PROYECTO : CAPTACIN DE USUARIOS

POTENCIALES EN LA BIBLIOTECA
PABLO A. PIZZURNO

CARRERA:
Bibliotecario Escolar a distancia
CTEDRA:
Prctica en Biblioteca Escolar
DOCENTES:
Conforti Noem
Palacios, Claudia Marisol
Daz, Cecilia.
ALUMNO:
Riguero, Natanael
CICLO LECTIVO: 2015.

SUMARIO

Introduccin3
Identificacindelproblema:diagnsticoysolucionesposibles3
Justificacin7
Objetivos7
Etapasyactividadescontempladas8
EtapasyActividadeseneltiempo10
Responsablesyrecursos10
Productosdelproyecto11
Beneficiarios11
Relacindelproyectoconotrasiniciativas11
Presupuesto12
Financiamiento12
Evaluacin12
Bibliografa13
ANEXO:ReglamentodelabibliotecaescolarPabloA.Pizzurno14

Introduccin.

Llevaradelanteunproyectosintenerencuentaelcontexto,lainstitucin,y
losactoresdelamisma,esunaideaunpocoosadaotemeraria.Eldiagnstico
situacionalpermitetenerestainformacin,yutilizarlacomoandamiajeparanuevas
acciones.Enestecasoparticular,losdatosobtenidoseneldiagnsticopermitirn
llevaradelanteunproyectoenlabibliotecaescolarPabloA.PIzzurno,que
respondaalasnecesidadesycircunstanciasdesucomunidadeducativa(La
escuelaN488CarlosCasado).Seintentargeneraraccionesqueincentivenel
acercamientoyelusodelabibliotecaEscolar.

Identificacindelproblema:diagnsticoysolucionesposibles.

Los datos extradosdel diagnstico institucionalrevelan queun

20 %de los
alumnos que se han encuestado no asisten confrecuenciaa labiblioteca. La
muestra (60 alumnos) es significativa como para tomar o iniciar acciones que
animen a estos usuarios potenciales a acercarse y disfrutar de los distintos
servicios,productosyactividadesqueofrecelabiblioteca.

Cuales son las causas para que un 20% de los alumnos no asistan a la
biblioteca?. Aunque no se puede ser categrico o taxativo, si se pueden analizar
factores que pueden estar influyendo. El anlisis FODA (de la biblioteca) que se
realiz en el

diagnstico institucional ha arrojado informacin importante.

Examinemosdichainformacin:

De las debilidades (Anlisis interno): tanto los

estantes cerrados
, como el
espacio reducido pueden ser factores que esten influyendo en que ese 20% no
asista ala biblioteca. Lo cual es lgico, ya que sial ir ala biblioteca seencuentran
queno puedenaccederconfacilidad ylibertadalosmateriales,oquenosesienten
cmodosporelespacio,lomsprobableesquedejendeir.
Tambin existen factores externos (
amenazas
) a la biblioteca que ejercen su
influencia. La desvalorizacin de parte de algunos sectores hacia las actividades
que implican un fuerte compromiso mental tal como la lectura, puedeinfluirenlos
nios.
Peromirandoa losaspectospositivos,labibliotecacuentaconfortalezasque
pueden hacer frente a las amenazas y a las dificultades. Contar con dos
bibliotecarios profesionalesque adems se tenerlascompetenciasacadmicasson
proactivos en el desarrollo de sus actividades es de por s un punto fuerte. La

biblioteca mvil tiene una gran potencialidad, y la plasticidad necesaria para

adaptarseadistintoslugares.
Labiblioteca escolar gozadeunamuybuenareputacinenelalumnadoyen
la comunidad, y esta fama se la ha ganado con la gran cantidad de trabajos y
actividadesquerealiza.
Teniendo en cuenta los factores analizados (negativos y positivos). Como
sepuedelograrqueese20%sesientamsatradoalabiblioteca?
Resolverlasdebilidadespodraserunbueninicio
.Perosiendorealistasy
pensado en corto plazo , la posibilidad de
ampliar elespacio es reducida,yaque
hay una gran cantidad de armarios ( llenos de material). y se necesitara realizar
grandes remodelaciones en el mobiliario. Por otro lado, contar con
estantes
abiertos podrasignificarunatractivo extraparaque losusuarios se acerquen. Sin
embargo y por el momento existen nulas posibilidades de que esto suceda (se
argumentaqueesporcuestionesdeseguridad).
Proyectarse desde las fortalezas
: la biblioteca mvil ha tenido muchsima
difusin y losalumnoshanparticipadodedistintasactividades(gozadeaceptacin).
La potencialidad de la biblioteca mvil puede incidir de forma positiva en los
usuarios potenciales.
Si estos alumnos no se acercan a la biblioteca, la
bibliotecapuedeacercarseaellospromoviendosusactividadesyservicios.
Solucinelegidaybrevedescripcindelproyecto.

