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Effekte psychomotorischer Frderung auf motorische Variablen

Zimmer (2006):
- Bei psychomotorischen Frdergruppen innerhalb eines halben Jahres
wurde ein Anstieg der motorischen Fhigkeiten und in der Einschtzung
des Selbstkonzepts festgestellt
- Kritik: fehlende Kontrollgruppe!
Folgende Kontrollstudiengruppe
- Kinder aus Psychomotorik-Kindergarten und regulrem Kindergarten (45 Jahre)
- Standardisierter Motorik Test (MOT 4-6)
- Ergebnis: deutliche Unterschiede in den Mittelwerten des Gesamtwerts,
sowie in 6 von 7 motorischen Teildimensionen
-

Signifikante bzw. hoch signifikante Unterschiede:


Feinmotoirische Geschicklichkeit
Gleichgewichtsvermgen
Gesamtkrperliche Gewandtheit
Koordinationsfhigkeit
Sprungkraft
Bewegungssteuerung

Kein signifikanter Unterschied


Reaktionsfhigkeit

Weiterer Faktor:
- Bewegungsfrderung auerhalb des Kindergartens
- Geplante Bewegungszeit der Kinder auerhalb des Kindergartens (z.B.
Turnverein, Fuball) wurde im Elterninterview wurde erfasst
- 2,31 Stunden Psychomotorik-Gruppe
- 1,88 Stunden Kontrollgruppe

Vergleich mit der Normstichprobe des MOT 4-6


- Motorische Fhigkeiten der gefrderten 4-5 Jhrigen lagen ber
Normstichprobe
- Motorische Fhigkeiten bei Kontrollgruppe lagen unter den Werten der
Normstichprobe
(Kontrollgruppe insgesamt deutlich schlechter als vor 20 Jahren!)

Fazit der Studie:


- In und auerhalb des Kindergartens gefrderte Kinder haben einen
Vorsprung in verschiedenen motorischen Dimensionen gegenber
Kindern, die wenig zum Erproben ihrer psychomotorischen Fhigkeiten
ermuntert werden

Kesselmann (1990):
- Langzeitstudie mit Kindern von 9-12 Jahre
- Motorischer Quotient steigt auch 1, 5 Jahre nach Beendigung der
motorischen Frderung signifikant an
- Kritik: Kontrollgruppe!

Effekte psychomotorischer Frderung auf das Unfallgeschehen im Alltag

Kann psychomotorische Frderung vor Unfllen im Alltag schtzen?


Kunz (1993)
- Trainingsgruppe: tgliche Bewegungsfrderung (15min)
- Kontrollgruppe: keine Frderung
- Nach 8 Wochen Rckgang der Unfallzahlen bei Trainingsgruppe
Bonner Risikostudie
- Verschiedene Kindergrten in Bonn
- Trainingsgruppe: spezielle psychomotorische Frderung
- Kontrollgruppe: keine Frderung
- Zahl der Verletzungen, Unfllen und Kleinstverletzungen in der
Trainingsgruppe sank signifikant
Fazit:
- Erworbene psychomotorische Kompetenzen und das Erlernen des
richtigen Umgangs mit Risiken kann Vorschulkinder vor Unfllen
schtzen

Effekte psychomotorsicher Frderung auf kognitive Variablen

Psychomotorische Frderung erhebt auch den Anspruch, die Entwicklung


kognitiver Funktionen zu begnstigen
Herm-Haak(1978)
- 6-monatiges psychomotorisches Spielprogramm mit Krippenkindern
- Beginn der Studie: bei der Hlfte der Kinder
Sprachentwicklungsrckstnde
- Nach der Studie: Aufholung der Defizite sowie Entwicklungsschub in
allen Bereichen der Persnlichkeit
- Allerdings nicht alle Studien zum Thema konnten diesen Effekt
nachweisen!
Zimmer(1981)
- Nach einem Jahr psychomotorischer Frderung signifikante
Verbesserung in einem Intelligenztest
Frderung lernbehinderter Schler:
- 18 Monate psychomotorischer Unterricht
- Unerwartet hoher Anstieg im IQ im Vergleich zur Kontrollgruppe (28,8
Punkte)
- Laut Kiphard (1990) ist das Ergebnis allerdings nicht zu verallgemeinern

