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Intencin de emprendimiento universitario en los alumnos de la UE en el ao 2015.

Intencin de emprendimiento
universitario en los alumnos de la UE
en el ao 2015.
CURSO: MTODOS DE ESTUDIO E INVESTIGACIN

Profesora:
GALLO NEGREIROS, PATRICIA

Integrantes:
CRDENAS LOREDO, LUCA
CARREO BAEZ, ANDRE
CASTILLO NECIOSUP, ESTRELLA

LIMA-PER
MAYO 2015

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Intencin de emprendimiento universitario en los alumnos de la UE en el ao 2015.

1. Definicin de Emprendimiento
En una definicin literal La palabra emprendimiento se deriva del trmino francs
entrepreneur, que significa estar listo a tomar decisiones o ha iniciar algo (Verin, 1982).
Para Hisrich, Peters y Shepherd (1989), citados por Montiel, Mrquez, Armbula y Ordoez
(2012):
Desde la perspectiva personal [de Hisrich et al.] existen tres elementos clave en la
m8definicin de emprendimiento; se habla de un tipo de comportamiento que
incluye: a) toma de iniciativas, b) organizacin y reorganizacin de mecanismos
sociales y econmicos para enviar recursos y situaciones a prctica y c) aceptacin de
riesgo o falla, considerando que las nociones centrales que cualquier definicin de
emprendedor debe contener son la innovacin, organizacin, creacin, bienestar y
toma de riesgos. (p. 2)
Por otro lado, para Para Gajn, Reyna, Armenteros y Villareal (2014):
El emprendimiento es una competencia desarrollada dentro de la formacin profesional,
permite a las instituciones educativas contribuir con el pas con profesionales con una
inclinacin a crear ideas de negocios a partir del aprovechamiento de las oportunidades
que se encuentran en el mercado. (p. 2)

2. Definicin de Emprendedor
Trejo y Palac (2001), citados por Marulanda, Montoya y Vlez (2014) proponen que un
emprendedor es La persona que pone en marcha una iniciativa empresarial, crea su propia
empresa, solo o asociado con otros promotores, asumiendo los riesgos financieros que esto
supone, aportando su trabajo y ocupndose de la direccin de la empresa (p. 30).
Segn Cunnigham y Lischeron (2001), citados por Martn, Hernangmez y Rodrguez (2005):
El emprendedor es definido, desde distintas escuelas de pensamiento, como un individuo
con intuicin y sexto sentido (escuela Great Person), con valores y actitudes nicas tales
como la necesidad de autorrealizacin o la propensin a asumir riesgos (escuela
psicolgica), con una habilidad superior para la innovacin (escuela clsica), con una

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elevada capacidad para organizar recursos, planificar y motivar (management school), con
capacidad de liderazgo (leadership school) y con aptitudes para maximizar las
oportunidades del entorno (intrapreneurship school) (sic). (p.132)
3. Importancia del Emprendimiento Universitario
Para Camacho, Dolly (2007) es vital que el emprendimiento este siendo fomentado por
universidades debido a la continua alza de tasas de desempleo que afecta a los jvenes y el
bajo desempeo latinoamericano en comparacin a otras regiones en cuanto a formacin y
desarrollo de nuevas empresas. Adems, resalta la importancia de la orientacin que se est
dando para que la produccin se dirija hacia los mercados locales, nacionales o
internacionales, segn las oportunidades de innovacin y los recursos de que se disponga.
4. Emprendimiento en Per.
Respecto al emprendimiento en Amrica Latina, el fenmeno de la iniciativa emprendedora
se ha convertido en un campo de rpida expansin. (Amors, Fernndez y Tapia, 2011).
Segn el Global Entrepreneurship Monitor (GEM), en la poblacin de Per las oportunidades
percibidas son de ms del 60% mientras que la intencin de emprendimiento es de poco ms
de 30%.
5. Factores Influyentes para ser Emprendedor
Lin, Urbano y Guerrero (2011) mencionan que la investigacin en emprendimiento ha
seguido dos lneas principales: las caractersticas personales y la influencia de factores
contextuales.
5.1. No Psicolgicas (Contextuales)
Grima y Smith, (1981) y Hitt y Tyler, (1991), citados por Martn et al. (2005), proponen
que:
Entre los principales factores no psicolgicos cabe destacar los rasgos demogrficos
como la edad y el sexo, las variables de formacin y las de experiencia. Los rasgos
demogrficos sobresalen por su importancia en la toma de decisiones estratgicas y en
la obtencin de resultados superiores.
5.1.1. Edad:
Para Reynolds (1994) la edad afecta al emprendedor de forma ambivalente, pues
si bien la madurez causa un efecto positivo en el compromiso empresarial
tambin causa

un efecto negativo debido a la incertidumbre y el coste de

oportunidad. Y para Bates (1995) citado por Martn et al. (2005) El coste de
oportunidad se incrementa con la edad en la medida en que esta variable se

