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Fundao Integrada Municipal de Ensino Superior

Centro Universitrio de Mineiros


Unidade Bsica de Biocincias
Curso de psicologia - 5 Perodo
Tcnicas de Avaliao Psicolgica I
Professora: Maria Luzia da Silva Santana

ESCALA FATORIAL DE EXTROVERSO: EFEx

Adriane Carneiro
Daniela Stolfo
Josilene pereira
Mayara Souza
Wilfredo Fernndez Vidal

Trabalho apresentado ao Centro


Universitrio De Mineiros: Unifimes
como parte das exigncias do curso de
Psicometria, com a Professora Maria
Luzia Santana.

Mineiros- GO
2015
1. INTRODUO

A Escala Fatorial de Extroverso - EFEx um instrumento que mede uma parte da


personalidade associada com as relaes interpessoais dos seres humanos: nvel de
comunicao, altivez, assertividade e interao social. Foi desenvolvida no Brasil de acordo
com os parmetros culturais, regionais e os quadros clnicos brasileiros, o que faz dele um
instrumento diferente dos estrangeiros -adaptados- em quanto avaliao desse construto;
apresenta itens associados a avaliao de quadros clnicos e pode fornecer boa informao em
variados contextos para os psiclogos, mas esses itens no podem ser usados isoladamente
para realizar um diagnstico.
A EFEx avalia extroverso a partir de quatro facetas: Nvel de Comunicao (E1),
Altivez (E2), Assertividade (E3) e Interaes Sociais (E4). A primeira faceta, Nvel
de Comunicao, composta por itens que descrevem o quo comunicativas e
expansivas as pessoas acreditam que so. Pessoas com escores altos nessa escala
usualmente apresentam facilidade para falar em pblico, gostam de falar sobre si
mesmos e relatam ter facilidade para conhecer pessoas novas. Este subfator tambm
apresenta um componente associado com nvel de intimidade interpessoal, que
descreve quo facilmente as pessoas conseguem desenvolver vnculos consistentes
com as demais.
Altivez composta por itens que descrevem a percepo das pessoas sobre a sua
capacidade e valor. Pessoas com nveis muito altos de altivez tendem a apresentar
uma ideia grandiosa sobre si prprias, podendo essa caracterstica interferir na forma
como elas se relacionam com os demais, uma vez que crem que merecem especial
ateno e tratamento diferenciado. Com isso, pessoas altas em altivez tendem a ser
percebidas pelas demais como arrogantes e "convencidas". Pessoas que apresentam
baixos escores em Altivez tendem a ser humildes, o que no significa que
necessariamente sejam baixas em autoconfiana ou autoestima.
A terceira faceta da EFEx, Assertividade, composta por itens que descrevem
caractersticas como assertividade, liderana, nvel de atividade e motivao.
Pessoas altas nessa faceta tendem a ter facilidade para tomar decises, desenvoltura
para expressar e defender suas opinies, tendem a ser muito ativas e relatam no ter
receio em envolver-se em muitas atividades. importante notar que os traos
cobertos por esse fator cobrem parte das caractersticas associadas com
Empreendedorismo (Ferreira, & Souza, 2006; Luminet, Bagby, Wagner, Taylor, &
Parker, 1999; Schinka, Dye, & Curtiss, 1997) e, portanto, pode ser de especial
interesse para avaliaes no contexto organizacional e orientao profissional.
A quarta faceta da EFEx, Interaes Sociais, descreve pessoas que buscam
ativamente situaes que permitam contato com outras pessoas, como festas,
atividades em grupo, etc. Indivduos com altos escores nessa escala tendem a ser
gregrios e esforam-se para manter contato seus conhecidos. Alm disso, tm uma
busca ativa por situaes estimulantes e ldicas. Pessoas com escores baixos nessa
faceta tendem a preferir atividades solitrias ou que exijam pouco contato com
outras pessoas. Tal caracterstica no deve ser confundida com animosidade ou
antipatia, mas apenas reflete uma preferncia pessoal por poucas interaes
interpessoais. (Disponvel em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S167704712007000100013&script=sci_arttext; [acessado: 13 maio 2015])

O fundamento terico da EFEx o modelo dos Cinco Grandes Fatores. Atualmente existe
muita literatura que acredita a utilizao de instrumentos para avaliao da Extroverso no
modelo CGF para: pesquisas, avaliaes clnicas, avaliaes do contexto da psicologia do
trabalho

e organizacional, avaliao de triagem em instituies de sade, orientao

profissional, psicologia forense e avaliao neuropsicolgica.


