Terapia Comportamental

O behaviorismo nasceu da oposio de alguns psiclogos ao

funcionalismo e ao mtodo introspectivo, no incio do sculo XX, marcando
como seu fundador John Watson, quando publicou A psicologia como um
behaviorista v. Behaviorismo vem da palavra inglesa behavior, que significa
conduta, comportamento (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Para Watson, segundo Largura e Basqueira (2011), seu objetivo era
tornar a psicologia uma cincia do comportamento, deixando de ser uma
cincia do consciente, e esta nova cincia teria o comportamento do indivduo
seu principal objeto de estudos, este por sua vez era analisado atravs da
observao.
Segundo os autores, o termo comportamento proposto por Watson,
uma forma de descrever a relao entre a ao do organismo, no behaviorismo
chamada resposta, e o ambiente, chamado de estmulo. O comportamento
era definido como aquilo que observvel pelo outro. Outra caracterstica
marcante desta nova cincia de psicologia de que a mente existe, mas nega
seu status cientfico quando afirma que no podemos estuda-la por ser
inacessvel. Fazendo uso do mesmo argumento, nega tambm o status
cientfico dos pensamentos, emoes, sensaes, e outros eventos privados.
Largura e Basqueira (2011), relatam que nem todos os psiclogos
concordaram com Watson frente a suas explicaes e fundamento sobre o
status cientficos dos comportamentos que no podem ser observados por
terceiros, e esta discordncia resultou em diferentes posicionamentos de
autores e psiclogos ps-Watson.
Um dos grandes psiclogos do behaviorismo ps Watson foi
BuhrrusFrederic Skinner, que iniciou o Behaviorismo Radical, uma filosofia da
cincia

do

comportamento,

que

defende

anlise

experimental

do

comportamento. Sua teoria foi baseada inicialmente pela Lei do Causa e Efeito
de Thorndike, que dizia que provvel que um comportamento se repita se for
recompensado (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Segundo os autores, Skinner baseava-se tambm em trs histrias da
evoluo de comportamentos, a filogentica, que a histria evolutiva da
espcie no ambiente (sobrevivncia), a ontogentica, que a histria

individual do sujeito e a cultural, que engloba todo que o ambiente, onde o

sujeito vive, lhe oferece.
Skinner nega a existncia da mente e seus processos, isto , se o
indivduo emitiu um comportamento foi porque ele quis e/ou teve vontade de
realiz-lo e no porque sua mente o fez faz-lo, sendo assim defende o
comportamento privado, que so comportamentos que, pelo contrrio do
behaviorismo metodolgico, so apenas percebidos pelo prprio individuo,
como exemplo dor de cabea, se o indivduo no falar que est com dor,
ningum saber deste comportamento (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Com os estudos dos comportamentos, Buhrrus F Skinner dividiu os
comportamentos
Respondentes

em
e

dois

os

grandes

grupos

Comportamentos

os

Operantes

Comportamentos
(LARGURA

BASQUEIRA, 2011)
Segundo Largura e Basqueira (2011), Comportamentos Respondentes
so comportamentos filogeneticamente orientados, isto so inatos, no so
necessrios aprender, pois j se nasce com ele, como exemplo o recm
nascido que j sabe piscar, chorar, respirar. O comportamento respondente,
tambm chamado de comportamento reflexo ou comportamento inato. Esse
comportamento uma relao entre o estmulo do ambiente (S) e a
resposta(R) eliciada. Neste caso, podemos dizer que todos S eliciam uma R,
assim como o prprio nome diz um comportamento respondente, ou seja,
respondente a um estmulo.
Ao

contrrio

do

comportamento

respondente,

que

inato,

comportamento operante aprendido, o ato de operar no ambiente para

produzir estmulos de recompensa ou punio, ele depende da histria
ontognica e cultural do indivduo, isto , depende da histria individual de
cada sujeito (MYERS, 2006 p.101).
A Resposta (R) eliciada pelo Estmulo (S) gera uma Consequncia, ou
tambm chamado de Estimulo Consequente (S) que altera a probabilidade
da frequncia desta R se manter, aumentar ou diminuir. Essa relao entre
estimulo antecedente, respostas e estmulo consequente chamado de Trplice
Contingncia, tambm representada por S R S (SOBRINHO e
XAVIER,2009)