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relaciona positivamente con los ingresos; la incertidumbre, sin embargo, se

incrementa porque se reduce el horizonte de vida.
Cuadro 1.1 (ENTREPRENEURIAL ACTIVITY RATES WITHIN AGE GROUPS BY GEOGRAPHIC REGIONS)
Adems, viendo las cifras por rango de edades (cuadro 1.1) de emprendedores en
la regin Latinoamericana y el Caribe del Reporte Global de 2013 del Monitor de

Emprendimiento Global (Global Entrepreneurship Monitor 2013 Global Report),

podemos notar la poca dominancia que tiene un rango de edad sobre otro (apenas
un 1% o 2%), podemos concluir que la edad no es un determinante importante
para el xito del emprendedor.
.
5.1.2. Sexo:
Martn et al. (2005), afirman que:
Una medida en el contexto de la sociedad actual, que se caracteriza por la
igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, se torna de inters para
los investigadores del entrepreneurship. Pese a la tendencia a fomentar la
igualdad, no se puede ocultar que en la actualidad es el hombre el que
muestra una mayor proclividad a la hora de crear empresas y arriesgarse en el
inicio de un nuevo negocio.
.Esto se puede evidenciar en las cifras del cuadro del Monitor de
Emprendimiento Global, Actividad emprendedora de Hombres y Mujeres del
Reporte Global 2013 de (Global Entrepreneurship Monitor 2013 Global Report).

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Donde se aprecia una diferencia de ms 5% entre la participacin en la actividad

empresarial emprendedora de hombres y mujeres (Cuadro 1.2).

Cuadro 1.2 (MALE AND FEMALE ENTREPRENEURIAL ACTIVITY 2013, BY GEOGRAPHIC REGIONS)

5.1.3. Formacin:
Casson (2003), citado por Martn et al. (2005), afirma que:
La educacin, en todos sus niveles, desempea un papel primordial en el
desarrollo de una sociedad emprendedora. Desde el enfoque de la teora
econmica ortodoxa, no slo se atribuye el xito o el fracaso empresarial a los

factores materiales, sino que el capital humano es con frecuencia citado como
factor determinante de la diferencia de la calidad en la utilizacin efectiva de
los recursos.
Para Davidson (1989) y Matos (2003) citados por Martn et al. (2005) la
formacin universitaria es un factor importante en el emprendimiento y existe una
relacin proporcional entre el nivel de educacin y la aspiracin de crecimiento.
Pero debe entenderse que una educacin universitaria cumpla estos papeles para
con el emprendedor es importante, segn Lazear (2003), que se cuenten con
ambientes, cursos, programas, etc. que refuercen el liderazgo y la definicin de la
personalidad del futuro emprendedor.
Adems Laezar (2003) aade:

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El emprendedor, al contrario que el especialista, debe poseer una formacin

ms armnica en todas las reas de conocimiento necesarias para explotar
mejor las oportunidades y para gestionar mejor las actitudes y tareas de las
personas (incluso de los especialistas) que le ayudarn a desarrollar con xito el

nuevo negocio.
As pues, si bien algunas caractersticas ambientales o de la personalidad pueden
influir en el emprendedor, la educacin tiene un rol fundamental y puede
facilitarnos el proceso de materializar nuestras buenas ideas en todos los campos
de nuestras actividades intelectuales y profesionales, en tanto nos hace mejorar
nuestras actitudes y aptitudes para emprender. (Dether, 2001).
5.2. Factores Personales:
5.2.1. Motivacin
Con base en la Teora de la Motivacin Humana se ha clasificado a las
motivaciones, de acuerdo con su origen, en factores endgenos y factores
exgenos (Quevedo, Izar y Romo, 2010). Siendo los factores endgenos:
audacia, pasin, creatividad, liderazgo, innovacin, competitividad, intuicin,
empuje, persuasin, eficacia, capacidad de gestin, aventura. Y los exgenos: las
condiciones sociales, polticas y econmicas; estos a su vez se clasifican en dos
grupos:
en primer lugar, todos los aspectos que influyen en la voluntad y habilidades
del emprendedor para iniciar actividades, y en segundo lugar, a la
disponibilidad de servicios de apoyo y asistencia al emprendedor en su proceso
de creacin y gestin de la empresa. (Marulanda et al., 2014, p. 221).