O modelo dos CGF busca compreender a personalidade a partir de
descritores de traos, estes so termos identificados na linguagem natural,
capazes de representar e descrever importantes componentes do conjunto de
comportamentos observados nos indivduos em diferentes sociedades. (...)Na
sua formulao atual, o modelo dos CGF prope fatores denominados
Extroverso (E), Socializao (S), Realizao (R), Estabilidade Emocional
ou Neuroticismo (N) e Abertura para novas experincias (A). Cada um
desses fatores representa um continuum dentro do qual o indivduo se
coloca. A verificao consistente dos mesmos fatores, a partir de diferentes
procedimentos de avaliao, sugere a considerao desses como aspectos
marcantes da personalidade. Souza apud (SCHULTZ & SCHULTZ, 2002).
(NUNES, 2005). Apud Souza, 2014.
(Disponvel em:
http://www.sbpcnet.org.br/livro/63ra/conpeex/pibic/trabalhos/LANA_MAG.PDF. [Acessado:
15 maio 2015]

"A descoberta dos cinco fatores foi acidental e constitui-se em uma generalizao emprica
repicada independentemente inmeras vezes" (Sancineto e Hutz, 2007). Segundo esses
autores os cinco grandes fatores da personalidade no foram descobertos a partir de nenhum
estudo formal; uma descoberta realizada a partir da lingustica, como os elementos que na
maioria das culturas eram identificados para definir a personalidade. Portanto, no existe
constructo terico a priori para defini-la.

1.1 O FATOR EXTROVERSO


Segundo Sancineto e Hutz (2007a) O fator Extroverso um importante componente da
personalidade humana relacionado com as formas como as pessoas interatuam e indica se elas
so comunicativas, falantes, assertivas, responsivas e gregrias, segundo o modelo dos Cinco
Grandes Fatores (CGF). As pessoas com alto grau de extroverso tendem a ser otimistas,
sociveis e afetuosos; as pessoas introvertidas so sbrios, independentes e quietos. No se
pode afirmar que sempre os introvertidos so menos felizes que os extrovertidos, mas no
possuem sua exuberncia.

2. INFORMAES PRELIMINARES DO INSTRUMENTO


O material necessrio para sua aplicao um caderno de aplicao que contem as instrues
e 57 itens, mais uma folha de resposta aos 57 itens que tambm contem informao sobre a
pessoa que se aplica.
A EFEx Pode ser aplicada individualmente ou em grupos de qualquer nmero de sujeitos,
desde que haja acomodaes suficientes e adequadas, alm de pessoal de apoio quando tratarse de uma aplicao com grandes grupos. O teste no tem limite de tempo e usualmente no
ultrapassa 40 minutos.

O ambiente de aplicao deve ter as seguintes caractersticas:


Mnimo 4 metros m2 por pessoa.
Ambiente iluminado natural/artificialmente, sem sombras.
Condies de ventilao e temperatura adequados avaliao.
Higienizao adequada.
Proteo ambiental/individual aos candidatos.
Ambiente neutro: pintura clara sem quadros que estimulem a percepo.

O examinador deve dar as instrues claras e pausadamente para os examinados. Seguindo as


instrues do manual.
"Voc est recebendo um caderno que contem frases que descrevem
sentimentos, opinies e atitudes. Por favor leia cuidadosamente cada uma
das sentenas e pense o quanto voc se identifica com elas. A seguir, marque
na folha de respostas, no local apropriado, a sua a cada item para tinto siga
as instrues abaixo" (p. 44)

A continuao se indica que nas folhas das respostas cada uma est graduada em uma escala
de 1 a 7. E cada examinado deve escolher um nmero segundo o grau de identificao com
cada item, aps de ter preenchido os dados pessoais na solicitados na primeira pgina.
O procedimento de correo consiste em relacionar os seguintes elementos:

Escore Bruto de Comunicao: (E1)


Escore Bruto de Altivez: (E2)
Escore Bruto de Assertividade: (E3)
Escore Bruto de Interaes Sociais: (E4)
Escore Bruto positivo
Escore Bruto negativo
INR: Nmero de Itens Respondidos x 8
NTIR: Nmero de Itens Respondidos

Tabela 13: Pontos Percentlicos para Amostra Composta por Homens (n = 399)
Tabela 14: Pontos Percentlicos para Amostra Composta por Mulheres (n = 669)
Tabela 1: Mdia e desvio-Padro das subescalas e escala geral de EFEx por sexo
Escores Z
Zf: escore Z da pessoa no subfator f e
EBf: escore bruto da pessoa no subfator f
Mfs: mdia do grupo normativo no fator para o sexo da pessoa avaliada
dpfs: desvio padro do grupo normativo no fator para o sexo da pessoa avaliada.

Que se combinam para medir quatro fatores associados com a extroverso: nvel de
comunicao, de altivez, de assertividade e de interaes sociais. O que ajuda para identificar
o grau de extroverso de uma pessoa.

