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(9:40-10:00)
A. Conocer a un nuevo animal.
Mientras el cuadro de exhibicin de la mula, se votea, los nios debern pensar
que le paso a la mula y que historia les contar.
En este tiempo deje a los nios oir a los nios el sonido de la letra del CD.
B. Cancin animal.
Si tiene la habilidad musical e instrumental, conduzca esta actividad con los nios
cerca de usted. O de otra manera cante solo con la pista del CD (msica y palabras
estn en el apndice de este manual).
1. Lea en voz alta las palabras de la cancin completa haciendo ademanes. Diga las
palabras con el mismo ritmo usado en la cancin.
2. Lea la primera frase: pida a los nios que repitan la frse despus de usted (ellos
deben repetirla cinco veces).
3. Contine con este procedimiento, aadiendo una frase a la vez, hasta que la
cancin se haya aprendido completamente.
4. Cante la cancin una vez, pidiendo a los nios que lo escuchen.
5. Ponga la cancin y deje que ellos la repitan.
6. Repita cualquiera de estos pasos cuando sea necesario.
Nota: Recuerde que el sonido de la letra para cada semana, deber ser reforzada en todo
el dia, Enfatice solo las paabras que empiezen con ese sonido. Cuando la cancin y cada
actividad son presentadas, ocupe la oportunidad para practicar el sonido de la letra.
Cuando una palabra u objeto se relacione con el sonido de la letra o una actividad en el
dia, recuerde al nio el sonido de la letra. Enfatizar el sonido de la letra continuamente es
vital. (no escriba la letra).
Ademanes: Instruya a los nios a sonreir, poniendo sus dos manos juntas enfrente de
ellos y nadar como zig-zag, extender hacia arriba sus brazos, despus abrasense asi
mismos, sealen hacia el piso.
C. Preparacion para la historia.
Instruya a cada nio a seguirlo en su PACE de Word Building RR01, pgina 21-22
D. Historia. (Conceptos: contento, confidente y el ser o estar hurfano).
SANDY SUNFISH
(21) Splash, Splash, swish, swish Sandy sunfish le encantaba saltar en las olas del
oceano. Sandy Sunfish le encantaba jugar en las olas del ocano, cerca de la arenosa
playa. Sandy Sunfish se divertia mucho!! Sandy Sunfish le encantaba saltar y jugar en las
olas del ocano.
Sandy Sunfish siempre quera a alguien con quien jugar en las olas del ocano.
Sandy Sunfish no tenia una familia. Ho, que divertido seria! Se dijo Sandy Sunfish pero
no estoy triste. Yo se que algn dia yo tendre a alguien con quien jugar en las olas del
ocano. Algn dia tendre una familia.
(22) Sandy Sunfish viva en el fondo, en lo profundo del mar. Sandy Sunfish viva muy en
lo profundo del ocano, tanto que la luz del sol no poda iluminar hasta all! Hermosos y
coloridas conchas azules, verdes y rosas estaban abajo liso piso martimo. Altas algas
marina crecan como csped en el fondo del mar. Haba muchas pecesitos unos brillosos
como las estrellas. Haba otro que tenia muchos, muchos brazos largos. Un viejo, viejo
barco hundido en el fondo del ocano.
Haba muchas cosas emocionantes para ver en el fondo y profundo mar.
Sandy Sunfish meneaba sus aletas haciendo un hola! A una familia de peces
cuando nadaba por all.
Ohhhh. Sealaba Sandy Sunfish Seria bien padre (agradable) tener una familia,
porque podra ir de dia de campo.
Ayudaria a mi madre a barrer el piso arenoso y cocinar algas, Oh que divertido
seria eso! Sandy Sunfish se dijo a si misma otra vez. Sandy Sunfish meneo sus aletas
felizmente.
Splash, splash, swish, swish se fue Sandy Sunfish en el mar. Sandy Sunfish paro
de nadar. Sandy Sunfish escuchaba los sonidos del mar.
Splash, splash, swish, swish. Ahora, quien podr ser ese pens Sandy Sunfish.
