otras palabras, a partir de competencias que conllevan la produccin e interpretacin de
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 9

diversos textos orales y escritos de naturaleza cotidiana, acadmica y literaria, los

alumnos sern capaces de satisfacer necesidades bsicas de comunicacin endiversas
situaciones cotidianas, familiares y conocidas.
Por ello, es preciso que aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su
discurso, analizar y resolver problemas, y acceder a diferentes expresiones culturales
propias y de otros pases. asimismo, es esencial que reconozcan el papel del lenguaje en la
construccin del conocimiento y de los valores culturales, adems de que desarrollen una
actitud analtica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.
La competencia en ingls va ms all de la simple ejercitacin, la exposicin a esta lengua
y el paso del tiempo, ya que requiere de una serie de experiencias individuales y colectivas
que involucren diversas maneras de participar en intercambios orales, y en la lectura y
escritura de textos. La escuela que tiene mayor responsabilidad con los alumnos que
provienen de comunidades menos escolarizadas y escaso o nulo contacto con el ingls
debe proporcionar las condiciones necesarias para que los alumnos participen en dichas
experiencias, alcancen progresivamente la autonoma en su trabajo intelectual y sean
capaces de transferir lo que aprendieron a situaciones de comunicacin extraescolares

Propsito de la enseanza del ingls para el ciclo 1

El propsito de la enseanza del ingls en el Ciclo 1 de educacin Bsica (3 de Preescolar,
y 1 y 2 de Primaria) es que los alumnos se sensibilicen ante la existencia de una lengua
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 10

distinta de la materna y se familiaricen con ella al desarrollar competencias especficas,

propias de prcticas sociales del lenguaje rutinarias y conocidas, mediante la interaccin
entre ellos y textos orales y escritos de diversos ambientes sociales.
Por lo tanto, para este ciclo se espera que los alumnos:

Reconozcan la existencia de otras culturas y lenguas.

Adquieran motivacin y una actitud positiva hacia la lengua inglesa.

Inicien el desarrollo de habilidades bsicas de comunicacin, sobre todo de tipo

receptivo.

Reflexionen sobre el funcionamiento del sistema de escritura.

Se familiaricen con diferentes tipos textuales.

Se introduzcan a la exploracin de la literatura infantil.

Empleen algunos recursos lingsticos y no lingsticos para dar informacin sobre

s mismos y su entorno
Propsitos de la lnea temtica
La lnea temtica tiene como finalidad que el estudiante:QUE ESTUDIANTE,?
A) Disee, aplique y analice una propuesta didctica cuyo tema central este

relacionado con los propsitos educativos bsicos o contenidos temticos Propuesta

Didctica
1 National English Program in Basic Education.
2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 11

En esta propuesta, el propsito central consiste en sensibilizar a los NIOS con la

existencia de una lengua extranjera, mediante su involucramiento en prcticas

sociales del lenguaje y actividades especficas con el lenguaje.

Sensibilizar a los estudiantes sobre la existencia de una lengua distinta de la
materna, y se familiaricen con ella.

Que los NIOS obtengan los conocimientos necesarios para comprender y utilizar
la lengua inglesa de manera que puedan reconocer, entender y emplear expresiones

de manera oral.
Comprender y usar el ingls para desarrollar tareas comunicativas simples y cotidianas sobre temas conocidos o habituales relacionados con los ambientes familiares
acadmicos y acadmicos.
Los estudiantes adquirirn las competencias necesarias para usar el ingls de
manera efectiva, a travs de la participacin en actividades especficas con el
lenguaje definido desde y a partir de prcticas sociales situadas en diversos
ambientes sociales de aprendizaje.
Aspectos a analizar de la propuesta
Razones de la propuesta

1 National English Program in Basic Education.

2 J. Delors, La educacin encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisin
Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI, pp. 31 y ss.
Pgina 12