Como se observa en la fotografa,

la biblioteca mvil cuenta con
estantes
abiertos

ylamismasepuededesplazarhacialugaresamplios.
Capitalizando estas virtudes y caractersticas de la biblioteca mvil se
intentar captar a los usuarios potenciales (20%), colocando la misma (biblioteca
movil) en alguno de lospatios de laescuela(probablementeel patio cubierto).Se
generar la condiciones y el entorno adecuado para que la biblioteca no pase
desapercibida(sealizaciones, carteles,etc). Lacoleccin queseutiliceresponder
principalmentealosinteresesdelosalumnos.

Sintetizando: la
utilizacin de la Biblioteca mvil dentro de la
institucin (su uso habitual es de actividades de extensin a la comunidad) con
colecciones que respondan al inters de los usuarios potenciales y reales,
solucionando deforma parcialymuy acotadadelasproblemticasdeespacio
yacces
o
.

Justificacin:
Toda la comunidad educativa tiene el derecho de utilizar la biblioteca. Los
alumnos son los actores ms importantes de la institucin escuela y los servicios
que se les prestan deben ser de ptima calidad.
La biblioteca debeintentar por
todos los medios de que el 100% de los estudiantes utilicen sus fondos y
servicios,yquesesientansatisfechosconlaatencinqueselesda.
El proyecto busca incrementar la cantidad de usuarios reales, haciendo
hincapi en que el alumnos puede encontrar en la biblioteca unlugar pensadoy
hechoparaellos.
Quizsmuchosdelos alumnosque noasistenalabibliotecapiensenqueno
hay material que puede despertar su inters, pero esta suposicin puede estar
basado en la falta de acceso al fondo. As que permitir el acceso libre de las
coleccionespuedeservitalenlacaptacindelosusuarios.

Objetivos
Objetivogeneral:
Incentivar a los alumnos a acercarse y utilizar los servicios, productos y el
fondodocumentaldelabibliotecaescolar.

Objetivosespecficos:
Promocionarlosserviciosyproductosdelabiblioteca
Promocionarlalecturayelfondodocumental.
Incentivarlaautonomadelosalumnosenlasbsquedadeinformacin.
Fomentarelplacerporlalectura.
Conocerlaformadeorganizarlosmaterialesenlabiblioteca.


Describir las etapas que contempla laejecucin delproyecto( lasetapasse
ponen en marcha a partir de la aprobacin del proyecto). Las actividades que se
realizarnparalograrlosobjetivospropuestos.Unaetapallegaasufincuandoseha
cumplido unobjetivo especfico ometa parcial, lo que permitepasara otra fase del
proyecto.

Etapasyactividadescontempladas.
Etapa1:RedaccindelreglamentoydelManualdeprocedimientos.
Labiblioteca con sus particularidades amerita un reglamento queorganicela
forma de trabajo en ella. Aun cuando se realicen actividades en otros espacios,
comoenestecaso,losalumnosnecesitanteneralavistaelreglamento.
El manual de procedimientos permite tener orden y control en las diversas
actividades quesellevanadelante.Esimportanteparaquenoexistanconfusionesy
queparaqueelazarylaimprovisacinquedenaunlado.
Temporalizacin:
1semana