Eso no soy yo. Mis aletas no se estn moviendo y tampoco estn haciendo ruido. Si yo
no estoy movindome y tampoco aleteando, entonces alguien mas esta menendose y
aleteando, entonces Quin mas esta aqu en el mar conmigo?
PREGUNTAS DE COMPRENSION:
1.
2.
3.
4.
5.
Sunfish.
Instruya al nio a juntar las palmas de las manos.
Instruya a los nios a abrir y cerrar sus bocas como lo hace un pez.
Mientras la cancion de Sunfish se escucha, pida a los nios que naden en el saln.
Abdominales.
La espalda de los nios deben estar en el piso, las manos detrs de la cabeza, las
piernas bien estiradas.
2. Otro nio sostiene sus pies en el piso.
3. El primer nio debe doblarse en una posicin sentada, sin usar sus manos.
4. Repita dos veces, y despus cambie de posicin.
V.- DOMINANDO LA LETRA. (10:15-10:25)
A. Practique el nuevo sonido S hasta que cada nio la puedan decir correctamente.
Sandy Sunfish se lee S,S,S.
"SS. dijo Shirly Los peces pequeos, grandes, azules y verdes fueron en alguna ocasin
como tu, ellas no tenan familia. Ahora ya lo tiene.
SS. miro hacia la gran mesa de punta a punta. En uno de los extremos se sento un pez
pap a lado de pap pez, se sento una anciana madre.
Papa pez dijo amablamente, SS te gustara vivir con nosotros?te gustara ser parte de
nuestra familia?
si quisieras? Querre! Exclamo SS.
30 mam pez sonrio a SS Nos encantara que te unas a nuestra familia, SS.
SS. miro la gran, gran y enorme super mesa ella vio riendo a los peces, grandes,
pequeos, azules y verdes.
SS. vio un pequeo banco reservado solo para ella!
Una lagrima cayo suavemente de los ojos Sandy Sunfish.
Swish, swish, se fue SS. ella estaba muy feliz! Pap y mam pez le dieron a SS un gran
abrazo de bienvenida. Al fin SS tenia familia de verdad.
PREGUNTA
1.
2.
3.
4.
5.
Sandy Sunfish no se asusto. Sandy Sunfish solo tenia curiosidad (querria saber). Sandy
Sunfish nado en circulo lentamente Splash, splash, splash, swish, swish, swish.
23 Hola : dijo una pequea timida vocesita.
Hola, dijo Sandy Sunfish cuando vio un pequeo camaroncito aletear.
El camaroncito paro de nadar Me llamo Shirley dijo el pequeo y timido camaroncito
con una sonrisa apenada.
Me llamo Sandy Sunfish dijo Sandy con una sonrisa muy amable. puedo jugar contigo
SS? pregunto el camaroncito Me encanta jugar en el mar, eso ser muy divertido dijo SS
me gustara hugar con alguien como tu camaron Shirley
Splash, splash, swin, swin, se fue Sandys.
Splash, splash, swin, swin, se fue Shirley.
24 Sandy Sunfish y camaron Shirley aletearon y se metieron en el mar, nadaron y
nadaron.
Las hermosas aves con alas suaves y blancas volaban en el cielo sobre el mar. Las
gaviotas blancas aleteaban sus blancas alas como amistoso saludo para Sandy S y su D3Sunfish-3 su amigo Shirley. SS.
C.
1.
2.
3.
Calendario
Seale el dia de hoy
Practique los das de la semana: Lunes, Martes, Miercoles, etc.
Cuento de Domingo a Jueves: 1, 2, 3, 4, 5.
D. Asistencia
1. Mientras cada nio es llamado pida al nio que venga a la mesa.
E. Oracion
F. Tiempo de Compartir.
Cancion-cancion de salvacin (volumen 1)#61 Jesus me ama.
II.- Revision de letras antes aprendidas (9:25-9:40).
Preparacion.
Dibuje un triangulo de aproximadamente 8 cm en un papel plateado de
aproximadamente 15 cm (uno por nio).Corte un pedazo de hilo 30 cm de largo, al final
de un lado haga nudo. Usando las instrucciones en D4-Sunfish-9 completa un ejemplar
del puppet de Sunfish. Para mostrar como ejemplo en Tiempo Silencio.