EB positivos + ( INR EBnegativos)


EB Comunicao =
NTIR
soma altivez
EB Altivez =
NTIR
EB positivos + ( INR EBnegativos)
EB Assertividade =
NTIR

EB positivos + ( INR EBnegativos)


EB Interaes =
NTIR

Segundo os resultados das investigaes, a Escala Fatorial de Extroverso pode ser usada em
contextos de pesquisas, em contextos clnicos, de seleo de pessoal, escolar, em aplicaes
de triagens de grupos de risco juntamente com outros dados levantados por outras fontes no
processo de avaliao psicolgica. O resultado de qualquer subescala da EFEx no pode ser
usada como nica fonte para elaborar um diagnstico.

A escala Fatorial de Extroverso serve para indicar tendncias de comportamentos e padres


mais provveis de atitudes e crenas. Os resultados das subescalas da EFEx correspondem
intensidade dos traos que elas avaliam. Ou seja que existe uma relao correlativa entre os
escores e a intensidade das caractersticas manifestas ou potenciais.

Pontos
percentlicos
At 14
15 - 29
30 - 70
71 - 85
> 85

Faixa
Muito baixo
Baixo
Mdio
Alto
Muito alto

2.1 CONVERSO PARA ESCORES Z


Essa transformao tem como objetivo identificar como esto as pessoas avaliadas em relao
ao grupo.
A utilizao de escores z para EFEx recomendada principalmente para
situaes em que se pretende verificar se os resultados de grupos especficos
apresentam diferencias com o grupo normativo. Tipicamente, isto ocorre em
situaes de avaliao com grupos especficos como pessoas com ocupaes
muito diferenciadas, quadros clnicos e outros. (p. 48)

Exemplo de converso de escores:

Zf: escore Z da pessoa no subfator f e


EBf: escore bruto da pessoa no subfator f
Mfs: mdia do grupo normativo no fator para o sexo da pessoa avaliada
dpfs: desvio padro do grupo normativo no fator para o sexo da pessoa avaliada.

EBf - Mfs
Zf =
dpfs

EBf1: 6,0

Mf1: 4,40
dpf1: 1,11
6,0 - 4,4
Zf =

= 1,44

1,11

Homens (n = 399)
Mdia
Desvi
o
Padro

Mulheres (n = 699)

E1

E2

E3

E4

EFEx

E1

E2

E3

E4

EFEx

4,40

3,80

5,10

5,00

18,20

4,40

3,50

4,90

5,10

17,90

1,1

0,94

0,92

0,92

2,70

1,14

0,92

0,98

0,95

2,77

Interpretao de dados:
"O resultado de 1,44 significa que, quando comparado aos homens que fizeram parte do grupo
normativo, a pessoa avaliada apresenta aproximadamente um e meio desvio padro acima, o
que considerado bastante alto". (p. 40)

3. PROCESSO DE VALIDAO DO INSTRUMENTO


Segundo Huts e cols. (1998) os primeiros da EFEx foram elaborados a partir do estudo de
levantamento dos Marcadores de Traos dos CGF no Brasil, mas no foi definitiva porque os
termos usados representavam traos da personalidade muito amplas. Ento se recorreu ao
Eysenck Personaliy Questionnaire e ao DSM-IV para poder elaborar definies claras desses
construtos que permitissem o uso dos instrumentos que os avaliam.
Vrios itens foram traduzidos lngua portuguesa com assistncia de
expertos tradutores para verificar que estavam gerando os sentidos
equivalentes aos produzidos na lngua e a cultura originais. A primeira
verso da escala de Extroverso foi apresentada para onze pessoas, com
diferentes nveis culturais e reas de atuao (duas pessoas com segundo
grau completo; trs estudantes de psicologia; dois estudantes de nvel
superior em cursos variados e quatro pesquisadores na rea de avaliao
psicolgica) para avaliar a compreenso dos itens pelos mesmos. Com esse
procedimento, foi verificado que alguns itens eram confusos,
incompreensveis, ambguos ou apresentavam problemas variados na sua
construo. Os itens que apresentavam problemas foram reelaborados ou
eliminados. Aps esta etapa, a escala ficou com 140 itens. (Manual EFEx p.
22)

Igualmente, foram analisados por juzes a forma de responder e as escalas usadas.


