Apostila Com Exercícios PDF

Raciocínio Lógico
Técnico Judicário
Teoria e Exercícios
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Prof. Pacher Raciocínio Lógico
LÓGICA
1. PROPOSIÇÃO
CONCEITO DE PROPOSIÇÃO
Uma proposição é toda a oração que pode ser classificada como verdadeira ou falsa, não ambas.
Por exemplo:
2 é um número primo.
Resposta: É uma proposição verdadeira
Bueno Aires é a capital do Brasil.
Resposta: É uma proposição falsa.
1.1. LEIS DO PENSAMENTO

Na estrutura correta do pensamento, é necessário obedecer as seguintes leis:
I) Princípio da identidade. Se qualquer proposição é verdadeira, então ela é verdadeira.
II) Princípio da não-contradição. Nenhuma proposição pode ser verdadeira e falsa.
III) Princípio do terceiro excluído. Uma proposição ou é verdadeira ou é falsa.
1.2. CARACTERÍSTICA DE UMA PROPOSIÇÃO

I) É uma oração, com sujeito e predicado.
Todos gostam de matemática.
É uma oração declarativa. 2+3=5
Os gansos são brancos.
II)
O quadrado tem duas diagonais.
Hoje é sábado.
Psiu!
Não são proposições, as orações, exclamativas, Que preguiça!
interrogativas e imperativas. Quanto falta para as onze horas?
III) Eu vou só se
Desça.
Independência ou morte!
Tem uma e somente um dos valores lógicos, ou é verdadeira
IV)
(V), ou é falsa (F), não ambas
2. NÚMERO DE LINHA DE UMA TABELA VERDADE
O número de linhas de uma tabela verdade é calculado pela potência 2n, onde a base 2 é uma constante que indica os
dois valores lógicos verdadeiro (V) e falso (F) e, o expoente n é igual ao número de proposições simples que estão
envolvidas no caso em análise.
Segue a seqüência, passo a passo, para a construção de uma tabela verdade organizada.
I) Organize as letras que identificam as proposições simples na ordem crescente do alfabeto, p.ex., em p, q, r, s, ..., a
distribuição ficará assim: na 1ª coluna p, na 2ª coluna q, na 3ª coluna r, na 4ª coluna s, e assim por diante.Se a identificação
das proposições é feita por p 1, p2, p3, ...e pn, a distribuição obedecerá à ordem crescente do índice, assim: 1ª coluna para
p 1, 2ª coluna para p2, 3ª coluna para p3, ..., n-ésina coluna para pn.
II) Cada coluna será preenchida primeiro por agrupamentos de valores lógicos V e em seguida por agrupamento de
valores lógicos F , e assim por diante alternadamente até preenche totalmente a coluna. O número de valores lógicos para
n-c
cada agrupamento, é obtido pela potência 2 , onde n é o número de proposições simples usadas e c é igual ao número
que expressa a ordem da coluna. Veja exemplos nos itens que seguem.
A distribuição dos valores lógicos verdadeiro (V) e falso (F), nas linhas de uma tabela verdade, obedece certa ordem que
facilita a montagem, fica organizada e possibilita boa comunicação.
2.1. SE FOR UMA PROPOSIÇÃO SIMPLES p

I) Cálculo do número de linhas. p é uma proposição simples, logo, n = 1, substituindo em 2n, a tabela terá 21 = 2 linhas.
II) Cálculo do agrupamento para a primeira coluna. Coluna um, c = 1, substituindo em
n-c
2 , teremos nesta coluna, 2 1-1 = 2 0 = 1 valor lógico por agrupamento [V] e [F], distribuídos na coluna um,
alternadamente.
p
V
F
Atualizada 13/09/2007 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 1
2.2. SE FOR DUAS PROPOSIÇÕES SIMPLES p e q

I) Cálculo do número de linhas. p e q são duas proposições simples, logo, n = 2. Substituindo em 2n, a tabela terá 22 = 4
linhas.
n-c 2-1 1
II) Cálculo do agrupamento para a primeira coluna. Coluna um, c = 1, substituindo em 2 , teremos nesta coluna, 2 = 2
=2 valores lógicos de mesma natureza por agrupamento [VV] e [FF], distribuídos na coluna um, alternadamente.
n-c 2-2
III) Cálculo do agrupamento para a segunda coluna. Coluna dois, c = 2, substituindo em 2 , teremos nesta coluna, 2 =
0
2 =1 valor lógico em cada agrupamento [V] e [F], distribuídos alternadamente na coluna dois.
p q
V V
V F
F V
F F
2.3. SE FOR TRÊS PROPOSIÇÕES SIMPLES p , q e r

I) Cálculo do número de linhas. p , q e r são três proposições simples, logo, n=3. Substituindo em 2n, a tabela terá 23 =
8 linhas.
n-c 3-1 2
II) Cálculo do agrupamento para a primeira coluna. Coluna um, c=1, substituindo em 2 , teremos nesta coluna, 2 = 2 =4
valores lógicos de mesma natureza por agrupamento [VVVV] e [FFFF], distribuídos alternadamente na coluna um.
n-c 3-2 1
III) Cálculo do agrupamento para a segunda coluna. Coluna um, c=2, substituindo em 2 , teremos nesta coluna, 2 = 2 =
2 valores lógicos de mesma natureza por agrupamento [VV] e [FF], distribuídos alternadamente na coluna dois.
n-c 3-3 0
IV) Cálculo do agrupamento para a terceira coluna. Coluna dois, c = 3, substituindo em 2 , teremos nesta coluna, 2 = 2
= 1 valor lógico em cada agrupamento [V] e [F], distribuídos alternadamente na coluna três.
p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
Por exemplo: A tabela que segue mostra o cálculo para determinação do número de linhas, com até 4 proposições simples:
Número de linhas de
Número n de
Proposições. linhas da tabela, 2n.
proposições simples.
n 2n
01. p 1 2¹ = 2
02. p, q 2 2² = 4
03. p, q, r 3 2³ = 8
04. p, q, r, s 4 24 =16
TESTES RESOLVIDOS
01. (CESPE-BB) Na lista de frases apresentadas a seguir, há exatamente três proposições.

A frase dentro destas aspas é uma mentira.
A expressão X + Y é positiva.
O valor de 4 +3=7.
Pelé marcou dez gols para a seleção brasileira.
O que é isto?
RESOLUÇÃO
É uma sentença aberta. Nada podemos afirmar, não conhecemos o conteúdo da frase. Não é uma proposição.
É uma sentença aberta. Nada podemos afirmar, não conhecemos os valores de X e de Y. Não é uma proposição.
2 Atualizada 13/09/2007 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
O valor de 4 +3=7.
É uma proposição. Pode ser julgada em verdadeira ou falsa.

É uma proposição. Pode ser julgada em verdadeira ou falsa.
O que é isto?
Numa interrogação não é possível julgar como verdadeira ou falsa. Não é uma proposição.
Há somente duas proposições.
Resposta: A afirmativa do enunciado está ERRADA
02. (FCC-ICMS-SP) Das cinco frases abaixo, quatro delas têm uma mesma característica lógica em comum,
enquanto uma delas não tem essa característica.
I. Que belo dia!
II. Um excelente livro de raciocínio lógico.
III. O jogo terminou empatado?
IV. Existe vida em outros planetas do universo.
V. Escreva uma poesia.
A frase que não possui essa característica comum é a
a) I.
b) II.
c) III.
d)) IV.
e) V.
RESOLUÇÃO E COMENTÁRIOS
Vamos agora analisar as orações apresentadas no enunciado.
I) Que belo dia!

É uma sentença que não podemos atribuir qualquer um dos valores lógicos V ou F .
II) Um excelente livro de lógica.

III) O jogo terminou empatado?

IV) Existe vida em outros planetas do universo.

É uma sentença que PODEMOS atribuir qualquer um dos valores lógicos V ou F .
V) Escreva uma poesia.

É uma sentença que não podemos atribuir quaisquer um dos valores lógicos V ou F .
Resposta: alternativa D
EXERCÍCIOS E TESTES
01. (FCC-ICMS-SP) Das cinco frases abaixo, quatro delas têm uma mesma característica lógica em comum,
enquanto uma delas não tem essa característica.
I. Que belo dia!
II. Um excelente livro de raciocínio lógico.
III. O jogo terminou empatado?
IV. Existe vida em outros planetas do universo.
V. Escreva uma poesia.
A frase que não possui essa característica comum é a
a) I.
b) II.
c) III.
d))IV.
e) V.
02. Sabe-se que uma proposição composta pode ser formada por duas ou mais proposições simples.
Determine o número de linhas da tabela verdade para uma proposição composta com três proposições simples.
Determine o número de linhas da tabela verdade para uma proposição composta com dez proposições simples.
Determine o número de linhas da tabela verdade para uma proposição composta com n proposições simples.
05. Uma tabela-verdade completa é formada por 16 linhas. A proposição composta P referente à tabela-verdade
mencionada tem x proposições simples. Determine o número x de proposições simples de P .
06. (CESPE-BB) Na lista de frases apresentadas a seguir, há exatamente três proposições.

O valor de 4 +3=7.
O que é isto?
07.(CESPE-BB) Há duas proposições no seguinte conjunto de sentenças:

(I) O BB foi criado em 1980.
(II) Faça seu trabalho corretamente.
(III) Manuela tem mais de 40 anos de idade.
RESPOSTAS
01 D 02 8
03 1024 04 2n
05 4 06 Errada
07 Correta
3. NEGAÇÃO ( ) ou ( ¬)
Toda a proposição declarativa pode ser negada. O símbolo de negação é ou ¬ .

3.1. SIMBOLICAMENTE
A negação de p é representada por p; ( lê-se: não p).
3.2. TABELA
p p
V F
F V
3.3. E MAIS
Se p é uma proposição declarativa, então, podemos ter:
I) p é verdadeira (V), somente se, p é falsa (F).
II) p é falsa (F), somente se, p é verdadeira (V).
III) Dupla negação: p = p. (lê-se: não, não p)
3.4. RESUMINDO
A proposição p tem sempre o valor lógico oposto de p.
3.5. OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO PROPOSICIONAL
VARIÁVEIS PROPOSICIONAIS: letras latinas minúsculas p,q,r,s,.... para indicar as proposições (fórmulas atômicas) .
Por exemplo: p: Bueno Aires é a capital do Brasil., será negada por: Bueno Aires NÃO é a capital do Brasil.: p
N.B.: Se p é uma proposição verdadeira, p será uma proposição falsa, e vice-versa.
SÍMBOLOS AUXILIARES : ( ) ou [ ] , parênteses ou colchetes que servem para estabelecer ordem de prioridades
para os operadores lógicos.
Por exemplo: p: Bueno Aires NÃO é a capital do Brasil, a negação, será negada por: NÃO é verdade que, Bueno Aires
NÃO é a capital do Brasil: ( p). Temos que, ( p) = p, logo, dizer que, NÃO é verdade que, Bueno Aires NÃO é a
capital do Brasil.: ( p), é o mesmo que dizer: p: Bueno Aires é a capital do Brasil.
3.6. VARIAÇÕES NO ESTILO DE LINGUAGEM
NEGAÇÃO DE p
Algumas expressões usuais na linguagem corrente
Não p
Não se dá que p
p
Não é fato que p
ou
Não é verdade que p
p
Não se tem p
3.7. AFIRMAÇÃO E NEGAÇÃO NOS CONJUNTOS DOS NÚMEROS REAIS

Sejam: x , y R
Afirmação Negação
e vice - versa
Negação Afirmação
1 x = y x y
2 x y x y
3 x y x y
4 x y x y
5 x y x y
Por exemplo: Da figura a seguir, Temos: p: x < 3 (parte do intervalo I ), será negada por: p: x 3 ( parte do intervalo II ).
A afirmação é o complemento da negação e, vice versa.
Intervalo I Intervalo II
x 3 x 3
3 x é um
número real
Por exemplo: Da figura a seguir, Temos: p: x 3 (parte do intervalo I ), será negada por: p: x > 3 (parte do intervalo II ).
A afirmação é o complemento da negação e, vice versa.
Intervalo I Intervalo II
x 3 x >3
3 x é um
número real
Negue as proposições abaixo:
01. p: 7 3
02. p: 2 é primo
03. p: A lua é um satélite da terra.
Negue as proposições, representando-as simbolicamente:
04. p: Pedro não foi à festa.
05. q: Não é fato que as baleias sejam peixes.
06. r: Não se dá que haja prisioneiros.
07. s: Não é verdade que 2+2=5
Negar as afirmações:
08. x 3.
09. x 5
10. x 0
11. x 3 7
RESPOSTAS
01 ~p: 7 = 3 07 ~s
02 ~p: 2 não é primo. 08 x<3
03 ~p: A lua não é um satélite da terra. 09 x=5
04 ~p 10 x 0
05 ~q 11 x-3 = 7
06 ~r
4. CONJUNÇÃO p q
Duas proposições quaisquer p e q, podem ser combinadas pelo conectivo e formando uma proposição composta. A esta
operação chamaremos de conjunção.
4.1. SIMBOLICAMENTE
A conjunção de p e q é representada por: p q ou p q; (lê-se: p e q).
4.2. TABELA
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F F
4.3. RESUMINDO
A conjunção p q é verdadeiro se p e q são ambas verdadeiras
4.4.OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO PROPOSICIONAL

Exemplos: 2 é um número primo: p

Bueno Aires é a capital do Brasil: q
2 é um número primo e Bueno Aires é a capital do Brasil. : p q ( p e q são chamados conjuntivos)

CONJUNÇÃO entre p e q
peq
p e então q
p embora q
p mas q
p q p assim como q
ou p e também q
p q p apesar de que também q
p em adição, q
não só p, mas, ainda, q
não apenas p, como também q
5. DISJUNÇÃO p q (INCLUSIVA OU NÃO EXCLUSIVA) ou simplesmente DISJUNÇÃO
Duas proposições quaisquer p e q, podem ser combinadas pelo conectivo ou com o sentido de e/ou, formando uma
proposição composta. A esta operação chamaremos de disjunção.
5.1. SIMBOLICAMENTE
A disjunção é representada por p q (lê-se: p ou q).
5.2. TABELA
p q p q
V V V
V F V
F V V
F F F
5.3. RESUMINDO
A disjunção é verdadeira se pelo menos uma das proposições p ou q for verdadeira.

2 é um número primo ou Bueno Aires é a capital do Brasil: p q ( p e q são chamados disjuntos)

DISJUNÇÃO INCLUSIVA entre p e q
p ou q
p q p ou q ou ambos
p e/ou q
6. DISJUNÇÃO EXCLUSIVA p q
Duas proposições quaisquer p e q, podem ser combinadas pelo conectivo ou com o sentido de ou, mas não ambos ,
formando uma proposição composta. A esta operação chamaremos de disjunção exclusiva.
6.1. SIMBOLICAMENTE
A disjunção exclusiva é representada por p q (lê-se: ou p ou q, mas não ambos).
6.2.E MAIS
p q é uma disjunção excludente. Pode ser representada pela conjunção e disjunção inclusiva, assim: (p q) (p q).
6.3. TABELA
p q p q
V V F
V F V
F V V
F F F
6.4. RESUMINDO
A disjunção exclusiva é verdadeira se, somente se, uma das proposições p ou q for verdadeira, mas não ambas.
6.5. OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO PROPOSICIONAL

Ou 2 é um número primo, ou Bueno Aires é a capital do Brasil: p q ( p e q são chamados disjuntivos)

DISJUNÇÃO EXCLUSIVA entre p e q
p ou q exclusivo
p q p ou q, mas não ambos
ou p ou q, mas não simultaneamente
TESTE RESOLVIDO
01. (CESPE-BB) A proposição funcional Existem números que são divisíveis por 2 e por 3 é verdadeira para
elementos do conjunto {2, 3, 9, 10, 15, 16}.
RESOLUÇÃO
Existem números que são divisíveis por 2 e por 3
p q p q
2 3 2e3
2 3 2 3
V V V
V F F
F V F
F F F
No conjunto {2, 3, 9, 10, 15, 16}, não há valor algum que seja divisível por 2 e 3, logo pelo seu mmc(2, 3) = 6.
01. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q) (p q ).
02. Construa a tabela-verdade para a proposição: p (p q).
03. Construa a tabela-verdade para a proposição: p (p q).
04. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q) (p q)
05.Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q) (p q)
06. Construa a tabela-verdade para a proposição: q q.
07. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q)
08. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p r) (q r ).
09. Classificar em verdadeira ou falsa cada uma das seguintes proposições compostas:
1 3
a) 3>1 e 4>2 d) < ou 5 11
2 4
1 5 7
b) 3 > 1 ou 3 = 1 e) 1 1e 2 ( 27 )
c) 3 (5 + 2 ) = 3 . 5 + 3 . 2 e 3 7
Ajuda: Na operação traço vertical 3 7 , lê-se: 3 divide 7, que é o mesmo que 7 3.
10. (CESPE-BB) A proposição funcional Existem números que são divisíveis por 2 e por 3 é verdadeira para
elementos do conjunto {2, 3, 9, 10, 15, 16}.
11. (UFRJ-ANA) Considere a tabela-verdade abaixo, onde as colunas representam os valores lógicos para as
fórmulas A, B e A B, sendo que o símbolo denota o conector ou, V denota verdadeira e F denota falsa.
A B A B
V V
V F
F V
F F
Os valores lógicos que completam a última coluna da tabela, de cima para baixo, são:
a) V, F, V, V;
b) V, F, F, V;
c) F, V, F, V;
d) V, V, V, F;
e) F, F, V, V.
Uma proposição é uma afirmação que pode ser julgada como verdadeira (V) ou falsa (F), mas não como ambas. As
proposições são usualmente simbolizadas por letras maiúsculas do alfabeto, como, por exemplo, P, Q, R etc. Se a
conexão de duas proposições é feita pela preposição e , simbolizada usualmente por , então obtém-se a forma
P Q, lida como P e Q e avaliada como V se P e Q forem V, caso contrário, é F. Se a conexão for feita pela
preposição ou , simbolizada usualmente por , então obtém-se a forma P Q, lida como P ou Q e avaliada
como F se P e Q forem F, caso contrário, é V. A negação de uma proposição é simbolizada por ¬P, e avaliada como
V, se P for F, e como F, se P for V. Um argumento é uma seqüência de proposições P1, P2, ..., Pn, chamadas
premissas, e uma proposição Q, chamada conclusão. Um argumento é válido, se Q é V sempre que P1, P2, ..., Pn
forem V, caso contrário, não é argumento válido. A partir desses conceitos, julgue os próximos itens.
12.(CESPE-BB) A proposição simbólica (P Q) R possui, no máximo, 4 avaliações V.
RESPOSTAS
01 02 03 04 05 06 07 08 09
F V V V V F F V a) V
F F V V V F V F b) V
F V F V F V F c) F
F V F V V V F d) V
V e) F
F
F
F
10 11 12
Errada D Errada
7. CONDICIONAL p q OU p q
Duas proposições quaisquer p e q, podem ser combinadas pelo operador

se. . . , então. . . formando uma proposição composta. A esta operação chamaremos de condicional.
7.1. SIMBOLICAMENTE
O condicional entre p e q é representada por: p q ou p q , (lê-se: se p, então q).
7.2. TABELA
p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V
7.3. RESUMINDO
O condicional p q é falso sempre que ocorre VF nesta ordem; ou seja valor p = V e depois valor q = F.

SÍMBOLOS AUXILIARES : ( ) ou [ ] , parênteses ou colchetes que servem para estabelecer ordem de prioridades para
os operadores lógicos.
2 é um número primo, então Bueno Aires é a capital do Brasil. : p q ( p é o antecedente e q o conseqüente)

IMPLICAÇÃO entre p e q
se p, então q
se p, isto significa que q
tendo-se p, então q
sempre que p, q
p, sempre que se tenha q
p q p implica q
p só se q
p somente se q
p apenas se q
p, se q
p é condição suficiente para q
q é condição necessária para p
uma condição necessária para p é q
uma condição suficiente para q é p
7.5.1. ATENÇÃO PARA AS CONDICIONAIS

CONDICIONAL Se....., então....... ou ou
Do dicionário: Suficiente que satisfaz; que é bastante.
Do dicionário: Necessário indispensável; inevitável; que é de absoluta necessidade.
CONDIÇÃO NECESSÁRIA
Por exemplo, estar no Brasil é uma condição necessária para estar em Curitiba, porque todas as pessoas que estão em Curitiba
estão em Brasil.
Brasil Curitiba
C e B trocam de posições
C B B é condição necessária para C
C e B mantém as posições
C B uma condição suficiente para C é B
C B é o mesmo que, estar em B é condição necessária para estar em C ou ainda uma condição suficiente para
estar em C é estar em B .
CONDIÇÃO SUFICIENTE
Por exemplo, estar em Curitiba é uma condição suficiente para estar no Brasil, porque todas as pessoas que estão em Curitiba
estão em Brasil.
Brasil Curitiba
C B é o mesmo que, estar em C é condição suficiente para estar em B ou ainda uma condição necessária para
estar em B é estar em C .
C e B mantém as posições
C B C é condição suficiente para B
C e B troca de posições
C B uma condição necessária para B é C
8. BICONDICIONAL p q
Duas proposições quaisquer p e q, podem ser combinados pela bi-implicação ou implicação recíproca . . . se e somente
se . . . formando uma proposição composta. A esta operação chamaremos de BICONDICIONAL.
8.1. SIMBOLICAMENTE
A bicondicional entre p e q e representado por p q (lê-se: p se e somente se q).
8.2 TABELA
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F V
8.3. RESUMINDO
A bicondicional p q é verdadeiro sempre que; valor p = valor q = V ou valor p = valor q = F

2 é um número primo se e somente se a neve é branca. : p q

BICONDICIONAL entre p e q
p se e somente se q
p se e só se q
se p, então q e reciprocamente
p q se p, então q; e se q, então p
p é equivalente a q
p é condição necessária e suficiente para q
p é condição suficiente para q e q é condição necessária para p
TESTE RESOLVIDO
01. (FCC-ICMS-SP) Considere a proposição Paula estuda, mas não passa no concurso . Nessa proposição, o
conectivo lógico é
a) disjunção inclusiva.
b))conjunção.
c) disjunção exclusiva.
d) condicional.
e) bicondicional.
Paula estuda , mas não passa no concurso.

Paula estuda , e não passa no concurso.
Paula estuda , não passa no concurso.
O conectivo usado é da conjunção.
Resposta: Alternativa B.
01. Construa a tabela-verdade para a proposição: q p.
02. Construa a tabela-verdade para a proposição: p q.
03. Construa a tabela-verdade para a proposição: p q.
04. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q) (p q ).
05. Construa a tabela-verdade para a proposição: [ p (q r) ] (p r ).
06. Construa a tabela-verdade para a proposição: (p q) (p q).
07. Construa a tabela-verdade para a proposição: [ p (p q) ] p
10. Construa a tabela-verdade para a proposição: p [p (q q)
12. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q) [(p r) (q r)]
13. Considerando a correspondência.

p: faz frio
q: chove
Traduzir da linguagem simbólica para a linguagem corrente.
a) q p
b) p q
c) p q
d) p q
e) p q
14. Considerando a correspondência.

p: faz frio
q: chove
Traduzir da linguagem corrente para a linguagem simbólica.
a) Se chove, então faz frio.
b) Uma condição necessária para que faça frio é que chova.
c) Uma condição suficiente para que faça frio é que chova.
d) Chover é condição necessária para que faça frio.
e) Se Pedro é bom aluno, será aprovado.
15. Simbolize:
a) Se Pedro é bom aluno, então ele será aprovado e conseguirá um bom emprego.
b) Pedro é bom aluno se, e somente se for aprovado.
c) Ela esta com febre ou com calor
d) Flávio irá somente se Ana for.
16. Classificar em verdadeira ou falsa cada uma das proposições abaixo.

a) 2 1 = 1 5+7=3.4
2
b) 2 = 4 ( - 2)2 = 4
c) 5 + 7 . 1 = 13 3.3=9
d) mdc ( 3, 6 ) = 1 4 é número primo
e) 2 8 mmc ( 2, 8 ) = 2
f) 6 2 6 2 0
3 2
g) 3.7=2.5
5 7
17. É dado o esquema abreviado seguinte:

P - ganho um carro
Q - ganho uma moto
R - posso dirigir
S - estou saudável
T - sou reprovado no exame
Pede-se traduzir as sentenças seguintes:

a) ( P Q ) (R (S T) ).
b) P Q
c) R Q
d) S R
18. Para os próximos exercícios, considerar o esquema:

J o homem é justo
T o homem é temperado (moderado)
B o homem é bom.
M o homem é mau.
V o homem é viciado (corrupto)
D o homem é doentio (mentalmente)
Pode-se traduzir:
a) B D
b) J T
c) (M V)
19. Determinar o valor-verdade de cada qual dos seguintes compostos:

a) 2 + 2 = 5 e 3 + 4 = 10
b) O dobro de 3 é 6 ou o triplo de 4 é 10.
c) Se 2 + 2 = 4, então 3 + 3 = 9.
d) Se 3 + 3 = 6, então 5 + 5 = 10
e) 3 + 3 = 6 e o triplo de 5 é 15,
f) 3 + 5 é igual a 12 ou 3 + 5 é diferente de 12.
(Agente da Polícia Federal CESPE) Texto para os próximos três itens.