El papel desechado se ocupara en desarrollo fsico. Obtenga suficiente papel
desechado para cubrir 15 cm de profundo en el centro de aprendizaje. Una buena fuente
para esta actividad es el papel desechado en las oficinas.
1. Actividades de apertura (9:00-9:25).
A. Juramento a la bandera mexicana.
B. Cancion.
D4-Sunfish-1
home(casa)
secret(secreto)
Sail(vela)
boy(nio)
sun(sol)
soft(suave)
cloud(nube)
toy(juguete)
Sing(canta)
soap(jabon)
sweet(dulce)
salt(sal)
sister(hermana)
day(dia)
D4-Sunfish-5
(28) El pequeo nio corri hacia la nia triste, y la mir. Esta nia es menos que
yo pens el nio. Despus el sonri y dijo: Voy a ver a Jess hoy, mis papas
me estn llevando.
La nia triste, susurr: Yo quiero ir, pero no tengo padres que me lleven,
estoy sola. Pap, mam; pueda esta nia ir con nosotros y ver a Jess grit
el nio de cabello caf. Claro que si, puede venir con nosotros dijo Pap. El
pap levant a la nia en sus
hombros. Ella era muy pequea. El pequeo nino se sostuvo de la mano de mam.
Todos estaban felices. Ellos iban a ver a Jess.
Pap era muy alto. El podra ver muy lejos. El poda ver lo que haba despus de
enormes
rocas y grandes arbustos.
Yo veo mucha, mucha gente, casi terminando el camino dijo pap. Hay
abuelos y abuelas, tas y tios, papas y mams, nios y nias; todos s estn
sentados. Pap camin rpido, el sostuvo a la nias muy cuidadosamente. Mam
camino rpido tambin. Ella estaba sosteniendo la mano de su nio.
Repentinamente pap dijo: Ya veo a Jess. El esta hablndole a la gente. Ellos
corrieron hasta donde estaban sentados los abuelos, abuelas, tios y tas, papas y
mamas, nios y nias.
Jess estaba sentado cerca Por favor bajame dijo la triste
nia al pap. Yo quiero ir con Jess
El pap la bajo. El pequeo nio gui a la nia triste hacia Jess sobre
el pasto suave y verde. Otros nios caminaron con ellos. Algunas mam
estaban llevando sus bebes con Jess.
Rapidamente, un hombre alto se par enfrente del nio y la nia. Ese hombre
alto era un ayudante de Jess. Quietos, pequeos nios. Jess est muy ocupado,
por favor regrsense dijo el hombre alto.
La nia empez a llorar. Las mams miraron a sus hijos con ojos tristes. El
nio con cabello caf empez a regresar. Despus Jess vio a laos nias y a las
madres. El vio sus caras tristes. Dejen a los nios venir a mi", dijo Jess a sus
ayudantes. Ellos son importantes.
(29) El pequeio nio estaba muy contento. El tomo a la nia triste hacia Jess otra
vez. Jess limpio las lgrimas de la nia triste. El puso sus manos sobre las
cabezas de las nios suavemente. Los quiero mucho, pequeos nios. Dijo
Jess suavemente.
Jess sostuvo a los nios cerca de l. Jess habl a los nios antes de que ellos
regresaran con padres y madres. El nio regres con su pap y mam. Pap:ir mam
Jess me habl, el es muy bueno y amable.
La pequea nia tambin regreso, pero ahora ella estaba feliz. Habia una gran
sonrisa en su rostro. No tengo pap o mam, pero Jess me ama dijo la nia.
El pequeo nio mira a la nia chiquita. Despus el jala la manga de la
camisa de pap. Pap, pap El pequeo nio saltaba emocionado.
si hijo?. Contest pap. Mientras le sonrea a sus hijo.
Jess nos dijo que nos ama a cada uno, El nos dijo que tambin debemos
amar a otros. Yo quiero tener una hermanita para amar. Exclam e l pequeo nio.
Si, yo tambin estaba pensando lo mismo dijo mam.