Etapa2:SeleccindeMateriales
Se seleccionarn materiales de las diversas reas del conocimiento ya que
se abordar con los alumnos la organizacin de los materiales y la CDU. Sin
embargo se privilegiaran la literatura infantil y juvenil ya que se intentara generar
unacoleccinquerespondaalosinteresesdelosalumnos
Temporalizacin:1semana
Etapa3:Procesostcnicosyadministrativos
Las obras seleccionadas tendrn que ser
selladas
,e
inventariadas
: Adems
se tendrn que
clasificar (por CDU) y
catalogar en el sistema automatizado
Aguapey
. Bajo el sistema Aguapey se proceder a imprimir los tejuelos y con los
mismos s
e rotularan lasobrascorrespondientes.Porltimo se ordenarn lasobras
enla biblioteca mvilrespetandola signatura topogrfica.Deestaformalasobras
estarnlistasparaelprstamo.
Temporalizacin:
2y3semana

Etapa4:Organizacinysealizacin
Seacondicionara unsectordelpatio(habilitadodesdedireccin)endondese
colocaran la biblioteca mvil, mesas y sillas destinadas a los nios, algunos
almohadones para los que los deseen usar. Tambin se recrear un sector
especfico que estar destinado a la lectura de cuentos (el lector tendr que
colocarse algn sombrero o alguna otra prenda que evoque el mundo de los
cuentos).
Se colocarn carteles en lugares estratgicos invitando a las diversas
actividadesqueseplanifiquen.
Seutilizarandiversoscartelesqueyaestnfuncionandoenlabiblioteca:
Reglamentodelabiblioteca
CDUparanios
Zonadelectura
Zonadeprstamos
etc.
Temporalizacin:
4semana

Etapa5:Ejecucindelapropuesta:
Sesionesdecuentacuentos
El bibliotecario practicante ylos docentes que lo deseencontarn un cuento
breve, en uno delos recreos. Paraque dichaactividadpueda tenerla convocatoria
deseada se utilizar el equipo de sonido adecuado y adems se utilizara elsector
quesehayaacondicionadoparatalfin.
Temporalizacin:
4,5y6semanas

Etapa5:Ejecucindelapropuesta:

Ordenenlabiblioteca.
Con cierta antelacin se invitaraaalgunoscursosparaqueparticipendeuna
instancia de formacin de usuarios. Se realizarn actividades alusivas a la CDU
(adaptacin para nios), y a la organizacin de materiales en la biblioteca. Al
finalizarlaactividadserepartirnsealadoresconla"CDUparanios".
Temporalizacin:
4,5y6semanas(30minutos)

Etapa5:Ejecucindelapropuesta:

Lecturaplacentera(ensilencio).

Con cierta antelacin se invitara a algunos cursos para que participen de

sesiones de lectura. Losnioseligirn algunmaterialdesuintersyseubicaranen
elsectorquemaslesagrade(mesasdelectura,almohadones,alfombras,etc).
Temporalizacin:
4,5y6semanas(30minutos)

Consultayprstamo.
Entodaslas etapas delproyectoyposterior almismo,laetapadeconsultay
prstamo ser una constante. En todas las etapas anteriores se animar a los
usuarios a llevarse material a su domicilio y a consultar cualquier inquietud que
tengan.

EtapasyActividadeseneltiempo.

Responsablesyrecursos.

Productosdelproyecto.
Productos:
Manualdeprocedimientos
Rincndelecturas
Cartelesysealizacin
Sealadoresconla"CDUparanios"
Blogsquecomuniquelanovedadeseditoriales(conreseas)
Servicios:
Serviciodeprstamoydeconsulta

Beneficiarios.
AlumnosdelturnotardedelaescuelaprimariaN485"CarlosCasado"
CuerpoDocenteyDirectivodelainstitucinmencionada.

Relacindelproyectoconotrasiniciativas.

El proyecto de captacindeusuarios tomacomobasela potencialidad de la

"biblioteca mvil". El proyecto de "biblioteca mvil" ha sido una iniciativa del
bibliotecario titular y se utiliza en relacin a actividades interinstitucionales. La idea
actualesutilizarla en lasprcticasescolares cotidianas,resignificando losespacios
ylostiemposinstitucionales.
Presupuesto.
RecursosHumanos:
Bibliotecarioprofesional,EmanuelJ.Sanacin.(Bibliotecariotitular).
Practicante, NatanaelRiguero.EstudiantedelacarreraBibliotecarioEscolar(
adistancia)delaUNMDP.