Considere que as letras P, Q, R e T representem proposições e que os símbolos ¬, , e sejam operadores lógicos
que constroem novas proposições e significam não, e, ou e então, respectivamente. Na lógica proposicional, cada
proposição assume um único valor (valor-verdade), que pode ser verdadeiro (V) ou falso (F), mas nunca ambos.
Com base nas informações apresentadas no texto acima, julgue os itens a seguir.
20. Se as proposições P e Q são ambas verdadeiras, então a proposição (¬ P) (¬ Q) também é verdadeira.
21. Se a proposição T é verdadeira e a proposição R é falsa, então a proposição R (¬ T) é falsa.
22. Se as proposições P e Q são verdadeiras e a proposição R é falsa, então a proposição (P R) (¬ Q) é verdadeira.
(CESPE -Agente da Polícia Federal) Texto para os próximos cinco testes.

Considere que as letras P, Q, R e T representem proposições e que os símbolos ¬, , e sejam operadores lógicos
que constroem novas proposições e significam não, e, ou e então, respectivamente. Na lógica proposicional, cada
proposição assume um único valor (valor-verdade), que pode ser verdadeiro (V) ou falso (F), mas nunca ambos.
Com base nas informações apresentadas no texto acima, julgue os itens a seguir.
Considere as sentenças abaixo.
i. Fumar deve ser proibido, mas muitos europeus fumam.
ii. Fumar não deve ser proibido e fumar faz bem à saúde.
iii. Se fumar não faz bem à saúde, deve ser proibido.
iv. Se fumar não faz bem à saúde e não é verdade que muitos europeus fumam, então fumar deve ser proibido.
v. Tanto é falso que fumar não faz bem à saúde como é falso que fumar deve ser proibido;
conseqüentemente, muitos europeus fumam.
Considere também que P, Q, R e T representem as sentenças listadas na tabela a seguir.
P: Fumar deve ser proibido.

Q: Fumar deve ser encorajado.
R: Fumar não faz bem à saúde.
T: Muitos europeus fumam.
Com base nas informações acima e considerando a notação introduzida no texto, julgue os itens seguintes.
23. A sentença I pode ser corretamente representada por P (¬ T).
24. A sentença II pode ser corretamente representada por (¬ P) (¬ R).
25. A sentença III pode ser corretamente representada por R P.
26. A sentença IV pode ser corretamente representada por (R (¬ T)) P.
27. A sentença V pode ser corretamente representada por T ((¬ R) (¬ P)).
(CESPE- TCU) Suponha que P representa a proposição Hoje choveu, Q represente a proposição José foi à praia e R
represente a proposição Maria foi ao comércio. Com base nessas informações e no texto, julgue os próximos
quatro itens a seguir:
28. A sentença Hoje não choveu então Maria não foi ao comércio e José não foi à praia pode ser corretamente
representada por ¬P (¬R ¬Q)
29. A sentença Hoje choveu e José não foi à praia pode ser corretamente representada por P ¬Q
30. Se a proposição Hoje não choveu for valorada como F e a proposição José foi à praia for valorada como V, então a
sentença representada por ¬P Q é falsa.
31. O número de valorações possíveis para (Q ¬R) P é inferior a 9.
32. (FCC-ICMS-SP) Considere a proposição Paula estuda, mas não passa no concurso . Nessa proposição, o
conectivo lógico é
a) disjunção inclusiva.
b))conjunção.
c) disjunção exclusiva.
d) condicional.
e) bicondicional.
33. (FCC-ICMS-SP) Na tabela-verdade abaixo, p e q são proposições.
A proposição composta que substitui corretamente o ponto de interrogação é

a) q p b) q p c)) (p q) d) p q e) (p q)
O fluxograma abaixo contém uma seqüência finita de instruções a serem executadas na ordem em que são
apresentadas, começando-se da posição designada por início e seguindo-se as setas. Dentro das formas
retangulares, a seta para a esquerda indica que o valor escrito ou obtido à direita é atribuído à variável à esquerda.
A expressão no losango é avaliada e, quando resultar verdadeira, prossegue-se na direção indicada por V, e,
quando for falsa, prossegue-se na direção indicada por F. Se P e Q representam proposições que podem ter
valorações V ou F, então as expressões ¬P, P Q, P Q e P Q, que são lidas não P , P implica Q , P ou Q e P
e Q , respectivamente, também são proposições e podem ter valorações V ou F conforme as valorações dadas a P
e a Q.
início
A V
B F
A F
B V
(A B)
V
F X A B
Y A B
fim
A partir do texto e do fluxograma precedente, em que A, B, X e Y são proposições quaisquer, siga as instruções do
fluxograma e julgue os itens a seguir.
34. (CESPE-B Brasília) A valoração atribuída a X será igual à valoração de A B.
35. (CESPE-B Brasília) A proposição ¬(A B) tem as mesmas valorações V e F que a proposição (¬A) (¬B).
36. (CESPE-B Brasília) Se as valorações iniciais de A e de B fossem, respectivamente, F e F, então a valoração de Y seria
também F.
RESPOSTAS
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
V V F F V V V V V F F V
V V V F V F V V V F F F
V F V F V V V V V V F V
F V F F V V V V V V F V
V V
V V
V F
V V
13 a) Se faz frio, então chove. 14 a) q p
b) Se faz frio, então não chove. b) p q
c) Faz frio se e somente se chove. c) q p
d) Faz frio ou chove. d) p q
e) Faz frio e chove. e) B A
15 a) B ( A E ) 16 a) V
b) B A b) V
c) F C c) V
d) F A d) V
e) F
f) F
g) V
17 a) Se (ganho uma moto ou um carro), então (posso 18 a) Se o homem não é bom, é doentio.
dirigir se e só se, (estou saudável e não sou reprovado
no exame ))
b) Ganho um carro ou uma moto b) O homem é justo ou temperado.
c) Se posso dirigir, ganho a moto. c) Não se dá, a um tempo, que o homem seja mau
e não viciado.
d) Se estou saudável, posso dirigir.
19 a) F 20 Errada
b) V
c) V
d) V
e) V
f) V
21 Errada 22 Correta
25 Correta 26 Correta
29 Correta 30 Errada
31 Correta 32 B
33 C 34 C
35 E 36 C
9. NEGAÇÕES SUAS RESPECTIVAS EQUIVALÊNCIAS
9.1. NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONJUNTIVA ( p q)
AS DUAS PROPOSIÇÕES ABAIXO SÃO EQUIVALENTES

Sua proposição Proposição
Seja a proposição Procedimentos para obter a proposição
NEGATIVA NEGATIVA
AFIRMATIVA NEGATIVA equivalente.
é: equivalente
1) Negue a primeira: p
p q (p q) 2) Negue a segunda: q p q
3) Troque e por ou
9.2. NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO DISJUNTIVA ( p q)

NEGATIVA NEGATIVA
é: equivalente
1) Negue a primeira: p
3) Troque ou por e
9.3. NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONDICIONAL ( p q)

NEGATIVA NEGATIVA
é: equivalente
1) Mantenha a primeira: p
3) Troque por e
9.4. NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO BICONDICIONAL ( p q)

NEGATIVA NEGATIVA
é: equivalente
Equivalência usada para a bicondicional.
p q (p q) (p q) (q p)
Importante!
TESTE RESOLVIDO
01. (UFPR-TCE) A negação da sentença se você estudou lógica então você acertará esta questão é:
a) se você não acertar esta questão então você não estudou lógica.
b) você não estudou lógica e acertará esta questão.
c) se você estudou lógica então não acertará esta questão.
d) você estudou lógica e não acertará esta questão.
e) você não estudou lógica e não acertará esta questão.
RESOLUÇÃO
I) Simbolizar a proposição dada.
Se você estudou lógica então você acertará esta questão

p q
II) Pode-se verificar pela tabela verdade. A alternativa que tenha a tabela verdade de valores lógicos contrários a da
proposição do enunciado é a correta.
p q (p q) (p q)
III) Pode-se também, usando a propriedade para a negação de (p q) que segue.
(p q) p q você estudou lógica e não acertará esta questão
Resposta: Alternativa D
01. Simplificar as proposições.

a) ( p q )
b) ( p q)
c) ( p q)
d) ( p q)
e) ( p q)
f) ( p q)
02. (UFPR-TCE) A negação da sentença se você estudou lógica, então você acertará esta questão é:
a) se você não acertar esta questão, então você não estudou lógica.
b) você não estudou lógica e acertará esta questão.
c) se você estudou lógica, então não acertará esta questão.
d) você estudou lógica e não acertará esta questão.
e) você não estudou lógica e não acertará esta questão.
03. (ESAF-AFC) Dizer que não é verdade que, Pedro é pobre e Alberto é alto, é logicamente equivalente a dizer que é
verdade que:
a) Pedro não é pobre ou Alberto não é alto.
b) Pedro não é pobre e Alberto não é alto.
c) Pedro é pobre ou Alberto não é alto.
d) se Pedro não é pobre, então Alberto é alto.
e) se Pedro não é pobre, então Alberto não é alto.
04. (ESAF -FISCAL TRABALHO) A negação da afirmação condicional "se estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva"
é:
a) se não estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva
b) não está chovendo e eu levo o guarda-chuva
c) não está chovendo e eu não levo o guarda-chuva
d) se estiver chovendo, eu não levo o guarda-chuva
e) está chovendo e eu não levo o guarda-chuva
05. (GESTOR FAZENDÁRIO MG-ESAF) Considere a afirmação P:

P: A ou B
Onde A e B, por sua vez, são as seguintes afirmações:
A: Carlos é dentista
B: Se Enio é economista, então Juca é arquiteto .
Ora, sabe-se que a afirmação P é falsa. Logo:
a) Carlos não é dentista; Enio não é economista; Juca não é arquiteto.
b) Carlos não é dentista; Enio é economista; Juca não é arquiteto.
c) Carlos não é dentista; Enio é economista; Juca é arquiteto.
d) Carlos é dentista; Enio não é economista; Juca não é arquiteto.
e) Carlos é dentista; Enio é economista; Juca não é arquiteto.
06. (MED-ABC) A negação de O gato mia e o rato chia é:

a) O gato não mia e o rato não chia.
b) O gato mia ou o rato chia
c) O gato não mia ou o rato não chia.
d) O gato e o rato não chiam nem miam.
e) O gato chia e o rato mia.
07. (UF-BA) A negação de Hoje é segunda-feira e amanhã não choverá é:

a) Hoje é segunda-feira e amanhã choverá.
b) Hoje não é segunda-feira ou amanhã choverá.
c) Hoje não é segunda-feira, então, amanhã choverá.
d) Hoje não é segunda-feira nem amanhã choverá.
e) Hoje é segunda-feira ou amanhã não choverá.
08. (FISCAL DO TRABALHO-ESAF) A negação da afirmação condicional Se estiver chovendo, eu levo o guarda-
chuva é:
a) Se não estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva.

b) Não está chovendo e eu levo o guarda-chuva.
c) Não está chovendo, e eu não levo o guarda-chuva.
d) Se estiver chovendo, eu não levo o guarda-chuva.
e) Está chovendo e eu não levo o guarda-chuva.
09. Escreva a negação da proposição:

Não é verdade que Maria não estudou e foi aprovada
10. Escreva a negação da proposição:
Se Maria foi aprovada, então, estudou
11. (EPPG) Considere a sentença "Se a dívida interna for contida, então não haverá inflação". A negação dessa
sentença configura-se como:
a) É impossível a dívida interna estar contida e haver inflação.
b) É possível a dívida interna estar contida e haver inflação.
c) É possível a dívida interna não estar contida e haver inflação.
d) É possível a dívida interna não estar contida e não haver inflação.
e) É impossível a dívida interna não estar contida e não haver inflação.
12. (GEFAZ/MG) A afirmação Não é verdade que, se Pedro está em Roma, então Paulo está em Paris é
logicamente equivalente à afirmação:
a) É verdade que Pedro está em Roma e Paulo está em Paris .
b) Não é verdade que Pedro está em Roma ou Paulo não está em Paris .
c) Não é verdade que Pedro não está em Roma ou Paulo não está em Paris .
d) Não é verdade que Pedro não está em Roma ou Paulo está em Paris .
e) É verdade que Pedro está em Roma ou Paulo está em Paris .
RESPOSTAS
01 a) p q 02 D
b) p q
c) p q
d) p q
e) (p q)v(q p)
f) p q
03 A 04 E
05 B 06 C
07 B 08 E
09 Maria não estudou ou não foi aprovada. 10 Maria não estudou e foi aprovada.
11 B 12 D
10. TAUTOLOGIA
Considere uma proposição composta que na tabela-verdade tem valores lógicos verdadeiros (V), em todas as linhas da
coluna resposta C3. A este comportamento da proposição denominamos de tautologia.
10.1. TABELA
C1 C2 C3 Comentário
p p p p A coluna C3 é formada por valores lógicos
V F V verdadeiros (V), logo é uma Tautologia.
F V V
11. CONTRADIÇÃO ou CONTRA-TAUTOLOGIA
Considere uma proposição composta que na tabela-verdade tem valores lógicos falsos (F), em todas as linhas da coluna
resposta C3. A este comportamento da proposição denominamos de Contradição.
11.1. TABELA
V F F falsos ( F), logo é uma Contradição.
F V F
12. CONTINGÊNCIA
Considere uma proposição composta que na tabela-verdade tem valores lógicos verdadeiros (V) e falsos (F) na coluna
resposta C3. A este comportamento da proposição denominamos de Contingência.
12.1. TABELA
V F F verdadeiros (V) e falsos (F), logo é uma
F V V Contingência.
TESTES RESOLVIDOS
01. (FCC-ICMS-SP) Considere as afirmações abaixo.

I. O número de linhas de uma tabela-verdade é sempre um número par.
II. A proposição (10 10 ) (8 3 6 ) é falsa.
III. Se p e q são proposições, então a proposição (p q) ( q) é uma tautologia.
É verdade o que se afirma APENAS em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e)) I e III.
RESOLUÇÃO
I) CORRETA
Análise do item I
Para quaisquer valores naturais positivos de n, obteremos sempre um número par de linhas, veja a simulação na tabela que
segue.
Número n de Número de linhas de

Proposições. proposições linhas da tabela,2n.
simples.
01. p 1 2¹ = 2
02. p, q 2 2² = 4
03. p, q, r 3 2³ = 8
04. p, q, r, s 4 24 =16
II) INCORRETA
Análise do item II.
Atribuindo o valor V para verdadeira ou F para falso, nas expressões aritméticas, e considerando o operador lógico que
envolve as expressões, podemos, fazendo o uso da tabela de valores lógicos da bicondicional, verificar se a proposição é
verdadeira ou falsa. Veja:
(10 10 ) (8 - 3 6)
Falsa Falsa = Verdadeira
No enunciado item II, é julgado como proposição falsa, logo, é incorreta.
III) CORRETA
Analise do item III.
Construindo a tabela verdade para a proposição dada, será tautologia se a coluna resposta tiver todos os valores lógicos
verdadeiros V . Vamos ver:
Col 1 Col 2 Col 3 Col 4 Col 5
L1 p q p q q
L2 V V V V F
L3 V F F V V
L4 F V V V F
L5 F F V V V
De fato, todos os valores lógicos da coluna 4 são verdadeiros, caracterizando uma TAUTOLOGIA.
Resposta: Apenas I e III são verdadeiras. Alternativa E.
02. (FCC-ICMS-SP) Seja a sentença aberta A: ( p p) (_______) sentença B: Se o espaço (_______) for
ocupado por uma ( I ) , a sentença A será uma ( II ) .
A sentença B se tornará verdadeira se I e II forem substituídos, respectivamente, por
a) tautologia e contingência.
b)) contingência e contingência.
c) contradição e tautologia.
d) contingência e contradição.
e) tautologia e contradição.
RESOLUÇÃO
I) Fazendo ( p q) TAUTOLOGIA
Resposta
p p ( p q) TAUTOLOGIA
V F V V V
F V V V V
A proposição A bicondicional com uma tautologia, resulta numa tautologia.
II) Fazendo ( p q) CONTRADIÇÃO

Resposta
p p ( p q) CONTRADIÇÃO
V F V F F
F V V F F
A proposição A bicondicional com uma contradição, resulta numa contradição.
III) Fazendo ( p q) CONTINGÊNCIA

Resposta
p p ( p q) CONTINGÊNCIA
V F V V V
F V V F F
A proposição A bicondicional com uma contingência, resulta numa contingência.
Resposta
p p ( p q) CONTINGÊNCIA
V F V F F
F V V V V
A proposição A bicondicional com uma contingência , resulta numa contingência.
Resposta: Alternativa B.
01. Verificar-se ( p q) (p q ) é contradição.
02. Verificar-se a proposição [ p (q r] (p r ) é tautologia.
03. Demonstrar que a preposição (p q) [(p q ) ] é contingência.
04. Verificar se a proposição a seguir é uma tautologia, contradição ou uma contingência.[ p (p q) ] p
05. Verificar se a proposição a seguir é uma tautologia, contradição ou uma contingência.( p q) (p q)
07. Verificar se a proposição a seguir é uma tautologia, contradição ou uma contingência.p [p (q q)
09. Verificar se a proposição a seguir é uma tautologia, contradição ou uma contingência.( p q) [(p r) (q r)]
10. Verificar se a proposição a seguir é uma tautologia, contradição ou uma contingência. ( p q) (q r)
11. Verificar se a proposição a seguir é uma tautologia, contradição ou uma contingência.[ ( p q) (q r)] (p r)
12. Verificar se a proposição a seguir é uma tautologia, contradição ou uma contingência. { ( p q) [(p q) r)}
13. Verificar se a proposição a seguir é uma tautologia, contradição ou uma contingência.[ ( p q) (r s)]
14. (FCC-TRT-9R) Considere a seguinte proposição: "na eleição para a prefeitura, o candidato A será eleito ou não
será eleito . Do ponto de vista lógico, a afirmação da proposição caracteriza:
a) um silogismo.
b) uma tautologia.
c) uma equivalência.
d) uma contingência.
e) uma contradição.
15. (ESAF-FISCAL TRABALHO) Um exemplo de tautologia é:

a) se João é alto, então João é alto ou Guilherme é gordo
b) se João é alto, então João é alto e Guilherme é gordo
c) se João é alto ou Guilherme é gordo, então Guilherme é gordo
d) se João é alto ou Guilherme é gordo, então João é alto e Guilherme é gordo
e) se João é alto ou não é alto, então Guilherme é gordo
16.(CESPE-DPF-DGP) Denomina-se contradição uma proposição que é sempre falsa. Uma forma de argumentação
lógica considerada válida é embasada na regra da contradição, ou seja, no caso de uma proposição ¬R verdadeira
(ou R verdadeira), caso se obtenha uma contradição, então conclui-se que R é verdadeira (ou ¬R é verdadeira).
Considerando essas informações e o texto de referência, e sabendo que duas proposições são equivalentes
quando possuem as mesmas valorações, julgue o item que segue.
De acordo com a regra da contradição, P Q é verdadeira quando ao supor P ¬Q verdadeira, obtém-se uma contradição.
17. (FCC-ICMS-SP) Considere as afirmações abaixo.

I. O número de linhas de uma tabela-verdade é sempre um número par.
II. A proposição (10 10 ) (8 3 6 ) é falsa.
III. Se p e q são proposições, então a proposição (p q) ( q) é uma tautologia.
É verdade o que se afirma APENAS em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e))I e III.
RESPOSTAS
01 Sim 02 Sim 03 Sim
04 Tautologia 05 Tautologia 06 Tautologia
07 Contingência 08 Contradição 09 Contingência
10 Contingência 11 Contingência 12 Contradição
13 Contingência 14 B 15 A
16 Correta 17 E
13. RELAÇÃO DE IMPLICAÇÃO
Sejam duas proposições declarativas p e q, diz-se que p implica q simbolicamente

p q, quando em toda a tabela verdade de p e q, NÃO ocorre VF, ou seja, v (p)=V e v(q)=F.
13.1. SIMBOLICAMENTE
Quando p implica q , representamos assim: p q
13.2. E MAIS
p implica q quando o valor do condicional p q é verdadeiro.
14. RELAÇÕES ENTRE IMPLICAÇÕES
14.1. Relação Implicação RECÍPROCA

p q Troque de lugar p com q e q com p, para obter a recíproca. q p
Duas implicações recíprocas NÃO são logicamente equivalentes. Pode ocorrer que uma seja verdadeira (V) e a outra (F).
14.2. Relação Implicação INVERSA

Negue a primeira, negue a segunda (ou seja, troque de sinal) e mantenha
p q p q
o posicionamento de p e q, para obter a inversa.
Duas implicações inversas NÃO são logicamente equivalentes. Pode ocorrer que uma seja verdadeira (V) e a outra (F).
14.3. Relação Implicação CONTRAPOSITIVA

Troque de lugar p com q e q com p, negue as duas (ou seja, troque de
p q q p
sinal), para obter a contrapositiva.
Duas implicações contra-positivas são logicamente equivalentes. Sempre que uma seja verdadeira (V), a outra também é
verdadeira (V).
14.4. TABELAS RESUMO
Sejam p e q proposições simples, as condicionais importantes estão representadas na tabela.

C1 C4 C3 C2
condicional inversa recíproca contrapositiva
p q p q p q q p q p
V V V V V V
V F F V V F
F V V F F V
F F V V V V
01.Seja a proposição p: 2 1 e q: Brasil é está na América do Sul , há implicação entre as proposições?
02.A proposição p: 7 dias tem a semana implica a proposição q: a lua é um satélite .
03.Há implicação entre as proposições p e q.

p: 4 = 2 e 3,14
q: 1m=100 cm e 1h = 360 seg.
04. Determine a proposição contrapositiva de p q .

a) q p
b) p q
c) p p
d) q q
05. Determine a proposição recíproca de q p .

a) p q
b) p q
c) q p
d) p q
e) p q
06. Determine a proposição inversa de p q .

a) p q
b) p q
c) p q
d) p q
e) q p
07. A proposição contrapositiva da proposição contrapositiva de p q .

a) q p
b) p q
c) p q
d) p q
e) p q
08. A proposição contrapositiva da proposição recíproca de p q é.

a) p q
b) p q
c) p q
d) q p
e) p q
09. A proposição contrapositiva da proposição inversa de p q .
a) p q
b) q p
c) p q
d) p q
e) q p
10. A proposição contrapositiva da proposição recíproca de x=7 x 2 .

a) x 2 x 7
b) x = 7 x 2
c) x 7 x<2
d) x 7 x 2
e)x 7 x=2
11. Seja a proposição, Se ela é mulher motorista, então, ela é desacreditada , escreva a recíproca desta proposição .
12. Seja a proposição, Se ela é mulher motorista, então, ela é desacreditada , escreva a inversa desta proposição .
13. Seja a proposição, Se ela fosse rica, então, ela seria feliz , escreva a contrapositiva desta proposição .
RESPOSTAS
01 Sim, não ocorreu VF 02 Sim, não ocorreu VF
03 Não, ocorreu VF 04 a) q p
05 b) q p 06 b) p q
07 b) p q 08 e) p q
09 a) q p 10 d) x 7 x 2
11 Se ela é desacreditada, então ela é mulher 12 Se ela não é mulher motorista, então ela não é
motorista. desacreditada.
13 Se ela não é feliz, então não é rica.
15. RELAÇÃO DE EQUIVALÊNCIA OU
Considere duas proposições declarativas p e q. Diz-se que p é equivalente a q simbolicamente p q, quando p e q

têm tabelas verdades iguais, ou seja, quando valor de (p) = valor de (q), observadas em todas as linhas da tabela.
Ou pode ser dito simplesmente assim:

Dizemos que duas proposições são logicamente equivalentes (ou simplesmente que são equivalentes) quando são
compostas pelas mesmas proposições simples e os resultados de suas tabelas-verdade são idênticos.
15.1. SIMBOLICAMENTE
Quando p é equivalente a q , representamos assim: p q.
15.2. E MAIS
p é equivalente a q quando o valor da bicondicional p q é verdadeira
15.3. EQUIVALÊNCIAS BÁSICAS IMPORTANTES:
01. p p=p
Por exemplo: Pedro é inocente e inocente = Pedro é inocente
02. p p=p
Por exemplo: Fernanda foi ao teatro ou ao teatro = Fernanda foi ao teatro
03. p q=q p
Por exemplo: O Ronaldinho é forte e veloz = O Ronaldinho é veloz e forte
04. p q=q p
Por exemplo: O céu é branco ou azul = O céu é azul ou branco
05. p (p q)=p
Por exemplo: Sheila é linda e, Sheila é linda ou Bruna é alta = Sheila é linda.
06. p (p q)=p
Por exemplo: Sheila é linda ou, Sheila é linda e Bruna é alta = Sheila é linda.
07. p q=q p
Por exemplo: Como se e somente se vivo = Vivo se e somente se como
08. p q = (p q) (q p)
Por exemplo: Como se e somente se vivo = Se como então vivo, e se vivo então como
15.4. EQUIVALÊNCIAS DA CONDICIONAL:
Duas equivalências que seguem são de fundamental importância. Estas equivalências podem ser verificadas, ou seja,
demonstradas, por meio da comparação entre as tabelas-verdade.
09. Se p, então q = Se não q, então não p.

p q = ~q ~p
Por exemplo: Se chove, então me molho. = Se não me molho, então não chove.
10. Se p, então q = Não p ou q.

p q = ~p q
Por exemplo: Se estudo, então passo no concurso. = Não estudo ou passo no concurso.
15.5. QUADRO RESUMO DAS EQUIVALÊNCIAS ACIMA