No caso de comportamento operante no se diz eliciar, e sim em

probabilidade, pois no sempre que ao apresentar um estmulo que se tem
uma determinada resposta, mas sim a probabilidade desta R ocorrer ou no no
futuro, dependendo do estmulo consequente ser reforador ou no
(SOBRINHO e XAVIER, 2009).
Existem reforadores, filogeneticamente orientados, como comida, gua,
entre outros, onde todos de uma mesma espcie tm em comum, e
reforadores ontogeneticamente orientados que so desejos, vontades,
necessidades particulares do indivduo (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Segundo o autor, cada indivduo tem sua prpria histria (ontogentica)
e est inserido em uma cultura, tem seu gosto, desejo e vontade, portanto cada
um tem livres escolhas, e so essas que podem interferir nos efeitos
consequentes de determinados comportamentos. Para se explicar as
escolhas/aes, de maneira mais completa deve-se ver de modo mais puro,
sem interferncias de crenas, valores culturais, onde observamos o S
(estmulo antecedente) e o S (estmulo consequente) com muita ateno para
compreendermos a magnitude da R. O valorreforador varia quando o
indivduo est privado ou satisfeito de seu almejo.
Todas

essas

condies

antecedentes

devem

ser

levadas

em

considerao na anlise do Comportamento, assim como os S (estmulos

consequentes ou reforadores), pois so eles que nos auxiliam no produto final
da anlise. Estmulos Consequentes ou Reforadores so gerados a partir da
Resposta dada, e so estes que determinam probabilidade da resposta ser
aumentada no futuro. Existem quatro tipos de reforos, o Positivo, o Negativo,
Contnuo e o Intermitente (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Segundo Myers (1999), o reforo positivo consiste em oferecer um
estmulo que fortalece o aumento da resposta, como um elogio, um presente. E
o reforo negativo quando se remove um estmulo aversivo, como tomar uma
aspirina para retirar o estmulo aversivo de dor de cabea, para poder continuar
trabalhando. Existe ainda o reforo contnuo, e o Intermitente. O reforo
contnuo quando um estmulo tem como consequncia reforadora em todas
as respostas diante de um determinado comportamento. J o reforo
Intermitente quando um estmulo reforado hora sim hora no, ou seja, nem
todas as respostas tero como consequncia o reforo. Dentro dessa classe de

reforo existem outras diviso, so elas: esquema de razo fixa (FR) que o
reforo dado aps determinada quantia de resposta; o esquema de razo
varivel que o reforo dado numa quantidade de resposta mdia,
identificado como VR; o esquema de intervalo fixo, identificado com FI, o
reforo ativado em intervalos de tempos determinados; e o esquema de
intervalo varivel (VI) ao contrrio do fixo, este reforo por intervalos de
tempos indeterminados (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Segundo Madeira (2010), existe um processo chamado Modelagem, que
usado para condicionar um novo comportamento ao indivduo. A modelagem
se caracteriza como um modelo de comportamento condicionado onde se
aprende de forma gradual. Tendo como base duas leis, sendo uma a
aproximao sucessiva e a outra o reforo diferenciado.
A

aproximao

sucessiva

consiste

comportamento novo, comeando do

no

ensinamento

de

um

simples e vai se condicionando,

gradualmente, at que se chegue ao comportamento desejado. O reforo

diferenciado ocorre quando o comportamento desejado emitido e ento
fortalecido com um reforo. Para inserir um novo comportamento no sujeito
precisa-se da associao da aproximao sucessiva e do reforo diferenciado
(LARGURA e BASQUEIRA, 2011). Um comportamento se no reforado pode
ser extinto, por isso sempre que o sujeito apresentar o comportamento
desejado deve-se ser reforado, sendo assim uma modelagem, reforando
sempre aps o comportamento para que se mantenha ou aumente a resposta
desejada (MADEIRA, 2010).
Dependendo do Estmulo Consequente (S), podemos saber se a
Resposta (R) ao Estmulo Antecedente (S) ir se repetir ou no futuramente.
Portanto no Comportamento Operante Discriminativo, tem-se um contexto
de alta importncia que mantm a relao da trplice contingncia, onde o S
tem alta influncia sobre a R, e tambm correlacionada com o S, essa
relao denominada de controle de estmulos.
Temos uma discriminao operante quando o sujeito apresenta
determinado comportamento diante de um S especfico, isto , uma resposta
diferenciada na presena destes S (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Segundo os autores, quando o sujeito tem um comportamento diante de
um determinado estmulo e sua consequncia reforadora, chamamos de