D4-Sunfish-6
Pap levant la nia chiquita. Ahora, tu sers nuestra nueva hija. Dijo mam,
mientras la abrazaba con amor. El pequeo nio sonrea muy fuerte con alegra,
mientras abraz a su nueva hermanir No es maravilloso, pap y mam? No es
maravilloso hermanita? Jess nos ama, y nosotros nos amamos unos a otros.
PREGUNTAS DE COMPRENSIN.
1.- Jess es bueno y amable? (si)
2.- A quien vi el nio sentada en un roca? (a un nia chiquita y triste)
3.- Cundo ellos estaban caminan hacia Jess, Qu fue lo que el hombre alto
les dijo? (regresense)
4.- Qu fue lo que Jess le dijo al hombre alto? (Deja a los nios
venir a mi) 5.- Qu fue lo que Jess le dijo a los pequeos nios?
(los amo)
6.- a quien quera el nifio para amar? (a
una hermana) 7.- A quien ama Jess? (nosotros,
a todos)
C.. Cancin.
Cancin de salvacin (volumen 3) No. 26 Jess ama a los
pequeos.
IX.- MEMORIZACIN BBLICA. (11:20-11:30)
Anime a los nios a aprender versculos de la Biblia. Cada
versculo se dividir en partes. Revise la frase aprendida anteriormente
antes de ensefiar una nueva frase. Lea la frase en cursiva, pida a los
nios que repitan la frase despus de usted cinco veces. Diga la frase
aprendida anteriormente aadiendo la frase que se esta enseando.
Repitindolo todos junto por lo menos una vez.
Salmos 100
D4-Sunfish-7
zanahorias y rojos rabanitos, cuando estuvieron listos los puso en un tazn muy
bonito (seala la ensalada dentro del tazn).
Era divertido ayudar a mam a preparar la saludable comida para pap.
Christi agradeca a Dios todos los das por mandarle un pap y a una mam
tan especial (seale las manos en posicin de orar).
Christi dijo: Mis padres me ensean de la Biblias las cosas que Dios
quiere que yo haga (seala la Biblia). siempre, escuchar a mis padres, har
todo lo que ellos me pidan que haga. (seala al sr. Y a la sra. Lovejoy).
PREGUNTAS Y DEBATES:
1.- Qu comida tenia Christi de bebe en su frente? (zanahorias)
a) Puedes recordar cual era tu comida favorita cuando eras bebe? 2.- Quin tomo
muchas fotos? (papa)
D4-Sunfish-8
3.
4.
5.
6.
7.
Preparacion: Corte el rodillo de papel o papel prensa del largo de las piernas de los nios
y del grueso del promedio de ellos. (Algunas veces se pueden obtener estos rollos a
ningn costo de las casas de imprenta).
I.
1.
2.
3.
1.
2.
Actividades de apertura.
A. Juramento a la bandera.
B. C
C. Calendario.
Seale el dia de hoy.
Practique los das de la semana.
Cuente de domingo a viernes: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
D. Asistencia.
Mientras cada nio es nombrado, pida que se muevan a la mesa.
Asegurese de felicitar y aplaudir a los nios frecuentemente
D4-Sunfish-11
E. Oracion.
F. Tiempo de compartir.
1. Recompensa con estrella y felicite al nio.
a. De a cada nio una estrella por completar el trabajo en el PACE de Social
Studies.
b. Instruya al nio donde poner su estrella en el cuadro de progreso.
2. Explique la idea de tener una biblioteca.
Ahora que has terminado este PACE y tienes tu estrella, tu tienes que llevar este
PACE a casa, a mostrarle a pap y mam lo que has aprendido.
Guarda este PACE en un lugar especial, tu tendras despus otro PACE terminado
una separacin de libros, llama Biblioteca. Pronto tendras una biblioteca especial
con tus propios PACES.
3. Actividad Puppets de sunfish.
a. Dele a cada nio su Sunfish Puppets.
b. Instruya a los nios para que hagan nadar a su sunfish Puppets rpido,
rpido y mas rpido en recitar.