01 p p = p
02 p p = p
03 p q = q p
04 p q = q p
05 p (p q) = p
06 p (p q) = p
07 p q = q p
08 p q = (p q) (q p)
09 p q = ~q ~p
10 p q = ~p q
TESTES RESOLVIDOS

a) q p
b) q p
c)) (p q)
d) p q
e) (p q)
RESOLUÇÃO
I) Operando entre si as proposições simples p com q, foi fornecida no enunciado a coluna resposta indicada por ? ( coluna
3) . ? ( coluna 3 ) indica que nesta posição da tabela deve estar uma das proposições compostas oferecidas nas
alternativas ( das colunas 4, 5, 6, e 7).
Operando uma a uma as proposições das alternativas, deve-se indicar como resposta a coluna equivalente à indicada por
?.
Tabela dada noenunciado A l t e r n a t i v a s

a) b) c) d) e)
Col 1 Col 2 Col 3 Col 4 Col 5 Col 6 Col 7 Col 8
L1 p q ? p q p q (p q) p q (p q)
L2 V V F V V F V F
L3 V F V F F V F F
L4 F V F F V F F F
L5 F F F F V F V V
São equivalentes
Veja acima, a coluna 3 é equivalente a coluna 6, ambas tem a mesma valoração, na ordem linha a linha.
Resposta: Alternativa C
02. (FCC-ICMS-SP) Numa proposição composta s, aparecem as proposições simples p, q e r. Sua Tabela-Verdade é
Usando a conjunção ( ), a disjunção ( ) e a negação ( ), pode-se construir sentenças equivalentes a s. Uma

dessas sentenças é
a) ( p q r) (p q r)
b) (p q r) ( p q r)
c) (p q r) (p q r)
d) (p q r) ( p q r)
e) (p q r) ( p q r)
RESOLUÇÃO
Para me deter somente à resolução e comentários, vou direto a alternativa correta ( letra A ). Sabemos que num teste,
como fiz, devemos procurar pela alternativa correta, que em muitos casos nos leva a testar as alternativas até encontrar a
desejada.
p p q r r s ( p q r ) ( p q r )
V F V V F V ( V ) V ( V )
V F V F V V ( V ) V ( V )
V F F V F F ( F ) F ( V )
V F F F V V ( V ) V ( V )
F V V V F V ( V ) V ( V )
F V V F V V ( V ) V ( V )
F V F V F F ( V ) F ( F )
F V F F V V ( V ) V ( V )
São equivalentes
Resposta: Alternativa A
01. (ANALISTA AMBIENTAL - MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE CESPE)

Julgue o item seguinte: ~(P ~Q) é logicamente equivalente à (Q ~P).
02. Julgar cada uma das seguintes proposições, são ou não equivalentes:
a) p q p
b) [ (p q)] p q
c) ( p q) (p q) p q
d) q p p q
e) ( p q) ( p q) p q
f) ( p q) p p q
g) ( p q) (p r) p q
h) ( p q) r (p r) q
i) (p q) r (p r) q

a) q p b) q p c)) (p q) d) p q e) (p q)
04. Verificar através de tabelas- verdade, as seguintes equivalências:
a) p (p q) p
b) ( p q) (p r) p (q r)
05. (NC.UFPR) Considere as afirmativas seguintes, relacionadas à sentença "se há vida, então há água".
I. "Se há água, então há vida" é uma sentença logicamente equivalente à sentença dada.
II. "Se não há água, então não há vida" é uma sentença logicamente equivalente à sentença dada.
III. "Há vida e não há água" é negação lógica da sentença dada.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa II é verdadeira.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
e) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
06. (ESAF-MPOG) Dizer que André é artista ou Bernardo não é engenheiro é logicamente equivalente a dizer que:
a) André é artista se e somente se Bernardo não é engenheiro.
b) Se André é artista, então Bernardo não é engenheiro.
c) Se André não é artista, então Bernardo é engenheiro
d) Se Bernardo é engenheiro, então André é artista.
e) André não é artista e Bernardo é engenheiro
07. (FISCAL TRABALHO) Dizer que "Pedro não é pedreiro ou Paulo é paulista" é, do ponto de vista lógico, o mesmo
que dizer que:
a) se Pedro é pedreiro, então Paulo é paulista
b) se Paulo é paulista, então Pedro é pedreiro
c) se Pedro não é pedreiro, então Paulo é paulista
d) se Pedro é pedreiro, então Paulo não é paulista
e) se Pedro não é pedreiro, então Paulo não é paulista
08. (ESAF-SERPRO) Uma sentença logicamente equivalente a Pedro é economista, então Luísa é solteira é:
a) Pedro é economista ou Luísa é solteira.
b) Pedro é economista ou Luísa não é solteira.
c) Se Luísa é solteira,Pedro é economista;
d) Se Pedro não é economista, então Luísa não é solteira;
e) Se Luísa não é solteira, então Pedro não é economista.
09. (ESAF-MPU) Uma sentença logicamente equivalente a: Se Pedro é economista, então Luíza é solteira é:
a) Pedro é economista ou Luíza é solteira.
b) Pedro é economista ou Luíza não é solteira.
c) Se Luíza é solteira, Pedro é economista.
d) Se Pedro não é economista então Luíza não é solteira.
e) Se Luíza não é solteira então Pedro não é economista.
10. (FCC-ICMS-SP) Se Rodrigo mentiu, então ele é culpado. Logo,

a) Se Rodrigo não é culpado, então ele não mentiu.
b) Rodrigo é culpado.
c) Se Rodrigo não mentiu, então ele é culpado.
d) Rodrigo mentiu.
e) Se Rodrigo é culpado, então ele mentiu.
11. (FCC-ICMS-SP) Se você se esforçar, então irá vencer. Assim sendo,

a) Seu esforço é condição suficiente para vencer.
b) Seu esforço é condição necessária para vencer.
c) Se você não se esforçar, então não irá vencer.
d) Você vencerá só se esforçar.
e) Mesmo que você se esforce, você não vencerá.
12. (CESPE -SERPRO) Julgue o item seguinte: A tabela de verdade de P Q é igual à tabela de verdade de
(P ¬Q) ¬P.
(CESPE-DPF/DGP) Texto para os próximos dois itens.

Sejam P e Q variáveis proposicionais que podem ter valorações, ou serem julgadas verdadeiras (V) ou falsas (F). A partir
dessas variáveis, podem ser obtidas novas proposições, tais como: a proposição condicional, denotada por P Q, que será
F quando P for V e Q for F, ou V, nos outros casos; a disjunção de P e Q, denotada por P w Q, que será F somente quando
P e Q forem F, ou V nas outras situações; a conjunção de P e Q, denotada por P v Q, que será V somente quando P e Q
forem V, e, em outros casos, será F; e a negação de P, denotada por ¬P, que será F se P for V e será V se P for F. Uma
tabela de valorações para uma dada proposição é um conjunto de possibilidades V ou F associadas a essa proposição.
A partir das informações do texto acima, julgue os itens subseqüentes.
13. (CESPE-DPF/DGP) As tabelas de valorações das proposições P Q e Q ¬P são iguais.
14. (CESPE-DPF/DGP) As proposições (P Q) S e (P S) (Q S) possuem tabelas

de valorações iguais.
15. (FCC-ICMS-SP) Se p e q são proposições, então a proposição p ( q) é equivalente a

a) (p q)
b) (p q)
c) q p
d) (q p)
e) (p q)
16. (FCC-ICMS-SP) Das proposições abaixo, a única que é logicamente equivalente a p qé

a)) ~ q ~p
b) ~ q p
c) ~ p ~q
d) q ~p
e) ~ (q p)
17. (FCC-ICMS-SP) Dentre as alternativas abaixo, assinale a correta.

a) As proposições (p q) e ( p q) não são logicamente equivalentes.
b) A negação da proposição Ele faz caminhada se, e somente se, o tempo está bom , é a proposição Ele não faz
caminhada se, e somente se, o tempo não está bom .
c) A proposição [p (p q)] é logicamente falsa.
d) A proposição Se está quente, ele usa camiseta , é logicamente equivalente à proposição Não está quente e ele usa
camiseta .
e) A proposição Se a Terra é quadrada, então a Lua é triangular é falsa.
18. (FCC-ICMS-SP) Numa proposição composta s, aparecem as proposições simples p, q e r. Sua Tabela-Verdade é
Usando a conjunção ( ), a disjunção ( ) e a negação ( ), pode-se construir sentenças equivalentes a s. Uma

dessas sentenças é
a) ( p q r) (p q r)
b) (p q r) ( p q r)
c) (p q r) (p q r)
d) (p q r) ( p q r)
e) (p q r) ( p q r)
19. (FCC) Dizer que a afirmação todos os economistas são médicos é falsa, do ponto de vista lógico, equivale a
dizer que a seguinte afirmação é verdadeira:
a) pelo menos um economista não é médico
b) nenhum economista é médico
c) nenhum médico é economista
d) pelo menos um médico não é economista
e) todos os não médicos são não economistas
20. (UFPR-TCE) Das alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta uma afirmação que é logicamente
equivalente à seguinte afirmação: Se eu penso no futuro, então eu invisto parte do dinheiro que recebo .
a) Eu penso no futuro e invisto parte do dinheiro que recebo.
b) Eu não penso no futuro ou invisto parte do dinheiro que recebo.
c) Eu penso no futuro e não invisto parte do dinheiro que recebo.
d) Eu penso no futuro ou não invisto parte do dinheiro que recebo.
e) Eu penso no futuro ou invisto parte do dinheiro que recebo.
21.(UFRJ-ANA) Sabendo-se que o símbolo denota negação e que o símbolo denota o conector lógico ou, a fórmula
A B, que é lida se A então B , pode ser reescrita como:
a) A B
b) A B
c) A B
d) A B
e) (A B)
22. (ESAF-AFC-STN) Se Marcos não estuda, João não passeia. Logo:

a) Marcos estudar é condição necessária para João não passear.
b) Marcos estudar é condição suficiente para João passear.
c) Marcos não estudar é condição necessária para João não passear.
d) Marcos não estudar é condição suficiente para João passear.
e) Marcos estudar é condição necessária para João passear.
RESPOSTAS
01 Errada 02 a) F b) V c) V d) V e) V 03 C
f) V g) V h) F i) F
04 a) V b) V 05 B 06 D
07 A 08 E 09 E
10 A 11 A 12 Correta
13 Errada 14 Errada 15 B
16 A 17 C 18 A
19 A 20 B 21 B
22 E
16. ARGUMENTO
16.1. Argumento
Argumento é o raciocínio pelo qual se tira uma conclusão.
16.2. Da lógica
16.3. Argumento é a coleção (n+1) proposições; uma delas será a conclusão do argumento; as n outras serão a premissas.
I) Premissas ou antecedente - é a parte motora ou movente do raciocínio e que por isso o precede.
II) Conclusão ou conseqüente - é a parte movida ou causada [isto é, aquela que provém do antecedente]. Trata-se, com
efeito, do desfecho e objetivo de todo raciocínio.
Expressões usuais na linguagem corrente que pode identificar as premissas de um argumento ou expressões para serem
usadas nas premissas:
porque
pois
em vista que
tendo em conta que
Expressões usuais na linguagem corrente que pode identificar uma conclusão ou expressões para serem usadas na
conclusão:
daí
logo
portanto
por seguinte
segue-se que
16.4. . FORMA MAIS FREQÜENTE PARA REPRESENTAR UM ARGUMENTO
I) Com maior freqüência, as premissas aparecem em primeiro lugar e a conclusão aparece no final.
Um argumento de premissas P1, P2, P3, ... , Pn e de conclusão Q, é indicado na forma simbólica, por:
P1, P2, P3, . . . Pn Q
II) Quando as premissas e a conclusão organizadas em coluna, um traço separa, as premissas acima do traço e a
conclusão abaixo do traço.
Um argumento de premissas P1, P2, P3, ... , Pn e de conclusão Q, é indicado na padronizada, por:
P1
P2
P3
Pn
Q
16.5. CÁLCULO PROPOSICIONAL (ou CÁLCULO SENTENCIAL)

É um sistema pelo qual são analisar proposições simples (atômicas) combinadas pelos pelos operadores.
Operadores
16.6. PROPRIEDADES
Não é possível ter a conclusão falsa se as premissas forem verdadeiras.
A validade de um argumento depende da relação existente entre as premissas e a conclusão.
Um argumento não válido é denominado de sofisma (ou falácia).
Quando um argumento é válido, conjunção entre as premissas em condicional com a conclusão é uma tautologia.
Formato possível de premissas e conclusão

As premissas como também a conclusão, podem ser proposições simples ou compostas.
17. VALIDADE DE UM ARGUMENTO

Diz-se que um argumento é válido se, e somente se, a conclusão for verdadeira, sempre que as premissas forem
verdadeiras.
O argumento P1, P2, P3. , Pn Q é válido

se e somente se Q é verdadeiro e P1, P2, P3, ... , Pn forem também verdadeiras
17.1. MÉTODO 1 VERIFICAÇÃO DE UM ARGUMENTO
Para a verificação se um argumento é válido ou não, usando a tabela verdade, siga a orientação na a seguir. Esse método
indicado para argumentos com no máximo duas proposições simples.
LINHA 1 Constrói-se a tabela verdade, uma coluna para cada premissa e uma para a conclusão
LINHA 2 Preenchida corretamente com os valores lógicos, em todas as colunas e linhas.
Identifique a(s) linha(s) cujos valores lógicos das premissas (P1, P2, P3 ...Pn) forem todas verdadeiras. Se
LINHA 3
nesta(s) mesma(s) linha(s) a conclusão também for verdadeira, dizemos que o argumento é válido.
Outra forma que pode ser usada para fazer a verificação da validade ou não. Considerando o proposição, P1
P2 P3 ... Pn) Q for uma tautologia, dizemos que o argumento é válido. Caso contrário não é válido,
diz-se que é um sofisma ou uma falácia.
P1, P2, P3, ..., Pn Q é válido, se e somente se.

LINHA 4
P1 P2 P3 P5 P1 P2 P3 ... Pn (P1 P2 P3 ... Pn) Q
V V V V V V V
17.2. MÉTODO 2 VERIFICAÇÃO DE UM ARGUMENTO
É indicado quando a construção da tabela verdade for muito trabalhosa.
COLUNA
COLUNA 1 COLUNA 3 COLUNA 4 COLUNA 5
2
Imponha para que todas Quando a conclusão está
Método é indicado Seja o
as premissas sejam Procedimento final na posição de
quando: argumento
verdadeiras alternativa
Quando o argumento é Atribua Obtenha o valor Execute os passos da
formado por uma Premissa lógico de cada coluna anterior (coluna 4)
P1=verdadeira
premissa que é uma P1 proposição simples (p, nas alternativas, até
proposição simples. q, r, s, ...) que formam obter uma que seja
as premissas. verdadeira.
Premissa Atribua
p.ex.: p ou sua negação P2 P2=verdadeira Substitua estes
p. valores lógicos na(s) Essa será a alternativa
proposição(ões) correta.
Ou, quando uma Premissa Atribua simples (p, q, r, s, ...)
premissa esteja na forma P3 P3=verdadeira que formam a
de uma proposição com o conclusão.
conectivo conjunção [e= ]. Se o resultado for
Premissa Atribua uma verdade, então o
P4 P4=verdadeira argumento é válido.
p.ex.: p q, p q ,
p q, p q. Caso contrário é falso.
conclusão Q=não atribua nenhum
Q valor
17.3. MÉTODO 3 VERIFICAÇÃO DE ARGUMENTOS
É indicado quando a construção da tabela verdade for muito trabalhosa.
COLUNA 1 COLUNA 2 COLUNA 3 COLUNA 4 COLUNA 5

Imponha para que Quando a conclusão está
Método é indicado Seja o todas as premissas na posição de alternativa
Procedimento final
quando: argumento sejam verdadeiras e a
conclusão falsa
Quando a Atribua Obtenha o valor lógico de Execute os passos da
conclusão está Premissa cada proposição simples (p, coluna anterior (coluna 4)
P1=verdadeira
representada por P1 q, r, s, ...) que formam a nas alternativas, até obter
uma proposição conclusão. uma que seja verdadeira,
simples. Fazendo uso desse valores ou seja, que não verifica o
Premissa Atribua
p.ex.: p ou sua lógicos obtidos no passo que foi imposto. Essa será
P2 P2=verdadeira
negação p. anterior, obtenha o valor a alternativa correta.
lógico de cada proposição
Ou, quando a Premissa Atribua simples faltantes (p, q, r, s,
conclusão está na P3 P3=verdadeira ...) que formam as
forma de uma premissas.
disjunção [ou= ]. Se para todas as
Premissa Atribua proposições simples, foi
p.ex.: p q, p q,
P4 P4=verdadeira obtido um único valor lógico,
p q, p q.
falso ou verdadeiro, e que
Ou, quando a verifica o que foi imposto na
conclusão está na coluna 3, então, o
forma condicional Atribua argumento é inválido.
[se...então..= ]. conclusão Cuidado!
p.ex.: p q, Q Os valores lógicos atribuídos
p q, p q, Q = falsa às premissas e à conclusão
p q. (veja coluna 3), torna o
argumento inválido.
TESTES RESOLVIDOS
ENUNCIADO PRINCIPAL
(CESPE-BB) Na lógica sentencial, denomina-se proposição uma frase que pode ser julgada como verdadeira (V) ou falsa
(F), mas não, como ambas. Assim, frases como Como está o tempo hoje? e Esta frase é falsa não são proposições
porque a primeira é pergunta e a segunda não pode ser nem V nem F. As proposições são representadas simbolicamente
por letras maiúsculas do alfabeto A, B, C etc. Uma proposição da forma A ou B é F se A e B forem F, caso contrário é V;
e uma proposição da forma Se A então B é F se A for V e B for F, caso contrário é V. Um raciocínio lógico considerado
correto é formado por uma seqüência de proposições tais que a última proposição é verdadeira sempre que as proposições
anteriores na seqüência forem verdadeiras. Considerando as informações contidas no texto acima, julgue os itens
subseqüentes.
01. (CESPE-BB) É correto o raciocínio lógico dado pela seqüência de proposições seguintes:
Se Antônio for bonito ou Maria for alta, então José será aprovado no concurso.
Maria é alta. Portanto José será aprovado no concurso.
RESOLUÇÃO
Maria é alta.
Portanto, José será aprovado no concurso.
Legenda:
A: Antônio for bonito
M: Maria for alta
J: José será aprovado no concurso
Argumento organizado em coluna
Se A ou M, J.
M_________
Portanto J.
Argumento organizado em coluna usando a simbologia.
A M J
M__________
J
Argumento
C1 C2 C3 C4 C5 C6
A M J A M J M J
V V V V V V
V V F F V F
V F V V F V
V F F F F F
F V V V V V
F V F F V F
F F V V F V
F F F V F F
Na coluna C4 posição da primeira premissa.
Na coluna C5 posição da segunda premissa.
Na coluna C6 posição da conclusão.
Um argumento é válido sempre que nas linhas em que as premissas são todas verdadeiras, a conclusão também é
verdadeira.
Observando a tabela acima, 1ª e 5ª linhas , temos que os valores lógicos das premissas são todas verdadeiras e, nessas
mesmas linhas o argumento também é verdadeiro, portanto, o argumento é válido.
Resposta: A afirmativa do enunciado está CORRETA
Se Célia tiver um bom currículo, então ela conseguirá um emprego. Ela conseguiu um emprego. Portanto, Célia tem um bom
currículo.
RESOLUÇÃO
Se Célia tiver um bom currículo, então ela conseguirá um emprego.

Ela conseguiu um emprego.
Portanto, Célia tem um bom currículo.
Legenda:
C: Célia tiver um bom currículo
E: ela conseguirá um emprego
Argumento organizado em coluna
Se C, então E.
E_________
Portanto C.
Argumento organizado em coluna usando a simbologia.
C E
E_____
C
Argumento
C1 C2 C3 C4 C5
C E C E E C
V V V V V
V F F F V
F V V V F
F F V F F
Na coluna C3 posição da primeira premissa.
Na coluna C4 posição da segunda premissa.
Na coluna C5 posição da conclusão.
Um argumento é válido sempre que nas linhas em que as premissas são todas verdadeiras, a conclusão também é
verdadeira.
Observando a tabela acima, 1ª linha , temos que os valores lógicos das premissas e da conclusão são todas verdadeiras.
No entanto, na 3ª linha as premissas são todas verdadeiras e a conclusão é falsa. Portanto, o argumento é inválido.
03.(UFPR-TCE) Se navegar é preciso, então viver não é preciso; se navegar não é preciso, então criar não é preciso.
Mas Fernando Pessoa disse que criar é preciso, logo:
a) viver é preciso e criar é preciso.
b) navegar é preciso e viver não é preciso.
c) criar é preciso e navegar não é preciso.
d) navegar é preciso e viver é preciso.
e) navegar não é preciso e viver não é preciso.
Premissas na linguagem corrente e respectivas legendas Simbilizado
P1 SE navegar é preciso ENTÃO viver não é preciso

p q p q
P2 SE navegar não é preciso ENTÃO criar não é preciso
p r p r
P3 criar é preciso
r r
.
P3
r = V Imponha para que a premissa seja verdadeira. Logo r = F
.
P2
p r = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? F = V Como r=F, p =F para manter premissa verdadeira
F F = V Resultado, p =F então p=V
.
P1
p q = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
V V = V De P2, obtemos p=V e p =F. Para manter premissa verdadeira devemos fazer q=V,
logo q=F
IV) Com os valores obtidos acima, o quadro da legenda fica:
p: navegar é preciso V p: navegar não é preciso F

q: viver não é preciso V q: viver é preciso F
r: criar não é preciso F r: criar é preciso V
V) Resposta
Verdadeiro e Verdadeiro =Verdadeiro

navegar é preciso e viver não é preciso =V
Resposta: alternativa B
04. (UFPR-TCE) Considere as seguintes premissas:

Calvino escreveu o visconde partido ao meio ou Malraux escreveu a morte do leão .
Se Saramago escreveu ensaio sobre a cegueira então Rimbaud escreveu a batalha .
Se Malraux escreveu a morte do leão então Rimbaud não escreveu a batalha .
Saramago escreveu ensaio sobre a cegueira .
Conclui-se que:
a) Calvino escreveu O visconde partido ao meio e Malraux escreveu A morte do leão .
b) Malraux não escreveu A morte do leão e Rimbaud não escreveu A batalha .
c) Rimbaud escreveu A batalha e Calvino não escreveu O visconde partido ao meio .
d) Calvino não escreveu O visconde partido ao meio ou Saramago não escreveu Ensaio sobre a cegueira .
e) Saramago escreveu Ensaio sobre a cegueira ou Malraux escreveu A morte do leão .
Premissas na linguagem corrente e respectivas legendas Simbilizado
P1 Calvino escreveu o visconde Malraux escreveu a

OU
partido ao meio morte do leão
p q p q
P2 Saramago escreveu ensaio Rimbaud escreveu a
SE ENTÃO
sobre a cegueira batalha
r s r s
P3 Malraux escreveu a morte do Rimbaud não escreveu a
SE ENTÃO
leão batalha
q s q s
P4 Saramago escreveu ensaio
sobre a cegueira
r r
I)
P4
r = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
V = V Resultado, r = V , então r
P2
r s = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
V ? = V Como (r= V ), s = V para manter premissa verdadeira
V V = V Resultado, s =V então s = F
P3
q s = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
F Como ( s = F), q = F para manter premissa verdadeira
?
F F = V Resultado, q =F então q = V
P1
p q = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? F Como q = F), p = V para manter premissa verdadeira
V F = V Resultado, p =V então p = F

p Calvino escreveu o visconde partido ao meio V
p Calvino não escreveu o visconde partido ao meio F
q Malraux escreveu a morte do leão F
q Malraux não escreveu a morte do leão V
r Saramago escreveu ensaio sobre a cegueira V
r Saramago não escreveu ensaio sobre a cegueira F
s Rimbaud escreveu a batalha V
s Rimbaud não escreveu a batalha F
V) Resposta E.
Saramago escreveu Ensaio sobre a cegueira ou Malraux escreveu A morte do leão .