estmulo discriminativo (SD). Um exemplo prtico: s atenderei ao telefone se

ele tocar. Onde S o toque do telefone R o ato de atender ao telefone S
ouvir a pessoa que ligou responder, a discriminao neste caso s atender
se o telefone tocar e no houver ningum por perto. A consequncia como
podemos perceber foi reforadora, e aumenta/mantm a probabilidade desta R
se repetir diante do SD .
Como o S tem grande influncia na R e tambm no S, pode-se
perceber quando o S indica que no haver um reforamentoaps a R.
Exemplo do cotidiano: o filho pede dinheiro para o pai, que por sua vez est
aparentemente com a expresso brava, logo temos: S expresso brava do
pai, R pedir o dinheiro S- no receber o dinheiro.
O S j expressava a probabilidade do S no existir, chamamos ento
de S - Estmulo Delta, quando os estmulos que antecedem a resposta e que
no sinalizam que ela produzir consequncia reforadora (LARGURA e
BASQUEIRA, 2011, p.47-48).
De acordo com Largura e Basqueira, (2011), para que ocorra a
discriminao necessrio um reforamento diferencial que se dado com um
Treino Discriminativo, isto , o sujeito ser reforado na presena de um S D
o que aumentar sua probabilidade de se repetir futuramente e na presena de
um S o sujeito no ser reforado, extinguindo o comportamento na presena
do mesmo. Como no exemplo acima, o filho s ser reforado quando a
expresso do pai for agradvel. Porm para que este filho chegasse a esta
concluso ele precisou de vrias experincias com expresses de seu pai para
poder saber quando ele poderia pedir dinheiro e o pai responder sim a ele,
podemos ento dizer que este um treino discriminativo (LARGURA e
BASQUEIRA, 2011).
No encadeamento de respostas, o objetivo fazer com que se tenha
uma cadeia comportamental, isto , uma sequncia de comportamentos, que
apenas sero reforados depois de concluda a sequncia e se os
comportamentos forem emitidos na ordem predeterminada (LARGURA e
BASQUEIRA, 2011).
Um dos componentes importante do Comportamento Operante a
generalizao de estmulos operante, onde uma resposta reforadora numa
determinada ocasio tem maior probabilidade de ocorrer em ocasio que lhe

seja

muito

semelhante

(SKINNER,

2003,

p.66

apud

LARGURA

BASQUEIRA, 2011, p. 98),ou seja, diante de estmulos que apresentam

alguma semelhana com o SD, a resposta que sempre lhe fora reforada tem
grandes probabilidades, de se repetir, como o S D de somente atender ao
telefone se ele tocar, se um celular, pabx, fax tocar, a probabilidade da R:
atender acontecer de grande valor. Estes S semelhantes so separados por
classes. Classe por similaridade Fsica, onde a similaridade fsica so os
estmulos para que haja uma resposta semelhante a reforadora, ex. S:
Cadeira e R: Sentar-se, e a Classe funcional, onde se generaliza por servirem
de ocasio para uma mesma resposta, ex. meios de transporte carro,moto,
nibus servem para se transportar de um lugar para o outro, porm no
apresentam similaridades fsicas (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Quando se quer controlar os comportamentos de um indivduo, usamos
o

controle

aversivo,

para

eliminar

ou

diminuir

momentaneamente

comportamentos que no sejam desejveis ou errados em determinadas

situaes. O controle aversivo nada mais do que a punio como
consequncia destes comportamentos, a punio por sua vez o
procedimento que faz com que a probabilidade de comportamentos
inadequados

e/ou

indesejveis

sejam

reduzidos

de

imediato,

porm

momentaneamente, pois nesta h uma apresentao de um S aversivo ou

retirada de um S reforador (LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
Assim como no reforo, que tem objetivo de manter ou aumentar a
probabilidade da R se repetir futuramente, existe na punio, que tem como
objetivo diminuir a probabilidade da R momentaneamente, a punio positiva
que se adiciona um S aversivo criana que faz birra leva um belisco da me,
onde o beliscar o S aversivo e o comportamento inadequado a birra, aps o
belisco a criana para de birra quase que imediatamente; e a punio
negativa onde se retira um agente reforador se a criana no fizer a lio
de casa no ganhar presente no dia das crianas, onde o agente reforador
o presente, o comportamento no fazer a lio de casa e a punio no
ganhar o presente(LARGURA e BASQUEIRA, 2011).
A

punio

sempre

foi

utilizada

pelo

homem

para

controlar

comportamentos alheios, como a lei de Talio onde o criminoso era punido

taliter, [...] de maneira igual ao dano causado ao outro, ou como bater na boca

do filho por ele ter dito palavro e at mesmo Ado e Eva, que foram punidos
(expulsos do Paraso) por comerem o fruto proibido, na Bblia. Diariamente a
punio continua ativa na vida dos indivduos, muitas vezes sem eles prprios
perceberem, elas vem de agentes punidores denominados por agncias de
controle (LARGURA e BASQUEIRA, 2011, p. 112).
Segundo

autores,

as

agncias

de

controle

so:

agncia

governamental, educao, econmico, e religio.

