Referencia completa: Romero C. Hacer de una escuela, una buena escuela. Ediciones Aiqui. Pg.

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Resumen textual: Qu es una buena escuela?, Cules son sus Palabras clave:
caractersticas? Qu distingue a una buena escuela de otra que no lo es?
Qu se entiende por mejora escolar? Qu se puede hacer para emprender
planes de mejora? Cul es el papel de la gestin escolar para instalar
procesos de mejora en la institucin? En este libro, se plantean respuestas a
estos interrogantes, y se sugieren acciones concretas para que las escuelas
puedan encarar aspectos esenciales de la tarea escolar: el trabajo en equipo,
la organizacin de reuniones y la autoevaluacin institucional. De lo que se
trata sostiene la autora-, no es solo que la escuela haga proyectos, sino de
hacer de la escuela un proyecto. Hacer de una escuela una buena escuela
es una propuesta de la Coleccin Nueva Carrera Docente dirigida por la Dra.
Silvina Gvirtz.
Resumen del texto completo:
La gestin escolar como factor de mejora
En las escuelas que tienen buen rendimiento la figura y la presencia del
director resultan muy importantes. La relacin entre los miembros del equipo
directivo resulta ser respetuosa y fluida. En cambio en las escuelas de bajo
rendimiento, la presencia de los directivos no es constante, suelen darse
relaciones conflictivas entre los miembros del equipo directivo. Se observa un
nfasis en el cumplimiento formal de las reglas y normas.
Por todo esto, la gestin escolar, esa prctica compleja y desafiante sobre la
cual habitualmente no suele darse formacin especfica a los directivos
escolares, nos convoca una vez ms con la intencin de repensarla y
encontrar caminos que ayuden a mejorarla.
Desde la perspectiva de controlar y administrar, la gestin escolar ha
consistido en una prctica destinada a garantizar la regularidad y el

Gestin
Mejora
Escuela
Rendimiento
Control
Administrativo
Organizativo
Perspectiva
Relacin
Cambio
Transformacin
Diferencia
Renovacin
Proceso
Desafo

Comentario del revisor:

El tener claro el concepto

de gestin requiere varios
procesos de aceptacin.
No solo es saber lo que
significa. Podemos
comprender que es un
proceso en el que se lleva
a cabo la organizacin y
administracin de
muchsimas cosas dentro
de la labor escolar en este
caso, pero refuerza ms tu

ordenamiento de cada institucin dentro de un sistema.

Desde la perspectiva gestionar es gobernar, implica vrselas con el poder, el
conflicto, la complejidad, las resistencias, las negociaciones y la
incertidumbre. Ya no se trata de garantizar la fidelidad en la transmisin de
decisiones, el cumplimiento de la normativa, ni de establecer planes y velar
por su cumplimiento, sino de articular los intereses de distintos actores en
funcin de un bien general.
Desde la perspectiva gestionar es gestar, la gestin organiza el marco para el
que hacer escolar, y se visualiza en los modos de decidir las cosas y en el
tipo de decisiones que se toman. La gestin escolar como gesta es entonces,
una invitacin a fecundar con nuevos sentidos una prctica tan antigua como
es hacer escuela y hacerlo
Principales desafos de la gestin
Los problemas ms importantes son la desigualdad y la falta de calidad. El
desafo de la democratizacin es el desafo de incluir la diferencia para
excluir la desigualdad. El desafo de la transformacin supone operar en las
profundidades transformando los sentidos y las practicas ms arraigadas, eso
que se ha llamado gramtica de la escuela.
Acerca de la mejora escolar.
Los trminos cambio, mejora, renovacin, se utilizan para designar los
procesos de transformacin que acontecen en el aula, en la escuela o en el
sistema educativo.
Para mejorar es tan necesario innovar como conservar; la sabidura consiste
en saber definir que vamos a cambiar y que vamos a conservar, porque la
mejora no opera por demolicin sino mediante procesos de reconstruccin de
lo existente.
El movimiento de las escuelas eficaces
Se ha preocupado por identificar y analizar las caractersticas de las escuelas
con buen rendimiento, aun con contextos desfavorables. Marcan la

conocimiento el tener en
cuenta que ese concepto
de gestin que existe en
tu institucin puede
mejorar si t lo quieres. No
se trata de garantizar que
cumplirs con el
reglamento que implica la
gestin, sino demostrar
con hechos el inters por
realizar cambios a ello.

importancia de tener en cuenta el valor aadido que corresponde a la

escuela, es decir, determinar los niveles iniciales de los alumnos y los
factores ambientales para luego contrastarlos con sus niveles al terminar la
escuela; de esta manera es posible seguir el proceso de los alumnos.
Prcticas y escenarios de gestin
Qu es una buena escuela? Una buena escuela, es una escuela donde todos
los chicos puedan aprender, donde todos los chicos quieran estar y donde los
maestros aprendan y puedan ser ellos mismos para que los alumnos
aprendan y sean ellos mismos.
La escuela como una organizacin que aprende
Una organizacin aprende de lo que hace, especialmente, de los errores. Y de
los errores y problemas, pueden modificarse los modos de funcionar
anteriores de organizacin. Desde una postura de apertura al cambio, se
aprende a anticipar futuras respuestas.
La gestin escolar marca una diferencia, ya que es un importante factor de
mejora.