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de aspectos Acadmicos
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Tabla de Contenidos
Tabla de Contenidos ......................................................................................................................... 1
Captulo I: Antecedentes .................................................................................................................. 3
1.1 Generalidades ............................................................................................................................ 3
1.2 CENTRUM Catlica Graduate Business School y los Principios para una Educacin
Responsable en Administracin (PRME)............................................................................... 7
Captulo II: Aspectos Acadmicos ................................................................................................. 10
2.1 Aspectos Acadmicos Generales ............................................................................................ 10
2.2 Sistema de Evaluacin ............................................................................................................ 12
2.3 Factores de Evaluacin ........................................................................................................... 14
2.3.1.
De la evaluacin............................................................................................................... 14
2.3.2.
De la calificacin ............................................................................................................. 14
2.3.3.
De la aprobacin ............................................................................................................. 15
2.3.4.
Qu es el plagio? ............................................................................................................ 17
2.4.2.
Qu es la copia? ............................................................................................................. 17
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
Sanciones.......................................................................................................................... 22
2.5 De los Requisitos para el Otorgamiento del Grado Acadmico del Programa .................. 23
2.6 Del Trabajo de Investigacin Final Tesis ........................................................................... 24
2.7 Del Cambio y Retiro del Programa ....................................................................................... 25
2.8 Del Consejo Acadmico .......................................................................................................... 25
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REFERENCIAS .............................................................................................................................. 26
APNDICE A: EXPERIENCIA LIBRE DE LOS CURSOS MOOCPLUS ............................. 27
APNDICE B: EXPERIENCIA CON RECONOCIMIENTO CENTRUMX DE LOS CURSOS
MOOCPLUS ............................................................................................................................ 28
APNDICE C: EXPERIENCIA MBA DE LOS CURSOS MOOCPLUS................................. 29
APNDICE D: NORMAS DE COMPORTAMIENTO .............................................................. 31
1. Conducta y Presentacin en Clases Presenciales o Actividades Presenciales. ....................... 31
2. Puntualidad ................................................................................................................................. 33
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Captulo I: Antecedentes
1.1 Generalidades
La finalidad de la presente Gua Normativa es proporcionar a los estudiantes de
MOOCplus informacin general sobre las regulaciones acadmicas y administrativas de
CENTRUM Catlica Graduate Business School de la Pontificia Universidad Catlica del
Per dentro de sus cursos y programas en modalidad MOOCplus los mismos que se ofrecen a
travs de la plataforma centrumX (www.centrumx.com).
MOOCplus tiene por siglas a Massive Online Open Course plus, de adicional,
y se define como un sistema de cursos de acceso libre, en lnea y para uso masivo, dispuesto
por centrumX con el respaldo de CENTRUM Catlica. A estos novedosos cursos puede
inscribirse gente de todo el mundo, pues tiene la potencialidad de tener miles de participantes
en un solo espacio virtual. Esta modalidad de estudio y comunidad virtual de centrumX est
promoviendo modernas tendencias en la Educacin Virtual e-learning, con contenidos
abiertos, archivos en la nube, trabajo colaborativo y automatizacin de tareas en plataformas
novedosas.
Este programa incorpora tres experiencias para los estudiantes, las cuales son iguales
en cuanto a contenidos y actividades de aprendizaje. As mismo, ests tres experiencias se
diferencian una de otra en cuanto a la certificacin otorgada.
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Figura1: Experiencias de los Cursos MOOCplus
Los cursos MOOCplus son cursos que ofrecen herramientas efectivas para el proceso de
enseanza- aprendizaje, que incluye a destacados docentes, as como especialistas en
pedagoga, diseo, produccin de contenidos y gestin de sistemas informticos, quienes
utilizan un enfoque de e-Learning, para modelar el entorno tecnolgico virtual. De esta
manera, la plataforma ofrece videos, presentaciones interactivas, materiales de apoyo como
archivos o enlaces, as como actividades de aprendizaje dispuestas en un espacio asincrnico
que permite al estudiante gestionar su proceso cognoscitivo de acuerdo a la temporizacin de
sus necesidades personales.
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cuestionarios estn a disposicin del estudiante al inicio, al final de cada mdulo y al final del
total de mdulos como evaluacin final. En cuanto a los foros, se encuentran habilitados en
todo momento dentro de los cursos y por cada sesin, a fin de que los estudiantes -como una
comunidad- aporten comentarios y contenidos de calidad sobre sus dudas e intereses sobre
los temas de los distintos mdulos. As tambin, los talleres de tipo ensayo buscan un
desarrollo creativo e individual respecto a un tema de inters y vinculado a los temas del
curso.