Cada uma dessas agncias descritas por Skinner (1953/2000) deriva
seu poder da capacidade de controlar o comportamento dos
indivduos no grupo social. Assim, as agncias podem controlar o
comportamento das pessoas avaliando e liberando consequncias
para o comportamento de algumas maneiras: bom/mal, legal/ ilegal
(sistema de avaliao mais comumente aplicado pelo Governo);
bem/mal, pecado virtude (sistema de avaliao da Religio); bens
materiais, ganhos/perdas (sistema da Economia); certo/errado
(Educao e Psicoterapia) e estabelecendo contingncias especficas
de acordo com seu mbito de atuao (DITTRICH, 2013, p.138).

Tendo cada uma delas suas prprias tcnicas de punio. A agncia

governamental tem como punio mais usada os impostos e as multas; a
agencia educacional utiliza como punio a suspenso ou expulso do aluno
por maus comportamentos, trote nos calouros; a agncia econmica usa o
prprio trabalho como punio, pois o indivduo deixa de realizar atividades
para seu lazer para trabalhar, visto tambm como um agente reforador,
porque no final do ms reforado com seu salrio, e a agncia religiosa que
pune os pecadores com autoflagelamento, jejum e penitncias (LARGURA e
BASQUEIRA, 2011).
A punio usada para diminuir um comportamento indesejvel ou
inadequado, porm ele momentneo, no ser responsvel pela extino do
comportamento, pois o indivduo punido quando no esta na presena do
agente punidor, volta a emitir os comportamentos antes punidos. A punio tem
efeitos sobre quem as sofrem. No momento em que os organismos entram em
contato com estmulos aversivos, observada a eliciao de vrias respostas
emocionais, como tremores, taquicardia, palpitaes (MOREIRA e MEDEIROS,
2007), alm de fazer a pessoa punida ficar com medo de errar novamente.
Exemplo o da namorada que controla o comportamento do namorado
atravs de chantagens emocionais, mais especificamente, usando reforo
negativo e punio. Reforo negativo porque o namorado atende a chantagem

dela para no ser punido depois, e punio (choro) quando ele no atende. Ela
certamente se tornar um estmulo aversivo e ele passar a no se sentir bem
do lado dela.
H tambm um dos efeitos da punio, que mais preocupante
conhecido como o Contra-Controle, ou seja, o revide, o agir com agressividade
quando tratado deste modo.
Largura e Basqueira (2011), discorrem que no comportamento Operante
quando h suspenso de reforo para a diminuio de determinado
comportamento, denominado Extino Operante. A extino consiste na
suspenso do reforo e o retorno dos comportamentos antes da variao ser
aplicada. Com a suspenso do reforo o sujeito tende a continuar
apresentando a resposta condicionada por vrias vezes ou por um
indeterminado tempo, esta ao chamada de resistncia extino, que
pode ser influenciada por trs fatores, sendo eles: o Esquema de
Reforamento depende de como ele foi reforado, se em todos os
comportamentos,

que

mais

fcil

extinguir,

ou

se

foi

reforado

intermitentemente, em relao, ao comportamento quando emitido, neste caso

o sujeito mais resistente, pois no sabe quando ser reforado novamente; o
Nmero de reforos o que influencia neste fator nmero de vezes que foi
reforado antes do mesmo ser suspenso, quanto maior esse nmero de vezes,
maior a resistncia; e o outro fator seria o Custo da resposta quanto mais
difcil for realizar o comportamento mais fcil ele desiste de realiza-lo. Alm dos
fatores que influenciam, h os efeitos da suspenso ou diminuio da
frequncia da resposta. Quando diminumos o reforo, podemos observar logo
de incio um aumento significativo da apresentao da resposta condicionada,
o sujeito apresenta diferentes modos de realizar o comportamento para ser
reforado, e sofre uma reao chamada de frustrao ou clera, ou seja,
apresentar comportamentos de maneiras grosseiras e agressivas, segundo
Skinner (2000 apudBasqueira e Largura 2011, p. 49).