Splish, splash, splish, splash, Sandy Sunfish Swims so Fast.
c. Ayude a los nios a recitar rapido y mas rapido asi como el puppet de
sunfish nada rapido y mas rapido.
d. Permita a los nios tomar su puppet sunfish a casa, o acomdelos en centro
de aprendizaje.
II.
III.
Historia Animal (9:40-10:00)
A. Preparacion para la historia.
Instruya a los nios que lo sigan en el PACE de Word Building RR-01, pagina 28 y
30.
IV.
D3-Sunfish-4
NOTA: empieza a leer la historia en la pagina 27. La pagina 28 es una copia a blanco y
negro de la pagina anterior. Los nios debern colorearla en el tiempo extra de hoy o
durante la revisin de la historia el lunes. Anime a los nios a dibujar notas musicales que
el pez le canto a Sandy Sunfish.
Cuando la pagina 29 se muestre en la historia, el supervisor deber preguntar a los nios
la diferencia que hay entre la pagina 27 y 29. (Una lagrima del ojo de Sandy sunfish).
C. Contento, constante, hospitalario y adopcin.
Sunfish (See-D2-Sunfish-5)
Adbominales (Vea-D2-Sunfish-5)
Saltar (Vea D3-Sunfish-4)
Ordenes de saltar (Vea-D3-Sunfish-4)
V. Dominio de la letra.
A. Revise Sunfish reads S, S, S.
B. Listado de palabras para practicar audicion.
Escucha cada palabra que yo diga. Puedes escuchar el sonido?
Los nios debern contestar SI o NO a cada palabra.
Sopa
Sol
Sal
Silbato
Silueta
Sombrero
Suelo
Seco
Solo
Setar
Sandia
Sed
Serpiente
Sacudir
Saborear.
Nota: Todo dificultades. De ayuda extra e instryalos. El objetivo es no tener que repetir
el trabajo PACES.
en el
D5-Sunfish-4
PACE, se
trabajara
juntos
VI.
English (10:25-10:45)
todos al
A.
Trabajo
en el pace que debe completarse English RR-01, pagina 26, 27.
mismo
B.
Over-Under
(pagina 26)
tiempo.
1. Revise las instrucciones visualizados en secuencia
Mientras
2. Con tu dedo, traza tres veces el camino del cordero, mientras salta
los nios
sobre las flores.
estn
3. Con tu color, verde, dibuja una lnea sobre la lnea punteada
trabajand
4. Repitan juntos tres veces:
o, este
El cordero esta saltando sobre la flor, la flor esta debajo del cordero.
alerta de
5. Con tus crayolas, colorea la figura.
aquellos
que estn Sobre debajo (pagina 27)
teniendo
1. Revise las intrucciones visualizados en secuencia.
2. Escucha atentamente.
Una gaviota de mar se paro en la tierra de Sandy en medio del mar. La
gaviota se detuvo a visitar a su amigo pez. Cuando la gaviota emprendio el
vuelo para ir de regreso a su nido. El tuvo que caminar en las alas de un
avin verde que estaba a punto de pasar sobre su pequea cabeza
emplumada.
3. Pen
sar
a. En
la
figu
ra,
est
a el
o
est
a
sob
re o
deb
ajo
del
oc
ano
?
(So
bre)
b. El
pez
est
a
sob
re o
deb
ajo
de
la
tierr
a
de
San
dy?
(so
bre)
c.
d.
e.
f.
4.
5.
6.
7.
8.
VII.
Receso para la fruta.
A. Prepare suficiente fruta para todos los nios.
B. Lave las manos y ore antes de empezar a comer.
(no)
3
.
Q
u
f
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l
o
q
u
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J
e
s
s
l
e
d
i
j
o
a
los nios? (Dejen los nios a mi, ellos son importantes. 4.- Cmo
se sinti la nia despus de que Jess le hablo? (Feliz)
5.- A
quien ama
Jess? (a
todos) C..
ActividadVoy a ver a
Jess.
1.- Agrupe a los nios en familias, que pretendan ser padres,
madres o nios.
2.- Pida a cada familia que se tome de las manos
y que caminen sobre el camino. 3.- El supervisor sale
a su encuentro y les pregunta Quieren ir a ver a
Jess?