Recursosoperacionales:
Fondodocumental:obrasseleccionadas.
Materiales varios: afiches, telas, goma eva, etc. Con la finalidad de
acondicionarrincndelectura.
Sealadores:Cartulinasymaterialesvarios.

Recursosdeinfraestructura
Bibliotecamvil.
Sillasymesasdelectura(paranios).
Sillasparalosbibliotecariosydocentes.
Equipodesonido.

Financiamiento.
Los costos que impliquen la puesta en marcha del rincn de lectura, la
confeccin de los sealadores y otros gastos afines a las actividades propuestas
sernsufragadasporelbibliotecariopracticante.

Evaluacin.
La evaluacin se llevar adelante en el transcurso o en el desarrollo del
proyecto ya que deesta formasetendr elbeneficiode realizarlas modificaciones
que se necesiten.
Se estar muy atento a la dinmica de trabajo (se evaluar la

forma de trabajar)
, observando que los grupos que participen en las diversas
actividades estn cmodos y que las actividades no se obstaculicen por la gran
demanda. En el caso que esto sucediera se harn las modificaciones pertinentes,
reduciendo (se mantiene elnmerodeparticipantesperosehacenmsgrupos) los
grupos,yaumentandoelconfortdelosalumnos.
Al finalizar las actividades propuestas se solicitar que los alumnos y los
docentes participen en una encuesta que permita comprender el grado de
satisfaccincon laspropuestas emprendidas.Estamedidapermitircorregirerrores
ycapitalizarlasideasparasucesivosproyectos

Bibliografa.

AnderEgg, Ezequiel. Aguilar Idez, Mara Jos. Cmo elaborar un proyecto :

gua para disear proyectos socialesyculturales. 2a.ed.ampliadayrevisada.
BuenosAires:Lumen,1995.

Anello, E. La capacidad de formular una visin de un futuro deseado basado en

valores y principios compartidos, y de articularla en forma clara y sencilla que
estimule en otros el compromiso para su realizacin. En su: Planificacin
estratgica.Bolivia:UniversidaddeNr,1994.

Chile. Divisin de Organizaciones Sociales Diseo y elaboracindeproyectos :

Santiago: Programa de Capacitacin y Metodologa, 2001.
03/06/2015]

Disponible

[Consultado el
en:

http://www.scribd.com/doc/7380722/dos2001disenoyelaboraciondeproyectos.

Padorno, Silvana. Desarrollo de colecciones y Bibliotecas Escolares. En su:

DesarrollodecoleccionesyBibliotecasEscolares:delateoraalaprctica.Buenos
Aires:Alfagrama,2009.p.1433.

Ponjuan Dante, Gloria. El proceso de gestin. En su : Gestin de

informacinen las organizaciones: principios, conceptosyaplicaciones.Santiago
deChile:CECAPI,1998.p.5772.

El proceso de planificacin.Ensu:Gestindeinformacin
en las organizaciones : principios, conceptos y aplicaciones. Santiago deChile :
CECAPI,1998.p.7885

ANEXO:ReglamentodelabibliotecaescolarPabloA.Pizzurno.

Misin
Conservar el conocimiento y la cultura, proporcionando a la comunidad
educativa (alumnos, personal docente, administrativo), la documentacin necesaria
que les permita desarrollar sus actividades de enseanza, estudio e investigacin,
brindndoles orientacin y herramientas tecnolgicas para contribuir con la
formacin educativa integral. Satisfacer las demandas de los usuarios y apoyar la
misin y losobjetivosdenuestra Escuelamatriz son lafuncin principaldenuestra
Unidadde Informacinteniendo encuentaesto desarrollaremosunacoleccinque
materiales que les servir para resolver sus necesidades de informacin. Estos
materialesserndediferentestiposde formato: impresos,CDRom,Internet,bases
dedatos,multimedia.

Visin
Constituirse en un centro lder de informacin bibliogrfica y virtual, a la
vanguardia de la tecnologa, con miras a la excelencia educativa implementando
polticas y planes estratgicos que coadyuven al desarrollo de las colecciones,
cumpliendoconestndaresinternacionales.

Objetivos
HacerdelaBibliotecaunCentrodeRecursos paraelAprendizaje,dinmicay
actualizada,integradaalaunidadeducativa.

