Centro regional de educacin normal

Dr. Gonzalo Aguirres Beltrn

Tuxpan, ver.
Licenciatura en Educacin preescolar 1A

Docente:
Dra. Hercy Baez Cruz

Alumna:
Citlalli Jurez Fernndez

TEMA:
Informe de Primera Jornada de Prctica Docente

Grado: 2 A

Informe de tercera Jornada de Prctica Docente

Ttulo de la Planeacin: Encuentra tu comida
Competencia: Construye sistemas de referencias en la relacin con la
ubicacin espacial.
Aspecto: Forma, espacio y medida
Aprendizaje Esperado: Disea y representa, tanto de manera grfica como
concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de
lneas y cdigos.
Propsito: Que el nio represente recorridos, laberintos etc. De manera
grfica y concreta utilizando diferentes cdigos y lneas.
Los alumnos muestra el inters para entender la actividad, saben ubicar
adelante, atrs, arriba y abajo, pueden tener habilidad al identificar derecha
e izquierda, con un poco de errores ya que si un nio se equivocaba todos lo
seguan y ya tena que volver a decir un ejemplo: Qu se encuentra a la
derecha de ustedes?. Al dar la indicacin de que hicieran su croquis, muchos
pudieron dar una buena explicacin pero otros batallaron con la izquierda y
derecha.
Para seguir con las actividades realice equipos de dos, para realizar el juego,
en este pude notar que ya unos de los alumnos podan ubicar las
lateralidades, con este juego tambin implemente el conteo y que el alumno
pudiera utilizar una TIC, que muchos de ellos ya haba utilizado una
computadora, pudieron realizar la actividad muy bien y no tuve problema
alguno para el aprendizaje.
Realizaron tambin la actividad de colocar gusanos adelante, atrs, arriba y
abajo del topo, para esto los coloque en equipos de dos y uno de 4, el de dos
alumnos cada quien recibi dos gusanos de diferente color y el de 4 cada
integrante recibi un gusano, yo les iba dando la indicacin de el gusano
azul a la derecha del topo, y as con el resto de los gusanos, mostraron
inters y les gusto la actividad, poco de ellos tuvieron confusin pero como
era en equipo el compaero le deca como era y as concluyo la actividad,
para terminar.
Para finalizar, di a cada alumno una hoja donde lleva el dibujo de un ganso
pero tiene que terminar de dibujarlo siguiendo la seriacin y colorearlo, lo
realizaron de un amanera correcta ya que los alumnos si conocen bien los
nmeros y logran identificar el seguimiento de estos del 1 al 10
correctamente, pero en si solo fue un repaso y una actividad que les llamo la
atencin.

Conclusin:
Desempeo observado en los alumnos: Note el cambio de los alumnos,
cuando no identificaban bien la derecha e izquierda y con el juego del topo
varios ya la identificaban, con el de ubicar al gusano a las lateralidades
tambin notamos que podan hacerlo y entre ellos se preguntaban para ver si
estaban bien y llegar al resultado, pudieron realizar el laberinto del juego con
buenos resultados, hicieron la seriacin con la imagen de un ganso
correctamente.
Logro del propsito y aprendizaje esperado: Podemos decir que los pequeos
realizaron un muy bien trabajo ya que solo se les complicaba el derecha e
izquierda y con el repaso de actividades obtuvieron buenos resultados, me
dio un gran entusiasmo al ver que les gusto y que actuaron muy bien
mediante las actividades que le propuse, note tambin que al realizar su
croquis con representaciones de izquierda, derecha arriaba y abajo lo
realizaron bien con unas dificultades al principio pero para ser nios de 2
grado estuvieron muy bien.
Autoevaluacin: Esta prctica me sirvi para observa que los alumnos
pueden poner atencin cuando el material que llevas es entretenido, el juego
y la cartulina del topo los entretuvo mucho y me sent orgullosa la maestra
me dijo que era un buen material y serva de mucha ayuda para manejar las
lateralidades.
Que puedo mejora: Creo que en el caso de los equipos en donde tenan que
colocar un guaso en las lateralidades, hubiera hecho mejor uno para cada
nio, para ver mejor el desempeo que obtuvo con las actividades aplicadas
anteriormente.

Anexos:

Informe de tercera Jornada de Prctica Docente

Ttulo de la Planeacin: Enanos o Gigantes
Competencia: Construye sistemas de referencias en la relacin con la
ubicacin espacial.
Aspecto: Forma, espacio y medida
Aprendizaje Esperado: Comunica posiciones y desplazamientos de objetos
y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima,
cerca, lejos, adelante etc.
Propsito: Que los nios a travs de juegos identifiquen conceptos como:
dentro, fuera etc., y desplacen objetos y personas utilizando los trminos.
Para comenzar con la planeacin, realiza un cuestionamiento a los alumnos,
como ya mencione saben identificar lo que esta atrs adelante, enfrente, a
bajo, arriba, pero se confundan cuando deca y que est a la izquierda y
tena que volver a preguntar para que lo captaran y dieran una buena
respuesta a la indicacin dada, para esto tome 4 ejemplos, mencione quien
est a su derecha y a su izquierda y que est a lado derecho del salo y a la
izquierdo.
En la actividad siguiente, no pude llevar a los alumnos al patio porque lo
estaban ocupado, pero realice la actividad dentro del saln, los dos quipos
fueron muy independientes ya que pudieron identificar el abajo y arriba,
adentro y afuera, sin necesidad de dar la orden dos veces, me gusto la
amanera en que la realizaron y como prestaban atencin al dar la indicacin
para poder ganar al otro equipo, tambin observe que con este juego
trabajaron en equipo, ya que eles comente que el equipo ganador recibira
premio y como los dos quipos mostraron total atencin y realizaron bien el
trabajo el premio fue para los dos equipos.
Como ltimo trmino, el cuestionamiento, en esta parte como ya estaban
cansado y con ganas de salir al recreo, tuvieron poco entusiasmo, solo pocos
contestaron a mis preguntas y con buenas respuestas, para hacer que todos
participaran, mencione que dara premio extra al que respondiera las
preguntas y que podra salir a desayunar. Las preguntas fueron en qu
consista el juego? Me contestaron, en bajar y estar dentro del rectngulo.
Qu posiciones se les dificulto? Me dieron que ni una y lo mejor es que pude
observar que as fue.

Conclusin:
Desempeo observado en los alumnos: Los alumnos tuvieron un buen
desempeo, mostraron inters al jugar enanos y gigantes, su empeo por
querer participar y estar atento a lo que yo mencionaba para actuar y querer
ganar.
Logro del propsito y aprendizaje esperado: pudieron identificar los trminos
mencionados y el desplazamiento de objeto y personas, analizan muy bien
las lateralidades.
Autoevaluacin: realice una buena experiencia en mi 3 jornada de prctica,
ya que fue una semana completa y tuve la oportunidad de interactuar con los
alumnos y tena la confianza con mi educadora de platicarle como me senta
y que me diera consejos para mejorar en unas cosas, las alumnos me tenan
confianza para preguntarme cosas y les tome mucho cario son buenas
personitas y dan la energa cuando tu no la tienes. Pude comprobar que es
cierto cuando dicen que los nios te levantan el nimo.
Que puedo mejorar: en este caso la organizacin, al momento de dirigir las
actividades para que los nios no pierdan la concentracin y puedan
entender todo con mejor claridad.
Mostrar entusiasmo para que ellos as lo hagan y ser ms estricta con el
orden.