La plataforma centrumX brinda tres experiencias aprendizaje: una Experiencia
libre, una Experiencia con reconocimiento centrumX y una Experiencia MBA. Las tres
experiencias ofrecen contenidos del mismo nivel que los MBA e incluyen actividades de
aprendizaje. En el primer caso, la Experiencia Libre (Apndice A) brinda la opcin de
participar en los curso MOOCplus gratuitamente. En segundo lugar, la Experiencia con
reconomiento centrumX (Apndice B) permite solicitar un Constancia de participacin por
parte de centrumX luego de aprobar satisfactoriamente el curso; y la Experiencia MBA
(Apndice C) brinda la opcin de llevar los cursos como alumno de CENTRUM Catlica,
acumular crditos por cada uno de ellos y la opcin de pasar por el proceso de admisin y de
cumplir con sus requisitos necesarios, convalidar estos crditos para el MBA.
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de los estudiantes con los objetivos y valores de CENTRUM Catlica Graduate Business
School.
CENTRUM Catlica Graduate Business School rene todos sus esfuerzos para
brindar a sus estudiantes una excelente formacin acadmica y humanista, como un principio
ineludible y base de su formacin integral. Cuenta, para ello, con una selecta plana docente y
moderna infraestructura
presencial
y virtual.
En ese sentido, el
campus
est
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los foros, la observacin de los videos que forman parte de la revisin del material dispuesto
por parte del docente como recurso bsico, desarrollo de ensayos y proyectos de
transformacin, dependiendo de cada experiencia.
1.2 CENTRUM Catlica Graduate Business School y los Principios para una
Educacin Responsable en Administracin (PRME)
CENTRUM Catlica Graduate Business School ha respondido al llamado global de
las escuelas de negocios y asociaciones acadmicas para fomentar la responsabilidad social
corporativa a nivel mundial y se ha comprometido a adoptar los Principios para una
Educacin Responsable en Administracin (PRME), los cuales se dieron a conocer en el
United Nations Global Compact Leaders Summit en julio del 2007.
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Principio 1.
Propsito: Desarrollaremos las capacidades de nuestros estudiantes para
convertirlos en futuros generadores de un valor sostenible para las organizaciones y la
sociedad en general y para trabajar por una economa global integral y sostenida.
Principio 2.
Valores: Incorporaremos dentro de nuestras actividades acadmicas y planes
de estudio los valores de una responsabilidad global social como descrita en
iniciativas internacionales tales como las del Global Compact de las Naciones
Unidas.
Principio 3.
Mtodo: Crearemos marcos educacionales, materiales, procesos y ambientes
que permitan experiencias eficaces de aprendizaje para un liderazgo responsable.
Principio 4.
Investigacin: Nos involucraremos en una investigacin conceptual y
emprica que incremente nuestro entendimiento sobre el rol, dinmicas, e impacto de
las corporaciones en la creacin de un valor econmico, ambiental, y social sostenido.
Principio 5.
Asociacin: Interactuaremos con gerentes de las diversas corporaciones y
organizaciones para ampliar nuestro conocimiento sobre sus retos para cumplir
responsabilidades sociales y ambientales y explorar conjuntamente propuestas
eficaces para hacer frente a estos retos.
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Principio 6.
Dilogo: Facilitaremos y apoyaremos el dilogo y el debate entre los
educadores, organizaciones, gobiernos, consumidores, medios de comunicacin,
organizaciones de la sociedad civil, otros grupos interesados y la comunidad
vinculada a asuntos importantes relacionados a la responsabilidad y sostenibilidad
social global.
Entendemos que nuestras propias prcticas organizacionales deben servir de
ejemplo a los valores y actitudes que nosotros transmitimos a nuestros estudiantes.
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Por lo mismo, cada actividad debe ser desarrollada con autora propia, el
comportamiento tico de los estudiantes es un valor fundamental en CENTRUM Catlica
Graduate Business School. No son aceptables la falta de tica y el plagiarismo, por lo que
comportamientos contrarios sern claramente sancionados estrictamente de acuerdo con las
normas de nuestra institucin.
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2.3.1. De la evaluacin.
La evaluacin constituye un proceso integral mediante el cual se aprecia tanto el nivel
de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, como su comportamiento en las actividades que
involucran el cumplimiento del programa de estudios. La evaluacin incluye la verificacin
de la asistencia y participacin del estudiante durante el desarrollo del curso cuando fuera el
caso. En este sentido, siendo el despliegue de contenidos semanal, los alumnos debern
interactuar semanalmente con la plataforma. A ms de revisar el material puesto a su
disposicin, interactuar implica el desarrollo de las Actividades de Aprendizaje. Si los
estudiantes no interactan con la plataforma en 4 semanas consecutivas pierde el derecho a
ser considerado alumno matriculado, y centrumX tiene la potestad retirarlo del curso en la
promocin vigente. Las actividades de evaluacin se desarrollan en forma permanente e
integral, en funcin de la imagen, objetivos y perfil profesional que se busca en los egresados.