 Intervenir
en la vida escolardemaneraactiva, colaborando en el trabajo del
aula, ofreciendo al docente el material til para su clase y para su propio
perfeccionamiento.
Favorecer el acercamiento del alumnado a la biblioteca y a los libros para
asegurar su crecimiento lector, y adems brindarle apoyo, asesoramiento y
enseanzaenelmanejodelainformacin,encualquiersoporteyformato.
Lograr quetantolosalumnoscomolacomunidadeducativatomenconciencia
sobre la importancia de la biblioteca, su cuidado y el servicio que presta,
respetandoycumpliendosureglamento.
Posibilitar el salto cualitativo desde el saber leer, garantizado por una
educacin de base, hacia el querer leer, de modo libre, con el apoyo y
compromisodelafamilia,laescuelaylabiblioteca.
Manteneractualizadoyordenadoelmaterialdebiblioteca.
Promocionar la lectura despertando en los alumnos deseos de leer,
capacitarlos para abordar todo tipo de textos informativos, cientficos,
literarios, etc.paraque puedanencarar mltiples situaciones de lectura para
satisfacer su curiosidad,paradesarrollarunainvestigacin,pararesolveruna
consultapuntualyparaponerenmarchasuimaginacin.
Establecer un horario de servicio que permita alcanzar los objetivos del
programabibliotecario.
Fortalecer el stock bibliogrfico mediante la adquisicin de materiales
solicitadosporlosdocentesyalumnos.
IncentivarelusodelaBibliotecaporpartedelacomunidadeducativa.
Mantener canales apropiados de comunicacin, notificando a los usuarios
sobrenuevosmateriales,equiposyservicios.
Colaborar en la implementacin del Proyecto Educativo Institucional y del
SistemadeConvivencia.

ARTCULO1:DELANATURALEZADELABIBLIOTECA
La Biblioteca Escolar concebida como un centro de recursos para el
aprendizaje, debe responder a las necesidades de docentes yalumnos,siendosu

funcinproporcionar losservicios necesariospara eldesarrollodelosprogramasde

estudio.

ARTCULO2:HORARIO
La biblioteca dar servicio durante el horario escolar, de lunes a viernes, de
7:45a11:45horasturnomaanayde13:00a17:15horasturnotarde.
Quinceminutosantesdel cierrenosepodrnsolicitarnuevosmaterialesyse
deberndevolveraqullosquehastaesemomentosehayantenidoenuso.

ARTCULO3:LOSENCARGADOSDELABIBLIOTECA
Losbibliotecarios sonresponsablesdevelarporelbuenfuncionamientodela
biblioteca, para lo cual se debe trabajar en coordinacin con el equipo directivo, el
planteldocenteynodocente,paraunbuenfuncionamientodelainstitucin.

ARTCULO4:DEBERESDELBIBLIOTECARIO
Presentar un plan anual a principios de curso con los proyectos y
expectativas.
Gestionaryrecaudarlosrecursoseconmicos.
Atenderlassugerenciasdelosusuarios.
Organizarlosrecursosdisponibleseinformardeello.
Planificaractividadesdeanimacinydinamizacin.
Respetarlosgustoseintereseslectoresdelosusuarios.
Informaralrestodesuscompaeros.
Asesorarenlabsquedadeinformacinyenlapromocindelalectura.
Permanecer en contacto con elplanteldocenteparadeterminar loslibros de
susrespectivasmateriasquepuedanserprestadosoconsultados.

ARTCULO5:LOSUSUARIOS
Podrn haceruso delservicio bibliotecario losalumnos,docentesypersonal
delaescuela.
Los alumnos pueden concurrir a la biblioteca durante elhorario de atencin
delamisma,previaautorizacindesusmaestros.

El usuario deber cumplir con las normas que rigen el uso de la biblioteca.
Siempre manteniendo actitud respetuosa y evitando conductas impropias que
causenmolestiasenelnormalfuncionamientodelamisma.