Verdadeiro OU Falso =V
Saramago escreveu Ensaio sobre a cegueira OU Malraux escreveu A morte do leão =V
Resposta: Alternativa E
05. (FCC-ICMS-SP) Considere os argumentos abaixo:

Argumento \premissas Conclusão
I a, a b b
II a, a b b
III b, a b a
IV b, a b a
Indicando-se os argumentos legítimos por L e os ilegítimos por I, obtêm-se, na ordem dada,
a)) L , I, L , I.
b) I, L , I, L .
c) I, I, I, I.
d) L , L , I, L .
e) L , L , L , L .
I) Primeiro argumento
Premissas Conclusão
TABELA 1 P1 P2 C
a b a a b b
Linha 1 V V V V V Premissas V e conclusão V
Linha 2 V F V F F
Linha 3 F V F V V
Linha 4 F F F V F
Se em todas as linhas que as premissas são verdadeiras V (observe linha 1, tabela 1), a conclusão também é verdadeira,
então podemos afirmar que o argumento é válido, legítimo.
II) Segundo argumento

TABELA 2 P1 P2 C
a b a a b b
Linha 1 V V F V F
Linha 2 V F F F V
Linha 3 F V V V F Premissas V e conclusão F
Linha 4 F F V V V Premissas V e conclusão V
Se em todas as linhas que as premissas são verdadeiras V (observe linha 3 e linha 4, tabela 2), a conclusão não é
verdadeira nas mesmas linhas (linha 3, furou ), então podemos afirmar que o argumento é inválido, ilegítimo.
III) Terceiro argumento

TABELA 3 P1 P2 C
a b b a b a
Linha 1 V V F V F
Linha 2 V F V F V
Linha 3 F V F V F
Linha 4 F F V V V Premissas V e conclusão V
Se em todas as linhas que as premissas são verdadeiras V (observe linha 4, tabela 3), a conclusão também é verdadeira,
então podemos afirmar que o argumento é válido, legítimo.
IV) Quarto argumento

TABELA 4 P1 P2 C
a b b a b a
Linha 1 V V V V V Premissas V e conclusão V
Linha 2 V F F F V
Linha 3 F V V V F Premissas V e conclusão F
Linha 4 F F F V F
Se em todas as linhas que as premissas são verdadeiras V (observe linha 1 e linha 3, tabela 4), a conclusão não é
verdadeira nas mesmas linhas (linha 3, furou ), então podemos afirmar que o argumento é inválido, ilegítimo.
Resposta: alternativa A
06.(ESAF-AFC-CGU) Márcia não é magra ou Renata é ruiva. Beatriz é bailarina ou Renata não é ruiva. Renata não é
ruiva ou Beatriz não é bailarina. Se Beatriz não é bailarina então Márcia é magra. Assim,
a) Márcia não é magra, Renata não é ruiva, Beatriz é bailarina.
b) Márcia é magra, Renata não é ruiva, Beatriz é bailarina.
c) Márcia é magra, Renata não é ruiva, Beatriz não é bailarina.
d) Márcia não é magra, Renata é ruiva, Beatriz é bailarina.
e) Márcia não é magra, Renata é ruiva, Beatriz não é bailarina.
RESOLUÇÃO
I)
Legenda
P: Márcia não é magra P: Márcia é magra
Q: Renata é ruiva Q: Renata não é ruiva
R: Beatriz é bailarina R: Beatriz não é bailarina
II)
Do enunciado Simbolizado
Márcia não é magra ou Renata é ruiva P1 P Q
Beatriz é bailarina ou Renata não é ruiva. P2 R Q
Renata não é ruiva ou Beatriz não é bailarina P3 Q R
Se Beatriz não é bailarina então Márcia é magra P4 R P
C Conclusão (alternativa)
III) Resolvendo por hipótese. Atribua para P o valor lógico verdadeiro (P=V), como conseqüência ( P=F).
Escolha as premissas na ordem que facilite o estudo do valor lógico das demais proposições simples, partindo da hipótese
acima.
P4
R P = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? F = V Como ( P=F), R =F para manter premissa verdadeira
F F = V Resultado, R =F então R=V
P3
Q R = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? F = V Como ( R=F), Q =V para manter premissa verdadeira
V F = V Resultado, Q =V então Q=F
P2
R Q = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
V V = V De P4 e P3, obtemos R=V e Q =V, está verificada a hipót.
P1
P Q = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
V F = V De P4 e P3, obtemos P=V e Q =F, está verificada a hipót.
P: Márcia não é magra V P: Márcia é magra F

Q: Renata é ruiva F Q: Renata não é ruiva V
R: Beatriz é bailarina V R: Beatriz não é bailarina F
V) Resposta A.
a) Márcia não é magra, Renata não é ruiva, Beatriz é bailarina.
Verdadeiro e Verdadeiro e Verdadeiro =V

Márcia não é magra e Renata não é ruiva e Beatriz é bailarina =V
07.(ESAF-AFC-CGU) Se X está contido em Y, então X está contido em Z. Se X está contido em P, então X está
contido em T. Se X não está contido em Y, então X está contido em P. Ora, X não está contido em T. Logo:
a) Z está contido em T e Y está contido em X.
b) X está contido em Y e X não está contido em Z.
c) X está contido em Z e X não está contido em Y.
d) Y está contido em T e X está contido em Z.
e) X não está contido em P e X está contido em Y.
RESOLUÇÃO
I)
Legenda
P: X está contido em Y P: X NÃO está contido em Y
Q: X está contido em Z Q: X NÃO está contido em Z
R: X está contido em P R: X NÃO está contido em P
S: X está contido em T S: X NÃO está contido em T
II)
Se X está contido em Y, então X está contido em Z P1 P Q
Se X está contido em P, então X está contido em T P2 R S
Se X não está contido em Y, então X está contido em P P3 P R
X não está contido em T P4 S
III) Atribuindo para todas as premissas o valor lógico verdadeiro, temos imediatamente que em P4:
S=V, então S=F. Com estes valores lógicos obtidos, usaremos nas demais premissas.
P2
R S = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? F = V Como (S=F), R =F para manter premissa verdadeira
P3
P R = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? F = V Como (R=F), P =F para manter premissa verdadeira
F F = V Resultado, P =F então P=V
P1
P Q = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
V ? = V Como (P=V), Q =V para manter premissa verdadeira
V V = V Resultado, Q =V então Q=F
IV) Com os valores lógicos de cada proposição simples obtidos acima, o quadro da legenda fica:
P: X está contido em Y V P: X NÃO está contido em Y F

Q: X está contido em Z V Q: X NÃO está contido em Z F
R: X está contido em P F R: X NÃO está contido em P V
S: X está contido em T F S: X NÃO está contido em T V
V) Resposta E.
Verdadeiro e Verdadeiro =V
X não está contido em P e X está contido em Y =V
08.(ESAF-AFC-CGU) Ana é artista ou Carlos é compositor. Se Mauro gosta de música, então Flávia não é fotógrafa.
Se Flávia não é fotógrafa, então Carlos não é compositor. Ana não é artista e Daniela não fuma. Pode-se, então,
concluir corretamente que
a) Ana não é artista e Carlos não é compositor.
b) Carlos é compositor e Flávia é fotógrafa.
c) Mauro gosta de música e Daniela não fuma.
d) Ana não é artista e Mauro gosta de música.
e) Mauro não gosta de música e Flávia não é fotógrafa.
I)
Legenda
P: Ana é artista P: Ana NÃO é artista
Q: Carlos é compositor Q: Carlos NÃO é compositor
R: Mauro gosta de música R: Mauro NÃO gosta de música
S: Flávia NÃO é fotógrafa S: Flávia é fotógrafa
T: Daniela NÃO fuma T: Daniela fuma
II)
Ana é artista ou Carlos é compositor P1 P Q
Se Mauro gosta de música, então Flávia não é fotógrafa P2 R S
Se Flávia não é fotógrafa, então Carlos não é compositor P3 S Q
Ana não é artista e Daniela não fuma P4 P T
C Conclusão
(alternativa)
III) Atribuindo para todas as premissas o valor lógico verdadeiro, temos imediatamente na premissa P4,
duas proposições simples com seu valor conhecido.
P4
P T = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
V V = V Temos que tanto P=V como T=V, decorre que: P=F e T=F
P1
P v Q = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
F v ? = V Como (P=F), Q=V para manter premissa verdadeira
V v V = V Resultado, Q=V então Q =F
P3
S Q = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? F = V Como ( Q =F), S =F para manter premissa verdadeira
F F = V Resultado, S =F então S=V
P2
R S = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? F = V Como (S=F), R =F para manter premissa verdadeira
P: Ana é artista F P: Ana NÃO é artista V

Q: Carlos é compositor V Q: Carlos NÃO é compositor F
R: Mauro gosta de música F R: Mauro NÃO gosta de música V
S: Flávia NÃO é fotógrafa F S: Flávia é fotógrafa V
T: Daniela NÃO fuma V T: Daniela fuma F
V) Resposta B.
b) Carlos é compositor e Flávia é fotógrafa.
Verdadeiro e Verdadeiro =V
Carlos é compositor e Flávia é fotógrafa. =V
09.(ESAF-AFC-CGU) Amigas desde a infância, Beatriz, Dalva e Valna seguiram diferentes profissões e hoje uma
delas é arquiteta, outra é psicóloga, e outra é economista. Sabe-se que ou Beatriz é a arquiteta ou Dalva é a
arquiteta. Sabe-se, ainda, que ou Dalva é a psicóloga ou Valna é a economista. Sabe-se, também, que ou Beatriz é a
economista ou Valna é a economista. Finalmente, sabe-se que ou Beatriz é a psicóloga ou Valna é a psicóloga. As
profissões de Beatriz, Dalva e Valna são, pois, respectivamente,
a) psicóloga, economista, arquiteta.
b) arquiteta, economista, psicóloga.
c) arquiteta, psicóloga, economista.
d) psicóloga, arquiteta, economista.
e) economista, arquiteta, psicóloga.
RESOLUÇÃO
I)
BA: Beatriz é a arquiteta
DA: Dalva é a arquiteta
DP: Dalva é a psicóloga
VE: Valna é a economista
BP: Beatriz é a psicóloga
BE: Beatriz é a economista
VP: Valna é a psicóloga
II)
ou Beatrizé a arquiteta ou Dalva é a arquiteta P1 BA DA
ou Dalva é a psicóloga ou Valna é a economista P2 DP VE
ou Beatriz é a economista ou Valna é a economista P3 BE VE
ou Beatriz é a psicóloga ou Valna é a psicóloga P4 BP VP
III) Por hipótese, fazendo BP=V, teremos como conseqüência que, BA=F e BE=F, ambas são referências a Beatriz.
P4
BP VP = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
V ? = V Como (BP=V), VP=F para manter premissa verdadeira
V F = V Resultado, VP=F então VE = V
P3
BE VE = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? V = V Como (VE=V), BE=F para manter premissa verdadeira
F V = V Resultado, BE=F , por enquanto, confirma a hipótese.
P2
DP VE = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
? V = V Como (VE=V), DP=F para manter premissa verdadeira
F V = V Resultado, DP=F então DA = V
P1
BA DA = V Imponha para que a premissa seja verdadeira
F V = V Resultado, BA=F e DA=F , valores que confirmam a hipótese.
Valoração
BA: Beatriz é a arquiteta F
DA: Dalva é a arquiteta V
DP: Dalva é a psicóloga F
VE: Valna é a economista V
BP: Beatriz é a psicóloga V
BE: Beatriz é a economista F
VP: Valna é a psicóloga F
V) . Resposta D.
As profissões de Beatriz, Dalva e Valna são, pois, respectivamente,
d) psicóloga, arquiteta, economista.
01. Verificar se o argumento é válido ou não.P Q, P Q
02. Verifique se o argumento: P Q, P Q , é válido ou não é válido.
03. Verificar a validade do argumento:

Se x = 1 e y = z, então, y 2.
y 2
portanto y z
04. Testar a validade do argumento:

Se y = 0, então, x + y = x.
Se x = z, então, x + y x
Logo, se y = 0, então, x z
05. Testar a validade do argumento:

Se é sábado, Joana vai dançar.
Joana não foi dançar.
Logo, não é sábado.
06. Verificar a validade do argumento:

Se trabalho, não posso estudar.
Trabalho ou serei aprovado em matemática.
Trabalhei
Logo, fui reprovado em matemática.
07. (MPU) Se Ana não é advogada, então Sandra é secretária. Se Ana é advogada, então Paula não é professora.
Ora, Paula é professora. Portanto:
a) Ana é advogada.
b) Sandra é secretária.
c) Ana é advogada, ou Paula não é professora.
d) Ana é advogada, ou e Paula é professora.
e) Ana não é advogada e Sandra não é secretária.
08.(SERPRO-ESAF) Considere o seguinte argumento: Se Soninha sorri, Sílvia é miss simpatia. Ora, Soninha não
sorri. Logo, Sílvia não é miss simpatia . Verificar a validade ou não deste argumento.
(CESPE-BB) Na lógica sentencial, denomina-se proposição uma frase que pode ser julgada como verdadeira (V) ou
falsa (F), mas não, como ambas. Assim, frases como Como está o tempo hoje? e Esta frase é falsa não são
proposições porque a primeira é pergunta e a segunda não pode ser nem V nem F. As proposições são
representadas simbolicamente por letras maiúsculas do alfabeto A, B, C etc. Uma proposição da forma A ou B
é F se A e B forem F, caso contrário é V; e uma proposição da forma Se A então B é F se A for V e B for F, caso
contrário é V. Um raciocínio lógico considerado correto é formado por uma seqüência de proposições tais que a
última proposição é verdadeira sempre que as proposições anteriores na seqüência forem verdadeiras.
Considerando as informações contidas no texto acima, julgue os itens subseqüentes.
Maria é alta. Portanto José será aprovado no concurso.
10. verificar a validade do seguinte argumento:
P1: A (~B C)
P2: ~A B
P3 D ~C
C: B ~D
11. Verifique se o argumento abaixo é válido ou inválido:
P1: p q
P2: ~p
C: q
(CESPE-BB) Na lógica sentencial, denomina-se proposição uma frase que pode ser julgada como verdadeira (V) ou falsa
(F), mas não, como ambas. Assim, frases como Como está o tempo hoje? e Esta frase é falsa não são proposições
porque a primeira é pergunta e a segunda não pode ser nem V nem F. As proposições são representadas simbolicamente
por letras maiúsculas do alfabeto A, B, C etc. Uma proposição da forma A ou B é F se A e B forem F, caso contrário é V;
e uma proposição da forma Se A então B é F se A for V e B for F, caso contrário é V. Um raciocínio lógico considerado
correto é formado por uma seqüência de proposições tais que a última proposição é verdadeira sempre que as proposições
anteriores na seqüência forem verdadeiras. Considerando as informações contidas no texto acima, julgue os itens
subseqüentes.
Se Célia tiver um bom currículo, então ela conseguirá um emprego. Ela conseguiu um emprego. Portanto, Célia tem um bom
currículo.
13. (ANEEL-ESAF) Surfo ou estudo. Fumo ou não surfo. Velejo ou não estudo. Ora, não velejo. Assim,
a) estudo e fumo.
b) não fumo e surfo.
c) não velejo e não fumo.
d) estudo e não fumo.
e) fumo e surfo.
14. (FISCAL RECIFE-ESAF) André é inocente ou Beto é inocente. Se Beto é inocente, então Caio é culpado. Caio é
inocente se e somente se Dênis é culpado. Ora, Dênis é culpado. Logo:
a) Caio e Beto são inocentes
b) André e Caio são inocentes
c) André e Beto são inocentes
d) Caio e Dênis são culpados
e) André e Dênis são culpados
15. (FCC-ICMS-SP) No argumento: Se estudo, passo no concurso. Se não estudo, trabalho. Logo, se não passo no
concurso, trabalho , considere as proposições:
p: estudo
q: passo no concurso , e
r: trabalho
É verdade que
a) p, q, ~ p e r são premissas e ~ q r é a conclusão.
b) a forma simbólica do argumento é (p q) (~ p r) I---- (~ q r).
c) a validade do argumento é verificada por uma tabela-verdade com 16 linhas.
d) a validade do argumento depende dos valores lógicos e do conteúdo das proposições usadas no argumento.
e)) o argumento é válido, porque a proposição [ (p q) (~ p r)] (~ q r) é uma tautologia.
16. (FCC-ICMS-SP) Considere os argumentos abaixo:

Argumento \premissas Conclusão
I a, a b b
II a, a b b
III b, a b a
IV b, a b a
Indicando-se os argumentos legítimos por L e os ilegítimos por I, obtêm-se, na ordem dada,
a)) L , I, L , I.
b) I, L , I, L .
c) I, I, I, I.
d) L , L , I, L .
e) L , L , L , L .
17. Verifique se o argumento abaixo é válido ou inválido:

P1: (p q) r
P2: ~r
C: ~p ~q
18. (UFPR-TCE) Se navegar é preciso, então viver não é preciso; se navegar não é preciso, então criar não é
preciso. Mas Fernando Pessoa disse que criar é preciso, logo:
a) viver é preciso e criar é preciso.
c) criar é preciso e navegar não é preciso.
d) navegar é preciso e viver é preciso.
e) navegar não é preciso e viver não é preciso.
Uma proposição é uma afirmação que pode ser julgada como verdadeira (V) ou falsa (F), mas não como ambas. As
proposições são usualmente simbolizadas por letras maiúsculas do alfabeto, como, por exemplo, P, Q, R etc. Se a conexão
de duas proposições é feita pela preposição e , simbolizada usualmente por , então obtém-se a forma P Q, lida como
P e Q e avaliada como V se P e Q forem V, caso contrário, é F. Se a conexão for feita pela preposição ou , simbolizada
usualmente por , então obtém-se a forma P Q, lida como P ou Q e avaliada como F se P e Q forem F, caso contrário,
é V. A negação de uma proposição é simbolizada por ¬P, e avaliada como V, se P for F, e como F, se P for V. Um
argumento é uma seqüência de proposições P1, P2, ..., Pn, chamadas premissas, e uma proposição Q, chamada conclusão.
Um argumento é válido, se Q é V sempre que P1, P2, ..., Pn forem V, caso contrário, não é argumento válido. A partir desses
conceitos, julgue os próximos itens.
19.(CESPE-BB) Considere as seguintes proposições:

P: Mara trabalha e Q: Mara ganha dinheiro Nessa situação, é válido o argumento em que as premissas são Mara não
trabalha ou Mara ganha dinheiro e Mara não trabalha , e a conclusão é Mara não ganha dinheiro .
Na lógica sentencial, denomina-se proposição uma frase que pode ser julgada como verdadeira (V) ou falsa (F), mas não,
como ambas. Assim, frases como Como está o tempo hoje? e Esta frase é falsa não são proposições porque a primeira é
pergunta e a segunda não pode ser nem V nem F. As proposições são representadas simbolicamente por letras maiúsculas
do alfabeto A, B, C etc. Uma proposição da forma A ou B é F se A e B forem F, caso contrário é V; e uma proposição da
forma Se A então B é F se A for V e B for F, caso contrário é V. Um raciocínio lógico considerado correto é formado por
uma seqüência de proposições tais que a última proposição é verdadeira sempre que as proposições anteriores na
seqüência forem verdadeiras. Considerando as informações contidas no texto acima, julgue o item subseqüente.
Se Antônio for bonito ou Maria for alta, então José será aprovado no concurso. Maria é alta. Portanto José será aprovado no
concurso.
21. (AFC SFC-ESAF) Se Vera viajou, nem Camile nem Carla foram ao casamento. Se Carla não foi ao casamento,
Vanderléia viajou. Se Vanderléia viajou, o navio afundou.
Ora, o navio não afundou. Logo,
a) Vera não viajou e Carla não foi ao casamento
b) Camile e Carla não foram ao casamento
c) Carla não foi ao casamento e Vanderléia não viajou
d) Carla não foi ao casamento ou Vanderléia viajou
e) Vera e Vanderléia não viajaram
22. (MPOG-ESAF) Se M = 2x + 3y, então M = 4p + 3r. Se M = 4p + 3r, então

M = 2w 3r. Por outro lado, M = 2x + 3y, ou M = 0. Se M = 0, então M+H = 1. Ora, M+H 1.
Logo,
a) 2w 3r = 0
b) 4p + 3r 2w 3r
c) M 2x + 3y
d) 2x + 3y 2w 3r
e) M = 2w 3r
23. (FISCAL TRABALHO-ESAF) Se Frederico é francês, então Alberto não é alemão. Ou Alberto é alemão, ou Egídio
é espanhol. Se Pedro não é português, então Frederico é francês. Ora, nem Egídio é espanhol nem Isaura é italiana.
Logo:
a) Pedro é português e Frederico é francês
b) Pedro é português e Alberto é alemão
c) Pedro não é português e Alberto é alemão
d) Egídio é espanhol ou Frederico é francês
e) Se Alberto é alemão, Frederico é francês
24. (AFC-ESAF) Se Iara não fala italiano, então Ana fala alemão. Se Iara fala italiano, então ou Ching fala chinês ou
Débora fala dinamarquês. Se Débora fala dinamarquês, Elton fala espanhol. Mas Elton fala espanhol se e somente
se não for verdade que Francisco não fala francês. Ora, Francisco não fala francês e Ching não fala chinês. Logo,
a) Iara não fala italiano e Débora não fala dinamarquês.
b) Ching não fala chinês e Débora fala dinamarquês.
c) Francisco não fala francês e Elton fala espanhol.
d) Ana não fala alemão ou Iara fala italiano.
e) Ana fala alemão e Débora fala dinamarquês.
25. (TFC-SFC-ESAF) Ou Anaís será professora, ou Anelise será cantora, ou Anamélia será pianista. Se Ana for
atleta, então Anamélia será pianista. Se Anelise for cantora, então Ana será atleta. Ora, Anamélia não será pianista.
Então:
a) Anaís será professora e Anelise não será cantora
b) Anaís não será professora e Ana não será atleta
c) Anelise não será cantora e Ana será atleta
d) Anelise será cantora ou Ana será atleta
e) Anelise será cantora e Anamélia não será pianista
26. (OFICIAL DE CHANCELARIA MRE-ESAF) Se X Y, então Z > P ou Q R. Se Z > P, então S T. Se S T, então

Q R. Ora, Q > R, logo:
a) S > T e Z P
b) S T e Z > P
c) X Y e Z P
d) X > Y e Z P
e) X < Y e S < T
27. (AFC/CGU-ESAF) Homero não é honesto, ou Júlio é justo. Homero é honesto, ou Júlio é justo, ou Beto é
bondoso. Beto é bondoso, ou Júlio não é justo. Beto não é bondoso, ou Homero é honesto. Logo,
a) Beto é bondoso, Homero é honesto, Júlio não é justo.
b) Beto não é bondoso, Homero é honesto, Júlio não é justo.
c) Beto é bondoso, Homero é honesto, Júlio é justo.
d) Beto não é bondoso, Homero não é honesto, Júlio não é justo.
e) Beto não é bondoso, Homero é honesto, Júlio é justo.
28. (AFC-CGU-ESAF) Se X está contido em Y, então X está contido em Z. Se X está contido em P, então X está
contido em T. Se X não está contido em Y, então X está contido em P. Ora, X não está contido em T. Logo:
a) Z está contido em T e Y está contido em X.
b) X está contido em Y e X não está contido em Z.
c) X está contido em Z e X não está contido em Y.
d) Y está contido em T e X está contido em Z.
RESPOSTAS
01 É válido. 02 É inválido. 03 É inválido.
04 É inválido. 05 É válido. 06 É inválido.
07 B 08 É inválido. 09 Correta
10 É inválido. 11 É válido. 12 Errada
13 E 14 B 15 E
16 A 17 É válido. 18 B
19 Errada 20 Correta 21 E
22 E 23 B 24 A
25 A 26 A 27 C
28 E
18. INTRODUÇÃO AOS CONJUNTOS
No estudo de Conjuntos, trabalhamos com alguns conceitos primitivos, que devem ser entendidos e aceitos sem definição.
ALGUNS CONCEITOS PRIMITIVOS
1 CONJUNTO
i O conjunto de todos os brasileiros.
ii O conjunto de todos os números naturais.
iii O conjunto dos números naturais tal que x<6.
O conjunto é representado por uma letra maiúscula do alfabeto: A, B, C, ..., Z.
o
2 ELEMENTO
i Pelé é um elemento do conjunto dos brasileiros.
ii 1, 2, 3, . . . são elementos do conjunto dos números naturais.
iii 1, 2 e 3 é um elemento do conjunto dos números reais que satisfaz à inequação: x<6.
Em geral, um elemento de um conjunto, é representado por uma letra minúscula do alfabeto: a, b, c, ..., z.
o
3 PERTINÊNCIA
i Pelé pertence ao conjunto dos brasileiros.
ii 1 pertence ao conjunto dos números naturais.
iii -5 pertence ao conjunto de números reais que satisfaz à inequação: x< 6.
Se um elemento pertence a um conjunto utilizamos o símbolo , que lê-se: "pertence" e, caso ele não pertença utilizamos
o símbolo , que lê-se: não pertence .
Por exemplo:
Para afirmar que 1 é um número natural N, escrevemos: 1 N.
Para afirmar que - 5 não é um número natural (N) , escrevemos: - 5 N.
ALGUMAS NOTAÇÕES PARA CONJUNTOS
1 Extensão: Os elementos do conjunto estão dentro

de duas chaves { }, separados por vírgula ou ponto
e vírgula
i A = { a, e, i, o, u }
ii N = { 1; 2; 3; 4; ... }
o
2 Compreensão: O conjunto é descrito por uma ou
mais propriedades.
i A = { x : x é uma vogal}
ii N = { x : x é um número natural}
o
3 Diagrama de Venn-Euler Os conjuntos são
mostrados delimitados por uma região.
SUBCONJUNTOS
Quando todos os elementos de um conjunto A qualquer pertencem a um outro conjunto B, diz-se, então, que A é um
subconjunto de B, ou seja A B . Observações:
Todo o conjunto A é subconjunto dele próprio, ou seja A A;
O conjunto vazio, por convenção, é subconjunto de qualquer conjunto, ou seja A.
ALGUNS CONJUNTOS ESPECIAIS
CONJUNTO VAZIO: É um conjunto que não possui elementos. O conjunto vazio é representado por { } ou .
CONJUNTO UNIVERSO: É um conjunto que contém todos os elementos do contexto no qual estamos trabalhando e
também contém todos os conjuntos desse contexto. O conjunto universo é representado por uma letra U.
18.1. REUNIÃO DE CONJUNTOS
A reunião dos conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A ou ao conjunto B.
A B x :x A ou x B
A B
A B
18.2. INTERSEÇÃO DE CONJUNTOS

A interseção dos conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A e ao conjunto B.
A B x :x Aex B
A B
A B
Quando a interseção de dois conjuntos A e B é o conjunto vazio, dizemos que estes conjuntos são disjuntos.
A B
Conjunto vazio: é um conjunto que não possui elementos. O conjunto vazio é representado por { } ou .
18.3. DIFERENÇA DE CONJUNTOS
A diferença entre os conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A e não pertencem ao
conjunto B.
A B x :x A e x B
Do ponto de vista gráfico, a diferença pode ser vista como:
A B
A-B
18.4. COMPLEMENTO DE UM CONJUNTO
O complemento do conjunto B contido no conjunto A, denotado por C A B, é a diferença entre os conjuntos A e B, ou seja, é
o conjunto de todos os elementos que pertencem ao conjunto A e não pertencem ao conjunto B.
C B A B x :x Ae x B
A
Graficamente, o complemento do conjunto B no conjunto A, é dado por:
A B
A-B
Ou também:
A B
C AB
Quando não existe dúvida sobre o universo U em que trabalhamos, simplesmente utilizamos a letra c posta como um
c c
expoente no conjunto, para indicar o complemento deste conjunto. Exemplos especiais são: Ø =U e U =Ø.
18.5. DIFERENÇA SIMÉTRICA
A diferença simétrica entre os conjuntos A e B é o conjunto de todos os elementos que pertencem à reunião dos conjuntos
A e B e não pertencem à interseção dos conjuntos A e B.
A B x :x A Be x A B
A situação gráfica para a diferença simétrica é:
A B
A B
OPERADORES E SÍMBOLOS
: pertence : existe
: não pertence : não existe
: está contido : para todo (ou qualquer que seja)
: não está contido : conjunto vazio
: contém N: conjunto dos números naturais
: não contém Z : conjunto dos números inteiros
/ : tal que Q: conjunto dos números racionais
: implica que Q'= I: conjunto dos números irracionais
: se, e somente se R: conjunto dos números reais
: A intersecção B
: A união B
a - b: diferença de A com B
a < b: a menor que b
: a menor ou igual a b
a > b: a maior que b
: a maior ou igual a b
:aeb
: a ou b
TESTES RESOLVIDOS
01. (FCC-ICMS-SP) Um seminário foi constituído de um ciclo de três conferências: uma de manhã, outra à tarde e a
terceira à noite. Do total de inscritos, 144 compareceram de manhã, 168 à tarde e 180 à noite. Dentre os que
compareceram de manhã, 54 não voltaram mais para o seminário, 16 compareceram às três conferências e 22
compareceram também à tarde, mas não compareceram à noite. Sabe-se também que 8 pessoas compareceram à
tarde e à noite, mas não de manhã. Constatou-se que o número de ausentes no seminário foi de um oitavo do total
de inscritos.
Nessas condições, é verdade que
a) 387 pessoas compareceram a pelo menos uma das conferências.
b) 282 pessoas compareceram a somente uma das conferências.
c) 108 pessoas compareceram a pelo menos duas conferências.
d)) 54 pessoas inscritas não compareceram ao seminário.
e) o número de inscritos no seminário foi menor que 420.
I) Informações fornecidas no enunciado, colocadas na tabela.