La evaluacin de los estudiantes tiene por objetivo establecer el grado de aprendizaje
alcanzado por cada estudiante en cada curso MOOCplus.
2.3.2. De la calificacin
En el slabo de cada curso se precisa el mtodo y criterios para la evaluacin y
aprobacin de los cursos MOOCplus. Ningn estudiante podr solicitar ser evaluado
siguiendo algn criterio distinto al establecido. Para la calificacin se tomar en cuenta todos
los siguientes instrumentos de evaluacin: evaluaciones de proceso, evaluacin final, foros
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No habr exmenes sustitutorios, trabajos o controles extra para levantar la nota, los
cursos MOOCplus del Programa MBA MOOCplus se rige a los criterios de evaluacin
establecidos en el Programa. Para el caso de los de los instrumentos de evaluacin finales
(Ensayo y/o Proyecto de Transformacin), segn la experiencia elegida, estos constan de dos
etapas: el desarrollo y entrega del Ensayo individual y la Evaluacin de Pares. Las
calificaciones no podrn ser revisadas ni modificadas.
2.3.3. De la aprobacin
La nota aprobatoria para completar satisfactoriamente cada uno de los diferentes
cursos es de 10.51. El mismo puntaje mnimo aprobatorio se aplica en los diferentes
instrumentos de evaluacin. No existen exmenes de aplazados o sustitutorios. En caso de no
entregar algn trabajo, la nota correspondiente ser cero.
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2.4.1. Qu es el plagio?
El plagio consiste en hacer pasar, como nuestras, ideas o textos que pensaron otros y
que nos fueron transmitidos por ellos, ya sea por escrito, oralmente o por algn otro
mecanismo de comunicacin. El plagio est ligado con mayor fuerza a lo moral, porque coger
ideas ajenas y colocarlas como propias no solo es engaar, sino que contraviene lo tico,
porque, el aduearse de algo que no nos pertenece y fingir que es nuestro, es engaar.
2.4.2. Qu es la copia?
La copia es la reproduccin de un texto, informacin u otro, efectuada en el aula,
laboratorio o ambiente similar por un estudiante o una alumna en examen, control o cualquier
otro tipo de evaluacin. La copia est ligada a la imitacin de una idea, un discurso u obra. Su
principal caracterstica es la de no ser literal, puesto que aquella persona que utilice la copia
estar, sobre todo, imitando la naturaleza de un discurso para, de esta forma, sacar un
provecho personal.
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Por tales motivos, es importante que los estudiantes distingan qu ideas les pertenecen
y cules no, porque muchas veces se da la posibilidad de que, debido al descuido, se cometa
este tipo de accin. Por ello, un correcto uso de la investigacin y una adecuada cita de los
materiales hacen que no se muestren elementos de plagio.
De acuerdo con Rubio (2005), entre las razones por las cuales el plagio es condenable
y sancionado son cuatro:
1. El plagio es equivalente a no pensar (p.2). Al mencionar las ideas de otros como
propias es como si se utilizara a las otras personas para no tener que pensar y evadir el
fin primordial de las instituciones acadmicas, el cual es pensar.
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4. Debe citarse toda informacin descargada de Internet. Para conocer cmo citar
adecuadamente los diferentes tipos de fuentes o referencias, los estudiantes pueden
remitirse al Manual de Estilo de Publicaciones de la APA (APA, 2010).
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8. Citar de manera correcta y detallada todas las referencias utilizadas para de esta forma
guiar al lector hacia la fuente original; esto permitir juzgar si es que el material
citado ha sido correctamente reproducido e interpretado.
9. No citar aquel material que no presente referencias completas, dado que esto
implicar que la misma sea calificada como una afirmacin mentirosa y, como
consecuencia, que el estudiante vea afectada su integridad acadmica.
10. Presentar, al final del trabajo la relacin de referencias utilizadas, puesto que el no
incluirla traer como consecuencia que el docente a cargo asuma que el estudiante es
dueo intelectual de todo lo presentado o que est utilizando referencias dudosas, lo
que pone en peligro su integridad acadmica si es que el caso fuese comprobado como
copia o plagio.
11. Hacer uso de las comillas al momento de realizar una cita textual; en caso el
estudiante redacte una idea o expresin, esta deber utilizar sus propias palabras.
Cualquier frase, expresin o palabra que no sea propia y no est citada es suficiente
para ser acusado de plagio.
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12. Hacer mencin al texto u obra empleada, aunque esta provenga de una fuente o
referencia que carezca de autor.