Eggert(2005)
- Sieht die Annahme eines unmittelbaren Transfers von der motorischen
auf die kognitive Entwicklung nur in den frhen Entwicklungsstadien
oder bei Entwicklungsbeeintrchtigungen als empirisch belegbar an
- Im Grundschulalter werden kognitive und motorische Fhigkeiten immer
unabhngiger voneinander und es sind hufig kaum noch
Auswirkrungen der Frderungen auf kognitives Lernen erkennbar

Beudels( 1996)
- Kinder im Schulkindergarten

Trotz relativ niedriger Frderfrequenz (1-2 Unterrichtstunden pro Woche)


signifikante Unterschiede nach einem Jahr zwischen gefrderten und
nicht gefrderten Kindern
Verbesserung in Motorik und kognitiver Leistungsfhigkeit
Keine direkt Verbesserung im Sozialverhalten
Postive Impule
Es zeigte sich allerdings im Verlaufe des ersten Schuljahres fr das
auerschulische Verhalten der gefrderten Kinder eine erhhte
Gruppenfhigkeit die eventuell auf die psychomotorische Frderung
zurckzufhren ist

Effekte psychomotorischer Frderung auf Persnlichkeitsvariablen

Kiphard (1990)
- Weitere positive Effekte nach Auswertung mehrerer Effektivittsstudien:
Verbessertes Soziales und emotionales Verhalten
Verbessertes Selbstkonzept
Verbesserte Kommunikationsfhigkeit
Erhhte Motivation
Erhhte Sozialkompetenz
Mehr Selbstsicherheit und Selbstvertrauen
Geringe Angstwerte
Abbau von Hemmungen
-

Kritik: nicht ausreichende Gtekriterien fr soziale und emotionale


Variablen

Eggert (2005)
- Sieht Vorteile vor allem in verbesserter Motivation, Selbstkonzept,
Stabilisierung der Persnlichkeit und positiver Beeinflussung von
Beziehungen
- Besonders wichtig fr Entwicklung behinderter und benachteiligter
Kinder

Zusammenhang zwischen sportlichen Aktivitten, Fernsehkonsum,


motorischen Status und Selbstkonzept von Grundschulkindern:
- Erhhte Sportaktivitt steht im Zusammenhang mit mehreren Skalen
des Frankfurter Kinder-Selbstkonzept-Inventars (FKSI)
Erhhter Selbstsicherheit
Vermindertem Angsterleben
Strkerer Moralorientierung
-

Einschtzung der allgemeinen kognitiven Leistungsfhigkeit (z.B. Oft


verstehe ich Dinge nicht ) steht allerdings in negative Zusammenhang
mit Bewegungszeiten
Mgliche Erklrung: Kinder, die sich ohnehin als weniger kognitiv
Leistungsfhig empfinden suchen eventuell eher Anschluss und
Anerkennung in gemeinsamen Bewegungsaktivitten mit
anderen Kindern

Hhe des Fernsehkonsums steht mit tglichen Bewegungszeiten auer


Haus, eigener Selbsteinschtzung des krperlichen Befindens in einem
negativen Zusammenhang
Tatschlich objektiv schlechtere Werte des motorischen Status
bei hherem Fernsehkonsum (Ausnahme: Handgeschicklichkeit!)

Fazit:
- Es ist wichtig, Kinder motorisch zu frdern, da so gefrderte Kinder
nicht gefrderten Kindern signifikant berlegen sind
- Prventive Manahmen zur Bewegungsfrderung sind notwendig, da
der erhhter Einfluss der Medien die Bewegungsaktivitten der Kinder
immer mehr einschrnkt
- Darber hinaus trgt die Teilnahme an Angeboten von Sportvereinen
erheblich zur Frderung der Bewegung bei
- Es werden somit bewegungsspezifische Mastbe gesetzt, die sich auf
den gesamten Entwicklungsprozess der Persnlichkeit auswirken und
einen Grundstein fr eine Sport orientierte Freizeitbeschftigung legen