1 M 144
Das que
compareceram
2 Somente M 54
pela manhã, 54
não voltaram.
3 T 168
4 N 180
5 MeTeN 16
6 M e T e não N 22
7 T e N e não M 8
Total de pessoas
8 Pessoas inscritas x
inscritas.
Ausentes no
9 Não ( M e T e N ) x/8 seminário 1/8 do
total (x ).
II) Dados da tabela distribuídos no diagrama que segue.
M T
54 22
122
16 = x
52
8
N 104
x/8
- Adicionando todas as partes internas ao retângulo, obtemos o total de inscritos ( x ).

x
54 22 122 16 52 8 104 x
8
x
378 x operando com mmc
8
x 432 total de pessoas inscritas
-Ausentes no seminário 1/8 do total (x ).

x x 432 432
54
8 8
total de pessoas que não compareceram.
Este último cálculo, atende uma das alternativas disponíveis.
Resposta: alternativa D
02.(ESAF-AFC-CGU) Uma escola de idiomas oferece apenas três cursos: um curso de Alemão, um curso de
Francês e um curso de Inglês. A escola possui 200 alunos e cada aluno pode matricular-se em quantos cursos
desejar. No corrente ano, 50% dos alunos estão matriculados no curso de Alemão, 30% no curso de Francês e 40%
no de Inglês. Sabendo-se que 5% dos alunos estão matriculados em todos os três cursos, o número de alunos
matriculados em mais de um curso é igual a:
a) 30
b) 10
c) 15
d) 5
e) 20
RESOLUÇÃO
I) Cálculo das porcentagens.

Alemão A 50% 200x0,50 = 100
Francês F 30% 200x0,30 = 60
Inglês I 40% 200x0,40 = 80
Alemão, Francês e Inglês A, F e I 5% 200x0,05 = 10
II) Todos os alunos estudam pelo menos um curso. Deseja-se como diz o enunciado o número de alunos matriculados em
mais de um curso , ou seja: b+d+f+10.
b
a c
10 =200
f d
a+b+c+d+e+f+10 =200
a+b+c+d+e +f=190
III) Totalizando individualmente com base o diagrama acima, temos:
A- Alemão a+b + f = 90
F- Francês b + c +d = 50
I- Inglês d + e + f = 70
SOMA(A+F+I) a+2b+c+2d +e + 2f = 210
Isole (a+c+e) a+c+e=210 -2b -2d-2f
Substituindo (a+c+e=210-2b-2d-2f) em:

a + b + c + d + e + f + 10 = 200
b + d + f + ( 210 - 2b 2d 2f ) + 10 = 200
b + d + f + 10 = 30
Obtemos: b+d+f+10=30
IV) Resposta: Alternativa A
TESTES E EXERCÍCIOS
01. Uma pesquisa mostrou que 33% dos entrevistados lêem o Jornal A, 29% lêem o jornal B, 13% lêem A e B, 22% lêem o
jornal C e 6% lêem B e C, 14% lêem A e C e 6% lêem os três jornais.
a) Quanto por cento não lê nenhum desses jornais?
b) Quanto por cento lê os jornais A e B e não lê o C?
c) Quanto por cento lê pelo menos um jornal?
02.(EPPG) Numa pequena cidade com 400 residências, 60% delas têm água encanada, 45% dispõem de sistema de
esgoto e 5% não têm água encanada nem esgoto. Nessas condições, é verdade que :
a) 60 residências têm água encanada e esgoto.
b) 120 residências não têm água encanada.
c) 200 residências têm água encanada mas não esgoto.
d) 160 residências têm esgoto mas não água encanada.
e) 360 residências têm água encanada ou esgoto.
03. (ESAF-TTN) Uma pessoa entre 800 consumidores, sendo 400 homens e 400 mulheres, mostrou os seguintes
resultados:
do total de pessoas entrevistadas:
500 assinam o jornal X.
350 têm curso superior.
250 assinam o jornal X e têm curso superior.
do total de mulheres entrevistadas:

200 assinam o jornal X.
150 têm curso superior.
50 assinam o jornal X e têm curso superior
O número de homens entrevistados que não assinam o jornal X e não tem curso superior é, portanto, igual a:
a) 50 b) 200 c) 25 d) 0 e) 100
04.(EsPCEX) Numa pesquisa feita junto a 200 universitários sobre o hábito de leitura de dois jornais (A e B),
chegou-se às seguintes conclusões:
(1) 80 universitários lêem apenas um jornal;
(2) o número dos que não lêem nenhum dos jornais é o dobro do número dos que lêem ambos os jornais.
(3) o número dos que lêem o jornal A é o mesmo dos que lêem apenas o jornal B.
Com base nesses dados, podemos afirmar que o número de universitários que lêem o jornal B é:
a) 160
b) 140
c) 120
d) 100
e) 80
05. Na porta de um supermercado foi realizada uma enquete com 100 pessoas, sobre três produtos. As respostas foram 10
pessoas compram somente o produto A, 30 pessoas compram somente o produto B, 15 pessoas compram somente o
produto C, 8 pessoas compram A e B, 5 pessoas compram A e C, 6 pessoas compram B e C, e 4 compram os três
produtos.
a) Quantas pessoas compram pelo menos um dos três produtos?
b) Quantas pessoas não compram nenhum desses produtos?
c) Quantas pessoas compram os produtos A e B e não compram C?
d) Quantas pessoas compram os produtos A ou B?
e) Quantas pessoas compram o produto A?
f) Quantas pessoas compram o produto B?
06. (UFPE) Objetivando conhecer a preferência musical dos seus ouvintes, certa emissora realizou uma pesquisa, dando
como opção três compositores: M, B e S. Os resultados são:
Votos Opções
27 gostam de B
34 gostam de M
40 gostam de S
16 gostam de B e M
12 gostam de B e S
14 gostam de M e S
6 gostam de B, M e S
4 não gostam de B, M e S
Considerando esses dados podemos classificar em verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmações:
a) 42 não gostam de B.
b) 18 gostam de M e não gostam de B.
c) 20 gostam exclusivamente de S.
d) 24 gostam de exatamente dois compositores.
e) 25 não gostam de M.
07. Classifique em verdadeira (V) ou falsa (F) e justifique:

a) Se A tem 3 elementos e B tem 4 elementos, então A B tem 7 elementos.
b) Se A tem 2 elementos e B tem 3 elementos, então A B tem 2 elementos.
c) Se A B = . A tem 5 elementos e B tem 4 elementos, então A B tem 9 elementos.
08. Numa pesquisa sobre audiência de tevê entre 125 entrevistados, obteve-se: 60 assistem ao canal X, 40 ao canal
Y, 15 ao canal Z, 25 assistem a X e Y, 8 a Y e Z, 3 a X e Z, e 1 assiste aos três.
a) Quantos não assistem a nenhum desses canais?
b) Quantos assistem somente ao canal X?
c) Quantos não assistem nem a X nem a Y?
09.(ESAF) Numa escola de apenas 800 alunos, é sabido que 200 deles gostam de pagode, 300 de rock e 130 de
pagode e rock. Quantos alunos não gostam nem de pagode e nem de rock?
a) 430 b) 560 c) 670
d) 730 e) 800
10.(PUC-RJ) Um levantamento sócio-econômico entre os habitantes de uma cidade revelou que, exatamente:
17% Têm casa própria;
22% Têm automóvel;
8% Têm casa própria e automóvel.
Qual o percentual dos que não têm casa própria nem automóvel?
a) 69% b) 70% c) 32%
d) 75% e) 60%
11. Numa escola mista existem 84 meninas, 48 crianças loiras, 26 meninos não loiros e 18 meninos loiros.
Determine o número de crianças:
(CESPE) Um posto de abastecimento de combustíveis vende gasolina comum (GC), álcool anidro (AA) e óleo diesel
(OD). Em uma pesquisa realizada com 200 clientes, cada entrevistado declarou que seus veículos consomem pelo
menos um dos produtos citados, de acordo com a tabela abaixo. Produto quantidade de clientes proprietários de
veículos que consomem o produto
Quantidade de clientes
Produto proprietários de veículos
que consomem o produto
GC 120
AA 75
GC e OD 60
AA e OD 50
GC e AA 30
GC, AA e OD 20
Considerando essas informações e que cada veículo consome apenas um tipo de combustível, é correto afirmar
que
12. 35 clientes possuem apenas veículos que consomem OD.
13. pelo menos dois produtos são consumidos pelos veículos de mais de 120 clientes.
14. 10 clientes possuem mais de um veículo, sendo que pelo menos um desses veículos consome GC e outro consome AA,
mas não possuem nenhum veículo que consome OD.
15.(NC.UFPR) Uma pesquisa feita em um universo de 12000 pessoas apontou que 42% delas preferem uma marca
de cerveja X e 58% preferem uma marca Y. A fim de que, nesse mesmo universo, a marca X venha a ter mais do que
50% de preferência, é necessário que haja mudança de preferência de, no mínimo:
a) 961 dessas pessoas
b) 1201 dessas pessoas
c) 1441 dessas pessoas
d) 1681 dessas pessoas
16.(NC.UFPR) Considere as seguintes informações sobre o número de candidatos em um concurso aos cargos A e
B, sabendo que ninguém podia se candidatar simultaneamente aos dois cargos: 75% do total de candidatos
escolheram o cargo A; 60% do total de candidatos eram homens; 30% dos candidatos ao cargo B eram homens;
2.100 mulheres se candidataram ao cargo B. Assim, o número de homens que se candidataram ao cargo A foi de:
a) 7.200 b) 6.300 c) 5.040
d) 2.300 e) 900
17.(NC.UFPR) Em uma creche, há 130 crianças. Dessas crianças, 56 tomaram só a vacina A, 37 tomaram as vacinas
A e B, e 25 não tomaram vacina. Então, o número de crianças que tomaram somente a vacina B é:
a) 12 b) 111 c) 86
d) 63 e) 44
GABARITO 05 a) 66 d) V 10 A
TEORIA DOS b) 34 e) E 11 A
CONJUNTOS c) 4 07 a) F 12 Correta
01 a) 43% d) 51 b) F 13 Errada
b) 7% e) 19 c) V 14 Correta
c) 57% f) 40 08 a) 45 15 A
02 C 06 a) V b) 33 16 B
03 E b) V c) 50 17 A
04 E c) V 09 A
19. PROPOSIÇÃO CATEGÓRICA
Argumentos válidos, nem sempre dependem das operações lógicas com conectivos (e; ou; ou exclusivo; se ... então... ; se,
somente se ...), como foi visto até o presente.
Quando a estrutura de um argumento não é composta por operadores lógicos, ou seja conectivos, e sim por atributos
estruturados por relações, compondo conjuntos cuja natureza é a própria proposição.
19.1. FORMA SIMBÓLICA

Considere S, P e M classes de atributos, e não sentenças. Esses atributos sugerem um conjunto (digamos de natureza
coletiva).
19.2. FORMAS DAS PROPOSIÇÕES CATEGÓRICAS

Os enunciados categóricos podem ser apresentados em quatro formas
19.2.1. Todo S é P
Proposição universal afirmativa
S P
O diagrama que só interessa a região de S que está também em P. Devemos excluir qualquer elemento que esteja na
região sombreada de S.
Todo S é P Todo P é S
19.2.2. Nenhum S é P
Proposição universal negativa
S
P
O diagrama indica que pode haver ou não objetos na parte branca em S e que pode haver ou não objetos na parte branca
em P. Mas uma coisa é certa, não poderá haver objetos na parte sombreada, ou seja, não há elementos em ambos
simultaneamente.
Nenhum S é P Nenhum P é S
19.2.3. Algum S é P
Proposição particular afirmativa
S P
O diagrama acima indica que tem pelo menos um elemento comum a S e P.
Algum S é P Algum P é S
Algum S é P Existe um S que é P = Pelo menos um S é P
19.2.4. Algum S não é P

Proposição particular negativa
S P
O diagrama indica que existe pelo menos um elemento em S, mas que não está em P.
19.4. EQUIVALÊNCIAS ENTRE OS ATRIBUTOS: TODO E NENHUM
01 Nenhum A é B = Todo A é não B
Por exemplo: Nenhum artista é louco = Todo o artista não é louco.
02 Nenhum A é B = Todo A é não B
Por exemplo: Toda a arte é bela = Nenhuma arte não é bela.
19.5. EQUIVALÊNCIAS COM DUPLA NEGAÇÃO
01 A não é não B = A é B
02 Todo A não é não B = Todo A é B
03 Algum A não é não B = Algum A é B
04 Nenhum A não é não B = Nenhum A é B
EXEMPLOS
01.
P1: Todos os cientistas são estudiosos.
P2: Alguns cientistas são inventores.
C: Alguns estudiosos são inventores.
A parte sombreada corresponde ao enunciado P1, vazia de elementos; a parte assinalada com X corresponde ao enunciado
P2. Dessa forma, as informações das premissas forem transferidas para o diagrama e a conclusão C está representada.
Portanto o argumento é válido.
02.
P1: Todos os brasileiros são felizes.
P2: Todos os paulistas são brasileiros.
C: Todos os paulistas são felizes.
Vemos que o argumento é válido pelo diagrama acima.
03.
P1: Nenhum estudante é velho .
P2: Alguns jovens não são estudantes.
C: Alguns velhos não são jovens.
A premissa P1 está representada na região sombreada e a premissa P2 está marcada com X sobre a linha pois a
informação correspondente pode estar presente em duas regiões e não temos informação para saber especificamente em
qual delas. Desse modo o argumento não é válido pois a conclusão não está representada com absoluta certeza.
A validade de um argumento não depende do conteúdo dos enunciados e sim da sua forma e da relação entre as premissas
e a conclusão.
TESTES RESOLVIDOS
01.(CESGRANRIO) Se todo Y é Z e existem X que são Y, pode-se concluir que:

a) existem X que são Z.
b) todo X é Z.
c) todo X é Y.
d) todo Y é X.
e) todo Z é Y.
RESOLUÇÃO
I) Veja o argumento;
Tirado do enunciado Pode ser escrito assim
Premissa 1 todo Y é Z Todo Y é Z
Premissa 2 existem X que são Y Algum X é Y
Conclusão È uma alternativa
No diagrama que segue, estão representadas as duas premissas.
X Y
Z
Será resposta a alternativa (conclusão) que ficar determinada na construção do diagrama acima.
Analisando a alternativa: a) existem X que são Z. É o mesmo que escrever: Algum X é Z.

Ao representar a conclusão no diagrama acima, precisamos marcar um ponto na região comum de X e de Z. Veja que o
ponto x representado pela premissa 2, está na região que será marcado o ponto de conclusão. Validando o argumento.
02.(UFPR-TCE) Sabe-se que alguns músicos são loucos e que todos os músicos são artistas. Além disso, é sabido
que todos os matemáticos são loucos e que alguns artistas são matemáticos. Com base nessas afirmações,
considere as seguintes afirmativas:
1. Alguns matemáticos são músicos.
2. Se um artista é matemático, então ele é louco.
3. Se um músico é louco, então ele é matemático.
4. Se um artista não é louco, então ele não é matemático.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
RESOLUÇÃO
MU músicos Algum MU é LO
LO loucos Todo MU é AR
AR artistas Todo MT é LO
MT matemáticos Algum AR é MT
AR
LO
a d
b c
MT
MU
f
g e
Alguns matemáticos são músicos. incorreto MT MU =vazio, não há elementos em

1
comum
Se um artista é matemático, então ele é correto No diagrama acima, este elemento está
2
louco. representado pela letra c .
Se um músico é louco, então ele é incorreto MT MU =vazio, não há elementos em
3
matemático. comum.
Se um artista não é louco, então ele não é correto No diagrama acima, este elemento está
4
matemático. representado pela letra c ou g
Resposta: alternativa E
03.(UFPR-TCE) Das alternativas abaixo, assinale aquela que corresponde a uma argumentação correta.
a) Toda pessoa elegante se veste bem. Como João se veste bem, então ele é elegante.
b) Todo cidadão honesto paga seus impostos. Como João não é honesto, então ele não paga seus impostos.
c) Todo cliente satisfeito deixa gorjeta para o garçom. Como João não deixou gorjeta para o garçom, então ele não é um
cliente satisfeito.
c) Todo bom empresário tem uma secretária eficiente. Como João não é um bom empresário, então a secretária dele não é
eficiente.
d) Todo político responsável promove projetos sociais. Como João não é um político responsável, então ele não promove
projetos sociais.
RESOLUÇÃO
I) Diagrama que representa a única alternativa correta.
c
Gorjeta para garçom
b
Cliente satisfeito
a
Analisando a alternativa: c) Todo cliente satisfeito deixa gorjeta para o garçom, no diagrama pode ser representado pelo
elemento a . Como João não deixou gorjeta para o garçom, então ele não é um cliente satisfeito, no diagrama pode ser
representado pelo elemento c .
Resposta: alternativa C
04. CESGRANRIO) Suponha que todos os professores sejam poliglotas e todos os poliglotas sejam religiosos.
Pode-se concluir que, se:
a) João é religioso, João é poliglota.
b) Pedro é poliglota, Pedro é professor.
c) Joaquim é religioso, Joaquim é professor.
d) Antônio não é professor, Antônio não é religioso.
e) Cláudio não é religioso, Cláudio não é poliglota.
RESOLUÇÃO
I) O diagrama que atende o enunciado é o seguinte:
religião
poliglota
professor
A alternativa que está corretamente construída, em relação ao enunciado.

Quem não é religioso, está fora da região que representa todos os religiosos, portando deixa de ser: poliglota e também
deixa de ser professor. A alternativa E está enquadrada neste caso.
Resposta: alternativa E
01. Determinar se é válido o seguinte argumento.

Alguns bípedes são patos.
Todos os patos são nadadores.
Logo, alguns bípedes são nadadores.
02. Testar a validade.

Todo M é P.
Todo S é M.
Logo, todo S é P.
03. Verificar a validade do argumento.

Algum S é P.
Algum P é M.
Portanto, algum S e M.
04. Testar a validade do argumento.

Nenhum S e P.
Nenhum P é M.
Logo, nenhum S é M.
05. Todos os atletas bem treinados são dedicados ao seu esporte.

Nenhum atleta que é dedicado ao seu esporte é viciado em psicotrópicos
Logo, nenhum atleta é viciado em psicotrópicos é um atleta bem treinado
06. Analisar o silogismo a seguir quanto a validade.

Algum A é B.
Todo C é A.
Logo, todo C é B.
07. Analisar o silogismo a seguir quanto a validade.

Algum A é B.
Todo C é A.
Logo, todo C é B.
08. Analisar o sofisma quanto a validade

Todo A é B.
Nenhum C é B.
Logo, nenhum C é A.
09. Analisar o sofisma quanto a validade

Nenhum A é B.
Todo C é A.
Logo, nenhum C é B.
10. Considere verdadeira a proposição.

Todos os médicos bem sucedidos são pessoas competentes , que poderá inferir-se da verdade ou falsidade de cada uma
das proposições:
I) Nenhum médico bem sucedido é uma pessoa competente.
II) Alguns médicos bem sucedidos são pessoas competentes.
III) Alguns médicos bem sucedidos não são pessoas bem sucedidas.
Marque a opção correta
a) I, II e III são verdadeiras
b) I e II são verdadeiras
c) II é verdadeira
d) II é falsa
e) II e III são verdadeiras
11. ( CESGRANRIO-IBGE) Se todo Y é Z e existem X que são Y, pode-se concluir que:

a) existem X que são Z.
b) todo X é Z.
c) todo X é Y.
d) todo Y é X.
e) todo Z é Y.
12. Nenhum cachorro que late é perigoso é considerada verdadeira. Inferindo-se quanto a verdade ou falsidade,
julgue os itens:
I) Alguns cachorros que latem são perigosos.
II) Alguns cachorros que latem não são perigosos.
III) Todos os cachorros que latem são perigosos.
a) Somente uma é falsa.
b) Somente uma é indeterminada.
c) Somente uma é verdadeira
d) Duas são verdadeiras
e) Três são verdadeiras
13. (AFCE TCU-ESAF) Se é verdade que "Alguns escritores são poetas" e que "Nenhum músico é poeta", então,
também é necessariamente verdade que
a) nenhum músico é escritor
b) algum escritor é músico
c) algum músico é escritor
d) algum escritor não é músico
e) nenhum escritor é músico
14. Alguns atletas olímpicos são bem preparados . Tomada como uma proposição verdadeira, julgue o que
seguem:
I) Alguns atletas olímpicos não são bem preparados.
II) Todos os atletas olímpicos são bem preparados.
III) Nenhum atleta olímpico é bem preparado.
Marque a alternativa julgada correta:
a) III é falsa.
b) I é falsa.
c) II é falsa.
d) I é verdadeira.
e) III é verdadeira.
15. (FISCAL TRABALHO-ESAF) Sabe-se que existe pelo menos um A que é B. Sabe-se, também, que todo B é C.
Segue-se, portanto, necessariamente que
a) todo C é B
b) todo C é A
c) algum A é C
d) nada que não seja C é A
e) algum A não é C
16. (BACEN) Assinale a frase que contradiz a seguinte sentença: Nenhum pescador é mentiroso.
a) Algum pescador é mentiroso.
b) Nenhum mentiroso é pescador
c) Todo pescador não é mentiroso.
d) Algum mentiroso não é pescador.
e) Algum pescador não é mentiroso.
17. (ICMS-SP) Todos os diplomatas são gordos. Nenhum gordo sabe nadar. Segue-se que.
a) Algum diplomata não é gordo.
b) Algum diplomata sabe nadar.
c) Nenhum diplomata sabe nadar.
d) Nenhum diplomata é gordo.
e) Algum gordo sabe nadar.
18. (FCC-ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS BAHIA) Considerando todo livro é instrutivo como uma proposição
verdadeira, é correto inferir que:
a) Nenhum livro é instrutivo é uma proposição necessariamente verdadeira.
b) Algum livro é instrutivo é uma proposição necessariamente verdadeira.
c) Algum livro não é instrutivo é uma proposição verdadeira ou falsa.
d) Algum livro é instrutivo é uma proposição verdadeira ou falsa.
e) Algum livro não é instrutivo é uma proposição necessariamente verdadeira.
19. (ESAF-TTNN) Se é verdade que "Alguns A são R" e que "Nenhum G é R", então é necessariamente verdadeiro
que:
a) algum A não é G;
b) algum A é G;
c) nenhum A é G;
d) algum G é A;
e) nenhum G é A;
20.(UFPR-TCE) Sabe-se que alguns músicos são loucos e que todos os músicos são artistas. Além disso, é sabido
que todos os matemáticos são loucos e que alguns artistas são matemáticos. Com base nessas afirmações, analise
as seguintes afirmativas:
1. Alguns matemáticos são músicos.
2. Se um artista é matemático então ele é louco.
3. Se um músico é louco então ele é matemático.
4. Se um artista não é louco, então ele não é matemático.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
21. (UFPR-TCE) Das alternativas abaixo, assinale aquela que corresponde a uma argumentação correta.
a) Toda pessoa elegante se veste bem. Como João se veste bem, então ele é elegante.
b) Todo cidadão honesto paga seus impostos. Como João não é honesto, então ele não paga seus impostos.
c) Todo cliente satisfeito deixa gorjeta para o garçom. Como João não deixou gorjeta para o garçom, então ele não é um
cliente satisfeito.
d) Todo bom empresário tem uma secretária eficiente. Como João não é um bom empresário, então a secretária dele não é
eficiente.
e) Todo político responsável promove projetos sociais. Como João não é um político responsável, então ele não promove
projetos sociais.
RESPOSTAS
01 É válido. 02 É válido. 03 Não é válido.
04 Não é válido. 05 É válido. 06 Não é válido.
07 Não é válido. 08 É válido. 09 É válido.
10 C 11 A 12 C
13 D 14 A 15 C
16 A 17 C 18 B
19 A 20 E 21 C
20. DIAGRAMAS LÓGICOS

Sejam dois conjuntos não vazios, estes podem ser relacionados entre si de três maneiras, como segue:
DIAGRAMAS CONSIDERAÇÕES (AFIRMAÇÕES)
No conjunto A e B, não existem elementos comuns.
A e B são disjuntos.
I A B
A interseção entre A e B é igual ao conjunto vazio.
O conjunto A não está contido em B e reciprocamente.
A e B têm alguns elementos comuns, não todos (pelo menos

II um).
A B A interseção entre A e B é diferente do conjunto vazio.
Os elementos de A não estão todos em B e reciprocamente.
Todos os elementos de A são também elementos de B.