4.- Las familias
contestaron: Si, podemos ir
contigo! a.. El supervisor
deber contestar: si
b.. Todos caminen en el saln, por unos minutos.
c.. Gue a los nios para que reciten Dejar a los nios venir a mi,
ellos son importantes para mi. 5.- Finalmente, el Supervisor juntara
a lo nios alrededor de ella enfrente del cuarto.
a. Sostenga la Biblia abierta.
b. Gue a los nios para que reciten: Dejen a los nios venir a m,
ellos son importantes.
c. Gue en oracin.
D. Cancin
Cancin de salvacin. (Volumen 3) No. 26.
Jess ama a los nios E.. Poema.
The Christian Mother Goose Big Book, pgina 120 La pequea
mascot y Jess.
IX.- MEMORIZACIN BBLICA. (11:20-11:30)
Anime a los nios a aprender versculos de la Biblia. Cada versculo
se dividir en partes. Revise la frase aprendida anteriormente antes de
ensear una nueva frase. Lea las frase en cursiva, pida a los nios que
repitan la frase despus de usted cinco veces. Diga la frase aprendida
anterior
mente
aadien
do la
frase
que se
esta
ensean
do.
Repitin
dolo
todos
junto
por lo
menos
una vez.
Reconoced que Jehov es Dios (hacer como saludo un soldado, despus seale
arriba) l nos hizo (sealar a uno mismo)
Salmos
100
C
a
n
t
a
d
ART. (12:00-12:15).
a
l
e
g
r
e
s
a
D
i
o
s
(
5.- Pida a los nios que coloreen sus figuras, y dibujen caritas felices.
6.- Cuando cada figura del nio es completada, el podr verla en el
tiempo de silencio, o en el rea de juego.
B.. Actvidad- Dar.
1.- Permita a los nios llevarse la figura de el, a casa para compartir con
sus padres. Anime a los nios a cantar a sus padres la cancin muy bien.
XII.-MATH (12:15-12:30)
A.. Reconocimiento de nmero.
1
.
D
e
v
u
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l
t
a
de reconocimiento.
2.- Instruya a los nios a que cuenten los globos en la hoja de
reconocimiento.
a
l
n
m
e
r
o
d
e
t
r
e
s
d
e
l
a
4.- Instruya y haga que los nios practiquen que hagan la forma del
numero 5 en el aire, usando su brazo dominante.
5 - Refuerce el sonido de la semana usando l.os baJones en la
hoja de reconocimiento numrico.
B.. Trabajo en el Pace que debe completarse:
Math PACE RR01, Pgina 13-14 1.- El
numero nuevo. (pgina 13)
a) Revisar las instrucciones visualizadas en secuencia.
b) Con tus ojos mira el numero 5
c) Colorea el numero 5, color verde.
d) Cual es el nombre del objeto que hay en la pgina? (patos)
e) Relaciona el numero 5 con los cinco patos.
f) Practique a contar del 1 al 5 por ejemplo: 1,2,3,4,5 sillas
1,2,3,4,5 nias
d) H EA DE
X
I
I
I
.
a SILENCIO.
z (12:30-11:45)
l A.. Caja tctil.
o
1.- Instruya a los nios para que se sienten en un circulo en
una alfombra en el rea de silencio. 2.- Coloque la caja
c
tctil en el centro del circulo que formaron los nios.
o
B.. Procedimiento.
m
1.- El supervisor debe hacer una foima
o
empezando de lo superior a lo inferior. 2.Mueva la caja para borrar la forma.
