Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
UNAN LEON
F ACULTAD
DE
C IENCI AS
DE L A
D EPARTAM ENTO
CARRERA:
DE
DE
N IC AR AGU A
P SICOPED AGOG A
IV A O S AB ATINO
C OMPONENTE :
C ONTENIDOS :
E L ABOR ADO :
P ROFESOR :
D ID CTIC A
DE L AS
M SC . J U AN U BENCIO G R ANER A
Fecha: 13-junio-2015
Dificultades generales
En las Ciencias Sociales, la historia supone el conocimiento, anlisis y explicacin
de un todo social pasado. Se trata del conocimiento de un entramado complejo,
dinmico, en el que los fenmenos estn entrelazados dialcticamente. Por todo
ello, la comprensin de los fenmenos histricos supone un dominio de modelos
de conocimiento extremadamente abstractos y la utilizacin de anlisis de
variables y relaciones difcilmente aislables.
La principal dificultad a la que se enfrenta las Ciencias Sociales no es, casi nunca,
un problema de medios, de poder, sino un problema de compromisos, de querer.
La accin de las Ciencias Sociales es el ltimo estadio de un proceso que se
compone de cuatro momentos consecutivos y firmemente interrelacionados: 1
Saber; 2 Querer; 3 Poder; 4 Hacer.
La orientacin predominante hacia la Historia y la Geografa que existe en muchos
pases no parece la nica posible, ni la ms adecuada. Sabemos perfectamente
que los nios de los primeros cursos tienen dificultades para entender la historia.
Numerosas investigaciones muestran que entender el tiempo histrico resulta algo
muy complicado, y que slo se empiezan a entender los procesos diacrnicos a
partir de los 11 aos aproximadamente, pero que una comprensin ms adecuada
y cientfica de la historia no se logra antes de los 13 o 14 aos
Primera dificultad, el estudio de la historia, en toda su complejidad, supone
el uso del pensamiento abstracto formal al ms alto nivel. Queda pues claro
que ser totalmente imposible intentar ofrecer a los estudiantes de ciclos bsicos
e, incluso, medios, la seleccin de contenidos que pueden ser manipulados en los
ciclos superiores de la enseanza. Este trabajo constituye una de las tareas
que ofrece mayores dificultades para el profesorado, dado lo complicado que
resulta aislar informaciones que forman parte de un todo social dinmico.
Una segunda dificultad para el aprendizaje de la historia radica en la
imposibilidad que ofrece de poder reproducir hechos concretos del pasado,
mientras que las llamadas ciencias experimentales permiten repetir en el
laboratorio la mayor parte de los fenmenos que vienen contenidos en los temas
del plan de estudios, en historia se hace mucho ms complicada, para los
estudiantes construir su propio conocimiento.
Para conocer estos hechos mediante una tcnica de investigacin, tan solo
disponemos de fuentes (restos arqueolgicos, documentos, cuadros etc.) que,
como es bien sabido, suponen un trabajo de anlisis, crtica y relacin que
comporta una cierta especializacin tcnica. Por ello, es una dificultad aadida al