III
B
A está contido em B.
A B contém A.
A interseção entre A e B é igual ao conjunto A
Considerando:
S: O conjunto das pessoas saudáveis.
A: O conjunto dos atletas.
Represente através de diagramas de Euler-Venn, os próximos quatro exercícios.
01. Todos os atletas são saudáveis.

02. nenhum atleta é saudável.
03. Alguns atletas são saudáveis.
04. Alguns atletas não são saudáveis
Enunciado para os próximos quatro exercícios.

Sejam as sentenças:
Todos os produtos
Produtos caros e
Produtos importados
Represente através de diagramas de Euler-Venn destacando a região que identifica o que se pede.
05. Destaque a região que corresponde a sentença Todos os produtos importados são caros .
06. Destaque a região que corresponde a sentença Produtos caros que não são importados .
07. Destaque a região que corresponde a sentença Produtos que são caros
08. Destaque a região que corresponde a sentença Produtos que não são importados .
09. (SERPRO) Dados os conjuntos X, Y e Z, não-vazios, com X YeX Z, é sempre verdadeiro que:
a) X (Y Z) b) Y Z c) Y Z d) Y = Z e) X (Y Z)
10. Com relação a dois conjuntos quaisquer, Z e P, é correto afirmar que:

a) Se (Z P) = P, então P Z
b) Se (Z P) = Z, então Z P
c) Se (Z P) = , então (Z P) =
d) Se (Z P) = P, então Z =
11. (CESPE-TCE-ES) Julgue os itens a seguir:

A seguinte argumentação é inválida.
Premissa 1: Todo funcionário que sabe lidar com orçamento conhece contabilidade.
Premissa 2: João é funcionário e não conhece contabilidade.
Conclusão: João não sabe lidar com orçamento.
12. (CESPE-TCE-ES) Julgue os itens a seguir:

A seguinte argumentação é válida.
Premissa 1: Toda pessoa honesta paga os impostos devidos.
Premissa 2: Carlos paga os impostos devidos.
Conclusão: Carlos é uma pessoa honesta.
13. (ESAF-AFCE TCU) Em uma comunidade, todo trabalhador é responsável. Todo artista, se não for filósofo, ou é
trabalhador ou é poeta. Ora, não há filósofo e não há poeta que não seja responsável. Portanto, tem-se que,
necessariamente,
a) todo responsável é artista
b) todo responsável é filósofo ou poeta
c) todo artista é responsável
d) algum filósofo é poeta
e) algum trabalhador é filósofo
14. (ESAF- SERPRO) Todos os alunos de matemática são, também, alunos de inglês, mas nenhum aluno de inglês é
aluno de história. Todos os alunos de português são também alunos de informática, e alguns alunos de informática
são também alunos de história. Como nenhum aluno de informática é aluno de inglês, e como nenhum aluno de
português é aluno de história, então:
a) pelo menos um aluno de português é aluno de inglês.
b) pelo menos um aluno de matemática é aluno de história.
c) nenhum aluno de português é aluno de matemática.
d) todos os alunos de informática são alunos de matemática.
e) todos os alunos de informática são alunos de português.
15- (ESAF-TCI) Se é verdade que Nenhum artista é atleta , então também será verdade que:
a) todos não-artistas são não-atletas
b) nenhum atleta é não-artista
c) nenhum artista é não-atleta
d) pelo menos um não-atleta é artista
e) nenhum não-atleta é artista
16. (CESGRANRIO-IBGE) Suponha que todos os professores sejam poliglotas e todos os poliglotas sejam
religiosos. Pode-se concluir que, se:
a) João é religioso, João é poliglota.
b) Pedro é poliglota, Pedro é professor.
c) Joaquim é religioso, Joaquim é professor.
d) Antônio não é professor, Antônio não é religioso.
17. (ESAF-AFC-STN) Uma escola de arte oferece aulas de canto, dança, teatro, violão e piano. Todos os professores
de canto são, também, professores de dança, mas nenhum professor de dança é professor de teatro. Todos os
professores de violão são, também, professores de piano, e alguns professores de piano são, também, professores
de teatro. Sabe-se que nenhum professor de piano é professor de dança, e como as aulas de piano, violão e teatro
não têm nenhum professor em comum, então:
a) nenhum professor de violão é professor de canto
b) pelo menos um professor de violão é professor de teatro
c) pelo menos um professor de canto é professor de teatro
d) todos os professores de piano são professores de canto
e) todos os professores de piano são professores de violão
18. (ESAF-MPOG) Em um grupo de amigas, todas as meninas loiras são, também, altas e magras, mas nenhuma
menina alta e magra tem olhos azuis. Todas as meninas alegres possuem cabelos crespos, e algumas meninas de
cabelos crespos têm também olhos azuis. Como nenhuma menina de cabelos crespos é alta e magra, e como neste
grupo de amigas não existe nenhuma menina que tenha cabelos crespos, olhos azuis e seja alegre, então:
a) pelo menos uma menina alegre tem olhos azuis.
b) pelo menos uma menina loira tem olhos azuis.
c) todas as meninas que possuem cabelos crespos são loiras.
d) todas as meninas de cabelos crespos são alegres.
e) nenhuma menina alegre é loira.
RESPOSTAS
01 02 03
04 05 06
07 08 09
10 11 Errada 12 Errada
13 C 14 C 15 D
16 E 17 A 18 E
RACIOCÍNIO LÓGICO
Parte do raciocínio lógico organizado que requer além da cuidadosa interpretação, um planejamento para uma eficaz e
rápida execução. Demanda o uso de competências matemáticas em vários níveis, abrangendo desde a realização de
operações básicas até o raciocínio e as descobertas matemáticas.
Estratégias usando figuras (tabelas, desenhos breves envolvendo o tema etc) são procedimentos recomendáveis para a
ordenação e visualização. É recomendável exercitar bastante.
- O conteúdo de Matemática, definido primeiramente em termos de conceitos matemáticos mais amplos (como
estimativa, mudança e crescimento, espaço e forma, raciocínio lógico, incerteza e dependências e relações).
- O processo da Matemática, definido pelas competências matemáticas gerais. Essas incluem o uso da linguagem
matemática, escolha de modelos e procedimentos e habilidades de resolução de problemas. No entanto, a idéia não é
separar essas habilidades em diferentes itens de teste, já que se pressupõe que uma série de competências será
necessária para desempenhar qualquer tarefa matemática. Essas competências são organizadas em três classes: a
primeira consiste na realização de operações simples; a segunda exige o estabelecimento de conexões para resolver
problemas; a terceira consiste de raciocínio matemático, generalização e descobertas, e exige que os alunos façam
análises, identifiquem modelos matemáticos de uma dada situação e resolvam problemas.
TESTES RESOLVIDOS
01.(ESAF-MPU) Em torno de uma mesa quadrada, encontram-se sentados quatro sindicalistas. Oliveira, o mais
antigo entre eles, é mineiro. Há também um paulista, um carioca e um baiano. Paulo está sentado à direita de
Oliveira. Norton, à direita do paulista. Por sua vez, Vasconcelos, que não é carioca, encontra-se à frente de Paulo.
Assim,
a) Paulo é paulista e Vasconcelos é baiano.
b) Paulo é carioca e Vasconcelos é baiano.
c) Norton é baiano e Vasconcelos é paulista.
d) Norton é carioca e Vasconcelos é paulista.
e) Paulo é baiano e Vasconcelos é paulista.
RESOLUÇÃO
Usarei a mesa disposta como segue:
C4
C1 mesa
C3
C2
I) Acomodando Oliveira na cadeira 1(C1), podemos acomodar Paulo a direita de Oliveira, cadeira 2 (C2).
C4
Mineiro
C1 mesa
C3
C2
Paulo
II) Vasconcelos não é carioca e nem pode ser mineiro (oliveira o é), logo Paulo pode ser paulista ou baiano.
III)Norton está sentado à direita do paulista, então poderá ocupar a cadeira 3 (C3) ou a cadeira 4 (C4).
IV)Como Vasconcelos está sentado em frente ao paulista, não poderá ocupar a cadeira 3, oposta ao mineiro e nem a
cadeira 2, que é de Paulo. Sobrando somente a cadeira 4 (C4) para Vasconcelos.
V)Se Nortorn está sentado à direita do paulista, então Paulo é paulista. Do item II) sobra para Vasconcelos ser baiano, daí,
Norton é carioca. Veja a formação final:
Vasconcelos (baiano)
C4
Oliveira
C1 mesa Norton
C3
(mineiro) (carioca)
C2
Paulo (paulista)
Resposta: Alternativa A
02. (CESGRANRIO) Em um quarto totalmente escuro, há uma gaveta com 3 pares de meias brancas e 4 pares de
meias pretas. Devido à escuridão, é impossível ver a cor das meias. Quantas meias devem ser retiradas para que se
tenha certeza de que, entre as meias retiradas, haja pelo menos um par de meias pretas?
a) 8 b) 6 c) 5 d) 4 e) 2
RESOLUÇÃO
Contamos neste caso com a possibilidade descrita abaixo, ou seja, aquela que deveremos tirar o maior número de meias
brancas, para que depois acorra o que desejo, um par de meias pretas. Veja:
Simulador para a pior hipótese
1ª Mb1
2ª Mb2
3ª Mb3 Mb = meias
Retiradas
4ª Mb4 brancas
5ª Mb5
6ª Mb6
7ª Mp1 Mp = meias
8ª Mp2 pretas
Contando com a pior hipótese, só obteremos sucesso, na 7ª e 8ª retirada.

ENUNCIADO PRINCIPAL
(CESPE-BB) No livro Alice no País dos Enigmas, o professor de matemática e lógica Raymond Smullyan apresenta
vários desafios ao raciocínio lógico que têm como objetivo distinguir-se entre verdadeiro e falso. Considere o
seguinte desafio inspirado nos enigmas de Smullyan.
Duas pessoas carregam fichas nas cores branca e preta. Quando a primeira pessoa carrega a ficha branca, ela fala
somente a verdade, mas, quando carrega a ficha preta, ela fala somente mentiras. Por outro lado, quando a segunda
pessoa carrega a ficha branca, ela fala somente mentira, mas, quando carrega a ficha preta, fala somente verdades.
Com base no texto acima, julgue o item a seguir.
03. (CESPE-BB) Se a primeira pessoa diz Nossas fichas não são da mesma cor e a segunda pessoa diz Nossas fichas
são da mesma cor , então, pode-se concluir que a segunda pessoa está
dizendo a verdade.
RESOLUÇÃO
1ª pessoa 2ª pessoa
Nossas fichas Nossas
Diz não são da fichas são da
mesma cor mesma cor
fichas Brancas Brancas
1
Fala Verdade mentira
fichas Brancas Pretas
2
Fala Verdade Verdade
fichas Pretas Brancas
3
Fala Mentira Mentira
fichas Pretas Pretas
4
Fala Mentira Verdade
Analisando todas as linhas, podemos verificar que a quarta linha, a relação entre as cores das fichas e o que cada pessoa
afirma, tem coerência.
Se a 1ª pessoa mente, e afirma que as fichas não são da mesma cor, então é porque são da mesma cor. No entanto, a 2ª
pessoa que só fala verdade, afirma que as fichas são da mesma cor, que verificamos ser verdade, observando a 4ª linha da
tabela. Portanto, a 2ª pessoa fala a verdade.
Resposta: A afirmativa do enunciado está CORRETA
04.(ESAF-AFC-CGU) Pedro encontra-se à frente de três caixas, numeradas de 1 a 3. Cada uma das três caixas
contém um e somente um objeto. Uma delas contém um livro; outra, uma caneta; outra, um diamante. Em cada uma
das caixas existe uma inscrição, a saber:
Caixa 1: O livro está na caixa 3.
Caixa 2: A caneta está na caixa 1.
Caixa 3: O livro está aqui.
Pedro sabe que a inscrição da caixa que contém o livro pode ser verdadeira ou falsa. Sabe, ainda, que a inscrição
da caixa que contém a caneta é falsa, e que a inscrição da caixa que contém o diamante é verdadeira. Com tais
informações, Pedro conclui corretamente que nas caixas 1, 2 e 3 estão, respectivamente,
a) a caneta, o diamante, o livro.
b) o livro, o diamante, a caneta.
c) o diamante, a caneta, o livro.
d) o diamante, o livro, a caneta.
e) o livro, a caneta, o diamante.
RESOLUÇÃO
I) Do enunciado:... Sabe, ainda, que a inscrição da caixa que contém a caneta é falsa..., a inscrição da caixa que contém o
diamante é verdadeira. Fazendo simulações, estará correta a hipótese que atende do enunciado.
SI Caixa 1 Caixa 2 Caixa 3

UM O livro A caneta O livro
LA está na está na está
DOR caixa 3. caixa 1. aqui.
Livro X
Caneta X
Diamante X
Entre as possíveis hipóteses, a distribuição acima atende o enunciado e as inscrições de cada caixa, veremos:
Diamante na caixa 1 (do diamante é verdadeira), diz que o livro está na caixa 3. Anote X na linha da caixa 3 e coluna
do livro. Com o preenchimento feito, sobra para a caixa 2 a marcação do X na coluna da caneta.
A inscrição na caixa que tem o livro pode ser verdadeira ou falsa. Sem problema por enquanto, e em nada ajuda.
A inscrição da caixa que tem a canta é falsa, como diz A caneta está na caixa 1 , conclui-se que é falsa, na caixa 1 está
o diamante.
Resposta: c) o diamante, a caneta, o livro.
05.(ESAF-AFC-CGU) Um professor de lógica encontra-se em viajem em um país distante, habitado pelos

verdamanos e pelos mentimanos. O que os distingue é que os verdamanos sempre dizem a verdade, enquanto os
mentimanos sempre mentem. Certo dia, o professor depara-se com um grupo de cinco habitantes locais.
Chamemo-los de Alfa, Beta, Gama, Delta e Épsilon. O professor sabe que um e apenas um no grupo é verdamano,
mas não sabe qual deles o é. Pergunta, então, a cada um do grupo quem entre eles é verdamano e obtém as
seguintes respostas:
Alfa: Beta é mentimano
Beta: Gama é mentimano
Gama: Delta é verdamano
Delta: Épsilon é verdamano
Épsilon, afônico, fala tão baixo que o professor não consegue ouvir sua resposta. Mesmo assim, o professor de
lógica conclui corretamente que o verdamano é:
a) Delta
b) Alfa
c) Gama
d) Beta
e) Épsilon
RESOLUÇÃO
I) Do enunciado:
O professor sabe que um e apenas um no grupo é verdamano. Como somente um fala a verdade, atribuímos para cada
hipótese um V de verdade, e os demais M de mentira. Após o preenchimento da tabela como orientado acima, devemos
verificar qual a hipótese que atende a todos do país distante .
Hipóteses
1 2 3 4 5
Alfa:
Beta é V M M M M
mentimano
Beta:
Gama é M V M M M
mentimano
Gama:
Delta é M M V M M
verdamano
Delta:
Épsilon é M M M V M
verdamano
Épsilon,
afônico, fala tão
baixo que o
M M M M V
professor não
consegue ouvir
sua resposta.
II) Fazendo uma análise em cada hipótese, verificamos que somente a hipótese 2 atende o enunciado. Veja:
2
Alfa: Beta é Beta é o único que fala
mentimano M a verdade, alfa mente,
ok!
Beta: Gama é Gama é mentiroso, ok...
V
mentimano Beta disse a verdade
Gama: Delta é É mentira, quem é
verdamano M verdamano é Beta, ok...
Gama é mentiroso
Delta: Épsilon é É mentira, quem é
verdamano M verdamano é Beta, ok...
Delta é mentiroso
Épsilon, afônico, Se Delta é mentiroso e
fala tão baixo diz que Épsilon é
que o professor verdamano , então
M
não consegue Epsilon é o contário,
ouvir sua mentimano.
resposta.
Resposta: O professor de lógica conclui corretamente que o verdamano é a letra D
01. (FCC) Com relação a três funcionários do Tribunal, sabe-se queI. João é mais alto que o recepcionista;II. Mário
é escrivão;III. Luís não é o mais baixo dos três;IV. um deles é escrivão, o outro recepcionista e o outro
segurança.Sendo verdadeiras as quatro afirmações, é correto dizer que:
a) João é mais baixo que Mário.
b) Luís é segurança.
c) Luís é o mais alto dos três.
d) João é o mais alto dos três.
e) Mário é mais alto que Luís.
02. Recreações matemáticas já apareciam no papiro de Ahmes (1650 A.C.). Aos fragmentos do problema 79 deste
papiro associa-se a posterior versão da poesia infantil:
Quando ia a Sto Ives,
encontrei um homem com sete mulheres,
cada mulher tinha sete sacos,
cada saco tinha sete gatos,
cada gato tinha sete gatinhos.
to
Gatinhos, gatos, sacos e mulheres, quantos iam a S Ives?
(Do livro História da matemática Carl Boyer)
A resposta correta a esta questão é:
4 3 2
a) 7 + 7 + 7 +7+1
3 2
b) 7 + 7 +7+1
4 3 2
c) ( 7 + 7 + 7 )7
4 3 2
d) ( 7 + 7 + 7 +7)7
4 3 2
e) 7 + 7 + 7 +7
03. Anos bissextos são os múltiplos de 4 que não são múltiplos de 100 e, além desses, os múltiplos de 400.
Quantos anos bissextos há no conjunto {2015, 2018, 2020, 2100, 2400}?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
04. (FCC) Na seqüência de quadriculados abaixo, as células pretas foram colocadas obedecendo a um determinado
padrão.
Mantendo esse padrão, o número de células brancas na Figura V será :

a) 101
b) 99
c) 97
d) 83
e) 81
05. (FCC) Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas obedecendo um mesmo padrão de
construção:
a) d)
b) e)
c)
06. (OBMEP) A, B, C, D, E, F, G e H são os fios de apoio que uma aranha usa para construir sua teia, conforme
mostra a figura. A aranha continua seu trabalho. Sobre qual fio de apoio estará o número 118 ?
a) B b) D c) E d) G e) H
07. (FCC) Três amigos decidiram organizar um desafio para definir qual deles era o melhor corredor. Seriam
realizadas n corridas (n > 1), sendo atribuídos, em cada uma delas, p pontos para o primeiro colocado, q para o
segundo e r para o terceiro, não havendo possibilidade de empate em qualquer colocação. Ao final do desafio, um
dos amigos acumulou 45 pontos, outro 35 pontos e o último 11 pontos. Sendo p, q e r números inteiros e positivos,
o valor de n é igual a:
a) 13
b) 11
c) 7
d) 5
e) 3
08. (FCC) Três técnicos: Amanda, Beatriz e Cássio trabalham no banco um deles no complexo computacional,
outro na administração e outro na segurança do Sistema Financeiro, não respectivamente. A praça de lotação de
cada um deles é: São Paulo, Rio de Janeiro ou Porto Alegre. Sabe-se que:
Cássio trabalha na segurança do Sistema Financeiro.
O que está lotado em São Paulo trabalha na administração.
Amanda não está lotada em Porto Alegre e não trabalha na administração. É verdade que, quem está lotado em São Paulo
e quem trabalha no complexo computacional são, respectivamente,
a) Cássio e Beatriz. b) Beatriz e Cássio. c) Cássio e Amanda.
d) Beatriz e Amanda. e) Amanda e Cássio.
09. (FCC) Um número de 1 a 10 foi mostrado para três pessoas. Cada pessoa fez a seguinte afirmação sobre o
número:
Pessoa I: o número é divisível apenas por 1 e por ele mesmo.
Pessoa II: o número é ímpar.
Pessoa III: o número é múltiplo de 5.
Considerando que apenas duas pessoas dizem a verdade, o total de números distintos que podem ter sido
mostrados às três pessoas é:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
10. (FCC) Um departamento de uma empresa de consultoria é composto por 2 gerentes e 3 consultores. Todo
cliente desse departamento necessariamente é atendido por uma equipe formada por 1 gerente e 2 consultores. As
equipes escaladas para atender três diferentes clientes são mostradas abaixo:
Cliente 1: André, Bruno e Cecília.
Cliente 2: Cecília, Débora e Evandro.
Cliente 3: André, Bruno e Evandro.A partir dessas informações, pode-se concluir que:
a) Evandro é consultor. b) André é consultor. c) Bruno é gerente.
d) Cecília é gerente. e) Débora é consultora.
11. (FCC) Seis rapazes (Álvaro, Bruno, Carlos, Danilo, Elson e Fábio) conheceram-se certo dia em um bar.
Considere as opiniões de cada um deles em relação aos demais membros do grupo:
Álvaro gostou de todos os rapazes do grupo;
Bruno, não gostou de ninguém; entretanto, todos gostaram dele;
Carlos gostou apenas de dois rapazes, sendo que Danilo é um deles;
Danilo gostou de três rapazes, excluindo-se Carlos e Fábio;
Elson e Fábio gostaram somente de um dos rapazes.Nessas condições, quantos grupos de dois ou mais rapazes
gostaram um dos outros?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
12. Três atletas disputaram o melhor tempo para uma corrida de 100 metros. Enquanto um corria, outro
cronometrava. No final, o cronômetro de Marcelo registrava 10,7 segundos, o de Roberto, 10,8 segundos e o de
Eduardo, 10,9 segundos. Eduardo deu os parabéns ao vencedor. Qual foi a classificação?
a)1º Roberto, 2º Eduardo e 3º Marcelo
b) 1º Eduardo, 2º Roberto e 3º Marcelo
c) 1º Marcelo, 2º Eduardo e 3º Roberto
d) 1º Roberto, 2º Marcelo e 3º Eduardo
e) 1º Eduardo, 2º Marcelo e 3º Roberto
13. (ESAF) Fátima, Beatriz, Gina, Sílvia e Carla são atrizes de teatro infantil, e vão participar de uma peça em que
representarão, não necessariamente nesta ordem, os papéis de Fada, Bruxa, Rainha, Princesa e Governanta. Como
todas são atrizes versáteis, o diretor da peça realizou um sorteio para determinar a qual delas caberia cada papel.
Antes de anunciar o resultado, o diretor reuniu-as e pediu que cada uma desse seu palpite sobre
qual havia sido o resultado do sorteio.
-Disse Fátima: Acho que eu sou a Governanta, Beatriz é a Fada, Sílvia é a Bruxa e Carla é a Princesa .
-Disse Beatriz: Acho que Fátima é a Princesa ou a Bruxa .
-Disse Gina: Acho que Silvia é a Governanta ou a Rainha .
-Disse Sílvia: Acho que eu sou a Princesa .
-Disse Carla: Acho que a Bruxa sou eu ou Beatriz .
Neste ponto, o diretor falou: Todos os palpites estão completamente errados; nenhuma de vocês acertou sequer
um dos resultados do sorteio ! Um estudante de Lógica, que a tudo assistia, concluiu então, corretamente, que os
papéis sorteados para Fátima, Beatriz, Gina e Sílvia foram, respectivamente,
a) rainha, bruxa, princesa, fada.
b) rainha, princesa, governanta, fada.
c) fada, bruxa, governanta, princesa.
d) rainha, princesa, bruxa, fada.
e) fada, bruxa, rainha, princesa.
14. (ESAF) Um agente de viagens atende três amigas. Uma delas é loura, outra é morena e a outra é ruiva. O agente
sabe que uma delas se chama Bete, outra se chama Elza e a outra se chama Sara. Sabe, ainda, que cada uma delas
fará uma viagem a um país diferente da Europa: uma delas irá à Alemanha, outra irá à França e a outra irá à
Espanha. Ao agente de viagens, que queria identificar o nome e o destino de cada uma, elas deram as seguintes
informações:
A loura: Não vou à França nem à Espanha .
A morena: Meu nome não é Elza nem Sara .
A ruiva: Nem eu nem Elza vamos à França .
O agente de viagens concluiu, então, acertadamente, que:
a) A loura é Sara e vai à Espanha.
b) A ruiva é Sara e vai à França.
c) A ruiva é Bete e vai à Espanha.
d) A morena é Bete e vai à Espanha.
e) A loura é Elza e vai à Alemanha.
15. (ESAF) Um crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa de um grupo de cinco suspeitos: Armando, Celso,
Edu, Juarez e Tarso. Perguntados sobre quem era o culpado, cada um deles respondeu:
Armando: "Sou inocente"
Celso: "Edu é o culpado"
Edu: "Tarso é o culpado"
Juarez: "Armando disse a verdade"
Tarso: "Celso mentiu"
Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que todos os outros disseram a verdade, pode-se concluir que
o culpado é:
a) Armando
b) Celso
c) Edu
d) Juarez
e) Tarso
16.(OBM) Quatro amigos vão visitar um museu e um deles resolve entrar sem pagar.
Aparece um fiscal que quer saber qual deles entrou sem pagar.
-Eu não fui, diz o Benjamim.
-Foi o Carlos, diz o Mário.
-Foi o Pedro, diz o Carlos.
-O Mário não tem razão, diz o Pedro.
Só um deles mentiu. Quem não pagou a entrada do museu?
a) Mário b) Pedro
c) Benjamim d) Carlos
e) não é possível saber, pois faltam dados
17. (OBM) Na figura abaixo, suponha que todas as retas verticais são paralelas, que todas as retas horizontais são
igualmente espaçadas e que todos os ângulos são retos. Nessas condições, que fração da figura toda representa a
parte hachurada?
18. (OBMEP) Na figura abaixo vemos uma mesa de sinuca quadriculada e parte da trajetória de uma bola, tacada a
partir de um canto da mesa, de modo que, sempre, ao bater em uma das bordas da mesa, segue seu movimento
formando ângulos de 45° com a borda.
Em qual das quatro caçapas a bola cairá?
19. (OBMEP) Os quadrados abaixo têm todos o mesmo tamanho.
Em qual deles a região sombreada tem a maior área?

a) I b) II c) III d) IV e) V
20.(OBM) Três amigas foram para uma festa com vestidos azul, preto e branco, respectivamente. Seus pares de
sapato apresentavam essas mesmas três cores, mas somente Ana usava vestido e sapatos de mesma cor. Nem o
vestido nem os sapatos de Júlia eram brancos. Marisa usava sapatos azuis. Descreva a cor do vestido de cada uma
das moças.
Com base na informações, conclui-se que o vestido de Marisa é de cor preto.