A
c
3.- Permita que los nios hagan una forma en la caja tctil
e
haciendo el mismo procedimiento. 4.- Instruya a cada nio
que utilice su dedo ndice (el que indica) de su mano mano
l
dominante. 5.- Ayude a los nios hacer la forma de un
o
circulo, un cuadro y un triangulo de acuerdo a la
direccin de las flechas. (de arriba abajo, y de izquierda a derecha).
e
s NOTA: Asegrese de que todos los nios al hacer las formas sea de
t acuerdo a la direccin de las flechas. Si el nio necesita ayuda, toma
su dedo con tu mano y aydalo a formar la figuras varias veces
ms.
h
a
XIV.. ACTIVIDADES FINALES. (11:45-12:00)
c
i
A.. Revise las actividades de la semana..
e
Hemos terminado otra semana de clases! Nosotros
n venimos a la escuela cinco das a la semana. 1,2,3,4,5. Estos das son
d llamados entresemana. Nios y nias. Vamos a decir los cinco das
o
de la semana. Domingo, Lunes, martes, mircoles, jueves, viernes,
.
sbado. Maana es sbado. Y el siguiente da es domingo
nuevamente. No fue interesante y divertida esta semana. Recuerdas
el triangulo que hicimos? Haba tringulos de rboles para colorear.
Vela de triangulo para trazar el barco de vela.
Tambin jugamos un juego especial de emparejar los dibujos que
iban con Abbie antlope y Milton mula. Recuerdan eso? Y tambin
hicimos un pez cada quien. Y algo especial que aprendimos fue
nuestro versculo Blico a memorizar. Sunfish reads, S,S,S, vamos
a decirlo juntos.
B
..
Recur
dele a
los
nios
traer la
fruta
para el
lunes.
C.. Asista
a los nios
a recoger
sus
pertenenc
ias para
llevrselas
a casa. D..
Despdalo
s con una
oracin,
un abrazo
y una
sonrisa.
II.REVI
SIN
DE
LA
LETR
A
VIST
A
(1)
ANT
ERIO
RME
NTE
(9:259:40)
BAL-----LOON.
el gran granerG,
(2)
m
a
r
i
p
o
s
a
a
z
u
l
.
t
o
d
o
s
(6)
p
u
e
d
e
n
v
e
r
d
i
j
o
B
u
c
k
(7)
(8)
(1
0)
Preguntas de comprensin
1.- Quines son los amigos de bucky bufalo?( bee/bi, la
mariposa y el
escarabajo)
2. Quin llevo a bucky bufalo por este emocionante viaje?
(El tio barney)
Para que a los nios se les pueda relatar Historias Bblicas, siempre mantenga
visiblemente la Biblia mientas se esta en el tiempo de la historia. Usted podr tener la
Biblia abierta en cualquier pasaje o preferir abrir la Palabra en el captulo y versculo
del que usted est contando. Siempre introduzca la Historia Bblica como una historia
de la Biblia.
cachorros.
(1)
Todos estaban haciendo ladrillos de lodo. Ellos le pedan a Dios que los
ayudara. Moiss miro toda la gente triste. Estos israelitas son pueblo de Dios
pens Moiss. Dios me quiere para llevarlos a su tierra especial de
Canaan. Los quiero llevar conmigo Aora!
Moiss no tena miedo del Faran. Moiss camino hacia el palacio del
Faran. Moiss quera decirle a Faran algo muy imperante.
Faran dijo Moiss Tengo un mensaje de Dios, Dios quiere que dejes
ir a su
fresco y limpio.
Faran dijo una voz. Era Moiss. Moiss estaba parado a la orilla del rio.
Moiss tena un ayudante, su nombre era Aarn. Aarn era el hermano de
Moiss. Aarn estaba parado al lado de Moiss y miro a Faran.
(3)
Moiss camino afuera Boing, boing. Las ranas estaban felices por
todos lados. Ellas estaban obedeciendo a Dios. Algunas ranas
brincaban por debajo de las calles, otras ranas brincaban arriba de
los tejados, ranas pequeas brincaban a travs de las ventanas y a
travs de las puertas, ranas grandes brincaban en las puertas de la
gente egipcia, (las ranas no molestaban al reino de Dios, los
israelitas).
Est bien, est bien dijo faran. Te dejare llevarte al pueblo de Dios contigo
si tu
Cuando fuan vio que todos estaban listos para irse con Moiss, el dijo
No! he
cambiado de opinin, ellos no pueden irse
Entonces faran hizo que el pueblo de Dios se quedara. El hizo que ellos
hicieran ladrillos tambin en el caluroso sol (da tras da, el pueblo de Dios hacia
ladrillos de lodo, pero ellos le pedan a Dios que los ayudara a huir del faran)
Dios oy que faran dijo No! Dios miro a su pueblo hacer ladrillos en el
caluroso sol. Dios oy a su pueblo orando por ayuda.