Adems, Marulanda et al. (2014), parafraseando a Shane, Loke y Collis (2003),

afirma que:
La probabilidad de xito en el proceso emprendedor es baja, y que aquellas
personas

que estn dispuestas a continuar a pesar de esto seran ms

optimistas que otros individuos, y por esto es tan importante incluir el estudio
de las motivaciones en el proceso emprendedor.
As vemos cuan determinante para el xito de la empresa emprendedora es la
actitud positiva del emprendedor, Albert Bandura (1977) propone el concepto de
autoeficacia percibida, que se entiende como la imagen que la persona tiene de

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sus propias cualidades para afrontar situaciones, siendo as una persona con una
baja percepcin de su autoeficacia ser menos propensa a ponerse en situaciones
que considere de riesgo y esto se traducir a una baja probabilidad de que asuma
una actitud emprendedora. Esta autoeficacia percibida es el producto de la
informacin en el ambiente que rodea al sujeto y de cmo este es procesado y
transformado en el proceso cognitivo del individuo. Bandura (1982) tambin
afirma que en este sistema conceptual, las expectativas de eficacia determinan la
cantidad de esfuerzo que la gente gastar y cunto tiempo va a persistir
enfrentando los obstculos y las experiencias adversas.

5.2.2. De la motivacin a la accin.

Albert Shapero (1985) afirma que las motivaciones que pueden llevar a un
individuo a emprender pueden surgir tanto como de situaciones de necesidad
como de situaciones de estabilidad. Es as que Marulanda et al. se preguntan
Qu determina la accin del emprendedor? Pues que una persona sea motivada
a emprender no la convierte ya en una persona emprendedora. Como respuesta,
el autor [Shapero] explica que la decisin de crear empresa es producto de dos
percepciones: conveniencia o deseabilidad y factibilidad o viabilidad.
(Marulanda et al., 2014).
a) Percepciones de conveniencia: Shapero alega que en las culturas donde son
ms apreciadas las cualidades como la independencia, el espritu
emprendedor, la innovacin y el aprovechamiento de oportunidades son
donde hay ms propensin a la creacin de empresas. Asimismo, la familia y
el ambiente cumplen una funcin importante al existir una probabilidad ms
alta de que una persona con padres, tos o cualquier figura referente
(maestros, mentores, figuras pblicas) emprendedores se anime a asumir el
emprendimiento tambin.
b) Percepcin de factibilidad: Para el autor la factibilidad implica el conjunto de
recursos, conocimientos empricos y conceptuales, educacin, etc. Aunque
resalta lo determinante que puede ser la experiencia en trabajos o ambientes
especficos cuando estos se relacionan con el tipo de empresa/negocio que se
quiera emprender.
6. Clasificacin del Emprendimiento

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La ms general de estas clasificaciones es, tal vez, considerar que los emprendimientos
se originan bien sea en la explotacin de una oportunidad o en la necesidad. (Marulanda
et al., 2014).
6.1. Emprendimiento por necesidad
Tambin conocido como NEA por sus siglas en ingls (Necessity Entrepreneurship
Activity, NEA) de acuerdo a Minniti, Bygrave & Autio, (2006) citados por Marulanda
et al. (2014) este tipo de emprendimiento si bien genera algunos puestos de trabajo no
tiene un gran impacto en las economas de los pases debido a que al ser un
emprendimiento por necesidad econmica o de subsistencia no son muy innovadores
en las reas en las que se aventuran.
6.2. Emprendimiento de oportunidad
Minniti, Bygrave & Autio, (2006) citados por Marulanda et al. (2014) lo mencionan
como OEA por sus siglas en ingls (Opportunity Entrepreneurship Activity, OEA) y
afirman que es realizado por las personas que perciben una oportunidad de negocio y
crean empresa como una de varias opciones de carrera.

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