21. (OBMEP) Qual dos seguintes desenhos não pode ser feito sem tirar o lápis do papel e passando apenas uma
vez por cada linha?
a) d)
b) e)
c)
22. (OPM-adaptada) Um robô se desloca entre os pontos A, B e C, partindo sempre de A. Seu caminho é
determinado por um código formado pelos algarismos de 0 a 9. O caminho a ser seguido depende da interpretação
dos códigos no esquema abaixo.
0,3,6
2,5,8 1,4,7 2,5,8 1,4,7
2,5,8
C B
1,4,7
0,3,6 0,3,6
Por exemplo, se o código for 140, o robô se desloca de A para B, depois de B para C e, finalmente, de C para C
mesmo. Sua trajetória é ABCC.
Para o código 2007, a trajetória é:
a) ACCBC
b) ACCCC
c) ABCCA
d) ABBBA
e) ACCCA
23. (FCC) Em uma repartição pública que funciona de 2ª a 6ªfeira, 11 novos funcionários foram contratados. Em
relação aos contratados, é necessariamente verdade que
a) todos fazem aniversário em meses diferentes.
b) ao menos dois fazem aniversário no mesmo mês.
c) ao menos dois começaram a trabalhar no mesmo dia do mês.
d) ao menos três começaram a trabalhar no mesmo dia da semana.
e) algum começou a trabalhar em uma 2ª feira.
24.(OBM) Um bloco de dimensões 1 2 3 é colocado sobre um tabuleiro 8 8, como mostra a figura, com a face X,
de dimensões 1 2, virada para baixo. Giramos o bloco em torno de uma de suas arestas de modo que a face Y
fique virada para baixo. Em seguida, giramos novamente o bloco, mas desta vez de modo que a face Z fique virada
para baixo. Giramos o bloco mais três vezes, fazendo com que as faces X, Y e Z fiquem viradas para baixo, nessa
ordem. Quantos quadradinhos diferentes do tabuleiro estiveram em contato com o bloco?
a) 18 b) 19 c) 20 d) 21 e)22
25.(OBM) O algarismo das unidades do número 1 3 5 97 99 é
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9
26. (ESAF) Nos sistemas de numeração posicional, cada dígito da seqüência que representa o número pode ser
interpretado como o coeficiente de uma potência da base, onde o valor do expoente depende da posição do dígito
na seqüência. Entre tais sistemas, um dos mais importantes é o binário, ou de base 2, que utiliza apenas os dígitos
0 e 1 na notação dos números. Por exemplo, o número que corresponde ao 11 do sistema decimal, é indicado por
1011 no sistema binário, pois 11 (decimal) é igual a
3 2 1 0
(1 x 2 ) + (0 x 2 ) + (1 x 2 ) + (1 x 2 )
Assim, o resultado, expresso no sistema decimal, da adição dos números binários 1011 e 101 será igual a
a) 15
b) 13
c) 14
d) 12
e) 16
27. (FCC) Observe atentamente a seqüência :

um
2 dois
4 três
4 quatro
6 cinco
5 seis
4 sete
4 oito
4 nove
4 dez
?
De acordo com o padrão estabelecido, o espaço ocupado com um ponto de interrogação deve ser preenchido com
o número:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
No livro Alice no País dos Enigmas, o professor de matemática e lógica Raymond Smullyan apresenta vários
desafios ao raciocínio lógico que têm como objetivo distinguir-se entre verdadeiro e falso. Considere o seguinte
desafio inspirado nos enigmas de Smullyan. Duas pessoas carregam fichas nas cores branca e preta. Quando a
primeira pessoa carrega a ficha branca, ela fala somente a verdade, mas, quando carrega a ficha preta, ela fala
somente mentiras. Por outro lado, quando a segunda pessoa carrega a ficha branca, ela fala somente mentira, mas,
quando carrega a ficha preta, fala somente verdades. Com base no texto acima, julgue o item a seguir.
28. (CESPE-BB) Se a primeira pessoa diz Nossas fichas não são da mesma cor e a segunda pessoa diz Nossas fichas
são da mesma cor , então, pode-se concluir que a segunda pessoa está dizendo a verdade.
29.(CESPE-BB) O quadro abaixo pode ser completamente preenchido com algarismos de 1 a 6, de modo que cada linha e
cada coluna tenham sempre algarismos diferentes.
30. (FCC-TRF) Nas figuras seguintes têm-se três malhas quadriculadas, nas quais cada número assinalado indica
o total de caminhos distintos para atingir o respectivo ponto, caminhando sobre a rede de cima para baixo, a partir
do ponto A.
rede 3 x 3
rede 2 x 2 A
rede 1 x 1 A 1 1
A 1 1 1 1
2
1 1 1 1
2 3 3
2 3 3
6
B
Raciocinando dessa maneira, quantos caminhos diferentes podem ser percorridos na rede 3 x 3, para se atingir o
ponto B?
a) 10
b) 15
c) 20
d) 35
e) 70
31.(CESGRANRIO) Na Consoantelândia, fala-se o consoantês. Nessa língua, existem 10 letras: 6 do tipo I e 4 do tipo
II. As letras do tipo I são: b, d, h, k, l, t. As letras do tipo II são: g, p, q, y.
Nessa língua, só há uma regra de acentuação: uma palavra só será acentuada se tiver uma letra do tipo II
precedendo uma letra do tipo I.
Pode-se afirmar que:
a) dhtby é acentuada.
b) pyg é acentuada.
c) kpth não é acentuada.
d) kydd é acentuada.
e) btdh é acentuada.
32. (FCC) São dados três grupos de 4 letras cada um:

(MNAB) : (MODC) :: (EFRS) :
Se a ordem alfabética adotada exclui as letras K,W e Y, então o grupo de quatro letras que deve ser colocado à
direita do terceiro grupo e que preserva a relação que o segundo tem com o primeiro é
a) (EHUV)
b) (EGUT)
c) (EGVU)
d) (EHUT)
e) (EHVU)
33. (AFR-ICMS-SP) Observe a figura a seguir e verifique que a faixa é formada por três linhas de quadradinhos em
que a primeira e terceira linhas são apenas por quadradinhos brancos. A segunda linha alterna quadradinhos
brancos e pretos.
O número de quadradinhos brancos necessários para uma faixa completa, de acordo com a figura, mas contendo
60 quadradinhos pretos é:
a) 292 b) 297 c) 300 d) 303 e) 480
34. (FCC) Na figura abaixo, as letras foram dispostas em forma de um triângulo segundo determinado critério.
Considerando que as letras K, W e Y não fazem parte do alfabeto oficial, então, de acordo com o critério
estabelecido, a letra que deve substituir o ponto de interrogação é
a) P b) Q c) R d) S e) T
35. (FCC) Na figura abaixo tem-se um conjunto de ruas paralelas às direções Ie II indicadas.
Sabe-se que 64 pessoas partem de P: metade delas na direção I, a outra metade na direção II. Continuam a
caminhada e, em cada cruzamento, todos os que chegam se dividem prosseguindo metade na direção I e metade na
direção II. O número de pessoas que chegarão nos cruzamentos A e B são, respectivamente,
a) 15 e 20 b) 6 e 20 c) 6 e 15 d) 1 e 15 e) 1 e 6
36. Analise a seqüência de Fabinacci que viveu no Século XII útil na descrição de alguns fenômenos de
botânica e de genética.
1, 1, 2, 3, 5, 8, ____, 21, 34, ...
O sétimo termo da seqüência, que completa a lacuna, é:
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 20
37. Completando logicamente a seqüência, ( 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, x, ...), o valor de x é:
a) 20 b) 40 c) 200 d) 120 e) 80
38. (OBM) Usando pastilhas de cerâmica preta na forma de quadradinhos foi composta uma decoração numa
parede, mostrada parcialmente abaixo:
Quantas pastilhas foram empregadas em toda a decoração considerando-se que na última peça montada foram
utilizadas 40 pastilhas?
a) 60 b) 68 c) 81 d) 100 e) 121
39.(VUNESP) Observe a faixa e verifique que é formada por três fileiras de ladrilhos, sendo que a primeira e a
terceira são formadas por ladrilhos claros e ladrilhos escuros. A segunda, apenas por ladrilhos claros. Uma faixa,
para ser chamada de completa, deve começar e terminar por colunas contendo dois ladrilhos escuros e um claro,
cada uma, como na figura.
O número de ladrilhos claros, necessário para formar uma faixa completa, de acordo com a figura acima, mas
contendo 100 ladrilhos escuros, é
a) 150. b) 175. c) 178. d) 185. e) 197.
40. (FCC) Um certo número de dados de seis faces formam uma pilha única sobre uma mesa. Sabe-se que:
- os pontos de duas faces opostas de um dado sempre totalizam 7;
- a face do dado da pilha que está em contato com a mesa é a do número 6;
- os pontos das faces em contato de dois dados da pilha são sempre iguais.
Sendo verdadeiras as três afirmações acima, na pilha, a face do dado da pilha mais afastada da mesa:
a) necessariamente tem um número de pontos ímpar.
b) tem 6 pontos, se o número de dados da pilha for par.
c) tem 6 pontos, se o número de dados da pilha for ímpar.
d) tem 1 ponto, se o número de dados da pilha for par.
e) necessariamente tem um número par de pontos.
41. (FCC) O desenho seguinte mostra a planificação de um cubo que apresenta um número pintado em cada face,
como é mostrado na figura que segue.
A partir dessa planificação, qual dos seguintes cubos pode ser montado?
a) b)
c) d)
e)
42.(OBMEP) Para montar um cubo, Guilherme recortou um pedaço de cartolina branca e pintou de cinza algumas
partes, como na figura ao lado. Qual das figuras abaixo representa o cubo construído por Guilherme?
a) d)
b) e)
c)
43. (ESAF-MPU) Ana guarda suas blusas em uma única gaveta em seu quarto. Nela encontram-se sete blusas azuis,
nove amarelas, uma preta, três verdes e três vermelhas. Uma noite, no escuro, Ana abre a gaveta e pega algumas
blusas. O número mínimo de blusas que Ana deve pegar para ter certeza de ter pegado ao menos duas blusas da
mesma cor é
a) 6. b) 4. c) 2. d) 8. e) 10.
44.(OBM) Numa caixa havia várias bolas, sendo 5 azuis, 4 amarelas, 3 vermelhas, 2 brancas e 1 preta. Renato retirou
3 bolas da caixa. Sabendo que nenhuma delas era azul, nem amarela, nem preta, podemos afirmar a respeito dessas
3 bolas que:
a) são da mesma cor.
b) são vermelhas.
c) uma é vermelha e duas são brancas.
d) uma é branca e duas são vermelhas.
e) pelo menos uma é vermelha.
45. (OBMEP) Rosa preencheu com os algarismos 1, 2, 3 e 4 as oito casas que estão sem algarismo na tabela, de
modo que em nenhuma linha e em nenhuma coluna aparecessem dois algarismos iguais. Qual a soma dos números
que Rosa colocou nas casas marcadas com bolinhas pretas?
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
46.(FCC) Durante uma perícia feita em uma residência assaltada, foram encontrados os seguintes vestígios que,
com certeza, haviam sido deixados pelos assaltantes.
- uma lata vazia de refrigerante;
- uma lata vazia de cerveja;
- um fio de cabelo loiro;
- um toco de cigarro.
Após a realização da perícia, a polícia concluiu que os assaltantes eram apenas dois e que eles se encontravam
entre cinco suspeitos Alceste, Boni, Calunga, Dorival e Eufrásio cujas características são as seguintes.
- Alceste: só bebe refrigerante, tem cabelos loiros e não fuma.
- Boni: bebe refrigerante e cerveja, tem cabelos pretos e não fuma.
- Calunga: não bebe refrigerante e nem cerveja, é ruivo e fuma cigarros.
- Dorival: só bebe cerveja, tem cabelos loiros e não fuma
- Eufrásio: só bebe refrigerante, é careca e fuma cigarros.
Com base nas informações dadas, é correto afirmar que os assaltantes eram:
a) Alceste e Boni.
b) Dorival e Eufrásio.
c) Boni e Calunga.
d) Calunga e Dorival.
e) Alceste e Eufrásio.
47.(OBM) Hoje é sábado. Que dia da semana será daqui a 99 dias?

a) segunda-feira b) sábado
c) domingo d) sexta-feira
e) quinta feira
48. Chiquinha escreveu a palavra ATRAPALHA repetidamente, justapondo letras maiúsculas conforme indicado
abaixo:
ATRAPALHAATRAPALHAATRAPALHAATRAPALHAATRAPALHAAT...
Cansada de repetir, parou na milésima letra. Não se atrapalhe, e calcule quantas letras A escreveu.
a) 434
b) 454
c) 445
d) 554
e) 444
49.(FCC) Os dois pares de palavras foram formadas segundo um determinado critério.

lacração ---- cal
amostra ---- soma
lavra ---- ?
Segundo o mesmo critério, a palavra que deverá ocupar o ponto de interrogação é:
a) alar
b) rala
c) ralar
d) larva
e) arval
1999
50.Qual o algarismo da unidades de 9 ?
a) 9 b) 8 c) 6 d) 3 e) 7
51.(CESPE-BB) O quadro abaixo pode ser completamente preenchido com algarismos de 1 a 6, de modo que cada
linha e cada coluna tenham sempre algarismos diferentes.
1 3 2
5 6 1
1 6 5
5 4 2
3 2 4
4 2 3
RESPOSTAS 14 E 28 C 42 E
01 D 15 E 29 C 43 A
02 E 16 B 30 C 44 E
03 B 17 ¼ 31 D 45 D
04 A 18 D 32 B 46 B
05 B 19 E 33 D 47 C
06 D 20 C 34 E 48 C
07 C 21 E 35 B 49 E
08 D 22 E 36 D 50 A
09 B 23 D 37 C 51 Correta
10 A 24 B 38 E
11 A 25 C 39 E
12 A 26 E 40 B
13 D 27 B 41 B
ANALISE COMBINATÓRIA
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM (PFC)
Se uma decisão d1 pode ser tomada de x maneiras e se, uma vez tomada à decisão d1, a decisão d2 pode ser tomada de y
maneiras, então, o número de maneiras de se tomarem às decisões d1 e d2, é igual ao produto x.y.
01 SEM REPETIÇÃO DE ELEMENTOS (PFC)
Determinada formação com k etapas e n elementos, sem repeti-los nas etapas, o total T de maneiras em que
ocorre a formação é dada por:
T = n(n - 1)(n - 2)(n - 3)...(n - (k - 1))

k fatores
02 k etapas
03
COM REPETIÇÃO DE ELEMENTOS (PFC)
Determinada formação com k etapas e n elementos, podendo repeti-los nas etapas, o total T de maneiras em
que ocorre a formação é dada por:
k
T = n n n n ... n = n
k fatores
04
k etapas
EXERCÍCIO RESOLVIDO
01. Para ter acesso a um arquivo, um operador de computador precisa digitar uma seqüência de 5 símbolos
distintos, formada de duas letras e três algarismos. Ele se lembra dos símbolos, mas não da seqüência em que
aparecem. O maior número de tentativas diferentes que o operador pode fazer para acessar o arquivo é:
a) 115 b) 120 d) 150 d) 200 e) 249
Resolução
I) A senha de acesso é formada por duas letras e três números, uma formação possível é:
6 7 P K 9
Considerando que a senha seja a sugerida acima, e considerando que não pode haver repetição de qualquer um dos 5
símbolos, é facilmente resolvida pelo princípio multiplicativo ou por permutação simples.
1ª Poderá escolher, 6, Supondo que

5 7
digitada 7, 9, P ou K digitou 7
2ª Poderá escolher, 6, Supondo que
4 P
digitada 9, P ou K digitou P
3ª Poderá escolher 6, Supondo que
3 6
digitada 9 ou K digitou 6
4ª Poderá escolher 9 Supondo que
2 K
digitada ou K digitou K
5ª
Só resta o 9 1 Única opção 9
digitada
Multiplicando entre si os valores da 3ª coluna, 5x4x3x2x1=120, obtemos o total de formações diferentes possíveis.
Resposta, no máximo obterá 120 senhas.
01.Quantos números pares de três algarismos com algarismos repetidos podem ser formados com os algarismos
1, 2, 3 e 4?
a) 16
b) 48
c) 64
d) 24
e) 32
02. Quantos números pares de três algarismos com algarismos sem repetição podem ser formados com os
algarismos 1, 2, 3 e 4?
a) 30
b) 24
c) 16
d) 22
e) 12
03. De quantas formas diferentes podem sentar-se em linha, alternadamente, quatro rapazes e três moças ?
04. De quantas formas diferentes podemos atribuir um primeiro, segundo e terceiro prêmios em uma classe de 5
alunos ?
a) 64
b) 36
c) 240
d) 120
e) 60
05. (UCS) Uma prova compõe-se de vinte questões do tipo múltipla escolha, tendo cada uma quatro alternativas
distintas. Se todas as vinte questões foram respondidas ao acaso, o número máximo de maneiras de preencher a
folha de respostas será.
06. ( FGV - SP) Um restaurante oferece no cardápio 2 saladas distintas, 4 tipos de pratos de carne, 5 variedades de
bebidas e 3 sobremesas diferentes. Uma pessoa deseja uma salada, um prato de carne, uma bebida e uma
sobremesa. De quantas maneiras a pessoa poderá fazer seu pedido ?
a)90
b)100
c)110
d)130
e)120
07. Do quantos modos pode vestir-se um homem que tem 2 pares de sapatos, 4 paletós e 6 calças diferentes,
usando sempre uma calca, uma paletó e um par de sapatos ?
a) 52
b) 86
c) 24
d) 32
e) 48
08.(OBM) Na figura abaixo, temos 4 circunferências e alguns pontos destacados no interior dessas circunferências.
Escolhendo exatamente um desses pontos dentro de cada uma das circunferências, e unindo-os por segmentos de
reta que não se cruzam, formamos um quadrilátero. Quantos quadriláteros diferentes seremos capazes de desenhar
nessas condições?
a) 4 b) 14 c) 60 d) 120 e) 24
09.(OBM) O alfabeto usado no planeta X tem somente duas letras: X e x. O sobrenome (nome de família) de cada um
de seus habitantes é uma seqüência formada por 4 letras. Por exemplo, xXxx é um possível sobrenome utilizado
nesse planeta. O maior número de sobrenomes diferentes que podem ser dados no planeta X é:
a) 12
b) 14
c) 15
d) 16
e) 18
10. As finalista do concurso Miss Universo, são Miss Brasil, Miss Japão, Miss Venezuela, Miss Itália e Miss França.
De quantas formas os juizes poderão escolher o primeiro, o segundo e terceiro lugar neste concurso ?
11. Qual é o número possível de anagramas que se pode montar com as letras da palavra AMOR?
12.(CEFET-PR) Numa reunião definida como Queijos e Vinhos , estavam disponíveis no buffet 8 tipos de queijos
e 6 tipos de vinhos. Sabendo que Jaime serve-se de dois tipos diferentes de queijo e um tipo de vinho cada vez que
vai ao buffet , o número total de opções distintas para servir-se é:
a) 34
b) 62
c) 42
d) 168
e) 336
13. Existem quatro estradas ligando duas cidades A e B, e três estradas ligando as cidades B e C. De quantos
modos diferentes uma pessoa pode se deslocar da cidade A até a cidade C?
14. Uma sala possui 3 portas. Quantas possibilidades existem para que uma pessoa possa entrar e sair desta sala?
15. (UFBA) Num determinado país, todo rádio-amador possui um prefixo formado por cinco símbolos, assim
disposto: um par de letras, um algarismo diferente de zero, outro par de letras; por exemplo: PY-6-CF. O primeiro
par de letras é sempre PY, PT ou PV; o segundo par só pode ser constituído das dez primeiras letras do alfabeto,
não havendo letras repetidas. Nesse país, o número de prefixos disponíveis é:
a) 270
b) 1230
c) 2430
d) 2700
e) 3.9.10
16. Sejam A, B, C, D, quatro cidades.