Entonces Dios envi multitud de pequeos insectos, en el palacio de Faran y
en toda
la tierra de Egipto (mostrar la imagen de la plaga nmero 3). Los pequeos
insectos eran llamados piojos (Los piojos no molestaban al pueblo de Dios, los
israelitas). Scrach, scrach. Todos los egipcios estaban rascndose los nios y
nias egipcios se rascaban sus cabezas Scrach, scrach. Los padres y las madres
egipcias tenias que rascarse tambin. Los piojos estaban creciendo en todos los
egipcios.
3. Cuando Aarn golpeo el agua con su vara que paso? (El agua se convirti
en
sangre)
4. Que hizo Dios porque Faran no dejaba ir a los israelitas? (Dios mando ranas,
5.
6.
7.
8.
ayudara.
Dios oy que faran dijo No! Dios fue bueno y le dio a Faran otra
oportunidad
para decir Si!.
Dios sigui dndole a Faran otras oportunidades para obedecer. Pero
Faran no
escucho a Dios.
(5) Entonces, Moiss levanto de la tierra puados y puados de pequeos pedazos de
madera quemada. El tomo las cenizas y comenz a arrojar las cenizas al aire.
Parecan pequeas nubes negras. Las cenizas estaban por todos lados. Faran vio
las negras nubes de ceniza. Algunas cayeron en los brazos de Faran. Auch!
Rpidamente el tenia llagas y ampollas en su piel (mostrar la imagen de la plaga
nmero seis) Las cenizas comenzaron a caer en la Familia y en los amigos del
Faran.
Madres y Padres egipcios, hermanos y hermanas egipcios comenzaron a tener
llagas y ampollas. Gatos y perros egipcios tenan llagas tambin.(El pueblo de
Dios los Israelitas no tenan llagas)
Auch! Auch! Faran tenia llagas por todos lados. El no poda sentarse o pararse.
Faran estaba muy disgustado. A el no le gustaban las llagas.
chocaban
Los
en el suelo, Estos
quemaban el pasto
rayos retumbaban a travs del cielo.
y las
No!
dijo
Faran
No,
No,
No!
Moiss dejo el
palacio
de
Faran.
7.7.7.7.7.7.
Que era ese
sonido?
(6) one, two, three, four, live grandes biGhos estaban volando en el aire.
Muchos, muchos bichos estaban volando en Egipto. Eran langostas con alas
brillantes. (Mostrar la imagen de la plaga numero 8)
al gran ocano.
Faran estaba feliz de ver como las langostas volaban: Pero Faran cambio
de parecer
de Dios)
espacial Preprate Moiss, Dile a mi pueblo, los israelitas que empaquen. Voy a
hacer algo muy especial esta noche
voy a enviar un ngel especial a la tierra de Egipto cuando todo este oscuro.
Mi ngel especial ha que faran diga Si!
Faran.
Moiss, Moiss dijo Faran Si, si, si!, Llvate a tu gente! Llvatela
contigo. Si, si
si, vete Aora, deja mi tierra.
caminaba
10.- Por que lloraban los egipcios? (por que el hijo mayor haba muerto)
11.- Dios les haba dado a los egipcios oportunidades para obedecerlo? (si)
12.- Que le dijo finalmente Faran a Moiss? (si)
Salmos 100
Cantad alegres a Dios
con regocijo
toque cuatro dedos al pulgar abra y
cierre-) Reconoced que Jehov es Dios (hacer como saludo un soldado,
despus seale arriba) El nos hizo (sealar a uno mismo)
Y no nosotros mismos
Pueblo suyo somos (Junte las manos en direccin a uno mismo, y seale hacia arriba)
Y ovejas de su prado
(2 dedos de la mano der. caminen hacia encima de
la mano izq.) Entrad por sus puertas
(sostenga las manos como si fuese a
orar)
min :icririn ne cirac.i:is