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CRECIMIENTO, MADURACIN Y DESARROLLO

Los trminos crecimiento maduracin y desarrollo suelen enunciarse juntos


pero a veces las diferencias no quedan claras.
Todos coinciden, en que el crecimiento remite a cambios cuantificables. En
cambio, en relacin a la maduracin y el desarrollo, aspectos que remiten a
modificaciones cualitativas, suele haber deslizamientos para definirlos
Proponemos partir de la propuesto por L Coriat y A.Jerusalinsky:crecimiento,
maduracin y desarrollo se refieren desde tres perspectivas diferentes, a los
procesos evolutivos del nio: en tanto crecimiento alude a los cambios pondo
estatuarles, y maduracin seala el completamiento de las estructuras
biolgicas y su ms acabada articulacin, el trmino desarrollo resulta, entre
los tres el ms abarcativo, ya que remite a las transformaciones globales
que, incluyendo el crecimiento y la maduracin, y los aspectos psicolgicos,
conduce a adaptaciones cada vez ms flexibles
Trabajare estos trminos ahora por separado.
Crecimiento Jos M. Jordn (1988) entiende por crecimiento, el aumento de
las dimensiones del cuerpo debido a multiplicacin e incremento de tamao
individual de las clulas, que en su conjunto es susceptible de ser valorado
numricamente. El crecimiento se manifiesta como un proceso que transcurre
continuo desde la fecundacin hasta la madurez. En este proceso interactan
en factores de tipo gentico y de naturaleza ambiental. Si las condiciones
medioambientales son favorables podr expresarse en forma completa el
potencial gentico, pero si las condiciones de vida son desfavorables, el
potencial se ver limitado en relacin a la persistencia del agente agresor.
El crecimiento habla del estado de salud del nio, indica cmo estn
evolucionando las estructuras biolgicas.
Maduracin es el conjunto de transformaciones que sufren los organismos o
algunas de sus clulas hasta alcanzar la plenitud. Se refiere al completamiento
de las estructuras bilgicas y su articulacin, al proceso de adquisiciones
progresivas de nuevas funciones y caractersticas. Al igual que el crecimiento,
remite a cambios que se producen en la estructura y el funcionamiento
orgnico. Es necesaria la interaccin del mandato gentico con lo epigentico,
como ser el ambiente y la estimulacin del otro. En el sentido que el mandato

gentico requiere la estimulacin adecuada para su despliegue. Nacemos con


posibilidad de maduracin pero es necesario que se den los estmulos
pertinentes, esos estmulos vienen del otro y del ambiente.
A los efectos de nuestra disciplina, en relacin a la maduracin nos interesa la
maduracin del sistema nervioso. La maduracin del sistema nervioso se
registra por la aparicin y perfeccionamiento de diferentes funciones que tienen
que ver con el movimiento, el tono, el control postural, Las progresivas
coordinaciones, etc.
Desarrollo Es el trmino ms abarcativo de los que se refieren a los procesos
evolutivos de la infancia. Adems del crecimiento y la maduracin incluye los
aspectos psicolgicos.
ASPECTOS ESTRUCTURALES E INSTRUMENTALES DEL DESARROLLO

La Dra. L. Coriat propone, cuando habla de desarrollo, distinguir entre las


articulaciones que constituyen al sujeto y los instrumentos de los que ste se
vale para realizar sus intercambios con el medio. Las primeras se especifican
en lo que llamamos aspectos estructurales y las segundas constituyen los
aspectos instrumentales.
Los aspectos estructurales del desarrollo estn constituidos por el aparato
biolgico, especialmente el sistema nervioso central, el sujeto psquico y el
sujeto cognitivo. El aparato biolgico no slo posibilita la existencia, sino que a
travs del sistema nervioso central, condiciona, limita, pero al mismo tiempo
ensancha en una infinidad de adaptaciones al medio. Sobre esta apoyatura
biolgica, determinado por la presencia de una estructura familiar, se constituye
el sujeto psquico. Cada acontecimiento entre el nio y sus padres es
significado pos actos, gestos, y palabras, delimitndose el lugar del hijo. Es la
definicin de ese lugar lo que le permite al nio ser sujeto, inscripto sobre el
sistema nervioso que lo posibilita.
Los intercambios cada vez ms diversos van definiendo al sujeto del
conocimiento, al sujeto cognitivo.

Los aspectos instrumentales del desarrollo son las herramientas de las que se
vale para hacer los intercambios con el medio. Estas herramientas llevan a
facilitar la construccin del mundo y de s mismo. Puede decirse que estas
herramientas facilitan su tarea porque su ausencia o dficit, si bien no
le impiden estructurarse como persona, le ocasionan trastornos y/o atrasos a
veces importantes. Psicomotricidad, lenguaje, aprendizaje, hbitos, juego y
procesos prcticos de socializacin son instrumentos para expresar, decir,
experimentar, intercambiar, regular, averiguar, entender, etc.
Los aspectos instrumentales del desarrollo emergen de la articulacin
simultnea de los tres aspectos estructurales (aparato biolgico, sujeto
psquico y sujeto cognitivo)