De quantos modos uma pessoa pode ir de A à D passando pelas cidades B e C.
17. De quantos modos podemos dispor 5 livros de Matemática, 3 de Física e 2 de Química em uma prateleira, de
modo que os livros do mesmo assunto fiquem sempre juntos?
18. (TRF) Para entrar na sala da diretoria de uma empresa é preciso abrir dois cadeados. Cada cadeado é aberto por
meio de uma senha. Cada senha é constituída por 3 algarismos distintos. Nessas condições, o número máximo de
tentativas para abrir os cadeados é
19. Considere os eixos coordenados x e y e o conjunto M = { M1, M2, ... , M12 } cujos elementos estão assinalados na figura
abaixo.
O número de quadriláteros convexos que possuem vértices pertencentes a M e diagonais sobre os eixos é:
a) 216 d) 36
b) 108 e) 12
c) 72
20. De quantos modos distintos 5 pessoas podem sentar-se em um banco de jardim com 5 lugares?
21. O número de anagramas da palavra NÚMERO, em que nem vogal, nem consoantes fiquem juntas é:
a) 12
b) 36
c) 48
d) 60
e) 72
22. (UFPR) Numa certa rede bancária, cada um dos clientes possui um cartão magnético e uma senha formada por
seis dígitos. Para aumentar a segurança e evitar que os clientes utilizem datas de aniversário como senha, o banco
não permite o cadastro de senhas nas quais os dois dígitos centrais correspondem aos doze meses do ano, ou
seja, senhas em que os dois dígitos centrais sejam 01,02,...,12 não podem ser cadastradas. Quantas senhas
diferentes podem ser compostas dessa forma?
SENHA:
dígitos centrais
6 4
a) 10 12 . 10
6
b) 10 12
6 2
c) 10 12 . 10
4
d) 10 + 12 . 102
4
e) 10 - 12
GABARITO 04 E 11 24 18 E
05 40 12 E 19 C
2
ANÁLISE 13 12 20 120
06 E
COMBINATÓRIA 14 9 21 E
07 E
01 E 15 C 22 A
08 D
02 E 16 24
09 D
03 144 17 8 640
10 60
FATORIAL - SÍMBOLO !
Fatorial ! é um operador.
Seja n um número natural N, definimos fatorial de n, e indicamos por n!, através da relação:
n!=n(n-1)(n-2)(n-3)...3.2.1 para (n 2)
01
2!=2.1=2
3!=3.2.1=6
4!=4.3.2.1=24
5!=5.4.3.2.1=120
02 6!=6.5.4.3.2.1=720
7!=7.6.5.4.3.2.1=5040
03 Identidades importantes
0! = 1
04 1! = 1
Como conseqüência: Se m ! =1, m pode ser igual a 0 (m = 0) ou 1 (m = 1).
PERMUTAÇÃO - SÍMBOLO P
São agrupamentos com n elementos, que diferem entre si apenas pela ORDEM dos seus elementos.
A permutação é um caso particular de arranjo em que n=p.
Se um ou mais elementos aparecem repetidos no total dos n elementos, o número de repetições de cada natureza, serão indicadas
por: a, b, c, d, ...
01 Permutação sem repetição P

02 Pn = n!
03 Permutação com repetição P
a,b,c,d,... n!
04
Pn =
a! b! c! d!...
TESTE PARA IDENTIFICAR A APLICAÇÃO DE ARRANJO A OU COMBINAÇÃO C .
Início do teste
Forme um agrupamento conforme orientação

do enunciado.
Troque a ordem de pelo menos dois elementos

(entre si) nesse agrupamento formado e
pergunte.
O agrupamento
NÃO SIM
mudou ?
Use Use
Combinação Arranjo A
Fim Fim
25.5. ARRANJO - SÍMBOLO A
São agrupamentos com p (p N) elementos, que diferem entre si ou pela NATUREZA ou pela ORDEM dos seus elementos.
01 Arranjo sem repetição (n p)

n!
02 A n ,p
( n p) !
03 Arranjo com repetição (n p)
04 A n ,p np
COMBINAÇÃO- SÍMBOLO C
São agrupamentos com p (p N) elementos, que diferem entre si apenas pela NATUREZA dos seus elementos.
01 Combinação sem repetição (n p)

n!
02 Cn, p =
(n - p)! p!
01. O número de anagramas da palavra ALUNO que tem as vogais em ordem alfabética é:
a) 20
b) 30
c) 60
d) 80
e) 100
02. Quantos anagramas da palavra PALCO podemos formar de maneira que as letras A e L apareçam sempre juntas
?
a) 48
b) 24
c) 96
d) 120
e) 36
03. Quantos são os anagramas possíveis com as letras da palavra: MATEMATICA?
04. Qual é o número possível de anagramas que se pode montar com as letras da palavra AMA?
05. (OCM) Paula e Isis moram numa região cortada por ruas, conforme o mapa ao lado. Paula mora na esquina
indicada pelo ponto A do mapa e Isis na esquina do ponto B. Para Paula visitar Isis ela percorre um caminho
formado por trechos horizontais ou verticais movendo-se sempre para a direita ou para cima. Um desses caminhos
está ilustrado no mapa. Determine a quantidade de caminhos diferentes que Paula pode fazer para visitar Isis,
seguindo esta regra.
A
06. Quantos números de cinco algarismos podemos escrever apenas com os dígitos 1, 1, 2, 2 e 3 respeitadas as
repetições apresentadas ?
a) 12
b) 30
c) 6
d) 24
e) 18
07. Quantos anagramas da palavra SUCESSO começam por S e terminam com O ?

a) 7 !
b) 5 !
c) 30
d) 60
e) 90
08.(UFSM-RS) De quantas maneiras distintas podem-se alinhar cinco estacas azuis idênticas, uma vermelha e uma
branca?
a) 12
b) 30
c) 42
d) 240
e) 5040
09. (UEM -PR) Quinze garotas estão posicionadas numa quadra esportiva para uma apresentação de ginástica, de
modo que não se encontram três em uma linha reta, com exceção das garotas que trazem uma letra estampada na
camiseta e que estão alinhadas formando a palavra AERÓBICA. O número de retas determinadas pelas posições
das quinze garotas é........
10.(UFF-RJ) Cinco casais vão-se sentar em um banco de 10 lugares, de modo que cada casal permaneça sempre
junto ao sentar-se.
Determine de quantas maneiras distintas todos os casais podem, ao mesmo tempo, sentar-se no banco
11. Uma prova consta de 15 questões das quais o aluno deve resolver 10. De quantas formas ele poderá escolher as
10 questões?
12.(CESGRANRIO) Para ter acesso a um arquivo, um operador de computador precisa digitar uma seqüência de 5
símbolos distintos, formada de duas letras e três algarismos. Ele se lembra dos símbolos, mas não da seqüência
em que aparecem. O maior número de tentativas diferentes que o operador pode fazer para acessar o arquivo é:
a) 115
b) 120
d) 150
d) 200
e) 249
13. Para resolver um assunto entre 6 professores e 4 alunos, desejamos formar comissões contendo 3 professores
e 2 alunos. Quantas são as possibilidades?
(CESPE) Em uma reunião social, cada convidado cumprimentou uma única vez todos os outros com um aperto de
mão, o que resultou em 45 desses cumprimentos. Nesse contexto, é correto afirmar que
14. apenas 12 pessoas participaram da reunião.
15. (UFS) O número de comissões de quatro pessoas formadas com um grupo de quatro rapazes e três moças,
tendo cada comissão no máximo dois rapazes, é:
a) 35
b) 22
c) 18
d) 10
e) 28
16. As diretorias de 4 membros que podemos formar com 10 sócios de uma empresa são:
a) 5040
b) 40
c) 2
d) 210
e) 5400
17. Com um conjunto de 10 peças distintas, o número de grupos diferentes, de três peças, que podem ser
formadas, é:
a) 3 !
b) 7 !
c) 10 !
d) 720
e) 120
18. O numero de triângulos determinados por 7 pontos distintos, 4 sobre uma reta e 3 sobre uma paralela á
primeira, é:
a) 60
b) 30
c) 20
d) 10
e) 5
19.(UFF-RJ) A partir de um grupo de 6 alunos e 5 professores será formada uma comissão constituída por 4
pessoas das quais, pelo menos duas devem ser professores.
Determine de quantas formas distintas tal comissão pode ser formada.
20. Com seis homens e quatro mulheres, quantas comissões de quatro pessoas podemos formar?
21. Com seis homens e quatro mulheres, quantas comissões de cinco pessoas podemos formar, constituídas por
dois homens e três mulheres?
22. A Diretoria de uma Empresa tem seis membros. Quantas comissões de quatro membros podem ser formadas,
com a condição de que em cada comissão figurem sempre o Presidente e o Vice-Presidente?
23.(ACAFE-SC) Sobre uma reta r se marcam 7 pontos e sobre uma outra reta s paralela a r, se marcam 4 pontos. O
número de triângulos que se pode obter, unindo 3 quaisquer desses pontos, é:
a) 304
b) 152
c) 165
d) 330
e) 126
O número de países representados nos Jogos Pan-Americanos realizados no Rio de Janeiro foi 42, sendo 8 países
da América Central, 3 da América do Norte, 12 da América do Sul e 19 do Caribe. Com base nessas informações,
julgue os itens que se seguem.
24. (CESPE-BB) Se determinada modalidade esportiva foi disputada por apenas 3 atletas, sendo 1 de cada país da
América do Norte participante dos Jogos Pan-Americanos, então o número de possibilidades diferentes de
classificação no 1.º, 2.º e 3.º lugares foi igual a 6.
25. (CESPE-BB) Há, no máximo, 419 maneiras distintas de se constituir um comitê com representantes de 7 países
diferentes participantes dos Jogos Pan-Americanos, sendo 3 da América do Sul, 2 da América Central e 2 do Caribe.
26. (CESPE-BB) Considerando-se apenas os países da América do Norte e da América Central, participantes dos
Jogos Pan-Americanos, a quantidade de comitês de 5 países que poderiam ser constituídos contendo pelo menos 3
países da América Central é inferior a 180.
27. (CESPE-BB) Considerando-se que, em determinada modalidade esportiva, havia exatamente 1 atleta de cada
país da América do Sul participante dos Jogos Pan-Americanos, então o número de possibilidades distintas de dois
atletas desse continente competirem entre si é igual a 66.
28. (CESPE-B Brasília) Considere a seguinte situação hipotética.

Para oferecer a seus empregados cursos de inglês e de espanhol, uma empresa contratou 4 professores
americanos e 3 espanhóis. Nessa situação, sabendo que cada funcionário fará exatamente um curso de cada língua
estrangeira, um determinado empregado disporá de exatamente 7 duplas distintas de professores para escolher
aqueles com os quais fará os seus cursos.
Assinale o que for correto:
29. Com um grupo de 6 pessoas podem ser formadas 15 comissões de 4 pessoas cada.
30. Com os dígitos 5,6,7,8 podem ser formados 64 números de 3 algarismos.
31. O número de anagramas da palavra caneta em que as vogais aparecem juntas é 72.
32. (UEM-PR) Sete amigos vão ao cinema e ocupam uma fileira que possui sete cadeiras. Dentre eles, Ari, Bia e Cid
fazem questão de ocupar ou as posições extremas ou a posição central da fileira. O número de fileiras é superior a
35.
Dica de segurança: saiba mais sobre o código de acesso

O código de acesso consiste em uma seqüência de três letras distintas do alfabeto, gerada automaticamente pelo
sistema e informada ao cliente. Para efetuar transações a partir de um terminal de auto-atendimento, esse código de acesso
é exigido do cliente pessoa física, conforme explicado a seguir. É apresentada ao cliente uma tela em que as 24 primeiras
letras do alfabeto estão agrupadas em 6 conjuntos disjuntos de 4 letras cada. Para entrar com a primeira letra do seu código
de acesso, o cliente deve selecionar na tela apresentada o único conjunto de letras que a contém. Após essa escolha, um
novo agrupamento das 24 primeiras letras do alfabeto em 6 novos conjuntos é mostrado ao cliente, que deve então
selecionar o único conjunto que inclui a segunda letra do seu código. Esse processo é repetido para a entrada da terceira
letra do código de acesso do cliente. A figura abaixo ilustra um exemplo de uma tela com um possível agrupamento das 24
primeiras letras do alfabeto em 6 conjuntos.
Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
33. (CESPE-BB) Considerando que o BB tenha 15,6 milhões de clientes pessoa física e que todos possuam um código de
acesso como descrito acima, conclui-se que mais de 1.000 clientes do BB possuem o mesmo código de acesso.
34. (CESPE-BB) Utilizando-se as 24 primeiras letras do alfabeto, é possível formar um conjunto de 4 letras distintas de mais
de 10.000 maneiras diferentes.
35. (CESPE-Banco de Brasília) Considere a seguinte situação hipotética.

Um trabalhador dispõe de 3 linhas de ônibus para ir de sua casa até o terminal de ônibus no centro da cidade e, a partir daí,
ele dispõe de 5 linhas de ônibus para chegar ao seu local de trabalho. Nessa situação, considerando-se que o trabalhador
possua as mesmas opções para fazer o percurso de retorno do trabalho para casa e entendendo-se um trajeto de ida e volta
ao trabalho desse trabalhador como uma escolha de quatro linhas de ônibus de sua casa ao centro, do centro ao
trabalho, do trabalho ao centro e do centro de volta para casa , então o trabalhador dispõe de, no máximo, 30 escolhas
distintas para o seu trajeto de ida e volta ao trabalho.
GABARITO 07 D 17 E 27 E
08 C 18 B 28 E
ANÁLISE 09 78 19 8 29 E
COMBINATÓRIA 10 3 840 20 210 30 E
01 A 11 3 003 21 60 31 E
02 A 12 B 22 6 32 C
03 151 200 13 120 23 E 33 C
04 12 14 Errada 24 C 34 C
05 35 15 B 25 E 35 E
06 B 16 D 26 E
PROBABILIDADE
Introdução
A teoria da probabilidade é o ramo da matemática que cria, desenvolve e em geral pesquisa modelos que podem ser
utilizados para estudar experimentos aleatórios ou não determinísticos.
Experimentos determinísticos
Um experimento é determinístico quando repetido em condições semelhantes conduz a resultados essencialmente
idênticos.
Experimentos aleatórios
Experimentos que repetidos sob as mesmas condições produzem resultados geralmente diferentes serão chamados
experimentos aleatórios.
Por exemplo:
01. Um dado de seis faces, numeradas de 1 até 6, ao ser lançado ao ar, é certo que cairá, mas não é certo que, digamos
apareça voltada para cima à face que está registrada com o número 3. Em n lançamentos, o número de sucessos s
(apareça a face 3), após feita uma observação empírica, a freqüência relativa f=s/n, tende a estabilizar-se quando n tende a
um limite.
Espaço amostral (S).

É o conjunto de todos os elementos possíveis do experimento.
Nesta etapa, podemos descrever os elementos e/ou calcular o número de elementos.
Evento (A)
É um subconjunto do espaço amostral.
Eventos elementares
Denominamos de eventos elementares, quaisquer elementos do espaço amostral, igualmente prováveis.
Casos favoráveis
É o conjunto do espaço amostral (S).
Casos possíveis
É um subconjunto do espaço amostral (A).
È o conjunto de todos os resultados possíveis de um experimento.

Um elemento deste conjunto de resultados, é chamado de ponto amostral.
DEFINIÇÃO
A probabilidade do evento A é um subconjunto de um espaço amostral S.
s
A
n(A) n(A)=nº de elementos de A

P(A) = n(S)=nº de elementos de S
n(S)
DECORRÊNCIA DA DEFINIÇÃO
I) 0 P(A) 1
II) P(A) + P(A) = 1
III) P( ) = 0 = conj. vazio
IV) P(S) = 1
UNIÃO DE EVENTOS
A B
A B
I) Se A B 0
P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B)
II) Se A B = 0
P(A B) = P(A) + P(B)
PROBABILIDADE CONDICIONADA
B
A
A probabilidade de ocorrer o evento A, sabendo que já ocorreu o evento B, é chamada de probabilidade de A condicionada
a B.
P(A B)
P(A/B) =
P(B)
INTERSECÇÃO DE EVENTOS
I) Se A B = 0
P(A B) = P(A) . P(B)
LEI BINOMIAL DE PROBABILIDADE
Repetindo n vezes uma experiência em que um evento A tem probabilidade de ocorrer igual a p, a probabilidade de ocorrer
apenas k vezes o evento A, é:
C n, k . pk . (1-p)n-k
EXERCÍCO RESOLVIDO
01. Analisando um lote de 360 peças para computador, o departamento de controle de qualidade de uma fábrica
constatou que 40 peças estavam com defeito. Retirando-se uma das 360 peças, ao acaso, a probabilidade de esta
peça NÃO ser defeituosa é:
a) 1/9 b) 2/9 c) 5/9 d) 7/9 e) 8/9
Resolução
I) Use S = conjunto dos elementos do espaço amostral, casos possíveis, e n(s) o número de elementos deste conjunto.
Use D = conjunto de elementos das peças defeituosas, e n(D) o número de elementos deste conjunto.
Use ~D = conjunto dos elementos das peças não defeituosas, e n(~D) o número de elementos deste conjunto. Neste caso, é
o conjunto dos casos favoráveis.
II) n(S) = 360 , n(D) = 40 e n(~D) = 320
III) Para calcular a probabilidade de, retirada uma peça que seja não defeituosa, proceda assim:
n(~ D) 320
P(~ D) = = ........simplifique, dividindo numerador e denominador por 40
n(S) 360
n(~ D) 320 ÷ 40 8
P(~ D) = = =
n(S) 360 ÷ 40 9
Resposta: 8/9
01.(UF-PR) Suponha que a chance de um filho nascer do sexo masculino ou do sexo feminino seja exatamente
igual. Qual é a probabilidade de que todos os filhos nasçam do mesmo sexo no caso de um casal que esteja
planejando ter quatro filhos?
a) 20%
b) 14,3%
c) 17,5%
d) 16,7%
e) 12,5%
02. Um cartão é retirado aleatoriamente de um conjunto de 50 cartões numerados de 1 a 50. Determine a

probabilidade do cartão retirado ser de um número primo.
03. O número da chapa do carro é par. A probabilidade de o algarismo das unidades ser zero é:
a) 5 b) 1/2 c) 4/9 d) 5/9 e) 1/5
04. Em uma certa comunidade existem dois jornais J e P. Sabe-se que 5000 pessoas são assinantes do jornal J,
4000 são assinantes de P, 1200 são assinantes de ambos e 800 não lêem jornal. Qual a probabilidade de que uma
pessoa escolhida ao acaso seja assinante de ambos os jornais?
05. Uma urna possui cinco bolas vermelhas e duas bolas brancas. Calcule as probabilidades de:
a) em duas retiradas, sem reposição da primeira bola retirada, sair uma bola vermelha (V) e depois uma bola branca (B).
b) em duas retiradas, com reposição da primeira bola retirada, sair uma bola vermelha e depois uma bola branca.
06. Uma moeda é viciada, de forma que as coroas são cinco vezes mais prováveis de aparecer do que as caras.
Determine a probabilidade de num lançamento sair coroa.
07. (USP) Uma carta é retirada de um baralho comum, de 52 cartas, e, sem saber qual é a carta, é misturada com as
cartas de um outro baralho idêntico ao primeiro. Retirando, em seguida, uma carta do segundo baralho, a
probabilidade de se obter uma dama é:
a) 3/51
b) 5/53 5
c) 5/676
d) 1/13
e) 5/689
08.(CESGRANRIO) Analisando um lote de 360 peças para computador, o departamento de controle de qualidade de
uma fábrica constatou que 40 peças estavam com defeito. Retirando-se uma das 360 peças, ao acaso, a
probabilidade de esta peça NÃO ser defeituosa é:
a) 1/9
b) 2/9
c) 5/9
d) 7/9
e) 8/9
09. Três estudantes A, B e C estão em uma competição de natação. A e B têm as mesmas chances de vencer e,
cada um, tem duas vezes mais chances de vencer do que C.
Pede-se calcular a probabilidades de A ou C vencer.
10.(NC.UFPR) Lança-se um dado. Se ocorrer um número par, qual a probabilidade de que seja primo?
a) 2/3
b) 3/6
c) 3/2
d) 1/3
e) 1/6
11. Uma caixa contém três bolas vermelhas e cinco bolas brancas e outra possui duas bolas vermelhas e três bolas
brancas. Considerando-se que uma bola é transferida da primeira caixa para a segunda, e que uma bola é retirada
da segunda caixa, podemos afirmar que a probabilidade de que a bola retirada seja da cor vermelha é:
a) 18/75
b) 19/45
c) 19/48
d) 18/45
e) 19/75
(CESPE) Em 2001, no relatório de pesquisa rodoviária publicado pela Confederação Nacional de Transportes, foi
divulgada a tabela ao lado, que mostra as condições de conservação de 45.294 quilômetros de estradas brasileiras.
Com base nesses dados, julgue os itens seguintes.
Estado geral Extensão avaliada (km)

Ótimo 1.291
Bom 12.864
deficiente 30.009
Ruim 980
Péssimo 150
total 45.294
12. A probabilidade de um viajante que transita nessas estradas passar por pelo menos 1 km de estrada em
condições ótimas ou boas é maior que 30%.
13. Da extensão total de estradas avaliadas, menos de 3/5 estão em condições deficientes.
14.(FGV-SP) Uma urna contém 11 bolas numeradas de 1 a 11, todas iguais e indistinguíveis ao tato. Retirando-se
uma delas ao acaso, observa-se que a mesma traz um número ímpar. A probabilidade de este número ser maior ou
igual a 5 é
4
a)
11
7
b)
11
1
c)
3
2
d)
3
15. (FEI-SP) Uma urna contém 10 bolas pretas e 8 bolas vermelhas. Retiramos 3 bolas sem reposição. Qual é a
probabilidade de as duas primeira serem pretas e a terceira vermelha?
16. (ESAF) De um grupo de 200 estudantes, 80 estão matriculados em Francês, 110 em Inglês e 40 não estão
matriculados nem em Inglês nem em Francês. Seleciona-se, ao acaso, um dos 200 estudantes. A probabilidade de
que o estudante selecionado esteja matriculado em pelo menos uma dessas disciplinas (isto é, em Inglês ou em
Francês) é igual a
a) 30/200
b) 130/200
c) 150/200
d) 160/200
e) 190/200
17.(FAE-PR) Num teste de seleção com 10 questões do tipo verdadeiro ou falso , a probabilidade de um candidato
que responde a todas as questões ao acaso acertar exatamente 6 questões é igual a:
1
a)
1024
105
b)
512
1
c)
32
3
d)
16
1
e)
105
Dica de segurança: saiba mais sobre o código de acesso

O código de acesso consiste em uma seqüência de três letras distintas do alfabeto, gerada automaticamente pelo
sistema e informada ao cliente. Para efetuar transações a partir de um terminal de auto-atendimento, esse código de acesso
é exigido do cliente pessoa física, conforme explicado a seguir. É apresentada ao cliente uma tela em que as 24 primeiras
letras do alfabeto estão agrupadas em 6 conjuntos disjuntos de 4 letras cada. Para entrar com a primeira letra do seu código
de acesso, o cliente deve selecionar na tela apresentada o único conjunto de letras que a contém. Após essa escolha, um
novo agrupamento das 24 primeiras letras do alfabeto em 6 novos conjuntos é mostrado ao cliente, que deve então
selecionar o único conjunto que inclui a segunda letra do seu código. Esse processo é repetido para a entrada da terceira
letra do código de acesso do cliente. A figura abaixo ilustra um exemplo de uma tela com um possível agrupamento das 24
primeiras letras do alfabeto em 6 conjuntos.
Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
18. (CESPE-BB) Para um cliente do BB chamado Carlos, a probabilidade de que todas as letras do seu código de acesso
sejam diferentes das letras que compõem o seu nome é inferior a 0,5.
19. (CESPE-BB) Para um cliente do BB chamado Carlos, a probabilidade de que todas as letras do seu código de acesso
estejam incluídas no conjunto das letras que formam o seu nome é inferior a 0,01.
20. (CESPE-BB) Suponha que uma pessoa observe atentamente um cliente do BB enquanto este digita o seu código de
acesso. Suponha ainda que ela observe que os três conjuntos de letras em que aparecem no código do cliente são
disjuntos e, tendo memorizado esses três conjuntos de letras, na ordem em que foram escolhidos, faça um palpite de qual
seria o código de acesso do cliente. Nessas condições, a probabilidade de que o palpite esteja certo é inferior a 0,02.
REPOSTAS 13 Errada
01 E 14 D
02 3/10 15 5/34
03 E 16 D
04 6/43 17 B
05 a) 5/21 18 C
b) 10/49 19 C
06 5/6 20 C
07 D
08 E
09 3/5
10 D
11 C
12 Correta

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1.1. LEIS DO PENSAMENTO

1.2. CARACTERÍSTICA DE UMA PROPOSIÇÃO

2. NÚMERO DE LINHA DE UMA TABELA VERDADE

2.1. SE FOR UMA PROPOSIÇÃO SIMPLES p

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2.2. SE FOR DUAS PROPOSIÇÕES SIMPLES p e q

2.3. SE FOR TRÊS PROPOSIÇÕES SIMPLES p , q e r

01. (CESPE-BB) Na lista de frases apresentadas a seguir, há exatamente três proposições.

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Pelé marcou dez gols para a seleção brasileira.

Há somente duas proposições.

Resposta: A afirmativa do enunciado está ERRADA

Vamos agora analisar as orações apresentadas no enunciado.

I) Que belo dia!

II) Um excelente livro de lógica.

III) O jogo terminou empatado?

IV) Existe vida em outros planetas do universo.

V) Escreva uma poesia.

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06. (CESPE-BB) Na lista de frases apresentadas a seguir, há exatamente três proposições.

07.(CESPE-BB) Há duas proposições no seguinte conjunto de sentenças:

Toda a proposição declarativa pode ser negada. O símbolo de negação é ou ¬ .

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3.6. VARIAÇÕES NO ESTILO DE LINGUAGEM

3.7. AFIRMAÇÃO E NEGAÇÃO NOS CONJUNTOS DOS NÚMEROS REAIS

Negue as proposições abaixo:

03. p: A lua é um satélite da terra.

Negue as proposições, representando-as simbolicamente:

04. p: Pedro não foi à festa.

05. q: Não é fato que as baleias sejam peixes.

06. r: Não se dá que haja prisioneiros.

07. s: Não é verdade que 2+2=5

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4.4.OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO PROPOSICIONAL

Exemplos: 2 é um número primo: p

4.4. VARIAÇÕES NO ESTILO DE LINGUAGEM

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5. DISJUNÇÃO p q (INCLUSIVA OU NÃO EXCLUSIVA) ou simplesmente DISJUNÇÃO

5.4.OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO PROPOSICIONAL

5.5. VARIAÇÕES NO ESTILO DE LINGUAGEM

6.5. OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO PROPOSICIONAL

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6.6. VARIAÇÕES NO ESTILO DE LINGUAGEM

01. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q) (p q ).

02. Construa a tabela-verdade para a proposição: p (p q).

03. Construa a tabela-verdade para a proposição: p (p q).

04. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q) (p q)

05.Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q) (p q)

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06. Construa a tabela-verdade para a proposição: q q.

07. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p q)

08. Construa a tabela-verdade para a proposição: ( p r) (q r ).

Ajuda: Na operação traço vertical 3 7 , lê-se: 3 divide 7, que é o mesmo que 7 3.

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12.(CESPE-BB) A proposição simbólica (P Q) R possui, no máximo, 4 avaliações V.

Duas proposições quaisquer p e q, podem ser combinadas pelo operador

7.4.OS SÍMBOLOS DA LINGUAGEM DO CÁLCULO PROPOSICIONAL

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7.5. VARIAÇÕES NO ESTILO DE LINGUAGEM

7.5.1. ATENÇÃO PARA AS CONDICIONAIS