ARTCULO6:LASOBLIGACIONESDELOSUSUARIOS
Guardarsilencioymantenerelordeninternodentrodelabiblioteca.
Los usuarios debentratar conrespeto y educacin alpersonal debiblioteca,
debiendoesperarsuturnoparaseratendido.
Los alumnos que no se comporten debidamente sern retirados de la
bibliotecayreportadosaDireccin.
Abstenerse de consumir y/o introducir cualquier tipo de alimento y bebidas
dentrodelabiblioteca.
Estpermitidotrabajaroestudiarmanteniendolacompostura.
Los maestros deben reservar el uso de cualquier rea de biblioteca con
anticipacin,paraunacorrectapreparacin.
Llenar la tarjeta insertada en cadalibroconlosdatosindicados,estoencaso
desolicitarloparaprstamoexterno.
Cuidar el acervo bibliogrfico evitando marcar,mutilarlas obras ascomoel
mobiliario,equipo y edificiopropiedad dela EscuelaN 488CarlosCasado.
En caso de que se produzca algn dao en libros u otros materiales, la
personaquelohagasetendrquehacerresponsabledeloocasionado.
Utilizarlasmesasdelabibliotecasolamenteparaestudiar.
Las personas que firman los comprobantes de prstamo tantointernocomo
externo, se hacen responsables de dar buen trato alas obras,ydevolverlas
enlafechaacordada
Verificar que una vez devuelto el libro, el prstamo sea borrado tanto en la
ficha de usuario como en los archivos del sistema de prstamo de la
computadora.

ARTCULO7:LOSDERECHOSDELOSUSUARIOS
Aserasesoradoeinformadosadecuadamente.
DisponerdelaBibliotecaenloshorariosnolectivos(recreos).

 Disponerdeunmaterialdignoyadaptadoasuedad.
Aseratendidos,enlamedidadeloposible,ensuspeticiones.
Aleerlibrementeloqueconsiderenoportuno.

ARTCULO8:PRSTAMOS
Losalumnos podrn retirarunlibrodecuentosenprstamo a domicilio.A la
devolucindelmismollevarotro.
Prstamo diario: completandola fichadeprstamo y devolvindolo elmismo
daenquelosolicit,teniendoencuentaelhorariodeatencindelabiblioteca.
No se prestaadomicilioelmaterialdereferencia(enciclopedias,diccionarios,
efemrides, atlas, colecciones importantes o muy antiguas), el material especial
(videos,cassettes,CDRom)nilaspublicacionesylosdocumentoshistricos.
El Personal de laescuelatambinpuede retirarlibrosymaterialespecialcon
prstamo: semanal, quincenal o mensual, completando la ficha correspondiente,
renovables a su vencimiento. Si el prstamo fuera mensual y hubiera otro usuario
que necesite ese material, deber devolverlo.Elprstamode librosu otro material
puedehacersetambinparalosperodosvacacionales.
Paralosalumnos:noseprestarningntipodematerialsipreviamenteno se
ha devuelto el que tienen en prstamo y quedarn exentos del prstamo aquellos
que no hayan repuesto el material extraviado o gravemente deteriorado, una vez
comunicadoalospadresotutores.

ARTCULO9:PEDIDOSDELIBROSPARATRABAJARENCLASE
El docente har el pedido al bibliotecario con anticipacin para facilitar la
bsquedadelmismo.
El material solicitado deber ser retirado por el docente a cargo minutos
antes de iniciar la hora de clase en que se vaya a utilizar y lo traer una vez
finalizadalamisma.
Encaso que se utiliceenla ltimahoradeclase, lodevolver cincominutos
antesdelhorariodecierredelabiblioteca.
Para retirar el material de la biblioteca deber completar una ficha de
prstamo, en la que consta:fecha, datos personales(nombre y apellido), datos del

libro (nmero de inventario, ttulo, editorial y/o autor) y por ltimo deber firmarla,
hacindoseresponsabledelcuidadoydevolucinatrmino.

ARTCULO10:SANCIONES
Cuando el usuario devuelva el material mutiladoodeterioradodeberpagar
el costo de la restauracin del mismo. Si eldao es muy grave como para que no
seaadecuadamentereparado, el usuario deberentregarotraobraidnticaocubrir
elvalorcomercialdelamisma.
El usuarioqueescribaunlibrodelabibliotecadeberborrarloydevolverloen
las mismas condiciones en que lo retir. Ante la reiteracin de esta actitud se
comunicaralpersonaldirectivo.
A los usuarios que adeuden libros automticamente se les suspender el
serviciodeprstamo.
Sesuspender elserviciodurante elcicloescolaralusuarioquesustraigaun
librosinpermisodelosencargadosdelamisma.
Podrn ser privados de acudir a la Biblioteca en la hora de recreoaquellos
alumnos que no respeten las normas mnimas de comportamiento y hayan sido
apercibidosreiteradamente.
Se podr negar el servicio de prstamo temporalmente a aquellos alumnos
quehayandeterioradogravementeonodevueltomaterialesprestados.