Aps de ser elaborados os itens foi realizado um estudo na Universidade de Rio Grande do
Sul com 62 estudantes de ambos sexos: 79,0% de mulheres - 21,0% de homens; idade entre
17 e 45 anos.
Para a avaliao das caractersticas psicromtricas se escolheu uma amostra segundo os
parmetros cientficos, sendo associadas com a personalidade; distribuio dos participantes
em funo de, entre outros, sexo, idade, regio do pas, nvel de escolarizao, estado civil,
atividade profissional. necessrio resaltar o seguinte: a escolha das pessoas de diferentes
regies est direcionada a validar o instrumento para todo Brasil, assim como as idades e o
nmero de participantes est correlacionada com os nmeros usados na validao do modelo
CGF usado em diferentes pases.
A validao de Construto foi feita a partir dos estudos de Cattel (1966). A estratgia adotada
para escolher os itens foi a procura de soluo fatorial que fizesse sentido dentro das regras
psicromtricas (fatores com alta consistncia interna que aplicassem uma parcela substancial
de varincia total, compostos por itens com alta carga fatorial) e que tivesse sentido dentro do
sistema utilizado. Dessa forma foram elaboradas as tabelas dos itens correspondentes aos
fatores E1, E2, E3, E4, que foram denominados, respectivamente, Comunicao, Altivez,
Assertividade e Interao Social. (p. 31)

4. CONSIDERAES FINAIS
4.1 QUESTES TICAS NO USO DESSE INSTRUMENTO
"O propsito do projeto da Comisso Internacional de Testes (ITC) foi o de apresentar
diretrizes para o correto uso de testes, assim como encorajar melhores prticas para o processo
de avaliao psicolgica". Assim comea a introduo do manual Diretrizes para o Uso de
Testes: International Test Commission, adaptado pelo Instituto Brasileiro de Psicologia em
sua verso portuguesa. Nesse manual, esto indicados todos os cuidados e recomendaes que
os psiclogos devemos seguir para escolher e aplicar qualquer teste psicolgico de onde
transcrevemos textualmente as responsabilidades e prticas adequadas para esse exerccio:
Responsabilidades para a utilizao tica dos testes:
o
o
o
o
o

Atuar de forma tica e profissional


Garantir o uso competente dos testes
Assumir responsabilidades no uso dos testes
Garantir segurana ao arquivar testes
Assegurar a confidencialidade dos resultados

Prticas adequadas no uso dos testes


o
o
o
o
o
o
o
o
o

Avaliar o potencial dos testes em uma situao de avaliao


Selecionar testes tecnicamente confiveis para cada situao
Prestar a devida considerao aos vieses culturais
Preparar cuidadosamente as sesses de aplicao dos testes
Administrar os testes adequadamente
Corrigir e analisar os resultados dos testes corretamente
Interpretar os resultados dos testes adequadamente
Comunicar os resultados de forma clara para as pessoas envolvidas
Revisar a adequao do teste e sua utilizao

Portanto, o primeiro que devemos fazer antes de aplicar um teste como parte de nosso
exerccio profissional aprender o contedo desses manual que est a disposio de todos em:
http://www.intestcom.org/files/guideline_test_use_portuguese_brazil.pdf; nosso mas valioso
dever tico seria, ento, adquirir o conhecimento amplo do que devemos fazer e do que no.
No adianta apresentar aqui trs ou quatro deveres, apresentamos, melhor, todas as categorias
encabeadas pela atuao tica, mas no existe atuao tica quando no se conhecem as
normas. Por isso, insistimos: o principal principio tico para o uso de esse ou qualquer

instrumento e adquirir o conhecimento das normas contidas no manual Diretrizes para o Uso
de Teste, em sua version, aprovada pela International Test Commission.

4.2 AS CONTRIBUIES PARA A ATUAO DO PSICLOGO


Sem duvida nenhuma uma ferramenta avaliada e reconhecida pela comunidade cientfica
merece nosso reconhecimento e aprovao, acima de tudo porque nos no somos experientes
nessa matria. Igualmente, se no fosse importante, no ia ser includo dentro do programa
acadmico nem a universidade compraria ou pagaria dinheiro para um professor/a ensin-lo.
Em quanto a sua utilidade no nosso exerccio profissional, muito prazeroso saber que
contamos com mais uma ferramenta, cuja mecnica de aplicao dominamos. S fica
faltando, naturalmente, adquirir mais conhecimentos tericos para melhorar nossa
interpretao de resultados e associa-los com a informao de outras fontes para elaborar um
diagnostico certo.

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5. BIBLIOGRAFIA
IBP: Instituto Brasileiro de Psicologia. Diretrizes para o Uso de Testes: International Test
Commission.
Disponvel
em:
http://www.intestcom.org/files/guideline_test_use_portuguese_brazil.pdf [Acessado:
15 maio 2015]
SANCINETO, Carlos. Henrique. e HUTZ, Claudio Simon. Escala Fatorial de Extroverso.
Caso do Psiclogo. Editora Grfica Ltda. Itatiba, SP. 2007