13. Dar mencin al autor del texto o referencia en caso se quiera resumir lo dicho por un
autor, colocando las referencias de la obra para que el lector pueda comprobar si el
resumen es exacto, puesto que se puede estar realizando un parafraseo de la obra y,
por ello, se estara cometiendo una copia. Para este punto, es necesario utilizar frases
como: de acuerdo con Eielson; segn Eielson; Eielson estima que; en
resumen, la teora de Eielson refiere; para, de esta forma, dar inicio al argumento o
resumen colocando frases como: es posible concluir que, se puede sintetizar
que entre otras.
2.4.5. Sanciones
Todos los documentos desarrollados en los programas, especialmente los trabajos de
tesis, sern revisados a travs del software Turnitin. Este software permite comparar el texto
de los documentos con cualquier fuente de Internet, para determinar una incorrecta citacin o
plagio potencial. En el caso en que se detecte plagio parcial o total de un trabajo, comunicar
el caso al Director de la Maestra Virtual o CENTRUM Online, a fin de definir la situacin
del estudiante o grupo de estudiantes involucrados. El desconocimiento de esta norma no es
argumento para justificar una accin de plagiarismo.
Los estudiantes que copien o intenten hacerlo, en algn control, ensayo, evaluacin
final o trabajo aplicativo; o que plagien a autores al no sealar la fuente y/o referencia
bibliogrfica en la elaboracin de trabajos; sern sancionados
quedando a juicio de
casos de copia y plagio pueden ser sancionados hasta con el retiro de Centrum Catlica (por
causas disciplinarias), que consiste en la separacin definitiva del alumno, sin la obtencin
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Est prohibido fotocopiar los materiales de estudio recibidos por CENTRUM Catlica
Graduate Business School. Los estudiantes infractores podrn ser penalizados con el retiro
definitivo del programa.
2.5 De los Requisitos para el Otorgamiento del Grado Acadmico del Programa
Para obtener el grado acadmico, debe considerarse el dispositivo legal vigente y cada
estudiante deber acreditar lo siguiente:
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Cualquier estudiante puede volver a postular a una nueva promocin del programa,
despus de retirarse voluntariamente solo si las razones de su retiro no fueron de ndole
acadmica, financiera o disciplinaria.
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REFERENCIAS
American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American
Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Autor.
Pontificia Universidad Catlica del Per. (2011). Reglamento de la Escuela de Posgrado.
Lima, Per: Autor.
Rubio, M. (2005). Por qu y cmo debemos combatir el plagio? Lima, Per: Pontificia
Universidad Catlica del Per.
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posteriormente, obtenga el grado acadmico de Magster de acuerdo a los grados que otorga
la PUCP en sus Programas de Maestra, de acuerdo a la Ley Universitaria Vigente.
Los estudiantes deben recurrir al contenido de la plataforma centrumX para revisar los
contenidos e interactuar con las funcionalidades del sistema. De esta manera, conocern los
materiales de cada curso, a manera de un asesoramiento individual y autnomo, buscando su
autoaprendizaje y participando responsablemente en cualquier comunicacin y actividad
colaborativa propuesta. En ese sentido, el seguimiento de su desempeo ser registrado en la
plataforma. El equipo docente, por su parte, ha dejado material necesario para que alumno
cumpla con el proceso de enseanza-aprendizaje.
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El docente desarrollar los temas travs de los videos programados para los mdulos
del curso. En ellos se resuelven actividades y absuelven dudas, comentarios o inquietudes de
los estudiantes donde la revisin del material y participacin es fundamental.
El estudiante deber elaborar el ensayo y el proyecto de transformacin que forman
parte de esta experiencia, los mismos que sern evaluados por un profesor de la materia, de
acuerdo al slabo de cada curso.
Los cursos son desarrollados totalmente en medios digitales, en los que se pueden
utilizar documentos en PowerPoint, PDF, videos, referencias bibliogrficas y materiales
didcticos que estn especialmente diseados para facilitar el autoaprendizaje.
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no
profesional:
impuntualidad,
ausentismo
no
autorizado,
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2. Puntualidad
El respeto a los horarios y compromisos de tiempo es un requerimiento bsico del
programa. La puntualidad del estudiante es un valor de mxima importancia, que contribuye
a la excelencia en la calidad de la enseanza, y su incumplimiento es a la vez un factor
degenerativo de la imagen institucional.
El incumplimiento de cualquiera de las normas de comportamiento indicadas
implicar la convocatoria del Consejo Acadmico. La infraccin de las normas de
comportamiento puede ser sancionada con amonestaciones escritas e incluso, podr ser causa
suficiente para la separacin definitiva del estudiante del programa.
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