ARTCULO11:AYUDANTESDEBIBLIOTECA
Se establecer la figura del ayudante de biblioteca entre los alumnos que
voluntariamenteseofrezcan.
Sus funciones sern las de colaborar con el bibliotecario en el horario de
aperturaderecreo,siemprebajosututela.
El ayudante debiblioteca serelegido por losbibliotecarios,los docentes de
gradoyelequipodirectivo.
Elcargoserdecarcteranual.

ARTCULO12:LOSSERVICIOS

 Referencia: Atencin de consultas y orientacin en la bsqueda de

informacinymaterial.
Consulta en sala: Por los lectores y pblico en general para la consulta, la
lectura y la realizacin de tareas de investigacin y de estudio en forma
individualyenequipo.
Prstamo a domicilio: Prstamo de material que sale de la biblioteca y se
limita nicamente a los usuariosregistrados. Tiene derechoaregistrotodoel
personalinternodelaEscuela(personaldocente,nodocente,alumnos).
Prstamo para el aula:Prstamo dematerialparatrabajar enlos salones de
clase en la escuela. Estos deben ser devueltos el mismo da en quefueron
solicitados. Si sedeseallevaradomicilio,hayqueavisarlealosbibliotecarios
paraquerealicenlasfichasdelprstamoadomicilio.
Asesoramiento especfico: Orientacin bibliogrfica y bibliotecolgica a
quieneslorequieran.
Bibliografa: Elaboracin delistas y bibliografas de obras nuevasydetemas
especiales.
Actividades culturales: Charlas, conferencias, exposiciones, organizacin de
feriadellibroycafliterario.
Formacin de usuario: Servicio que se otorga con el objeto de instruirlos
sobre el uso de bases bibliogrficas, servicios y ubicacin interna de las
coleccionesdelabiblioteca.
Ludoteca: Espacio donde se realizan actividades ldicas, de juegos y
juguetes, con el fin de estimular el desarrollo fsicoymentalyla solidaridad
conotraspersonas.
Hemeroteca: Seccin de la biblioteca donde se guarda, ordena, conserva y
clasifica diarios, revistas y otras publicaciones peridicas de prensa escrita,
archivadosparasuconsulta.

ARTCULO13:USODEREADEAUDIOVISUALES
Losprofesores que deseenutilizarlascomputadorasconsusalumnosdeben
solicitarloyreservarloconanticipacin.

Los maestros son responsables de cualquier dao que sufra el equipo

durantesuperododeclase,ascomodemantenerydejarenordenelrea.
Los usuarios no pueden instalar, borrar ni hacer cambios en el software.
Tampocoespermitidomoverointercambiarcomputadorasy/oaccesorios.
Est terminantemente prohibidoabrirpginas deInternet sinautorizacindel
bibliotecario.

ARTCULO14:RECURSOSECONMICOS
Losdocentespagarn voluntariamente una cuotaanualde$40.Losrecursos
disponibles se invertirn tanto en la adquisicin de material como para las
actividadesdeanimacinopromocindelalectura
Se presentar un balance detalladodelos gastos que serealicencondicho
montoeconmico.

ARTCULO15:DONACIONES
Se aceptarn donaciones de libros, revistas, publicaciones u otro material
queestnenbuenestadoyseandeutilidadparalaescuela.

ARTCULO16:EXTENSINCULTURAL
En la bibliotecaseconfeccionar unacartelera (Muraldela Biblioteca) con
la informacin de las distintas actividades que se realicen dentro y fuera del
Establecimiento.

ARTCULO17:TRANSITORIOSYREVISIN
Lassituacionesnoprevistasenelpresentereglamentosernresueltasporel
equipodelaBiblioteca.
Larevisindeestedocumentoserealizarafinaldecurso.